O projeto “Todas as profissões são importantes, todas as profissões são necessárias. Projeto "Todas as profissões são importantes" (2º ano)

Tatiana Gorbunova

Projeto"Todos profissões são necessárias, Todos profissões são importantes»

no grupo preparatório nº 5 "Camomila"

Assunto projeto: "Todos profissões são necessárias, Todos profissões são importantes».

Cronograma de implementação: curto prazo.

Tipo projeto: pesquisa - criativo.

Membros atividades do projeto: alunos e pais grupo preparatório №5 "Camomila" MDOU "Jardim de Infância nº 17" Saratov.

Relevância projeto: Uma pesquisa com as crianças do grupo mostrou que os rapazes se interessam por profissões adultas, mas, ao mesmo tempo, muitos deles não sabem quem e onde trabalham seus pais, funcionários do jardim de infância, quais são seus nomes profissões o que fazem em seus locais de trabalho, algumas crianças não respeitam o trabalho dos adultos. Os pais e nós, educadores, raramente ou nunca contamos às crianças sobre seu trabalho. Mas a tendência das crianças para certos papéis, jogos e tipos de trabalho indica as primeiras manifestações de « orientação profissional» no desenvolvimento da personalidade da criança. Com base nisso, decidi oferecer às crianças a ideia deste projeto.

Alvo projeto:

Expandir e generalizar a compreensão das crianças sobre profissões, ferramentas, ações trabalhistas.

Tarefas projeto:

Despertar o interesse pela atividade proposta;

Formar ideias realistas sobre o trabalho das pessoas;

Ajude as crianças a entender importância, a necessidade de cada profissões;

Formar a capacidade de os resumir de forma autónoma, com base na sua experiência de vida e conhecimentos previamente adquiridos;

Desenvolver habilidades de comunicação;

Desenvolva fala conectada habilidades motoras finas mãos, imaginação, memória;

Desenvolva o pensamento figurativo e espacial, incentive as crianças a serem criativas e independentes.

resultado esperado:

Eu suponho que a familiaridade com profissões pais e funcionários do jardim de infância permitirá:

Ampliar e aprofundar o conhecimento das crianças sobre a existência de vários profissões

Ativar e reabastecer léxico crianças a desenvolver um discurso coerente sobre o tema projeto.

Para melhorar a forma de fala do monólogo, aumentando assim a atividade de fala das crianças.

Continuar a formar nas crianças a capacidade de um ouvinte ativo - o surgimento de um desejo de ajudar mais os pais em casa no desempenho de tarefas de trabalho viáveis ​​​​em casa e no Jardim da infância.

Fortalecer as relações amigáveis ​​​​entre pais e funcionários, promover o desejo de cooperar, ajudar as crianças em sua implementação.

Isso ajudará no futuro a encontrar na vida sua coisa favorita que traz alegria e beneficia as pessoas.

Projeto consiste em três etapas.

Etapa 1 - preparatória;

Fase 2 - principal;

A fase 3 é a final.

1. Preparatório estágio:

Formulação de metas e objetivos;

Desenvolvimento de um plano de ação;

Seleção da literatura metodológica sobre o tema projeto;

Questionar as crianças sobre o tema “Quando eu crescer, vou trabalhar…”

2. Palco principal:

desenvolvimento cognitivo:

Formação de uma imagem holística paz:

1. ACEITAR: "Trabalho humano"

Alvo: Apresente as crianças à diversidade profissões; consolidar a capacidade de argumentação das suas respostas; desenvolver o pensamento lógico.

2. GCD: "Viagem ao passado profissões»

Alvo: Apresentar às crianças profissões do passado manter o interesse pela história.

3. Excursão à lavanderia do jardim de infância « Profissão- operador de máquina de lavar.

Alvo: Apresentar às crianças profissão lavadeiras no jardim de infância.

4. Excursão ao consultório médico « Profissão - médico» .

Alvo: Introduzir profissões médico e enfermeira, cultivar uma atitude respeitosa para com os funcionários do jardim de infância, desenvolver a observação nas crianças; reabastecer o vocabulário infantil terminologia médica, ativar verbos, ensinar as crianças a responder perguntas completamente, encontrar o máximo possível mais palavras para obter respostas no processo de comunicação.

5. Excursão à cozinha do jardim de infância « Profissão - cozinheira»

Alvo: Apresentar às crianças o trabalho da cozinheira; ampliar e consolidar conhecimentos sobre utensílios de cozinha.


6. Aula principal "Cozinhar Vinagrete"

Alvo: Expandir e concretizar a ideia de chef de profissão; desenvolver interesses cognitivos; desenvolver atividade de fala e fala dialógica.


7. Exame de reproduções, álbuns, ilustrações sobre o tema « profissões»

8. Assistir desenhos animados "Quem ser", "Smeshariki (profissões) .

atividade construtiva:

1. "Jovens Arquitetos" Alvo: Exercite as crianças trabalhando com vários materiais naturais; para ensinar a escolher belas combinações de formas e cores na hora de elaborar composições decorativas, para combinar seus artesanatos com uma única trama. Encoraje as crianças a atividades conjuntas, propõe-se combinar seus ofícios com uma ideia comum.


2. "Jovens inventores"

Alvo: ensinar as crianças a modelar projetos de acordo com esquemas; consolidar a capacidade de observar proporcionalidade e simetria, selecionar materiais, decorar edifícios de maneira bonita e conveniente; ensinar as crianças a projetar coletivamente, a usar seus conhecimentos e experiências no processo de trabalho; desenvolver o desejo de pesquisa, experimentação, criatividade.

Trabalhar:

Doméstica - trabalho doméstico no grupo;

Trabalho no canto da natureza;

trabalho na natureza.


Desenvolvimento da fala

1. Compilação de histórias sobre o tema « profissões» Alvo: Ensinar as crianças a inventar de forma independente uma história sobre um determinado tópico; desenvolver discurso monólogo, imaginação criativa

Alvo: Ensinar as crianças a inventar uma história na primeira pessoa; desenvolver a imaginação criativa; usar descrições, diálogos, meios de fala expressivos.

2. Adivinhar enigmas.

3. Conversas - raciocínio: "O que são profissões?» , "O que acontece se as pessoas não trabalharem?", "Todos profissões são importantes, Todos profissões são necessárias!"; 4. Aprender canções, poemas, provérbios e provérbios em Tópicos: « profissões de pessoas"

5. Ler ficção literatura:

"Cidade das Boas Ações" R. Scarry

"Quem ser?" Eu. Karpova (uma série de livros sobre profissões)

"O que você tem?" S. Mikhalkov

"Quem ser?" V. Mayakovsky

"Construtores" B. Zakhoder

"Tio Styopa é um policial" S. Mikhalkov

"Qual é o cheiro do artesanato?" D. Rodari

"Dr. Aibolit" K. Chukovsky

"Não sei em uma cidade ensolarada" N. Nosov

M. Poznanskaya "Vamos trabalhar",

S. Marshak "De onde veio a mesa", "Somos militares",

S. Mikhalkov "O que você tem?", V Lifshitz "E vamos trabalhar".

B. Zhitkov "Estrada de ferro",

M. Ilyin "Carros na nossa rua"

N. Naydenova "Olga Pavlovna".

S. Baruzdin "Quem construiu casa nova» .

Artístico e estético desenvolvimento:

1. Ouvir música funciona:

jogo de musica "Se a vida é divertida, faça-a"

Canção dos Mestres (Yu. Kim, A. Rybnikov)

2. Desenho:

"O que eu vou ser quando crescer?"

Alvo: continuar a desenvolver em crianças a capacidade de atividades visuais (senso de cor, forma, composição); formar competências relacionadas com a reflexão artística e figurativa de objectos e fenómenos da realidade envolvente no desenho.

"Colorindo páginas - profissões»

Alvo: Desenvolver o desejo de selecionar objetos para a imagem de acordo com o plano; ensinar a distinguir várias formas, combine cores e formas prontas em um desenho.

3. Aplicação:

"Dr. Aibolit"

Alvo: Consolidar conhecimentos sobre profissão médica. Para consolidar a capacidade de trabalhar com uma tesoura, use com cuidado cola e pincel.


Trabalho coletivo em formulários: "Soldado"

Alvo: - Continuar a formar o interesse das crianças em atividades coletivas; - Desenvolver imaginação criativa, fantasia; -Consolidar a capacidade de utilização do método de aplicação interrompida.

Atividade de jogo:

História - jogos de RPG:

"Comprar" Alvo: Despertar o interesse das crianças em profissão de vendas, para formar as habilidades de uma cultura de comportamento em locais públicos, para cultivar relacionamentos amigáveis.


"Hospital" Alvo: Despertar o interesse das crianças em profissão médica; cultivar uma atitude sensível e atenta ao paciente, gentileza, receptividade, uma cultura de comunicação.


"Escola" Alvo: Ampliar o conhecimento das crianças sobre a escola; ajudar as crianças a dominar meios expressivos implementação do papel (entonação, expressões faciais, gestos); criar de forma independente um ambiente de jogo para o jogo pretendido; contribuir para a formação da capacidade de desenvolver criativamente as tramas do jogo; ajudar as crianças a aprender alguns padrões morais; cultivar relações justas; fortalecer formas de cortesia; cultivar a amizade, a capacidade de viver e trabalhar em equipe.


"Salão" Alvo: Ampliar e consolidar o conhecimento das crianças sobre o trabalho do cabeleireiro; fomentar uma cultura de comportamento em locais públicos; respeito, cortesia aos mais velhos e uns aos outros; aprender a agradecer a ajuda e o serviço prestado.

jogos didáticos: "Me dê uma palavra", "Adivinha quem?", "Uma loja de brinquedos", "Quem pode dizer mais sobre profissões» , "Adivinha o que estou fazendo", "O que é primeiro, o que é depois", "Onde eu posso comprar", "Nome profissão» , "O que para quem", "Adivinhar profissão» , "Quem não pode fazer sem eles", « profissões de pessoas» , "Quem está fazendo o quê?", "Quem precisa de quê", "Nomes profissões de A a Z» , "O que aconteceria se não funcionasse...", "O que eles fazem com este item", "O que o sujeito diz".

Jogos de baixa mobilidade: “Onde estivemos, não vamos dizer o que fizemos, vamos mostrar”, "Se é divertido, faça", "Nasci jardineiro". "Oceano está tremendo"(com palavras "Concebida profissão - mostrar» ).

Jogos de tabuleiro - « profissões» , "Quem ser?", "Associações", "Para quem o que necessário para o trabalho?» , "Sabemos de tudo profissões» , quebra-cabeças « profissões» , "Casais"(por tópico, "Associações", loto, dominó, fotos divididas.

Trabalhando com os pais:

Apresentando os pais ao próximo projeto e suas tarefas(em forma de anúncio); -Consulta aos pais "As Responsabilidades das Crianças em Casa"- Convidar os pais a aceitar Participação ativa na implementação deste projeto.

Estágio 3: Final.

1. Exposição de trabalhos sobre tema: “Todas as obras são boas, escolha de acordo com o seu gosto…”;

2. jogo de entretenimento"Cidade "Mestres";

3. Apresentação projeto.

resultado alcançado:

1. As crianças do grupo ampliaram e aprofundaram seus conhecimentos sobre a existência de diferentes profissões sobre o significado e o valor de cada obra.

2. Projeto contribuiu para o interesse profissões de seus pais e profissões funcionários do jardim de infância, as crianças começaram a participar mais ativamente das discussões, debates sobre o que profissão é mais interessante.

3. A maioria das crianças (19 pessoas em 28) aprendeu a escrever contos sobre profissões de seus pais, apresente-os com confiança na frente de seus camaradas.

4. As discussões diárias e a compilação de histórias sobre o tema enriqueceram o vocabulário das crianças, contribuíram para aumentar a sua atividade de fala.

5. Projeto contribuiu para a educação nas crianças de uma atitude respeitosa para com os trabalhadores, o desejo de ajudar pais, educadores e babás em casa (Professor assistente) no Jardim de infância.

6. Projeto fortaleceu as relações de amizade entre pais e funcionários, contribuiu para o desejo de cooperar, para ajudar as crianças em sua implementação.

Conclusão:tenho certeza que isso projeto obrigou os filhos a olharem para o trabalho dos pais com outros olhos, a tratarem o seu trabalho com mais respeito. Escolha certa profissões determina o sucesso na vida, então eu realmente espero que no futuro meus graduados escolham seu favorito profissão trazendo alegria e benefício para as pessoas.

(grupo do meio)

Período de implementação: longo prazo (6 meses).

Tipo de projeto: educacional, informativo, criativo, em grupo.

Participantes do projeto: educadores, crianças e pais grupo do meio, convidados de várias profissões.

Relevância do projeto:

Na idade pré-escolar, é de particular importância para desenvolvimento completo a personalidade da criança adquire maior familiarização com o mundo dos adultos e os objetos criados por seu trabalho. A familiarização com as profissões dos pais garante a entrada posterior da criança em mundo moderno entregando-se aos seus valores. Foi por isso que nasceu a ideia de criar este projeto. Um estudo aprofundado das profissões através das profissões de seus pais contribui para o desenvolvimento de ideias sobre o seu significado, o valor de cada trabalho. A escolha certa da profissão determina o sucesso na vida.

Objetivo do projeto:

  • expandir e generalizar as ideias das crianças sobre profissões, ferramentas, atividades laborais.
  • Desenvolvimento do interesse por diversas profissões, nomeadamente pelas profissões dos pais e pelo seu local de trabalho.

Objetivos do projeto:

  • Contribuir para a ampliação do esclarecimento de ideias sobre os diversos tipos de trabalho.
  • Criar condições para fixação de ideias sobre ações laborais realizadas por adultos; sobre os resultados do trabalho de parto; sobre os equipamentos, ferramentas e materiais necessários para o trabalho.
  • Desperte a curiosidade das crianças, o interesse pelas atividades dos adultos.
  • Promover a formação de uma atitude positiva e de respeito pelo trabalho.
  • desenvolver habilidades de comunicação;
  • desenvolver fala coerente, habilidades motoras finas das mãos, imaginação, memória;
  • desenvolver o pensamento figurativo e espacial, incentivar as crianças a serem criativas e independentes.

Resultado esperado:

  • despertar interesse no mundo ao redor;
  • expandir o conhecimento e as ideias das crianças sobre profissões, incluindo as profissões de seus pais (local de trabalho dos pais, o significado de seu trabalho; orgulho e respeito pelo trabalho de seus pais);
  • ajudar os pais a organizar adequadamente o lazer familiar conjunto;
  • confiar às crianças tarefas de trabalho viáveis ​​​​em casa, no jardim de infância e ser responsável por sua implementação.

Atividades dos professores:

  • Desenvolvimento de orientações para a familiarização das crianças com as profissões.
  • Observação das profissões mais próximas dentro da instituição educacional pré-escolar.
  • Fazendo um ledbook para algumas das profissões apresentadas

(compositor, cozinheiro, vendedor, dentista, enfermeiro, motorista, guarda, bombeiro, artista, cabeleireiro, construtor, carpinteiro, carteiro, marinheiro, auxiliar de professor, militar).

Atividades infantis:

Participação em conversas, atividades de lazer educacional, GCD, concursos, histórias- interpretação de papéis, em leitura ficção, memorizando poesia, projetando, vários tipos de trabalho.

Atividades dos pais:

Conversas com crianças, histórias sobre profissões, passeios e excursões com fins educativos, auxílio na realização de atividades de lazer educativas.

Informações adicionais necessárias para a conclusão do projeto:

Informações de livros documentos normativos, revistas e internet.

Recursos materiais e técnicos necessários para a realização do projeto:

Kits construtores, passeios orientados, eventos com colaboradores de diversas profissões, jogos didáticos, fichário de obras musicais sobre o tema do projeto, equipamentos multimídia, uma seleção material didático sobre o tema "Profissões" , arquivo de cartão com desenhos sobre trabalho de parto.

Resultados do trabalho:

  • As crianças têm uma compreensão do significado da palavra "profissão" .
  • Criada novo sistema educação para o trabalho na instituição de ensino pré-escolar.
  • As crianças têm a oportunidade de encontrar amigos com interesses semelhantes.
  • Existe uma dinâmica positiva no desenvolvimento de competências e habilidades laborais entre os pré-escolares.
  • Como resultado do projeto, os professores formaram: motivação positiva e habilidades para dominar a metodologia do jogo de interação com as crianças.
  • Desenvolvido orientações familiarizar as crianças com as profissões.
  • Foram elaborados resumos das aulas temáticas.
  • Fotos preparadas para o site da DOW.
  • .O ambiente de desenvolvimento do jogo é complementado com jogos de RPG para familiarizar as crianças com as profissões.

Fases de implementação do projeto:

Estágio I - preparatório (acúmulo de conhecimento).

  1. Definição da finalidade e objetivos do projeto;
  2. Desenvolvimento de um plano de implementação do projeto;
  3. Seleção de literatura metodológica para a implementação do projeto;
  4. Seleção de material visual e didático; ficção, reproduções de pinturas, ilustrações; organização do ambiente de desenvolvimento no grupo.
  5. Desenvolvimento de resumos de atividades diretamente atividades educativas, conversas para familiarizar as crianças com as profissões.
  6. Prevendo o resultado.

Estágio II - o principal (trabalho conjunto com crianças, pais, parceiros sociais).

O trabalho no projeto envolve a cooperação com pais, filhos, parceiros sociais. É importante definir o papel dos pais no projeto, pois O trabalho do jardim de infância tem suas próprias dificuldades na introdução de profissões: uma parte significativa do trabalho dos adultos não ocorre na frente das crianças, o trabalho profissional dos pais permanece além da compreensão de uma criança em idade pré-escolar e as oportunidades para observar seu trabalho.

  1. Fazer um estande de informações para os pais sobre o tema do projeto.
  2. Consultas sobre o tema do projeto: "O que é diligência?" , "Educação para o trabalho na família" , "Familiarização das crianças com o trabalho dos adultos" , "A influência do trabalho adulto no desenvolvimento das crianças" .
  3. Desenvolvimento de um plano temático-calendário, que inclui tipos diferentes actividades infantis, tendo em conta a integração dos espaços educativos.
  4. Organização de um ambiente de assunto em desenvolvimento, que é um componente importante para desenvolver o interesse das crianças em profissões adultas.
  5. Reuniões com pessoas interessantes diferentes profissões (cozinheiro, dentista, bombeiro).
  6. Excursões-observações, conversas com pessoas de diferentes profissões. A observação do trabalho dos adultos esclarece as ideias das crianças sobre as profissões, desperta a curiosidade, o interesse pelas atividades dos adultos e contribui para o desenvolvimento de uma atitude positiva e de respeito pelo seu trabalho. Ao observar o trabalho dos adultos, é necessário chamar a atenção das crianças para o processo de trabalho, para quais ferramentas, objetos de trabalho um adulto usa, para os macacões necessários para diferentes profissões e sua finalidade.
  7. Atividades diretamente educacionais para se familiarizar com várias profissões. Para implementar as tarefas, é necessário usar tecnologias para ativar a atividade mental: o método de design-pesquisa, situações-problema, métodos ativos (modelagem).

A prioridade é incluir tecnologias que salvam a saúde (ginástica de articulação, ginástica para os olhos, minutos de cultura física e outros).

As aulas são acompanhadas de conversas, visualização de ilustrações, objetos de trabalho, leitura palavra artística, jogos didáticos- tudo isso permite que as crianças compreendam plenamente o processo de trabalho, a essência da profissão. A utilização de vários métodos de trabalho contribui para o desenvolvimento da fala descritiva e explicativa das crianças, enriquecimento e ativação do dicionário.

Os jogos didáticos visam ampliar, esclarecer e consolidar os conhecimentos adquiridos.

Organização tipo diferente trabalho: trabalho na natureza, dever, casa. As crianças veem o resultado de seu trabalho, seu significado para os outros.

Nas atividades independentes, as crianças organizam jogos de dramatização: "Cruzeiro" , "Hospital" , "Família" , "Comprar" , "Bombeiros" , "Correspondência" , "Transporte" , "Salão" , "Guarda" e outros Durante esses jogos, os conhecimentos adquiridos durante o GCD são consolidados. O fato de esse conhecimento ser suficientemente formado é evidenciado pelo fato de que as crianças assumem voluntariamente um papel de liderança, realizam corretamente as ações de dramatização e podem escolher equipamentos e atributos do jogo de forma independente.

Fase III - final (resultado).

Na fase final, é realizada uma análise das atividades, uma generalização dos resultados do trabalho (lazer-entretenimento "Todas as profissões são necessárias, todas as profissões são importantes" ) .

Assim, durante a implementação do projeto, essa forma de trabalho como uma atividade conjunta e de parceria de educadores, crianças e pais se manifesta claramente. Os pais recebem uma experiência importante que lhes permite ajudar seus filhos a se adaptarem com sucesso ao novo estado federal padrões educacionais em preparação para o treinamento.

Lista de literatura usada:

  • Programa "do nascimento à escola" (sob a direção de N. E. Veraksa)
  • "Resumos classes complexas sobre o desenvolvimento da fala no grupo do meio " (G. Ya. Zatulina)
  • "Desenvolvimento da atividade de jogo no grupo do meio" (N. F. Gubanova)
  • "Planeamento prospectivo no 2º grupo júnior e médio" (N. S. Golitsina)
  • "Resumos de aulas para crianças de 4 a 5 anos" (O. E. Gromova)
  • Eventos abertos para crianças do grupo intermediário d/s. (FGOS)
  • "Modelagem" , "Desenho" , "Aplicativo" (D.N. Koldina)
  • "Familiarização com objetos e ambiente social" (O. V. Dybina)
  • "Conversas sobre profissões com crianças de 4 a 7 anos" (T. V. Potapova)- M.: TC Esfera, 2008.
  • "Profissões, o que são?" (T. A. Shorygina), Editora GNOM i D, 2011.

Educador do grupo intermediário: Krichevtsova M. S. Cherepovets Pré-escola municipal instituição educacional "Jardim de Infância nº 92"

Tipo de projeto:

  • criativo
  • curto

Participantes do projeto: crianças do grupo intermediário nº 5, pais de alunos,

Educador: Krichevtsova M.S.

Período de implementação: março-abril de 2015

Relevância do projeto:

A educação pré-escolar é o primeiro passo Educação geral o que está consagrado na lei "Sobre a formação da Federação Russa" .

A familiarização com profissões já na idade pré-escolar garante a maior entrada da criança no mundo moderno, familiarizando-a com valores, satisfação e desenvolvimento interesses cognitivos.

Problema: A partir de uma conversa com as crianças, ficou claro que elas têm ideias superficiais sobre profissões, então decidimos apresentar as crianças às profissões mais próximas:

Objetivo: Desenvolver nas crianças o sentimento de pertencimento ao mundo dos adultos por meio do conhecimento de profissões.

Objetivos do projeto:

  1. Consolidar o conhecimento das crianças sobre profissões.
  2. Expandir os horizontes e o interesse cognitivo das crianças pelas profissões.
  3. Formar respeito pelo trabalho de adultos de diferentes profissões.
  4. Determinar a importância das profissões.
  5. Incentive a criatividade em jogos de RPG sobre profissões, arte e outras atividades.
  6. Aprenda a escrever contos.

Resultados estimados da implementação do projeto:

Compreender o significado de uma palavra "profissão" .

Ensinar as crianças a escrever histórias sobre a profissão escolhida de acordo com o esquema TRIZ RTV.

Recolher e sistematizar todo o material sobre o tema do projeto.

Faça com que as crianças se interessem pelo tema.

Formar uma visão holística da atividade laboral dos adultos.

Ensine as crianças a entender provérbios, provérbios sobre o trabalho.

Estágio 1. preparatório

  1. Informar os pais sobre o projeto.
  2. Selecione ilustrações, apresentações sobre profissões.
  3. Encontre literatura sobre profissões.
  4. Pegue jogos, músicas, danças, poemas, ginástica de dedo.
  5. Prepare excursões aos correios, à cozinha, à lavanderia, ao consultório médico da instituição educacional pré-escolar
  6. Instrua os pais a preparar mensagens sobre qualquer uma das profissões.

Conversas com crianças:

  1. Quais profissões você conhece?
  2. Por que essas profissões são importantes?
  3. Que roupas as pessoas de diferentes profissões usam?
  4. Quais tecnologias e ferramentas são usadas por pessoas de diferentes profissões?

Estágio organizacional

1. Criação de uma situação-problema para crianças, que será abordada pelo projeto, utilizando o modelo de três questões:

Por que você precisa trabalhar? O que os pais fazem, o que você sabe sobre suas profissões? O que você quer ser quando crescer?

O que precisamos fazer para descobrir?

Onde podemos descobrir? Como podemos contar a todos sobre o que aprendemos?

2. Discussão conjunta com as crianças das etapas de trabalho do projeto

Saúde e desenvolvimento físico

Conhecimento de profissões ligadas ao desporto;

Exercícios rítmicos temáticos diários;

Sessões temáticas de educação física

P/ e "Bombeiros em formação" , "Cosmonautas" , jogos de revezamento

Cumprimento do regime de trabalho (trabalho e lazer)

Segurança

Regras de segurança para o trabalho doméstico

Pessoas de diferentes profissões têm suas próprias regras de segurança

Conhecimento

  • Apresentações "Todo trabalho é bom" , "O trabalho do mestre tem medo" , "Profissões"
  • Exame de reproduções, álbuns, ilustrações sobre o tema "Profissões"
  • Uma série de conversas: "Quem trabalha no jardim de infância" , "Objetos e ferramentas, as pessoas necessitam várias profissões" , "Mundo das Profissões"
  • Conversas sobre as profissões dos pais e parentes, seus locais de trabalho

Jogos didáticos: "Me dê uma palavra" , "Adivinha quem?" , "Uma loja de brinquedos" , “Quem vai te contar mais sobre a profissão!” , "Adivinha o que estou fazendo?" , "O que primeiro, o que depois?" , "Onde eu posso comprar?" , "Nomeie sua profissão" , "O que para quem" , "Adivinhe a profissão" , "Quem não pode fazer sem eles" , "Profissões de pessoas" , "Quem está fazendo o quê?" , , "O que eles fazem com este item" , "O que o sujeito diz" .

  • modelagem de fluxo de trabalho
  • Usando jogos de lógica
  • Usando elementos TRIZ na resolução de situações-problema
  • Elaborando um diagrama para compilar uma história sobre profissões
  • "Como era antes e como é agora"

Socialização.

Interação com os pais:

Encontro com uma pessoa interessante:

  • O pai de Misha é um policial “Nosso serviço é perigoso e difícil…”
  • A mãe de Cyril é uma educadora júnior, "Sobre a importância da profissão"
  • O avô de Kirill é um ex-militar "Sobre profissões militares"
  • A avó de Nastya é uma ex-enfermeira. Situação problemática "O que aconteceu com a boneca Katya"

jogos e conversas

  • Jogos de RPG: "Comprar" , "Construtores" , "Hospital" , "Salão" , "Salão de beleza" , "Estúdio"
  • Jogos de simulação: "Ajudantes da mamãe" , "Preparar o jantar para toda a família" .
  • Situação do jogo: "Quem eu vou me tornar?" ,
  • Uma conversa sobre as qualidades que uma pessoa que deseja obter uma determinada profissão precisa ter "Este trabalho combina comigo"
  • discussão do jogo "Eu estou no passado, presente e futuro" (o trabalho é a principal ocupação de um adulto)

Comunicação

  • Compilação de histórias sobre a profissão dos pais
  • Aprendendo poemas sobre várias profissões
  • Enriquecer o vocabulário das crianças com novos termos
  • enigmas sobre o tema "Profissões"
  • histórias infantis de experiência pessoal "No médico"
  • Performances de crianças com uma mensagem sobre qualquer uma das profissões selecionadas
  • Provérbios e ditados sobre o trabalho
  • Discussão de unidades fraseológicas sobre trabalho de parto
  • Trabalho doméstico e doméstico em grupo
  • participação no sábado (trabalho na natureza)
  • trabalho manual

Ficção

Provérbios e ditados sobre o trabalho

Poemas e enigmas sobre profissões

Ler poesia e histórias sobre profissões

V. Mayakovsky "Quem ser?" .

S. Marshak "De onde veio a mesa" , "Somos militares" ,

S. Mikhalkov "O que você tem?" , "Tio Stepa" , "Tio Styopa é um policial" .

Para Lifshitz "E vamos trabalhar" ,

L. Voronkova "Nós construímos, nós construímos, nós construímos" .

jogo de musica "Se a vida é divertida, faça-a"

Uma conversa sobre profissões criativas relacionadas à arte (pianista, maestro, compositor, cantor, bailarina, artista)

Atividade artística e criativa

Exposição de desenhos "Quem Serei Eu"

Produção de atributos para jogos: "Correspondência" , "Comprar" , "Farmacia" , "Uma televisão"

Páginas para colorir - profissões

Ferramentas e equipamentos de desenho, usando estênceis em seu trabalho

Modelagem - legumes e frutas, confeitaria

Atividade de jogo

  • Jogos de tabuleiro - "Profissões" , "Quem ser?" , "Associações" , "Quem precisa do que para trabalhar?" , "Conhecemos todas as profissões" , quebra-cabeças "Profissões" , "Casais" (por tópico), "Associações" , loteria, dominó, fotos divididas
  • jogos didáticos "Me dê uma palavra" , "Adivinha quem?" , "Uma loja de brinquedos" , "Quem vai contar mais sobre a profissão" . "Adivinha o que estou fazendo" , "O que é primeiro, o que é depois" , "Onde eu posso comprar" , "Nomeie sua profissão" , "O que para quem" . "Adivinhe a profissão" , "Quem não pode fazer sem eles" , "Profissões de pessoas" , "Quem está fazendo o quê?" , "Quem precisa de quê" , "O que aconteceria se não funcionasse..." , "O que eles fazem com este item" , "O que o sujeito diz" .
  • jogos “Onde estivemos, não vamos dizer o que fizemos, vamos mostrar” , "Se é divertido, faça"

Trabalhando com os pais

  • conselho para pais "As Responsabilidades das Crianças em Casa"
  • colocação de materiais em cantos pai
  • projetando um jornal fotográfico com os pais "Mãe no trabalho"

Estágio final

Feriado "Todas as profissões são necessárias" com apresentação infantil (apresentações).

Resultados do projeto:

  • Os professores estão satisfeitos com o trabalho realizado e com os resultados do projeto
  • Coletou e sistematizou todo o material sobre o tema do projeto
  • Os pré-escolares têm interesse neste tópico;
  • Uma visão holística da atividade de trabalho de adultos foi formada
  • As crianças sabem e nomeiam um grande número de profissões, provérbios, provérbios sobre trabalho, ferramentas, podem ser história descritiva sobre a profissão.
  • As crianças tornaram-se mais livres e independentes. Nas atividades livres, é muito utilizado o canto de canções, atributos e trajes são utilizados para esse fim.
  • Os pais têm interesse no processo educacional, no desenvolvimento da criatividade, conhecimentos e habilidades das crianças, desejo de se comunicar com o professor, de participar da vida do grupo.
  • Os pais têm a oportunidade de apresentar sua profissão a todos os filhos do grupo
  • Preparado e celebrado "Todas as profissões são necessárias" .

Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal

"Jardim de Infância nº 295"

eu aprovo

Chefe do MBDOU

"Jardim de infância nº 295", Perm

Zvezdina E.V.

"" ________________2015

para crianças mais velhas idade pré-escolar

“Todas as profissões são necessárias, todas as profissões são importantes»

Desenvolvido por: educadores

Shestakova Natalia Valerievna

Kosheleva Larisa Leonidovna

Perm, 2015

O projeto "Todas as profissões são necessárias, todas as profissões são importantes."

Tema do projeto:"Todas as profissões são necessárias, todas as profissões são importantes."

Cronograma de implementação: longo prazo.

Tipo de projeto: pesquisa - criativo.

Educadores - Shestakova Natalia Valerievna, Kosheleva Larisa Leonidovna

Participantes do projeto:

alunos e pais do grupo preparatório nº 7

Relevância do projeto:

Na idade pré-escolar, uma maior familiarização com o mundo dos adultos e os objetos criados por seu trabalho adquire um significado especial para o pleno desenvolvimento da personalidade da criança. A familiarização com as profissões dos pais garante a entrada posterior da criança no mundo moderno, a familiarização com seus valores, garante a satisfação e o desenvolvimento dos interesses cognitivos sexuais de meninos e meninas em idade pré-escolar. Foi por isso que nasceu a ideia de criar este projeto. Um estudo aprofundado das profissões através das profissões de seus pais contribui para o desenvolvimento de ideias sobre seu significado, o valor de cada trabalho e o desenvolvimento de um discurso baseado em evidências. A escolha certa da profissão determina o sucesso na vida.

Objetivo do projeto:

O desenvolvimento nas crianças de interesse em várias profissões, em particular nas profissões dos pais e no local de trabalho.

Envolver os pais em processo educacional

Objetivos do projeto:

- expandir e generalizar as ideias das crianças sobre profissões, ferramentas, atividades laborais;

- despertar o interesse pela atividade proposta;

Formar ideias realistas sobre o trabalho das pessoas;

Ajude as crianças a compreenderem a importância e a necessidade de cada profissão;

Formar a capacidade de os resumir de forma autónoma, com base na sua experiência de vida e conhecimentos previamente adquiridos;

Desenvolver habilidades de comunicação;

Desenvolver fala coerente, habilidades motoras finas das mãos, imaginação, memória;

Desenvolva o pensamento figurativo e espacial, incentive as crianças a serem criativas e independentes.

Resultados esperados

  • Os participantes do projeto terão uma ideia das profissões em demanda na sociedade.
  • As crianças serão motivadas a explorar uma variedade de profissões por conta própria.
  • Os pais serão assistentes ativos na educação e orientação profissional dos filhos.

Condições de implementação.

  • Organização de um ambiente de desenvolvimento do sujeito em uma instituição de ensino pré-escolar, atuando como estimulador, força motriz no processo holístico de formação da personalidade do pré-escolar, garantindo o bem-estar emocional da criança e atendendo seus interesses, necessidades, desejos.
  • A implementação da base comunicativo-diáloga da relação dos pré-escolares com os adultos e pares como vertente do desenvolvimento pessoal da criança com o envolvimento regular do jogo no contexto educativo processo DOW e famílias.
  • Criação de uma cooperação semântica de valor único entre professores e pais com base na compreensão da essência do problema, formas e métodos para garantir o sucesso social das crianças.

Ativo permanente:

Informar os pais sobre as tarefas e conteúdos do projeto;

Envolver os pais no trabalho conjunto do projeto;

Preparação de equipamentos, materiais e ferramentas;

Enriquecimento do ambiente de desenvolvimento da disciplina.

Membros

preparatório

Estudo e seleção da literatura necessária

educadores

Setembro

Questionamento de crianças e pais

educadores

Pais

básico

Uma série de conversas com crianças "No mundo das profissões"

educadores

Durante o ano letivo

Compilação de álbuns de fotos por profissões "Profissões da minha família"

educadores

Pais

Excursões em corpo de Bombeiros, biblioteca, escola, loja, cabeleireiro.

educadores

Pais

Tradição: Conhecer pessoas interessantes (pais)

educadores

Pais

Master classes com pais e filhos:

"Presente feito à mão para o papai"

"O bom doutor Aibolit vai curar a todos, curar"

"Carta ao Papai Noel"

educadores

Pais

Exibição trabalhos criativos Sobre "Quem eu quero ser"

educadores

Pais

Leitura de ficção e literatura educacional.

Reabastecimento da biblioteca e "prateleiras livros inteligentes» novas enciclopédias, livros, revistas sobre o tema.

educadores

Pais

Decoração de atributos, confecção de figurinos para jogos de RPG: "Supermercado", "Oficina de automóveis", "Salão de beleza", "Ministério de Situações de Emergência", "Policlínica", "Biblioteca",

educadores

Pais

Elaboração de algoritmos para RPGs

educadores

Registo de informação sobre os trabalhos realizados no projeto para pais (stand)

educadores

Pais

Final

Elaboração do "ABC das profissões" (encontro final)

educadores

Pais

1. Artyomova O. Eu iria para a profissão, deixe-os me ensinar! / O. Artemova // Saúde infantil: App. para gás. "Primeiro de setembro" - 2007. - Nº 6.

2. Astakhova T. N. "E toda profissão - glória e honra!" / T. N. Astakhova // Lemos, estudamos, brincamos - 2008. - No. 6.

3. Emelyanova, L. Adivinhe a profissão / L. Emelyanova // Lemos, estudamos, brincamos - 2006. - No. 1.

4. Zharenkova N., Murtazina O. Conhecendo as profissões. Projeto de longo prazo para pré-escolares mais velhos. - M., 2014

5. Zavelnyuk L Sobre profissões.-M., 2006.

6. Ignatieva, Yu. Meu pai é mineiro: [experiência em familiarizar pré-escolares com o trabalho de mineiro e profissões relacionadas na escola preparatória grupo de fonoaudiologia] /YU. Ignatieva, G. Predvoditeleva, T. Gekk // Educação pré-escolar - 2008. - No. 8. - P. 113-116.

7. Penkina, E. M. Existe tal profissão - defender a Pátria!: entretenimento / E. M. Penkina, N. V. Seleva // Livros, notas e brinquedos para Katyushka e Andryushka.- 2009.- No.

8. Popova T.V. Conversa com pré-escolares sobre profissões - M., 2005.

9. Selezneva, T.V. Eu iria para os marinheiros, deixe-os me ensinar! / T. V. Selezneva // Lemos, estudamos, brincamos - 2010. - No. 11.

10. Usov, N. V. Quando o trabalho é uma alegria / N. V. Usov // Leia, estude, brinque - 2009. - No. 9

11. Usova, N. V. A profissão favorita sempre dá alegria! : Hora da aula/ N. V. Usova // Educação de crianças em idade escolar - 2011. - No. 3

12. Shapaeva G. Livro grande profissões para os mais pequenos. - M., 2005

13. Shorygina T.A. Profissões. O que são? - M., 2007.

14. Shorygina, T. A. Economics: acessível sobre ciência / T. A. Shorygina // Livros, notas e brinquedos para Katyushka e Andryushka. - 2010. - No. 3,6,8, 9.

15. Shorygina, T. A. Todos os trabalhos são bons!: uma série de conversas para crianças de 4 a 6 anos / T. A. Shorygina // Livros, notas e brinquedos para Katyusha e Andryushka. - 2005.- No. 3-6.

16. Yushko, A. Meu destino é a arqueologia: séries 5-11 / A. Yushko // História: App. para gás. "Primeiro de Setembro" - 2007. - Nº 19

literatura para crianças

1. Aldonina, R. Pessoas incríveis / R. Aldonina // Misha. - 2010. - Nº 11. (poemas sobre profissões)

2. Artyukh, E. Espere, geólogo! / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha. - 2010. - No. 7 (Sobre a profissão de geólogo)

3. Artyukh, E. Tio Styopa do século XXI / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha. - 2010. - No. 8.

4. Artyukh, E. Existe tal profissão - defender a Pátria / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha. - 2010. - No. 3.

5. Artyukh, E. Segure firme no volante, motorista? / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha. - 2010. - No. 9. (Sobre a invenção do carro e sobre a profissão de motorista)

6. Artyukh, E. De uma agulha de pedra a um minicomputador / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha. - 2010. - No. 11 (Sobre a profissão de alfaiate e costureira)

7. Artyukh, E. Profissão para homens de verdade / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha.- 2010.- No. 6

8. Artyukh, E. A profissão mais deliciosa / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha.- 2010.- No. 10.

9. Artyukh, E. Eu iria para os pilotos ... / E. Artyukh; artístico E. Artyukh // Misha.- 2010.- No. 12 (Sobre a profissão de piloto.)

10. Arquitecto // Aulas divertidas - 2009. - Nº 1. (Sobre a profissão de arquitecto)

11. Burachevskaya, D. Tooth / D. Burachevskaya // Kolokolchik - 2009. - No. 5. (Poema sobre a profissão de dentista).

12. Zhukova, L. Enigmas sobre profissões / L. Zhukova; artístico E. Artyukh // Misha.- 2010.- No. 7.

13. Por que a orquestra precisa de um maestro // Por que e por quê - 2010. - No. 8. (A história do surgimento da profissão de maestro.)

14. Um engenheiro significa um criador! // Klepa.- 2011.- No. 2.- S. 12-13: il. (Sobre a profissão de engenheiro).

15. O que você quer ser no futuro? // Klepa.- 2006.- No. 6.

16. Lugarev, A. Uma questão polêmica: você será professor? / A. Lugarev; artístico E. Reznichenko // Klepa. - 2007. - No. 9.

17. Lugarev, A. Irei aos cientistas, deixe-os me ensinar "/ A. Lugarev; artista V. Uborevich-Borovsky // Misha. - 2010. - No. 8.

18. Merkulova, E. Quem faz o quê ao criar jogo de computador/ E. Merkulova // Klepa.- 2007.- No. 9.

19. Pavlova, E. Feliz dia do cabeleireiro! / E. Pavlova // Por quê?. - 2010. - Nº 9, 10. A biblioteca de jogos é dedicada à profissão de cabeleireiro.

20. Padeiro // Aulas divertidas - 2009. - Nº 2. (Sobre a profissão de padeiro)

21. Profissões do século XXI // Klepa.- 2009. - Nº 10. (Novas tecnologias e profissões do século XXI)

22. Profissão - robô // Klepa. - 2010. - No. 9.

23. Savelyeva, E. Profissões do papai / E. Savelyeva // Bell. - 2009. - No. 2.

24. Sobakin, T. Sonhos vaidosos / Tim Sobakin // Prostokvashino.- 2009.- No. 6. (Como é tentador se tornar um astrônomo...)

Resultado do projeto:

O projeto “Todas as profissões são importantes, todas as profissões são necessárias” realizou suas tarefas.

Os resultados indicam mudanças positivas nas ideias das crianças sobre o trabalho dos adultos (conhecimento da direção e estrutura de processos de trabalho específicos, compreensão do valor do trabalho de pessoas de diferentes profissões, capacidade de transferir conhecimento sobre o conteúdo e a estrutura do trabalho adulto para seus próprios atividade laboral compreender a importância do próprio trabalho).

Durante a implementação do projeto, essa forma de trabalho como uma atividade conjunta e de parceria de educadores, crianças e pais foi claramente manifestada. Os pais receberam uma experiência importante que lhes permite ajudar seus filhos a se adaptarem com sucesso aos novos requisitos do estado federal no processo de preparação para a escolaridade.

durante as aulas

EU. organizando o tempo

III. Autodeterminação para a atividade

(Escrevendo no quadro.)

Colete a palavra espalhada.

SI FES I PRO

Qual é a palavra resultante? (Profissão.)

Adivinha sobre o que falaremos na aula. (Sobre profissões.)

O que significa a palavra "profissão"? (Respostas das crianças.)

Aqui está o que é dito sobre isso no dicionário de S.I. Ozhegov: profissão - Esta é a principal ocupação de uma pessoa, sua atividade laboral.

Em quais ocupações as pessoas precisam trabalhar? ( Todos devem trabalhar.)

Ler tópico da lição nós. 124 livros didáticos. (Todas as profissões são importantes.)diapositivo 1.

Você concorda com esta afirmação?

Precisamos de um médico, um construtor, um professor e muitos outros especialistas. Vamos tentar hoje verificar a exatidão desta afirmação.

Que objetivos de aprendizagem vamos definir para nós mesmos? (Respostas das crianças.)

Leia o que a Formiga diz sobre isso.

Eu acho que sei...

gostaria de saber sobre…

Então, metas e objetivos nossa lição:

Aprenda o que é uma profissão;

Ampliar o conhecimento sobre a diversidade das profissões;

Determinar o papel das profissões na economia e na vida das pessoas.

Vamos tentar descobrir isso.

IV. Trabalho sobre o tema da lição

Conversa sobre profissões. Slide 2.

Existem muitas profissões na terra

E cada um é importante.

Decida, meu amigo, quem você será.

Afinal, só temos uma vida.

Quais profissões você conhece? (Respostas das crianças.)

Vamos adivinhar enigmas sobre profissões. (Apresentação. Slides 3-20 )

Eu começo e você termina

Responda em uníssono.

1. Se sua orelha dói,

Se sua garganta estiver seca

Não se preocupe e não chore

Afinal, isso vai te ajudar ... .. ( DOUTOR)

2. Conhece exatamente as crianças

A comida está deliciosa.... ( COZINHAR)

3. Sob o apito do pássaro da primavera

Ara a terra... ( OPERADOR DE TRATOR)

4. Aqui no limite com cuidado

Ele pinta ferro com tinta.

Ele tem um balde na mão

Ele mesmo é pintado de forma colorida. (PINTOR).

5. Quem vai limpar no estábulo,

ordenhando uma vaca

Ele vai cantar uma música vibrante?

Bem, claro... (LEITEIRA)

6. Móveis, pão e pepinos,

Vendendo para nós...( VENDEDORES)

7. Com uma bolsa pesada contorna a área,

Cartas para nós na caixa coloca .... ( CARTEIRO)

8. Estou atrás de um cavalete com um pincel.

As cores são minhas amigas.

eu estou sozinho e não sozinho

Cercado por pinturas. ( ARTISTA).

9. Traz um olho de vidro,

Clique uma vez - e lembre-se de você. ( FOTÓGRAFO)

Muito bem rapazes. Você adivinhou algumas profissões de pessoas. E esta é uma pequena parte de tudo o que existe na terra. É impossível listar todas as profissões e especialidades.



Vamos ler e discutir.

Vamos ler o texto de A. Dietrich, G. Yurmin, R. Koshurnikova "Quem fez o pão" nós. 126-127.

Questões

1. Onde ocorreu a conversa? (No vagão do trem)

2. Sobre quais ocupações você leu? ( Agrônomo, tratorista, motorista, operador de colheitadeira, moedor de farinha, padeiro.)

3. Qual era a única coisa que eles tinham em comum? (Produção de produtos de panificação)

Concluindo uma tarefa eletronicamente aplicativo ao livro didático.(Você come pão todos os dias. Que profissões as pessoas estão envolvidas em assar e vender pão? Coloque as profissões na sequência apropriada, começando com o agrônomo.)

Descrever a relação entre o trabalho de pessoas de diferentes profissões. Por exemplo, ao construir uma casa . Discuta esta tarefa com seu colega de trabalho. (Por exemplo: a profissão de construtor está relacionada às profissões de engenheiro, motorista, eletricista, encanador, gaseiro, etc.)

V. Educação física "Nova casa" Slide 21.

Pedreiro de tijolos

Construindo uma parede.

Casa de ninguém. (Nós colocamos mão direita para a esquerda, para a esquerda - para a direita, etc. cada vez mais alto.)

EU - pintor, eu pinto as paredes, ( Nós nos movemos para cima e para baixo com uma escova relaxada.)

teto ("pintar o teto")

e sua cozinha. ( Movimentos das mãos para a esquerda e para a direita.)

EU - eletricista.

vou acender a luz ("Acenda a luz pressionando o interruptor.")

Basta acender a lâmpada.

(« Aparafusamos a lâmpada ”- movimentos rotacionais com a mão direita.)

Venha para uma nova casa Palmeiras "casa".)

E viva muito nele! ( Abra os braços para os lados.)

VI. Continuação do trabalho sobre o tema da aula. Trabalho em equipe.

O jogo "Descubra uma profissão".

Em cada mesa há um cartão onde está criptografado o nome da profissão, vire os cartões, adivinhe a profissão usando as palavras de referência, escreva esta palavra no centro e levante o cartão.

Cartão 1.

Céu, volante, avião, aeroporto.

Cartão 2.

Pente, tesoura, espelho, spray de cabelo.

Cartão 3.

Fios, postes, interruptor.



Cartão 4.

Livros, prateleiras, exposição de livros.

As crianças trabalham de forma independente.

Verificamos: você primeiro nomeia as palavras-chave e depois a profissão.

Agora vamos verificar a ortografia das profissões. Slides 22-30.

Imagens de profissões e as palavras aparecem no quadro: piloto, cabeleireiro, eletricista, bibliotecário.

Quão importante você acha que essas profissões são?

As crianças respondem.

Nós podemos fazer isso conclusão: todas as profissões são necessárias, todas as profissões são importantes.

2. Tarefa criativa "Coletar provérbios".

Pessoal, e agora vamos completar a tarefa criativa em grupos. É necessário coletar provérbios sobre o trabalho das palavras. (Os alunos recebem envelopes com provérbios cortados em palavras, acrescentam provérbios, explicam o significado de cada um deles.)

Slides 31-32.

O trabalho alimenta e a preguiça estraga.

Paciência e trabalho triturarão tudo.

Ame o trabalho - você será um mestre.

O que vai, volta.

- Que outros provérbios sobre trabalho você conhece?

O trabalho criou o homem.

Você não pode nem tirar um peixe da lagoa sem esforço.

Quem ama trabalhar não pode ficar parado.

VII. Reflexão.

diapositivo 34.

Nas aulas aprendi...

fiquei interessado em saber...

Eu gostaria de saber mais …

(Os alunos pegam um dos emoticons e explicam sua escolha.)

Existem muitas profissões diferentes no mundo, cada uma delas é necessária e importante.

E quem você gostaria de ser no futuro?

Você tem em suas mesas ESTRELAS. O que você sonha em se tornar no futuro? Escreva o nome desta profissão em suas estrelas de um lado e do outro - seu sobrenome e nome. Este é o seu sonho. Manteremos as estrelas até a formatura. Você provavelmente ficará muito interessado em saber se seu desejo se tornará realidade.

E agora anexe suas estrelas perto da foto com uma visão de nosso a cidade de Korenovsk. diapositivo 35.

Você anexou estrelas aqui porque é você quem é nosso futuro, esperança e apoio. cidade de Korenovsk.

diapositivo 36.

Vale apenas aprender.

É muito importante que cada pessoa escolha um negócio ao seu gosto. Feliz é a pessoa que faz o que ama, que escolheu para si a profissão certa. Dizem sobre tal pessoa que ela está em seu lugar ou que tem “mãos de ouro”. Desejo a você o caminho certo para escolher. Afinal, existem inúmeras profissões maravilhosas no mundo, e glória e honra a cada profissão!

O que conclusão nós podemos fazer isso?

Todas as profissões são necessárias, todas as profissões são importantes! diapositivo 37.

Trabalho de casa

Livro didático p.124-129

pasta de trabalho: Nº 3 (pág. 50).

oceanólogo- um especialista que estuda os oceanos e mares.

Espeleólogo - aquele que estuda cavernas - a história de sua origem, existência e uso pelo homem.

Entomologista - especialista no estudo dos insetos.

Ictiólogo - especialista em peixes.

Ornitólogo - especialista em aves.

Cinologista - treinador de cachorro.

Tópico da lição: Todas as profissões são importantes. Projeto Profissões.

durante as aulas

I. Momento organizacional

As meninas vão ficar quietas, os meninos vão ficar ainda mais quietos! Bom trabalho!

II.Atualização de conhecimentos.Verificação dos trabalhos de casa.