Tarefas para crianças sobre o tema animais selvagens. Dever de casa para os pais do grupo do meio sobre os tópicos “Animais Selvagens”, “Animais de Estimação”, “Animais de Estimação. Tema da lição de casa
Considere com as ilustrações infantis representando os animais de nossas florestas - uma lebre, um esquilo, um lobo, um urso, um ouriço e uma raposa; observe seus sinais externos;
Fale sobre onde moram, o que comem; fixar vocabulário nomes infantis de animais e seus filhotes;
Como excursão, visite o zoológico.
Tarefa 2. Resolva enigmas (aprenda por escolha).
Eu, confesso, sou culpado: sou astuto e desonesto. Costumo entrar no galinheiro à noite. (Raposa)
Sob os pinheiros, sob os abetos, vive uma bola de agulhas. (Ouriço)
Pequeno animal rápido salta pelas árvores. (Esquilo)
Animalzinho de flanela cinza, vesgo e orelhas compridas.
Bem, adivinhe quem ele é e dê-lhe uma cenoura. (Lebre)
Quem anda com raiva com fome no inverno frio? (Lobo)
No verão caminha pela floresta, no inverno descansa no covil. (Urso)
Tarefa 3. jogo didático"Adivinha quem?" (selecione substantivos para adjetivos).
Castanho, desajeitado, desajeitado - ....
Cinzento, cheio de dentes, assustador - ....
Manhoso, fofo, vermelho - ....
Pequeno, de orelhas compridas, tímido - ....
Cinza - ..., pé torto - ..., astuto - ..., espinhoso - ....
Tarefa 4. Jogo didático "Quem - quem?" (exercício de formação de palavras): um urso tem um ursinho de pelúcia, um lobo tem..., uma raposa tem...; o urso tem filhotes, o lobo tem....
Tarefa 5. Jogo didático "Nomeie a família" (exercício de formação de palavras): pai - urso, mãe - urso, filhote(s) - filhote de urso (filhotes); pai - lobo ..., pai - lebre - ...; pai - ouriço ...; raposa papai...
Tarefa 6. Jogo didático "Ligue para a mamãe" (use genitivo substantivos): um filhote de urso em um urso, uma raposa em ....
Tarefa 7. Jogo didático "Quem dá voz?" (pegue um verbo para um substantivo): uma raposa - latindo, um urso - rosna, um lobo - uiva, um esquilo - ....
Tarefa 8. Jogo didático "Sobre quem você pode dizer ..." (pegue um substantivo para o verbo): caça - ..., esgueira _ ... uiva - ..., morde - ..., fica com medo - .. ., salta -. .., bamboleando - ..., astuto - ..., perseguindo - ....
Tarefa 9. Jogo didático "Quem mora onde?" (uso do caso nominativo dos substantivos).
No buraco vive (quem?) - uma raposa.
Na toca - ....
Na cavidade - ....
Tarefa 10. Jogo didático "A quem daremos o quê?" (usar caso dativo substantivos).
Carne - para o lobo, framboesas - ..., mel - ..., cenouras - ..., maçãs - ..., nozes - ..., cogumelos - ... .
Tarefa 11. Jogo didático "Hunter" (uso do caso genitivo dos substantivos). O caçador apanhado na floresta (quem?) - ....
Tarefa 12. Um exercício de coordenação da fala com os movimentos.
Tarefa 13. Exercícios de dedo.
Coelhinho
Coelho e orelhas
Tarefa 14. Compor história descritiva sobre o animal selvagem da nossa floresta (opcional) de acordo com o plano:
Nome.
Onde ele mora?
Habitação.
Aparência.
O que ele come?
Filhotes.
Tarefa 15. Recorte fotos representando os animais de nossas florestas e cole-as no álbum.
Dubinina Tatyana Alekseevna
professor-terapeuta da fala da mais alta categoria MOU Fornosovskaya
1. "Animais selvagens". A criança repete um verso do poema após o adulto, coordenando a fala com os movimentos.
2. “O quê? Que?" A criança lista os sinais do animal, "mordendo" os dedos com um prendedor de roupa:
O lobo está com raiva, cinza, faminto, cheio de dentes, predatório.
A lebre é oblíqua, covarde, veloz, pequena, de orelhas compridas.
O urso é grande, marrom, desajeitado, desajeitado, selvagem.
Raposa - vermelha, astuta, hábil, predatória, insidiosa.
3. "Quem mora onde?" A criança coloca a mão principal na coxa, próximo ao joelho, e faz uma leve pressão com os dedos ao pronunciar cada palavra, excluindo conjunções e preposições.
Um urso [com filhotes] vive [em uma toca].
Um lobo [com filhotes] vive [em uma toca].
Uma raposa [com filhotes] vive [em um buraco].
Um esquilo [com esquilos] vive [em um buraco].
O ouriço [com ouriços] vive [em um vison].
4. "Traçar o contorno." A criança traça uma parte do corpo do animal com o dedo ao longo do contorno e a nomeia.
Rosto de urso, corpo de urso, rabo de urso, patas de urso, orelhas de urso. Focinho de lobo, corpo de lobo, cauda de lobo, patas de lobo, orelhas de lobo. Focinho de raposa, corpo de raposa, cauda de raposa, patas de raposa, orelhas de raposa. Cara de lebre, corpo de lebre, cauda de lebre, patas de lebre, orelhas de lebre. Cara de esquilo, corpo de esquilo, cauda de esquilo, patas de esquilo, orelhas de esquilo.
5. "Que animais estão escondidos na foto?"
6. "Ajude o coelhinho a chegar aos coelhinhos, pinte o caminho"
Bibliografia:
1. Vinogradova M.A. Formação de habilidades de comunicação verbal em pré-escolares gagos: um auxílio didático para fonoaudiólogos. - São Petersburgo: KARO, 2006 - 128 p.
2. Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Bola e fala: jogos de bola para o desenvolvimento da fala, mão fina e habilidades motoras gerais. - São Petersburgo: KARO, 2003. - 96 p.
3. Krupenchuk O.I. Ensina-me a falar corretamente! / Um guia de terapia da fala para crianças e pais. - São Petersburgo: Editora "Litera", 2005. - 208 p.
4. Povarova I.A. Gagueira: diagnóstico e correção de distúrbios tempo-rítmicos Discurso oral. Monografia. - São Petersburgo: Discurso, 2005. - 275 p.
5. Smirnova L.N. Terapia da fala para a gagueira. Aulas com crianças de 5 a 7 anos Jardim da infância. Manual para fonoaudiólogos, educadores e pais. – M.: Mosaico-Síntese. 2006. - 64 p.
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Dúvidas sobre o conteúdo do conto
1. O que o ouriço disse ao esquilo?
3. Como os ouriços hibernam?
4. Jogo " Perguntas complicadas »
Quem tem mais patas - uma raposa ou um esquilo?
Quantas orelhas, caudas, patas têm dois pássaros com uma cajadada só?
O qual (o que) mais - lebres ou orelhas de coelho?
Quem é maior: uma lebre ou uma lebre, um filhote de urso ou uma ursa, um filhote de lobo ou uma loba?
5. Quando eles dizem isso?
Mantenha-se firme. O urso pisou em sua orelha. Para ter medo de lobos - não entre na floresta.
6. Qual palavra não se encaixa?
Lobo, arame, filhote, loba. Esquilo, esquilo, branco, esquilo.
7. Quem é extra?
lobo, raposa, cão, urso. Alce, lobo, lebre, veado. Coruja, pega, esquilo, corvo.
8. O que é comum e como eles são diferentes entre si?
Esquilo e raposa. Castor e lontra. Urso e texugo. Raposa e lobo. Alce e veado
Onde estão os vestígios? Conecte-se com as setas
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Repita os desenhos nas células
Trabalho de casa tema
“BEBÊ DE ANIMAIS SELVAGENS. PREPARAÇÃO DE ANIMAIS PARA O INVERNO»
Queridos pais, consertem o dicionário com o bebê:Sujeito: animal, urso, covil, pata, garras, raposa, buraco, parte, corpo, ouriço, agulha, lebre, orelha, torso, covarde, esquilo, oco, borlas, suprimentos, preparação, pele, alce, cascos, lobo, boca, covil, pele, barriga, javali, presas. Verbal: viver, preparar, esconder, caçar, armazenar, comer, mudar, hibernar, fugir, uivar, rosnar, tomar banho. Características: selvagem, floresta, covarde, grande, desajeitado, astuto, ágil, vermelho, pequeno, peludo, fofo, pardo, dentuço, predatório, desajeitado.
Ouça e reconte a história
"O que o ouriço disse?"
Cada um se prepara para o inverno à sua maneira. Esquilo de inquietação pulando. Apressa-se, apanha nozes, bolotas, enfia-as em buracos, junto a lascas de madeira, e se encontra um fungo no chão, apanha-o e pendura-o num galho de árvore para secar. Será útil durante o longo inverno. O esquilo trabalha o dia todo e fica olhando para o vizinho ouriço. Desde o outono ele se tornou preguiçoso, desajeitado. Pouco corre pela floresta, não pega ratos. Ele sobe nas folhas e cochila o tempo todo. “O que você é, um ouriço, completamente preguiçoso? - pergunta o esquilo. "Por que você não se prepara para o inverno, você não armazena comida?" - - O ouriço riu e disse algo baixinho para o esquilo.
Dúvidas sobre o conteúdo do conto
1. O que o ouriço disse ao esquilo?
2. Por que o ouriço não está se preparando para o inverno?
3. Como os ouriços hibernam?
Onde estão os vestígios? Conecte-se com as setas
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TEMA "ANIMAIS SELVAGENS"
Exercício 1. Os pais são aconselhados:
Considere com as crianças ilustrações que descrevem os animais de nossas florestas de uma lebre, alce, esquilo, lobo, urso, ouriço e raposa; observe seus sinais externos;
Fale sobre onde moram, o que comem; fixe os nomes dos animais e seus filhotes no vocabulário da criança;
Como excursão, visite o zoológico.
Tarefa 2 . Resolva enigmas (aprenda por escolha).
Eu, confesso, sou culpado: sou astuto e desonesto. Costumo entrar no galinheiro à noite. (Raposa)
Sob os pinheiros, sob os abetos, vive uma bola de agulhas. (Ouriço)
Pequeno animal rápido salta pelas árvores. (Esquilo)
Tarefa 3 . Jogo didático "Adivinha quem é?" (selecione substantivos para adjetivos).
Castanho, desajeitado, desajeitado - .... Cinzento, cheio de dentes, assustador - ....
Manhoso, fofo, vermelho - .... Pequeno, de orelhas compridas, tímido - ....
Cinza - ..., pé torto - ..., astuto - ..., espinhoso - ....
Tarefa 4 . Jogo didático "Quem - quem?" (exercício de formação de palavras): um urso tem um ursinho de pelúcia, filhotes; lobo - ..., raposa - ...; alce - ..., ouriço - ....
Ginástica de dedo"Esquilo senta-se em um carrinho"
Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas
Apresentação para atividades educativas diretas para o desenvolvimento da fala no grupo sênior. Animais domésticos e selvagens
Apresentação para atividades educativas diretas para o desenvolvimento da fala em grupo sênior. Animais domésticos e selvagens...
"Animais Domésticos e Selvagens"
Sinopse do evento final sobre o tema "Animais domésticos e selvagens" (para crianças grupo do meio usando TIC) Objetivo: resumir o conhecimento das crianças sobre animais domésticos e selvagens, suas características. Tarefas:-...
Animais domésticos e selvagens"
Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre animais selvagens e domésticos, para continuar ensinando a classificar de acordo com seu habitat. Nomeie as ações que eles realizam. Aprenda a chamar verbalmente, use frases...
Plano aproximado - resumo do GCD sobre desenvolvimento cognitivo Tópico: "Viagem ao mundo dos animais (animais domésticos e selvagens e seus filhotes)
Um plano aproximado - um resumo de atividades educacionais diretas para desenvolvimento cognitivo Tópico: "Viagem ao mundo dos animais (animais domésticos e selvagens e seus filhotes)1...
Tatyana Klyueva
Lição de casa para os pais do grupo do meio sobre os tópicos "Animais Selvagens", "Animais de Estimação", "Animais de Estimação"
CARO PAIS!
« ANIMAIS SELVAGENS»
animais selvagens. A criança deve assimilar: nomes animais e seus bebês, eles aparência em que partes seu corpo consiste; onde vivem, o que comem.
as palavras: animais selvagens, predadores, herbívoros, esquilo, ouriço, lobo, urso, alce, texugo, rato, toupeira; covil, covil, vison, oco; esconder, etc
Diga ao seu filho sobre o que eles comem animais selvagens nossas florestas e onde vivem (em um buraco, covil, den, oco, etc.)
Brinque com as crianças jogos:
"Que tipo?"
(seleção de adjetivos para a palavra ANIMAIS»)
Herbívoros, predadores, malvados, perigosos, tímidos, indefesos, fracos, etc.
"Escolha, nomeie, lembre-se"
(escolha e nomeie como puder mais palavras- sinais, palavras - ações):
Urso (que)- marrom, enorme, desgrenhado, desajeitado, desajeitado, forte.
lebre (que) - …
Raposa (que) - …
Urso (o que ele está fazendo)- ginga, ruge, dorme...
Raposa (o que ele está fazendo) - …
lebre (o que ele está fazendo) - …
"Quem com quem?"
Está frio, doente animais e estendeu a mão para o Dr. Aibolit. De manhã, o médico notou que muitas pessoas haviam se reunido na clareira perto do hospital. animais. Olha a foto. Quem veio ao hospital do Dr. Aibolit? (Uma raposa com um filhote de raposa. Uma lebre com uma lebre. Etc.)
"Contar"
(coordenação de numerais com substantivos em gênero, número e caso):
Uma raposa, duas raposas, cinco raposas.
(esquilo, ouriço, lobo, alce, texugo, rato, toupeira, castor, javali, lebre)
"Quem era quem?"
(consertando os nomes dos filhotes + pensamento lógico+ cria, caso)
O urso era. (filhote de urso).
(esquilo, ouriço, lobo, raposa, alce, texugo, rato, toupeira,
castor, javali, lebre)
"Família de quem?"
(aprendendo adjetivos possessivos):
O lobo, a loba e o filhote são a família dos lobos.
Lebre, lebre e lebre -.
Raposa, raposa e filhote de raposa -.
Urso, urso e filhote -.
Alces, alces e bezerros -.
Javali, javali e javali -.
Castor, castor e castor -.
Ouriço, ouriço e ouriço -.
"De quem é o bebê?"
:
Uma raposa é um filhote de raposa
Filhote de lobo -. Alce -.
Pequeno esquilo. Texugo -.
Coelhinho. Castor -.
Ratinho. Urso Teddy -. Ouriço.
Peça às crianças que escrevam uma história
descrição sobre animais selvagens de acordo com o esquema:
Partes do corpo
Com o que o corpo é coberto?
Onde ele mora
O que ele come
Como ele passa o inverno?
CARO PAIS!
ESTA SEMANA TRABALHAMOS NO TEMA
« ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO»
Converse com seu filho sobre animais de estimação. A criança deve assimilar: nomes animais de estimação
e seus filhotes, em que partes seu corpo consiste; onde vivem, o que comem; que benefício é trazido a uma pessoa, o amor de uma pessoa por animais.
A criança deve ser capaz de usar em sua fala as palavras: Animais de estimação, touro, vaca, porco, cavalo, cavalo, bode, Ovelha, carneiro, cachorro, gato, filhote, canil, celeiro, Fazenda, chiqueiro, estável, redil, relinchar, latido, Moo, miau, chifres, cascos, rabo, juba , úbere, bigode, etc.
Brinque com as crianças:
"Quem come o quê?"
O cavalo come aveia, grama.
(gato, cachorro, cabra, carneiro, ovelha, porco, burro)
"Quem será quem?"
(consertando os nomes dos filhotes + raciocínio lógico + case instrumental)
O cachorro vai. (cão)
(cabra, gatinho, bezerro, potro, leitão, cordeiro)
"Contrate e repita"
O gatinho volta, e os gatinhos. (lacYuT)
A panturrilha baixa, e as panturrilhas.
O cachorro corre, e os cachorros.
A cabra salta, e as cabras.
O leitão grunhe e os leitões.
O potro salta, e os potros.
O cordeiro mastiga, e os cordeiros.
"Quem é o chefe?"
(uso de adjetivos possessivos):
De quem é o focinho o CAVALO? - cavalo (cauda, crina, pernas, dentes, pele)
VACA (chifres, focinho, cauda, cascos, língua)
CÃO (lã, nariz, cauda, patas, latidos, colarinho)
GATO (focinho, garras, hábitos, cauda, olho, cabelo)
"Contar"
(coordenação de números com
substantivos em gênero, número e caso):
Uma vaca, duas vacas, cinco vacas
(gato, cachorro, cabra, carneiro, ovelha, porco, burro, criança, gatinho, bezerro, potro, leitão, cordeiro)
"Nomeie toda a família"
mãe pai filhote filhotes
ovelha carneiro cordeiro cordeiros
cavalo … … …
vaca … … …
porco … … …
cabra … … …
cão … … …
gato … … …
"De quem, de quem, de quem?"
cauda, nariz cabeça orelhas
vaca bovina bovina bovina
em um cachorro………
em um gato ... ... ...
na cabra………
no carneiro………
Diga uns aos outros enigmas-descrições
Pulando, mordiscando, se escondendo. Quem é esse?
Bumbum, mastiga, balir.
Esgueirando-se, coçando, ronronando.
Pastando, mastigando, mugindo.
Roendo, guardando, latindo.
CARO PAIS!
ESTA SEMANA TRABALHAMOS NO TEMA
« AVES»
Converse com seu filho sobre aves. As crianças devem aprender os nomes aves e seus filhotes em que partes seu corpo consiste; onde vivem, o que comem; que benefícios eles trazem para uma pessoa; o amor do homem por aves e animais.
A criança deve ser capaz de usar em sua fala as palavras: aves, granja de aves, granja de aves, aves de capoeira, pintadas, galinha, galo, galinha, ganso, ganso, ganso, pato, pato, peru, peru, pinto, bico, torso, pente, pena, patas, membranas, garras; cacarejar, cacarejar, grasnar, corvo.
Brinque com as crianças:
"Quem come o quê?"
O pato come algas, grama, vermes
(galo, galinha, ganso, peru)
"Quem será quem?"
(consertando os nomes das garotas + raciocínio lógico + caso instrumental)
Haverá um ganso. (ganso ou ganso).
(patinho, peru, frango)
"Contrate e repita"
(uso de verbos no singular e no plural):
O ganso cacareja, e os gansos. gargalhar
A galinha cacareja, mas as galinhas. gargalhar
Um peru borbulha, e perus... borbulha.
O galo canta, e os galos... cantam.
O pato grasna, e os patos... grasna.
"Quem é o chefe?"
(uso de adjetivos possessivos):
Vieira do galo de quem? - galo
(cauda, penas, asa, barba, personagem)
Qual é a carne do FRANGO? - frango
De quem são as patas dos patos? - pato
(bico, pena, pata)
De quem é o bico do ganso? - ganso
(carne, couro, penugem, penas)
De quem é a pena da TURQUIA? - peru
"Contar"
(coordenação de numerais com substantivos em gênero, número e esperança):
Um pato, dois patos, cinco patos.
(ganso, galo, galinha, pato, peru, peru, patinho, ganso, galinha, peru)
Peça ao seu filho para escrever uma história sobre qualquer aves
Partes do corpo
O que é o corpo coberto com
Onde ele mora
benefício para o homem
Conte enigmas para as crianças
Faça enigmas.
Kvohchet, quohchet, chama as crianças,
Ele reúne todos sob a asa. (Frango)
Rabo com padrões, botas com esporas.
Eu acordo todo mundo, mesmo que eu não ligue o relógio. (Galo)
Veio em um casaco amarelo
Adeus, duas conchas. (Galinha)
Patas vermelhas, beliscando os calcanhares,
Corra sem olhar para trás. (Ganso)
Um barril está rolando, não há um nó nele. (Ovo)