“SEÇÃO DE USO: SOCIEDADE 1. Escreva a palavra que falta na tabela. Tipo de sociedade O principal fator de produção Agrário _ Pós-industrial ... "

SEÇÃO do Exame Estadual Unificado: "SOCIEDADE"

1. Escreva a palavra que falta na tabela.

Tipo de sociedade Principal fator de produção

Agrícola _____

Informação Pós-Industrial

Responder:________.

2. Encontre um conceito que generalize para todos os outros conceitos

a linha abaixo e anote o número sob o qual é indicado.

1) reforma, 2) revolução, 3) dinâmica social, 4) evolução, 5) regressão social.

Responder:________.

3. Abaixo estão alguns termos. Todos eles, com exceção de dois, pertencem às características de uma sociedade tradicional.

1) economia natural; 2) manufaturabilidade; 3) especialização da produção;

4) conservadorismo; 5) reprodução simples; 6) dependência de alfândega Resposta: ________.

4. A corrida armamentista afetou o agravamento da situação ecológica e econômica do mundo. Selecione na lista abaixo os problemas globais que se refletem diretamente nesta causa. conexão investigativa.

1. a ameaça de uma nova guerra mundial

2. crise ecológica e suas consequências

3. ficando atrás dos países em desenvolvimento do "terceiro mundo" dos países desenvolvidos

4. situação demográfica do planeta

5. alcoolismo e dependência de drogas

6. terrorismo internacional Resposta:_______.

5. Estabelecer uma correspondência entre as esferas da sociedade e as instituições sociais:

para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Instituições sociais Esferas da vida social

A) estado 1) social

B) educação 2) política

D) polícia

E) sistema eleitoral A B C D E

6. A produção industrial é desenvolvida no país H. Que outros sinais indicam que o país está se desenvolvendo como uma sociedade de tipo industrial? Anote os números sob os quais essas características distintivas são indicadas.

1. tecnologias de computador estão sendo introduzidas

2. uma classe de trabalhadores industriais é formada

3. a religião tem um impacto significativo no desenvolvimento da sociedade

4. há uma divisão do trabalho

5. a agricultura está se desenvolvendo em ritmo acelerado

6. há concentração da produção Resposta:_______.

7. Estabeleça uma correspondência entre as esferas da sociedade e as características dadas: para cada cargo dado na primeira coluna, selecione o cargo apropriado na segunda coluna

–  –  –

8. Escolha os julgamentos corretos sobre a sociedade e anote os números sob os quais eles são indicados.

1. A sociedade faz parte da natureza.

2. A natureza determina completamente o desenvolvimento da sociedade.

3. sociedade moderna estrutura de classe inerente.

4. A totalidade de todos os povos que habitam nosso planeta é uma sociedade.

5. A sociedade pode ser considerada um certo estágio no desenvolvimento histórico da humanidade.

Responder:________.

9. Estabeleça uma correspondência entre os tipos de empresas e as características indicadas: para cada cargo indicado na primeira coluna, selecione o cargo correspondente na segunda coluna.

Características Tipos de sociedades

A) transição para o ensino primário universal 1) tradicional

B) trabalho forçado não econômico 2) industrial

C) o surgimento da cultura de massa

D) origem social como base do status pessoal

D) o domínio de uma cosmovisão religiosa

A B C D E

10. Quais das seguintes situações testemunham o desenvolvimento de uma sociedade pós-industrial? Escolha as posições corretas e anote os números sob os quais elas são indicadas.

1. Os residentes da aldeia dirigiram-se ao chefe da administração com um pedido de organização de um centro de acesso aberto à Internet.

2. Uma universidade técnica foi aberta na cidade.

3. Os trabalhadores da fábrica exigiam a introdução de uma jornada de trabalho de oito horas.

4. Um funcionário de uma planta metalúrgica recebeu licença parental.

5. Na república realizaram-se eleições para os deputados ao parlamento republicano.

6. O país está desenvolvendo uma linguagem de programação específica para cientistas.

Responder:________.

–  –  –

12. Selecione os julgamentos corretos sobre a sociedade e as instituições sociais e anote os números.

em que estão listados.

1. Em sentido estrito, a sociedade é o mundo material que cerca uma pessoa.

2. Em sentido amplo, a sociedade é entendida como toda a população da Terra, a totalidade de todos os povos e países.

3. O dinamismo das instituições sociais se manifesta em sua mudança ao longo do tempo.

4. As instituições sociais surgiram em conexão com a necessidade objetiva de regular uma variedade de relações sociais.

5. A educação como instituição social combina com outras instituições sociais a existência estrutura organizacional e normas sociais.

Responder:________.

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14. No país Z, a população urbana está crescendo mais rápido que a população rural. Que outros sinais indicam que o país Z está se desenvolvendo como uma sociedade industrial?

Anote os números sob os quais eles são indicados.

1. O Estado garante a liberdade pessoal dos cidadãos e cria condições para a auto-realização do indivíduo.

2. Há a formação de uma estrutura social de classes.

3. Organizações religiosas desempenhar um papel fundamental vida pública.

4. Prevalece a troca natural (escambo).

5. Houve uma mecanização da produção.

6. A produção se concentra em grandes empresas, em áreas industriais.

Responder:________.

15. Estabelecer uma correspondência entre os traços distintivos e os tipos de sociedades Traços distintivos Tipos de sociedades

A) a natureza natural da economia 1) industrial

B) o protagonismo da informação na vida da sociedade 2) pós-industrial

C) o surgimento da cultura de massa 3) tradicional (agrária)

D) estrutura de classe da sociedade

D) promoção do setor de serviços

A B C D E

16. O país Z é dominado por tecnologia extensiva e ferramentas manuais. Que outros sinais indicam que o país Z está se desenvolvendo como uma sociedade tradicional?

Anote os números sob os quais eles são indicados.

1. as principais unidades sociais são a tribo e a família extensa

2. há um aumento da população urbana

3. a informação verbal prevalece sobre a escrita

4. infraestrutura em desenvolvimento intensivo

5. o conhecimento científico é amplamente divulgado

6. Economia de subsistência domina Resposta:_______.

17. Estabelecer uma correspondência entre as características distintivas e os tipos de sociedades

CARACTERÍSTICAS DISTINTAS TIPOS DE EMPRESAS

A) desenvolvimento de altas tecnologias 1) tradicional (agrário)

B) mecanização da produção industrial 2) industrial

C) promoção do setor de serviços 3) pós-industrial

D) a natureza natural da economia

D) modo de vida comunal, coletivismo

A B C D E

18. Escolha os julgamentos corretos sobre a sociedade e seus tipos e anote os números sob os quais eles são indicados.

1. A sociedade é um conjunto de todas as formas de associação e modos de interação entre as pessoas, nas quais se expressa a sua interdependência.

2. O principal fator de produção de uma sociedade industrial é a terra.

3. Todas as esferas da vida pública, as instituições sociais estão sujeitas a mudanças.

4. A natureza sistêmica da sociedade se manifesta na presença de comunidades sociais e grupos conectados por relações sociais.

5. A sociedade é um sistema fechado que não interage com o ambiente externo.

Responder:________.

–  –  –

20. Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir no lugar das lacunas.

“O desenvolvimento direcionado da sociedade de menos perfeita para mais perfeita é chamado social _____ (A). Estudiosos debatem o que deve ser considerado _____(B) de tal mudança direcional. A maioria concorda que sua manifestação mais marcante é a transição do trabalho de _____ (C) mais simples para a tecnologia sofisticada moderna e o novo _____ (D). É possível falar sobre a melhoria da moral das pessoas?

Aqui as opiniões divergem. Alguns acreditam que ao proclamar as ideias de liberdade e _____ (D), a humanidade se tornou mais humana. Outros chamam a atenção para o fato de que _____ (E) e a destruição associada a eles não são coisas do passado. Pelo contrário, a criação de meios modernos de destruição aumenta dramaticamente as perdas humanas e materiais. Isso indica que moralmente não estamos muito distantes de nossos ancestrais”.

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LEIA O TEXTO E COMPLETE AS TAREFAS 21 - 24.

A revolução da informação moderna leva à formação de uma nova classe nas sociedades pós-industriais, que chamamos de “classe dos intelectuais”. Os sociólogos ocidentais chamaram a atenção para isso já no final dos anos 1950;

além disso, é bastante característico que naquela época não houvesse sinais por trás desse processo. consequências negativas. Uma vez que, segundo a crença popular, “a informação é a fonte de poder mais democrática”, a maioria dos pesquisadores chegou à conclusão de que a formação de uma classe dominante, de natureza não capitalista, leva à superação da natureza de classe da sociedade, tornando-a sem classes. no futuro.

No entanto, os processos socioeconômicos reais são cada vez mais contrários a tais suposições. A cada nova etapa da revolução tecnológica, a “classe dos intelectuais” ganha cada vez mais poder e redistribui tudo a seu favor. maioria riqueza pública. No novo sistema econômico emergente, o processo de auto-aumento do custo dos bens de informação revela-se em grande parte divorciado da produção material. Como resultado, a "classe intelectual" é dependente de todos os outros estratos da sociedade em um grau muito menor do que as classes dominantes das sociedades feudais ou burguesas eram dependentes das atividades dos camponeses ou proletários que eles exploravam. Isso cria os pré-requisitos para o surgimento de outra classe no palco histórico, reunindo em suas fileiras aqueles que não podem participar ativamente da produção de alta tecnologia. Sua participação na riqueza social está diminuindo constantemente, não deixando espaço para treinamento avançado e reabastecimento da “classe dos intelectuais”. Este grupo social, por enquanto associado às camadas inferiores do proletariado, adquiriu no início dos anos 90 uma definição de classe pronunciada, sendo impossível não levá-la em consideração na análise dos problemas da sociedade moderna.

(V.L. Inozemtsev)

21. A formação de que nova classe da sociedade pós-industrial é observada pelo autor?

Que razão ele dá para esta aula? Qual deveria ser, segundo a maioria dos sociólogos, o resultado do surgimento de uma nova classe?

23. Qual é outra nova classe que o autor caracteriza? Com base no conhecimento das ciências sociais, nomeie dois grupos sociais que podem ser incluídos nesta classe.

Explique brevemente sua escolha.

24. Com base no texto e no conhecimento das ciências sociais, formule três julgamentos sobre o papel da informação na mundo moderno.

25. Qual é o significado dos cientistas sociais no conceito de "globalização"? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre as manifestações da globalização na esfera econômica e uma frase revelando qualquer manifestação negativa da globalização.

26. Cite três características da sociedade como um sistema dinâmico.

27. No contexto da transição para uma sociedade pós-industrial, são impostas novas exigências às qualidades profissionais do trabalhador. Usando o conhecimento e os fatos das ciências sociais vida social, indicam e explicam brevemente quaisquer três qualidades de um trabalhador, cuja necessidade aumenta na transição para uma sociedade pós-industrial.

28. Você deve preparar uma resposta detalhada sobre o tema: "Globalização e suas consequências". O plano deve ser composto de pelo menos três pontos, dos quais pelo menos dois são divididos em subpontos.

–  –  –

21. 1. "classe de intelectuais"

2. A revolução da informação moderna leva à formação de uma nova classe nas sociedades pós-industriais

3. a formação de uma classe dominante de natureza não capitalista leva à superação da natureza de classe da sociedade, tornando-a sem classes no futuro

22. Não, porque:

1. a cada nova etapa da revolução tecnológica, a "classe intelectual"

ganhando cada vez mais poder

2. a cada nova etapa da revolução tecnológica, a "classe intelectual"

redistribui a seu favor uma parte crescente da riqueza social 3. A “classe dos intelectuais” revela-se dependente de todos os outros estratos da sociedade em um grau muito menor do que as classes dominantes das sociedades feudais ou burguesas eram dependentes das atividades do camponeses ou proletários que exploraram

23. Outra classe reúne em suas fileiras aqueles que não podem participar ativamente da produção de alta tecnologia:

1. trabalhadores pouco qualificados

2. pensionistas

3. donas de casa esses grupos sociais não têm oportunidades de aprimorar suas habilidades e reabastecer a “classe dos intelectuais”

24. O papel (funções) da informação:

1. cognitivo - a formação de uma visão holística do povo, país, época, etc.;

2. avaliação - a implementação da diferenciação de valores, o enriquecimento das tradições;

3. regulatório (normativo) - a formação de um sistema de normas e requisitos da sociedade para todos os indivíduos em todas as áreas da vida e atividade (moralidade, comportamento);

4. informativo - transferência e troca de conhecimentos, valores e experiências das gerações anteriores;

5. comunicativo - preservação, transmissão e replicação de valores culturais, desenvolvimento e aprimoramento do indivíduo por meio da comunicação;

6. socialização - a assimilação dos indivíduos de um sistema de conhecimento, normas, valores, habituação a papéis sociais, comportamento normativo, desejo de autoaperfeiçoamento.

7. ideológico (orientado para o social) - influenciando os fundamentos da visão de mundo e as orientações de valor da sociedade, a autoconsciência das pessoas, seus ideais e aspirações, incluindo a motivação do comportamento

8. cultural e educacional - participação na promoção e divulgação de altos valores culturais na vida da sociedade, a educação das pessoas

1. Globalização - o processo de tornar-se uma única humanidade;

2. A globalização da economia se manifesta na divisão global do trabalho, na formação de padrões globais de consumo, no desenvolvimento dos mercados mundiais de commodities e financeiros.

3. K manifestações negativas a globalização refere-se à unificação cultural em detrimento do desenvolvimento das culturas nacionais.

1. a presença de subsistemas sujeitos a alterações

2. auto-organização e autodesenvolvimento

3. o surgimento de novos elementos e conexões

4. a relação das esferas da sociedade

5. interação das instituições sociais 27.

1. vontade de melhorar as competências ao longo de toda a carreira (o colaborador tem de se adaptar à constante evolução dos equipamentos e da tecnologia);

2. mobilidade (é necessário que o trabalhador moderno esteja pronto para mudar de atividade, dominar profissões afins);

3. habilidades de comunicação (a informação é a base da economia, por isso a capacidade de receber e transmitir informações é importante).

28. Plano de Globalização e suas Consequências

1. A globalização como processo de formação de uma única humanidade

2. Principais causas da globalização:

2.1 Desenvolvimento de TIC

2.2. Integração econômica das regiões do planeta

2.3. Atividades de corporações transnacionais

3. Principais direções da globalização:

3.1 Econômico

3.2 Política

3.3 Cultural

3.4. Informação e comunicação

4. Consequências do processo de globalização:

Universidade Estadual S. Toraigyrova Faculdade de Agrotecnologia Departamento de "Biotecnologia" PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM...»

«2012 BOLETIM DA UNIVERSIDADE DE SÃO PETERSBURGO Ser. 3 Emissão. 3 AGROQUÍMICA, CIENTIFICAÇÃO DO SOLO UDC 631.466:581.557.24 N. M. Labutova INFLUÊNCIA DA BACTÉRIA P. PSEUDOMONAS E FUNGOS ENDOMICORRÍZICOS GLOMUS INTRA-RADICES EM PLANTAS DE SORGO NO SAL...»

Iniciativa de História Local de Pereslavl. - Tema: aldeia. - Nº 4638. 9-10. A Coletivização da Agricultura Em 1927, o Décimo Quinto Congresso do Partido adotou uma decisão sobre a expansão total da coletivização da agricultura. No básico...»

«ROSSELHOZNADZOR INFORMAÇÃO E CENTRO ANALÍTICO DA SITUAÇÃO EPIZOÓTICA NO MUNDO № 21 01 de fevereiro de 2017 Informação oficial da OIE 1. Ucrânia: Peste Suína Africana

No tópico anterior, a sociedade foi vista como um sistema. No entanto, cada sistema não é apenas uma coleção de elementos, mas também certa maneira suas interações e organizações. Tal uma certa ordem de comunicação entre os elementos do sistema foi chamado estruturas. Os elementos da estrutura social podem ser status sociais, papéis, grupos e comunidades. No entanto, qualquer estrutura social é caracterizada principalmente por desigualdade posições ocupadas por seus elementos.

A estrutura social é um dos aspectos mais importantes da teoria sociológica e é considerada como o principal fundamento teórico e metodológico no estudo da sociedade, seu funcionamento, desenvolvimento e decadência. Sem o conhecimento da estrutura social, é impossível entender a sociedade, ou seu desenvolvimento, ou a posição de uma determinada pessoa na sociedade.

Para descrever e analisar o sistema de desigualdade em uma determinada sociedade, o conceito de “estrutura social” é amplamente utilizado na sociologia hoje. Se a “estrutura da sociedade” inclui tais componentes que às vezes não incluem pessoas, então o conceito de “estrutura social” significa exatamente o sistema de estratificação social da sociedade em grupos hierarquicamente classificados com status desiguais. A estrutura social fala não apenas sobre a posição diferente na sociedade de indivíduos e grupos, mas precisamente sobre sua posição desigual em relação ao outro. Conseqüentemente, o conceito de estrutura social se concentra na alocação de grupos hierarquicamente projetados com precisão. Por isso, ESTRUTURA SOCIAL– é um conjunto de grupos e estratos sociais dispostos verticalmente com distribuição desigual de benefícios sociais, fruto do trabalho social. A característica distintiva mais importante da estrutura social é que ela é idêntica às propriedades do sistema (emergentes) complexo seus elementos constituintes, mas de modo algum as propriedades de seus elementos individuais.

Qualquer estrutura social tem vários características comuns , sendo as mais significativas as seguintes:

1) no processo de estruturação social, as pessoas são diferenciadas em camadas superiores e inferiores, estratos, classes;

2) a estratificação divide as pessoas em uma minoria privilegiada (a nobreza, os ricos) e a maioria desfavorecida de alguma forma (pobres, sem acesso ao poder, etc.);

3) a desigualdade social leva à emergência dos estratos mais baixos e desfavorecidos do desejo de passar para estratos privilegiados e em melhor situação, o que inevitavelmente dá origem não apenas ao carreirismo, mas também a contradições e conflitos sociais.

Como a forma de organizar a desigualdade e seus critérios (motivos) podem ser diferentes, é necessário destacar na história e analisar os vários tipos de estrutura social encontrados no curso do desenvolvimento social. Tipo de estrutura social – é um caráter historicamente determinado da organização da estratificação social e uma forma de sua afirmação e reprodução em sua unidade . O sociólogo inglês E. Giddens identifica cinco tipos principais de estrutura social: escravo, casta, estado, classe e moderno (estratificação).

Cada tipo de estrutura social pressupõe uma maneira específica de determinar e reproduzir a desigualdade social. Na verdade, qualquer sociedade particular consiste em alguma combinação de Vários tipos estruturas sociais e muitas formas de transição. Vamos agora tentar analisar os tipos de estrutura social como tipos ideais, ou seja, em sua forma mais pura, sem especificidades históricas específicas.

Existem cinco tipos principais no total.

EU. Escravidão (estrutura escravagista) - é um sistema de estratificação social baseado na violência direta e na propriedade do homem sobre o homem .

sinais estrutura escravagista:

A desigualdade é determinada por dois critérios inter-relacionados: a) a presença de direitos civis e b) propriedade de uma pessoa;

· o estrato inferior (escravos) é privado de todos os direitos, incluindo o direito de ser homem: um escravo é um “instrumento falante”;

O status de escravo pode ser herdado (mas não necessariamente);

· alto grau de polarização da população: toda a estrutura social se reduzia praticamente ao confronto entre escravos e senhores de escravos;

· a natureza instável e conflituosa da estrutura social;

· exclusivamente não econômico, ou seja, coação forçada e militar-legal ao trabalho; É por isso

Produtividade do trabalho extremamente baixa. O escravo é completamente desprovido de incentivos positivos para trabalhar e trabalha apenas sob coação e, portanto -

Praticamente nenhum progresso técnico.

tipos de escravidão:

1. escravidão patriarcal - característica de sociedades em estágio pré-estatal de desenvolvimento, tem caráter familiar;

2. escravidão tradicional (antiga) - através da conquista;

3. servilismo em Rus de Kiev- isso é dívida, escravidão compulsória;

4. escravidão nas plantações (existia no sul dos Estados Unidos até a guerra civil de 1861 - 1865) - com base racial.

II. estrutura de castas – Esse um sistema de estratificação social baseado em diferenças etnotribais, reforçadas pela divisão do trabalho e apoiadas por rituais religiosos e normas culturais e morais de grupo .

Cada casta é o grupo mais fechado (endogâmico) com um lugar claramente localizado na hierarquia social. Este lugar surgiu como resultado da separação de funções no sistema de divisão do trabalho e foi atribuído hereditariamente a todos os representantes de uma determinada tribo, grupo étnico.

Sinais de estrutura de castas:

ü isolamento das castas, sua proximidade absoluta: uma pessoa é quase totalmente privada da oportunidade de passar de uma casta para outra;

ü o status de casta é vitalício e hereditário, é herdado;

ü carreira social apenas dentro da estrutura de sua casta;

ü Regulamentação estrita do comportamento de qualquer pessoa pelas normas de casta.

Havia castas na Índia e na África. O sistema de clãs característico dos estados da Ásia Central lembra muito a estrutura de castas, só que não havia uma conexão tão rígida entre a profissão e a divisão etnotribal. Havia 4 castas principais na Índia: Brahmins, Kshatriyas (guerreiros), Vaishyas (mercadores) e Shudras (artesãos e camponeses), além de mais de 5 mil castas menores.

Em 1950, o sistema de castas na Índia foi legalmente abolido. Mas, na realidade, ainda hoje existe - na aldeia, onde vive 70% da população do país.

III. estrutura imobiliária – Esse um sistema de estratificação social no qual os grupos sociais se distinguem por benefícios e privilégios legalmente fixados associados a seus direitos e obrigações para com o Estado.

Este tipo de estrutura social dominou a Europa Ocidental dos séculos IV a XV, e na Rússia a partir do século XVIII. até 1917. Digamos, a classe alta - os nobres não pagavam impostos e prestavam serviço público, e os camponeses arcavam com o "imposto", ou seja, Taxas e impostos.

Sinais de estrutura patrimonial:

ü o status de propriedade era vitalício e herdado;

ü situação patrimonial independe de bens, nacionalidade, profissão ou mesmo renda;

ü a desigualdade de status social se expressava por meio de benefícios e privilégios, fixados legalmente;

ü os privilégios e todo o sistema de desigualdade social dependiam diretamente do estado, da posição do indivíduo no estado, na estrutura de poder;

ü barreiras rígidas entre os estados, de modo que a mobilidade social (carreira) é principalmente dentro dos estados, pois cada estado incluía muitos escalões e níveis;

ü a transição de propriedade para propriedade era, em princípio, possível, mas extremamente rara e individualmente - para serviços especiais ao estado;

Casamentos entre classes eram permitidos.

4. estrutura de classes – este é um sistema de estratificação social em que os grupos sociais diferem na natureza e no tamanho da propriedade dos meios de produção e do produto produzido, bem como no nível de renda recebida e no bem-estar material pessoal.

Não foram K. Marx e F. Engels os primeiros a identificar as classes, mas os historiadores burgueses franceses F. Guizot e O. Thierry. O marxismo tornou esse conceito central para sua teoria social. No entanto, nem K. Marx nem F. Engels têm uma definição clara dessa categoria. Em sua interpretação, aspectos econômicos, políticos e aspectos filosóficos. Como decorre do contexto das obras de K. Marx, ele considerou o lugar no sistema de relações sociais, em produção social, e chamou a exploração de uma classe por outra uma manifestação essencial das relações de classe.

Sinais de uma estrutura de classe:

ü diferentemente de outros tipos de desigualdade social, o pertencimento a classes não é regulado por poder e religião, não é estabelecido por lei e não é herdado ( transferência de propriedade e capital, não o status em si)

ü status de classe não é atribuído, mas alcançado;

ü a divisão social é de natureza predominantemente econômica;

ü pertencer a uma determinada classe é objetivo e não depende de opiniões e avaliações das pessoas, incluindo autoavaliações;

Os cidadãos são livres política e legalmente.

Observação : comum às estruturas sociais de casta, estamento e classe era que a atribuição a um determinado estrato social (posicionamento social) era acompanhada por uma regulamentação social mais ou menos rígida das atividades e do comportamento das pessoas em uma determinada sociedade.

Vantagens da análise de classe:

1. a análise de classe é objetiva, em grande parte livre de subjetivismo e viés;

2. a abordagem de classe destina-se a analisar a estrutura social da sociedade como um todo, porque permite estudar os aspectos mais gerais e essenciais Relações sociais;

3. A abordagem de classe permite identificar tendências estratégicas gerais na estratificação social e nos processos sociais.

Desvantagens e fraquezas da abordagem de classe:

1. a abordagem de classe é muito geral e abstrata para um estudo estritamente científico e sistemático da totalidade das relações sociais;

2. simplificação da estrutura social: a abordagem de classe na verdade a reduz a dois níveis - a classe dos proprietários e a classe dos despossuídos. Claro, tal divisão existe na realidade, mas não esgota toda a variedade de conexões e relações sociais;

3. A abordagem marxista confunde a divisão em classes (em geral) e a divisão em classes de exploradores e explorados, porque introduz a “exploração” no número de características formadoras de classe (Ver: VI Lenin). Mas nem sempre e em toda parte as relações interclasses podem ser reduzidas à exploração;

4. A abordagem de classe concentra todos os esforços no estudo da estrutura das posições de classe social, em detrimento da análise da distribuição dos indivíduos nessas posições. O estudo da mobilidade social na abordagem de classe fica em segundo plano;

5. a abordagem de classe na verdade ignora outros fundamentos reais (critérios) para a divisão social e desigualdade;

6. Devido à sua abstração e simplificação, a abordagem de classe é pouco adequada para estudar e explicar muitos eventos e processos políticos específicos: guerras, rebeliões, agitações, mudanças de dinastias e golpes de estado.

Para resolver todos esses problemas de análise social, M. Weber ampliou o número de critérios que determinam o pertencimento a um determinado grupo social. Para designar um complexo sistema de desigualdade social, Weber introduz o conceito de "estratificação social". Mais tarde P. A. Sorokin melhorou e sistematizou significativamente a teoria da estratificação social. E hoje essa abordagem é a principal na análise da estrutura social da sociedade moderna.

v. estratificação social – Esse um sistema de estratificação social hierárquica de grupos sociais com base na propriedade, poder e prestígio .

A estratificação social significa não apenas uma posição diferente na sociedade de indivíduos e grupos individuais, mas precisamente uma posição desigual em relação aos outros, o que torna possível destacar grupos hierarquicamente organizados, ou seja, estratos superiores e inferiores. Ao mesmo tempo, se as classes se distinguem pela relação com os meios de produção e pelas formas de acesso aos benefícios sociais, então os estratos se distinguem pela distribuição social dos resultados do trabalho - os benefícios sociais.

Sinais de uma estrutura de socioestratificação:

É um sistema multidimensional baseado em vários signos heterogêneos de diferenciação social. Na verdade, existem 5 critérios usados ​​aqui:

1. nível de renda;

2. atitude em relação à propriedade;

3. prestígio social;

4. nível de qualificação e escolaridade;

5. atitude perante o poder;

ü fatores objetivos (nível de renda, propriedade) são combinados entre os critérios de estratificação; fatores avaliativos subjetivos - prestígio ;

ü Entre todos os motivos de estratificação, o prestígio social desempenha um papel fundamental. Isso é determinado por duas circunstâncias: a) a natureza integral desse critério; b) Papel essencial a regulação de valor normativo desempenha na vida social. Portanto, apenas aquelas pessoas cujo status corresponde às idéias de massa sobre significado social ascendem aos níveis superiores da escala social;

ü o status de estratificação não é hereditário e hereditário, não é fixo para toda a vida;

ü o status de estratificação (assim como o status de classe) não é atribuído, mas alcançado;

ü estratos não são grupos sociais fechados;

ü o status de estratificação não depende de afiliação nacional-étnica, confessional e demográfica;

ü no sistema de estratificação, a desigualdade entre os status pode ser medida quantitativamente:

1. renda medido em unidades monetárias de uma determinada sociedade, que um indivíduo (ou família) recebe por um determinado período de tempo, na maioria das vezes por um ano;

2. qualificação e educação medido pelo número de anos de estudo na escola, universidade, vários cursos, etc.;

4. poder medida pelo número de pessoas afetadas pela decisão que você toma.

A estratificação social surge não apenas sob a influência das relações de propriedade, mas também como resultado da divisão social do trabalho, da natureza das funções desempenhadas e da distribuição desigual de recompensas e incentivos sociais, do sistema dominante de valores e padrões culturais na sociedade que determinam o significado de uma determinada atividade e legitimam a desigualdade social. Este ponto de vista foi mais profundamente desenvolvido na teoria funcional criada no início dos anos 1940. século 20 sociólogos americanos T. Parsons, R. Merton, D. Davis, W. Moore e outros.

A estratificação social é o resultado não apenas da desigualdade social objetiva, da diferenciação social, mas também da avaliação social. Além disso, o próprio mecanismo dessa avaliação está relacionado ao sistema de valores e padrões culturais predominantes na sociedade. Com base no sistema de ideias de valor historicamente estabelecido na sociedade e na avaliação do significado das funções desempenhadas pelos indivíduos, vários grupos sociais são classificados de acordo com o prestígio social. Prestígio – Esse a avaliação que a sociedade dá a um status ou posição . O prestígio, por assim dizer, está embutido na posição social, no status: ao ocupá-la, o indivíduo, juntamente com ele, recebe o prestígio correspondente a esse status.

Na sociedade, a estratificação social atua como uma forma especial de redistribuir a energia social e o capital cultural, desempenha as funções mais importantes de organização e coordenação vários tipos atividades sociais e interação humana. Graças a tudo isso, a estrutura de estratificação serve como um poderoso mecanismo adaptativo que ajuda a sociedade a se adaptar com sucesso às condições dinâmicas (externas e internas) em cada nova rodada de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, essa própria estrutura possui certos pré-requisitos e padrões de sua transformação interna, que devem ser levados em consideração no curso da análise sociológica.

A escravidão evoluiu historicamente. Existem duas formas dela: patriarcal e clássica. Em um estágio maduro, a escravidão se transforma em escravidão. Quando as pessoas falam sobre a escravidão como um tipo histórico de estratificação, elas se referem ao seu estágio mais alto. A escravidão é a única forma de relações sociais na história em que uma pessoa é propriedade de outra e quando o estrato inferior é privado de todos os direitos e liberdades.

castas

sistema de castas não tão antigo quanto o escravo, e menos comum. Se quase todos os países passaram pela escravidão, é claro, em graus variados, as castas foram encontradas apenas na Índia e parcialmente na África. A Índia é um exemplo clássico de uma sociedade de castas. Nasceu sobre as ruínas da escravatura nos primeiros séculos da nova era.

castoy chamado de grupo social (estrato), a adesão em que uma pessoa deve exclusivamente ao seu nascimento. Uma pessoa não pode passar de sua casta para outra durante sua vida. Para fazer isso, ele precisa nascer de novo. A posição das castas é fixada pela religião hindu (agora está claro por que as castas não são difundidas). De acordo com seus cânones, as pessoas vivem mais de uma vida. Cada pessoa cai na casta apropriada, dependendo de qual foi seu comportamento em uma vida anterior. Se for ruim, então, após o próximo nascimento, ele deve cair em uma casta inferior e vice-versa.

Na Índia 4 castas principais: Brahmins (sacerdotes), Kshatriyas (guerreiros), Vaishyas (mercadores), Shudras (trabalhadores e camponeses). Ao mesmo tempo, há cerca de 5 mil não essencial fundido e semi-fundido. se destacarem intocáveis. Eles não estão incluídos em nenhuma casta e ocupam a posição mais baixa.

No curso da industrialização, as castas são substituídas por classes. A cidade indiana está se tornando cada vez mais baseada em classes, enquanto a aldeia, na qual vivem 7/10 da população, permanece baseada em castas.

Os estamentos precedem as classes e caracterizam as sociedades feudais que existiram na Europa entre os séculos IV e XIV.

Propriedades

Estado — grupo social com imposta pelo costume ou legal direito e direitos e obrigações hereditários.

O sistema estamental, que inclui vários estratos, caracteriza-se por uma hierarquia, expressa na desigualdade de cargos e privilégios. A Europa foi um exemplo clássico de organização de classes, onde na virada dos séculos XIV-XV. a estrutura da sociedade foi dividida em classes superiores (nobreza e clero) e um terceiro estado sem privilégios (artesãos, comerciantes, camponeses). Nos séculos X-XIII. Havia três estados principais: o clero, a nobreza e o campesinato.

Na Rússia a partir da segunda metade do século XVII. aprovado divisão de classe em nobreza, clero, comerciantes, camponeses e filistinismo(estratos urbanos médios). As propriedades eram baseadas na propriedade fundiária.

Os direitos e obrigações de cada espólio eram determinados pela lei legal e consagrados pela doutrina religiosa. A participação na propriedade foi herdada. As barreiras sociais entre as propriedades eram bastante rígidas, de modo que a mobilidade social existia não tanto entre as propriedades quanto dentro delas.

Cada propriedade incluía muitas camadas, fileiras, níveis, profissões, fileiras. Portanto, apenas os nobres poderiam se envolver no serviço público. A aristocracia era considerada uma classe militar (cavalaria).

Quanto mais alto na hierarquia social uma propriedade estava, mais alto era seu status. Em contraste com as castas, os casamentos entre classes eram bastante permitidos. Às vezes, a mobilidade individual era permitida. Uma pessoa simples poderia se tornar um cavaleiro comprando uma permissão especial do governante. Mas o termo "propriedade" acaba sendo substituído por um novo conceito de "classe", que expressa o status socioeconômico de pessoas que podem mudar de status.

Aula

A classe é compreendida em dois sentidos: amplo e restrito.

EM significado amplo sob aula entendemos um grande grupo social de pessoas que possuem ou não os meios de produção, ocupando determinado lugar no sistema de divisão social do trabalho e caracterizado por uma forma específica de obtenção de renda.

Como a propriedade privada surge no período do nascimento do Estado, acredita-se que já no Oriente antigo e na Grécia antiga havia duas classes opostas: escravos e proprietários de escravos. O feudalismo e o capitalismo não são exceção. Aqui também existiam classes antagônicas: os exploradores e os explorados. Este é o ponto de vista de K. Marx, que ainda hoje é adotado. Outra coisa é que com o amadurecimento, a complicação da polivalência do organismo social, tornou-se necessário isolar-se na sociedade não uma ou duas classes, mas muitos estratos sociais, chamados estratos no Ocidente. E correspondentemente estratificação da sociedade - sua estratificação (o aparecimento de muitos elementos na estrutura da sociedade).

estratificação social

O termo " estratificação" vem do latim stratum - camada. Assim, na etimologia da palavra, a tarefa não é apenas identificar a diversidade do grupo, mas determinar sequência vertical da posição dos estratos sociais, camadas na sociedade, sua hierarquia. Para vários autores, o conceito de “estrato” é muitas vezes substituído por outras palavras-chave: “classe”, “estado”. Utilizando todos esses termos abaixo, vamos investir neles um conteúdo único e entender o estrato grupo grande pessoas que diferem em sua posição na hierarquia social da sociedade.

Os sociólogos concordam que base de estratificação estrutura (estrutura social da sociedade) - natural e desigualdade social das pessoas. No entanto, as formas como a desigualdade é organizada são diferentes. Quais são os fundamentos que determinariam a forma estrutura vertical da sociedade?

K. Marx introduziu a única base para a consideração vertical da estrutura da sociedade - posse de propriedade. Portanto, sua estrutura social da sociedade foi reduzida de fato a dois níveis: classe de proprietários(donos de escravos, senhores feudais, burguesia) e Aula, despojado dos meios de produção(escravos, proletários) ou com direitos de propriedade muito limitados (camponeses). Tentativas de apresentar intelectualidade, alguns outros grupos sociais como camadas intermediárias deixou a impressão de esquema geral mal concebido da hierarquia social da população. A estreiteza dessa abordagem tornou-se aparente já no final do século XIX.

É por isso que M. Weber amplia o número de critérios que determinam o pertencimento a um ou outro estrato. Além do econômico (relação com a propriedade e nível de renda), ele introduz critérios como prestígio social e pertencimento a determinadas círculos políticos(festas). Prestígio foi entendido como a aquisição por um indivíduo desde o nascimento ou devido a qualidades pessoais de tal status social que lhe permitisse ocupar um determinado lugar na hierarquia social.

Função de status na estrutura hierárquica da sociedade determinado uma característica tão importante da vida social como seu regulamento de valor normativo. Graças a este último, apenas aqueles cujas status corresponde às idéias enraizadas na consciência de massa sobre o significado de seu título, profissão, bem como as normas e leis que funcionam na sociedade.

Assim, a sociedade reproduz, organiza a desigualdade em vários níveis: ao nível da riqueza e rendimentos, ao nível do prestígio social, ao nível do poder político, ao nível da educação, e também em alguns outros. Aparentemente, pode-se argumentar que esses tipos de hierarquia são significativos para a sociedade, pois permitem regular a reprodução dos laços sociais, bem como direcionar as aspirações e ambições pessoais das pessoas para a aquisição de status significativos para a sociedade.

Quais são os mecanismos apoiando a estrutura hierárquica da sociedade? Para mantendo a hierarquia social na sociedade, inicialmente foi encontrada uma solução simples: quem nasceu em família escrava deve permanecer escravo, em família nobre - representante da classe alta. Todo o sistema de status sociais (lei, exército, tribunal e igreja) monitorava a observância das regras da organização de classe estrutura hierárquica sociedade.

Sustentabilidade tal sistema hierárquico poderia suportado apenas pela força: ou pela força das armas, cuja posse era direito exclusivo dos estratos superiores; ou o poder da religião, que teve oportunidades excepcionais de influenciar as mentes das pessoas; ou por força do respectivo leis, regulamentos, costumes, em cuja observância todo o poder foi direcionado aparelho de estado.

O sistema hierárquico da sociedade moderna é desprovido dessa rigidez. Formalmente, todos os cidadãos têm direitos iguais, incluindo o direito de ocupar qualquer lugar na espaço social, subir aos andares mais altos da escada social ou estar nos escalões inferiores. O aumento acentuado da mobilidade social, no entanto, não levou à erosão do sistema hierárquico. A sociedade ainda mantém e protege sua hierarquia (estrutura).

Observou-se que o perfil do segmento vertical da sociedade não é constante. K. Marx certa vez sugeriu que sua configuração mudaria gradualmente devido a concentração de riqueza nas mãos de alguns empobrecimento significativo da maior parte população. O resultado dessa tendência será o surgimento de sérias tensões entre as camadas superiores e inferiores da hierarquia social, o que é inevitável resultará em uma luta pela redistribuição da renda nacional.

P. Sorokin, rejeitando a tese de K. Marx sobre o empobrecimento absoluto das massas sob o capitalismo, no entanto, também estava inclinado a acreditar que parte do topo a pirâmide social tende a se elevar acima do resto. Mas esse crescimento de riqueza e poder não é ilimitado. Em sua opinião, há um ponto de saturação além do qual a sociedade não pode passar sem o risco de uma grande catástrofe. Ao se aproximar deste ponto, iniciam-se na sociedade processos de contenção da tendência nefasta: ou se realizam reformas para redistribuir a riqueza através do sistema tributário, ou se iniciam processos revolucionários profundos, nos quais estão envolvidos amplos estratos sociais.

Estabilidade da sociedade associado ao perfil de estratificação social (a estrutura da sociedade). O alongamento excessivo deste último está repleto de sérias consequências sociais cataclismos, levantes, motins, trazendo caos, violência, impedindo o desenvolvimento da sociedade, colocando-a à beira do colapso. Espessamento do perfil de estratificação principalmente devido ao truncamento do topo do cone - fenômeno que se repete na história de todas as sociedades. É importante que seja realizado não por meio de processos espontâneos descontrolados, mas por meio de uma política de estado conscientemente perseguida.

O processo descrito também tem uma desvantagem, notada por P. Sorokin. A compactação do perfil de estratificação não deve ser excessivo, anulando o próprio princípio da hierarquia social. Desigualdade não é apenas uma realidade objetiva da vida social, mas também importante fonte de desenvolvimento social. A equação na renda, nas relações com a propriedade, poder priva indivíduos interno importante estímulo à ação, auto-realização, auto-afirmação e sociedade- a única energia fonte de desenvolvimento.

A ideia expressa por G. Simmel de que estabilidade da estrutura hierárquica da sociedade depende de t gravidade específica e o papel da camada intermediária, ou classe. Ocupando uma posição intermediária, a classe média desempenha uma espécie de papel de ligação entre os dois polos da hierarquia social, reduzindo seu confronto. Quanto mais quantitativamente a classe média, mais chances ela tem de influenciar a política do estado, o processo de formação dos valores fundamentais da sociedade, a visão de mundo dos cidadãos, evitando os extremos inerentes às forças opostas.

Disponibilidade poderosa camada intermediária na hierarquia social de muitos países modernos permite que eles permaneçam estáveis, apesar do ocasional aumento das tensões entre os mais pobres. Esse a tensão é extinta não tanto pelo poder do aparato repressivo, Quantos posição neutra da maioria, geralmente satisfeito com sua posição, confiante no futuro, sentindo sua força e autoridade. Em todos os países desenvolvidos, apesar de suas diferenças culturais e geográficas, a parcela da classe média é aproximadamente a mesma de 55 a 60%. Na escala social, situa-se entre a elite (o topo) e os trabalhadores ou a base social. O aumento de seu papel na sociedade é explicado por razões bastante objetivas. Nos países desenvolvidos no século XX. há uma redução do trabalho manual e uma expansão do trabalho mental tanto na indústria quanto na agricultura. Consequentemente, o número de operários e camponeses está diminuindo; estes últimos representam apenas 5% nos EUA. Mas estes não são camponeses tradicionais, mas agricultores independentes e prósperos. A lista de novas profissões é enriquecida não à custa de profissões pouco qualificadas, como antes, mas à custa de especialidades altamente qualificadas e intensivas em conhecimento associadas a tecnologias progressivas. Seus representantes caem automaticamente na classe média. 1950 a 2000 renda família americana dobrou. O poder aquisitivo da população aumentou, é preciso trabalhar menos para comprar a mesma coisa. O lazer se expandiu, sobra mais tempo para diversão, turismo, diversão. A sociedade do trabalho está se tornando uma coisa do passado, está sendo substituída por uma sociedade de lazer.

Classe média tocam papel especial na sociedade, figurativamente pode ser comparado à função coluna V corpo humano graças ao que ele mantém o equilíbrio e a estabilidade. A classe média inclui, via de regra, aqueles que possuem independência econômica (isto é, são donos de uma empresa) ou uma orientação profissional acentuada. E são precisamente essas funções que não são apenas altamente valorizadas pela sociedade, mas também altamente recompensadas. Estudiosos, padres, médicos, advogados, gerentes intermediários, banqueiros e empresários formam a espinha dorsal social da sociedade. Onde não há classe média ou ainda não se formou, a sociedade é instável.

T. I. Zaslavskaya identifica quatro características principais da classe média:

• conjunto de social grupos ocupando posição intermediária na estrutura social da sociedade e desempenhando um papel mediador entre superior e inferior;
• parte economicamente independente da sociedade, confiante no futuro e interessado em manter a ordem social e a estabilidade da sociedade;
• os cidadãos mais qualificados e socialmente ativos contribuir para o desenvolvimento progressivo da sociedade;
• os principais portadores de interesses públicos, cultura nacional, constituindo a maioria da população e difundindo imagens de sua própria cultura para outros estratos sociais.

Todos os recursos listados (e outros) tornam classe média até certo ponto parte autossuficiente e relativamente independente da população.

mobilidade social

Mobilidade(fr. celular) - mobilidade. Nós estamos interessados ​​em social(público) mobilidade — o processo de mudança pelo sujeito vida pública seu status social movendo-o para cima na carreira.

O termo "mobilidade social" foi introduzido na sociologia
P. A. Sorokin, que considerava a mobilidade social como qualquer mudança de status social. Na sociologia moderna, a teoria da mobilidade social é amplamente utilizada para estudar a estrutura social da sociedade.

Existem os seguintes tipos de mobilidade social:

• vertical ascendente e descendente (um indivíduo ocupa um cargo superior, melhora significativamente sua situação financeira, ganha eleições, etc., ou perde um emprego de prestígio, sua empresa vai à falência, etc.);
• horizontal - movimento de um indivíduo ou grupo dentro de um estrato social;

A mobilidade intergeracional implica um aumento ou diminuição do status social dos filhos em relação à posição ocupada por seus pais. Anteriormente, isso não era possível em todas as sociedades. A mobilidade intergeracional refere-se a processos sociais de longo prazo.

A mobilidade social intrageracional implica uma mudança de status do próprio indivíduo durante sua vida. Isso não afeta a posição de seus pais. Esse processo também é chamado de carreira (um especialista melhora suas qualificações, passa para uma nova posição de maior prestígio). Às vezes, esse processo é acompanhado por uma mudança na esfera do trabalho do físico para o intelectual.

Estudando a estrutura da mobilidade social, os pesquisadores chegaram à conclusão de que ela é influenciada por fatores como gênero, idade, densidade populacional, taxa de natalidade em uma determinada região. Os homens também são mais móveis;

• grupo - grupos sociais inteiros, estratos sociais e classes mudam sua posição social na estrutura social. Por exemplo, ex-camponeses passar para a categoria de trabalhadores contratados; mineiros de minas liquidados por falta de rentabilidade tornam-se trabalhadores de outras áreas;
• indivíduo - um indivíduo separado se move no espaço social em uma direção ou outra.

em moderno em uma sociedade em desenvolvimento, os movimentos verticais não são grupo, A Individual personagem. Certas personalidades ascendem capaz de superar a atração de seu ambiente sócio-cultural. Isso não é fácil, embora um trabalhador possa, em princípio, ascender ao posto de ministro. (A experiência da URSS é especialmente indicativa: M. S. Gorbachev, B. N. Yeltsin, V. V. Putin).

É improvável que exista uma sociedade cujos estratos não permitam que unidades individuais entrem em si mesmas. Na sociedade de hoje, o movimento vertical é possível. No entanto, isso transição Sempre complicado! Se a mobilidade fosse gratuita, não haveria estratos sociais na sociedade, acreditava P. A. Sorokin. Pareceria um edifício sem teto ou paredes.

Ao mesmo tempo, todas as sociedades são estratificadas. Possuem uma certa “peneira” que peneira os indivíduos e permite que alguns subam, deixando outros nas camadas inferiores. O papel da peneira executar Instituições sociais, regulando o movimento na vertical, e a singularidade da cultura, o modo de vida de cada camada, testando cada candidato pela força, pelo cumprimento das normas do estrato para o qual ele se move.

Então, sistema de educação fornece não só a socialização primária do indivíduo, mas também cumpre o papel uma espécie de elevador que permite aos mais capazes escalar.

Os partidos políticos formam a elite política, a instituição da propriedade fortalece a classe dos proprietários, a instituição do casamento permite ascender mesmo na ausência de habilidades intelectuais. Porém, não basta subir. Necessário ganhar uma posição em um estrato, ou seja, aceitar seu modo de vida e caber nela sócio cultural Quarta-feira, aceitar normas, princípios.

Este processo difícil, doloroso, pois requer grande estresse mental e muitas vezes está repleto de colapsos nervosos. Uma pessoa pode permanecer para sempre um pária onde aspira ou consegue pela vontade do destino.

Se as instituições sociais são “elevadores sociais”, então a casca sociocultural que envolve cada estrato atua como um filtro que exerce uma espécie de controle. O filtro pode não deixar passar um indivíduo que se esforça para chegar ao topo e, em seguida, sair do fundo estará condenado a ser um pária. Tendo subido a um nível superior, ele permanecerá atrás da porta que leva ao próprio estrato, repleto de colapsos neuropsíquicos.

Uma imagem semelhante pode surgir ao mover abaixo. tendo perdido o direito, assegurado pelo capital, de viver em camadas superiores, a pessoa não é capaz abrir porta para outro estrato com uma sociocultura diferente e daqui - conflito.

Marginalidade

Encontrar uma pessoa, por assim dizer, entre duas estruturas chamado em sociologia marginalidade.

Marginalé um indivíduo perdeu seu antigo status social e acabou incapaz adaptar-se ao novo ambiente sociocultural.

A adaptação a novas condições é frequentemente associada a uma reestruturação radical das orientações de vida. Além disso, o próprio novo ambiente social possui uma espécie de filtros que selecionam os seus e rejeitam os outros. Acontece que uma pessoa, tendo perdido seu ambiente sociocultural, não consegue se adaptar a um novo ambiente. Então ele parece ficar preso entre dois estratos sociais, entre duas culturas. Por exemplo, um ex-pequeno empresário rico está tentando entrar nas camadas mais altas da sociedade. Ele parece estar saindo de seu antigo ambiente, mas também é um estranho ao novo ambiente social - "um comerciante da nobreza". Outro exemplo: um ex-trabalhador científico, forçado a ganhar a vida como carroceiro ou pequeno empresário, é oprimido por seu novo cargo; para ele, o novo ambiente é estranho. Muitas vezes ele se torna objeto de ridículo e humilhação por parte dos menos educados, mas mais adaptados às condições de seu ambiente, "colegas".

A marginalidade é um conceito sociopsicológico. Esta não é apenas uma certa posição intermediária do indivíduo na estrutura social, mas também sua própria autopercepção, autopercepção. Se um morador de rua se sente confortável em seu ambiente social, ele não é marginalizado. O marginal é aquele que acredita que sua posição atual é temporária ou acidental. É especialmente difícil para as pessoas que são obrigadas a mudar de tipo de atividade, profissão, ambiente sociocultural, local de residência, etc., vivenciando sua marginalidade, por exemplo, refugiados.

É preciso distinguir a marginalidade como parte constituinte a mobilidade social natural e a marginalidade forçada surgida em uma sociedade em crise, que se torna uma tragédia para grandes grupos sociais. A marginalidade natural não é de natureza maciça e de longo prazo e não representa uma ameaça ao desenvolvimento estável da sociedade. A marginalidade em massa forçada, assumindo um caráter prolongado de longo prazo, testemunha o estado de crise da sociedade.

Estrutura social (estratificação) da sociedade russa moderna

Estrutura sociedade russa século 21 mudou significativamente. Em vez do sistema soviético de três membros (classe trabalhadora, campesinato, intelectualidade), vários estratos realmente numerosos da população, novos estratos, surgiram, principalmente como resultado das reformas econômicas da década de 1990. No decorrer de sua posse, os ramos do complexo militar-industrial "afundaram" e o setor financeiro e o setor privado cresceram rapidamente. papel decisivo adquiriu o critério de propriedade e renda. Formaram-se sujeitos sociais que correspondem em suas qualidades profissionais e pessoais às exigências de uma economia de mercado. De acordo com T. I. Zaslavskaya, a estrutura da sociedade russa moderna inclui cinco estratos sociais principais: elite, superior, média, camada de base e base social (subclasse). Ao mesmo tempo, a estrutura da população trabalhadora no início de janeiro de 1997 em termos percentuais era a seguinte: a participação das elites não passava de 1%; camada superior - 5-6%; médio - 66%; inferior - 10%. A porcentagem de representantes da base social não foi determinada, pois essa categoria de cidadãos, segundo T. Zaslavskaya, dificilmente deveria ser incluída na população trabalhadora.

Existe um grande desejo entre os cidadãos russos de não serem piores do que os outros, mesmo que não haja motivos suficientes para isso. Portanto, à pergunta: "A que classe social você pertence?", 55% responderam - ao meio. Considerando que, na realidade, é apenas 25-30%.

Uma característica da estrutura social de uma sociedade russa perfeita é que ela possui um grande estrato social (aproximadamente 25-30%), cujos representantes têm muitas das principais características da classe média. São médicos, professores, professores universitários, advogados, engenheiros e técnicos, cientistas e trabalhadores culturais, pequenos empresários que tenham atividade social suficiente e tenham idade entre 25 e 50 anos. Em qualquer país desenvolvido, esses grupos sociais ocupam a posição da classe média. No entanto, na Rússia por várias razões, esta categoria de cidadãos tem uma baixa renda material e não pode se auto-realizar como classe média.

Segundo o Instituto de Pesquisa Social Integral, em 2008 46,9% dos russos se consideravam entre os estratos que perderam com as reformas e não conseguiram se adaptar às novas condições. Essas pessoas podem ser condicionalmente classificadas como marginalizadas. Um terço dos respondentes ficou com os seus, e apenas 6,8% se consideraram vencedores.

A diferença de renda entre os 10% mais ricos dos cidadãos russos e os 10% mais pobres (coeficiente decil) é de aproximadamente 30-40, ou seja, os mais ricos são 30-40 vezes mais ricos que os pobres. Para comparação, na URSS, o coeficiente do decil em diferentes períodos oscilou entre 5-7. A pobre Rússia em 2008 ficou em quarto lugar no mundo em termos de número de bilionários em dólares.

N. E. Tikhonova distingue quatro classes na estrutura da sociedade russa moderna, incluindo onze estratos.

1. Pobre, consistindo em:

• estratos inferiores lumpenizados, que incluem predominantemente trabalhadores não qualificados da cidade e do campo (incluindo aposentados que eram trabalhadores não qualificados antes da aposentadoria), e se subdividem na 1ª estrutura social (condicionalmente denominada "mendigos") e a 2ª estrutura (na verdade pobre);
• fronteira 3-ª estrutura social, equilibrando-se na linha da pobreza e convencionalmente denominado "pessoas em necessidade", que em termos de padrão de vida está mais próxima dos estratos inferiores do que da classe média, mas ainda não foi lumpenizada.

2. Classe mediana

• incluindo a 4ª estrutura social (nomeada condicionalmente "pobre" e sendo mediano pela estrutura da sociedade russa em geral, em quase todos os aspectos).

3. Camadas intermediárias, incluindo:

• classe média baixa- 5º-6º estratos;
• classe média adequada- 7º-8º estratos.

4. Rica, composta por:

• fronteira 9-estratos(chamado condicionalmente "classe média alta");
• estratos superiores, Incluindo 10º estrato(realmente rico) E 11º estrato(elite e sub-elite).

Como você pode ver, o modelo de estratificação (estrutura) da sociedade russa em termos de padrão de vida já foi formado e assumiu formas estáveis.

Dentro deste modelo dois estratos inferiores(1º e 2º) unem cerca de 20% dos russos. São pessoas que, de acordo com seu padrão de vida real, estão abaixo da linha da pobreza e, de acordo com os indicadores do índice de padrão de vida, são caracterizadas por valores negativos, que indicam claramente a privação. Não é por acaso que 61% do grupo que avaliou sua capacidade de satisfazer três necessidades básicas(em alimentação, vestuário e habitação) como ruins, eles trataram precisamente esses estratos, e outro quarto - para o 3º estrato, que une os russos à beira da pobreza e, em seguida, deslizando sobre essa linha, subindo ligeiramente acima dela. Esses hoje são 14%. Infelizmente, uma nova classe de pobres se formou na Rússia, entrando na classe baixa (lumpen e párias), mas o pior é que os jovens dessa classe não têm chance de sair da classe baixa.

Quarta estrutura social corresponde ao nível baixa renda. É este padrão de vida também é a mediana(meio) e modal(ou seja, o mais típico) em a Rússia de hoje o que seus próprios representantes sentem. Entre eles, predomina a avaliação do seu estatuto social como satisfatório (73% em 2006), enquanto os restantes se dividem quase igualmente entre os que o avaliam como bom e mau. O padrão de vida desse estrato mais massivo da sociedade russa, unindo um quarto de todos os russos, também define padrão de consumo, que é percebido pelos russos como o salário mínimo aceitável, forçando você a viver. À medida que a maioria dos russos passar da pobreza para a pobreza nos próximos 5 a 10 anos, a classe média se dividirá em uma parte mais próspera, que se fundirá com a classe média baixa, e uma parte menos próspera (aposentados, trabalhadores pouco qualificados ), que se juntarão à classe baixa.

Estruturas sociais do 5º ao 8º- Esse camadas intermediárias, cujo bem-estar tem diferenças significativas entre si, mas que, em qualquer caso, podem ser considerados relativamente prósperos no cenário totalmente russo ( 35% da sociedade russa).

9º-10º estratos unir aqueles que, do ponto de vista da esmagadora maioria dos russos, podem ser considerados rico. Deles marca a sensação de estar no comando própria vida. Esses são 5-7%.

Numericamente, essas classes da sociedade são representadas nela da seguinte forma (Tabela 1):

À estrutura européia acima, descendo para a realidade russa, é necessário adicionar alguns estratos sociais: trabalhadores técnicos e de engenharia, inteligência humanitária, militares, prisioneiros, refugiados, etc.

A estrutura da classe média na sociedade russa (2006)

Definindo as principais camadas da sociedade russa moderna, para estratos médios nós carregamos classe média baixa, abrangendo os estratos 5 e 6 e classe média adequada- estratos 7-8 (12% da sociedade). É seu padrão de vida que é percebido pela maioria da população russa como uma espécie de padrão médio de vida normal. Ao mesmo tempo, houve uma tendência de deslizamento do 5º estrato da classe média baixa para a classe mediana (4ª estrutura social) e o deslocamento de um terço dos representantes do 6º estrato para o 7º estrato. A lacuna entre a 6ª e a 7ª estruturas sociais diminuirá e a 6ª estrutura social entrará na 7ª. Devido a que a classe média será de aproximadamente 15% da população.

Estudos sociológicos de 2006 mostraram que todos os três objetos de propriedade (um apartamento, um carro, uma dacha) são propriedade de 10% dos representantes do 5º estrato, 23% - do 6º e 30% - do 7º estrato. Não existe um critério único para 4% do 5º estrato e 1% para o 6º. Um quadro semelhante é observado em outros aspectos da vida (promoção, educação, renda, abertura do próprio negócio, etc.). Ainda mais convincentes são as diferenças no padrão de vida dos representantes da classe média baixa (5º e 6º estratos) e da classe média propriamente dita (7º e 8º estratos). Estes últimos eram mais ativos, empreendedores, ricos, realizavam mais na vida: compravam mercadorias caras, usavam educação paga, serviços médicos estão otimistas sobre o futuro de seus filhos.

Na luta por aumento de renda, as classes médias concentram-se cada vez mais no setor público (58% de seus representantes), já que o trabalho no setor público proporciona um grau muito maior de proteção social, ao mesmo tempo em que permite recebem rendimentos relativamente altos para a Rússia. Isso nos permite afirmar que representantes das classes médias ocupam hoje os cargos de produção mais atraentes. Entre eles, a parcela de funcionários da administração estadual está crescendo e a parcela de trabalhadores agrícolas está caindo.

Deve-se acrescentar a isso que os representantes das classes médias eram mais capazes de “ganhar” uma renda adicional trabalhando meio período ou retreinando-se, se necessário. Eles melhoraram sua situação financeira mais ativamente usando empréstimos bancários e outros operações financeiras, racionalidade econômica, permitindo-lhes planejar seus recursos e receber o máximo de dividendos de sua própria atividade. Estar na junção classes fundamentalmente diferentes pobres e ricos, as classes médias desempenham uma importante função integradora na estrutura da sociedade.

Por isso, cerca de um terço dos russos estão abaixo da linha da pobreza, ou nesta linha com risco à menor deterioração da situação macroeconômica ou alguns problemas familiares da queda final para a pobreza. Cerca de um quarto está em estado de baixa renda. Aproximadamente um terço da população pode, embora com algum grau de convencionalidade, ser considerada russa análogo da classe média. E finalmente top 5-7% são aqueles que os próprios russos consideram rico.

Além disso, o nível de segurança material de representantes de vários estratos geralmente corresponde a outros indicadores de seu status social: quantidade de poder, nível de educação e qualificações, características dos cargos de produção, prestígio, visão de mundo, estilo de vida, círculo social.

Resumimos os resultados obtidos considerando classes médias na estrutura da sociedade russa. Primeiro, em termos de seus situação econômica ambas as classes médias diferem das classes mais baixas porque têm um certo recurso econômico(na forma de bens ou vários tipos de poupança e investimentos), bem como fundos suficientes para aparecer em escala de massa diferenças de estilo no consumo. Além disso, a partir dessas classes, deixa de se fixar a tendência à degradação de seus bens e potencialidades pessoais, que caracteriza a situação das demais classes. EM ao contrário dos pobres e da classe média, eles conseguiram aproveitar essas novas oportunidades proporcionada pela transição para uma economia de mercado. Além disso, as características das estratégias que usam para melhorar sua situação financeira, bem como as características de sua consciência econômica e comportamento como um todo, diferem qualitativamente da situação nas duas classes mais baixas e dão motivos para supor que essas diferenças vão crescer. bastante rapidamente.

No entanto, ao mesmo tempo as classes média baixa e média são marcadamente diferentes Como volume Eles têm recursos economicos, e as possibilidades de gastos com estilo. Além disso, eles também diferem na dinâmica de seu bem-estar. Essas diferenças são especialmente evidentes na situação da classe média baixa, onde, apesar da semelhança em muitos parâmetros da situação atual em seus 5º e 6º estratos, há discrepâncias entre eles nas tendências de mudança de posição. Isso nos permite supor não tanto uma reaproximação entre as classes média e média baixa no futuro, mas um maior aprofundamento das diferenças entre os vários estratos da classe média baixa, pelo que, aparentemente, a 6ª estrutura social passará a fazer parte em grande parte da própria classe média, que se expandirá, com um desenvolvimento favorável dos eventos, até cerca de 15% da população. O restante se juntará à classe média baixa, que também se expandirá, incorporando alguns dos representantes do 6º estrato, do 5º estrato e parte da classe média.

Em geral, deve-se dizer que ao trabalhar com dados que caracterizam a vida de vários estratos da estrutura da sociedade russa, identificados em uma escala de "pobreza - riqueza", não se pode deixar de se surpreender com a energia com que as pessoas resistem a condições extremamente desfavoráveis circunstâncias para eles, que, sem exagero, luta titânica pela vida e o direito a um futuro que ano após ano conduzir dezenas de milhões de nossos concidadãos. Eles lideram nas condições mais difíceis, às vezes com o que resta de suas forças, mas ainda resistindo à ameaça de acabar em uma poça de pobreza e degradação cada vez mais profundas. E não é por acaso que o medo da piora da situação financeira acaba sendo o principal medo não só da classe baixa, mas também da classe média - a questão aqui não é a impossibilidade neste caso de comprar uma coisa extra ou ir ao cinema mais uma vez. O problema é muito mais profundo. Aparentemente, mesmo os cidadãos relativamente prósperos de nosso país ainda se sentem, embora, talvez, nem sempre entender, que está atrás de alguma linha bem próxima da grande maioria delas começa primeiro suave e depois acelerando deslizando para o abismo da pobreza e da pobreza, da qual é quase impossível escapar.

Tendo em conta a análise e outros materiais, o exposto permite-nos tirar as seguintes conclusões:

1. Em 2000, na Rússia, principalmente formado qualitativamente novo, extremamente polarizado socialmente -estrutura de classe com postes como burguesia por um lado, e empregados semi-desclassificados, por outro, no muito sutil e instável classe média, que seria mais precisamente chamado de estrato social médio.

2. mais profundo, que não tem análogo nos países industriais modernos a estratificação da sociedade segundo o bem-estar da propriedade assumiu um caráter. Basicamente, o sistema estatal de proteção social dos russos foi destruído e transformado em fragmentos dispersos de caridade privada e assistência departamental, que criou todos os pré-requisitos para a lumpenização das massas da população do país.

3. A polarização não se limita às seções sociais e de propriedade da sociedade, mas em várias áreas passou por um sistema de relações: autoridades - massa, estruturas de poder O centro são as estruturas de poder das regiões, a cidade é a aldeia, a etnia são os grupos étnicos, etc. A estratificação também ocorre dentro da classe burguesa(burguesia nacional - burguesia compradora), funcionários(em conexão com uma ou outra forma de propriedade) e, além disso, divide a sociedade em uma parte cumpridora da lei e uma comunidade criminosa em rápido crescimento; em relativamente próspero, com moradia e trabalho, e em intensamente multiplicador socialmente desfavorecido. Por causa disso, a antagonização da sociedade russa assumiu um caráter e está repleta de sua desorganização explosiva ou assustadoramente silenciosa.

1) espiritual e prático

3) criativo

4) cognitivo

5) preditivo

6) personalizado

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

4) pense

5) produzir descendentes

1. Escolha um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo. Escreva esta palavra (frase).

revolução social, reforma econômica, progresso social, dinâmica social, transformações fundamentais.

1) conhecimento

2) jogo

3) mão de obra

4) comunicação

5) atividade

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

Digite os números em ordem crescente.

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

Lista de termos:

Parte 2.

21. Quais são os dois tipos de necessidades da existência humana apontados pelos autores? Qual é a principal contradição, segundo os autores, que o homem moderno tem enfrentado?

27. Um filósofo considerou o critério do verdadeiro conhecimento a sua clareza, auto-evidência. Outro filósofo considerou as sensações como tal critério. Com base no conhecimento do curso, indique os três critérios de verdade aceitos pela ciência moderna.

29. Escolha uma das afirmações abaixo, revele seu significado na forma de um mini-ensaio, indicando, se necessário, diferentes aspectos do problema colocado pelo autor (o tema abordado). Ao apresentar seus pensamentos sobre o problema levantado (tópico marcado), ao argumentar seu ponto de vista, use o conhecimento adquirido durante o estudo do curso de ciências sociais, os conceitos relevantes, bem como os fatos da vida social e sua própria experiência de vida . (Dê pelo menos dois exemplos de várias fontes para apoiar seu argumento.

29.1	Filosofia
29.1.	Filosofia
29.3

Visualização:

Trabalho de teste em estudos sociais 10ª série 1 semestre Opção 1

1. Escreva a palavra que falta no diagrama.

Explicação.

A atividade é dividida em duas partes: prática e espiritual (teórica).

Resposta: espiritual.

1. Escolha um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo. Escreva esta palavra (frase).

Conhecimento, cosmovisão, valores, atitudes, crenças.

Explicação.

Cosmovisão é um sistema generalizado de visões de uma pessoa sobre o mundo e seu lugar nele. A base da visão de mundo é o conhecimento acumulado por uma pessoa durante sua vida. A estrutura da cosmovisão inclui valores, atitudes, crenças.

Resposta: perspectiva.

1. Abaixo estão alguns termos. Todos eles, com exceção de dois, são característicos dos estágios da cognição humana do mundo.

1) sentimento

2) percepção

3) hipótese

4) apresentação

5) pratique

6) julgamento

7) conceito

Encontre dois termos que “caem” da série geral e anote os números sob os quais eles são indicados na resposta.

Explicação.

Hipótese e prática são os métodos e critérios do conhecimento científico. Todo o resto é uma forma de conhecimento.

Resposta: 35.

1. No país Z tecnologia da Informação são o fator de produção mais importante. Que outros sinais indicam que o país Z está se desenvolvendo como uma sociedade pós-industrial? Anote os números sob os quais eles são indicados.

1) As relações públicas são reguladas por normas legais e morais.

2) A maioria da população está empregada no setor de serviços.

3) Prevalecem os métodos extensivos de cultivo.

4) As tecnologias intensivas em ciência e que economizam recursos recebem o maior desenvolvimento.

5) Há uma introdução generalizada de tecnologia de computador em várias áreas vida.

6) Fatores naturais influenciam o desenvolvimento da sociedade.

Explicação.

A informação pós-industrial é caracterizada pelas seguintes características:

1) conhecimento, informação, alta tecnologia;

2) informatização, uso generalizado de tecnologia de máquinas;

3) transformação do meio ambiente;

4) forma intensiva de desenvolvimento;

5) produtos intelectuais (programas, invenções);

6) individualismo;

7) declínio do papel da religião;

8) o principal é a educação, a ciência.

Resposta: 245.

1. Estabeleça uma correspondência entre as características distintivas e os tipos de sociedade: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

Explicação.

Sociedade pré-industrial (tradicional) - a competição do homem com a natureza. Caracteriza-se pela importância predominante da agricultura, pesca, pecuária, mineração e indústrias madeireiras. Cerca de 2/3 da população sãos está empregada nestas áreas de atividade econômica. O trabalho manual domina. O uso de tecnologias primitivas baseadas na experiência cotidiana transmitida de geração em geração.

Industrial - a competição do homem com a natureza transformada. Caracteriza-se pelo desenvolvimento da produção de bens de consumo, que se realiza à custa de ampla aplicação vários tipos de tecnologia. A atividade econômica é dominada pelo centralismo, gigantismo, uniformidade no trabalho e na vida, Cultura de massa, baixo nível de valores espirituais, opressão das pessoas, destruição da natureza. A época de artesãos brilhantes que podiam inventar um tear, uma máquina a vapor, um telefone, um avião, etc. sem conhecimento especial fundamental. Trabalho de linha de montagem monótono.

Pós-industrial - competição entre pessoas. É caracterizada não apenas pelo uso generalizado das conquistas da ciência e da tecnologia em todas as áreas da atividade humana, mas também pelo aprimoramento intencional da própria tecnologia com base no desenvolvimento das ciências fundamentais. Sem a aplicação das conquistas das ciências fundamentais, seria impossível criar um reator atômico, um laser ou um computador. O homem está sendo substituído por sistemas automatizados. Uma pessoa usando um computador armado tecnologia moderna pode produzir o produto final, e não em versão padrão (em massa), mas em versão individual de acordo com o pedido do consumidor.

A) a estrutura de classe da sociedade - agrária.

B) o protagonismo da informação na vida da sociedade é pós-industrial.

C) afirmação dos valores de progresso, sucesso pessoal - industrial.

D) produção seriada de bens de consumo - industrial.

E) promoção do setor de serviços - pós-industrial.

Resposta: 13223.

1. Escolha entre os fatos sociais propostos que contenham a manifestação das necessidades sociais mais importantes do indivíduo.

1) No coletivo de trabalho para onde veio a graduada de uma universidade econômica, a princípio não foi fácil para ela, muitas questões diferiam significativamente do conhecimento universitário, mas colegas mais experientes a ajudaram a se atualizar com seus conselhos.

2) Para um jovem, seu círculo social, amigos e namoradas são extremamente importantes, às vezes você pode discutir com eles o que não pode discutir com os pais ou professores.

3) O jovem teve sucesso no ramo do turismo, tendo criado uma grande empresa especializada na área do turismo radical, mas agora está mais preocupado com a fama de patrono de jovens talentos; ele recentemente estabeleceu uma bolsa de estudos para jovens cientistas.

4) Todo último sábado do mês, o professor dedica uma ida ao conservatório para concertos de música de câmara.

5) Cada pessoa precisa manter o equilíbrio térmico do corpo, por isso no inverno colocamos luvas, botas e casacos quentes.

Explicação.

Necessidades: fisiológicas (para a reprodução da família, alimentação, vestuário, moradia, descanso), existenciais (pela segurança da própria existência, conforto, garantias de emprego), necessidades sociais (manifestadas no desejo da pessoa de se comunicar, afeto, cuidado para outra pessoa, atenção a si mesmo), prestigioso (no autorrespeito, respeito dos outros, reconhecimento, sucesso), espiritual (na auto-realização, auto-expressão, criatividade).

1) No mercado de trabalho, para onde veio a graduada da universidade econômica, a princípio não foi fácil para ela, muitas questões diferiam significativamente do conhecimento universitário, mas colegas mais experientes com seus conselhos a ajudaram a se atualizar - sim , isso mesmo.

2) Para um jovem, seu círculo social, amigos e namoradas são extremamente importantes, às vezes você pode discutir com eles o que não pode discutir com seus pais ou professores - sim, isso mesmo.

3) O jovem teve sucesso no ramo do turismo, tendo criado uma grande empresa especializada na área do turismo radical, mas agora está mais preocupado com a fama de patrono de jovens talentos; recentemente ele estabeleceu uma bolsa de estudos para jovens cientistas - não, isso não é verdade.

4) Todo último sábado do mês, o professor dedica uma ida ao conservatório para concertos de música de câmara - não, não é verdade.

5) Cada pessoa precisa manter o equilíbrio térmico do corpo, então no inverno colocamos luvas, botas e casacos quentes - não, isso não é verdade.

Resposta: 12.

1. Desde os tempos antigos, as criações de artesãos populares fazem belos vida cotidiana, decorar utensílios domésticos - roupas, ferramentas, utensílios de cozinha, ferramentas de pesca e caça, móveis. Produtos de casca de bétula, peles, madeira, cerâmica e outras peças de artesanato são o resultado da atividade.

1) espiritual e prático

2) socialmente transformador

3) criativo

4) cognitivo

5) preditivo

6) personalizado

Explicação.

1) espiritual e prático - sim, isso mesmo.

2) socialmente transformador - sim, isso mesmo.

3) criativo - sim, isso mesmo.

4) cognitivo - não, incorreto, não está presente aqui.

5) prognóstico - não, incorreto, não está presente aqui.

6) individual - não, incorreto, não está presente aqui.

Resposta: 123.

1. Aluno da décima primeira série está se preparando para entrar na universidade. Estabeleça uma correspondência entre os exemplos e os elementos de sua atividade educacional: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

Explicação.

A atividade é um processo de atitude ativa de uma pessoa em relação à realidade, durante a qual o sujeito atinge os objetivos estabelecidos anteriormente, a satisfação de várias necessidades e o desenvolvimento da experiência social.

A estrutura da atividade: o sujeito é aquele que realiza a atividade (uma pessoa, um grupo de pessoas, uma organização, um órgão do Estado); objeto é para o que ele é direcionado ( materiais naturais, vários objetos, esferas ou áreas da vida das pessoas); motivos - aquelas forças internas que estão associadas às necessidades do indivíduo e o incentivam a uma determinada atividade; objetivos - os objetos, fenômenos, tarefas e objetos mais significativos para uma pessoa, cuja conquista e posse constituem a essência de sua atividade (o objetivo de uma atividade é uma representação ideal de seu resultado futuro); métodos e técnicas (ações) são elementos relativamente completos da atividade destinada a atingir objetivos intermediários subordinados a um motivo comum.

A) a resolução de problemas é um meio para um fim.

B) a consulta do professor é um meio para um fim.

C) um aluno do décimo primeiro ano é uma disciplina.

D) obter uma pontuação alta no exame é o objetivo.

E) os livros didáticos são um meio para um fim.

Resposta: 33123.

1. Encontre na lista abaixo as habilidades de uma pessoa que tem predominantemente natureza social e circule os números sob os quais eles aparecem.

1) transforme o ambiente

2) ver o propósito de suas ações

3) adaptar-se às condições naturais

4) pense

5) produzir descendentes

6) alternar períodos de atividade e descanso

Explicação.

A capacidade de pensar e agir de forma prática tem uma natureza social.

Resposta: 124.

1. Escolha um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo. Escreva esta palavra (frase).

revolução social, reforma econômica, progresso social, dinâmica social, transformações fundamentais.

Explicação.

Dinâmica social é mudança social, movimento, desenvolvimento.

Uma revolução social é uma revolução qualitativa em toda a estrutura social da sociedade.

A reforma econômica é uma reestruturação que afeta a esfera econômica.

O progresso social é o desenvolvimento, que se caracteriza pela passagem do inferior ao superior, do simples ao mais complexo, do movimento ao mais perfeito.

Resposta: dinâmica social.

1. Escolha os julgamentos corretos sobre a atividade humana e anote os números sob os quais eles são indicados.

1) A atividade humana tem um caráter criativo e transformador.

2) A atividade humana é inteiramente determinada por reflexos condicionados.

3) Ao contrário do comportamento dos animais, a atividade humana está voltada para o atendimento das necessidades vigentes em determinado momento.

4) A atividade humana é causada por necessidades sociais.

5) A atividade humana é de natureza volitiva e consciente.

Explicação.

A atividade é uma atividade especificamente humana, regulada pela consciência, gerada pelas necessidades e voltada para o conhecimento e transformação do mundo externo e da própria pessoa.

A principal característica da atividade é que seu conteúdo não é inteiramente determinado pela necessidade que a originou. A necessidade como motivo (indução) dá ímpeto à atividade, mas as próprias formas e conteúdo da atividade são determinados por objetivos sociais, requisitos e experiência.

Existem três tipos principais de atividade: brincar, aprender e trabalhar. O objetivo do jogo é a “atividade” em si, e não seus resultados. A atividade humana, que tem como objetivo a aquisição de conhecimentos, habilidades e habilidades, é chamada de aprendizagem. O trabalho é uma atividade cujo objetivo é a produção de produtos socialmente necessários.

1) A atividade humana é criativa e transformadora - sim, isso mesmo.

2) A atividade humana é inteiramente determinada por reflexos condicionados - não, errado, não inteiramente, também é proposital.

3) Diferentemente do comportamento animal, a atividade humana está voltada para atender às necessidades que estão vigentes em determinado momento - não, não é verdade, o comportamento animal também está voltado para o que está acontecendo em determinado momento.

4) A atividade humana é causada por necessidades sociais - sim, isso mesmo.

5) A atividade humana é de natureza volitiva e consciente - sim, isso mesmo.

Resposta: 145.

1. Encontre um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo e anote o número sob o qual ele é indicado.

1) conhecimento

2) jogo

3) mão de obra

4) comunicação

5) atividade

Explicação.

Todos os conceitos apresentados são atividades.

Resposta: 5.

1. Escolha os julgamentos corretos sobre a sociedade e anote os números sob os quais eles são indicados.

1) A sociedade faz parte da natureza.

2) A natureza determina completamente o desenvolvimento da sociedade.

3) A sociedade moderna é caracterizada por uma estrutura de classes.

4) A totalidade de todos os povos que habitam nosso planeta é uma sociedade.

5) A sociedade pode ser chamada de um certo estágio no desenvolvimento histórico da humanidade.

Explicação.

1) A sociedade é parte da natureza - não, não é verdade, a sociedade é uma parte destacada do mundo natural.

2) A natureza determina completamente o desenvolvimento da sociedade - não, não é verdade.

3) A sociedade moderna é caracterizada por uma estrutura de classes - não, não é verdade.

4) A totalidade de todos os povos que habitam nosso planeta é uma sociedade - sim, isso mesmo.

5) A sociedade pode ser chamada de certo estágio no desenvolvimento histórico da humanidade - sim, isso mesmo.

Resposta: 45.

1. Estabeleça uma correspondência entre os traços característicos e os níveis de conhecimento científico: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

Explicação.

Os métodos do conhecimento científico dividem-se em empíricos - baseados no conhecimento sensorial e teóricos - baseados no conhecimento racional, com o auxílio de conceitos, julgamentos e conclusões. Uma hipótese é uma suposição com base científica sobre as causas ou conexões regulares de quaisquer fenômenos ou eventos da natureza, sociedade, pensamento.

A) formulação de leis científicas - teóricas.

B) explicação da essência dos fenômenos estudados - teórica.

B) hipóteses - teóricas.

D) observação dos fenômenos estudados - empírica.

E) realização de medições quantitativas - empíricas.

Resposta: 22211.

1. Escolha os julgamentos corretos sobre a cognição sensorial e anote os números sob os quais eles são indicados.

Digite os números em ordem crescente.

1) Com a ajuda do conhecimento sensorial, podemos julgar as propriedades externas de objetos e fenômenos individuais.

2) A sensação é uma das formas de conhecimento sensorial.

3) Uma das formas de cognição sensorial é a formação de uma imagem holística de objetos e fenômenos com seu impacto direto nos sentidos.

4) No estágio de cognição sensorial, a tarefa principal é generalizar e analisar informações.

5) A conexão mental de vários julgamentos e o isolamento de um novo julgamento deles é o resultado da cognição sensorial.

Explicação.

Conhecimento sensorial - através dos sentidos. Formas: sensação (reflexão das características individuais dos objetos através dos sentidos), percepção (uma imagem holística do objeto é dada através de todos os sentidos), representação (imagem sensorial do objeto da memória).

1) Com a ajuda do conhecimento sensorial, podemos julgar as propriedades externas de objetos e fenômenos individuais - sim, isso mesmo.

2) A sensação é uma das formas de conhecimento sensorial - sim, isso mesmo.

3) Uma das formas de cognição sensorial é a formação de uma imagem holística de objetos e fenômenos com seu impacto direto nos sentidos - sim, isso mesmo.

4) Na fase da cognição sensorial, a tarefa principal é generalizar e analisar a informação - não, não é verdade.

5) A conexão mental de vários julgamentos e a seleção de um novo julgamento a partir deles é o resultado de um julgamento sensual - não, não é verdade.

Resposta: 123.

1. Selecione os julgamentos corretos sobre a abordagem formativa para o estudo da sociedade e anote os números sob os quais eles são indicados.

Digite os números em ordem crescente.

1) A abordagem formativa para o estudo da sociedade foi formulada de forma mais completa por K. Marx e F. Engels.

2) No âmbito da abordagem formativa, o papel principal no desenvolvimento da sociedade é atribuído ao fator ideológico e cultural.

3) A abordagem formativa descreve o desenvolvimento da sociedade como um movimento de um nível inferior para um nível superior.

4) A abordagem formativa assume a universalidade das leis do desenvolvimento social.

5) A abordagem formativa enfatiza a singularidade e diversidade de várias formas geográficas e históricas da sociedade.

Explicação.

Abordagem formativa - a história é considerada como um único desenvolvimento progressivo, no qual se distinguem etapas comuns a todos os povos. Formulado por Marx e Engels.

1. A abordagem formativa para o estudo da sociedade foi formulada de forma mais completa por K. Marx e F. Engels - sim, isso mesmo.

2) No âmbito da abordagem formativa, o protagonismo no desenvolvimento da sociedade é atribuído ao fator ideológico e cultural - não, não é verdade.

3) A abordagem formativa descreve o desenvolvimento da sociedade como um movimento de um nível inferior para um superior - sim, isso mesmo.

4) A abordagem formativa assume o caráter universal das leis do desenvolvimento social - sim, isso mesmo.

5) A abordagem formativa enfatiza a singularidade e diversidade de várias formas geográficas e históricas da sociedade - não, isso não é verdade.

Resposta: 134.

1. Encontre na lista os recursos característicos da cultura popular. Anote os números sob os quais eles são indicados.

2) é predominantemente comercial por natureza

3) não requer treinamento especial para sua percepção

4) apareceu antes de outras formas de cultura

5) projetado para um círculo restrito de conhecedores

Explicação.

Ele é projetado para um círculo estreito de conhecedores - não se encaixa, porque as pessoas não são um círculo estreito da sociedade. É de natureza predominantemente comercial - no nascimento da cultura popular, o conceito de "comercial" nem existia.

Resposta: 134.

1. Estabeleça uma correspondência entre os métodos de conhecimento científico e seus tipos: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Escreva os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

Explicação.

Níveis de conhecimento científico: empírico (baseado na descrição de objetos e fenômenos, observação e experimento) e teórico (baseado em leis, princípios, teorias científicas que revelam a essência dos processos cognitivos, leis que não podem ser observadas).

A) classificação - teórica.

B) experimento - empírico.

C) observação - empírica.

D) formalização - teórica.

E) descrição - empírica.

Resposta: 12212.

1. O aluno estava fazendo um projeto de biologia. Que sinais indicam que ele usou métodos empíricos de cognição? Escolha na lista abaixo esses métodos de cognição e anote os números sob os quais eles são indicados.

1) desenvolveu um modelo de ecossistema

2) fez observações no campo

3) estudou a literatura sobre o problema de pesquisa

4) usou o laboratório da escola para realizar experimentos

5) apresentou uma hipótese de trabalho antes do início do estudo, o que foi confirmado

6) descreveu uma série de casos que não haviam aparecido anteriormente na literatura

Explicação.

Métodos empíricos dependem dos sentidos.

1) desenvolveu um modelo de ecossistema - não, isso não é verdade.

2) realizou observações em campo - sim, isso mesmo.

3) estudou a literatura sobre o problema de pesquisa - não, não é verdade.

4) usou o laboratório da escola para experimentos - sim, isso mesmo.

5) apresentou uma hipótese de trabalho antes do início do estudo, que foi confirmada - não, não é verdade.

6) descreveu uma série de casos que não haviam aparecido anteriormente na literatura - sim, isso mesmo.

Resposta: 246.

1. Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir no lugar das lacunas.

“A proporção de pessoas que se tornam “trabalhadores do conhecimento” está aumentando constantemente. ________________________(A) e o conhecimento são tanto a fonte material quanto o produto de sua atividade. Mas o ponto não é apenas que mais e mais pessoas estão engajadas em ________________________ (B): o conteúdo intelectual de qualquer trabalho está crescendo, seja na agricultura, indústria, instituições ou em _____________________ (C). O médico moderno, munido de antibióticos, ressonância magnética e _______________________ (G), traz para o seu trabalho muito mais conhecimento do que seus antecessores antes da Segunda Guerra Mundial, cujos principais remédios eram a água quente e a atitude atenciosa com os enfermos. A imagem heróica de ____________________ (D) - nu até a cintura, com reflexos da chama infernal de uma fornalha em seu torso - é coisa do passado, assim como um camponês desapareceu da arena histórica diante dele. O trabalhador moderno trabalha mais em uma sala de controle com ar condicionado, observando as fileiras de _____________________(E).”

As palavras na lista são dadas no caso nominativo. Cada palavra (frase) só pode ser usada uma vez. Escolha sequencialmente uma palavra após a outra, preenchendo mentalmente cada lacuna. Observe que há mais palavras na lista do que você precisa para preencher as lacunas.

Lista de termos:

A tabela abaixo lista as letras que representam as palavras que faltam. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número da palavra que você escolheu.

Explicação.

Com base no contexto, a sequência 134897 é a única resposta correta. As pistas indiretas são o gênero e o número de palavras.

Resposta: 1, 3, 4, 8, 9, 7.

Parte 2.

A principal contradição que o homem moderno encontrou é uma discrepância acentuada entre as capacidades biológicas e sociais do homem e as oportunidades civilizacionais que o mundo, construído de acordo com as últimas conquistas da ciência e da tecnologia, lhe oferece, a partir da qual surge o problema: o que para qual estado o mundo está caminhando? A primeira opção: poderia ser um mundo mais desenvolvido economicamente, politicamente, moralmente e de outra forma progressista. Mas pode haver outra opção: um mundo degradante em algumas dessas relações ou em todas ao mesmo tempo. Mas até agora apenas uma coisa está clara: a humanidade ... recebida no início do século XXI. meio muito poderoso de influenciar a natureza e a sociedade...

O homem como ser sócio-biológico funciona na junção de dois tipos opostos de necessidades. As necessidades do primeiro tipo são um conjunto de necessidades biológicas, sociais e outras. Dentre elas, as principais são as necessidades oriundas do corpo humano. Uma pessoa precisa comer, beber, descansar, é necessário algum nível mínimo de conforto, algum tipo de círculo social pessoal, etc. Tudo isso, em certo contexto, pode servir de base para as estratégias egoístas da existência humana. Assim, o bem-estar de uma pessoa específica, de uma família, de algum círculo de pessoas ligadas por laços de sangue ou de negócios etc. pode ser colocado no centro de tais estratégias.

As necessidades do segundo tipo estão relacionadas com o conteúdo sócio-espiritual da consciência humana e, antes de tudo, com as normas morais e éticas, entre as quais se destaca a consciência humana, compreendida por diferentes escolas filosóficas de maneiras diferentes. Mas todas essas escolas concordam em uma coisa: é a consciência que é um componente integral de experiências como compaixão, altruísmo, heroísmo e assim por diante. A consciência também é um dos componentes da espiritualidade...

A situação da vida moderna é tal que ... a falta de espiritualidade começa a permear toda a sociedade, e uma de suas consequências mais perigosas é a diminuição do senso de responsabilidade do indivíduo. Tal diminuição da responsabilidade do indivíduo pode ser realizada em um determinado “corredor” - da desatenção ao objeto de comunicação ou controle, etc. à total desconsideração de suas necessidades e interesses. Se, por outro lado, uma pessoa não espiritual se encontra em pontos vitais do estado, econômico, político, etc. mecanismo, então suas ações inadequadas podem levar a vários tipos de cataclismos.

(T.D. Sterledev, R.K. Sterledev)

C1. Quais são os dois tipos de necessidades da existência humana observados pelos autores? Qual é a principal contradição, segundo os autores, que o homem moderno tem enfrentado?

	Pontos
1) dois tipos de necessidades (a resposta à primeira pergunta): um conjunto de necessidades biológicas, sociais e outras; as necessidades associadas ao conteúdo sócio-espiritual da consciência humana; 2) contradição (a resposta à segunda pergunta): uma discrepância acentuada entre as capacidades biológicas e sociais do homem e as oportunidades civilizacionais que o mundo, construído de acordo com as últimas conquistas da ciência e da tecnologia, lhe oferece. Os elementos da resposta podem ser dados em outras formulações com significado próximo.
Dois tipos de necessidade e uma contradição são corretamente apontados.
Apenas um tipo de necessidade e uma contradição são indicados corretamente. OU Apenas dois tipos de necessidades estão corretos
Apenas um tipo de necessidade é corretamente identificado. OU Apenas a contradição está correta. OU A resposta está errada
Pontuação máxima

(São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)	Pontos
A resposta correta deve conter os seguintes elementos: 1) a resposta à pergunta: uma das consequências mais perigosas da falta de espiritualidade é a diminuição do senso de responsabilidade do indivíduo; (A resposta à pergunta pode ser dada em uma formulação diferente, de significado próximo.) 2) duas manifestações da espiritualidade do indivíduo, Digamos: Interesse por obras de arte, literatura; Entender o sentido da vida como desejo de autoaperfeiçoamento, e não de posse exclusivamente de bens materiais. (Outras manifestações podem ser dadas.)
A resposta correta para a pergunta é dada, duas manifestações são dadas
A resposta correta para a pergunta é dada, uma manifestação é dada. OU Apenas duas manifestações são dadas
Apenas a resposta correta é dada. OU Apenas uma manifestação é dada. OU A resposta está errada
Pontuação máxima

C3. Os autores argumentam que a humanidade recebeu no início do século XXI. meio muito poderoso de influenciar a natureza e a sociedade. Cite qualquer meio de influenciar a natureza e qualquer meio de influenciar a sociedade, ilustre com exemplos o efeito de cada um desses meios.

(São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)	Pontos
Na resposta correta, os meios de influência devem ser nomeados e exemplos apropriados devem ser dados: ciência (por exemplo, usinas nucleares criadas com base em descobertas científicas em caso de acidente expõem todos os componentes do ambiente natural da região à contaminação radioativa); sistemas eletrônicos de processamento e transmissão de informações (por exemplo, uma falha no sistema de pagamento eletrônico levou ao bloqueio de contas bancárias). Outros meios de influência podem ser nomeados, outros exemplos dados
Os meios de influência na natureza e na sociedade são nomeados corretamente, a ação de cada um deles é ilustrada com exemplos.
Os meios de influência sobre a natureza e (ou) a sociedade são nomeados corretamente, a ação de um meio é ilustrada por um exemplo (s)
Apenas os meios de influenciar a natureza e a sociedade são corretamente nomeados. OU Apenas exemplos de impacto na natureza e na sociedade são dados
Apenas o(s) meio(s) de influenciar a natureza ou a sociedade são corretamente nomeados. OU Apenas exemplos de impacto na natureza ou na sociedade são dados. OU Raciocínio de natureza geral que não atende aos requisitos da tarefa é fornecido. OU A resposta está errada
Pontuação máxima

C4. Os autores ofereceram duas respostas à pergunta: para que estado o mundo está indo. Qual dessas respostas parece mais razoável para você? Usando o conhecimento das ciências sociais, dê três razões para apoiar sua opinião.

(São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)	Pontos
A resposta correta deve conter os seguintes elementos: 1) responder à pergunta: um mundo mais desenvolvido, progressista OU um mundo degradante; 2) argumentos em apoio de: no caso de escolher a primeira resposta para a pergunta, pode-se dizer que: a duração, o nível e a qualidade de vida das pessoas estão crescendo; a ciência e a tecnologia estão se desenvolvendo ativamente; a democracia e a sociedade civil estão se desenvolvendo; no caso de escolher a segunda opção para responder a pergunta, pode-se dizer que: no mundo moderno, as guerras não param, milhões de pessoas sofrem de fome e doenças; há uma grande lacuna na qualidade de vida da população dos países mais desenvolvidos (“bilhões de ouro”) e dos países mais pobres do mundo; a cultura de massa transmite obras incompatíveis com valores morais e ideias de beleza. Outros argumentos podem ser dados em apoio à resposta escolhida para a pergunta.
Uma opção de resposta é indicada e três argumentos são fornecidos.
Uma resposta é dada e dois argumentos são apresentados.
Uma resposta é dada e um argumento é dado.
Apenas uma resposta é dada. OU Uma opção de resposta não é especificada, independentemente da presença de outros elementos de resposta. OU Raciocínio de natureza geral é dado que não corresponde a
Pontuação máxima

25. Que significado os cientistas sociais atribuem ao conceito de "necessidade"? Baseando-se no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre os tipos de necessidades e uma frase especificando informações sobre qualquer um desses tipos.

(São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)

Pontos

A resposta correta deve conter os seguintes elementos: 1. o significado do conceito, por exemplo: A necessidade de uma pessoa daquilo que constitui uma condição necessária para sua existência; (Pode ser dada outra definição ou explicação do significado do conceito que seja próximo em significado.) 2. uma frase com informações sobre os tipos de necessidades, com base no conhecimento do curso, por exemplo: Distinguir necessidades biológicas, sociais e espirituais; (Pode ser feita outra proposta contendo informações sobre dois ou mais tipos de necessidades.) 3. uma frase especificando informações sobre qualquer tipo de necessidade, por exemplo: Necessidades espirituais incluem a necessidade de adquirir novos conhecimentos, criatividade artística, fé religiosa, etc. (Poderia ser feita outra proposta especificando informações sobre qualquer tipo de necessidade.) As propostas devem ser formuladas corretamente, não contendo elementos que desvirtuem o significado do conceito e/ou seus aspectos. As propostas que contenham erros essenciais não são contabilizadas na avaliação.

26. O conhecimento científico difere de outros tipos de conhecimento do mundo. Cite três características do conhecimento científico e ilustre cada uma delas com um exemplo.

(São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)	Pontos
Em uma resposta correta, os seguintes recursos podem ser nomeados e ilustrados por exemplos: 1) foco na obtenção de conhecimento verdadeiro (por exemplo, um sociólogo estabelece o objetivo de estudar a vida social das pessoas); 2) o uso de uma linguagem especial (por exemplo, os termos " cultura social", "estratificação social"); 3) o uso de métodos e meios especiais (por exemplo, um sociólogo usou métodos de pesquisa e observação ao conduzir uma pesquisa sociológica). Outros exemplos podem ser dados, outros recursos nomeados e ilustrados.
Três recursos corretamente nomeados e ilustrados
Dois ou três recursos são nomeados corretamente, dois dos quais são ilustrados por um exemplo.
Um a três recursos nomeados corretamente, um dos quais ilustrado com um exemplo. OU Apenas três recursos nomeados
Apenas um ou dois recursos são nomeados corretamente. OU Apenas um a três exemplos são dados. OU Raciocínio de natureza geral que não atende aos requisitos da tarefa é fornecido. OU A resposta está errada
Pontuação máxima

27. Um filósofo considerou o critério do verdadeiro conhecimento a sua clareza, auto-evidência. Outro filósofo considerou as sensações como tal critério. Com base no conhecimento do curso, indique os três critérios de verdade aceitos pela ciência moderna.

(São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)	Pontos
Os critérios podem ser dados na resposta correta: 1) prática social (um ou outro tipo de conhecimento tem como critério de verdade a forma de prática que lhe corresponde: prática cotidiana, observação, experimento, etc.); 2) critério lógico-formal (usado naquelas condições em que não é possível contar com a prática; por exemplo, a identificação de contradições lógicas no raciocínio matemático); 3) consistência com o conhecimento cuja veracidade está estabelecida. Outros critérios de verdade podem ser dados
Três critérios são dados
Existem dois critérios
Um critério dado	1
OU Raciocínio de natureza geral que não atende aos requisitos da tarefa é fornecido. Resposta errada	0
Pontuação máxima	3

28. Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tema "O conhecimento científico como um dos tipos de conhecimento". Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subitens.

Conteúdo da resposta correta e instruções de classificação (São permitidas outras formulações da resposta que não distorçam seu significado)	Pontos
Ao analisar a resposta, é levado em consideração o seguinte: a presença de itens do plano que são obrigatórios para a divulgação do tema proposto; a correção da redação dos pontos do plano quanto à sua relevância para um determinado tema; conformidade da estrutura da resposta proposta com um plano de tipo complexo. A redação dos pontos do plano, que são de natureza abstrata-formal e não refletem as especificidades do tema, não são contabilizadas na avaliação.
Uma das opções de plano de divulgação para este tema 1. Cognição como atividade. 2. Tipos de conhecimento: a) científica; b) mitológico; c) artística, etc. 3. Características do conhecimento científico: a) busca da objetividade; b) validade racional; c) sistemática; d) verificabilidade, etc. 4. Níveis de conhecimento científico: a) conhecimento empírico; b) conhecimento teórico. 5. Métodos de conhecimento científico. 6. A verdade como resultado do conhecimento científico. Um número diferente e (ou) outra redação correta de pontos e subpontos do plano são possíveis. Eles podem ser apresentados em formas nominais, interrogativas ou mistas. A ausência dos parágrafos 2º, 3º e 4º/5 do plano nesta ou em redação similar não permitirá revelar o conteúdo deste tópico no mérito
A redação dos pontos do plano está correta e permite revelar o conteúdo do tema sobre o mérito (o disposto no art.pelo menos dois dos itens listados acima). A estrutura da resposta corresponde a um plano de tipo complexo (contém pelo menos três pontos, dois dos quais são detalhados em alíneas)	3
A redação dos pontos do plano está correta e permite revelar o conteúdo do tópico sobre o mérito (reflete-se o disposto em pelo menos dois dos pontos do plano acima referidos). O plano inclui pelo menos três pontos, um dos quais é detalhado em subparágrafos. OU A redação dos pontos do plano está correta e permite que você revele o conteúdo do tópico (refletem-se as disposições dos dois pontos do plano mencionados acima). O plano inclui dois pontos, cada um dos quais é detalhado em subpontos.	2
A redacção dos pontos do plano é correcta e permite revelar o conteúdo do tema especificado (reflecte-se o disposto em pelo menos dois dos pontos do plano acima referidos). O plano é simples em sua estrutura e contém pelo menos três pontos. OU No plano junto com a redação corretahá posições erradas. Mas, em geral, o plano permite revelar o conteúdo do tópico sobre o mérito (refletem-se as disposições de pelo menos dois dos pontos do plano mencionados acima), um ou dois pontos são detalhados nas alíneas	1
A estrutura e (ou) plano de conteúdo não abrange o tópico especificado (incluindo um conjunto de formulações abstratas que não refletem as especificidades do conteúdo deste tópico). OU O plano é simples em sua estrutura e contém um ou dois pontos	0
Pontuação máxima	3

29.1	Filosofia	“O desenvolvimento harmonioso conjunto da Natureza e da Sociedade é o problema central da vida moderna. E o desenvolvimento de uma estratégia conjunta da humanidade, destinada a garantir essa harmonia, deverá ocupar o lugar mais importante nos esforços coletivos de todos os países. o Globo". (N.N. Moiseev)
29.1.	Filosofia	“Se quisermos avançar, um pé deve permanecer no lugar enquanto o outro dá o próximo passo. Esta é a primeira lei de todo progresso...” (J. Eötvös)
29.3	Sociologia, psicologia social	“Em matéria de educação, o processo de autodesenvolvimento deve receber o mais amplo espaço.” (G. Spencer)

10ª série

1 - opção.

1.

TIPO DE EMPRESA	CARACTERÍSTICA
...	Mas-co-pro-de-água-stvo de que-va-vala, av-to-ma-ti-for-tion e especial-ci-a-li-for-tion de produção de-água.
informativo	O desenvolvimento e co-uso em massa de computador-pyu-ter-tech-no-logies.

2.

1) progresso técnico; 2) progresso social; 3) reforma social; 4) Revolução Neolítica; 5) modernização.

3. Abaixo está uma lista de termos. Todos, exceto dois, são ciências sociais.

1) sociologia; 2) economia; 3) ciência política; 4) etnografia; 5) estudos culturais;

6) crítica literária.

Encontre dois termos que “caem” da série geral e anote os números sob os quais eles são indicados na resposta.

4. Escolha os julgamentos corretos sobre a sociedade e seus tipos e anote os números sob os quais eles são indicados.

1) A sociedade é uma combinação de todas as formas de associação e formas de interação entre as pessoas, nas quais se expressa sua interdependência.

2) O principal fator de produção de uma sociedade industrial é a terra.

3) Todas as esferas da vida pública, as instituições sociais estão sujeitas a mudanças.

4) A natureza sistêmica da sociedade se manifesta na presença de comunidades sociais e grupos conectados por relações sociais.

5) A sociedade é um sistema fechado que não interage com o ambiente externo.

5.

CARACTERÍSTICA

PROBLEMAS GLOBAIS

A) esgotamento gradual das reservas de petróleo e metais; B) intensificar as atividades de grupos extremistas (fazendo reféns, preparando e realizando explosões em locais lotados); C) rápido crescimento populacional na Ásia, África e América Latina; D) um aumento da diferença no nível de renda nacional bruta per capita entre grupos de países; D) o crescimento de doenças causadas por resíduos perigosos.

1) a ameaça do terrorismo global 2) a ameaça de uma crise ecológica 3) o problema do "Norte - Sul"

6. O aluno está trabalhando no re-fe-ra-tom “Sociedade de tipo tra-di-qi-on-no-th”. Que características das sociedades da lista abaixo ele pode considerar em seu trabalho? (Para-pi-shi-esses números, sob alguém-ry-mi, esses especialmente-ben-no-sti-para-nós).

4) So-qi-al-naya estrutura-tu-ra co-palavras-mas cor-po-ra-tiv-on, estável-on.

5) Pre-ob-la-da-et ex-ten-siv-naya tech-no-logia.

7. Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando.

Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir no lugar das lacunas.

« ___________ (A) os cientistas modernos chamam o processo de formação de uma única humanidade. Há um desenvolvimento ativo da economia mundial e do sistema mundial ___________ (B), ideias comuns sobre a estrutura sociopolítica ideal estão sendo introduzidas, ___________ (C) está se espalhando. A globalização é ___________(D) um processo que tem um impacto positivo e negativo no desenvolvimento humanidade moderna. Por um lado, está ocorrendo a formação da sociedade ___________ (D), por outro lado, as divergências econômicas entre os países ocidentais e os países do "terceiro mundo" estão se agravando, o problema da ___________ (E) está se agravando"

As palavras na lista são dadas no caso nominativo. Cada palavra só pode ser usada uma vez. Escolha sequencialmente uma palavra após a outra, preenchendo mentalmente cada lacuna. Observe que há mais palavras na lista do que você precisa para preencher as lacunas.

Lista de termos:

1) diálogo de culturas 2) divisão do trabalho 3) sociedade

4) globalização 5) contraditório 6) cultura de massa

7) agricultura 8) informação 9) computador

No so-qi-al-noy si-ste-me, é-não-interrompido-mas pro-é-ho-dyat pró-processos, alguns podem levar a como surgir, mas-ve-ing de novos elementos, e ao desaparecimento de-no-ve-de elementos previamente existentes e de-mas-ela-nii. Estamos falando de pro-ble-me so-qi-al-nyh de mim-não-ny.

Existem duas formas principais de so-qi-al-nyh de me-not-ny: evolução e re-in-lu-ção. Igualmente peso-noy mo-de-lyu so-qi-al-nyh de mim-não-ny yav-la-et-xia evolução-lu-ção. Outro sociólogo G. Spencer definiu a evolução como um processo passo a passo do surgimento de formas sociais cada vez mais complexas.

Não-igual-mas-peso-noy mo-de-lyu so-qi-al-nyh de mim-não-ny you-stu-pa-et re-vo-lu-tion. So-qi-al-naya re-vo-lu-tion é uma forma de re-re-ho-sim para uma nova qualidade, com algum tipo de so-qi-al-naya si-ste-ma oka-zy -va-et-sya em um instável-chi-so-sto-i-nii: pro-is-ho-dit dela de-sta-bi-li-for- ção, equilíbrio na-ru-sha-et-sya das forças so-qi-al.<...>

O progresso so-ci-al-ny segue, no mínimo, como uma das formas de desenvolvimento da sociedade, com base em tal não-ob-ra-ty-my-of-me-not-no-yah nele, em re- zul-ta-aqueles de algumas-coisas-das-coisas-la-is-sya-re-mover para mais você-com-para-mu-nível-nu ma-te-ri-al-no-go bla-go -so-hundred-i-niya e espírito-hov-no-go desenvolvimento de pessoal-no-sti.

O progresso como entendimento pode ser aplicado tanto ao sistema como um todo quanto a seus elementos individuais. De-mas-ela-nie para re-zul-ta-tam so-tsi-al-no-go progresso-sa na ciência sim-le-ko não é um-mas-significado-mas. Alguns cientistas acreditam que as esperanças de progresso ilimitado não se materializaram, que as mudanças sociais de mim são mais complicadas para nós e pro-ty-in-re-chi-you, tipos e taxas de seus diferentes. Possibilidade de estagnação, quinto desenvolvimento da sociedade, movimento em círculo. No entanto, o conceito de “progresso” ainda é usado com ha-rak-te-ri-sti-ke de so-qi-al-nyh de me-no-ny.

Para determinar o nível de pro-gres-siv-no-sti desta ou daquela sociedade, tra-di-qi-on-but usou dois critérios: o nível de pro-de-di-tel-no- sti do trabalho e o grau de liberdade do indivíduo na sociedade. Quanto mais pró-gres-siv-mas a sociedade, mais você-com-ki esses kri-te-rii. Na ciência social moderna, ambos os critérios estão sujeitos a ver-ga-yut-xia comigo em conexão com me-no-no-e ha -cancer-te-ra do trabalho de parto (o trabalho se torna mais e mais in-tel-lek-tu-al-nym, o que significa que é difícil de contabilizar) e complicar-não-não-comer so-qi-al-no-go in-ve-de-niya che-lo- ve-ka (fe-no-men "fuga da liberdade" , descoberto por E. From-mom). Em discussões científicas sobre o "preço do pro-gres-sa" em um grau-pen-mas on-chi-na-et you-de-lyat-sya e afirmar-esperar-sya tre -ty kri-te-riy - o nível de moralidade da sociedade. In-vi-di-mo-mu, este cr-te-ri-it é de-stand, tendo desenvolvido e formalizado, para se tornar um cr-te-ri-em integral, de-ra-zha-yu-shchim- tendências importantes de me-non-niya de público de-no-she-ni.

(A. B. Bez-bo-ro-doe, V. P. Fi-la-tov, etc.)

8. On-zo-vi-te ras-smat-ri-va-e-mye av-to-ra-mi formas de so-qi-al-nyh de mim-não-ny e with-ve-di-te um em uma vez qualquer ha-rak-te-ri-sti-ke de cada um deles.

9. Usar o conteúdo do texto-cem, explicando-não-aqueles, de certa forma, de não-cientistas ao conceito de "progresso" não é-um-mas-significado-mas. Dê-ve-di-aquelas três explicações-não-niya.

10. Pro-il-lu-stri-rui-te with-me-ra-mi quaisquer três mencionados nas propriedades de texto de so-qi-al-no-go pro-gres-sa. Para cada propriedade em-ve-di-aqueles de acordo com um método.

11. Opi-ra-yas sobre o conteúdo do texto-cem e conhecimento da sociedade-do-védico-th-curso, com-ve-di-aquelas três confirmações o fato de que o nível de moralidade é y-la- et-xia in-te-gra-ny kri-te-ri-em de pro-gres-sa.

Trabalho de controle sobre o tema: "Sociedade".

10ª série

Opção 2.

1. Palavra for-pi-shi-te, passada na mesa.

TIPOS DE SOCIEDADE IS-TO-RI-CHE-SKY

TIPO DE EMPRESA	CARACTERÍSTICAS DE PRODUÇÃO
...	Pre-ob-la-yes-et ag-rar-noe pro-from-water-stvo, um papel significativo é desempenhado pelas comunidades rurais
In-doo-stri-al-noe	Sociedade de-se-cha-et-sya você-com-kim nível de so-qi-al-noy di-na-mi-ki, pré-ob-la-da-yut in-divi-vi-doo-a -li-sti-che-price-no-sti

2. Encontre um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo e anote o número sob o qual ele é indicado.

1) reforma, 2) revolução, 3) dinâmica social, 4) evolução, 5) regressão social.

3. Abaixo está um re-re-chen ter-mi-nov. Todos eles, com exceção de dois, estão ligados ao termo “progresso”.

1) so-qi-al-naya reformar-ma; 2) moder-no-for-tion; 3) estagnação; 4) crescimento no tempo de vida; 5) pa-de-ção do nível de ob-ra-zo-va-nia; 6) um aumento no nível de b-go-so-hundred-i-niya on-se-le-niya.

Encontre-di-aqueles dois ter-mi-on, “you-pa-da-yu-shchih” da linha geral e escreva-escreva-shi-te em resposta aos números, sob alguém-ry- nós eles apontam -para nós.

4. Você-be-ri-aqueles julgamentos verdadeiros sobre a sociedade e anote esses números, sob alguém que eles são indicados.

1) A sociedade é uma parte da natureza.

2) In-ro-sim, meio-não-stu define-de-la-et desenvolvimento da sociedade.

3) Estrutura co-time-men-no-mu-sociedade-propriedade-mas-palavra.

4) A combinação de todos os povos, on-se-lya-yu-shchih nosso plano, representa uma sociedade.

5) A sociedade pode ser chamada de um certo estágio do desenvolvimento é-para-rico-th de man-lo-ve-che-stva.

5. Estabeleça uma correspondência entre exemplos de manifestações e características de problemas globais: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

CARACTERÍSTICA	PROBLEMAS GLOBAIS
A) Sede em larga escala necessária para migração de países em desenvolvimento para países em desenvolvimento. B) Global-noe from-me-non-cli-ma-ta. C) nível de concentração da massa e da pobreza em países Tro-pi-che-sky Af-ri-ki. D) A redução da bio-o-raz-mas-ob-ra-zia da Terra. E) Olimit-no-chen-ness de for-pa-owls naturais de matérias-primas coal-le-in-to-rod-no-th.	1) eco-lo-gi-che-pro-ble-we 2) pro-ble-ma "Norte-Sul" 3) energia-ge-ti-che-sky pro-ble-ma

6 .Stu-dent ra-bo-ta-et no re-fe-ra-tom “De-li-chi-tel-nye características da in-du-stri-al-no-go-sociedade”. Que características das sociedades da lista abaixo ele pode considerar em seu trabalho? (Para-pi-shi-esses números, sob alguns-ry-mi estes especialmente-ben-no-sti-para-nós.)

1) Eco-no-mi-ka ha-rak-te-ri-zu-et-sya governo da agricultura e p-mi-tiv-no-go re-mes -la.

2) Na esfera do estado, a igreja e o exército governam.

3) A base eco-no-mi-che da sociedade é a indústria a-la-et-sya.

4) A estrutura So-tsi-al-naya é yav-la-et-sya co-palavras-mas cor-po-ra-tiv-noy, estável.

5) Pre-ob-la-yes-et in-ten-siv-naya tech-no-logia.

6) Em public from-no-she-no-yah, a lei e a lei governam.

7. Pro-chi-tay-te o texto abaixo, de alguma forma faltam algumas palavras. You-be-ri-aqueles da lista de palavras pré-la-ga-e-mo-th, some-rye not-about-ho-di-mo colocado no lugar dos passes.

“O progresso so-ci-al-ny é uma das formas da sociedade ______ (A), associada à transição para um nível superior de desenvolvimento da cultura material e espiritual.

O progresso como entendimento pode ser aplicado tanto a _____ (B) como um todo quanto a seus elementos individuais. De-não-ela-pesquisa-para-va-te-lei para ________ (B) so-qi-al-no-go progresso-sa não-um-mas-significado-mas. Em vários casos, pro-is-ho-dit é um quinto desenvolvimento estagnado da sociedade. Você também pode falar sobre ________ (G), movendo-se em círculo.

Para determinar o nível de pro-gres-siv-no-sti desta ou daquela sociedade, tra-di-qi-on-mas usou dois ____ (D): o nível de pro-de-di-tel-no-sti do trabalho e o grau de liberdade do indivíduo na sociedade. A ciência moderna avança outra - o nível de __________ (E) na sociedade.

As palavras na lista são dadas no nome-ni-tel-nom pas-de-zhe. Cada palavra (palavra-em-co-che-ta-nie) pode ser usada-pol-zo-va-mas apenas uma vez.

Você-bi-rai-te depois-antes-va-tel-mas uma palavra após a outra, cape-len-mas para preencher cada passagem. Preste atenção ao fato de que há mais palavras na lista do que você precisa para preencher as lacunas.

Spi-juice ter-mi-nov:

1) rezul-tat 2) sociedade contemporânea 3) from-me-non-ne

4) moralidade 5) personalidade cíclica 6) re-in-lu-ção

7) so-tsi-al-naya si-ste-ma 8) po-li-ti-ka 9) kri-te-ri

O autodesenvolvimento da sociedade e de uma pessoa possui um determinado vetor, que está associado aos conceitos de progresso e regressão.

Na história da filosofia, esses conceitos foram frequentemente avaliados a partir de posições polares. Vários pensadores estavam convencidos da existência do progresso na sociedade e viam seu critério no crescimento da ciência e da razão, na melhoria da moral. Outros enfatizaram os aspectos subjetivos do progresso, vinculando-o ao crescimento dos ideais de verdade e justiça. Tem sido argumentado que a própria ideia de progresso é falsa...

Muitos associaram o progresso principalmente aos fatores espirituais no desenvolvimento da sociedade, no crescimento da fé em cada pessoa, na humanização das relações interpessoais e no fortalecimento da posição de bondade e beleza no mundo.

Assim, a regressão surgiu como um movimento na direção oposta, como o triunfo do mal e da injustiça, a desunião das pessoas e sua submissão a algum tipo de força anti-humana.

Antigamente, as mudanças na sociedade eram entendidas como uma simples sequência de eventos ou como uma degradação em relação à "era de ouro" do passado. No cristianismo, pela primeira vez, surge uma ideia sobre o objetivo não histórico da sociedade e do homem, sobre o "novo céu e nova terra". Na concepção marxista, o progresso social estava associado ao desenvolvimento constante forças produtivas sociedade, o crescimento da produtividade do trabalho, a libertação do jugo das forças elementares do desenvolvimento social e a exploração do homem pelo homem. O objetivo final e critério de progresso era a evolução do homem como uma personalidade harmoniosamente desenvolvida. A regressão foi interpretada pelo marxismo como o movimento da sociedade na direção oposta, cuja causa são as forças sociais e políticas reacionárias.

No século XX. com o surgimento dos problemas globais da humanidade e o crescimento da instabilidade no mundo como um todo, os critérios de progresso social começam a mudar. O conceito de progresso da sociedade e da história está cada vez mais associado ao desenvolvimento das características corporais e espirituais da própria pessoa. Assim, critérios como o nível de mortalidade materna e infantil, indicadores de saúde física e mental, sensação de satisfação com a vida etc. são propostos como características integrantes do desenvolvimento progressivo da sociedade e da pessoa. Nenhum tipo de progresso (nas esferas econômica, sociopolítica e outras da sociedade) pode ser considerado líder se não afetar a vida de cada pessoa no planeta. Por outro lado, a parcela de responsabilidade de cada pessoa por tudo o que acontece na sociedade, pelo movimento da história na direção desejada, está aumentando acentuadamente.

(V. Kokhanovsky)

8. Houve uma unidade de pontos de vista dos pensadores sobre os critérios de progresso social na história da filosofia? Explique sua resposta com base no texto. Quais são os dois fatores, segundo o autor, que influenciaram a mudança dos critérios de progresso no mundo moderno?

9. Quais três critérios, segundo o autor, podem ser características integrantes do desenvolvimento progressivo da sociedade em nosso tempo? Com base no conhecimento do curso e nos fatos da vida social, indique algum critério não mencionado no texto.

10. O autor nomeia tais critérios de progresso como o crescimento da ciência, o crescimento da produtividade do trabalho, a libertação da exploração do homem pelo homem. Ilustre cada um desses critérios com um exemplo.

11. O autor conecta o progresso com várias esferas da sociedade. Você acha que há progresso na esfera espiritual e moral? Formule seu ponto de vista e apresente três argumentos para apoiá-lo.

KEY para o teste sobre o tema: "Sociedade".

10ª série

№ tarefas	1 - opção	opção 2
1	industrial	tradicional (agrícola)
2	2	3
3	56	35
4	134	45
5	21332	21213
6	1245	356
7	426581	371594
	A resposta certa deve conter o seguinte homem-elemento-você: 1) formas de so-qi-al-nyh de me-not-ny: evolução-lu-ção e revolução- Lúcia; 2) breve ha-rak-te-ri-sti-ki de cada forma, Por exemplo: — evolução-lu-ção: “um processo gradual de surgimento de formas mais complexas”; — re-vo-lu-tion: "não-igual-mas-modelo-de-peso-del de so-qi-al-nyh de mim-não-ny", co-líder-da-yu-shchih-sya de-sta -bi-li-for-qi-her so-qi-al-noy si-ste-we. Pode haver outro ha-rak-te-ri-sti-ki.	1) resposta à primeira pergunta: Vários pensadores estavam convencidos da existência do progresso na sociedade e viam seu critério no crescimento da ciência e da razão, na melhoria da moral. Outros enfatizaram os aspectos subjetivos do progresso, vinculando-o ao crescimento dos ideais de verdade e justiça.; 2) a resposta à segunda pergunta: os fatores que influenciaram a mudança nos critérios de progresso: o surgimento de problemas globais da humanidade; crescente instabilidade no mundo como um todo.
	Pode haver pri-ve-de-nos seguintes ex-cl-non-niya: 1) as esperanças de progresso sem fronteiras não se concretizaram; 2) so-qi-al-nye de me-not-niya são complexos e pro-ti-in-re-chi-you; 3) tipos e taxas de so-qi-al-nyh de personalidades diferentes de me-not-ny; 4) a possibilidade de um desenvolvimento estagnado de quinto grau da sociedade e do movimento em círculo; 5) kri-te-rii pro-gres-sa não-um-mas-significando-nós.	Os seguintes elementos podem ser incluídos na resposta correta: 1) Três características integrantes do desenvolvimento progressivo da sociedade: - o nível de mortalidade materna e infantil; - indicadores de saúde física e mental; - sensação de satisfação com a vida. (As razões podem ser dadas em outras palavras que tenham significado próximo.) 2) critério próprio, por exemplo: moralidade (critério humanístico). Pode haver outro motivo
	A resposta correta deve conterpropriedades de so-qi-al-no-go pro-gres-sa E co-from-vet-stu-u-schie-measures, to-pu-stim: 1) mover-se para um nível superior de desenvolvimento (por exemplo, da sociedade ag-rar-no-go para a sociedade in-du-stri-al-no-mu); 2) aplicam-se tanto a toda a sociedade quanto a seus elementos individuais (por exemplo, ak-ti-vi-za-tion camponês- pre-pri-ni-ma-te-lei in cre-post-ni-che-Russian Russia do século XVIII); 3) pro-ti-vo-re-chi-vost re-zul-ta-tov (um dos resultados do pro-ry-va no campo do phy-zi-ki nuclear foi a criação de uma bomba atômica); 4) taxas e tipos diferentes de elementos diferentes do sistema (por exemplo, na Rússia on-cha-la século XX eco-no-mi-ka cidade-ro-dov ativo-tiv-mas uma vez-vi-va-las, pro-is-ho-di-la mo-but-po-li-za-tion, e de-roar-nya permaneceu-va-las-lo-fe-o-dal-noy)	A resposta correta deve conter os seguintes elementos: 1) o crescimento da ciência (antes da invenção dos computadores, os cálculos eram feitos principalmente à mão); 2) o crescimento da produtividade do trabalho (as modernas tecnologias industriais oferecem a possibilidade de produção mais unidades de produção com menor utilização de mão de obra dos trabalhadores); 3) libertação da exploração do homem pelo homem (a Rússia aboliu a servidão em 1861).
	Pode haver pré-ve-de-nós, por exemplo, tais confirmação : 1) moral “oche-lo-ve-chi-va-et” che-lo-ve-ka, dis-roof-va-et seu espírito em ten-ci-al; 2) no moral-nom you-bo-re o most-bo-lea está cheio de pro-yav-la-et-svo-bo-yes che-lo-ve-ka; 3) só uma pessoa com você-com-uma-cultura-moral-tu-swarm será capaz de dar aqueles-no-che-so-mu pro-gres-su gu-ma-ni-sti-che-character, mi -ni-mi-zi-ro-vat times-ru-shi-tel-nye para humano-lo-ve-ka re-zul-ta-you tech-ni-th-th	1) Ponto de vista próprio: O progresso no reino espiritual está ocorrendo. Os seguintes argumentos podem ser dados: - o progresso na esfera espiritual se manifesta na rejeição de costumes severos (o costume da rixa de sangue); - o progresso na esfera espiritual se manifesta na difusão do ensino médio para todos; - o progresso na esfera espiritual se manifesta na disponibilização do conhecimento científico ao público em geral. Outras explicações podem ser dadas. Argumentos também podem ser dados para justificar a posição oposta: não há progresso no reino espiritual.