Sinais de pensamento abstrato. Tipos e métodos de desenvolvimento do pensamento lógico abstrato em humanos

O pensamento abstrato tem grande importância para todas as pessoas. O alto nível de seu desenvolvimento permite não apenas melhorar a qualidade de vida, mas também alcançar um sucesso muito maior. Você deve se dedicar ao desenvolvimento desse tipo de pensamento já na infância, mas com o crescimento não deve parar de treinar. Apenas aulas regulares para melhorar e manter seus habilidade intelectual. Isso ajudará a saber como desenvolver o pensamento abstrato em adultos e crianças. Todos os métodos podem ser aplicados na prática de forma independente, sem recorrer a ajuda externa.

Formulários

Abstração é a abstração de algumas propriedades de objetos de outros, a fim de identificar suas características. Definição pensamento abstrato praticamente o mesmo. Esse fenômeno é entendido como atividade intelectual, durante o qual a pessoa pensa na situação, separando-a de alguns detalhes. renderizações de abstração influência significante sobre a fisiologia do pensamento e permite ultrapassar certos limites, descobrindo novos conhecimentos.

Esse tipo de pensamento se desenvolve em paralelo com a ontogenia desde tenra idade. Ela se manifesta primeiro nos momentos em que a criança começa a fantasiar, a escrever suas próprias histórias ou a encenar situações inusitadas, e abstrair-se dos brinquedos, preferindo pensar em suas determinadas propriedades.

O pensamento abstrato é dividido em formas, cada uma das quais corresponde às características do processo de pensamento, acompanhadas de abstração. São 3 no total:

Conceito. Implica a definição de uma propriedade comum para diferentes itens. Altamente ponto importanteé o significado desta característica unificadora. Por exemplo, pernas em mesas ou folhas verdes em diferentes árvores.
Julgamento. No julgamento, ocorre a afirmação ou negação de um determinado evento. Tudo é geralmente descrito pela frase ou frase curta. Os julgamentos são simples ou complexos. No primeiro caso, referem-se a um objeto ou pessoa ativa (por exemplo, "o menino comprou leite"). No segundo, o julgamento afeta vários lados ao mesmo tempo (“apareceram nuvens, ficou escuro lá fora”). Também pode ser verdadeiro, baseado em conclusões subjetivas, ou falso, baseado em interesse próprio.
Inferência. Uma conclusão é entendida como um pensamento, cuja formação ocorre com base em vários julgamentos. É composto por uma premissa, uma conclusão e uma conclusão. Todos os três processos ocorrem na cabeça humana sequencialmente. Tudo começa com julgamentos iniciais (premissas), passa para o estágio de reflexão (conclusões) e termina com a formação de um novo julgamento (conclusão).

O pensamento abstrato pode ser aplicado em qualquer uma dessas três formas. adulto em Vida cotidiana usa todos eles. No entanto, é necessário desenvolvê-los mesmo para aqueles que são bons em abstrair.

Moderno inteligência artificial dotado de pensamento abstrato, que é superior em qualidade ao humano.

Peculiaridades

O pensamento abstrato é usado por crianças desde os primeiros anos de vida. Começa a se manifestar junto com o desenvolvimento da fala articulada. Filho idades mais jovens fantasiar, pensar sobre coisas incomuns, explora o mundo, compara seus brinquedos, aplicando habilidades de abstração. Eles são subdesenvolvidos, mas ainda conseguem usá-los.

A idade escolar é combinada com um aumento na importância do pensamento abstrato. O aluno precisará pensar fora da caixa quando tiver que resolver vários problemas. Isso é especialmente verdadeiro para a matemática, onde a abstração desempenha um grande papel. Mais tarde, quando um adolescente estiver no ensino médio, a importância desse pensamento se tornará ainda maior.

Além disso, o pensamento abstrato é usado em filosofia, escrita, engenharia, psicologia gerencial, gerenciamento de tempo e muitas outras áreas. Dele bom desenvolvimento permite que você tenha sucesso em qualquer campo.

sinais

O pensamento abstrato tem suas próprias características. Eles permitem que você o diferencie do pano de fundo de outros processos de pensamento e entenda melhor por que a abstração é tão útil para uma pessoa.

Sinais:

Reflexão do mundo circundante sem o envolvimento dos sentidos. Uma pessoa não precisa usar os sentidos e contato com o objeto para obter informações sobre ele. É a abstração que permite usar o antigo conhecimento existente para resolver um determinado problema.
Generalização dos fenômenos. Ao resumir vários assuntos e identificá-los traços característicos uma pessoa tem a oportunidade de acessar rapidamente seu conhecimento. Se ele for capaz de identificar certos padrões e semelhanças, no futuro será muito mais fácil lembrar e encontrar as informações necessárias na memória.
expressão da linguagem. Todos os pensamentos são facilmente expressos na forma de um diálogo interno que pode ser traduzido em um diálogo real. Ao mesmo tempo, conceitos abstratos podem ser pensados na cabeça sem o uso de uma expressão linguística, e o resultado será um julgamento final que será fácil de expressar na fala.

O desenvolvimento do pensamento abstrato permite melhorar todos os sinais acima, que também são habilidades úteis, sem as quais é difícil ter sucesso.

Impacto em uma pessoa

É difícil para a pessoa comum imaginar exatamente como é alguém que tem um pensamento abstrato muito desenvolvido. Essas pessoas, via de regra, sempre atingem seus objetivos, são bem-sucedidas e felizes. Ao mesmo tempo, algo sempre acontece em suas cabeças: eles raciocinam, ponderam sobre os acontecimentos, imaginam o futuro figurativamente, resolvem problemas difíceis. Na maioria das vezes eles falam lingua dificil o que dificulta a comunicação. A alta eficiência permite que ocupem altos cargos, e a inteligência desenvolvida os torna muito importantes para qualquer empresa.

Essas pessoas podem enfrentar uma série de problemas. Freqüentemente, eles são muito egoístas, o que dificulta encontrar amigos verdadeiros. Ao mesmo tempo, as pessoas com pensamento abstrato desenvolvido não podem mostrar atividade física suficiente e são passivas em trabalho prático. Às vezes eles são descuidados aparência que repele aqueles ao seu redor.

Na maioria das vezes, homens de profissões técnicas desenvolveram um pensamento abstrato.

Exercícios para adultos

É bastante difícil para um adulto desenvolver o pensamento abstrato, porque seu intelecto está formado há muito tempo. No entanto, com a ajuda de alguns exercícios, ainda será possível obter resultados. Recomenda-se realizá-los diariamente por várias semanas.

Os exercícios mais eficazes:

Representação de emoções. É necessário imaginar mentalmente como exatamente emoções diferentes se manifestam em uma pessoa em particular. Recomenda-se usar o conjunto completo de possíveis sentimentos das pessoas.
Leitura inversa. Vire o livro e leia-o em ordem reversa. Paralelamente, é necessário estabelecer conexões lógicas entre vários eventos. É melhor escolher obras simples escritas em linguagem fácil.
Análise de comunicação. Você deve se lembrar de todas as pessoas com quem teve que conversar durante o dia. É necessário analisar não só a conversa em si, mas também as expressões faciais, gestos e voz do interlocutor. Recomenda-se fazer isso com os olhos fechados.
Inventando contradições. Você só precisa inventar frases diferentes que pareçam contraditórias. Eles podem ser absolutamente qualquer coisa (gelo quente, doce amargo, etc.).
Fazendo abreviaturas. Basta inventar qualquer frase, reduzi-la às primeiras letras e depois decifrá-la durante o dia. Por exemplo, desenvolvimento independente do pensamento (SPM).
Enumeração das funções dos objetos. É necessário escolher qualquer coisa disponível e listar todas as suas funções. Você pode até criar compromissos incomuns que não são habituais de usar.
Chuva de ideias. Você precisa escolher qualquer letra do alfabeto e escrevê-la em um pedaço de papel. A tarefa é lembrar o número máximo de palavras para esta carta em um período de tempo limitado, anotando-as todas no papel.
Compatibilidade de palavras. Em uma folha, você precisa escrever substantivos e, na segunda, adjetivos. Isso não deve ser feito imediatamente. É melhor começar com apenas um substantivo. Ele precisará escolher adjetivos adequados, bem como completamente incompatíveis. Todos eles devem ser escritos em colunas diferentes.
O nome da foto da vida. É necessário corrigir visualmente qualquer evento que aconteceu na realidade e dar-lhe nome incomum. Deve ser o que o artista poderia chamar de quadro.
Quadro. Você precisa pintar qualquer imagem usando tintas coloridas. No processo, as características de todos os objetos presentes devem ser apresentadas. Se não for possível usar tintas, você pode começar com um desenho a lápis comum.

Esses métodos também ajudarão a desenvolver o pensamento abstrato em um adolescente ou idoso. Você só precisa aplicá-los regularmente, sem faltar às aulas regulares.

exercícios para crianças

Mais fácil de desenvolver infância. Nesse momento, o cérebro está aberto a influências externas e pode sofrer qualquer alteração. Os exercícios para crianças são diferentes dos oferecidos pelos adultos, mas não são menos eficazes.

Melhores exercícios:

Leitura reversa de inscrições. Os pais devem convidar a criança a fazer um jogo em que ela lerá os sinais que vê na ordem inversa. Será muito difícil fazer isso com todos os cartazes publicitários. Portanto, condições adicionais devem ser negociadas (por exemplo, leia apenas sinais vermelhos).
Desenho de animais incomuns. A criança deve desenhar um animal feito de partes de outros animais. Quando o desenho estiver pronto, você precisará criar um nome incomum para a nova espécie.
Jogo de sombras. Com a ajuda de mãos nas quais a luz de uma lâmpada incide no escuro, a criança deve criar sombras incomuns representando certas coisas. Você pode até convidá-lo para jogar seu conto de fadas favorito com a ajuda de sombras.
aritmética mental. A criança precisará calcular exemplos simples com a ajuda de contas especiais chamadas "ábaco". Esse treinamento também desenvolverá perseverança e inteligência geral.
Quebra-cabeça. Você precisa escolher quebra-cabeças, quebra-cabeças, anagramas, etc. jogos, levando em consideração as preferências do bebê. Sua tarefa será resolver todos os problemas fornecidos. Em uma idade mais avançada, palavras cruzadas podem ser adicionadas a eles.
O estudo das nuvens. A criança deve olhar para as nuvens com os pais e nomear exatamente o que vê. A capacidade de avaliar visualmente cada nuvem quanto à semelhança com assuntos diferentes ou animais aumenta as chances de desenvolvimento bem-sucedido.
Construção. Os pais precisam dar uma tarefa ao bebê, que consiste em construir certos objetos a partir de blocos de brinquedo. Isso desenvolverá o pensamento imaginativo e a criatividade.
Associações. A criança precisa fazer associações para tudo o que vê ou sente. Você também pode pedir a ele para representar os animais pelos sons que eles fazem.
Classificação. A criança precisa classificar todas as coisas ou brinquedos disponíveis de acordo com determinados critérios. Por exemplo, em forma, peso ou finalidade. Os pais devem supervisionar o processo e dar dicas, se necessário.
Questões. Os pais devem perguntar ao filho “por quê?”, “e se?” etc. para fazê-lo pensar e analisar a situação. Você pode perguntar a qualquer momento.

Tal exercícios simples conseguirá bom resultado várias semanas de treinamento. Recomenda-se combiná-los com outras atividades que visam o desenvolvimento da inteligência geral.

Cada pessoa entende aproximadamente o que é pensamento abstrato, mas muitas vezes apenas intuitivamente se confunde nas conexões entre abstração, abstração, reflexão.

O que se entende por pensamento abstrato? Por que é necessário e por que não podemos nos virar com um específico? Que formas de pensamento abstrato são geralmente distinguidas? O que pode ser feito para desenvolver a capacidade de pensar? Que coisas não pertencem a esse tipo de pensamento? A tudo isso, tentarei responder hoje.

Para uma compreensão mais fácil do tópico de hoje, recomendo começar assistindo a um pequeno vídeo.

A primeira coisa que me vem à mente quando me perguntam sobre essa mentalidade ( os psicólogos também o chamam de teórico, conceitual): é pensar usando conceitos abstratos. Mas, tendo respondido dessa maneira, não entenderemos absolutamente nada sobre o pensamento, nem sobre quais conceitos podem ser chamados de abstratos.

Assim, o pensamento abstrato é um processo psicológico no qual uma pessoa busca a solução de um problema aplicando conceitos e realizando ações na mente, mas sem se referir à experiência ou aos sentidos.

Por que não podemos resolver problemas com base na realidade circundante? Deve ser lembrado que o conhecimento que possuímos é muito insuficiente. Constantemente nos deparamos com a incompletude de nossas ideias sobre o mundo. Se dependêssemos apenas deles, não terminaria bem. A abstração nos ajuda pelo menos aproximadamente a nos orientar na situação, a começar a agir. Assim, a princípio o puramente teórico passa para o prático. As seguintes formas de pensamento abstrato nos ajudam nisso.

Conceito, julgamento, conclusão

Através da conceitos nomeamos um objeto ou vários objetos através de suas características. Por exemplo, uma cadeira como móvel com encosto, projetada para uma pessoa - isso já é um conceito. Mas amor, significado, dor, tristeza não são mais apenas conceitos. Eles são abstratos: não podemos tocá-los, senti-los.

Julgamento contém uma declaração sobre as leis do mundo e seus relacionamentos. Hoje bom tempoé um simples julgamento. Mas a difícil: “Hoje não chove, o que significa que o tempo está bom”.

inferência toma vários julgamentos relacionados, combina-os, cria um novo como resultado. Lembre-se de René Descartes: “Eu penso; portanto, eu existo."

O Dom do Pensamento Abstrato

A capacidade teórica de pensar ajuda-nos a compreender-nos, a não nos perdermos na diversidade da experiência: antes de dar um passo, pense! Também nos traz alguns passos mais perto de saber a verdade. Todas as pessoas foram recompensadas com o dom de pensar conceitualmente, mas nem todas o fazem com a mesma habilidade.

O desenvolvimento do pensamento abstrato ocorre na infância, quando a criança começa a explorar o mundo, se familiariza com os conceitos básicos. Ja entrou idade pré-escolaré necessário ajudar o bebê: ofereça-se para resolver quebra-cabeças, responda às suas perguntas complicadas sobre a estrutura do mundo, dê-lhe a oportunidade de fantasiar.

Um adulto que se esforça para pensar melhor pode começar a decidir tarefas lógicas. Eles darão um efeito muito rápido e também são capazes de cativar muito. Na rede, por exemplo, todo dia aparece um grande número de danetok, cuja solução será um passatempo conjunto útil.

Curiosamente, a lógica está associada à criatividade, ao desenvolvimento da imaginação. Dê uma olhada nas nuvens. Eles te lembram de alguém? Procure aqueles que se parecem com figuras de animais ou humanos. Compartilhe sua descoberta com seus entes queridos. Não só desenvolve o pensamento, mas também reúne.

Há quanto tempo você brinca com sombras em uma sala mal iluminada? Mas esta lição cômica também desenvolve seriamente a cabeça.

Sinais característicos do pensamento abstrato

A capacidade de pensar permite que você abandone detalhes desnecessários, para ver situação difícil do lado novo. E isso significa que a oportunidade de fazer uma descoberta aumenta. Ou encontre uma solução original para um problema quando a situação parece desesperadora. É necessário lembrar quais são as características do pensamento abstrato.

Não vinculado aos sentidos (é assim que difere do específico). Não é necessário estar perto do objeto de nossos pensamentos para obter novas informações. Basta confiar na sua experiência. Por exemplo, tendo recebido um duque, o aluno já sabe o que o espera em casa.
Generaliza vários objetos e revela padrões do mundo circundante. A generalização simplifica a informação, acelera o acesso a ela (memorizando características). Por exemplo, se várias pessoas forem solicitadas a imaginar um cachorro ao mesmo tempo, elas imaginarão cachorros raças diferentes, mas todos apresentarão a esses animais suas características inerentes.
Está intimamente relacionado à fala - a expressão verbal dos pensamentos. Os pensamentos tendem a "soar" em nossa cabeça. É a linguagem que é um meio de expressar e fixar informações.

Se você mantiver essas três características em mente, poderá distinguir facilmente as coisas que não são uma forma de pensamento abstrato. Por exemplo, apresentação. Afinal, está intrinsecamente ligada à percepção dos nossos sentidos. Mesmo que no momento você não esteja perto do objeto, uma vez você esteve e pôde estudá-lo e então apenas se lembrar. As ideias sobre o sabor da comida, a imagem de uma pessoa, sobre o frio ou o calor não pertencem ao pensamento, estão muito mais próximas da percepção.

Como uma pessoa pensa assim?

Você pode se surpreender o quanto quiser com a capacidade de uma pessoa construir cadeias lógicas complexas, pensar sobre o destino do universo, mas o fato permanece: todos nós realmente temos pensamento teórico. Essa, aliás, é uma das nossas diferenças em relação aos animais.

A curiosidade humana, o desejo de compreender a verdade, de construir um quadro completo da realidade - tudo isso nos motiva a pensar. E os próprios pensamentos provocam em nós o impulso de passar à prática para confirmá-los ou comprová-los. Exemplos de pensamento abstrato estão sempre associados a Vida real. Isto é o que estamos acostumados a fazer:

Pense na existência de Deus
discutir sobre o amor verdadeiro
estudar e aplicar a deusa da teoria e lógica - matemática (esta ciência é totalmente baseada em conceitos abstratos),
sonhar com o futuro
invente piadas com senso de humor,
criar algo novo.

E assim por diante ... É impossível listar tudo, e é necessário?

O pensamento abstrato nos torna inteligentes. Faz-nos ver sem o auxílio dos olhos. É por meio desse processo que temos a oportunidade de conhecer e criar significados. De que outra forma viveríamos?

Ficarei feliz se o artigo iniciar o processo de seu pensamento e você aprender algo novo. Se gostou, compartilhe com seus amigos nas redes sociais. Que a chama do pensamento não se apague.

Tudo de bom, com respeito, Alexander Fadeev.

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) - distração mental, isolamento de certos aspectos, propriedades ou relações de objetos ou fenômenos para destacar características essenciais.

A palavra "abstração" é usada em dois sentidos:

Abstração processo, o mesmo que abstração»
Abstração - « conceito abstrato», « resumo”, o resultado da abstração.

Um conceito abstrato é uma construção mental que é um conceito ou uma ideia que pode personificar certos objetos ou fenômenos do mundo real, mas ao mesmo tempo abstraído de suas encarnações específicas. Construções abstratas podem não ter análogos diretos em mundo físico, o que é típico, por exemplo, da matemática (em geral, provavelmente a ciência mais abstrata).

A necessidade de abstração é determinada pela situação em que as diferenças entre a natureza do problema intelectual e o ser do objeto em sua concretude se tornam aparentes. Em tal situação, uma pessoa usa, por exemplo, a possibilidade de perceber e descrever uma montanha como uma forma geométrica, e uma pessoa em movimento como um determinado conjunto de alavancas mecânicas.

Alguns tipos de abstração, por tipos de não essenciais:

abstração geral- dá uma imagem generalizada do fenômeno, abstraída de desvios particulares. Como resultado dessa abstração, propriedade comum objetos ou fenômenos investigados. Esse tipo a abstração é considerada fundamental na matemática e na lógica matemática.
idealização- substituição de um fenômeno empírico real por um esquema idealizado, abstraído de deficiências reais. Como resultado, os conceitos de objetos idealizados (ideais) são formados (“gás ideal”, “corpo absolutamente negro”, “linha reta”, “cavalo esférico no vácuo” (de uma piada sobre idealização), etc.)
isolando a abstração- isolamento do fenômeno em estudo de uma certa integridade, distração de opções que não interessam.
abstração do infinito real- uma distração da impossibilidade fundamental de fixar cada elemento de um conjunto infinito, ou seja, conjuntos infinitos são considerados finitos.
construtivização- distração da incerteza dos limites dos objetos reais, sua "rugosidade".

Por metas:

abstração formal- isolamento de propriedades importantes para análise teórica;
abstração significativa- isolamento de propriedades de importância prática.

O conceito de "abstrato" se opõe ao concreto (pensamento concreto - pensamento abstrato).

Veja a lei epistemológica "Ascensão do abstrato ao concreto".

O pensamento abstrato envolve operar com abstrações (“homem em geral”, “número três”, “árvore” etc.), que podem ser consideradas mais nível avançado atividade mental em comparação com o pensamento concreto, que sempre lida com objetos e processos específicos (“irmão Vasya”, “três bananas”, “carvalho no quintal”, etc.). A capacidade de pensar abstratamente é uma das características distintas uma pessoa que, aparentemente, foi formada simultaneamente com habilidades de linguagem e em grande parte graças à linguagem (por exemplo, seria impossível operar mentalmente com o número “três em geral” sem ter um sinal de linguagem específico para ele - “três”, já que no mundo ao nosso redor um conceito tão abstrato e desapegado simplesmente não existe: é sempre “três pessoas”, “três árvores”, “três bananas”, etc.).

Na engenharia de software, a abstração refere-se a um algoritmo e método de simplificação e separação de detalhes para focar em alguns conceitos ao mesmo tempo.

Veja também

Camada de abstração (nível de abstração) na programação

links

Fundação Wikimedia. 2010 .

Veja o que é "Pensamento Abstrato" em outros dicionários:

pensamento abstrato- 3.2 pensamento abstrato: Pensamento, que é a capacidade do operador de formar conceitos gerais, rompendo com a realidade nas percepções, de refletir (estar em estado de reflexão). Uma fonte … Dicionário-livro de referência de termos de documentação normativa e técnica

Pensamento abstrato Dicionário-livro de referência em psicologia educacional

Pensamento abstrato- pensar, operando com conceitos e conclusões abstratas complexas, o que torna possível isolar mentalmente e transformar aspectos individuais, propriedades ou estados de um objeto, fenômeno em um objeto independente de consideração. Tão distinto e... ... Dicionário de Psicologia Educacional

Pensamento abstrato- o mesmo que pensamento conceitual, ou seja, a capacidade de uma pessoa formar idéias abstratas, indiretas, não visuais e puramente mentais sobre objetos, nas quais as principais propriedades de coisas específicas são generalizadas ... Primórdios da ciência natural moderna

PENSAMENTO ABSTRATO- Ver abstração; pensamento... Dicionário em psicologia

pensamento abstrato- Baseando-se na linguagem, o tipo de pensamento mais elevado, realmente humano, realizado na forma de conceitos, julgamentos, conclusões ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro

Operador de pensamento abstrato- Pensamento abstrato: pensamento, que é a capacidade do operador de formar conceitos gerais, rompendo com a realidade nas percepções, para refletir (estar em estado de reflexão) ... Fonte: GOST R 43.0.3 2009. Padrão nacional ... ... Terminologia oficial

Processo dirigido de processamento de informações no sistema cognitivo dos seres vivos. M. é realizado em atos de manipulação (operação) com representações mentais internas que obedecem a uma determinada estratégia e levam ao surgimento de ... ... Enciclopédia Filosófica

Abstração, ou abstrato, (do latim abstractio "distração", introduzido por Boécio como tradução do termo grego usado por Aristóteles) distração mental, isolamento de certos aspectos, propriedades ou conexões de objetos ou fenômenos para ... .. Wikipédia

pensamento- eu pensei/nee \u003d nós/pensando; ver pensar 1) A capacidade de uma pessoa pensar, raciocinar, tirar conclusões; uma etapa especial no processo de reflexão pela consciência da realidade objetiva. pensamento científico. O cérebro é o órgão do pensamento. Desenvolver o pensamento... Dicionário de muitas expressões

livros

Como as emoções afetam o pensamento abstrato e por que a matemática é incrivelmente precisa, Sverdlik, Anna Gennadievna. A matemática, ao contrário de outras disciplinas, é universal e extremamente precisa. Ele cria a estrutura lógica de todas as ciências naturais. "A eficiência incompreensível da matemática", como em seu tempo ...
Como as emoções afetam o pensamento abstrato e por que a matemática é incrivelmente precisa. Como o córtex cerebral está organizado, por que suas capacidades são limitadas e como as emoções, complementando o trabalho do córtex, permitem que uma pessoa faça descobertas científicas, A. G. Sverdlik. A matemática, ao contrário de outras disciplinas, é universal e extremamente precisa. Ele cria a estrutura lógica de todas as ciências naturais. "A eficiência incompreensível da matemática", como em seu tempo...

Aula 6

Pensamento.

Pensamento – o processo mental de refletir as propriedades mais essenciais dos objetos e fenômenos da realidade, bem como as conexões e relações mais essenciais entre eles, o que acaba levando à obtenção de novos conhecimentos sobre o mundo.

Pensar, como sensação e percepção, é um processo mental. No entanto, em contraste com esses processos mentais de cognição sensorial, que permitem conhecer lados externos objetos e fenômenos (cor, forma, tamanho, posição espacial), no processo de pensamento, penetração ao ponto objetos e fenômenos com a revelação de várias conexões e dependências entre eles.

Intimamente relacionado com o pensamento imaginação, em que a possibilidade em perfeita forma converter experiência passada uma pessoa com uma nova imagem ou ideia. A imagem desse novo na imaginação pode ser destruída, recriada, substituída em detalhes, complementada e retrabalhada. A imaginação, como Ivan Mikhailovich Sechenov a definiu, é "uma combinação sem precedentes de impressões experimentadas".

O pensamento e a imaginação recebem todo o seu material de uma única fonte - da cognição sensorial. Porém, somente com o desenvolvimento do pensamento e da imaginação é que o psiquismo humano dá aquele salto qualitativo, que permite destrinchar as fronteiras do que é percebido, representado e lembrado. Eles permitem que uma pessoa se mova mentalmente ao longo do eixo do tempo do passado para o futuro distante, penetre mentalmente no macro e no micromundo. O pensamento e a imaginação ampliam as possibilidades de uma pessoa no conhecimento do mundo, porque. operar não só imagens primárias e secundárias da realidade(percepção e representação), mas também conceitos abstratos.

O processo de pensamento está intimamente ligado à fala, eles procedem com base em elementos comuns - palavras. A fala surgiu com a transição de um ancestral humano para a atividade laboral (os animais têm apenas a capacidade de pronunciar sons inarticulados que podem expressar e transmitir seus estados emocionais - ansiedade, horror, apelo).

Com o início da comunicação laboral regular, a pessoa tem a capacidade de refletir as complexas conexões e relacionamentos do mundo ao seu redor e expressar seus próprios pensamentos por meio da fala. Pensamento e fala agem em unidade: a linguagem nada mais é do que a expressão do próprio pensamento.

Ações práticas, imagens e representações, símbolos e linguagem - tudo isso meios, ferramentas pensamento criado pela humanidade para penetrar nas conexões e relacionamentos essenciais do mundo circundante. O pensamento é mediado por eles. É por isso pensamento muitas vezes referido como o processo de reflexão generalizada e indireta da realidade em suas conexões e relações essenciais.

Tipos de pensamento.

É possível distinguir três tipos principais de pensamento que aparecem consistentemente em uma criança no processo de ontogênese: visual-efetivo, visual-figurativo e verbal-lógico. Esse - classificação genética do pensamento.

Pensamento visual eficaz (prático) - um tipo de pensamento que se baseia em impressões sensoriais diretas de objetos e fenômenos da realidade, ou seja, eles imagem primária(Sensação e percepção). Nesse caso, ocorre uma transformação real e prática da situação no processo de ações específicas com objetos específicos.

Esse tipo de pensamento só pode existir em condições de percepção direta do campo de manipulação. Em uma criança com menos de um ano, esse tipo de pensamento prevalece. NO idade adultaé usado para resolver problemas que surgem diretamente em atividades práticas e é usado ao manipular objetos, muitas vezes por tentativa e erro.

Pensamento visual-figurativo- um tipo de pensamento, caracterizado pela confiança em ideias, ou seja, imagens secundárias objetos e fenômenos da realidade, e também opera com imagens visuais de objetos (desenho, diagrama, planta).

No processo de desenvolvimento individual, esse nível de desenvolvimento corresponde ao aparecimento da fala em voz alta na criança - uma descrição da situação em voz alta, primeiro para receber ajuda dos adultos, depois para organizar sua própria atenção e orientar a própria criança na situação . A fala, a princípio, tem um caráter externo expandido e, gradualmente, “enrola-se”, transformando-se em fala interna como base da atividade intelectual interna. O pensamento visual-figurativo é a base para a formação do pensamento lógico-verbal.

Pensamento lógico-abstrato (abstrato, verbal, teórico)- um tipo de pensamento que se baseia em conceitos abstratos e ações lógicas com eles. Com todos os tipos de pensamento anteriores, as operações mentais são realizadas com as informações que o conhecimento sensorial nos dá na forma de percepção direta de objetos específicos e suas imagens-representações. Aqui pensar, graças à abstração, nos permite criar uma imagem abstrata e generalizada da situação na forma de pensamentos, ou seja, conceitos, julgamentos e conclusões que são expressos em palavras.

Esses pensamentos, como os elementos da cognição sensorial, tornam-se uma espécie de forma e conteúdo do pensamento, e várias operações mentais podem ser realizadas com eles.

Operações do processo de pensamento.

A atividade mental ocorre na forma de operações mentais especiais.

Análise- divisão mental do todo em partes. Baseia-se no desejo de conhecer o todo mais profundamente, estudando cada uma de suas partes. Existem dois tipos de análise: a análise como uma decomposição mental do todo em partes e a análise como uma seleção mental de suas características e aspectos individuais como um todo.

Síntese- conexão mental das partes em um único todo. Assim como na análise, dois tipos de síntese são distinguidos: síntese como uma união mental de partes de um todo e síntese como uma combinação mental de várias características, aspectos, propriedades de objetos ou fenômenos.

Comparação- estabelecimento mental de semelhanças e diferenças entre objetos e fenômenos, suas propriedades ou características qualitativas.

Abstração(distração) - seleção mental de propriedades ou recursos essenciais enquanto distrai de propriedades ou recursos não essenciais de objetos ou fenômenos. Pensar abstratamente significa ser capaz de extrair alguma característica ou propriedade de um objeto cognoscível e considerá-los sem conexão com outras características do mesmo objeto.

Generalização- associação mental de objetos ou fenômenos com base em propriedades e características comuns e essenciais para eles, o processo de reduzir menos conceitos gerais aos mais gerais.

Especificação- seleção mental adição geral ou alguma outra propriedade ou característica específica particular, em outras palavras, uma transição mental do conhecimento generalizado para um caso único e específico.

Sistematização(classificação) - a distribuição mental de objetos ou fenômenos em grupos, dependendo das semelhanças e diferenças entre si (divisão em categorias de acordo com uma característica essencial).

Todas as operações mentais não ocorrem isoladamente, mas em várias combinações.

Formas básicas de pensamento abstrato.

As principais formas com as quais as operações mentais são realizadas no pensamento abstrato e abstrato são conceitos, julgamentos e inferências.

conceito- uma forma de pensar que reflete as características mais gerais e essenciais, propriedades de um objeto ou fenômeno, expressas em uma palavra.

No conceito, por assim dizer, todas as idéias de uma pessoa sobre um determinado objeto ou fenômeno foram unidas. O valor do conceito para o processo de pensar é muito grande, porque os próprios conceitos são a forma em que o pensamento opera, formando pensamentos mais complexos - julgamentos e conclusões. A capacidade de pensar é sempre a capacidade de operar com conceitos, de operar com conhecimento.

Conceitos mundanos formada pela experiência pessoal. O lugar predominante neles é ocupado por conexões visual-figurativas.

Conceitos científicos são formados com a participação principal de operações lógico-verbais. No processo de aprendizagem, eles são formulados pelo professor e só então preenchidos com conteúdos específicos.

O conceito pode ser específico quando um objeto ou fenômeno nele é pensado como algo existente independentemente (“livro”, “estado”), e resumo quando se entende a propriedade de um objeto ou a relação entre objetos (“brancura”, “paralelismo”, “responsabilidade”, “coragem”).

Escopo do conceito é um conjunto de objetos que é concebido em um conceito.

Um aumento no conteúdo de um conceito leva a uma diminuição em seu volume e vice-versa.

Assim, aumentando o conteúdo do conceito de "doença cardíaca" adicionando um novo recurso "reumático", passamos para um novo conceito de menor volume - "doença reumática do coração".

Julgamento- uma forma de pensar que reflete a relação entre conceitos, expressa na forma de uma afirmação ou negação. Esta forma difere significativamente do conceito.

Se o conceito reflete a totalidade das características essenciais dos objetos, lista-os, então o julgamento reflete suas conexões e relacionamentos.

Normalmente, um julgamento consiste em dois conceitos - um sujeito (a coisa com relação à qual algo é afirmado ou negado no julgamento) e um predicado (na verdade, afirmação ou negação). Por exemplo, "Rose is red" - "rose" é o sujeito, "red" é o predicado.

Existem em geral julgamentos nos quais algo é afirmado ou negado sobre todos os objetos de uma determinada classe ou grupo (“todos os peixes respiram por guelras”).

NO privado Nos julgamentos, a afirmação ou negação refere-se a alguns membros de uma classe ou grupo (“alguns alunos são excelentes alunos”).

solteiro um julgamento é aquele em que algo é afirmado ou negado sobre um assunto (“este edifício é um monumento da arquitetura”).

Qualquer julgamento pode ser verdadeiro, ou falso, ou seja correspondem ou não correspondem à realidade.

inferência- esta é uma forma de pensar, por meio da qual um novo julgamento (conclusão) é derivado de um ou mais julgamentos (parcelas). A inferência, como o novo conhecimento, deduzimos do conhecimento existente. Portanto, a inferência é um conhecimento indireto e inferencial.

Entre as premissas de onde se tira a conclusão, deve haver uma conexão de conteúdo, as premissas devem ser verdadeiras, além disso, certas regras ou métodos de pensamento devem ser aplicados.

Métodos de pensamento.

Existem três métodos principais (ou métodos) para obter inferências no raciocínio: dedução, indução e analogia.

raciocínio dedutivo (de lat. deductio - derivação) - a direção do curso do raciocínio do geral para o particular. Por exemplo, duas sentenças: "Metais preciosos não enferrujam" e "Ouro - um metal precioso"- um adulto com pensamento avançado percebe não como duas declarações separadas, mas como uma relação lógica pronta (silogismo), da qual apenas uma conclusão pode ser tirada: "Consequentemente, o ouro não enferruja".

raciocínio indutivo (do lat. inductio - orientação) - o raciocínio vai do conhecimento privado às disposições gerais. Aqui há uma generalização empírica, quando, com base na repetibilidade de um recurso, conclui-se que ele pertence a todos os fenômenos dessa classe.

Inferência por analogia – torna possível, ao raciocinar, fazer uma transição lógica do conhecimento conhecido sobre um objeto separado para um novo conhecimento sobre outro objeto separado com base na semelhança desses objetos (de um único caso para casos únicos semelhantes, ou de particular para particular, ignorando o geral).

Tipos de pensamento.

A principal característica do pensamento é sua natureza proposital e produtiva. Um pré-requisito necessário para a capacidade de pensar é a criação mental de uma representação interna do mundo circundante.

Com tal representação interna, não é mais necessário realizar esta ou aquela ação na realidade para julgar suas consequências. Toda a sequência de eventos pode ser prevista com antecedência pela simulação mental de eventos.

Nessa modelagem mental, o processo de formação de vínculos associativos entre objetos ou fenômenos já conhecidos por nós do tópico “memória” desempenha um papel enorme.

Dependendo da predominância de certas associações, distinguem-se dois tipos de pensamento:

Tipo de pensamento mecânico-associativo . As associações são formadas principalmente de acordo com as leis contiguidade, semelhança ou contraste. Não há um objetivo claro de pensar aqui. Essa associação caótico-mecânica "livre" pode ser observada durante o sono (isso geralmente explica a bizarrice de algumas imagens oníricas), bem como com uma diminuição do nível de vigília (devido a fadiga ou doença).

Pensamento lógico-associativo distingue-se pela propositura e ordem. Isso sempre requer um regulador de associações - o objetivo de pensar ou "orientar as idéias" (G. Lipman, 1904). Eles dirigem associações, o que leva à seleção (no nível subconsciente) do material necessário para a educação. semântico associações.

Nosso pensamento comum consiste em pensamento associativo lógico e associativo mecânico. Temos o primeiro com atividade intelectual concentrada, o segundo com excesso de trabalho ou durante o sono.

Estratégias de pensamento e resolução de problemas.

Pensar é proposital. A necessidade de pensar surge, antes de tudo, quando uma pessoa se depara com novos objetivos, novos problemas e novas condições de atividade.

Pensamento e resolução de problemas estão intimamente relacionados, mas não podem ser identificados. Pensar é necessário não apenas para resolver um problema, mas também para entender o problema em geral e definir o problema.

Distinguir situação problemática e tarefa. problemáticosituação significa que no decorrer da atividade uma pessoa se deparou com algo incompreensível, perturbador. Uma tarefa emerge de uma situação-problema, está intimamente relacionado a ela, mas também difere dela. A divisão do dado (conhecido) e do desejado (desconhecido) é expressa na formulação verbal do problema.

A solução do problema é amplamente baseada na memória de longo prazo e em conceitos previamente aprendidos que são armazenados nela.

Existem várias estratégias ou formas de pensar:

enumeração aleatória de hipóteses (método de tentativa e erro, a busca de uma solução é realizada de forma assistemática);

enumeração racional (cortando direções de pesquisa erradas mais prováveis) – Pensamento convergente;

enumeração sistemática de hipóteses (verificando todas as soluções possíveis) - pensamento divergente.

Wallas (1926) destacou quatro estágios de resolução de um problema mental:

no palco Treinamento todas as informações relacionadas ao problema são coletadas. Há uma varredura contínua da memória, e a motivação existente direciona essa busca.

Incubação cria uma pausa necessária para analisar a situação. Esta pausa pode ser longa o suficiente muito tempo- horas, dias.

Este passo é seguido em muitos casos pelo passo discernimento (insight)- a decisão vem de repente, como se por si só.

Estágio final - exame soluções e seus detalhes.

Características individuais do pensamento.

Todas essas diferenças na atividade mental sobre as quais falamos anteriormente (o tipo, tipos e estratégias de pensamento) determinam as características individuais do pensamento de cada pessoa.

Essas características são formadas no processo de vida, atividade e são amplamente determinadas pelas condições de treinamento e educação. Quais são esses recursos?

amplitude de espírito Manifesta-se na visão de uma pessoa e caracteriza-se pela versatilidade do conhecimento, pela capacidade de pensar criativamente e considerar qualquer questão na variedade de suas conexões com outros fenômenos, pela capacidade de generalizações amplas.

profundidade da mente Expressa-se na capacidade de penetrar na essência da questão, na capacidade de ver o problema, destacar o principal nele e prever as consequências da decisão. A qualidade oposta à profundidade é superficialidade julgamentos e conclusões, quando a pessoa presta atenção nas pequenas coisas e não vê o principal.

Sequência de pensamento expressa na capacidade de estabelecer uma ordem lógica na resolução de vários problemas.

Flexibilidade de pensamento - esta é a sua liberdade da influência dos estereótipos existentes, a capacidade de encontrar soluções não tradicionais dependendo das mudanças na situação.

Independência de pensamento Expressa-se na capacidade de apresentar novas questões e tarefas, de encontrar novas formas de resolvê-las de forma independente, sem ajuda externa.

Pensamento crítico - esta é a capacidade de uma pessoa avaliar objetivamente seus próprios julgamentos e os de outras pessoas, a capacidade de recusar suas afirmações que não correspondem à realidade, de submeter as propostas e julgamentos de outras pessoas à consideração crítica.

Desenvolvimento do pensamento na ontogênese (no livro didático).

Por muito tempo, o psicólogo suíço Jean Piaget se dedicou ao estudo da psicologia infantil. Ele identificou 4 estágios de desenvolvimento cognitivo das crianças:

Estágio das operações sensório-motoras (até 2 anos) - ações com material específico, percebido sensorialmente: objetos, suas imagens, linhas, figuras Formas diferentes, tamanhos e cores. Todo comportamento e atos intelectuais da criança estão voltados para a coordenação da percepção e dos movimentos. A formação dos “esquemas sensório-motores” dos objetos está em andamento, as primeiras habilidades estão sendo formadas e a constância da percepção está sendo estabelecida.

Estágio de inteligência pré-operacional (2-7 anos) - caracterizado pela formação gradual da fala, ideias, capacidade de substituir ações por quaisquer signos (palavra, imagem, símbolo). Até cerca dos 5 anos de idade, os julgamentos das crianças sobre os objetos são únicos, portanto categóricos e referem-se à realidade visual, tudo é reduzido por elas ao particular e ao familiar. A maioria das proposições são proposições por similaridade, sendo a forma mais antiga de prova um exemplo. Uma característica significativa do pensamento das crianças neste momento é egocentrismo. Está na posição intelectual especial da criança, que a impede de se olhar de fora, que impede a correta compreensão de situações que exijam a adoção da posição alheia.

Estágio das operações concretas (8-11 anos) caracterizada pela capacidade de raciocinar, provar, correlacionar diferentes pontos de vista. No entanto, as operações lógicas ainda não podem ser executadas em um plano hipotético, mas requerem confiança em exemplos específicos. A criança já pode formar classes de objetos específicos, explicar relacionamentos. No entanto, as operações lógicas ainda não se generalizaram.

Fase das operações formais (12-15 anos) - a formação do pensamento lógico é concluída. Um adolescente adquire a capacidade de pensar hipoteticamente, dedutivamente. Esta etapa caracteriza-se por operar com relações lógicas, abstrações e generalizações. Gradualmente, a reflexão sobre os próprios pensamentos se torna possível. A entrada do adolescente no estágio das operações lógicas formais provoca nele uma atração hipertrofiada por teorias gerais, o desejo de "teorizar", que, segundo J. Piaget, é característica de idade adolescentes.

Pensamento e fala.

Não há dúvida de que o pensamento e a fala estão intimamente relacionados.

No entanto, inicialmente o pensamento e a fala desempenhavam várias funções e desenvolvido separadamente. A função inicial para a fala era a função comunicativa.

O desenvolvimento da fala em uma criança passa por várias etapas:

o período fonético em que a criança ainda não é capaz de aprender a imagem sonora da palavra (até 2 anos);

o período gramatical em que as palavras já foram dominadas, mas a estrutura da organização do enunciado não foi dominada (até 3 anos);

o período semântico, quando a consciência do conteúdo dos conceitos começa gradualmente a ser assimilada (dos 3 anos à adolescência).

Assim, por volta dos 2 anos de idade, a fala de uma criança gradualmente se torna um mecanismo, uma “ferramenta” do pensamento (L.S. Vygotsky, 1982). A criança, resolvendo quaisquer problemas intelectuais, começa a raciocinar em voz alta, parece ter um discurso dirigido a si mesma - discurso egocêntrico.

Essa fala externa é especialmente perceptível em crianças em idade pré-escolar durante as brincadeiras e não se destina à comunicação, mas ao serviço do pensamento.

Aos poucos, a fala egocêntrica desaparece, transformando-se em discurso interior. Elementos de fala egocêntrica também podem ser vistos em um adulto quando, ao resolver algum problema intelectual complexo, ele involuntariamente começa a raciocinar em voz alta e às vezes profere frases que só ele entende.

Inteligência.

Há um grande número de abordagens para a definição do conceito de "inteligência". Para a maioria dos psicólogos modernos, esse conceito está associado a a capacidade de aprender com a experiência passada e se adaptar às condições e situações da vida.

O conceito de "intelecto" vem do latim intelectus - compreensão, entendimento, compreensão.

Uma das características fundamentais da inteligência, segundo Alexei Nikolaevich Leontiev, é a capacidade de usar operações mentais.

Outro ponto de vista conecta mais o intelecto com as habilidades psicofisiológicas de uma pessoa. mais rápido ou mais lento para processar as informações recebidas, Essa. com parâmetros de velocidade de resposta a estímulos externos (J. Cattell, 1885).

A inteligência costuma ser definida como capacidade de aprendizagem generalizada(J. Gilford, 1967) . Por exemplo, foi demonstrado que as pontuações em testes de inteligência se correlacionam bem com o desempenho na escola e em outros instituições educacionais. No entanto, exemplos são bem conhecidos quando muitas pessoas superdotadas não se destacaram na escola (Einstein, Darwin, Churchill).

As pessoas criativas são caracterizadas pelo pensamento divergente, no qual a busca pela solução de um problema é realizada em todas as direções possíveis. Essa busca “em forma de leque” permite que uma pessoa criativa encontre uma solução muito incomum para um problema ou ofereça muitas soluções onde uma pessoa comum, de pensamento estereotipado, pode encontrar apenas uma ou duas, no máximo.

Os pensadores criativos às vezes têm dificuldade em se adaptar ao aprendizado tradicional, que se concentra em encontrar a única solução certa, característica do pensamento convergente.

Não importa com que inclinações engenhosas uma criança nasce, seu desenvolvimento posterior se deve em grande parte a fatores ambientais - nutrição, educação, educação.

Há evidências de que o desenvolvimento intelectual da criança está associado à possibilidade de sua comunicação frequente com os adultos. Descobriu-se que quanto mais filhos na família, menor o QI médio. Os primogênitos nesse sentido geralmente estão em uma posição melhor do que seus irmãos e irmãs (Zayonts, 1975).

Provavelmente, é impossível considerar a inteligência como uma espécie de fenômeno inequívoco, explicado por uma causa ou um mecanismo.

Devemos reconhecer a existência de uma estrutura complexa de inteligência, incluindo geral e específico fatores.

Também é óbvio que não é a inteligência geral ou ações e operações específicas que são herdadas, mas certas características neurofisiológicas das áreas cerebrais que estão incluídas nos sistemas funcionais relacionados aos fatores de inteligência.

É um prazer recebê-los, queridos leitores do meu blog! O que nos distingue dos animais não é apenas a capacidade de reconhecer nossas necessidades e estabelecer metas, mas também a presença de algo como pensamento lógico abstrato. E não só distingue, mas também torna uma pessoa única, pois nem um único criatura não tem essa habilidade. Hoje veremos os métodos pelos quais é possível desenvolvê-lo.

tipos

Primeiro, vamos descobrir quais tipos existem e qual é a diferença entre eles:

Especificamente eficaz , ou também é chamado de prático. Ele se manifesta em nossa vida quando há necessidade de resolver algumas tarefas específicas. Pode ser doméstico ou industrial. Simplificando, é isso que fazemos, contando com nossa experiência, bem como a capacidade de entender desenhos, projetos e outros detalhes técnicos.
em forma de concreto , ou artístico. característica distintivaé uma ligação ao tempo presente, de onde se inspira, surgem ideias. Também se concentra em sentimentos e emoções, graças a várias experiências, uma pessoa se torna capaz de criar.
Verbal-lógico , resumo. Graças a ele, vemos uma imagem holística do mundo, abstraindo-se dos detalhes, concentrando-se em conceitos amplos. É necessário desenvolver esse tipo, antes de tudo, porque nos ajuda a tomar decisões fora do padrão, ultrapassando os limites da vida cotidiana e modelando a relação entre objetos reais e imagens.

Formulários

Em nossa vida diária, às vezes inconscientemente, usamos três formas de abstração pensamento lógico:

conceito - a capacidade de caracterizar o sujeito segundo as suas características principais, que devem ser obrigatoriamente justificadas, com recurso a uma única palavra ou frase. Por exemplo, "noite", "gato", "chá quente" ...
Julgamento descreve os processos no mundo, sua conexão uns com os outros, formas de interação. Pode algo para negar, e vice-versa, para confirmar. Tem dois tipos, simples e complexos. A diferença é que o complexo assume um caráter mais narrativo. Por exemplo: “Nevou” e “A água da panela ferveu, então você pode derramar mingau”.
inferência - muito forma interessante, justamente o mesmo fundamento, pois, a partir de um ou mais juízos, ocorre o processo de sumarização, do qual nasce um novo juízo. Contém pré-requisitos e conclusões. Exemplo: “O inverno chegou, a neve caiu e começa a escurecer cedo.”

sinais

Existem sinais pelos quais você pode determinar que esse tipo de pensamento prevalece:

A necessidade de construir relações de causa e efeito;
Sistematização clara das informações recebidas;
Na comunicação, predomina o uso de fórmulas, cálculos, quaisquer conclusões, são apresentadas hipóteses e também é notado o manuseio hábil das palavras.
Alta capacidade de generalizar e analisar
Capacidade de argumentar sua opinião, justificando-a logicamente

Se os sinais acima não são o seu forte, não se desespere, pois é fácil de resolver, basta ter paciência, pois esse é um processo longo, mas muito necessário. Porque com a ajuda de abstrações e lógica, podemos encontrar nossa verdade questionando certas informações. Construa rapidamente uma cadeia de certas conclusões, maneiras soluções possíveis problemas. A pessoa torna-se capaz de tomar decisões rapidamente e construir sua experiência sem desvalorizá-la ou ignorá-la. E quem não quer calcular antecipadamente as opções de eventos, antecipando-os?

Se você deseja aumentar o nível de desenvolvimento, precisa encontrar tempo para as aulas pelo menos algumas vezes por semana, com duração de uma hora e meia. Mesmo com uma carga de trabalho forte, isso é bem real, o principal é vontade e perseverança. E em um mês você poderá perceber como ficou mais fácil fazer planos, resolver tarefas que antes não eram tão fáceis de realizar e pensar em geral.

Esse tipo de pensamento é inerentemente uma habilidade adquirida, uma habilidade. Desenvolve-se apenas devido ao trabalho mental, quando o cérebro está ocupado resolvendo problemas, e não é apenas uma habilidade inata, cujo nível é herdado. Portanto, depende apenas de você com que eficácia você pode usar o dom dado pela natureza.

Existem duas formas principais de desenvolvê-lo: teórica e prática. A teoria é ensinada principalmente em instituições de ensino superior, onde se fala sobre categorias, leis e, consequentemente, as regras da lógica. Se você perdeu esses pontos, não será supérfluo procurar informações por conta própria. Mas a prática visa traduzir a teoria recebida em realidade, consolidando-a e aplicando-a para ganhar experiência. Idealmente, quando uma pessoa usa esses dois métodos de maneira complexa. Então, diretamente as formas práticas mais relevantes de desenvolvimento:

1.Jogos

Sim, ao se divertir jogando, você ajuda seu cérebro a ficar em boa forma.

Os mais populares são xadrez, damas e gamão . Porque você tem que calcular seus passos com antecedência, antecipando eventos e possíveis passos do inimigo. Se você não sabe jogar, existem muitos Aplicações Móveis, que ajudará não só a aprender, mas também a praticar, sem perder tempo em longas filas ou estradas.
"Palavras", "Cidades" ... Quem não conhece o jogo, quando as letras são muito palavra longa precisa fazer outros? Ou para alguma letra nomear objetos que cabem em uma garrafa? Ensine seus filhos, porque não só o desenvolvimento mental, mas também as informações, por exemplo, sobre as cidades existentes, não vão atrapalhar em nada.
quebra-cabeças . Um processo muito meticuloso, principalmente quando se escolhe uma imagem complexa, por exemplo, uma paisagem. Na verdade, esse método não apenas ajuda a desenvolver a lógica, mas também a perseverança, a paciência, o autocontrole. habilidades motoras finas em ação, a atenção é direcionada ao máximo para encontrar as partes certas, o cérebro neste momento "acaba" opções possíveis já encontrado. Se você colecionar com sua família, ele também poderá aproximá-lo, porque nenhum melhor método construir relacionamentos do que passar tempo juntos, especialmente com prazer.
cubo de rubik , mesmo que você não consiga igualar pela cor, com a prática diária você conseguirá descobrir combinações possíveis.
pôquer . Só não por dinheiro, mas por prazer, controlando que não haja vício em jogos de azar. Ajuda a desenvolver não apenas a lógica e calcular combinações possíveis, mas também memória, atenção e também uma habilidade tão útil como reconhecer emoções por meio de gestos e expressões faciais. Quem leu o artigo, então o pôquer será um excelente método para praticar e ganhar experiência.

2. Aprender uma língua estrangeira

Os sons de novas palavras estrangeiras fazem nosso cérebro se envolver no trabalho, pois é preciso descobrir a conexão e fazer associações entre a fala nativa e aquela que decidimos estudar. Com a ajuda desse método, você, como se costuma dizer, "mata dois coelhos com uma cajadada só" - bombeia o tipo de pensamento lógico-abstrato e ao mesmo tempo aprende uma nova linguagem.

A melhor opção, claro, é frequentar cursos, mas se por algum motivo isso não for possível, não se desespere, baixe aplicativos online para o seu celular. Aprenda pelo menos 10 novas palavras todos os dias e o efeito não demorará a chegar. Recomendo a leitura do artigo pois incluí nele plano pronto sobre estudo independente em inglês, você só terá que fazer ajustes se necessário.
Certifique-se de praticar para consolidar o conhecimento adquirido e aprender a pronúncia correta. Se não houver falantes nativos do idioma que você está estudando entre seus conhecidos, encontre na Internet comunidades de pessoas unidas por um objetivo comum - a troca de conhecimento e prática.

3.Leitura

Já falamos sobre seus benefícios no artigo aqui.

Uma ressalva - você precisa ler, analisando cada página, linha e frase. A tarefa não é ler em velocidade, mas deixar de lado o conhecimento necessário na memória.
Organize um jogo para você, pensando em diferentes resultados de eventos. Deixe-se fantasiar, jogue Sherlock Holmes.
Foco em ficção, clássicos e literatura científica, de onde, entre outras coisas, você também pode extrair conhecimentos que certamente serão úteis no dia a dia.

4.Exercício

A psicologia moderna está constantemente inventando várias maneiras para que você possa não apenas estudar a si mesmo, mas também avançar. Faça alguns testes com mais frequência que o motivarão a pensar e, pelo menos, um teste banal para determinar o nível de inteligência. eu escrevi sobre ele

Procure por quebra-cabeças matemáticos, lógicos e reserve um tempo livre para resolvê-los. O material pode ser livros escolares, seus e de seus filhos.
Resolva palavras cruzadas, quebra-cabeças, sudoku... o que você quiser e se divertir.
Uma excelente maneira são serviços online, com jogos para o desenvolvimento da memória e do pensamento. Por exemplo este, aqui está o link.

Conclusão

Isso é tudo, queridos leitores! Como você se lembra, você nunca deve parar por aí, e então o sucesso certamente o aguardará. Veja o exemplo de pessoas que alcançaram reconhecimento mundial pelo fato de serem capazes de prever e antecipar eventos, trabalhando duro todos os dias. Por exemplo, você pode até usar os princípios de tal gigante, não é necessário nascer um gênio, depende apenas de você como você organiza sua vida e o que você se tornará. Se o artigo foi interessante para você, você pode adicioná-lo às suas redes sociais. redes, os botões estão na parte inferior. Será útil para você e ficarei feliz por ter sido útil para você. Bye Bye.