Aulas de inglês para criançasI A. Murzinova

Lição 1

Conhecimento

6 de julho de 2009

Material educacional

Tema da lição	Unidades lexicais	Estruturas para falar e/ou entender	Gramática	Sons
Olá! Qual o seu nome?	olá, nome, mapa, canguru, cachorro	Olá! Qual o seu nome? Meu nome é (Sasha). feche seus olhos! Abra seus olhos! Eu sou (Dima). Sim bom! Bom para você! Mão para cima! Mão para baixo! Mãos nos quadris! Sentar-se! ficar de pé! Mãos para os lados! Dobre para a esquerda! Dobre para a direita! Saltar! Pare! Tchau!	Pergunta especial (Qual é o seu nome?), pronome demonstrativo isso, conte até três.	, [p], [t], [d], [ ɔ ]

Nesta lição, as crianças:

1) aprender sobre os países onde o inglês é falado;

Eles vão aprender:

3) cumprimentar e dizer adeus em inglês: “Hello!”, “Good-bye!” ("Tchau!");

4) entender de ouvido a pergunta “Qual é o seu nome?”;

5) responda à pergunta “Qual é o seu nome?” utilizando a construção “Sou (Dima)”.

6) entender de ouvido as expressões “Sim.”, “Não.”, “Levante-se!”, “Sente-se!”, “Mãos nos quadris!”, “Mãos para cima!”, “Mãos para baixo!”, “Mãos para os lados!”, “Curva para a esquerda!”, “Curva para a direita!”, “Pule!”.

7) entender “inglês de sala de aula” (“Bom!”, “Bom para você!”)

8) reconhecer a palavra "canguru" na fala

9) use a palavra “sim.” na fala.

Para esta lição você vai precisar de:

1) com uma mancha branca na orelha preta, que pode ser usada no braço (as pernas são costuradas na frente);

2) imagens representando Mickey Mouse, Luntik, Winnie the Pooh, canguru.

3) um grande "mapa" com contornos aproximados de continentes marrons sobre fundo azul;

4) cartões de homenzinhos-sons com a imagem dos sons, [p], [t], [d], [ ɔ ](cm. );

5) livro para colorir do conjunto de recursos visuais educacionais de I. A. Murzinova “Sound-humans” representando os sons , [p], [t], [d], [ ɔ ](cm. );

6) tutorial para o ensino de inglês para crianças em idade pré-escolar I. A. Murzinova (guia de estudo compactoconveniente para levar com você para a aula)com aulas de inglês atualizadas(cm. );

Professora: Olá crianças!

Meu nome é Olga Viktorovna! Eu vou estudar inglês com você. Qual é o seu nome, vamos nos conhecer!

As crianças dizem seus nomes.

Que língua é essa, inglês? Diga-me, que língua falamos agora? Em inglês?

Crianças: Não! Em russo!

Professor (mostrando uma foto de Luntik): E que língua Luntik fala com seus amigos?

Crianças: Em russo!

Mestre: Isso mesmo, em russo, porque o Luntik foi inventado na Rússia. Em nosso país, as pessoas falam russo. Mas há outros países no mundo. Olha o que eu sou para você grande mapa trouxeram. Este é um mapa. Este é um mapa. Aqui são desenhados países diferentes, e em azul - o oceano, há tanta água. E as pessoas vivem na terra. Aqui, veja o que grande país Esta é a América, esta é a Inglaterra, esta é a Austrália. Nesses países, crianças e adultos falam inglês. Mas nosso país, a Rússia, moramos aqui e falamos russo.

As crianças olham para o mapa.

Professora (mostra uma foto do Mickey Mouse): Quem são esses caras?

Crianças: Mickey Mouse!

Professor: Bom! (Significa "bom!", bem feito!). Este é o Mickey Mouse Você sabe em que país o desenho do Mickey Mouse foi feito? Na América! Mickey Mouse só fala inglês. E quem é esse? (A professora mostra uma foto do Ursinho Pooh e do Leitão.)

Crianças: Ursinho Pooh e Leitão!

Professor: Bom para você significa “bem feito!”. Winnie the Pooh e seus amigos moram na Inglaterra, eles foram inventados escritor inglês A. Milne. Que idioma você acha que o Ursinho Pooh realmente falou com o Leitão, inglês ou russo?

Crianças: Em inglês!

Professora: Muito bem! Muito bem! (Mostra a foto de um canguru.) Claro, você me dirá imediatamente o nome desse animal. Quem sabe?

Crianças: Canguru!

Professora: Muito bem! É um canguru! O canguru vive na Austrália. Eles também falam inglês lá. Seria interessante ir para a América, Inglaterra ou até Austrália. Mas para isso é melhor aprender inglês, porque nesses países ninguém fala russo, apenas inglês. Pessoas engraçadas - sons em inglês - foram convidadas a se juntar a nós para aulas de inglês. Todos eles têm os mesmos sons de sobrenome em inglês (“sons em inglês”), mas todos têm nomes diferentes.

Aqui está o primeiro homem. (Mostra um homenzinho com o som [p].) Esse homenzinho é chamado de [p] porque ele bufa o tempo todo [p] - [p] - [p] - [p], o tempo todo ele está insatisfeito com algo. Diga depois de mim [p]-[p]-[p]-[p].

O nome do segundo homem é [t] (mostra um homem com o som [t]), ele gosta de brincar - sua língua pula nas lâminas atrás dos dentes superiores da frente) e diz [t] - [t] - [t ] - [t]. Vamos nos divertir também. Diga depois de mim [t] - [t] - [t] - [t].O nome do terceiro homenzinho é [d], porque muitas vezes ele brinca com um carrinho de brinquedo, também coloca a língua nos slides e diz [d] - [d] - [d] - [d]. Diga depois de mim [d] - [d] - [d] - [d]. (Mostra um homenzinho com o som [d]).

O quarto homenzinho constantemente provoca todo mundo [ ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. Diga depois de mim ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. E o quinto homem fica surpreso o tempo todo, tudo parece interessante para ele: - -. Vamos também ser surpreendidos - -.

Pessoal, esqueci completamente, veio outro convidado da Inglaterra, ele também fala apenas inglês. Ele me perguntou muito quando eu iria até você, para que eu pudesse levá-lo comigo. Só que ele é muito tímido. Vamos fechar os olhos, aí vai aparecer, só falta contar até três em inglês: um, dois, três! Então feche os olhos! (feche seus olhos).

As crianças fecham os olhos.

Professor (rapidamente coloca Spot em sua mão.) Um, dois, três! Abra seus olhos!

As crianças abrem os olhos.

Ponto: Olá!

Professora: Quem são esses caras? É um cachorro. Este é um cachorrinho. Oh, olá, Spot, bom ver você! (Fui eu quem disse: “Oi, Spot está feliz em ver você!”). Vocês sabem por que Spot é chamado assim? Você quer saber? Veja, em seu ouvido mancha branca? As pessoas que vivem na Inglaterra, na América, chamam o local em inglês de "spot", os britânicos costumam chamar seus cães de Spot. Vamos dizer olá ao Spot em inglês "Hello, Spot!" ("Olá, Ponto!")

As crianças dizem em coro: “Olá, Spot!”

Professor: Spot, você também cumprimenta os caras.

Spot: Olá, crianças!”

Professor: Pessoal, vamos conhecer melhor o Spot, ele ainda não sabe seus nomes. O Spot perguntará a você Qual é o seu nome? (Qual é o seu nome? Qual é o seu nome?), e você diz o seu nome, e vocês se conhecerão. Só não se esqueça de dizer primeiro eu sou ..., que significa "eu", por exemplo, "eu sou Olga Victorovna".

Spot (para o professor): Olá, qual é o seu nome?

Professora: Eu sou Olga Victorovna e qual é o seu nome?

Ponto: Eu sou Ponto.

Professor: Olá Spot! Bem, Spot, vá até os caras, pergunte seus nomes.

Spot (aproxima-se das crianças por sua vez, estende uma “caneta” para cada uma): Olá! Meu nome é Spot. Qual o seu nome?

Filho(o professor pede: “Diga para Spot em inglês “I’m Dima.” (“I am Dima”): Eu sou Dima.

As crianças encontram o Spot.

Professor: Pessoal, Spot quer me dizer uma coisa. (Spot diz algo no ouvido do professor). Ah, entendi. Spot diz que quer mostrar exercícios de inglês. Quer?

Crianças: Sim!

Spot olha para o professor.

Professor: Pessoal, o Spot não entendeu se você quer assistir os exercícios dele ou não. Vamos dizer a ele em inglês "Sim!" ("Sim!")

Crianças: Sim!

Professor: Bem, vamos lá, Spot, vou dizer as palavras do exercício de inglês e você faz os movimentos.

Mão para cima! Mão para baixo!

Mãos nos quadris! Sentar-se!

ficar de pé! Mãos para os lados!

Dobre para a esquerda! Dobre para a direita!

Um, dois, três, pule! (Com essas palavras, você precisa pular em uma perna.)

Um, dois, três, pare!

Fique parado!

Outra opção de carregamento:

Professora: Você gostou deste exercício? Vamos tentar fazer isso juntos. Apenas algo que nosso Spot ficou sonolento. Afinal de contas para nós viajou tanto tempo da Inglaterra. Localize, deite-se, durma, descanse. E os caras e eu vamos lentamente fazendo exercícios de inglês. Apenas no caso, diga aos caras "adeus" ("adeus!")

Spot: Adeus, crianças!

Professora: E vocês se despedem do Spot, só em inglês (Good-bye).

Crianças: Adeus, Spot!

Spot se encaixa em um berço, de pé à distância.

Professora: Então, devagarinho, para que o Spot não acorde, vamos aprender a fazer exercícios de inglês, e quando o Spot nos vier da próxima vez, ele ficará surpreso por já sabermos como fazê-lo.

As crianças realizam os exercícios “Mãos para cima! Mãos para baixo!…"

Outra opção de carregamento:

Mestre: Agora tente fazer este exercício sem mim.

As próprias crianças realizam os movimentos enquanto a professora pronuncia as palavras do exercício de inglês. Se as crianças esquecem os movimentos, a professora mostra.

Professor: Bom para você! ("Bem feito!"). Hoje aprendemos muitas coisas interessantes. De onde veio o Spot? Qual língua ele fala? Que outros países falam inglês? Em casa, desenhe Spot em seus cadernos, cole uma foto de um canguru. Como se diz olá em inglês? Como você diz adeus"? Tchau!

Candidato a Ciências Filológicas I.A. Murzinova

Material Suplementar para a Lição 1 (Introdução às Crianças)

Professora: Olá pessoal! Ola crianças! Olá, pessoal! Estou tão feliz em ver você! Eu estou muito feliz por ver você!

ver: Olá!

Professora: Vamos começar nossa aula de inglês. Vamos começar nossa aula de inglês.

Então, na última aula, aprendemos muitas coisas novas e interessantes, conhecemos os homens-sons! Lembra deles? Você pintou em casa? Vamos, mostre-me e localize seus desenhos. (olha, nós elogiamos a todos) Qual é o sobrenome deles? – Soa em inglês, certo. E agora vamos lembrá-los todos junto com você! Eles serão úteis para nós para o jogo de hoje. Lembramos, falamos.

Professora: (mostra uma foto da torre) Gente, claro, agora vocês podem adivinhar tudo de qual conto de fadas é esse, certo?

Crianças: Teremok!

Professora: Bem feito! E agora uma pergunta complicada. Onde nasceu essa história? Na Inglaterra, talvez, ou na América, ou mesmo na Austrália? Bem, é claro, na Rússia! E nosso amigo Spot não conhece os contos de fadas russos! Vamos todos juntos mostrar a ele esse conto de fadas, só que vamos falar em inglês para que ele entenda? Você concorda?

Ver: Isso é muito bom!

Professora:É muito bom!

Professora: Então, vamos colocar o Spot aqui para que ele possa ver melhor.

E vocês ouçam atentamente as regras do jogo. Você e eu estaremos todos aqui, e aqui estará nosso teremok (deve haver bordas do “teremok” no chão). Só que eles não vão viver nele animais selvagens da floresta, para você e para mim. Ao mesmo tempo, Spot lembrará nossos nomes (mas na verdade o professor ;)) Selecionado " personagem principal"- aquele que construiu a torre. Pois é, o inverno chegou. Ficou muito frio, e Vanya (?) decidiu construir um teremok para que ele ficasse quente e confortável lá. Vânia entrou no Teremok. A “dança da galinha” está ligada, Vanya está dançando em sua casa, e o resto está “aquecendo” na rua dessa maneira. E nós caminhamos, caminhamos, nos deparamos com o teremok de Vanya, e decidimos (Tanya) tentar pedir para ele visitar, para passar o inverno. Então, Tanya vem e antes de tudo o que ela deve fazer? Isso mesmo, bata. Vanya está ocupada com seus próprios assuntos. Eles batem em inglês assim: “knock-knock”, Vamos, todos juntos! Nosso anfitrião vem até nós e nos cumprimenta - "olá!" Agora precisamos nos apresentar, não é só que eles vão nos deixar viver com eles? Sobre o que estamos conversando? "Eu sou Tânia". Bem, o proprietário também se apresenta - "Sou Vanya". O que, Van, você vai deixar entrar? "Sim!"? Novamente uma música. E assim sucessivamente até que todas as crianças tenham ido embora. A questão é que a torre deve ser relativamente pequena e no final deve estar lotada para dançar lá, mas mesmo assim, as crianças podem viver. Eles se apresentam e decidem deixar todos os "habitantes" da torre. Então, no final do jogo, a maioria das crianças se lembra muito bem dessa frase.

Agora é muito popular e até mesmo na moda o desenvolvimento precoce das crianças, em particular, a aprendizagem precoce de línguas estrangeiras. Muitas vezes, as jovens mães começam a ensinar idiomas (especialmente inglês) para bebês de um ano e meio e até três meses (!) - eles mostram cartões com palavras em inglês, colocam desenhos em inglês etc.

À primeira vista, é um benefício total. Mas é?

Do ponto de vista linguístico, não. Julgue por si mesmo.

Problema um. Os sons em inglês e russo são muito diferentes. Em inglês, isso é isso, acho que é a norma. E em russo - thima (inverno) e thlisten (ouvir) - a norma? Claro que não.

Uma criança que ainda não domina os sons língua nativa, desde o berço está acostumado com os errados em sua língua nativa, mas os certos em sons ingleses! E então começam as visitas aos fonoaudiólogos... Até os clássicos escreveram que é impossível aprender línguas estrangeiras sem antes dominar bem a língua nativa.

O segundo problema. Primeiras palavras criança inglesa e russo diferem no número de sílabas. Compare: gato - gato, vá - vamos, livro - livro. A esse respeito, as crianças inglesas têm sorte - suas primeiras palavras são principalmente de uma sílaba, enquanto em russo - duas ou mais sílabas.

E o que é mais fácil dizer a uma criança: maçã ou maçã-lo-ko? Claro, maçã! Os pais se alegram: a filha apontou para uma maçã e disse: "maçã". O que há para se alegrar aqui? A criança escolheu uma opção conveniente para si mesma, enquanto em geral deve dizer apenas "maçã". A criança ainda não fala sua língua nativa suficientemente bem, e os pais, sem perceber, retardam ainda mais o desenvolvimento da fala!

Problema três. As crianças definitivamente vão confundir palavras em inglês e russo.

A situação é diferente se estivermos falando de uma família bilíngue - onde um dos pais fala russo e o outro, por exemplo, francês. Se a casa está constantemente - enfatizo, constantemente! - ambas as línguas são ouvidas, então a criança não as confundirá (claro, há exceções aqui, mas basicamente esse é o caso), pois essa situação será natural para ele, ele "cozinhará" em isso desde o nascimento.

O mesmo acontece com uma família de língua russa que se mudou, por exemplo, para a Alemanha: em casa eles falam russo, mas todos vida social, tudo fora de casa acontece apenas em alemão. As crianças neste caso também aprendem rapidamente o idioma e não confundem os idiomas, pois usam os dois constantemente, todos os dias.

Assim, se você quer que seu filho aprenda o idioma e não confunda as palavras, você terá que falar com ele, por exemplo, apenas em inglês e com o pai em russo.

Claro, sem línguas estrangeiras agora em lugar nenhum, elas são muito importantes para as crianças. Claro que eles precisam ser treinados. Mas vale a pena fazê-lo em um ano ou dois ou três?

Sou linguista, professor de inglês e Francês, e muitas pessoas me perguntam: "Bem, você vai ensinar inglês e francês aos seus filhos desde o berço?"

"De jeito nenhum", eu respondo.

Afinal, a criança ainda terá tempo para aprendê-los. Você pode começar com cinco, seis anos, se quiser muito cedo, antes da escola, mas não em um ano ou três!

A escola também vai estudar línguas, já desde a primeira série em muitas escolas há duas línguas e depois três. Você sempre pode melhorar seu conhecimento com a ajuda de cursos, tutores, dos quais existem muitos agora, escolha - eu não quero.

Por que começar a aprender idiomas em uma idade tão tenra? Não seria melhor prestar mais atenção ao desenvolvimento geral de sua fala, atenção, memória, desenvolvimento físico?

Pessoalmente, apenas uma coisa me vem à mente - agora tudo isso, infelizmente, não está na moda ... Soa muito melhor porque soa: "Minha Petenka já fala inglês aos 4 anos!" Ou: "Eu estudo inglês com Anechka desde que ela tinha dois anos!".

Os pais estão apenas alimentando seus egos. Talvez eles próprios tenham sido privados da oportunidade de aprender idiomas na infância, ou pensem que aprender idiomas cedo garante melhores habilidades linguísticas, quem sabe.

Mas pense bem, você está fazendo um desserviço ao seu filho com isso?

Discussão

Moramos na Alemanha, minha filha nasceu aqui, falamos russo em casa, naturalmente todo mundo fala alemão no jardim de infância, nossa filha agora tem 2 anos, ela entende tudo nos dois idiomas, ela diz algo em alemão em uma mistura, algo em russo. Nossa avó nos diz o tempo todo que a criança de alguma forma fala muito pouco (sem frases longas), eu explico precisamente que a criança é um duolingo. Vamos ver como será mais adiante, há planos de enviá-lo para um jardim de infância com o estudo de inglês a partir dos 4 anos, neste jardim de infância fomos informados de que o inglês será apenas uma vez por semana e de forma lúdica, há também muitas crianças no jardim de infância para quem o inglês é uma terceira língua. Também conheço o maravilhoso aplicativo móvel Lexilize Flashcards, mas este é para crianças mais velhas para crianças em idade escolar, onde você pode preencher diretamente suas palavras pelas quais a criança passa na aula e ensiná-las com jogos. Eu mesmo aprendo alemão com este aplicativo, talvez alguém esteja procurando algo semelhante.

O inglês é, obviamente, a prioridade. Mas é mais fácil sobrepor outras línguas estrangeiras ao alemão, como o professor nos explicou. Alemão era fácil para nós, começamos a estudar na 1ª série, quando surgiu o interesse da criança em aprender. Agora ele fala com facilidade, às vezes até inconscientemente começa em alemão, eles são incentivados a fazer isso nos cursos) Nós vamos à escola o tempo todo, mesmo quando estamos doentes, só estudamos via Skype. Vamos para a escola de línguas estrangeiras Lingüista-I.

Dei minha filha aos 4 anos aqui para o jardim de infância britânico ILA Aspec. Gostei do programa ensinado às crianças. Um mais boas condições treino, refeições, um programa rico no verão, porque crianças podem ser enviadas para campo de verão. Nossa verdade irá para o campo apenas em um ano, eles recrutam lá a partir dos 5 anos. Decidimos que iríamos enviá-lo para o complexo, que fica na fronteira com a Alemanha. E a criança visitará, por assim dizer, não na Rússia, novas impressões

Decidimos que a criança estudaria inglês a partir dos três anos, mas abordamos a escolha dos cursos com muito cuidado. Escolhemos cursos onde a criança se sentiria confortável e interessante e achamos isso. A criança está imersa em uma atmosfera de língua inglesa e o aprendizado ocorre na forma de um jogo. Os grupos para as aulas não são grandes, então o treinamento é dado de forma fácil e natural.

O treinamento deve começar ainda durante a gravidez - comprovado em vários países. Na Rússia, os métodos de ensino do período da gravidez e do nascimento, bem como na idade de 5 a 6 anos, são implementados no sistema MIR da criança, abreviação de: "Métodos desenvolvimento intelectual filho."
obsoleto, métodos tradicionais o treinamento não é adequado... O autor do artigo pertence ao número deles e você não pode acreditar em uma única palavra do artigo: isso joga os pais de volta séculos no passado. As crianças de famílias móveis, independentemente da riqueza material, quase sempre, se os pais não as limitam na comunicação com os pares de língua estrangeira, por exemplo, aprendem facilmente várias línguas sem recorrer a professores tradicionais e fonoaudiólogos.
O padrão no sistema Tyulenev é o seguinte:
- 3 anos: cinco línguas estrangeiras;
- 5 anos: dez estrangeiros. línguas;
- 10 anos - até 20 idiomas.
A formação é realizada no âmbito do chamado programa "Jornalista" em casa ou em outras condições, em simultâneo com o desenvolvimento de todas as línguas estudadas:
- geografia,
- histórias,
- culturas, etc.
com o estudo da cultura
Veja, por exemplo, no GOOGLe: "Programas integrados do sistema MIR-1", etc.
Parece-me que tais artigos, de anti-especialistas especificamente em desenvolvimento inicial, não deveriam ser colocados na Conferência "Early Development" - há, ao que parece, ou houve - cerca de dez anos atrás - artigos mais verdadeiros. :)

At, minha filha de 4 anos foi para o inglês. não fiquei satisfeito! Jogando dinheiro no ralo!

Há turmas a partir dos 3 anos. Eu falo inglês, então desde o primeiro ano comecei a familiarizar meu bebê com novas palavras.

É melhor começar a aprender línguas estrangeiras aos 5-6 anos. quando a criança já domina bem sua língua nativa e não terá confusão em sua cabeça.
Por favor, não confunda famílias bilíngues, onde desde o nascimento falam duas línguas com o bebê. Existem leis completamente diferentes.

Se possível, o mais cedo possível, mas não no sentido de ensino, mas no sentido de imersão no ambiente, a partir dos 3 anos a criança foi para o exterior com a gente, ouviu inglês, depois mandou ela aos 9 anos para um Acampamento de língua inglesa, e aos 12 anos comecei a estudar com repetidor há anos, não sei se é certo ou não, mas agora com 15 anos minha filha tem um intermediário

Estranho, mas o autor não disse a coisa mais importante relacionada ao ensino de uma segunda língua para uma criança. Tem-se até a sensação de que a própria autora, embora ensine línguas, não fala realmente nenhuma outra língua além do russo e, portanto, não sabe a coisa mais importante.

O fato é que a linguagem difere da linguagem principalmente não em um conjunto de palavras, mas na estrutura de uma frase e, em geral, em todo o modo de pensar. Isso é ainda mais importante se os idiomas pertencerem a diferentes grupos de idiomas, como russo e inglês. E se um pai que está tentando ensinar inglês ao filho não possui essa outra maneira de construir seus pensamentos, a criança também não aprenderá, ou seja, receberá uma ideia completamente distorcida do inglês e então falará Inglês quebrado toda a sua vida, mesmo quando ele cresce.
Mas se o pai fala uma língua estrangeira normalmente, constrói frases em conformidade com todas as formas de tempo (não da mesma forma que em russo), organiza corretamente verbos e prefixos verbais (também não como em russo), usa corretamente artigos (que não são em geral em russo). russo) - bem, então a criança tem muita sorte, porque desde a infância ele aprenderá várias maneiras de pensar ao mesmo tempo, várias lógicas ao mesmo tempo. E, neste caso, nada de ruim que o autor assuste acontecerá com a criança - crianças bilíngues não confundem ou misturam fonemas de idiomas diferentes em sua fala, o autor do artigo simplesmente compõe histórias de terror. Ou seja, uma criança pode, é claro, dizer "uma maçã" em vez de "maçã", mas muitos adultos também dizem "conteúdo" em vez de "conteúdo" ou "OK" em vez de "sim, tudo bem".

No entanto, a assimilação de dois jeitos diferentes pensando - isso pode realmente se tornar um processo doloroso para uma criança. Aliás, aqui a autora se enganou um pouco quando disse que a aquisição da linguagem é fácil para crianças no exterior. Por exemplo, minha família e eu nos mudamos para a Alemanha quando meu filho tinha 2 anos e ele tinha acabado de começar a falar russo. Ou seja, até dois anos ele absorveu a lógica e o ritmo da língua russa, aos dois finalmente começou a se expressar. E quando na Alemanha o mandamos para um jardim de infância, e de repente ele ouviu um discurso completamente novo, que foi falado por todos ao redor (exceto nós, pais) - e o menino geralmente ficou em silêncio. Silencioso por dois anos. Ficamos até assustados, mas se ele fala conosco em princípio. Mas aos 4 anos, ele falava frases longas e completas, com facilidade e sem hesitação - exclusivamente em alemão. Nós, os pais, nos dirigimos a ele apenas em russo (bem, não fale com a criança em propostas alemãs, tropeçando em cada palavra), e ele nos respondeu apenas em local. E ele se recusou categoricamente a falar russo, porque o idioma russo em sua construção não é tão lógico quanto o alemão.
Essa era a história.
Mas dizer que essa retirada foi prejudicial para a criança - não, provavelmente não seria verdade. Foi um processo difícil, sim, mas de forma alguma prejudicial.

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Conselhos para os pais "Como começar a aprender inglês em casa com as crianças?"

Ivacheva Yuliya Alekseevna, professora de inglês, empresa estatal "Jardim-berçário "Bobek", Cazaquistão, Shchuchinsk.
Descrição: Este material ajudar os pais a ensinarem inglês aos seus filhos em casa.
Alvo: ajudar os pais a encontrar uma abordagem para ensinar inglês para crianças em casa, cativar, criar um ambiente.

Muitos pais gostariam de começar a ensinar inglês para seus filhos em casa por conta própria, mas não sabem como começar. Se o seu inglês não for perfeito - isso não é motivo para se recusar a estudar. O principal aqui é o seu entusiasmo e apoio.
Não se preocupe se seu filho não repetir ou memorizar palavras imediatamente. Ele precisa de tempo para entender, lembrar e aplicá-los no futuro. Seja paciente e seu filho começará a falar palavras em inglês em seu tempo livre.
Estabeleça uma rotina de exercícios.
Escolha um horário para praticar. É melhor que sejam várias aulas de curta duração (10-15 minutos) durante o dia. Você pode aumentar gradualmente o tempo das aulas, à medida que a criança fica mais velha, mais diligente. Que as lições sejam curtas, mas interessantes, divertidas, informativas. Tente fazer certas atividades no mesmo horário todos os dias. As crianças se sentem confortáveis ​​e confiantes quando sabem o que esperar. Por exemplo, você joga um jogo de inglês todos os dias depois Jardim da infância ou escola, ou lendo conto de fadas inglês seu filho na hora de dormir.
Se você tem em casa espaço livre, crie nele Canto inglês, onde você armazenará tudo relacionado ao aprendizado de inglês, como livros, jogos, DVDs ou coisas que as crianças fizeram.
Toque.

As crianças aprendem facilmente quando estão se divertindo. cartas ilustradas - A melhor maneira estudar palavras. Existem muitos jogos que você pode jogar usando cartas. Você também pode jogar jogos em inglês no computador.
Use situações cotidianas.
A vantagem de aprender inglês em casa é que você pode usar situações cotidianas e coisas reais em casa para praticar o idioma livremente. Por exemplo: falar sobre roupas quando a criança está se vestindo, ou quando você está guardando brinquedos. Estude o vocabulário sobre o tema "Comida". Quando você for à loja, dê ao seu filho uma lista de coisas para encontrar (use flashcards ou palavras, dependendo da idade). Repita as palavras enquanto classifica as compras em casa.
Leia contos de fadas, discuta.
As crianças adoram livros coloridos com ilustrações atraentes. Olhe para as fotos juntas e nomeie-as em inglês. Em seguida, peça à criança para mostrar o que você chamou em inglês “Where is the cat?” . Peça ao seu filho para descrever o item usando adjetivos simples “um grande gato”. Ler história curta em inglês, você pode pegar um poema em inglês, composto por frases simples “Little Mouse, Little Mouse, where is your house? Sou um pobre Rato, não tenho casa.” Pergunte ao seu filho quais palavras familiares ele ouviu quando você leu a história para ele. Ouvindo a fala em inglês, a criança aprenderá os sons e o ritmo da língua inglesa.
Usar músicas.
Músicas- verdade método eficaz aprender novas palavras e melhorar a pronúncia. As músicas de ação são especialmente boas para crianças muito pequenas, pois elas podem participar mesmo que ainda não possam cantar a música. O significado das palavras em uma música pode ser mostrado através do movimento.
E a gramática?
crianças idade mais jovem não há necessidade real de aprender regras gramaticais, em vez disso, você precisa treiná-los para ouvir e usar diferentes estruturas gramaticais no contexto, como “tenho” ao falar sobre a aparência de alguém ou “deve/não deve” ao falar sobre sua aparência. regras da escola. Ouvir a gramática usada no contexto desde tenra idade ajudará seu filho a usá-la fluentemente e corretamente quando for mais velho.
As crianças mais velhas estão mais interessadas em aprender inglês com seus irmãos ou outros membros da família. Você pode criar uma situação que exija um diálogo entre as crianças, organizar uma competição ou um jogo de role-playing.
Que palavras e frases devem ser aprendidas primeiro?
Considere os interesses e a personalidade de seu filho, decida quais tópicos explorar e deixe seu filho ajudá-lo a escolher. Você pode começar com alguns desses tópicos:
números (1-10; 10-20; 20-100)
cores
adjetivos (por exemplo, grande, pequeno, alto, feliz, triste, cansado)
corpo
brinquedos
roupas
animais (por exemplo, animais de estimação, animais selvagens)
Comida
Também é importante que seu filho se acostume com o modo de tempo em inglês. Use sempre as mesmas frases com seu filho, como “Hora do inglês! Vamos sentar. obrigada; Posso ter …?; Onde é...?; Aponta para...; Que cor é essa?; Seu...; Eu gosto...; não gosto…. Isto é um…".
Ao ensinar seu filho, lembre-se de que a chave é relaxar, se divertir e tornar o aprendizado de inglês uma experiência agradável para você e seu filho.

Sem conhecimento de línguas estrangeiras mundo moderno difícil de gerenciar. Portanto, muitos pais começam a ensinar inglês ao bebê quase desde o berço. Até que ponto tal desejo é justificado? Com que idade é melhor começar a se exercitar? Muito nesta importante questão depende da metodologia e abordagem da aprendizagem.

Benefícios do aprendizado precoce de inglês

Não existe uma opinião inequívoca sobre se é possível aprender uma língua estrangeira a partir dos 3 anos de idade. Há muitos opositores dessa ideia e seus apoiadores no mundo.

Seus argumentos às vezes são contraditórios.

Apoiadores	Oponentes
Aos 3 anos, o bebê explora ativamente o mundo e Como uma esponja, absorve qualquer conhecimento incluindo língua estrangeira	Na cabeça de um bebê há uma confusão de palavras de 2 idiomas, e é difícil para ele expressar seus pensamentos com precisão
Nessa idade, a criança já tem vocabulário palavras em sua língua nativa. Restos duplicar seu som em inglês	por causa de pronúncias diferentes cartas em russo e inglês para o bebê problemas de fonoaudiologia
Uma criança de três anos não tem medo de errar e parecer burra, ou seja, ele não há barreira linguística	Bebê primeiro deve conhecer bem a língua nativa e depois aprender uma língua estrangeira
crianças têm melhor plasticidade de linguagem do que adultos	Aprendizagem precoce de inglês priva uma criança da infância
Vai até 3 anos desenvolvimento ativo o cérebro de uma criança torna a aprendizagem de uma língua estrangeira linguagem fácil ato	Estudo simultâneo de duas línguas abaixa o nível intelectual filho
Conhecimento de uma segunda língua afeta positivamente o conhecimento do nativo e geral desenvolvimento mental - pensamento, memória, imaginação, atenção	O bilinguismo é uma mistura de duas culturas. Filho não entende completamente nenhum deles.
Em crianças uma resposta anterior para várias situações da vida	As crianças que aprendem 2 idiomas têm Dupla personalidade
Crianças com bilinguismo precoce (a capacidade de falar duas línguas) sistema nervoso mais estáveis, têm mais contato, mais facilidade para atingir seus objetivos

Psicólogos domésticos (S. I. Rubinshtein, L. S. Vygotsky) ou estrangeiros (T. Eliot, V. Penfield, B. White e muitos outros) são unânimes em sua opinião de que é inútil estudar uma língua estrangeira até 3 anos, e depois de 10 é sem sentido.

Ouviremos a opinião dos cientistas e começaremos a aprender inglês assim que o bebê tiver 3 anos.

O que você precisa saber antes de começar

Antes de começar a estudar inglês em casa, os pais precisam se preparar e levar em conta algumas nuances

1. Você precisa iniciar as aulas com a condição de poder conduzi-las regularmente, e não caso a caso.
2. Se você não é fluente em inglês, tente aprimorar sua pronúncia antes da aula. Quando uma criança, repetindo depois de você, pronuncia palavras incorretamente, será difícil para ela reaprender na escola.
3. Antes de ensinar seu pequeno, confira métodos existentes, escolha entre eles o que, na sua opinião, melhor se adapta ao seu bebé.
4. A aprendizagem de línguas deve ser realizada de forma divertida e lúdica. estudo chato palavras inglesas vai desencorajar o pequeno inquieto de repetir palavras em inglês.

Como ensinar inglês ao seu filho. Métodos e técnicas

Ao ensinar migalhas, você precisa usar tudo maneiras possíveis introdução ao inglês

• Técnicas especiais.
• Gravações de áudio e vídeo.
• Programas infantis para o ensino de inglês.
• Jogos.
• Livros divertidos e cartões especiais.

A chave para o sucesso no ensino de inglês em casa é que todas as aulas são conduzidas em uma forma de jogo fácil, sem coerção e estímulo dos adultos.

Quanto mais interessante você apresentar o material necessário ao bebê, mais interessado ele aprenderá coisas novas.

Para homeschooling, 3 métodos populares são usados ​​com mais frequência.

Técnica de jogo

O nome já fala por si. Essa maneira de aprender uma língua estrangeira é a mais eficaz, pois não parece uma atividade especial que exija perseverança.

A criança recebe o conhecimento necessário no processo de brincar ou se comunicar com os pais e assimila informações sem perceber.

O uso do método do jogo contribui maneira acessível domínio do conhecimento

1. Criação da prontidão da criança para comunicação verbal (inclusive em língua estrangeira).
2. Durante o jogo, o bebê precisa repetir repetidamente certas frases, para que se lembre facilmente das palavras em inglês.
3. A aprendizagem no processo de brincar ocorre por meio das próprias ações da criança, que são uma espécie de prática. Como resultado, até 90% das informações são assimiladas.
4. Em qualquer jogo há um certo segredo (resposta não recebida a uma determinada pergunta), que estimula a atividade mental da criança, empurrando-a para encontrar a resposta certa.

Comece a treinar com os objetos e brinquedos mais simples. A criança lembrará facilmente que "cachorro" é um cachorro e "gato" é um gato.

Todos os dias, reabasteça o vocabulário do seu bebê. Ao falar com o bebê, pronuncie as palavras já conhecidas por ele em inglês. A imersão no ambiente linguístico, quando o bebê ouve inglês todos os dias, é a chave para o sucesso do aprendizado.

Para estudar e consolidar as informações, você precisa usar todos os recursos disponíveis e compreensível para a criança caminhos.

Aqui estão alguns exemplos

Materiais educativos	Descrição	Contente	Avaliações
O livro "Minhas primeiras palavras. Língua Inglesa". Contém 15 livros ilustrados tópicos diferentes. Editora Clover.	A caixa mágica contém 15 livrinhos coloridos. As palavras são escritas em russo e inglês. Livros em bloco se desenvolvem Discurso oral, memória e ajuda a conhecer o mundo.	Fruta 2. Legumes 3. Animais de estimação 4. Brinquedos 5. Natureza 6. Animais marinhos 7. Cores 8. Animais 9. Conta 10. Aves 11. Roupas 12. Flores 13. Insetos 14. Clima 15.Formulários.	Uma ótima ideia, a informação é apresentada de forma colorida e compreensível para uma criança. Livros pequenos não apenas ajudarão você a lembrar palavras, mas também contribuirão para o desenvolvimento de habilidades motoras finas.
Livro Vamos caçar um urso Michael Rosen. Helena Oxenbury.	Além do livro, há vídeo no YouTube.	Uma história engraçada sobre como pai e filhos foram em busca de um urso.	O livro é muito vivo e brilhante. E se você assistir a um vídeo onde o autor lê muito engraçado e emocionante, vai entender como é divertido transmitir o conteúdo para o bebê.
O livro "Nós jogamos, ensinamos, dominamos - queremos saber inglês".	Um livro para pais que querem ensinar inglês para seus filhos.	Histórias informativas, cada uma das quais inclui palavras em inglês. Todas as aulas têm canções fascinantes, rimas, quebra-cabeças.	O livro foi publicado apenas este ano, até o momento não foi possível encontrar resenhas.
Desenho animado "Lições da tia Coruja. Alfabeto inglês para crianças.		Tia Coruja fala de forma fascinante sobre cada letra do alfabeto e as palavras que começam com elas.	Grande desenho animado educacional. Seus filhos, se ainda não estiverem familiarizados com a tia Coruja, com certeza farão amizade com ela.
Desenho animado "Teddy the Train".		Curso de vídeo de inglês divertido para crianças. Músicas simples são fáceis de entender e lembrar.	Teddy é apenas um herói maravilhoso, música maravilhosa. Meu bebê pede para jogar um desenho animado várias vezes ao dia e já aprendeu as primeiras palavras em inglês.

Um programa educacional infantil "Funny English" está no canal de TV Karusel . As crianças neste momento simplesmente não podem ser arrancadas da tela. A educação acontece na forma de um jogo que prende a atenção do bebê desde os primeiros segundos.

O facilitador usa recursos visuais, auditivos e maneira sadia transferência de informações. As crianças aprendem muito rapidamente e depois de alguns programas surpreendem os adultos com o seu conhecimento.

O método de N. Zaitsev

Muitas mães estão familiarizadas com os métodos de ensino de leitura e contagem de Zaitsev. Ao aprender inglês, ele usa a mesma técnica, apenas letras latinas são escritas nos cubos e cartas.

Você pode memorizar o alfabeto e aprender um certo número de palavras em inglês usando o método do jogo com seu filho. Os cubos de Zaitsev ajudam a criança a dominar a gramática inglesa de forma acessível.

No entanto, aos três anos, é difícil para um bebê aprender as regras para construir uma frase em inglês. Portanto, é melhor usar cubos e tabelas de Zaitsev quando a criança crescer um pouco. Geralmente as aulas começam aos 5 anos.

Método Glenn Doman

As jovens mães tentam usar os métodos mais modernos ou populares para criar e educar um bebê, incluindo o método Doman, que há muito é conhecido e teve sucesso no Ocidente. Sem dúvida, ele se provou bem e criou mais de uma geração de crianças. Mas se olharmos mais de perto a metodologia, veremos que ela combina forma de jogo ensino de inglês e o método Zaitsev, ou seja, livros, desenhos e cartas.

Conclusão: para que a criança domine rapidamente uma nova ciência, você não precisa forçá-la a estudar, mas construí-las para que a própria criança queira aprender. Quando o bebê aprender as primeiras palavras estrangeiras, converse com ele em inglês o mais rápido possível - em uma caminhada, antes de ir para a cama ou enquanto nada. Não se esqueça de incentivar o bebê e elogiar os resultados alcançados.

Material didático para aprender inglês com crianças

No mundo moderno, o conhecimento da língua inglesa passou há muito tempo para a categoria de habilidades obrigatórias. Se há alguns anos era costume começar a aprender inglês em escola primaria escolas, agora os pais tentam apresentar a criança a uma língua estrangeira o mais cedo possível. Estúdios e grupos para crianças, aulas com tutores em casa, livros e desenhos em inglês, programas educacionais: como não se perder na abundância de oportunidades e recursos, mas escolher o que realmente beneficiará seu filho? Vamos tentar descobrir.

Quanto mais cedo melhor?

Hoje, ninguém duvida que aprender uma língua estrangeira com idade pré-escolar- isso não é uma homenagem à moda. A aprendizagem precoce da língua tem um efeito benéfico no desenvolvimento emocional e moral geral da criança, melhora a atenção, a memória e a imaginação.

A "média de ouro" para começar a aprender uma língua estrangeira pode ser considerada a idade de 3 a 6 anos. É durante este período que o bebé já tem uma compreensão mais ou menos estável do sistema linguístico nativo e consegue concentrar a sua atenção para aprender nova informação em quantidade suficiente.

Primeiros passos no mundo do inglês: escolhendo a forma de educação

Se você não sabe se deve escolher uma forma de educação em grupo ou individual, primeiro observe seu filho mais de perto, tente analisar seus interesses e inclinações: ele gosta de brincar ao ar livre ou prefere passar o tempo desenhando, montando um designer? Para os amantes de companhias barulhentas, um formato de aulas em grupo é ótimo, mais tímido e propenso a brincar sozinho os filhos estarão mais acostumados a estudar sozinhos com um tutor.

Ao estudar inglês, uma criança de 4 anos primeiro se familiariza com o mundo ao seu redor (geralmente é nessas aulas que uma criança aprende cores e números pela primeira vez, descobre as propriedades de muitos objetos) e também desenvolve habilidades criativas e de comunicação, memória, percepção e disciplina de aprendizagem do pensamento. Nas aulas em grupo, além de aprender inglês, as habilidades de comunicação e trabalho em equipe melhoram, as crianças aprendem a cooperar e competir.

Seja qual for a forma de aprendizado que você escolher - visitando um grupo ou aulas individuais com um professor - lembre-se de que a principal maneira de uma criança de quatro anos conhecer o idioma deve ser um jogo. Aprender uma língua através do jogo desperta interesse, em vez de se tornar um dever imposto e tedioso.

Para saber qual escola ou curso seu filho escolher, você precisa visitar pelo menos alguns deles. Claro, é muito tentador optar por estudar mais perto de casa. Mas o principal fator determinante deve ser a qualidade, para que o dinheiro não seja desperdiçado e a criança não tenha nenhum interesse no idioma.

O que devo prestar atenção ao escolher cursos de inglês para crianças de 4 anos?

experiência de trabalho

Existem muitos cursos abertos agora que oferecem descontos adicionais, mas você não quer que seu filho aprenda com não-profissionais, não é? Ao escolher cursos de inglês para crianças, pergunte há quanto tempo a escola existe, se já existem "graduados" por cujo sucesso você pode julgar. Se uma escola trabalha nessa área há pelo menos 5 anos, isso é sinal de que ela possui uma equipe de professores estabelecida e um programa de ensino de inglês para crianças foi desenvolvido, o qual, a propósito, você pode se familiarizar com.

Projeto e materiais

Mesas, canetas e cadernos não são adequados para ensinar uma criança de quatro anos. Um tapete macio, um lugar para brincar, brinquedos e cartazes, cubos multicoloridos e cartazes com elementos de jogos brilhantes e grandes (alfabeto, números), além de materiais para criatividade - algo que deve despertar o interesse da criança e não impressão de que aprender uma língua é chato e desinteressante. Assim, a atmosfera e o ambiente não permitirão que ele se sinta prisioneiro da lição - "bem, quando, quando isso vai acabar, e eu posso dar uma volta?"

Número de crianças no grupo

É bom quando a atenção do professor é distribuída uniformemente. O número ideal é de quatro a seis pessoas em um grupo: assim, o professor poderá prestar atenção a cada criança, além de garantir sua permanência segura na sala de aula.

Oportunidade de assistir a aula

Antes de tomar uma decisão final sobre a escolha de uma escola, pergunte sobre a possibilidade de frequentar uma das aulas. Você pode pessoalmente certificar-se de que seu filho está em "boas mãos". Mesmo que você não seja um especialista em métodos de ensino inglês para crianças 4 anos, você pode ser guiado próxima questão para entender a necessidade e a utilidade de um determinado exercício: o que o exercício dá à criança?

Por exemplo, se um professor pede a uma criança que cante uma música, como exatamente isso acontece? As crianças, remexendo-se nas cadeiras, repetem palavras incompreensíveis após o professor, ou, por exemplo, todos os rapazes em uma dança redonda fazem um aquecimento, nomeando cada ação (“Eu posso correr, posso pular, posso bater palmas, Eu posso parar"). Para que as palavras ou frases permaneçam na memória do bebê, é importante reforçá-las com imagens ou ações.

Aulas com um tutor

A principal vantagem das aulas com um tutor é que elas permitem criar um ambiente de linguagem mais natural para a criança nas condições que lhe são familiares. Além disso, se a criança for tímida, pode ser mais fácil para ele começar a aprender inglês estudando individualmente com um professor.

Escusado será dizer que o critério mais importante na escolha de um tutor deve ser o contato psicológico com a criança. Ministrar aulas de inglês deve trazer, antes de tudo, prazer, despertar interesse e amor pelas aulas e aprender algo novo. Evite professores excessivamente rígidos: você deve admitir, o medo de errar não é a melhor aquisição após um curso de ensino de inglês.

Se você decidir convidar um tutor para sua casa, antes de tudo, descubra se ele tem experiência em trabalhar com crianças pequenas. Em casa, você sempre tem a oportunidade de “controlar” como a aula vai e como seu bebê reage a ela. No entanto, não abuse dessa oportunidade e interfira no processo apenas por curiosidade - dê ao professor e ao seu filho a oportunidade de se dar bem e encontrar uma linguagem comum.

A duração ideal de uma aula para uma criança de quatro anos é de 45 minutos, pois durante uma aula individual com um tutor, é difícil para uma criança se concentrar por mais de 20 minutos.

Aprendendo o idioma por conta própria

Se os pais tiverem pelo menos o conhecimento básico do idioma, a mãe ou o pai podem ser o melhor guia para o mundo do inglês. Quem, se não os pais, conhece o filho e o que ele mais gosta. Tudo que você precisa é de paciência, bondade e sensibilidade para com seu filho.

É importante que a aprendizagem de línguas se torne um hábito. Comece a introduzir gradualmente o inglês em situações cotidianas, por exemplo, ao tomar banho ou lavar, ou ao caminhar. Para que a criança entenda o que você está dizendo, acompanhe suas palavras com explicações, gestos ou imagens. Neste caso, 10 minutos de comunicação no inglês em casa pode trazer mais benefícios do que aulas preparadas por uma hora.

Lembre-se: em nenhum caso você deve pressionar e impor! Somente uma imersão confortável no ambiente linguístico pode trazer bons resultados e não causar rejeição. Seja consistente e paciente, não fique nervoso se o bebê não tiver sucesso na primeira vez.

Aprenda jogando. A melhor maneira de uma criança aprender inglês é brincando. Existem muitos exemplos de jogos que ensinam inglês para crianças de 4 anos. Você pode tomá-los como base e improvisar: conecte as atividades que seu filho mais gosta. Por exemplo, pinte cada animal ou carro, nomeando as cores uma a uma. Você pode desmontar o brinquedo, colocá-lo em uma caixa, montá-lo novamente, cumprimentar o sapo, perguntar de que cor é, como salta. O sapo quer cantar uma música? Come-se com uma pequena canção de rima.

Defina pequenas tarefas e alegre-se quando o bebê as completar. Por exemplo, você quer começar a estudar o tópico "animais". Você deve ter brinquedos de animais em casa. Tente nomear animais em inglês: ("This is ..."). Em seguida, coloque os brinquedos em uma caixa grande e peça um animal específico (“Dá-me...”, “Onde está...”). Você e seu bebê não perceberão como, junto com os nomes dos animais, a criança aprenderá primeiro as reações corretas aos seus pedidos e depois aprenderá a imitá-las e pronunciá-las. Em um dia, você não deve dar ao seu bebê mais de 3-5 palavras novas e também não se esqueça de retornar constantemente às palavras e frases já aprendidas.

É necessário criar condições para que a criança repita as informações aprendidas. Talvez um herói apareça em sua casa - uma boneca ou um urso com o qual a criança treinará frases em inglês. Ouça músicas com ele e assista desenhos em inglês para incluí-lo no ambiente linguístico. NO grandes cidades há muitos eventos em inglês: master classes, apresentações teatrais - escolha algo interessante para você e seu filho.

Não se esqueça dos recursos de idade!

Se você estiver trabalhando com uma criança por conta própria ou ajudando-a com a lição de casa, não se esqueça de seguir os princípios básicos que levam em consideração as características da idade:

gradualismo

Muitas vezes, ao enviar o bebê para um grupo ou começar a estudar com um tutor, os pais esperam resultados rápidos e significativos. Mas aos quatro anos, é difícil para uma criança aprender uma lista de palavras sem contexto. É melhor definir pequenas metas para ele e alcançá-las.

Sistemático

Qualquer aquisição que valha a pena requer esforço sistemático. Portanto, se seu filho começou a estudar inglês, é importante desenvolver hábitos nele.

Apoio e elogios

Não repreenda a criança se ela esqueceu alguma coisa ou não consegue se lembrar imediatamente. Lembre-se de que, desde tenra idade, o principal para as crianças é gostar de aprender, portanto, não economize nos elogios.

O que uma criança de 4 anos pode realmente aprender:

• palavras sobre os tópicos "Números", "Cores", "Animais", "Roupas", "Brinquedos", "Comida", "Partes do corpo";
• adjetivos (grande-pequeno, alto-baixo, feliz-triste);
• alguns verbos (pegar, dar, correr, pular, bater palmas, abrir/fechar, etc.);
• frases simples no contexto de situações cotidianas (“Olá! Como você está?”, “Onde está...?”, “O que é...?”, “Me dá...”, etc.);
• noções básicas de boa pronúncia.