Manual para estudantes de língua alemã. Livros didáticos para aprender alemão. É possível aprender alemão com livros

Dizem que um livro é uma fonte de conhecimento. Claro, é assim mesmo. Mas não se esqueça que um livro também pode se tornar uma fonte de dores de cabeça e obstáculos se você não abordar a escolha da literatura para aprender com seriedade e responsabilidade. Como escolher o livro didático certo língua alemã, falaremos neste artigo.

Encontrar um livro de alemão é tão difícil quanto encontrar um bom professor de alemão. Não porque não haja escolha. Muito pelo contrário: quase todas as editoras alemãs conceituadas até hoje publicaram cerca de uma dúzia de livros sobre o aprendizado da língua alemã. Além disso, a maioria deles é de alta qualidade.

Essa literatura geralmente não é escrita por pessoas aleatórias. Via de regra, seus autores são alemães instruídos, mas também professores experientes.

Toda a sua vida profissional, que os leva pelo menos 8 horas por dia durante 5 dias por semana, é para ajudá-lo a se tornar uma pessoa mais inteligente do que antes.

E para isso, eles têm em estoque muitas técnicas e regras que foram desenvolvidas ao longo dos anos, que eles introduzem de bom grado nesses livros para tornar seu processo de aprendizado o mais eficaz possível.

Bons livros de alemão geralmente não são baratos. Você realmente não precisa comprar tudo. O dinheiro economizado é muito melhor investido em algumas aulas particulares com um bom professor. Isso com certeza será mais útil.

Por outro lado, também não existe um livro universal "para todas as ocasiões" da vida. Em primeiro lugar, tudo depende do seu nível de conhecimento da língua alemã. Qual é o seu nível atual: Iniciante, Intermediário ou Avançado? Nosso professor ajudará a responder a essa pergunta durante uma aula experimental gratuita.

Seria imprudente comprar um livro de alto nível se você ainda não consegue distinguir o nominativo do acusativo. Mas escolher um livro didático excessivamente simples também não faz sentido - simplesmente não trará nenhum benefício.

Em segundo lugar, depois de descobrir o seu nível de conhecimento, é importante determinar com que finalidade você está aprendendo alemão. Você precisa passar em um exame em um determinado nível? Você quer aprender a manter uma conversação elementar do dia a dia com um alemão?

Ele é necessário para viagem turística ou comunicação comercial com um parceiro de negócios? Ou você está apenas tentando melhorar seu conhecimento da gramática alemã? A escolha do livro didático também dependerá muito disso.

Finalmente, é importante considerar a idade do aluno. Os livros didáticos de alemão incluem livros para crianças em idade escolar e livros para adultos. Em princípio, você pode aprender com ambos. Mas quando uma pessoa de quarenta anos discute com um professor em uma aula um texto infantil lido em um livro apropriado, isso pode não ser muito produtivo.

Livro de alemão: primeira compra

É bom começar a “colecionar” literatura para aprender a língua alemã nos dicionários. Em primeiro lugar, uma boa cópia pode servir para você por muitos anos e sobreviver a todos os livros didáticos, dos quais um aluno diligente crescerá rapidamente, como de roupas infantis. Em segundo lugar, não é tão difícil encontrar os dicionários adequados para você, pois existem relativamente poucos livros realmente bons nessa categoria.

No processo de aprendizagem do alemão, você precisará de dois tipos de dicionários: bilíngue e explicativo. Para algum outro idioma, pode ser possível usar apenas um dicionário bilíngue. Mas não no caso da língua alemã. Para trazer seu conhecimento pelo menos para um nível médio, de uma forma ou de outra, você terá que usar ativamente um dicionário explicativo.

O fato é que um grande número de palavras neste idioma simplesmente não possui análogos russos. Como, por exemplo, você traduziria a palavra "lugar" para o alemão? Isso pode ser feito de diferentes maneiras, dependendo do contexto em que é usado.

Corresponde a quatro análogos ao mesmo tempo, que têm significados diferentes: Stelle, Stätte, Platz e Ort. Para usar essas palavras corretamente, você precisa consultar o dicionário explicativo e ver seu significado.

Este tipo de literatura também é de dois tipos: para pessoas de língua alemã e para estrangeiros. A primeira opção, claro, é muito melhor, mas é apenas para "usuários avançados". A "versão leve" para alunos de alemão contém uma linguagem mais simples para facilitar a compreensão de pessoas com vocabulário limitado.

Se você não está procurando maneiras fáceis e deseja adquirir imediatamente um dicionário explicativo de alemão, nesse caso, é melhor interromper a escolha dos livros da editora Duden. Eles são tão bem feitos que a lei alemã reconheceu seus dicionários como livros oficiais de referência. O dicionário "Duden Universalwörterbuch", com mais de 120 mil palavras, é suficiente até para o aluno mais exigente em todas as ocasiões.

Dicionários bilíngües de alemão

Além do dicionário explicativo da língua alemã, também é útil comprar uma versão “tradicional” com tradução para o russo e (ou) vice-versa. Aqui a escolha não é muito densa. Embora recentemente tenha aparecido muita literatura semelhante, publicada por editoras russas e alemãs.

Avisaremos imediatamente que a maioria desses livros é de qualidade bastante medíocre. Se você não quiser usar um dicionário com erros, é melhor optar por cópias verificadas compiladas nos tempos soviéticos. Esta literatura foi feita para durar, repetidamente verificada e experimentou muitas edições.

Comprar um dicionário com menos de 15 a 20 mil palavras, em nossa opinião, não faz sentido. É melhor comprar imediatamente um bom livro, que seja suficiente para todo o período de aprendizado do alemão.

Isso pode ser considerado um grande dicionário alemão-russo editado por Lane e Maltseva. Ele contém 95 mil palavras e esse estoque durará muito tempo. Se você precisar de uma tradução reversa, use o dicionário russo-alemão de Lane para 53 mil palavras.

Livros clássicos de alemão que estão na boca de todos

Existem bons livros didáticos de alemão no mercado hoje. É melhor escolher aquele que, em primeiro lugar, se encaixa e, em segundo lugar, você gosta. Na maioria dos casos, as cópias da mais alta qualidade são produzidas por editoras alemãs. Mas eles, via de regra, podem ser encontrados no mercado russo sem nenhuma dificuldade.

O líder permanente nas vendas de livros didáticos de alemão na Rússia é Themen neu (ou Themen aktuell, se você comprar uma nova edição). Eles podem ser iniciados a partir do nível Grundstufe (nível de entrada).

Esses livros são destinados principalmente para aqueles que desejam trabalhar mais com textos em alemão e vocabulário autêntico. Se for bom estudar essa literatura por um tempo, seu vocabulário ativo atingirá um nível totalmente novo.

Observe que o manual terá maior efeito se você o estudar em grupo ou com um tutor. Se você planeja se autodidata, é melhor escolher outra literatura.

Outro bom livro didático que é muito popular nas escolas americanas hoje é um manual chamado “Komm mit!”. Nos EUA, concorre igualmente com o Themen neu e o Themen aktuell, e os professores desse país tendem a escolher entre um ou outro livro didático, dependendo de suas próprias preferências. Além disso, muitas vezes os dois livros são usados ​​juntos.

Com "Komm mit!" muito fácil de aprender o vocabulário alemão. O material do livro didático é apresentado de forma simples e lúdica, e os materiais e frases usados ​​no livro são o mais próximo possível da "verdadeira vida alemã".

É melhor comprá-lo com materiais adicionais. Em particular, você definitivamente precisará de um CD de áudio, pois é impossível aprender a pronúncia correta do alemão nas páginas de um “livro de papel”.

Se você deseja melhorar seus conhecimentos da gramática alemã, neste caso, aconselhamos que você preste atenção ao livro didático com o pesado título "Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik". É muito mais fácil identificá-lo por sua capa amarela distinta.

A editora Hueber também criou um nome abreviado para ela: "Die neue Gelbe" para a edição antiga e "Die Gelbe aktuell" para a nova. Este livro também foi escrito inteiramente em alemão e é melhor usado por alunos com nível intermediário a avançado de gramática alemã.

Para o mesmo caso, existe outro livro chamado "Deutsche Grammatik", publicado pela editora Langenscheidt. Este manual apresenta a gramática de uma forma muito consistente e abrangente. Como apêndice a ele, há um livro com exercícios, por meio dos quais o aluno pode consolidar seus conhecimentos no campo da gramática.

Notamos desde já que são bastante complexos e se destinam a alunos com um nível de conhecimento avançado, apesar de o próprio livro indicar que também são adequados para “alunos médios”. Mas se você quiser finalmente lidar com a gramática alemã de uma vez por todas, então este livro é obrigatório para você.

Livros de alemão para crianças

Se precisar de literatura para crianças, preste atenção ao livro "Das neue Deutschmobil". É publicado pela editora alemã Klett. Este manual corresponde ao nível Grundstufe e é projetado com foco em crianças.

O material nele é apresentado de forma divertida e divertida, mas a qualidade e o conteúdo informativo não sofrem em nada. "Das neue Deutschmobil" pode ser usado como preparação para os exames do Goethe Institute. Além deste livro didático, há também um dicionário de atividades, um livro para exercícios de redação e materiais de áudio.

Auto-tutores e auto-estudo da língua alemã

É quase impossível aprender alemão sozinho. Via de regra, as pessoas correm para aprender uma língua estrangeira por conta própria, tentando economizar dinheiro ou querendo dominá-la o mais rápido possível, digamos, em algumas semanas ou em dois ou três meses.

Apressamo-nos em desapontá-lo, porque as aulas com um bom professor de alemão, durante as quais tanto o professor quanto o aluno dão o melhor de si, economizarão muito mais dinheiro e tempo do que se você tentar estudar sozinho.

Quem quer dominar a língua alemã sozinho em velocidade supersônica tem 98% de chance de falhar. A menos que você seja poliglota e já tenha dominado pelo menos 15 a 20 idiomas europeus. Mas, neste caso, dificilmente você começaria a ler este artigo.

Também não é necessário professor para quem se sente confortável em aprofundar seus conhecimentos da língua alemã, gostando de ler o Fausto de Goethe no original. Mas é improvável que livros auxiliares sejam úteis para ele.

Comprar quase qualquer um dos livros autodidatas "super eficazes" de hoje em alemão é, na verdade, um desperdício de dinheiro. É muito melhor comprar outro dicionário ou livro de gramática alemã.

Em casos extremos, tal manual pode ser usado como um suplemento aos principais livros didáticos. Mas antes de comprá-lo, é melhor consultar seu professor. Nossos tutores também podem aconselhar sobre a escolha de um livro de alemão. Inscreva-se para uma aula experimental gratuita e descubra por si mesmo.

Instituição educacional estadual

Ensino médio profissional

"Volsky Medical College nomeado após Z. I. Mareseva"

Auxiliar de ensinoem uma língua estrangeira

Prática da oralidade (alemão)

Volsk

2012

M.A. Klimova

Manual pedagógico e metódico, oficina de fala oral (alemão).

Este manual destina-se a aulas de língua alemã. São considerados os principais tópicos de conversação da vida cotidiana, com tarefas para o desenvolvimento, fortalecimento e aprimoramento da oralidade, construção do monólogo e da fala dialógica em alemão.

Além disso, atenção especial é dada a textos autênticos adicionais e diálogos sobre tópicos.

Este auxiliar de ensino paraa prática da fala oral é fornecida para alunos do 1º ano. todas as especialidades médicas estudando alemão. O objetivo deste material didático é auxiliar o aluno no estudo, consolidando e ampliando o conhecimento sobre temas orais obrigatórios para o estudo.

Preparado de acordo com o Padrão Educacional Estadual de Educação Profissional Secundária.

"Volsk Medical College nomeado após I.I. Z. I. Mareseva » Protocolo nº 1 datado de 15.09.2012

Introdução

O manual consiste em 6 tópicos básicos do dia a dia.

1. Recurso, conhecido.

2. Família.

3. Aparência. Personagem.

4. Apartamento (endereço).

5. Escolha da profissão.

6. Estudar na Universidade.

A estrutura do apoio pedagógico pressupõe uma abordagem abrangente e diferenciada ao estudo destes temas por parte dos alunos. As tarefas podem ser realizadas pelos alunos, tanto sob a orientação de um professor, quanto de forma independente.A complexidade é assegurada por uma apresentação didática do material: um texto monólogo, exercícios lexicais e gramaticais, um texto dialógico e tarefas comunicativas para consolidar o material lexical estudado. Após os tópicos principais, são fornecidos textos e diálogos autênticos adicionais para estudo, extraídos de fontes originais em língua alemã, bem como de livros para leitura em alemão publicados em nosso país. Além disso, cada texto e diálogo é fornecido com um dicionário com a explicação das palavras e expressões mais difíceis. Todas as tarefas são dadas em alemão. O estudo cuidadoso do material oferecido no manual dará aos alunos a oportunidade de melhorar suas habilidades de comunicação, expressando corretamente seus pensamentos e lendo literatura original.

Lektion No. 1 ``Wollen wir uns bekannt machen!""

Wortschatz zum Tema:

kennenlernen, Akk - conheça

sich bekannt machen - conhecer

heißen - ser chamado

der Name = der Familienname - sobrenome

der Vorname - nome

gebären (gebar; geboren) - nascer

sterben (starb; gestorben) - morrer

heiraten - casar

(Sind Sie verheiratet? Você é casado)

guten morgen - bom dia

guten tag - boa tarde

Guten Abend - boa noite

Murmure, morra (¨) - mãe

Vater, der (¨) - pai

Eltern, morra - pais

Sohn, der (¨ e) - filho

Tochter, morra (¨) - filha

Tipo, das (-er) - criança

Schwester, morrer (-n) - irmã

Bruder, der (¨) - irmão

Geschwister, morra - irmãos e irmãs

Großmutter, morrer (¨), Oma - avó

Großvater, der (¨), Opa - avô

Großeltern, morrer - avós

Enkel, der (-) - neto

Enkelin, morrer (-nnen) - neta

Ehe, die (-n) - casamento, matrimônio

(Ehe)mann, der - cônjuge, marido

(Ehe) frau, die - cônjuge, esposa

Schwiegereltern, morrer - pais de marido e mulher

Schwiegermutter, -vater, -tochter, -sohn - sogra, sogro (sogro), nora (esposa do filho), genro (marido da filha)

Diálogo

Bekanntschaft

Wie heissen Sie bitte?

1. Ich heisse Werner.

East Werner Ihr Vorname?

1. Nein, das ist mein Familienname.

Wie heissen Sie mit Vornamen?

1. Mein Vorname ist Rolf.

Seu nome também é Rolf Werner.

1. Das stimmt.

Wie alt sind Sie bitte?

1. Ich bin 23 Jahre alt.

Sind Sie verheiratet?

1. Nein, ich bin ledig.

Wo wohnen Sie, Herr Werner?

1. Ich wohne jetzt em Berlim. Gartenstrasse 41.

Onde você está?

1. Ich komme aus Leipzig. Dort leben meine Eltern.

Ich stamm aus Sachsen.

Foi sind Sie von Beruf?

1. Ich studiere Medizin. Ich mochte Arzt werden.

Vielen Dank, Herr Werner.

1. Bitte sehr, keine Ursache.

Texto

família Ich und meine

Meu nome é Simone Becker. Ich bin 42 Jahre alt und arbeite als Sekretärin in einem großen Hamburger Unternehmen. Mit meinem zweiten Mann Wolfgang und seinem zwölfjährigen Sohn aus erster Ehe, Helmut, lebe ich in einer Eigentumswohnung in der Nähe des Hamburger Hafens. Meine beiden Töchter aus meiner ersten Ehe sind mittlerweile erwachsen und leben nicht mehr bei mir. Jutta, 20, é um Jahr nach dem Abitur zu ihrem Freund gezogen und hat ein Jurastudium begonnen. Petra, 18, hat in diem Sommer ihr Abitur gemacht, ist vor kurzem als Au-pair-Mädchen für ein Jahr nach Paris gezogen und lebt dort bei einer Familie. Nach ihrer Rückkehr wird sie eine Ausbildung als Designerin beginnen. Meine eigenen Eltern leben mittlerweile nicht mehr, aber zu meinen Schwiegereltern, die in Frankfurt am Main wohnen, habe ich ein sehr gutes Verhältnis gewonnen. Auch mit den Geschwistern meines Mannes, einer Schwester und zwei Brüdern, verstehe ich mich sehr gut. Selbst habe ich noch einen Bruder und eine Schwester. Mein Bruder Frank ist vor zweiundzwanzig Jahren als junger Mann nach Australien ausgewandert, hat dort Arbeit gefunden und eine Familie gegründet. Ich habe ihn in dieser ganzen langen Zeit nur zweimal gesehen. Zu meiner Schwester Hella besteht ein sehr gutes und enges Verhältnis. Sie wohnt mit ihrem Lebensgefährten auch hier in Hamburg und wir sehen uns regelmäßig. Die Eigentumswohnung, die ich gemeinsam mit meinem zweiten Mann nach unserer Heirat erworben habe, besteht aus drei Zimmern: dem gemeinsamen Schlafzimmer, dem Wohnzimmer, und das dritte Zimmer bewohnt Helmut. Es gibt natürlich auch noch eine Küche und ein Badezimmer. Die Wohnung liegt im dritten Stock der Gartenstraße 20. Das Haus, in dem sich unsere Wohnung befindet, liegt nur fünf Minuten Fußweg von der U-Bahn und einem Busbahnhof entfernt. Wir können so jeden beliebigen Punkt der Stadt relativ schnell erreichen. Das ist sehr wichtig, denn Hamburg ist eine große Stadt.

Texterlauterung:

Unternehmen, das - empresa

au pair - de forma mútua, por troca

auswandern(te;t) - emigrar, mover

Lebensgefährte, der - parceiro de vida

Eigentumswohnung, die - apartamento em uma casa de propriedade de um proprietário privado

Aufgaben zum Text

1) Quem não é a Família Becker?

2) Foi Simone von Beruf?

3) Arbeitet ihr Mann?

4) Haben sie Kinder?

5) Sind die Eltern von Simone noch am Leben?

6) Chapéu Simone Geschwister?

1) Minhas duas filhas do primeiro casamento já são adultas. Eles não moram conosco.

2) Estabeleci um relacionamento muito bom com os pais do meu marido.

3) Há 22 anos, meu irmão Frank emigrou para a Austrália, encontrou um emprego lá e constituiu família.

4) Minha irmã e seu parceiro de vida também moram aqui em Hamburgo e nos vemos com frequência.

3 . Bilden Sie Satze:

1) heißen, er, máx.

2) eine Familie, haben, er, groß

3) Vater, Rentner, sein, dein?

4) Ich, die Universität, studieren, an.

5) der 3. Stock, die Wohnung, liegen, unsere, im.

4. Antworten Sie auf folgende Fragen:

1) Wie heissen Sie?

2) Wie lautet Ihr voller Nome?

3) O que você quer dizer?

4) Wann sind Sie geboren?

5) Wann haben Sie Geburtstag?

6) Quem é você?

7) Arbeiten Sie jetzt?

8) Besuchen Sie eine Hochschule?

9) Wie groß ist Ihre Familie?

5 . Das ist ein Lebenslauf von Angelika Weiss. Was erfahren wir von ihr aus diesem Lebenslauf?

Fullen Sie selbst den Fragebogen aus:

Lebenslauf

Nome: Weiss

Vorname: Angelica

Geburtsdatum: 21/09/1980

Geburtsort: Potsdam

Staatsangehörigkeit: alemão

Beruf: Dolmetscherin Englisch-Deutsch

Arbeitsstelle: Sekretärin bei der Firma Impex Berlin

Wohnort: Berlim

Endereço: Parkstrasse 19

Telefone: 1237 45 46 79

Familienstand: ledig

Lektion No. 2 ``Tagesablauf""

Wortschatz zum Tema:

Tagesablauf, der - rotina diária

erwachen - acordar; Erwachen, das - despertar

aufstehen - levantar-se

das bett machen - fazer a cama

sich anziehen - vestir-se

sich waschen - lavar-se

sich kämmen - pentear o cabelo

frühstücken - tomar café da manhã

zu Mittag (zu Abend) essen - almoçar (jantar)

beginnen - começar

der Unterricht (ohne Pl.) - ocupação

studieren an, Dativ - estudar na universidade

Doppelstunde, morrer - ocupação dupla, casal

Studium, das (Fernstudium) - estudos (curso por correspondência)

dauern - último

nach Hause gehen - ir para casa

zu Hause sein - estar em casa

plaudern - conversar

sich beschäftigen mit, Dativ - fazer smth.

Einkäufe machen (einkaufen) - fazer compras

mit dem Bus (Auto, ...) fahren, aber zu Fuss gehen - pegar um ônibus, caminhar

zurückkehren - voltar

ins Kino (ins Konzert, ins Museum, in die Disko) gehen - ir ao cinema (a um concerto, a um museu, a uma discoteca)

fernsehen - assistir tv

ins bett gehen - ir para a cama

Wochentage: Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag - Dias da semana: segunda, terça, ...

Gute Nacht! - boa noite (Nacht, die (¨ e))

Texto

Mein Tagesablauf

Ich heiße Anke Hansen (20, estudante). Mein Arbeitstag beginnt ziemlich früh. Ich stehe gewöhnlich um 7 Uhr auf, mache mein Bett, lufte das Zimmer und mache Morgengymnastik. Dann gehe ich ins Badezimmer. Ich wasche mich, putze mir die Zähne, trockne mich ab, kämme mich, ziehe mich an und setze mich an den Tisch. Zum Frühstück trinke ich eine Tasse Kaffee mit Milch und esse Brot mit Butter und Wurst. Nach dem Fruhstück gehe ich in die Uni. Der Unterricht começou um 8:30 Uhr. Eu tenho 3-4 Doppelstunden. Um halb 2 etwa kehre ich nach Hause zurück und esse zu Mittag. Aber manchmal, wenn wir bis zum späten ou ich esse in der Mensa. Um 6 Uhr beginne ich meine Hausaufgaben zu machen. Und die haben nicht nur Schüler, sondern auch Studenten, und zwar sehr große. Ich studiere an der Jaroslawler pädagogischen Universität an der Fakultät für russian Philologie und Kultur und muss viel lesen. Das dauert 3 bis 4 Stunden taglich. Aber ich interessiere mich für schöngeistige Literatur und deshalb macht mir das Studium Spaß. Danach bummle ich ein bisschen durch die Straßen oder plaudere mit meinen Freunden per Telefon. Manchmal mache ich Einkaufe. Jeden Dienstag und Samstag gehe ich zum Schwimmbad. Am Wochenende bleiche ich selten zu Hause. Sonnabends gehe ich ins Kino oder ins Konzert, treffe mich mit meinen Freunden. Sonntags bringe ich meine Wohnung em Ordnung. Am Abend lese ich die Bücher oder sehe fern. Um 11 Uhr gehe ich ins Bett.

Texterlauterung: schöngeistige Literatur,die - ficção

Aufgaben zum Texto:

1. Antworten Sie auf folgende Fragen anhand des Textes:

1) Foi Anke Hansen?

2) Um wieviel Uhr beginnt ihr Arbeitstag?

3) Macht Anke nach dem Erwachen foi macht?

4) Woisst sie zu Mittag?

5) Womit beschäftigt sich das Mädchen am Wochenende?

6) Wie finden Sie Ankes Tagesablauf?

2. Finden Sie Äquivalente im Text:

1) Meu dia de trabalho começa bem cedo.

2) No café da manhã tomo uma xícara de café com leite e como um sanduíche de linguiça.

3) Eu estudo na Yaroslavl Pedagogical University na Faculdade de Russo

filologia e cultura.

4) Todas as quintas e sábados vou à piscina.

5) À noite, leio livros ou assisto TV.

6) Às 23h vou para a cama.

3. Bilden Sie die Worter:

1) die Arbeit + der Tag =

2) früh + das Stück =

3) der Mittag + das Essen =

4) hoch + die Schule

5) die Woche + der Tag =

6) der Tag + das Buch =

7) der Abend + das Essen =

4. Foi passado zusammen?

1) morrer Mutter a) entrar no jardim de infância

b) wartet ungeduldig auf die Mutter

c) Arbeitet den ganzen Tag

2) 19-jährige Tochter d) kann sich selbst nicht anziehen

e) Liest am Abend Bücher

3) ihr kleiner Bruder f) macht Einkäufe

g) Spielt am Abend

h) ist bis 13 Uhr in der Hochschule

5. Wann machen Sie era?

Reunião: Am Morgen dusche ich.

1) Am Morgen a) sich waschen

b) fruhstucken

c) Duschen

2) Am Mittag d) Bücher lesen

e) das Essen kochen

f) einen Film sehen

3) Am Nachmittag g) das Abendessen machen

h) die Kinder ins Bett bringen

i) im Garten arbeiten

4) Am Abend j) schlafen

k) Freunde treffen

l) estudantes

5) In der Nacht m) Einkäufe machen

6. Welches Wort passt nothing?

1) aufstehen, frühstücken, machen, studieren

2) Haus, Wohnung, umziehen, Krankenhaus

3) Frühstück, Abendbrot, Essen, Mittagessen

4) Mittwoch, Wochenende, Freitag, Dienstag

5) studieren, faulenzen, arbeiten, lernen

7. Wählen Sie eine Person und beschreiben Sie ihren möglichen Tagesablauf:

1) Mutter von 5 Kindern

2) Prodígio

3) Ein Reicher Rentner

Lektion No. 3 ``Meine Wohnung""

Wortschatz zum Tema:

Haus, das (¨er) - casa

Wohnung, die (-en) - apartamento

Zimmer, das (-) - quarto

Wohnzimmer - sala de estar, sala comum

Kinderzimmer - infantil

Schlafzimmer - quarto

Badezimmer (das Bad) - banheiro

Arbeitszimmer - Armário

Küche, die (-n) - cozinha

Toilette ,die (-en) - banheiro

Balkon, der (-e) - varanda

Flur, der (-en) - corredor, corredor

Tür, die (-en) - porta

Treppe, die (-n) - escadas

Aufzug, der (¨ e), Fahrstuhl, der (¨ e) - elevador

Fenster, das (-) - janela

Fussboden, der (¨) - gênero

Decke, die (-n) - teto

Möbel, das (-), meist Pl. - mobília

Schrank, der (¨ e) - armário

Tisch, der (-e) - mesa

Stuhl, der (¨ e) - cadeira

Sessel, der (-) - poltrona

Sofá, das (-s) - sofá

Estoque, der - andar

Im Erdgeschoss - no piso térreo; im ersten Stock (im zweiten Stock) - no segundo (terceiro) andar

Teppich, der (-e) - tapete

einrichten - organizar, equipar

besuchen - visita, visita

einladen - convidar

mieten: Miete,die - aluguel, aluguel

vermieten - aluguel (apartamento, quarto)

aufraumen - para limpar

texto:

Meine Wohnung

Ich bin Klaus Mayer. Ich und meine Familie wohnen in der Stadtmitte in einem Hochhaus, wir haben eine Dreizimmerwohnung im ersten Stock. Sie ist sehr gemütlich, aber nicht groß. Die Wohnung ist schon längst zu klein für unsere Familie, die aus sechs Personen besteht. Früher hat sie ausgereicht, aber als mein Bruder geheiratet hat und mit seiner Frau bei uns geblieben ist, ist sie zu klein für uns. Die Familie meines Bruders hat vor sechs Monaten Nachwuchs bekommen und bewohnt jetzt das Wohnzimmer. Ihr Sohn ist manchmal sehr laut, aber wir freuen uns über ihn. Em den anderen Zimmern sind meine Eltern und ich. Mein Zimmer ist nicht groß, aber dafür bin ich allein darin. Ich habe da alles, was ich fur den täglichen Bedarf brauche. Vor dem Fenster ist ein Schreibtisch mit einem Computer, daneben ist ein Bücherregal mit meinen Lehrbüchern. In der Schrankwand steht ein Fernseher, eine Stereoanlage und viele Bücher, die ich gern lese. Ich habe ein Bett und einen Teppich auf dem Fußboden. Mein Zimmer versuche ich jeden Samstag selbst aufzuräumen, aber manchmal habe ich dafür keine Zeit und das Zimmer bleibt so, wie es ist bis zum nächsten Samstag. Die Eltern wohnen im Schlafzimmer. Da haben sie nur einen Kleiderschrank, ein Tischchen mit einem Spiegel und ein Bett. Wir haben noch einen Flur, wo ein großer Kleiderschrank, eine Kommode und eine Garderobe stehen. An der Wand é um Spiegel grosseiro e uma Bild. Die Küche ist eingerichtet moderno. Da haben wir außer dem Gasherd und einem modernen Kühlschrank, einen Fernseher und ein Radio. Das Telefon ist auch in der Küche. Wir sind gern in der Küche, da Mutter oft backt oder etwas Schmackhaftes zubereitet. Nach dem Abendessen sitzen wir lange an unserem Esstisch in der Küche und unterhalten uns über den vergangenen Tag. Mein Bruder hat vor, eine Wohnung zu kaufen, aber die sind sehr teuer, und mein Bruder kann es sich noch nicht leisten. Die Mieten sind auch zu hoch. Wir saven alle für eine Wohnung für seine Familie. Wenn ich groß bin, möchte ich ein Haus haben. Da würde ich unbedingt einen Hund und eine Katze halten, denn ich liebe Tiere über alles. Mein Traumhaus müsste einen Keller mit einem Hobbyraum haben. Ich möchte in meinem Haus ein Esszimmer mit einem großen Esstisch haben. Vor dem Haus möchte ich gern einen Garten mit vielen Blumen und einem Rasen oder eine Wiese haben. Das Haus müsste außerhalb der Stadt liegen. Fur mein Auto möchte ich eine Garage haben. Mein Traumhaus müsste unbedingt auch ein Gastzimmer haben, wo ich meine Gäste unterbringen könnte. Heute aber versuchen wir, mit unserer Wohnung auszukommen und Streit zu vermeiden.

Texterlauterung:

ausreichen - ser suficiente

Nachwuchs bekommen - obtenha reabastecimento na família

auskommen mit,Dativ - gerenciar

Aufgaben zum Text

1. Antworten Sie auf folgende Fragen anhand des Textes:

1) Warum ist die Wohnung zu klein für diese Familie?

2) Wie sieht das Kinderzimmer aus?

3) Quem morre Eltern? Warum?

4) Warum sind sie oft in der Küche?

5) Hat der Bruder vor? Warum geht es nicht so schnell?

6) Wovon träumt der Autor des Textes?

7) Ist so eine Wohnsituation typisch für viele Familien in unserem Land?

8) Welche Nachteile hat das gemeinsame Leben von zwei Familien?

2. Finden Sie Äquivalente im Text:

1) Moramos no centro da cidade em um prédio alto. Nosso apartamento de três quartos está localizado no segundo andar (!)

2) Lá tenho tudo que preciso para a vida.

3) No meu quarto procuro me limpar todo sábado.

4) Meu irmão quer comprar um apartamento, mas é muito caro e ele ainda não pode pagar.

5) E agora estamos tentando nos contentar com o apartamento que temos e evitar brigas.

3. Setzen Sie eins der folgenden Substantivo ein:

Dreizimmerwohnung, Stadtmitte, Nachwuchs, Zimmer, Essen, Traumhaus, Mieten,

Gastezimmer

1) a) Wo wohnst du? Ich habe dich in unserem Hof ​​​​schon lange nicht mehr gesehen,

b) Ich habe mir eine ... außerhalb der Stadt gekauft und bin umgezogen.

2) a) Kann man dort auch eine Wohnung mieten?

b) Naclar. Die ... sind dort ganz gunstig.

3) Wir müssen eine größere Wohnung mieten, vor einem Monat haben wir ... bekommen.

4) Wir brauchen mindestens noch ... dann würden wir mit der Wohnung zufrieden sein.

5) In meinem ... möchte ich gern ein großes Esszimmer haben.

6) Sie müssen leider in meinem Arbeitszimmer schlafen, denn wir haben kein ....

7) Abends bereiten wir zusammen ein leckeres ... und sitzen auch danach noch eine Weile am

7. Lesen Sie den Text und machen Sie Notizen: Wer träumt wovon?

Wohntraume

Die jungen Leute haben Träume von ihren Wohnungen und Häusern.

Anna K. ist 20 Jahre alt. Sie möchte ein Einzelhaus mit gemütlichen Räumen haben. Sie möchte nahe bei einer Großstadt wohnen.

Kathrin D. ist 17. Sie träumt von einer großen Wohnung. Sie möchte unbedingt in der Stadt wohnen.

Tobias L., 16 anos, braucht keine Wohnung. Er möchte ein Wohnmobil haben und überall hinfahren.

Mark W. ist 18 Jahre alt. Er möchte ein rundes Haus am Waldrand haben. Sein Ideal ist große Fenster und alte schöne Möbel.

Fur ein Haus? Wo?

Ana K.

Catarina D.

Tobias L.

Mark W.

8. Schreiben Sieüber Ihr Traumhaus.

Lektion 4. Äusseres,Charakter

Wortschatz zum Tema:

Die Aussehen - Aparência

atraente - atraente

Die Verhalten - comportamento

Der Korper - corpo

Langweilich - chato

Mutig - bravo

Das gesichtausdruck - expressão facial

Das Gesicht - rosto

Lustig - alegre

Ruhig - calma

Stolzen - orgulhoso

Das Kopf - cabeça

Das Wachstum - crescimento

Die Stimmung - humor

Unartig - impertinente

Schlank - delgado

Volle - completo

Das Eigenschaft - traço de caráter, traço

Die Menschen sind wie die Bäume im Walde: alt und jung, groß und klein, dick und dünn, gerade und krumm. Além disso, sie unterscheiden sich ihrem Äußeren, ihrem Aussehen nach. Lesen Sie und antworten Sie auf die gestellten Fragen.

Wie sehen wir aus?

Die Menschen sindgross, mittelgross, klein. Sie können hager, aber auch korpulent sein. Über eine Frau sagt man nicht, dass sie korpulent ist.
Man sagt, sie ist vollschlank, mollig, wenn sie nicht schlank ist. Die meisten jungen Leute wollen eine schlanke Figure (Gestalt) und eine sportliche Haltung haben. Da kann nur eins helfen: Sport treiben und sich kalorienbewusst ernähren.

Sagen Sie: Wie schätzen Sie sich ein? Sind Sie groß, mittelgroß, klein? hager ou corpulento? schlank, vollschlank, mollig? Haben Sie eine sportliche Haltung? Warum? Treiben Sie Sport? Essen Sie viel und gern nahrhafte (fette) Kost?

Dem Gesicht des Menschen merkt man an, was er fühlt, wie es ihm zumute ist, ja sogar welche Charaktereigenschaften er hat. Das Gesicht kann freundlich und fröhlich, aber auch böse und traurig sein. Es kann schmal, oval ou rund, voll sein. Es kann regelmäßige und ungelmäßige Züge haben.

Fur ein Gesicht haben Sie? Merkt man Ihrem Gesicht immer an, was Sie fühlen?

Das Haar bildet den natürlichen Schmuck jedes Menschen. Man hat langes und kurzes (kurzgeschnittenes) Haar, dichtes und dünnes; gewelltes (lockiges, krauses) ou gerades; dunkles, braunes, rotes, loiras, grues haar. Welche Frisur man wählt, ist eine Geschmackaber auch Modesache. Jeder vai schön frisiert sein.

Haben Sie langes oder kurzes, dunkles oder blondes, lockiges oder gerades Haar? Wollen Sie Ihre FrisurAndern: das haar schneiden oder wachsen lassen? Welche Frisur ist jetzt große Mode?

Man sagt, die Augen widespiegeln die Seele des Menschen. Man hat kluge, ernste, traurige, lustige, lachende, strahlende, glänzende, ausdrucksvolle, ehrlicheund listige Augen. Die Augen Konnendunkel, braun und hell, blau, grau, grün sein. Lange, dichte Wimpern unddunne, geschwungene Augenbrauen schminken alle Augen.

Welche Augen haben Sie? Welche Augen hat der Mensch, wenn er sich freut? Welche Augen hat ein listiger, ein ehrlicher Mensch? Welche Wimpern und Augenbrauen haben Sie?

Die Form der Nase ist verschieden. Man hat eine kurze und lange, spitze und stumpfe, gerade und gebuckelte (gebogene) Nase. Die kurze Nase, deren Spitze nach oben sieht, nennt man die Stupsnase.

Fur eine Nase haben Sie? Hat jemand von Ihren Bekannten eine Stupsnase?

Was verleiht dem Gesicht einen bestimmtenAusdruck? Na, sicher auch der Mund. Ein großer oder ein kleiner, mit vollen oder mitSchmalen Lippen. Beim Lachen zeigen sich weiße, feste, gesunde Zähne, deren Pflege sehr wichtig ist.

Fur einen Mund haben Sie? Fur Lippen foi haben Sie? Wie sind Ihre Zahne? Wie pflegen Sie sie?

Gepflegt wird auch die Haut. Glatte, frische Haut ist es, foi jeder wünscht. Die Falten auf der Stirn und auf den Wangen bringen viel Ärger mit sich. Sehr nett sind zarte rosa Wangen mit Grübchen. Und die Sommersprossen verleihen dem Gesicht einen netten Ausdruck, obwohl sie den jungen Mädchen viele Schwierigkeiten machen. Das Grübchen im Kinn verleiht dem Gesicht des Mannes einen männlichen Ausdruck. Dazu trägt auch ein Bart oder ein Schnurrbart bei.

Haben Sie rosa oder blasse Wangen? Haben Sie Grübchen in den Wangen oder im Kinn? Haben Sie Sommersprossen? Hat jemand von Ihren Bekannten Sommersprossen? Hat Ihr Vater (Bruder, Freund) einen Bart, einen Schnurrbart?

Mit den Ohren und dem Hals haben wir wenigerErger. Sorgen macht man sich nur wegen zu weit abstehender Ohren und eines zu langen oder zu kurzen Halses.

Fur Ohren haben Sie? Fur einen Hals?

Lektion 5. Beruf

1. Welche Berufe können Jugendliche bekommen? Hier sind einige Möglichkeiten.

Informatiker/in

Zahntechniker/in

Burokaufmann/frau

Zahnarzthelfer/in

Arquiteto/em

polizista/em

Schauspieler/in

Sanger/in

Mauerer

dachdecker

Justizangestellte

Elektroinstallateur/in

Engenheiro/em

Profisportler/in

Tierarzt/Ärztin

Jornalista/em

Friseur/in

KFZ¹ - Mechaniker, Schlosser

mais rico/in

Chemiker/in

Decorador/em

psicólogo/em

Reiseverkehrskaufmann/frau

metallbauer

Schlosser/in

Hotelkaufmann

Erzieher/in

Steuerberater/in

jurista/em

Kommunikationelektroniker/in

Apoiador/entrada

Außenhandelskaufmann/frau

KFZ¹ - Kraftfahrzeug - carro, veículo motorizado

2. Warum entscheiden sich junge Leute für oder gegen einen Beruf?

Lektion 6 Das Studium

Wortschatz zum Tema:

Das Colege - faculdade

Das Studienjar - ano acadêmico

Die Krankenschwester - enfermeira

Der Arzthelfer - paramédico

Die Anatomie - anatomia

Die Mikrobiologie - microbiologia

Die Geburtshilfe - obstetrícia

Das Latein - Latim

Testatablegen - faça um teste

Seminare leitet - realizar seminários

Stipendium erhalten - receba uma bolsa de estudos

Die Abteilung - Filial

1. Lesen Sie den folgenden Texto informativo.

Ich bin Aluno

Das erste Semester mit seinen Prüfungen, Vorprüfungen und zahlreichen Tests ist vorbei. DU bist schon ein echter Student geworden, und man darf DICH schon nicht "einen Fuchs" nennen. So nennt man manchmal in Studentensprache neue Studenten. Nach dem 1. Semester bist DU schon ein Brandfuchs! mit ihren Traditionen und RegeIn, mit ihrer besonderen Sprache .In den deutschen Universitäten sind diese Traditionen sehr stark.DU gebrauchst natürlich auch alte lateinische Vokabeln wie: die Universität, die Fakultät, das Semester (das Halbjahr), das Diplom, der Professor, der Dozent. DU kennst schon "die Alma Mater" (nährende Mutter) und hast "Gaudeamus igitur" (Lasst uns fröhlich sein) gehört oder gesungen. DU hast schon Klausuren (schriftliche Prüfungen) geschrieben und Zensuren (Noten) bekommen, in der Mensa ( lat. Tisch, jetzt Studentenspeiseraum) gegessen. Es gibt in der Studienwelt noch viel Neues für DICH. Weißt DU, zum Beispiel, dass man das Wort "Student" (lat. studiorus) erst seitdem XV. Jh. gebraucht? Früher war es "Scholar" (heute "Schüler- "). DU kennst gut das Wort "das Abitur", aber DU weißt vielleicht nicht, dass es in Österreich "die Matura" oder "das Matur" (lat. Reife) heißt. Sehr Vieles ist im Studienbereich mit dem griechischen Wort "Akademie" verbunden. Die deutschen Studenten kennen, z.B. "dies academicus" - akademischer Tag (Vorlesungsfreier Tag), akademische Freiheit (die Möglichkeit den Studienplan selbständig zusammenzustellen); das akademische Leben (das Leben der Uni). Interessant ist die Wendung "akademisches Viertel": das ist eine Viertelstunde, um die eine Lehrveranstaltung (z.B. Vorlesung, etc.) später beginnt. Während dieser Viertelstunde können die Studenten das Auditorium verlassen und zur nächsten Unterrichtsstunde gehen. Em einigen deutschen Hochschulen beginnen deshalb die Lehrveranstaltungen um 7.15, 8.15, 9.15 usw. Jetzt verstehst DU, warum die akademische Stunde nur 45 Minuten dauert?
Das letzte Wort, mit dem wir DICH bekannt machen möchten, ist "der Kommilitone". Das ist auch ein lateinisches Wort, welches "Waffenbruder" bedeutete. Es bezeichnet jetzt DEINE Studienkollegen und Kolleginnen, Mitstudenten und Studentinnen.

2. Schreiben Sie aus dem Einleitungstext die neuen Vokabeln heraus und antworten Sie auf die folgenden Fragen.

1. Warum gebraucht man im akademischen Leben so viele lateinische und griechische Vokabeln?

2. Welche deutschen und russischen Vokabeln lateinischer oder griechischer Herkunft kennen Sie?

3. Wissen Sie über das Wort "Estudante"?

3. Wir möchten Sie mit einem Studenten des 1. Studienjahres bekannt machen. Er assalto Anton.

Seit dem I. September bin ich Student an der Linguistischen Uni, an der Fakultät für die deutsche Sprache. Vor 2 Monaten, im Juni, habe ich Abitur gemacht. Ich habe das Gymnasium mit dem erweiterten Deutschunterricht absolviert. Nach dem Abitur legen die Schulabgänger noch Aufnahmeprüfungen ab. Der Unterricht começou em 1º de setembro.

Wir haben 2 ou 3 Lehrveranstaltungen, manchmal sogar vier. Wir haben Vorlesungen in der Geschichte der Weltkultur und Literatur, in der Einführung in die Sprachkunde, Seminare und praktische Übungen in diesen und anderen Fächern. An erster Stelle stehen natürlich Deutschübungen.
Die erfahrenen Lektoren und Lektorinnen erteilen diese Stunden. Das Studium fällt mir nicht schwer, denn ich arbeite regelmäßig. Im Dezember haben meine Kommilitonen und ich eine Menge mündlicher und schriftlicher Tests gemacht, 3 Klausurarbeiten geschrieben und eine Prüfung abgelegt. Ich habe alles gut bestanden. Danach hatte ich Ferien und fuhr aufs Land, wo ich mich gründlich erholte.

4. Sagen Sie, ob das stimmt. Gebrauchen Sie dabei die folgenden sprachlichen Formeln der Bestätigung.

1. Anton hat im Sommer die Mittelschule absolviert.

2. Diese Schule ist ein Lyzeum.

3. Die Immatrikulationsfeier fand im August statt.

5. Die professoren leiten Ubungen in der deutschen Sprache.

6. Anton ist in der Prüfung durchgefallen.

5. Erzählen Sie über den Beginn Ihres Studiums. Führen Sie dabei folgende Sprachhandlungen aus.

1 . Stellen Sie sich vor. (Nome, Alter, Abiturjahr, etc.) 2 . Informar Sie über Ihre Berufswahl. (Motive, Wünsche, Wahl der Uni usw.) 3. Informar Sie Uber den Verlauf des Studiums.(Fächer, Lehrveranstaltungen, Lehrkräfte, Kommilitonen, Schwierigkeiten u.a.m. ) 4. Schlussfolgern Sie. Begründen Sie den Gedanken, ob Sie den richtigen Beruf und die richtige Universität gewählt haben.

6. Anton schreibt sich mit einem Studenten aus Magdeburg. Der heißt Rudi und ist auch im 2. Semestre. Rudi schreibt ausführlich über sein Leben und Studium. Hier sind einige seine Briefe.

Lieber Anton! Du fragst, wie es mir gelingt immer gute Leistungen zu haben. Ich glaube, dass es die genaue Einteilung des Arbeitstages ist, so dass keine Minute verloren geht. Ich stehe gewöhnlich um 5,45 auf, denn ich wohne weit von der Uni und brauche eine gute halbe Stunde für den Weg. Schnell mache ich ein paar Übungen beim offenen Fenster. Das macht frisch. Dann ins Badezimmer - sich duschen, Zähne putzen, sich rasieren. Alles in allem - eine knappe Viertelstunde. Meine Schwester Uschi aber, die braucht viel mehr Zeit für die Morgentoilette. Bei ihrem Make-up verbringt sie den ganzen Morgen vor dem Spiegel mit einem Lippenstift in der rechten und einem belegten Brötchen in der linken Hand. Dann fruhstücken wir alle im Wohnzimmer. Mutti deckt den Tisch und kocht Eier und Kaffee. Ich schneide Brot, Wurst und Käse mit dem elektrischen Schneider. Butter, Marmelade oder Konfiture kommen auf den Tisch, und das Frühstück ist fertig. Es wird morgens nur kalt gegessen. Nach dem Frühstück räumen wir alle das Geschirr ab und laufen aus dem Haus. Der Vater in seine Fabrik, die Mutter ins Büro, Uschi und ich in die Uni.

7. Haben Sie aus Rudolfs Breve erfahren?

1. Hat Rudi eine große Familie? Nós odiamos? 2. Sind Rudis Eltern und seine Schwester? 3. Wann steht Rudi am Morgen auf? Warum tão fruh? 4. Was macht er am Morgen? 5. Macht Uschi am Morgen?6. Wer bereitet das Fruhstück zu? 7.Isst Rudis Familie zum Fruhstuck?

8. Erzählen Sie, wie Rudolfs Arbeitstag beginnt.

9. Ihr / e Freund / Freundin verspätet sich oft zum Unterricht.
Foi können Sie ihm / ihr empfehlen? Sagen Sie, wie Sie selbst die Zeit am Morgen einteilen.

10. Lesen Sie noch einen Brief von Rudolf und antworten Sie auf die nachfolgenden Fragen.

Lieber Anton! Du interessierst dich dafür, welche Fächer ich studiere und wie der Stundenplan aussieht. Wie du weißt, bin ich Student der Universität in Magdeburg und möchte Lehrer werden. Es gibt an unserer Universchiedene Studienrichtungen für Fachlehrer. Zum Beispiel: Deutsch und Russisch. Oder Russisch als Hauptfach in Kombination mit Geschichte. Als Hauptfach studiere ich Russisch, als zweites Fach- Geschichte. Du interessierst dich natürlich mehr für das Sprachstudium, nicht wahr? Da haben wir jede Woche eine Vorlesung in Einführung in die Sprachtheorie und 2 Stunden Russisch.
Das sind Vorlesungen und Seminare. Durch dieses Fach lernen wir die Besonderheiten der russischen Aussprache, Grammatik und Lexik kennen.
Wir haben auch praktische Sprachübung. In diesen Stunden üben wir russische Vokabeln und Grammatik, wir arbeiten auch an der Aussprache, hören uns verschiedene Texte an. Wir schreiben viele grammatische Übungen, lesen Texte und Gedichte vor. Regelmäßig arbeiten wir auch im Computerraum. Dort kann man nicht nur Texte hören, sondern auch lesen und verschiedene Übungen machen. Man cann auch Filmausschnitte sehen und sie nachher besprechen. Das ist sehrNutzlich. Unsere Lehrer und Lehrerinnen sind erfahrene Fachleute, darunter auch russische Gastlektoren und Lektorinnen. Es ist natürlich schwer, sprachliche Fertigkeiten und Fähigkeiten und ein Gefühl für die fremde Sprache nur im Übungsraum zu entwickeln. Einige Studenten fahren deshalb gern zum Studium nach Russland.

11. Antworten Sie.

1. Chapéu de Welche Fächer Rudolf?

2. Was üben die Studenten in der Sprachpraxis?

3. Wozu arbeiten die Studenten im Computerraum?

4. Werteilt den Unterricht?

5. Wozu fahren die Studenten ins Ausland?

12. Wenn Sie einen Brief an Ihre / ndeutsche / n Briefreund / in schreiben werden, wie werden Sie aufähnliche Fragen anworten?

1. Welche Fächer haben Sie im 1. e 2. Semestre?

2. Wie viel Unterrichtsstunden haben Sie gewöhnlich täglich? Wochentlich?

3. Welche Formen der Lehrveranstaltungen haben Sie?

4. Wann beginnen die Lehrveranstaltungen? Und wann sind Sie an den Werktagen zu Ende?

5. Wann machen Sie am Wochenende Feierabend?

6. Wer leitet Übungen in Ihrer Uni?

7. Wie viel Stunden Deutsch haben Sie täglich und wöchentlich?

8. Womit beschäftigen Sie sich in den Deutschstunden?

9. Fahren Sie auch zum Teilstudium ins Ausland?

10. Sind Sie mit Ihrem Studium zufrieden? Argumentieren Sie Ihre Antwort.

13. Lesen Sie weiter aus Rudolfs Briefen.

Der Unterricht beginnt meistens um 8.15, aber fast überall macht man gegen 12 Uhr Mittagspause. Die Studenten essen gewöhnlich in der Mensa zu Mittag. Du wolltest mehrüber das typische Mittagessen erfahren. Ich kann dir folgendes mitteilen.

Das Mittagessen ist eine warme Mahlzeit. Wochentags gibt es zu Mittag oft nur einen Gang. Das heißt, es wird nur eine Speise gegessen - das Hauptgericht. Auf der Speisekarte in der Mensa gibt es täglich nur ein oder zwei Menüs. Ein Gericht besteht zum Beispiel aus Fleisch mit Beilage.
Die Beilage zu einem Fleischgericht besteht gewöhnlich aus mehreren Gemüsearten. Man verwendet als Gemüsebeilagen Kartoffeln, Möhren, Erbsen, grüne Bohnen, Kohlrabis, Blumenkohl, Rosenkohl.

Statt Kartoffeln kann man Makkaroni, Reis oder Nudeln zum Fleisch essen.

Das Hauptgericht kann auch Fisch sein. Fisch isst man vielleicht ein oder zweimal im Monat. Zu Mittag isst man kein Brot.

Nach dem Hauptgericht gibt eine Nachspeise. Als Nachspeise isst man Pudding, oder Kompott. Ich habe in einem russischen Text so eine Wendung getroffen: "Kompott trinken". Wir aber „essen Kompott“. Warum könnt Ihres auch nicht "essen"? Nach der Mittagspause gibt es weitere Lehrveranstaltungen und erst gegen 16 Uhr haben wir Feierabend.
Am Nachmittag haben wir auch Zeit für Selbststudium. Man kann in die Bibliothek gehen und dort Bücher ausleihen, oder im Lesesaal an der wissenschaftlichen Literatur arbeiten, den Stoff für ein Referat oder Vortrag sammeln, etc. Einige Studenten gehen ins Sprachlabor oder in den Sportsaal.

PS Ich schicke Dir einen nach meiner Meinung interessanten Text über das deutsche Nationalgericht aus dem Buch „Kurz und bündig“.

14. Antworten Sie auf die Fragen zum Inhalt des Briefes.

1. Wann machen die Studenten Mittagspause?

2. Wo essen sich gewohnlich zu Mittag?

3. Was fur eine Mahlzeit ist das Mittagessen?

4. Gibt es zu Mittag wochentags?

5. Was versteht man unter dem Hauptgericht? O que você acha melhor?

6. Woraus besteht die Beilage zu einem Fleischgericht?

7. O homem é Fisch frequentemente?

8. Versuchen Sie Rudis Frage über "Kompott" zu beantworten!

9. Was machen die Studenten nach der Mittagspause?

15. Erklären Sie Ihren deutschen Kommilitonen, wo sie zu Mittag essen können. Isst man gewohnlich bei uns? Welche Speisen kann man in der Mensa bekommen?

16. Rudolf schreibt weiter.

Ich habe versprochen, den ganzen Arbeitstag zu beschreiben.

Na, fahren wir weiter. Etwa 16.30 machen wir Feierabend. Das hat aber mit einer Feier (ouder Fest) nichts zu tun. Eis bedeutet „Arbeitsschluss“. Além disso, nach Feierabend erholen wir uns. Ich besuche oft meinen Freund. Er wohnt im Internat (man kann auch sagen - Wohnheim). Das Internat ist ein neunstöckiges Hochhaus. Em jeder Etage befinden sich mehrere Wohneinheiten. In jeder Wohneinheit sind zwei Einbett- und zwei Zweibettzimmer, eine Toilette, eine Waschecke und eine Dusche. Em jeder Etage gibt es auch eine Küche mit den elektrischen Herden und Kühlschränken.

Mein Freund wohnt mit einem Studienfreund in einem Zweibettzimmer.
Es ist einfach aber praktisch eingerichtet. Zu jedem solchen Zimmer gehören zwei Betten, 2 Schreibtische, Stühle, Bücherregale. Sie haben an die Wände ein paar bunte Bilder und Poster gehängt. Das macht das Zimmer wohnlicher und gemütlicher. Den Studenten steht ein Lesesaal zur Verfügung. Er liegt im Erdgeschoss. Dort befindet sich auch ein großer Klubraum mit einem Studentencafe und einem großen Saal. In diem Saal kann man sich interessante Vorträge anhören, an den Discussionen oder Lesungen teilnehmen. Samstags sammeln sich hier Disko-Fans. Es gibt hier noch einen Tischtennisraum und zwei Fernsehräume. Man plant auch die Errichtung eines Fitnesscenters, das heißt eines Raumes mit verschiedenen Sportgeräten und einer Sauna. Wir verbringen hier gern freie Zeit.Und wie arbeitest und erholst du dich, Anton? Wie ist deine Hochschule? Habt ihr auch Studentenwohnheime? Schreibe darüber ausführlich. Es ist für mich alles sehr interessantent.

Grüße deine Eltern und Kameraden!

Dein Rudi

17. Was erfuhren Sie aus diesem Breve

über das Wort "Feierabend"?

über das Studentenwohnheim (Internat)?

über das Zimmer im Wohnheim?

sim, im Internat zur Verfügung den Studenten steht?

18. Gliedern Sie den letzten Briefauszug in Sinnabschnitte und schreiben Sie Vokabeln heraus. Erzählen Sie danachüber das Studentenwohnheim. Gebrauchen Sie die Wendungen.

Ich meine (glaube), … Ich finde das gut …

Es ist gut, dass … Es gefällt mir gut, dass …, usw.

gramática

a) Todos os substantivos em alemão são maiúsculos e separados por gênero - masculino m (Maskulinum), feminino f (Feminino) e médio n (neutro).

Por exemplo:

mfn

der Computer die Lampe das Buch

der Mensch die Zeitung das Zimmer

der Tisch die Blume das Mädchen

der Bleistift die Frau das Wort

der Stuhl die Ubung das Kind

der Mann die Wohnung das Bild

Observe que o gênero de um substantivo em russo e alemão geralmente não corresponde.

b) Artigos indicam o gênero, número e caso de um substantivo e são divididos em dois grupos: indefinido (ein - m, eine - f, ein - n, - Pl) e definido (der - m, die - f, das - n, die -Pl.)

O artigo indefinido indica que o assunto é desconhecido, é único ou é mencionado pela primeira vez. O artigo definido indica que estamos falando de um determinado assunto ou que foi mencionado anteriormente no contexto:

z.B. Das ist eine Zeitung. Isto é um jornal.

Die Zeitung ist neu. O jornal é novo.

Observe que nem o artigo indefinido nem o artigo definido são traduzidos para o russo.

Com) Pronomes demonstrativos diese/diese/dieses/dieses this, this, this, these, dependendo do gênero, têm as mesmas terminações do artigo definido:

z.B. Dieser Mensch ist gut.

Dieses Buch ist neu.

d) Pronomes pessoaispor formas singulares, bem como por formas de I e III pessoas pl. os números correspondem ao idioma russo:

Singular (singular) Plural (plural)

I Person (pessoa) ich (I) wir (nós)

II Pessoa (pessoa) du (você) ihr (você)

III Person (pessoa) er (ele), sie (ona), es (it) sie (eles), Sie (você)

Akkusativ (Masculino)

Pt:

N (-en) -e:

b) Akkusativo:

z. b.

c) CONJUGAÇÃO DO VERBO HABEN

Haben

ich habe wir haben

você tem seu hábito

Verbo haben

Ele tem um carro novo.

Temos uma nova revista.

Sie hat ein kleines Kind. Ela tem um filho pequeno.

d) nenhum, nenhum

Nominativ (caso nominativo) Akkusativ (caso acusativo)

m n f pl m n f pl

Não :

z. B. Er hat keinen Wagen. ele não tem carro.

Wir kaufen keine Bilder. Não compramos quadros.

Sie hat kein Kind. ela não tem filho.

Grammatische Ubungen

1. Conjugue o verbo Haben nas seguintes frases:

1) Ich habe keine Zeit.

3) Ich habe Durst.

4) Ich habe Kopfschmerzen.

refúgio.

refúgio:

gabinete.

1) Er kauft ...Wagen.

2) Seu computador.

4) Sie besucht ... Kollegin.

5) Ich schreibe ... Buch.

kein ou partícula negativa nada.

2) Er will nich umziehen.

4) Ich habe ... Tischlampe.

1) Ich verstehe Sie.

2) Er kommt zu uns.

3) Sie spricht Deutsch.

4) Wir vermieten ein Zimmer.

5) Diese Lampe ist billig.

6) Sein Auto ist neu.

gramática

A) Adjetivosem alemão, eles podem ser usados ​​em formas flexionadas e flexionadas. Os casos de uso de adjetivos na forma indeclinável foram por nós considerados no parágrafo anterior: z.B. Der Wagenist neu. Das Buch ist alt.

Em combinação com substantivos, os adjetivos são usados ​​em função de definição de forma declinada: mudam de acordo com gênero, casos e têm forma plural:

Nominativo (caso nominativo)

1. Com artigo definido ou pronome demonstrativo, adjetivos singulares masculinos, femininos e neutros têm a desinência-e:

mfn

der neue Wagen die neue lâmpada dasnovobuch

dieser alte Schrank diese alte Vaso dieses alte Foto

2. Com artigo indefinido e pronome possessivo, adjetivos masculinos, femininos e neutros. números têm terminações de artigos definidos, respectivamente-er, -eou-es:

mfn

einNeuerWagen einenovoLampe einneuesbuch

mein alter Schrank meine alte Vaso mein altes Foto

Os substantivos têm as mesmas terminações quando usados ​​sem artigo:NeuerWagen,novoLampe,neuesBuch.

3. No plural, ao usar artigo definido, pronome demonstrativo ou possessivo, os adjetivos têm a terminação-en: morreraltenfoto, morreraltenfoto, minhaaltenBilder

Quando usados ​​no plural com um substantivo sem artigo, os adjetivos têm a terminação-e:

alteBilder, neue Vasen,rotinablumen,kleinemais gentil

b)Os verbos são divididos em dois grupos de acordo com o tipo de conjugação: verbos de conjugação fraca e verbos de conjugação forte.

1. Verbos de conjugação fracano presente, eles mudam com a ajuda de desinências pessoais anexadas ao radical do verbo.

lernen(ensinar, estudar)machen(fazer)

ich lerne wir lernen ich mache wir machen

du lernst ihr lernt du machst ihr macht

er (sie, es) lernt sie (Sie) lernen er (sie, es) macht sie (Sie) machen

Verbos com radical on-d, -t, -n, -mtem antes das desinências -st, -t a vogal e.

z. b.du findest, du arbeitest, er findet, er arbeitet

Numa frase declarativa, o predicado, o verbo-predicado na forma pessoal, é sempre colocado em segundo lugar. A negação nicht é colocada após o verbo:

z. B. Erlernt nada. Não leia nada.

2 . Verbos de conjugação fortecom as vogais raiz a, au, e na 2ª e 3ª pessoa do singular do presente do indicativo, mude a vogal raiz da seguinte forma: aä, auau, ei (ie): fahren, lesen, sprechen, sehen, nehmen, schlafen, essen, geben, waschen, vergessen, ...

fahren lesenfalarsehennehmenschlafen

ich fahre lese spreche sehe nehme schlafe

du fährst liest sprichst siehst nimmst schläfst

er fährt liest spricht sieht nimmt schläft

wir fahren lesen sprechen sehen nehmen schlafen

ihr fahrt lest sprecht seht nehmt schlaft

sie fahren lesen sprechen sehen nehmen schlafen

z. b,Erliest eine Zeitung. Sprichst du Deutsch? Fahrst du nach Berlin?

c)Frases interrogativaspode ser formado com ou sem um pronome interrogativo.

1. Na ausência de pronome interrogativo, coloca-se em primeiro lugar o predicado, o verbo na forma pessoal, na pessoa e número correspondente:

z. B. Lernst du Deutsch? Aprender inglês? Machen Sie Bungen?

2. Na presença de um pronome interrogativo, o predicado, o verbo na forma pessoal, é colocado depois dele. Lembre-se de alguns pronomes interrogativos:eraO que,nós somosQuem,aiOnde,queroQuando,wieComo,warumPor que:

z. b.Lernst du? Foi machst du? WerlerntDeutsch? Wo lernt ihr Deutsch? Wann macht er Ubungen? Warum lernen Sie Deutsch?

3. Pronome interrogativoWelcher(Welches, Welches, Welches) que (qual, qual, qual) refere-se a um substantivo e muda de acordo com seu gênero e número:

z. b.Welche Übung machst du? Welches Wort lernst du?

4. Pronome interrogativoera pele(ein, eine, ein, PL-) (para quê) é usado para perguntar sobre a qualidade de uma pessoa ou coisa:

z. b.Fur ein Mensch ist euer Lehrer? Fur Bücherschreibt er?

Grammatische Ubungen

1. Preencha as lacunas com adjetivos na forma gramatical apropriada:

1) Das ...(jung) Mädchen

2) Ein ...(lang) Tag

3) Ein ...(neu) Erva

4) Der ...(schnell) Ônibus

5) Ein...(grau) Haus

6) Ein ...(interessante) Unterricht

7) Die ...(weiß) Nächte

8) Eine ...(blau) Tasche

2. Complete os finais:

1) Diese alt...Vase gefällt mir.

2) Mein neu... Wagensteht vor dem Haus.

3) Wie heißt dieses grün...Buch?

4) Wo sind deine schön...Blumen?

5) In dieser Buchhandlung können Sie alt...und neu..., groß...und klein...Bücher kaufen.

6) Wie alt ist dein erst...Wagen?

3. Traduza para o alemão:

1) Sua lâmpada amarela.

2) Seu novo computador.

3) Nossos livros interessantes.

4) Meu velho amigo.

5) Seus filhinhos.

6) Seu pai estrito (força).

7) Seus pais estão em casa?

4. Conjugue os verbos Präsens:

machen, sagen, nehmen, gehen, essen, sprechen, schreiben.

5. Preencha as lacunas com verbos na forma correta:

1) Ich ...(lesen) die Zeitung.

2) Er ...(liegen) auf dem Sofa.

3) Sie ...(fahren) in die Universität mit dem Bus.

4) Quer ... (aufstehen) du ...?

5) Kinder, ihr ...(gehen) jetzt schlafen!

6) Wo...(essen) Sie zu Mittag?

7) ...(sprechen) du Deutsch? - Ja, ich ...(sprechen) Deutsch.

8) Wir ...(sein) müde. Wir ...(machen) eine kleine Pausa.

6. Insira pronomes interrogativos apropriados em vez de pontos:

1) ...geht dieser Mann?

2) ...estudante Hans?

3) ...kommt der Zug?

4) ...liegen die Theaterkarten?

5) ...heißt du?

6) ...spricht Deutsch?

7) ...ein Lehrer ist er?

7. Faça todas as perguntas possíveis para as seguintes frases:

1) Ich stehe spät auf.

2) Erstudiert an der pädagogischen Universität.

3) Peter geht morgen in die Bibliothek.

4) Sie macht das Bett.

5) Heute Abend machen wir Einkäufe.

6) Die Studentengruppe kommt heute um 16:00 Uhr aus Moskau zurück

Verbosein- ser é um verbo de ligação, sua forma muda dependendo da pessoa e número do pronome pessoal ou substantivo:

sein

ich bin wir sind

du bist ihr seid

er, sie, es ist sie sind

z. B. Erist alt.Ele é velho.

Das Buch ist gut.O livro é bom.

Ao traduzir para o russo, o verbo de ligação é omitido, mas seu uso em alemão é obrigatório.

f)Pronomes possessivosindicam que o objeto pertence a uma determinada pessoa e mudam por gênero, número e posição antes do substantivo que está sendo definido: mein Lehrer, deine Lampe, sein Buch, ihre Blumen.

Pessoa m f n Plural

ich mein (meu) meine mein meine

du dein (seu) deine dein deine

er sein (seu) seine sein seine

sie ihr (ela) ihre ihr ihre

es sein (seu) seine sein seine

wir unser (nosso) unsere unser unsere

ihr euer (seu) eure euer eure

sie ihr (deles) ihre ihr ihre

Sie Ihr (seu) Ihre Ihr Ihre

Atente para a presença na terceira pessoa do singular dos pronomes possessivos do gênero masculino, feminino e neutro. Ao se dirigir a uma ou mais pessoas educadamente, o pronome possessivo é sempre maiúsculo. Na segunda pessoa do plural pronome possessivoeuervogal raizantes que a desinência -e (no gênero e no plural) seja omitida. z.B. euer Lehrer, eure Lehrerin, eure Lehrerinnen

Grammatische Ubungen

1. Preencha as lacunas com artigos indefinidos

1) Das ist ...Frau. Die Frau Sitzt am Tisch.

2) Das ist ...Buch. Das Buch é interessante.

3) Das ist...Lampe. Die Lampe ist gelb.

4) Das ist ...Mädchen. Das Mädchen ist jung.

5) Das ist ... Bleischtift. Der Blaistift ist lang.

6) Das ist ...Zimmer. Das Zimmer ist gross.

7) Das ist ...Computador. Der Computer ist neu.

2. Insira o artigo definido ou indefinido quando necessário:

1) Das ist...Haus. ...Haus ist alt.

2) Das ist ... Mensch. ...Mensch é interessante.

3) Das ist ...Tasche. ...Tasche ist weiss.

4) Das ist ...Tisch. ...Tisch é marrom.

5) Das ist ...Buch. ...Buch ist klein.

6) Das ist ...Übung. ...Übung ist gut.

7) Das ist ...Blume. ... Blume é podridão.

3 . Preencha as lacunas com pronomes demonstrativos:

1) ...Zimmer ist schön.

2) ...Mann rouba Peter.

3) ...Kind ist 4 Jahre alt.

4) ...Wohnung liegt im 3. Estoque.

5) ...Bild ist teuer.

6) ...Stuhl ist klein.

7) ... Mensch wohnt em Koln.

4. Insira os pronomes pessoais apropriados:

Muster: Ist das Wetter gut? - Ja,esist gut.

1) Assalto ao Mann Max? - Nein, ...roubar Peter.

2) Wohnen deine Kinder em Düsseldorf? - Ja ...wohnen em Düsseldorf.

3) Ist das Kind 3 Jahre alt? - Nein, ...ist schon 4.

4) Ist Simone Becker Ärztin von Beruf? - Nein, ...ist Sekretärin.

5) Sind ihre Eltern noch am Leben? - Nein, ...sind gestorben.

6) Simone e Wolfgang, seid ...Geschwister? - Nein, Wolfgang ist mein Mann.

7) Sind ...Gerbert Müller? - Ja, das bin....

8) Ist die Übung zu Ende? - Ja, ...ist zu Ende.

5. Conjugar o verboseinnas seguintes frases:

1) Ich bin müde.

2) Ich bin zufrieden.

3) Estou com fome.

4) Ich bin krank.

6. Insira um verboseinna forma correta:

1) Monika ...noch ledig.

2) Ich...Katja.

3) ...dein Bruder zu Hause?

4) Anna und Petra ...zufrieden.

5) Kinder, ...ihr faminto?

6) ...du schon 21 Jahre alt?

7) Wir...verheiratet.

7. Inserir pronomes possessivos:

1) Wie heißt ...Tochter, Klaus?

2) Wir besuchen am Sonntag ...Großeltern.

3) Foi ist ...Mann von Beruf, Frau Beier?

4) ...Geschwister wohnen in einer anderen Stadt. Ich besuche sie selten.

5) Das ist Wolfgang. ...Frau assalta Simone.

6) Hanna e Ursula, wo sind ... Eltern? - ...Eltern sind ins Geschäft gegangen.

gramática

A)Caso acusativo (Akkusativ).Substantivos em alemão, com algumas exceções, não têm terminações de caso, então o artigo é o indicador de caso. Os substantivos em akkusativ respondem à pergunta wen? a quem? e foi? O que? (ver L.2) e mudar apenas em masculino. No feminino e neutro, assim como no plural, Akkusativ coincide completamente com Nominativ (nominativo).

Akkusativ (Masculino)

existe. existe. adjetivos demonstrativos

com neopr. arte. com def. arte. pronomes

einen Wagen den Wagen diesen Wagen einen neuen Wagen einen Mann den Mann diesen Mann einen guten Mann

Os pronomes possessivos masculinos em Akkusativ também têm a terminação-en:

meinen/deinen/seinen/ihren/unseren/euren/ihren/lhren.

Quanto aos próprios substantivos, os substantivos masculinos que denotam objetos animados também têm a terminação em akkusativ-n(-pt). Estes são substantivos monossilábicos (der Mensch, der Herr), substantivos com a terminação-e(der Junge, der Kollege) e substantivos de origem estrangeira com sufixos-aut, -ent, -at, -et, -ist, -krat:

ein Mensch - einen Menschen ein Kollege - einen Kollegen

ein Herr - einen Herrn ein Student - einen Studenten

b)O uso de verbos com substantivos emAcusativo:

Todos os verbos transitivos (após os quais a pergunta de quem? o quê? pode ser colocada no substantivo) requerem o uso de Akkusativ, por exemplo:

lieben, schreiben, lernen, suchen, kaufen, bringen, machen, finden.

z. b.Er sucht einen neuen Wagen. Sie kaufen einen guten Computer. Er sucht ein neues Bild. Sie kaufen ein gutes Haus.

c)CONJUGAÇÃO DO VERBO HABEN(ter) foge das regras gerais e tem as seguintes formas:

Haben

ich habe wir haben

você tem seu hábito

er, sie, es hat sie haben, Sie haben

VerboHabené transitivo e é usado com Akkusativ:

z. B. Er hat einen neuen Wagen.Ele tem um carro novo.

Wir haben eine neue Zeitschrift.Temos uma nova revista.

Sie hat ein kleines Kind.Ela tem um filho pequeno.

d)Pronome indefinido (negativo) keinnenhum, nenhumé usado na negação de um substantivo e varia de acordo com o gênero da mesma forma que o artigo indefinido ein:

Nominativo(caso nominativo)Acusativo(caso acusativo)

m n f pl m n f pl

kein kein keine keine keinen kein keine keine

Ao usar a negação kein com um substantivo em combinação com o verbo haben, ela é traduzida para o russo pela palavraNão:

z. B. Er hat keinen Wagen.ele não tem carro.

Wir kaufen keine Bilder.Não compramos quadros.

Sie hat kein Kind.ela não tem filho.

Compare o uso do pronome indefinido kein e da partícula negativa nicht usados ​​para expressar negação com o verbo-predicado (tomando uma posição depois dele) e outros membros da frase, colocando-se antes deles (antes de uma definição expressa por um adjetivo indeclinável e uma circunstância expressa por um advérbio): z. B. Er arbeitet nada. Dieses Zimmer ist nicht schön. Sie übersetzt nicht schlecht. Mein Buch ist nicht hier.

Grammatische Ubungen

1. Conjugue o verboHabennas seguintes frases:

1) Ich habe keine Zeit.

2) Ich habe eine schöne Wochnung im Erdgeschoss.

3) Ich habe Durst.

4) Ich habe Kopfschmerzen.

2. Preencha as lacunas com as formas apropriadas do verborefúgio.

1) E...eine kleine Wohnung.

2) Wir...zwei Kinder, aber sie wohnen nicht mit uns.

3) Ich ... vor, ein Haus zu kaufen.

4) Sie ... wunderbare Blumen in der Küche.

5) ...ihr wirklich eine Sechszimmerwohnung?

6) Du...einen schönen Garten vor dem Haus.

7) ... Sie Lust, mich einmal zu besuchen?

3. Traduza as frases para o alemão usando o verboHaben:

1) Eles têm um apartamento pequeno, mas aconchegante.

2) Onde você mora? Eu quero te visitar. (Lust haben)

3) Nosso apartamento possui: uma cozinha, dois quartos infantis, uma sala, um quarto e um escritório

gabinete.

4) Ainda não tenho muitos móveis em casa, não tem guarda-roupa, mesa e cama. Eu durmo no chão.

5) Meus avós têm uma geladeira nova.

4. Forme o caso acusativo a partir dos seguintes substantivos (com artigos definidos e indefinidos):

Agrupamento: der Schrank - den Schrank, ein Schrank - einen Schrank

die Wohnung, das Wohnzimmer, der Fernseher, die Möbel (Pl.), der Spiegel, die Küche, das Sofa, die Stühle (Pl.), der Fussboden, das Bett.

5. Preencha as lacunas com artigos indefinidos:

1) Er kauft ...Wagen.

2) Seu computador.

3) Hast du ...Fernseher zu Hause?

4) Sie besucht ... Kollegin.

5) Ich schreibe ... Buch.

6) Er bringt oft ... Blumen.(!)

6. Preencha as lacunas com adjetivos no caso acusativo:

1) Du hast eine ... Küche (gemütlich).

2) Wir haben einen ... Kleiderschrank (groß).

3) Bringt ihr die ... Blumen (gelb)?

4) Er hat eine ... Schwester (nett).

5) Sie besuchen ... Kinos (moderno).

6) Hat sie meine ... Endereço (neu)?

7) Wo hast du deine ... Schlüssel vergessen (weiß)?

7. Preencha as lacunas com um pronome negativokeinou partícula negativanada.

1) Sie hat ...Fahrstuhl im Haus.

2) Er will nich umziehen.

3) Dieses Zimmer ist ... gross.

4) Ich habe ... Tischlampe.

5) Das ist ... Fernseher. Das ist ein Computer.

6) Ich verstehe dieses Wort ....

7) Wir suchen ... Sofá. Wir haben schon ein Bett.

8) Sie verkaufen das Haus ... .

8. Faça as seguintes frases negativas:

1) Ich verstehe Sie.

2) Er kommt zu uns.

3) Sie spricht Deutsch.

4) Wir vermieten ein Zimmer.

5) Diese Lampe ist billig.

6) Sein Auto ist neu.

Fassen Sie den Inhalt des Textes zusammen.

Braucht der Mensch zum Wohnen?

Braucht der Mensch zum Wohnen? Er braucht ein Dachüberm Kopf, um geborgen zu sein, darunter eine Wohnung, um die Tür hinter sich zumachen zu können. Er braucht ferner einen Stuhl zum Sitzen (und einen für den Besuch), einen Tisch zum Essen, Schreiben, Spielen und Arbeiten, er braucht ein Bett zum Schlafen und einen Schrank für die Siebensachen. Schließlich deve ser noch einen Platz finden für die Dinge, die ihm lieb sind und etwas von ihm erzählen, Zeugnisse seines Sammeleifers, Beutestücke seiner Träume, Gegenstände seines Erfolges.Und so braucht er nach und nach immer mehr, und was er hat, wild immer teurer, schwerer, ungefüger. Der Stuhl schwillt an zum Sessel, breit und bunt, und bildet bald eine Familie, die Couchgarnitur. Der Schrank geht in die Breite und wird zur Schrankwand aus einem Stück mit so vielen Fächern, Kasten darin, daß es mitunter Mühe macht, sie auch zu full. Aus einem Tisch sind ein paar geworden, und die modernsten sind so niedrig, daß man sich den Bauch einklemmt, wenn man daran sitzt. Und schon wohnt der Mensch nicht nur, sondern gibt mit seiner Wohnung an: Seht, das ist mein Reich, das bin ich, so weit habe ich es gebracht! Unterdessen ist das Mobiliar so voluminös und zahlreich geworden, die Wohnung dabei immer enger, so daß nun ganz deutlich wird: In dieser Versammlung wohnlicher Sachen ist einer zuviel -- der Mensch. Das ist naturlich übertrieben. Aber es ist auch nicht so falsch, wie man möchte. Denn in vielen unserer Wohnzimmer lebt die verdammte ``Gute Stube"" weiter, dieser aufgeräumte Schauplatz, auf dem die Bewohner vor ihren Freunden, Verwandten, Besuchern (und vor sich selber) Teatro spielen, statt diesen Raum wirklich zu bewohnen, zu gebrauchen. Alltag ordnet, sondern, wie die Kleidung, ein Ausdrucksmittel des Menschen, eine Art von Sprache, in der er sich mitteilt. Sie gibt ihm Geborgenheit, Sicherheit, Beständigkeit, sie ist nach Kräften gemütlich -- aber sie erlaubt ihm auch, sich darzustellen, zu präsentieren und sich dabei dem Wunschbild seines Daseins nahe zu fühlen, und das ist fast immer eine Stufe höher, também é um uf der socialen Leiter wirklich erklommen hat.

überm: über dem

die Siebensachen: die Sachen, die man täglich braucht

ungefüge: sehr groß und massig

angeben mit etwas: sich mit etwas wichtig machen

die "gute Stube": das Zimmer, das nur bei feierlichen Anlässen benutzt wird

REFERÊNCIAS

1. Devekin, V.N. Speak German: Um manual para o desenvolvimento de habilidades de fala para institutos e fatos para estrangeiros. lang. / V.N. Devekin, L. D. Belyakova, E.V. Rosen. - M.: Superior. escola, 1987. - 336 p.

2. Zavyalova, V.M. Curso prático de língua alemã (para iniciantes) / V.M. Zavyalova, L. V. Ilyin. - M.:"CheRo", com a participação"Urayt", 2001. - 336 p.

3. Shlykova, V.V. Língua alemã do simples ao complexo: livro didático. mesada / V.V. Shlykova, L. V. Golovin. - M.: Em. idioma, 2001. - 400 p.

4. Yartsev,V.V. Deutsch fur Sie und ...: estudos. mesada. Livro. 1 / V. V. Yartsev. - M.: Moscow Lyceum, 2001. - 512 p.

5. Barbara Dürsch e Autorenkollektiv. Mitreden. -Max Hueber Verlag, 1998.

6. Gotz,Dieter.Langenscheidts Großwörterbuch. Deutsch als Fremdsprache/ Dieter Götz, Günther Haensch, Hans Wellmann.- Berlim e München, 1998. - 1220 S.

7. Deutsch Aktiv Neu. Ein Lehrwerk für Erwachsene. Lehrbuch 1B/ Gerd Neuner, Theo Scherling, Reiner Schmidt, Heinz Wilms.- Langenscheidt, Berlim;Munique; Viena; Zurique; Nova York, 1991.- 130S.

8. Sprachkurs Deutsch. Teil 1-3.- Verlag Moritz Diesterweg; ICC março de 1997.

9 BeileWerner. Alltag na Alemanha. Übungsmaterial/ Werner Beile,Alice Beile.- Bona: Inter Nations, 3. Auflage, 1996. - 224 S.

10 BeileWerner.Sprechintentionen/ Werner Beile,Alice

Junto com companhia alegre Os alunos alemães vão se familiarizar com sua vida cotidiana, cultura e modo de vida na Alemanha. Afinal, os adolescentes estão mais interessados ​​em aprender uns com os outros!

deutsch.com– um livro didático de língua alemã para o ensino médio Ao criar este material didático, uma equipe de metodólogos da editora HUEBER focou no multilinguismo do mundo moderno e no estudo de várias línguas estrangeiras. É por isso que esta técnica é ideal para alunos que têm uma base na forma de inglês, que os alunos costumam estudar como sua primeira língua estrangeira.

O livro didático Deutsch.com mostra a língua alemã para os alunos do lado que eles já conhecem (muitos nem percebem que o alemão não é tão novo para eles). Ajuda a ativar o conhecimento existente e usar as habilidades formadas durante o estudo da primeira língua.

Schritte– livro didático para alunos adultos (níveis A1-B1).

O nível A1 é um livro de alemão para iniciantes.

O nível A2 é um livro didático para pessoas com nível elementar de alemão.
O nível B1 é um livro didático para alunos avançados.

Os livros didáticos de alemão Schritte são bons para quem deseja:

• comece a aprender alemão do zero;
• aprenda conversação em alemão ao vivo;
• navegar nas situações mais simples da comunicação cotidiana;
• prepare-se para os exames internacionais Start Deutsch1, Start Deutsch2, Zertifikat Deutsch B1.

Para um nível de aprendizado de alemão, você precisará de dois livros de 7 capítulos. O capítulo começa com uma história foto-áudio, que apresenta todo o material sobre o tema da aula. Cada parte subseqüente é dedicada a certos aspectos na resolução da principal tarefa comunicativa.

O planejamento temático do livro didático é determinado pelos interesses dos alunos adultos. Todos os tópicos são apresentados de acordo com o princípio “do simples ao complexo”: tanto em um capítulo separado quanto no livro didático como um todo. Os tópicos podem ser repetidos em diferentes níveis, mas seu conteúdo

corresponde sempre à tarefa comunicativa definida e ao nível de complexidade.

Todos os livros são escritos inteiramente em alemão e vêm com uma pasta de trabalho e um CD com tarefas interativas. A pasta de trabalho também contém:

• exercícios adicionais para o livro didático;
• um curso integrado de formação e desenvolvimento da escrita;
• exercícios especiais de fonética;
• tarefas no formato do exame;
• tabelas de referência e materiais sobre gramática;
• glossário.

No momento, é o livro didático de alemão mais popular em São Petersburgo. Como muitos outros livros sobre a língua alemã da editora HUEBER, é um dos principais auxiliares de ensino nos cursos de língua alemã.

– um livro didático para alunos adultos (níveis B2-C1).

Ele é projetado especificamente para pessoas que:

• planeja estudar na Alemanha, Áustria ou Suíça;
• interessado em conseguir um emprego no exterior;
• esforce-se para falar alemão perfeitamente.

O Sicher, um dos materiais didáticos mais modernos para esse nível, surgiu apenas em 2014, mas já ganhou popularidade entre alunos e professores. O pacote de treinamento padrão do livro, pasta de trabalho e CD inclui um DVD interativo, um pacote de quadro branco digital e materiais para trabalhar na plataforma online moodle. Graças ao seu conteúdo multimídia, o livro didático expande significativamente o alcance do aprendizado, indo além da sala de aula e das aulas habituais na mesa. Materiais interessantes, tópicos relevantes, uma variedade de tipos e métodos de trabalho - tudo isso ajuda a manter o interesse e a motivação para aprender.

Todos os livros didáticos correspondem a níveis internacionais de competência linguística (níveis de proficiência linguística).

Por que escolhemos esses livros didáticos para aprender alemão?

Os metodologistas DasPROEKT selecionaram cuidadosamente para você os melhores livros didáticos para aprender o idioma alemão.

Por que optamos por eles?

• Estes são livros didáticos especiais para aprender alemão como língua estrangeira. Todos os tópicos (tanto gramaticais quanto lexicais) levam em consideração as necessidades dos estudantes internacionais e as dificuldades que eles podem encontrar.
• Todos esses livros são livros didáticos alemães da nova geração. Seu conteúdo é absolutamente moderno. Você não precisa estudar realidades chatas, desnecessárias e ultrapassadas.
• O objetivo dos livros didáticos de alemão é ensinar como se comunicar em alemão, como usá-lo. Aqui você não encontrará regras incompreensíveis que precisam ser memorizadas. Tudo o que você aprende, você imediatamente coloca em prática.
• Todos os livros didáticos são desenvolvidos por profissionais da Alemanha. Eles correspondem a níveis internacionais de competência linguística (níveis de proficiência linguística) e ajudam a se preparar para passar nos exames para o certificado correspondente.

Como os livros didáticos ensinam a falar?

Todos os manuais que são utilizados nas aulas do dasPROJECT são elaborados tendo em conta os princípios de uma metodologia comunicativa que considera a linguagem como meio de comunicação, expressando os pensamentos e as intenções de cada um. O principal objetivo do aprendizado é o uso prático do idioma, ou seja, a própria fala. Isso não significa que eles não tenham gramática. Só que as normas e regras gramaticais são estudadas e treinadas em relação a um contexto, situação específica, e são consideradas uma ferramenta auxiliar.

Trabalhando a partir de livros didáticos monolíngues, nossos professores sabem como organizar adequadamente o trabalho sem usar um idioma intermediário. A imersão máxima no idioma ajuda desde as primeiras aulas a aprender a entender o discurso endereçado e a formular as frases mais simples. Assim, você não aprende a superar a barreira do idioma. Nós simplesmente NÃO O CRIAMOS!

A saturação do currículo com materiais adicionais de apoio áudio e visual, bem como recursos multimédia, permite diversificar e enriquecer as aulas, tornando o processo de aprendizagem interessante e estimulante.

Você pode aprender alemão com os livros?

Você pode, só precisa escolher os livros CERTOS! Afinal, tudo depende do seu objetivo.

Lendo livros de ficção em alemão, é improvável que você aprenda a falar o idioma. E ao estudar em um curso comunicativo, é estranho contar com a capacidade de ler literatura especial no original. Aqui estão algumas dicas simples para escolher o livro “certo”:

• Foco no nível: livros adaptados para iniciantes, manuais especiais para sua especialidade ou Goethe no original - você decide.
• Leia livros ativamente - conclua tarefas, discuta, discuta. Isso trará benefícios muito mais práticos do que a notória "expansão do vocabulário".
• Use audiolivros. Eles o ajudarão a trabalhar ainda mais na articulação e entonação corretas de sua fala.

E lembre-se que qualquer livro em alemão, por melhor que seja, não pode substituir a comunicação ao vivo.

Se você deseja ser testado e obter aconselhamento sobre qualquer assunto de seu interesse, deixe um pedido e nossos gerentes entrarão em contato com você o mais breve possível!

Os alemães são uma nação muito pedante e, portanto, tudo o que diz respeito à sua vida e cultura, eles tentam regular com rigor. Não é exceção e a maneira como eles veem aprendendo alemão estrangeiros. O próprio processo de aprendizagem do alemão é dividido em três níveis: básico (Grundstufe), intermediário (Mittelstufe) e superior (Oberstufe). Cada nível termina com um exame, cujos resultados são emitidos com o certificado correspondente. É importante saber disso para todos que vão trabalhar em empresas alemãs, morar ou estudar na Alemanha, pois tais certificados são comprovativos documentais do conhecimento da língua alemã. Exames semelhantes são realizados em institutos. Goethe (Goethe Institut) tanto na Alemanha quanto no exterior. Qualquer um pode tentar passar no exame de alemão para um dos certificados, para isso não é necessário estudar no Goethe Institute.

Tendo em vista a existência oficial separação do nível de conhecimento, a tarefa de encontrar livros didáticos de alemão para quem quer aprender é muito facilitada. Todos os alunos de alemão para estrangeiros são criados especialmente de acordo com os requisitos de um determinado nível de estudo. Deve-se notar que tal divisão é baseada em uma experiência séria no ensino de alemão para estrangeiros por muitas décadas e é muito bem-sucedida e eficaz.

É claro que uma proficiência linguística muito boa, no nível de um falante nativo, é difícil de avaliar de maneira tão formal. O seguinte pode ser citado como exemplo. Os mais altos certificados de proficiência em alemão para estrangeiros são os Diplomas Pequenos e Grandes de Língua Alemã (Kleines Deutsches Sprachdiplom / Grosses Deutsches Sprachdiplom). E se ainda existem vários guias de estudo para a preparação para os exames para receber o primeiro deles, que, em termos de nível de exigência, é ligeiramente superior ao conhecimento obtido no Oberstufe, então quase não há para o segundo.

Os livros didáticos para aprender alemão escritos por autores russos, via de regra, não levam em consideração as situações reais que as pessoas enfrentam a cada passo na Alemanha. Além disso, a maioria deles quase não reflete a divisão do nível de conhecimento mencionado acima. É importante entender isso ao escolher um livro didático, por isso é melhor começar a usar livros escritos por autores alemães o mais cedo possível.

Este artigo fornece uma breve visão geral dos livros de alemão necessários para aprendê-lo. Na maioria dos casos, falaremos sobre livros de autores alemães publicados por editoras alemãs. Apesar disso, eles também podem ser encontrados nas livrarias russas. Procurando ser objetivo na seleção do material, o autor da resenha, porém, não pretende que suas preferências sejam compartilhadas por todos aqueles que ensinam e estudam alemão.

Livros didáticos de alemão para trabalhar com um professor. Há um número muito grande de livros didáticos projetados para trabalhar com um professor. Muitos deles têm uma longa história e representam métodos de ensino bem estabelecidos.

Um dos melhores livros de alemão é Sprachkurs Deutsch(editores Diesterweg/Sauerlander). Este curso de treinamento em seis volumes é usado em sala de aula para ensinar adultos nos níveis Grundstufe (Volumes 1-3) e Mittelstufe (Volumes 4-6). Ele contém tudo o que você precisa para estudar e se preparar para os exames depois de Grund- e Mittelstufe. Cada lição enfoca um tópico geral específico, como jantar em um restaurante, um hotel, fazer compras em um supermercado e assim por diante. e algum tópico da gramática da língua alemã. Além disso, ambos os tópicos estão listados no sumário junto com as habilidades que esta lição se dedica a dominar (cumprimentar, pedir desculpas, preencher questionários, etc.). O curso é fornecido com materiais de áudio e contém muitos exercícios. Há também um guia do professor e dicionários do vocabulário usado, incluindo um dicionário alemão-russo. Uma confirmação da excelente reputação deste livro de alemão é seu uso generalizado nas aulas do Goethe Institute.

Os livros didáticos da editora são amplamente utilizados Hueber "Themen neu"(recentemente, uma edição revisada foi publicada sob o título "Os homens atual» ) E "em" . O primeiro curso, composto por três volumes, é projetado para uso em aulas de nível Grundstufe. Ele coloca mais ênfase no estudo de textos alemães autênticos e nas realidades da vida cotidiana nos países de língua alemã, enquanto a formalização do conhecimento gramatical recebe menos atenção. Os textos e situações da vida considerados em cada lição são mais divertidos do que em Sprachkurs Deutsch e destinam-se mais a um público mais jovem. Este livro de alemão vem com cadernos de exercícios, manuais do professor, um programa para PC, materiais de áudio e dicionários do vocabulário usado. Para a editora Mittelstufe Hueber preparou um livro didático "em" . é análogo "Themen neu" para Mittelstufe, ou seja, A ênfase também é colocada em uma introdução mais informal à gramática alemã baseada em situações típicas da comunicação cotidiana. Esses livros também são usados ​​nas aulas do Goethe Institute.

Para as crianças existem livros especiais de alemão. Um dos melhores é Deutsch Mobil. editoras Klett. Este livro de três volumes corresponde ao nível Grundstufe. Está escrito de uma forma muito divertida, muitos tópicos são discutidos usando exemplos de histórias engraçadas, mas o nível de apresentação não sofre nada com isso. Portanto, este livro de alemão pode ser usado com segurança ao trabalhar com crianças para prepará-las para o exame de obtenção do certificado de alemão como língua estrangeira (ZDaF), onde estão sujeitas aos mesmos requisitos que os adultos. Os livros didáticos também incluem materiais de áudio, livros de exercícios e dicionários do vocabulário alemão usado.

Além dos tutoriais descritos aqui, há um grande número de outros. Mas quase todos eles repetem em um grau ou outro os descritos aqui, mas ainda são um pouco menos comuns.

Livros de alemão para trabalho independente. A partir de um certo nível de conhecimento, aproximadamente a partir da segunda metade do Grundstufe, é possível, e talvez necessário, começar a estudar por conta própria usando livros de gramática alemã em exercícios. Eles diferem dos livros didáticos alemães comuns porque são dedicados exclusivamente a vários aspectos da gramática alemã e não consideram situações de comunicação cotidiana. É claro que esses livros didáticos podem ser usados ​​​​(e são usados) em aulas com um professor, mas são muito adequados para o estudo autônomo.

Como melhor livro de alemão para iniciantes(Grundstufe-Mittelstufe) pode ser notado "Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik", autores: Dreyer e Schmitt, editora Verlag fur Deutsch. Este e outros tutoriais semelhantes são construídos de acordo com o seguinte princípio: em cada seção, uma determinada regra é explicada com exemplos, em seguida, sua formulação é fornecida e, em seguida, há inúmeras tarefas para consolidar o material abordado. No livro descrito, todos os aspectos principais da gramática alemã são considerados. As explicações são muito claras, perfeitamente apoiadas por exemplos da fala alemã cotidiana. Os exercícios são muito bem escolhidos e são suficientes para que o tema seja bem aprendido. Este livro de alemão também foi publicado em russo (as regras e tarefas são explicadas em russo) sob o título "Gramática da língua alemã com exercícios".

Para um nível de conhecimento razoavelmente bom (final do Mittelstufe-Oberstufe), um livro didático alemão foi publicado pela mesma editora "Übungsgrammatik für Fortgeschrittene" por Hall e Schneider. É também um dos melhores livros do gênero. Ele também lida com pontos bastante sutis de gramática. Explicações claras e abrangentes são apoiadas por exemplos de textos autênticos (jornais e livros). Este livro de alemão examina as estruturas gramaticais mais complexas mais comumente encontradas na linguagem escrita, embora exemplos da linguagem falada sejam incluídos quando necessário. Aproximadamente para o mesmo público, o livro de gramática nos exercícios do editor também se destina. Klett "Grammatik mit Sinn und Verstand", autores Tapete, Tomaszewski. Será uma grande adição ao livro anterior. Ambos os manuais lidam com muitas nuances da gramática alemã e alguns pontos são abordados neste livro melhor do que no anterior, enquanto outros não.

Para o nível avançado (Oberstufe e o nível dos diplomas de línguas), também são necessários manuais para “polir” a fala. Como, por exemplo, "Sag's bester"("Say It Better") por Foldeak, Publishing Verlag fur Deutsch. Eles visam desenvolver uma variedade de estruturas gramaticais usadas, e não aprender novas. Este manual, composto por dois pequenos volumes e um livro com respostas, contém exercícios destinados a desenvolver habilidades no uso de estruturas gramaticais complexas do alemão, tanto na fala quanto na escrita.

Como livro de gramática alemã, com um estudo sério, podemos aconselhar "Deutsche Grammatik", autores das editoras Helbig e Buscha Langenscheidt. O livro fornece uma apresentação sistemática, na melhor tradição alemã, da gramática da língua alemã. Vem com um livrinho com exercícios para um nível de conhecimento bastante elevado (apesar de a anotação dizer que os exercícios correspondem ao nível Mittelstufe, afinal este é um nível mais sério). Sobre este livro de alemão, podemos dizer que é o mais completo de todos os livros de gramática alemã para estrangeiros. Dificilmente é possível usá-lo nos estágios iniciais do aprendizado de idiomas, uma vez que é escrito em linguagem acadêmica alemã bastante pesada. Mas, como fonte abrangente de informações sobre a gramática alemã, é indispensável.

Em geral, para aprimorar o conhecimento, é necessário o uso de vários manuais.

Dicionários. Separadamente, devemos nos debruçar sobre os dicionários da língua alemã. Quem quer aprender alemão precisa de dois tipos de dicionários: dicionários explicativos bilíngues e monolíngues. Há um grande número de dicionários russo-alemão e alemão-russo, mas, infelizmente, muitos deles são de qualidade medíocre.

Em primeiro lugar, um dicionário com menos de 20.000 palavras dificilmente pode ser usado ao aprender um idioma - você não encontrará muitas palavras do livro nele. Além do dicionário médio (20-30 mil palavras), é desejável ter um dicionário principal (cerca de 80 mil palavras). E somente para trabalhos sérios de tradução é necessário um dicionário grande (> 120.000 palavras). Como dicionários bilíngues, é altamente recomendável usar dicionários domésticos que traçam seu “pedigree” desde os tempos soviéticos, pois são muito bem compilados e verificados muitas vezes. Os principais dicionários são geralmente dicionário básico alemão-russo(95.000 palavras) por Lane, Maltseva et al. e dicionário básico russo-alemão(53.000 palavras) editado por Lane. Ambos os dicionários são de muito boa qualidade e foram reimpressos várias vezes. dicionários bilíngües alemão-russo de editoras estrangeiras, neste caso é principalmente Langenscheidt são compostas de forma descuidada.

Se o objetivo dos dicionários bilíngues é óbvio, então, para uma pessoa inexperiente, a aquisição de um dicionário explicativo de alemão pode parecer redundante. No entanto, tal dicionário é realmente necessário para quem deseja trazer seu conhecimento da língua alemã para pelo menos um nível intermediário. O fato é que muitas palavras alemãs não têm análogos diretos em russo ou correspondem em diferentes situações. palavras diferentes. A mesma situação é verdadeira para palavras russas, por exemplo, a palavra "lugar" corresponde em diferentes situações a uma das quatro palavras alemãs: Ort, Stelle, Platz, Statte. Para a tradução correta e uso de palavras, você precisa consultar o dicionário explicativo da língua alemã. E isso deve ser feito com muito mais frequência do que parece à primeira vista. Com a melhoria do nível de conhecimento, a frequência de uso de um dicionário explicativo será muito maior do que um bilíngue. Os dicionários explicativos são de dois tipos: para estrangeiros e para falantes nativos. Os dicionários explicativos para estrangeiros se distinguem principalmente pelo fato de que a explicação dos significados das palavras é dada em palavras mais simples, embora não seja usado um vocabulário muito grande e, em geral, as explicações são mais detalhadas e acessíveis a pessoas com pouco conhecimento profundo conhecimento.

Ao contrário dos dicionários bilíngues da editora Langenscheidt, o grande dicionário explicativo da língua alemã para estrangeiros desta editora pode ser chamado de referência. "Langenscheidts Grossworterbuch Deutsch als Fremdsprache"(66.000 palavras) é tão bom que você não precisará de outro dicionário de alemão semelhante. O dicionário foi reimpresso várias vezes. Langenscheidt também publicou uma versão resumida deste dicionário chamado "Langenscheidts Taschenworterbuch Deutsch als Fremdsprache"(27.000 palavras), mas o valor de adquirir tal versão é altamente questionável. O resto dos dicionários explicativos da língua alemã para estrangeiros são visivelmente piores do que o grande dicionário mencionado acima.

Outra categoria de dicionários explicativos da língua alemã são os dicionários para os próprios alemães. Eles também são publicados por vários editores. Mas, como no caso anterior, há um líder claro - os dicionários da editora DUDEN. Deve-se notar que os materiais de referência desta editora em língua alemã são oficialmente (isso está consagrado em lei) fundamentais. Para quem estuda alemão, podemos recomendar volumes separados da série de 12 volumes de dicionários desta editora. Primeiro de tudo, este é o volume 11 "Duden - Redewendungen", um dicionário de expressões idiomáticas. A maioria das expressões estabelecidas da língua alemã podem ser encontradas neste dicionário com explicações extremamente claras. Além disso, pode ser recomendado para pessoas com um nível médio de conhecimento - as entradas do dicionário são escritas com muita clareza. Destaque também para o volume 3 "Duden - Das Bildwörterbuch", um dicionário em imagens, onde os desenhos contêm objetos correspondentes a algum tipo de atividade ou envolvendo pessoas em diversas situações. Cada item nesta foto é assinado. Para pessoas que levam a sério o aprendizado da língua alemã, faz sentido comprar "Duden Universalwörterbuch" Este dicionário explicativo contém mais de 120.000 palavras e expressões alemãs e é o dicionário explicativo alemão mais popular. O dicionário destina-se principalmente a falantes nativos, por isso só faz sentido usá-lo para pessoas com conhecimento razoavelmente bom.

Materiais de reposição e outras ajudas além dos livros clássicos de alemão e livros de gramática nos exercícios, existem vários manuais de referência. Entre eles, as tabelas de verbos devem ser observadas. "Verbtabellen Deutsch" editoras Langenscheidt o que pode ser útil para pessoas que estão começando a aprender alemão. Além das tabelas de conjugação dos verbos mais comuns, eles também contêm uma lista de preposições usadas com esses verbos. Como um guia rápido de gramática para quem está começando a aprender alemão, podemos recomendar o livro "Grundgrammatik Deutsch" editoras Diesterweg/Sauerlander. Distingue-se pelo seu estilo conciso e clareza de apresentação.

Os materiais de preparação para os exames de alemão para obtenção de um dos certificados também podem ser úteis. Eles são produzidos por muitas editoras e são aproximadamente equivalentes em conteúdo. Um exemplo seria os manuais do editor. Klett "Mit Erfolg zur Mittelstufenprüfung Deutsch als Fremdsprache", "Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch".

Existem muitos livros didáticos no mercado. Editoras russas e estrangeiras. E eles não são todos perfeitos. Praticamente em todos os livros didáticos de alemão existem erros gramaticais e ortográficos, palavras e frases desatualizadas ou pouco usadas. Muitas vezes há erros na explicação da gramática. Discutimos ativamente o tópico dos livros didáticos com os professores durante minha . Nenhum professor experiente foi capaz de nomear um livro de alemão que fosse ideal em todos os aspectos, mas conseguimos destacar os melhores livros de toda a abundância e aqueles que não recomendamos o uso.

Nesta seleção, descreverei brevemente as vantagens e desvantagens dos livros didáticos de alemão, que estudei pessoalmente e com os quais trabalho em cursos.

Daf Compact A1-B1

- um super-livro, na minha opinião. Existem três níveis em um livro ao mesmo tempo - A1, A2 e B1. Alguns tópicos são repetidos em níveis diferentes, ou seja, um determinado tópico é posteriormente expandido com novas palavras e gramática. Tudo é treinado no livro - leitura, fala, audição, escrita, gramática e vocabulário. Muitos textos interessantes, pequenos e grandes, exemplos reais de anúncios, cartas, e-mails, etc. Os textos geralmente são divididos em vários menores, facilitando a leitura. Existem muitos exercícios de escuta. Além disso, o livro didático é acompanhado por uma pasta de trabalho com um grande número de exercícios para aprimorar todas as habilidades. No final de cada capítulo há um resumo do material abordado - uma lista de palavras e gramática.
minha marca: ★★★★★

Begegnungen

é um dos meus favoritos e eu o recomendo para iniciantes e avançados. Tópicos interessantes e apresentação ideal do material - tópico, palavras, frases e um pequeno pedaço de gramática vinculado ao tópico. Os exercícios e textos são interessantes, e o site do livro didático tem exercícios adicionais para todos os níveis. Este livro é usado por professores de escolas de idiomas conhecidas, como o Goethe-Institut e vários Studienkollegs. Este livro também é conveniente porque é fácil de navegar nele. Após a conclusão do curso, ele continua sendo uma "cola" para o aluno, que pode a qualquer momento abrir a página desejada e reler as regras ou palavras. Este livro, como o Daf Kompakt, tem uma ressalva: o livro é difícil de estudar sozinho. Tópicos de gramática às vezes estão espalhados em diferentes capítulos, tornando difícil passar por ele página por página. Às vezes tenho que mudar a ordem de submissão dos capítulos dependendo do grupo de alunos e seus objetivos.
minha marca: ★★★★★

Estúdio 21

(assim como seu antecessor Studio D) é um livro didático usado por professores em cursos elementares no centro de idiomas da Universidade de Marburg. O livro é destinado a estudantes que acabaram de chegar na Alemanha. Quando ministrei cursos para iniciantes, também tive a oportunidade de trabalhar com ele - e não fiquei satisfeito. Menos exercícios do que em livros semelhantes, erros no uso de palavras já nos primeiros capítulos do livro A1, tópicos chatos e palavras irrelevantes para iniciantes. Além do livro didático - um grande número de materiais adicionais (por uma taxa adicional), como um DVD com vídeos, gramática intensiva e material de acompanhamento para professores. Portanto, às vezes faço alguns exercícios para variar desses livros didáticos.
minha marca: ★★☆☆☆

Schritte

- uma série de livros didáticos para todos os níveis. Sei em primeira mão que este livro é popular nas escolas de idiomas da Rússia. No entanto, não encontrei um único professor na Alemanha que trabalhasse com este livro ou simplesmente fizesse exercícios individuais de lá para as aulas. Além disso, o livro didático é lindo. Muitas fotos, cores vivas. Muitos exercícios de fala, muitas encenações - bom material para aprender o idioma em grupo. Outra vantagem é a lista de frases coloquiais no final de cada capítulo. Das desvantagens - existem poucos exercícios para todo o resto, exceto para falar. Poucas palavras, pouca gramática. O livro didático é agradável de folhear, há muitas páginas que atraem a atenção. No entanto, não encontrei o uso dessas páginas em meus cursos. Portanto, não é um favorito.
minha marca: ★★★☆☆

Ja Genau!

é um novo livro para mim. Ainda não trabalhei muito com ele, mas ele definitivamente merece atenção. O livro didático para o nível B1 é um excelente livro para trabalhar a leitura: muitos textos curtos e longos e tudo dublado. Muita atenção é dada ao estudo de palavras e frases - novas palavras são coletadas nas margens do livro didático, na parte inferior ou lateral, portanto, se necessário, é fácil encontrar e repetir. Muitos jogos para atividades em grupo e temas atuais, muitos exercícios divertidos de comunicação.
minha marca: ★★★★★

Lagoa

é um livro popular para cursos iniciantes. Pessoalmente, eu realmente gosto das ilustrações neste tutorial. Tipo, é importante para mim que as páginas chamem a atenção. O livro contém tarefas para treinar todas as habilidades - falar, escrever, ler e ouvir. Todos os tópicos são ilustrados, por isso são fáceis de navegar sem a ajuda de um professor. No entanto, alguns tópicos gramaticais são apresentados de forma muito simples. Inicialmente, isso pode não ser perceptível, mas o minimalismo na explicação das regras leva ao fato de que as regras podem ser entendidas de forma muito inequívoca ou mesmo de duas maneiras. Essa desvantagem do livro didático me foi apontada por uma professora da , que trabalhou muito tempo com esse livro didático em cursos de idiomas, mas acabou abandonando-o.
minha marca: ★★☆☆☆

Sicher!

é um excelente livro didático para o nível B1 e superior. Em termos de vocabulário, esses livros didáticos, na minha opinião, são mais complexos e volumosos do que os livros Begegnungen. O material de áudio é mais complexo, o diálogo é mais rápido (embora às vezes seja claramente audível que o diálogo está sendo lido). A ênfase está no vocabulário e na melhoria das habilidades de fala e leitura. A gramática fica em segundo plano, o que é bastante lógico para um nível avançado. Tópicos interessantes são abordados, mas principalmente o livro didático é voltado para graduados e estudantes, então vários capítulos dos livros B1 e B2 são dedicados ao tema da graduação, ingresso em uma universidade, estudar em uma universidade, encontrar um estágio, etc. Em geral, uma nova abordagem para tópicos conhecidos em um nível avançado.
minha marca: ★★★★★

Ziel

- livros didáticos para o nível B e acima são alguns dos meus favoritos. Muitos textos e exercícios para discussão. Os textos são muito mais complicados do que nas séries Begegnungen ou DaF Kompakt, há contos, novelas, além de artigos científicos e jornalísticos. Esses livros se afastam de tópicos mundanos e se concentram na compreensão do específico, por exemplo, jogos de tabuleiro, fatos da história, ciência, editores de revistas populares são discutidos. Ao mesmo tempo, a ênfase não está em um tópico específico, mas na elaboração de vocabulário e frases em tópicos comuns. Gosto que cada capítulo tenha uma página de gramática onde às vezes a gramática dos níveis anteriores é repetida e às vezes são introduzidas pequenas, mas importantes nuances. Ao final de cada capítulo há uma lista de frases e expressões sobre um tema específico.
minha marca: ★★★★★

Ainda existem muitos livros didáticos diferentes para aprender alemão, mas muitos deles estão gradualmente perdendo suas posições em cursos de alemão na Alemanha, por exemplo Em, Tangram aktuell, Themen aktuell. Esses livros, mesmo suas novas edições, são considerados não mais relevantes em termos de apresentação e menos interessantes em comparação com os livros didáticos listados acima.

livros de gramática

De toda a variedade, identifiquei os três melhores livros de gramática que meus colegas e eu usamos. Esses manuais nos foram recomendados por professores experientes e líderes de escolas de idiomas.

Primeiro lugar - livro de gramática aktiv

Este livro pode acompanhar qualquer outro livro-texto geral ou ser usado como livro-texto principal de gramática, caso não haja livro-texto principal no curso. Freqüentemente, nos cursos A2 e superiores, os professores não apresentam o livro didático principal, mas trazem seus próprios materiais. Nesses casos, este livro pode se tornar a base para a prática gramatical. Grammatik aktiv inclui apenas as estruturas mais comuns, as regras são explicadas de forma muito simples e são acompanhadas de ilustrações. Os tópicos seguem uma ordem lógica - do simples ao complexo. A gramática é treinada apenas com palavras e frases comuns. Tudo que você precisa e nada mais. Exercícios variados e não uniformes.

Segundo lugar - livro B Grammatik

(há também A Grammatik para iniciantes e C Grammatik para níveis avançados).
Assim como no Grammatik aktiv, existem muitos exercícios gramaticais interessantes. O foco principal está na gramática conversacional e uma estrutura está ligada a um tópico específico. A vantagem desta série de livros é que a gramática é dividida em níveis (um livro - um nível), então um nível é reunido em um só lugar. Por outro lado, há uma ressalva: dentro de um livro, os tópicos gramaticais não seguem passo a passo, mas são divididos nas categorias “verbo”, “substantivo”, “adjetivo” e assim por diante. Portanto, não será possível percorrê-lo página por página. Além disso, o livro didático é menos colorido do que o Grammatik aktiv.

Terceiro lugar - gramática Schritte

Ao contrário dos livros didáticos Schritte, fiquei muito satisfeito com este livro de gramática pequeno, mas remoto. Muitos de meus alunos usam este livro por conta própria, para treinamento adicional. A pesada palavra "gramática", que muitas pessoas associam ao estresse, parece fácil e agradável nas páginas deste manual. A desvantagem do livro didático é que os tópicos não seguem níveis, mas sim tópicos gramaticais, como na B Grammatik. Portanto, não será possível percorrer o livro sequencialmente do começo ao fim, mas você precisa procurar tópicos adequados.

Dos livros didáticos russos, só posso recomendar o livro de Zavyalova.
- é melhor não curso prático Alemão, mas gramatical. Um excelente livro para memorizar gramática e vocabulário básico. Mas difícil, especialmente os exercícios de tradução. É difícil traduzir do russo para o alemão, pois o livro didático fornece poucas informações e exemplos. Mas quando você traduz todas as frases da tarefa, você se sente um herói. A desvantagem aqui é que memorizar e repetir constantemente a mesma coisa aumenta fracamente a habilidade de conversação. Mas bom para praticar gramática.

Por exemplo, gramática Duden e reservar Helbig/Buscha. Apesar de esses livros serem quase uma bíblia em muitos departamentos filológicos de universidades russas, eles não têm valor para os alunos de alemão. Duden e Helbig/Buscha descrevem uma gramática alemã completa. Completo. Que muitos alemães desconhecem. Portanto, por que aprender a gramática que os alemães não usam?

Em segundo lugar, em Helbig/Buscha as regras gramaticais são descritas em grande detalhe, com um grande número de termos linguísticos. E exemplos de estruturas gramaticais são retirados de livros científicos e jornalísticos. Frases longas e complexas de textos científicos com muitas palavras complexas e estreitas. Esses benefícios não têm nada a ver com comunicação e linguagem falada.

Para que servem esses livros? Se você estiver interessado em ler detalhadamente sobre alguma frase gramatical, descubra todos os padrões e exceções e veja como ela é usada em textos científicos e jornalísticos. Para aqueles que realizam algum tipo de pesquisa linguística. Mas não recomendo este livro. São livros teóricos.

Aconselho você a manusear o livro com muito cuidado. Costumo vê-lo entre os alunos - muitos o usam como uma coleção para consultar e reler rapidamente alguma regra. O livro didático atrai com tabelas e uma pequena quantidade de texto. Tudo, ao que parece, deve ficar claro nos diagramas e exemplos. No entanto, há erros didáticos graves no livro didático. Algumas regras são apresentadas em tabelas de forma tão simples que podem ser compreendidas de duas maneiras ou até mesmo incorretamente. Também há erros nos exemplos. Portanto, este livro, querido pelos alunos, é evitado pelos professores. Às vezes, a simplicidade da apresentação do material pode ser uma piada de mau gosto. Portanto, é melhor não arriscar e usar os três tutoriais mencionados acima.

Todo sucesso!

Os melhores livros didáticos de alemão - uma visão geral dos manuais modernos foi modificado pela última vez: 2 de novembro de 2018 por Catarina