Como as videoaulas podem ajudar uma criança em inglês? Inglês no jardim de infância: lição um

2017-06-07

Olá a todos e a todos! Meus queridos, eu continuo moldando informação útil e materiais sobre uma direção tão importante para muitos como o inglês para crianças. E muito já se acumulou... Por isso, resolvi recolher tudo num armazém organizado! (Ou talvez um tesouro :-)) para que todos possam olhar lá e encontrar o que precisam para si e seus filhos.

Esta página do meu site é o endereço da localização deste armazém. Ele contém (e continua a coletar) todos os materiais necessários no idioma inglês, que serão úteis para os menores representantes da raça humana)) (2-7 anos e até mais velhos), seus pais ou professores. Aqui estão os meus materiais, e há aqueles que encontrei na Internet, escolhi os melhores e apresento-vos aqui. O inglês pode ser interessante, gratuito e acessível a todas as crianças!

A propósito, não deixe de expressar suas dúvidas ou sugestões sobre materiais nos comentários. Vamos melhorar o tesouro juntos!

Contente:

Lembre-se de que os princípios básicos do ensino de “jovens estudantes” são brilho, interesse e apenas forma lúdica! Então, aqui tudo é exatamente assim - aulas de inglês em vídeo memoráveis e emocionantes, desenhos animados educativos brilhantes, idéias de jogos, cartões e fotos, músicas e rimas - tudo o que permitirá que você mergulhe no mundo do inglês com seu bebê!

A propósito, muitos materiais são adequados não apenas para quem começa a mergulhar no mundo da linguagem do zero, mas também para quem é mais velho! Essas crianças podem usar os materiais mesmo sozinhas, ouvindo, assistindo e repetindo.

Busque sempre o envolvimento emocional de sua parte, e então o entusiasmo da criança pelo assunto não demorará muito.

Meus conselhos e recomendações

Uma vez uma mãe muito séria me fez uma pergunta: “Diga-me como ensinar inglês para meu filho de 3 anos? Qual a melhor forma de construir uma lição... e, em geral, por onde começar? Eu respondi a ela: "Comece com isso - esqueça a palavra "ensinar", "aula" e coisas do gênero! E lembre-se das palavras "jogos, fotos divertidas e coloridas"!

Livros e livros didáticos

Há pais que acreditam que no século tecnologias modernas O livro pode ser substituído por vários dispositivos convenientes. E eu digo não! Um livro é algo que nunca sairá de moda e sempre permanecerá melhor amiga qualquer criança! Principalmente quando se trata de aprender um novo idioma.

Se seu filho já tem 4 anos e você quer que ele aprenda inglês não só com a ajuda de músicas e desenhos, está na hora de comprar bom livro que será para ele o melhor assistente e guia para o mundo da linguagem . Eu falo sobre boas opções de livros e livros didáticos para crianças aqui:

Números e Números (1-10, 11-20)

Uma colher... duas colheres... três colheres! Como é familiar para nossos filhos! Afinal, eles ouvem números quase desde o nascimento. Provavelmente é por isso Este tópico especialmente fácil para as crianças!

Números e números... Que assunto vasto! Mas estudantes muito jovens não precisam saber todos os números - eles só precisam aprender 10 dígitos! É tão fácil - afinal, existem 10 dedos em suas mãos! Nos pés também! E, em geral, você pode contar qualquer coisa ao seu redor - brinquedos, livros, adultos e até segundos ...

Mas se você quiser mais, pode chegar a 20!

Alfabeto

Algumas pessoas pensam que ensinar inglês a uma criança deve começar apenas com o alfabeto. Este é um grande equívoco quando se trata de crianças de 3-4-5 anos! As crianças aprendem uma língua estrangeira sem problemas, mesmo sem saber as letras. Afinal, eles entendem russo de alguma forma já em 1-2 anos!))

Mas, no entanto, um dia chega um momento em que se familiarizar com letras inglesas já vale a pena. Por exemplo, antes da escola - estar totalmente armado, como se costuma dizer. Ou se o próprio bebê mostra interesse por eles.

Minha filha conhecia todas as letras russas (em aparência e som correspondente) aos 2 anos de idade. Estávamos prontos para nos familiarizar com as letras em inglês às 4!

E aqui eles vêm para o resgate jeitos diferentes abordagem a este alfabeto inglês insidioso)). Eu falo sobre esses métodos no meu artigo:

Lá com a ajuda músicas, vídeos, cartas, sons, jogos e rimas você pode aprender o alfabeto muito rapidamente.

Palavras para crianças por tópico

É com as palavras que toda criança começa a se familiarizar com a língua inglesa! Ele deve ouvi-los e vê-los! E isto - a Fundação nas fases iniciais. Mas ver não é olhar para a palavra escrita! Cada nova palavra ouvida deve formar uma imagem e um quadro na cabeça da criança. É assim que ele começa a vê-lo! E só então a criança tentará pronunciar as palavras aprendidas.

Eu preparei para você uma seleção das palavras mais populares para crianças , assim como pequenas coleções temáticas . Cada palavra é dublada, traduzida e tem uma imagem. Além disso, você pode baixar cartões com palavras para impressão, recorte-as e trabalhe. É muito conveniente e prático.

Palavras sobre família

Palavras sobre animais

Palavras sobre frutas e legumes

Palavras sobre o tema da casa

Palavras sobre comida

Palavras sobre roupas

Palavras sobre o tema da profissão

Cores em inglês

O rosa se tornou uma cor ainda mais favorita para minha filha quando ela o conheceu no contexto da língua inglesa. Depois disso, "rosa" foi ouvido de seus lábios onde quer que ela encontrasse objetos rosa))

As cores em inglês são tema favorito das crianças que vem muito facilmente para eles. A criança é capaz de memorizar até 10 cores em 2-3 dias. Para fazer isso, você precisa apresentar esses palavras brilhantes"em uma bandeja de prata")). E para isso, basta acessar aqui:

desenhos animados

Escusado será dizer que os desenhos animados hoje são um dos entretenimentos favoritos de todas as crianças e adolescentes. Algumas crianças conseguem vê-los o dia todo, e alguns pais conseguem deixar!

Eu acho que esse tipo de entretenimento para uma criança deve ser estritamente limitado. E, claro, se você realmente assiste desenhos animados, eles são úteis e significativos. Você concorda? E isso é especialmente verdade quando estamos falando de desenhos animados em ingles . Eles podem se tornar completamente discretos, mas ao mesmo tempo aulas de inglês super eficazes que a criança perceberá como divertida! Ele pode nem perceber que, ao fazer isso, está aprendendo uma língua estrangeira!

Selecionei os melhores, na minha opinião, desenhos animados para crianças. Observe que esses desenhos são divididos entre aqueles com comentários em russo e aqueles que estão apenas em inglês! Eu recomendo crianças menores de 4 anos assistem exclusivamente a desenhos animados em inglês sem uma única palavra em russo . Eles vão entender tudo. Assista, aprenda e divirta-se!

Tutoriais em vídeo

Aqui você também precisa entender que crianças muito pequenas (de 3 a 4 anos) não precisam ouvir explicações em russo - apenas assista a vídeos em inglês com imagens vívidas - elas poderão entender tudo! O principal é que o vídeo seja curtido e desperte o interesse. Escolher:

Músicas e músicas de vídeo

Lindo combinação de rima e melodia sempre dá um efeito maravilhoso no processo de aprender e lembrar de algo!

Além de desenhos animados e vídeos educativos (onde também havia muitas músicas), ofereço mais 2 de minhas anotações com materiais para crianças. No primeiro - músicas de vídeo, no segundo - apenas músicas com uma tradução anexada para o russo:

Jogos

jogar e aprender essencialmente dois palavras idênticas, porque nada dá tais resultados na aprendizagem como uma forma de jogo de qualquer ocupação e qualquer atividade.

Falei sobre jogos em inglês para crianças mais de uma vez nas páginas do meu blog. E este tópico está longe de estar fechado. NO um grande número de materiais estão em processo de preparação, que os pais e educadores poderão usar em breve para suas alas muito jovens.

Agora você pode dar uma olhada nestes.

Nesta lição, as crianças:

1) conhecer países cujos habitantes falam inglês;

3) aprenda a dizer olá e dizer adeus em inglês: "Hello!", "Good-bye!" ("Tchau!");

4) aprenda a ouvir a pergunta "Qual é o seu nome?";

5) aprenda a responder à pergunta "Qual" é o seu nome?", usando a construção "I "m (Dima)."

6) aprenda a entender de ouvido as expressões "Sim.", "Não.", "Levante-se!", "Sente-se!", "Mãos nos quadris!", "Mãos para cima!", "Mãos para baixo!", "Mãos para os lados!", "Dobre para a esquerda!", "Dobre para a direita!", "Hop!".

7) aprenda a entender "inglês de sala de aula" ("Bom!", "Bom para você!")

8) aprenda a reconhecer a palavra "canguru" na fala

9) aprenda a usar a palavra "sim" na fala.

10) aprender sons: , [p], [t], [d], [ɔ ]

Para esta lição você vai precisar de:

1) Boneco de cachorro manchado com uma mancha branca na orelha preta, que pode ser usado na mão (as pernas são costuradas na frente);

2) imagens representando Mickey Mouse, Luntik, Winnie the Pooh, canguru.

3) um grande "mapa" com contornos aproximados de continentes marrons sobre fundo azul;

4) pessoas engraçadas recortadas de papelão com sons, [p], [t], [d], [ɔ] em uma camisa (vestido).

Lição:

Professora: Olá crianças!

Meu nome é Olga Viktorovna! Eu vou estudar inglês com você. Qual é o seu nome, vamos nos conhecer!

As crianças dizem seus nomes.

Que língua é essa, inglês? Diga-me, que língua falamos agora? Em inglês?

Crianças: Não! Em russo!

Professor (mostrando uma foto de Luntik): E que língua Luntik fala com seus amigos?

Crianças: Em russo!

Mestre: Isso mesmo, em russo, porque o Luntik foi inventado na Rússia. Em nosso país, as pessoas falam russo. Mas há outros países no mundo. Olha o que eu sou para você grande mapa trouxeram. Este é um mapa. Este é um mapa. Diferentes países são desenhados aqui, e o oceano está em azul, há tanta água. E as pessoas vivem na terra. Aqui, você vê que grande país, esta é a América, esta é a Inglaterra, esta é a Austrália. Nesses países, crianças e adultos falam inglês. Mas nosso país, a Rússia, moramos aqui e falamos russo.

As crianças olham para o mapa.

Professora (mostra uma foto do Mickey Mouse): Quem são esses caras?

Crianças: Mickey Mouse!

Professor: Bom! (Significa "bom!", bem feito!). Este é o Mickey Mouse Você sabe em que país o desenho do Mickey Mouse foi feito? Na América! Mickey Mouse só fala inglês. E quem é esse? (A professora mostra uma foto do Ursinho Pooh e do Leitão.)

Crianças: Ursinho Pooh e Leitão!

Professor: Bom para você - significa "bem feito!". Winnie the Pooh e seus amigos vivem na Inglaterra, eles foram inventados pelo escritor inglês A. Milne. Que idioma você acha que o Ursinho Pooh realmente falou com o Leitão, inglês ou russo?

Crianças: Em inglês!

Professora: Muito bem! Muito bem! (Mostra a foto de um canguru.) Claro, você me dirá imediatamente o nome desse animal. Quem sabe?

Crianças: Canguru!

Professora: Muito bem! É um canguru! Kangaroo mora na Austrália. Eles também falam inglês lá. Homens engraçados nos pediram aulas de inglês - sons ingleses. Todos eles têm os mesmos sons de sobrenome em inglês (“sons em inglês”), mas todos têm nomes diferentes.

Aqui está o primeiro homem. (Mostra um homem com o som [p].) Esse homenzinho se chama [p] porque está sempre bufando [p]-[p]-[p]-[p], o tempo todo está insatisfeito com alguma coisa. Diga depois de mim [p]-[p]-[p]-[p].

O segundo homenzinho se chama [t] (mostra um homenzinho com o som [t]), ele gosta de brincar - sua língua pula nas lâminas atrás dos dentes superiores da frente) e diz [t] - [t] - [t] - [t]. Vamos nos divertir também. Diga depois de mim [t]-[t]-[t]-[t].

O nome do terceiro homenzinho é [d], porque muitas vezes ele brinca com um carrinho de brinquedo, também coloca a língua nos slides e diz [d] - [d] - [d] - [d]. Diga depois de mim [d]-[d]-[d]-[d]. (Mostra um homenzinho com o som [d]).

O quarto homem constantemente provoca todos [ɔ] - [ɔ] - [ɔ] - [ɔ]. Diga depois de mim [ɔ] - [ɔ] - [ɔ] - [ɔ]. E o quinto homenzinho se surpreende o tempo todo, tudo lhe parece interessante: --. Vamos nos surpreender também.

Pessoal, esqueci completamente, veio outro convidado da Inglaterra, ele também fala apenas inglês. Ele me perguntou muito quando eu iria até você, para que eu pudesse levá-lo comigo. Só que ele é muito tímido. Vamos fechar os olhos, aí vai aparecer, só falta contar até três em inglês: um, dois, três! Então feche os olhos! (feche seus olhos).

As crianças fecham os olhos.

Professor (rapidamente coloca Spot em sua mão.) Um, dois, três! Abra seus olhos!

As crianças abrem os olhos.

Ponto: Olá!

Professora: Quem são esses caras? "É um cachorro. Isso é um cachorro. Oh, olá, Spot, bom ver você!" em seu ouvido mancha branca? Pessoas que vivem na Inglaterra, na América, o local é chamado em inglês de "spot", os britânicos costumam chamar seus cães de Spot. Vamos dizer olá ao Spot em inglês "Hello, Spot!" ("Olá, Ponto!")

As crianças dizem em coro: "Olá, Spot!"

Professor: Spot, você também cumprimenta os caras.

Spot: Olá, crianças!"

Professor: Pessoal, vamos conhecer melhor o Spot, ele ainda não sabe seus nomes. O Spot perguntará a você "Qual é o seu nome?", "Sou Olga Victorovna".

Spot (dirigindo-se ao professor): Olá, qual é o seu nome?

Professora: Eu sou Olga Victorovna e qual é o seu nome?

Spot: Eu sou Spot.

Professor: Olá Spot! Bem, Spot, vá até os caras, pergunte seus nomes.

Spot (aproxima-se das crianças por sua vez, estende uma “caneta” para cada uma): Olá! Meu nome é Spot. Qual o seu nome?

Filho(o professor pede: “Diga ao Spot em inglês “I” m Dima.” (“I am Dima”): Eu sou Dima.

As crianças encontram o Spot.

Professor: Pessoal, Spot quer me dizer uma coisa. (Spot diz algo no ouvido do professor). Ah, entendi. Spot diz que quer mostrar exercícios de inglês. Quer?

Crianças: Sim!

Spot olha para o professor.

Professor: Pessoal, o Spot não entendeu se você quer assistir os exercícios dele ou não. Vamos dizer a ele em inglês "Sim!" ("Sim!")

Crianças: Sim!

Professor: Bem, vamos lá, Spot, vou dizer as palavras do exercício de inglês e você faz os movimentos.

Mão para cima! Mão para baixo!

Mãos nos quadris! Sentar-se!

ficar de pé! Mãos para os lados!

Dobre para a esquerda! Dobre para a direita!

Um, dois, três, pule! (Com essas palavras, você precisa pular em uma perna.)

Um, dois, três, pare!

Professora: Você gostou deste exercício? Vamos tentar fazer isso juntos. Apenas algo que nosso Spot ficou sonolento. Afinal de contas para nós viajou tanto tempo da Inglaterra. Localize, deite-se, durma, descanse. E os caras e eu vamos lentamente fazendo exercícios de inglês. Apenas no caso, diga adeus aos caras ("adeus!")

Spot: Adeus, crianças!

Professora: E vocês se despedem do Spot, só em inglês (Good-bye).

Crianças: Adeus, Spot!

Spot se encaixa em um berço, de pé à distância.

Professora: Então, devagarinho, para que o Spot não acorde, vamos aprender a fazer exercícios de inglês, e quando o Spot nos vier da próxima vez, ele ficará surpreso por já sabermos como fazê-lo.

As crianças realizam movimentos de carregamento "Mãos para cima! Mãos para baixo!..."

Mestre: Agora tente fazer este exercício sem mim.

As próprias crianças realizam os movimentos enquanto a professora pronuncia as palavras do exercício de inglês. Se as crianças esquecem os movimentos, a professora mostra.

Professor: Bom para você! ("Bem feito!"). Hoje aprendemos muitas coisas interessantes. De onde veio o Spot? Qual língua ele fala? Que outros países falam inglês? Em casa, desenhe Spot em seus cadernos, cole uma foto de um canguru. Como se diz olá em inglês? Como você diz adeus"? Tchau!

Ludmila Bykova

Alvo lições: conhecimento de crianças e os pais com o professor, uns aos outros, a sala. Adaptação às condições, criando motivação para visitar aulas para crianças: atmosfera favorável, interesse em jogos. Familiarização com os heróis das classes falando apenas Inglês. Língua.

Tarefas de aprendizagem:

1. Desenvolvemos a capacidade de correlacionar palavras e objetos (ações língua Inglesa.

2. Entramos no dicionário ativo e passivo crianças vocabulário cotidiano.

Dicionário ativo:Eu sou,Oi!Tchau!Mamãe,Teddy,mãos.

Dicionário passivo: Qual o seu nome? Onde estão? Quem é esse? olhar! Ouço!

3. Aprenda a cumprimentar e dizer adeus língua Inglesa.

4. Formamos habilidades iniciais ao trabalhar com lápis: aprenda a segurar um lápis e desenhar uma linha.

Tarefas de desenvolvimento:

1. Desenvolvemos habilidades motoras finas;

2. Desenvolvemos a memória, a concentração, o pensamento;

3. Desenvolvemos habilidades de comunicação crianças jovem : estabelecer contato, saudação, despedida.

Educacional:

1. Temos interesse em lições de ingles;

2. Nós apresentamos com uma cultura de comportamento sociedade: saudação e despedida;

3. Formamos uma atitude positiva em relação aos procedimentos culturais e higiênicos;

4. Cultivamos a capacidade de resposta e simpatia pelos brinquedos.

Equipamento: ursinho de pelúcia, bolas de massagem, bolha, lápis de cor, estêncil ouriço sem agulhas, peixinho de brinquedo

Progresso do curso.

1. Conhecimento. Estou feliz em ver você!

Saudamos mães e filhos em russo e Inglês! Olá, múmias! Oi crianças! Nós nos revezamos perguntando os nomes das mães e crianças em russo e passar a bola para estabelecer contato.

De que outra forma você pode pedir um nome?

Qual o seu nome? Por favor mãe responda pergunta: As mães só dão seus primeiros nomes. Então pedimos filho: responde com a ajuda da mãe.

2. Exercício de articulação"Peixe" (trabalhar sons [w] - Qual é o seu nome)"Vamos jogar! Veja o que eu tenho! Peixe! Os peixes podem fazer bolhas! Agora seremos peixes. Esponjas tubulares! A bolha cresce e estoura (lábios relaxam)».

3. Brincamos com as mãos com as crianças - Onde estão suas mãos?

Tentando fazer contato visual com todos bebê: Olhar! São minhas mãos! Onde estão suas mãos? Mostre-me suas mãos, Anya! (pegue a mão e mostre). Aqui estão eles! olhar! Eu posso bater palmas! Vamos bater palmas! aplaudir! aplaudir! Muito bem, querida! Você pode bater palmas, Anya? Mostre-me você pode bata palmas! Excelente! (afirmativo). Podemos bater palmas!

4. "Adoramos tomar banho"- Este é o caminho.

“De manhã, todas as crianças se levantam e se lavam. Vamos lavar também?" As mães, junto com a professora, cantam uma música e acompanham com massagem as partes do corpo da criança que cantam.

Lave nosso rosto, lave nossas mãos

É assim que lavamos as mãos

Todos os dias de manhã (três mãos uma contra a outra, simulando a lavagem)

Lave nosso rosto, lave nosso nariz

É assim que lavamos o nariz

Todos os dias de manhã (massagear o nariz).

Lave nosso rosto, lave nosso rosto

Esta é a maneira como lavamos nosso rosto

Todos os dias de manhã "nós lavamos" enfrentar).

5. Exercício "Ouriço"

Alvo: desenvolvemos a motricidade fina, ensinamos a ouvir a fala em língua estrangeira, formamos simpatia pelos brinquedos.

olhar! (mostrando uma bola de massagem espinhosa). É um ouriço. Mostrar espinhas. Estes são espinhos. Fingimos estar presos. Ouriço é espinhoso. Expressando arrependimento por ninguém querer acariciá-lo por causa de seus espinhos em russo. Pobre Ouriço! Vamos acariciar o ouriço? (nós expressamos o pedido para acariciar em russo). Vamos dar um tapinha no ouriço! Vamos Pat! Agora o ouriço vai nos acariciar! Leia a rima e o traço bola: Ouriço, você poderia dar um tapinha na minha mão? Eu sei que você é espinhoso. Mas eu quero ser seu amigo.

6. Desenho a lápis "espinhos" usando um estêncil de ouriço.

Alvo: desenhe linhas com um lápis.

É um ouriço. Oh! Onde estão os espinhos? O ouriço não tem espinhos. Vamos fazer para ele! Vamos fazer espinhos! Comentários em desenho: São tintas/lápis. Pegue uma cor azul/vermelha/amarela. Ajudamos a criança a pegar o lápis corretamente.

Desenhe uma cor vermelha. Vamos traçar uma linha. Que imagem linda! Bem feito!

7. Conhecendo Mishka.

Material: um urso com um saco em que bolhas de sabão.

Batemos na mesa.

Ouço! (gesto para o ouvido). Alguém está batendo na porta. TOC Toc (bater). Há alguém atrás da porta (aponta para a porta).

professora: Quem é esse? Você sabe? (primeiro às mães - não sei com um gesto negativo com a cabeça, depois para a criança - estamos esperando a palavra Não ou um gesto com a cabeça).

professora: eu também não sei (balança a cabeça e estende as mãos). Quem é esse?

Vamos ver (urso entra) (palma a sobrancelha e olhe para longe)

professora: Oh! É um urso! Estamos felizes em vê-lo novamente. Entre, Urso! (com bolsa).

Teddy: Oi! Eu sou Teddy! Qual é o seu nome (professor?

professora:Oi, Teddy! Eu estou (colocar a mão no peito) Lyudmila Sergeevna.

Teddy: Qual é o seu nome? (primeira mãe, depois filho). Você é Sasha? não? Você é Masha? eu sou Anya (ajuda do professor). Você é Anya? Muito bom! Anya! Prazer em conhecê-la! (o urso aperta a mão da criança).

professora: Olhar! Teddy tem uma bolsa. (apontar para a bolsa).

Você sabe o que tem na bolsa? (crianças)

Não sei (mães). eu também não sei (professora).

O que tem na sua bolsa? (professor do urso com indicação da bolsa).

Teddy: Dê uma olhada! Bolhas!

professora: Bolhas? Isso é ótimo!

Distribuímos bolhas de sabão para as mães e as sopramos todas juntas. Vamos explodir bolhas! Pega isso!

Cante a música Bubbles ao redor da melodia "Brilha estrela". Acompanhamos a música com gestos.

Bolhas ao redor

(Cantado para: Twinkle, Twinkle Little Star)

Bolhas flutuando ao redor "pegamos" bolha)

Bolhas de gordura e bolhas redondas (faça um círculo com as mãos)

Bolhas nos dedos dos pés e nariz (tocar nariz e pés)

Sopre uma bolha, até vai! ( "nós explodimos" bolha)

Bolhas flutuando ao redor. ( "pegamos" bolha)

Bolhas caindo no chão. (cantamos devagar e nos curvamos, tocando o chão com as mãos).

8. Jogo de simulação de ursinho de pelúcia

Teddy oferece às crianças dança: Crianças, vamos dançar! Realizando movimentos ao ritmo das palavras músicas:

Teddy Bear, Teddy Bear, vire-se (circulando)

Teddy Bear, Teddy Bear, toque o chão (tocando o chão)

Teddy Bear, Teddy Bear, pule alto (nós pulamos)

Urso de pelúcia, ursinho de pelúcia, estique-se para o céu (puxar para cima)

Teddy Bear, Teddy Bear, bata nos joelhos (bater de joelhos)

Teddy Bear, Teddy Bear, sente-se, por favor (sentar-se)

Teddy Bear, Teddy Bear, dê um tapinha na sua cabeça (dar um tapinha na cabeça)

Teddy Bear, Teddy Bear, vá para a cama "vamos dormir").

urso obrigado por jogar(se aproxima de cada criança e acaricia sua cabeça):. Anya, deixe-me dar um tapinha em você. Sasha, deixe-me dar um tapinha em você.

olhar! O urso está cansado. Teddy está com sono. Vamos nos despedir dele. Dizer: Tchau!

olhar! Teddy está dando adeus! Crianças, dêem adeus ao Teddy! (aceno) aceno! Vamos nos despedir juntos! Tchau (acenando). Tchau!

9. Ritual de despedida. Crianças e múmias! É hora de dizer adeus! Acenar adeus! Adeus, crianças e múmias!

Lista de usados Recursos:

Nigmatullina E., Cherkasova D. Porque. Curso autodidata crianças de 2 a 6 anos inglês.

http://www.everythingpreschool.com

Ensinar inglês é interessante, mas ao mesmo tempo não é fácil. Principalmente quando se trata de crianças. Para conduzir uma aula para eles, você precisa não apenas conhecer bem o assunto, mas também a psicologia das crianças. Encontrar uma abordagem para a criança é a tarefa mais importante do professor.

Uma etapa importante para a implementação do projeto é a preparação (atribuição de papéis, preparação de vocabulário, estabelecimento de um formulário (mesa redonda, entrevistas, debates), elaboração de um plano de aula) e posterior análise da aula, que é necessária para avaliar e trabalhar os erros do professor e dos alunos.

Peça a ajuda da arte

Poesia, músicas, filmes e até pinturas de pintores - tudo isso ajudará a interessar os alunos. Dependendo da idade, configuração do grupo, interesses, você pode variar o conteúdo da lição.

Uma noite lírica, musical e poética, assistindo a pequenos filmes educativos ou artísticos, discutindo a tela do grande pintor será útil não só do ponto de vista da aprendizagem da língua: a lição enriquecerá a experiência espiritual dos alunos, fará com que expressem sua opinião pessoal.

Brinque com os alunos

Os jogos são mais adequados para crianças em idade escolar primária e secundária e, se o jogo for a atividade principal, você precisará procurar tarefas mais intelectuais. Pequenos esquetes representados em pares pelos alunos também podem funcionar como jogos. Pense nos adereços, cenário elementar, maquiagem.

Hoje você pode adquirir muitos manuais e livros para professores, que contêm as melhores desenvolvimentos metodológicos jogos nas aulas de língua estrangeira.

Combine as atividades dos alunos

Para evitar a fadiga dos alunos, é necessário operar habilmente tipos diferentes atividades: comece a aula verificando o dever de casa, depois faça exercícios de escuta ou fonética, depois dedique um tempo à gramática e no tempo restante, quando o cansaço já estiver começando a interferir, brinque ou leia histórias engraçadas em voz alta. Isso dará uma carga de bom humor, você terminará a aula com uma nota boa.

Nota

Não se esqueça do aspecto cognitivo: após qualquer jogo, é necessário anotar as principais disposições da regra que está sendo trabalhada, caso contrário todas as técnicas perdem sua eficácia.

Conselho útil

Chame vários programas, conceitos e conjuntos de livros didáticos para ajudar a moldar a lição. Às vezes o mais A melhor opção Acontece que é sintético. Não negligencie a clareza: materiais de áudio são indispensáveis para aprender fonética, e os diálogos devem ser bem ilustrados.

Geografia e Inglês para crianças após 3 anos

Você pode começar mostrando à criança um globo ou um mapa e dizer que azul significa água e outras cores significam terra. Existem diferentes países na Terra. Eles podem andar de trem e pilotar aviões. Encontre a Rússia, cidade nativa marque com um ponto e depois sugira uma viagem a outros países.

Mas aqui está o azar - nesses países eles não falam russo. Aqui falamos russo. O que é isso? É uma mesa. O que é isso? Isto é um livro. E quando chegamos em outro país, eles não conhecem essas palavras lá, todo mundo vai chamá-los de forma diferente. Cada país tem sua própria língua. Na Espanha - espanhol, na França - francês, no Japão - japonês, etc.

Em muitos, muitos países as pessoas falam inglês. Inglês é falado:

na Grã-Bretanha (este país também é chamado de Inglaterra)
na América (EUA)
No Canadá
na Austrália
na Nova Zelândia

E em outros países as pessoas conhecem bem essa língua. Gostaria de aprender a falar inglês? Vamos tentar aprender algumas palavras hoje.

Para fazer isso, iremos para a terra natal da língua inglesa - para o Reino Unido. Mas ela está muito, muito longe de nós. Demora algumas horas para chegar lá de avião. O que nós fazemos? Qual é o transporte mais rápido do mundo? Ainda mais rápido que um avião? Foguete! Vamos voar em um foguete mágico, e para que ele nos leve à Inglaterra, vamos controlá-lo em inglês!

Entre no foguete - Para fazer isso, dobre os braços sobre a cabeça.

Coloque seu capacete (Colocamos um capacete) - retratamos com nossas mãos como colocamos um capacete em nossas cabeças.

Preparar-se! (Nós nos prendemos) - prendemos os cintos “invisíveis”.

Cinco, quatro, três, dois, um, decole! - 5,4,3,2,1, comece!

Levante a criança, circule no ar e pouse na Inglaterra(bem, por exemplo, no sofá).

As palavras em inglês são faladas em voz alta e clara, e a tradução é quase inaudível. Você vai repetir este jogo muitas vezes mais tarde, e vale a pena acompanhá-lo com a tradução uma ou duas primeiras vezes, então não há necessidade de tradução.

Inglês para crianças no Reino Unido

Na Inglaterra, uma criança encontra seu primeiro amigo inglês. Pense, talvez um personagem inglês já viva entre seus brinquedos. Poderia ser:

ursinho Pooh
Boneca Alice (que está no País das Maravilhas)
Peppa Pig
gatinhos que perderam suas luvas
Humpty-Dumpty (Humpty Dumpty)…

A literatura infantil e a animação inglesa deixam aqui um voo para a sua criatividade.

Vou me concentrar em uma diversão infantil conhecida da tradução de Marshak.

"Onde você estava hoje, gatinha?"
- A rainha da Inglaterra.
O que você viu na corte?
Eu vi um rato no tapete.

Gatinha, gatinha
Onde você esteve?
eu estive em Londres
Para olhar para a Rainha.
Gatinha, gatinha
O que você fez lá?
eu assustei um ratinho
debaixo da cadeira dela.

Pegamos um brinquedo de gato e nos familiarizamos com ele em inglês.

- Qual o seu nome?

— Meu nome é Pussy Cat! Qual o seu nome?

— Eu sou Masha.

— Prazer em conhecê-lo, Masha! Vamos jogar.

Novamente, no primeiro contato, traduzimos cada frase, incentivamos a criança a repetir as palavras Olá depois de você, me apresento em inglês eu sou..., concordo com a oferta de brincar ok. Ajude a criança com gestos. Com a palavra Olá, acenamos com a mão em saudação, eu sou - Apontamos para nós mesmos. Mostramos o sinal de ok (esse gesto é difícil, mas é isso que o torna interessante).

Mostramos um desenho animado por diversão:

Preste atenção aos personagens de desenhos animados gato (gato), rato (rato), a rainha (rainha). Descreva-os com gestos. Gato - mostre unhas ásperas e faça movimentos bruscos de arranhões à sua frente. Mouse - coloque os punhos na cabeça, mostrando as orelhas do mouse. Desenhe a rainha mostrando a coroa com a ajuda da mão.

Agora escute a música novamente, pedindo para a criança ficar atenta, e quando ela ouvir gato - mostre um gato, quando rato - um rato, etc. Ajude seu filho o máximo possível com seu exemplo para que seja fácil para ele!

Agora é hora de brincar de gato e rato.

O rato pega o gato. Mudamos de papéis. Incentive seu filho a repetir a rima com você. Acompanhamos a rima com gestos já familiares. Repetimos até ficarmos entediados.

É hora de jogar Rainha.

Pergunte o que a rainha usa na cabeça. Coroa. Para aprender a andar com uma coroa na cabeça, reis e rainhas primeiro usam livros na cabeça. Vamos praticar.

É hora de dizer adeus ao Pussy Cat.

Dizemos adeus! E novamente voamos em um foguete.

Se a criança já estiver bastante cansada, você poderá retornar à Rússia (depois jogar o jogo em russo) e continuar sua jornada amanhã.

Inglês para crianças na América

Agora estamos voando para os Estados Unidos da América ou para a América. Lá podemos nos encontrar:

Mickey Mouse
homem Aranha
outros personagens de desenhos americanos

Muito provavelmente, você tem esses brinquedos, certo? Conheça um amigo americano.

Na América, estão sendo construídos prédios muito altos, que são chamados de arranha-céus ou arranha-céus.

Pegue qualquer um dos cubos comuns e construa um arranha-céu muito alto com eles. Você pode interessar a criança oferecendo-se para construir um arranha-céu tão alto quanto ele.

E você pode complicar a tarefa se desenhar um modelo de arranha-céu de blocos coloridos, cuja sequência a criança precisa repetir, enquanto as cores são chamadas em inglês. Azul, verde, amarelo, vermelho etc.

Eles construíram um arranha-céu, se despediram do personagem e voaram em um foguete para o Canadá.

Inglês para crianças no Canadá

No Canadá vamos conhecer a folha de bordo. É ótimo se você puder comprar xarope de bordo nas lojas da sua cidade e se deliciar com ele durante a aula.

Uma brisa soprou e uma folha de bordo caiu no nariz da criança, pousou em seu braço, joelho, etc. Nomeie as partes do corpo em inglês e mostre-as para si mesmo, e a criança deve tocar a parte correspondente do corpo com um pedaço de papel.

A folha de bordo caiu no nariz.

O vento está soprando. (nós explodimos)

A folha está voando (circulando)

E a folha de bordo caiu no braço.

O folheto diz como os canadenses gostam de jogar hóquei.

Considere o que você pode usar em sua casa em vez de um clube. Uma raquete de badminton e uma bola servirão, por exemplo, mostrar ao seu filho como conduzir a bola com uma raquete e tentar marcar um gol no portão de uma cadeira.

Observe que palavra em inglês O hóquei é semelhante ao hóquei russo. Peça ao seu filho para adivinhar como traduzir o futebol esportivo em inglês, basquete, beisebol, hóquei, vôlei, badminton, tênis. Mostre como fazer a mímica de cada um desses esportes, depois nomeie-os e a criança deve mostrar como jogá-los.

Despedimo-nos de um amigo canadense e partimos em um foguete para a Austrália.

Inglês para crianças na Austrália

Na Austrália encontramos cangurus. Você pode imprimir fotos se não houver esses brinquedos.

Com os cangurus aprendemos a pular. Quando você diz pule, a criança está pulando. Quando você diz parar, a criança deve parar. Pule, pule, pare. Pule, pule, pule, pare. Parar, pular, etc.

Finalmente, era hora de levar o foguete para casa. Nos despedimos do canguru e voamos para a Rússia.

Além disso, você pode preparar fotos das bandeiras dos países com antecedência e, ao chegar ao país, examiná-las e repetir as cores das bandeiras - vermelho, branco, azul.