A diversidade e importância da apresentação dos peixes. Apresentação de biologia sobre o tema: "A diversidade e importância econômica dos peixes". Não pertence à classe dos peixes ósseos

aspecto educacional:

• educar o cumprimento das normas de comportamento na equipe, o respeito pelas opiniões dos outros quando atividades conjuntas em pequenos grupos;

Ver conteúdo do documento
"Lição Molchan T.L."

Escola Secundária MKOU Oktyabrskaya №1

Tópico da lição: "Sistema e diversidade da superclasse Peixes".

7 ª série.

De acordo com o livro didático: V. B. Zakharova, N. I. Sonina, E. T. Zakharova. Biologia. variedade de organismos vivos.

Professora de biologia Molchan Tatyana Leonidovna

O propósito da lição:

aspecto de ensino:

identificar os traços característicos e comuns das classes de peixes cartilaginosos e ósseos;

estabelecer e ser capaz de explicar a relação da estrutura com o ambiente;

desenvolver habilidades para trabalhar com guia de estudo, material impresso (extrair as informações necessárias, sistematizar e estruturar, utilizar texto, desenhos para completar trabalho independente e trabalho em grupo)

dominar o método de sistematização de signos no exemplo de uma superclasse de peixes;

aspecto de desenvolvimento:

desenvolver a fala (enriquecimento e complicação vocabulário ao utilizar os termos biológicos do tópico "Sistemática e diversidade da superclasse Fish");

desenvolver o pensamento: a capacidade de comparar (externo e estrutura interna diferentes subclasses de peixes ósseos e cartilaginosos), estabelecer relações (conexão da estrutura com o modo de vida e habitat), destacar o principal (da lista de sinais, destacar os principais e significativos), tirar conclusões, sistematizar e estruturar os resultados;

desenvolver a capacidade de gerir suas ações (planejar atividades educativas, controlar suas ações, distribuir o tempo de trabalho);

aspecto educacional:

educar o cumprimento das normas de conduta em equipe, o respeito às opiniões alheias nas atividades conjuntas em pequenos grupos;

cultivar a disciplina (ao ouvir os relatórios dos trabalhos realizados pelos alunos), o rigor (ao proceder ao auto-registo dos resultados).

Formação de competências: competências comunicativas, informativas, educativas e cognitivas.

tipo de lição: lição aprendendo novos conhecimentos.

Instalações da aula: computador, projetor multimídia, material didático, uma apresentação interativa feita com Power Point.

Etapas da lição:

atualização de conhecimentos básicos;

preparação para atividade cognitiva ativa;

assimilação de novos conhecimentos e métodos de ação;

verificação inicial de compreensão;

resultado de forma reflexiva.

Durante as aulas.

atividade do professor			atividades estudantis
A etapa de atualização dos conhecimentos básicos. (5 minutos)
Alvo: verificar o conhecimento adquirido anteriormente.
formulário de trabalho: Individual.
métodos de trabalho: produtivo.
Os alunos recebem a tarefa: passar em um teste sobre o tema: "Peixe". Apêndice nº 1, 5	1. Os alunos fazem um teste de Peixes de múltipla escolha. Taxa de avaliação: 61% - "3"; 85% - "4"; 91% - "5". 2. Verificação mútua com classificação na ficha de conhecimento.
O estágio de preparação para a atividade cognitiva ativa. (até 5 minutos)
Fornecer motivação para aceitar o objetivo da atividade educacional e cognitiva. Definição dos objetivos da aula e sua atualização. Aspecto pedagógico: realizar a reflexão infantil de compreensão e posse conhecimento básico dominar o material da aula; aspecto em desenvolvimento: desenvolver a capacidade de analisar, explicar; aspecto educacional: ao trabalhar em dupla, capacidade de ouvir os outros, tolerância com os erros dos companheiros.
Formas de trabalho: frontal.
Métodos de trabalho: reprodutivos, produtivos.
São feitas perguntas aos alunos que os levam a perceber a necessidade de tocar em questões sobre a taxonomia dos peixes. Com base no tópico da lição, quais tarefas definimos? (Eu tento fazer com que os alunos estabeleçam metas.) 1. Identifique os principais características grupos sistemáticos de peixes. 2. Conheça a diversidade de representantes das classes de peixes. 3. Revelar o papel dos peixes na natureza e na vida humana. Conduza os alunos ao propósito da lição: métodos de sistematização e estruturação do material. Corrigindo o tópico no quadro. (Slide número 3)	1. Durante uma conversa frontal, o conhecimento dos sinais do tipo cordado é restaurado. 2. Responda à pergunta: “Por que precisamos sistematizar o material?” 3. A resposta dos alunos deve conduzir à formulação dos objetivos desta aula.
Etapa de assimilação de novos conhecimentos (25 min)
Metas : A: garantir a percepção, compreensão e memorização primária do conhecimento sobre as características e características comuns classes Peixes e subclasse Peixes ósseos; R: enriquecimento e complicação do vocabulário ao usar a terminologia biológica, desenvolver a capacidade de comparar, fazer analogias, analisar, tirar conclusões; B: cultivar disciplina, diligência, precisão ao fazer trabalhos em pequenos grupos e ao apresentar material no quadro-negro.
formas de trabalho : grupo, frontal, individual.
Métodos de trabalho: produtivo, parcialmente exploratório. Elaboração de um mini-projeto
1. Organização das atividades para atingir os objetivos da aula Os alunos recebem tarefas para buscar informações no material do livro didático e apostilas: Problema: tarefa de grupo número 1 - Tubarões tarefa para o grupo número 2 - Patins tarefa para o grupo número 3 - Ray-penas tarefa para o grupo nº 4 - Osso-cartilaginoso tarefa para o grupo nº 5 - Lungfish. tarefa para o grupo nº 6 - Peixes com nadadeiras cruzadas. Cartão do projeto: Assunto: "Divisão da superclasse Peixes em ordens e subordens" Problema: o motivo da divisão da superclasse de peixes em ordens e subordens objeto de estudo : peixe Objetivo do trabalho : estabelecer as razões para a divisão dos peixes em ordens e subordens Tarefas: Determinar as características estruturais da subordem dos tubarões; Definir exemplos de peixes pertencentes a esta subordem; Defina o valor desses peixes na natureza. hipótese de trabalho : divisão da superclasse de peixes em ordens e subordens associados às suas características estruturais. Resultados da pesquisa: (Anexo 2e 3)		1. Trabalhe com o texto do livro didático e literatura adicional. 2. Realização de trabalhos em grupos de redação.
2. Ao atender NECESSARIAMENTE identificar sinais claros de diferença entre grupos sistemáticos de peixes: No decorrer das falas, são mostrados frames da apresentação. Corrigindo recursos na tabela.		2. Selecione um palestrante no quadro para apresentar o material (3 minutos cada). 3. Preencha a tabela de projetos
Teste inicial de compreensão (5 min)
A: trabalhar com compreensão do conhecimento teórico recebido, estabelecer a correção, consciência da assimilação do conhecimento sobre o método de sistematização; R: complicação do vocabulário, capacidade de fazer analogias, estabelecer a correção da assimilação de novos materiais; identifique lacunas, equívocos, corrija-os.
formas de trabalho: individual, frontal.
métodos de trabalho: produtivo
1. Hipótese confirmada? 2. Quais metas você definiu? As metas foram cumpridas? 3. Cumprimento de tarefas para a assimilação primária do material. (Anexo 5) 4. Concluímos a tarefa? Tem alguma dúvida, dificuldade? Página 188- responder a perguntas Faça um projeto do seu grupo em forma de apresentação * Proponha e envie seu projeto sobre o tema Superclasse de peixes* Tarefa criativa* (Apêndice 6)		1. Responda, voltando ao objetivo da lição 2. Os alunos fazem testes de taxonomia de peixes. 3. Autoavaliação do teste e trabalho da aula. 4. Anote a casa. Exercício.

Pedido nº 1

1 opção

Escolha as respostas corretas:

Todos os peixes têm uma forma de corpo aerodinâmica.

A pele do peixe tem glândulas que secretam muco

Os olhos de peixe não têm pálpebras.

Existem células sensoriais nos canais dos órgãos da linha lateral

O sistema nervoso consiste no cérebro e no cordão nervoso ventral

O coração do peixe tem três câmaras.

O sangue no átrio é venoso e o sangue no ventrículo é arterial

A desova em peixes ocorre apenas na estação quente.

Embriões de peixes que emergem de ovos se alimentam de plantas unicelulares e crustáceos microscópicos.

Os peixes são hermafroditas.

opção 2

Escolha as respostas corretas:

O corpo da maioria dos peixes possui escamas que contêm dentes de esmalte.

As coberturas branquiais e a barbatana dorsal servem como limites da cabeça, tronco e cauda.

Peixe não tem audição

Os remanescentes da notocorda na maioria dos peixes estão localizados entre as vértebras.

Sistema circulatório peixe tipo fechado

Quando o volume da bexiga natatória aumenta, o peixe flutua

Os órgãos excretores dos peixes são os rins, a bexiga não é

Todos os peixes são dióicos

Os peixes têm uma circulação.

Há uma bexiga natatória cheia de ar.

Aplicação №2

Fazendo um mini-projeto

Assunto: "Divisão da superclasse Peixes em ordens e subordens"

Problema: o motivo da divisão da superclasse de peixes em ordens e subordens

objeto de estudo : peixe

Objetivo do trabalho : estabelecer as razões para a divisão dos peixes em ordens e subordens

Tarefas:

- determinar as características estruturais da subordem dos tubarões;

- estabelecer exemplos de peixes pertencentes a esta subordem;

- estabelecer o valor desses peixes na natureza.

hipótese de trabalho : divisão da superclasse de peixes em ordens e subordens

associados às suas características estruturais.

Resultados da pesquisa:

Subclasse	Característica	Exemplos
tubarões
arraias
osteocondral
nadadeiras raiadas
crossopterígios
Dipnoi

O discurso começa com as palavras:Durante nossa pesquisa, descobrimos que... O discurso termina com as palavras: A hipótese foi confirmada

Pedido nº 3

peixe com nadadeiras lobadas (lat. Crossopterygii ) - superordem, um grupo antigo e quase completamente extinto peixe. Uma característica do brushfinned são barbatanas, na base da qual existe um lóbulo muscular. Atualmente, o único representante da nadadeira lobada - celacantos- morar na região Comores a uma profundidade de 400-1000 metros. Até recentemente, acreditava-se que os representantes dos peixes com nadadeiras lobadas morreram há cerca de 7 milhões de anos. Os peixes tinham um comprimento de 7 cm a 5 metros, eram inativos. Os peixes de barbatanas lobadas tinham numerosos dentes cônicos, o que os torna predadores sérios. O esqueleto das barbatanas carnudas consistia em vários segmentos ramificados em forma de pincel, por isso os cientistas deram o nome a esses peixes "fósseis" - "nadadeiras em escova". EM 1938 na costa sul da África, oceano Índico, a primeira instância de um peixe desconhecido foi capturada a uma profundidade de 70 m. Uma verdadeira sensação foi um peixe vivo com nadadeiras lobadas, que foi capturado acidentalmente em 1938 em África do Sul na foz do rio Halumne, a 70 m de profundidade, o peixe tinha cerca de 150 centímetros de comprimento e pesava 57 quilos. O professor J. Smith o atribuiu aos celacantos e em 1939 publicou uma descrição da nova espécie. Uma nova espécie de peixe relacionada com peixes "fósseis" extintos foi nomeada celacanto(Latimeria chalumnae), em homenagem à curadora do museu, Sra. Courtenay-Latimer, que entregou os primeiros peixes capturados aos cientistas. Mais tarde, descobriu-se que os pescadores locais já haviam pescado peixes com nadadeiras lobadas e os usavam como alimento. O segundo espécime foi capturado com linha a 15 m de profundidade na mesma área. PARA 1980 foram capturados mais de 70 celacantos O celacanto tem 7 barbatanas, 6 delas fortes, fortes, bem desenvolvidas, lembrando membros (patas). Durante o movimento, o celacanto fica sobre essas nadadeiras emparelhadas e, virando-as como patas, se move. Os celacantos são ovovivíparos. Seus ovos de cor laranja brilhante, com 9 cm de diâmetro, pesam até 300 g. A gravidez nos celacantos dura cerca de 13 meses e ovos grandes têm uma cor laranja brilhante característica. O comprimento do corpo dos filhotes recém-nascidos chega a 33 cm.

peixe pulmonado- Este é um pequeno grupo muito antigo de peixes de água doce. Este grupo de peixes combina características primitivas com características especiais alta adaptabilidade à vida em águas doces com pouco oxigênio. Nos representantes modernos, a maior parte do esqueleto permanece cartilaginosa por toda a vida.
Os pulmonados já foram numerosos, mas agora apenas 6 espécies sobreviveram. africano protopters(existem 4 espécies) e sul-americano lepidosireno tem dois pulmões, e o australiano taboa, ou barramunda, é apenas um. Horntooths parecem especialmente projetados para viver na água decadente dos pântanos. Quando todos os peixes e outros animais morrem em água estagnada superaquecida, quase sem oxigênio, e de seus cadáveres em decomposição a água se transforma em uma pasta fétida, os dentes de chifre, deixados sozinhos, como se nada tivesse acontecido, se aquecem na lama. A falta de oxigênio na água não é fácil para os pulmonados. A presença de pulmões ajuda a fornecer oxigênio ao corpo. E, no entanto, se o reservatório secar completamente, os dentes de chifre morrem. Mas protopters africanos não são. Eles se adaptaram à vida em águas secas. Mesmo no início da estação seca, os protópteros cavam com urgência, mais precisamente, comem buracos de até meio metro de profundidade no fundo dos reservatórios, capturando lodo com a boca ou roendo pedaços de argila e jogando terra triturada pelas brânquias. Enquanto a água ainda não está totalmente seca, o peixe fica sentado em um buraco, colocando a cabeça para fora, e de vez em quando sobe à superfície para respirar ar, pois quase não resta oxigênio na água nesse período. Quando a seca se intensifica e o fundo fica exposto, o protóptero continua na mesma posição - cabeça para cima - dobrado ao meio e cobre os olhos com a cauda. Agora ele não limpa mais a entrada do buraco, e o buraco está cheio de lodo líquido. A partir desse momento, as glândulas da pele do protóptero começam a produzir intensamente muco, que impregna as paredes do orifício. Como resultado, uma casca de uma mistura de lodo e muco se forma ao redor do peixe. No meio da seca, quando o fundo exposto seca, a casca líquida endurece, transformando-se em uma cápsula confiável. Isso evita que o peixe desidrate ainda mais.

PEIXE COM RAIOS(Actinopterygii), subclasse peixe ósseo(Osteichthyes), vivendo em quase todos os corpos d'água. eles são caracterizados esqueleto ossificado, cobertura branquial cobrindo as guelras fendas e eritrócitos (glóbulos vermelhos) com núcleos. A maioria dos representantes desta classe tem escalas. Os peixes ósseos são conhecidos desde o período Devoniano, quando eram cobertos por fortes escamas e viviam em águas doces. Unindo mais de 20 mil espécies (97% de todas as espécies de peixes). Peixes com nadadeiras raiadas são conhecidos desde o Devoniano Médio desde o Carbonífero e dominam todos os peixes. Seu acorde não é completamente preservado. Existem barbatanas emparelhadas: finas, móveis, são formadas por uma membrana de pele elástica esticada sobre raios ósseos flexíveis. Essas barbatanas são ideais como lemes e remos, mas também desempenham outras funções. Por exemplo, muitas barbatanas peitorais com nadadeiras raiadas ventilam seus ovos como um ventilador. Nos gobies, as barbatanas se transformaram em ventosas, peixe voador usá-los para vôo planado. As barbatanas pélvicas de muitos Belontiidae desempenham funções táteis. Existe uma barbatana dorsal, secundariamente podem existir duas ou três. A bexiga natatória geralmente está presente.

Representantes:

Ruff. Eé um peixe de água doce que vive em reservatórios Europa E norte da Ásia , perto do fundo em lagos, barragens, perto das margens dos rios, prefere um fundo arenoso ou cascalho. O comprimento de um peixe adulto é de cerca de 10 cm, alimenta-se principalmente do fundo invertebrados, Às vezes - peixe pequeno e algumas plantas. O rufo, por sua vez, é predado por peixes maiores. Além disso, ruffs são ativamente capturados biguás, tipos diferentes garças, pequenos indivíduos - martim-pescador comum, cheirar E merganso.

piranhas atingem 30 cm de comprimento e pesam até um quilo. piranha adulta - Peixe grande, verde-oliva com uma tonalidade roxa ou vermelha. Uma borda preta clara corre ao longo da borda da nadadeira caudal. Nas piranhas jovens, a cor é prateada, os lados são com manchas pretas e as nadadeiras anais ventrais são avermelhadas. A estrutura da mandíbula e dos dentes permite que a piranha arrebata grandes pedaços de carne da presa. Os dentes das piranhas parecem um triângulo de 4 a 5 mm de altura e estão localizados de forma que os dentes da mandíbula superior se encaixem exatamente nas ranhuras entre os dentes da mandíbula inferior. As mandíbulas agem de duas maneiras: quando as mandíbulas estão fechadas, a carne é cortada como uma navalha com dentes afiados, quando as mandíbulas fechadas são deslocadas na direção horizontal, o peixe pode morder tecidos mais densos - veias e até ossos. Uma piranha adulta pode morder um pau ou um dedo humano.

sauro habita águas subtropicais e temperadas oceano Pacífico, tanto ao longo das costas asiáticas quanto americanas: do Mar do Japão e da costa leste do Japão até a Califórnia. Peixes de cardume de mar. O corpo é alongado, comprimido lateralmente, coberto por pequenas escamas. Os ossos do esqueleto têm uma tonalidade esverdeada. São peixes com escamas pequenas, boca grande e mandíbulas superiores e inferiores longas. Representantes desta família (sauro, cavala) têm várias pequenas barbatanas entre as barbatanas dorsal e caudal e entre as barbatanas anal e caudal. Saury atinge um comprimento corporal de até 40 cm, peso de até 200 G. O limite de idade é de 6 a 7 anos. A base das capturas são peixes de três, quatro anos.

Pique(lat. Esox) - um gênero de peixe de água doce, o único da família dos lúcios (Esocidae). A espécie tipo do gênero é Esox lucius (lúcio comum). Distribuído na Europa, Sibéria, América do Norte. O lúcio pode atingir 1,8 m de comprimento e 47 kg de peso, embora também sejam encontrados exemplares maiores. A expectativa de vida de indivíduos individuais pode chegar a até 30 anos. O corpo do pique tem uma forma alongada e se assemelha a um torpedo

peixe cartilaginoso

Quase todos os peixes desta subclasse são anádromos ou de água doce; para jogar caviar, os transeuntes, assim como os que vivem nos lagos, entram nos rios. peixe esturjão em o mais alto grau fértil e o número de testículos em indivíduos grandes é determinado em vários milhões. Além da primavera se deslocar para os rios para a desova, peixe esturjão Em alguns lugares, eles também entram nos rios no outono para o inverno. Esses peixes ficam principalmente no fundo, alimentam-se de vários alimentos de origem animal: peixes, moluscos, vermes, insetos. Comprimento do corpo até 6 m atlântico E esturjão branco peso - até 816 kg de esturjão branco. Beluga - um dos maiores peixes de água doce, atinge uma tonelada de peso e 4,2 m de comprimento, como exceções, foram indicados indivíduos de até 2 toneladas e 9 m de comprimento. Os peixes cartilaginosos são de grande importância comercial, originalmente eram chamados de peixes vermelhos - por seu valor especial. Sua carne é muito valorizada, ainda mais produto valiosoé famoso caviar preto ; além disso, a bexiga natatória fornece cola valiosa, o barbante dorsal é comido sob o nome vyazigi.

Pedido nº 4

Escolha as afirmações corretas.

1) Nos peixes cartilaginosos, as brânquias são fechadas com coberturas cartilaginosas.

3) A maioria das arraias leva um estilo de vida bentônico.

4) Tubarões e raias levam um estilo de vida bentônico.

5) Todos os tubarões são perigosos para os humanos.

6) Os peixes cartilaginosos têm músculos altamente desenvolvidos.

7) Os peixes cartilaginosos possuem bexiga natatória.

8) A pele dos peixes cartilaginosos é coberta por escamas.

9) O corpo das arraias tem um corpo em forma de torpedo.

10) A coloração dos raios é condescendente.

Teste de corrida:

Não pertence à classe dos peixes ósseos:

a) carpa; b) inclinação; c) poleiro; d) celacanto.

2. Os peixes ósseos, ao contrário dos cartilaginosos, possuem:

a) nadadeiras peitorais e ventrais; b) formato corporal aerodinâmico;

c) brânquias cobertas com coberturas branquiais;

d) barbatana caudal desenvolvida.

3. O número de câmaras no coração do peixe:

Um dois; b) três; c) um d) quatro.

4. Adaptação dos peixes ao ambiente aquático não é:

a) presença de nadadeiras pareadas; b) linha lateral;

c) cérebro e medula espinhal; d) respiração com brânquias.

5.Sistema circulatório de peixes:

a) tem um círculo de circulação sanguínea; b) tem dois círculos de circulação sanguínea;

c) tem um coração de três câmaras; d) aberto.

6. Usando um peixe de bexiga natatória:

a) digerir alimentos b) mover-se mais rápido

c) percebe a direção e a força da corrente de água;

d) afunda ou sobe.

7. Não se aplica a peixes cartilaginosos:

a) tubarão branco b) quimera européia;

c) bagre comum; d) talude díptero.

8. A respiração pulmonar é típica dos peixes:

a) quimeras; b) com aletas em escova; c) tipo salmão; d) tubarões.

9. Latimeria - um representante do peixe:

a) semelhantes a poleiros; b) com aletas em escova; c) ciprinídeos; d) arenque.

10. As brânquias são fechadas com coberturas de brânquias em:

a) tubarão b) arraia c) perca; d) quimeras.

Pedido nº 5

Tipo de trabalho	avaliação mútua	Auto estima
Verifique d./h.
Trabalhando com um miniprojeto
Desempenho
assimilação novo topico

FI do aluno _____________________________________________________________

Tipo de trabalho	avaliação mútua	Auto estima
Verifique d./h.
Trabalhando com um miniprojeto
Desempenho
Assimilação de um novo tópico

Pedido nº 6

Das partes de que peixe é formado o animal fantástico retratado na imagem? Indique e inscreva na figura os traços característicos que traduzem a pertença da variante de peixe que escolheu a uma determinada parte

Ver conteúdo da apresentação
"variedade de peixes"

Respostas

1 opção

opção 2

Avalie um amigo:

"5" - 9 respostas corretas

"4" - 7 respostas corretas

"3" - 5 respostas corretas

• o significado de peixe

Tipo: cordados

Subtipo : Craniana /vertebrados/

Capítulo: Maxilar

Superordem: Peixe

Aula:

cartilaginoso

Osso

Problema:

o motivo da divisão da superclasse de peixes em ordens e subordens

Subclasse de tubarão .

Fila superior, da esquerda para a direita: tubarão-baleia, tubarão-lixa, tubarão-gigante.

Linha inferior, da esquerda para a direita: branco, mako, raposa do mar.

Subclasse de raios

Fila superior, da esquerda para a direita: peixe-serra, raia-diamante, raia-pintada.

Fila inferior, da esquerda para a direita: manta, arraia, arraia elétrica.

Subclasse de peixes com nadadeiras raiadas.

poleiro

Truta

cavalo marinho

sauro

piranha

Pique

Subclasse dos peixes cartilaginosos.

Esterlina

Esturjão

pás

Peixe pulmonado da subclasse

Protopter Africano.

Subclasse Crossoptera

celacanto

Subclasse

tubarões

Característica

arraias

Exemplos

Esqueleto cartilaginoso. As tampas da guelra estão ausentes. As barbatanas peitorais e ventrais são horizontais, a bexiga natatória está ausente.

Baleia, tubarão-lixa, gigante, branco, mako, raposa do mar

O corpo é achatado na direção dorsal. Esqueleto cartilaginoso. As tampas da guelra estão ausentes. Suas fendas branquiais se moveram para o lado ventral

osteocondral

nadadeiras raiadas

Peixe-serra, diamante, manchado, manta, arraia, elétrico

As aletas são horizontais. Escamas em forma de grandes placas ósseas. Esqueleto e corda, vestido em uma caixa grossa. O crânio cerebral é inteiramente cartilaginoso, coberto externamente por ossos que formam o teto do crânio

Beluga, esturjão, esterlina

Esqueleto ossificado, coberturas branquiais, Seu acorde não é completamente preservado. Existem barbatanas emparelhadas: finas, móveis, são formadas por uma membrana de pele elástica esticada sobre raios ósseos flexíveis.

crossopterígios

Perca, sauro, lúcio, peixe-gato,

Dipnoi

Acorde. Crânio cartilaginoso. As barbatanas são carnudas, semelhantes a lâminas

celacanto

Há um acorde, e a coluna vertebral é representada pelos rudimentos das vértebras. Respiração branquial e pulmonar.

Protopter, flake, horntooth

Hipótese de trabalho: a divisão da superclasse dos peixes em ordens e subordens está ligada às peculiaridades de sua estrutura.

• Familiarize-se com a classificação dos peixes
• Representantes de grupos sistemáticos e suas características
• o significado de peixe

• Página 188- responder a perguntas

• Faça um projeto do seu grupo em forma de apresentação *
• Proponha e envie seu projeto sobre o tema Superclasse de peixes*
• Tarefa criativa*

Resumindo.

• Escolha as afirmações corretas:
• Escolha as afirmações corretas:

• Escolha uma resposta entre quatro:

Avalie-se

"5" - 13 respostas corretas

"4" - 10 respostas corretas

"3" - 8 respostas corretas

Descrição da apresentação em slides individuais:

1 diapositivo

Descrição do diapositivo:

Plano de aula Revisão do dever de casa Estudo de um novo tópico Consolidação de novo material Resumo da lição Trabalho de casa: Estude o § 37, responda às perguntas no final do § (p. 173), repita as principais características dos peixes na página 174 DIVERSIDADE E SIGNIFICADO ECONÔMICO DOS PEIXES importância econômica peixes, espécies de peixes comerciais ser capaz de: determinar a que ordens pertencem as espécies de peixes economicamente importantes

2 slides

Descrição do diapositivo:

Quais são as adaptações dos peixes à vida na água? Quais são as características da reprodução e desenvolvimento dos peixes em conexão com o estilo de vida aquático? O que é desova? Quais peixes são chamados de migratórios?

3 slides

Descrição do diapositivo:

Superclasse FISH Classe Cartilaginosa FISH peixe do mar O esqueleto é cartilaginoso ao longo da vida. Não há coberturas branquiais, 5-7 pares de fendas branquiais. Não há bexiga natatória. A parte anterior do focinho é estendida em um focinho. Boca na parte inferior da cabeça em forma de fenda transversal Escamas com saliências, semelhantes em estrutura aos dentes Nadadeira caudal com lóbulos desiguais Fertilização interna Reprodução por oviposição, ovoviviparidade ou nascimento vivo A carne é comestível

4 slides

Descrição do diapositivo:

5 slides

Descrição do diapositivo:

Classe PEIXES DE CARTILAGEM Ordem Arraia Corpo arredondado, achatado no sentido dorso-abdominal Sem escamas Cauda alongada em forma de chicote, por vezes provida de espigão Dentes em forma de prismas, recolhidos num “ralador”, alimentam-se de peixes e bentónicos invertebrados Algumas espécies possuem órgãos elétricos localizados nas cabeças laterais (tensão de descarga de até 60-300 volts a uma corrente de 5 amperes)

6 slides

Descrição do diapositivo:

Superclasse FISH Classe BONE FISH Mais de 20 mil espécies marinhas e de água doce Esqueleto osteocartilaginoso ou ósseo Brânquias cobertas por coberturas branquiais Existe uma bexiga natatória Escamas ósseas, em forma de placas finas sobrepostas Uma à outra Nadadeira caudal é igualmente lobada Fecundação externa Reprodução por oviposição, raramente por ovoviviparidade

7 slides

Descrição do diapositivo:

Classe PEIXES COM OSSO Ordem Esturjão Antigos peixes anádromos e de rios lacustres Esqueleto principalmente cartilaginoso, crânio com placas ósseas sobrepostas Brânquias cobertas por guelras Parte anterior do focinho estendida até o focinho. Boca na parte inferior da cabeça em forma de fenda transversal Em vez de escamas ao longo do corpo, 3-5 fileiras de placas ósseas - “insetos” Nadadeira caudal com lóbulos desiguais A fertilização é externa Reproduz-se por ovos (caviar preto) Comercial valioso espécies: esturjão, beluga, esturjão estrelado (na Bielorrússia 1 espécie - sterlet)

8 slides

Descrição do diapositivo:

Classe PEIXES COM OSSO Ordem Salmão Anádromo e peixe de água doce característica distintiva– barbatana adiposa Produzir caviar vermelho Espécies comerciais valiosas: salmão rosa, salmão chum, truta marrom, salmão Na Bielorrússia 2 espécies – truta e vendace, (listado no Livro Vermelho da República da Bielorrússia)

9 slides

Descrição do diapositivo:

Classe PEIXES COM OSSO Ordem Forma de arenque Principalmente cardumes marinhos Características distintivas - sem linha lateral Alimenta-se de plâncton e pequenos peixes Cor do corpo prateada Espécies comerciais valiosas: Atlântico, Pacífico, Báltico (arenque), espadilha, sardinha, anchova

10 slides

Descrição do diapositivo:

Classe BONE FISH Ordem Cyprinidae A maioria deles são peixes de água doce Uma característica distintiva é a ausência de dentes na mandíbula e a presença de faringe Objetos de pesca: sargo, tenca, áspide, ide, carpa prateada branca e malhada, carpa, barata, carpa prateada ( muitos são criados em fazendas de lagoas) No Livro Vermelho Bielorrússia - úmido e barbo

11 slides

Descrição do diapositivo:

Classe BONE FISH Superordem Cross-finned A única espécie viva é o celacanto (redescoberto em 1938, em homenagem a Courtenay-Latimer, o curador do museu que descobriu peixes na captura de um caça-minas) característica distintiva- barbatanas "em forma de patas" com uma base carnuda e um esqueleto complexo, uma barbatana caudal dividida em 3 partes com um lobo central saliente Existem sacos pulmonares (protuberâncias do esófago) que podem ser utilizados para a respiração Viver no Oceano Índico ao largo do Ilhas Comores (entre Madagascar e África) Mar profundo (capturado a uma profundidade de até 300 m), sedentário Dimensões 1-1,8 m, peso 19,5-95 kg Peixes de respiração pulmonar e os primeiros vertebrados terrestres - anfíbios

12 slides

Para usar a visualização de apresentações, crie uma conta para você ( conta) Google e faça login: https://accounts.google.com

Legendas dos slides:

Aula sobre o tema "Diversidade de peixes" usando a metodologia de Singapura

“Outros herdaram da natureza um instinto profético-cego - Eles os cheiram, ouvem as águas ...” F.I. Tyutchev

Objetivo da aula: sistematizar o conhecimento sobre a estrutura dos peixes ósseos em relação ao habitat e identificar as razões da diversidade e importância dos peixes ósseos.

Um monumento à beluga gigante foi inaugurado em Tetyushi. Em 1921, pescadores locais o pegaram perto de Tetyushi. O peso do peixe milagroso era de 960 quilos.

Quiz-quiz-trade, (Quiz-Quiz-Trade) - “quiz-quiz-troca de cartões" onde os alunos verificam e ensinam uns aos outros sobre o material abordado, usando cartões com tarefas (de um lado) e respostas sobre o tópico (com outro lado)

TIMED PEA SHEA (Timed-Pair-Share) é uma estrutura de aprendizado na qual dois participantes compartilham respostas detalhadas durante um determinado período de tempo.

Escolha os julgamentos corretos 1. Todos os peixes têm um corpo aerodinâmico. 2. O corpo da maioria dos peixes é coberto por escamas. 3. A pele do peixe possui glândulas que secretam muco. 4. Existem peixes em que a notocorda é preservada durante toda a vida. 5. O sistema circulatório dos peixes está aberto. 6. O coração do peixe consiste em duas seções: o átrio e o ventrículo. 7. Todos os peixes têm bexiga natatória. 8. Órgãos excretores de peixes - rins. 9. O corpo do peixe consiste em três seções: cabeça, tronco e cauda. 10. Os peixes não podem virar a cabeça, mas seus olhos são móveis. 11. Em água fria há mais oxigênio dissolvido do que em água morna, então a descarga de água morna ( poluição térmica) pode matar peixes.

Variedade de peixes ósseos

peixe ósseo

Esboce o esqueleto do peixe: a cabeça é nosso objetivo neste estágio, os processos das vértebras são as ordens e suas características e a cauda é a conclusão ou resultado. Razões para a diversidade de peixes na natureza - Conclusão?

Semelhantes ao esturjão Semelhantes ao salmão Semelhantes ao arenque Cypriniformes Semelhantes ao poleiro Ordens de peixes ósseos

Destacamentos Características do Habitat estrutura externa Representantes Tipo salmão Tipo arenque Tipo carpa Tipo poleiro Esturjão

Sima Sockeye salmão Salmão rosa

Arenque do Atlântico Ivasi

carpa barata carpa cruciana dourada

perca de cavala

O maior dos esturjões é a beluga, que vive no mar Cáspio, preto, Mares Adriáticos, - atinge 8 metros de comprimento e 11 - 12 q de massa. As belugas vivem até esses tamanhos com a idade de cem anos.

o significado de peixe

O Modelo Frayer é uma estrutura de aprendizado que ajuda os alunos a entender e entender profundamente os conceitos e conceitos que estão sendo ensinados. Os participantes consideram um conceito com partes diferentes, anotando suas características obrigatórias e opcionais, exemplos e anti-exemplos (o que não pode ser exemplo).

Obrigado pela sua atenção!

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Desenvolvimento metodológico: o plano de aula proposto - Ao preparar a aula, use-o como um guia auxiliar para cada etapa da aula. A apresentação reflete a criação de condições para atividades de aprendizagem na aula.

Ao se preparar para a aula, use-o como um guia auxiliar para cada etapa da aula. A apresentação reflecte a criação de condições para aprendendo atividades na lição....

Conhecimento dos poemas de S. Yesenin, dedicados ao tema da pátria, com método criativo poeta....

Sinopse de uma aula aberta sobre tecnologia na 6ª série. Tema da aula: Tecnologias de jogo nas aulas de trabalho de serviço. Roupas e requisitos para isso. Tomando medidas para construir um desenho de uma saia. (Apresentação da aula)

Desenvolver uma aula com uma apresentação ajuda o professor a familiarizar os alunos com mais facilidade e compreensão com a história da saia. A aula usa tecnologia de jogos, que ajuda os alunos a aprender melhor o material de ...

Aula de belas artes da 5ª série Tema da aula: "Árvores são como pessoas." Tipo de trabalho: desenho de acordo com a apresentação Tipo de aula: combinado, aula - um conto de fadas

Tema da aula: "Árvores como pessoas." Tipo de trabalho: desenho de acordo com a apresentação Tipo de aula: combinado, aula - conto de fadas Objetivo da aula: ü Por meio da linguagem visual ...

Grau 9 Lição nº 24. Tópico da lição: Sistemas numéricos. Tradução de números Tipo de aula; A lição de "construir" um sistema de conhecimento.

Aula para alunos do 9º ano sobre o tema "Sistemas de numeração. Tradução de números." A lição da seção do programa é a terceira. Objetivo: Educacional: sistematização e ampliação do conhecimento dos alunos sobre o funcionamento do ...

Aula de geografia do 7º ano sobre o tema "América do Sul". Preparado e conduzido por: professor de geografia da 1ª categoria de qualificação Vasilyeva Elena Tikhonovna na escola secundária MBOU nº 21 em Kovrov, como parte da preparação ...

Resumo da lição A segunda guerra de Roma com Cartago 5ª série, Resumo da lição dos estudos de Kuban O surgimento de um homem moderno 5ª série, Resumo da lição O Reino dos Francos e a Igreja Cristã nos séculos VI-VIII. 6ª série, resumo da lição Principado de Moscou e seus

Em preparação para as aulas, modernos tecnologia da Informação. Os participantes da atividade do projeto durante a preparação para a aula usaram gratuitamente espaço educacional redes int...

CLASSE CARTILAGEM PEIXES. Tubarões Cartilaginosos - banda contemporânea peixes, incluindo não mais de 700 espécies de animais. Seu esqueleto permanece cartilaginoso por toda a vida. A pele é coberta por uma espécie de escamas, lembrando a estrutura dos dentes cobertos por esmalte. Não há coberturas branquiais, como nos peixes ósseos, e as fendas branquiais se abrem para fora com aberturas independentes. As barbatanas emparelhadas estão dispostas horizontalmente, a barbatana caudal tem dois lóbulos desiguais, dos quais o superior é maior. A cintura escapular dos membros é representada por um sólido arco cartilaginoso, cobrindo o corpo pelas laterais e por baixo. Não há bexiga natatória. representantes da turma vida marinha tubarões e raias. tubarão polar

Os maiores - gigante (até 15 m) e baleia (até 20 m) alimentam-se de pequenos organismos planctônicos, filtrando a água pelas brânquias; eles não representam nenhum perigo. Outros tubarões se alimentam de peixes; muitas vezes, acompanhando os navios, recolhem o lixo. Tubarão gigante CLASSE PEIXES DE CARTILAGEM. tubarões

Em nosso país em preto e Mares do Japão eles caçam o tubarão katran (até 1 m de comprimento). Todos os tubarões são criaturas marinhas água fresca apenas alguns representantes entram nos trópicos. KATRAN (CÃO DO MAR, TUBARÃO COM ESPINHOS.

CLASSE CARTILAGEM PEIXES. Arraias As arraias não se parecem com tubarões: seu corpo é achatado no sentido dorso-ventral. Geralmente são peixes de fundo. Suas fendas branquiais se moveram para o lado ventral, então eles extraem água para respirar através dos aspersores para não entupir as guelras com areia.

CLASSE CARTILAGEM PEIXES. Arraias As arraias se alimentam de organismos bentônicos e peixes. Em muitos lugares são caçados e considerados muito saborosos. Nas arraias, na base da cauda, ​​existe uma agulha longa (cerca de 35 cm) no topo, muitas vezes serrilhada, com um sulco que secreta veneno. As injeções de arraias tropicais às vezes levam à morte. Uma grande arraia (gato do mar) com até 2,5 m de comprimento vive no Mar Negro, existem arraias na costa do sul de Primorye. Nos trópicos, sul e América Central, as arraias também vivem em rios.

As raias elétricas possuem órgãos elétricos nas laterais do corpo - músculos modificados que geram uma descarga de até 220 volts. Com um choque, a arraia mata a presa, geralmente peixes pequenos, e pode atordoar quem a toca. Eles vivem em águas mornas, alcançando mar Mediterrâneo. arraia elétrica CLASSE CARTILAGEM PEIXES. arraias

Algumas raias ganharam vida na coluna d'água, alimentando-se de pequenos peixes. Estas são raias águia, mobuls e raias manta ( demônios do mar). As jamantas são as maiores raias, sua largura corporal chega a 7 m e seu peso é de 2 toneladas.

CLASSE PEIXES DE OSSO. SUBCLASSE DEDOS DE RAIOS. Pike wikipedia Peixes ósseos são caracterizados pelo fato de que seu esqueleto se torna parcialmente ou completamente ósseo. Esta classe inclui vários grandes grupos de peixes, que diferem nas características de organização já descritas acima. Pique

SUBCLASSE PEIXES DE CARTILAGEM Este é um pequeno grupo antigo de peixes (incluindo os conhecidos esturjões - beluga, esturjão, sterlet), que têm um número de características comuns organizações com peixes cartilaginosos. Sua barbatana caudal, como a dos tubarões, tem lóbulos desiguais. As aletas são horizontais. Escamas em forma de grandes placas ósseas. A base do esqueleto axial é um acorde de preservação da vida, vestido em uma caixa grossa. beluga

SUBCLASSE PEIXE DO ALMOÇO A maior parte do esqueleto dos representantes modernos ao longo da vida permanece cartilaginosa; o acorde é preservado e a coluna vertebral é representada pelos rudimentos das vértebras. Recurso peixe pulmonado - presença, além de brânquias, também de respiração pulmonar. Como órgãos da respiração pulmonar, uma ou duas bolhas funcionam, abrindo-se no lado ventral do esôfago. Os pulmonados vivem nas águas secas da África, Austrália e América do Sul. Na estação quente do ano, eles cavam um vison no fundo do reservatório, sobem nele e respiram. ar atmosférico até que a água esteja completamente seca. Depois disso, o animal forma um casulo de lama, desidrata, hiberna. Quando a água reaparece no reservatório, o peixe “acorda”. sporeclub.ru Um grupo antigo e único de peixes de água doce.

SUBCLASSE PEIXES BRUSHOPPER Os peixes de nadadeiras lobadas são um antigo grupo de peixes. A única espécie que sobreviveu até hoje - latumeria - foi encontrada apenas na área das Comores. Esses animais evitam áreas iluminadas. Kisteperye são predadores, sua boca está armada com dentes afiados. O comprimento do corpo em adultos atinge cm, peso kg. As vértebras são rudimentares e a notocorda persiste ao longo da vida. O crânio permanece principalmente cartilaginoso ao longo da vida. As barbatanas são carnudas, semelhantes a lâminas, seu esqueleto tem um plano estrutural comum com os membros dos vertebrados terrestres. 4. Celacanto, ou celacanto. video.com.ua/index.php?showtopic=18448&pid=246609&mode=threaded&start=