Nome do jogo a família de animais de países quentes. Resumo do campo educacional "Conhecimento" no grupo escolar preparatório sobre o tema: "Animais de países quentes e frios". O curso de atividades diretamente educacionais

Desenvolvimento metódico sessão de fonoaudiologia sobre o desenvolvimento de representações lexicais e gramaticais em grupo sênior. Tópico: “Zoológico. Animais de países quentes".

Alvo :

• a formação de meios lexicais e gramaticais da língua e o desenvolvimento de um discurso coerente sobre o tema "Animais de países quentes".

Tarefas:

1. Correcional e educacional:

• esclarecimento de ideias sobre os animais de países quentes, esclarecimento, enriquecimento e ativação do vocabulário sobre o tema,
• desenvolvimento da fala expressiva,
• aperfeiçoamento da estrutura gramatical da fala (substantivos no singular e plural, uso de substantivos nos casos acusativo, genitivo e instrumental, concordância de adjetivos com substantivos em gênero e número, formação de adjetivos possessivos, formação de palavras compostas, mudança de as formas dos verbos, compondo sentenças simples, o uso da preposição С(СО)),
• trabalhar a estrutura silábica das palavras,
• formação em diálogo
• desenvolvimento da fala conectada.

2. Desenvolvimento de correção:

• desenvolvimento da gnose visual,
• atenção
• memória,
• pensamento lógico,
• imaginação,
• sensações táteis,
• mesquinho e habilidades motoras gerais.

3. Correcional e educacional:

• formação de habilidades de cooperação, interação,
• educação emocional.

Equipamento:

• estênceis (molduras e figuras) para o jogo “Pegue por silhueta”, flanelógrafo, figuras de animais (para trabalhar no flanelógrafo), “passos” para fazer frases, figuras para o jogo “Colecione o animal” (recortado em 3 partes de imagens de animais: leão, elefante, macaco, tigre), brinquedos de animais, uma “piscina seca” com rolhas, imagens de enredo para a compilação da história “Macaco e Hipopótamo” (demo e individual).

Progresso da lição

1. Psico-ginástica "Macaco". Educação emocional.

Ele adora comer banana.
Isso mesmo... (Macaco) (Brinquedo)

Um, dois, vire-se, transforme-se em Macacos!

Macaco adora fazer caretas -
pronto para provocar todo mundo o tempo todo!
Como se Zainka estivesse alerta,
Como a raposa fingiu ser gentil,
Como se o burro estúpido estivesse surpreso
Como um ouriço espinhoso ficou com raiva.
Como um rato em um buraco, assustado.
E como vocês riram!

Um, dois, vire-se e transforme-se em crianças!

2. O jogo "Quem mora na casa?" (“Localizar por silhueta”). Mensagem do tópico da lição.

Onde podemos ver os macacos? (No zoológico) Vamos ao zoológico!

Ele irá ao zoológico, quem adivinhará com quem o macaco vive no zoológico.

Os animais vivem em suas casas. Você tem casas, mas onde estão os animais?

Quem mora na sua casa? Adivinhou? Achar...

Com quem o macaco é amigo? (O macaco é amigo da girafa.) Sente-se.

Quem mora em suas casas? Procurem... (Ajudem as crianças! Confiram umas às outras! Certo?) O macaco tem muitos amigos! Sentar-se.

De quem é o amigo do macaco no zoológico?

3. "Enigmas".

Quando Sonya visitou o zoológico pela primeira vez, ela ficou surpresa! Diga Sônia! E você OUÇA com atenção, vamos adivinhar os enigmas de Sonya.

"No zoológico"

Eu estava no zoológico com minha mãe
Então eu disse a minha mãe:
Cada animal é o melhor!
Tudo aqui é estranho, incomum,
Vamos para o zoológico!
Gato - você não encontrará um maior
E com o cabelo como uma tia.
cavalo listrado
Como um novo caderno.
Gigante com um pescoço comprido.
Gnomo em um casaco de pele comeu uma banana ...
A besta é enorme, como uma casa,
Nariz comprido e presas...

Sonya, por que você está surpresa? (A primeira vez que estive no zoológico e nunca vi animais de países quentes)

Quem surpreendeu a Sonya?

Gato - você não vai encontrar um maior, - Quem é? Vamos perguntar Sônia!

E com o cabelo como uma tia. - Pergunte: "Sonya, era um tigre?"

Ou: “Sonya, aquilo era um leão?”

(Sim, era um leão.) Encontre o leão.

(O adivinho encontra a figura invertida por silhueta e a anexa ao flanelógrafo.)

Como se chama o penteado do leão? (juba)

Cavalo listrado Criança: - Sonya, era (era) uma zebra?

Como um novo caderno. (- Por que um cavalo foi comparado a um caderno?)

Que cavalo? (listrado)

Gigante com um pescoço comprido. Criança: - Sonya, era (era) uma girafa?

Por que uma girafa gigante?

Um anão com casaco de pele estava comendo uma banana. (Gnome - grande ou pequeno?

Um gnomo se parece com um humano? (Qual animal se parece com um humano?)

Criança: - Sonya, era (era) um macaco?

A fera é enorme, como uma casa, - Qual é o nome do nariz do elefante? (Trunk) Um elefante com um nariz comprido e presas. Presas? (Presas)

Adivinhamos todos os seus enigmas, Sonechka, sente-se, obrigado!

4. Compilação de frases de 3 palavras.

Então, quem Sonya viu no zoológico?

Vamos subir as escadas e dizer 3 palavras: "Sonya viu... um leão."

Venha aqui, repita.

(Existem 3 degraus no flanelógrafo, a figura de uma menina sobe os degraus, no topo - as imagens dos animais mudam).

(As crianças vão para o flanelógrafo.)

5. Trabalhe com adjetivos.

Você lidou com os enigmas de Sonya e agora adivinhe meus enigmas:

Quem é nariz comprido? (Elefante de nariz comprido) Por quê? (O ELEFANTE tem um nariz comprido.) Qual elefante?

Quem tem pescoço comprido? Por quê?... (Na girafa...)

Também a girafa pernas longas. Que girafa? Tente formar uma palavra. (pernas)

Quem tem dentes afiados? Leão de dentes afiados? (repetir)

Quem é a cauda longa? Por quê? Que macaco?

Quem é rápido? Por quê? (Como você entende isso?) Que tipo de zebra?…

Vamos aplaudir os animais! (elefante, leão, zebra...)

6. Desenvolvimento de habilidades motoras finas de dedos.

Sonya fotografou animais, e vamos fotografar:

Estamos caminhando para o zoológico, (dedos "correm" na mesa)
Todo mundo está feliz por estar lá! (Bata palmas.)
Antílopes, zebras, crocodilos,
Papagaios e gorilas.
Há girafas e elefantes
Macacos, tigres, leões.
(Os dedos são dobrados alternadamente, primeiro na mão esquerda, depois na direita.)
Temos uma máquina maravilhosa
(Os dedos de ambas as mãos formam um retângulo.)
Ele adora tirar fotos!
(O dedo indicador da mão direita “pressiona o botão da câmera”.)
Vamos tirar uma foto para você.
(Mãos de si mesmas "oferecem".)
Aqui está uma foto!
(Os polegares são levantados, o resto é fechado em punhos. Realize vários movimentos com as mãos para a frente.)

Feche seus olhos!

7. Desenvolvimento da atenção e memória. "Com quem a mamãe estava andando?"

Você conseguiu todas as fotos? Quem não é? ... (zebra, girafa)

Quem apareceu? (tigre)

O que está faltando na fotografia de um elefante? (presas)

Porque isso ainda é uma criança: não um elefante adulto, mas um pequeno... (elefante).

As mães caminhavam com seus filhotes:

Com quem o elefante estava andando? - ASSIM... (elefante)

Com quem a leoa estava andando? - ASSIM... (filhote de leão) (As crianças saem para mostrar, repito)

Com quem a tigresa estava andando? - Com ... (filhote de tigre)

Tão orgulhoso do glorioso filhote de leão

A mãe dele! Mãe-…? (leoa).

O filhote de tigre não tem medo de ninguém,

Afinal, mãe anda por perto - ... (tigre).

O elefante chama baixinho para passear:

Sua mãe - ... (elefante)

E vamos passear!

8. Minuto Físico.

Este é um leão. Ele é o rei dos animais! Não há ninguém mais forte no mundo!
(Eles andam devagar com a cabeça erguida.)
E macacos engraçados
Balançou todas as videiras.
(Dobrar os cotovelos, braços com os dedos abertos, balançar.)
Mas este bom elefante
Enviando saudações a todos.
(Os dedos abertos são pressionados nas orelhas. Eles inclinam o corpo para a frente - para a direita, para a frente - para a esquerda.)
Zebra salta muito rápido
Como minha bola favorita.
(Eles realizam saltos leves no lugar, dobrando os braços nos cotovelos.)
O filhote de leão corre, brinca,
Quer fazer amizade conosco.
(Eles andam em círculo, realizam saltos leves. As mãos se movem para frente - para trás no tempo com os movimentos)

O filhote de leão corre, e nós... (corremos)

A zebra pula, e nós... (salto)

O macaco está balançando, e nós... (balançando).

O leão está chegando, e nós... (nós vamos)

O elefante fez uma reverência, e nós... o que fizemos? (curvou)

9. "Confusão".

Enquanto jogávamos, um macaco brincalhão rasgou nossas fotos e as misturou. (mudou partes do corpo dos animais) Vamos descobrir!

De quem é a cabeça? (quem?) (leão) Cabeça de leão.

E o corpo de um leão? (macaco)

De quem são as patas? etc.

(a fonoaudióloga chama a criança para cada foto)

Coloque as coisas em ordem...

Fotos coladas. Vamos nos elogiar: MO-LOD-TSY!

10. Exame da imagem do enredo - trabalho preparatório para a compilação de uma história de acordo com o início proposto. Desenvolvimento da imaginação criativa e discurso coerente.

E aqui está outra foto, não em cores. Quem você vê?

Nosso macaco é esperto! Onde ela foi? O que o macaco na palma está fazendo?

Por que o hipopótamo abriu a boca?

Um macaco e um hipopótamo podem ser amigos? Por quê?

O hipopótamo adora bananas! Sim, eles crescem alto - o bebê não consegue ... - À noite, pense em uma continuação desta história com o professor, conte-me amanhã e pinte as fotos em casa com mamãe e papai. Vou colocá-los em seus cadernos.

11. O resultado da lição. Avaliação do trabalho infantil. promoção.

Jogo "esconde-esconde" (piscina seca)

Então, onde estamos hoje? Ficou interessado? Diversão? Estou feliz!

Por fim, o macaco convida você a brincar de esconde-esconde com os animais! (piscina seca)

Abaixe a mão, olhe, sinta, adivinhe!

Quem você encontrou (encontrou)?... Sente-se, jogue.

Shverdyakova E. V.,
professor-terapeuta da fala do mais alto kv. categorias,
Instituição Autônoma Estadual de Serviços Sociais
região de Moscou "Moscou centro regional reabilitação de deficientes,
Departamento de Reabilitação de Crianças e Adolescentes com Deficiência,
Yubileiny

, Pedagogia Correcional

Apresentação para a aula

Para trás para a frente

Atenção! A visualização do slide é apenas para fins informativos e pode não representar toda a extensão da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, faça o download da versão completa.

Lições objetivas:

• Consolidação de ideias sobre os animais de países quentes e suas características.
• Consolidação das formas gramaticais dos substantivos genitivo o único e plural, nomes de filhotes.
• Exercício de concordância de substantivos com adjetivos.
• Consolidação de palavras de estrutura silábica complexa.
• Consolidação da capacidade de formar Palavras difíceis lançando as fundações.
• Repetição do esquema de compilação de uma história-descrição de um animal.
• O desenvolvimento da capacidade de comparar animais em fundamentos essenciais.
• O desenvolvimento do discurso coerente (a capacidade de compor uma história-descrição).
• Desenvolvimento de análise e síntese silábica.
• Desenvolvimento de habilidades motoras gerais e finas.
• Desenvolvimento de uma exalação longa e suave.
• O desenvolvimento da atenção.
• Educação interesse cognitivoà fauna de países quentes.
• Educação de motivação positiva para aulas de fonoaudiologia.

Equipamento: um grande floco de neve volumétrico, flocos de neve de papel para crianças (do tamanho da palma da mão de uma criança), caixas de fósforos com imagens de animais dentro, 2 telefones de brinquedo, um projetor, uma apresentação.

PROCESSO DE ESTUDO

1. Momento organizacional.

Slide 1. Introdução. Sons de música.

Fonoaudióloga: Ouçam, pessoal, uma história incrível. Era uma vez um pequeno Floco de Neve. (Slide 2.). Snowflake gostava muito de inverno (clique), adorava girar e dançar no ar gelado. Mas Floco de Neve também sabia sonhar. E ela não sonhava com diversão de inverno. À noite, Floco de Neve teve sonhos incomuns.

O que os caras podem sonhar com o Floco de Neve?
Ela não dirá - as fotos dirão.

Elaboração de frases de crianças sobre o que o Floco de Neve sonha. A variabilidade das respostas é encorajada.

Sonhar com floco de neve bons sonhos:
África sonha, leões e elefantes.
bom sol, Verão quente,
Sonhando com uma terra verde.

Floco de Neve ficou muito triste por não poder ver animais tão incomuns na realidade. Afinal, avestruzes e flamingos não são encontrados em nossas florestas.

Quem mais não está em nossas florestas?

– Não há tartarugas e cangurus em nossas florestas (slide 4)

– Não há macacos e girafas em nossas florestas (slide 5)

– Não há crocodilos e rinocerontes em nossas florestas (slide 6)

2. Definir o objetivo da lição.

- E então um dia Snowflake decidiu fazer uma jornada perigosa - para países quentes. Por que era perigoso para Floco de Neve?

Porque o calor pode derretê-lo.

- Isso mesmo, muito bem. ... Snowflake foi até seu amigo Veterok e pediu ajuda. ... Hoje também faremos uma viagem com o nosso Floco de Neve, e depois contaremos tudo o que vimos e ouvimos.

3. Parte principal.

• Exercício para o desenvolvimento de um jato de ar longo e suave.

A fonoaudióloga distribui flocos de neve recortados em papel para as crianças, as crianças sopram sobre eles, observando as regras de não estufar as bochechas e não levantar os ombros.

• Atualizar vocabulário. Concordância de substantivos com adjetivos.

Enquanto Breeze carregava Snowflake, ele contou a ela sobre a selva. O que ele disse a ela, rapazes? O que é selva? Que plantas crescem na selva?

A selva é uma floresta úmida e quente. Palmeiras e trepadeiras crescem na selva.

- Certo. Isso é exatamente o que Veterok disse ao Floco de Neve. …Mas aqui está Snowflake na selva. Ela pousou em cima de uma palmeira e viu

... alegre de cauda longa ... (macaco). Slide 8, clique em 1

Então ela percebeu...

... dentes afiados escamosos ... (crocodilo). Slide 8, clique em 2

Então ela viu...

predador listrado ... (tigre). Slide 8, clique em 3

“Quero ver outros animais também!” Floco de neve aplaudiu. E então a brisa a levou para a África.

E novamente ele contou ao pequeno Floco de Neve. O que ele disse a ela sobre a África, pessoal? Slide 9, dois cliques.

– Na África, há desertos cobertos de areia e savanas cobertas de grama.

- Corretamente. E Veterok também disse que mora na África

• duas corcovas ... (camelo) Deslize 10, clique 1
• maned real ... (leão). Clique 2
• pescoço comprido malhado ... (girafa). Clique 3
• cinza orelhudo... (elefantes). Clique 4
• guerreiro de pele grossa ... (rinoceronte). Clique em 5
• listrado ... (zebra). Clique 6

E enquanto Veterok dizia isso, Floco de Neve se viu na África.

• Comparação de animais, seleção de características características.

- Uau, o que ele é! Floco de neve gritou. Deve ser um ganso africano! Ele é tão longo!

- Gente, é um ganso? Vamos ajudar o Floco de Neve a descobrir!

As crianças comparam ganso e girafa:

Tanto a girafa quanto o ganso têm pescoços longos. MAS:

O ganso é uma ave aquática e a girafa é um animal terrestre.

O ganso vive em nossa área e a girafa vive na África.

O ganso está coberto de penas, mas a girafa não.

A girafa tem uma pelagem manchada, enquanto o ganso não tem manchas.

- Uau, o que ele é! Floco de neve gritou. Deve ser um gato africano! Ele se parece muito com um gato!

- Gente, vamos provar pro Floco de Neve que isso não é um gato?

As crianças comparam um leão e um gato (da mesma forma). Há uma semelhança entre um gato e um leão. A fonoaudióloga lembra que o gato, o tigre, a pantera e o leopardo pertencem à família dos felinos.

- Uau, o que ele é! Floco de neve gritou. Deve ser um cavalo africano! O cavalo tem a mesma crina e os mesmos cascos!

Comparação de um cavalo e uma zebra (slide 16). A fonoaudióloga elogia a atenção das crianças e diz que a zebra e o cavalo também são representantes da mesma família.

• Desenvolvimento de análise silábica.

- Snowflake gostou tanto dos animais que ela imediatamente quis contar a sua irmã Dozhdinka sobre eles. Como contar a ela? Afinal, a África está muito longe!

– Você pode enviar uma carta, um telegrama ou fazer um telefonema.

- Corretamente. Foi exatamente isso que Snowflake fez. Ela enviou um telegrama. Mas algumas palavras estão escritas de forma ilegível. O que Floco de Neve queria dizer? Vamos descobrir!

As crianças selecionam batendo os nomes dos animais no esquema e comprovam a exatidão de sua escolha.

• Pausa dinâmica.

Snowflake viu muitas coisas novas e ficou um pouco cansado. Vamos fazer um divertido exercício animal com ela!

Slide 18 com música. As crianças realizam movimentos de acordo com o texto da música.

• jogo didático"Caçada Fotográfica". Consolidação da habilidade de formar adjetivos possessivos e nomes de filhotes de animais. O desenvolvimento de habilidades motoras finas.

- E então Floco de Neve se lembrou de sua outra irmã - Pó. Eu preciso dizer a ela algo interessante. Talvez eu tire muitas fotos maravilhosas! ... Pessoal, vamos fazer uma caçada de fotos. Mas tenha cuidado, os animais adoram se esconder. …Oh, olhe, olhe, quem está escondido atrás de uma árvore?

Slides 19, 20,21 por sua vez. As crianças fazem frases: Uma girafa escondida atrás de uma árvore. etc.

A fonoaudióloga distribui “câmeras” (caixas de fósforos) para as crianças, as crianças “tiram fotos”, abrem as caixas e dão o nome de quem fotografaram. A fonoaudióloga elogia os rapazes e acrescenta:

E Floco de Neve tentou

Animais filmados.

Mas o que houve?

O que está no quadro?

Slide 22. Após cada clique, as crianças falam frases completas. Por exemplo: Snowflake fotografou a boca de um tigre. etc.

• Escrevendo uma descrição da história.

- Snowflake olhou para as fotografias resultantes e decidiu que Dust não entendia nada. Você provavelmente deveria ligar para ela.

A fonoaudióloga expõe um telefone de brinquedo. Ele mesmo faz o papel de Dust, e a criança faz o papel de Snowflake, que responde a perguntas.

S: Olá, querido Dust! Eu vi tantos animais incomuns!

P: Diga-me por favor!

S: Aqui, por exemplo, uma girafa.

P: Com o que a pele dele está coberta?

C: A pele de uma girafa é coberta de manchas marrons de várias formas.

P: O que é interessante no corpo dele?

S: A girafa é um animal de pescoço muito comprido. A girafa tem chifres na cabeça. Atrás - uma cauda e no final da cauda - um pequeno pincel.

P: Uau, que interessante! O que uma girafa come?

C: A girafa se alimenta de folhas de arbustos e árvores. Portanto, ele realmente precisa de um pescoço longo.

P: E quem é o bebê da girafa?

S: Uma girafa bebê nasce de uma girafa.

P: Onde você pode ver uma girafa?

S: A girafa vive na África.

P: Quantas coisas interessantes você viu, Floco de Neve! Obrigado pela história! Tchau!

S: Tchau! Vê você!

- Gente, gostaram da história do Floco de Neve? O que mais você pode dizer sobre uma girafa?

(crianças acrescentam)

4. Fixação.

• Auto história.

A fonoaudióloga imita chamando Pó, dizendo que as crianças querem falar sobre outro animal. Uma ou duas crianças falam sobre o animal escolhido.

Acompanhando a história da criança - slide 23. A segunda linha de efeitos é para ajudar as crianças a compilar uma história.

• Lembre-se do algoritmo para compilar uma descrição de história.

- E agora vamos relembrar quais perguntas Snowflake respondeu para deixar sua história bonita e interessante? (As crianças se lembram, fazem perguntas.)

Slide 23 (terceira linha de efeitos).

5. Generalização.

A fonoaudióloga pede que as crianças digam o que mais gostaram na aula e por quê.

6. Resultado final.

A fonoaudióloga elogia as crianças e pede que desenhem em casa qualquer animal que viva na África, encontrem uma rima com a mamãe e o papai e escrevam uma história sobre esse animal.

Elena Cherdyntseva
Resumo da lição "Animais de países quentes"

Alvo:

Generalização do conhecimento das crianças sobre os animais de países quentes.

Área educacional "Cognição".

Tarefas:

Educacional:

Consolidação de ideias sobre os animais de países quentes e suas características.

Ativação do dicionário sobre o tema "Animais de países quentes".

Formação e assimilação de adjetivos possessivos.

Em desenvolvimento:

Desenvolvimento de habilidades motoras gerais, atenção auditiva, percepção visual, imaginação criativa, pensamento verbal e lógico. O desenvolvimento da capacidade de comparar animais em fundamentos essenciais. O desenvolvimento da fala coerente (a capacidade de descrever animais)

Educacional:

Aumentar o interesse pela vida selvagem, habilidades de cooperação, atividade. Cultivando motivação positiva para as aulas.

Equipamento: Um pôster representando a África, fotos de animais de países quentes, fotos divididas, chapéus panamá, um quadro magnético.

Trabalho preliminar: uma história sobre o tema, lendo poesia, assistindo a programas de TV sobre animais de países quentes, desenhando animais de países quentes.

Fazendo o GCD:

Vocês gostam de viajar? (Responder crianças). Hoje vamos fazer uma viagem, para um distante país quente chamado África. O que você acha que é este país? (Crianças: faz muito calor lá, tem muita areia e faz calor, tem pouca água, etc.) Isso mesmo, muito bem!

Olha, eu tenho chapéus Panamá nos rios. Por que você acha que precisamos deles em uma viagem? (Crianças: para não cozer a cabeça, não havia insolação.) Isso mesmo, muito bem! Vamos colocá-los agora para ir em nossa jornada. Bem, aqui estamos prontos. Mas isso é só sobre o que ou sobre quem iremos em uma viagem, porque será difícil para nós andarmos a pé. (crianças são mostradas uma foto) (crianças: em um camelo). Corretamente. Você sabia que um camelo é um animal muito resistente. Pode ficar muito tempo sem água e se alimentar de espinhos. Os camelos também são chamados de navios do deserto, pois seus movimentos são suaves, como os dos navios. Vamos sentar com as costas retas e imaginar como comemos em um camelo, não se esqueça que os movimentos devem ser suaves. Bem feito. No caminho, encontraremos vários animais e concluiremos tarefas.

Exercício 1"Descreva o animal"

O primeiro animal que encontramos foi a girafa. O que você sabe sobre a girafa (Crianças: tem pescoço comprido, pernas compridas, é manchada de marrom, etc.) Certo! E a girafa é considerada o animal mais alto, é tão alta quanto uma casa de dois andares. Graças a esse crescimento, ele pode obter as folhas das árvores do topo.

O segundo animal é a zebra. (Crianças: a zebra é listrada, parece um cavalo, vive em bandos, etc.) Muito bem. Mas graças a essa cor, as zebras são quase invisíveis nas moitas de grama. E as zebras vivem em manadas para se sentirem mais seguras.

O terceiro animal é o elefante. (Crianças: Um animal grande, ele tem orelhas grandes, nariz. Tem presas grandes, ele cor cinza etc. e) O nariz de um elefante é chamado de tromba. Com a ajuda de um tronco, ele pode colher frutas, folhas e levantar árvores pesadas. Além disso, para se refrescar, os elefantes tomam banho, derramando água de suas trombas. Com a ajuda de presas, ele se defende dos inimigos.

O quarto animal é o leão. (Crianças: este é o rei dos animais, ele é forte, predador, tem uma juba grande, etc.) Os leões também não vivem em matilha. Eles vivem com sua pequena família. Os leões não caçam sozinhos, mas unidos. Assim, eles podem pegar mais presas. E se a caça não for bem sucedida, os leões podem pegar comida de outros animais.

O quinto animal é o Behemoth. (Ele é grande, gentil, tem orelhas pequenas, boca grande, etc.) Muito bem. Mas o hipopótamo também é chamado de hipopótamo. Ele pode comer um grande número de ervas. O hipopótamo é um animal de pele grossa.

Minuto de educação física "sobre animais":

Na África, as girafas fazem isso! (esticar o pescoço e ficar na ponta dos pés)

Papagaios coloridos com asas byak-byak-byak (acenamos com as mãos para cima e para baixo)

E boas em um pacote zhuh-zhuh-zhuh (nós fazemos um motor)

E os elefantes batem top-top-top (nós batemos os pés)

E ouvidos batem palmas batem palmas (batem palmas)

Tarefa 2"Descubra quem está se escondendo"

As crianças são divididas em 3-4 equipes. Para cada mesa, para cada equipe, eles recebem fotos divididas, das quais precisam montar uma imagem inteira do animal. Cite qual dos animais se escondeu e descreva-o.

Tarefa 3"Vamos contar os animais"

Agora vamos contar os animais que vimos na África. Primeiro nos conheceu:

Girafa - uma girafa, duas girafas, cinco girafas.

Zebra - uma zebra listrada, duas zebras listradas, cinco zebras listradas.

Elefante - Um elefante enorme, dois elefantes enormes, cinco elefantes enormes.

Leão - um leão predador, dois leões predadores, cinco leões predadores.

Hipopótamo - um hipopótamo, dois hipopótamos, cinco hipopótamos.

Tarefa 4"Enigmas Engraçados"

A professora lê enigmas, as crianças adivinham e mostram onde esse animal está localizado no cartaz.

1. Você vai vê-lo - é imediatamente claro.

O rei dos animais - é perigoso brincar.

Terrível rugido e olhar formidável,

Nem cortou a juba (leão)

2. Ele tem orelhas grandes,

Ele usa uma longa tromba.

Embora forte, mas de boa índole,

Porque é... (elefante)

3. Essa fera é meio estranha,

Pescoço como uma flecha no guindaste

Para alcançar as ervas com a boca

dobrar em dois (girafa)

4. Ele gosta de deitar na lama,

De um enorme aberto.

Desajeitado, de pele grossa,

Parece um pouco com um porco (hipopótamo)

5. Ela tem um vestido listrado.

E combina muito com ela:

Para que os inimigos não vejam.

Você reconhece este cavalo? (Zebra)

Conclusão:

Bem feito! Você concluiu todas as nossas tarefas. Este é o fim da nossa viagem à África. Que animais conhecemos hoje, que novidades aprendemos sobre eles.

Foi muito interessante para mim viajar com você. E agora é hora de voltarmos para Jardim da infância.

Resumo da lição no preparatório grupo pré-escolar"Animais de países quentes"

Integração de áreas educacionais: desenvolvimento da fala, socialmente desenvolvimento da comunicação, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento artístico e estético.
Conteúdo do programa: Expandir as ideias das crianças sobre a aparência, vida, hábitos dos animais;
Continuar a desenvolver o discurso do monólogo (compor uma história-descrição sobre animais de acordo com esquemas);
Desenvolver a fala dialógica, consolidar o uso de diversas estruturas gramaticais nos enunciados da fala;
Cultive a curiosidade, o interesse pela diversidade mundo natural vontade de ajudar quem precisa.
Métodos e técnicas: visual (olhar fotos, ilustrações), prático (jogo, trabalho independente crianças), verbal (conversa).
Equipamento: imagens representando animais de países quentes, mesas de mímica individuais, placas inteligentes, laptops com material de vídeo adicional.
Dicionário: ativação do dicionário sobre o tema

jogada atividades educacionais

Chegou novo dia. Pessoal, deem as mãos, olhem um para o outro, sorriam e pensem: como é bom estarmos todos aqui juntos hoje. Somos calmos, gentis, amigáveis ​​e afetuosos. Estamos todos saudáveis!

Hoje na aula falaremos sobre a África e sua diversidade de representantes do mundo animal.

Este é um mapa do mundo. Mostra os continentes. Os continentes são áreas muito grandes de terra localizadas em nosso planeta e cercadas por todos os lados por água, ou seja, mares e oceanos.
Existem 6 continentes na Terra: Eurásia, África, América do Norte, América do Sul, Austrália e Antártica.
Estamos interessados ​​na África hoje. A África é o segundo maior continente depois da Eurásia. A África é o continente mais quente do planeta. Raramente chove lá, então a maioria A África é ocupada por savanas e desertos, que abrigam uma grande variedade de animais: girafas, zebras, leões, elefantes, hipopótamos, macacos, e há muitos crocodilos nos rios da África.
Em geral, a África é um continente muito interessante….
O que é isso? (Mensagem do Computador)

Pessoal, vocês entenderam a tarefa do Computador?

Todas as pesquisas no campo do mundo animal são realizadas por zoólogos. Na nossa Instituto de Pesquisa vamos estudar os animais.
Então, eu serei o pesquisador sênior e vocês serão os juniores. assistentes de pesquisa. (Recrutamento de funcionários, apresentação de crachás).

Caros membros da expedição, convido-os ao departamento, onde receberão seu primeiro briefing.

Você recebeu um dossiê sobre cada animal. Precisa coletar Informação adicional. Vá para as mesas e determine quais animais você tem, de que cor, o que eles comem, onde vivem.

Também tenho um animal, pela colocação do qual serei responsável.

Por favor, vá para o escritório. Você acha que completou a tarefa? Você pode coletar informações adicionais para torná-lo mais completo. Para fazer isso, vamos trabalhar com computadores. (3 para computadores, 3 para pausa dinâmica, depois mude de filhos).

Pausa dinâmica.
Nós vamos ao zoológico
Todo mundo está feliz por estar lá! (Andando)
Há ursos e pinguins
papagaios e pavões
Há girafas e elefantes
Macacos, tigres, leões (Vira à esquerda e à direita com os braços estendidos)
Todos nós nos divertimos
E fazemos movimentos
Colocando pata com pata,
perseguindo um ao outro,
Os pinguins caminhavam juntos em fila,
Como um pequeno esquadrão.
O urso balança a cabeça
Convida você a visitar
Aí vem a noite
Nosso zoológico adormece,
Adormece até de manhã
É hora de irmos para casa.

O jogo "Nomeie os Cubs".
Enquanto trabalhávamos, várias mensagens de vídeo vieram do Computador.
Vamos ao púlpito para rever o material.

Informações de "Gravação" no microfone.
- Terminamos com você o trabalho de coleta de informações sobre animais para um banco de dados de computador.
- Do que você gostou mais?
- Vocês são todos ótimos! erguer mão direita, agora saiu e acariciou uns aos outros para o nosso trabalho.

Gulnara Chilimova
abrir atividade cognitiva"Animais de países quentes"

Sessão Educacional Aberta.

Tema: « Animais de países quentes»

Grupo: Mais velho

Alvo: expansão de ideias em crianças mais velhas idade pré-escolar cerca de animais de países quentes.

Tarefas:

Educacional:

Esclarecer e sistematizar as ideias das crianças sobre a vida animais de países quentes e seus filhotes.

Consolidar as ideias das crianças sobre a aparência, habitats, hábitos desses animais.

Estabeleça relacionamentos entre os recursos aparência, comportamento animais e condições de vida.

Para consolidar a capacidade de mudar palavras dependendo do número e gênero dos substantivos

Educacional:

Desenvolver o pensamento e atividade de fala, curiosidade, observação, atenção.

Educacional:

Construir uma atitude positiva em relação aprendendo atividades, cultivar as habilidades de cooperação.

Cultive uma atitude de cuidado animais.

Equipamentos e materiais:

1) Apresentação com imagem animais vivendo em calor países;

2) Jogo didático - apresentação "Adivinha quem?"

trabalho preliminar:

Organização de um ambiente em desenvolvimento (introdução de álbuns temáticos « Animais de países quentes» , ilustrações e fotografias que retratam animais países diferentes por consideração);

Conversas sobre animais de vários países, os habitantes da África;

Enigmas sobre animais, leitura de poemas;

Olhando fotos « animais do zoológico» , "Leões" etc., compilando histórias baseadas nelas;

Desenhar e colorir animais de vários países em atividade livre.

Progresso OOD:

Todas as crianças se reuniram em círculo

Quanta alegria ao redor

Todos nós damos as mãos e

E nós sorrimos um para o outro

Você esta pronto para jogar?

Você pode iniciar a reunião.

cuidador: Hoje eu sugiro que você faça uma viagem. Para fazer uma viagem, feche os olhos. E eu vou dizer mágico as palavras:

Eu torço o globo mágico

Eu quero ir para a África.

Abra seus olhos.

Na placa multimídia pinturas: trópicos, savana, deserto.

Pessoal, olhem, acabamos na África. O que você sabe sobre a África? (história infantil)

Filho: África - grande país, há trópicos, savanas, desertos. África é o lar de muitos diversos e interessantes animais que você não encontrará em nosso país.

cuidador: África é borda incrível e qualquer um pode se tornar um mago lá. Quer que eu te mostre um truque?

3 latas de água limpa são colocadas na frente das crianças.

Você, água branca, você é água gelada, torna-se como um céu africano. Diga-me o que é o céu? (respostas das crianças). Um dois três.

Você, água branca, você é água gelada, torna-se como areia africana. Diga-me qual? (respostas das crianças). Um dois três.

Você, água branca, você é água gelada, torne-se como selva africana. Diga-me o quê? (respostas das crianças). Um dois três.

Você vê quantas coisas interessantes sabemos sobre a África. E agora eu quero verificar o quão bem você sabe animais que vivem na África.

Por favor, ouça o enigma.

Ele é o maior em terra.

Ele tem orelhas grandes.

Ele tem um nariz de mangueira maravilhoso

Pode colher cocos de palmeiras.

Ele faz um toque de trombeta.

Você o encontrou muitas vezes?

No circo ou zoológico.

E ele mora em países quentes

E na ilha do Ceilão.

Responda? (responda crianças: elefante)

cuidador: Sim. Isto é um elefante. O que você pode dizer sobre o elefante?

história de criança: elefante - poderoso, muito forte animal. Nem mesmo um leão pode lidar com isso. A coisa mais incrível sobre um elefante é sua tromba. O que faz de um elefante uma tromba? Recolhe folhas e frutos das árvores, arranca grama, bebe, pode carregar árvores. Com um tronco, ele se defende dos inimigos, lava-se, coletando água em seu tronco e derramando-se de cima.

Muito bem, aqui vem o próximo quebra-cabeça.

NO caminhadas quentes na África,

Surpresas de pescoço longo

Ele mesmo alto, como um armário,

amarelo, pontilhado (responda crianças: girafa)

Quem quer falar sobre a girafa?

história de criança: a girafa é a mais alta de todas animais. por causa de pescoço longo pode ficar emaranhado em galhos ao se alimentar de folhas de árvores. As patas dianteiras são mais longas que as patas traseiras e há pequenos chifres na cabeça. Manchas na pele ajudam a camuflar entre as árvores dos predadores. E os filhotes de uma girafa são chamados de girafas. Uma girafa também pode ficar sem água por muito tempo durante uma seca na savana.

Cansado, vamos descansar. Fizminutka

As girafas têm manchas, manchas, manchas, manchas em todos os lugares.

(se batem).

está no nariz barrigas, joelhos e meias.

(mostrar partes do corpo).

Os elefantes têm dobras, dobras, dobras, dobras em todos os lugares

(Belisque-se).

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

está no nariz barrigas, joelhos e meias.

(mostrar partes do corpo).

Os gatinhos têm pêlo, pêlo, pêlo, pêlo em todo o lado.

(fazer movimento de agitação).

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

está no nariz barrigas, joelhos e meias.

(mostrar partes do corpo).

E a zebra tem listras, há listras em todos os lugares,

E a zebra tem listras, há listras em todos os lugares.

(mostrar listras).

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

está no nariz barrigas, joelhos e meias.

(mostrar partes do corpo).

Olha que maravilha

Minhas patas são cauda e crina.

Como vou mostrar meus dentes!

Muito formidável - sem brincadeira!

"Rei dos animais"- repete o boato.

Você me reconheceu...

cuidador: isto é? (responda crianças: um leão) O que você pode dizer sobre o leão?

história de criança: o leão tem uma cabeça grande, uma juba fofa, mas a leoa não tem juba. O leão não tem medo de ninguém. Quando ele vai caçar, ele não se esconde, não ataca sua presa sub-repticiamente, mas com orgulho adverte: rosna - fui caçar, cuidado com os animais.

Vamos continuar nossa diversão ocupação e aprender quem mais mora em países quentes

NO países quentes que ele vive,

Orgulhosamente caminha nas areias.

Tem corcundas nas costas

Come espinhos - não emagrece.

Ele não pede comida

Porque ele (as crianças respondem)

cuidador: O que você sabe sobre ele?

história de criança: os camelos têm uma ou duas corcovas - nas quais a gordura se acumula. Essa gordura ajuda animal ficar sem água e comida muito tempo que o ajuda em suas travessias no deserto. No deserto, um camelo se alimenta de espinhos de camelo ou grama, se puder encontrá-lo. As corcovas também servem como uma espécie "cobertura" protegendo as costas do camelo do sol escaldante.

E agora proponho jogar um pouco. Mas não apenas para brincar, mas para verificar se você conhece filhotes africanos animais.

jogos de bola "Adultos e filhotes".

Por exemplo: A leoa tem... um filhote de leão

A tigresa tem... um filhote de tigre

O elefante tem... um bebê elefante

Um camelo tem... um camelo

Bem feito! Você nomeou corretamente os filhotes africanos animais. E agora eu quero verificar se todos animais que vivem na África que você conhece. jogo didático "Coletar animais»

Pessoal, vocês ouvem alguém batendo. Quem poderia ser...

Ei pessoal, quem é esse? (respostas das crianças)

macaco: Olá pessoal, ouvi dizer que vocês sabem muito sobre a África e seus habitantes. O que você sabe sobre mim? (história infantil)

história de criança: externamente, os macacos parecem uma pessoa, podem se levantar e andar em pé, sentar-se como uma pessoa. Eles são muito inteligentes, eles podem até desenhar. Os macacos usam as mãos e os pés igualmente habilmente. Isso os ajuda muito a pular de galho em galho. uma cauda longa o que não ocorre em todos os macacos.

Pelo fato de você ter me falado tão bem de mim, quero tratá-lo com bananas.

NO: pessoal, é hora de voltarmos ao jardim de infância. Vamos dizer magia juntos as palavras:

Eu torço o globo mágico

Eu quero chegar em casa logo.

cuidador: Você gostou da viagem? E do que você mais se lembra? Diga-me, que coisas interessantes e novas você aprendeu hoje para si mesmo, o que você contaria para seus pais?

Muito obrigado por ocupação!