Grupo sênior de bagas de cogumelos da floresta de tema lexical. Tema lexical "bagas e cogumelos" para o grupo sênior. Escrever histórias descritivas sobre cogumelos
Para trás para a frente
Atenção! A visualização do slide é apenas para fins informativos e pode não representar toda a extensão da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, faça o download da versão completa.
Metas:
- Generalização e sistematização de ideias sobre as mudanças que ocorrem na vida da floresta no outono, sobre cogumelos da floresta e bagas, locais de seu crescimento. Ativação e atualização do dicionário sobre o tema. Melhorar a estrutura gramatical da fala. Aprimorar as habilidades de análise sonora e silábica das palavras
- O desenvolvimento da fala coerente, audição da fala, coordenação da fala com o movimento, habilidades motoras gerais, percepção visual e atenção, memória, pensamento lógico.
- Educação de atividade, emocionalidade, iniciativa, amor e respeito pela natureza.
Equipamento: « salão de outono"(árvores amareladas, arbustos, bagas, cogumelos, folhas secas, toco), projetor, apresentação de slides, cestos, tampas de cogumelos, bengala de colhedor de cogumelos, água fervida, geléia de mirtilo, copos.
Progresso da lição
1. Momento organizacional. Comece a trabalhar. Slide nº 1
2. Conversa introdutória.
Terapeuta da fala. Resolva o enigma.
Se a chuva bate no telhado
As folhas caem silenciosamente
É hora dos pássaros voarem
Está chegando até nós....
(outono)
Slide #2
Terapeuta da fala. Certo. É outono. E como você adivinhou que se trata do outono?
Crianças. Porque chove no outono, as folhas caem das árvores, os pássaros voam para climas mais quentes.
Terapeuta da fala. Bom trabalho!
3. Relatar o tema da aula.
Terapeuta da fala. Pessoal, hoje na aula iremos passear na floresta de outono. Mas primeiro, vamos lembrar como se comportar na floresta. Me ouça com atenção.
Slide #3
Se você veio para a floresta para uma caminhada, ar fresco respirar,
Corra, pule e brinque, apenas lembre-se, não se esqueça
Que na floresta você não pode fazer barulho, até cantar bem alto.
Os animais ficarão assustados - eles fugirão da orla da floresta.
Não quebre galhos de carvalho. Nunca se esqueça
Limpe o lixo da grama. Em vão, as flores não devem ser rasgadas.
Não atire com um estilingue: eles vêm para a floresta para descansar.
Aqui você não precisa pegar todo mundo, pisar, bater palmas, bater com pau.
Bem, quem vai me dizer como se comportar na floresta, quais regras devem ser observadas?
Crianças. Você não pode gritar alto na floresta.
Na floresta, você não pode quebrar árvores, galhos, arrancar muitas flores.
Você não pode matar insetos na floresta.
Na floresta, você não pode fazer fogo sem adultos.
Não deixe lixo na floresta.
Terapeuta da fala. Bom trabalho! ... pegue as cestas. Nós vamos precisar deles.
3. A parte principal. Caminhe na floresta.
Terapeuta da fala. Para entrar na floresta de outono, vamos cantar nossa música com você.
Vamos passear na floresta As crianças estão marchando.
Vamos nos divertir caminhando.
Vamos descer o caminho Ande "cobra"
Amigo após amigo em fila única. Entre os solavancos.
Levantou-se na ponta dos pés Eles correm na ponta dos pés.
E eles correram para a floresta.
Sons de música.
Terapeuta da fala. Pessoal onde chegamos?
Crianças. Entramos na floresta.
Terapeuta da fala. Que floresta?
Crianças. Estamos na floresta de outono.
Terapeuta da fala. E como sabemos que esta é uma floresta de outono?
Crianças. Esta é uma floresta de outono, porque as folhas das árvores são amarelas e vermelhas, o solo é coberto de ouro.
Terapeuta da fala. E que mudanças na natureza ocorrem no outono?
Crianças. Faz frio lá fora no outono. Chove frequentemente. sopro ventos fortes. Os pássaros voam para climas mais quentes.
Terapeuta da fala. E como chamamos o fenômeno quando as folhas começam a cair das árvores. Slide nº 4
Crianças. Queda de folhas.
Desenvolvimento da corrente de ar. Slide nº 5
Terapeuta da fala. Vamos organizar a queda das folhas nós mesmos. Aqui estão as folhas. Agora vamos soprar sobre eles. Quando sopramos, lembramos - lábios com tubo, não estufamos as bochechas.
Terapeuta da fala. Uma, duas, três folhas começam a cair.
As crianças sopram nas folhas secas de bétula.
Terapeuta da fala. Bom trabalho! Temos uma queda de folhas muito bonita. Quem pode me dizer o que cresce em floresta de outono?
Crianças. Cogumelos e bagas crescem na floresta de outono.
Terapeuta da fala. Vamos recolhê-los em nossas cestas. Coletaremos cogumelos em uma cesta e bagas em outra. Vamos.
Terapeuta da fala. Pessoal, olhem aqui está o nosso primeiro cogumelo. Alguém sabe que tipo de cogumelo é esse?
Crianças. Isso é um boleto. Slide nº 6
Terapeuta da fala. Como você determinou?
Crianças. O boleto cresce sob uma bétula. Seu chapéu é redondo, marrom escuro, e a perna é fina, alta.
Terapeuta da fala. Vamos pegar este cogumelo.
Crianças. Sim.
Terapeuta da fala. Por que?
Crianças. Boletus é um cogumelo comestível.
Terapeuta da fala. Na hora da colheita, os cogumelos não devem ser arrancados pela raiz, mas cortados cuidadosamente com uma faca, deixando o micélio no solo para que mais cogumelos cresçam. Vamos colocar o boleto na cesta. Veja qual cogumelo está escondido na grama?
Crianças. Esta é uma raposa. Diapositivo número 7
Terapeuta da fala. Como você sabia?
Crianças. Chanterelle cresce na grama. Ela cor amarela. Ela tem um chapéu redondo e uma perna fina.
Terapeuta da fala. Por que você acha que esse cogumelo é chamado chanterelle?
Crianças. Porque este cogumelo parece uma raposa.
Terapeuta da fala. Vamos pegar uma raposa?
Crianças. Sim, ela é um cogumelo comestível.
Terapeuta da fala. Mas primeiro precisamos apresentar uma proposta de cogumelos - chanterelles de acordo com este esquema.
____ ____ ____ _____ . Slide nº 8
Crianças. A raposa cresce na floresta. A raposa parece uma raposa.
Terapeuta da fala. Bom trabalho! Vamos pegar uma raposa. Olha que lindo cogumelo. Vamos pegá-lo antes que mais alguém o pegue. Slide nº 9
Crianças. Este é o agárico de mosca. Você não pode tomá-lo, é venenoso.
Terapeuta da fala. O que significa venenoso?
Crianças. Venenoso significa perigoso para a saúde, eles podem ser envenenados e morrer.
Terapeuta da fala. E o que mais cogumelos venenosos Você sabe?
Crianças. Mergulhão pálido, falsos cogumelos, fungos da vesícula.
Terapeuta da fala. Agora vou ver se você consegue identificar cogumelos não comestíveis. Vamos jogar o jogo "The Fourth Extra". Olhe com atenção, nomeie os cogumelos, diga qual cogumelo é supérfluo e por quê.
agaric mosca, cogumelo branco, boleto, peito. Slide nº 10
Manteigueira, tampa da morte, boleto, raposa. Slide nº 11
Terapeuta da fala. E agora, vamos coletar uma família de palavras. Que nome devemos dar ao pequeno cogumelo?
Crianças. Fungo. Slide nº 12
Terapeuta da fala. Como chamamos um cogumelo muito grande?
Crianças. Cogumelo.
Terapeuta da fala. Como se chama a pessoa que colhe cogumelos?
Crianças. Cogumelo.
Terapeuta da fala. Pessoal, acho que já comemos cogumelos suficientes. Você deve coletar quantos cogumelos precisar: não se esqueça que os cogumelos são comida para pássaros e animais. Agora vamos descansar e jogar o jogo "Selecionador de cogumelos". Quer?
As crianças colocam chapéus de cogumelos, o colhedor de cogumelos pega uma bengala.
As crianças se movem pelo corredor em passos esparsos.
Eu sou um colhedor de cogumelos e vocês são cogumelos.
Vamos, esconda-se atrás dos carvalhos!
Um dois três quatro cinco.
Vou procurar cogumelos!
Cogumelo. Gostei do cogumelo fly agaric, eu escolho.
Terapeuta da fala. E agora vamos verificar o quão atento é o nosso colhedor de cogumelos. Vamos, cogumelos, alinhados em uma fileira. Colhedor de cogumelos, lembre-se de quanto custam nossos cogumelos. Agora eles são trocados. Lembrar? Feche seus olhos
O colhedor de cogumelos fecha os olhos.
Terapeuta da fala. Descubra quais cogumelos mudaram de lugar.
Terapeuta da fala. Muito bem rapazes! Brincou e descansou. Agora precisamos encher a segunda cesta. O que vamos coletar?
Crianças. Nós vamos colher bagas.
Terapeuta da fala. Onde as bagas crescem?
Crianças. As bagas crescem na floresta em arbustos altos e baixos.
Terapeuta da fala. E o que bagas Você sabe?
Crianças. Lingonberries, framboesas, mirtilos, cranberries.
Terapeuta da fala. Agora vamos verificar. Você pode encontrar essas bagas na floresta. ... encontrar framboesas. ... eles encontrarão mirtilos. … encontre mirtilos. Quem encontrou a baga fica ao lado da baga.
Terapeuta da fala. … que baga você encontrou.
Crianças. Encontramos framboesas. Slide nº 13
Terapeuta da fala. Prove que é uma framboesa.
Crianças. As framboesas crescem em arbustos altos. As framboesas têm uma forma complexa, cor vermelha.
Terapeuta da fala. … que tipo de frutas você encontrou.
Crianças. Encontramos cranberries. Slide nº 14
Terapeuta da fala. Prove que é um mirtilo.
Crianças. Lingonberries crescem em arbustos baixos. As bagas dos mirtilos são redondas, vermelhas.
Terapeuta da fala. … que baga você encontrou?
Crianças. Encontramos mirtilos. Slide nº 15
Terapeuta da fala. Bom trabalho! Você identificou corretamente as bagas. Mas antes de enchermos nossa cesta de frutas, vamos fazer uma boa análise da palavra framboesas.
Slide nº 16
Terapeuta da fala. Bem, nossas cestas estão cheias. É hora de voltarmos para casa.
Slide nº 17
Eles vão para casa com a música.
5. Parte prática.
Terapeuta da fala. Aqui estamos em casa. Vamos colocar nossas cestas. E o que fazer com cogumelos e frutas vermelhas ao chegar em casa? Slide nº 18
Crianças. Bagas e cogumelos precisam ser separados, limpos e lavados.
Terapeuta da fala. O que pode ser feito com cogumelos, o que pode ser cozido?
Slide nº 19
Crianças. De cogumelos você pode cozinhar sopa de cogumelos, assar. Cogumelos são salgados, secos, em conserva.
Terapeuta da fala. E o que pode ser preparado com bagas?
Crianças. Das bagas você pode fazer geléia, geléia, geléia. Você pode fazer suco, compota, suco de frutas, xarope. Slide nº 20
Terapeuta da fala. Se fizermos suco de framboesa, que tipo de suco será?
Crianças. Suco de framboesa.
Terapeuta da fala. Se fizermos geléia de amora?
Crianças. Geleia de amora preta.
Terapeuta da fala. Se fizermos xarope de mirtilo?
Crianças. Xarope de mirtilo.
Terapeuta da fala. Bom trabalho! Agora vamos fazer suco de mirtilo com xarope de mirtilo. Para isso, precisamos de água fervida e xarope de mirtilo.
Despeje um pouco de xarope de mirtilo na água, misture delicadamente e obtemos o suco de mirtilo. Despeje em copos. Nós tentamos. Bem, como?
Crianças. Delicioso.
Terapeuta da fala. Os caras de Morse não são apenas muito saborosos, mas também muito saudáveis, já que as bagas contêm muitas vitaminas necessárias ao nosso corpo.
6. O resultado da lição. Avaliação do trabalho infantil. Slide nº 21
(Grupo sênior de orientação de compensação)
Tarefas do programa:
1. Apresente a formação do número seis e do número 6.
2. Desenvolver a orientação no espaço.
3. Ativo. dicionário: “aprender a nomear numerais em ordem, correlacionar corretamente numerais com objetos”, “nomear a posição de um objeto -“ próximo a ”,“ lateral ”.
4. Consolidação de ideias sobre o tempo (ontem, hoje, amanhã), a habilidade de comparar objetos em tamanho.
5. Para formar a habilidade de autocontrole e auto-estima.
Área educacional: « desenvolvimento cognitivo"(FEMP).
Integração áreas educacionais Palavras-chave: desenvolvimento social e comunicativo, cognitivo, fala.
Desenvolvimento cognitivo: ativar o pensamento das crianças, colocá-las diante da necessidade de encontrar uma solução por conta própria, utilizando os conhecimentos disponíveis.
Desenvolvimento social e comunicativo: incentivar as crianças a atividades através da organização situações problemáticas, momentos de jogo, perguntas de pesquisa.
Desenvolvimento da fala: desenvolver a capacidade de expressar seus pensamentos de forma consistente, de mergulhar na essência das informações recebidas.
Desenvolvimento físico: para formar uma necessidade consciente de atividade física.
Lógica da atividade educativa
| № | A atividade do educador | Atividade alunos |
resultado esperado |
| 1 | Pessoal, que época do ano é? Por quais sinais aprendemos sobre o início do outono? Voando, gotas de chuva estão voando Você não vai sair do portão. Ao longo do caminho molhado Névoa crua se aproxima. pelos pinheiros caídos E rowans ardentes O outono vem e semeia Cogumelos perfumados! (Ivan Demyanov "Gotas de chuva estão voando") |
Ouvir. | Criando um positivo fundo emocional Aulas. |
| 2 | E agora vamos colher cogumelos na floresta. Sim, não em uma floresta simples, mas geométrica. O jogo "na clareira da floresta" |
As crianças completam a tarefa e depois contam quais árvores crescem na clareira, quais cogumelos podem ser encontrados nela. | Melhorar a capacidade de reconhecer e distinguir entre geometria plana. figuras, habilidades construtivas. Promovendo habilidades de colaboração. |
| E agora vou coletar cogumelos e você vai contá-los. (A professora coleta cogumelos colocados fora da vista das crianças, pronunciando a palavra "cogumelo" quando cada cogumelo é encontrado. Em seguida, a professora apresenta os cogumelos coletados às crianças. (5) |
As crianças contam de ouvido. as crianças contam e descobrem se contaram as palavras corretamente. |
Desenvolvendo habilidades de escuta. | |
| Olha, pessoal, os esquilos pularam para nós em busca de cogumelos. Quantos brancos? (5) Todos os esquilos terão cogumelos suficientes? O que pode ser dito sobre o número de cogumelos e esquilos? Como isso pode ser verificado? (Usando métodos e aplicativos de conta e sobreposição.) |
Demonstração de interesse em atividades diretamente educativas. | ||
| Outro esquilo veio correndo. Há mais ou menos esquilos? (mais) Quanto? (por 1) Quantos esquilos se tornaram? (6) Como chegamos ao número 6? O que mais? Menos? ( coloque os números da tela indicando o número de cogumelos e esquilos. E coloque um sinal de desigualdade entre eles: 5<6) Объяснить написание знака- уголок показывает на меньшее число). Trabalhe em um caderno, escrevendo sinais. (pág.5) Haverá cogumelos suficientes agora? O que deveria ser feito? Como você conseguiu o número 6? |
Eles expressam suas suposições, provam seu ponto de vista. | Fortalecendo a capacidade de equalizar o número de itens adicionando. Formação de habilidades gráficas. |
|
| Pausa dinâmica "Na clareira poderoso carvalho" Na clareira um poderoso carvalho Os galhos puxam direto para a nuvem. (Fique na ponta dos pés, beba - mãos para cima.) Ele está nos galhos no meio da floresta Ele generosamente pendurou as bolotas. (Inclina-se para a esquerda e para a direita com os braços levantados.) E abaixo os cogumelos crescem, Há tantos deles aqui hoje! Não seja preguiçoso e não seja tímido Cuidado com os cogumelos! Um - um fungo e dois - um fungo, Coloque-os em um recipiente. (Inclina-se para a frente, direita, esquerda.) Aqui o sapo pulou Ela não pode ver muita água aqui. E o wah salta rapidamente Diretamente para a lagoa, não de outra forma. (Saltando de uma posição semi-agachada.) Bem, vamos um pouco. Vamos levantar os pés! (Andando no lugar). Tipo, brincar E eles caíram no tapete. |
As crianças realizam movimentos de acordo com o texto | Aliviar estresse. | |
| 3 | Exercício "Ontem, Hoje, Amanhã" | Execute a tarefa. | Melhorar a capacidade de reconhecer e distinguir entre geômetras planas. figuras. |
| Exercício didático "Comparar cogumelos". Trabalho de tapete. |
Execute a tarefa. | Formação da habilidade de comparar objetos a olho nu. Melhorar a habilidade de dispor objetos em ordem crescente e decrescente | |
| 5 | E agora vamos conservar cogumelos para o inverno. Trabalhe em cadernos. "Salgue os cogumelos." |
As crianças completam as tarefas. | Capacidade de navegar na tarefa, aceitando a tarefa. |
| 7 | Reflexão: Oferece-se para falar sobre tarefas concluídas. Resuma o que você aprendeu nesta lição. |
Eles falam sobre as tarefas concluídas, sobre o que aprenderam na aula e o que aprenderam. | Demonstração de interesse e vontade de participar de jogos educativos de conteúdo matemático. |
Ampliando o vocabulário infantil
Dicionário de assuntos:
floresta, clareira, borda, toco, musgo, cesta, cesto, colhedor de cogumelos, arbusto, cogumelo, boleto, boleto, boleto, fly agaric, amanteigado, russula, chanterelle, honey agaric, camelina, cogumelo de leite, onda, cogumelo venenoso, perna, chapéu, micélio, moita, pântano, baga, morango, groselha, groselha, framboesa, morango silvestre, mirtilo, mirtilo, amora, amora, freixo da montanha, amora silvestre, compota, geléia, xarope, marinada, picles, geléia, geléia, salada.
^ Dicionário de verbos:
crescer, coletar, cozinhar, ferver, fritar, cortar, secar, sal, marinar, ficar de pé, esconder, corar, crescer, se perder, aukat.
^ Dicionário de recursos:
cogumelo (chuva, verão, clareira, ano), solto (cogumelo), amigável (cogumelos de mel), encharcado, cozido, seco, frito, salgado, em conserva, branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível, não comestível, venenoso, doce, azedo, perfumado, perfumado, jardim, floresta, framboesa, groselha, mirtilo, morango, amora, verme.
^ Dicionário de advérbios:
perto, longe, perto, delicioso
Estrutura léxico-gramatical da fala
Exercício didático "Continuar a frase"(ativação, enriquecimento do dicionário, fixação das terminações casuais dos substantivos em casos indiretos, uso correto de preposições simples. Exemplo:
Há muitas ondas crescendo na floresta, ...
Os cogumelos crescem na floresta (no matagal, na orla, ao redor de tocos e árvores, no musgo, na grama ...).
^ Cogumelos podem ser colhidos, cortados ... (colocar em uma cesta, descascar, cortar, secar ...).
Exercício didático "Explique uma palavra": boleto, boleto, boleto, cogumelo musgo, fly agaric, camelina, volnushka, mirtilos.
Jogo didático "Que tipo de geléia?"(uso correto de adjetivos relativos: amora, groselha e etc)
^ Jogo didático "Berry" (uso de substantivos com significado diminutivo: framboesa, mountain ash, morango, cranberry e etc)
Desenvolvimento de fala coerente
^ Aprenda um trava-língua: Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Perguntas de releitura:
Onde a baga cresce
Cranberries azedos crescem no pântano. Você pode coletá-lo na primavera, quando a neve derrete. Quem não viu como crescem os cranberries pode andar sobre eles e não vê-los. Os mirtilos estão crescendo - você os vê6 ao lado da folha da baga. E tantos deles. Que o lugar está ficando azul. Mirtilo cresce em um arbusto. O osso também é encontrado em lugares remotos - uma baga vermelha com um pincel, uma baga azeda. A única baga que temos são os cranberries, invisíveis de cima.
O. Krupenchuk
Questões:
1. Como cresce o cranberry?
2. Que outras bagas crescem na floresta?
3.Como eles crescem?
4. Qual baga é invisível de cima?
Desenvolvimento de habilidades motoras gerais
Jogo para celular (coordenação da fala com o movimento) "Onde você esteve?"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Ginástica de dedo "Cogumelos":
Substantivos
boleto, boleto, boleto, fly agaric, chanterelle, russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, clareira,
musgo, toco, cesta, manteigueira, mel agaric, volante, cogumelo de leite, camelina, onda, cogumelo venenoso, micélio, moita,
cebola, apanhador de cogumelos, morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos, cranberries, amoras silvestres, cranberries,
morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar de pé, esconder, corar, crescer, cozinhar, coletar, cozinhar, cortar, secar, sal,
marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível, não comestíveis, vermes, cogumelos (chuva, verão,
clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, arando, amora, amora silvestre, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
ginástica de dedo
CESTA COM FRUTAS
|
Aqui está a cesta - então a cesta! tem groselha tem framboesas E morangos silvestres E morangos de jardim Existem mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! Bagas que nela encontramos, Nada é mais saudável e saboroso! COM . vasiliev |
(fingir surpresa) levante os braços para os lados.) (Dobre os dedos, começando grande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convite gesto - movimento da mão eu mesmo.) (Alternativamente ritmicamente atingiu o punho e a palma da mão Palma .) |
Articulação da fala com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Objetivos: ensinar a coordenar a fala com o movimento, desenvolver imaginação criativa, consolidada na fala
substantivos - nomes de cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
|
Estamos indo para a floresta de outono. E a floresta está cheia de maravilhas! Choveu ontem na floresta - Isso é muito bom. Vamos procurar cogumelos E colete em uma cesta. Aqui estão as borboletas, No toco - cogumelos, E no musgo - chanterelles, Irmãs amigas. "Boleto, gruzdok, Entre na caixa! Bem, e você, fly agaric, Decore a floresta de outono. Eu. Mikheeva |
(Marcha no lugar.) (Levantar as mãos para as partes ficam "surpresas".) (Apertar as mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palma testa, olhe para um, depois o contrário.) (Junte as mãos à sua frente- "cesta".) (Dobre um por um dedo em ambas as mãos simultaneamente para cada o nome do cogumelo (Torne sedutor movimentos das mãos.) (Ameaçar com índice dedo direito.) |
padrão
Objetivos: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta, correto
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem pronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalhar entonação expressividade da fala.
Nós fomos com você?
Nós andamos.
Você encontrou um boleto?
Encontrado.
Eu dei a você?
Dal.
Você pegou?
Eu peguei.
Então, onde ele está?
Quem?
boleto.
Qual?
Nós fomos com você?
Nós andamos.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Objetivos: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu foi para a floresta, alguém se perdeu e gritou “Ay!”.
uma das crianças vira as costas para os outros. Crianças por sua vez diga "Ah!" com diferentes
Jogo "Na floresta"
Objetivos: ativar e enriquecer o vocabulário das crianças em tópico lexical "Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem a história e complementá-lo. Pode ser colocado na frente
fotos de crianças com imagem de cogumelos.
O outono chegou. Você vai para a floresta e suspira. Árvores em eles estão em vestidos dourados, eles abrem caminho entre os galhos
solar raios. Olhe em volta e você entenderá - não é à toa que dizem isso presentes da floresta de outono
rico. Aqui, sob o álamo tremeluzem chapéus vermelhos. é amigável família. E sob a bétula esbelta (...)
ficar em pé. Você vai mais fundo floresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Separe o musgo com as mãos e lá
irmãs - (...) escondido. E o que são esses cogumelos? eles estão sentados em um toco? Colhedor de cogumelos experiente
entender o que é (...). Mas aquele que tem mais sorte nas profundezas da floresta da floresta cogumelo importante
encontrará - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
Um jogo "Que geléia? Que compota?
Objetivos: desenvolver a estrutura gramatical da fala (ensino adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora pede que as crianças respondam perguntas da garota Katya. Precisa acompanhar
correção uso de terminações (compota de framboesa, framboesa compota).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia doce para o inverno e
compota perfumada. No início da manhã, eles foram para a floresta buscar frutas. O caminho estava à frente não fechar.
Avó - perguntou Katya. - Se somos framboesas vamos coletar, que compota vai acabar? (...) E geléia
qual? (...)
E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
Que compota vai acabar? (...) E que tipo de geléia? (...)
Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
Minha geléia de amora favorita. Adivinha? (...)
E eu amo compota de amora silvestre. Adivinha qual? (...)
Tão silenciosamente se aproximou da avó com sua neta para a clareira ke, em que, aparentemente, havia morangos.
Qual avó cozinheira de compota? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Objetivos: ensinar a reconhecer bagas familiares, fixar nomes bagas e reforçam os conceitos de "floresta" e
"bagas de jardim"; treine para determinar a presença de um som [a] em uma palavra e sua lugares nele
(início, meio, fim), desenvolver visual atenção.
Progresso do jogo. A professora coloca as fotos na frente das crianças com a imagem de bagas (por exemplo: cranberries,
mirtilo, morango) pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. cuidador pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Um morango extra, porque é uma baga de jardim, e todo o resto é floresta.
A criança determina se há um som [a] no nome da baga e no que parte da palavra é.
Palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos, cranberries, groselha, mirtilo, groselha.
Jogo "Faça um diagrama"
Objetivos: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora pede para as crianças ouvirem frases, conte o número de palavras e
desenhar diagramas. lembra que nas frases pode haver "pequenas palavras" são preposições.
Por exemplo:
A floresta de outono é rica em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Sob um boleto se escondeu atrás de um galho de abeto. Sobre arandos azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Coletar cogumelos"
Objetivos: melhorar os processos fonêmicos, ensinar selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca uma caixa na frente das crianças. escrito nele com a letra "n" e oferece
crianças para colocar nele apenas aqueles cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais existe um som[n].
Palavras: honey agarics, butterdish, boletus, wave.
quebra-cabeças
Objetivos: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar monólogo conectado
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. A professora adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
As demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Saúdo-vos com um chapéu castanho.
EU modesto fungo sem qualquer enfeite.
Sob bétula branca encontrei abrigo.
Diga-me crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
EM dia chuvoso entediante
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele está com um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno ... (fly agaric).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que era impossível para ele transmitir lar. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka se sentiu engraçado, ele esfregou uma lágrima no rosto e sorriu.
L. Tolstói
Questões:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu pela manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova, Varya, estão saindo da floresta. marcou morangos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
O que você é, Sanya ... O pequeno Varya marcou mais do que você!
Ainda faria! Sanya responde. Ela não precisa se curvar e consegui mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestas de cogumelos.óleos.
O que você é, Sanya, - diz a avó. - Coisinha ganhou mais.
Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, é isso marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. framboesas juntar. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka imperceptivelmente de Varya a derrama bagas em uma caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - diz - Sanya ... As framboesas estão em alta está crescendo! É mais fácil para você alcançar e Varya ganhou mais!
Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nossa trabalhadora. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Questões:
O que Sanka e Varya carregavam nas caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó todas as vezes?
Por que você acha que Sanka adicionou bagas a Varya?
Enriquecemos e ativamos o vocabulário. Consolidamos conhecimento substantivos: cogumelo, perna, chapéu, boleto, boleto, boleto, chanterelle, mel agaric, manteiga, cogumelos, fly agaric, cogumelo venenoso, árvore, toco, floresta, colhedor de cogumelos, cesta, faca, russula, micélio;
adjetivos: comestível, venenoso, com vermes, branco, laranja, marrom, vermelho, útil, bonito, grosso, fino, alto, baixo; verbos: pesquisar, encontrar, cortar, colocar, classificar, ferver, fritar; advérbios: rápido, lento, gostoso, prejudicial, ruim; pretextos: em, sob, de baixo, por causa de, próximo, entre.
A formação de uma forma diminutiva de substantivos
Exercício "Chama-me com carinho" (para crianças a partir dos 4 anos)
Cogumelo - fungo
Borovik - boleto
Russula - russula
boleto - boleto
A formação do plural de substantivos em Imp.p. e Gen.
Exercício "Um - muitos" sobre o uso de um substantivo plural no caso genitivo.
Cogumelos - Cogumelos - muitos cogumelos
Russula - russula - muita russula.
Agaric de mel - cogumelos de mel - muitos cogumelos de mel. etc.
Formação de adjetivos a partir de substantivos(cogumelo - cogumelo).
Jogo Diga diferente.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos.
Um lugar onde crescem muitos cogumelos é um lugar de cogumelos.
A época em que muitos cogumelos crescem é a hora dos cogumelos.
Recheio de cogumelos - recheio de cogumelos.
Torta com cogumelos - torta de cogumelos.
Formação de palavras compostas
sob a bétula - boleto
sob o álamo tremedor - boleto
Compreendendo a polissemia das palavras
chanterelle-cogumelo, nome carinhoso do animal
Exercício "Contar" concordar numerais com substantivos. Para crianças de 6 a 7 anos, complicamos a tarefa com um adjetivo (um branco cogumelo ...., dois forte mel agaric…)
1 cogumelo, 2..., 3..., 4..., 5...
1 chanterelle, 2..., 3..., 4..., 5...
1 agaric de mel, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... Etc.
Exercício "Onde o fungo se escondeu"(trabalhando preposições)
Chanterelles sob uma folha, um boleto atrás de um toco, cogumelos perto de um tronco ...... etc.
Exercício "Diga o contrário, terminando a frase" escolher antônimos.
O velho cogumelo é grande e o jovem é ...
O boleto tem uma perna grossa e o boleto tem ...
Os cogumelos de mel são cogumelos comestíveis e os agarics de mosca são ...
JOGOS DE FALA
Automassagem das pontas dos dedos
(para cada linha - amassando as pontas de um dedo):
O dedo mindinho saiu em um solavanco
cogumelos pequenos: sem nome
cogumelos e bitters, mão direita do meio
ruivas, ondas. apontando
Mesmo um pequeno toco é grande
Não pude esconder minha surpresa. grande
Os cogumelos de mel cresceram. apontando
Lubrificadores escorregadios, mão esquerda do meio
mergulhão pálido
Levantou-se no dedo mindinho da clareira
ginástica de dedo
Eu levo uma cesta para a floresta,
Vou colher cogumelos lá.
Meu amigo está surpreso: Eles mostram surpresa,
"Quantos cogumelos estão por aqui!" abra os braços para os lados.
Boleto, lata de óleo, Dobre alternadamente
Boletus, mel agaric, dedos em ambas as mãos,
Borovik, chanterelle, peito - começando com o dedo mínimo da mão direita.
Que eles não brinquem de esconde-esconde!
Ryzhik, volushki
Eu vou encontrá-lo na borda.
eu volto para casa
Eu carrego todos os cogumelos comigo.
E eu não vou levar agaric mosca. polegar esquerdo
Deixe-o ficar na floresta! deixar de lado, ameaçá-lo.
Desenvolvimento do raciocínio lógico. Aprendemos a resolver enigmas.
Este cogumelo é o meu favorito
Com uma perna grossa e reta.
Ele se cobriu com um chapéu vermelho,
Enterrado sob o álamo. (Boleto)
Essas simpáticas irmãzinhas não comem frango.
Essas irmãs amigas ficam lado a lado.
Como botões amarelos
Ficamos presos no musgo perto do caminho. (cantarelos)
O homem vale
Boné marrom. (Boleto)
Eu cresci em um boné vermelho
Entre raízes de álamo tremedor.
Você vai me reconhecer a uma milha de distância
Meu nome é ... (Boleto)
Enquanto as crianças - cada uma de boina,
Adulto - coloque chapéus. (Cogumelos)
pequeno, remoto,
Passou pela terra
Encontrou o boné vermelho. (Cogumelo)
Aprenda um poema (qualquer)
Borovik.
Caminhou pelo caminho
Borovik encontrado.
planalto de Borovik
Ele cobriu a cabeça com o musgo.
Nós poderíamos passá-lo
É bom que eles estivessem quietos.
A. Prokofiev
canção popular
Estou na floresta em delírio verde,
Vou recolher os cogumelos em uma caixa,
Eu tomo cogumelos no álamo tremedor,
Ao longo das bétulas - bétulas,
Em tocos de pinheiro - agáricos de mel,
E debaixo da árvore - um cogumelo-boletus branco.
Na floresta
Fomos buscar bagas em uma floresta distante.
Aparentemente há milagres!
Vimos uma formiga vermelha,
Encontramos um esquilo no riacho.
Encontramos um pequeno fungo branco,
Eles o colocam cuidadosamente em uma caixa.
Bem, você não pode contar os frutos maduros lá!
Quando voltarmos para casa, comeremos.
Nós caminhávamos na floresta até de manhã,
A noite se aproxima - é hora de dormir.
N. Sakonskaya
latas de óleo
Lubrificadores
embrulhado em fraldas,
E os velhos botões de ouro
Todos os colares são usados.
Cogumelo branco (Borovik)
Não estou acostumada a ceder.
vagou o dia todo na floresta
Todos não encontraram.
Finalmente, ele teve pena de nós
E avançou corajosamente.
Oh sim cogumelo, herói!
Foi assim que soou em largura,
Com uma perna forte branca como a neve
Mal entrou na cesta!
Chanterelles amarelos
A árvore é guardada
Chanterelles amarelos
Somos chamados a você.
Vamos pegá-los rapidamente.
estamos sem barulho
Apenas diga isto:
Onde estão suas caudas?
cada raposa
Deve estar com rabo
Caso contrário, o nome
Não tem nada a ver!
* * *
Com um chapéu vermelho com bolinhas brancas
Há cogumelos aqui.
É como se todos eles tivessem saído de cena
Então eles pedem uma cesta,
Aqui você pode pegar uma montanha.
Sim, este é fly agaric!
Cogumelo muito bom
Só não nos engane
Porque ele é rumores de
Prejudicial a todos, não apenas às moscas!