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sobre o tema: Mentoring no Departamento de Assuntos Internos

• Introdução
• conclusões

Introdução

O instituto de orientação na organização do treinamento profissional de funcionários dos órgãos de assuntos internos da Federação Russa contribui para a melhoria do procedimento para organizar o treinamento profissional de pessoal privado e comandante dos órgãos de assuntos internos da Federação Russa.

Um processo organizado e proposital de dominar e melhorar constantemente o conhecimento profissional, habilidades e habilidades necessárias para o cumprimento bem-sucedido das tarefas atribuídas aos órgãos de assuntos internos da Federação Russa (doravante denominado treinamento profissional de funcionários) é organizado no forma estabelecida pela legislação da Federação Russa.

Os principais objetivos da formação profissional são:

Treinamento de pessoal qualificado para os órgãos de assuntos internos da Federação Russa, de acordo com os requisitos da aplicação da lei moderna;

Treinar os funcionários em ações hábeis e eficazes que garantam a conclusão bem-sucedida das tarefas operacionais e de serviço e combate de serviço;

Melhorando as habilidades time de gerenciamento para a gestão, treinamento e educação de subordinados, para a implementação de atividade oficial conquistas da ciência e tecnologia, formas e métodos avançados de trabalho, os fundamentos da organização científica do trabalho;

Formação de autoconsciência profissional dos funcionários, senso de responsabilidade por suas ações, desejo de melhoria contínua de suas habilidades profissionais, levando em consideração as especificidades das atividades em unidades específicas dos órgãos de assuntos internos da Federação Russa;

Treinar os funcionários nas técnicas e métodos para garantir a segurança profissional e pessoal em situações de emergência e em condições extremas atividade oficial;

Desenvolvimento e melhoria contínua das habilidades e habilidades práticas dos funcionários para aplicar medidas coercitivas em conformidade com as normas da legislação da Federação Russa e direitos humanos;

Manutenção por funcionários prontidão constante reprimir resoluta e habilmente diversas manifestações ilegais, força física, meios especiais e armas de fogo;

Formação de alta estabilidade psicológica da personalidade dos funcionários, desenvolvimento de sua observação, vigilância, memória, pensamento e outras qualidades profissionais e psicológicas e processos mentais;

Melhorando as habilidades de manuseio equipamento especial e por meios especiais, operativo Veículo e meios de comunicação, computadores eletrônicos 8. Organização do trabalho educacional individual nos órgãos de corregedoria: palestras / G.P. Lebedev, M. A. Akimov. - Domodedovo: VIPK Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2008. .

Dominar os conhecimentos e habilidades necessários, mantê-los no nível adequado e se esforçar para alcançar a excelência profissional é o dever oficial de todos os funcionários dos órgãos de assuntos internos da Federação Russa. Nesse aspecto, a mentoria desempenha papel importanteÉ por isso que o tema deste trabalho é relevante e oportuno.

A finalidade e os objetivos do trabalho é estudar a instituição da tutoria nos órgãos de corregedoria.

1. Metas, objetivos e organização da mentoria

O mentoring é uma atividade proposital dos chefes e funcionários mais experientes de órgãos, divisões, instituições do sistema do Ministério da Administração Interna da Rússia para preparar funcionários (estagiários) para o desempenho independente de funções oficiais.

A base legal para organizar a orientação em órgãos (divisões) são: Lei da Federação Russa de 18 de abril de 1991 N 1026-1 "Na Polícia", Regulamentos sobre Serviço nos Órgãos de Assuntos Internos da Federação Russa, Regulamentos sobre a Organização de Mentoring nos Órgãos de Assuntos Internos da Federação Russa.

As tarefas da mentoria são:

1) Otimização do processo de formação e desenvolvimento de conhecimentos profissionais, competências, habilidades dos colaboradores (estagiários) em relação aos quais se realiza a mentoria.

2) Auxílio na adaptação dos colaboradores (estagiários) às condições de execução das atividades oficiais.

3) Formação de traços de personalidade profissionalmente significativos dos colaboradores (estagiários), familiarização com a história e tradições das corregedorias e sua unidade.

4) Auxílio no desenvolvimento de competências de comportamento oficial dos colaboradores (estagiários), correspondentes às normas e regras profissionais e éticas.

5) Formação de uma postura cívica e de vida ativa dos colaboradores (trainees), desenvolvimento de uma atitude responsável e consciente em relação ao serviço.

6) Estudar com os colaboradores (estagiários) os requisitos dos diplomas legais regulamentares que regulam o exercício das funções oficiais.

7) Implementação de medidas de prevenção precoce da deformação profissional da personalidade dos colaboradores (formandos).

8) Prestar apoio moral e psicológico aos colaboradores (estagiários) na superação das dificuldades profissionais decorrentes do exercício das funções oficiais.

9) Desenvolvimento do interesse dos funcionários (estagiários) pelas atividades oficiais, sua consolidação no serviço nos órgãos (divisões) da corregedoria Métodos de trabalho educativo dos docentes, cursos instituições educacionais Ministério da Administração Interna da Rússia: manual educacional e metodológico / V.V. Antsiferov. - M.: IMC GUK do Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2008. .

As tarefas de mentoria são implementadas na interação de chefes de órgãos (divisões) e suas divisões estruturais, mentores, funcionários de divisões para a organização do trabalho educativo, apoio psicológico, formação profissional, representantes de formações públicas e organizações de veteranos.

A mentoria é estabelecida para as seguintes categorias de colaboradores (estagiários):

1) Pela primeira vez empregado nos órgãos (divisões) para os cargos de comandante ordinário, júnior e médio, bem como graduados de instituições de ensino do sistema do Ministério da Administração Interna da Rússia.

2) Deslocado para um cargo superior, ou para um cargo superior (equivalente) noutro serviço, se o desempenho de novas funções de trabalho exigir conhecimentos e competências práticas adicionais.

3) Anteriormente demitidos dos órgãos (divisões) e recém-contratados.

A mentoria é estabelecida por um período de três meses a um ano, excluindo o tempo de formação inicial ou reciclagem de um colaborador (trainee).

O mentor é nomeado de entre o pessoal unidade estruturalórgão (unidade) em que o funcionário (estagiário) atua, que tenha alto desempenho nas atividades operacionais, que tenha significativa experiência profissional e de vida, que demonstre capacidade de trabalho educativo e gozando de autoridade na equipe.

Veteranos dentre funcionários públicos, funcionários, especialistas do órgão (divisão) em que o funcionário (estagiário) atua, podem se envolver como mentores-consultores públicos para auxiliar e auxiliar mentores e funcionários (estagiários).

O mentor realiza atividades de mentoria em relação a um ou mais colaboradores (formandos) ao mesmo tempo, dependendo das especificidades da atividade de serviço.

O chefe do órgão (divisão) nomeia mentores para os colaboradores (estagiários) por proposta do chefe da unidade estrutural, tendo em conta as recomendações dos psicólogos.

O mentor é aprovado por despacho do chefe do órgão (unidade) o mais tardar um mês a contar da data de nomeação do colaborador para o cargo (trainee por cargo).

A responsabilidade pela organização da mentoria é do vice-chefe do órgão (departamento) para o trabalho com pessoal e o chefe da unidade estrutural onde o funcionário (estagiário) está servindo.

A gestão direta e o controle sobre a organização da mentoria são realizados pelo vice-chefe do órgão (unidade) para o trabalho com o pessoal.

O vice-chefe do órgão (divisão) para o trabalho com o pessoal é obrigado:

1) Organizar a formação de mentores nos fundamentos da pedagogia e psicologia, formas e métodos de trabalho educativo individual.

2) Prestar assistência organizativa e metodológica aos mentores no planeamento e implementação de atividades educativas com um colaborador (trainee).

3) Ouça os relatos dos mentores sobre o trabalho realizado, estimule resultados positivos mentoria.

4) Analisar, resumir e divulgar a experiência positiva da mentoria.

5) Assegurar a consideração sistemática da organização de orientação em reuniões operacionais com o chefe do órgão (divisão) Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Federação Russa de 24 de dezembro de 2008 N 1139 "Após aprovação do regulamento sobre a organização de orientação nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa".

O chefe da unidade estrutural em que o colaborador (estagiário) atua fica obrigado a:

1) Apresente o funcionário designado (trainee) ao pessoal da unidade estrutural e anuncie uma ordem para que o órgão (unidade) atribua um mentor a ele.

2) Criar as condições necessárias mentor para desempenhar suas funções de mentoria.

3) Assegurar a participação dos mentores no concurso de competências profissionais “O melhor mentor” Organização de trabalho educativo individual nos órgãos de corregedoria: palestras / G.P. Lebedev, M. A. Akimov. - Domodedovo: VIPK Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2008. .

2. Deveres e direitos de um mentor

O mentor deve:

1) Conhecer os requisitos dos fundamentos da legislação em matéria de aplicação da lei e de atendimento nos órgãos de corregedoria, atos jurídicos regulamentares departamentais que determinam os direitos e obrigações de um colaborador (estagiário) no seu cargo.

2) Realizar o planejamento do trabalho com um funcionário (trainee).

3) Estudo qualidades pessoais funcionário (trainee), seus interesses e hobbies, estilo de vida e comportamento. Participe no desenvolvimento e implementação de um programa abrangente de estudo da personalidade de um funcionário (trainee).

4) Prestar assistência integral ao funcionário (estagiário) no domínio de técnicas e métodos profissionais de desempenho de funções oficiais, identificar e eliminar oportunamente erros nas atividades oficiais.

5) Incutir no colaborador (trainee) um sentido de orgulho profissional, uma atitude responsável e conscienciosa no serviço, o respeito pelas tradições de serviço das corregedorias e da sua unidade.

6) Contribuir para a formação de altas qualidades profissionais e moral-psicológicas em um funcionário (trainee), corrigir seu comportamento no trabalho e em casa.

7) Educar o empregado (trainee) disciplina e diligência, mostrar rigor e aderência aos princípios em matéria de cumprimento da lei e das normas de ética profissional.

8) Acompanhar a execução do serviço por parte de um colaborador (estagiário), dar-lhe instruções para estudar os diplomas legais regulamentares necessários, testar os conhecimentos teóricos e a sua aplicação na prática.

9) Verificar a regularidade do funcionário (estagiário) manter a documentação oficial, dar conselhos sobre o desempenho das funções oficiais.

10) Reportar os resultados do trabalho de mentoria com um colaborador (trainee), participar da elaboração de parecer sobre a verificação do cumprimento do cargo do trainee com base nos resultados período de experiência Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Federação Russa de 24 de dezembro de 2008 N 1139 "Sobre a aprovação do regulamento sobre a organização de orientação nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa".

O mentor tem o direito:

1) Conheça no devido tempo com materiais do arquivo pessoal do empregado (trainee), outros documentos caracterizando o empregado (trainee).

2) Fazer propostas ao chefe da unidade estrutural em que o funcionário (estagiário) atua sobre a criação de condições para o atendimento conjunto.

3) Visitar um funcionário (estagiário) no local de residência para conhecer as condições sociais e de vida de sua residência.

4) Participar da avaliação dos funcionários.

5) Fazer propostas ao chefe da unidade estrutural em que o funcionário (estagiário) atua, por seu incentivo, impondo-lhe ação disciplinar, movendo-se no serviço Vorozhtsov, A.M. O sucesso da socialização profissional como fator de melhoria da qualidade da formação dos graduados das universidades do Ministério da Administração Interna da Federação Russa / A.M. Vorozhtsov // XIV Internacional Conferência Científica estudantes, estudantes de pós-graduação e jovens cientistas "Lomonosov". - Moscou: Editora da Universidade Estatal de Moscou, 2007.

3. Orientação de mentoria

O planejamento do trabalho de um mentor para preparar um funcionário (trainee) para um desempenho independente é realizado durante todo o período de mentoria para cada funcionário (trainee).

Um plano individual de treinamento e educação para um funcionário (trainee) sob a orientação de um mentor é elaborado em conjunto com o chefe da unidade estrutural em que o funcionário (trainee) atua, com base em um programa padrão de organização de mentoria na especialidade, e é aprovado pelo vice-chefe do órgão (unidade) para trabalho com pessoal.

As atividades de mentoria são planeadas por secções, tendo em conta as recomendações do psicólogo, bem como o nível de formação geral e formação profissional do colaborador (trainee).

A mentoria termina com um relatório do mentor ao chefe da unidade estrutural em que o colaborador (trainee) atua.

As atividades do mentor são avaliadas pelo chefe do órgão (divisão) de acordo com os seguintes critérios:

Os resultados do desempenho de funções oficiais por um funcionário (trainee);

O nível de conhecimento profissional, desenvolvimento de competências e habilidades de um colaborador (trainee);

A capacidade de um funcionário (estagiário) de desempenhar de forma independente deveres oficiais;

A natureza da motivação do funcionário (estagiário) para servir;

A qualidade do desenvolvimento da documentação de serviço por um funcionário (estagiário) Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Federação Russa de 24 de dezembro de 2008 N 1139 "Após aprovação do regulamento sobre a organização de orientação nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa".

O relatório do mentor é aprovado pelo vice-chefe do órgão (unidade) para trabalho com pessoal e anexado ao arquivo pessoal. A partir da proposta do vice-chefe do órgão (unidade) para o trabalho com pessoal, o chefe do órgão (unidade) considera a questão de incentivar o mentor na forma prescrita. Um colaborador pelo desempenho indevido das funções de mentor pode ser afastado da mentoria, bem como ser responsabilizado disciplinarmente de acordo com o procedimento estabelecido.

conclusões

Praticamente a partir do momento da formação da polícia, no sistema de corregedorias, o trabalho com a juventude entrou em prática, e em meados dos anos 80 do século passado, essa experiência foi oficialmente consagrada nos Regulamentos departamentais de tutoria no departamento de assuntos internos.

A tarefa dos mentores é educar seus patrocinadores, impactar diretamente na formação de competências profissionalmente importantes, garantir a adaptação no cargo e na equipe. Esta missão honrosa e responsável é confiada aos melhores policiais que têm experiência tanto em atividades oficiais quanto na vida. Ser um mentor não é fácil - você deve não apenas ser capaz de mostrar e contar os segredos da profissão ao seu patrocinador, mas também ser um modelo em tudo. Durante o período de estágio, eles ensinam aos jovens todos os meandros do trabalho policial, ajudam nos estudos deveres funcionais, monitorar sua observância da disciplina, conversar, visitar suas casas, conhecer a vida de cada um. mentoria de treinamento profissional de funcionários

Ao mesmo tempo, ao conseguir um emprego no departamento de polícia, o particular compensa a falta de conhecimento e habilidades por meio de orientação. A mentoria continua sendo uma instituição muito duradoura (e não menos arcaica por causa disso), capaz de apoiar um certo nível profissionalismo. Muitas vezes, o mentoring se resume a entregar modelos comprovados que comprovadamente funcionam para a prestação de contas.

A mentoria é sempre um esquema subjetivo de treinamento, educação e controle, o que, claro, não é algo exclusivamente negativo e desnecessário. Mas quando não está amparada em saberes institucionalizados, não pode ser a principal forma de treinamento para funcionários comuns que atuam em nome do Estado nos contatos com os cidadãos. Além disso, a orientação não pode ser a única instituição de socialização de recrutas comuns. Agora, a situação no sistema é tal que as pessoas que adotam habilidades individuais trabalham nele.

Ao nomear jovens funcionários para um cargo, é necessário fornecer-lhes orientação entre os oficiais mais experientes da unidade, dar atenção diária aos iniciantes e transferência de experiência, educá-los na corrosividade ao trabalho, intolerância a violações disciplina de serviço e legalidade por qualquer um, o desejo de trabalhar, independente do tempo pessoal, foco na vitória.

Lista de literatura usada

2. Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Rússia datada de 25 de setembro de 2000 nº 995 "Sobre medidas para melhorar o trabalho educacional nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa" (conforme alterada pela Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Federação Russa Federação datada de 28 de agosto de 2003 nº 682).

3. Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Federação Russa de 24 de dezembro de 2008 N 1139 "Sobre a aprovação do regulamento sobre a organização de orientação nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa"

4. Decreto Supremo Conselho RF de 23.02.92. "Regulamentos sobre o serviço nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa".

5. Vorozhtsov, A. M. O sucesso da socialização profissional como fator de melhoria da qualidade da formação dos graduados das universidades do Ministério da Administração Interna da Federação Russa / A.M. Vorozhtsov // XIV Conferência científica internacional de estudantes, estudantes de pós-graduação e jovens cientistas "Lomonosov". - Moscou: Editora da Universidade Estatal de Moscou, 2007

6. Métodos de trabalho educacional de membros do corpo docente, cursos de instituições educacionais do Ministério da Administração Interna da Rússia: auxílio pedagógico / V.V. Antsiferov. - M.: IMTs GUK do Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2008.

7. Materiais metódicos para ajudar os líderes na organização de educação individual, trabalho preventivo com os colaboradores e reforço da disciplina de atendimento nos órgãos, corregedorias: Cobrança. - M.: IMTs GUK do Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2004. - 184 p.

8. Organização do trabalho educativo com o pessoal das corregedorias: tutorial/ V. M. Kukushin, G. P. Lebedev. - Domodedovo: VIPK Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2008.

9. Organização do trabalho educativo individual nas corregedorias: palestras / G.P. Lebedev, M. A. Akimov. - Domodedovo: VIPK Ministério de Assuntos Internos da Rússia, 2008.

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O despacho aprova o procedimento de organização treinamento individual(orientando) o estagiário, estudando a sua vida pessoal e qualidades de negócios e O procedimento de avaliação dos resultados da formação individual de um formando a partir de 1 de março de 2017.

Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Rússia datada de 24 de dezembro de 2008 N 1139 “Após a aprovação dos Regulamentos sobre a organização de orientação ..” foi cancelada e a organização do trabalho de orientação nos órgãos de assuntos internos com estagiários (dada pelo primeira ordem) é regulamentada pela ordem nº 876 ().

Ordem do Ministério de Assuntos Internos da Rússia datada de 22 de dezembro de 2016 N 876
"Após aprovação do Procedimento para organizar a formação individual de um formando, estudar as suas qualidades pessoais e empresariais e o Procedimento para avaliar os resultados da formação individual de um formando"

De acordo com a parte 3 do Artigo 24 lei federal datado de 30 de novembro de 2011 N 342-FZ “Em serviço nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa e emendas a certas atos legislativos Federação Russa"* - Eu peço:
1. Aprovar:
1.1. O procedimento para organizar o treinamento individual para um estagiário, estudando suas qualidades pessoais e empresariais (Apêndice N 1).
1.2. O procedimento de avaliação dos resultados da formação individual de um formando (Anexo N 2).
2. Chefes (chefes) de departamentos do aparelho central do Ministério de Assuntos Internos da Rússia, órgãos territoriais Ministério da Administração Interna da Rússia, organizações educacionais, científicas, médicas (incluindo sanatório-resort) do sistema do Ministério da Administração Interna da Rússia, departamentos distritais de logística do sistema do Ministério da Administração Interna da Rússia, bem como outras organizações e divisões criadas para desempenhar as tarefas e exercer os poderes atribuídos aos órgãos de assuntos internos da Federação Russa, fornecer treinamento individual para estagiários, estudar suas qualidades pessoais e comerciais e avaliar os resultados do treinamento individual de acordo com os requisitos da os Procedimentos aprovados por este despacho, a partir de 1 de março de 2017.
3. Reservo o controle sobre a execução desta ordem.

Ministro
General de Polícia da Federação Russa V. Kolokoltsev

O Procedimento define as tarefas de formação individual do formando, define as atribuições do mentor.

No prazo de 10 dias a contar da data de nomeação de um cidadão como estagiário por cargo no Departamento de Assuntos Internos, é emitida uma ordem para nomear um mentor, o período de mentoria é indicado, é desenvolvido um plano de formação individual, o mais tardar 25 dias antes do final do período de teste, é elaborado um relatório de mentor com base nos resultados da formação individual do formando, estudando as suas qualidades pessoais e empresariais e uma conclusão sobre o desempenho do estagiário de funções oficiais durante o período de teste, que ou seja, os resultados da mentoria são resumidos, é feita uma conclusão sobre a implementação do plano de formação individual.
. Amostras de amostra

Federação Russa

ORDEM do Ministério de Assuntos Internos da Federação Russa de 24 de dezembro de 2008 N 1139 (conforme alterada em 6 de julho de 2010) "APROVAÇÃO DO REGULAMENTO SOBRE A ORGANIZAÇÃO DE MENTORIA NOS ASSUNTOS INTERNOS DA FEDERAÇÃO RUSSA"

A fim de formar uma equipe altamente qualificada dos órgãos de assuntos internos da Federação Russa nos órgãos, divisões e instituições do sistema do Ministério de Assuntos Internos da Rússia, para organizar a assistência aos funcionários (estagiários) em seu desenvolvimento profissional - I ordem:

1. Aprovar os regulamentos anexos sobre a organização de orientação nos órgãos de assuntos internos da Federação Russa.

2. Diretor do Serviço Federal de Migração, chefes de departamentos do escritório central do Ministério de Assuntos Internos da Rússia<*>, unidades diretamente subordinadas ao Ministério da Administração Interna da Rússia, os principais departamentos do Ministério da Administração Interna da Rússia para distritos federais, ministros de assuntos internos, chefes de departamentos principais, departamentos de assuntos internos para as entidades constituintes da Federação Russa, departamentos (departamentos) para distritos, cidades e outros municípios departamentos (departamentos) de assuntos internos em transporte ferroviário, marítimo e aéreo, departamentos (departamentos) de assuntos internos em formações administrativo-territoriais fechadas, em instalações especialmente importantes e sensíveis, departamentos de logística, educação, pesquisa e outras instituições do Ministério da Assuntos Internos da Rússia:

<*>Além do GKVV do Ministério da Administração Interna da Rússia.

2.1. Organizar o estudo dos Regulamentos aprovados no sistema de formação profissional de pessoal.

2.2. Considerar anualmente em reuniões operacionais (reuniões de colegiados) as questões de organização de mentoria em órgãos, organizações e divisões subordinadas.

2.3. Sobre o status do trabalho na organização da orientação no ano passado, informe o Departamento de Recursos Humanos do Ministério da Administração Interna da Rússia antes de 1º de fevereiro do ano atual.

4. Deixo o controle sobre a implementação desta Ordem para

2. A tutoria é uma atividade intencional dos chefes e funcionários mais experientes de órgãos, divisões, instituições do sistema do Ministério da Administração Interna da Rússia * (3) para preparar funcionários (estagiários) para o desempenho independente de funções oficiais.

II. Tarefas de mentoria

4. As tarefas do mentoring são:

4.1. Otimização do processo de formação e desenvolvimento de conhecimentos profissionais, competências, habilidades dos funcionários (estagiários) em relação aos quais se realiza a mentoria* (6) .

4.2. Auxílio na adaptação dos funcionários (estagiários) às condições de desempenho das atividades oficiais.

4.3. Formação de traços de personalidade profissionalmente significativos dos colaboradores (estagiários), familiarização com a história e tradições das corregedorias e sua unidade.

4.4. Auxílio no desenvolvimento de competências de comportamento oficial dos colaboradores (estagiários), correspondendo a normas e regras profissionais e éticas.

4.5. Formação de uma postura ativa cívica e de vida dos colaboradores (trainees), desenvolvimento de uma atitude responsável e consciente ao serviço.

4.6. Estudar com os colaboradores (estagiários) os requisitos dos atos legais regulamentares que regulam o desempenho das funções oficiais.

4.7. Implementação de medidas de prevenção precoce da deformação profissional da personalidade dos colaboradores (trainees).

4.8. Prestar apoio moral e psicológico aos colaboradores (estagiários) na superação de dificuldades profissionais decorrentes do exercício de funções oficiais.

4.9. O desenvolvimento do interesse dos colaboradores (estagiários) pelas atividades oficiais, a sua consolidação no serviço nos órgãos (divisões) da corregedoria.

5. As tarefas de tutoria são implementadas na interacção dos responsáveis ​​dos órgãos (subdivisões) e das suas subdivisões estruturais, mentores, funcionários das subdivisões para a organização do trabalho educativo, apoio psicológico, formação profissional, representantes de formações públicas e organizações de veteranos.

III. Organização de mentoria

6. A mentoria é estabelecida para as seguintes categorias de funcionários (estagiários):

6.1. Pela primeira vez empregado nos órgãos (divisões) para os cargos de comandante ordinário, júnior e médio, bem como graduados de instituições de ensino do sistema do Ministério da Administração Interna da Rússia.

6.2. Movido para um cargo superior, ou para um cargo superior (equivalente) em outro serviço, se o desempenho de novas funções de trabalho exigir conhecimentos e habilidades práticas adicionais.

6.3. Anteriormente demitido dos órgãos (divisões) e recém-contratado.

7. A mentoria é estabelecida por um período de três meses a um ano, excluindo o tempo de formação inicial ou reciclagem de um colaborador (trainee).

8. O mentor é nomeado dentre os funcionários da subdivisão estrutural do órgão (subdivisão) em que o funcionário (estagiário) atua, que tenham alto desempenho nas atividades operacionais e de serviço, que possuam significativa experiência profissional e de vida, que demonstrem a capacidade para o trabalho educativo e gozar de autoridade na equipe.

9. Os veteranos entre funcionários públicos, funcionários, especialistas do órgão (unidade) em que o funcionário (estagiário) atua, podem ser envolvidos como mentores-consultores públicos para auxiliar e auxiliar mentores e funcionários (estagiários).

10. O mentor realiza atividades de mentoria em relação a um ou mais colaboradores (estagiários) em simultâneo, consoante as especificidades da atividade de serviço.

11. O chefe do órgão (divisão) nomeia mentores para os colaboradores (estagiários) por proposta do chefe da unidade estrutural, tendo em conta as recomendações dos psicólogos.

12. O mentor é aprovado por despachos n.º do chefe do órgão (unidade) o mais tardar um mês a contar da data de nomeação do colaborador para o cargo (trainee por cargo).

13. A organização da mentoria é da responsabilidade do vice-chefe do órgão (unidade) de trabalho com o pessoal e do chefe da unidade estrutural onde o colaborador (estagiário) está ao serviço.

14. A gestão direta e o controle da organização da mentoria são realizados pelo vice-chefe do órgão (unidade) de trabalho com o pessoal.

15. O vice-chefe do órgão (divisão) de trabalho com pessoal é obrigado:

15.1. Organizar treinamento para mentores em fundamentos de pedagogia e psicologia, formas e métodos de trabalho educacional individual.

15.2. Prestar assistência organizativa e metodológica aos mentores no planeamento e implementação de atividades educativas com um colaborador (trainee).

15.3. Ouça os relatos dos mentores sobre o trabalho realizado, estimule os resultados positivos da mentoria.

15.4. Analisar, resumir e disseminar experiências positivas de mentoria.

15.5. Assegurar a consideração sistemática da organização do trabalho de mentoria em reuniões operacionais com o chefe do órgão (divisão).

16. O chefe da unidade estrutural em que o funcionário (estagiário) atua fica obrigado:

16.1. Apresente o funcionário designado (trainee) ao pessoal da unidade estrutural e anuncie uma ordem para que o órgão (unidade) atribua um mentor a ele.

16.2. Criar as condições necessárias para que o mentor desempenhe funções de mentoria.

16.3. Assegurar a participação dos mentores no concurso de competências profissionais “The Best Mentor”.

4. Deveres e direitos de um mentor

21. As atividades de mentoria são planeadas por secções, tendo em conta as recomendações do psicólogo, bem como o nível de formação geral e formação profissional do colaborador (trainee).

VI. Conclusão da mentoria

22. A mentoria termina com um relatório do mentor ao chefe da unidade estrutural em que o colaborador (trainee) atua.

23. A atividade do mentor é avaliada pelo chefe do órgão (divisão) de acordo com os seguintes critérios:

os resultados do desempenho de funções oficiais por um funcionário (estagiário);

nível de conhecimento profissional, desenvolvimento de competências e habilidades de um colaborador (trainee);

a capacidade de um funcionário (estagiário) de desempenhar funções oficiais de forma independente;

a natureza da motivação do funcionário (trainee) para servir;

a qualidade do desenvolvimento por um funcionário (trainee) da documentação do serviço.

24. O relatório do mentor é aprovado pelo vice-chefe do órgão (unidade) para trabalho com pessoal e é anexado ao arquivo pessoal (Anexo n.º 2).

25. Com base na proposta do vice-chefe do órgão (unidade) para o trabalho com pessoal, o chefe do órgão (unidade) considera a questão de incentivar o mentor na forma prescrita.

26. O colaborador pelo desempenho indevido das funções de mentor pode ser afastado da mentoria, bem como responsabilizado disciplinarmente na forma prevista.

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