Características psicológicas de uma personalidade criativa. Personalidade criativa e seu caminho de vida

Por que algumas pessoas criam obras-primas: pinturas, músicas, roupas, inovações técnicas, enquanto outras só conseguem usá-las? De onde vem a inspiração e inicialmente fica claro que uma pessoa é criativa ou essa qualidade pode ser desenvolvida gradualmente? Vamos tentar encontrar respostas para essas perguntas e entender os segredos de quem sabe criar.

Quando vamos a uma exposição de arte ou visitamos um teatro ou ópera, podemos responder com precisão - este é um exemplo de criatividade. Os mesmos exemplos podem ser encontrados na biblioteca ou no cinema. Romances, filmes, poesia - todos esses também são exemplos do que uma pessoa com uma abordagem fora do padrão pode criar. Porém, o trabalho para pessoas criativas, seja qual for, sempre tem um resultado - o nascimento de algo novo. Tal resultado são as coisas simples que nos cercam em Vida cotidiana: lâmpada, computador, televisão, móveis.

A criatividade é um processo durante o qual são criados valores materiais e espirituais. Claro que a produção de transportadores não faz parte disso, mas afinal, tudo já foi o primeiro, único, completamente novo. Como resultado, podemos concluir: tudo ao nosso redor foi originalmente o que uma pessoa criativa criou no processo de seu trabalho.

Às vezes, como resultado de tais atividades, o autor recebe um produto, um produto que ninguém além dele pode repetir. Na maioria das vezes, isso se aplica especificamente a valores espirituais: pinturas, literatura, música. Portanto, podemos concluir que a criatividade requer não apenas condições especiais, mas também as qualidades pessoais do criador.

Descrição do processo

Na verdade, nem uma única pessoa criativa jamais pensou em como consegue alcançar este ou aquele resultado. O que você teve que passar durante esse longo período de criação? Que marcos tiveram que ser superados? Essas questões intrigaram um psicólogo britânico no final do século 20 - Graham Wallace. Como resultado de suas atividades, identificou os principais pontos do processo criativo:

preparação;
incubação;
entendimento;
exame.

O primeiro ponto é uma das etapas mais longas. Inclui todo o período de estudo. Uma pessoa que antes não tinha experiência em um determinado campo não pode criar algo único e valioso. Para começar, você tem que estudar. Pode ser matemática, escrita, desenho, design. Toda experiência anterior se torna a base. A partir daí, surge uma ideia, objetivo ou tarefa, que deve ser resolvida, contando com o conhecimento adquirido anteriormente.

O segundo ponto é o momento do desapego. Quando um longo trabalho ou busca não dá resultado positivo, tem que jogar tudo de lado, esquece. Mas isso não significa que nossa consciência também se esqueça de tudo. Podemos dizer que a ideia permanece para viver e se desenvolver nas profundezas de nossa alma ou mente.

E então um dia a revelação vem. Todas as possibilidades de pessoas criativas se abrem e a verdade aparece. Infelizmente, nem sempre é possível atingir o objetivo. Nem toda tarefa está ao nosso alcance. O último ponto inclui diagnosticar e analisar o resultado.

Caráter de uma pessoa criativa

Durante décadas, cientistas e pessoas comuns tentando entender melhor não apenas o processo em si, mas também estudar as qualidades especiais dos criadores. pessoa é de grande interesse. Como mostra a experiência, representantes desse tipo geralmente diferem alta atividade, comportamento expressivo e causar comentários conflitantes dos outros.

Na verdade, nenhum modelo desenvolvido por psicólogos é um modelo exato. Por exemplo, uma característica como o neuroticismo costuma ser inerente a pessoas que criam valores espirituais. Cientistas, inventores se distinguem por uma psique estável, equilíbrio.

Cada pessoa, criativa ou não, é única, algo em nós ressoa, e algo não combina em nada.

Existem vários traços de caráter que são mais inerentes a esses indivíduos:

curiosidade;

auto confiança;

atitude não muito amigável para com os outros.

Este último é causado, talvez devido ao fato de que as pessoas pensam de forma diferente. Parece-lhes que não são compreendidos, condenados ou não aceitos por quem são.

Principais diferenças

Se houver uma pessoa muito criativa na lista de seus conhecidos, você definitivamente entenderá isso. Essas personalidades costumam pairar nas nuvens. Eles são verdadeiros sonhadores, até a ideia mais maluca parece ser uma realidade para eles. Além disso, eles olham para o mundo como se estivessem sob um microscópio, percebendo detalhes da natureza, arquitetura, comportamento.

Muitos pessoas famosas, que criou obras-primas, não teve a jornada de trabalho habitual. Para eles, não há convenções e o processo de criatividade ocorre em um momento conveniente. Alguém escolhe de manhã cedo, o potencial de alguém acorda apenas ao pôr do sol. Essas pessoas não costumam aparecer em público, a maioria eles passam um tempo sozinhos. É mais fácil pensar em um ambiente calmo e familiar. Ao mesmo tempo, seu desejo por algo novo os leva constantemente à busca.

Estes são indivíduos fortes, pacientes e arriscados. Nenhum fracasso pode quebrar a fé no sucesso.

pesquisa moderna

Anteriormente, as opiniões dos cientistas convergiam para o fato de uma pessoa nascer criativa ou não. Hoje, esse mito foi totalmente desfeito e podemos dizer com segurança que é possível desenvolver talentos em si mesmo para todos. E em qualquer momento da sua vida.

qualidades chave pessoa criativa se desejar e perseverar, você pode se exercitar sozinho. No único caso é impossível alcançar um resultado positivo, é quando a pessoa pessoalmente não quer fazer mudanças em sua vida.

A pesquisa moderna concluiu que habilidade intelectual aumentam quando você combina lógica e criatividade. No primeiro caso, o hemisfério esquerdo está conectado ao trabalho, no segundo - o direito. Ao ativar o máximo possível de partes do cérebro, você pode obter um resultado maior.

Trabalhe para uma pessoa criativa

Depois de terminar o ensino médio, os graduados se deparam com a pergunta: para onde ir? Cada um escolhe o caminho que lhe parece mais interessante e compreensível, ao final do qual o objetivo ou resultado é visível. Infelizmente, nem sempre é possível realizar o potencial inerente a nós.

Qual você acha que é o trabalho mais adequado para pessoas criativas? A resposta é simples: qualquer! Faça o que fizer: gerencie doméstico ou projetando estações espaciais - em todos os lugares você pode mostrar desenvoltura e engenhosidade, criar e surpreender.

A única coisa que pode realmente interferir nesse processo é a interferência de terceiros. Muitos gerentes privam seus funcionários do desejo de tomar decisões independentes.

Um bom chefe apoiará os impulsos de desenvolvimento e criatividade, claro, se isso não atrapalhar o processo principal.

paradoxos

Vamos pensar por que o caráter de uma pessoa criativa é tão difícil de analisar e estruturar com clareza. Muito provavelmente, isso se deve a uma série de características paradoxais inerentes a essas pessoas.

Em primeiro lugar, são todos intelectuais, bem versados no conhecimento, embora sejam ingênuos como crianças. Em segundo lugar, apesar de sua excelente imaginação, eles são bem versados na estrutura deste mundo e veem tudo com clareza. Abertura e qualidades comunicativas são apenas manifestações externas. A criatividade costuma estar escondida nas profundezas da personalidade. Essas pessoas pensam muito, conduzem seu próprio monólogo.

É interessante que, ao criar algo novo, eles, pode-se dizer, introduzam uma certa dissonância no curso atual da vida. Ao mesmo tempo, todos são incrivelmente conservadores, seus hábitos geralmente se tornam mais importantes do que aqueles ao seu redor.

Gênio e criatividade

Se uma pessoa, como resultado de sua atividade, criou algo impressionante, algo que surpreendeu os outros, mudou suas ideias sobre o mundo, então ela ganha um verdadeiro reconhecimento. Essas pessoas são chamadas de gênios. Claro, para eles, criação, criatividade é vida.

Mas nem sempre as pessoas mais criativas alcançam resultados que podem mudar o mundo. Mas às vezes eles não querem fazer isso sozinhos. Para eles, a criatividade é, antes de tudo, uma oportunidade de serem felizes no momento presente, no lugar onde estão.

Você não precisa ser um gênio para provar a si mesmo. Mesmo os menores resultados podem torná-lo pessoalmente mais confiante, positivo e alegre.

conclusões

A criatividade ajuda as pessoas a abrir sua alma, jogar fora sentimentos ou criar algo novo. Todos podem desenvolver a criatividade em si mesmos, o principal é que haja um grande desejo e uma atitude positiva.

É preciso se livrar das convenções, olhar o mundo com outros olhos, talvez experimentar algo novo.

Lembre-se - a criatividade é como um músculo. Ele precisa ser regularmente estimulado, bombeado, desenvolvido. É preciso traçar metas de várias escalas e não desistir se nada deu certo da primeira vez. Então, em algum momento, você mesmo ficará surpreso como a vida mudou drasticamente e começará a perceber que também trouxe algo necessário e novo ao mundo para as pessoas.

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Introdução

Capítulo 1. Aspectos teóricos do estudo das características psicológicas de uma personalidade criativa na psicologia nacional e estrangeira

1.1 Traços psicológicos e características de uma personalidade criativa

1.2 A essência da criatividade como processo psicológico, estágios da criatividade

1.3 A influência da criatividade no desenvolvimento das relações de personalidade

Capítulo 2. Estudo experimental e análise dos resultados

2.1 Propósito, objetivos, hipóteses e métodos de pesquisa

2.2 Pesquisa

Conclusão

Bibliografia

Formulários

característica psicológica personalidade criativa

Introdução

Relevância do tema de pesquisa:

A formação de uma pessoa razoável está associada ao desenvolvimento do gesto, das expressões faciais, da pantomima, da dança, do desenho, ou seja, de uma linguagem internacional de imagens. Essa linguagem é de natureza inconsciente, todos a dominaram na infância e, com sua ajuda, foram desenvolvidos modelos do mundo de qualquer personalidade emergente. Quais são as características psicológicas de uma pessoa criativa? Como esses recursos são formados, criados, de que maneira eles são expressos?

A relevância deste tópico: " Características psicológicas personalidade criativa”, em primeiro lugar, deve-se ao fato de muitos pesquisadores reduzirem o problema das habilidades humanas ao problema da personalidade criativa: não existem habilidades criativas especiais, mas existe uma pessoa com uma certa motivação e características. De fato, se a superdotação intelectual não afeta diretamente sucesso criativo de uma pessoa, se no decorrer do desenvolvimento da criatividade, a formação de uma certa motivação e traços de personalidade precede as manifestações criativas, então podemos concluir que existe um tipo especial de personalidade - uma “Pessoa Criativa”. O termo “criatividade” indica tanto a atividade do indivíduo quanto os valores por ele criados, que, a partir dos fatos de seu destino pessoal, tornam-se os fatos da cultura. A base da psicologia da criatividade é a relação entre o produto da criatividade e seu processo. O produto pertence à cultura, o processo pertence ao indivíduo.

Em segundo lugar, dominar a teoria da criatividade, técnicas e métodos para encontrar novas soluções ajuda a perceber o significado social da criatividade, sua necessidade social, para melhor revelar o próprio possibilidades criativas que criam uma personalidade criativa como tal. Assim, nosso estudo pode trazer algo novo para o problema em estudo.

Essas circunstâncias determinaram a escolha do tema de pesquisa e as principais direções de seu desenvolvimento.

Desenvolvimento do problema:

Atualmente, o estudo de uma personalidade criativa e sua conexão com traços e características de personalidade parece ser o mais promissor. Muitos cientistas nacionais e estrangeiros V.I. Andreev, D.B. Bogoyavlenskaya, R.M. Granovskaya, A.Z. Zak, V.Ya. Kan-Kalik, N.V. Kichuk, N.V. Kuzmina, A. N. Luk, S. O. Sysoeva, V. A. Tsapok e outros.

Muito talento e energia foram investidos no desenvolvimento de problemas pedagógicos relacionados ao desenvolvimento criativo do indivíduo, principalmente a personalidade da criança, adolescente, professores destacados dos anos 20 e 30: A. V. Lunacharsky, P. P. Blonsky, S. T Shatsky , B. L. Yavorsky, B. V. Asafiev, N. Ya. Bryusova. Com base em sua experiência, enriquecida por meio século de desenvolvimento da ciência de ensinar e criar filhos, os melhores professores, liderados pelos "anciãos" - V. N. Shatskaya, N. L. Grodzenskaya, M. A. Rumer, G. L. Roshal, N. I. Sats continuou e continuar a desenvolver teórica e praticamente o princípio desenvolvimento criativo crianças e jovens.

Os pesquisadores E. V. Andrienko, M. A. Vasilik, N. A. Ippolitova, O. A. Leontovich, I. A. Sternin destacaram tais características subjetivas de uma pessoa criativa como obstáculos de comunicação "humanos", socioculturais, desempenho de papéis de status, barreiras psicológicas, cognitivas e de relacionamento. Mas a influência mais significativa na formação desse problema foi feita por O. Kulchitskaya, Y. Kozeletsky apresentou seu autoconceito especial de desenvolvimento maneira criativa e a própria personalidade. Ya. A. Ponomarev destacou dez estágios do processo criativo e os caracterizou de acordo com seu significado para o indivíduo.

Propósito e objetivos do estudo: o objetivo deste estudo é determinar as características psicológicas de uma pessoa criativa. Com base no objetivo, resolvemos as seguintes tarefas:

considerar e analisar a pesquisa psicológica e pedagógica de pesquisadores estrangeiros e nacionais sobre o problema da criatividade e personalidade;

identificar e analisar as características psicológicas de uma personalidade criativa;

Métodos de pesquisa:

Teóricas: análise dos desenvolvimentos científicos em psicologia relativos aos temas em estudo, análise de sistemas e síntese.

Empírico:

metodologia "Tipo de pensamento", modificação de G. Rezapkina;

questionário de auto-atitude, V. V. Stolin, S. R. Pantileev;

e métodos de estatística matemática.

O estudo envolveu 20 alunos do estúdio de arte "Vorobyovy Gory" do Palácio da Criatividade para Crianças e Jovens de Moscou, com idades entre 12 e 17 anos.

Aprovação do trabalho: ao final do estudo e processamento dos resultados, todos os participantes deste estudo foram familiarizados com eles.

Capítulo 1. Aspectos teóricos do estudo das características psicológicas de uma personalidade criativa na psicologia nacional e estrangeira

1.1 Traços psicológicos e características de uma personalidade criativa

Na literatura psicológica, existem dois pontos de vista principais sobre a personalidade criativa. De acordo com um, a criatividade ou habilidade criativa em um grau ou outro é característica de toda pessoa normal. É tão essencial para uma pessoa quanto a capacidade de pensar, falar e sentir. Além disso, a realização do potencial criativo, independentemente de sua escala, torna a pessoa mentalmente normal. Privar uma pessoa de tal oportunidade significa causar estados neuróticos nela. De acordo com o segundo ponto de vista, nem toda pessoa (normal) deve ser considerada uma pessoa criativa, ou um criador. Esta posição está ligada a uma compreensão diferente da natureza da criatividade. Aqui, além do processo não programado de criação de um novo, é levado em consideração o valor de um novo resultado. Deve ser universalmente válido, embora sua escala possa ser diferente. A característica mais importante do criador é uma forte e estável necessidade de criatividade. Uma pessoa criativa não pode viver sem criatividade, vendo nela o objetivo principal e o sentido principal de sua vida.

O termo “criatividade” indica tanto a atividade do indivíduo quanto os valores por ele criados, que, a partir dos fatos de seu destino pessoal, tornam-se os fatos da cultura. Como alienado da vida do sujeito de suas buscas e pensamentos, é tão injustificado explicar esses valores nas categorias da psicologia como uma natureza milagrosa. Um pico de montanha pode inspirar a criação de uma pintura, um poema ou uma obra geológica. Mas em todos os casos, uma vez criadas, essas obras não se tornam objeto de psicologia em maior extensão do que o próprio cume. A análise científica e psicológica revelou algo completamente diferente: as formas de percepção, as ações, os motivos, as relações interpessoais e a estrutura da personalidade de quem a reproduz por meio da arte ou nos termos das ciências da Terra. O efeito desses atos e conexões está impresso em criações artísticas e científicas, agora envolvidas em uma esfera independente da organização mental do sujeito.

Muita atenção é dada à definição do conceito de personalidade criativa na literatura filosófica, pedagógica e psicológica: V. I. Andreev, D. B. Bogoyavlenskaya, R. M. Granovskaya, A. Z. Zak, V. Ya. Kan-Kalik, N. V. Kichuk, N. V. Kuzmina, A. N. Luk, S. O. Sysoeva, V. A. Tsapok e outros.

Uma personalidade criativa, segundo V. Andreev, é um tipo de personalidade que se caracteriza pela perseverança, alto nível de foco na criatividade, atividade motivacional e criativa, que se manifesta em unidade orgânica com alto nível de habilidades criativas, permitindo para alcançar progressiva, social e pessoalmente resultados significativos em uma ou mais atividades.

Psicólogos veem a criatividade como um nível alto pensamento lógico, que é um impulso para a atividade, "cujo resultado são os valores materiais e espirituais criados" . A maioria dos autores concorda que uma pessoa criativa é um indivíduo que possui um alto nível de conhecimento, deseja algo novo, original. Para uma pessoa criativa, a atividade criativa é uma necessidade vital, e um estilo criativo de comportamento é o mais característico. O principal indicador de uma personalidade criativa, sua característica mais importante é a presença de habilidades criativas, que são consideradas habilidades psicológicas individuais de uma pessoa que atendem aos requisitos atividade criativa, e são uma condição para sua implementação bem-sucedida. A criatividade está associada à criação de um produto novo e original, à procura de novos meios de atividade. N. V. Kichuk define uma personalidade criativa por meio de sua atividade intelectual, pensamento criativo e potencial criativo.

Também de grande importância para a compreensão das características de uma personalidade criativa é a formação especial das ações mentais. Afinal, "criatividade" não existe em forma pura, a atividade criativa real inclui muitos componentes técnicos, cujo "trabalho" é um dos pré-requisitos para a atividade criativa. Aprofundar as características psicológicas do processo de pensamento também consiste em apontar que as mudanças nas “características conceituais dos objetos” são muitas vezes precedidas por mudanças nos significados operacionais e nas avaliações emocionais, que o conhecimento verbalmente formulado sobre um objeto não tem necessariamente o caráter de conceitos no sentido estrito da palavra. Ya. A. Ponomarev, que deu uma contribuição significativa para o desenvolvimento de problemas na psicologia do pensamento criativo, considera a criatividade como um "mecanismo de desenvolvimento produtivo" e a substitui por um conceito como "extensão basal do superestrutural-basal sistema". No plano psicológico do desenvolvimento funcional, este é o estudo daquelas neoplasias que surgem na atividade durante a resolução de um problema. Ou seja, isso inclui o "inconsciente" ou "inconsciente" substituído por Ponomarev pelo termo "componente basal". O desenvolvimento de processos emocionais em uma pessoa criativa também possui características próprias. Se nos lembrarmos de um dos esquemas clássicos do processo criativo - preparação, maturação, inspiração, verificação - e correlacioná-lo com a pesquisa disponível sobre a psicologia do pensamento, então, com todas as convenções do esquema, tal correlação nos permite afirmar que o primeiro e o quarto elos do processo criativo são estudados com muito mais intensidade do que o segundo e o terceiro. Portanto, atualmente, eles precisam receber atenção especial. O estudo da "inspiração" em modelos de laboratório é o estudo das condições para o surgimento e funções de ativação emocional, avaliações emocionais que surgem no decorrer da resolução de problemas mentais. Por exemplo, em trabalhos sobre a psicologia da criatividade científica, é mostrado de forma convincente que a atividade de um cientista é sempre mediada pela estrutura categórica da ciência, que se desenvolve de acordo com suas próprias leis, independente do indivíduo, mas ao mesmo tempo , é permitida uma certa oposição do plano “subjetivo-experiencial” e “objetivo-atividade”, o que pode ser reprovado pela interpretação epifenomenológica das “experiências”, ou seja, das funções da esfera emocional-afetiva.

Cientistas - os pesquisadores identificam as principais características de uma personalidade criativa como:

coragem de pensamento, propensão a assumir riscos;

fantasia;

visão problemática;

a capacidade de pensar;

capacidade de encontrar contradição;

a capacidade de transferir conhecimento e experiência para uma nova situação;

independência;

alteridade;

flexibilidade de pensamento;

capacidade de autogoverno.

O. Kulchitskaya também destaca essas características de uma personalidade criativa:

o surgimento do interesse direcionado por determinada área do conhecimento, ainda na infância;

alta capacidade de trabalho;

subordinação da criatividade à motivação espiritual;

tenacidade, tenacidade;

paixão pelo trabalho.

V. Molyako considera que uma das principais qualidades de uma pessoa criativa é o desejo pela originalidade, pelo novo, a negação do comum, bem como um alto nível de conhecimento, a capacidade de analisar os fenômenos, compará-los, um persistente interesse por um determinado trabalho, uma assimilação relativamente rápida e fácil de conhecimentos teóricos e práticos, esboço e independência no trabalho.

Assim, podemos fazer as seguintes características e características comuns de uma personalidade criativa, aceitas por muitos pesquisadores deste problema:

O homem é dotado de liberdade de escolha. Ele é capaz de escolher intenções e objetivos. Pode realizar uma seleção de operações mentais e ações que executa. Graças a essa liberdade, o homem se torna um ser criativo.

A pessoa-criadora é a principal causa de seu comportamento. É um sistema relativamente autônomo; a fonte de sua ação está contida, antes de tudo, no sujeito, e não no objeto. Este é um indivíduo único; motivação extensa ou pensamentos espontâneos influenciam amplamente suas decisões e ações, o que ele faz e o que evita.

Casa força motrizé a necessidade (meta-necessidade) de confirmar o próprio valor, também chamada de necessidade gubrística. Satisfaz-se sobretudo pela realização de transgressões criativas e expansivas, pela criação de novas formas ou pela destruição de antigas.

Uma pessoa é um criador sintonizado com o desenvolvimento interno e externo. São as transgressões que permitem moldar sua personalidade e enriquecer sua cultura. O desenvolvimento é o principal objetivo da personalidade humana. Sem uma orientação para o crescimento, uma pessoa com possibilidades limitadas não teria chance de resistir e não seria capaz de construir seu bem-estar e bem-estar, ou seja, a felicidade.

O criador humano tem uma consciência limitada e autoconsciência. Essa premissa destrói a visão radical do que é psíquico, consciente e, ao mesmo tempo, a visão radical do inconsciente e do caráter (psicanalistas extremos).

As ações de um homem, especialmente seus pensamentos e ações, têm grande influência sobre o lugar que ele ocupa na escala do bem e do mal; sob sua influência, ele se torna humano ou desumano.

Do ponto de vista psicológico, é de particular interesse distinguir três categorias de uma personalidade criativa no elemento cognitivo:

A primeira inclui julgamentos sobre os mundos: material, social e simbólico, que são intersubjetivos, ou seja, existem objetivamente, independentemente da vontade do homem. Aqui não estão apenas conhecimento público adquiridos durante o curso. Uma pessoa, realizando ações criativas, também formula opiniões pessoais sobre o tema da natureza humana.

Os julgamentos correlativos (descritivos e avaliativos) dizem respeito às relações e conexões que existem entre o mundo externo e a própria pessoa.

No elemento cognitivo também existem julgamentos sobre si mesmo, chamados de autoconhecimento, a representação de si ou o conceito de Si. A partir desses julgamentos é formada uma imagem positiva ou negativa da própria personalidade.

O elemento cognitivo da personalidade fornece sua orientação no mundo, permite-lhe compreender conexões complexas“Eu sou os outros”, dá conhecimento de si mesmo, é necessário no processo de formação de uma opinião comum sobre a realidade, e também desempenha papel importante nas ações protetoras do indivíduo.

O terceiro elemento da personalidade, doravante referido como vontade, é o elemento motivacional. Ele põe em movimento o processo motivacional e determina sua direção geral, apóia, interrompe ou completa pensamentos e ações, afeta o gasto de energia e o tempo de sua continuação. As fontes desse tipo de ação estão no sistema individual de necessidades, que são a parte mais importante do terceiro elemento da personalidade. A ativação das necessidades por estímulos vindos do ambiente, ou por fatores internos (sequência de pensamentos) aciona o processo motivacional.

Ya. Kozeletsky classifica as necessidades das pessoas criativas, tomando como critério o espaço em que atuam. De acordo com esse critério, ele identifica quatro tipos deles:

a primeira são as necessidades vitais (básicas, naturais), que são inatas, formadas geneticamente. Sua satisfação é necessária para manter a existência do indivíduo e do gênero Homo sapiens.

O segundo grupo representa as necessidades cognitivas que uma pessoa satisfaz no campo da ciência, filosofia, literatura, música, artes plásticas, ciência da computação (necessidade de competência, informação, necessidades estéticas).

O terceiro grupo de problemas é mais complexo. Inclui Problemas sociais, chamado pelo autor de interpessoal (por exemplo, necessidade de filiação, amor, fraternidade, domínio ou poder sobre os outros, necessidade de segurança social). Este conjunto de necessidades pode ser satisfeito no espaço exterior.

O último grupo inclui necessidades pessoais, mais do que outras relacionadas ao mundo interior do sujeito. Eles têm uma influência maior sobre a singularidade e originalidade do indivíduo. Aqui o autor inclui necessidades como a necessidade de realizações individuais, a necessidade de auto-estima, a necessidade do sentido da vida ou a transcendência.

O próximo componente da personalidade é o elemento emocional. É muito complexo e abrange sistemas neurofisiológicos e mentais permanentes que geram estados e processos emocionais, afetos e humores. propriedade única elemento emocional é que está associado a quase todos os elementos da personalidade. Os julgamentos de valor estão saturados de emoções positivas ou negativas. A emocionalidade refere-se às principais dimensões do temperamento e do neuroticismo. As estruturas emocionais estão incluídas nos processos motivacionais, portanto a emotividade "serve" a todos os outros elementos constitutivos de uma personalidade criativa. Kozeletsky destacou outro elemento da personalidade - o pessoal, entendido por ele como uma profunda estrutura neurofisiológica, mental e espiritual, na qual existe um conteúdo existencialmente idêntico (pessoal) relativo a determinada pessoa.

A criatividade do sujeito, a personalidade deve ser considerada, levando em conta os fatores macrossociais: culturais, políticos e econômicos. Os conceitos sistêmicos de criatividade rompem com o ponto de vista "personológico", segundo o qual a criatividade se limita ao ser humano - seu conhecimento, psique ou personalidade. Em uma visão sistêmica, uma pessoa faz parte de um sistema maior envolvido na criação trabalho criativo.

Uma pessoa é representada na criatividade em muitas dimensões, pois é constituída por estruturas biológicas, psicológicas e sociais, trabalha nos níveis consciente e inconsciente graças aos sistemas cognitivos, emocionais e volitivos. Uma pessoa é única, vive simultaneamente nos mundos externo e interno.

1.2 A essência da criatividade como um processo psicológico, estágios de criatividade

A criatividade é a criação de algo novo, é também um mecanismo para o desenvolvimento da personalidade. No estudo psicológico da criatividade, costuma-se dar muita atenção ao processo de criatividade, a mudança nos estados de uma pessoa que cria algo novo.

Numerosas observações e estudos mostram que o principal na criatividade ocorre na transição dos fenômenos ver - ouvir - sentir para sua compreensão conceitual lógica. Disso decorre que a linguagem psicológica que reflete adequadamente o processo de criatividade será a linguagem que utiliza as transições da reflexão artística e figurativa dos fenômenos estudados para sua compreensão lógica e conceitual, interpretação lógica e semântica.

Ya. A. Ponomarev escreve: “Através de toda a história da psicologia da criatividade na forma de sua linha principal, o problema das fases (estágios, etapas, estágios, atos de momentos) do processo criativo, sua classificação, interpretação, que se tornou um clássico, passa.” Ele analisa as obras de T. Ribot, B. A. Lezin, P. K. Engelmeyer, A. M. Bloch, F. Yu. Levinson-Lessing, G. Wallace e outros e observa que os seguintes estágios são mais frequentemente distinguidos:

“A primeira fase (trabalho consciente) é a preparação (um estado ativo especial como pré-requisito para um vislumbre intuitivo de uma nova ideia).

A segunda fase (trabalho inconsciente) é a maturação (trabalho inconsciente sobre o problema, incubação da ideia orientadora).

A terceira fase (a transição do inconsciente para a consciência) é a inspiração (como resultado do trabalho inconsciente, a ideia de uma solução entra na esfera da consciência, inicialmente de forma hipotética, na forma de um princípio, uma ideia ).

A quarta fase (trabalho consciente) é o desenvolvimento da ideia, seu desenho final e verificação.

descrição interessante O processo de criatividade como um todo é apresentado no livro "From Dream to Discovery" do famoso médico e biólogo canadense Hans Selye. Ele compara a criatividade científica com a reprodução da prole e distingue sete estágios de criatividade. Apresentamos fragmentos de suas características.

“Ame shi, pelo menos deseje. O primeiro pré-requisito para a descoberta científica é um entusiasmo ardente, uma sede apaixonada de conhecimento, que deve ser satisfeita.

"Fertilização". “A razão... é fertilizada por fatos coletados por meio da observação e do estudo...“.

"Maturação". “Nesse estágio, o cientista choca uma ideia. No começo, ele pode nem estar ciente disso...

"dores de parto". "Sentir que há algo em você que precisa ser liberado, embora você não saiba como evitar." Segundo G. Selye, esse sentimento pode ser comparado ao desejo e à incapacidade de pronunciar a palavra quando ela "gira na ponta da língua".

"Nascimento". “Acontece de forma completamente inesperada e muito mais tarde, geralmente pouco antes de adormecer ou acordar.”

"Enquete". "Uma vez que uma ideia recém-nascida emerge do subconsciente, ela deve ser examinada e testada por raciocínio consciente e experimento logicamente planejado."

"Vida". "Todas as descobertas dignas deste nome têm uma aplicação teórica... mas alguma atenção sempre deve ser dada a possíveis aplicações práticas."

G. Selye não é um psicólogo profissional. Porém, segundo ele, procurou refletir sua experiência da forma mais precisa e completa possível, além disso, apresentou seus pontos de vista, sendo o líder escola científica. Portanto, sua descrição do processo criativo do ponto de vista empírico pode ser considerada bastante verificada, realista.

Descrições do processo criativo são dadas na literatura de vários ângulos. A tarefa surge - tendo em conta os novos desenvolvimentos, para criar uma representação única que reflita o processo criativo como um todo. Como protótipo de tal representação, pode-se considerar a descrição do processo criativo feita por G. Selye. Os sete estágios da criatividade identificados por ele podem ser aumentados: o trabalho da mente pode ser dividido em observações e compreensão dos fenômenos. Acontece dez estágios que podem ser representados na forma de nougat, enfatizando que a pessoa criativa está constantemente “no círculo da amargura”.

Pode-se notar que na solução usual de problemas, muitas vezes as observações são substituídas por recordações de informações relacionadas ao fenômeno de interesse.

OBSERVAÇÕES, compreensão (a observação domina). NO pesquisa científica muitas vezes o trabalho é feito para coletar vários tipos de dados relevantes para o fenômeno de interesse. Os pensamentos no momento da observação geralmente são inibidos, embora as observações sejam construídas a partir de uma ideia (ou ideias) e influenciem o surgimento de ideias.

Observações, INTERPRETAÇÃO, cristalização. Quando dados suficientes se acumulam, uma pessoa tenta cada vez mais compreendê-los, “definir”, classificar, “colocar em ordem” as considerações associadas a eles, tenta entender os padrões gerais e as conexões que se escondem por trás dos fenômenos. Ao mesmo tempo, a compreensão, independentemente de a pessoa estar ciente disso ou não, reagrupa os dados observacionais, empurra algo para frente, empurra algo para trás, ou seja, coloca “marcas”. Durante a compreensão dos fenômenos, surge um estado oposto ao estado durante as observações, a pessoa renuncia ao meio, “retrai-se em si mesma”. O comportamento do "observador" é inibido, a pessoa se transforma em um "pensador". Dependendo das características tipológicas de uma determinada pessoa, do grau de familiaridade com o fenômeno que está estudando, o segundo e terceiro estágios da criatividade podem mudar de lugar: certas conclusões e considerações lógicas podem causar uma atitude atenta a este ou aquele fenômeno, um pessoa pode recorrer a observações após a reflexão. Se um nós estamos falando sobre conhecimento fenômeno complexo, a compreensão se esgota mais cedo ou mais tarde. Os pensamentos se repetem, uma pessoa percorre facilmente pela mente os cursos de ações mentais, muitas vezes numerosas, mas isso não leva a nada.

Compreensão, CRISTALIZAÇÃO, liberdade. Nesses casos, há uma sensação de que “a ideia deve amadurecer”, que os esforços devem ser abandonados por um tempo e devolvidos posteriormente. Chega-se a um estágio de decisão ou cristalização de uma nova ideia no subconsciente. O processo de cristalização de uma nova representação está oculto à consciência. Com o tempo, chega um momento em que a pessoa sente que algo amadureceu no fundo de sua alma, algo a preocupa, algo chama sua atenção.

Cristalização, LIBERDADE, sonhos. A conclusão da cristalização de uma nova representação no subconsciente cria um desejo de liberdade: é preciso livrar-se dos contatos, dos casos, das preocupações do dia a dia para “entrar em si mesmo”, prestar atenção em si mesmo, no que é acontecendo na alma (no subconsciente).

Liberdade, SONHOS, discernimento. M. Mikalko compara com sucesso o que está no subconsciente com as estrelas, que não são visíveis à luz do dia. Da mesma forma, a "luz da consciência" (pensamento concentrado e ativo) torna inacessíveis os conteúdos do subconsciente. Para chegar ao que está no subconsciente, é preciso "apagar" a luz da consciência, relaxar, entrar em estado de sonho. Um dos sinais subjetivos de um estado de sonho é o aumento da imaginação.

Sonhos, REALIZAÇÃO, alegria. Se uma pessoa, controlada pelo subconsciente, mergulha no mundo dos sonhos (imagens, entonações, sons, sensações), geralmente não vai imediatamente à "epifania", compreensão do novo. No início, observam-se saltos, passando de imagem para imagem por justaposição. Depois de algum tempo, uma imagem significativa é capturada, uma vez que o hemisfério esquerdo, que pensa logicamente, "responde" a ela, há um momento ou, em alguns casos, até mesmo algum período de transferência de informações do subconsciente para a consciência. Esse estado causa um sentimento de alegria: enfim! O que você queria é alcançado, algo é esclarecido e compreendido!

Compreensão, ALEGRIA, verificação. O estado de alegria na criatividade supera o sentimento de alegria em seu sentido usual. Não se trata apenas de obter um novo resultado, mais ou menos particular ou mais ou menos significativo, mas um momento (ou às vezes até um período) de consentimento, coordenação do subconsciente e da consciência, uma nova ideia e sua compreensão abrangente, o momento de trabalho coordenado dos hemisférios direito e esquerdo do cérebro, então, que é vivenciado como um momento de integridade interior, concordância consigo mesmo, às vezes - a maior felicidade.

Alegria, CHECK, implementação. A verificação envolve a percepção do lado do que é criado, a análise "ao longo e através", leva à plena aceitação consciente do novo resultado. Ela é realizada não apenas do ponto de vista da lógica ou avaliação da conformidade da realidade criada, mas também do ponto de vista de uma avaliação intuitiva do todo. Se foram feitas as alterações necessárias na apresentação da nova ideia, ou se tudo deu certo, surge a vontade de contar aos outros o que aconteceu, de dar vida ao novo.

Verificação, IMPLEMENTAÇÃO, interesse em um novo fenômeno. Após a verificação, a pessoa aceita o novo com todo o seu ser, tudo nela está de acordo com o novo. Esse é um dos motivos do desejo de trazer novos resultados para a vida. A introdução de algo novo na vida geralmente está associada à superação da inércia do ambiente, de certas dificuldades, obstáculos e mal-entendidos. O resultado obtido e o estado de alegria vivenciado contribuem para o surgimento do interesse pelo estudo de novos fenômenos. A transferência de informações do subconsciente para a consciência é o momento mais importante e "mais elevado" da criatividade.

Com a repetição regular do processo criativo, forma-se uma personalidade criativa. O conceito de "personalidade criativa" aplicado a uma pessoa específica, aparentemente, deve ser tratado com cautela suficiente. Seu uso é justificado apenas quando aplicado a uma personalidade criativa totalmente formada.

1.3 A influência da criatividade no desenvolvimento das relações de personalidade

Esquemas representando diferentes variantes de relações podem ser de três níveis, podem ser de cinco etapas, sete etapas, nove etapas, dependendo das gradações alocadas na descrição (distinção) de variantes de relações ou subvariantes de relações. Com uma análise cuidadosa de qualquer proporção, o número de etapas determinadas pode ser aumentado.

O subconsciente na criatividade

A atitude de uma pessoa criativa em relação aos movimentos no subconsciente pode ser expressa na seguinte construção esquemática:

Suponhamos que uma pessoa a quem a Inspiração se abriu tenha aprendido a combinar comportamento consciente e atenção aos movimentos do subconsciente. Como se sabe que a maioria das pessoas nota em si tendências à extroversão ou introversão (mesmo que fracamente expressas), a próxima tarefa de dominar a criatividade é dosar a atenção - ao externo, objeto de pesquisa, estudo, conhecimento, ao qual a criatividade é direcionada e a atenção - para si mesmo, seus estados internos, auto-observação.

Auto-observação na criatividade

A atitude para com o objeto de conhecimento e para a auto-observação pode ser deduzida no seguinte esquema:

No entanto, se você pensar apenas no objeto, distraindo-se de seus estados, da auto-observação, a criação de condições para a criatividade que levem a um resultado pode escapar da atenção, como resultado, novos resultados serão obtidos devido à coincidência dessas condições que não são controladas e surgem em grande parte por acaso. Outra opção é o interesse pelo processo de criatividade, tentativas de entender os estados de criatividade para melhor administrá-los, interesse pelas transformações dos estados em si mesmo, auto-observação, auto-análise. O conhecimento desses estados permite criar condições mais favoráveis à criatividade, portanto, contribui para a obtenção de novos resultados. Novos resultados contribuem para o estudo do processo criativo em si mesmo, o polimento do comportamento criativo, etc.

O equilíbrio entre o comportamento consciente e a atenção ao subconsciente, bem como o equilíbrio entre o interesse pelo objeto de criatividade e a auto-observação inevitavelmente traz à tona a questão da relação entre comunicação e solidão. Sem solidão, auto-análise, auto-observação são impossíveis. E a auto-expressão dos resultados da criatividade leva tempo, a interação com os outros geralmente não é esperada. Portanto, o próximo grupo de relacionamentos "explicados" - o equilíbrio entre comunicação e solidão, é apresentado no diagrama abaixo:

Comunicação e solidão na criatividade

Uma pessoa é um membro da sociedade e, sem as pessoas ao seu redor, ela não sobreviveria.

O homem se adapta à natureza e resiste à competição com o resto da natureza, pertencendo à massa das pessoas, à sociedade. Ele trabalha para si e para outras pessoas. A comunicação com as pessoas fornece informações, cria motivos para a atividade criativa, inclusive aquelas percebidas inconscientemente, e levanta questões vitais. Mas a imersão na comunicação se dispersa, não permite combinar toda a variedade resultante de conhecimentos e impressões. Desvia da imersão em si mesmo mundo interior. No entanto, em solidão excessiva - o empobrecimento da vida interior, o empobrecimento dos motivos de atividade, tédio, monotonia. Importa não só a perceção da informação, que se efetua, nomeadamente, na comunicação, mas também o tratamento qualitativo daquilo que se percebe, bem como a expressão dos resultados desse tratamento, que implica a solidão. Assim, um complementa o outro.

Avaliação e autoestima na criatividade

Como combinar a independência das avaliações dos outros com o reconhecimento da importância de suas avaliações? É possível? Uma opção é avaliar seu trabalho pelas conquistas de especialistas em sua área de atuação, ou, se estiver estudando, avaliar suas conquistas pelas conquistas de quem estuda com você. Nesse caso, a autoestima é construída levando em consideração a realidade externa. As estimativas dos resultados do trabalho de parto por pessoas conhecedoras, competentes, em estado psicológico normal (humor) são mais justificadas do que as opiniões de pessoas aleatórias e despreparadas. Portanto, você pode determinar por si mesmo o círculo de pessoas importantes, cujas avaliações devem ser levadas em consideração. A auto-estima e a percepção das avaliações dos outros, neste caso, estão inter-relacionadas.

Atitude em relação às conquistas na criatividade

Os resultados da criatividade são atualizados periodicamente: o que foi alcançado prepara novos passos. Assim, coloca-se a questão do rácio de satisfação pelo que foi alcançado e renovação, o que pode estar associado a uma negação do significado dos resultados obtidos.

Isso também tem várias opções:

posição extrema: pode-se aceitar com entusiasmo o menor vislumbre da verdade, rejeitando qualquer crítica de si mesmo.

tudo o que se faz pode ser criticado; tem falhas. Tudo pode ser refeito. Portanto, é melhor não mostrar seu trabalho ou mesmo falar sobre ele. Não quero ser criticado.

as obras nunca são perfeitas e completas, mas ao verem a luz, "chocam" com outras obras, interagem com elas e assim se desenvolvem.

Relações pessoais, manifestadas na criatividade voltada para a superação de uma atitude malévola imaginária. A tensão pode surgir de um desejo excessivo de atualizar resultados sem “reforço positivo” do que foi alcançado, etc.

A formação das principais disposições de uma personalidade criativa para o processo de sua atividade reside no fato de que o estilo de vida de uma pessoa engajada na criatividade implica a necessidade de mudar e atualizar pontos de vista pessoais, transferir emoções e aspirações subconscientes internas para a casca externa de sua atividade. Toda pessoa criativa tem certas qualidades. Essas qualidades são chamadas de forma diferente: habilidades, habilidades, inclinações, características, propriedades, mas a vida de uma pessoa criativa é uma luta emocionante da personalidade de motivos internos e externos e sua transformação em algo novo.

Capítulo 2. Estudo experimental e análise dos resultados

2 . 1 Gol, tarefas, hipótese e métodos de pesquisa

Cada estágio do desenvolvimento da personalidade está associado à solução de determinadas tarefas. A maior dificuldade é a descrição da formação e desdobramento do potencial criativo do adolescente, uma vez que esta idade é caracterizada pela heterogeneidade e ambiguidade dos processos em curso. As direções prioritárias de desenvolvimento são a formação da autoconsciência, a expansão da esfera da comunicação, a autodeterminação pessoal e profissional. A iniciação à criatividade ocorre pela internalização do conhecimento sobre os principais padrões conceituais para o desenvolvimento da cultura, pela percepção empática das obras literárias e artísticas, refletindo as características intelectuais e espirituais dos padrões considerados. Está sendo criada uma oportunidade para a formação da autoconsciência produtiva: os sistemas “eu-mim”, “eu-outro”, “eu-cultura”, “eu-atividade”. Com isso, a esfera reflexiva do adolescente é atualizada e os mecanismos de autorregulação são fortalecidos.

A consideração da essência e das características de uma pessoa criativa como um sistema integral permitirá esclarecer a natureza multifatorial do desenvolvimento de uma pessoa criativa.

O objetivo do estudo: o objetivo deste estudo é determinar as características psicológicas de uma personalidade criativa.

Hipótese do estudo: no estudo em andamento, apresento a hipótese de que um certo tipo de pensamento prevalece em uma pessoa criativa e se estabelece a dependência de uma certa atitude em relação a si mesmo como pessoa.

O propósito e a hipótese levaram à formulação dos principais objetivos do estudo:

para analisar os resultados do estudo.

Objeto de estudo: personalidade criativa.

Objeto de pesquisa: características psicológicas de uma personalidade criativa.

O trabalho do curso utiliza testes psicológicos de cada um dos sujeitos separadamente, usando métodos que determinam seu nível de auto-atitude e tipo de pensamento, a fim de determinar a relação entre esses indicadores.

Base para o estudo: foram entrevistados 20 alunos do estúdio de arte "Vorobyovy Gory" do Palácio da Criatividade para Crianças e Jovens de Moscou, com idades entre 12 e 17 anos.

Métodos de pesquisa:

método "Tipo de pensamento", modificado por G. Rezapkina (Apêndice No. 1). O teste tem como objetivo diagnosticar o tipo de pensamento do respondente, cada pessoa possui um determinado tipo de pensamento. Este questionário ajudará a determinar um dos seguintes tipos de pensamento:

O pensamento objetivo-efetivo é característico de pessoas de ação. Eles adquirem informações através do movimento. Geralmente eles têm boa coordenação de movimentos. Suas mãos criaram todo o mundo objetivo ao nosso redor. Eles dirigem carros, ficam em máquinas, montam computadores. Sem eles, é impossível realizar a ideia mais brilhante. Esse pensamento é importante para atletas, dançarinos, artistas.

O pensamento abstrato-simbólico é possuído por muitos cientistas - físicos teóricos, matemáticos, economistas, programadores, analistas. Eles podem assimilar informações por meio de códigos matemáticos, fórmulas e operações que não podem ser tocadas ou imaginadas. Graças às peculiaridades desse pensamento, muitas descobertas foram feitas com base em hipóteses em todos os campos da ciência.

Pensamento lógico-verbal - distingue pessoas com inteligência verbal pronunciada (do latim verbalis - verbal). Graças ao pensamento verbal e lógico desenvolvido, um cientista, professor, tradutor, escritor, filólogo, jornalista pode formular seus pensamentos e transmiti-los às pessoas. Essa habilidade é necessária para líderes, políticos e figuras públicas.

O pensamento visual-figurativo é possuído por pessoas com mentalidade artística que podem imaginar o que foi e o que será, e o que nunca foi e nunca será - artistas, poetas, escritores, diretores. Um arquiteto, construtor, designer, artista, diretor deve ter um pensamento visual-figurativo desenvolvido.

Criatividade é a capacidade de pensar criativamente, de encontrar soluções fora do padrão para um problema. Esta é uma qualidade rara e insubstituível que distingue as pessoas talentosas em qualquer área de atividade.

questionário de auto-atitude V. V. Stolin, S. R. Pantileev (Apêndice No. 2). O Self-Attitude Questionnaire (OSA) é construído de acordo com o modelo hierárquico da estrutura de auto-atitude desenvolvido por V.V. Stolin. O questionário permite identificar três níveis de auto-atitude, diferindo no grau de generalização:

auto-relação global;

auto-atitude, diferenciada por auto-estima, autismo, auto-interesse e expectativas de auto-relacionamento;

o nível de ações específicas (prontidão para elas) em relação ao seu "eu".

A diferença entre o conteúdo da “imagem do eu” (conhecimento ou autoimagem, inclusive na forma de avaliação da gravidade de certas características) e a autoatitude é tida como inicial. No decorrer da vida, uma pessoa aprende sobre si mesma e acumula conhecimento sobre si mesma, esse conhecimento constitui uma parte significativa de suas ideias sobre si mesma. Porém, o conhecimento de si mesmo, claro, não lhe é indiferente: o que neles se revela acaba por ser objecto das suas emoções, avaliações, torna-se objecto da sua auto-atitude mais ou menos estável.

O questionário inclui a seguinte escala.

* Escala S - autoatitude global; mede o sentimento integral "a favor" ou "contra" o próprio "eu" do sujeito.

* Escala I - autoestima.

* Escala II - autosimpatia.

* Escala III - atitude esperada dos outros.

* Escala IV - interesse próprio.

O questionário também contém sete escalas destinadas a medir a gravidade da instalação em determinadas ações internas dirigidas ao "eu" do sujeito.

* Escala 1 - autoconfiança;

* Escala 2 - atitude dos outros;

* Escala 3 - autoaceitação;

* Escala 4 - autoliderança, autoconsistência;

* Escala 5 - autoacusação;

* Escala 6 - interesse próprio;

* Escala 7 - autocompreensão;

2 . 2 Pesquisa

Na primeira etapa do estudo, foi oferecido aos sujeitos um método de estudo do método "Tipo de pensamento", uma modificação de G. Rezapkina, que revela um certo tipo de pensamento. Com esta técnica, foram obtidos os seguintes dados em pontos, que são apresentados na tabela abaixo:

assuntos						Tipo de pensamento líder
Nº 1 (feminino, 14 anos)						criativo
Nº 2 (masculino, 16 anos)						criativo
Nº 3 (feminino, 12 anos)						simbólico abstrato
Nº 4 (feminino, 14 anos)						criativo
Nº 5 (feminino, 16 anos)						criativo
Nº 6 (feminino, 14 anos)						verbal-lógico
Nº 7 (feminino, 15 anos)						simbólico abstrato
Nº 8 (masculino, 15 anos)						criativo
Nº 9 (feminino, 14 anos)						verbal-lógico
Nº 10 (masculino, 16 anos)						criativo
Nº 11 (feminino, 12 anos)						visual-figurativo
Nº 12 (feminino, 17 anos)						criativo
Nº 13 (masculino, 17 anos)						verbal-lógico
Nº 14 (feminino, 16 anos)						simbólico abstrato
Nº 15 (feminino, 14 anos)						criativo
Nº 16 (feminino, 15 anos)						visual-figurativo
Nº 17 (feminino, 13 anos)						criativo
Nº 18 (masculino, 16 anos)						criativo
Nº 19 (feminino, 14 anos)						criativo
Nº 20 (feminino, 16 anos)						visual-figurativo

considerando os dados obtidos, podemos dizer que a maioria dos sujeitos se caracteriza por um tipo de pensamento criativo - 55% dos sujeitos; com tipo de pensamento visual-figurativo, verbal-lógico e abstrato-lógico em 15% de todos os assuntos

Técnica nº 2 - questionário de auto-atitude

Com a ajuda deste questionário (Apêndice nº 2), conseguimos identificar o nível de auto-atitude, todos os dados são fornecidos na tabela:

assuntos	auto-relação global	Escala (III)
Nº 1 (feminino, 14 anos)
Nº 2 (masculino, 16 anos)
Nº 3 (feminino, 12 anos)
Nº 4 (feminino, 14 anos)
Nº 5 (feminino, 16 anos)
Nº 6 (feminino, 14 anos)
Nº 7 (feminino, 15 anos)
Nº 8 (masculino, 15 anos)
Nº 9 (feminino, 14 anos)
Nº 10 (masculino, 16 anos)
Nº 11 (feminino, 12 anos)
Nº 12 (feminino, 17 anos)
Nº 13 (masculino, 17 anos)
Nº 14 (feminino, 16 anos)
Nº 15 (feminino, 14 anos)
Nº 16 (feminino, 15 anos)
Nº 17 (feminino, 13 anos)
Nº 18 (masculino, 16 anos)
Nº 19 (feminino, 14 anos)
Nº 20 (feminino, 16 anos)

Indicadores da gravidade do traço:

50 - o sinal não é expresso;

50 - 74 - o sinal é expresso;

acima de 74 - o sinal é pronunciado;

Assim, recebemos os seguintes dados processados, de acordo com o nível de auto-atitude dos sujeitos:

Auto-relação global:

pronunciado em assuntos sob: No. 2, 4, 5, 8, 10, 12, 15, 16, 17, 18;

o sinal é expresso: nº 1, 3, 6, 9, 11, 13, 19, 20;

o sinal não é expresso: nº 7, 14.

Escala (I) Autoestima:

pronunciado em assuntos sob: No. 2, 5, 8, 12, 17;

o sinal é pronunciado: nº 4, 6, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 20;

o sinal não é expresso: nº 3, 7, 9, 14, 19.

Escala (II) Autosimpatia:

pronunciado nas disciplinas em: - não;

o sinal é pronunciado: nº 2, 5, 10, 12, 13, 15, 17, 20;

o sinal não é expresso: nº 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 16, 18, 19;

Escala (III) Atitude esperada dos outros:

pronunciado em assuntos sob: No. 5;

o sinal é expresso: nº 2, 6, 15;

o sinal não é expresso: nº 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20;

Escala (IV) Interesse próprio:

pronunciado em assuntos sob: No. 4, 6, 10;

o sinal é expresso: nº 2, 3, 5, 9, 13, 15, 20;

o sinal não é expresso: nº 1, 4, 7, 8, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 19;

Análise dos resultados obtidos:

os dados obtidos dos sujeitos testemunham a típica desigualdade da gravidade do determinado traço e o nível de auto-atitude na adolescência, flutuações nos dados da pontuação máxima para a mínima. Tais dados atestam o pano de fundo instável da severidade da atitude para consigo mesmo, da busca de si como pessoa.

Considerando cada um dos indicadores estudados nas escalas, podemos dizer que, em geral, os sujeitos têm uma auto-atitude definitivamente positiva "para si mesmos" - confiança suficiente em suas habilidades em atividades e criatividade. Apenas nas disciplinas dos nºs 7 e 14 é que a auto-relação interna global tem definitivamente uma auto-avaliação negativa. Além disso, de acordo com o primeiro método, esses sujeitos revelaram um tipo de pensamento abstrato-simbólico.

Em 25% dos sujeitos, o nível de autoestima é baixo, o que indica que esses sujeitos tendem a avaliar sua criatividade de forma muito crítica e muitas vezes não conseguem ser autoconsistentes em suas decisões. De acordo com o primeiro método, o tipo de pensamento tem um caráter diferente.

Os indicadores de autosimpatia entre os sujeitos indicam principalmente a visão de deficiências em si mesmos e auto-estima autocrítica, prontidão para auto-acusação - em 55% de todos os sujeitos.

Para 75% dos sujeitos, é importante avaliar suas atividades e criatividade, o que é confirmado pelos indicadores da escala de atitude esperada dos outros.

Uma ideia clara do significado e conteúdo da atividade em andamento, criatividade, desejo expresso por algo novo e interesse por si mesmo como pessoa, é claramente expresso em apenas três disciplinas (15% de todas as disciplinas).

Conclusão

NO pesquisa psicológica, nacionais e estrangeiros, o problema das características psicológicas de uma personalidade criativa não foi privado de atenção. O desenvolvimento mais completo de sua aspectos teóricos encontrou V. I. Andreev, D. B. Bogoyavlenskaya, R. M. Granovskaya, A. Z. Zak, V. Ya. Kan-Kalik, N. V. Kichuk, N. V. Kuzmina, A. N. Luk , S. O. Sysoeva, V. A. Tsapok e outros.

A relevância da questão considerada neste trabalho de conclusão de curso sobre o tema - Características psicológicas de uma personalidade criativa, está fora de dúvida e será estudada repetidamente.

Ao escrever este trabalho, tivemos algumas metas e objetivos, cujo conteúdo é descrito na seção introdutória. Portanto, o primeiro capítulo como um todo destaca os aspectos teóricos do estudo do problema de uma personalidade criativa. As obras de O. Kulchitskaya, J. Kozeletsky, T. Ribot, B. A. Lezin, P. K. Engelmeyer, A. M. Bloch, F. Yu. Levinson-Lessing, G. Wallace e outros foram analisadas aqui.

Para compreender o problema em estudo, procedeu-se à análise de estudos sobre avaliação e autoavaliação na criatividade, tendo sido dada especial atenção à estrutura de uma personalidade criativa.

A parte prática do trabalho curricular contém duas secções, sendo a primeira totalmente dedicada à descrição das principais metas e objectivos do estudo, a hipótese de investigação, na mesma secção são consagrados os principais métodos deste estudo. A próxima seção descreve os resultados obtidos durante o experimento. Também fornece uma análise de indicadores quantitativos obtidos com a ajuda do processamento estatístico primário dos métodos utilizados. Conclusões gerais sobre o estudo: ao realizar este estudo, as tarefas definidas nele foram resolvidas:

a utilização de conceitos científicos de pesquisadores estrangeiros e nacionais como base para suas próprias pesquisas;

conduzir uma seleção dos métodos mais eficazes para determinar as características psicológicas de uma pessoa criativa de acordo com a hipótese;

identificar o tipo de pensamento e o nível de auto-atitude usando técnicas especializadas;

para analisar os resultados do estudo.

Depois de resolver esses problemas, chegamos às seguintes conclusões:

os dados dos sujeitos atestam a desigualdade típica da gravidade do determinado traço e o nível de auto-atitude na adolescência, flutuações nos dados da pontuação máxima para a mínima. Tais dados atestam o pano de fundo instável da severidade da atitude para consigo mesmo, da busca de si como pessoa.

indicadores qualitativos de medição dos indicadores pessoais dos participantes do grupo experimental refletem-se nas características que são apresentadas na parte prática e são bastante multidimensionais.

em uma pessoa criativa, o nível de autoatitude não depende de forma alguma do tipo de pensamento, apenas dois assuntos nos números 7 e 14 têm uma relação entre o tipo de pensamento e um baixo nível de autoatitude.

Assim, a hipótese de pesquisa de que um certo tipo de pensamento prevalece em uma pessoa criativa e a dependência de uma certa atitude para consigo mesmo como pessoa não pode ser confirmada.

Bibliografia

Arteterapia / ed. A. I. Kopytina, - São Petersburgo. : Pedro, 2001. - 320 p.

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As pessoas criativas podem ser diferenciadas das pessoas ao seu redor por vários recursos e características. Apresentamos a sua atenção as características e características das pessoas criativas, que foram identificadas por Robert Alan Black, que acredita que uma pessoa criativa:

1. Sensível. Isso o ajuda a entender melhor os problemas (incluindo os anteriormente desconhecidos), entender melhor as pessoas e ajudá-las.

2. Não motivado por dinheiro. O dinheiro não é a força motriz para as pessoas criativas. Uma pessoa criativa determina intuitivamente o mínimo necessário para si mesma, após o que a quantidade de dinheiro não faz sentido para ela.

3. Acredita em seu destino (destino) e as atividades são amplamente voltadas para alcançar altitudes elevadas na própria habilidade ou no desenvolvimento do próprio talento.

4. Sabe se adaptar (adaptar). Sem a capacidade de adaptação, uma pessoa não pode se tornar criativa. Mas em vez de se adaptar às condições, adapta tudo a si para que satisfaça as suas necessidades e sirva de outro meio.

5. Acredita que não há nada inequívoco. A ambigüidade perceptiva os ajuda a ver as coisas de pontos diferentes visão.

6. Usa diferentes sentidos, sabendo ou não.

7. Percebe o mundo de maneira diferente, usando a visão, o tato, o olfato, a audição, o paladar para obter as informações mais completas sobre o objeto. Isso permite que ele aumente significativamente suas capacidades.

8. Não reconhece limitações nas oportunidades. Pessoas criativas procuram oportunidades em quaisquer situações e problemas.

9. Gosta de fazer perguntas que os outros às vezes percebem como críticas. No entanto, na verdade, eles são definidos para obter pesquisas adicionais e obter informações para criar possíveis outros cenários para o desenvolvimento da situação.

10. Tem a capacidade de sintetizar. Aqueles. é capaz de prever (construir, ver, criar) uma imagem holística com base em informações díspares, mesmo que uma quantidade significativa de informações esteja ausente.

11. Gosta de fantasiar, “abandonando” temporariamente a vida ao seu redor.

12. Continua procurando respostas para perguntas e resolvendo problemas quando outras pessoas já estão satisfeitas com o resultado.

13. Encontra novos usos para objetos comuns.

14. Realiza experimentos em sua imaginação.

15. Intuitivo. Confia em sua própria intuição, "voz interior".

16. Difere dos demais pela originalidade.

17. Inventivo. Tenta encontrar uma solução para um problema que os outros acham insolúvel.

18. Energético. Encontrar uma solução libera muita energia em uma pessoa criativa. Aumenta especialmente quando uma pessoa sente que já está perto de uma solução.

19. Tem senso de humor. Muitos observam que muita seriedade pode sufocar o pensamento criativo.

20. Tem necessidade de autorrealização; na identificação e desenvolvimento mais completo possível de suas capacidades.

21. Frequentemente desorganizado em vida comum, mas autodisciplinado em áreas que são importantes para ele.

22. Engajado no autoconhecimento. Para fazer isso, as pessoas criativas costumam manter diários para conhecer suas habilidades e a si mesmas em geral.

23. Tem interesses específicos para os quais direcionam suas energias e esforços. No entanto, em termos gerais, eles podem se interessar por tudo.

24. Pode contestar qualquer posição, desviando-se da norma aceita.

25. Genuinamente curioso sobre o mundo ao seu redor.

26. Aberto a quaisquer soluções e abordagens para resolver problemas.

27. Requer um alto nível de independência pessoal e resiste a qualquer pressão. No entanto, pode usar os benefícios do vício.

28. Gosta de desafiar qualquer ideia, que possa ser percebida pelos outros como uma crítica severa.

29. Não atende aos padrões estabelecidos. Mantendo a sua individualidade criativa, gosta de “nadar contra a corrente”.

30. Autoconfiante. No entanto, isso é típico apenas para o estágio de sucesso. Se uma pessoa criativa não tiver sucesso, ela pode apresentar sinais de comportamento depressivo. Mas termina imediatamente assim que uma pessoa "sente" uma nova ideia.

31. Percebe a probabilidade de falha não como um risco, mas como nova oportunidade ou uma maneira de resolver um problema.

32. Persistência. A capacidade de continuar pesquisando e buscando soluções por muitos anos se resolver um problema é importante para uma pessoa criativa.

O que é a capacidade de ser criativo - um traço de personalidade com o qual nascemos ou uma habilidade que pode ser desenvolvida? Os geneticistas que estudam essa questão argumentam que todos nascemos com criatividade - a capacidade de resolver problemas combinando ideias complexas e às vezes não relacionadas. Você provavelmente conhece pessoas assim que andam por aí com ideias malucas e parecem malucas para todo mundo. Em termos de criatividade, essas pessoas têm apenas uma pequena vantagem. Mas isso é tudo. Uma vantagem também pode se tornar uma desvantagem se eles não conseguirem adaptar sua selvageria ao ambiente profissional ou ao mundo em geral. Um estudo do Center for the Study of Creativity e da Foundation for Creative Education em Buffalo, Nova York, descobriu que a maioria das pessoas pode aprender a desenvolver suas habilidades e criatividade. Para fazer isso, você precisa descobrir o que torna uma pessoa criativa e desenvolver essas habilidades.

Traços de caráter de uma personalidade criativa

Cada um de nós é dotado da capacidade de resolver problemas, mas as pessoas que usam uma abordagem criativa para resolver problemas têm certos traços de caráter. Primeiro, eles absorvem a experiência dos outros como uma esponja. Eles têm um enorme estoque pessoal: coisas que leram, viram ou ouviram, lugares onde estiveram ou trabalharam e pessoas que conhecem. O estudo descobriu que pessoas criativas buscam independência, autossuficiência, autodisciplina, perseverança, autoafirmação e são altamente tolerantes com a incerteza. Eles assumem riscos e têm um ego poderoso. Em outras palavras, eles são guiados por um impulso interno. Não se importam com padrões e opiniões, têm pouco interesse nas relações interpessoais. As pessoas criativas geralmente têm um ceticismo inato e uma mente muito afiada. São ativos, observadores e executivos, tiram conclusões mais com a ajuda da intuição do que da lógica. Têm uma facilidade que lhes permite encontrar novas associações. Eles se inspiram nos sonhos e fantasias do dia a dia e têm um bom senso de humor. Em geral, as pessoas criativas executam tarefas difíceis como se não fossem difíceis e ficam infelizes e deprimidas quando não conseguem criar. Com muitos traços positivos caráter, no entanto, eles não são isentos de falhas: são difíceis de lidar, são afiados e fechados. Quais traços de caráter não são inerentes às pessoas criativas? Não são dogmáticos (embora possam ser teimosos) e perdem a paciência ao lidar com pessoas de temperamento imperioso. Essas pessoas não seguem a multidão, gostam de ficar sozinhas. Eles não são tímidos e não se importam com o que os outros pensam deles.

Desenvolvimento e formação de uma personalidade criativa

A criatividade é uma atividade que leva à criação de novos valores materiais e espirituais únicos. A singularidade da atividade criativa reside no fato de que uma pessoa exibe sua personalidade nela. Portanto, as pessoas capazes de atividades criativas são chamadas de indivíduos criativos. Os psicólogos sempre se interessaram pelo pensamento de uma pessoa no estado de criar produtos originais. Considere a sequência de pensamento de uma pessoa criativa na hora de criar imagens originais, desenvolvida pelo psicólogo inglês Gray Wallace. Ele considerava o primeiro estágio do pensamento criativo a preparação para a atividade, que consiste em estabelecer uma meta e modelar um método para alcançá-la. Assim, o artista, diante de um cavalete com tintas nas mãos, apresenta as características gerais de sua futura pintura e faz os preparativos para sua imagem. A segunda etapa é a incubação. É caracterizado por uma fuga de pensamento, um afastamento do objetivo da atividade criativa. Assim, como argumentou Wallace, o autor está sintonizado com o trabalho criativo. O terceiro estágio é a iluminação. Acontece por dentro - inesperadamente, como se algum tipo de impulso viesse a uma pessoa, e ela entendesse como deve ser o resultado de seu trabalho e como alcançá-lo. A iluminação é um processo mental complexo que não é exclusivo de indivíduos criativos. Cada pessoa em sua vida experimentou um insight quando de repente encontrou uma maneira de resolver um determinado problema. O insight criativo é o surgimento de um pensamento original, que se torna a base para trabalhos futuros. A verificação é o último e quarto estágio do pensamento criativo, identificado por Graeme Wallace. Durante a verificação, uma pessoa testa sua criação quanto à adequação e qualidade. Pode ser sua avaliação, um olhar de um novo ângulo ou um uso muito prático de um produto de criatividade. Essas etapas foram esclarecidas nos trabalhos de outros psicólogos, que confirmaram o modelo de pensamento criativo proposto por Wallace. Vale acrescentar que em 1908, outro psicólogo, Henri Poincaré, descreveu com mais detalhes o processo de pensamento de uma pessoa criativa. Ele insistiu que, durante o período de incubação, a pessoa se distrai do objeto da criatividade apenas conscientemente, mas seu subconsciente continua trabalhando e buscando opções para implementar o projeto planejado, razão pela qual o insight surge de forma tão inesperada. Parece a uma pessoa que um pensamento criativo brilhante o visitou de repente, e esse sinal não nasceu dele, mas, na verdade, essa é realmente a ideia do próprio autor, apenas surgiu do subconsciente e apareceu antes do esfera consciente da personalidade. Como o subconsciente produz pensamentos criativos? Poincaré acreditava que seleciona uma ideia valiosa de várias construídas pela combinação. Ele descreveu esse fenômeno usando o exemplo da resolução de problemas matemáticos, que se tornaram suas próprias descobertas. Em um congresso na França, Poincaré contou a seus colegas como ele se envolveu de forma independente na criatividade em matemática... De fato, a princípio o psicólogo se propôs a destacar o novo e o incomum das combinações digitais propostas. Então ele imaginou quantas manipulações ele precisava realizar e se afastou da tarefa por um tempo. Durante o período em que não estudou matemática conscientemente, uma opção interessante apareceu de repente em seus pensamentos. O psicólogo testou e descobriu que o método aberto de resolução de problemas é eficaz. Tendo realizado esse ato de criatividade, Poincaré chegou à conclusão de que seu subconsciente havia lançado a versão mais harmoniosa e original de todas as analisadas, o que indica a presença de um momento criativo na solução do problema. Assim, podemos dizer que uma pessoa criativa é uma pessoa cuja esfera inconsciente do Self é capaz de analisar materiais e selecionar informações originais, únicas para os outros e universais, que são então processadas e verificadas pela consciência. Os psicólogos dizem que existe um certo filtro que distingue as opções adequadas das pouco promissoras, combina versões e oferece uma opção definida à esfera consciente da personalidade. Em alguns casos, o processo criativo ocorre sem a participação do subconsciente. Ao mesmo tempo, a opção necessária para a incorporação é rapidamente encontrada pela própria consciência. Mas para ambos os tipos de pensamento criativo existe característica comum: Este pensamento é sempre original. Outra pessoa colocada diante da mesma tarefa em condições idênticas não pode repetir exatamente a mesma versão de desempenho.

Pessoas criativas criam problemas. Eles são viciados em drogas. Eles são um pouco malucos e costumam se vestir de uma forma muito engraçada... ou pelo menos a maioria de nós acha isso engraçado.

Pessoas criativas são muito diferentes. Claro, todas as pessoas são diferentes, embora muitos de nós tentemos nos encaixar em certos limites.

Para muitos criativos, a própria frase "encaixar" vai contra a ideia de como uma pessoa criativa deveria ser. A maioria das pessoas criativas não é louca. Eles são simplesmente incompreendidos.

Claro, alguns deles literalmente enlouquecem, mas isso é apenas uma pequena parte. A grande maioria dos criativos simplesmente não gosta de mentir sobre quem uma pessoa realmente é.

1. Pessoas criativas veem o mundo de maneira diferente das demais

Ao mesmo tempo, pessoas criativas querem compartilhar sua visão e interpretação com o resto do mundo. Para eles, o mundo está cheio de muitos significados, nuances de significado e complexidade, e também está cheio de oportunidades que a pessoa comum não tem.

Pessoas criativas sabem que o impossível é possível porque entendem que nada no mundo é certo.

Vendo que o mundo está repleto de infinitas possibilidades, eles querem deixar sua marca aqui. Querem dar o seu toque à mais bela obra de arte - a própria vida.

Quando você vê o mundo de maneira diferente dos outros, você se destaca. Muitas pessoas não gostam daqueles que se destacam. Por alguma razão, eles têm medo de "corvos brancos".

Outros simplesmente preferem a inércia e a constância. Têm medo do que não conhecem, não gostam do desconhecido e dos mal-entendidos a ele associados.

2. Eles costumam ser introvertidos e tendem a ficar sozinhos.

Isso não quer dizer que indivíduos criativos não gostem de todas as pessoas ao seu redor. Eles apenas passam mais tempo sozinhos porque isso permite que eles se concentrem no que lhes interessa. Eles podem pensar, sonhar, planejar e criar coisas.

Indivíduos criativos devem estar constantemente no processo criativo. Caso contrário, sua "coceira" criativa será simplesmente insuportável. Sim, eles podem ser sinceramente dedicados aos amigos, mas da mesma forma eles se apressam com suas idéias e produtos de criatividade - às vezes até se transforma em uma obsessão.

Quem os culpará, por outro lado? Quando você tem um trabalho, você tem que fazer, ser produtivo e cumprir prazos. Sempre há tempo para a socialização.

A razão pela qual as pessoas criativas costumam ter sucesso na competição não é porque são mais inteligentes do que seus concorrentes. O problema é que eles têm um nível mais alto de ética de trabalho.

Indivíduos criativos estão acostumados a navegar perfeitamente pelo projeto, acostumados ao fato de que ele literalmente os absorve. É difícil competir com isso.

3. Eles não julgam suas habilidades pelos padrões que os outros fazem.

Eles nem sempre podem se gabar do sucesso na escola ou no trabalho (no trabalho que a maioria considera normal). Seria melhor para eles criar do que estudar e trabalhar. Por outro lado, quem não?

A diferença é que as pessoas criativas estão literalmente obcecadas com sua criatividade. Sua paixão não pode ser escondida.

Se você é uma pessoa criativa, é quase certo que terá dificuldade em realizar trabalhos monótonos. Quando você é um criador por natureza, vive em uma expectativa alegre, tentando constantemente descobrir e criar algo novo, experimentando-se em diferentes áreas.

As pessoas criativas vão para a escola e depois para o trabalho como todo mundo, mas apenas porque precisam. Eles tendem a aceitar trabalhos imperfeitos até encontrar algo mais interessante para si mesmos em termos de autodesenvolvimento.

4. Eles são mais emocionais

Para eles, a vida é mais alta e brilhante do que para a maioria das pessoas. Mas não é porque as pessoas criativas obtêm mais informações sobre o mundo, mas sim porque prestam mais atenção a ele.

Indivíduos criativos podem ser introvertidos, mas passam tanto tempo “vagando em si mesmos” quanto no mundo exterior.

Eles prestam muita atenção nas pequenas coisas e deixam que esses pequenos detalhes prestem mais atenção a eles do que à pessoa comum (não tão criativa).

Para eles, o mundo está cheio de significado. Para muitos de nós, a realidade é um borrão. Para pessoas criativas, o mundo é tudo.

Claro, às vezes esses indivíduos se perdem em suas "viagens". Em geral, ser uma pessoa criativa significa, às vezes, ter problemas com a realidade circundante.

5. Eles são sonhadores

As pessoas não entendem os sonhadores, porque sempre sonham com a mudança. Sobre um mundo melhor, uma realidade melhor, um futuro melhor. Eles podem imaginar o inimaginável e muitas vezes acreditam que podem tornar o impossível possível.

Se você gosta que tudo esteja em seu lugar, vai se assustar com a bagunça que sempre acompanha uma pessoa criativa. A vida de um criador é definida pela mudança. Especialmente as mudanças que ele mesmo cria.

As pessoas sempre tiveram e sempre terão medo dos sonhadores. Preferimos parar por aí e ser "medianos". Não gostamos de "corvos brancos" e pensadores. Somos uma nação que está fazendo todo o possível para formar uma classe média estabelecida.

Será divertido o suficiente para falhar nesta missão.