Tipos e funções da fala. Funções da fala em psicologia. Propriedades de fala da personalidade

instrução

ordem

resumo

funções de fala

expressões

impacto

mensagens

designações

Tipos de fala

escrito

interno

monólogo

dialógico

Comentários

discurso Chama-se o processo de uso prático da linguagem por uma pessoa para se comunicar com outras pessoas.

Ao contrário da falalinguagem é um meio de comunicação entre as pessoas.

A fala tem propriedades:

Clareza a fala é alcançada pela construção sintaticamente correta das frases, bem como pelo uso de pausas em locais apropriados ou pelo destaque de palavras com a ajuda do acento lógico.

expressividade fala está relacionada à sua riqueza emocional. Em sua expressividade, pode ser brilhante, enérgico ou, ao contrário, letárgico, pobre.

Impacto a fala reside em sua influência nos pensamentos, sentimentos e vontades de outras pessoas, em suas crenças e comportamento.

A fala realiza certos características:

Função expressões reside no fato de que, por um lado, graças à fala, uma pessoa pode transmitir de forma mais completa seus sentimentos, experiências, relacionamentos e, por outro lado, a expressividade da fala, sua emocionalidade amplia significativamente as possibilidades de comunicação.

Função impactoé a capacidade de uma pessoa, por meio da fala, induzir as pessoas à ação.

Função mensagens consiste na troca de pensamentos entre as pessoas através de palavras, frases.

Função designações consiste na capacidade de uma pessoa, por meio da fala, dar nomes próprios a objetos e fenômenos da realidade circundante.

há certos tipos de fala.

Discurso oral- esta é a comunicação entre as pessoas através da pronúncia de palavras em voz alta, por um lado, e de ouvi-las pelas pessoas, por outro.

discurso de monólogo- esta é a fala de uma pessoa por um tempo relativamente longo expressando seus pensamentos.

discurso dialógicoé uma conversa em que participam pelo menos dois interlocutores.

discurso escrito -é a fala por meio de signos escritos.

discurso interior- trata-se de uma fala que não cumpre a função de comunicação, mas serve apenas ao processo de pensamento de uma determinada pessoa.

Seção III. Psicologia da Personalidade. Tópico 4. História da pesquisa e teoria da personalidade.

individualidade

personalidade

social

biológico

privado

singular

individualidade

individualidade

externo

doméstico

personalidade

individualidade

Comentários

Individual. No conceito de pessoa como indivíduo, duas características principais são expressas:

1. O homem é uma espécie de representante de outros seres vivos, produto do desenvolvimento filo e ontogenético, portador de características específicas.

2. Um representante separado da comunidade humana; um ser social que vai além das limitações naturais (biológicas), utiliza ferramentas, signos, e através deles domina seu próprio comportamento e processos mentais.

Ambos os significados do conceito estão interligados e descrevem uma pessoa como um ser peculiar. As características mais gerais de um indivíduo são: integridade e originalidade da organização psicofisiológica; sustentabilidade na interação com o meio ambiente; atividade.

Na vida cotidiana, um indclid é entendido como uma pessoa específica com todas as suas características inerentes.

Personalidade- trata-se de um indivíduo que ocupa determinada posição na sociedade, realiza determinada atividade socialmente útil e se distingue por características próprias individuais e sociopsicológicas inerentes apenas a ele.

Assunto. Uma pessoa é sempre um sujeito (participante, executor) do processo histórico e social como um todo, um sujeito de atividade específica, em particular, uma fonte de conhecimento e transformação da realidade objetiva. Ao mesmo tempo, a própria atividade atua como uma forma de atividade humana, que lhe permite melhorar o mundo e ele mesmo.

Individualidade não é algo super ou superpessoal. Quando falam sobre individualidade, eles se referem à originalidade do indivíduo. Normalmente, a palavra “individualidade” define alguma característica dominante de uma pessoa que a torna diferente das outras. Cada pessoa é individual, mas a individualidade de alguns se manifesta com muita clareza, de outros - quase imperceptível.

A individualidade pode se manifestar na esfera intelectual, emocional, volitiva ou em todas as esferas da atividade mental. A individualidade caracteriza a personalidade de forma mais concreta, detalhada e, portanto, mais completa. É um objeto de estudo constante no estudo de cada personalidade específica.

Abulkhanova K.A.

Ananyeva B.G.

Feldstein D.I.

Myasishcheva V.V.

Leontieva A.N. E

Petrovsky A.V.

Petrovsky V.A.

Uznadze D.N.

conteúdo do discursoé determinado pelo número de pensamentos, sentimentos e aspirações nele expressos, seu significado e correspondência com a realidade. A fala pode ser mais ou menos significativa devido à abundância e à natureza dos pensamentos, sentimentos e desejos que nela são expressos. Um discurso pode ser considerado significativo se expor este ou aquele assunto em detalhes, se os pensamentos e sentimentos nele expressos forem sérios e profundos. Pelo contrário, pensamentos e sentimentos superficiais, vazios e limitados tornam a fala vazia.

A fala tem sempre um determinado conteúdo, pois revela a essência do que queremos transmitir a outras pessoas ou (como acontece nos casos de fala interior) esclarecer para nós mesmos.

O conteúdo da fala depende da correta seleção e uso das palavras para expressar pensamentos, sentimentos e aspirações volitivas.. Um vocabulário amplo e variado de uma determinada pessoa, que lhe permita expressar adequadamente seus mais diversos pensamentos e matizes de pensamento, é condição necessária para o conteúdo de seu discurso. Mas um estoque de palavras não é suficiente para isso; é necessário escolher e aplicar essas palavras corretamente na fala.

Inteligibilidade de faladevido à totalidade do conhecimento do ouvinte na área a que pertence a fala do interlocutor em seu conteúdo. Também exige que o ouvinte conheça a terminologia e os modos especiais de falar nessa área.

A dificuldade de compreensão da fala em muitos casos se deve ao fato de que as palavras nem sempre e nem para todas as pessoas têm o mesmo significado. Muitas vezes são ambíguos, pelo que é possível apreender corretamente o seu significado, o que se entende neste caso, apenas a partir do contexto da fala, ou seja. de seu conteúdo geral e do significado de frases inteiras, não de palavras individuais.

A fala torna-se mais compreensível quando é construída o mais longe possível de frases curtas, quando termos muito especiais não são abusados ​​nela, quando sua estrutura gramatical destaca a essência do pensamento que está sendo expresso, o que é alcançado pela construção sintaticamente correta de frases, como bem como o uso de pausas em locais apropriados ou destaque de palavras com uso de acento lógico.

Expressividade da fala ligado com sua riqueza emocional. Por sua expressividade, a fala pode ser brilhante, enérgica ou, inversamente, lenta, pálida.

A expressividade da fala é fornecida principalmente por seus meios fonéticos: clareza e distinção de pronúncia, acentuação correta e entonação apropriada, com a ajuda da qual vários tons emocionais da fala podem ser expressos.

Freqüentemente, a expressividade da fala é fornecida por seus meios gramaticais, por exemplo, o uso de palavras de forma afetuosa e diminutiva, o uso dos pronomes “você” ou “você” no endereço, o uso de palavras de significado figurativo e figurativo , metáforas, comparações, epítetos, etc.

Lado influenciado do discurso consiste em em sua influência nos pensamentos, sentimentos e vontade de outras pessoas, em suas crenças e comportamento. Muitas vezes, a fala tem como tarefa não tanto transmitir certos pensamentos e informações a outra pessoa, mas provocá-la a certas ações, influenciar seus pontos de vista e crenças, criar nela uma certa atitude em relação a certos fatos e eventos.

O lado influente do discurso é da maior importância no trabalho de ensino e educação, no trabalho de agitação e propaganda, e também no comando. O impacto do discurso de propaganda reside principalmente em seu conteúdo ideológico.

Nesse caso, também é de grande importância a sinceridade e a convicção do próprio locutor, que se expressa no discurso, obrigando os ouvintes a acreditar em suas palavras.

Freqüentemente, o impacto da fala é determinado por sua simplicidade, clareza e lógica interna.

O impacto da fala é muito diferente. Através da fala podemos instruir e instruir as pessoas, dar-lhes conselhos, advertir sobre as consequências de seu comportamento, advertir contra certas ações e convidá-las a seguir outros exemplos; dar instruções; um pedido, uma ordem, uma proibição podem ser expressos em um discurso. Tudo isso é feito com a ajuda de certos meios léxicos, gramaticais e fonéticos da linguagem.

Ensino e instrução conferem à fala características próprias: ela adquire o caráter de explicação, revelação dos aspectos positivos e negativos de um determinado ato, indicação de suas consequências. Ensinamentos e instruções são sempre construídos em exemplos concretos, vivos e corretos, do ponto de vista do orador, as ações são aprovadas e as falsas são condenadas.

aconselhar são dadas nos casos em que uma pessoa experimenta hesitação e indecisão ou não sabe o que fazer. O conteúdo do discurso nesses casos consiste em uma apresentação concreta da ação em si, enfatizando sua importância e os resultados positivos esperados. A entonação do conselho é a entonação da confiança na possibilidade, acessibilidade, conveniência ou necessidade precisamente deste ato, e não o contrário.

Instruções têm impacto quando são expressas em disposições breves e específicas que não permitem várias interpretações, quando ao mesmo tempo são justificadas e não levantam dúvidas sobre a adequação das medidas nelas indicadas.

O valor do impacto da instrução reside principalmente na indicação exata do conteúdo, sequência e métodos de ação em relação aos tipos individuais de atividade prática.

Solicitar visa obter do interlocutor a satisfação de determinados interesses do próprio solicitante. Tanto em conteúdo quanto em seus meios fonéticos, esse discurso é extremamente diversificado. Reflete tanto a essência do pedido quanto (principalmente) o desejo do interlocutor de atender a esse pedido. A solicitação é caracterizada pela presença de palavras adicionais ao seu conteúdo, que expressam a motivação para a ação, por exemplo: “eu imploro”, “por favor”, “seja gentil”, etc. também refletem os falantes de relacionamento: de um tom muito suplicante, a entonação do pedido pode chegar quase a uma demanda direta.

comando visa a influência direta e imediata sobre a vontade de outra pessoa. Por sua própria natureza, consiste em um requisito para realizar uma determinada ação. O impacto da força de comando se deve principalmente à presença de relações adequadas entre as pessoas - a relação do chefe e do subordinado. Em sua forma verbal, a ordem é sempre breve, expressa a própria essência da demanda, sem quaisquer explicações e justificativas, por exemplo: "Tire as cascas!" Muitas vezes, neste caso, o modo imperativo é substituído por um indefinido, o que confere à ordem um poder especial, por exemplo: “Retire as cascas!” A entonação da ordem expressa a energia e a vontade do ordenador; o próprio tom em que é dado não permite objeções, o que distingue nitidamente o pedido do pedido, que é feito, por exemplo, desta forma e com a entonação adequada: "Por favor, retire as cascas".

Equipe de natureza próxima ao comando. É usado em sessões educativas e formativas, por exemplo: “Atenção!”, “Marcha!”, “Para o início!”, “Põe à parte!” etc. A fala da equipe é sempre muito concisa e expressa apenas o mais essencial e necessário na ação.. Seu valor de impacto é devido à clareza de conteúdo e clareza de pronúncia. A entonação da equipe expressa energia, confiança, alegria; ao mesmo tempo, o comando é sempre dado em tom calmo, sem afetação excessiva.

73. Tipos básicos de fala.

principais tipos de fala humana. Trata-se de fala oral e escrita, fala dialógica e monóloga, fala externa (sonora e consciente) e interna (não acompanhada de sons e não consciente).

A fala é chamada oral, com a ajuda do qual as pessoas se comunicam diretamente, pronunciando certos conjuntos de sons associados a certos objetos ou fenômenos conhecidos por experiência. Esses conjuntos de sons são transmitidos e percebidos por outras pessoas de ouvido por meio das flutuações correspondentes na pressão do ar. A fala oral não envolve o uso de sinais representados em qualquer mídia material e percebidos visualmente ou pelo toque (como sinais escritos para pessoas cegas).

A fala é chamada de escrita com base em imagens de símbolos (sinais, letras, hieróglifos) em qualquer mídia material: em papiro, pergaminho, papel, tela de monitor, em qualquer outro material percebido visualmente. O discurso escrito tem uma base figurativa, nele qualquer imagem é usada para transmitir o conteúdo da declaração.

dialógico -é um discurso do qual participam pelo menos duas pessoas. Cada um deles faz uma observação dirigida a outra pessoa ou a várias pessoas; suas próprias falas, por sua vez, atuam como reações à réplica dessa pessoa.

monólogo- este é um discurso que pertence a apenas uma pessoa, proferido do começo ao fim apenas por ele mesmo. Por exemplo, pode ser um texto escrito por uma pessoa, um discurso proferido por uma pessoa e não interrompido por comentários de outras pessoas. O monólogo oral é a atuação de uma pessoa diante do público.

O diálogo envolve a interrupção repetida da fala de uma determinada pessoa pelas declarações de outras pessoas; ao mesmo tempo, as falas de cada um dos participantes do diálogo atuam como reações de fala às falas de outras pessoas e sem isso podem se tornar incompreensíveis para o ouvinte ou leitor desse diálogo. O monólogo, por sua vez, não implica em nenhuma reação de fala por parte de quem o percebe e deve ser compreensível em si mesmo.

Externo (sonoro, consciente) é chamado de fala, que é autoconsciente pessoa que fala e que também é percebido por outras pessoas. Nos negócios cotidianos, domésticos e outros tipos de comunicação, usamos constantemente essa fala para trocar informações uns com os outros.

discurso interior- este é um tipo especial de fala, que está envolvido no gerenciamento de apenas processos psicológicos internos que ocorrem na cabeça humana. Este discurso tem suas próprias características e suas próprias funções específicas.

A fala interior é principalmente fala silenciosa. Quando uma pessoa usa esse tipo de fala, ela não pronuncia palavras em voz alta e não emite sons que possam ser percebidos por ela ou por outras pessoas. O processo de gerar esse discurso é um processo completamente interno que não tem nenhum manifestações externas. A fala interior é inconsciente. Quando uma pessoa usa a fala interior, ela mesma não está ciente desse fato e, em relação a isso, não pode dizer quais palavras, frases, etc. ele fala em linguagem interior. Segue-se, por exemplo, que uma pessoa não é capaz de controlar conscientemente o processo de sua fala interior. A fala interior tem sua própria estrutura especial que distingue essa fala de outras variedades de fala.

74. Teorias da aquisição da linguagem e desenvolvimento da fala. O problema do discurso egocêntrico.

É importante distinguir linguagem de fala.

Linguagem- este é um sistema de símbolos condicionais, com a ajuda do qual são transmitidas combinações de sons que têm certo significado e significado para as pessoas.

Discurso- este é um conjunto de sons falados ou percebidos que têm o mesmo significado e o mesmo significado que o sistema correspondente de signos escritos.

A linguagem é a mesma para todas as pessoas que a utilizam, a fala é única individualmente. A fala expressa a psicologia de uma única pessoa ou de uma comunidade de pessoas para quem essas características da fala são características, a linguagem reflete a psicologia das pessoas para as quais é nativa, e não apenas pessoas vivas, mas também todas as outras que viveram antes e falava esta linguagem.linguagem.

A fala sem aquisição da linguagem é impossível, enquanto a linguagem pode existir e se desenvolver de forma relativamente independente de uma pessoa, de acordo com leis que não estão relacionadas nem à sua psicologia nem ao seu comportamento.

A relação entre linguagem e fala é significado da palavra.É expresso tanto em unidades de linguagem quanto em unidades de fala.

Ao mesmo tempo, a fala carrega um certo significado que caracteriza a personalidade de quem a utiliza. O significado, ao contrário do significado, é expresso naqueles pensamentos, sentimentos, imagens e associações puramente pessoais que uma determinada palavra evoca nessa pessoa em particular. Significados das mesmas palavras pessoas diferentes são diferentes, embora os significados linguísticos possam ser os mesmos.

O papel mais importante da palavra é que, em seu significado, ela geralmente reflete a realidade que existe fora e independentemente da consciência humana individual. O significado reflete não apenas o objetivo, mas também o mundo subjetivo de uma determinada pessoa e é puramente individual. A fala, saturada de conteúdo semântico subjetivo, reflete toda a psicologia de uma pessoa, e essa circunstância é a base para o uso da fala no sistema de psicodiagnóstico pessoal.

A ideia deles como conceitos.

Cada uma dessas palavras é um conceito que se refere não a um objeto ou fenômeno, mas a toda a sua classe, distinguida por uma combinação de características gerais e específicas. Os mesmos signos para a classe distinta de fenômenos e objetos atuam como essenciais, i.e. expressando suas principais qualidades e propriedades, e não características secundárias. Todos os itens acima estão incluídos na ideia do escopo e conteúdo do conceito. Conhecê-lo significa ser capaz de indicar corretamente o alcance e o conteúdo do conceito correspondente.

principal teorias psicológicas explicando o processo de formação da fala.

Um deles - teoria da aprendizagem. Essa teoria afirma que a imitação e o reforço são os principais mecanismos para a formação e desenvolvimento da fala humana. Presume-se que a criança tenha uma necessidade inata e capacidade de imitar, incluindo os sons da fala humana. Recebendo reforço emocional positivo, a imitação leva à rápida assimilação primeiro dos sons da fala humana, depois dos fonemas, morfemas, palavras, expressões, as regras de sua construção gramatical. Dominar a fala, portanto, se resume a aprender todos os seus elementos básicos.

Essa teoria, no entanto, não é capaz de explicar de forma satisfatória e completa o processo de aquisição da linguagem, em particular a velocidade com que primeira infância a criança está aprendendo a falar. Além disso, para o desenvolvimento de quaisquer habilidades, inclusive a fala, são necessárias inclinações, que por si só não podem ser adquiridas como resultado do aprendizado. Do ponto de vista dessa teoria, é difícil entender a criação de palavras das crianças, bem como os momentos do desenvolvimento da fala de uma criança que não têm análogos nos adultos, ou seja, coisas que você não pode aprender por imitação.

O autor da seguinte teoria desenvolvimento da falaé N. Khomsky. Ele afirma que no corpo humano e no cérebro desde o nascimento existem algumas inclinações específicas para a assimilação da fala em seus principais atributos. Essas inclinações amadurecem por volta de um ano de idade e abrem oportunidades para o desenvolvimento acelerado da fala de um a três anos de idade. Essa idade é chamada confidencial para a formação da fala. Em uma faixa etária mais ampla, abrange o período da vida de uma pessoa de um ano até a puberdade (significando não apenas a aquisição da linguagem como meio de comunicação, mas também seu desenvolvimento no nível conceitual como meio de pensamento). Durante todo esse período, o desenvolvimento da fala costuma ocorrer sem complicações, mas fora dele é difícil ou impossível aprender o idioma. Por esta razão, os imigrantes adultos aprendem uma língua estrangeira pior do que seus filhos pequenos.

Outra teoria popular de aquisição da linguagem é chamada cognitivo. De acordo com ela O desenvolvimento da fala depende da capacidade inerente da criança de perceber e processar intelectualmente as informações desde o nascimento.. Isso, em particular, explica a criação espontânea de palavras pelas crianças. Supõe-se que o desenvolvimento da fala depende do desenvolvimento do pensamento, e não vice-versa (J. Piaget). Está estabelecido - e esse é um dos principais pontos de partida dessa teoria - que as primeiras falas dos bebês costumam se referir ao que eles já compreendem. As crianças, aliás, costumam falar sobre o que lhes interessa. Portanto, o desenvolvimento da fala também é influenciado pela motivação da criança.

O desenvolvimento da fala também pode ser considerado a partir de posições psicolinguísticas (Fig. 55) em termos da formação de uma estrutura de fala cada vez mais perfeita. Deste ponto de vista, o processo de desenvolvimento da fala é uma transição contínua e ciclicamente repetida do pensamento para a palavra e da palavra para o pensamento, que estão se tornando cada vez mais conscientes e ricos em conteúdo. A princípio, o pensamento é formado em uma palavra, que atua simultaneamente como uma frase e como uma sentença, sem posterior articulação linguisticamente sutil. A mesma pobreza de formas e variações é característica do processo inverso do movimento da palavra ao pensamento. Em seguida, esse processo se desenvolve verticalmente (como mostrado na Fig. 55) e horizontalmente. O último movimento é caracterizado pela ampliação das possibilidades de apresentação de pensamentos em palavras sobre Niveis diferentes. Por exemplo, no nível de uma frase e frase, o mesmo pensamento pode ser expresso de forma diferente por pessoas com fala rica.

Figura 55. Modelo psicológico da geração e funcionamento da fala

A assimilação da fala por uma criança começa com a seleção dos sinais de fala da totalidade dos estímulos sonoros. Então, em sua percepção, esses sinais são combinados em morfemas, palavras, sentenças, frases. Com base neles, forma-se um discurso externo coerente e significativo que serve à comunicação e ao pensamento. O processo de traduzir o pensamento em palavra vai na direcção oposta.

Como uma espécie de elo intermediário entre a fala externa e a interna, discurso egocêntrico.

discurso egocêntrico- uma das primeiras e específicas formas de fala. Sua pesquisa revela padrões gerais formação das funções mentais superiores.

discurso egocêntrico foi descrito pela primeira vez pelo psicólogo suíço Jean Piaget como um tipo especial de fala infantil, que é dominante em um determinado estágio do desenvolvimento e é gradualmente superado no processo de socialização.

O mérito científico de Piaget foi que, ao estudar a fala das crianças, ele mostrou sua originalidade qualitativa e diferença da fala dos adultos. A fala da criança é diferente da fala pessoa madura não quantitativamente, como sua forma rudimentar insuficientemente desenvolvida, mas de acordo com uma série de características específicas; obedece às suas próprias leis.

Jean Piaget e sua equipe de pesquisa conseguiram estabelecer uma série de características infância formas de comportamento de fala. A palavra da criança pode funcionar não só como uma mensagem, mas também como:

O “agente causador” da ação (alguma atividade);

acompanhamento/acompanhamento de atividades já em andamento (desenhar, brincar);

substituição da ação, trazendo "satisfação ilusória";

· “ação mágica” ou “uma ordem dirigida à realidade” (para objetos inanimados, animais e outros objetos). Esta última função se correlaciona com as características do pensamento mágico do homem arcaico, com o princípio da "participação (envolvimento místico)".

As funções listadas refletem a influência no discurso da criança das tendências egocêntricas inerentes ao seu pensamento.

Estudos conduzidos por J. Piaget e seus colaboradores levaram à conclusão de que, no caso de declarações egocêntricas de uma criança, a fala se desvia de seu propósito social, deixando de ser uma mensagem direcionada - ou seja, um meio de transmitir pensamentos a outro ou uma forma de influenciar o interlocutor.

Como resultado de observações sistemáticas, Piaget destacou dois componentes no comportamento verbal das crianças:

· egocêntrico e

· socializado(isto é, destinado à comunicação e dirigido a outro) discurso.

A fala egocêntrica é observada na idade de três a cinco anos (muitas vezes seus elementos estáveis ​​persistem até os sete anos) e se manifesta no fato de as crianças falarem em voz alta, como se não se dirigissem a ninguém em particular, em particular, fazem perguntas sem recebendo uma resposta para eles e nem um pouco preocupado com isso. egocêntrico bebê falante não está interessado naqueles com quem ele fala, quão bem ele é ouvido e compreendido. Seu "interlocutor" torna-se o primeiro a chegar. A criança se contenta apenas com o aparente interesse dos outros em suas declarações ou não percebe a total ausência disso e adere à ilusão de que os outros percebem e vivenciam o que está acontecendo exatamente da mesma forma que ela.

A fala egocêntrica caracteriza-se pela incapacidade do locutor de perceber o ponto de vista do interlocutor para compreendê-lo ou influenciá-lo: aqui, ao invés da relação dialógica centralizadora "eu - você", o "eu" monológico é colocado no centro , predeterminando rigidamente qualquer "perspectiva cognitiva". Além disso, a própria posição não é suficientemente diferenciada e, às vezes, nem um pouco separada de outras posições possíveis.

Analisando as falas das crianças, J. Piaget dividiu a fala egocêntrica em três categorias relativamente independentes:

· ecolalia ou simples repetição, tomando a forma de uma espécie de jogo: a criança se delicia em repetir as palavras por si mesmas, sem se dirigir a absolutamente ninguém.

· Monólogo ou acompanhamento verbal (acompanhamento) das ações realizadas.

· Monólogo em conjunto ou monólogo coletivo - a variedade mais socializada da fala egocêntrica, à qual se soma, além do prazer de pronunciar palavras, o prazer de atrair genuína ou imaginária a atenção e o interesse alheio; no entanto, as declarações ainda não são dirigidas a ninguém, pois não levam em conta pontos de vista alternativos.

As principais funções da fala egocêntrica, segundo Piaget, são "cantar pensamentos" e "ritmizar atividades" para proporcionar prazer, e não organizar o processo comunicativo. O discurso egocêntrico não persegue os objetivos do diálogo e da compreensão mútua.

EM esse tipo comportamento de fala Piaget viu um caso especial de "egocentrismo" infantil - a atitude dominante, a "posição mental" (ou o sistema de visão de mundo predominante) da infância, que se expressa em uma incapacidade geral de assumir a posição do outro e é superada no curso de "descentralização" gradual - aumentando a suscetibilidade da criança a pontos de vista e modos de perceber alternativos aos seus.

Por sua vez, fala socializada difere nitidamente de todas as formas de monólogo de fala egocêntrica em seu direcionamento, foco no interlocutor e pode incluir elementos de conteúdo diferente como:

· informações transmitidas;

· crítica;

· incentivos à ação ou proibições(ordens, pedidos, ameaças...);

· questões;

· respostas.

Pesquisa básica o chamado "discurso egocêntrico da criança" em psicologia doméstica foi realizado LS Vygotsky.

De acordo com Vygotsky, o discurso egocêntrico pode ser descrito fenomenologicamente como tipo especial a fala de crianças pequenas, que não serve aos propósitos de comunicação (mensagem), não altera significativamente o comportamento da criança, mas apenas acompanha suas atividades e experiências como acompanhamento. Isso nada mais é do que um discurso dirigido a si mesmo para influenciar o próprio comportamento. Gradualmente, esta forma de auto-expressão verbal torna-se cada vez mais incompreensível para os outros; no início de sua idade escolar Gravidade Específica nas reações de fala da criança ("o coeficiente da fala egocêntrica") é reduzido a zero.

De acordo com J. Piaget, a fala egocêntrica no limiar da escolaridade torna-se simplesmente um rudimento desnecessário e morre. LS Vygotsky tinha uma opinião diferente sobre esta questão: ele acreditava que dada forma atividade de fala não desaparece sem deixar vestígios, mas passa para plano interior, torna-se discurso interior e começa a jogar papel importante na gestão do comportamento humano. Em outras palavras, não é a fala egocêntrica como tal que desaparece, mas apenas seu componente comunicativo externo. O que parece ser uma ferramenta comunicativa imperfeita, na verdade, revela-se um sutil instrumento de autorregulação.

A fala é uma forma de comunicação que se desenvolveu historicamente no curso da atividade material transformadora das pessoas e é mediada pela linguagem. A fala é a linguagem em ação. No curso da comunicação de fala, as informações são continuamente decodificadas e decodificadas. A fala inclui os processos de geração e percepção de mensagens para fins de comunicação ou, em um caso particular, para fins de regulação e controle da própria atividade (discurso interior).

Os principais tipos de fala humana: oral, escrita, dialógica, monóloga, externa (soando consciente) e interna.

Com a ajuda da FALA ORAL, as pessoas se comunicam diretamente umas com as outras, pronunciam conjuntos de sons associados a certos fenômenos. Um conjunto de sons é refeito e percebido pelo ouvido através das correspondentes flutuações na pressão do ar. A fala escrita é baseada na imagem de símbolos na mídia material. Pelo menos 2 pessoas participam do discurso dialógico. Cada um dá uma deixa dirigida a outra pessoa, ou a várias pessoas; e seus próprias declarações são uma reação à observação dessa pessoa. Discurso monólogo - pronunciado do começo ao fim por apenas uma pessoa. O diálogo envolve a interrupção repetida da fala de uma determinada pessoa pelas réplicas de outras pessoas. o monólogo não implica nenhuma reação de fala e deve ser compreensível em si mesmo. Tanto o diálogo quanto o monólogo podem ser orais e escritos.

Externo fala sonora percebido pelo falante e percebido por outras pessoas. A fala interior é um tipo especial. ele participa do gerenciamento apenas de processos mentais internos que ocorrem na cabeça humana. a fala interior é silenciosa e não tem manifestações óbvias, é inconsciente.

Funções psicológicas da fala: - comunicação; - intelectual; - reguladora; - psicodiagnóstico;

Psicoterapêutico;

O significado da função comunicativa é que, com a ajuda da fala, as informações são transmitidas de pessoa para pessoa. É usado em vários tipos de comunicação entre as pessoas e é a principal fonte de informação. A fala recebeu sua função comunicativa graças à existência da linguagem. A função intelectual reside no fato de que, para uma pessoa, a fala também é um meio de pensar. A função é mais claramente manifestada no pensamento lógico-verbal. Essa função se manifesta nas formas internas e externas de fala; diálogos e monólogos.

A fala serve como fator de controle da própria psique e do comportamento de quem a usa, e da psique de outras pessoas - isso expressa sua função reguladora.

Função psicodiagnóstica - pode-se julgar as características psicológicas de uma determinada pessoa por sua fala e seus estados mentais, propriedades e processos cognitivos.

Com a ajuda da função psicoterapêutica da fala, as pessoas exercem influência terapêutica sobre si mesmas e sobre os outros, contam com apoio psicológico, ajuda e prevenção de doenças psicogênicas leves.