Aula sobre o tema das bagas no grupo preparatório. Aula integrada "sobre bagas" no grupo preparatório para crianças com ONR. Desenvolvimento de habilidades criativas dos pais

Vera Alekseevna Goncharova
"Bagas". Resumo de uma aula sobre familiarização com o mundo exterior em um grupo preparatório para a escola

Tarefas do programa: Reforçar conceitos "fruta", « bagas» ; aprender a formar adjetivos relativos, substantivos em nominativos e genitivo plural; concordam adjetivos com substantivos em gênero, número, caso; escolha antônimos e sinônimos.

Equipamento: Réplicas de frutas e bagas; fotos com frutas e bagas(maçã, pêra, ameixa, framboesa, groselha, groselha, morango).

Folheto: Duas fotos ( baga, fruta, cortada em 4 partes.

Progresso da lição:

cuidador: Adivinhe os enigmas, encontre as imagens - enigmas e coloque-os no quadro.

Alguém ali, no canto do jardim,

Em um vestido roxo modesto

Escondendo-se na folhagem timidamente.

Adivinhou? Isto. (ameixa)

A fruta parece um copo

Veste uma camisa amarela.

Quebrando o silêncio no jardim

Caiu da árvore. (pera)

Quem escondeu debaixo de uma folha

Seu lado forte corado?

Sob os lençóis do Panamá

Escondido no calor. (maçãs)

Que tipo de fruta amadureceu no jardim?

Osso por dentro, bochechas sardentas.

Um enxame de vespas voou para ele. -

Doce suave. (damasco)

cuidador: - O que é mostrado nas fotos?

Nomeie-o em uma palavra. (fruta).

Onde crescem as frutas? (Em uma árvore, em um jardim)

Que tipo as bagas são vermelhas, cores pretas? (Groselha).

Encontre uma imagem e coloque-a no quadro.

Contas vermelhas penduradas

Eles estão olhando para nós dos arbustos.

Amei essas pérolas

Crianças, pássaros e ursos. (Framboesa)

Que grande baga vermelha, formato redondo com "manchado", doce, cresce em arbustos e canteiros? "Morango"

O que baga cresce no jardim em arbustos, nos galhos dos quais há espinhos. (Groselha).

O que é mostrado nas fotos?

Nomeie-o em uma palavra. (Bagas) .

Morangos, framboesas, groselhas, groselhas - onde eles crescem? (No Jardim)

Então o que são esses bagas? (jardim)

Em que eles crescem bagas? (Em arbustos e arbustos)

Como as frutas são usadas bagas? (Eles cozinham compota, geleia, fazem purê de batata, suco, geleia, secam.

O que fazer com as frutas antes de usá-las? (Lavagem)

jogo didático : "O que, o que?"

Compota de morango - o quê? (Morango)

Geléia de maçã - o quê? (Maçã)

Suco de pêra - o quê? (Pera)

Purê de framboesa - que tipo? (framboesa).

jogo didático: "Um é muitos"

As palavras: verde (vermelho) maçã, madura (amarelo) pera, doce (perfumado) framboesa, verde (azedo) groselha, azul (ampla) ameixa, perfumada (vermelho) Morango.

Minuto de Educação Física:

Vamos cozinhar compota, (palma esquerda "concha", dedo indicador mão direita "interferir")

Você precisa de muitas frutas.

Aqui: (dobre os dedos um de cada vez, começando com o grande.)

Vamos cortar maçãs

Vamos cortar a pêra.

Esprema o suco de limão

Coloque o ralo e a areia.

Cozinhamos, cozinhamos, compotamos. (ferver e mexer)

Vamos tratar pessoas honestas.

Trabalhando com apostilas.

Cada criança descreve um envelope com duas figuras (frutas, bagas corte em 4 pedaços. A criança deve adicionar figuras, acompanhando suas ações. Fala: "Eu tenho uma maçã e uma framboesa".

Elaborando uma história - comparações de acordo com o plano.

As crianças inventam uma história - comparações de frutas e bagas.

O que é isso? (É uma ameixa e uma framboesa)

Em que ela cresce? (framboesas crescem em arbustos e ameixas em uma árvore).

Cor. (Framboesa - baga vermelha, e a ameixa é azul).

Como isso é usado? (Framboesas e ameixas são comidas cruas, fazem geléia, compota.)

Resultado lições:

Gente, gostaram? ocupação? O que aprendemos hoje? (respostas das crianças).

O treinamento em artes visuais é um componente importante do programa educacional Jardim da infância. Desenhar, modelar e aplicar apliques são as atividades preferidas das crianças, a ânsia pela criatividade é mais forte a cada ano. recebendo Emoções positivas do processo de criação de artesanato, os caras ao mesmo tempo desenvolvem o necessário no futuro vida escolar Habilidades. Aos 6-7 anos, as habilidades motoras finas dos pré-escolares estão bem desenvolvidas, aparecem habilidades de previsão e análise, para identificar relações entre objetos e fenômenos do mundo circundante. Na sala de aula de artes plásticas, as crianças têm a máxima liberdade de escolha para completar a tarefa: pensar independentemente sobre a ideia, planejar ações para sua implementação, determinar a técnica de execução, as ferramentas e materiais necessários. Hoje vamos contar como a lição sobre o tema “Cogumelos e Bagas” deve ocorrer em grupo preparatório crianças.

Preparação para uma aula de desenho sobre o tema "Cogumelos e Bagas" no grupo preparatório do jardim de infância

O desenho é uma das principais formas atividade criativa filho. As aulas realizadas no jardim de infância servem ao desenvolvimento harmonioso e emocionalmente positivo do pré-escolar, preparam para escola primaria e desenvolver qualidades pessoais. Trabalhar com pincel, lápis e canetas hidrográficas desenvolve habilidades motoras finas e prepara a mão para dominar uma habilidade importante para a vida futura - a escrita. Nas aulas de desenho, a criança adquire conhecimento sobre cores e tonalidades, aprende a ver a beleza em vários combinações de cores. O pensamento espacial se desenvolve, os conceitos de composição e perspectiva são fixados. A memória figurativa e os processos de pensamento são ativados.

As tarefas de ensinar desenho no grupo preparatório

Desenvolvimento de sentimentos estéticos: percepção de cor e composição de objetos, senso de forma, ritmo, proporção. Direcionando as crianças para uma percepção visual específica dos objetos, o professor deve ensiná-las a ver a beleza do objeto, as propriedades únicas dos objetos.
Desenvolvimento do pensamento espacial, consolidação das habilidades composicionais. Pré-escolares seniores devem ser capazes de criar uma composição tridimensional.
Aprender a destacar as propriedades principais ou mais significativas de um objeto usando realce de cor, tamanho da imagem, posição no primeiro plano da imagem.
Desenvolvimento da habilidade de desenhar de acordo com a ideia (sobre os temas da realidade circundante, com base em contos de fadas).
Incentivo à atividade criativa independente, ativação da imaginação da criança.

Os alunos do grupo preparatório estão familiarizados com principais tipos de desenho e usar várias técnicas e técnicas para implementar uma ideia criativa:

Desenho de assunto.
As crianças aprendem a transmitir realisticamente no desenho a forma característica de um objeto ou de suas partes, respeitando proporções, cor, volume, movimento. Em crianças de 6 a 7 anos, o pensamento analítico está se desenvolvendo ativamente, elas aprendem a distinguir características comuns objetos e recursos nos quais eles diferem uns dos outros. O desenho na sala de aula nos grupos sênior e preparatório não é realizado. É possível examinar amostras de trabalhos acabados sobre um determinado tópico, discutir técnicas de desempenho, técnicas de desenho. A exibição direta de ações não é realizada. Recomenda-se que durante o estudo dos mapas técnicos e instruções visuais, em conjunto com os alunos, construam um plano de ação oral. Grande importânciaé dado ao desenho de objetos da natureza: os caras aprendem a transmitir as características da estrutura e da forma usando exemplos específicos. No grupo preparatório, os caras desenham objetos e de acordo com a ideia, operam com imagens memória visual e seguindo a imaginação.
Desenho de história.
Os pré-escolares aprendem a transmitir suas impressões e sentimentos desenhando objetos e exibindo sua compreensão da conexão entre eles, a interação. No grupo preparatório, as crianças têm a oportunidade de criar de forma independente uma história (um pequeno esboço) sobre o tópico da lição. As habilidades de composição dos jovens artistas se desenvolvem: eles colocam o desenho em toda a área da folha, aprendem a determinar a posição dos objetos - primeiro plano e plano de fundo. No grupo de formatura do jardim de infância, as crianças dominam a capacidade de transmitir os movimentos característicos dos objetos, superar a convencionalidade e a imagem estática.
Desenho decorativo.
Aprender a decorar um papel em branco ou uma estatueta de papel machê cumpre o requisito para o desenvolvimento do gosto estético na sala de aula de artes plásticas. Os pré-escolares se familiarizam com o artesanato popular do nosso país, aprendem a ver a beleza nos produtos dos artesãos do povo. As crianças usam o conhecimento adquirido sobre as características dos murais de Gzhel, Khokhloma e Gorodets para criar seus próprios padrões baseados na arte popular.

Para o tópico “Cogumelos e Bagas” do grupo preparatório, o mais relevante é o tema desenho da natureza ou da representação: “ Ramos de abeto”, “Banco de cinzas de montanha”, “Amanita”, “Cogumelos na floresta”, “Família de cogumelos”, etc. Os caras praticam as habilidades de criar uma composição, organizando objetos em uma folha de papel, aprendendo a preencher o folha inteira com um padrão, crie um fundo incomum. O desenho da vida será o principal método na escola. No grupo preparatório, os alunos não têm a tarefa de representar o volume de um objeto ou criar claro-escuro. O objetivo ao ensinar crianças de 6 a 7 anos é aprender a destacar as características do objeto à sua frente e exibi-las no desenho: a forma do objeto, suas partes, a proporção de detalhes em relação à figura principal. A análise de um objeto e a transferência de seus detalhes são realizadas com sucesso por crianças de 6 a 7 anos com uma localização próxima do objeto. Passe efetivamente nas aulas com base em um elemento do jogo. Por exemplo, na frente de cada aluno, um ramo de freixo da montanha é colocado sobre a mesa, que, de acordo com a tarefa, deve ser retirado da natureza. Todo mundo estuda apenas seu próprio galho, destaca e descreve suas características (uma ou duas tempestades de bagas, um galho bifurcado, o número de folhas, folhagem fresca ou murcha). Ao final da aula, a professora recolhe os galhos e os coloca em uma mesa comum, convidando as crianças a encontrarem nos desenhos quem desenhou qual ramo.

Os trabalhos sobre este tópico são frequentemente realizados usando o método de desenho de enredo: “Curinos bicam uma cinza de montanha”, “Esquilo pulou em um galho”, “Ouriço de cogumelo”, “Quem se escondeu sob um fungo”, etc. Os alunos do grupo preparatório aprendem para descrever os movimentos característicos de pássaros e animais, pense em pequenas cenas de enredo. No desenho decorativo, cogumelos e bagas também são usados para criar um ornamento floral em uma peça de trabalho.

Como base dos desenhos, são utilizados conjuntos de papel branco e colorido, especial para aquarela e guache, papel whatman (em regra, para criação de trabalhos coletivos ou projetos criativos). O papel colorido raramente é usado para o trabalho, principalmente para criar um padrão decorativo baseado na arte popular. Nas aulas de desenho de assunto e enredo, as crianças aprendem a criar um plano de fundo por conta própria (monótono ou com transições suaves).

Técnicas e técnicas de desenho

Considere na forma de uma tabela quais técnicas os alunos mais velhos devem dominar como parte do ensino de desenho no grupo preparatório:

O que faz um desenho	Técnica e técnicas de desenho
Lápis, marcadores	Criando um esboço: com uma linha leve, sem pressionar uma folha de papel, os contornos do assunto são transferidos. Ajuste de pressão do lápis. Criação de hachuras com variados graus de pressão e alcance sem ultrapassar os contornos da imagem. Usando canetas hidrográficas coloridas para desenhar contornos e detalhes de objetos.
Tintas: aquarela, guache	Misturando cores em uma paleta. Desfoque de tinta em uma grande superfície. Aplicando traços e traços à forma de um objeto. Aderência (sobreposição de traços verticais). Desenhar com a ponta de um pincel (linhas sobrepostas ou cutucando). Desenho em um fundo molhado.
Pastel seco	Dominar a técnica gráfica do desenho (pastel de uma cor). Criando o tom principal por sombreamento, usando um pincel duro. Desenhando linhas suaves. O desenvolvimento da precisão ao desenhar com pastéis: segurando uma folha de papel no processo de desenho, sacudindo a poeira em um guardanapo.

No tópico "Cogumelos e bagas" são realizadas aulas em técnicas não convencionais desenho: giz de cera com esboço de aquarela, cotonetes, giz sobre lixa, nas técnicas de riscar, monotipia, etc.

Exemplos de desenhos de cogumelos, ramos e bagas feitos com técnicas não tradicionais

Desenho com gravuras Coçar Blotografia Pintura a dedo Monótipo Impressão de borrão Pintura a dedo Desenho com cera e aquarela Pintura de pontos Desenho com giz de cera na lixa Método de puxão

No processo atividades educacionais deve-se buscar uma abordagem centrada na pessoa. Ao se preparar para as aulas de desenho no grupo preparatório, o professor deve levar em consideração as características individuais de cada criança. Este é o grau de domínio de técnicas específicas de desenho, a capacidade de trabalhar em mídia mista, o grau de envolvimento em atividades coletivas. Todos os alunos devem chegar à implementação do objetivo definido no início da aula. Para quem tem dificuldades no processo de criação de um desenho, o professor aplica a forma de um display individual. Os alunos bem-sucedidos recebem tarefas adicionais para decorar um desenho acabado ou projetar uma composição geral em um subgrupo (criar um painel em um pedaço de papel de desenho).

A abordagem pessoal é realizada através da liberdade de escolha pelos alunos de materiais para desenho. As crianças devem ter acesso a conjuntos de papel, lápis e marcadores, tintas e giz de cera. Os pré-escolares seniores, com base em uma avaliação de suas capacidades, têm o direito de escolher sua própria técnica de desenho para concluir a tarefa.

O principal na implementação do conceito de aprendizagem centrado no aluno é a provisão de liberdade de design. A criança recebe um tema que envolve a ativação da imaginação. O desenho do enredo é especialmente propício à fantasia: a criança cria imagens para o desenho, uma situação, a relação dos objetos.

Variantes de composições individuais e coletivas sobre o tema "Bagas e cogumelos"

Tema da lição	Forma de organização da aula	Tarefas educacionais e de desenvolvimento	Técnica e técnicas de desenho
"Ramo Rowan"	Individual.	Formação da capacidade de extrair da vida, analisar o assunto e identificar seus traços característicos. Desenvolvimento de habilidades de composição.	Desenho em aquarela. Aprimore as técnicas de pintura com pincel (toda pilha / cerdas e ponta).
"Ouriço Cogumelo"	Individual.	Formação do pensamento artístico, desenvolvimento da imaginação.	Criar um esboço preliminar com um simples lápis. Criando um plano de fundo. Elaboração de detalhes (hachuras, linhas, traços, puxões).
"Prado de Cogumelos"	Coletivo.	Desenvolvimento de habilidades de composição. Formação do conceito de perspectiva (primeiro plano e plano de fundo). Consolidação da habilidade de desenho de assunto com transferência características características Itens.	Desenho em uma folha comum de papel de desenho por subgrupos. Aplicação com pincel (cogumelos). Um método de desenho com papel amassado (grama).
	Individual.	Fortalecendo a habilidade de desenho de assunto. Desenvolvimento da percepção visual.	Como regra, no grupo preparatório, uma lição sobre esse tópico é realizada usando a técnica de pintura a dedo: Desenho de linhas verticais - longas e curtas. Desenho de ponto.
"Cogumelos na Floresta"	Coletivo.	Ativação de processos de memória e atenção. Fortalecendo a habilidade de desenho de assunto.	Desenho em subgrupos. Desenho com lápis: Hachura dentro dos contornos do esboço com vários graus de pressão. Criando contornos com canetas hidrográficas coloridas.
"Quem se escondeu sob o fungo"	Individual.	Ativação da memória, imaginação.	Desenho em mídia mista - aquarela e guache. Preparação de fundo. Desenho em um fundo molhado. Desenho com traços de diferentes direções. Trabalhando pequenos detalhes com um pincel fino.
"Bullfinches em um galho de rowan"	Individual.	Desenvolvimento de habilidades de contar histórias. Ativação da memória figurativa, desenvolvimento da capacidade de analisar e prever.	Pintura em guache: Preparação de fundo. Desenho com traços. Detalhes do desenho com um pincel fino.
"Cogumelo Fada"	Individual.	Desenvolver a habilidade de desenhar por representação. Ativação da imaginação.	Desenho com lápis de cor: Crie um esboço. Pensando no fundo. Incubação com vários graus de pressão. Detalhes do desenho (possivelmente com uma caneta hidrográfica).

Motivante início da lição sobre o tema "Bagas e Cogumelos"

Uma etapa obrigatória de uma aula de atividade visual no grupo preparatório é um começo motivador. Cria uma atmosfera emocionalmente positiva, ativa a memória figurativa dos alunos, expande o conhecimento das crianças sobre a realidade circundante e as prepara para o processo criativo subsequente. Como material motivador no início de uma aula de desenho, são usados os seguintes:

Material visual: cartazes temáticos, cartões, ilustrações em livros, brinquedos e figurinhas.
Leitura de poemas, contos de fadas, provérbios e provérbios, trechos de prosa trabalhos de arte sobre o tema da aula.
Conduzindo uma conversa.
Criação de situações-problema e de jogo, momentos surpresa.
Uso meios técnicos: Ouça gravações de áudio, mostre slides no projetor.

Exemplos de uso de materiais motivacionais no início da lição sobre o tema "Cogumelos e Bagas"

Tema da lição	Início motivador
"Cogumelo Fada"	Ouvindo provérbios sobre cogumelos: Cogumelos crescem na aldeia e são conhecidos na cidade. A primavera é vermelha com flores e o outono com cogumelos. Bagas adoram o dia, cogumelos - noite e sombra. e etc Conversação com os alunos: como eles entendem este ou aquele provérbio, onde crescem os cogumelos, que tipo de clima eles gostam, etc. Aprendendo com os alunos Trava-línguas sobre cogumelos.
"Ramo Rowan"	Criação momento surpresa: Um esquilo (filhote de urso, lebre, ouriço ou outro animal da floresta) vem visitar os caras. Ela trouxe para as crianças um buquê de ramos de sorveira como presente. O esquilo distribui um galho para os caras e percebe que eles têm folhas de papel, pincéis e tintas em suas mesas, mas os caras vão conseguir desenhar galhos de sorveira? Após completar a tarefa, o esquilo promete jogar o jogo “Encontre seu galho no buquê” com a galera.
"Prado de Cogumelos"	No início da aula, a professora pergunta às crianças quebra-cabeças sobre cogumelos e anexa figuras que representam palpites no quadro (ou coloca figuras de cogumelos adivinhados na mesa). Segurando conversas sobre cogumelos: onde eles crescem, o que lugares certos cogumelos gostam, quais cogumelos não são comestíveis. As crianças recebem a tarefa de dividir as imagens de cogumelos em dois grupos - em comestíveis e venenosos. Minuto de Educação Física"Para cogumelos".

Elaboração de um resumo de uma aula de desenho sobre o tema “Cogumelos e Bagas”

Plano de tempo para aulas de desenho no grupo preparatório

A duração de uma aula de desenho com alunos de 6 a 7 anos não é superior a 30 minutos.

Momento organizacional 1-2 minutos.
Início motivador 6-7 minutos.
Trabalho prático 15-17 minutos.
Demonstração e discussão de trabalhos concluídos 2–3 minutos.
Resumindo 1 minuto.

Cada aula é revisada pelo professor de acordo com os seguintes critérios:

Alcançar o objetivo da aula.
Cumprimento de tarefas educativas e educativas.
O humor emocional dos alunos em cada etapa da aula (o que causou este ou aquele estado das crianças).
A presença de atrasos em qualquer fase da aula: identificando as causas e formas de correção em atividades educativas subsequentes.
Análise do trabalho dos alunos: que técnicas de desenho requerem consolidação adicional.
Autoanálise do trabalho do professor: quais métodos e técnicas de ensino foram eficazes na condução da aula, quais não foram.

Esboço de uma aula de desenho (grupo preparatório) sobre o tema "Rowan Branch".
Criar um desenho usando várias técnicas (colar, cutucar, desenhar com a ponta de um pincel, elementos de pintura a dedo). TarefasCriar condições confortáveis para uma atividade criativa positiva.
Melhorando as habilidades de desenho com aquarelas.
Corrigindo a habilidade de misturar tintas em uma paleta de plástico ou folha de papel.
O desenvolvimento de um senso de beleza através da observação de objetos naturais. Progresso da liçãoA professora lê um poema sobre a bela montanha de cinzas. Conta às crianças sobre as características estruturais desta árvore e como a cor de suas folhas muda com o início do outono.
O estudo e discussão de material visual - imagens representando cinzas de montanha em diferentes épocas do ano.
Parte prática:
Tonificando uma folha de papel com tinta e um pedaço de espuma de borracha.
Enquanto o papel seca, a professora examina mais uma vez a imagem do galho de sorveira com as crianças, discute as características estruturais, a forma das bagas e folhas e as qualidades da cor.
Desenho de galhos e folhas com um pincel, bagas de rowan com as pontas dos dedos.
Desenhando pequenos detalhes com a ponta de um pincel: veias de folhas - com traços, meio de bagas - com pontos.
Demonstração e análise de trabalhos acabados.
Obrigado aos alunos pelo empenho.

A ordem de execução dos desenhos sobre o tema "Cogumelos e bagas"

Os alunos do grupo preparatório desenvolvem ativamente a capacidade de seguir as instruções orais do professor. Portanto, antes que as crianças concluam a parte prática da tarefa, o educador deve discutir com elas de que forma e em que sequência desenharão a paisagem e, por meio de perguntas e dicas, conduzi-las ao curso de ação recomendado. Você pode considerar exemplos de trabalhos concluídos sobre um determinado tópico e pedir às crianças que determinem os métodos pelos quais esses desenhos foram criados. Para aquelas crianças que têm dificuldade em completar a tarefa, podem ser oferecidos cartões com instruções esquemáticas para desenhar objetos. Uma demonstração direta de ações para os alunos do grupo preparatório é realizada pelo professor apenas no caso de realizar um elemento particularmente complexo ou individualmente em uma situação de extrema dificuldade para o aluno.

"Ramo Rowan"

Esboçar Esboçar Esboçar Colorir com hachura Desenho com folhas hachuradas Processo de eclosão Sombrear os contornos das bagas Pincel pintado Processo de traçar os contornos de um ramo Desenhar contornos Desenhar veias de folhas Delinear os contornos das bagas Pincel com bagas delineadas Desenhar núcleos de bagas (cruzes ou estrelas) Pincel com núcleos traçados Núcleos de desenho com pontos Trabalho finalizado

"Ramo Rowan"

Desenhando com um lápis simples Trace os contornos do galho Colorindo o galho Delineando e colorindo as folhas Ramos e folhas pintados Delineando as bagas Colorindo as bagas Ramo colorido e cachos de cinzas da montanha Desenhando veias Desenhando os caroços das bagas (pontos de cruz) Intermediário estágio de desenho Desenhando pequenos detalhes Trabalho finalizado

"Ouriço Cogumelo"

Criando um fundo de aquarela Enquanto o fundo seca, desenhe o corpo do ouriço Com traços, desenhe a grama Desenhe as patas do ouriço Desenhe um focinho e nariz Aplique traços marrons - agulhas Aplique traços com tinta preta Guache, desenhe as pernas dos cogumelos Desenhe cogumelo toucas Deixe secar o guache Com a ponta do pincel, delineie as pernas dos cogumelos No ouriço, os cogumelos também são delineados Trabalho Acabado

"Quem se escondeu sob o fungo"

Desenhamos o fundo do céu com tinta aquarela Transição suave desenha grama Em um fundo molhado desenhamos nuvens no céu Desenhamos traços em um fundo de aquarela molhado de gotas Desenhamos grama e folhas com traços em um fundo molhado de aquarela Desenhe um caule com guache de um cogumelo Guache desenhe um chapéu Desenhe o torso e as cabeças dos insetos Acabamos as antenas e as patas com a ponta do pincel besouros Desenhe os detalhes com a ponta do pincel Trabalho finalizado

Natalia Vinogradova
Resumo de uma lição sobre o desenvolvimento da fala no grupo preparatório (tópico lexical - "Bagas") "iguarias de Mishutkin"

Alvo: Fortalecer a capacidade das crianças de distinguir bagas: floresta, jardim.

Tarefas:

1) Melhorar a estrutura gramatical discursos, Habilidades formação de palavras: forma substantivos com sufixos diminutivos; formar adjetivos relativos.

Desenvolvimento do discurso coerente: aprenda a escrever histórias descritivas.

Reposição de vocabulário reserva: palavras sortidas.

2) Desenvolvimento atenção visual e percepção, pensamento, memória, habilidades motoras finas e gerais, coordenação fala com movimento.

3) Formação de habilidades de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência, responsabilidade. Educação de amor e respeito pela natureza.

Equipamento: Imagens de fotos bagas, uma bola, um diagrama visual para compilar uma história descritiva, cola, uma lata de papelão.

Progresso da lição:

Pessoal, venham nos visitar urso e ele quer lhe contar enigmas sobre suas guloseimas favoritas. Vamos tentar adivinhá-los.

Contas vermelhas penduradas

Eles estão olhando para nós dos arbustos.

Amei essas pérolas

Crianças, pássaros e ursos. (Framboesa)

estou vermelho, estou azedo

Eu cresci no pântano

Maduro sob a neve

Bem, quem me conhece? (Oxicoco)

Era verde, pequeno,

Então fiquei escarlate.

Eu fiquei preto no sol

E agora estou maduro. (Mirtilo)

eu sou um pouco de verão

Em uma perna fina.

Tecendo para mim

Corpos e arcos.

Que me ama

Ele está feliz em se curvar.

E me deu um nome

Terra Nativa. (Morango)

Muito bem pessoal, vocês conseguiram tudo. Você pode me dizer sobre o que eram esses enigmas? Como dizer em uma palavra?

E o que são bagas? (jardim e floresta)

Que tipo de jardim você conhece? bagas? Que floresta?

Ginástica de dedo

Um, dois, três, quatro, cinco, Os dedos de ambas as mãos dizem olá.

Vamos passear na floresta. Ambas as mãos "vai"índice

Para mirtilos, framboesas e dedos médios na mesa.

Para mirtilos, para viburno. Os dedos estão dobrados, começando com o grande.

Nós vamos encontrar morangos

E leve para o meu irmão.

O jogo "Faça fotos e nomeie-as"

Cada criança tem um envelope com fotos recortadas bagas.

A criança recolhe a foto e chama baga.

Planejando uma história

Onde cresce?

Qual cor?

O que pode ser cozido?

Minuto de Educação Física

Andamos, andamos, andamos. (Pernas ligeiramente afastadas. Mãos no cinto. Passos no lugar, monitore a posição do corpo)

Encontrei um morango.

Sentaram-se, comeram e voltaram. (Sente-se, tocando o chão com as mãos, olhe para frente)

Andamos, andamos, andamos

Mirtilo encontrado...

jogo de bola "Chame-o docemente", "Um é muitos".

As palavras: arandos, framboesas, mirtilos, mirtilos, amoras, morangos silvestres, morangos. (sente-se à mesa)

Pessoal, do que você pode cozinhar bagas? (geléia, compota, suco, tortas).

Rapazes, Mishutkin Vovó mandou guloseimas para você, e aqui está suco, geléia e tortas. Agora eu vou distribuir para todos e você vai nomear o que você Peguei vocês:

Geléia de morango - geléia de morango;

Torta de cereja - torta de cereja;

Suco de framboesa - suco de framboesa, etc.

Pessoal, vamos preparar também um presente para Mishutki e suas avós. (Todo mundo tem uma imagem na mesa bagas, o professor tem uma lata de papelão). Cada criança cola a sua no frasco baga e diz: adiciono morangos à compota, os próximos mirtilos, etc.

Qual é o nome dessa compota? (sortidos, repita uma nova palavra.

Resumindo.

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Svetlana Agafonova
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Familiarização com ao redor do mundo no grupo preparatório sobre o tema"Bagas"

Tarefas:

Generalização e sistematização de ideias sobre as mudanças que ocorrem na vida da floresta no outono, sobre frutos silvestres , locais de seu crescimento;

Ativação e atualização do dicionário por tema« Bagas» .Floresta no outono "(floresta, pântano, baga, arandos, arandos, mirtilos, amoras silvestres, amoras, framboesas)

Educação de respeito pela natureza.

Progresso da lição

1. Momento organizacional

forma esférica,

As bagas têm,

Nos pântanos no outono

Eles sabem amadurecer! (oxicoco)

Um monte de bagas em tigelas,

Há mirtilos e amoras.

Aqui as amoras ficam pretas,

Ao lado é vermelho. (aranha)

NO: Sobre o que eu fiz um enigma?

D:-cerca de bagas

NO:- Hoje vamos falar sobre o falecido bagas. Cranberries amadurecem nos pântanos no final do outono. Ela cresce em solavancos bagas estão diretamente no musgo. Bagas visíveis de longe e as hastes são invisíveis. Mas se você olhar de perto, verá que fios finos estão esticados no travesseiro de musgo e neles há folhas duras e brilhantes.

-« Amora, pequeno, querido, fofo para as crianças ”- é o que as pessoas dizem sobre mirtilos. Arbustos de mirtilo crescem em turfeiras.

Nascido em um pântano

Escondendo-se na grama macia.

broche amarelo - baga(amora)

É grande, suculento, bonito baga.

Cresce no norte. Ocorre em pântanos de musgo, ao longo de rios e lagos, em clareiras da floresta. É um remédio.

Lingonberry é um pequeno arbusto rastejante. Gosto bagas se assemelham a mirtilos. A partir de compota de frutas e as folhas são usadas para fazer remédios.

A amora se assemelha a uma framboesa. As bagas parecem pretas, mas na verdade estes são pretos bagas só parecem, eles são pintados em uma cor roxa escura profunda. A partir de bagas amoras ficam muito geléia deliciosa, geléia, geléia. Final de Outono na floresta você pode coletar apenas cranberries, mirtilos e cinzas de montanha. Descanso bagas neste momento você não vai encontrar.

2. Minuto Físico "Por bagas»

NO:- E agora eu sugiro que você vá para a floresta para bagas. E levaremos cestas conosco para coletar bagas.

Nós para o gramado da floresta saiu,

Levantando as pernas mais alto

Por entre arbustos e montículos,

Através de galhos e tocos.

Quem andou tão alto

Não tropeçou, não caiu.

Aqui chegamos ao prado.

(As crianças seguem umas às outras, curvam-se, representando uma coleção bagas).

Nós coletamos na floresta

cranberries e mirtilos, (No tapete estão imagens que retratam bagas)

E vamos levar para casa Crianças só coletam bagas.)

Cesta cheia.

2. "Que gosto?"

Para mirtilos é doce, para cranberries é azedo, para mirtilos é amargo-azedo, para amoras é doce, para amoras é doce e azedo, para cinzas de montanha é amargo.

3. Jogo "O Quarto Extra"

NO:- Quando bagas são trazidas da floresta, eles geralmente são separados, limpos de folhas, imaturos bagas, Diversos detritos florestais, que poderia entrar na cesta.

Amora, mirtilo, pau, amora;

Blackberry, rowan, cranberry, folha;

Cranberry, cloudberry, flor, mirtilo;

Mirtilo, cranberry, galho, amora.

4. Jogo de bola "Aqui estão os chefs"

NO:- Existem mirtilos, morangos, amoras e mirtilos.

Vale a pena falar sobre o que ferva-nos bagas.

Vou te jogar uma bola e começar uma frase. Você vai pegar a bola e completar a frase.

NO:- Você pode cozinhar de mirtilos ....

D:- Geleia de mirtilo.

NO:- De cranberries você pode cozinhar ...

D:- Compota de amora.

NO:- De mirtilos você pode cozinhar ...

D:- Geléia de amora.

NO:- Você pode cozinhar com amoras...

D:- Deliciosa bebida de frutas.

NO:-O que mais pode ser preparado a partir bagas?

D:- Deliciosa torta, bolos, doces.

6. Resumindo lições

NO:-Quem precisa bagas?

D:-Animais, pássaros, insetos, pessoas.

NO:- "O que de benefício das bagas?»

D:- Eles contêm muitas vitaminas úteis para os seres humanos. Decocções medicinais, bebidas de frutas são preparadas a partir deles.

NO:- Nas pessoas eles dizem: “Morar perto da floresta não é passar fome. Por que eles dizem isso?

D:-Floresta é nossa riqueza, ela deve ser protegida e protegida.

Bibliografia:

1. Nishcheva N.V. Sistema moderno trabalho correcional em fonoaudiologia grupo para crianças com subdesenvolvimento geral Fala. -SPb.: LLC "Editora "Infância-Imprensa", 2013.-624s.

2. Lozbyakova M. I. Aprendendo de forma correta e clara conversa: Um guia para fonoaudiólogos, educadores, pais. M.: Ventana - Graff, 2003. - 304 p.

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Projeto cognitivo e criativo com crianças em idade pré-escolar

Considere bagas naturais com seu filho e explique que tudo isso pode ser chamado em uma palavra de "bagas". Ao fazê-lo, deve-se atentar para características: cor, forma, sabor, se possível, mostre e conte à criança como e onde as bagas crescem (no jardim, na floresta, em uma árvore, em um arbusto, no chão, em cachos, um de cada vez) ;

Conte, mostre e dê à criança um gostinho do que é preparado com bagas;

Jogo didático "Prove a baga"; como excursão, você pode visitar o mercado com seu filho e ver quais legumes, frutas e bagas eles vendem lá.

Exercício 2. Adivinhe o enigma e aprenda por escolha.

Era verde, pequeno, depois fiquei escarlate. Fiquei preto ao sol, e agora estou maduro. (Baga)

Na produção de feno - amargo e na geada - doce. O que é uma baga? (Kalina)

Duas irmãs são verdes no verão. No outono, um fica vermelho, o outro fica preto. (groselha vermelha e preta)

Os tocos têm muitos talos finos na assadeira. Cada haste fina contém uma luz escarlate. Desdobramos as hastes - coletamos as luzes. (Morango)

Tarefa 3. Compor história descritiva sobre a baga de acordo com o seguinte plano:

O que é isso?

Onde cresce?

o que aparência(cor, forma, tamanho)?

Qual é o gosto?

O que é preparado a partir dele?

Tarefa 4. Jogo didático "Dê nome ao suco, nomeie a geléia" (formação de adjetivos relativos): suco de framboesa - framboesa; suco de cereja - ...; geléia de framboesa - framboesa, geléia de cereja - ....

Exercício 5. Jogo didático “Qual baga é supérflua? Por que?" (conforme fotos).

Morangos, groselhas, mirtilos, cerejas. (Mirtilo- cresce na floresta.

Arandos, framboesas, morangos, arandos. (Framboesa - cresce em um arbusto.)

Tarefa 6. Lembre-se de enigmas sobre vegetais, frutas e bagas.

Tarefa 7. Jogo didático "O quarto extra" (conforme fotos).

Legumes: batatas, cebolas, maçãs, tomates.

frutas: limão, pepino, banana, pêssego.

Bagas: framboesas, morangos, abacaxi, mirtilos.

Tarefa 8. Jogo didático "O que cresce no jardim e o que no jardim?" A criança lista legumes, frutas, bagas conhecidas por ele e diz onde eles crescem.

Tarefa 9. Jogo didático "Corrija o erro".

A beterraba cresce em uma macieira; pêra cresce no jardim; morangos crescem em uma árvore; cranberries crescem em um arbusto: batatas crescem em um pântano.

Tarefa 10. Responda às perguntas.

Que vegetal pode ser considerado "duro"?

Que tipo de fruta pode ser chamada de "suculenta"?

Sobre que baga você pode dizer "azedo"?

Tarefa 11. Jogo didático "Pegue um sinal": limão (o quê?) ...; morangos (o quê?) ...; tomate (o quê?) - ....

Tarefa 12. Conte legumes, frutas, bagas (coordenação de substantivos com números ordinais, contando até cinco): a primeira maçã, a segunda maçã ...; primeiro tomate, segundo tomate...; primeira batata, segunda batata... .

Tarefa 13. Recorte fotos de frutas e cole-as no álbum.