Cogumelos florestais tema lexical na primavera. Resumo da lição sobre femp. tema lexical “floresta. cogumelos. Automassagem das pontas dos dedos
Sinopse de uma aula de fonoaudiologia no grupo sênior sobre o tema lexical “Floresta. Cogumelos"
A primeira versão do resumo (Primeiro ano de estudo)
Objetivos correcionais e educacionais:
Consolidação de ideias sobre a floresta e as plantas que crescem na floresta. Esclarecimento, ampliação e ativação do dicionário sobre o tema “Cogumelos” (floresta, cogumelo, perna, chapéu, boleto, boleto, boleto, chanterelle, agárico de mosca, agárico de mel, russula, coletar, colher, esconder, pendurar, venenoso, comestível , perfumado, macio, suave). Melhorando a estrutura gramatical da fala (coordenação de numerais com substantivos em gênero e número), aprenda a compor histórias descritivas; substantivos de forma com sufixos diminutivos; exercício na seleção de antônimos; reforçar o uso de preposições; consolidar o vocabulário sobre o tema.
Objetivos de desenvolvimento de correção:
O desenvolvimento da atenção e percepção visual, audição da fala e percepção fonêmica, memória, articulatória, fina e habilidades motoras gerais, coordenação da fala com o movimento.
Objetivos correcionais e educacionais:
Formação de habilidades de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência, iniciativa, responsabilidade. Educação de amor e respeito pela natureza.
Equipamento: Composição tipográfica, uma cesta com imagens planares de cogumelos, enigma de imagem“O que você vê?”, cadernos, lápis de cor.
EU. Organizando o tempo
1 . A fonoaudióloga distribui uma foto de cogumelos para as crianças.
- Vou te dar enigmas, quem tiver uma resposta em imagem vai se sentar.
Na floresta de outono em setembro Aqui estão lindos cogumelos!
Em um dia chuvoso chato, quantos chapéus diferentes
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória, Entre as folhas secas -
Importante, orgulhoso. Amarelo, azul, vermelho!
Sob o álamo está sua casa, (russula)
Ele tem um chapéu vermelho. (boleto)
Sorte tão sortuda - Bem, e isso, em uma clareira
Balde cheio de cogumelos! Venenoso ... (cogumelos)
Cobriu um toco inteiro
Colete, que não é preguiçoso! (mel agárico)
Eu o saúdo com um chapéu marrom.
Eu sou um fungo modesto sem qualquer embelezamento.
Encontrei abrigo debaixo de uma bétula branca.
Diga-me, crianças, qual é o meu nome? (boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta em uma perna branca.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado. (mosca agárica)
II. Parte principal.
2. Exercício "Eco"
- Estamos novamente na floresta de outono. Ficamos um pouco perdidos e gritamos "AU". As meninas gritam alto, e os meninos respondem baixinho de longe: "Ay"
3. O jogo "Cesta com cogumelos"
- Vamos agora contar quantos cogumelos você coletou.
Outubro trouxe-nos uma colheita de cogumelos.
Sal, marinar e frite-os em creme de leite,
Cozinhe a sopa de cogumelos, cozinhe-os com batatas,
E adicione-os um pouco ao prato de carne.
A floresta compartilha sua riqueza com você.
Obrigado pela alegria dos milagres de outono!
As crianças contam cogumelos em uma imagem barulhenta.
4. Ginástica de dedo"Cogumelos"
Um dois três quatro cinco! Dedos de "passo" sobre a mesa.
Vamos procurar cogumelos.
Este dedo foi para a floresta, Eles dobram um dedo de cada vez,
Encontrei este cogumelo de dedo, começando pelo dedo mindinho.
Este dedo começou a limpar,
Este dedo começou a fritar,
Este dedo comeu tudo
Por isso engordou.
5. jogo didático"Onde a lagarta está sentada?"
O fonoaudiólogo fixa a imagem de um cogumelo com uma lagarta em um quadro magnético e faz perguntas:
- Onde a lagarta está sentada?
Onde a lagarta se escondeu?
6. "Exercício" Golpe no fungo "
- Cada um de vocês tem um fungo. Nomeie o que um cogumelo tem?
Como devemos chamá-lo carinhosamente?
- rosa na floresta vento forte. Sopre no fungo.
7. Elaboração histórias descritivas sobre cogumelos.
Onde cresce?
Sob que árvore?
Estrutura.
Cor, forma.
Valor.
De que forma usamos?
8. jogo de bola "Um é muitos"
- Vou jogar a bola para você e nomear um objeto, e você
falar muito.
cogumelos - cogumelos cogumelos - cogumelos
Manteigueira - manteiga russula - russula
Fly agaric - fly agaric chanterelle - chanterelles
9. Exercício "Dobre o cogumelo" (de palitos)
- Olhe para a foto, pegue quantos palitos forem necessários para dobrar o mesmo fungo.
10. "Enigma matemático"
Vou ler-lhe um enigma, mas não um enigma fácil. Você ouve e conta quantos cogumelos eu encontrei.
Assim que entrei nos arbustos - encontrei um boleto,
Dois chanterelles, um boleto e um volante verde.
Quantos cogumelos encontrei? Quem tem uma resposta?
III.Fim da aula
Kirillova Yu., professor fonoaudiólogo.
TEMA: FLORESTA. COGUMELOS. BAGAS".
Objetivo: - expansão e ativação do dicionário.
Tarefas: - formar o plural dos substantivos;
- aprender a formar substantivos com um diminutivo
sufixos afetuosos;
- fortalecer a compreensão e o uso prático na fala
preposições;
Progresso da lição:
1. Org. momento. Ginástica dos dedos.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
dedos médios sobre a mesa.)
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
2. Introdução ao tópico. Jogo "Caminhando na floresta". (Foto representando uma floresta.)
A floresta é uma casa grande onde eles moram plantas diferentes, animais e pássaros.
Nós vamos para a floresta. “Quem você vai ver na floresta?” ou “O que você verá na floresta?”
As crianças respondem: “Vou ver árvores. Eu vejo arbustos. Eu vou ver flores. Eu vou ver os animais. Eu vou ver pássaros. Eu vejo cogumelos. Vou ver bagas.”
Chamamos cogumelos (de fotos) - porcini, boletos, russula, mel agárico, chanterelles, boletos - cogumelos comestíveis; mosca agárica, grebe pálido - cogumelos venenosos.
Chamamos bagas da floresta (das fotos) - mirtilos, framboesas, mirtilos, cranberries, mirtilos, amoras, morangos.
3. Jogo " Grande pequeno”
Cogumelo - fungo, baga de cogumelo - baga
Árvore - arbusto de árvore - arbusto
Folha - pássaro folha - pássaro
Flor - ramo de flor - ramo.
4. Jogo de um para muitos
Cogumelo - cogumelos baga - bagas
Árvore - árvores arbusto - arbustos
Folha - folhas pássaro - pássaros
flor - flores ramo - ramos
Ramo-galho-tronco-troncos.
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles recolhidos.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
(Caminhando, no final da fila eles batem com o pé direito.)
6. Jogo “O que vamos cozinhar?”.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
7. O jogo “O que é isso?” (terminar a frase e repeti-la na íntegra).
Bétula, álamo tremedor, carvalho são ... (árvores).
Avelã, rosa selvagem, lilás - isso é ... (arbustos).
Camomila, centáurea, miosótis são... (flores).
Mel agaric, russula, fly agaric - isso é ... (cogumelos).
Um mosquito, um gafanhoto, um besouro são... (insetos).
Um cuco, uma coruja, uma águia são... (pássaros).
Uma lebre, uma raposa, um lobo são... (animais selvagens).
8. O jogo "Mosaic" (disponha um cogumelo de 6 triângulos).
9. O jogo “Quem, onde, de onde” (respostas às perguntas da imagem).
Onde está a lagarta? etc.
Responda à pergunta.
Na clareira perto do carvalho, a toupeira viu dois fungos,
E mais longe, perto dos álamos, encontrou outro.
Quem está pronto para me responder, quantos fungos a toupeira encontrou?
TEMA: FLORESTA. COGUMELOS. BAGAS".
Objetivo: - desenvolvimento de discurso coerente.
Tarefas: - aprender a formar substantivos de gênero. caso;
- aprender a formar adjetivos relativos;
- fixação de verbos na fala: “pesquisar”, “arrancar”, “coletar”;
- aprender a recontar;
- desenvolver habilidades motoras finas, atenção auditiva, pensamento.
Equipamento: fotos da floresta, cogumelos, bagas, bola.
Progresso da lição:
1. Org. momento. Jogo "Diga uma palavra"”.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (mosca agárica).
Olha, pessoal, aqui estão chanterelles, há cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em recolher, isto é... (russula).
Ginástica dos dedos.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Por exemplo: “Há muitos cogumelos na floresta. Cogumelos crescem na floresta.
Cogumelo - cogumelos - muitas bagas de cogumelos - bagas - muitas bagas
Árvore - árvores - muitas árvores arbusto - arbustos - muitos arbustos
Folha - folhas - muitas folhas de mel agárico - cogumelos de mel - muito mel agárico
Flor - flores - muitas flores ramo - ramos - muitos ramos.
3. Jogo “O que vamos cozinhar?” (por fotos)
Vou fazer sopa de cogumelos com cogumelos.
Vou cozinhar geléia de framboesa de framboesas.
Vou fazer geléia de mirtilo com mirtilos.
Vou cozinhar geléia de morango de morangos.
Vou fazer suco de cranberry com cranberries.
Vou cozinhar geléia de mirtilo de mirtilos. etc.
4. Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles recolhidos.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
Agaric de mosca esmagado. (As crianças vão em uma dança redonda.)
(Eles pulam de cócoras, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “colhem” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem com o pé direito.)
5. Ensinar a recontar. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles andaram, andaram, coletaram, coletaram, foram para casa. A vovó tem uma cesta cheia e a Nádia tem meia. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Essa cesta não é minha... é da vovó mesmo.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse ao vê-los ir para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto marcou Nadia e quanto marcou a vovó?
- O que Nadia disse para a avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Releitura.
Releituras infantis.
Análise de histórias.
6. O resultado da lição. Lembre-se do que foi dito.
Responda à pergunta.
Assim que entrei nos arbustos - encontrei um boleto,
Dois chanterelles, um boleto e um volante verde.
Quantos cogumelos encontrei? Quem tem uma resposta?
Substantivos
boleto, boleto, boleto, agárico, chanterelle, russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, clareira,
musgo, toco, cesta, amanteigada, mel agárico, volante, cogumelo de leite, camelina, onda, cogumelo venenoso, micélio, matagal,
cebola, apanhador de cogumelos, morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos, amoras, amoras, amoras,
morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar, esconder, corar, crescer, cozinhar, recolher, cozinhar, cortar, secar, sal,
marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível, não comestível, verme, cogumelo (chuva, verão,
clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, amora, amora, amora, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
Ginástica de dedo
CESTA COM BAGAS
|
Aqui está a cesta - então a cesta! Tem groselha tem framboesas E morangos silvestres E morangos de jardim Há mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! Bagas que encontramos nele, Nada é mais saudável e saboroso! A PARTIR DE . Vasiliev |
(finge surpresa) levante os braços para os lados.) (Dobre os dedos, começando grande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convite gesto - movimento da mão Eu mesmo.) (Alternadamente ritmicamente acertar o punho e a palma da Palma .) |
Coordenação de discurso com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Objetivos: ensinar a coordenar a fala com o movimento, desenvolver imaginação criativa, consolidar no discurso
substantivos - nomes de cogumelos, desenvolver habilidades motoras finas.
|
Estamos indo para a floresta de outono. E a floresta está cheia de maravilhas! Choveu ontem na floresta - É muito bom. Vamos procurar cogumelos E recolher em uma cesta. Aqui estão as borboletas, No toco - cogumelos, E no musgo - chanterelles, Irmãs amigas. "Boleto, gruzdok, Entre na caixa! Bem, e você, fly agaric, Decore a floresta de outono. I. Mikheeva |
(Marcha no lugar.) (Levante as mãos para as partes ficam "surpreendidas".) (Apertar as mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palma para testa, olhe para um, depois para o outro lado.) (Junte as mãos na sua frente- "cesta".) (Dobre um por um dedo em ambas as mãos simultaneamente para cada o nome do cogumelo (Tornar atraente movimentos das mãos.) (Ameaçar com índice dedo mão direita.) |
Padrão
Objetivos: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta, correto
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem pronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalhar entonação expressividade da fala.
Nós fomos com você?
Nós andamos.
Encontrou um boleto?
Encontrado.
Eu te dei?
Dal.
Você pegou?
Eu peguei.
Então, onde ele está?
Quem?
boleto.
Que?
Nós fomos com você?
Nós andamos.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Objetivos: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu foi para a floresta, alguém se perdeu e gritou “Ai!”.
Uma das crianças vira as costas para os outros. Crianças por sua vez diga "Ah!" com diferentes
Jogo "Na floresta"
Objetivos: ativar e enriquecer o vocabulário das crianças em tópico lexical "Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvir a história e complementá-lo. Pode ser colocado na frente
fotos de crianças com imagem de cogumelos.
O outono chegou. Você vai para a floresta e suspira. Árvores em eles estão em vestidos dourados, eles fazem seu caminho através dos galhos
solar raios. Olhe ao redor e você entenderá - não é em vão que eles dizem isso presentes da floresta de outono
rico. Aqui, sob o álamo, os chapéus vermelhos brilham. É amigável família. E sob a bétula esbelta (...)
ficar. Você vai mais longe floresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Afaste o musgo com as mãos e lá
irmãs - (...) escondido. E o que são esses cogumelos? eles estão sentados em um toco? Apanhador de cogumelos experiente
entender o que é (...). Mas aqueles que estão nas profundezas serão os mais sortudos floresta floresta a maioria cogumelo importante
vai encontrar - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
O jogo "Que geléia? Que compota?
Objetivos: desenvolver a estrutura gramatical da fala (educação adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora pede que as crianças respondam perguntas da menina Katya. Precisa acompanhar
correção uso de terminações (compota de framboesa, compota).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia doce para o inverno e
compota perfumada. De manhã cedo eles foram para a floresta para comprar frutas. O caminho estava à frente não perto.
Avó, - perguntou Katya. - Se somos framboesas vamos coletar, que compota vai sair? (...) E geleia
que? (...)
E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
Que compota vai sair? (...) E que tipo de geléia? (...)
Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
Minha geléia de cranberry favorita. Adivinha? (...)
E eu amo compota de amora. Adivinha qual? (...)
Tão silenciosamente se aproximou da avó com sua neta para a clareira ke, no qual, aparentemente, havia morangos.
Que avó cozinheira de compota? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Objetivos: ensinar a reconhecer bagas familiares, fixar nomes bagas e reforçar os conceitos de "floresta" e
"frutas do jardim"; treinar na determinação da presença de um som [a] em uma palavra e sua lugares nele
(início, meio, fim), desenvolver Atenção.
Progresso do jogo. A professora coloca fotos na frente das crianças com a imagem de bagas (por exemplo: cranberries,
mirtilo, morango) pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. cuidador pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Morangos extras, porque ela - baga de jardim, e todo o resto floresta.
A criança determina se há um som [a] no nome da baga e no que parte da palavra é.
Palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos, cranberries, groselha, mirtilo, groselha.
Jogo "Faça um diagrama"
Objetivos: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora pede que as crianças ouçam frases, contar o número de palavras e
desenhar diagramas. Lembra que nas frases pode haver "pequenas palavras" são preposições.
Por exemplo:
Floresta de outono rico em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixo ramo de abeto boleto escondido. No cranberries azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Colete cogumelos"
Objetivos: melhorar os processos fonêmicos, ensinar selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca uma caixa na frente das crianças. escrito nele com a letra "n" e oferece
crianças para colocar nele apenas os cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais há um som[n].
Palavras: mel agárico, amanteigado, boleto, onda.
Quebra-cabeças
Objetivos: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar monólogo conectado
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. O professor adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
Os demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Eu o saúdo com um chapéu marrom.
EU fungo modesto sem qualquer embelezamento.
Debaixo bétula branca encontrei abrigo.
Diga-me crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
NO dia chuvoso chato
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele tem um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno... (mosca agárica).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que era impossível para ele transmitir casa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar alguns cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka se sentiu engraçado, ele esfregou uma lágrima no rosto e sorriu.
L. Tolstoi
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu de manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova Varya estão saindo da floresta. marcou morangos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
O que você é, Sanya... A pequena Varya marcou mais do que você!
Ainda faria! Sanya responde. Ela não precisa se curvar e conseguiu mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestos de cogumelos.óleos.
O que você é, Sanya, - diz a avó. - Alguma coisa ganhou mais.
Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, é isso marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. framboesas reunir. E eu fui com eles.
E de repente eu vejo como Sanka imperceptivelmente de Varya a derrama bagas em uma caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - diz - Sanya... As framboesas estão em alta está crescendo! É mais fácil para você alcançar, e Varya ganhou mais!
Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nosso trabalhador. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam em caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó a cada vez?
Por que você acha que Sanka adicionou frutas ao Varya?
dentro grupo sênior.
A criança deve saber: os nomes das bagas do jardim e da floresta, onde as bagas crescem, como as bagas crescem (em árvores, arbustos grandes ou pequenos). As pessoas cuidam das bagas do jardim e as da floresta crescem sozinhas. A criança deve saber os nomes dos cogumelos, distinguir entre cogumelos venenosos e comestíveis.
Poemas
Na floresta para bagas.
cesta de framboesa
Nas mãos de Alyonushka.
E na cesta de Tanya - no fundo.
Tanyusha suspirou
E disse à mãe:
"Framboesas na minha boca
Deixou cair por engano"
T. Dmitriev.
"Morango" 
eu sou um pouco de verão
Em uma perna fina.
Tecendo para mim
Corpos e arcos.
Que me ama
Ele está feliz em se curvar.
E me deu um nome
Terra Nativa.
Yu.Kushak.
Ginástica dos dedos.
Alvo
: desenvolvimento de habilidades motoras finas.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
CESTA COM BAGAS
Aqui está a cesta - então a cesta!Tem groselha
tem framboesas
E morangos silvestres
E morangos de jardim
Há mirtilos e mirtilos!
Venha nos visitar!
Bagas que encontramos nele,
Nada é mais saudável e saboroso!
(Eles fingem surpresa, abrem os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começando com o polegar, ao mesmo tempo
nas mãos direita e esquerda.)
(Faça um gesto convidativo - movimento das mãos
Eu mesmo.)
(Alternadamente, bata ritmicamente o punho e a palma da mão contra a palma da mão.)
Grande-pequeno jogo
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, enriquecimento do vocabulário.
fungo, fungo
baga - baga
Árvore - árvore
arbusto - arbusto
framboesa -framboesa
morango - morango
mirtilos - mirtilos
cranberry-cranberry
Jogo de um para muitos
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, expansão do vocabulário.
Cogumelo - cogumelos
baga - bagas
Árvore - árvores
arbusto - arbustos
Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles recolhidos.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
Agaric de mosca esmagado.
(As crianças vão em uma dança redonda.)
(Eles pulam de cócoras, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “colhem” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem o pé direito.)
O jogo “O que vamos cozinhar?”.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
Jogo "Diga uma palavra" ”.
Alvo:
desenvolvimento pensamento lógico, atenção, memória.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (mosca agárica).
Olha, pessoal, aqui estão chanterelles, há cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em recolher, isto é... (russula).
Treinamento de releitura. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Alvo:
ensinar às crianças o discurso coerente do monólogo; desenvolver atenção, memória.
Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles andaram, andaram, coletaram, coletaram, foram para casa. A vovó tem uma cesta cheia e a Nádia tem meia. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Essa cesta não é minha... é da vovó mesmo.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Para onde foram Nadia e sua avó?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse ao vê-los ir para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto marcou Nadia e quanto marcou a vovó?
- O que Nadia disse para a avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Releitura.
Releituras infantis.
Exercício "Diga-me qual baga"
O que é mirtilo? Vermelho, azedo, pequeno.
O que é framboesa? Rosa, grande, doce, suculenta.
Que mirtilo? Azul, doce, pequeno.
Exercício "Eco"
Alvo : desenvolver a capacidade de falar em diferentes volumes.
– Nos perdemos na floresta. Vamos gritar "OW!"
As meninas são barulhentas e os meninos são quietos.
"O que foi?"
Alvo: desenvolvimento da atenção, memória.
– Observe as imagens com atenção.
Agora feche os olhos, estou removendo uma foto. O que estava faltando?
Coordenação da fala com o movimento "Nós vamos para a floresta de outono"
Alvo: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolver a imaginação criativa, consolidar na fala
substantivos - os nomes dos cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
Estamos indo para a floresta de outono.E a floresta está cheia de maravilhas!
Choveu ontem na floresta -
É muito bom.
Vamos procurar cogumelos
E recolher em uma cesta.
Aqui estão as borboletas,
No toco - cogumelos,
E no musgo - chanterelles,
Irmãs amigas.
"Boleto, gruzdok,
Entre na caixa!
Bem, e você, fly agaric,
Decore a floresta de outono.
I. Mikheeva
(Marcha no lugar.)
(Eles estendem os braços para os lados, “surpresos”.)
(Agite as palmas das duas mãos.)
(Bata palmas.)
(Eles colocam a palma da mão na testa, olham primeiro em uma direção, depois na outra.)
(Eles juntam as mãos na frente deles - “cesta”.)
(Dobre um dedo em ambas as mãos
simultaneamente para cada nome de cogumelo.)
(Faça gestos com as mãos.)
(Eles ameaçam dedo indicador mão direita.)
Padrão
Alvo: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta.
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem vai pronunciar o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Jogo "Quem está perdido?"
Alvo: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu entramos na floresta, alguém se perde e grita “Ai!”.
Uma das crianças vira as costas para as outras. As crianças se revezam dizendo "Ah!" com diferentes
O jogo "Que geléia? Que compota?
Alvo: desenvolver a estrutura gramatical do discurso (a formação de adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a responderem as perguntas da menina Katya. Precisa acompanhar
o uso correto de terminações (geléia de framboesa, compota de framboesa).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia para o inverno e
compota perfumada. De manhã cedo eles foram para a floresta para comprar frutas. O caminho não estava perto.
-Avó, - perguntou Katya. - Se coletarmos framboesas, que tipo de compota obteremos? (...) E geleia
que? (...)
-E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
- Que compota vai sair? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Minha geléia de cranberry favorita. Adivinha? (...)
- E eu amo compota de amora. Adivinha qual? (...)
Assim, a avó e a neta aproximaram-se imperceptivelmente de uma clareira onde, aparentemente, havia morangos.
Que tipo de compota a avó vai cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Alvo: aprender a reconhecer bagas familiares, fixar os nomes das bagas e fixar os conceitos de "floresta" e
"frutas do jardim"; treinar na determinação da presença do som [a] em uma palavra e seu lugar nela
(início, meio, fim), desenvolver a atenção visual.
Progresso do jogo. A professora coloca fotos de frutas vermelhas na frente das crianças (por exemplo: cranberries,
mirtilos, morangos), pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. A professora pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Um morango extra, porque é uma baga de jardim, e todo o resto são bagas da floresta.
A criança determina se há um som [a] no nome da baga e em que parte da palavra está localizada.
As palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos silvestres, cranberries, groselhas, mirtilos, groselhas.
Jogo "Faça um diagrama"
Alvo: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem as frases, contarem o número de palavras e
desenhar diagramas. Lembra o que pode ser encontrado em frases “pequenas palavras” são preposições.
Por exemplo:
A floresta de outono é rica em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Boletus se escondeu sob um galho de abeto. Arandos azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Colete cogumelos"
Alvo: melhorar os processos fonêmicos, aprender a selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca uma caixa na frente das crianças com a letra “n” escrita e oferece
as crianças colocam nele apenas os cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais há um som [n].
As palavras: mel agárico, manteiga, boleto, volnushka.
Quebra-cabeças
Alvo: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar uma declaração de monólogo coerente
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. O professor adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
Os demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Eu o saúdo com um chapéu marrom.
Eu sou um fungo modesto sem qualquer embelezamento.
Encontrei abrigo debaixo de uma bétula branca.
Diga-me, crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
Em um dia chuvoso chato
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele tem um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno... (mosca agárica).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que não conseguiu carregá-los para casa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar alguns cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
-Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka sentiu-se engraçado, esfregou uma lágrima no rosto e riu.
L. Tolstoi
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu de manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova Varya estão saindo da floresta. Morangos colhidos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
-O que você é, Sanya... A pequena Varya marcou mais do que você!
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela não precisa se abaixar, então ela ganhou mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestas de cogumelos manteiga.
-O que você é, Sanya, - diz a avó. - O pequeno ganhou mais.
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, então ela marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. Colete framboesas. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka, imperceptivelmente de Varya, despeja frutas em sua caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - Ele fala, - Sanya... As framboesas estão crescendo! É mais fácil para você alcançar, e Varya ganhou mais!
- Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nosso trabalhador. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam em caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó a cada vez?
Por que você acha que Sanka adicionou frutas ao Varya?
Enriquecemos e ativamos vocabulário. Consolidamos o conhecimento substantivos: cogumelo, perna, chapéu, boleto, boleto, boleto, chanterelle, mel agaric, butterdish, cogumelos, fly agaric, cogumelo venenoso, árvore, toco, floresta, colhedor de cogumelos, cesta, faca, russula, micélio;
adjetivos: comestível, venenoso, verme, branco, laranja, marrom, vermelho, útil, bonito, grosso, fino, alto, baixo; verbos: procurar, encontrar, cortar, colocar, classificar, ferver, fritar; advérbios: rápido, lento, saboroso, prejudicial, ruim; pretextos: em, sob, de baixo, por causa de, perto, entre.
A formação de uma forma diminutiva de substantivos
Exercício "Chame-me carinhosamente" (para crianças a partir de 4 anos)
Cogumelo - fungo
Borovik - boleto
Russula - russula
Boleto - boleto
Educação plural substantivos em Im.p.i Gen.
Exercício "Um - muitos" sobre o uso de substantivos plurais em caso genitivo.
Cogumelos - Cogumelos - muitos Cogumelos
Russula - russula - muito russula.
Agaric de mel - cogumelos de mel - muitos cogumelos de mel. etc.
Formação de adjetivos a partir de substantivos(cogumelo - cogumelo).
Jogo Diga diferente.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos.
Um lugar onde crescem muitos cogumelos é um lugar de cogumelos.
É hora em que muito cresce cogumelos - cogumelo está na hora.
Recheio de cogumelos - recheio de cogumelos.
Torta com cogumelos - torta de cogumelos.
Educação palavras compostas
sob a bétula - boleto
sob o álamo - boleto
Entendendo a polissemia das palavras
chanterelle-cogumelo, nome carinhoso do animal
Exercício "Contar" concordar numerais com substantivos. Para crianças de 6 a 7 anos, complicamos a tarefa com um adjetivo (um branco cogumelo ...., dois Forte mel agárico…)
1 cogumelo, 2..., 3..., 4..., 5...
1 chanterelle, 2..., 3..., 4..., 5...
1 mel agárico, 2..., 3..., 4..., 5... Etc.
Exercício "Onde o fungo se escondeu"(trabalhando as preposições)
Chanterelles sob uma folha, um boleto atrás de um toco, cogumelos perto de um tronco ...... etc.
Exercício "Diga o contrário, terminando a frase" escolher antônimos.
cogumelo velho grande e jovem...
O boleto tem uma perna grossa e o boleto tem ...
Os cogumelos de mel são cogumelos comestíveis e os agáricos são ...
JOGOS DE DISCURSO
Automassagem das pontas dos dedos
(para cada linha - amassando as pontas de um dedo):
O dedo mindinho saiu em uma colisão
cogumelos pequenos: sem nome
cogumelos e bitters, mão direita do meio
ruivos, ondas. apontando
Mesmo um pequeno toco é grande
Não consegui esconder minha surpresa. grande
Os cogumelos de mel cresceram. apontando
Lubrificadores escorregadios, mão esquerda do meio
Mergulhão pálido
Levantei-me no dedo mindinho da clareira
Ginástica de dedo
Eu levo uma cesta para a floresta,
Vou colher cogumelos lá.
Meu amigo está surpreso: Eles mostram surpresa,
"Quantos cogumelos estão por aqui!" estendem os braços para os lados.
Boleto, lata de óleo, Dobre alternadamente
Boleto, mel agárico, dedos em ambas as mãos,
Borovik, chanterelle, peito - começando com o dedo mindinho da mão direita.
Que eles não brinquem de esconde-esconde!
Ryzhik, volushki
Eu vou encontrá-lo na borda.
eu volto para casa
Eu carrego todos os cogumelos comigo.
E eu não vou carregar agaric. Polegar esquerdo
Deixe-o ficar na floresta! pôr de lado, ameaçá-lo.
Desenvolvimento do raciocínio lógico. Aprendemos a resolver enigmas.
Este cogumelo é o meu favorito
Com uma perna grossa e reta.
Ele se cobriu com um chapéu vermelho,
Enterrado sob o álamo. (Boleto)
Essas irmãzinhas simpáticas não comem frango.
Essas irmãs amigáveis estão lado a lado.
Como botões amarelos
Ficamos presos no musgo perto do caminho. (chanterelles)
O homem vale
Tampão marrom. (Boleto)
Eu cresci em um boné vermelho
Entre raízes de álamo.
Você vai me reconhecer a uma milha de distância
Meu nome é... (Boleto)
Enquanto as crianças - cada uma de boina,
Crescido - coloque chapéus. (Cogumelos)
pequeno, remoto,
Passou pela terra
Encontrei o boné vermelho. (Cogumelo)
Aprenda um poema (qualquer)
Borovik.
Andou pelo caminho
Borovik encontrado.
Borovik planalto
Ele cobriu a cabeça no musgo.
Nós poderíamos passá-lo
Ainda bem que eles ficaram quietos.
A. Prokofiev
canção popular
Estou na floresta em delírio verde,
Vou coletar os cogumelos em uma caixa,
Eu tomo cogumelos no álamo,
Ao longo das bétulas - bétulas,
Em tocos de pinheiro - mel agarics,
E sob a árvore - um boleto de cogumelo branco.
Na floresta
Fomos buscar bagas a uma floresta distante.
Aparentemente, existem milagres!
Vimos uma formiga vermelha,
Encontramos um esquilo no córrego.
Encontramos um pequeno fungo branco,
Eles o colocam cuidadosamente em uma caixa.
Bem, você não pode contar as frutas maduras lá!
Quando voltarmos para casa, vamos comer.
Andávamos na floresta até de manhã,
A noite está se aproximando - é hora de dormir.
N. Sakonskaya
latas de óleo
Lubrificadores
envolto em fraldas,
E os velhos botões de ouro
Todos os colares são usados.
Cogumelo branco (Borovik)
Não estou acostumado a ceder.
Vagueou o dia todo na floresta
Todos não encontrá-lo.
Finalmente, ele teve pena de nós
E deu um passo à frente com ousadia.
Ah sim cogumelo, herói!
Foi assim que soou em amplitude,
Com uma perna forte branca como a neve
Mal entrou na cesta!
Chanterelles Amarelos
A árvore está guardada
Chanterelles Amarelos
Somos chamados a você.
Vamos buscá-los rapidamente.
Estamos sem barulho
Basta dizer isto:
Onde estão suas caudas?
Cada raposa
Deve ser com cauda
Caso contrário, o nome
Não tem nada a ver!
* * *
Com um chapéu vermelho com pontos brancos
Há cogumelos aqui.
É como se todos saíssem de cena
Então eles pedem uma cesta,
Aqui você pode pegar uma montanha.
Sim, este é mosca agárica!
Cogumelo muito bom
Só não nos engane
Porque ele é rumores de
Prejudicial para todos, não apenas para moscas!