Desenvolvimento de cogumelos de tema lexical de fala. Tema lexical: “Outono. Árvores. Escrevendo histórias descritivas sobre cogumelos
Kirillova Yu., professor fonoaudiólogo.
TÓPICO: “FLORESTA. COGUMELOS. BAGAS".
Objetivo: - expansão e ativação do dicionário.
Tarefas: - formar o plural dos substantivos;
- aprender a formar substantivos com um diminutivo
sufixos afetuosos;
- fortalecer a compreensão e o uso prático na fala
preposições;
Progresso da lição:
1. Org. momento. Ginástica dos dedos.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
dedos médios sobre a mesa.)
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
2. Introdução ao tópico. Jogo "Caminhando na floresta". (Foto representando uma floresta.)
A floresta é uma casa grande onde eles moram plantas diferentes, animais e pássaros.
Nós vamos para a floresta. “Quem você vai ver na floresta?” ou “O que você verá na floresta?”
As crianças respondem: “Vou ver árvores. Eu vejo arbustos. Eu vou ver flores. Eu vou ver os animais. Eu vou ver pássaros. Eu vejo cogumelos. Vou ver bagas.”
Chamamos cogumelos (de fotos) - porcini, boletos, russula, mel agárico, chanterelles, boletos - cogumelos comestíveis; mosca agárica, grebe pálido - cogumelos venenosos.
Chamamos bagas da floresta (de acordo com as fotos) - mirtilos, framboesas, mirtilos, cranberries, mirtilos, amoras, morangos.
3. Jogo " Grande pequeno”
Cogumelo - fungo, baga de cogumelo - baga
Árvore - arbusto de árvore - arbusto
Folha - pássaro folha - pássaro
Flor - ramo de flor - ramo.
4. Jogo de um para muitos
Cogumelo - cogumelos baga - bagas
Árvore - árvores arbusto - arbustos
Folha - folhas pássaro - pássaros
flor - flores ramo - ramos
Ramo-galho-tronco-troncos.
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles coletados.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
(Caminhando, no final da fila eles batem com o pé direito.)
6. Jogo “O que vamos cozinhar?”.
A partir de cogumelos - cogumelo sopa
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
7. O jogo “O que é isso?” (terminar a frase e repeti-la na íntegra).
Bétula, álamo tremedor, carvalho são ... (árvores).
Avelã, rosa selvagem, lilás - isso é ... (arbustos).
Camomila, centáurea, miosótis são... (flores).
Mel agaric, russula, fly agaric - isso é ... (cogumelos).
Um mosquito, um gafanhoto, um besouro são... (insetos).
Um cuco, uma coruja, uma águia são... (pássaros).
Uma lebre, uma raposa, um lobo são... (animais selvagens).
8. O jogo "Mosaic" (disponha um cogumelo de 6 triângulos).
9. O jogo “Quem, onde, de onde” (respostas às perguntas da imagem).
Onde está a lagarta? etc.
Responda à pergunta.
Na clareira perto do carvalho, a toupeira viu dois fungos,
E mais longe, junto aos álamos, encontrou outro.
Quem está pronto para me responder, quantos fungos a toupeira encontrou?
TÓPICO: “FLORESTA. COGUMELOS. BAGAS".
Objetivo: - desenvolvimento de discurso coerente.
Tarefas: - aprender a formar substantivos de gênero. caso;
- aprender a formar adjetivos relativos;
- fixação de verbos na fala: “pesquisar”, “arrancar”, “coletar”;
- treinamento em releitura;
- desenvolver habilidades motoras finas, atenção auditiva, pensamento.
Equipamento: fotos da floresta, cogumelos, bagas, bola.
Progresso da lição:
1. Org. momento. Jogo "Diga uma palavra"”.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (mosca agárica).
Olha, pessoal, aqui estão chanterelles, há cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em recolher, isto é... (russula).
Ginástica dos dedos.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Por exemplo: “Há muitos cogumelos na floresta. Cogumelos crescem na floresta.
Cogumelo - cogumelos - muitas bagas de cogumelos - bagas - muitas bagas
Árvore - árvores - muitas árvores arbusto - arbustos - muitos arbustos
Folha - folhas - muitas folhas de mel agárico - cogumelos de mel - muito mel agárico
Flor - flores - muitas flores ramo - ramos - muitos ramos.
3. Jogo “O que vamos cozinhar?” (por fotos)
Vou fazer sopa de cogumelos com cogumelos.
Vou cozinhar geléia de framboesa de framboesas.
Vou fazer geléia de mirtilo com mirtilos.
Vou cozinhar geléia de morango de morangos.
Vou fazer suco de cranberry com cranberries.
Vou cozinhar geléia de mirtilo de mirtilos. etc.
4. Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles coletados.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
Agaric de mosca esmagado. (As crianças vão em uma dança redonda.)
(Eles pulam de cócoras, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “colhem” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem com o pé direito.)
5. Ensinar a recontar. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles andaram, andaram, coletaram, coletaram, foram para casa. A vovó tem uma cesta cheia e a Nádia tem meia. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Essa cesta não é minha... é da vovó mesmo.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse ao vê-los ir para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto marcou Nadia e quanto marcou a vovó?
- O que Nadia disse para a avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Releitura.
Releituras infantis.
Análise de histórias.
6. Resumo da lição. Lembre-se do que foi dito.
Responda à pergunta.
Assim que entrei nos arbustos - encontrei um boleto,
Dois chanterelles, um boleto e um volante verde.
Quantos cogumelos encontrei? Quem tem uma resposta?
Tema: "Floresta. Cogumelos e bagas"
1. Aprenda os nomes dos cogumelos - boletos, boletos, chanterelle, russula, boletos, mel agaric, butterdish, fly agaric, flywheel. Qual dos seguintes cogumelos é supérfluo? Explique por quê.
2. Aprenda os nomes das bagas - mirtilos, mirtilos, morangos, framboesas, amoras, amoras, cranberries. Diga onde essas bagas crescem. Divida as palavras em sílabas.
4. "Um - muitos" - para nomear no plural.
Boleto - cogumelos, Boleto - ... .., Boleto - ... ..,
Russula -….., Chanterelle -….., Amanita -
5. Nomear substantivos em caso genitivo(Muitas coisas?)
cogumelo - muitos cogumelos, chanterelle - ... .., boleto - ...., chapéu - ... .., russula - ......, mirtilos - ... .., mirtilos -
framboesa -
6. "Chame carinhosamente":
Borovik - boleto, Mokhovik - ...., Cesta - ..., Floresta ..,
Glade-...
7. Ouça o texto. Responda às perguntas frases completas. Prepare uma releitura do texto.
Cranberries azedas crescem no pântano. Quem não viu como os cranberries crescem, pode andar sobre ele e não vê-lo. Mirtilos estão crescendo - você os vê: ao lado de uma folha de uma baga. São tantos que o lugar fica azul. O mirtilo cresce em um arbusto. O osso também é encontrado em lugares remotos - uma baga vermelha com um pincel, azeda. A única baga que temos é o cranberry, invisível de cima.
Como os cranberries crescem?
. Que outras bagas crescem na floresta?
. Como eles crescem?
. Qual baga é invisível de cima?
8. O que você preparou?
Geléia de mirtilo - geléia de mirtilo, compota de mirtilo - ... ..,
Chá de morango - …….., sopa de cogumelos - …, caviar de cogumelos - ……..
9. Explique as palavras: boleto, boleto.
Tema: "Floresta. Cogumelos e bagas"
1. Adivinhe os enigmas:
Aqui está alguém importante
Em uma perna branca
Ele está dentro chapéu vermelho,
O chapéu tem bolinhas. (Cogumelo Amanita)
Que tipo de pérola está aqui
Pendurado em uma haste?
Você olha - a saliva fluirá,
Ele se tornará imediatamente azedo. (mirtilo)
* Lembre-se e nomeie os cogumelos e bagas que você conhece. (Boletos, chanterelles, cogumelos de mel, boletos, russula, agaric, mirtilos, mirtilos, amoras, morangos, framboesas, cranberries) Diga-me, onde crescem os cogumelos? Que cogumelo não deve ser comido? Por quê?
2. Explique por que o cogumelo é chamado boleto?, boleto? (porque cresce sob uma bétula, sob um álamo)
3. Bata palmas nas palavras, determine o número de sílabas nelas. (A criança bate palmas, divide a palavra em sílabas. Quantas vezes bateu palmas - tantas sílabas na palavra.) KLUK - VA, MUSHROOM, I - GO - SIM, MA - LI - NA.
4. "Um - muitos"
Cogumelo - cogumelos
. Boleto -
. Agaric mosca -
. Baga -
. Cantarola -
5. Conte os cogumelos até 5, coordenando corretamente as palavras: COGUMELO, BOLETE, CHANTERELLA, RUSSUS. (Por exemplo: 1 chanterelle, 2 chanterelles, 3 chanterelles, 4 chanterelles, 5 chanterelles)
Tópico léxico"Bagas. Cogumelos"no grupo sênior.
A criança deve saber: os nomes das bagas do jardim e da floresta, onde as bagas crescem, como as bagas crescem (em árvores, arbustos grandes ou pequenos). As pessoas cuidam das bagas do jardim e as da floresta crescem sozinhas. A criança deve saber os nomes dos cogumelos, distinguir entre cogumelos venenosos e comestíveis.
Poemas
Na floresta para bagas.
cesta de framboesa
Nas mãos de Alyonushka.
E na cesta de Tanya - no fundo.
Tanyusha suspirou
E disse à mãe:
"Framboesas na minha boca
Deixou cair por engano"
T. Dmitriev.
"Morango" 
eu sou um pouco de verão
Em uma perna fina.
Tecendo para mim
Corpos e arcos.
Que me ama
Ele está feliz em se curvar.
E me deu um nome
Terra Nativa.
Yu.Kushak.
Ginástica dos dedos.
Alvo
: desenvolvimento de habilidades motoras finas.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
CESTA COM BAGAS
Aqui está a cesta - então a cesta!Tem groselha
tem framboesas
E morangos silvestres
E morangos de jardim
Há mirtilos e mirtilos!
Venha nos visitar!
Bagas que encontramos nele,
Nada é mais saudável e saboroso!
(Eles fingem surpresa, abrem os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começando com o polegar, ao mesmo tempo
nas mãos direita e esquerda.)
(Faça um gesto convidativo - movimento das mãos
Eu mesmo.)
(Alternadamente, bata ritmicamente o punho e a palma da mão contra a palma da mão.)
Grande-pequeno jogo
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, enriquecimento do vocabulário.
fungo, fungo
baga - baga
Árvore - árvore
arbusto - arbusto
framboesa -framboesa
morango - morango
mirtilos - mirtilos
cranberry-cranberry
Jogo de um para muitos
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, expansão do vocabulário.
Cogumelo - cogumelos
baga - bagas
Árvore - árvores
arbusto - arbustos
Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles coletados.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
Agaric de mosca esmagado.
(As crianças vão em uma dança redonda.)
(Eles pulam de cócoras, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “colhem” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem o pé direito.)
O jogo “O que vamos cozinhar?”.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
Jogo "Diga uma palavra" ”.
Alvo:
desenvolvimento pensamento lógico, atenção, memória.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (mosca agárica).
Olha, pessoal, aqui estão chanterelles, há cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em recolher, isto é... (russula).
Treinamento de releitura. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Alvo:
ensinar às crianças o discurso coerente do monólogo; desenvolver atenção, memória.
Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles andaram, andaram, coletaram, coletaram, foram para casa. A vovó tem uma cesta cheia e a Nádia tem meia. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Essa cesta não é minha... é da vovó mesmo.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Para onde foram Nadia e sua avó?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse ao vê-los ir para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto marcou Nadia e quanto marcou a vovó?
- O que Nadia disse para a avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Releitura.
Releituras infantis.
Exercício "Diga-me qual baga"
O que é mirtilo? Vermelho, azedo, pequeno.
O que é framboesa? Rosa, grande, doce, suculenta.
Que mirtilo? Azul, doce, pequeno.
Exercício "Eco"
Alvo : desenvolver a capacidade de falar em diferentes volumes.
– Nos perdemos na floresta. Vamos gritar "OW!"
As meninas são barulhentas e os meninos são quietos.
"O que foi?"
Alvo: desenvolvimento da atenção, memória.
– Observe as imagens com atenção.
Agora feche os olhos, estou removendo uma foto. O que estava faltando?
Coordenação da fala com o movimento "Nós vamos para a floresta de outono"
Alvo: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolver a imaginação criativa, consolidar na fala
substantivos - os nomes dos cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
Estamos indo para a floresta de outono.E a floresta está cheia de maravilhas!
Choveu ontem na floresta -
É muito bom.
Vamos procurar cogumelos
E recolher em uma cesta.
Aqui estão as borboletas,
No toco - cogumelos,
E no musgo - chanterelles,
Irmãs amigas.
"Boleto, gruzdok,
Entre na caixa!
Bem, e você, fly agaric,
Decore a floresta de outono.
I. Mikheeva
(Marcha no lugar.)
(Eles estendem os braços para os lados, “surpresos”.)
(Agite as palmas das duas mãos.)
(Bata palmas.)
(Eles colocam a palma da mão na testa, olham primeiro em uma direção, depois na outra.)
(Eles juntam as mãos na frente deles - “cesta”.)
(Dobre um dedo em ambas as mãos
simultaneamente para cada nome de cogumelo.)
(Faça gestos com as mãos.)
(Eles ameaçam dedo indicador mão direita.)
Padrão
Alvo: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta.
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem vai pronunciar o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Jogo "Quem está perdido?"
Alvo: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu entramos na floresta, alguém se perde e grita “Ai!”.
Uma das crianças vira as costas para as outras. As crianças se revezam dizendo "Ah!" com diferentes
O jogo "Que geléia? Que compota?
Alvo: desenvolver a estrutura gramatical do discurso (a formação de adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a responderem as perguntas da menina Katya. Precisa acompanhar
o uso correto de terminações (geléia de framboesa, compota de framboesa).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia para o inverno e
compota perfumada. De manhã cedo eles foram para a floresta para comprar frutas. O caminho não estava perto.
-Avó, - perguntou Katya. - Se coletarmos framboesas, que tipo de compota obteremos? (...) E geleia
que? (...)
-E se encontrarmos mirtilos, - Katya continuou a pensar.
- Que compota vai sair? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Minha geléia de amora favorita. Adivinha? (...)
- E eu amo compota de amora. Adivinha qual? (...)
Assim, a avó e a neta aproximaram-se imperceptivelmente de uma clareira onde, aparentemente, havia morangos.
Que tipo de compota a avó vai cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Alvo: aprender a reconhecer bagas familiares, fixar os nomes das bagas e fixar os conceitos de "floresta" e
"frutas do jardim"; treinar na determinação da presença do som [a] em uma palavra e seu lugar nela
(início, meio, fim), desenvolver a atenção visual.
Progresso do jogo. A professora coloca fotos de frutas vermelhas na frente das crianças (por exemplo: cranberries,
mirtilos, morangos), pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. A professora pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Morangos extras, porque ela - baga de jardim, e todo o resto - floresta.
A criança determina se há um som [a] no nome da baga e em que parte da palavra está localizada.
As palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos silvestres, cranberries, groselhas, mirtilos, groselhas.
Jogo "Faça um diagrama"
Alvo: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem as frases, contarem o número de palavras e
desenhar diagramas. Lembra o que pode ser encontrado em frases "pequenas palavras" são preposições.
Por exemplo:
Floresta de outono rico em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixo ramo de abeto boleto escondido. Arandos azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Colete cogumelos"
Alvo: melhorar os processos fonêmicos, aprender a selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca uma caixa na frente das crianças com a letra “n” escrita e oferece
as crianças colocam nele apenas os cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais há um som [n].
As palavras: mel agárico, manteiga, boleto, volnushka.
Quebra-cabeças
Alvo: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar uma declaração de monólogo coerente
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. O professor faz um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
Os demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Eu o saúdo com um chapéu marrom.
Eu sou um fungo modesto sem qualquer embelezamento.
Encontrei abrigo debaixo de uma bétula branca.
Diga-me, crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
Em um dia chuvoso chato
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele tem um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta em uma perna branca.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno... (mosca agárica).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que não conseguiu levá-los para casa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar alguns cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
-Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka sentiu-se engraçado, esfregou uma lágrima no rosto e riu.
L. Tolstoi
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu de manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova Varya estão saindo da floresta. Morangos colhidos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
-O que você é, Sanya... A pequena Varya marcou mais do que você!
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela não precisa se abaixar, então ela ganhou mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestas de cogumelos manteiga.
-O que você é, Sanya, - diz a avó. - O pequeno ganhou mais.
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, então ela marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. Colete framboesas. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka, imperceptivelmente de Varya, despeja frutas em sua caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - Ele fala, - Sanya... As framboesas estão crescendo! É mais fácil para você alcançar, e Varya ganhou mais!
- Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nosso trabalhador. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam em caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó a cada vez?
Por que você acha que Sanka adicionou frutas a Varya?
Tópico léxico: Floresta. Cogumelos e frutos silvestres.
1. Revise as ilustrações com seu filho cogumelos.
Fale sobre o que cresce na floresta bagas e cogumelos. Bagas crescem em arbustos ou em galhos, cogumelos crescer sob as árvores, no musgo, na grama.
Repita palavras gerais « cogumelos» , « bagas» ;
Deixe a criança lembrar e falar sobre o que cogumelos e bagas chamamos de não comestíveis.
2. Convide a criança a falar sobre cogumelo de acordo com o esquema de imagem
Por exemplo: É uma raposa. Chanterelle - comestível cogumelo. Chanterelle cresce na floresta, na grama sob as bétulas. Chanterelle amarelo, perfumado. O chanterelle tem um chapéu redondo e uma perna fina.
3. Convide a criança a falar sobre bagas silvestres de acordo com o esquema de imagem.
Por exemplo: É mirtilos. Cresce na floresta em arbustos baixos sob as árvores. Os mirtilos são pequenos, redondos, pretos, macios, doces. Você pode fazer compota de mirtilo, geléia de mirtilo, torta de mirtilo de mirtilos.
4. Jogue um jogo de bola "Cozinheiro Feliz".
Você nomeia um prato feito de bagas, e jogue a bola para a criança; a criança nomeia o mesmo prato, usando um adjetivo, e devolve a bola para você.
Geleia de framboesa. - Geleia de framboesa.
Geleia de morango. - Geleia de morango.
Geléia de mirtilo. - Geléia de mirtilo.
Geléia de amora. - Geléia de amora.
Compota de morango. - Compota de morango.
Compota de mirtilo. - Compota de mirtilo.
Compota de amora. - Compota de amora.
Geleia de morango. - Geleia de morango.
Geléia de amora. - Geléia de amora.
Geleia de amora preta. - Geleia de amora preta.
Purê de amora. - Purê de amora.
5. Convide a criança a ouvir e depois aprender o poema de O. Vysotskaya « Fungo» .
Fungo
Nós iremos para a floresta
Nós vamos encontrar um fungo
Em um chapéu extravagante
Chocolate leve.
Você não esconde fungo,
Sob o lençol do seu lado!
Os meninos precisam de você
À noite para o jantar.
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no modo do dia, grupo do meio
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Educador. - A colheita amadurece no outono. Tanto as pessoas quanto os animais estocam para o inverno. Hoje iremos para a floresta e descobrir que tipo de cultura cresceu na floresta.
Montamos a cavalo, chegamos à floresta.
Pule, pule, pule, pule - pare!
Chegamos na floresta!
Atravessaremos a floresta, colheremos bagas.
E nossos dedos nos ajudarão a coletar a baga.
Prepare os dedos das meninas e meninos.
Jogo de dedo "Para bagas"
Um dois três quatro cinco,
(Dedos de ambas as mãos "olá", começando com os grandes.)
Vamos dar um passeio na floresta.
(Ambas as mãos vão com os dedos nos joelhos.)
Para mirtilos
Para framboesas
Para cranberries
Para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
(Os dedos estão dobrados, começando pelos grandes.)
Exercício de respiração "O que a floresta cheira"
Colhemos as bagas.
(faça uma xícara de duas palmas)
Inspire pelo nariz, expire pela boca.
Educador. - Ah, pessoal, a floresta ainda cheira a alguma coisa. Feche os olhos e cheire. Inspire com o nariz, expire com a boca.
(coloque o cogumelo)
Crianças. (olhos abertos) Cogumelos.
Jogo de dedo "Cogumelos"
No prado - um homem gordo.
(A mão direita está fechada em punho e levantada na frente dele.)
Cogumelo branco - boleto.
(A palma da mão esquerda é coberta com o punho da direita.)
E debaixo dela, tremendo um pouco,
(A mão esquerda permanece, a mão direita é removida.)
O caracol ergueu os chifres.
(Os dedos indicador e médio da mão direita são levantados, o polegar segura o resto, você pode girar levemente a mão.)
Educador. - Pessoal, vamos ajudar os animais a fazer mantimentos para o inverno.
Jogo de cogumelos (usando fotos)
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
(As crianças vão em uma dança redonda.)
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
(Eles se agacham e colhem cogumelos imaginários.)
A raposa correu
Chanterelles coletados.
(Corra em círculo, colete cogumelos imaginários.)
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
(Eles pulam de pé, colhem cogumelos imaginários.)
O urso passou
mosca agárica esmagada.
(Eles vão até o cruzamento, então pisam com o pé direito.)
cuidador . Obrigado pessoal por ajudar os animais.
Nós em Jardim da infância está na hora.
Devemos ir? Suba no seu cavalo!
(As crianças galopam ao som da música)
Andamos a cavalo, chegamos ao jardim de infância.
Pule, pule, pule, pule - pare!
Chegamos ao Jardim de Infância!
anotação
jogos de dedo sobre o tópico lexical “Cogumelos. Bagas da floresta "na rotina diária com as crianças grupo do meio desenvolve habilidades motoras finas, a capacidade de realizar exercícios com a mão direita, esquerda e duas mãos. O resumo inclui: a situação do jogo "Journey to the Forest", dois jogos de dedos "Para bagas", "Cogumelos", um exercício de respiração "O que a floresta cheira", um jogo de imitação "Para cogumelos" usando imagens.