Materiais sobre o tópico lexical bagas de cogumelos. O desenvolvimento da fala. tema lexical "bagas". Ginástica de dedo "Cogumelos"
no grupo sênior.
A criança deve saber: os nomes das bagas do jardim e da floresta, onde as bagas crescem, como as bagas crescem (nas árvores, arbustos grandes ou pequenos). As pessoas cuidam das bagas do jardim e as da floresta crescem sozinhas. A criança deve saber os nomes dos cogumelos, distinguir entre venenosos e cogumelos comestíveis.
Poemas
Na floresta para bagas.
cesta de framboesa
Nas mãos de Alyonushka.
E na cesta de Tanya - no fundo.
Tanyusha suspirou
E disse à mãe:
"Framboesas na minha boca
Deixou cair por engano"
T. Dmitriev.
"Morango" 
eu sou um pouco de verão
Em uma perna fina.
Tecendo para mim
Corpos e arcos.
Que me ama
Ele está feliz em se curvar.
E me deu um nome
Terra Nativa.
Yu.Kushak.
Alvo
: desenvolvimento de habilidades motoras finas.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “alô”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos do meio sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburnum.
vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
CESTA COM FRUTAS
Aqui está a cesta - então a cesta!tem groselha
tem framboesas
E morangos silvestres
E morangos de jardim
Existem mirtilos e mirtilos!
Venha nos visitar!
Bagas que nela encontramos,
Nada é mais saudável e saboroso!
(Eles fingem surpresa, abrem os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começando pelo polegar, ao mesmo tempo
nas mãos direita e esquerda.)
(Faça um gesto convidativo - movimento das mãos sobre
Eu mesmo.)
(Bate alternadamente ritmicamente o punho e a palma da mão contra a palma da mão.)
O jogo " Grande pequeno”
Alvo:
desenvolvimento do raciocínio, enriquecimento do vocabulário.
fungo, fungo
baga - baga
árvore - árvore
arbusto - arbusto
framboesa -framboesa
morango - morango
mirtilos - mirtilos
cranberry-cranberry
jogo um-para-muitos
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, expansão do vocabulário.
Cogumelo - cogumelos
Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais no limite
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
a raposa correu
Chanterelles coletados.
os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
o urso passou
Fly agaric esmagado.
(As crianças dançam em roda.)
(Eles pulam agachados, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “arrancam” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem o pé direito.)
O jogo “O que vamos cozinhar?”.
A partir de cogumelos - cogumelo sopa
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
Jogo "Diga uma palavra" ”.
Alvo:
desenvolvimento pensamento lógico, atenção, memória.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (fly agaric).
Olha gente, aqui tem chanterelles, tem cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso ... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em coletar, isso é ... (russula).
Treinamento de releitura. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Alvo:
ensinar às crianças um discurso de monólogo coerente; desenvolver atenção, memória.
A avó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles caminharam, caminharam, recolheram, recolheram, foram para casa. A avó tem uma cesta cheia e Nádia tem a metade. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
-Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Esta cesta não é minha ... é da avó.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Para onde foram Nadia e sua avó?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse, acompanhando-os para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto a Nádia marcou e quanto a Vovó marcou?
- O que Nádia disse à avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Relendo.
Releituras infantis.
Exercício "Diga-me qual baga"
O que é mirtilo? Vermelho, azedo, pequeno.
O que é framboesa? Rosa, grande, doce, suculento.
Que mirtilo? Azul, doce, pequeno.
Exercício "Eco"
Alvo : desenvolver a capacidade de falar em diferentes volumes.
– Nós nos perdemos na floresta. Vamos gritar "OW!"
As meninas são barulhentas e os meninos são quietos.
"O que foi?"
Alvo: desenvolvimento da atenção, memória.
– Observe as fotos com atenção.
Agora feche os olhos, estou removendo uma foto. O que estava faltando?
Coordenação da fala com o movimento "Nós estamos indo para a floresta de outono"
Alvo: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolver a imaginação criativa, consolidar na fala
substantivos - os nomes dos cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
Estamos indo para a floresta de outono.E a floresta está cheia de maravilhas!
Choveu ontem na floresta -
É muito bom.
Vamos procurar cogumelos
E colete em uma cesta.
Aqui estão as borboletas,
No toco - cogumelos,
E no musgo - chanterelles,
Irmãs amigas.
"Boleto, gruzdok,
Entre na caixa!
Bem, e você, fly agaric,
Decore a floresta de outono.
Eu. Mikheeva
(Marcha no lugar.)
(Eles abrem os braços para os lados, “surpresos”.)
(Agite as palmas das duas mãos.)
(Bata palmas.)
(Eles colocam a palma da mão na testa, olham primeiro em uma direção, depois na outra.)
(Eles juntam as mãos à sua frente - “cesta”.)
(Dobre um dedo em ambas as mãos
simultaneamente para cada nome de cogumelo.)
(Faça gestos com as mãos.)
(Eles ameaçam dedo indicador mão direita.)
padrão
Alvo: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta.
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem vai pronunciar o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Jogo "Quem está perdido?"
Alvo: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu entramos na floresta, alguém se perdeu e grita “Ai!”.
Uma das crianças vira as costas para as outras. As crianças se revezam dizendo "Ah!" com diferentes
O jogo "Que geleia? Que compota?
Alvo: desenvolver a estrutura gramatical da fala (a formação de adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a responderem às perguntas da menina Katya. Precisa acompanhar
o uso correto de finais (doce de framboesa, compota de framboesa).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia doce para o inverno e
compota perfumada. No início da manhã, eles foram para a floresta buscar frutas. O caminho não estava perto.
-Avó - perguntou Katya. - Se colhermos framboesas, que tipo de compota teremos? (...) E geléia
que? (...)
-E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
- Que compota vai acabar? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Minha geléia de amora favorita. Adivinha? (...)
- E eu amo compota de amora silvestre. Adivinha qual? (...)
Assim, a avó e a neta aproximaram-se imperceptivelmente de uma clareira onde, aparentemente, havia morangos.
Que tipo de compota a avó vai cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Alvo: aprenda a reconhecer bagas familiares, fixe os nomes das bagas e fixe os conceitos de "floresta" e
"bagas de jardim"; treine para determinar a presença do som [a] em uma palavra e seu lugar nela
(início, meio, fim), desenvolver a atenção visual.
Progresso do jogo. A professora coloca imagens de frutas vermelhas na frente das crianças (por exemplo: cranberries,
mirtilos, morangos), pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. A professora pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Um morango extra, porque é uma baga de jardim, e todo o resto são bagas da floresta.
A criança determina se existe um som [a] no nome da baga e em que parte da palavra ela está localizada.
As palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos silvestres, cranberries, groselhas, mirtilos, groselhas.
Jogo "Faça um diagrama"
Alvo: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem as frases, contarem o número de palavras e
desenhar diagramas. lembra o que pode ser encontrado em frases “pequenas palavras” são preposições.
Por exemplo:
floresta de outono rico em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixo ramo de abeto boleto escondido. Cranberries azedos amadureceram no pântano.
Jogo "Coletar cogumelos"
Alvo: melhorar os processos fonêmicos, aprender a selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca na frente das crianças uma caixa com a letra “n” escrita e oferece
as crianças colocam nele apenas os cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais há um som [n].
As palavras: agaric de mel, prato de manteiga, boleto, volnushka.
quebra-cabeças
Alvo: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar uma declaração de monólogo coerente
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. A professora adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
As demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Saúdo-vos com um chapéu castanho.
Sou um cogumelo modesto sem nenhum enfeite.
Encontrei abrigo sob uma bétula branca.
Diga-me, crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
Em um dia chuvoso entediante
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele está com um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta em uma perna branca.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno ... (fly agaric).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que não conseguiu carregá-los para casa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
-Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka se sentiu engraçado, esfregou uma lágrima no rosto e riu também.
L. Tolstói
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu pela manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova, Varya, estão saindo da floresta. Morangos colhidos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
-O que você é, Sanya ... O pequeno Varya marcou mais do que você!
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela não precisa se abaixar, então ganhou mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestos de cogumelos manteiga.
-O que você é, Sanya, - diz a avó. - O pequeno ganhou mais.
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, então ela marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. Colete framboesas. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka, imperceptivelmente de Varya, despeja frutas em sua caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - Ele fala, - Sanya... As framboesas estão crescendo! É mais fácil para você alcançar e Varya ganhou mais!
- Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nossa trabalhadora. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam nas caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó todas as vezes?
Por que você acha que Sanka adicionou bagas a Varya?
Substantivos
boleto, boleto, boleto, fly agaric, chanterelle,russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, clareira, musgo, toco, cesto, manteigueira, mel agaric, volante, cogumelo de leite, camelina,onda, cogumelo venenoso, micélio, moita,cebola, apanhador de cogumelos,morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos,cranberries, amoras silvestres, cranberries,morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar de pé, esconder, corar, crescer, cozinhar,coletar, cozinhar, cortar, secar, sal, marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível,não comestíveis, vermes, cogumelos (chuva, verão, clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, arando,amora, amora silvestre, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
ginástica de dedo
CESTA COM FRUTAS
| Aqui está a cesta - então a cesta!
tem groselha tem framboesas E morangos silvestres E morangos de jardim Existem mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! Bagas que nela encontramos, Nada é mais saudável e saboroso! A PARTIR DE . vasiliev |
(fingir surpresa)levante os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começandogrande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convitegesto - movimento da mão Eu mesmo.) (Alternativamente ritmicamenteatingiu o punho e a palma da mão Palma .) |
Articulação da fala com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Metas: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolverimaginação criativa, consolidada na fala
substantivos -nomes de cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
| Estamos indo para a floresta de outono.
E a floresta está cheia de maravilhas! Choveu ontem na floresta- É muito bom. Vamos procurar cogumelos E colete em uma cesta. Aqui estão as borboletas, No toco - cogumelos, E no musgo - chanterelles, Irmãs amigas. "Boleto, gruzdok, Entre na caixa! Bem, e você, fly agaric, Decore a floresta de outono. Eu. Mikheeva |
(Marcha no lugar.)
(Levantar as mãos para as partes ficam "surpresas".) (Apertar as mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palmatesta, olhe para um,depois o contrário.) (Junte as mãos à sua frente- "cesta".) (Dobre um por umdedo em ambas as mãos simultaneamente para cadao nome do cogumelo (Torne sedutor movimentos das mãos.) (Ameaçar com índicededo direito.) |
padrão
Metas: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção,pronúncia correta, correto condução de voz.
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quempronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalharentonação expressividade da fala.
- Nós fomos com você?
-Vamos lá.
- Encontrou um boleto?
-Encontrado.
- Eu dei a você?
-Dal.
- Você pegou?
-Eu peguei.
-Então onde ele está?
-Quem?
- Um boleto.
-Que?
- Nós fomos com você?
- Fui.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Metas: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eufoi para a floresta, alguém se perdeu e gritou “Ay!”. uma das crianças vira as costas para os outros. Crianças por sua vezdiga "Ah!" com diferentesvolume da voz (mais perto, mais longe).A criança que está de costas adivinha quem “gritou”.
Jogo "Na floresta"
Metas: ativar e enriquecer o vocabulário das crianças emtópico lexical "Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem a históriae complementá-lo. Pode ser colocado na frentefotos de crianças comimagem de cogumelos.
O outono chegou. Você vai para a floresta e suspira. Árvores emeles estão em vestidos dourados, eles abrem caminho entre os galhos solar raios. Olhe em volta e você entenderá - não é à toa que dizem issopresentes da floresta de outono rico. Aqui, sob o álamo tremeluzem chapéus vermelhos. é amigávelfamília. E sob a bétula esbelta (...) ficar. Você vai mais fundofloresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Separe o musgo com as mãos e lá irmãs - (…) escondido. E o que são esses cogumelos?eles estão sentados em um toco? Colhedor de cogumelos experiente entender o que é (...). Mas aqueles que estão nas profundezas serão os mais sortudos floresta floresta a maioria cogumelo importante encontrará - (...).
Lição de casa sobre o tópico lexical "Cogumelos" para crianças mais velhas grupo de fonoaudiologia incluir material lexical(dicionário), exercícios de gramática e tarefas para o desenvolvimento de um discurso coerente (recontar textos curtos, compilar histórias, memorizar).
Tema lexical "Cogumelos"
Itens: cogumelo, branco, boleto, boleto, chanterelle, volnushka, mel agaric, etc .; cogumelo venenoso, fly agaric; floresta, terra, chapéu, perna; outono.
Ações: recolher, procurar, lavar, limpar, ferver, fritar, salgar, secar; esconder, crescer
Sinais: comestível, venenoso, cogumelo; cor: marrom, cinza, vermelho, vermelho com manchas brancas, branco; tamanho: grande, pequeno, alto, baixo, gordo, magro…
Tarefas
1. Pegue os sinais (pelo menos três sinais):
fly agaric (o quê?) - ...
2. Um - muitos: (nominativo plural):
cogumelo - cogumelos
boleto - ...
chapéu - ...
agaric mosca -
raposa - ...
toco - ...
3. Sim - não ( Genitivo singular):
fly agaric - sem fly agaric
boleto - ...
chapéu - ...
chapéu -
Desgraçado - ...
toco - ...
4. Contagem:
um cogumelo, dois ..., três ..., quatro ..., cinco ...;
uma onda, duas…, três…, quatro…, cinco….
5. Responda às perguntas:
Onde os cogumelos crescem:
sob a bétula - boleto
sob o álamo...
mel agaric - ...
O que pode ser feito com cogumelos?
Como se chama a sopa de cogumelos?
Como se chama a pessoa que colhe cogumelos?
A que horas é a colheita de cogumelos?
6. O que é supérfluo e por quê?
Toadstool, wave, bump, fly agaric.
Boletus, butterdish, fly agaric, chanterelles.
7.. Adivinhe o enigma. Aprenda.
E na colina, e sob a colina,
Sob a bétula e sob a árvore
Danças redondas e seguidas
Bem feito em chapéus.
8. Desenhe ou cole imagens de cogumelos. Divida-os em 2 grupos: cogumelos comestíveis e cogumelos não comestíveis. Mostre e nomeie as partes: chapéu, perna.
Troyan Natalia Anatolievna,
professora fonoaudióloga MBDOU kindergarten
tipo combinado "Bell"
Noyabrsk (YNAO)
Substantivos
boleto, boleto, boleto, fly agaric, chanterelle,russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, prado,
musgo, toco, cesta, lubrificador, mel agárico, volante, peito, tampa de leite de açafrão,volnushka, cogumelo venenoso, micélio, matagal,
cebola, apanhador de cogumelos,morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos,cranberries, amoras silvestres, cranberries,
morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar de pé, esconder, corar, crescer, cozinhar,coletar, cozinhar, cortar, secar, sal,
marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível,não comestíveis, vermes, cogumelos (chuva, verão,
clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, lingonberry,amora, amora silvestre, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
ginástica de dedo
CESTA COM FRUTAS
Aqui está a cesta - então a cesta!
tem groselha
tem framboesas
E morangos silvestres
E morangos de jardim
Existem mirtilos e mirtilos!
Venha nos visitar!
Bagas que nela encontramos,
Nada é mais saudável e saboroso!
A PARTIR DE . vasiliev
(fingir surpresa)levante os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começandogrande, ao mesmo tempo
nas mãos direita e esquerda.)
(Faça um convitegesto - movimento da mão
Eu mesmo.)
(Alternativamente ritmicamenteatingiu o punho e a palma da mão Palma .)
Articulação da fala com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Metas: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolverimaginação criativa, consolidada na fala
substantivos -nomes de cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
Estamos indo para a floresta de outono.
E a floresta está cheia de maravilhas!
Choveu ontem na floresta-
É muito bom.
Vamos procurar cogumelos
E colete em uma cesta.
Aqui estão as borboletas,
No toco - cogumelos,
E no musgo - chanterelles,
Irmãs amigas.
"Boleto, gruzdok,
Entre na caixa!
Bem, e você, fly agaric,
Decore a floresta de outono.
Eu. Mikheeva
(Marcha no lugar.)
(Levantar as mãos para as partes ficam "surpresas".)
(Apertar as mãos ambas as mãos.)
(Bata palmas.)
(Coloque a palmatesta, olhe para um,depois o contrário.)
(Junte as mãos à sua frente- "cesta".)
(Dobre um por umdedo em ambas as mãos
simultaneamente para cadao nome do cogumelo
(Torne sedutor movimentos das mãos.)
(Ameaçar com índicededo direito.)
padrão
Metas: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção,pronúncia correta, correto
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quempronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalharentonação expressividade da fala.
- Nós fomos com você?
-Vamos lá.
- Encontrou um boleto?
-Encontrado.
- Eu dei a você?
-Dal.
- Você pegou?
-Eu peguei.
-Então onde ele está?
-Quem?
- Um boleto.
-Que?
- Nós fomos com você?
- Fui.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Metas: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eufoi para a floresta, alguém se perdeu e gritou "Ay!".
uma das crianças vira as costas para o aço. As crianças se revezamdiga "Ah!" com diferentes
Jogo "Na floresta"
Metas: ativar e enriquecer o vocabulário infantiltópico lexical "Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem a históriae complementá-lo. Você pode colocá-lo na frente de
fotos de criançasimagem de cogumelos.
O outono chegou. Você irá para a floresta e suspirará. Árvores emeles estão em vestidos dourados, eles abrem caminho entre os galhos
solar raios. Olhe em volta e entenda - não é à toa que eles dizem issopresentes da floresta de outono
rico. Aqui, sob o álamo tremeluzem chapéus vermelhos. é amigávelfamília. E sob a bétula esbelta (...)
ficar. Você vai mais fundofloresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Separe o musgo com as mãos e lá
irmãs-(...) escondido.eles estão sentados em um toco? Colhedor de cogumelos experiente
entender o que é (...). Mas aquele que tem mais sorte nas profundezas da floresta da floresta cogumelo importante
encontrará - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
O jogo "Que tipo de bebida? Que compota?
Metas: desenvolver a estrutura gramatical da fala (educaçãoadjetivos relativos, concordância
adjetivos comsubstantivos).
Hodigry. A professora convida as crianças a responderperguntas da menina Katya. É necessário seguir
correção uso de terminações (compota de framboesa, framboesa compota).
O outono é a época dos preparativos. A avó de Katya decidiuestocar no inverno com geléia doce e
compota perfumada.No início da manhã, eles atravessaram a floresta por anos. não fechar.
Avó - perguntou Katya - Se tivermos framboesasvamos coletar, que compota vai acabar? (...) E geléia
que? (...)
E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
Que compota vai acabar? (...) E que tipo de geléia? (...)
Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar?(...) E que tipo de geléia? (...)
Minha geléia de amora favorita. Adivinha? (...)
E eu amo compota de amora silvestre. Adivinha qual? (...)
Tão silenciosamente se aproximou da avó com sua neta para a clareirake, em que, aparentemente, havia morangos.
Que avó cozinheira de compota? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Metas: aprender a reconhecer bagas familiares, corrigir nomesbagas e reforçam os conceitos de "floresta" e
"bagas de jardim"; treine para determinar a presença do som [a] na palavra lugares nele
(início, meio, fim), desenvolver visual Atenção.
Progresso do jogo. A professora coloca as fotos na frente das crianças comimagem de um ano (por exemplo: cranberry,
mirtilo, morango)pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. cuidadorpergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Um morango extra, porque é uma baga de jardim, e todo o resto é floresta.
A criança determina se o nome da baga tem som [a] e emque parte da palavra é.
As palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos, cranberries,groselha, mirtilo, groselha.
Jogo "Faça um diagrama"
Metas: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Hodigry. A professora convida as crianças a ouvirfrases, conte o número de palavras e
desenhar diagramas. lembra que nas frases pode haver "pequenaspalavras" são preposições.
Por exemplo:
A floresta de outono é rica em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixoum boleto se escondeu atrás de um galho de abeto. Noarandos azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Coletar cogumelos"
Metas: melhorar processos fonêmicos, ensinarselecionar palavras para um determinado som.
Hodigry. A professora expõe minha caixa na frente das criançasescrito nele com a letra "n" e oferece
crianças para colocar neleapenas aqueles cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais existe um som[n].
As palavras: agaric de mel, prato de manteiga, boleto, volnushka.
quebra-cabeças
Metas: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinarmonólogo conectado
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. A professora adivinha um enigma, as crianças adivinham.Uma das crianças explica o seu significado.
O restante complementa.Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Saúdo-vos com um chapéu castanho.
EU modesto fungo sem qualquer enfeite.
Debaixo bétula branca encontrei abrigo.
Diga-me crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
NO dia chuvoso entediante
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele está com um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno ... (fly agaric).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que era impossível para ele transmitircasa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitke ficou ridículo, o sargento policial sorriu.
L. Tolstói
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu pela manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova, Varya, estão saindo da floresta. marcoumorangos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
O que você é, Sanya ... O pequeno Varya marcou mais do que você!
Ainda faria! Sanya responde. Ela não precisa se curvare consegui mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestas de cogumelos.óleos.
Bem, Sanya, diz a avó. marcou mais.
Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, é isso marcou.
Na terceira vez, eles vão para a floresta Varya e Sanka Framboesareunir. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka imperceptivelmente de Varya a derramabagas em uma caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. mais bagas, Sanka - menos.
Vovó conhece.
Nós iremos , - diz, - Sanya ... Framboesas são altasestá crescendo! É mais fácil para você alcançar e Varya ganhou mais!
Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nossa trabalhadora. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam nas caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó todas as vezes?
Por que você acha que Sanka adicionou bagas a Varya?
jogos de dedo
no tópico lexical “Cogumelos. bagas»
durante o dia, grupo do meio
Conteúdo de software.O desenvolvimento de habilidades motoras finas, a capacidade de realizar exercícios com a mão direita, esquerda e as duas mãos. Desenvolver a capacidade de ouvir o professor.
Progresso do jogo
Jogo - situação "Viagem à floresta".
Educador. - A colheita amadurece no outono. Tanto as pessoas quanto os animais estocam para o inverno. Hoje iremos para a floresta e descobriremos que tipo de colheita cresceu na floresta.
Montamos a cavalo, chegamos à floresta.
Pule, pule, pule, pule - pare!
Chegamos na floresta!
Iremos pela floresta, colheremos bagas.
E nossos dedos nos ajudarão a coletar a baga.
Prepare os dedos das meninas e meninos.
Jogo de dedo "Para bagas"
Um dois três quatro cinco,
(Os dedos de ambas as mãos "olá", começando pelos grandes.)
Iremos dar um passeio na floresta.
(Ambas as mãos vão com os dedos nos joelhos.)
Para mirtilos
para framboesas,
Para cranberries
Para viburno.
vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
(Os dedos estão dobrados, começando com os grandes.)
Exercício de respiração "Como cheira a floresta"
Nós colhemos as bagas.
(faça uma xícara de duas palmas)
Inspire pelo nariz, expire pela boca.
Educador. - Ai gente, a floresta ainda tá com cheiro de alguma coisa. Feche os olhos e cheire. Inspire com o nariz, expire com a boca.
(colocar cogumelo)
Crianças. (olhos abertos) Cogumelos.
Jogo de dedo "Cogumelos"
No prado - um homem gordo.
(A mão direita está fechada em punho e levantada na frente dele.)
Cogumelo branco - boleto.
(A palma da mão esquerda é coberta pelo punho da direita.)
E sob ela, tremendo um pouco,
(A mão esquerda permanece, a mão direita é removida.)
O caracol ergueu os chifres.
(Os dedos indicador e médio da mão direita são levantados, o polegar segura o resto, você pode girar levemente a mão.)
Educador. - Pessoal, vamos ajudar os animais a fazer mantimentos para o inverno.
Jogo de cogumelo (usando fotos)
Todos os animais no limite
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
(As crianças dançam em roda.)
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
(Eles se agacham, colhem cogumelos imaginários.)
a raposa correu
Chanterelles coletados.
(Corra em círculo, colete cogumelos imaginários.)
os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
(Eles pulam de pé, arrancam cogumelos imaginários.)
o urso passou
fly agaric esmagado.
(Eles vão até o cruzamento e batem o pé direito.)
cuidador . Obrigado pessoal por ajudar os animais.
nós em Jardim da infância está na hora.
Devemos ir? Suba no seu cavalo!
(Crianças galopam ao som da música)
Andamos a cavalo, chegamos ao jardim de infância.
Pule, pule, pule, pule - pare!
Chegamos ao Jardim de Infância!
anotação
jogos de dedo no tópico lexical “Cogumelos. Bagas da floresta "na rotina diária com crianças grupo do meio desenvolve habilidades motoras finas, a capacidade de realizar exercícios com a direita, esquerda e as duas mãos. O resumo inclui: a situação do jogo “Viagem à Floresta”, jogos de dois dedos “Para bagas”, “Cogumelos”, um exercício respiratório “Como cheira a floresta”, um jogo de imitação “Para cogumelos” com imagens.