Qual método de pesquisa psicológica é o mais antigo. Métodos básicos de pesquisa em psicologia

Todos os métodos usados na pesquisa psicológica podem ser divididos em quatro grupos: 1) métodos organizacionais; 2) métodos empíricos de obtenção de dados científicos; 3) métodos de processamento de dados; 4) métodos interpretativos.

Métodos Organizacionais

Método comparativo - (o método "cross section") consiste na comparação de diferentes grupos de pessoas por idade, escolaridade, atividade e comunicação. Por exemplo, dois grandes grupos pessoas da mesma idade e sexo (estudantes e trabalhadores) são estudadas pelos mesmos métodos empíricos de obtenção de dados científicos, e os dados obtidos são comparados entre si.

O método longitudinal (o método "corte longitudinal") consiste em exames múltiplos das mesmas pessoas durante um longo período de tempo. Por exemplo, vários exames de alunos durante todo o período de estudo na universidade.

Um método integrado é um método de estudo no qual participam representantes de várias ciências, que permite estabelecer conexões e dependências entre fenômenos de vários tipos, por exemplo, fisiológicos, mentais e desenvolvimento Social personalidade.

métodos empíricos

métodos observacionais

Observação (externa) - um método que consiste em uma percepção deliberada, sistemática, proposital e fixa manifestações externas psique.

A auto-observação (introspecção) é a observação de uma pessoa de seus próprios fenômenos mentais.

Métodos experimentais

O experimento difere da observação pela intervenção ativa na situação por parte do pesquisador, que manipula sistematicamente alguns fatores e registra as correspondentes mudanças no estado e no comportamento do sujeito.

Um experimento de laboratório é realizado em condições artificiais, via de regra, com o uso de equipamentos especiais, com controle estrito de todos os fatores influenciadores.

Um experimento natural é um experimento psicológico que está incluído em uma atividade ou comunicação despercebida pelo sujeito.

Experimento formativo (treinamento) - um método de pesquisa e formação de um processo mental, estado ou qualidade de uma pessoa.

Conversação - em psicologia, método empírico de obtenção de informações (informações) sobre uma pessoa em comunicação com ela, como resultado de suas respostas a perguntas direcionadas. Um diálogo entre duas pessoas em que uma delas revela características psicológicas outro, é chamado de método de conversação.

A entrevista é chamada de pesquisa direcionada. Uma entrevista é definida como uma "pseudo-conversa": o entrevistador deve sempre lembrar que é um pesquisador, não perder de vista o plano e conduzir a conversa na direção que necessita.

O questionário é uma ferramenta metodológica para obter dados sociais primários. informação psicológica baseado na comunicação verbal (verbal), representando um questionário para obter respostas a um sistema pré-compilado de perguntas.

Métodos de psicodiagnóstico

Teste - um sistema de tarefas que medem o nível de desenvolvimento de uma determinada qualidade (propriedade) do indivíduo.

Os testes de desempenho são um dos métodos de psicodiagnóstico, o que permite revelar o grau de posse do sujeito de conhecimentos, habilidades e habilidades específicas.

Os testes de inteligência são uma técnica de psicodiagnóstico para identificar o potencial mental de um indivíduo.

Os testes de criatividade são um conjunto de métodos para estudar e avaliar habilidades criativas.

Testes de personalidade - uma técnica de psicodiagnóstico para medir vários aspectos da personalidade de um indivíduo.

Testes projetivos (projetivos) - um conjunto de métodos para um estudo holístico da personalidade, com base em interpretação psicológica, ou seja transferência consciente ou inconsciente pelo sujeito de suas próprias propriedades e estados para objetos externos sob a influência de necessidades, significados e valores dominantes.

Método de processamento quantitativo (o processamento é baseado em procedimentos estatísticos, requer uma grande amostra, problemas mais gerais são explorados) Método de processamento qualitativo. Qual. m-dy, ao contrário dos quantitativos, baseados em procedimentos estatísticos, não são padronizados. Qual. m-dy visam estudar a mais ampla gama possível de fenomenologia do fenômeno em estudo e não visam traçar padrões quantitativos. Os métodos qualitativos visam revelar relações de causa e efeito, analisando as características processuais do fenômeno em estudo. Eles permitem analisar a estrutura interna e a relação desse fenômeno. Análise mais profunda. (diferenciação de material por grupos, variantes, descrição de casos, ambos expressando tipos e variantes mais plenamente, e sendo exceções) análises.

Interpretação dos dados - um conjunto de pressupostos sobre a natureza dos dados obtidos como resultado da medição e sujeitos a análise. interpretativo-descritivo método - método em que o sujeito interage "externamente" com a representação signo-simbólica do objeto (gráficos, tabelas, diagramas) Métodos interpretativos Inclui métodos genéticos e estruturais. O método genético permite interpretar todo o material de pesquisa processado em termos de características de desenvolvimento, destacando as fases, estágios e momentos críticos na formação das neoplasias mentais. Ele estabelece ligações genéticas "verticais" entre os níveis de desenvolvimento. O método estrutural define "horizontal" laços estruturais entre todas as características de personalidade estudadas. Método de interpretação, permite interpretar os dados recebidos com base em teoria psicológica, identifica a correção ou falácia da hipótese de pesquisa.

Mais sobre o tema 17. Métodos de pesquisa psicológica.:

Método experimental - como método central entre os métodos empíricos de pesquisa psicológica.
18. Métodos qualitativos de investigação sócio-psicológica.
Características gerais dos métodos de investigação sociopsicológica.
Assunto, hipótese, meta, objetivos e métodos de pesquisa do pensamento psicológico profissional
1. Métodos de investigação psicológica: classificação, características e características de utilização no trabalho do professor.

Método de pesquisa - isto é, de um modo geral, a forma como novos conhecimentos são adquiridos. Que métodos experimentais são usados em psicologia? Observação, teste, pesquisa, conversa, entrevista.

Vigilância - um dos principais métodos empíricos pesquisa psicológica. Ele consiste na percepção consciente, deliberada, sistemática e proposital dos fenômenos mentais. O objetivo da observação é estudar as mudanças específicas do objeto observado sob certas condições, bem como encontrar o significado desse fenômeno, que se revela sem muito esforço. Existir vários tipos de vigilância que diferem entre si nas formas de organização.

1. Vigilância Habilitada", o observador acaba por ser um membro do grupo que se tornou objeto de estudo. Nesse caso, o observador organiza a vida do grupo, mas ele mesmo não se destaca nela.
2. observação aleatória, em que, como na vida, o observador descobre um fato que literalmente o atinge, pois nesse fato, segundo a pesquisadora, razão principal processo mental, sua certa regularidade torna-se clara.
3. Observação organizada ou sistemática, quando um plano é especialmente pensado, um esquema para observar outra pessoa e focar em suas qualidades específicas.
4. Observação caótica: não há periodicidade e sistematicidade, os meios (incluindo os técnicos) e os métodos de observação estão mudando. Este tipo de observação pode ser entradas de diário.

Então a observação é termo geral, que é usado para descrever qualquer situação em que o observador registra o comportamento dos participantes do experimento. O termo "observação" pode ser usado para descrever um método de coleta de dados (ou seja, observamos alguém fazendo algo) ou como um projeto de pesquisa. Ao tentar definir esse termo com precisão, contrastamos automaticamente a observação com a pesquisa experimental, uma vez que a observação não requer manipulação da variável independente. Desta maneira, tipos diferentes estudos não experimentais podem ser classificados como observacionais. Abaixo estão os mais comuns categoria de observação.

controlada observação	Os participantes são observados em um ambiente que está, até certo ponto, sob o controle do observador.
observação natural	O comportamento é estudado em um ambiente natural. Exemplo - observar as crianças brincando no pátio da escola
Ativo e observação passiva	O observador participa das atividades do grupo estudado (observação ativa), ou observa de fora e tenta ser invisível (observação passiva)
Observação estrutural	As observações são classificadas em categorias separadas. Por exemplo, um evento pode ser registrado toda vez que ocorre (seleção por eventos), ou você pode registrar determinados eventos que ocorrem em um determinado período de tempo (seleção por intervalo de tempo)

Darei um exemplo da prática da minha aluna Irina Voltsingerd, que conduziu a menina Lena (nome alterado) como psicoterapeuta. A observação acontece externo e interno(introspecção).

A observação externa é conduzida pelo experimentador. Ele descreve a aparência da criança, suas reações, problemas: “Lena tem 11 anos, constituição proporcional, magra, alta. No momento ele gosta de matemática, frequenta um círculo matemático na Universidade Estadual de Moscou. Antes disso, ela trabalhava dança de salão, mas como ela superou o parceiro e eles não encontraram um substituto para ele, a dança teve que ser temporariamente abandonada. Lena não fica muito chateada com isso, referindo-se ao fato de ter tantas aulas, muitos deveres de casa, e se cansar disso.

Mas por que tais observações são necessárias? É preciso dizer o que preocupa a mãe de Lena. Sua mãe se casou novamente. A menina ficou muito apegada ao padrasto. Mas por algum motivo ela começou a odiar o pai e a evitá-lo. Quando seu pai chega à escola, ela se esconde dele em pânico. Pode um psicólogo entender a essência de um problema se ele se limitar ao conhecimento psicológico geral ou às reflexões filosóficas? Claro que não. Para fazer isso, é importante aplicar uma variedade de técnicas psicológicas.

Eis como o experimentador descreve a primeira impressão da paciente (a mãe de Lena): “Autoconfiança, alguma arrogância, indulgência para com o médico, presunção, teimosia. A estrutura física do paciente: estatura mediana, corpo proporcionalmente dobrado, plenitude. Atividade física em um nível baixo: subdesenvolvimento do sistema muscular em comparação com o esqueleto. tensão muscular encontrados ao redor da cintura escapular e na base do pescoço, os músculos das costas também estão tensos. Reação habitual: franzir os lábios - pode ser interpretado como "eu sei melhor!" - manifesta-se em conversa quando o paciente fala sobre algo, ou como reflexo de sucção.

O psicólogo geralmente mantém um registro de suas conversas. O método experimental é usado para estudar relações de causa e efeito entre fenômenos mentais. Você pode até nomear certos estágios de tal método. Primeiro, o problema é formulado, depois a metodologia é desenvolvida e o experimento em si é planejado. O psicólogo realiza uma série de experimentos e coleta características quantitativas. Na fase final, os dados são analisados e submetidos a processamento matemático.

Testando - Este é um método que permite explorar as qualidades de uma pessoa. Freqüentemente, o experimentador define tarefas que ajudam o paciente a demonstrar seus conhecimentos, habilidades, hábitos, nível de educação, precisão e capacidade de desenvolvimento mental. O teste é amplamente utilizado para determinar a formação profissional e para identificar as habilidades de uma pessoa. Com a ajuda do teste, você pode penetrar mundo interior paciente.

De acordo com a orientação diagnóstica, existem testes psicométricos diferenciais(destinado a avaliar parâmetros individuais de processos cognitivos humanos), testes de habilidade(geral e especial), testes de realização. Os testes são frequentemente usados em várias áreas psicologia prática.

Teste em psicodiagnóstico - técnica, que é uma série de testes breves padronizados semelhantes aos quais o sujeito é submetido. A soma dos resultados obtidos é traduzida em unidades padrão e é uma característica do nível da qualidade psicológica medida. Difere de outras ferramentas diagnósticas no cumprimento dos requisitos de validade, confiabilidade e representatividade. A confiabilidade de um teste é sua "imunidade a ruídos", a independência de seus resultados da ação de fatores aleatórios. Alocar confiabilidade de reteste - a correspondência dos resultados de dois testes da mesma amostra após um certo período de tempo. A conformidade de um teste com a qualidade psicológica que está sendo medida é chamada de validade do teste.

Testes de desenvolvimento mental. Uma categoria extremamente volumosa de testes destinados a determinar a inteligência e o sucesso do comportamento humano. O Teste de Inteligência Stanford-Binet e o Texto Wexel tardio para a Definição de Inteligência Infantil (WISP) foram usados para determinar aspectos específicos do desenvolvimento mental de crianças em idade pré-escolar e escolar. Os testes geralmente medem parâmetros individuais da inteligência humana - por exemplo, habilidades verbais ou aritméticas. Com base nesses testes, é tecnicamente possível determinar um índice de inteligência mais geral (CIS), embora a utilidade prática de tal definição permaneça controversa. O auge dos testes de desenvolvimento mental ocorreu na década de 60 do século passado, quando, com base em seus resultados, foram tomadas decisões que tinham grande importância para a educação e carreira de muitas pessoas. Hoje, essas decisões raramente são tomadas com base em testes de inteligência, embora os próprios testes tenham se tornado mais sofisticados e focados em habilidades específicas.

Aqui está uma descrição do teste que a psicóloga usou em seu trabalho com Lena. A psicóloga pediu à menina que desenhasse um animal inexistente. Por sua natureza, tal teste é chamado de projetivo. Lena desenhou um "sapinho". E aqui está a interpretação do psicólogo:

“O animal retratado é uma atitude para com a própria pessoa e para com o seu “eu”, uma ideia da sua posição no mundo, como se se comparasse em importância com este animal.” Nesse caso, segundo a psicóloga, o “sapo nocivo” é uma representante da própria Lena.

A cabeça (posição frontal) é interpretada como egocentrismo, ou seja, como uma manifestação extrema de egoísmo. A linha arrojada do queixo é uma forte tensão nessa parte, que pode ser interpretada como a repressão das próprias emoções; na figura, o próprio “sapo” diz sobre isso: “E eu sou prejudicial! Ha-ha-ha! ”, Além disso, a tensão aparece naqueles momentos em que Lena quer conter as lágrimas.

Olhos - um desenho nítido da íris - este é um símbolo da experiência do medo inerente a uma pessoa. Cílios - comportamento demonstrativo de histeróides. Interesse pela admiração dos outros pela beleza externa e pela maneira de se vestir, dando grande importância a isso.

Detalhes adicionais - bigodes: cerdas e dois grandes bigodes apontando para cima - proteção contra os outros. Em combinação com um contorno inferior espesso da cabeça, é uma proteção contra o ridículo, o não reconhecimento, o medo da condenação. As partes de sustentação da figura (pernas-patas) parecem finas e fracas, frágeis em relação à própria figura. A conexão das pernas com o corpo - precisamente, com cuidado. Essa é a natureza do controle sobre o raciocínio, as conclusões e as decisões de alguém. Uniformidade e unidirecionalidade da forma das patas - conformidade (aceitação passiva das opiniões alheias) dos julgamentos, sua padronização, banalidade.

Asas - a energia de cobertura de atividades, autoconfiança, "autopropagação" com opressão indelicada e indiscriminada dos outros, ou curiosidade, o desejo de participar o máximo possível mais os assuntos dos que estão por perto.

Cauda - voltada para a esquerda, simboliza a atitude em relação aos próprios pensamentos, decisões, às oportunidades perdidas, à própria indecisão. A cor positiva dessa proporção é expressa pela direção da cauda para cima. A própria cauda é escurecida, está localizada na mesma parte da figura humanóide onde um signo sexual poderia ser representado. Pergunta: é possível interpretar o ego como uma fixação no problema do sexo, visto que antes disso os desenhos de Lena já tinham um semblante dessa figura?

A interpretação detalhada do teste é dada deliberadamente. Agora podemos falar sobre a essência do problema. Lena, como mostra a experiência geral da psicoterapia, foi abusada sexualmente pelo pai. O leitor pode se perguntar: isso é realmente possível? Os psicólogos sabem que na prática psicológica isso está longe de ser um caso raro. De acordo com as estatísticas mundiais, cada vigésima criança pode ser submetida a alguma forma de violência sexual por parte de parentes próximos.

É bastante claro que o psicólogo não tem a oportunidade de ter uma conversa direta com a criança sobre esse assunto. Isso pode não apenas ferir a menina, mas até mesmo destruir todo o processo de psicoterapia. É aqui que vários testes, entrevistas e outros métodos psicológicos vêm em socorro. Nesse caso, com o auxílio do experimento, a psicóloga conseguiu não só revelar a essência do problema, mas também em em termos gerais restaurar a imagem do próprio evento.

O método de estudar os produtos da atividade(desenhos, modelagem de plasticina, queimar, serrar, etc.) é amplamente utilizado na psicologia infantil.

Os psicólogos também têm Métodos estatísticos, que permitem submeter os resultados de observações e medições a processamento matemático. Por exemplo, ao entrevistar transeuntes aleatórios na rua. Os métodos estatísticos permitem estabelecer dependências entre as variáveis observadas. Isso torna possível traçar relações causais.

Experimento - em psicologia, um dos principais (juntamente com a observação) métodos de conhecimento científico em geral e pesquisa psicológica em particular. Um experimento difere de uma observação pela intervenção ativa do observador na situação. Em sentido amplo, o psicólogo experimental manipula algum aspecto da situação e depois observa os resultados dessa manipulação em algum aspecto do comportamento.

Vários tipos de estudos de processos mentais com a ajuda de um experimento são denotados como psicologia experimental. Foram as experiências práticas que desempenharam um grande papel na transformação do conhecimento psicológico. Com base em dados experimentais, a psicologia tentou se destacar da filosofia e da forma como uma ciência independente.

Em meados do século passado, vários tipos de experimentos foram realizados em laboratórios fisiológicos. As funções mentais elementares de sensação e percepção foram estudadas. O conhecido psiquiatra S. S. Korsakov observou sobre Wundt que ele conseguiu dar um passo significativo na história da psicologia porque era um fisiologista. Muitos especialistas de outros países estudaram com Wundt, que então voltou para sua terra natal e abriu lá laboratórios experimentais de psicologia.

A psicologia experimental inicialmente estudou os processos mentais normais de um adulto normal. Ao mesmo tempo, um método psicológico como a auto-observação foi amplamente utilizado. Logo, porém, os psicólogos começaram a realizar experimentos em animais. Então, crianças com doenças mentais chamaram sua atenção. Quase todos os psicólogos da virada do século, que desempenharam um papel significativo no desenvolvimento de sua ciência, eram experimentadores. O famoso neurologista e psiquiatra V. M. Bekhterev criou o primeiro laboratório de psicologia experimental na Rússia.

Pode ser chamado três categorias principais de experimentos.

1. Experimentos de laboratório. Característica principal experimentos de laboratório comprovam a habilidade do pesquisador em controlar e alterar as variáveis observadas. Com essa habilidade, ele pode eliminar muitas variáveis externas que, de outra forma, afetariam o resultado do experimento. As variáveis externas incluem ruído, calor ou frio, distrações ou a natureza dos próprios participantes.

O experimento de laboratório tem suas vantagens. Devido à capacidade do experimentador de neutralizar o impacto de variáveis externas, relações causais podem ser estabelecidas. Em condições de laboratório, o experimentador tem a oportunidade de avaliar o comportamento com maior precisão do que em um ambiente natural. O laboratório permite ao pesquisador simplificar situações difíceis que surgem na vida real, decompondo-os em componentes simples.

No entanto, experimentos de laboratório também têm algumas desvantagens. As condições laboratoriais não se correlacionam bem com Vida real, então os resultados de tais experimentos não podem ser extrapolados para o mundo exterior. Os participantes podem responder ao ambiente de laboratório ajustando-se aos requisitos do experimento (característica forte) ou agindo de maneira não natural devido à preocupação com o julgamento do experimentador (avaliação de apreensão). O experimentador muitas vezes tem que enganar os participantes para evitar as distorções acima em estudos de laboratório. Isso levanta sérias questões sobre a ética de tal pesquisa.

2. Experimentos de campo. Nesta categoria de experimentos, configuração de laboratório substituída por uma mais natural. Os participantes não têm conhecimento de sua participação no experimento. Em vez de esperar que as condições necessárias surjam por conta própria, o pesquisador cria uma situação de seu interesse e observa como as pessoas reagem a ela. Um exemplo é observar a reação dos transeuntes a uma emergência em função da vestimenta e aparência"vítimas", ou seja, experimentador disfarçado.

A favor de tais experimentos está o fato de que, ao focalizar o comportamento em um ambiente natural, o experimentador fortalece a validade externa de suas descobertas. Como os sujeitos desconhecem sua participação no experimento, a probabilidade de antecipar a avaliação é reduzida. O experimentador retém o controle sobre a variável independente e, portanto, ainda é capaz de estabelecer relações de causa e efeito. Mas aqui estão os argumentos contra. Como muitas manipulações da variável independente são bastante sutis, elas podem passar despercebidas pelos participantes, enquanto as reações sutis dos participantes podem passar despercebidas pelo experimentador.

Em comparação com o ambiente de laboratório, o experimentador tem pouco controle sobre a exposição a variáveis externas que podem perturbar a pureza da relação de causa e efeito. Como os participantes desconhecem sua participação no experimento, surgem questões éticas como invasão de privacidade e falta de consentimento informado.

Um exemplo de estudo de campo é o estudo do psicólogo americano E. Erickson sobre a vida de duas tribos indígenas - os Sioux e os Yurok. O autor escreveu que nessas tribos as crianças são criadas de maneira diferente. Através da educação, as crianças Sioux cresceram corajosas, fisicamente fortes, calmas e autoconfiantes, e sob pressão opinião pública na forma de uma acusação de atos vergonhosos formaram sua verdadeira comportamento social, mas não afetou, de acordo com as conclusões de E. Erickson, funções corporais e fantasias. Ou seja, os Sioux temiam a condenação externa, mas não a voz interior da consciência, como era típico de seus inimigos brancos. Erickson também fez uma série observações interessantes sobre Yuroks. “Eles são mesquinhos, gananciosos, gananciosos e briguentos; eles gastam muito esforço para evitar a poluição e as más ações. O Yurok típico pensa que tudo o que tem a fazer é concentrar-se no pensamento do salmão e pode ver o que realmente está acontecendo no rio. Se considerarmos esse comportamento do ponto de vista da psicopatologia, essa pessoa deve ser considerada psicótica.

3. experimentos naturais. Esta categoria de experimento é considerada "real" porque a variável independente não está sob o controle direto do experimentador, e ele não pode dirigir as ações dos participantes em vários estágios do experimento. Ao conduzir um experimento natural, a variável independente é controlada por algum agente externo (por exemplo, uma escola ou um hospital), e o psicólogo pode apenas estudar o resultado.

Argumentos para. Como há um estudo de várias situações da vida real, o psicólogo tem a oportunidade de estudar problemas de interesse público, que podem ter consequências práticas importantes.

Argumentos contra. Pelo fato de o experimentador praticamente não ter poder sobre as variáveis estudadas, o estabelecimento causal laços é altamente especulativo. Como o comportamento é influenciado por vários fatores desconhecidos ou fora do controle do pesquisador, os experimentos naturais são extremamente difíceis de repetir nas mesmas condições.

O jogo como método. Os psicólogos também se voltam para o jogo como um método psicológico. Anna Freud enfatizou que é difícil para um adulto perceber que uma criança não aprende imediatamente a distinguir os brinquedos dos não-brinquedos. Antes de

De 1 a 2 anos, a criança tenta brincar com todos os objetos que caem em seu campo de visão. De repente, ele descobre algo no mundo que é diferente de seu corpo e de sua mãe. A criança descobre por si mesma que seus movimentos podem mudar algo no mundo ao seu redor, e sem a ajuda da mãe. A criança começa a brincar sozinha.

Observando crianças, Anna Freud fez muitas descobertas relacionadas à psicologia infantil. Ela mostrou que a primeira “brincadeira” do bebê nada mais é do que a busca do prazer com o auxílio da boca, dos dedos, da superfície da pele, da visão, etc. Ele busca esse prazer tanto em seu próprio corpo (autoerótico) quanto no corpo da mãe (durante ou após a mamada), que é o mesmo para a criança. A. Freud notou que, ao substituir o materno ou próprio corpo torna-se um "objeto de transição", geralmente algum objeto macio, como uma fralda ou travesseiro, uma colcha ou um ursinho de pelúcia, ou seja, o primeiro brinquedo que é preenchido com uma mistura de libido narcísica e objetal. O vício se desloca por conta própria do objeto transicional para outros brinquedos semelhantes, geralmente animais de brinquedo, que, como objetos simbólicos, são carregados de libido e agressão e abrem novas possibilidades de expressão para a dualidade infantil.

O vício em bichinhos de brinquedo vai desaparecendo gradualmente e mantém seu significado apenas à noite, na cama, como auxílio para adormecer, quando o objeto transicional, em virtude de seu duplo preenchimento (narcísico e objetal), atua como mediador na transição do interesse ativo pelo mundo exterior para a imersão no sonho.

Anna Freud também mostra como, por meio da observação das brincadeiras das crianças, os problemas podem ser descobertos. desenvolvimento psicológico filho .

Os psicólogos se voltam para o jogo como um fenômeno não apenas para estudar a psicologia da criança. Isso é melhor descrito nos livros do psicoterapeuta e psicólogo americano Eric Burne (1910-1970) “Jogos que as pessoas jogam. Psicologia das relações humanas” e “Pessoas que jogam. Psicologia do destino humano. Recontar essas obras é uma tarefa ingrata. Eles são extremamente divertidos e populares.

Berne ofereceu uma interpretação peculiar da psique humana, que, em sua opinião, possui uma estrutura especial. Nela, podem-se traçar certas experiências que são características de uma criança com menos de seis anos de idade. Byrne chamou essa parte da estrutura da psique de "Criança". A segunda parte da psique é o "Pai". Esses são valores parentais, tradições, normas de comportamento fixadas em nossa visão de mundo. Finalmente, na psique, pode-se destacar a esfera onde uma pessoa percebe o mundo de forma independente. É chamado de "Adulto" por Burn. Assim, cada pessoa tem seu próprio cenário de vida, cujos contornos gerais se delineiam na primeira infância.

Bern desenvolveu seu próprio método de análise de processos mentais - análise Transacional. Segundo o pesquisador, ao entrar em interação, uma pessoa inevitavelmente demonstra três estados principais. Saio da mesa e me aproximo do meu paciente. "Como você está, Marina?" - Eu pergunto. Ela responde com indiferença: "Ótimo". Na verdade, nos reunimos para uma conversa séria, eu estava prestes a submeter o paciente a um teste severo. Ela claramente não está pronta para o experimento. Seu "bonito" soa frívolo. É a voz de uma criança...

Filho carrega complexos associados com primeiras impressões e experiências. Os psicólogos distinguem entre a criança "natural" e a "adaptada". A Criança Natural tende a ser divertida, ativa, imaginativa, impulsiva e solta. Um de meus pacientes reclama mal-humorado que acha difícil se comunicar com as mulheres. "E daí", eu digo com indiferença, "eu tenho a mesma coisa." Os olhos do meu interlocutor brilham com alegria genuína: “Sério? Você também?" Mas também existe uma Criança adaptada. Aparece em variedades como "rebelde" (contra o Pai), "concordando" e "alienando".

Agora outro personagem - pai. Revela-se em manifestações como controle, proibições, requisitos ideais, dogmas, sanções, cuidado, poder. Eu observo meu paciente de perto. Francamente, não gosto que ela não esteja pronta para um trabalho sério hoje. Ela respondeu à minha pergunta como uma criança. Isso não combina comigo e faço uma observação a ela. O Pai em mim fala.

Pai contém normas e prescrições que são assimiladas acriticamente pelo indivíduo tanto na infância quanto ao longo da vida. São eles que ditam sua linha de conduta. Muitas formas automáticas e padronizadas de comportamento se desenvolveram no Pai como resultado de um desejo subconsciente de não calcular cada passo. O pai pode ser "carinhoso". Aqui estou eu agora, durante uma sessão, tentando dar conselhos ao meu paciente. Presto atendimento e apoio psicológico. Porém, com mais frequência, o Pai é a personificação de proibições e sanções. Aqui está uma jovem mãe que levou seu filho para passear. “Se você se comportar assim”, diz ela de forma edificante, “não vai mais dar uma volta.” Uma mãe está realmente privando seu filho de ar fresco? Não, claro, é ela quem demonstra sua vontade e poder despóticos.

Agora oh Adulto. Esse estado se manifesta na independência, na razoabilidade, na capacidade de avaliar a situação com sobriedade. Sento-me ao lado do meu paciente e convido-o a pensar novamente sobre decisão. Meu interlocutor está convencido de que a vida acabou. Ele trama planos de suicídio. Apelo à sua capacidade de reflexão. O que aconteceu parece uma tragédia? Vamos tentar superar a visão estreita do problema.

Os psicólogos costumam usar o jogo para analisar estados psicológicos. Aqui, por exemplo, está um jogo chamado "Scandal". A versão clássica deste jogo é jogada entre um pai dominador e uma filha adolescente. O pai chegou do trabalho e entrou em contato com a criança. Alguém disse brincando: "Você não pode ser rude com uma garota, ela pode responder." Assim, pai e filha são gradualmente atraídos para uma briga.

Existem três finais possíveis. O pai vai para o quarto, batendo a porta. A filha vai até ela, a porta participa da mesma forma. Por fim, ambos vão para seus próprios quartos e novamente não sem a participação da porta. Geralmente é assim que o conflito entre pai e filha é resolvido. Este é um jogo de vida. Eles podem viver sob o mesmo teto apenas se houver uma oportunidade de extravasar sua raiva e bater a porta.

“Em famílias mimadas, o jogo pode assumir uma forma sombria e repulsiva”, escreve Berne, “o pai espera a filha, que saiu para um encontro, para que, ao voltar, examine-a cuidadosamente, suas roupas e certifique-se de que ela continua inocente. A menor circunstância suspeita costuma causar um escândalo terrível, pelo que a filha pode ser expulsa de casa no meio da noite. No final, os acontecimentos se desenrolam na pior direção para a família e as suspeitas do pai são justificadas. Aí ele faz um escândalo e conta tudo para a mãe, que assistia impotente ao desenrolar dos acontecimentos.

Diversas situações de jogo são usadas em psicologia para identificar padrões gerais de comportamento. Se não houvesse um grande material empírico, a psicologia dificilmente poderia reivindicar seu próprio status. Esta é a diferença fundamental entre psicologia e filosofia. Muitas das conclusões que a psicologia chegou não são o resultado de conjecturas ou reflexões teóricas. Ela apresenta suas descobertas como uma generalização de uma grande prática psicoterapêutica.

A psicologia moderna como ciência está tentando desenvolver maneiras mais precisas de obter conhecimento confiável sobre as propriedades e qualidades de uma pessoa. Daí o desejo de criar novos métodos. Vários tipos de questionários, questionários e entrevistas guiadas, ou seja técnicas especiais que permitem obter dados confiáveis sobre as qualidades individuais da consciência humana. Todos os métodos de obtenção de conhecimento psicológico são baseados no fato de que um observador ou pesquisador se propõe a identificar uma ou outra qualidade de uma pessoa, cria condições para isso e destaca essa qualidade, fixando-a como uma propriedade do mental, um propriedade da consciência.

A psicologia, como qualquer outra ciência, possui seu próprio aparato categórico e seus próprios métodos de pesquisa, ou seja, técnicas e meios que permitem obter informações objetivas de interesse, avaliar o estado dos processos mentais de uma pessoa e, se necessário, planejar mais correcional psicológica ou trabalho de consultoria.

Os processos psicológicos de uma pessoa são de natureza complexa, requerem atenção e paciência no estudo. Ainda assim, suas manifestações são muito diversas e dependem de circunstâncias específicas, fatores externos e internos, cada um dos quais deve ser levado em consideração.

Cada método tem suas próprias tarefas e objetivos, objeto, assunto e situação, durante os quais o estudo ocorrerá. Detalhe importante- uma forma de registrar os resultados (filmagem de vídeo, anotações).

O mais simples e acessível a todos é o método de observação. Em termos de tempo, pode ser curto, denominado fatia, e longo, abrangido por um recorte temporal de vários anos - pulmãoitudinal. A observação, cujo objeto são certos indivíduos ou indicadores individuais, é chamada de seletiva e, portanto, existe uma visão contínua. O pesquisador pode ser um membro da equipe de pesquisa, caso em que a observação será incluída.
O próximo método é a conversa. O principal requisito é a facilidade e a atmosfera de confiança. No processo de comunicação, o psicoterapeuta recebe informações interessantes sobre a vida, atividades e pontos de vista do sujeito. Em uma conversa, perguntas, respostas e raciocínio vêm de ambos os lados. Variedades de conversa - entrevistas e questionários, aqui, ao contrário de uma conversa simples, a estrutura é a seguinte: pergunta - resposta.
Experimento - requer a criação de uma determinada situação e condições. Seu propósito é revelar ou refutar um fato psicológico. Pode ser realizado em condições naturais para os sujeitos, a pessoa não deve saber que está participando do experimento. Alguns preferem o laboratório, então Auxilia serão: equipamentos, briefing, espaço preparado. Nesse caso, a pessoa entende o propósito de sua permanência no "laboratório" criado, mas o significado do experimento deve permanecer desconhecido.
O teste é um método popular e gratificante. Para o diagnóstico, são utilizados métodos e testes cujo objetivo é identificar o estado de indicadores específicos (memória, atenção, pensamento, inteligência, esfera emocional-volitiva) e traços de personalidade. Eles têm uma tarefa que o sujeito realiza, e o psicólogo interpreta e tira conclusões. Para este método, devem ser selecionados testes aprovados e reconhecidos em mundo científico, como se costuma dizer "clássico". Os testes para avaliar o nível de inteligência e todos os tipos de aspectos da personalidade são muito populares.
O estudo dos produtos da atividade é talvez o método mais rápido e informativo, especialmente quando se trabalha com crianças. Segurando artesanato, desenhos, pastas de trabalho, diários em suas mãos, você pode descobrir o nível de desenvolvimento humano, suas preferências de vida, traços de caráter e outras características importantes.
A modelagem psicológica não é tão simples e não é um método cem por cento. Ajuda a construir padrões habituais de comportamento humano.
Método biográfico - envolve a compilação caminho da vida o sujeito e a marca nele dos fatores que influenciaram a formação de sua personalidade, momentos de crise e mudanças importantes, características de suas reações comportamentais em diferentes períodos. Fazem um cronograma de vida, segundo o qual é possível prever o futuro de uma pessoa, bem como saber quais períodos da vida se tornaram formativos ou vice-versa, destrutivos, para a formação de determinados critérios.

A ciência psicológica percorreu um longo caminho, usando seus métodos de pesquisa, eles são precisos e eficazes, acessíveis a todos os psicólogos.

Usos da psicologia para o acúmulo de dados científicos todo complexo Para esta ciência, é extremamente importante de que forma o conhecimento é obtido. L. Vygotsky acreditava que os fatos obtidos com a ajuda de diferentes princípios cognitivos são completamente fatos diferentes.

Estas são formas de pesquisar e estudar características mentais pessoas diferentes, análise e processamento das informações psicológicas coletadas, bem como a obtenção de conclusões científicas baseadas em fatos de pesquisa. Métodos são usados para resolver problemas de pesquisa específicos no campo da psicologia.

Métodos básicos de pesquisa psicológicaÉ um experimento e uma observação. Cada um desses métodos aparece em formas específicas e é caracterizado por várias subespécies e características.

Métodos de pesquisa psicológica visam revelar as características, padrões, mecanismos da psique de indivíduos individuais e grupos sociais, bem como para um estudo semelhante de processos e fenômenos mentais. Cada método tem suas próprias capacidades, mas também tem certas limitações. Essas características devem ser levadas em consideração na prática, atividades profissionais e outras.

A pesquisa no campo da psicologia visa obter um resultado objetivo, sobre certas possibilidades da psique. Para isso, é necessário dominar métodos individuais de psicologia e métodos de pesquisa psicológica profissional e estudo de uma pessoa.

Os métodos de pesquisa psicológica podem ser classificados. Nesta matéria, existem abordagens diferentes. Por exemplo, B. Ananiev distingue os seguintes grupos de métodos de pesquisa em psicologia.

Organizacional - inclui (comparação de assuntos de acordo com um determinado critério: ocupação, idade, etc.), método longitudinal (estudo de longo prazo de um fenômeno), complexo (representantes de diferentes ciências, diferentes meios de estudo estão envolvidos no estudo) .

Empírica é a coleção de informações primárias. Eles distinguem métodos observacionais (pelos quais eles entendem observação e auto-observação).

Experimentos - métodos que incluem pesquisa de campo, de laboratório, natural, formativa e de averiguação.

Psicodiagnóstico - métodos de teste, que são divididos em testes projetivos, padronizados, conversação, entrevistas, questionários, sociometria, pesquisas, etc.

Praximétrico - métodos de análise dos fenômenos, produtos da atividade do psiquismo, como a cronometria, o método biográfico; professiograma, ciclografia, avaliação dos produtos da atividade; modelagem.

Os métodos de processamento de dados, que incluem quantitativos (estatísticos) e qualitativos (análise e diferenciação de materiais em grupos), permitem estabelecer padrões ocultos da percepção direta.

Os métodos de interpretação envolvem métodos separados para explicar as dependências e padrões que são revelados durante o processamento estatístico de dados e compará-los com fatos já conhecidos. Isso inclui classificação tipológica, método genético, estrutural, psicografia, perfil psicológico.

Princípios da pesquisa psicológica: nenhum dano ao sujeito, competência, imparcialidade, confidencialidade, consentimento informado.

Os métodos da psicologia são certos meios e métodos pelos quais os cientistas podem obter dados confiáveis e verdadeiros sobre um determinado fenômeno mental. Esta informação é então utilizada no processo de desenvolvimento da teoria científica e conselhos práticos.

Tipologia B. G. Ananiev

Existe a classificação mais popular de métodos de psicologia para B. G. Ananiev.

O primeiro grupo inclui métodos organizacionais. É representado por um método comparativo (diferentes grupos são comparados de acordo com algum critério selecionado - gênero, idade, atividade), longitudinal (vários estudos dos mesmos respondentes são realizados por um longo tempo) e complexo (o objeto é estudado por cientistas de diferentes áreas científicas, diferentes métodos são usados). truques).

Os métodos empíricos da psicologia pertencem ao segundo grupo. São representados por observação e auto-observação, experimento, meios psicodiagnósticos (testes, questionários, entrevistas, pesquisas, conversas, sociometria), análise de produtos de atividade e método biográfico.

O terceiro grupo enfoca os métodos pelos quais os dados podem ser processados. Eles incluem métodos quantitativos e qualitativos.

O quarto grupo representa os métodos interpretativos da psicologia. O uso de métodos genéticos (o processo de análise do objeto de estudo do ponto de vista de seu desenvolvimento, alocação de algumas fases, estágios etc.) ).

Observação

Os métodos da psicologia do desenvolvimento incluem essa forma de conhecer a realidade. Para observação, é típico conduzi-lo em condições normais para o sujeito, sem qualquer impacto sobre ele. Tudo o que o respondente faz, diz, é registrado detalhadamente e, então, passível de análise. Você pode gravar tudo ou escolher algum momento. O uso de um registro contínuo é característico do estudo da personalidade como um todo, e um registro seletivo é usado para fixar certas manifestações da realidade psíquica. Métodos Psicologia Geral também representada pela auto-observação.

A observação é caracterizada pela observância de certas condições, a saber, distingue-se pela intencionalidade (uma definição clara do objetivo e das tarefas do estudo); naturalidade (principalmente as pessoas observadas não sabem que estão sendo investigadas); a presença do plano; observância exata do objeto e assunto; limitar os elementos que são objeto de observação; desenvolvimento de critérios estáveis para avaliação dos sinais; garantindo clareza e confiabilidade.

A pesquisa também representa os métodos da psicologia. Está no fato de que os dados podem ser obtidos como resultado das respostas às perguntas da maioria dos sujeitos. A pesquisa pode ser realizada oralmente, por escrito ou livremente.

Experimentar

Os principais métodos da psicologia incluem uma técnica tão completa quanto o experimento. A vantagem do método é a eliminação de variáveis laterais que podem afetar o objeto da pesquisa e alterá-lo. Além disso, o experimentador pode mudar intencionalmente as condições e observar os resultados dessas mudanças, como elas afetam o curso dos processos mentais, as reações humanas. O experimento pode ser repetido várias vezes nas mesmas condições e realizado com grande quantidade pessoas.

Freqüentemente, os métodos da psicologia do desenvolvimento também incluem um experimento. É constatar quando se revelam algumas características do psiquismo ou uma qualidade pessoal já existente. Outro tipo - formativo - é uma influência especial sobre os entrevistados para mudar um determinado atributo.

Questionamento e sociometria

Essas formas de conhecer a realidade não são definidas como os principais métodos da psicologia, mas trazem muito informação útil. O questionário prevê as respostas do sujeito às perguntas planejadas. Para que os dados obtidos como resultado desse método sejam confiáveis e confiáveis, a pesquisa deve ser repetida e os resultados monitorados por outros métodos.

J. L. Moreno é considerado o autor da sociometria. É usado para estudar a psicologia social de pequenos grupos. São formuladas várias perguntas adequadas a um determinado grupo, às quais o respondente deve responder. Por exemplo, quem da equipe você convidará para sua festa de aniversário? Quem você não convidaria para sua festa de aniversário? Você pode especificar uma, duas, três pessoas, dependendo do objetivo do estudo.

teste

O método apresentado é intermediário entre a subjetividade e a objetividade do estudo. O teste também tem suas subespécies. Por exemplo, testes de questionário, que são usados principalmente para estudar traços de personalidade. O entrevistado, consciente ou inconscientemente, pode influenciar o resultado final.

Testes de tarefas são usados no estudo da inteligência. Existem também métodos projetivos que envolvem interpretação livre, o que é bastante perigoso para a confiabilidade e confiabilidade dos dados. Tais técnicas são freqüentemente usadas para testar crianças ou para medir estados emocionais (teste de Luscher, Rorschach, TAT).

Outros métodos

A psicologia, tendo um alto nível de subjetividade, empresta métodos matemáticos de processamento de dados para que os resultados sejam confiáveis e válidos. Uma análise dos produtos da atividade é frequentemente usada, por exemplo, pinturas, composições, porque uma pessoa projeta sua realidade mental nelas.

Um cientista, dependendo do objeto de estudo e dos objetivos, pode escolher um arsenal de métodos e técnicas para estudar um fenômeno mental ao máximo.