Cogumelos. Bagas. Floresta. Resumo da lição sobre femp. tema lexical “floresta. cogumelos cogumelos de tópico lexical no grupo do meio
Enriquecemos e ativamos vocabulário. Consolidamos o conhecimento substantivos: cogumelo, perna, chapéu, boleto, boleto, boleto, chanterelle, mel agaric, butterdish, cogumelos, fly agaric, cogumelo venenoso, árvore, toco, floresta, colhedor de cogumelos, cesta, faca, russula, micélio;
adjetivos: comestível, venenoso, verme, branco, laranja, marrom, vermelho, útil, bonito, grosso, fino, alto, baixo; verbos: procurar, encontrar, cortar, colocar, classificar, ferver, fritar; advérbios: rápido, lento, saboroso, prejudicial, ruim; pretextos: em, sob, de baixo, por causa de, perto, entre.
A formação de uma forma diminutiva de substantivos
Exercício "Chame-me carinhosamente" (para crianças a partir de 4 anos)
Cogumelo - fungo
Borovik - boleto
Russula - russula
Boleto - boleto
Educação plural substantivos em Im.p.i Gen.
Exercício "Um - muitos" sobre o uso de um substantivo plural no caso genitivo.
Cogumelos - Cogumelos - muitos Cogumelos
Russula - russula - muito russula.
Agaric de mel - cogumelos de mel - muitos cogumelos de mel. etc.
Formação de adjetivos a partir de substantivos(cogumelo - cogumelo).
Jogo Diga diferente.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos.
Um lugar onde crescem muitos cogumelos é um lugar de cogumelos.
A época em que muitos cogumelos crescem é a época dos cogumelos.
Recheio de cogumelos - recheio de cogumelos.
Torta com cogumelos - torta de cogumelos.
Educação palavras compostas
sob a bétula - boleto
sob o álamo - boleto
Entendendo a polissemia das palavras
chanterelle-cogumelo, nome carinhoso do animal
Exercício "Contar" concordar numerais com substantivos. Para crianças de 6 a 7 anos, complicamos a tarefa com um adjetivo (um branco cogumelo ...., dois Forte mel agárico…)
1 cogumelo, 2..., 3..., 4..., 5...
1 chanterelle, 2..., 3..., 4..., 5...
1 mel agárico, 2..., 3..., 4..., 5... Etc.
Exercício "Onde o fungo se escondeu"(trabalhando as preposições)
Chanterelles sob uma folha, um boleto atrás de um toco, cogumelos perto de um tronco ...... etc.
Exercício "Diga o contrário, terminando a frase" escolher antônimos.
cogumelo velho grande e jovem...
O boleto tem uma perna grossa e o boleto tem ...
Cogumelos de mel cogumelos comestíveis, e agarics - ...
JOGOS DE DISCURSO
Automassagem das pontas dos dedos
(para cada linha - amassando as pontas de um dedo):
O dedo mindinho saiu em uma colisão
cogumelos pequenos: sem nome
cogumelos e bitters, mão direita do meio
ruivos, ondas. apontando
Mesmo um pequeno toco é grande
Não consegui esconder minha surpresa. grande
Os cogumelos de mel cresceram. apontando
Lubrificadores escorregadios, mão esquerda do meio
Mergulhão pálido
Levantei-me no dedo mindinho da clareira
Ginástica de dedo
Eu levo uma cesta para a floresta,
Vou colher cogumelos lá.
Meu amigo está surpreso: Eles mostram surpresa,
"Quantos cogumelos estão por aqui!" estendem os braços para os lados.
Boleto, lata de óleo, Dobre alternadamente
Boleto, mel agárico, dedos em ambas as mãos,
Borovik, chanterelle, peito - começando com o dedo mindinho da mão direita.
Que eles não brinquem de esconde-esconde!
Ryzhik, volushki
Eu vou encontrá-lo na borda.
eu volto para casa
Eu carrego todos os cogumelos comigo.
E eu não vou carregar agaric. Polegar esquerdo
Deixe-o ficar na floresta! pôr de lado, ameaçá-lo.
Desenvolvimento pensamento lógico. Aprendemos a resolver enigmas.
Este cogumelo é o meu favorito
Com uma perna grossa e reta.
Ele se cobriu com um chapéu vermelho,
Enterrado sob o álamo. (Boleto)
Essas irmãzinhas simpáticas não comem frango.
Essas irmãs amigáveis estão lado a lado.
Como botões amarelos
Ficamos presos no musgo perto do caminho. (chanterelles)
O homem vale
Tampão marrom. (Boleto)
Eu cresci em um boné vermelho
Entre raízes de álamo.
Você vai me reconhecer a uma milha de distância
Meu nome é... (Boleto)
Enquanto as crianças - cada uma de boina,
Crescido - coloque chapéus. (Cogumelos)
pequeno, remoto,
Passou pela terra
Encontrei o boné vermelho. (Cogumelo)
Aprenda um poema (qualquer)
Borovik.
Andou pelo caminho
Borovik encontrado.
Borovik planalto
Ele cobriu a cabeça no musgo.
Nós poderíamos passá-lo
Ainda bem que eles ficaram quietos.
A. Prokofiev
canção popular
Estou na floresta em delírio verde,
Vou coletar os cogumelos em uma caixa,
Eu tomo cogumelos no álamo,
Ao longo das bétulas - bétulas,
Em tocos de pinheiro - mel agarics,
E debaixo da árvore porcini-boleto.
Na floresta
Fomos buscar bagas a uma floresta distante.
Aparentemente, existem milagres!
Vimos uma formiga vermelha,
Encontramos um esquilo no córrego.
Encontramos um pequeno fungo branco,
Eles o colocam cuidadosamente em uma caixa.
Bem, você não pode contar as frutas maduras lá!
Quando voltarmos para casa, vamos comer.
Andávamos na floresta até de manhã,
A noite está se aproximando - é hora de dormir.
N. Sakonskaya
latas de óleo
Lubrificadores
envolto em fraldas,
E os velhos botões de ouro
Todos os colares são usados.
Cogumelo branco (Borovik)
Não estou acostumado a ceder.
Vagueou o dia todo na floresta
Todos não encontrá-lo.
Finalmente, ele teve pena de nós
E deu um passo à frente com ousadia.
Ah sim cogumelo, herói!
Foi assim que soou em amplitude,
Com uma perna forte branca como a neve
Mal entrou na cesta!
Chanterelles Amarelos
A árvore está guardada
Chanterelles Amarelos
Somos chamados a você.
Vamos buscá-los rapidamente.
Estamos sem barulho
Basta dizer isto:
Onde estão suas caudas?
Cada raposa
Deve ser com cauda
Caso contrário, o nome
Não tem nada a ver!
* * *
Com um chapéu vermelho com pontos brancos
Há cogumelos aqui.
É como se todos saíssem de cena
Então eles pedem uma cesta,
Aqui você pode pegar uma montanha.
Sim, este é mosca agárica!
Cogumelo muito bom
Só não nos engane
Porque ele é rumores de
Prejudicial para todos, não apenas para moscas!
Para trás para a frente
Atenção! A visualização do slide é apenas para fins informativos e pode não representar toda a extensão da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, faça o download da versão completa.
Metas:
- Generalização e sistematização de ideias sobre as mudanças que ocorrem na vida da floresta no outono, sobre cogumelos da floresta e bagas, locais de seu crescimento. Ativação e atualização do dicionário sobre o tema. Melhorar a estrutura gramatical da fala. Melhorar as habilidades de análise de letras sonoras e silábicas de palavras
- O desenvolvimento da fala coerente, audição da fala, coordenação da fala com o movimento, habilidades motoras gerais, percepção visual e atenção, memória, pensamento lógico.
- Educação da atividade, da emotividade, da iniciativa, do amor e do respeito pela natureza.
Equipamento: « salão de outono"(árvores amareladas, arbustos, bagas, cogumelos, folhas secas, toco), projetor, apresentação de slides, cestas, chapéus de cogumelos, cana-de-colhedor de cogumelos, água fervida, geléia de mirtilo, óculos.
Progresso da lição
1. Momento organizacional. Definido para trabalhar. Slide nº 1
2. Conversa introdutória.
Terapeuta da fala. Resolva o enigma.
Se a chuva bater no telhado
As folhas caem silenciosamente
É hora dos pássaros voarem
Está chegando até nós....
(outono)
Slide nº 2
Terapeuta da fala. Corretamente. É outono. E como você adivinhou que isso é sobre o outono?
Crianças. Porque chove no outono, as folhas caem das árvores, os pássaros voam para climas mais quentes.
Terapeuta da fala. Bem feito!
3. Relatar o tópico da lição.
Terapeuta da fala. Pessoal, hoje na lição vamos passear na floresta de outono. Mas primeiro, vamos lembrar como se comportar na floresta. Me ouça com atenção.
Slide nº 3
Se você veio para a floresta para passear, ar fresco respirar,
Corra, pule e brinque, apenas lembre-se, não se esqueça
Que na floresta você não pode fazer barulho, até cantar muito alto.
Os animais ficarão assustados - eles fugirão da borda da floresta.
Não quebre galhos de carvalho. Nunca se esqueça
Limpe o lixo da grama. Em vão, as flores não devem ser rasgadas.
Não atire de estilingue: eles vêm para a floresta para descansar.
Aqui você não precisa pegar todo mundo, pisar, bater palmas, bater com um pau.
Bem, quem vai me dizer como me comportar na floresta, quais regras devem ser observadas?
Crianças. Você não pode gritar alto na floresta.
Na floresta, você não pode quebrar árvores, galhos, arrancar muitas flores.
Você não pode matar insetos na floresta.
Na floresta, você não pode acender uma fogueira sem adultos.
Não deixe lixo na floresta.
Terapeuta da fala. Bem feito! ... pegue as cestas. Nós vamos precisar deles.
3. A parte principal. Caminhe na floresta.
Terapeuta da fala. Para entrar na floresta de outono, vamos cantar nossa música com você.
Vamos passear na floresta As crianças estão marchando.
Vamos nos divertir andando.
Vamos descer o caminho Andar "serpente"
Amigo após amigo em fila indiana. Entre os solavancos.
Ficou na ponta dos pés Eles correm na ponta dos pés.
E eles correram para a floresta.
Sons de música.
Terapeuta da fala. Gente onde chegamos?
Crianças. Entramos na floresta.
Terapeuta da fala. Que floresta?
Crianças. Estamos na floresta de outono.
Terapeuta da fala. E como sabemos que esta é uma floresta de outono?
Crianças. Esta é uma floresta de outono, porque as folhas das árvores são amarelas e vermelhas, o chão é coberto de ouro.
Terapeuta da fala. E que mudanças na natureza ocorrem no outono?
Crianças. Fica frio lá fora no outono. Chove com frequência. sopro ventos fortes. Os pássaros voam para climas mais quentes.
Terapeuta da fala. E como chamamos o fenômeno quando as folhas começam a cair das árvores. Slide nº 4
Crianças. Queda de folha.
Desenvolvimento da corrente de ar. Slide nº 5
Terapeuta da fala. Vamos organizar a queda das folhas nós mesmos. Aqui estão as folhas. Agora vamos soprar sobre eles. Quando sopramos, lembramos - lábios com um tubo, não inflamos as bochechas.
Terapeuta da fala. Uma, duas, três folhas começam a cair.
As crianças sopram em folhas secas de bétula.
Terapeuta da fala. Bem feito! Temos uma queda de folhas muito bonita. Quem vai me dizer o que cresce na floresta de outono?
Crianças. Cogumelos e bagas crescem na floresta de outono.
Terapeuta da fala. Vamos recolhê-los em nossas cestas. Coletaremos cogumelos em uma cesta, bagas em outra. Vamos lá.
Terapeuta da fala. Pessoal, vejam aqui está o nosso primeiro cogumelo. Alguém sabe que tipo de cogumelo é esse?
Crianças. Este é um boleto. Slide nº 6
Terapeuta da fala. Como você determinou?
Crianças. O boleto cresce sob uma bétula. Seu chapéu é redondo, marrom escuro, e a perna é fina, alta.
Terapeuta da fala. Vamos pegar este cogumelo.
Crianças. Sim.
Terapeuta da fala. Por quê?
Crianças. Boletus é um cogumelo comestível.
Terapeuta da fala. Ao colher, os cogumelos não devem ser arrancados, mas cortados cuidadosamente com uma faca, deixando o micélio no solo para que mais cogumelos cresçam. Vamos colocar o boleto na cesta. Veja que cogumelo está escondido na grama?
Crianças. Esta é uma raposa. Slide número 7
Terapeuta da fala. Como você sabia?
Crianças. Chanterelle cresce na grama. Ela é cor amarela. Ela tem um chapéu redondo e uma perna fina.
Terapeuta da fala. Por que você acha que esse cogumelo é chamado chanterelle?
Crianças. Porque este cogumelo parece uma raposa.
Terapeuta da fala. Vamos levar uma raposa?
Crianças. Sim, ela é um cogumelo comestível.
Terapeuta da fala. Mas primeiro precisamos apresentar uma proposta para cogumelos - chanterelles de acordo com esse esquema.
____ ____ ____ _____ . Slide nº 8
Crianças. A raposa cresce na floresta. A raposa parece uma raposa.
Terapeuta da fala. Bem feito! Vamos pegar uma raposa. Olha que cogumelo lindo. Vamos pegá-lo antes que alguém o leve. Slide nº 9
Crianças. Isso é mosca agárica. Você não pode tomá-lo, é venenoso.
Terapeuta da fala. O que significa venenoso?
Crianças. Venenoso significa perigoso para a saúde, eles podem ser envenenados e morrer.
Terapeuta da fala. E o que mais cogumelos venenosos você sabe?
Crianças. Mergulhão pálido, cogumelos falsos, fungo de fel.
Terapeuta da fala. Agora vou ver se você consegue identificar cogumelos não comestíveis. Vamos jogar o jogo "O Quarto Extra". Olhe com atenção, nomeie os cogumelos, diga qual cogumelo é supérfluo e por quê.
Fly agaric, cogumelo porcini, boleto, cogumelo. Slide nº 10
Manteigueira, tampa da morte, boleto, raposa. Slide nº 11
Terapeuta da fala. E agora, vamos coletar uma família de palavras. Que nome daremos ao pequeno cogumelo?
Crianças. Fungo. Slide nº 12
Terapeuta da fala. Como chamamos um cogumelo muito grande?
Crianças. Cogumelo.
Terapeuta da fala. Como se chama uma pessoa que colhe cogumelos?
Crianças. Cogumelo.
Terapeuta da fala. Pessoal, acho que já comemos cogumelos suficientes. Você deve coletar quantos cogumelos precisar: não esqueça que os cogumelos são comida para pássaros e animais. Agora vamos descansar e jogar o jogo "Coletor de cogumelos". Quer?
As crianças colocam chapéus de cogumelo, o catador de cogumelos pega uma bengala.
As crianças se movem pelo corredor em passos dispersos.
Eu sou um apanhador de cogumelos e vocês são cogumelos.
Vamos, esconda-se atrás dos carvalhos!
Um dois três quatro cinco.
Vou procurar cogumelos!
Cogumelo. Gostei do cogumelo agárico, eu o escolhi.
Terapeuta da fala. E agora vamos verificar o quão atento é o nosso catador de cogumelos. Vamos, cogumelos, alinhados em uma fileira. Apanhador de cogumelos, lembre-se de quanto custam nossos cogumelos. Agora estão trocados. Lembrar? Feche seus olhos
O catador de cogumelos fecha os olhos.
Terapeuta da fala. Descubra quais cogumelos mudaram de lugar.
Terapeuta da fala. Bem feito meninos! Jogou e descansou. Agora precisamos preencher a segunda cesta. O que vamos coletar?
Crianças. Vamos colher bagas.
Terapeuta da fala. Onde as bagas crescem?
Crianças. Bagas crescem na floresta em arbustos altos e baixos.
Terapeuta da fala. Quais frutas silvestres você conhece?
Crianças. Lingonberries, framboesas, mirtilos, cranberries.
Terapeuta da fala. Agora vamos verificar. Você pode encontrar essas bagas na floresta. ... encontrar framboesas. ... eles vão encontrar mirtilos. … encontre mirtilos. Quem encontrou a baga fica ao lado da baga.
Terapeuta da fala. … que baga você encontrou.
Crianças. Encontramos framboesas. Slide nº 13
Terapeuta da fala. Prove que é uma framboesa.
Crianças. As framboesas crescem em arbustos altos. As framboesas têm uma forma complexa, cor vermelha.
Terapeuta da fala. … que tipo de bagas você encontrou.
Crianças. Encontramos cranberries. Slide nº 14
Terapeuta da fala. Prove que é um mirtilo.
Crianças. Lingonberries crescem em arbustos baixos. As bagas de mirtilos são redondas, vermelhas.
Terapeuta da fala. … que baga você encontrou?
Crianças. Encontramos mirtilos. Slide nº 15
Terapeuta da fala. Bem feito! Você identificou corretamente as bagas. Mas antes de enchermos nossa cesta de frutas, vamos fazer uma boa análise da palavra framboesa.
Slide nº 16
Terapeuta da fala. Bem, nossas cestas estão cheias. É hora de voltarmos para casa.
Slide nº 17
Eles vão para casa com a música.
5. Parte prática.
Terapeuta da fala. Aqui estamos em casa. Vamos colocar nossas cestas. E o que deve ser feito com cogumelos e frutas na chegada em casa? Slide nº 18
Crianças. Bagas e cogumelos precisam ser separados, limpos e lavados.
Terapeuta da fala. O que pode ser feito com cogumelos, o que pode ser cozido?
Slide nº 19
Crianças. De cogumelos você pode cozinhar sopa de cogumelos, assado. Cogumelos são salgados, secos, em conserva.
Terapeuta da fala. E o que pode ser preparado a partir de bagas?
Crianças. De bagas você pode fazer geléia, geléia, geléia. Você pode fazer suco, compota, bebida de frutas, xarope. Slide nº 20
Terapeuta da fala. Se fizermos suco de framboesas, que tipo de suco será?
Crianças. Suco de framboesa.
Terapeuta da fala. Se fizermos geléia de amora?
Crianças. Geleia de amora preta.
Terapeuta da fala. Se fizermos xarope de mirtilo?
Crianças. Xarope de mirtilo.
Terapeuta da fala. Bem feito! Agora vamos fazer suco de mirtilo a partir de xarope de mirtilo. Para isso, precisamos de água fervida e xarope de mirtilo.
Despeje um pouco de xarope de mirtilo na água, misture delicadamente e obtemos suco de mirtilo. Despeje em copos. Nós tentamos. Bem, como?
Crianças. Muito saboroso.
Terapeuta da fala. Os caras Morse não são apenas muito saborosos, mas também muito saudáveis, pois as bagas contêm muitas vitaminas necessárias para o nosso corpo.
6. O resultado da lição. Avaliação do trabalho infantil. Slide nº 21
Tema lexical “Bagas. Cogumelos"no grupo sênior.
A criança deve saber: os nomes das bagas do jardim e da floresta, onde as bagas crescem, como as bagas crescem (em árvores, arbustos grandes ou pequenos). As pessoas cuidam das bagas do jardim e as da floresta crescem sozinhas. A criança deve saber os nomes dos cogumelos, distinguir entre cogumelos venenosos e comestíveis.
Poemas
Na floresta para bagas.
cesta de framboesa
Nas mãos de Alyonushka.
E na cesta de Tanya - no fundo.
Tanyusha suspirou
E disse à mãe:
"Framboesas na minha boca
Deixou cair por engano"
T. Dmitriev.
"Morango" 
eu sou um pouco de verão
Em uma perna fina.
Tecendo para mim
Corpos e arcos.
Que me ama
Ele está feliz em se curvar.
E me deu um nome
Terra Nativa.
Yu.Kushak.
Ginástica dos dedos.
Alvo
: desenvolvimento de habilidades motoras finas.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
CESTA COM BAGAS
Aqui está a cesta - então a cesta!Tem groselha
tem framboesas
E morangos silvestres
E morangos de jardim
Há mirtilos e mirtilos!
Venha nos visitar!
Bagas que encontramos nele,
Nada é mais saudável e saboroso!
(Eles fingem surpresa, abrem os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começando com o polegar, ao mesmo tempo
nas mãos direita e esquerda.)
(Faça um gesto convidativo - movimento das mãos
Eu mesmo.)
(Alternadamente, bata ritmicamente o punho e a palma da mão contra a palma da mão.)
O jogo " Grande pequeno”
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, enriquecimento do vocabulário.
fungo, fungo
baga - baga
Árvore - árvore
arbusto - arbusto
framboesa -framboesa
morango - morango
mirtilos - mirtilos
cranberry-cranberry
Jogo de um para muitos
Alvo:
desenvolvimento do pensamento, expansão do vocabulário.
Cogumelo - cogumelos
Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles recolhidos.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
Agaric de mosca esmagado.
(As crianças vão em uma dança redonda.)
(Eles pulam de cócoras, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “colhem” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem o pé direito.)
O jogo “O que vamos cozinhar?”.
A partir de cogumelos - cogumelo sopa
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
Jogo "Diga uma palavra" ”.
Alvo:
desenvolvimento do pensamento lógico, atenção, memória.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (mosca agárica).
Olha, pessoal, aqui estão chanterelles, há cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em recolher, isto é... (russula).
Treinamento de releitura. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Alvo:
ensinar às crianças o discurso coerente do monólogo; desenvolver atenção, memória.
Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles andaram, andaram, coletaram, coletaram, foram para casa. A vovó tem uma cesta cheia e a Nádia tem meia. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Essa cesta não é minha... é da vovó mesmo.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Para onde foram Nadia e sua avó?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse ao vê-los ir para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto marcou Nadia e quanto marcou a vovó?
- O que Nadia disse para a avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Releitura.
Releituras infantis.
Exercício "Diga-me qual baga"
O que é mirtilo? Vermelho, azedo, pequeno.
O que é framboesa? Rosa, grande, doce, suculenta.
Que mirtilo? Azul, doce, pequeno.
Exercício "Eco"
Alvo : desenvolver a capacidade de falar em diferentes volumes.
– Nos perdemos na floresta. Vamos gritar "OW!"
As meninas são barulhentas e os meninos são quietos.
"O que foi?"
Alvo: desenvolvimento da atenção, memória.
– Observe as imagens com atenção.
Agora feche os olhos, estou removendo uma foto. O que estava faltando?
Coordenação da fala com o movimento "Nós vamos para a floresta de outono"
Alvo: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolver a imaginação criativa, consolidar na fala
substantivos - os nomes dos cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
Estamos indo para a floresta de outono.E a floresta está cheia de maravilhas!
Choveu ontem na floresta -
É muito bom.
Vamos procurar cogumelos
E recolher em uma cesta.
Aqui estão as borboletas,
No toco - cogumelos,
E no musgo - chanterelles,
Irmãs amigas.
"Boleto, gruzdok,
Entre na caixa!
Bem, e você, fly agaric,
Decore a floresta de outono.
I. Mikheeva
(Marcha no lugar.)
(Eles estendem os braços para os lados, “surpresos”.)
(Agite as palmas das duas mãos.)
(Bata palmas.)
(Eles colocam a palma da mão na testa, olham primeiro em uma direção, depois na outra.)
(Eles juntam as mãos na frente deles - “cesta”.)
(Dobre um dedo em ambas as mãos
simultaneamente para cada nome de cogumelo.)
(Faça gestos com as mãos.)
(Eles ameaçam dedo indicador mão direita.)
Padrão
Alvo: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta.
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem vai pronunciar o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Jogo "Quem está perdido?"
Alvo: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu entramos na floresta, alguém se perde e grita “Ai!”.
Uma das crianças vira as costas para as outras. As crianças se revezam dizendo "Ah!" com diferentes
O jogo "Que geléia? Que compota?
Alvo: desenvolver a estrutura gramatical do discurso (a formação de adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a responderem as perguntas da menina Katya. Precisa acompanhar
o uso correto de terminações (geléia de framboesa, compota de framboesa).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia para o inverno e
compota perfumada. De manhã cedo eles foram para a floresta para comprar frutas. O caminho não estava perto.
-Avó, - perguntou Katya. - Se coletarmos framboesas, que tipo de compota obteremos? (...) E geleia
que? (...)
-E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
- Que compota vai sair? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
-Minha geléia de cranberry favorita. Adivinha? (...)
- E eu amo compota de amora. Adivinha qual? (...)
Assim, a avó e a neta aproximaram-se imperceptivelmente de uma clareira onde, aparentemente, havia morangos.
Que tipo de compota a avó vai cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Alvo: aprender a reconhecer bagas familiares, fixar os nomes das bagas e fixar os conceitos de "floresta" e
"frutas do jardim"; treinar na determinação da presença do som [a] em uma palavra e seu lugar nela
(início, meio, fim), desenvolver a atenção visual.
Progresso do jogo. A professora coloca fotos de frutas vermelhas na frente das crianças (por exemplo: cranberries,
mirtilos, morangos), pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. A professora pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Morangos extras, porque ela - baga de jardim, e todo o resto - floresta.
A criança determina se há um som [a] no nome da baga e em que parte da palavra está localizada.
As palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos silvestres, cranberries, groselhas, mirtilos, groselhas.
Jogo "Faça um diagrama"
Alvo: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem as frases, contarem o número de palavras e
desenhar diagramas. Lembra o que pode ser encontrado em frases “pequenas palavras” são preposições.
Por exemplo:
Floresta de outono rico em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixo ramo de abeto boleto escondido. Arandos azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Colete cogumelos"
Alvo: melhorar os processos fonêmicos, aprender a selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca uma caixa na frente das crianças com a letra “n” escrita e oferece
as crianças colocam nele apenas os cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais há um som [n].
As palavras: mel agárico, manteiga, boleto, volnushka.
Quebra-cabeças
Alvo: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar uma declaração de monólogo coerente
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. O professor adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
Os demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Eu o saúdo com um chapéu marrom.
Eu sou um fungo modesto sem qualquer embelezamento.
Encontrei abrigo debaixo de uma bétula branca.
Diga-me, crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
Em um dia chuvoso chato
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele tem um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta em uma perna branca.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno... (mosca agárica).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que não conseguiu carregá-los para casa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar alguns cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
-Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka sentiu-se engraçado, esfregou uma lágrima no rosto e riu.
L. Tolstoi
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu de manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova Varya estão saindo da floresta. Morangos colhidos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
-O que você é, Sanya... A pequena Varya marcou mais do que você!
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela não precisa se abaixar, então ela ganhou mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestas de cogumelos manteiga.
-O que você é, Sanya, - diz a avó. - O pequeno ganhou mais.
-Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, então ela marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. Colete framboesas. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka, imperceptivelmente de Varya, despeja frutas em sua caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - Ele fala, - Sanya... As framboesas estão crescendo! É mais fácil para você alcançar, e Varya ganhou mais!
- Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nosso trabalhador. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam em caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó a cada vez?
Por que você acha que Sanka adicionou frutas ao Varya?
Lição de casa sobre o tópico lexical "Cogumelos" para crianças mais velhas grupo de fonoaudiologia incluir material lexical(dicionário), exercícios gramaticais e tarefas para o desenvolvimento da fala coerente (recontar textos curtos, compilar histórias, memorizar).
Tema léxico "Cogumelos"
Itens: cogumelo, branco, boleto, boleto, chanterelle, volnushka, mel agaric, etc.; cogumelo venenoso, agárico; floresta, terra, chapéu, perna; outono.
Ações: coletar, buscar, lavar, limpar, ferver, fritar, salgar, secar; esconder, crescer
Sinais: comestível, venenoso, cogumelo; cor: marrom, cinza, vermelho, vermelho com manchas brancas, branco; tamanho: grande, pequeno, alto, baixo, gordo, magro…
Tarefas
1. Pegue os sinais (pelo menos três sinais):
mosca agaric (o quê?) - ...
2. Um - muitos: (plural nominativo):
cogumelo - cogumelos
boleto -...
chapéu -...
agaric mosca -
raposa - ...
toco -...
3. Sim - não ( Genitivo singular):
mosca agaric - sem mosca agaric
boleto -...
chapéu -...
chapéu -
Desgraçado - ...
toco -...
4. Contagem:
um cogumelo, dois..., três..., quatro..., cinco...;
uma onda, duas…, três…, quatro…, cinco….
5. Responda às perguntas:
Onde os cogumelos crescem:
sob a bétula - boleto
sob o álamo...
mel agárico - ...
O que pode ser feito com cogumelos?
Como se chama a sopa de cogumelos?
Como se chama uma pessoa que colhe cogumelos?
A que horas é a colheita de cogumelos?
6. O que é supérfluo e por quê?
Cogumelo venenoso, onda, colisão, agárico.
Boleto, amanteigado, agárico, chanterelles.
7.. Adivinhe o enigma. Aprenda.
E na colina, e sob a colina,
Sob a bétula e sob a árvore
Danças redondas e seguidas
Bem feito em chapéus.
8. Desenhe ou cole figuras de cogumelos. Divida-os em 2 grupos: cogumelos comestíveis e cogumelos não comestíveis. Mostre e nomeie as partes: chapéu, perna.
Troyan Natalia Anatolievna,
professor-terapeuta da fala MBDOU jardim de infância
tipo combinado "Sino"
Noyabrsk (YNAO)