Testes de treinamento educacional Exame de Estado Unificado Russo

Opção 3

Leia o texto, complete as tarefas 1 – 3

(1) A morte do Império Romano Ocidental no início da Idade Média acarretou a destruição de templos, luxuosas vilas rurais, a destruição de cidades inteiras, a perda de muitas obras de arte, a destruição de monumentos escritos do passado e, como consequência, o declínio da cultura como um todo. (2) o legado da civilização antiga, transformado em pó, não desapareceu sem deixar vestígios. (3) A nova cultura baseou-se numa síntese das tradições dos povos romano, celta, germânico e numa série de conquistas da cultura antiga, e o cristianismo tornou-se o factor que facilitou a unificação gradual de tais culturas diferentes em uma única cultura Europa medieval.

1. Indique duas frases que transmitam corretamente Informação principal contida no texto. Escreva os números dessas frases.

1) A morte do Império Romano Ocidental no início da Idade Média levou ao declínio e à destruição da grande cultura criada pela civilização antiga.

2) Com base na cultura antiga, quase destruída no início da Idade Média, e nas tradições dos povos romano, celta e germânico, unidos pelo cristianismo, formou-se uma nova cultura europeia.

3) O legado do perdido Império Romano Ocidental, combinado com as tradições dos povos romano, celta e germânico e o poder unificador do Cristianismo, tornou-se a base da nova cultura europeia da Idade Média.

4) O cristianismo tornou-se a principal força unificadora durante o declínio da nova cultura da Idade Média europeia, que se formou com base nas tradições dos povos celtas, romanos e germânicos.

5) A morte do Império Romano foi natural, pois a civilização antiga teve que dar lugar a tradições mais fortes do românico, germânico e Povos celtas.

2. Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve faltar na segunda (2) frase do texto? Escreva esta palavra (combinações de palavras).

Além disso, enquanto isso, porque o fato é que então

3. Leia um fragmento de uma entrada de dicionário que dá o significado da palavra CULTURA. Determine em que sentido esta palavra é usada na terceira (3) frase do texto. Anote o número correspondente a este valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

CULTURA, -y, w.

1) A totalidade das conquistas humanas em termos produtivos, sociais e espirituais. História da cultura.

2) O mesmo que cultura. Um homem de alta cultura.

3) Reproduzindo, cultivando algo. planta ou animal. K. bicho-da-seda.

4) Alto nível de algo, alto desenvolvimento, habilidade. K. discurso.

4. Em uma das palavras abaixo, ocorreu um erro na colocação do acento: a letra que denota o som da vogal tônica foi destacada incorretamente. Escreva esta palavra.

mosaico

guardada

Não

5. Uma das frases abaixo usa a palavra destacada incorretamente. Corrija o erro e escreva esta palavra corretamente.

Tudo tem que passar por mudanças globais para o mundo europeu.

Se o seu terno for um pouco folgado, então isso é uma falha puramente ÉTICA, diz respeito apenas à aparência e, além disso, pode ser facilmente corrigida.

Esse homem era impiedosamente educado, IRÔNICO, rigoroso e compreensivo.

Além disso, foram instituídos prêmios especiais pelo governo, pela prefeitura, o prêmio do Sindicato dos Trabalhadores do Circo e o PÚBLICO simpatias.

No dia do casamento, o pai VESTIU uma roupa formal com uma fita no ombro e estava excepcionalmente bonito na cerimônia de casamento da filha.

6. Em uma das palavras destacadas a seguir, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

QUATROCENTAS avaliações

entranhas da terra

lavar com SHAMPOO

MOER grãos no moinho

Escorregou no gelo

Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que foram cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

OFERTAS

A) uso incorreto da forma case de um substantivo com preposição

B) ruptura da conexão entre sujeito e predicado

B) violação na construção de frases com dee frase participial

D) construção incorreta de frase com locução participial

D) violação na construção de frases com membros homogêneos

1) Sentado na praia, admiramos tanto a beleza do pôr do sol quanto rostos felizes uns aos outros.

2) O pedido será cancelado após o término do período de armazenamento.

3) Ela ficou deitada na cadeira, repassando pela centésima vez várias frases que ouvira hoje.

4) Não reconheci minha árvore preferida: seus galhos baixos foram cortados.

5) Enquanto estiver na floresta, muitas coisas são perigosas, por isso tome cuidado e atenção.

6) As pinturas deste grupo de jovens artistas não foram expostas apenas em modestos clubes e espaços da cidade, mas também em grandes salas de museus.

7) Alguns alunos não fazem o dever de casa.

8) Meus amigos e eu estamos nos preparando para uma conferência municipal sobre estudos sociais.

9) A palestra proferida pelo professor foi um grande sucesso, pois abordou temas da atualidade.

8. Identifique a palavra em que falta a vogal átona e não marcada da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

massa..gordura

t..legal

sv..detel

crescer

(campanha eleitoral

9. Identifique a linha em que falta a mesma letra em ambas as palavras. Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.

pr..refuge, pr..been (na cidade)

e..mova-se, não..bem-vindo

in..et (cordas), sub..lingual

abaixo..gral, acima..mãe

o..foi (punição), on..empurrado

10.

migrado..validado

comando

tímido

esmalte...vy

semeando..em (trigo)

11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

inaceitável..meu

forrado

(névoa) se insinua

durma um pouco

balançou (pelo vento)

12. Determine a frase em que NOT é escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.

A porta da varanda (NÃO) estava FECHADA.

Este manuscrito lança luz sobre um país que (NÃO) era CONHECIDO em detalhes por ninguém até agora.

O manto tinha aos olhos de Oblomov uma escuridão de méritos (DES)VALORIZADOS.

O ar aqui (NÃO) era NOSSO, estranho, e meu coração afundou.

A caixa acabou sendo (NÃO) NADA além de uma área de armazenamento de cartuchos.

13. Determine a frase em que ambas as palavras destacadas são escritas CONTINUAMENTE. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

(PARA) CONHECER o trem, pilares, bosques e estepes voaram; Sentei-me perto da janela e sorri (INFANTIL) ingenuamente.

Na minha carta também informo que todos os assuntos foram concluídos com sucesso por mim, então você não precisa mais se preocupar com isso.

Raisa Pavlovna (AT) NO INÍCIO ficou sem graça, até (LIKE) ela havia perdido o controle da situação, mas rapidamente se recompôs e continuou a conversa.

(Não distante de floresta de pinheiros AINDA (ASSIM) decidimos fazer uma parada.

14. Indique todos os números em cujo lugar está escrito NN.

Tragicamente intenso (1), cheio de contrastes e contradições, iluminado (2) por dentro pela constante (3) busca do ideal no mundo artístico (4) de F.M. Dostoiévski se reflete claramente na linguagem de suas obras.

15. Pontuar. Especifique duas frases nas quais você precisa colocar UM vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) Ao longo das margens dos rios amontoavam-se arbustos de groselha e salgueiro, amieiro e framboesa silvestre.

2) Ao longe o giz branco Costa rochosa e a vegetação jovem dos carvalhos e pinheiros era de um verde brilhante.

3) Eu me proíbo de pensar em qualquer coisa e retornar mentalmente a qualquer um dos meus sentimentos e me abster de fazer suposições.

4) Ele ouviu apenas as batidas rápidas de seu coração e o barulho surdo do sangue em sua cabeça.

5) Natalya deixou a mãe e pensou ou começou a trabalhar.

16. Coloque todos os sinais de pontuação:

Nikita (1) endireitando as pernas com dificuldade (2) e (3) derramando neve delas (4) levantou-se e imediatamente um frio doloroso permeou seu corpo.

Explicação.

17. Coloque todos os sinais de pontuação que faltam: indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) deve(m) haver vírgula(s) na frase.

Obrigada (1) querida filha (2) pela sua sincera atenção. Como me agradaria (3) minha querida, querida Kitty (4), agradecer-lhe por notícias mais satisfatórias sobre sua saúde. Afinal, (5) sua saúde não é menos minha preocupação, e aviso que (6) resolutamente (7) não concordo em compartilhar a humildade heróica com a qual (8) você (9) aceita sua atual condição como algo irreparável.

18. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) deve(m) haver vírgula(s) na frase.

O escritório era uma sala de canto alto com duas janelas que se abriam para um jardim sombreado (1) por trás da linha tracejada (2) da qual (3) se via uma faixa de um lago de fábrica (4) e os contornos de montanhas que se cruzavam.

19. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) deve(m) haver vírgula(s) na frase.

É necessário observar (1) com que espírito os próprios adeptos da arte pura escrevem (2) e com que espírito são escritas as obras que eles aprovam (3) e (4) quando olharmos para isso (5) veremos (6) que não se preocupam com a arte pura, mas querem subordinar a literatura ao serviço de uma tendência, que tem um significado puramente cotidiano.

20. Edite a frase: corrija o erro lexical, excluindo desnecessário palavra. Escreva esta palavra.

Quando o canhão cessou e eles finalmente entraram na casa, encontraram um homem completamente morto no chão.

Leia o texto e complete as tarefas 21 – 26

(1) Recentemente recebi uma carta na qual uma estudante escreve sobre sua amiga. (2) O professor de literatura sugeriu que este amigo escrevesse um ensaio sobre um escritor soviético muito importante. (3) E neste ensaio, a estudante, prestando homenagem tanto à genialidade do escritor quanto à sua importância na história da literatura, escreveu que cometeu erros. (4) A professora considerou tudo isso inapropriado e a repreendeu muito. (5) E então uma amiga daquela estudante me pergunta: é possível escrever sobre os erros de grandes pessoas? (6) Respondi a ela que não só é possível, mas também necessário escrever sobre os erros de grandes pessoas, que uma pessoa é grande não porque nunca cometeu erros. (7) Ninguém está livre de erros na nossa vida, na nossa vida complexa.

(8) O que é importante para uma pessoa? (9) Como viver a vida? (10) Em primeiro lugar, não cometa quaisquer ações que possam diminuir a sua dignidade. (11) Você não pode fazer muita coisa na vida, mas se não fizer nada, mesmo pequenas coisas, contra sua consciência, então, por esse mesmo fato, você traz enormes benefícios. (12) Mesmo em nossa vida cotidiana, Vida cotidiana. (13) Mas na vida também podem surgir situações difíceis e amargas quando uma pessoa se depara com o problema da escolha - ser desonrada aos olhos dos outros ou aos seus próprios. (14) Tenho certeza de que é melhor ser desonrado diante dos outros do que diante da própria consciência. (15) Uma pessoa deve ser capaz de se sacrificar. (16) Claro, tal sacrifício é feito heróico. (17) Mas você precisa ir em frente.

(18) Quando digo que uma pessoa não deve ir contra a sua consciência, não deve fazer acordos com ela, não quero dizer de forma alguma que uma pessoa não possa ou não deva cometer erros ou tropeçar. (19) Ninguém está livre de erros em nossa vida complexa. (20) No entanto, quem tropeçou corre grave perigo: muitas vezes cai em desespero. (21) Começa a parecer-lhe que todos ao seu redor são canalhas, que todos mentem e agem mal. (22) A decepção se instala, e a decepção, a perda de fé nas pessoas, na decência - isso é o pior.

(23) Sim, eles dizem: “Cuide da sua honra desde tenra idade”. (24) Mas mesmo que não tenha sido possível preservar a honra desde tenra idade, ela deve e pode ser devolvida a si mesmo idade madura, mude a si mesmo, encontre coragem e coragem para admitir erros.

(25) Conheço uma pessoa que hoje todos admiram, que é muito valorizada, que também admiro últimos anos amou sua vida. (26) Enquanto isso, em sua juventude ele cometeu um ato ruim, muito ruim. (27) E mais tarde ele me contou sobre esse ato. (28) Ele mesmo admitiu. (29) Mais tarde, estávamos navegando com ele em um navio, e ele disse, encostado na grade do convés: “E pensei que você nem iria falar comigo”. (30) Eu nem entendi do que ele estava falando: minha atitude em relação a ele mudou muito antes de ele confessar os pecados de sua juventude. (31) Eu mesmo já entendi que ele não percebia muito o que estava fazendo...

(32) O caminho para o arrependimento pode ser longo e difícil. (33) Mas quão admirável é a coragem de admitir a própria culpa - ela adorna tanto a pessoa quanto a sociedade.

(34) Ansiedade de consciência... (35) Eles incitam, ensinam; ajudam a não violar os padrões éticos, a manter a dignidade - a dignidade de uma pessoa moralmente viva.

(de acordo com D.S. Likhachev*)

*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906–1999) – Filólogo soviético e russo, crítico cultural, crítico de arte, acadêmico da Academia Russa de Ciências.

21. Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Forneça números de resposta.

1) A professora de literatura repreendeu o aluno que cometeu muitos erros ao falar sobre as obras do grande escritor e deu à estudante nota insatisfatória.

2) Se uma pessoa não cometeu nenhuma má ação, não fez uma única transação com sua consciência, isso não significa que ela bom homem que beneficia a humanidade.

3) Uma pessoa pode entrar em desespero pelo simples fato de ter cometido um erro.

4) Você precisa zelar pela sua honra desde muito jovem, caso contrário será impossível restaurar seu bom nome posteriormente.

5) Certa vez uma pessoa confessou ao narrador sua má ação, mas isso não mudou a opinião do narrador sobre essa pessoa.

22. Quais das seguintes afirmações são fiel? Forneça números de resposta.

Insira os números em ordem crescente.

1) As sentenças 2–4 contêm uma narrativa.

2) A frase 7 indica a condição do que é dito na frase 6.

3) A frase 10 contém a resposta à pergunta feita nas frases 8 e 9.

4) A proposição 35 indica a razão do que é dito na frase 34.

5) As sentenças 23–24 apresentam o raciocínio.

23. Escreva a unidade fraseológica das sentenças 1–5.

24. Entre as sentenças 1 a 7, encontre uma(s) que esteja(ão) relacionada(s) à anterior usando pronomes atributivos, demonstrativos e pessoais.

25. “Estilo D.S. Likhachev é extremamente reconhecível. Além disso, este reconhecimento diz respeito tanto aos níveis lexicais como sintáticos da organização do texto. Na sintaxe do fragmento de texto apresentado, vale destacar meios como (A)______ (frase 34) e (B)________ (frases 8–10). E no vocabulário - (B)________("coragem", "coragem" na frase 24, "cometer um erro", "tropeçar" na frase 18). Ao longo de todo o texto, o autor usa repetidamente um artifício como (G)______ (“decora” na frase 33, “dignidade” na frase 35).”

Lista de termos

1) sinônimos

2) frase nominativa

3) parcelamento

4) repetição lexical

5) epífora

6) apelo retórico

7) metonímia

9) forma de apresentação com perguntas e respostas

26. Escreva uma redação com base no texto que você leu.

Formule um dos problemas colocados pelo autor do texto.

Comente o problema formulado. Inclua em seu comentário dois exemplos ilustrativos do texto que você leu e que considere importantes para a compreensão do problema no texto fonte (evite citações excessivas).

Formule a posição do autor (contador de histórias). Escreva se você concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto que você leu. Explique por quê. Argumente a sua opinião, baseando-se principalmente na experiência de leitura, bem como no conhecimento e nas observações de vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).

O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras

Respostas:

1 .Resposta: 23|32.

2. Resposta: enquanto isso.

3. Resposta 1.

4. Resposta: exercícios.

5. Resposta: estética.

6. Resposta: moer.

7. Resposta: 2,8,5,4,6

8. Resposta: campanha

9. Resposta: o resultado não foi bom

10. Resposta: tímido

11. Resposta: durma um pouco

12. Resposta: desvalorizado

13. Resposta: também sobre

14. Resposta: 1234.

15. Resposta: 15

16. Resposta: 14

17. Resposta: 1234

18. Resposta 1.

19. Resposta: 1356.

20. Resposta: absolutamente.

21. Resposta: 35

22. Resposta: 135.

23. Resposta: 4

25. Resposta: 2914

Gama aproximada de problemas
1. O problema dos erros na vida humana. (É possível viver a vida sem cometer erros?)	1. Na nossa vida complexa, ninguém está livre de erros. Cometer erros e percebê-los é um processo natural
2. O problema da relação entre a grandeza de uma pessoa e os erros que cometeu. O problema de divulgar os erros de grandes pessoas. (A grandeza de uma pessoa pode consistir no fato de ela nunca ter cometido erros? O conceito de “grandeza” está ligado aos erros que uma pessoa comete? É possível falar dos erros de grandes pessoas ou deve ser escondido ?)	2. A grandeza de uma pessoa não reside no fato de ela não ter cometido erros. Portanto, podemos e devemos falar dos erros de grandes pessoas.
3. O problema do papel da consciência na vida humana. (Qual é o papel da consciência na vida de uma pessoa? Viver “de acordo com a consciência” protege contra erros? Viver “de acordo com a consciência” traz benefícios?)	3. Viver “segundo a consciência” não protege contra os erros, mas a consciência é o que orienta, ensina, ajuda a não violar os padrões éticos e a manter a dignidade de uma pessoa moralmente viva. Mesmo que uma pessoa não tenha feito muito na vida, mas tenha vivido de acordo com sua consciência, ela já trouxe benefícios significativos.
4. O problema de escolher pontos de referência para caminho da vida. (Como uma pessoa deve viver sua vida? O que é importante para ela focar antes de tudo?)	4. Uma pessoa não deve cometer quaisquer ações que possam diminuir a sua dignidade. Não há necessidade de ir contra a sua consciência. Portanto, a principal diretriz deve ser a sua própria consciência.
5. O problema da escolha: ser desonrado aos olhos dos outros - ou aos seus próprios. (O que é melhor: ser desonrado aos olhos dos outros ou perder a honra e a dignidade aos seus próprios olhos?)	5. É melhor ser desonrado diante dos outros do que diante da sua consciência. É claro que a desonra aos olhos dos outros é um grande sacrifício, mas deve ser feito...
6. O problema da honra. (É possível, tendo cometido um ato ruim e desonroso na juventude, recuperar a honra na idade adulta?)	6. Se não foi possível preservar a honra desde tenra idade, ela pode e deve ser recuperada na idade adulta.
7. O problema do arrependimento. (Você precisa se arrepender de seus erros?)	7. Apesar de o caminho para o arrependimento poder ser longo e difícil, pois admitir os seus erros é muito difícil, é muito útil, enfeita a pessoa, porque o arrependimento é uma manifestação de coragem
8. O problema das consequências dos erros. (Que perigos aguardam uma pessoa que comete um erro? Qual é um dos mais consequências horríveis erros?)	8. Uma pessoa que cometeu um erro pode cair em desespero. Aí pode surgir a decepção, a perda da fé nas pessoas, na decência, e isso é o pior.

* Para formular um problema, o examinando pode utilizar vocabulário diferente daquele apresentado na tabela. O problema também pode ser citado no texto original ou indicado por referência a, mas

Teste experimental do Exame Estadual Unificado-2018

Leia o texto e complete as tarefas 1–3.

(1) Para a viagem à Antártida sob o comando de Bellingshausen, o Almirantado equipou dois navios: os saveiros Mirny e Vostok, o que acabou por não ser a melhor escolha e teve um impacto negativo nos planos da expedição. (2) Se "Mirny", construído de acordo com o projeto dos engenheiros russos Kolodkin e Kurepanov e fortificado pelo Capitão Lazarev antes do início da expedição, mostrou-se brilhantemente em caminhada no gelo, então o Vostok, projetado por engenheiros britânicos, era qualitativamente inferior ao Mirny e revelou-se tão fraco para navegar em Gelo polar, que ao final da expedição o estado do saveiro era insatisfatório.(3)…. levou Bellingshausen a pensar em encerrar a expedição mais cedo e então o forçou a decidir retornar.

1.Indique duas frases que transmitam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) O saveiro Mirny, construído de acordo com o projeto de engenheiros russos, revelou-se muito mais forte que o Vostok, projetado pelos britânicos.

2) Para a expedição antártica de Bellingshausen, o Almirantado selecionou navios construídos de acordo com diferentes projetos e em diferentes estaleiros.

3) A escolha não muito bem sucedida dos navios para a expedição à Antártida de Bellingshausen foi a razão do seu fim precoce: o saveiro “Vostok” revelou-se demasiado fraco para navegar no gelo.

4) O comandante da expedição russa à Antártica, capitão Bellingshausen, tinha à sua disposição dois navios de navegabilidade diferente: os saveiros “Mirny” e “Vostok”.

5) Bellingshausen foi forçado a encerrar prematuramente a expedição à Antártida devido ao fato de um dos navios selecionados se revelar fraco para navegar no gelo polar.

2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve aparecer no espaço da terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).

no entanto, portanto, é porque embora

3. Leia um fragmento de uma entrada de dicionário que dá o significado da palavra PLANO. Determine o significado em que esta palavra é usada na primeira (1) frase do texto. Anote o número correspondente a este valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

PLANEJE, marido.

1) Um desenho representando algo em um avião. área, edifício. P. cidade. P. edifícios(imagem em corte horizontal).

2) Um sistema pré-planejado de atividades, prevendo a ordem, sequência e cronograma do trabalho. Ponto de produção Trabalhe de acordo com o plano. Estratégico P. Calendário P.

3) A posição relativa das peças, programa curto alguns apresentação. P. relatório.

4) Lugar, localização de algo. sujeito em perspectiva. Frente, traseira P. Retire algo. no primeiro ponto(também traduzido: dar um significado importante e significativo a algo).

5) A escala da imagem de alguém. Dê caras fechar-se (em quadro de filme ou televisão: em primeiro plano, mais próximo do espectador).

6) Área manifestações de algo. ou maneira de olhar para algo, ponto de vista

(livro). A ação da peça se desenvolve em dois níveis. Em termos teóricos.

4. Em uma das palavras abaixo, ocorreu um erro na colocação do acento: a letra que denota o som da vogal tônica foi destacada incorretamente. Escreva esta palavra.

superado o interesse próprio ocupado tornará mais fácil derramar

5. Em uma das frases abaixo, a palavra destacada é usada INCORRETAMENTE. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

Olha que unhas ela CRESCEU, de mãos brancas!

Muitos pais se esforçam para PROTEGER seus filhos de problemas materiais.

Tenho pena das pessoas: elas se encontram na situação mais desastrosa.

Acontecerá no domingo Um concerto beneficente. Os recursos serão destinados ao apoio às atividades da Fundação Vera.

O trabalho duro não combina com um estilo de vida CONFORTÁVEL, vale a pena perceber.

6. Em uma das palavras destacadas a seguir, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

mais de OITOcentos rublos cinco QUILOGRAMAS de PÉS DE FELTRO da vovó

DO ANO MIL NOVECENTOS E TRINTA E SETE OITO QUILOGRAMAS

7. Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais nelas cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

A) violação na construção de frases com locuções participiais

B) construção incorreta de frases com discurso indireto

C) construção incorreta de frase com locução adverbial

D) ruptura da conexão entre sujeito e predicado

D) uso incorreto da forma case de um substantivo com preposição

OFERTAS

1) O notário disse que preciso dos documentos originais e você trouxe cópias. Agora tenho que trazer os originais para ele.

2) É bastante difícil monitorar a vida dos pinguins: eles são tímidos, principalmente os pinguins-imperadores.

3) Globalização mundo moderno, contrariamente às expectativas e previsões, agravou as contradições sociais e políticas no mundo.

4) Nem a planta nem a fábrica começaram a operar no ano passado.

5) Quartos decorados com móveis palacianos e decorados com esculturas, bronzes antigos e pinturas falam sobre os proprietários da propriedade.

6) As fontes de poeira na atmosfera são muito diversas: solo e sais água do mar lançados no ar, emissões vulcânicas, incêndios.

7) Observou-se que aqueles que passaram mais tempo na infância ao ar livre do que em casa têm menos probabilidade de se tornarem míopes.

8) Ao retornar de uma viagem de negócios, meu pai sempre nos perguntava sobre novidades da escola.

9) Na hora de fazer sorvete em casa, o processo geralmente é confiado a uma sorveteira elétrica

8. Identifique a palavra em que falta a vogal átona da raiz testada. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

m...criação fantástica...elemento stic...ment par...doxo

9. Identifique a linha em que falta a mesma letra em ambas as palavras do prefixo. Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.

ra...andar, entrar...animar pr...anterior, pr...abastecer

sem...razoavelmente, meticulosamente...para...procurar, oh...para...nadar,...encontrar,...para...parar

10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

esgotar...o desenho animado...lírio do vale...perigoso...cálcio...

11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

odiado... respirando... fisgado... rugindo... reunindo...

12.Identifique uma frase em que NOT esteja escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Batyushkov teve um destino difícil, que (não) poupou sua juventude e talento.

Eu (não) quero mais vê-lo na minha casa.

O poder de Atenas não deu descanso aos seus vizinhos, outras cidades-estado gregas.

Em 1809, o navegador russo VM Golovin chegou a Vanuata em um (pequeno) grande veleiro.

F. M. Dostoiévski sempre partiu (não) de sentimentos ou sensações, mas de ideias.

13. Determine a frase em que ambas as palavras destacadas são escritas CONTINUAMENTE. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Ninguém dirige por (ESTE) caminho PORQUE (PORQUE) a estrada aqui está em mau estado.

Chegamos atrasados para a reunião, embora (DEVIDO) à nevasca tenhamos saído de casa uma hora antes.

E (ASSIM), (IN) ENCERRANDO, deixe-me agradecer pela sua cooperação.

(IN)TENDO EM VISTA a situação política instável, a viagem ao Egipto, que tínhamos planeado (IN)PRESSA, teve de ser adiada.

(F) LONGE da civilização, você parece perceber todas as imperfeições do nosso mundo moderno.

14. Indique todos os números em cujo lugar está escrito NN.

A loja vendia(1) pratos e utensílios de cozinha(2) antigos: talheres de prata(3), pratos de vidro(4), jarras de mel(5) e lavatórios.

15. Coloque sinais de pontuação. Indique o número de frases nas quais você precisa colocar UMA vírgula.

1. Nossa capacidade de pensar sobre as consequências de nossas ações e feitos é o que nos distingue dos animais.

2. O homem é capaz de pensar nas consequências de suas ações e ações, e isso nos distingue dos animais.

3. Uma pessoa é capaz de pensar nas consequências de suas ações e decisões, e isso nos distingue dos animais.

4. A capacidade de pensar nas consequências é o que nos distingue dos animais.

5. O que nos distingue dos animais é a capacidade de pensar nas consequências das nossas ações, ações e decisões.

16. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.

A mãe de N. A. Nekrasov (1) era quieta e mansa (2) e era uma mulher bem-educada (3) que falava francês (4) e tocava música excelente.

17. Coloque todos os sinais de pontuação que faltam: indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) deve(m) haver vírgula(s) na frase.

Eu não poderia contar a ninguém (1)

As palavras sagradas "pai" e "mãe".

Claro (2) você queria (3) velho (4)

Para que eu perca o hábito do mosteiro (5)

Destes nomes doces -

Em vão: o som deles nasceu

Comigo. (M.Yu. Lermontov)

18. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.

Quando ele expressou em voz alta um pensamento inútil (1), seu camarada de repente ficou nervoso novamente e começou a dizer irritado (2) que não entendia o descuidado povo russo (3) que (4) não apenas não coloca suas próprias vidas em risco qualquer coisa, mas também cuspir nos outros.

19. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.

20. Edite a frase: corrija o erro lexical eliminando a palavra extra. Escreva esta palavra.

Leia o texto e complete as tarefas 21–26.

(1) O ritmo acelerado do mundo moderno, a riqueza material nele acumulada, os carros, as velocidades alucinantes, as cidades superpovoadas com sua nova arquitetura, o movimento contínuo e, por fim, o poder da televisão e do cinema - tudo isso às vezes cria uma sensação de substituindo a verdadeira beleza, substituindo a essência da beleza tanto no mundo real quanto nas pessoas. (2) Às vezes parece-nos que aprendemos tudo, que nada nos surpreenderá. (3) É improvável que o pôr do sol no vão da rua nos faça parar por um momento. (4) O céu estrelado não nos parece mais um segredo dos segredos.

(5) Na rotina cotidiana das preocupações cotidianas, no ritmo acelerado da vida, no barulho e na agitação, passamos pelo belo. (6) Temos certeza: as verdades estão na palma da nossa mão, parecem tão claramente visíveis, tão familiares que nos cansamos delas. (7) E no final nos enganamos. (8) Não importa quão precisa a ciência domine a Terra, o mundo e o homem nele ainda são um mistério que acabamos de abordar. (9) Mas se alguém onisciente apareceu na terra e de repente revelou todos os mistérios do Universo, este (1) O ritmo acelerado do mundo moderno, a riqueza material acumulada nele, carros, velocidades loucas, cidades superpovoadas com seus nova arquitetura, movimento contínuo, finalmente, o poder da televisão e do cinema - tudo isso às vezes cria uma sensação de substituição da verdadeira beleza, de substituição da essência da beleza tanto no mundo real quanto no homem. (2) Às vezes parece-nos que aprendemos tudo, que nada nos surpreenderá. (3) É improvável que o pôr do sol no vão da rua nos faça parar por um momento. (4) O céu estrelado não nos parece mais um segredo dos segredos.

(11) Afinal, a memória humana, como se sabe, está associada a um complexo de associações. (12) Um pequeno empurrão de fora - e imagens, personagens e fenômenos históricos inteiros aparecem em nossa consciência excitada. (13) A memória pode explicar algo, pode até ser uma ferramenta de pesquisa. (14) Para algumas pessoas a memória é dada como um castigo, para outras como uma responsabilidade. (15) Uma pessoa não pode forçar-se a não pensar, a não lembrar, a não generalizar.

(16) O processo de cognição começa com o passado, não pode ser separado do presente e localizado. (17) E acho que Mikhail Sholokhov, Leonid Leonov e Alexei Tolstoy foram dotados de tal responsabilidade de memória e memória de conhecimento quando escreveram seus romances mais famosos nos anos trinta. (18) Esta foi a penetração mais profunda no passado e, portanto, uma descoberta que nunca perdeu a sua novidade. (19) Os anos vinte, assim como os anos trinta, foram, portanto, estudados de forma abrangente pela literatura soviética.

(20) Acho que agora em nossa arte chegou a hora de um estudo aprofundado dos anos quarenta e cinquenta. (21) Acumulamos uma riqueza de vida e experiência espiritual associada a esta época. (22) Este é um estudo do heróico e do trágico, um estudo da coragem do povo e de seu caráter.

(23) Tudo relacionado à moralidade é tema de arte, e tudo relacionado à moralidade reside na esfera social. (24) A literatura não pode deixar de ser social!

(De acordo com Yu.V. Bondarev*)

*Yuri Vasilievich Bondarev(nascido em 1924) - Escritor, roteirista russo, autor de inúmeras obras sobre a Grande Guerra Patriótica.

21. Quais das afirmações correspondem ao conteúdo do texto? Forneça números de resposta.

1) Devido à agitação do dia a dia, muitas vezes não percebemos a beleza da vida.

2) O processo de cognição começa com o passado e prossegue de forma autônoma, independentemente do presente.

3) Apesar do rápido desenvolvimento das ciências exatas, o mundo e o homem nele ainda não foram estudados.

4) Mesmo que todos os mistérios do Universo sejam resolvidos, cada pessoa terá que percorrer seu próprio caminho de conhecimento.

5) Se necessário, uma pessoa pode forçar-se a não pensar, a não lembrar, a não generalizar.

22. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Forneça números de resposta.

1) A frase 8 apresenta uma narrativa.

2) A proposição 12 explica o julgamento expresso na frase 11.

3) As proposições 17–18 confirmam o julgamento expresso na sentença 16.

4) As sentenças 20–24 contêm raciocínio.

5) O tipo de texto predominante é o narrativo.

23. Escreva antônimos das sentenças 16 a 18.

24. Entre as sentenças 13–19, encontre aquela(s) que está(ão) relacionada(s) à anterior usando um pronome demonstrativo. Escreva o(s) número(s) desta(s) frase(s).

25. Leia um fragmento da resenha. Ele examina as características linguísticas do texto. Alguns termos usados na revisão estão faltando. Preencha os espaços em branco com números correspondentes ao número do termo da lista.

“Citando os motivos que, em sua opinião, distraem as pessoas da verdadeira beleza, Yuri Bondarev utiliza um meio sintático de expressividade - (A)_____ (na frase 1). Falando sobre o principal valor do nosso mundo, o escritor utiliza o tropo - (B) _____ (“verdades na palma da nossa mão” na frase 6). Yu. Bondarev é ajudado a caracterizar o papel da literatura dos anos trinta pelo tropo - (B)_____ (“rica experiência” na frase 21), bem como pelos meios sintáticos de expressividade - (D)_____ (frase 24). ”

Lista de termos:

1) apelo retórico

2) frase exclamativa

3) série de membros homogêneos

sinônimos de contexto

5) antônimos contextuais

6) metáfora

7) parcelamento

8) epíteto

9) dialetismo

26. Escreva uma redação baseada no texto que você leu.

Respostas

Torna mais fácil

Cerca

Oitocentos

Fantástico

Ensino anterior

Cautelosamente

Pequeno
Devido ao sucesso
Presumível
Passado presente

O exame All-Russo na língua russa é obrigatório para todos os graduados do décimo primeiro ano. À primeira vista, esta disciplina não deve causar dificuldades particulares, principalmente se compararmos a língua russa com a mesma disciplina, o que exige uma preparação longa e minuciosa, bem como a elaboração das tarefas apresentadas no programa do 5º ao 11º ano.

Muitos estudantes acreditam que não há necessidade de se preparar para o russo, já que é a língua nativa da maioria dos residentes. Federação Russa. Nós nos comunicamos nele todos os dias, assistimos filmes, nos correspondemos com amigos nas redes sociais... No entanto, o Exame de Estado Unificado na língua russa não é tão simples - passar nele exige algum esforço, especialmente se você estiver se candidatando a uma nota superior a "satisfatório". Além disso, isto é caracterizado por uma pontuação limite elevada, que não será fácil de alcançar.

Gostaríamos de mencionar separadamente as mudanças anuais na estrutura de tickets. Basta olhar para os rumores sobre a introdução da palestra no exame! Tal inovação pode reduzir significativamente a qualidade e a taxa de sucesso na aprovação neste Exame Estadual Unificado, porque não é segredo que hoje em dia um discurso bonito e competente não é ouvido com muita frequência nas escolas. Bem, vamos descobrir se devemos esperar mais inovações dos especialistas do FIPI e também descobrir as características do Exame de Estado Unificado-2018 no idioma russo.

A introdução de uma parte falada tornará muito mais difícil para os alunos passarem no Exame Estadual Unificado!

Versão demo do Exame Estadual Unificado-2018

Datas do Exame de Estado Unificado em russo

Datas finais conduzindo o Exame Estadual Unificado será conhecido apenas em janeiro. Mas hoje os especialistas de Rosobrnadzor estão prontos para anunciar os períodos aproximados durante os quais os testes serão realizados:

a fase inicial do Exame Estadual Unificado ocorrerá de meados de março a meados de abril de 2018 (data de início – 22/03/2018);
A etapa principal do Exame de Estado Unificado terá início no final de maio e se estenderá até o início de junho de 2018. Rosobrnadzor nomeia provisoriamente a data de início como 28/05/2018;
Um período adicional (realização do Exame Estadual Unificado por alunos que obtiveram notas insatisfatórias ou faltaram ao exame principal por motivo de doença e outros motivos válidos, documentados) está previsto para a primeira quinzena de setembro de 2018. Até agora, a data de início é 4 de setembro de 2018.

Lembramos que as seguintes pessoas podem solicitar a realização do exame antecipadamente:

escolares que concluíram o ensino secundário antes do ano letivo 2017/2018;
alunos que se formaram na escola com certificado em vez de certificado;
graduados do ensino noturno;
indivíduos que vão estudar fora da Rússia;
graduados do ano em curso que concluíram o currículo antes do prazo;
crianças que partem para competições desportivas, competições, Olimpíadas e outros eventos de importância nacional ou internacional;
escolares que necessitam de tratamento ou reabilitação nas datas do exame principal.

Estatísticas para aprovação no Exame de Estado Unificado no idioma russo

A opinião dos alunos de que, com uma boa preparação para o Exame de Estado Unificado, a língua russa é bastante fácil de passar, é confirmada por cálculos estatísticos oficiais. Assim, em 2017, participaram no exame 617 mil escolares, dos quais apenas 1,6% não conseguiram ultrapassar o limiar mínimo (ou seja, obter 36 pontos para aprovação).

Em 2016, eram 2,5% desses alunos. Por sua vez, apenas 0,5% dos examinandos não atingiram as pontuações mínimas exigidas para a obtenção do certificado de matrícula, ou seja, metade do que em 2016. De acordo com Sergei Kravtsov, chefe do Rosobrnadzor, esta tendência indica a eficácia do projeto “Vou passar no Exame de Estado Unificado”, no qual participaram estudantes atrasados da Chechênia, Daguestão e Tuva antes dos testes.

Segundo as estatísticas, a porcentagem de escolares reprovados no Exame Estadual Unificado está diminuindo gradativamente

Regras para o Exame de Estado Unificado 2018 no idioma russo

O procedimento de teste permanece o mesmo – os alunos terão 3,5 horas (210 minutos) para completar as tarefas. De acordo com o regulamento, antes de entrar na sala de exames, o aluno deverá esvaziar os bolsos de qualquer objetos estranhos, que incluem cábulas, smartphones, câmeras, fones de ouvido, tablets, relógios inteligentes e qualquer outro equipamento.

Ao escrever um teste no idioma russo, não é fornecido o uso de qualquer outra referência e materiais auxiliares. Os escolares estão proibidos de trocar de lugar, conversar com os vizinhos, virar a cabeça na esperança de espionar a resposta e também sair da sala de aula sem autorização e acompanhamento de um membro da comissão fiscalizadora.

O que está incluído no bilhete em russo?

O exame de língua russa tem como objetivo:

avaliação da capacidade de realizar análises linguísticas;
identificação de competências linguísticas práticas em conformidade com as normas e regras relevantes;
teste de habilidades de comunicação;
avaliação da compreensão escrita através do prisma da própria percepção;
testar a capacidade de comparar, analisar, sintetizar, generalizar, especificar e encontrar padrões.

Ao realizar o trabalho, o aluno se deparará com tarefas que testarão o nível de seu conhecimento de vocabulário e fraseologia, sua compreensão da linguagem, das normas ortográficas e de pontuação, bem como a habilidade no uso de instrumentos de fala.

Cada ticket inclui 26 tarefas, divididas em duas partes:

A primeira parte do ticket são 25 tarefas que exigem uma resposta curta do aluno. Nesta parte do Exame Estadual Unificado, a resposta deve ser dada na forma de um ou mais números, uma palavra ou frase. Pela conclusão correta desta parte do teste, você pode receber 34 pontos primários, o que representa 59% de todos os pontos do Exame Estadual Unificado. As tarefas numeradas 2, 3-6, 8-14, 16-24 recebem 1 ponto, 1 e 15 – 2 pontos, 7 – 5 pontos, 25 – 4 pontos;
a segunda parte do ticket é sobre o tema proposto. Deve fornecer uma resposta detalhada e fundamentada à questão colocada. Pela conclusão correta desta parte do teste, você pode receber 24 pontos primários, o que representa 41% de todos os pontos do Exame Estadual Unificado.

O bilhete inteiro permite que você ganhe no máximo 58 pontos primários.

Inovações em ingressos 2018

Especialistas da FIPI relatam que as seguintes mudanças aguardam os alunos nos novos ingressos no idioma russo:

Aos tickets foi acrescentada uma tarefa (numerada 20), destinada a testar o conhecimento das normas do vocabulário da língua russa.
Os pontos primários máximos que podem ser obtidos para todos os trabalhos foram aumentados - agora serão 58, e não 57, como em 2017.

A conversação será incluída no exame?

Nos últimos anos, surgiram cada vez mais rumores de que outra parte será adicionada ao exame de língua russa - a fala. Lyudmila Verbitskaya, chefe Academia Russa Education, afirmou que a fala se tornaria parte integrante do exame em 2016. Sergei Kravtsov, que dirige o Rosobrnadzor, também acreditava que o russo não deveria ser aprendido no nível básico e especializado, mas para testar a habilidade alunos modernosÉ imperativo expressar seus pensamentos em voz alta.

O Exame Estadual Unificado 2018 exigirá não apenas conhecimento das regras, mas também habilidades de conversação desenvolvidas

A liderança do principal departamento educacional da Federação Russa explicou a necessidade desta inovação dizendo que a capacidade de aplicar as normas linguísticas na prática só pode ser revelada quando um aluno responde às perguntas oralmente. Só assim é possível entender se o aluno sabe expressar seus pensamentos de maneira bela e convincente ou se simplesmente memorizou um certo número de regras.

Falando não apareceu no Exame de Estado Unificado de 2017, mas em uma conferência na Universidade Estadual de Moscou dedicada aos problemas da língua russa moderna, Verbitskaya expressou confiança de que em 2018 esta parte complementará definitivamente o exame nacional nesta matéria. Há pouco tempo, apareceu no site do FIPI a informação de que especialistas do departamento discutiram a questão da inclusão da oratória no Exame Estadual Unificado, tendo elaborado um projeto correspondente. Hoje inclui dois opções possíveis Melhorias no CMM:

a primeira pressupõe que o aluno deverá ler o texto de forma expressiva, depois participar do diálogo e, ao final, expressar de forma argumentada sua posição sobre algum assunto, com base no texto proposto. Você precisará fazer isso em 15 minutos;
a segunda opção inclui quatro tipos de tarefas: leitura expressiva do trecho proposto, recontagem da informação lida, monólogo em Este tópico e participação no diálogo. Serão atribuídos 15 minutos para todas as tarefas.

Na aprovação no Exame Estadual Unificado, será realizada a gravação em áudio e vídeo das respostas do aluno, que serão ouvidas pelos membros da banca examinadora. Porém, nas versões CMM apresentadas hoje, não há fala na versão demo. Possivelmente teste o novo tipo O Exame Estadual Unificado será primeiramente destinado aos alunos do 9º ano, que deverão realizar o Exame Estadual.

Em primeiro lugar, é mais fácil para eles equiparem as salas de aula com o equipamento necessário e, em segundo lugar, para os alunos ensino médio erros nos cálculos dos especialistas do FIPI podem se tornar críticos, arruinando a chance de ingresso na universidade. É bem possível que o projeto não tenha tempo de passar pela fase de aprovação final em 2018, mas os alunos devem se preparar para esse tipo de prova.

Como o Exame de Estado Unificado em russo afetará o certificado?

Lembramos que as notas que um aluno do décimo primeiro ano obteve no exame nacional influenciam o certificado. A pontuação máxima para este Exame Estadual Unificado é 100. Se os traduzirmos para o sistema escolar regular de avaliação de conhecimentos, o quadro fica assim:

os alunos que conseguiram pontuar apenas de 0 a 35 pontos são reconhecidos como “alunos reprovados”;
os alunos que conseguiram marcar de 36 a 57 pontos nos testes podem se qualificar para a nota “três”;
58-71 pontos garantem ao aluno nota “quatro”;
os graduados que obtiverem 72 pontos ou mais recebem uma nota “excelente”.

Para entrar no orçamento você precisará de mais de 73 pontos para russo

As pontuações mínimas que devem ser obtidas para o idioma russo dependem diretamente da meta definida pelo aluno:

os alunos que não pretendem ingressar na universidade podem fazer um exame com 24 pontos - basta apenas receber um certificado;
estudantes que pretendem ingressar no ensino superior instituição educacional, deve receber no mínimo 36 pontos na prova. Você pode superar esse limite resolvendo corretamente pelo menos 16 tarefas da primeira parte do ticket. É claro que 36 pontos não permitirão que você se qualifique para uma vaga econômica e uma bolsa de estudos na universidade. Como mostra a prática dos últimos anos, para as universidades regionais a pontuação deve ser de pelo menos 73, mas para entrar nas universidades da capital é necessário conseguir redigir o Exame de Estado Unificado em russo com pelo menos 88-94 pontos.

Como se preparar para o Exame de Estado Unificado em russo?

A preparação para o exame de língua russa envolve aulas regulares com a prática de todas as normas e regras existentes, aprendendo exceções, bem como desenvolvendo habilidades de pontuação. Além disso, é altamente recomendável escrever regularmente ditados e pequenos ensaios sobre diversos tópicos.

Especialistas dizem que maioria Vale a pena dedicar tempo à tarefa nº 26 - o ensaio exigirá que você seja capaz de discutir e comentar um tema específico, apoiar seu ponto de vista com argumentos, pensar amplamente, fazer analogias e inserir corretamente citações de outras fontes no texto . Para isso, vale atentar para a leitura de obras clássicas, cujos autores levantam temas de problemas ideológicos.

É claro que, na preparação para o exame, você não pode prescindir de trabalhar nos CMMs de demonstração desenvolvidos pelos especialistas do FIPI para o novo ano letivo. É claro que não haverá correspondência absoluta entre as versões demo e os testes reais, mas as tarefas são tão semelhantes que será mais fácil para você organizar suas ideias durante o exame. Só que neste caso você não perderá tempo tentando entender a estrutura do ticket e seu conteúdo. Você pode baixar versões demo oficiais de CMMs em russo no início do artigo.

No Exame de Estado Unificado em Russo, você deve distribuir corretamente o tempo alocado. Não desperdice minutos preciosos demorando-se em testes difíceis. Você pode retornar a eles mais tarde, quando as respostas para tarefas que não lhe causam dificuldades estiverem prontas. Para escrever uma redação, você precisará de pelo menos 60-70 minutos - tarefas criativas exigem tempo para organizar seus pensamentos, esboçar um rascunho do trabalho e, em seguida, reescrever cuidadosamente a redação na folha de respostas.

Ao se preparar para o Exame de Estado Unificado, treine-se para escrever redações e ditados regularmente.

O que você deve considerar ao escrever um ensaio?

A redação envolve a redação de um texto no qual os seguintes componentes serão claramente destacados:

introdução– aqui você deve fazer uma citação adequada, destacar a ideia principal do autor da obra, falar um pouco sobre sua visão de mundo, dar sua opinião sobre o tema e depois passar para a parte principal;
parte principal– está dividido em vários componentes estruturais, cada um dos quais será avaliado por uma comissão. Comece formulando o problema, descrevendo sua relevância e urgência. Faça comentários sobre o problema, recontando brevemente o texto com suas próprias palavras. Em seguida, você precisa expressar a ideia principal do autor e recontar sua visão sobre o assunto. Expresse sua opinião sobre o assunto concordando com o autor ou, ao contrário, apresentando contra-argumentos. Seus próprios pensamentos devem ser apoiados por argumentos na forma de citações personalidades famosas, estatístico e fatos científicos, descrições situações de vida ou os pensamentos de outros escritores. Devem ser apresentados pelo menos dois argumentos, e um deles é literário;

Leia o texto e complete as tarefas 1–3.

(1) Para a viagem à Antártida sob o comando de Bellingshausen, o Almirantado equipou dois navios: os saveiros Mirny e Vostok, o que acabou por não ser a melhor escolha e teve um impacto negativo nos planos da expedição. (2) Se o Mirny, construído de acordo com o projeto dos engenheiros russos Kolodkin e Kurepanov e fortificado pelo capitão Lazarev antes do início da expedição, mostrou-se brilhantemente na campanha do gelo, então o Vostok, projetado pelos engenheiros britânicos, foi qualitativamente inferior ao Mirny e revelou-se tão fraco para navegar no gelo polar, que ao final da expedição a condição do saveiro era insatisfatória. (3) .... levou Bellingshausen a pensar em encerrar a expedição mais cedo e então o forçou a decidir retornar.

1. Indique duas frases que transmitam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) O saveiro Mirny, construído de acordo com o projeto de engenheiros russos, revelou-se muito mais forte que o Vostok, projetado pelos britânicos.

2) Para a expedição antártica de Bellingshausen, o Almirantado selecionou navios construídos de acordo com diferentes projetos e em diferentes estaleiros.

4) O comandante da expedição russa à Antártica, capitão Bellingshausen, tinha à sua disposição dois navios de navegabilidade diferente: os saveiros “Mirny” e “Vostok”.

5) Bellingshausen foi forçado a encerrar prematuramente a expedição à Antártida devido ao fato de um dos navios selecionados se revelar fraco para navegar no gelo polar.

2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve aparecer no espaço da terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).

no entanto

É por isso

Esse

porque

Embora

PLANEJE, marido.

1) Um desenho representando algo em um avião. área, edifício. P. cidade. P. do edifício (imagem do mesmo em corte horizontal).

2) Um sistema pré-planejado de atividades, prevendo a ordem, sequência e cronograma do trabalho.

Ponto de produção Trabalhe de acordo com o plano. Estratégico P. Calendário P.

3) A posição relativa das peças, breve algum tipo de programa. apresentação. P. relatório.

4) Lugar, localização de algo. sujeito em perspectiva. Frente, traseira P. Retire algo. ao primeiro parágrafo (também traduzido: para dar um significado importante e significativo a algo).

5) A escala da imagem de alguém. Dê rostos em close-up (em quadro de filme ou televisão: em primeiro plano, mais perto do espectador).

6) A área de manifestação de algo. ou maneira de olhar para algo, ponto de vista

(livro). A ação da peça se desenvolve em dois níveis. Em termos teóricos.

4. Em uma das palavras abaixo, ocorreu um erro na colocação do acento: a letra que denota o som da vogal tônica foi destacada incorretamente. Escreva esta palavra.

ultrapassou'

ocupado

interesse próprio

vai facilitar

ingressou

5. Em uma das frases abaixo, a palavra destacada é usada INCORRETAMENTE. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

Olha que unhas ela CRESCEU, de mãos brancas!

Muitos pais se esforçam para PROTEGER seus filhos de problemas materiais.

Tenho pena das pessoas: elas se encontram na situação mais desastrosa.

Haverá um concerto de caridade no domingo. Os recursos serão destinados ao apoio às atividades da Fundação Vera.

O trabalho duro não combina com um estilo de vida CONFORTÁVEL, vale a pena perceber.

6. Em uma das palavras destacadas a seguir, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

mais de OITOcentos rublos

cinco QUILOGRAMAS

PÉS DE FELTRO da vovó

DO ANO NOVECENTOS E TRINTA E SETE

oito QUILOGRAMAS

7. Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais nelas cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

A) violação na construção de frases com locuções participiais

B) construção incorreta de frases com discurso indireto

C) construção incorreta de frase com locução adverbial

D) ruptura da conexão entre sujeito e predicado

D) uso incorreto da forma case de um substantivo com preposição

OFERTAS

1) O notário disse que preciso dos documentos originais e você trouxe cópias. Agora tenho que trazer os originais para ele.

2) É bastante difícil monitorar a vida dos pinguins: eles são tímidos, principalmente os pinguins-imperadores.

3) A globalização do mundo moderno, contrariamente às expectativas e previsões, agravou as contradições sociais e políticas no mundo.

4) Nem a planta nem a fábrica começaram a operar no ano passado.

5) Quartos decorados com móveis palacianos e decorados com esculturas, bronzes antigos e pinturas falam sobre os proprietários da propriedade.

6) As fontes de poeira na atmosfera são muito diversas: solo e sais da água do mar que entram no ar, emissões vulcânicas, incêndios.

7) Observou-se que aqueles que passaram mais tempo na infância ao ar livre do que em casa têm menos probabilidade de se tornarem míopes.

8) Ao retornar de uma viagem de negócios, meu pai sempre nos perguntava sobre novidades da escola.

9) Na hora de fazer sorvete em casa, o processo costuma ser confiado a uma sorveteira elétrica.

8. Identifique a palavra em que falta a vogal átona da raiz testada. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

m...kat

criação

fantástico...stic

elemento...ment

par...doxo

9. Identifique a linha em que falta a mesma letra em ambas as palavras do prefixo. Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.

ande por aí, entre... anime-se

pr...anterior, pr...servir

sem...razoavelmente, sem dor

para...procurar, o...nadar

pro...ganhou, pr...parar

10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

empobrecer

desenho animado

lírio do vale

perigoso

cálcio...

11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

odiado

respire... brilhe

conectado

Estrondo...

coletando

12.Identifique uma frase em que NOT esteja escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.