INTRODUÇÃO……………………………………………………………………4

CapítuloEU. METÁFORA DA LINGUAGEM NO SISTEMA LÉXICO-SEMÂNTICO DA LINGUAGEM……………………………………………………………….18

2.1. A história do estudo da metáfora na lexicologia russa………18

2.2. mecanismo da metáfora. A base da transferência metafórica…….20

2.3. Tipos de transferências metafóricas regulares………………………..22

2.4. Metáfora e comparação………………………………………………….24

2.5. Classificação das metáforas………………………………………………….24

2.5.1. Metáfora antropomórfica……………………………………………….27

2.5.2. Metáfora natureza-mórfica…………………………………………….28

2.5.3. Metáfora sociomórfica……………………………………………….28

2.5.4. Metáfora do artefato……………………………………………………29

2.6. A metáfora no jornalismo………………………………………………..30

Conclusões sobre o primeiro capítulo…………………………………………………………31

CapítuloII. CARACTERÍSTICAS COMPARATIVAS DAS MANCHETES METAFÓRICAS DOS JORNAIS DA REPÚBLICA DA CALMIKIA……………………………………………………………..…..33

3.1. Metáfora antropomórfica nas manchetes dos jornais…………………..35

3.2. Metáfora natureza-mórfica nas manchetes dos jornais…………………..38

3.3. Metáfora sociomórfica nas manchetes dos jornais……………………..41

3.4. Metáfora do artefato nas manchetes dos jornais……………………….45

Conclusões sobre o segundo capítulo……………………………………………………...48

CONCLUSÃO………………………………………………………………...50

REFERÊNCIAS…………………………………………………….53

APÊNDICE……………………………………………………………...60

INTRODUÇÃO

Este trabalho é dedicado ao estudo de modelos metafóricos em textos jornalísticos (com base em manchetes de jornais).

As metáforas desempenham um papel especial na criação de uma imagem linguística do mundo. Eles desempenham muitas funções diferentes e, em diferentes tipos de discurso, suas diferentes funções são dominantes. A natureza do significado das metáforas está intrinsecamente ligada ao conhecimento prévio de um falante nativo, às tradições culturais e históricas de um povo em particular, bem como à experiência prática de um indivíduo.

A escolha do objeto de estudo devido a uma série de razões. Em primeiro lugar, a metáfora, sendo uma categoria psicolinguística, é única como forma de manifestação de significados textuais implícitos e formas de eliminar o caos nas estruturas de conhecimento de um indivíduo. Em segundo lugar, é parte integrante do texto jornalístico: significa mídia de massa estão em contato direto com as categorias de expressividade, emotividade e avaliação associadas à cultura da linguagem de comunicação. A metáfora torna o discurso do jornal mais acessível, eficaz e influencia ativamente a mente do leitor.

Relevânciaeste estudo é devido tendências atuais em lingüística, a direção geral da pesquisa científica no campo da análise do discurso. A análise de modelos metafóricos de textos jornalísticos nos permite traçar certas tendências na esfera da consciência pública.

miraresta formatura trabalho de qualificaçãoé um estudo abrangente das características da criação e funcionamento de modelos metafóricos na estrutura de textos jornalísticos.

De acordo com o objetivo definido, os seguintes tarefas:

1) considerar as propriedades de um texto jornalístico, sua estrutura, características linguísticas e cognitivas;

2) analisar as funções das manchetes dos jornais;

3) estudar os mecanismos de metaforização;

4) identificar o papel da metáfora nos textos jornalísticos;

5) estudar as características da criação e frequência de uso de metáforas de grupos temáticos individuais em manchetes de jornais.

Para atingir o objetivo pretendido, os seguintes métodos de pesquisa:

· descritivo;

· estatístico;

· análise contextual.

Um objetoEste estudo apresenta metáforas de vários grupos temáticos nas manchetes de textos jornalísticos da imprensa local.

assunto de estudo são os padrões gerais e específicos de modelagem metafórica da realidade nas manchetes dos jornais da República da Calmúquia.

Como material prático manchetes de jornais, que usavam metáforas. Para o estudo, publicações da imprensa local como Izvestia Kalmykia, Kalmykskaya Pravda, Boletim Parlamentar da Kalmykia, Modern Kalmykia, Steppe Mosaic, Elistin Courier, Elistinskaya Panorama (edições dos últimos cinco anos – de 2013 a 2018).

Como hipóteses de pesquisa sugere-se que as metáforas são um dos meios mais universais de dar expressão ao título. Ao mesmo tempo, nas manchetes com transferência metafórica, vem à tona a função de influenciar as massas, que consiste no desejo do autor da publicação de influenciar o leitor para obter resultados sociais práticos.

novidade científicaO trabalho consiste em uma tentativa pela primeira vez de considerar de forma abrangente modelos metafóricos como uma unidade funcional na estrutura de cabeçalhos de periódicos impressos da República da Calmúquia.

Significado teórico Este estudo reside no fato de definir as características da criação e funcionamento de modelos metafóricos em textos jornalísticos.

Significado prático a pesquisa é determinada pela possibilidade de utilizar seus resultados no processo de ensino de diversas disciplinas científicas em instituições de ensino superior, na elaboração de trabalhos de conclusão de curso e diplomas.

Estrutura de trabalho: Este trabalho é composto por uma introdução, dois capítulos, uma conclusão, uma lista de referências e um apêndice.

CapítuloEU. METÁFORA DA LINGUAGEM

NO SISTEMA LÉXICO-SEMÂNTICO DA LINGUAGEM

Como objeto de pesquisa científica, a metáfora desde a antiguidade até os dias atuais tem merecido a atenção dos estudiosos das humanidades. Por centenas de anos, a ciência acumulou vastas reservas de conhecimento sobre a metáfora e seu papel na linguagem e na fala.

O termo "metáfora" pertence a Aristóteles e está associado à sua compreensão da arte como uma imitação da vida. A metáfora aristotélica é praticamente indistinguível da assimilação e comparação, da hipérbole (exagero), da sinédoque e da comparação simples, pois em todos estes casos está implícita a transferência de sentido de um fenómeno para outro [Aristóteles, 1997: 110].

Muitos cientistas domésticos estavam engajados no estudo da metáfora.

1.1. A história do estudo da metáfora na lexicologia russa

Ao determinar o papel da metáfora poética como forma de conhecer o mundo, S.R. Levin distingue duas formas de expressão do conhecimento: as cognições que procuram aproximar-se da verdade objetiva e assentam em factos reais, e os conceitos que se caracterizam como “projeções” de metáforas poéticas [Levin, 1965: 293-299].

N.D. Arutyunova destacou o tipo de metáfora cognitiva que funciona na esfera do vocabulário indicativo e é um meio de criar predicados de linguagem secundária que denotam os processos e signos do mundo não objetivo. Em sua obra “Metáfora e Discurso”, ela observa: “A metáfora traz à tona um dos paradoxos da vida, que consiste no fato de que o objetivo imediato desta ou daquela ação (e especialmente do ato criativo) é muitas vezes o oposto de seu resultados distantes: lutando por um particular e individual, refinado e figurativo, a metáfora pode dar à linguagem apenas o apagado e sem rosto, geral e público” [Arutyunova, 1990: 296-297].

E.A. Lapina enfatiza que o termo "metáfora" após cumprir seu papel cognitivo na fase de formação de uma hipótese científica e de formação conceito científico perde sua dualidade e, consequentemente, o status de metáfora. Se tal termo for fixado em seu subsistema, então já no papel de uma unidade nominativa independente, o resultado da reproduçãosignificado novo, repensado e o significado do original, que serviu de base para repensar [Lapinya, 1998: 134-145].

O período da segunda metade dos anos 80 e 90 XX O século como um todo é marcado por uma abordagem cautelosa das possibilidades cognitivas da metáfora e de sua capacidade de "direcionar" para um significado objetivo. Isso se deve a uma atitude mais cética em relação à capacidade da ciência de compreender a verdade objetiva. No entanto, nas obras desse período, há o desejo de justificar o fato de a metáfora ser uma forma de buscar e expressar um tipo especial de conhecimento que pode ser proporcionado pela experiência pessoal e coletiva, pelas emoções, pelo conhecimento intuitivo e poético.

UM. Baranov e Yu.N. Karaulov no estudo das metáforas políticas da língua russa, apresentadas no gênero da discussão política, enfoca as formas de “revitalizar” as metáforas apagadas. Dois tipos de metáforas "apagadas" são distinguidos: um deles está associado a unidades de linguagem individuais, muitas vezes reproduzidas, e o segundo está associado ao uso de modelos metafóricos [Baranov, Karaulov, 1991: 330].

A obra de A. P. Chudinov "Rússia em um espelho metafórico: um estudo cognitivo da metáfora política", que destaca as principais abordagens dos linguistas ao funcionamento da metáfora. “Em primeiro lugar, a metáfora é entendida como a principal operação mental, uma forma de conhecer e categorizar o mundo: no processo da atividade mental, a analogia desempenha um papel tão importante quanto os procedimentos formalizados do pensamento racional” [Chudinov, 2003: 1]. Além disso, neste trabalho, a metáfora é entendida como uma espécie de modelo de rede, cujas partes estão interligadas por relações de natureza diferente. E, finalmente, a metáfora é definida aqui como todo um grupo de palavras com o mesmo tipo de significados metafóricos (por exemplo, metáfora militar, metáfora zoomórfica, metáfora no discurso médico, etc.).

A dualidade do funcionamento da metáfora no campo da ciência é apontada por S.S. Gusev. A metáfora, por um lado, é importante como ferramenta cognitiva no desenvolvimento de hipóteses e, por outro lado, quando lida literalmente, a metáfora é um erro lógico [Gusev, 2004: 102-103].

De acordo com V. N. Telia, a existência da metáfora se deve à existência da natureza metafórica do sistema conceitual de uma pessoa (a natureza metafórica de seu pensamento): “o antropocentrismo de uma metáfora permite servir como um meio de criar uma imagem linguística do mundo, inicialmente em declarações sobre ele, e depois no tesauro de falantes nativos” [Telia, 2006: 2].

Entre as obras dos últimos anos dedicadas a vários aspectos do estudo da metáfora na língua russa, vale a pena prestar atenção a obras como “Metáfora em um texto jornalístico: com base nas obras de A.N. Tolstói" L. G. Ramazanova [Ramazanova, 2004], “Metáfora como forma de compreender a realidade” de N.V. Pshenichnikova [Pshenichnikova, 2006], "Metáfora como forma de expressão de ideias filosóficas" de E.O. Akishina [Akishina, 2009], "A metáfora como meio de verbalização do conceito do autor: aspecto cognitivo-discursivo" E.Yu. Glotova [Glotova, 2010], "Metáfora na representação artística do mundo" de O.V. Timofeeva [Timofeeva, 2011], "Metáfora no aspecto da linguoculturologia" E.E. Yurkov [Yurkov, 2012] e outras obras.

1.2. mecanismo da metáfora. A base da transferência metafórica

Atualmente, na lingüística ocidental e russa, é popular o conceito interacionista de M. Black, segundo o qual a metaforização ocorre como um processo no qual dois objetos e duas operações interagem. Com a ajuda dessas operações, a interação é realizada. Um dos objetos é denotado metaforicamente, e o segundo é auxiliar e se correlaciona com o denotador de um nome de linguagem pronto. Neste caso, o segundo objeto é utilizado como filtro na formação de uma ideia do primeiro [Black, 1990: 153-172].

As idéias de M. Black são desenvolvidas dentro da estrutura da teoria conceitual por outro conhecido pesquisador ocidental da metáfora, I. Richards, que prefere modelar o processo metafórico como a interação de "dois pensamentos sobre duas coisas diferentes". Esses pensamentos surgem simultaneamente e são expressos com a ajuda de uma palavra ou expressão, cujo significado é o resultado de sua interação [Richards, 1990: 44-67].

Uma vez que, durante a transferência metafórica, a conexão entre os assuntos principais e auxiliares surge de forma arbitrária e é conceitualmente baseada em traços conceituais insignificantes, é justo concluir que a metáfora é formada de acordo com a lei do pensamento complexo, que se baseia em experiências e práticas percepção sensorial da realidade. A esse respeito, L. S. Vygotsky escreveu: “Em um complexo, em contraste com os conceitos, não há conexão hierárquica e relação hierárquica de atributos. Todas as características são fundamentalmente iguais em seu significado funcional” [Vygotsky, 1982: 145].

N.V. Telia identifica como o parâmetro mais característico de uma metáfora sua antropometricidade, que se expressa no fato de que a própria escolha de uma ou outra base para uma metáfora está associada à capacidade de uma pessoa medir tudo o que é novo para ela em sua própria imagem e semelhança ou em termos de objetos percebidos espacialmente que uma pessoa encontra na experiência prática.

Metáfora, do ponto de vista de N.V. A Telia, deve ser considerada como um modelo de transformação de significado baseado na gramática linguística com a introdução de três componentes neste modelo, complementando-o com informações sobre a natureza hipotética da metáfora e a natureza antropométrica da própria interação, durante a qual um novo significado aparece [Telia, 1988: 190-197].

Refletindo com base nos procedimentos de identidade e similaridade, N.D. Arutyunova chega à conclusão de que a semelhança é fornecida por impressões, enquanto a identidade implica uma referência ao campo do conhecimento factual. É por isso que "a semelhança pode ser transitória, a identidade apenas constante". Assim como a identidade, a metáfora não precisa de uma apresentação explícita de características que serviram como uma espécie de base para aproximar os objetos em significado. E, diferentemente da identidade, a metáfora é subjetiva (intuitiva), pois a verdade de uma expressão metafórica não pode ser estabelecida categorias de operações lógicas, a encontra-se no ponto de convergência de dois componentes: os assuntos principais e auxiliares [Arutyunova, 1999: 275-282].

De acordo com M.V. Nikitin, a essência do processo de metaforização se resume à interação de fundamentos conceituais. Ao mesmo tempo, o primeiro conceito começa sua existência antes da metáfora e “amadurece” junto com ela. A própria metáfora é comparada à busca de uma analogia suficiente para explicar o primeiro conceito através do segundo. Então, a partir do segundo conceito, são selecionados aqueles recursos e propriedades que devem ser “mostrados, esclarecidos ou expressos em uma imagem desfocada”. Tal interação de conceitos tem o caráter de uma comparação dirigida, e não uma mistura de integração mecânica [Nikitin, 2002: 256].

VP Moskvin dá uma definição ligeiramente diferente a esses componentes: ele destaca a palavra-parâmetro, comparativo (comparador) e a palavra-argumento. Ao mesmo tempo, a palavra-parâmetro, bem como a comparação subjacente a ela, aponta para o segundo sujeito de comparação, o comparador [Moskvin, 2006: 46-47].

1.3. Tipos de transferências metafóricas regulares

Todos os fenômenos do mundo real, refletindo entidades materiais e ideais, estão envolvidos no processo de metaforização. Ao mesmo tempo, em certas direções, a transferência metafórica ocorre em uma sequência bastante rígida. Essas transferências são chamadas regulares. A cada esfera semântica é atribuído, em maior ou menor grau, um certo tipo de significados metafóricos regulares.

GN Sklyarevskaya [Sklyarevskaya, 1993: 80-95] distingue vários tipos de transferências metafóricas regulares:

1) de assunto para assunto (" montanha livros", " cachoeira lágrimas", " avalanche cartas");

2) de um objeto para uma pessoa (“ fluxo visitantes", " aceno manifestantes", " mar escolares");

3) do sujeito para o mundo físico ( saudação golpes, aceno Sveta, fluxo sons);

4) do sujeito para o mundo mental ( estrela Boa sorte, pântano ignorância ilha gentileza);

5) do sujeito à abstração ( montanha tempo mar problemas pérola música);

6) de animal para pessoa ( cobra - no significado de "pessoa insidiosa, má e astuta"; peru- no sentido de "pessoa estúpida, arrogante, arrogante"; bater- no significado de "pessoa estúpida e estúpida";

7) de pessoa para pessoa ( mestre- uma pessoa que evita o trabalho, transferindo-o para outras pessoas; palhaço- uma pessoa fazendo careta para provocar o riso; konoval- um médico ignorante);

8) do mundo físico para o mundo mental ( primavera amor, pôr do sol vida, fogo raiva).

LV Balashova [Balashova, 2014: 457-459] inclui o seguinte entre as transferências metafóricas mais regulares:

1) transferência de ações e estados físicos de um ser vivo para o plano intelectual e emocional de uma pessoa (por exemplo, “pensamento nasce / rói", "temer rói / rói»);

2) transferência do estado físico de um ser vivo para o estado de sociedade (por exemplo, " saudável / doente sociedade");

3) transferência das características físicas dos objetos para o plano emocional e social de uma pessoa (por exemplo, " amargo / quente / pesado / leve sentimento").

Assim, no processo de formação de transferências metafóricas, de uma forma ou de outra, todos os fenômenos do mundo real estão envolvidos, refletindo entidades materiais e ideais. Ao mesmo tempo, as transferências metafóricas são baseadas nas mais diversas semelhanças dessas entidades entre si - a semelhança de forma, cor, localização, impressão, função, etc.

1.4. Metáfora e comparação

A tradição de contrastar comparação e metáfora remonta ao tempo de Aristóteles, que argumentava que a diferença entre essas estruturas é insignificante, mas deu preferência à segunda: “A comparação é a mesma metáfora, mas diferente por adição; portanto, não é tão agradável, porque é mais longo” [Aristóteles, 1978: 194].

Descobrir a natureza das construções e comparações metafóricas é um processo extremamente complexo. Em muitos trabalhos, a delimitação dessas estruturas é esboçada, mas é óbvio que carece de um estudo mais detalhado. O mais convincente, a nosso ver, é o ponto de vista segundo o qual as comparações fazem parte de construções metafóricas que possuem características estruturais e semânticas de expressão do significado metafórico.

Apesar da semelhança incondicional entre comparação e metáfora, não é totalmente correto identificá-las, pois a comparação é apenas parte do vasto escopo dos meios de interpretação metafórica da realidade circundante.

1.5. Classificação das metáforas

Uma revisão da literatura científica permite-nos concluir que a variedade existente de tipologias metafóricas se baseia num conjunto limitado de características subjacentes à metaforização enquanto processo. Então, V. P. Moskvin identifica "quatro circunstâncias principais que determinam o sistema de parâmetros de classificação: a originalidade do plano de conteúdo (1) e da expressão (2), forte dependência do contexto (3), bem como a especificidade funcional do signo metafórico". De acordo com o parâmetro selecionado, as classificações semântica, estrutural e funcional são distinguidas [Moskvin, 2000: 66].

A classificação semântica (significativa) é baseada na operação com parâmetros como o sujeito da transferência (principal e auxiliar) e a fórmula (tipo) da transferência. Ao classificar por assunto V.P. Moskvin distingue antropomórfico (lua sorridente), animalesco ( uivo vento), máquina ( aparelho manejo), florística ( galhos potência) e espacial ( latitude almas) metáforas [Moskvin, 1997: 82].

A variante de classificação de acordo com o tipo (fórmula) de transferência metafórica, proposta por G.N. Sklyarevskaya. Estamos falando, entre outras coisas, sobre os tipos de transferência que são regulares para a imagem russa do mundo, mencionados acima: transferência de um objeto para outro, de um objeto para uma pessoa, de um objeto para o físico mundo, de um objeto para o mundo mental, de um objeto para uma abstração, de animal para humano, humano para humano, do mundo físico para o mundo mental [Sklyarevskaya, 1993: 80-95].

Além disso, a tipologia dos processos de metaforização de V.G. Gak, construído de acordo com o tipo de transferência [Gak, 1972: 350-353], e a classificação estendida de metáforas por Z.Yu. Petrova, composto por 77 subtipos e desenvolvido de acordo com o mesmo princípio [Petrova, 1989: 7].

O conceito de Yu.I. Levina propõe, como modelo típico de classificação estrutural, considerar uma variante baseada em um signo formal - a presença ou ausência de uma palavra-chave. Com base nisso, os seguintes tipos de metáforas são distinguidos:

1) metáforas de comparação, que são uma variante de dois termos em que o segundo membro da metáfora está no caso genitivo e pode ser transformado em uma comparação ( colunata do bosque);

2) metáforas de enigma nas quais o objeto descrito recebe o nome de outro objeto ou é descrito perifrasticamente ( chaves de paralelepípedos);

3) metáforas que atribuem a um objeto as propriedades de outro objeto ( olhar venenoso) [Levin, 1965: 293].

As classificações funcionais são baseadas em tal sinal como o propósito para o qual a metáfora é usada no discurso. Essas classificações diferem umas das outras dependendo do número de funções alocadas (de 3 a 15). Por exemplo, N.D. Arutyunova identifica os seguintes quatro tipos de metáforas:

1) nominativo (predicativo), consistindo na substituição de um significado descritivo por outro;

2) figurativo, nascido como resultado da transição de um significado identificador para um predicativo e visando caracterizar um objeto);

3) cognitivo, resultante de uma mudança na compatibilidade de palavras predicativas;

4) generalizando, que é o resultado final de uma metáfora cognitiva e apaga a fronteira no significado lexical da palavra entre as ordens lógicas [Arutyunova, 1999: 366].

A classificação de metáforas amplamente conhecida por V.N. Telii também se baseia em um critério funcional. Ao mesmo tempo, a função de uma metáfora identificadora (indicativa) é a de descrever o objeto como tal, e a metáfora figurativa (figurativo-artística) desempenha uma função estética [Telia, 1988: 176-181].

Na virada de XX - XXI Durante séculos, o desenvolvimento mais produtivo foi a teoria cognitiva da metáfora. Os pesquisadores americanos J. Lakoff e M. Johnson consideram a metáfora como uma ferramenta para compreender a realidade circundante. Eles distinguem três tipos de metáforas:

1) orientacional, baseado na orientação no espaço;

2) ontológico, baseado na referência à nomeação, numa avaliação quantitativa;

3) estrutural, expressa em correlações sistemáticas entre os fenômenos registrados no experimento [Lakoff, 2004: 177-183].

Tudo o que foi dito acima nos permite concluir que as metáforas podem ser classificadas de acordo com vários princípios. No entanto, cada uma das classificações conhecidas é de alguma forma baseada nas funções da metáfora ou em sua estrutura.

1.5.1. metáfora antropomórfica

A imagem metafórica do mundo criada por uma pessoa é amplamente antropocêntrica: uma pessoa dota os sujeitos da atividade com as propriedades e características mais próximas e compreensíveis a ela e, como resultado, a realidade pode aparecer como um corpo humano com sua fisiologia e anatomia [Chudinov, 2003: 77-78].

N.V. Telia acredita que o princípio do antropocentrismo é implementado ao criar padrões, estereótipos, que podem funcionar como diretrizes na percepção da realidade. A escolha da fonte de expansão metafórica é determinada pela capacidade universal de uma pessoa de perceber e medir tudo o que é novo para ela em sua própria imagem e semelhança ou em termos de objetos percebidos espacialmente que uma pessoa encontra na experiência prática. Em outras palavras, o corpo humano e suas partes não são apenas a medida de todas as coisas, mas também formam a base para a conceituação do mundo externo e interno de uma pessoa [Telia, 1988: 197].

Nos trabalhos de alguns pesquisadores, a metáfora antropomórfica é considerada como uma espécie de natureza mórfica, pois a pessoa é parte integrante da natureza, porém, em trabalho atual essas estruturas são separadas.

1.5.2. metáfora da natureza

A metáfora natural-mórfica pode ser classificada nas seguintes subespécies:

1) fitomórfico, que se baseia em metáforas básicas associadas à percepção arquetípica do mundo (tudo tem raízes e frutos, vem de algum tipo de semente e grão);

2) zoomórfico, baseado na transferência das propriedades e características dos animais para as propriedades e características de uma pessoa ou objeto inanimado.

Atualmente, a metáfora fitomórfica também é difundida na imagem do mundo em língua russa. O método de análise do modelo metafórico fitomórfico de A.P. Chudinov, que inclui as características da esfera de origem (o mundo das plantas) e da esfera de destino (alma), a identificação de quadros que se relacionam com este modelo e a determinação dos componentes que conectam os valores primário e secundário de as unidades abrangidas por este modelo [Chudinov, 2001: 45 ].

Uma metáfora zoomórfica é o resultado de uma transferência metafórica, na qual as propriedades de um animal são atribuídas a uma pessoa ou a um objeto inanimado. Vários zoônimos podem atuar como zoomorfismos: nomes de animais, répteis, insetos, pássaros e peixes.

Vale a pena notar que os mesmos zoônimos em diferentes idiomas podem caracterizar qualidades completamente diferentes de uma pessoa, às vezes até opostas. Por exemplo, o zoônimo "macaco" em russo significa uma pessoa que imita ou imita os outros, e em francês significa uma pessoa astuta e astuta capaz de enganar [Solntseva, 2004: 60].

1.5.3. metáfora sociomórfica

As metáforas sociomórficas (sociais) são metáforas que estão de alguma forma relacionadas a vários fenômenos. vida pública. Esse tipo de metáfora é amplamente utilizado no discurso político.

Uma das classificações mais famosas de modelos metafóricos é a classificação proposta por A.P. Chudinov, que distingue metáforas antropomórficas, natureza-mórficas, artefatos e sociomórficas. Este último é baseado no fato de que vários componentes da imagem social do mundo interagem continuamente uns com os outros na mente humana [Chudinov, 2003: 36-38]. No caso de uma metáfora sociomórfica, por exemplo, são explorados conceitos relacionados às esferas conceituais de "crime", "teatro" (artes espetaculares), "guerra", "jogo e esporte".

A.R. Mukhtarullina, considerando a metáfora como uma ferramenta de cognição e estudando-a do ponto de vista da terminologia cognitiva, entre outros modelos metafóricos (metáforas antropomórficas, metáforas naturais, metáforas de artefatos), também identifica metáforas sociais. Este grupo inclui metáforas relacionadas com a vida social, baseadas na relação das pessoas, na relação de uma pessoa com a sociedade e vice-versa [Mukhtarullina, 2012: 1629].

E.A. Dolmatova, explorando modelos metafóricos no discurso político dos Estados Unidos e da Espanha, cita como exemplo de metáfora sociomórfica o modelo metafórico "A crise econômica é uma guerra". Este modelo é dedicado à situação da crise financeira global e se resume ao número de metáforas frequentes. Tais metáforas conceituam a crise econômica como uma ameaça externa, apresentando-a como um inimigo universal em escala global. Refira-se que a metáfora da guerra é uma forma bastante comum de compreender e perceber as realidades políticas [Dolmatova, 2013: 846-848].

1.5.4. Metáfora do artefato

A metáfora do artefato é outro tipo de metáfora, recorrendo à qual uma pessoa se realiza nos objetos que cria. Como exemplos de conceitos que contêm uma metáfora de artefato, podemos nomear conceitos como "casa", "roupas", "livro", "comida" etc.

Considere os significados da palavra "artefato" apresentados em vários dicionários. "Dicionário de palavras estrangeiras" N.G. Komleva define um artefato como “um objeto (objeto) que é um produto do trabalho humano (em oposição a objetos naturais) [Dicionário de Palavras Estrangeiras, 2000: 79]. O "Grande Dicionário Explicativo de Estudos Culturais" dá a seguinte definição do termo "artefato": "no sentido usual, qualquer objeto criado artificialmente, um produto da atividade humana". Ao mesmo tempo, nota-se que na cultura, um artefato é entendido como qualquer objeto criado artificialmente que tenha certas características físicas e um signo ou conteúdo simbólico [Large Explanatory Dictionary of Cultural Studies, 2003: 68].

1.6. Metáfora no jornalismo

Uma metáfora jornalística, como uma metáfora artística, caracteriza-se pelo uso de uma determinada palavra, que foi repensada pelo autor com base na semelhança figurativa e associativa decorrente de uma impressão subjetiva, sensação, percepção emocional. Tal uso, por um lado, é um reflexo do mundo real e do conhecimento objetivo sobre ele, fixado na linguagem e, por outro lado, é um meio de criar um mundo figurativo único do jornalista.

Com base na técnica da associatividade, o jornalista tem a oportunidade de transmitir em cores vivas a realidade que vê através da palavra. DN Shmelev divide as metáforas jornalísticas e jornalísticas em dois grupos:

1) comumente usado (replicado por jornalistas);

Como a metáfora é percebida como algo característico de um texto literário, mas não do jornalismo, há certa desconfiança em relação às metáforas jornalísticas. Alguns pesquisadores acreditam que a metáfora no jornalismo costuma seguir o caminho da "metáfora - carimbo - erro". Essa universalidade forma as condições objetivas para o aparecimento de uma metáfora em um jornal.

VG Kostomarov acredita que "metáforas mal concebidas estilisticamente e muitas vezes logicamente injustificadas" seguem um caminho semelhante. Ele chama essas metáforas de "o flagelo da palavra impressa" e observa que elas confirmam a opinião sobre a utilidade da metáfora no jornal, onde são usadas como um expressema para "quebrar o padrão".

Pelo contrário, A.V. Kalinin chama a atenção para o fato de que a ficção e o jornal têm tarefas diferentes e desempenham funções diferentes. No entanto, esse fato, em sua opinião, não é fundamento para "desmerecer a metáfora do jornal, reduzindo sua função a uma função puramente utilitária". Às vezes, nos jornais, há metáforas brilhantes e interessantes que ajudam o leitor a ver novas conexões através das quais "o mundo é revelado" [Kalinin, Kostomarov, 1971: 33].

O estudo das metáforas em textos jornalísticos em diferentes épocas foi realizado por pesquisadores renomados como I.D. Bessarabova [Bessarabova, 1975], N.D. Arutyunova [Arutyunova, 1990], L.G. Ramazanova [Ramazanova, 2004], S.V. Lyapun [Lyapun, 2008] e outros.

Conclusões do primeiro capítulo

Uma revisão da literatura científica mostrou que a variedade existente de tipologias de metáforas é baseada em um conjunto limitado de características que fundamentam o processo de metaforização. Resumindo todas essas características, podemos distinguir os seguintes tipos principais de metáforas:

1) antropomórfico, baseado no desejo subconsciente de uma pessoa de criar realidade na forma de sua própria semelhança, suas próprias ações e necessidades fisiológicas, etc .;

2) natureza-mórfica, baseada na conexão da realidade com a flora e a fauna;

3) sociomórfico (social), associado a vários fenômenos da vida social;

4) artefato, associado ao desejo de uma pessoa de se realizar nos objetos que cria.

Metáforas são encontradas ampla aplicação em estilo de jornal.

CapítuloII. CARACTERÍSTICAS COMPARATIVAS DE MANCHETES METAFÓRICAS DE JORNAIS

REPÚBLICA DE CALMIKIA

Os meios de comunicação de massa modernos não se limitam a desempenhar apenas uma função informativa, eles freqüentemente manipulam a consciência pública, formam uma atitude pública em relação a certos eventos. Esse processo seria impossível sem o uso de uma variedade de meios lexicais, cuja seleção desempenha um papel fundamental, pois têm um poder conotativo brilhante e podem influenciar o leitor não por meio de uma avaliação direta imposta pelo autor, mas com a ajuda de de imagens associativas que têm uma conotação positiva ou negativa.

O objetivo deste capítulo é analisar os padrões metafóricos mais típicos nas manchetes dos jornais. O material do estudo foram as manchetes de publicações da imprensa local como Izvestia Kalmykia, Kalmykskaya Pravda, Boletim Parlamentar da Kalmykia, Modern Kalmykia, Steppe Mosaic, Elista Courier, Elista Panorama (edições dos últimos cinco anos - de 1º de abril a 2013 a 31 de março de 2018). Para atingir esse objetivo, é necessário fundamentar o método de descrição comparativa de modelos metafóricos, identificar modelos cuja descrição permitirá julgar os padrões de modelagem metafórica de cabeçalhos.

Na teoria moderna da modelagem metafórica, não há classificação unificada definida de modelos metafóricos. Se compararmos as descrições existentes de modelos metafóricos, podemos concluir que todos eles apresentam as características dos modelos mais frequentes, mas quase todas as listas contêm modelos que não são abordados nos trabalhos de outros autores.

Este artigo utiliza a classificação semântica de metáforas proposta por A.P. Chudinov, que identifica quatro tipos principais de metáfora:

1) metáfora antropomórfica, devido ao desejo subconsciente de uma pessoa de perceber a realidade na forma de sua própria semelhança, de suas próprias ações e necessidades fisiológicas;

2) metáfora natureza-mórfica baseada na conexão da realidade com a flora e a fauna;

3) metáfora sociomórfica baseada na conexão da realidade com vários fenômenos da vida social;

4) uma metáfora de artefato associada ao desejo de uma pessoa de conectar a realidade com os objetos que ela cria [Chudinov, 2003: 36-38].

No decorrer deste estudo, foram identificados 171 cabeçalhos que contêm uma ou outra metáfora em sua estrutura. Destes, 37 cabeçalhos continham uma metáfora antropomórfica, 23 cabeçalhos - natureza-mórfica, 65 cabeçalhos - sociomórfico, 46 ​​cabeçalhos - artefato.

A porcentagem de categorias de metáforas que aparecem nas manchetes dos jornais é apresentada na Tabela 1.

tabela 1

A frequência de funcionamento dos principais tipos de metáforas na estrutura das manchetes dos jornais

Tipo de metáfora	Número de usos	Porcentagem de uso, %
metáfora antropomórfica		21,6
metáfora da natureza		13,5
metáfora sociomórfica		38,0
Artefato metáfora		26,9

Resumindo a consideração de vários tipos de modelos metafóricos na estrutura das manchetes dos jornais, cabe destacar que as manchetes que contêm metáforas sociomórficas parecem ser as mais frequentes. Em outras palavras, a metáfora sociomórfica acabou sendo a mais produtiva e procurada. A metáfora menos usada acabou sendo a mórfica da natureza.

Vamos considerar cada uma das categorias de metáforas na estrutura das manchetes dos jornais com mais detalhes.

2.1. Metáfora antropomórfica nas manchetes dos jornais

Os conceitos correspondentes à categoria de metáfora antropomórfica pertencem a esferas conceituais iniciais como "Anatomia e Fisiologia", "Doença", "Família e Parentesco". Nesse caso, uma pessoa modela a realidade exclusivamente à sua própria imagem.

O material prático deste estudo são as publicações da imprensa local que cobrem os atuais problemas políticos, sociais, econômicos e outros da República da Calmúquia e eventos que ocorrem nessas áreas. Verificou-se que as metáforas antropomórficas que aparecem na estrutura dos títulos dessas publicações podem ser divididas em grupos dependendo de quais esferas conceituais iniciais elas refletem.

A metáfora antropomórfica relacionada à esfera conceitual "Anatomia e Fisiologia" (metáfora fisiológica) é um dos tipos de metáforas mais tradicionais e estruturadas nas manchetes dos jornais. Seu princípio é que uma pessoa dota os sujeitos da atividade com as propriedades e características mais próximas e compreensíveis a ela, pelo que a realidade aparece na forma de um corpo humano, com sua fisiologia e anatomia. Os sujeitos da atividade, como um organismo vivo, agem como criaturas com habilidades cognitivas, esfera emocional-volitiva, capazes de experimentar e expressar sentimentos [Chudinov, 2003: 77-78].

De acordo com a metáfora antropomórfica relacionada à esfera conceitual "Doença" (metáfora morbial), o vocabulário é utilizado de forma figurada, denotando doenças que precisam ser tratadas, sinais e sintomas de doenças, suas consequências. Na mente do público, a saúde humana é o maior valor que deve ser protegido. Com um repensar metafórico, o vocabulário com o significado de saúde ou doença biológica é capaz de caracterizar as características do desenvolvimento e estado de sujeitos individuais da atividade.

A essência da metáfora antropomórfica, relacionada à esfera conceitual "Família e parentesco", é que os relacionamentos descritos com sua ajuda podem ser representados conceitualmente como relacionamentos em uma família, cujos membros têm uma ligação sanguínea entre si e um apego emocional entre si outro.

De acordo com esses princípios, as manchetes dos jornais contendo metáforas antropomórficas foram divididas nos seguintes grupos:

1) títulos com "Anatomia e Fisiologia": “Uma boca a mais no espaço da mídia” (“Steppe Mosaic”, 25/05/2013), “Lyceum está mudando de cara” (“Steppe Mosaic”, 31/08/2013), “Cidade em boas mãos” (“ Elistinskaya Panorama”, 28/01/2017) , “Olimpíada para trabalhadores” (“Elistinskaya panorama”, 16/02/2017), “Mestre do coração” (“Elistinskaya panorama”, 16/03/2017), “Vozes da minha pátria” (“Elistinsky Courier”, 17/04/2013), “Petróleo iraniano e uma faca nas costas do rublo” (“Elistinsky Courier”, 21/01/2016), “O pulso da região em os eventos de quinta-feira" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 09/05/2015), "Rostos de vitória das mulheres" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 11 de março de 2015), "O coração das terras negras" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 29 de abril de 2015), "Eterna memória nos corações" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 11 de maio de 2016), “Estamos em uma perna só” (“Elistinsky Courier”, 17/03/2016), “O esporte está em boas mãos” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30/01/2016), "Voice of Love" ("Elistinsky Courier", 27/10/2016), "Lend a Helping Hand" ("Elistinsky Courier", 16/02/2017), "Leader's Heart" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 03/05/2016), "Anatomia do fracasso" ("Elistinsky courier", 02/01/2018), "Uma mão amiga para a Crimeia" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 03/07/2015), "Competição ao vivo" (correio Elistinsky, 20/11/2014), "Respiração da Crise" ("Elistinsky Courier", 15/10/2015);

2) manchetes com metáforas de grupos temáticos"Doença": “Estou farto do teatro” (“Steppe Mosaic”, 25/05/2013), “Agony of the Doomed” (“Steppe Mosaic”, 10/09/2014), “Allergy to the Anthem” (“Elistinsky Courier ”, 21/05/2015), “Poder surdo e mudo ”(“ Elista Courier ”, 28/09/2017),“ Vírus da permissividade ”(“ Elista Courier ”, 28/05/2015),“ Prótese para a alma ”(“ Mosaico da Estepe ”, 10/08/2013);

3) manchetes com metáforas de grupos temáticos"Família e parentesco": “Stepsons of the Fatherland” (“Steppe Mosaic”, 06/08/2013), “Brothers by Pen” (“Elistinsky Courier”, 22/10/2015), “Meu Pai, um Filho do Seu Tempo” (“Kalmytskaya Pravda”, 14/01/2015), “Volodya Kosiev. Filho do povo", "Em homenagem ao glorioso filho do povo Kalmyk" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 08/05/2015), "Somos os filhos da Grande Estepe" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 19/09/2015), "Filhos de uma concessão transparente" ("Notícias da Calmúquia", 18/08/2015), "Netos de Dzhangar" ("Notícias da Calmúquia", 19/11/2015), "Filhos da Guerra" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 25 de fevereiro de 2015), "Porque sou filho da estepe" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 14 de abril de 2018), "Irmandade dos Guerreiros" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 12/09/2017).

No total, foram identificados 37 cabeçalhos, contendo uma metáfora antropomórfica em sua estrutura. A porcentagem de metáforas antropomórficas de vários grupos temáticos que aparecem nas manchetes dos jornais é apresentada na Tabela 2.

mesa 2

Frequência de funcionamento de metáforas antropomórficas de vários grupos temáticos na estrutura das manchetes dos jornais

Assim, os mais frequentes são os cabeçalhos, na estrutura das quais existem metáforas do grupo temático "Anatomia e Fisiologia” (54,1%), ou seja, a metáfora fisiológica revelou-se a mais produtiva e procurada. É óbvio que o princípio de comparar vários fenômenos da realidade com as características e propriedades fisiológicas de uma pessoa ao escolher as manchetes dos jornais é o principal. Os menos comuns são metáforas de agrupamento"Doença" (16,2%), ou seja, certos fenômenos da realidade não são tão ativamente identificados com várias doenças.

2.2. Metáfora natureza-mórfica nas manchetes dos jornais

O alto uso e as amplas possibilidades para o desenvolvimento da metáfora da natureza mórfica estão obviamente relacionados ao fato de que o mundo natural nas mentes das pessoas tem sido tradicionalmente uma importante fonte de conceituação da vida social. O homem sentia-se parte da natureza, na qual procurava modelos para compreender a vida social e a sua atitude perante ela. Em outras palavras, o princípio da metáfora natureza-mórfica reside na presença de uma conexão entre a realidade circundante e a flora e a fauna.

A metáfora natureza-mórfica pode ser dividida em fitomórfica, que se baseia na percepção arquetípica do mundo, que consiste na percepção de que tudo tem raízes e frutos, vem de algum tipo de semente e grão, e zoomórfica, baseada na transferência das propriedades e características dos animais às propriedades e características da pessoa ou objeto inanimado. Além disso, no decorrer do estudo, foram identificados modelos metafóricos baseados na semelhança de vários fenômenos da vida social com fenômenos naturais.

O vocabulário vegetal tem a capacidade de caracterizar a existência e o desenvolvimento de várias esferas do mundo não objetivo, as etapas da vida humana, a conexão das gerações dentro do gênero, a aparência de uma pessoa e seu mundo interior. Isso significa que a inclusão do conhecimento sobre o mundo vegetal no sistema de formas de caracterizar uma pessoa é natural [Boguslavsky, 1994: 190].

Desde os tempos antigos, a ideia da conexão de componentes individuais do mundo interior humano, incluindo a alma, com o mundo vegetal é difundida. Por exemplo, entre os eslavos havia uma representação da alma na forma de uma flor, havia motivos para a germinação da alma na forma de flores e árvores, crenças de que as almas dos mortos vivem em árvores, galhos, flores e folhas [Tolstaya, 1999: 166].

N.D. Arutyunova divide as metáforas baseadas na transferência de um animal para um objeto em dois tipos:

1) metáfora nominativa (transferência real do nome), que consiste em substituir um significado por outro e servir como fonte de homonímia (por exemplo, pato no sentido de "falsa sensação");

2) uma metáfora figurativa que nasce como resultado da transição de um significado identificador para um predicado e serve ao desenvolvimento de significados figurativos e meios sinônimos da linguagem (por exemplo, carvalho no significado de "pessoa estúpida" [Arutyunova, 1999: 366].

Além disso, no decorrer deste estudo, verificou-se que nas manchetes dos jornais, a transferência metafórica é muitas vezes baseada na transferência de vários fenômenos da vida social para fenômenos naturais.

De acordo com esses princípios, as manchetes dos jornais contendo metáforas de natureza mórfica foram divididas em três grupos:

1) manchetes com metáforas fitomórficas: “Na junção dos ramos do poder” (“Kalmytskaya Pravda”, 30/12/2014), “Raízes encontradas” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 19 de março de 2016), “Na espinha” (“Elistinsky courier”, 03/06/2014), “Sobre as raízes Kalmyk das celebridades” (“Izvestia Kalmykia”, 14/11/2015), “Conheça suas raízes”, “Elistinsky jungle ” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 03/01/2017), "Não conhecemos as raízes" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30/03/2016);

3) títulos com metáforas natureza-mórficas do grupo temático "Fenômenos Naturais": “Esperando a chuva de dinheiro” (“Mosaico da estepe”, 27/04/2013), “Amanhecer do gado Kalmyk” (“Kalmytskaya Pravda”, 24/01/2015), “Nossa compatriota é uma tempestade do famoso jogador de hockey" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 03/05/2016), “Quem semeia o vento colherá a tempestade” (“Elistinskaya courier”, 10/12/2015), “O trovão já caiu” (“Elistinskaya courier”, 02/09/2017), “Clima de negócios” (“ Elistinskaya panorama”, 11/02/2017).

Assim, foram destacados 23 cabeçalhos que continham em sua estrutura a metáfora natureza-mórfica. A porcentagem de metáforas naturezamórficas de vários grupos temáticos que aparecem nas manchetes dos jornais é apresentada na Tabela 3.

Tabela 3

A frequência de funcionamento de metáforas naturezamórficas de vários grupos temáticos na estrutura das manchetes dos jornais

Com base nos resultados do exame da metáfora natureza-mórfica na estrutura das manchetes dos jornais, podemos concluir que as manchetes mais frequentes são aquelas em cuja estrutura existem metáforas zoomórficas (43,5%), ou seja, revelaram-se as mais produtivas e procuradas. As menos utilizadas são as metáforas fitomórficas (30,4%) e as metáforas do grupo temático “Fenômenos natureza” (26,1%).

2.3. Metáfora sociomórfica nas manchetes dos jornais

O princípio da metáfora sociomórfica é que os vários componentes da imagem social do mundo interagem continuamente uns com os outros na mente humana. No caso de uma metáfora sofiomórfica, são frequentemente explorados conceitos relacionados com as esferas conceptuais de “guerra”, “crime”, “teatro” (artes espetaculares), “jogo e desporto”. É por isso que a metáfora sociomórfica é bastante frequente nas manchetes dos jornais relacionados a eventos políticos, econômicos e sociais.

De acordo com esses princípios, as manchetes dos jornais contendo metáforas sociomórficas foram divididas nos seguintes grupos:

1) manchetes com metáforas do grupo temático "Guerra": “Ofensiva no aterro” (“Kalmytskaya Pravda”, 26/11/2014), “Influenza começa a atacar” (“Elistinskaya panorama”, 14/01/2017), “Guerras de crédito” (“Elistinskaya panorama”, 02/ 18/2017), “Avó – traseira confiável” (“Elistinskaya panorama”, 23.02.2017), “Nova frente de trabalho” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 27/07/2016), "Escudo Verde" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 22/06/2016), “Vou lutar pelos interesses de Elista” (“Elistinsky Courier”, 16/10/2014), “A segurança privada é um escudo confiável, vai salvar e proteger” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 28/10/2015), "Sobre o combate à corrupção em primeira mão" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 12/06/2014), "A luta contra os elementos (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04/01/2015), "Conquistadores da Grande Estepe" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 07/04/2015), "Novo nível de luta" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 12/12/2015), "Tulipa e lótus: "batalha" de símbolos" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30/07/2014), "Alarme de Ano Novo" ("Elistinsky courier", 14/01/2015), "Battle for the" Small Land "("Elistinsky courier", 10/08/2015), "Lute pela vida" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 26/03/2016), "Quem vai ganhar a primeira Copa" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30/04/2016), "Como reconquistar o porão" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 09/02/2015), "Gas siege" ("Elistinsky courier", 30/06/2016), "Pioneer bastion" ("Elistinsky courier", 27/10/2016), "Na área afetada" ("Elistinsky courier", 26/01 /2017), "Atraso na ação contra minas" ("Elistinsky Courier", 28/09/2017), "Olimpíadas sob ameaça" ("Izvestia Kalmykia", 17/05/2014), "Running Peace" ("Elistinsky Courier", 10/08/2015), “Conflito de impressão” (“Elista Courier, 19 de maio de 2016);

2) títulos com metáforas do grupo temático "Lei e Crime": “Reféns do monstro subterrâneo” (“Elistinskiy courier”, 13/10/2016), “Ao julgamento do público” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04/05/2017), "O petróleo é proibido" Boletim Parlamentar da Calmúquia, 22.01.2014), "Alexander Dikalov: Agimos dentro da lei" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 20/03/2013), “O diretor está sendo julgado, o gabinete do prefeito está no mato ...” (“Izvestia of Kalmykia”, 13/04/2018), “Para deleite do público e do tribunal dos professores” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 09.02.2013), "Ao tribunal de audiências da capital" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 19 de março de 2014), “Por leis, não por conceitos” (“Elistinsky Courier”, 24/11/2016);

3) títulos com metáforas do grupo temático "Teatro e Artes Cênicas": “Deu um feriado da alma” (“Steppe Mosaic”, 04/06/2013), “Noivas pré-eleitorais” (“Steppe Mosaic”, 25/05/2013), “Saúde define a moda” (“Elistinskaya Panorama” , 19/01/2017), “Job Fair "("Elistinsky Courier", 13/02/2014), "Valsa da Vitória" ("Notícias da Calmúquia", 08/05/2014), "Comédia dos Erros" na Calmúquia " (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 12.02.2017), “Mais uma vez o show de ovelhas” (“Izvestia Kalmykia”, 17/05/2014), “Dançando nos ossos” (“Izvestia Kalmykia”, 06/08/2015), “A província vai dançar” (“Izvestia Calmúquia”, 13/08/2015), “ Desfile de Talentos» (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04/01/2017), "Waltz of the Flowers" ("News of Kalmykia", 20/08/2015);

4) títulos com metáforas do grupo temático "Jogos e Esportes": "Kalmyk roulette" ("Elistinsky courier", 28/11/2013), "High stakes" ("Elistinsky courier", 12/02/2015), "Falso início de irresponsabilidade" ("Elistinsky courier", 15/10/ 2015), "Vitória para pequenas empresas" (“Elistinsky Courier”, 11/05/2015), “Sunday Starts” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 27/07/2016), “Iniciados os preparativos para a votação” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 20 de fevereiro de 2016), "Corrida de revezamento de consultas" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 06/04/2016), "Antes do Fim" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 07/02/2017), “O jogo do sorteio” ​​(“Elistinsky Courier”, 18/08/2016), “Corrida de Revezamento das Gerações” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04.04.2015), "Promoção iniciada" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 14/10/2015), "Kalmykia assume o YURPA" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 13/06/2015), “Sobre a “Corrida de Revezamento da Memória” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04.04.2015), "Sobre o fim da campanha de tosquia" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 29/07/2015), "Corrida de revezamento "Florestas da Vitória" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 23 de maio de 2015), "Sev começa no início de abril" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 31 de março de 2018), "Jogos mentais", "Corrida de revezamento de gerações" veio para Elista" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30/04/2014), "Jogos políticos" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 27 de janeiro de 2018), “Na linha de chegada” (“Elistinsky Courier”, 15/12/2016), “O transporte de passageiros não perde” (“Izvestia Kalmykia”, 06/08/2015).

No total, foram identificados 65 cabeçalhos, contendo uma metáfora sociomórfica em sua estrutura. A porcentagem de metáforas sociomórficas de vários grupos temáticos que aparecem nas manchetes dos jornais é apresentada na Tabela 4.

Tabela 4

A frequência de funcionamento das metáforas sociomórficas de vários grupos temáticos na estrutura das manchetes dos jornais

Resumindo a consideração da metáfora sociomórfica na estrutura das manchetes dos jornais, cabe destacar que as mais frequentes são as manchetes do grupo temático “Guerra” (38,5%), ou seja, a metáfora militar acabou sendo a mais produtiva e demandada. A menos utilizada na estrutura das rubricas é a metáfora do grupo temático “Lei e Crime” (12,3%).

2.4. Metáfora do artefato nas manchetes dos jornais

A metáfora do artefato é baseada no princípio associado ao desejo de uma pessoa de conectar a realidade com os objetos que ela cria. No processo de criação das coisas, o homem busca melhorar o mundo, torná-lo responsivo próprias necessidades. Os resultados do trabalho físico e intelectual são refletidos em uma ampla variedade de áreas conceituais. No decurso deste estudo, foram identificados modelos metafóricos de artefactos que correspondem a áreas conceptuais como "Mecanismo", "Transportes", "Edifícios e estruturas", "Roupas e bijuterias" e "Utensílios domésticos".

AP Chudinov, destacando a metáfora do artefato entre outros tipos de metáforas, observa que uma pessoa se realiza nas coisas que cria - artefatos. Ao criar essas coisas, uma pessoa se esforça para melhorar o mundo, tenta fazer com que ele atenda plenamente às suas próprias necessidades. Em outras palavras, o trabalho criativo é uma conceituação ativa do mundo. A metáfora do artefato tem uma estrutura de três níveis: mecanismos, estrutura e artefatos pessoais [Chudinov, 2003: 145-147].

De acordo com esses princípios, as manchetes de jornais contendo metáforas de artefatos foram divididas nos seguintes grupos:

1) títulos com metáforas do grupo temático "Mecanismos": “Em uma espiral reversa” (“Elistinsky Courier”, 28/07/2016), “Calculadora de Pensões”;

2) títulos com metáforas do grupo temático "Transportes": “Capitão do Navio da Família” (“Elistinskaya Panorama”, 02/04/2017), “Ciência como uma Ponte de Amizade” (“Steppe Mosaic”, 27/08/2013), “Arkhangelsk-Khulhuta: Roads of Memory” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 21 de abril de 2018), "O caminho para a Copa da Rússia" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 25 de março de 2017), "Estradas militares do Tenente Davaev" ("Kalmytskaya Pravda", 12/04/2014), "Estradas da Grande Vitória" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 17 de janeiro de 2018), “Vladimir Putin: o complexo agroindustrial não é mais um “buraco negro”, mas uma locomotiva para o desenvolvimento econômico” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30 de dezembro de 2017);

3) títulos com metáforas do grupo temático "Edifícios e estruturas": “Plataforma de falhas” (“Steppe Mosaic”, 10/08/2013), “No limiar da primavera” (“Elistinskaya Panorama”, 21/02/2017), “Inimigo nos portões” (“Elistinsky Courier”, 22/11/2013), “Do Limiar direto para um conto de fadas" ("Elistinskaya panorama", 10/01/2017), "Paredes não nativas" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 18/06/2016), “Há uma cerca entre nós” (“Elistinsky Courier”, 21/07/2016), “O último abrigo de um soldado” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 26 de dezembro de 2015), "Plataforma de seleção para o país" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 14 de fevereiro de 2018), "Barreira aos infratores" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 14 de março de 2018), "Labirintos Levokumsky" ("Elistinsky courier", 21/09/2017), "Barreira da dívida" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 7 de fevereiro de 2018);

4) títulos com metáforas do grupo temático "Roupas e bijuterias": “Ele caminhou pela vida com a viseira aberta” (“Steppe Mosaic”, 27/07/2013), “Green Necklace of Elista” (“Elistinskaya Panorama”, 21/01/2017), “Green Belt” - para a capital e centros regionais" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 11 de maio de 2016), "Cinturão verde da capital" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04/05/2017);

5) títulos com metáforas do grupo temático "Utensílios domésticos": “Para os deficientes, a lei - para os funcionários - a barra de tração” (“Steppe Mosaic”, 13/07/2013), “Chaves para a felicidade” (“Steppe Mosaic”, 31/08/2013), “Passo para um novo Nível" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30/07/2016), “O chefe do Yergeninsky SMO Baatr Sadzhaev: “Nossa aldeia não pode ficar sem um centro de cultura de forma alguma” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 09/02/2015), “O destino de sua tela simples” (“Kalmytskaya Pravda”, 14/01/2015), “Em um caderno para um fazendeiro” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 18 de março de 2015), "No Espelho da História" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 11/11/2017), "Barreira veterinária" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 26/03/2016), "Sobre a cesta de supermercado" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 21/10/2015), “Há sete medalhas no cofrinho” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 7 de novembro de 2015), "Sobre pensão através da rede" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 23 de março de 2016), "Uma ferramenta anticorrupção" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 18/06/2016), "A carteira de investimentos da república está aumentando constantemente" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 28 de maio de 2014), "O manual da vida" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 25/10/2017), "Sobre novos focos de peste" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 11/01/2014), “Existem cinco medalhas no cofrinho dos pilotos Kalmyk” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 24/09/2014), "Janela para o mundo do Oriente" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04.10.2017), "Do cofrinho da memória" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 30 de dezembro de 2017), "O fio condutor da história" (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 04/08/2015), “Chaves da cidade” (“Elistinskiy courier”, 16/11/2013), “Mesa redonda do rei” (“Elistinskiy courier”, 02/04/2016), “Para o bloco de notas para transportadoras” (Boletim Parlamentar da Calmúquia, 28 de março de 2018).

Assim, foram identificados 46 cabeçalhos contendo uma metáfora de artefato em sua estrutura. A porcentagem de metáforas de artefatos de vários grupos temáticos que aparecem nas manchetes dos jornais é apresentada na Tabela 5.

Tabela 5

A frequência de funcionamento de metáforas de artefatos de vários grupos temáticos na estrutura das manchetes dos jornais.

Com base nos resultados do exame da metáfora do artefato na estrutura das manchetes dos jornais, podemos concluir que as mais frequentes são as manchetes do grupo temático “Utensílios de Casa” (47,8%). Obviamente, isso se deve ao desejo de uma pessoa de conectar vários fenômenos da realidade com os objetos que a cercam. Vida cotidiana. A menos utilizada na estrutura das rubricas é a metáfora do grupo temático “Mecanismos” (4,4%).

Conclusões do segundo capítulo

Todos os principais modelos metafóricos são utilizados na estrutura das manchetes das publicações selecionadas. As manchetes nas quais as metáforas são usadas referem-se a todas as áreas da vida cobertas pelos artigos de jornal. Ao mesmo tempo, a metáfora sociomórfica é a mais frequente (38%). As metáforas de artefatos (26,9%) e antropomórficas (21,6%) foram um pouco menos usadas. Por fim, a menos utilizada foi a metáfora natureza-mórfica (13,5%). Dentro de cada um desses grupos de metáforas, foram identificados os principais grupos temáticos.

A metáfora antropomórfica é representada por tais grupos temáticos, como "Anatomia e fisiologia”, “Doença”, “Família e parentesco”. A mais utilizada foi a metáfora do grupo temático "Anatomia e Fisiologia" (54,1%). A metáfora do grupo temático “Família e Parentesco” foi a menos popular (29,7%). Por fim, a metáfora do grupo temático “Doença” (16,2%) revelou-se a menos utilizada.

A metáfora do grupo temático “Animais” (43,5%) é a mais utilizada no quadro da metáfora natureza-mórfica. As metáforas dos grupos temáticos “Plantas” (30,4%) e “Fenómenos Naturais” (26,1%) revelaram-se ligeiramente menos utilizadas, mas também bastante frequentes.

Dentre as metáforas sociomórficas, a metáfora do grupo temático “Guerra” ou metáfora militar foi a mais utilizada (38,5%). A metáfora do grupo temático “Jogos e Esportes” também foi bastante frequente (32,3%). Por fim, as metáforas do grupo temático “Teatro e Artes Cênicas” (16,9%) e “Lei e Crime” (12,3%) são as menos utilizadas dentro da metáfora sociomórfica.

A metáfora do artefato é representada por metáforas de grupos temáticos como "Mecanismos", "Transportes", "Edifícios e estruturas", "Roupas e decorações" e "Utensílios domésticos". Ao mesmo tempo, a metáfora do grupo temático “Utensílios de Casa” (47,8%) é a mais utilizada dentro da metáfora do artefato. As metáforas dos grupos temáticos “Edifícios e estruturas” (23,9%) e “Transportes” (15,2%) revelaram-se menos utilizadas. Por fim, as metáforas dos grupos temáticos “Roupas e Bijuterias” (8,7%) e “Mecanismos” (4,4%) foram as menos frequentes.

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Metáforas politicamente conceituais em textos da mídia americana e sua tradução

• INTRODUÇÃO
• CAPÍTULO I. METÁFORA CONCEITUAL NA LINGUAGEM. TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÃO CONCEITUAL DURANTE A TRADUÇÃO. CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM DA MÍDIA
• 1.3 Os conceitos de "conceptualização" e "categorização" do mundo na linguística cognitiva
• 1.5 Características da linguagem midiática
• CAPÍTULO II. PRINCÍPIOS DE TRANSMISSÃO DE METÁFORAS POLÍTICAS CONCEITUAIS NA TRADUÇÃO DE TEXTOS PUBLICÍSTICOS AMERICANOS
• 2.1. Presidente da metáfora - há um povo/ditador
• 2.2. Negociação da metáfora - há uma guerra
• 2.3. Metáfora Economia - existe um ser vivo
• Conclusão
• Lista de literatura usada

INTRODUÇÃO

tradução metáfora texto jornalístico

Por muitos anos, a metáfora tem sido de particular interesse para linguistas nacionais e estrangeiros; ela ocupa um lugar importante em estudos estilísticos, psicolinguísticos, semânticos e outros estudos linguísticos. No entanto, a metáfora não é apenas um fenômeno linguístico, ela também corresponde aos processos do pensamento humano. O escopo da metáfora não se limita apenas à cognição e à fala, ela transmite a atitude de uma pessoa em relação à existência como um todo.

O rápido crescimento da comunicação de massa, a necessidade de as pessoas se comunicarem, o espaço de comunicação cada vez maior, graças ao intenso desenvolvimento da tecnologia da informação, transformaram o mundo, segundo o famoso sociólogo canadense G. McLuhan, em uma "aldeia global ". As possibilidades são cada vez mais ilimitadas, dado o crescimento do número de canais de TV, estações de rádio, versões online de publicações impressas e o surgimento de publicações online. Nos últimos anos, pesquisas sobre o funcionamento da metáfora conceitual política em diversas mídias foram realizadas em todos os continentes.

A relevância do tema de pesquisa reside na necessidade de analisar as tecnologias de tradução de uma metáfora conceitual, visto que se trata de um fenômeno ontologicamente associado a uma pessoa e a uma linguagem; reflete a interdependência do pensamento com as peculiaridades da implementação da linguagem. Portanto, a transferência de informações conceituais torna-se o componente mais importante da estratégia de tradução para a transferência de metáforas.

O objeto do estudo é uma metáfora conceitual no texto de um artigo jornalístico americano.

O assunto do estudo são as características de sua transmissão quando traduzidas para o russo.

O objetivo deste trabalho é sistematizar abordagens para a transferência de informações conceituais na tradução, para identificar os métodos mais adequados para traduzir metáforas conceituais.

De acordo com o objetivo, foram definidos os seguintes objetivos de pesquisa:

1. definir os conceitos básicos para este trabalho de termos como "metáfora", "metáfora conceitual", "texto de mídia";

2. analisar abordagens e métodos de estudo da metáfora conceptual;

3. estudar as principais abordagens à transferência de informação conceptual na tradução;

4. definir os conceitos dos processos de categorização e conceptualização;

5. identificar as características da linguagem dos media e considerar o texto mediático como forma de reflexão cognitiva da realidade.

A base teórica deste estudo foram as ideias desenvolvidas por N.D. Arutyunova, A.P. Chudinov, E.L. Shabanova, LA Manerko, J. Lakoff e M. Johnson, E.V. Rakhilina, T. G. Dobrosklonskaya, E.O. Oparina, N.N. Boldyrev, E. V. Budaev, G.I. Prokonichev, T.A. Fesenko, T. V. Evseeva, O.B. Sirotinina, E. S. Kubryakova, V.N. Teliya, V. N. Komissarov, N. K. Garbovsky, A.D. Schweitzer e outros.

Como material de pesquisa, foram selecionadas 33 metáforas conceituais, selecionadas pelo método de amostragem contínua de textos jornalísticos de língua inglesa de sites. O material para o estudo da metáfora conceitual no contexto dos textos da mídia de massa foi selecionado nos sites oficiais de publicações americanas como The New Republic, The American Conservative, The Washington Post, Foreign Policy, Bloomberg, The National Interest, Stratfor, Time , Newsweek, The New York Times Magazine, Project Syndicate, Forbes, EurasiaNet, ABC News, The New Yorker, EUA News & World Report, Vox, Salon, The Wall Street Journal, The American Interest.

Um dos fatores mais importantes que predeterminou a escolha do objeto de estudo é o mecanismo de funcionamento das metáforas conceituais políticas nos textos midiáticos, seu uso inconsciente na fala dos falantes nativos.

O grau de desenvolvimento dos problemas que podem ser encontrados ao longo deste estudo indica a presença de questões não resolvidas quanto à tradução da metáfora conceitual política. Apesar de a metáfora ser um dos principais tropos estilísticos da linguagem, as questões relativas à metáfora conceitual não foram totalmente resolvidas.

A novidade científica do trabalho proposto é determinada abordagem integrada para o problema que exigiu o envolvimento de uma grande quantidade de material de textos jornalísticos americanos e a análise de traduções da metáfora conceitual política para o russo.

O significado prático da tese reside na possibilidade de usar as informações nela contidas nos cursos de estilística inglesa, análise de texto de mídia, teoria e prática da tradução. O resultado deste trabalho pode ser utilizado entre especialistas envolvidos na tradução de textos do jornalismo moderno, estudantes da especialidade "Tradução e Estudos da Tradução", bem como entre todos os interessados ​​no funcionamento de metáforas conceituais políticas no inglês moderno quando traduzir textos da mídia moderna.

Para a resolução das tarefas definidas são utilizados os seguintes métodos de investigação: análise da produção científica (análise teórica e bibliográfica), análise comparativa do texto original e do texto traduzido, método descritivo.

Este trabalho é composto por uma introdução, dois capítulos, uma conclusão e uma bibliografia.

A introdução revela as especificidades do estudo, relevância, objeto, assunto, finalidade, tarefas, materiais e métodos de pesquisa, novidade, valor teórico e prático, estrutura e escopo deste trabalho.

O primeiro capítulo discute as principais abordagens para o estudo da metáfora conceitual e os métodos para seu estudo, os processos de "conceptualização" e "categorização" no âmbito da linguística cognitiva, as principais abordagens para a transferência de informações conceituais na tradução e as características da linguagem da mídia moderna.

O segundo capítulo analisa as principais abordagens para a transferência de metáforas conceituais políticas, como o PRESIDENTE - EXISTE UM COMANDANTE, NEGOCIAÇÕES - EXISTE AÇÕES MILITARES, ECONOMIA - EXISTE UM SER VIVO, ao traduzir artigos jornalísticos de publicações americanas para 2014- 2017.

Em conclusão, sintetizam-se os resultados de acordo com as tarefas definidas, sintetiza-se o resultado geral do estudo e formulam-se as principais conclusões.

CAPÍTULO I. METÁFORA CONCEITUAL NA LINGUAGEM. TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÃO CONCEITUAL DURANTE A TRADUÇÃO. CARACTERÍSTICASIDIOMAmídia

No mundo moderno, é importante falar bem, determina o status de uma pessoa, indica a célula da sociedade que ela ocupa, ajuda a alcançar certos resultados em uma determinada situação. Para a chamada decoração do discurso, são frequentemente utilizados vários meios de expressão artística, como epítetos, comparações, personificações, hipérbole, metonímia. Um dos meios mais interessantes e mais usados ​​(conscientemente ou não) é a metáfora. De acordo com a definição dada no "Newest Philosophical Dictionary", compilado por A.A. Gritsanov, uma metáfora (do grego metáfora - transferência) é uma espécie de transferência de certas propriedades de um objeto ou fenômeno para outro de acordo com o princípio de sua semelhança ou contraste em alguma relação chave nessas condições (por exemplo, expressões como “cabelo de ouro”, “prata da lua”).

A metáfora passou a ser usada por linguistas profissionais a partir dos fundamentos de uma ciência antiga - a retórica: era considerada um meio de expressar e incorporar a fala e a estética pictóricas. Pela primeira vez, esse termo foi formulado pelo antigo filósofo e cientista grego Aristóteles e estava diretamente relacionado à sua compreensão formulada da arte como uma forma de imitar certas realidades da vida. Na retórica clássica grega antiga, a metáfora era considerada um desvio da norma geralmente aceita, ou seja, era considerada uma espécie de transferência do nome de um fenômeno ou objeto para outro. O objetivo dessa transferência é preencher a lacuna lexical (função nominativa) ou "enfeitar" a fala, convencer (que é o principal objetivo da fala retórica). Inicialmente, a metáfora aristotélica é quase indistinguível da hipérbole (exagero), da sinédoque (alegoria) e da comparação simples, pois em todos os caminhos mencionados há uma transferência de significado de um objeto ou fenômeno para outro.

Em sua obra "Linguagem e o mundo do homem" N.D. Arutyunova diz que a metáfora é, antes de tudo, uma forma possível de captar a individualidade inerente contida em um determinado fenômeno ou objeto, de transmitir a originalidade natural, de individualizá-la, de atribuí-la a uma determinada classe a que pertence. Porém, vale ressaltar que com tudo isso a metáfora introduz um certo caos nos sistemas ordenados de predicados linguísticos, mas, penetrando na linguagem comum, firmando-se nela, acaba obedecendo às suas leis semânticas. A conexão de uma metáfora da posição de um ou outro predicado indica que um conceito já surgiu no fundo da imagem. A metáfora é uma espécie de "berço" da semântica de todas as palavras significativas e funcionais.

As metáforas diferem não apenas em termos de semelhança, mas também no grau de prevalência e imagens. A partir desta posição, certos grupos de metáforas podem ser distinguidos:

- linguagem geral (ou seja, comum) seca (ou seja, metáforas-nomes peculiares, sua figuratividade não é sentida de forma alguma, como “o trem partiu”, “a frente do assunto”, “lagartas de trator” );

- figurativo comumente usado (certas designações pictóricas alegóricas de fenômenos, objetos, ações, sinais, as chamadas palavras-características, são amplamente usadas na fala cotidiana e escrita, por exemplo, “floresta de mãos”, “mar de luzes ”, “estrela da tela”, “ bochechas de veludo");

- figurativo poético geral (mais típico do discurso artístico, por exemplo, “Uma palheta sensível está adormecida” I. Nick);

ь jornal geral figurativo (metáforas usadas ativamente na linguagem da imprensa, rádio, televisão, em regra, incomuns tanto para a fala cotidiana quanto para a linguagem da ficção, por exemplo, “no início do ano”, “o festival da música finalizado");

- individual (ou, em outras palavras, do autor) figurativo (uso incomum de termos de um determinado autor, que não se tornou propriedade pública ou literária geral (ou jornal geral), por exemplo, “Você poderia tocar o noturno em um cano de esgoto) flauta?” V. Mayakovsky).

Resumindo o exposto, vale concluir que, apesar da antiguidade do termo original, a metáfora continua igualmente relevante para o estudo dos pesquisadores, pois até hoje é impossível dar uma resposta inequívoca sobre sua natureza e essência original.

1.1 Definição de metáfora linguística e conceitual

Na linguagem moderna, existem dois tipos principais de metáfora:

1) as metáforas conceituais são consideradas como processos cognitivos de conscientização e subsequente interpretação de algum domínio abstrato em termos de um determinado domínio específico (por exemplo, expressões como “disputa é guerra”, “amor é uma doença”);

2) as metáforas linguísticas (ou expressões metafóricas) são percebidas como um resultado lógico formulado da fixação linguística de quaisquer produtos da atividade mental humana e certos processos cognitivos (por exemplo, “um oceano de pensamentos”, “uma floresta de mãos”).

Em primeiro lugar, é necessário definir tal conceito como uma "metáfora linguística". De acordo com o dicionário da T.V. A metáfora da linguagem do potro é um tipo especial de termo como "metáfora", que, por sua vez, reflete uma experiência social única, tem uma natureza sistêmica formulada de seu uso na fala, possui características como anonimato e reprodutibilidade (por exemplo, " turquesa do céu", "verde esmeralda", "o sol nasce"). Ao mesmo tempo, em uma metáfora linguística, quaisquer conexões associativas refletem uma certa experiência linguística do falante, refletem sua visão única e individual do mundo, portanto, pode-se notar que são "aleatórias e subjetivas em relação à linguagem linguística geral". conhecimento" .

Uma metáfora linguística é um elemento lexical pronto que nós mesmos criamos espontaneamente, muitas vezes sem perceber esse chamado “nascimento de uma metáfora”. Muitas vezes você pode ouvir na fala cotidiana metáforas como: “A vida vai ensinar”, “O riso trovejou”, “Voa como uma flecha”, “Não é a vida, mas framboesas” e assim por diante.

Vale a pena notar que os componentes constituintes de uma metáfora de linguagem são lexicamente intercambiáveis. Você pode pronunciar expressões como “Correndo rápido”, “A vida é boa”, “O riso estourou” de maneiras diferentes, mas ao mesmo tempo mantendo seu significado original.

Como V. N. Teliya observa em seu trabalho, uma metáfora de linguagem pode não apenas ser encontrada de alguma forma em uma linguagem específica, mas até mesmo “programada” em uma extensão especial. Uma metáfora linguística é um elemento de vocabulário pronto, não precisa ser criado, é reproduzido por uma pessoa que às vezes não percebe o significado figurativo das palavras primárias, é espontâneo. A metáfora linguística é amplamente estudada do ponto de vista da lexicologia, semasiologia, teoria da nomeação, estilística linguística.

No entanto, no âmbito deste trabalho, também é importante definir o termo "metáfora conceitual".

De acordo com a teoria de J. Lakoff e M. Johnson, uma metáfora é uma espécie de ferramenta cognitiva para entender quaisquer conceitos abstratos existentes no mundo e, de uma forma ou de outra, formular o pensamento abstrato. O termo "metáfora conceitual" os cientistas interpretam projeções mentais formuladas entre certas áreas conceituais do objetivo e, diretamente, a fonte. A área conceitual (ou, em outras palavras, conceitual) do objetivo é representada por conceitos, que, por sua vez, requerem compreensão direta, a área da fonte imediata consiste em certos conceitos, com a ajuda dos quais novos informações podem ser compreendidas. Os pesquisadores apontam que "a essência da metáfora reside na compreensão e na experiência da essência de um tipo em termos da essência de outro tipo".

O desenvolvimento ativo da teoria da metáfora conceitual, bastante nova para os pesquisadores da lingüística russa, é determinado pela tradição estabelecida de estudo direto da metáfora no aspecto sistema-estrutural habitualmente tradicional.

De acordo com V. A. Manerko, a metaforização é, até certo ponto, uma forma peculiar de formular novos conceitos únicos "usando os signos disponíveis em um dado sistema semiótico" . Apenas a criação de meios linguísticos de expressão e a exposição de conceitos na linguagem ocorre por meio da metaforização.

E.L. Shabanova define a metáfora como uma sensação e compreensão natural de um fenômeno nos termos formulados de outro, enquanto tal fenômeno é frequentemente entendido não como um objeto isolado separadamente, como, por exemplo, nos casos de uma abordagem tradicional formada da metáfora clássica, mas uma certa imagem holística do mundo real existente visível, que, por sua vez, é usada para criar uma representação e compreensão de um fenômeno multidimensional, complexo e volumoso.

O mais cedo possível. Chudinov, a originalidade da metáfora conceitual é determinada, em outras palavras, reside no fato de que ela se baseia não em alguns significados universalmente conhecidos de palavras difundidas e nem mesmo formuladas, familiares a todos, categorias objetivamente existentes, mas em conceitos formados em a mente humana no processo de processamento de informações recebidas. Tais conceitos carregam certas ideias de uma pessoa sobre suas possíveis propriedades e, consequentemente, sobre o mundo ao seu redor.

Também é importante distinguir entre a definição de uma metáfora "cognitiva" e uma metáfora "conceitual", uma vez que são dois fenômenos fundamentalmente diferentes.

N.D. Arutyunova em seu trabalho destaca uma metáfora cognitiva (que surge como resultado de mudanças na combinação de palavras predicativas (por exemplo, "mente afiada" mente penetrante (aguda))) como um dos tipos funcionais de metáfora de linguagem, juntamente com um metáfora nominativa (ou predicativa), que consiste em substituir um significado descritivo por outro (por exemplo, "o pé da cama" o pé da cama, "o braço da cadeira" o braço da cadeira); uma metáfora figurativa que nasce como resultado da transição de um significado identificador para um predicativo (o objetivo de tal metáfora é dar não um nome específico, mas uma característica de um objeto, para individualizar esse objeto) (por exemplo , “a lua de prata pura” é uma lua de prata pura) e uma metáfora generalizante (como resultado final de uma metáfora cognitiva), apagando os limites no significado lexical de uma palavra entre ordens lógicas (por exemplo, “ser em terreno firme” para ficar firme no chão, “um aperto firme” é um aperto firme). De acordo com a teoria do pesquisador, uma metáfora cognitiva serve para criar alguns significados novos, anteriormente não considerados, por exemplo, a palavra "agudo" tem uma variante de transferência metafórica em combinação com palavras como "mente", "necessidade", " palavra", à qual, por sua vez, é atribuído algum sinal dito alheio. Vale notar que, dessa forma, “a metaforização surge como resultado de uma mudança na compatibilidade de palavras características e cria polissemia”, a partir dos meios formulados para criar uma imagem, uma metáfora comum e familiar se transforma em uma maneira única de formar significados que estão faltando em certa medida no idioma.

V.N. Telia concorda com N.D. Arutyunova que a metáfora cognitiva é um dos tipos funcionais de metáfora linguística. Em seu trabalho, ela diferencia a metáfora por sua função, sua tipologia inclui as predicativas, figurativas, emotivas (ou seja, avaliativo-expressivas) e identificativas (ou indicativas), avaliativas. O pesquisador diz que alguns dos tipos acima "levam à formação direta de um ou outro novo significado", ou seja, possuem a chamada "função cognitiva", ou seja, são cognitivos.

E.S. Kubryakova no trabalho " Dicionário conciso de termos cognitivos", por sua vez, considera tal conceito como "metáfora cognitiva" como uma das formas de conceituação do mundo e, nesse sentido, o define como um certo "processo cognitivo, que, por sua vez, expressa e forma diretamente novos , conceitos anteriormente inexistentes, sem os quais, naturalmente, é impossível obter novos conhecimentos. A metáfora cognitiva corresponde a certas habilidades cognitivas de uma pessoa, como capturar e criar alguma semelhança entre diferentes, à primeira vista, indivíduos e classes de objetos.

Resumindo o que foi dito acima, gostaria de observar que, na estrutura deste estudo, estamos mais interessados ​​na divisão da metáfora em lingüística e conceitual. Para os linguistas estrangeiros, que, por sua vez, são seguidores da escola de J. Lakoff, uma metáfora cognitiva é, obviamente, um mecanismo de ativação de certas conexões neurais (que, por sua vez, é o nível neurofisiológico do funcionamento do ser humano). cérebro), é um dos principais tipos funcionais metáfora da linguagem clássica (de acordo com a classificação de N.D. Arutyunova e V.Ya. Telia), e a metáfora conceitual, por sua vez, é uma espécie de projeção entre áreas conceituais (o nível de conceitual pensamento). O ensinamento básico para este trabalho é a teoria de J. Lakoff e M. Johnson, uma vez que eles são os fundadores desta teoria.

1.2 Abordagens básicas para o estudo da metáfora conceitual

Falando sobre as áreas de funcionamento da metáfora conceitual, vale a pena notar que V.N. Telia chama as principais áreas como discurso jornalístico, linguagem científica e cotidiana, especialmente naquelas áreas que estão diretamente relacionadas às esferas dos sentimentos, pensamento, moralidade, ações sociais, etc. . Por sua vez, E. O. Oparina observa que hoje as áreas predominantes de funcionamento de um termo como “metáfora conceitual” são “sociopolíticas, cotidianas e científicas, incluindo a variedade da ciência popular, ou seja, todas as principais áreas onde as pode ser necessário designar objetos " mundo invisível"com uma exibição de suas certas propriedades objetivas".

De acordo com a teoria de N.N. Boldyrev, a interpretação metafórica da relação de uma pessoa com o mundo exterior é determinada por dois fatores principais:

1) a natureza da própria metáfora conceitual, seu conteúdo interno, que envolve o estabelecimento de uma forte conexão entre várias estruturas conceituais ou conceitos;

2) a especificidade da interpretação como uma atividade cognitiva particular de uma pessoa, que se realiza em três tipos principais: interpretação seletiva (realizada em provérbios e ditados que refletem certas relações espaciais, por exemplo, “tirar roupa suja da cabana” , “respire nas costas”, “minha casa é minha fortaleza”), interpretação classificatória (representada por metáforas linguísticas que refletem categorias e o mundo interior de uma pessoa, por exemplo, “amigos próximos”, “a uma curta distância”, “ retirar-se para dentro de si”) e interpretação avaliativa (a base é uma metáfora conceitual espacial, realizada do ponto de vista de categorias e conceitos, por exemplo, “discutir pelas costas”, “estar por cima”, “exílio na Sibéria”) .

Visto que no parágrafo anterior tomamos como definição básica do termo “metáfora conceitual” o que remonta ao conceito de J. Lakoff e M. Johnson, portanto, consideraremos sua tipologia de metáfora.

Hoje, os pesquisadores concordam que não há classificação mais perfeita de metáforas básicas do que a descrita no trabalho de J. Lakoff e M. Johnson:

1). Metáforas orientacionais baseadas no espaço, como "cima-baixo", "mais-menos", "centro-periferia", etc. (por exemplo, a expressão inglesa "I am feeling UP today", que na tradução soa como "I feel great (on the rise)", isso se deve ao fato de que algumas metáforas dão uma orientação espacial, como no conceito de "FELIZ é PARA CIMA" , ou seja, “FELICIDADE É PARA CIMA”, FELICIDADE (SORTE, SUCESSO) é orientada para o TOPO, por esta analogia, exemplos de tais metáforas podem ser dados: TRISTEZA - BAIXO (TRISTEZA - FUNDO), SAÚDE PARA CIMA (SAÚDE, VIDA - PARA CIMA), INCONSCIENTE PARA BAIXO (ESTADO INCONSCIENTE - PARA BAIXO).

2). Metáforas ontológicas, ou seja, “metáforas de receptáculo” ou metáforas de essência e substância, baseiam-se na ideia da alma humana como uma espécie de receptáculo de sentimentos, bem como na ideia de inanimado objetos como seres vivos (por exemplo, considere o parâmetro “INFLAÇÃO AÍ É A ESSÊNCIA”: “Precisamos combater a inflação” trad. “Precisamos combater a inflação” ou

"A inflação está nos encurralando" trad. “A inflação nos encurrala”, esses exemplos nos permitem falar da inflação como essência, dar-lhe característica quantitativa, destacando um ou outro aspecto dela, nos permite considerá-la como a causa de certos eventos, levar em conta a inflação em nossas ações, considerá-la como a causa dos eventos, até nos permite imaginar por um segundo que podemos entender sua natureza interior única. Este tipo de metáforas ontológicas são necessárias para uma pessoa melhorar o tratamento racional dos dados de sua experiência adquirida no processo de conhecer o mundo).

3). Metáforas estruturais baseadas na possibilidade de usar os meios de uma esfera de conceitos para descrever outra. Tais metáforas conceituam áreas separadas e definidas de forma única, transferindo alguma organização estrutural de outras áreas não relacionadas (por exemplo, o amor é uma jornada).

4). As metáforas dos canais de comunicação, que são uma espécie de processo de comunicação, consideradas como o movimento de significados que preenchem as expressões linguísticas, ao longo de um canal que conecta o ouvinte e o falante.

5). O edifício (ou, em outras palavras, as metáforas da construção) representam um certo sentido das obras de fala como uma espécie de “construção” do edifício, que, por sua vez, consiste em “blocos” menores que são os significados.

6). Metáforas recipientes que representam significados como o conteúdo de unidades linguísticas específicas.

Segundo os pesquisadores, a metáfora conceitual não é uma "comparação abreviada" especial, nem uma das formas simples de decorar a fala humana, nem mesmo uma certa propriedade das palavras e da linguagem em geral. No centro das vistas Ciência moderna Na ciência cognitiva, a metáfora é uma das principais operações mentais; é uma espécie de forma de conhecer este mundo, estruturando e explicando qualquer informação vinda de fora. “A cada dia a metáfora penetra cada vez mais fundo em nossa vida cotidiana, firmemente fixada nela, não apenas na linguagem, mas também, diretamente, no modo de pensar e agir humano. Assim, nosso sistema conceitual cotidiano, em nossa língua nativa, no qual pensamos e agimos a cada segundo, é essencialmente metafórico.

A metáfora conceitual, por tudo isso, não apenas reproduz quaisquer fragmentos específicos da experiência social de uma comunidade cultural separada, mas também forma amplamente essa experiência para um indivíduo ou sociedade particular.

Absolutamente em qualquer metáfora deve haver zonas receptoras e zonas doadoras formadas; ao mesmo tempo, os verbos de movimento formulados podem ser usados ​​\u200b\u200bnos significados de verbos de fala que são um pouco incomuns para eles, então o movimento será uma zona doadora para a fala do falante, que, por sua vez, acaba por estar em local do destinatário. É importante notar que a zona doadora, por sua vez, é extremamente antropocêntrica e específica, ou seja: um indivíduo é amplamente utilizado para sua formação, em particular, partes únicas de seu corpo (por exemplo, “pega”, “coração”, “pescoço”, o cerne da questão, etc.), movimento e localização no espaço (cf. ela ficou furiosa, ficou profundamente comovida). Tal estratégia para a formação da zona doadora é proposta na obra de J. Lakoff e, por sua vez, é descrita por um termo como corporificação, ou seja, é feita uma tentativa de compreender alguns procedimentos gerais de metaforização. Uma explicação bastante comum é que a zona receptora é inerentemente mais abstrata, não possui características físicas marcantes e, portanto, requer uma certa metaforização, e para isso é extremamente necessário recorrer à zona doadora existente, que, por sua vez. difere em significado específico.

Hoje, os problemas do funcionamento da metáfora no discurso da mídia moderna são de crescente interesse entre os cientistas e, como resultado, formados várias técnicas pesquisa sobre o assunto, que foi devido vários materiais pesquisa, bem como as preferências pessoais dos cientistas.

Entre todos os estudos existentes sobre o funcionamento de várias metáforas na vida cotidiana da mídia moderna, uma análise comparativa de metáforas no âmbito dos discursos nacionais ocupa um lugar importante separado. Conforme notado por A. P. Chudinov em sua obra, tais estudos permitem aos pesquisadores “distinguir mais claramente o natural e o acidental, “próprio” e “alheio”, “universal” e peculiar apenas a um ou outro discurso nacional” .

Ao destacar os principais métodos, é extremamente importante distinguir entre o método de apresentação e o método de pesquisa, segundo os quais quatro tipos comparativos principais são definidos na lingüística hoje para certos modelos metafóricos:

1. A metodologia para estudar metáforas conceituais unidas por uma única esfera-alvo de expansão metafórica (em outras palavras, as metáforas são consideradas possíveis para compreender qualquer esfera-alvo conceitual, por exemplo, E. Semino assumiu a representação do euro nas línguas italiana e britânica pressiona por sua pesquisa e mostra como as metáforas no discurso desses países refletem significados valorativos absolutamente opostos (criança saudável / trem descarrilado)

2. Uma metodologia para estudar metáforas conceituais unidas por uma única esfera de fonte de expansão metafórica (ou seja, comparam-se os possíveis significados pragmáticos típicos de várias metáforas de uma determinada esfera de fonte única em um ou outro discurso político de várias culturas linguísticas, por exemplo , a esfera de origem “Família”).

3. Metodologia para o estudo das metáforas conceptuais no discurso de um possível destinatário da comunicação (ou seja, esta técnica permite identificar os padrões mais gerais de modelação metafórica de uma realidade particular e alguns cenários padrão existentes que podem ser atualizados por vários destinatários da comunicação política para realizar manipulações com a consciência pública, por exemplo, J. Charteris-Black depois de pesquisar a retórica de políticos americanos e britânicos em seu trabalho mostra que as metáforas são usadas em discursos regularmente para atualizar as associações emotivas necessárias) .

4. O método de pesquisa comparativa das principais estruturas cognitivas existentes (ou seja, visa uma certa modelagem das estruturas cognitivas existentes do nível mais geral de categorização do mundo ao nosso redor (por exemplo, oposições, esquemas de imagens, estereótipos ) comparando modelos metafóricos existentes em várias culturas linguísticas do mundo).

De acordo com o método de apresentação dos resultados de uma determinada análise comparativa, os estudos são diferenciados sequenciais (primeiro, os resultados da análise são apresentados no idioma de origem e, em seguida, a descrição de modelos semelhantes no idioma de destino) e paralelos (cada quadro (slot) do modelo é descrito, enquanto o material de todos os usados ​​para considerar idiomas) mapeamentos.

Resumindo o que foi dito acima, é importante notar que hoje existem muitas abordagens diferentes para o estudo do conceito de "metáfora conceitual". Apesar de o estudo deste conceito ter começado no início do século XX, existem muitas questões e muito inexplorado no âmbito deste conceito. N.N. Boldyrev identifica dois fatores principais para explicar a interpretação metafórica da relação de uma pessoa com o mundo exterior: a natureza da própria metáfora conceitual e a especificidade de sua interpretação como atividade cognitiva de uma pessoa. J. Lakoff e M. Johnson classificam tal metáfora, definem seus principais tipos como: metáfora ontológica, estrutural, orientacional, construtiva, recipiente e canal de comunicação. E.V. Budaev, por sua vez, identifica quatro tipos principais de comparação de certos modelos metafóricos.

1.3 Conceitos de "conceptualização" e "categorização" do mundo na linguística cognitiva

Hoje, um dos problemas-chave da lingüística é o problema da relação entre linguagem e pensamento.

A aplicação da abordagem cognitiva à análise da linguagem consiste, antes de tudo, em identificar e também definir processos-chave da vida cotidiana como conceituação e categorização. Na linguística cognitiva moderna, a unidade básica de conceituação é um conceito, que, por sua vez, é definido como um certo significado semântico de um nome, ou seja, é o conteúdo de um conceito, cujo alcance imediato é determinado por a denotação de um determinado nome (por exemplo, o significado semântico de um nome como "Lua" é o "satélite natural da Terra"), embora não possa existir fora do pensamento.

Em suas obras, E. S. Kubryakova distingue muito claramente entre os conceitos de "conceptualização" e "categorização". O pesquisador entende a conceituação como um dos processos-chave da atividade cognitiva humana diária, que, por sua vez, consiste em uma compreensão clara e precisa da informação que lhe chega de fora e leva a educação direta no cérebro humano de novas estruturas conceituais, conceitos e todo o sistema conceitual como um todo. Ao mesmo tempo, qualquer compreensão de qualquer material percebido requer categorização (e não é possível sem categorização apropriada), enquanto o resultado dessa compreensão é uma unidade cognitiva claramente formada, ou seja, o processo de categorização “acompanha” o processo de compreensão de maneira peculiar, mesmo que o processo de categorização ocorra sem sentido. Segue-se disso que não podemos separar os conceitos de "categorização" e "conceptualização" um do outro, se a formação de formações mentais únicas puder ser reconhecida como uma certa característica diferencial de tais conceitos. Qualquer conhecimento recebido por uma pessoa é o resultado da categorização e conceituação do mundo circundante.

A categorização é entendida como o processo de ordenação do conhecimento adquirido, ou seja, a distribuição de novos conhecimentos de acordo com determinados cabeçalhos que existem na mente de uma pessoa, e muitas vezes definidos pelas categorias da língua da qual essa pessoa é falante nativo . Deve-se notar que, de acordo com o método de formação, uma categoria é um tipo de associação conceitual de objetos, ou uma associação de objetos existentes com base em um único conceito único. Como um formato específico de conhecimento, qualquer categoria considerada é tanto conhecimento de uma classe de objetos quanto de um único conceito, que, por sua vez, pode servir como base básica para a associação específica de tais objetos em uma única categoria geral.

Atualmente, os pesquisadores também estão considerando amplamente as visões de L. von Wittgenstein sobre a semelhança familiar única como um único começo unificador das categorias naturais existentes. Esta posição encontrou apoio imediato dentro da semântica prototípica. Em outras palavras, os membros de uma categoria existente são passíveis de associação, não porque tenham quaisquer propriedades obrigatórias comuns, mas mostram claramente algumas semelhanças existentes com o membro originalmente escolhido como " o melhor representante desta categoria”, ou seja, seu protótipo possível, ou seja, suas propriedades básicas podem caracterizá-lo mais plenamente.

O processo de conceituação está intimamente relacionado ao processo de categorização, pois diferem entre si no resultado final ou objetivo da atividade, enquanto atividade de classificação. O processo de conceituação também visa classificar certas unidades mínimas existentes de experiência humana única em uma representação de conteúdo possível ideal, no entanto, por sua vez, o processo de categorização visa a possível unificação de várias unidades existentes que podem mostrar uma ou outra semelhança ou podem ser caracterizados como identicamente iguais, em categorias maiores possíveis.

Deve-se notar que a dissecação cognitiva realidade existente ocorre já no primeiro estágio pré-verbal do desenvolvimento da sociedade humana, ou seja, as possíveis classificações conceituais que surgem nessa época acabam por estar mais relacionadas com a atividade sensório-motora correspondente de uma pessoa do que com sua comunicação direta com outros indivíduos . Com a formação desta ou daquela linguagem, o desenvolvimento cognitivo da realidade existente assume cada vez mais novas formas, proporcionando assim uma espécie de ir além dos limites possíveis do armazenamento de experiência diretamente percebido e de longo prazo na memória de um Individual.

Como generalização, vale ressaltar que todo conhecimento recebido por uma pessoa é resultado da categorização e conceituação do mundo que a cerca. Esses conceitos não podem ser considerados isoladamente uns dos outros, pois estão indissociavelmente ligados, diferem entre si no resultado final ou objetivo da atividade, enquanto atividade classificatória.

1.4 Abordagens básicas para a transferência de informações conceituais na tradução

Hoje, na prática da tradução, cada vez mais atenção é dada à tradução como método eficaz interação de línguas e culturas. N.K. Garbovsky entende a tradução como "reflexão por meio de um sistema de signos de uma determinada realidade, refletida por meio de outra" . Ao mesmo tempo, V.N. Komissarov expressa a ideia de que a tradução possibilita detectar características extremamente importantes que têm a capacidade de passar despercebidas na perspectiva de um ou outro estudo “monolíngue”.

Vale ressaltar que a tradução também leva em conta o conhecimento prévio do tradutor, o que afeta a tradução final, que complementa o texto de partida. Ao comparar o texto de origem e o texto de tradução, podemos estudar alguns processos que estão associados à busca de uma escolha adequada dos meios linguísticos. No processo de transferência do texto de origem para outro idioma, o tradutor, por um lado, deve tornar o texto compreensível e percebido pela comunidade pelo destinatário, ao mesmo tempo, é necessário que a percepção possa corresponder à mensagem contidas no texto de origem, mas, por outro lado, devem ser reproduzidas na língua de chegada certas características semânticas e estruturais do texto de origem do original. Nesse processo, o tradutor é obrigado a ir além da estrutura existente da diferença estrutural usual entre as línguas mundiais existentes.

O tradutor é sempre o destinatário de uma determinada realidade, que pode receber junto com a tradução. Essa assim chamada representação do autor da imagem existente de nosso mundo pode ser seu possível reflexo mais preciso da realidade, no entanto, pode ser um construtor, uma ficção criada pelo autor do texto. N.K. Garbovsky diz que, ao traduzir, a imagem de tal autor colide com o processo de pensamento do tradutor de processamento de informações, que, por sua vez, cria em sua mente uma imagem possível desse fragmento apresentado com base em sua experiência cognitiva subjetiva e sua capacidade única de penetrar no significados profundos que de uma forma ou de outra cifraram-se nos signos da língua de origem.

Cabe ressaltar que, ao realizar seu trabalho com o texto-fonte, o tradutor lida com sua estrutura multinível, definida pelo sistema conceitual. Nesse contexto, T. A. Fesenko expressa a ideia de que a tradução deve ser entendida como um tipo de comunicação intercultural existente: um código verbal chave único para todos os possíveis representantes de várias sociedades etnoculturais existentes (por exemplo, para o autor do teste do original e do texto traduzido ) não significa de forma alguma um entendimento completo no nível dos sistemas conceituais existentes.

A ideia da necessidade de um tradutor ir além da linguagem para o reino do pensamento, a fim de estudar diretamente as operações mentais que determinam a compreensão e definir os parâmetros para a escolha e uso de certos meios linguísticos, fundamenta as mais recentes pesquisas científicas em áreas cognitivas. teoria. O paradigma cognitivo na atividade profissional é utilizado para estudar as ações de um tradutor no processo tradutório. Para isso, os pesquisadores desse fenômeno recorrem a operações como modelagem cognitiva, descrição de modelos que representam a conexão da linguagem com a experiência e o conhecimento, além de revelar os mecanismos de formação, acúmulo e transmissão desta ou daquela informação. O sistema cognitivo do tradutor no decorrer de sua atividade profissional atua como o chamado ponto principal de processamento das informações recebidas e do conhecimento que se acumula no processo de tradução. Nessa situação, a atenção da lingüística cognitiva está voltada para o estudo de certas operações do pensamento do tradutor, como a compreensão, a escolha dos meios linguísticos possíveis durante a interpretação e sua aplicação efetiva na criação de um texto na língua-alvo.

Ao traduzir um texto jornalístico, um dos aspectos da transmissão da imagem do mundo é a transmissão de vários tipos de realidades. Em suas obras, A.D. Schweitzer define o termo "realia" como "a unidade existente de qualquer Língua nacional, que podem denotar referentes únicos únicos que podem ser característicos desta linguocultura particular existente e, ao mesmo tempo, ausentes na comunidade linguocultural real comparada" .

A orientação deste ou daquele texto de tradução para um destinatário específico da cultura de tradução existente requer claramente várias transformações profissionais do conteúdo semântico do texto original. Também é importante lembrar que na medida em que o lado semântico resultante do texto original pode ser decodificado e, ao mesmo tempo, recriado no texto traduzido, o resultado de uma ou outra atividade tradutória será tão bem-sucedido, em outros palavras, o próprio texto possível traduzido e a identidade artística e estética idêntica ao original existente, impactam o leitor real.

As opiniões de representantes bem conhecidos da linguística cognitiva, como R. Langaker e J. Lakoff, desempenharam um grande papel no desenvolvimento do aspecto cognitivo da teoria da comunicação intercultural. Para entender os processos cognitivos que ocorrem na mente humana em interação direta com o ambiente, J. Lakoff introduziu o conceito de “modelos cognitivos idealizados” (ICM), ou seja, estruturas mentais por meio das quais podemos estruturar nosso conhecimento sobre o mundo. O cientista americano identifica quatro tipos principais de ICM: 1) modelos proposicionais (especificando tais elementos que determinam suas características e relacionamentos); 2) modelos específicos figurativos (especificando imagens esquemáticas); 3) modelos metafóricos (que são reflexos de modelos figurativo-esquemáticos e propositivos de uma área existente nas estruturas correspondentes de outra); 4) modelos metonímicos (ou seja, modelos de um ou mais dos tipos descritos acima com uma função específica que conecta um elemento do modelo real com outro). De acordo com esse conceito, a fonte real do pensamento abstrato de um indivíduo pode ser a capacidade única de uma pessoa de conceituar informações sensoriais existentes que foram recebidas de fora.

R. Langaker, por sua vez, considera as áreas cognitivas (domínio) como estruturas com a ajuda das quais certos conhecimentos sobre o mundo ao nosso redor são estruturados na mente de um indivíduo. De acordo com sua teoria, uma pessoa tem um certo conjunto de conhecimento inato que constitui os domínios reais básicos, que podem incluir certas habilidades de um indivíduo para distinguir cor, sabor, som, cheiro; sensações espaciais, táteis e temporais; suscetibilidade a certas emoções específicas e afins. Cada pessoa também possui habilidades cognitivas que se correlacionam com domínios básicos e são a base para o surgimento de conceitos cada vez mais novos e inexplorados. O cientista também acredita que uma determinada unidade lexical fornece um acesso possível a conceitos e aos chamados sistemas conceituais. Acionado por meio de qualquer unidade lexical, o domínio revela o conteúdo de um único conceito correspondente. No entanto, muitos profissionais acreditam que as informações podem ser reveladas tanto verbalmente quanto com o auxílio de outros possíveis sistemas semióticos existentes, por exemplo, por meio de determinado tipo de comportamento, mas "o acesso às estruturas conceituais é indireto" . De acordo com a representação figurativa de Yu. S. Stepanov, os conceitos podem “pairar” sobre áreas conceituadas, enquanto “expressam tanto em uma palavra quanto em uma imagem ou objeto material” .

O problema do funcionamento e estruturação do conhecimento adquirido no processo de tradução direta é de grande interesse para estudos posteriores do aspecto da tradução cognitiva. Como mostra a prática da tradução, o sucesso da comunicação intercultural, que é mediada pela tradução, deve-se em grande parte à presença de um conhecimento comum de comunicantes que pertencem a diferentes comunidades linguísticas e culturais. DENTRO E. Khairullin, em seu estudo sobre a natureza das conexões entre fatores cognitivos e culturais na tradução, conclui que "as expressões na tradução são estruturadas com base em certos esquemas cognitivos". A autora também acredita que para a possível solução de determinadas tarefas tradutórias é de suma importância determinar todas as formas possíveis de organização do conhecimento que possam refletir a relação entre as categorias primárias (em termos cognitivos): um objeto material (inanimado e vivo) , tempo, espaço e ação.

Em suma, notamos que a abordagem cognitiva para estudar o espaço do processo de tradução tem um potencial ilimitado na explicação direta dos mecanismos únicos de compreensão da realidade e transmissão do significado de um texto em língua estrangeira durante o processo de tradução. Como o desenvolvimento da ciência da tradução tem mostrado, uma vez que o estudo da tradução requer o uso de métodos e dados de várias disciplinas científicas, é necessário desenvolver uma única direção de pesquisa. O surgimento de um grande número de estudos que têm como objetivo principal o estudo da tradução do ponto de vista da ciência cognitiva indica a formação de um paradigma cognitivo nessa ciência. Devido à sua interdisciplinaridade, a abordagem cognitiva existente para o estudo de vários tipos reais de comunicação verbal intercultural é capaz de combinar todos os estudos diversificados possíveis do processo da atividade tradutória (psicolinguístico, linguístico, linguo-semiótico, linguo-cultural) em um único disciplina científica existente independente com um assunto claramente definido e, conseqüentemente, o objeto de estudo.

1.5 Características da linguagem midiática

Hoje, a mídia é considerada uma das instituições públicas fundamentais, que está longe de ser a última influência na implementação da formação de certas visões e ideias da sociedade, e também cria novas normas de comportamento para os membros da sociedade, incluindo diretamente o normas de comportamento de fala dos indivíduos. Esta é uma ferramenta muito poderosa para impacto direto em um grande público, bem como uma espécie de meio de manipular a consciência pública existente.

A linguagem da mídia tem um caráter extremamente vívido sinais pronunciados interação social da sociedade e afeta vários aspectos de nossa vida diária, como econômico, social, cultural, e também forma naturalmente uma nova consciência linguística da sociedade. Pode-se dizer que os meios de comunicação moldam dia a dia os gostos linguísticos do público, pois respondem mais rápido e melhor a quaisquer mudanças em curso, inovações na língua e as refletem de uma forma ou de outra. A mídia moderna hoje se tornou uma espécie de concentração de processos que ocorrem em áreas completamente diferentes da linguagem, de áreas altas e neutras a áreas baixas, crivadas de elementos do discurso coloquial.

Uma das principais características da linguagem moderna da mídia é a democratização do estilo do jornalismo e a expansão dos limites da linguagem da comunicação de massa. O fortalecimento da posição de democratização na sociedade e na linguagem levou à consolidação de discurso coloquial, para fortalecer o componente conversacional da comunicação verbal. Por exemplo, a frase "bobbies estão protestando!" no Izvestia, 15 de março de 2002. "Bobby" é um nome apenas britânico para policiais. Ou o nome coloquial DK im. Gorbunov e o mercado perto dele soam como "Gorbushka".

O processo de afrouxamento da norma literária da língua russa está se tornando cada vez mais óbvio. Até recentemente, a mídia era uma espécie de modelo da normatividade existente, e é difícil contar quantas gerações cresceram com plena consciência desse fato. Desde os anos 20 do século passado, os jornais, as emissoras de rádio e a televisão em desenvolvimento são a voz da opinião pública, um modelo a ser imitado, reagindo fortemente à violação de qualquer norma do discurso: gramatical, estilística, ortoépica. A opinião pública expressa na mídia desempenhou um grande papel na preservação do russo original linguagem literária, consistente com regulamentos existentes. No entanto, a situação atual é completamente diferente. Hoje, junto com o desenvolvimento da referida democratização, com o desenvolvimento dos processos da perestroika, a fala espontânea, a fala dos participantes em reuniões e comícios, a fala dos deputados populares, a fala dos próprios jornalistas tornou-se mais simples e despretensiosa em revistas e jornais. O auge da chamada liberdade peculiar do discurso russo normativo da transportadora coincidiu com o passar do tempo com a mais ampla folia das liberdades políticas existentes, ou seja, cada vez mais a mídia começou a transmitir muitas horas de reuniões de congressos de deputados populares , cujo discurso está longe das normas literárias e estéticas elementares, milhares de comícios com discursos incendiários, que ao mesmo tempo muitas vezes estão longe da normatividade, a exasperação generalizada de pessoas cansadas de confrontos políticos intermináveis ​​​​e do déficit geral que reina em todos os lugares.

A transmissão ao vivo trouxe a fala oral espontânea com seus inevitáveis ​​erros para a tela da transmissão oficial, o que, por sua vez, levou não apenas à sua distribuição ao público em geral, mas também à sua sanção.

Muitas vezes, erros de fala podem ser encontrados em entrevistas com políticos russos. Por exemplo, do discurso de Yuri Mikhailovich Luzhkov, ex-prefeito de Moscou, no Kremlin em 25 de abril de 1997: “Pague pelos serviços que o Estado presta à população naquele ritmo” (violação grosseira da norma; impróprio gestão; “para” uma palavra extra, uma expressão comum é “pagar por serviços”), ou no programa “News of the Week” de 7 de março de 1997, Gennady Andreyevich Zyuganov, líder do partido político “KPRF”, disse : “Esperávamos obter uma resposta para ESTES PERIGOS” (a semântica da palavra não foi levada em consideração; opção: sobre essas ameaças). Além disso, apresentadores e comentaristas de TV costumam cometer erros inaceitáveis. O apresentador do programa "Live" Boris Korchevnikov em um dos episódios do programa disse: "Esta é a punição mais humana", em vez de "punição humana", ou a apresentadora do conhecido programa "Vesti" Inga Yumasheva proferiu uma frase que hoje se tornou um bordão: "O repórter conduziu uma investigação de repórter" (erro de fala, tautologia). Também no discurso de pessoas famosas, você pode encontrar exemplos de uso de insultos contra colegas, por exemplo, comentarista esportivo Em 9 de fevereiro de 2017, Dmitry Guberniev falou de forma extremamente desenfreada sobre o biatleta francês Martin Fourcade, que “cortou” o adversário russo: “Fourcade, você é um PORCO!”

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Descrição

O objetivo deste trabalho é analisar as metáforas utilizadas pelos correspondentes do jornal Izvestia nas manchetes de suas matérias. É interessante considerar este tópico usando exemplos do jornal Izvestia, porque a publicação é líder entre os jornais diários sociopolíticos e de negócios na Rússia, inclusive em termos de vendas. As matérias deste jornal, publicadas desde 1917, distinguem-se pela profundidade, seriedade, elevado nível e profissionalismo das competências jornalísticas.

1. Introdução………………………………….…………………………………2
2. Essência e propriedades da metáfora….……….………………………………..5
2.1. Essência da metáfora………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
2.2. Classificações de metáforas…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….9
2.3. Parte prática. Consideração de exemplos……………………………………………………13
3. Conclusão…………………………………………………………..29
4. Lista de literatura usada…………………………

O trabalho consiste em 1 arquivo

1. Introdução …………………………………… . ………………… ……………2

2. Essência e propriedades metáforas.... ………. ………………………………. . 5

2.1. Essência da metáfora………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

2.2. PARA classificação de metáforas………………………… ............. ........................9

2. 3 . Parte prática. Estudo de caso………………………… 13

3. Conclusão……………………………………………… …… …………..29

4. Lista de literatura usada ……………………………………31

1. Introdução

Assunto " O uso da metáfora nas manchetes do jornal Izvestia» selecionado para trabalho de conclusão de curso não por acaso. Essa questão relevante hoje. Agora você pode observar uma competição acirrada entre a mídia impressa.Em grande medida, a popularidade de uma determinada publicação depende não apenas da capacidade de um jornalista não apenas de coletar e processar informações sobre um assunto atual com alta qualidade e de escrever bem o material, mas também da capacidade do autor de intitular de forma sucinta e vívida seu artigo. texto . Brilho e precisão para o título O é especialmente importante, porque a manchete é a primeira coisa que o leitor do jornal encontra, a primeira coisa que ele presta atenção ao folhear a página do jornal; títulos são pautados no conteúdo do jornal.

A manchete é o primeiro sinal que nos leva a ler o jornal ou deixá-lo de lado. Antecipando o texto, o título traz algumas informações sobre o conteúdo da obra jornalística. Ao mesmo tempo, o título de uma página de jornal, uma edição de jornal tem uma conotação emocional que desperta o interesse do leitor e chama a atenção. Pesquisar EU psicólogos mostraram que cerca de 80% dos leitores prestam atenção apenas às manchetes. Portanto, assimé necessário que um jornalista crie uma imagem brilhantetítulo para sua postagem. Em poucas palavras ou em uma frase é necessário não apenas transmitir o significado principal do artigo, seu conteúdo, mas também seduzir, intrigar leitor. No entanto, sobremuitas vezes sob sensacional e credo moitas manchetes são inúteis. O leitor fica desapontado não apenas com um determinado artigo ou publicação, mas também com a publicação como um todo. Não vale a pena arriscar a confiança do leitor por uma palavra bonita e barulhenta. A manchete é a cara de todo o jornal, afeta a popularidade ecompetitividade edições.

Para influenciar efetivamente o público de massa e manter sua atenção, os jornalistas usam vários dispositivos e representações estilísticas.meios expressivos de linguagem. Para um dos importantes construtivos princípio na linguagem do jornal refere-se combinação de padrão e expressão.Dinamismo e expressividade das rubricasalcançado por vários meios, um dos quais- metáfora.

Para entender bem a essência da metáfora e seu uso em textos, foram utilizados artigos na obra. L. I. Rakhmanov e V.N. Suzdaltsev oi, n. D. Arutyunov, A. B. Anikina, A. F. Losev, D. E. Rosenthal, L. L. Resnyan com Coy, bem como vários dicionários explicativos.

O objetivo deste trabalho é analisar as metáforas que correspondentes do jornal Izvestia usam nas manchetes de suas matérias. Considere isto o tema é interessante justamente pelos exemplos do jornal Izvestia porque edição - líder entre jornais diários sócio-políticos e de negócios na Rússia, incluindo vendas. materiais deste jornal publicado desde 1917distingue-se pela profundidade, seriedade, alto nível E profissionalismo jornalista artesanato. O jornal Izvestia, publicado além de Rússia em Quarenta e dois países do mundo, incluindo os países da CEI, EUA, Japão, Inglaterra, Alemanha, Espanha, Suécia, Israel, França, estão incluídos no grupo de jornais de qualidade, o que se explica por seu foco em uma audiência de status e parâmetros estilísticos de tipo qualitativo. A qualidade da audiência faz com que esta publicação seja uma fonte exclusiva de informação para seus leitores.Para realizar pesquisas independentes sobre Especificadas tópico, mais de sessenta exemplos foram retirados das manchetes regulares do jornal " Notícias”, “Política”, “Economia”, “No mundo”, “Especialização”, “Internet”, “Cultura”, “Saúde”, “Televisão”, “Esporte”, "Dinheiro", "Sociedade" e outros, bem como de Publicados com diferentes frequências de abas temáticas" Turismo”, “Seguros”, “Imobiliário”, “Bancos”, “ telecomunicações" e outros - todos os exemplos de edições publicadas entre setembro do ano passado e abril deste ano.Que papel desempenha a metáfora nos títulos desta edição,que lugar esse tropo ocupa entre as técnicas características do jornalismo moderno como a transformação de clichês de fala,e dispositivos retóricos e estilísticos, serão considerados abaixo .

2. Essência e propriedades metáforas

2.1. Essência da metáfora

O termo metáfora (do grego μεταφορά - transferência) pertence a Aristóteles e está associado à sua compreensão da arte como uma imitação da vida. A metáfora de Aristóteles é essencialmente quase indistinguível da hipérbole-exagero, da sinédoque-alegoria e da simples comparação ou personificação e semelhança. Em todos os casos, há uma transferência de significado de um para outro. A metáfora estendida gerou muitos gêneros.Na arte, a metáfora muitas vezes se torna um fim estético em si e desloca o significado original original da palavra. Em Shakespeare, por exemplo, o que muitas vezes é importante não é o significado cotidiano original da afirmação, mas seu significado metafórico inesperado - um novo significado. A metáfora não apenas reflete a vida, mas também a cria. Por exemplo, o nariz do major Kovalev no uniforme geral de Gogol não é apenas uma personificação, hipérbole ou comparação, mas também um novo significado que não existia antes. Os futuristas não buscavam a plausibilidade da metáfora, mas seu afastamento máximo do significado original. Durante os anos da ditadura do realismo socialista, a metáfora chegou a ser expulsa da literatura, como um dispositivo que afasta da realidade. Na década de 70 haviaum grupo de poetas que inscreveu em seu estandarte "Metáfora em um quadrado" ou metametáfora (termo de Konstantin Kedrov).

A metáfora ocupa um lugar importante no texto jornalístico. Agora em Em artigos dedicados à análise do estado da política e da economia russas, as metáforas são especialmente comuns. Geralmente políticos, partidos e movimentos políticos comparado com qualquer ser vivo, com seus modos característicos.

Como observa D. E. Rosenthal, mMetáfora é uma palavra ou expressão usada em sentido figurado com base na semelhança em algum aspecto de dois objetos ou fenômenos. Como uma comparação, uma metáfora pode ser simples e detalhada, construída sobre várias associações de similaridade.

A. F. Losev, refletindo sobre imagens pictóricas na literatura, decifra o conceito de metáfora em detalhes - no contexto de conceitos“alegoria” e “personificação”. "SOBRE característica comum da metáfora e alegorias é a sua oposição pronunciada às imagens indicadoras na língua. A figuratividade indicadora não é de forma alguma fixada como tal, mas existe na fala viva de forma bastante imperceptível junto com outros recursos da prosa, e não se destaca de forma alguma da literatura comum. Em contraste, a figuratividade alegórica e metafórica é deliberadamente criada pelo autor e percebida pelo leitor conscientemente, com uma separação mais ou menos nítida do fluxo da fala cotidiana. Ambos os tipos de imagens são sempre avaliados de uma forma ou de outra. Eles são característicos de um determinado gênero literário, ou de um determinado poeta, ou de um determinado período de seu desenvolvimento e, às vezes, talvez, de todo um período histórico ou de alguma direção. Em uma palavra, em contraste com a imagem-indicador, a figuratividade tanto alegórica quanto metafórica é um certo tipo de imagem artística, intencionalmente criada e avaliada e especialmente fixada, e sempre artisticamente refletida.» .

Uma metáfora é criada devido ao fato de que uma palavra pode ter vários significados lexicais ii, ou seja, ter polissemia: “A capacidade de chamar diferentes objetos, ações, signos com a mesma palavra baseia-se na capacidade de nosso pensamento de descobrir algum tipo de conexão entre esses diferentesobjetos, ações, signos. Ao descobrir a conexão entre eles e nomear coisas diferentes com uma palavra, a pessoa usa o dicionário de sua língua com parcimônia, o que significa que o vocabulário da língua não se expande indefinidamente.. No jornalismo, os repórteres fazem uso extensivo depolissemia de palavras, envolvendo o leitor em um jogo de palavras.Muitos trabalhos científicos são dedicados ao processo de metaforização de palavras. A metáfora, antes de tudo, atua como um meio para criar imagens. Esse tipo de tropo é especialmente valioso para um jornalista, porque tem a capacidade de desenvolver novos significados - linguísticos e ocasionais.Sobre a essência da metáfora, sobre o princípio, parafoi construído pelo autor, argumenta A. B. Anikina no auxiliar de ensino “Palavra figurativa no texto» . Ao analisar o papel de uma palavra figurativa em um texto jornalístico, o lado do conteúdo da palavra figurativa está no centro de sua atenção., seu significado individual. Baseado nas obras dos acadêmicos V. V. Vinogradov, A. R. Luri E , A. A. Leontiev, L. S. Vygotsky, o autor escreve sobre a diferença entre o significado e o significado da palavra.“Por significado, em contraste com o significado, entendemos o significado individual de uma palavra, isolado desse sistema objetivo de conexões; consistedessas conexões que são relevantes para esteno momento e para a situação dada. Então se " significado " palavras são uma reflexão objetivasistemas de conexões e relações, então " significado " - é a introdução de aspectos subjetivos de significado de acordo com o momento e situações", - o autor cita A.R. Luria. Assim, uma pessoa, tendo os dois aspectos de uma palavra - tanto seu significado quanto seu sentido, pode criar significados individuais para as palavras no processo da fala, em uma situação específica de comunicação, que só pode ser revelada com a ajuda do contexto. A partir disso, fica claro como a palavra adquire figuratividade.

Mas para as palavras que criam a imagem(no âmbito do tema abordado neste artigo,é mais conveniente falar de uma "microimagem"- um conceito introduzido por M. N. Kozhina) incluem palavras-epítetos, alegorias e outras variedades de tropos. MaisAs características da metáfora são analisadas em detalhes na obra de N. D. Arutyunova "Metáfora da linguagem". Apesar da proximidade da metáfora com a metonímia, da interação constante da metáfora com a comparação, da semelhança com a metamorfose em alguns aspectos, esse tipo de tropo tem uma série de qualidades individuais.televisão. “Metáfora”, observa o autor, “em surge quando entre os objetos comparadosexistem mais diferentes do que comuns. transferência de nomeno parto natural, ou seja, dentro de um estereótipo de classe, geralmente não é considerado uma metáfora.A metáfora é um viveiro constante do ilógico na linguagem - permite comparar o incomparável - elementos de natureza diferente - concreto e abstrato, tempo e espaço ".

É convencionalmente aceito que quatro componentes estão envolvidos na construção de uma metáfora., expresso apenas parcialmente em sua estrutura de superfície: duas entidades (dois objetos), os sujeitos principais e auxiliares da metáfora e algumas propriedades de cada objeto. Quando combinados, esses elementos criammetáfora figurativa, ambígua, deixando ao destinatário a possibilidade de interpretação criativa.

2.2. Classificações de metáforas

A semelhança entre objetos, com base na qual se torna possíveltransferência metafórica do significado de uma palavra para outra, é o mais variado.Cada um dos pesquisadores dá sua própria classificação em seu trabalho., cada um dos quais vale a pena considerar para então analisar corretamente os exemplos selecionados para este trabalho.Assim, por exemplo, o autor s livros "Metáfora na linguagem e no texto" Yu t que na "análise semântica-comparativa de metaphop é aconselhável distinguir entre: 1) tipos transferência, refletindo transferências entre as esferas gerais da realidade extralinguística, por exemplo, homem-animal; os tipos de transferência são universais; 2) subtipo s transferências, limitadas a um determinado grupo léxico-semântico de palavras (LSG): metáforas formadas a partir de verbos de movimento, de termos de parentesco". Transferências deste tipo são menos abrangentes., e é possível distinguirLSH, produzindo metáforas, e LSH, reabastecido devido a isso. Ainda menos universal, o autor considera« 3) visualizações metáforas que combinam duas palavras que expressam certos conceitos» . Em geral, o uso de metáforas na linguagem e no discurso é tão diferente que pode ser classificado de acordo com diversos critérios.

N . D. Arutyunov, tendo considerado muitos exemplosa partir de textos de ficção e jornalísticose examinando o processo de metaforização neles , propõe alocaros seguintes tipos de metáforas de linguagem:« 1) Sou nominativo metáfora (transferência real do nome), que consiste em substituir um significado descritivo por outro ecolhendo a fonte da homonímia; 2) eu sou figurativo uma metáfora que nasce como resultado da transição de um significado identificador (descritivo) para um predicado e serve ao desenvolvimento de significados figurativos e sinônimosmeios de linguagem; h) cognito em mim metáfora resultante de uma mudança na combinação de palavras predicadas (transferência de significado) e criando polissemia, 4)generalizando EU metáfora (como resultado final de uma metáfora cognitiva), apagando as fronteiras entre ordens lógicas no significado lexical da palavra e estimulando a emergênciapolissemia lógica» .

Critérios ligeiramente diferentes para classificação metáforas alocam L. I. Rakhmanov e V. N. Suzdaltsev em seus m livro didático para alunos de faculdades e departamentos de jornalismo de universidades "Língua russa moderna". Em primeiro lugar, eles observam, que as metáforas diferem tanto na natureza da semelhança quanto no grauprevalência e imagens; Também eles categorizam metáforas por tópico. Há uma incrível variedade de semelhanças. Na maioria das vezes, as metáforas surgem como resultado da semelhança de objetos em forma, tamanho, cor, som, localização, função, grau de valor, grau de mobilidade, grau de densidade,a natureza da impressão feita em nossos sentidos e muitos outros sinais.Além disso, uma metáfora pode conter vários signos ao mesmo tempo. Precisamente devido a x metáforas cognitivas, você pode criar imagens multifacetadas interessantes, criar títulos intrigantes e atraentes para artigos, cativando o leitor com um jogo de palavras.Ao mesmo tempo, deve-se ter em mente que, embora a metáfora esteja em constante interação com a comparação, ela difere dela por indicar um sinal constanteassunto, enquanto a comparação pode chamar a atenção tanto para uma característica permanente quanto para uma característica transitória. A conexão da mesma metáfora com o sujeito O m é constante e reta. Isso ajudou esse tropo a se tornar um certo dispositivo linguístico de transformação de significados, fazendo com que a palavra metaforizada não apareça mais na frase como signo da classe de objetos que ela chama. A metáfora penetra na esfera da semântica e isso a distingue da metamorfose, que não é capaz de gerar novos significados.

Considerando as metáforas do ponto de vista do grau de prevalência e imagens, L. I. Rakhmanova e V. N. Suzdaltseva distinguem cinco grupos de metáforas. Maioriacomum As metáforas podem ser designadas como linguagem geral e seca. , ou seja, nomes-metáforas, cuja figuratividade é completamente senti hoje. Designações alegóricas, figurativas e pictóricas de objetos, fenômenos, sinais, ações podem ser combinadas no segundo grupo -comum (ou linguagem comum) figurativometáforas. Os tropos desse grupo são palavras características que são amplamente utilizadas na fala escrita e cotidiana.Em uma categoria separada, os autores distinguemfigurativo poético geralmetáforas, cuja principal diferença é que são mais características do discurso artístico - poético e prosaico.Nos dicionários explicativos, esses significados das palavras geralmente são marcados com uma marca trans. ou um poeta. O quarto grupo inclui metáforas que são usadas ativamente na mídia e não são características, via de regra, nem da fala cotidiana comum nem da linguagem da ficção - são metáforas gerais do jornal. São essas metáforas que receberão muita atenção neste trabalho. "Algumas metáforas gerais de jornais são refletidas em dicionários explicativos modernos, embora nem sempre sejam qualificadas da mesma maneira: algumas são marcadas publ. (público) , outros - ninhadas livro. ou alto. , e às vezes deixado sem nenhuma marca» . O último grupo nesta classificação é Individual as metáforas são figurativas incomuns usar com capturas deste ou daquele autor, que não se tornaram propriedade literária pública ou geral (ou jornal geral).Deve-se notar que são as metáforas do autor que são de particular interesse para a pesquisa. Eles só podem ser corrigidos emdicionário da língua deste ou daquele escritor, poeta, por exemplo, no Dicionário da Língua de Pushkin.

L. I. Rakhmanov e V. N. Suzdaltseveles também oferecem uma divisão de metáforas de acordo com a característica temática, que pode ser considerada variante dos métodos acima.

Antes de passar à consideração dos exemplos selecionados, deve-se notar mais uma importante função da metáfora, além da produção de sentido - uma função expressivo-avaliativa. numerosos metáforas, cujo significado nada tem a ver com a avaliação, mas também entre as expressões metafóricas existem muitas dessasque contêm significados avaliativos. tal e expressivo n-avaliativo , ou colorida emotivamente Essas metáforas têm muito sua estrutura complexa em comparação comoutras metáforas de linguagem E : " A possibilidade de uma estimativa chno seu significado na metaforização está relacionado com a própria natureza da metáfora… H Para que a emotividade seja efetiva, ou seja, para que o destinatário da metáfora tenha uma atitude emocional em relação ao seu significado, é necessário preservar a tensão psicológica na metáfora, a saber -consciência da “dualidade” dos seus planos e da transparência da imagem, que, aliás, evoca esta ou aquela atitude emocional”. Normalmente, uma metáfora expressivo-avaliativa é baseada em algum complexo figurativo-associativo estereotipado (ou padrão) para um determinado grupo nacional-cultural.

A metáfora geralmente contém uma caracterização precisa e vívida do rosto. Este é um veredicto, mas não judicial. É assim que eles percebem. Nenhuma referência a um erro de classificação enfraquece o poder da metáfora. Ivan Ivanovich Pererepenko, quando foi chamado de ganso, referiu-se em vão à sua nobreza, registrada no livro métrico, enquanto o ganso não pode ser registrado no livro métrico. Palavrões e insultospalavras mordazes (canalha, tolo) não se apega a uma pessoa com tanta firmeza quanto uma imagem metafórica: o fato de o próprio Ivan Ivanovich ter chamado seu amigo de tolo foi imediatamente esquecido.

A função avaliativa da metáfora é ativamente utilizada pelos jornalistas.As metáforas permitem que você crie títulos brilhantes e memoráveis, caracterize com precisão o evento, o herói. Certamente,que tipo de metáforas são usadas pelos autores, em muitos aspectos depende da especialização, o público para o qual a mídia é voltada. Abaixo vamos considerarque metáforas são típicas do jornal sócio-político Izvestia.

2.2. Parte prática. Estudo de caso

No dicionário de S.I. Ozhegov sobre o título, diz-se que é"Nome qualquer obra (literária, musical), ou um departamento de suas partes» como o título de uma obra literária V em um grau ou outro, revelando seu conteúdo.No famoso dicionárioI. Dalya o título é definido um poucomais largo - como uma folha de saída, primeiroº pedaço de livro ou ensaio, quando indicadoseu nome. O título também denota o nome do departamento, capítulo do livro e, em documentos comerciais, a designação no início da folha do departamento, locais A onde e para onde vai o papel. Este é um título amplo.

A manchete do jornal tem especificidades próprias, reflete as características do jornal. Muitas manchetes de jornais em resumo, forma comprimida refletem a essência dos eventos. A fonte principal, profunda e inestimável de manchetes é a própria vida. Você precisa escolher o mais brilhante, convincente e interessante Esse presente. Para criar tal manchete, os jornalistas podem usar todos os meios de expressão lexicais e sintáticos conhecidos. Provérbios, provérbios, unidades fraseológicas, nomes de canções famosas, filmes, peças de teatro, citações dessas obras, elementos coloquiais, vários meios fonéticos e morfológicos.Mas não se esqueça que oA manchete é a cara do jornal, e, portanto, é impossível, por causa de um título cativante, sacrificar a conexão entre o texto e seu título, o que é bastante comum. Por exemplo, o título de um artigo sobre o primeiro fórum da intelectualidade científica e criativa dos países da CEI "Intelectuais não choram por cabelo"(Izvestia, 17 de abril de 2006) certamente chama a atenção e contém um jogo semântico, mas não reflete a essência do texto, deixando o leitor, em última instância, perplexo.Depois de vasculhar o texto, o leitor entenderá que o motivo de tal nome foi o ditado dito por Putin: “Quando você tira a cabeça, não chora pelo cabelo”, o que não reflete a ideia principal do texto. Infelizmente, a manchete dizia ao leitor apenas o que mais impressionava a imaginação do jornalista.

No mar da imprensa, o leitor fixará os olhos naquela que lhe interessa.cabeçalho. Alguém será atraído por manchetes cativantes com vocabulário de jargão pouco usado, alguém será atraído por manchetes ambíguas e promissoras construídas sobre a ambigüidade das palavras, alguém se interessará por títulos simples, sérios e informativos. Cada um escolherá a edição a seu gosto.

Uma das publicações impressas mais populares é o jornal Izvestia, cuja edição de sexta-feira é especialmente interessante. EM jornais são publicadosos artigos mais interessantes da semana, os principais acontecimentos do país, notícias do exterior. edição de sextailumina literalmente todas as esferas da vida. Ele conta quase sobre tudo: sobre as notícias da política, sobre o show- negócios, sobre esportes, sobre cultura, sobre a nova moda, cinema, sobre o desenvolvimento da tecnologia e o muito m outro m .

O Izvestia, segundo o pesquisador de jornalismo L.L. Resnyanskaya, distinguem-se pelo desapego imensurável, enfatizando o papel de observador de eventos vida politica: “Mesmo no “folheto de sábado” de M. Sokolov, fortemente maquiagem e bronzeado sob o narrador irônico, nenhuma avaliação articulada é encontrada. A pontuação é mais pronunciada nas manchetes. No Izvestia, há uma discrepância entre o título e o conteúdo do material, embora essa lacuna seja frequentemente encontrada em outras publicações. A argumentação das avaliações dentro do texto é muito fraca. Tem-se a sensação de que o jornal está tentando ser radicalmente imparcial. Como resultado de uma objetificação tão acentuada da apresentação da informação, a persuasão do argumento desaparece.. Apesar da avaliação bastante crítica da natureza da publicação por L. L. Resn Yan skoy, muitos jornalistas, entre os quais, por exemplo, Matvey Yuryevich Ganopolsky, consideram o Izvestia um dos melhores jornais da atualidade e apreciam dela apenas pela objetividade. Todos encontrarão algo interessante para si neste jornal. Mas primeiro todas as pessoas leia o título.

De acordo com Yu. M. Lotman (“Dentro dos mundos pensantes: Homem - texto - semiosfera - história") , a relação entre o texto e o público é caracterizada por uma atividade mútua: o texto procura aproximar o público a si mesmo, impor-lhe seu próprio sistema de códigos, o público responde a ele da mesma maneira. Texast, por assim dizer, inclui a imagem " dele " público ideal. Assim, o uso de uma metáfora (assim como de qualquer outro tropo) depende das estruturas de códigos que formam as personalidades semióticas do autor e do intérprete (leitor) pretendido. Essas personalidades semióticas não são idênticas e, portanto, o autor, concentrando-se no destinatário, recodifica seu pensamento original de acordo com sua interpretação do sistema de códigos do leitor em potencial. Do ponto de vista da reação esperada do destinatário, essa recodificação acaba sendo a mais precisa se for direcionada - quando o autor tem uma ideia bastante boa do sistema de textos, mitos, subcultura, tradição para qual o destinatário pertence. A precisão absoluta dessa recodificação é impossível mesmo no caso de uma carta pessoal a uma pessoa conhecida e, no caso da mídia, quando o texto é endereçado a macrogrupos, subculturas inteiras, ainda mais. Mas códigos de interpretação mais ou menos inequívocostradições ainda existem. Ao entrar em contato com o código do autor, os códigos da tradição ganham vida, atualizando potencialidades semânticas anteriormente ocultas.

Jornal títulos fornecem operações mentais adicionais do leitor,entre eles comorestauração de qualquer nível ausente (devido à construção sintática incompleta E), extração de informações adicionais levando em conta o contexto,conhecimentos básicos e pragmáticos,determinação de potenciais de elocução não realizados no texto dado, identificação"significado posterior".

« Compreender uma metáfora significa descobrir quais das propriedades do objeto designado nela se destacam e como elas são sustentadas pelo complexo associativo implicado pelos objetos principais e auxiliares da metáfora. A ambigüidade das leituras está presente na metáfora, pois seu objeto principal se esconde atrás do auxiliar, mas ambos acabam por formar uma única liga - um novo significado.» .

Gostaria de começar a “desvendar” as metáforas encontradas nas manchetes do jornal Izvestia, lembrando que os exemplos selecionados podem serconsiderar em grupos.

Em primeiro lugar, gostaria de considerar o mais exemplos interessantes, capturado nas páginas dos jornais Izvestia. Estes incluem o seguinte hábil:

"Chute a abóbora.

Alunos de Moscou proibidos de celebrar o Halloween"(Izvestia" 30.1 1.2005) .

Neste título, a palavra" abóbora " tem dois significados. Primeiro - "jardim, cabaça de grande porte redondo e oval frutos comestíveis, bem como o próprio fruto» . Significado conceitual fixado pelo dicionário comer , adquire inúmeras conotações - matizes adicionais, semânticos e avaliativos, que nem sempre se refletem nos dicionários, mas que são inequivocamente reconhecidos por todos os falantesessa cultura de fala.o jogo de linguagem dado A manchete é criada devido ao fato de que no discurso coloquial moderno a expressão “bater na abóbora”, que significa “bater na cabeça”, é muito difundida.

A manchete “O mercado do álcool se despedaçou em pedacinhos” (Izvestia, 27 de dezembro de 2005) também é interessante. Neste exemplo, como o significado "ser dividido em partes de golpes com algo afiado, penetrante", e o significado estar dividido, perder a unidade como resultado de desacordos, que é marcado trans. e público. , são pronunciados. São essas manchetes que chamam a atenção do leitor, pois contêm ambigüidade.e a reticência, que se torna interessante para o leitor entender, e para isso ele precisa ler o material.

No vocabulário do jornalismo, há uma tendência ao uso de metáforas de certas categorias temáticas.Ao dividir os exemplos de acordo com os tópicos em que são usados ​​no jornal, você pode descobrir que esse tipo de tropo é mais frequentemente encontrado em artigos sobre tópicos econômicos, políticos e sociais.

Por exemplo, tal título na seção de questões sociais “A cesta de consumo aumentou acentuadamente” (“Izvestia” 08.02.2006)lembra que a metáfora muitas vezes atua como fornecedora de novos termos. Uma cesta, conforme definida no dicionário explicativo de S. I. Ozhegov, é um produto de vime que serve como recipiente para algo, por exemplo, para armazenar e embalar coisas. Nesse contexto, de acordo com o dicionário explicativo editado por G. N. Sklyarevskaya, a cesta significa um conjunto de bens e serviços necessários para atender às necessidades físicas e sociais de uma pessoa, bem como a avaliação desse conjunto a preços correntes. Tendo surgido como resultado da metaforização, a frase "cesta do consumidor" há muito se tornou uma expressão estável.

Com a ajuda do exemplo a seguir, um pode ser rastreado, como com transferência metafórica de significado de uma palavra para outra no vocabulário, politicamente tingido, pop dar palavras , característica e para outras áreas:Gazprom vai reviver o Zenit (Izvestia, 23/12/2005). A palavra "reanimar" referindo-se a Vocabulário "médico" em russo , emprestado da língua latina e significa literalmente “reviver o corpo; restaurar funções vitais desbotadas ou apenas extintas do corpo ". Obviamente, neste título, esta palavra é usada em sentido figurado com base na semelhança funcional.

Muitas metáforas baseadas na semelhança no grau de mobilidade, na função, são usadas nos títulos de materiais dedicados à economiaquestões. Estas são as chamadas metáforas secas da linguagem geral, que se tornaram uma espécie de selos de linguagem:

“A Geórgia e a Armênia foram cortadas do gás russo” (Izvestia, 23/01/2006);

“Em Moscou, os negócios florescem no frio” (“Izvestia”, 23/01/2006);

“A Bolsa de Valores de Londres chegou a Moscou” (“Izvestia” 08.02.2006);

“A Rússia demonstrou ao mundo sua integridade financeira” (“Izvestia” 06.02.2006);

“Gás russo chegará a Jerusalém” (Izvestia, 06.02.2006);

“Os preços do gás podem ser liberados” (Izvestia, 30 de novembro de 2005);

“Os preços da gasolina vão congelar até a primavera” (Izvestia, 30/11/2005);

“A Rússia enfrentará a OPEP (Izvestia, 11.01.2005);

“O otimismo moderado reina no mercado” (Izvestia, 14/12/2005);

A Gazprom torna-se pioneira("Izvestia" 19/12/2005).

Nesses exemplos, não há um jogo de palavras particularmente interessante., e, portanto, as metáforas usadas neles não precisam de comentários detalhados., mas usando mesmolinguagem geral metáforas figurativas secas ou comumente usadasdar dinamismo às notícias,refletindo o rápido desenvolvimento dos eventos, atraindo assim a atenção do leitor.

Encontrando exatamente a palavra certa, jornalista talvez muito bem bater o tópico do material em seu título, usando apenas uma metáfora de linguagem comum, e conquistar atenção do leitor. Por exemplo, o título fica muito claro"Ações do Sberbank e" Aeroflot » decolou » ("Izvestia" 01/12/2006) devido à metáfora seca "voou "(significado direto - subindo, voar)usado em contexto com o nome da companhia aérea.

Já no discurso jornalístico há uma interação de livros e versões coloquiais da linguagem literária, bem como uma forte influência do vernáculo e do jargão na linguagem da mídia. Ultimamente na mídia como uma metáfora cada vez mais é usado um vocabulário que antes era inaceitável na linguagem da mídia: gíria juvenil, gíria criminal, prosapalavras coloquiais, vocabulário dos outros" níveis de base » da língua. Um exemplo disso é o título“O dólar “caiu”, mas não há motivo para pânico” (“Izvestia”, 11/01/2006). Mesmo o significado direto de g verbo a "crash" - cai com barulho, aqui usado em sentido figurado, tem ninhada desdobrar V dicionário explicativo de S. I. Ozhegov. Tal " respeitável"jornais como o Izvestia, pensadas para um leitor mais educado, as palavras coloquiais aparecem como algo inesperado.Um exemplo semelhante é o título"O mercado de ações decolou"(Izvéstia" 12/04/2006), onde a palavra "apressado" é usada no sentido figurado de "iniciar abruptamente ou iniciar rapidamente"e marcado no dicionário desdobrar Este título também atrai a atenção do leitor pelo fato de que exatamente o significado que o autor quer dizer neste caso fica claro apenas no texto seguinte:Ontem todos esperavam outro recorde impressionante do mercado de ações.… Mas o registro não funcionou - o estoqueo mercado respirou fundo antes do próximo surto”. Deve-se notar que o material, assim como o título, está saturado de metáforas.

O contraste estilístico com o vocabulário neutro circundante aumenta sua expressividade aos olhos do leitor. P caindo nos textos dos chamados " qualidade " jornais, palavras coloquiais do cotidiano encontram-se em um ambiente que lhes é estranho- sobre contra o pano de fundo de uma linguagem literária neutra, eles prendem a atenção dos leitores, dão cor ao texto e contribuem para a transferência de informações avaliativas.Outra prova disso éescusado será comentar cabeçalho usando a palavra falada"Yuri Dolgoruky" fingiu ser "Papai Noel" ("Izvestia" 27/12/2005).Isso é consequência de uma mudança consciente de estilo, cuja necessidade é ditada pela nova situação da sociedade.

Apesar da neutralidade da maioria das manchetes, o que se explica pelo desejo de objetividade da publicação, também há manchetes no jornalcom expressivo-ometáforas de valor. Por exemplo, no título“O orçamento será lavado do petróleo” (“Izvestia” 04/04/2006) expressa claramente a atitude negativa do autor ao que está sendo descrito.Tal manchete, antes da leitura da matéria jornalística, prepara o leitor para a percepção do sentido ideológico da publicação, que é imediatamente compreendido de certa forma.Embora no sentido literal, o verbo lavar signifique “1. Lave limpo (de sujeira, impurezas). 2. Remova qualquer coisa de qualquer coisa lavando» , na linguagem modernaestabeleceu-se a combinação “lavagem/lavagem de dinheiro (sujo)”, ou seja, a legalização ilegal dos rendimentos recebidos pelo investimento na indústria, deduções para fins de caridade, etc. A partir do subtítulo, a posição do jornalista fica clara: “O orçamento da Rússia em breve será redigido de uma nova maneira - sem levar em conta as receitas do petróleo. E isso significa que no principal documento financeiro do país todos os anos haverá um “buraco” na forma de déficit. E o produto da venda do petróleo irá para um fundo separado para cobrir esse déficit.”Claro, a opinião subjetiva do autor, sua visão e atitude em relação ao que está escrito é sentida. O significado ideológico de tal título é percebido duas vezes: primeira vez antes conhecimento do texto, o leitor percebe o título, sintoniza certas informações, pazes sua atitude em relação ao evento, e a segunda- após a leitura do material.Como uma unidade de fala independente o o título pode ser tomado como uma avaliação.A avaliação é a transferência do plano subjetivo da fala. O plano subjetivo é criado com a ajuda de meios emocionais e expressivos. Declarações avaliativas estão associadas à esfera dos sentimentos humanos, e a principal característica dos sentimentos é sua imprecisão. É por isso que as metáforas costumam ser usadas como avaliações, que expressam bem a atitude subjetiva do falante (escritor) em relação ao assunto da fala. As propriedades subjacentes à metáfora estão repletas de associações extralinguísticas da fala coloquial, que refletem a reação emocional de uma pessoa.

Cabeçalho cria uma certa atitude no leitor para o evento. O título afeta o leitor, convence-o pelos fatos (apresentados no título) e pela avaliação que o autor faz desses fatos.

Não é incomum que aspas sinalizem que um título está usando uma metáfora, a menos que indiquem uma citação. Assim, por exemplo, no título“Alexey Kudrin vai carregar o G8 com energia” (Izvestia, 02/07/2006)várias “microimagens” foram usadas ao mesmo tempo, uma das quaismarcadas com aspas. O "Big Eight" é uma combinação estável que surgiu como resultado da metaforização, denotando cooperação líderes senioresoito países economicamente mais desenvolvidos, conforme aponta o dicionário explicativo editado por G.N. Sklyarevskaya. A expressão "energizar" neste contexto também assume muitos significados diferentes. Em primeiro lugar, S. I. Ozhegov observa em seu dicionário,"cobrar" no sentido de "transferir um certo suprimento de energia, animar" tem um significado figurado e é característico do discurso coloquial. EM em segundo lugar, esta combinação torna-se ambígua porque o artigo diz queministros das finanças dos países mais desenvolvidos do mundose reúnem sobre a questão da segurança energética, bem como emNo futuro sistema, a Rússia atribui a si mesma o papel de líder mundial em energia.Assim, devido à seleção bem-sucedida de palavras, o título adquire muitos significados e se torna atraente para o leitor.Interessante comparareste exemplo com o título "The Big Three" conquistou a Rússia» (“Izvestia” 28.04.2006), onde o jornalista alinha jogo de significados, encontrando semelhanças para criar uma metáfora entre os "Big Eight" e os líderes das preferências do consumidor - em uma das firmas presenciais Nemiroff, Absolut e Smirnoff. O autor consegue fazer tal comparação por meio de conotações i, ou seja, aquelas associações que um falante nativo associa a uma determinada palavra. A avaliatividade de uma unidade lingüística é muitas vezes o resultado de tal significado conotativo, e não sua semântica principal. A conotação, sem entrar diretamente no significado lexical da palavra, ao mesmo tempo dá ao leitor uma certa imagem valorativa do objeto descrito e, assim, contribui para e t transferência efetiva de avaliação sem o uso de palavras e expressões avaliativas especiais e, portanto, o impacto sobre os leitores.

Outros são brilhantes Um exemplo do uso da metáfora é o título "Caviar preto será removido do mercado negro("Izvestia" 01/10/2006). O interesse neste título está crescendo Não somente graças a adjetivo "preto" ", que, segundo o dicionário de Ozhegov, tem sete significados,usado aquiem sentido figurado« criminoso, malicioso», desdenhoso, mas o autor também na mesma frasecompara com issooutro significado desta palavra é o significado da cor.

Na rubrica "Gasolina será mantida "em suspenso"("Izvestia" 17.04.2006) a metáfora "em suspense" é especialmente tomada pelo jornalista entre aspas para cortar imediatamente os significados desnecessários dessa palavra ambígua. Do texto: " O governo continua influenciando os petroleiros para que não aumentem o preço da gasolina- fica claro o que está aqui baseado na semelhança funcional com a palavrao significado de “aplicar esforços, aumentar a atividade” é transferido.

No jornal você encontradiferentes tipos de metáforas.Não é a melhor metáforacaptado por um jornalista na manchete“Quando os telefones “perdem peso” no preço”("Notícias" 10.02.2006) . A palavra "emagrecer", que significa "emagrecer, emagrecer", quando transferida para o texto de cunho econômico, adquire um novo significado,há uma violação de conexões semânticas, e por causa dissotítulo do textoacaba sendo menos brilhante do que poderia ser se o jornalista tivesse escolhido uma palavra mais apropriada.

A confirmação de que nas manchetes do jornal "Izvestia" para substituir palavras como redução, redução, palavras são bastante usadas,mais característico do meio médico, serve como título"A capital em uma dieta energética" ("Izvestia" 19/01/2006). Além disso, reflete não apenas o significado de “uma certa dieta e dieta”, emprestado do grego [ diaitaestilo de vida, modo], mas também o valor da "diária ou mensalidade recebida pelos deputados em alguns países", queorigina-se da palavra latina [lat.morredia].

Não menos saturados de metáforas estão os títulos dos artigos sobre temas políticos.

Por exemplo, no título "A Administração dos Estados Unidos "enterrou" Fidel Castro"(Izvestia, 04.04.2006) o verbo "enterrar" é usado em sentido figurado, que é o que o jornalista enfatiza ao colocar esta palavra entre aspas. A palavra "enterrar"com lixotransferir. , interpretado por S.I. Ozhegov como« remeter ao esquecimento, considerando obsoleto» , tem uma conotação negativa e, portanto, forma imediatamente no leitor uma certa atitude em relação ao evento, sobrequalele aprende com o texto adicional: "O líder cubano Fidel Castro não tem mais do que quatro anos de vida. Esta é a conclusão de especialistas americanos, expressa por um representante anônimo do governo George W. Bush em entrevista à revistavocê. S. notíciaseMundorelatório».

As manchetes de materiais políticos costumam usar palavras com cores estilísticas como metáforas.Sem contar o grande númeroempréstimosusado por jornalistas para atrairatenção ao artigo. Os empréstimos da língua inglesa podem ser considerados a característica mais marcante do jornalismo russo na segunda metade da década de 1990.

Um exemplo notável é o título“As autoridades compilaram uma lista de preços das escolas de Moscou’nikov” (“Izvestia” 12/01/1006), onde a palavra “lista de preços”, emprestada do inglês, é usada em sentido figurado. No sentido literal, conforme observado no dicionário explicativo das mudanças linguísticas do século XX, este substantivo, equipado com uma marcaespecialista., significa uma lista de preços para todos os bens (incluindo ações, valores mobiliários) e serviços prestados por qualquer organização, empresa,empresa, etc

no exemplo"Falso início da demissão do primeiro-ministro" ("Izvestia" 14/02/2006) autorfigurativamente usa a palavra "false start", literalmente - o começo errado, emprestado do inglês e comumente usado em esportes. Outroum exemplo semelhante de palavras emprestadas do vocabulário esportivo é “Recordes de janeiro” (“Izvestia” 15.02.2006).O texto também diz queOs fundos mútuos não estavam preparados para o fluxo de clientes. O uso de termos de xadrez também é popular, por exemplo, "Gambito Espanhol" ("Izvestia" 08.02.2006). Inicialmente, um gambito significa o início de um jogo de xadrez em que uma peça ou peão é sacrificado para uma transição rápida para o ataque.. No artigo, o correspondente diz que Putino dia anteriorvisita a Madri, ele prometeu aos jornalistas espanhóis descobrir por que Khodorkovsky estava sendo mantido em uma cela de punição.Palavras do vocabulário esportivo trazem dinamismo, caráter de competitividade aos textos políticos, cativando o leitor.

Os jornalistas extraem muitas metáforas do vocabulário relacionado à culinária:

O livro de receitas liberal

Foi publicado um manual sobre a realização de protestos de rua”("Izvestia" 13/01/2006);

“A receita do trote é autoestima elevada” (“Izvestia” 30/01/2006).

Agora pode-se observar como os termos, por meio da transferência de significado com base em alguma semelhança,passam para a categoria de palavras constantemente exploradas no jornalismo. Um exemplo é a palavra "vetor".

“Este é um vetor de ações para a sociedade e para o exército” (“Izvestia” 01.02.2006)

"O vetor americano da política do Azerbaijão" (Izvestia, 24.04.2006)

No dicionário de S. I. Ozhegov, esta palavra é definida como especial - “uma quantidade matemática representada por um segmento de linha, caracterizado por um valor numérico e direção”. No dicionário explicativo editado por G. N. SklyarEvskoy este substantivo é marcado com uma ninhadapubl.Edecifrado como "sobre a orientação ideológica de algo, a orientação ideológica em algo".

Além disso, pode-se perceber que muitas vezesreferência ao vocabulário daquele lodoe eNoé série temáticaconexãomas em grande parte com eventos, problemas, fenômenos que estão no centro das atenções da sociedade no momento, que ocupam um lugar significativo na vida da sociedade, com a atitudesociedade a certos fenômenos e problemas. Muito material neste inverno foi dedicado a dois tópicos principais: a gripe aviária e as Olimpíadas.

Assim, nas manchetes de matérias dedicadas ao esporte e principalmente às Olimpíadas, os jornalistas costumam usar as palavras, Comtema militar bélico:

“Rússia pretende conquistar 25 medalhas nas Olimpíadas” (“Izvestia”, 03.02.2006);

“Os russos reservaram um trampolim para as vitórias nas Olimpíadas” (“Izvestia” 01.11.2005);

“A Premier League poupou os legionários” (“Izvestia” 11.02.2005);

“Dynamo legionnaire foi AWOL” (“Izvestia” 08.02.2006);

“A juventude russa lançou os suecos” (“Izvestia” 28/12/2005);

"Os nadadores vão forjar uma psicologia vencedora na Suíça"("Izvestia" 27/12/2005);

“Russos responderam com balas de ouro” (“Izvestia”, 14/02/2006).

Um grande número de metáforas deu origem ao material de que são feitas as medalhas dos vencedores. Os jornalistas, usando os significados figurativos dessas palavras ambíguas, criaram títulos notáveis ​​para seus textos.contando sobre as conquistas dos atletas nas Olimpíadas de Torino. Isso é evidenciado tanto pelo exemplo anterior quanto pelos seguintes:

“O porta-estandarte Dorofeev correu para a prata” (“Izvestia” 14/02/2006);

"Você é o nosso ouro!" ("Izvestia" 15.02.2006).

Nos materiais dedicados ao problema da gripe aviária, o adjetivo polissêmico "dourado" também foi usado:

"Nossogalinhas põem ovos de ouro

Apesar da gripe aviária, a renda dos avicultores aumentou 90%”("Izvestia" 06.12.2005);

"Um corvo morto põe ovos de ouro

A declaração alta do principal médico sanitarista do estado da Rússia, Gennady Onishchenko, sobre a próxima caça aos corvos e a vacinação de toda a população de aves selvagens nas grandes cidades russas chocou os serviços veterinários e cientistas de Moscou. A vacinação de aves silvestres, que ninguém pode controlar, promete lucros milionários para empresas privadas que trabalham com serviços sanitários estatais, bem como fabricantes de vacinas contra a gripe aviária, dizem os especialistas. E o extermínio de corvos não é apenas inútil, mas também perigoso - sobre o qual ele está pronto para discutir com o médico sanitárioncontar a qualquer ornitólogo sobre.("Izvestia" 16.03.2006).

Nesses exemplos, como fica claro pelos subtítulos, os autores jogam com a “micro-imagem” retirada do conto de fadas, e agora com o significado de “lucro”.

A atitude irônica do autor em relação ao que está acontecendo é sentida no título metafórico"O frango está saindo do pico da crise". O jornalista consegue um efeito cômico ao usar a palavra especializada “pico” de forma figurada.sentido, colocando-o ao lado da palavra "frango" - um pássaro que não pode voar. A posição do autor é explicada pelo conteúdo do material:« Os importadores de carne de frango ofereceram ao Ministério da Agricultura a redução em um terço do fornecimento de matéria-prima do exterior, para que a avicultura nacional pudesse sobreviver. Mas isso não tornará nada mais fácil para o consumidor médio.… preços de atacadocresceupara a carne de frango em mais de 20%"(Izvestia" 13/04/2006).

Alguns dos títulos dedicados a este tópico foram feitos com a ajuda de metáforas secas da linguagem comum:

“A gripe aviária tomou conta das pessoas” (“Izvestia” 10/01/2006).

Para o vocabulário de artigos que falam sobre as novidades da cultura, show business, apresentando colunas de fofocas, as transferências metafóricas são características baseadas na semelhança em termos de mobilidade, valor, função:

"Beau monde russo" acende "em Courchevele "(Izvestia" 01/10/2006);

“O bilionário levou um tiro de champanhe” (“Izvestia” 10/01/2006);

"Chaif" levou o público de Moscou a ferver" ("Izvestia" 07.02.2006);

"Estrelas estão caindo" ("Izvestia" 01/12/2006);

“A porcelana chinesa vencerá Aivazovsky” (“Izvestia” 03/02/2006);

"Fabergé vai discutir com Monet e Matisse"("Izvestia" 02.11.2005).

Essas metáforas dão vivacidade às manchetes, com a ajuda delas o jornalista cria um certo clima para o leitor.

Visto em notícias e manchetes sobre cultura usandometáforas figurativas poéticas gerais."Cantor de partidas espirituais" ("Izvestia" 11/04/2006) é uma resenha de um novo livro de Grishkovets.

Exemplos particularmente bem-sucedidos nesta seção temática incluem o título"A verdade nua da arte” (“Izvestia” 04.04.2006), onde o autor jogava com três significados da palavra “nua”: tanto “sem roupa, nu”, como “dado por si só, sem acréscimos, sem enfeites”, e “limpo , sem todos os tipos de impurezas "- todos os significados surgem associativamente na cabeça do leitor ao ver este cabeçalho. O próprio artigo decifra o título:Teatro Erótico Conceitual” de Kirill Ganin representou estudantes de todo o mundo. Outro dia, os frequentadores do teatro da capital conheceram a próxima estreia do único teatro "nu" de toda Moscou».

Em geral, a metáforaencontrado em todos os lugares. No discurso conectado comum, não encontraremos nem mesmo três sentenças seguidas que não contenham uma metáfora. Mesmo na linguagem estrita das ciências exatas, só se pode prescindir da metáfora com muito esforço: para evitar as metáforas, é preciso primeiro encontrá-las.As manchetes do Izvestia estão repletas de metáforas, embora a maioria delas seja bastante seca:

"O Pôr do Sol dos CDs

CDDesistaclarão» ("Notícias" 05. 12.2005) ;

“Sergey Ivanov olhou “além do horizonte” (“Izvestia” 02/07/2006);

"Novos horizontes para a qualidade e rapidez das telecomunicações" ("Izvestia" 12.02.2006) ;

“A capital olímpica está sufocando nos engarrafamentos” (“Izvestia” 24/01/2006);

"A terceira vinda da" rodovia de alta velocidade "(Izvestia" 11/01/2005);

"Lobisomens de uniforme e sem alças" ("Izvestia" 11/01/2005);

“Os jardins de infância estão crescendo de preço” (Izvestia, 19/01/2006);

“Até 2010, a vazão média aumentará.

Os construtores de estradas russos estão mudando para novos princípios de trabalho"(Izvestia" 24/01/2006);

“As geadas estão chegando a Moscou novamente” (“Izvestia” 31/01/2006);

“A telefonização do país tropeçou em Koryakiya” (“Izvestia”, 28 de dezembro de 2005);

"A vodca não voltou das férias" ("Izvestia" 12/01/2006).

Nas manchetes dos jornais também é possível encontrar um reflexo da transição do vocabulário especializado para o jornalístico e vice-versa:

"O homem está no foco das telecomunicações" ("Izvestia" 27.12.2005)- um exemplo de transição do termo para o vocabulário jornalístico;

"Com cuidado! Verme de computador "(Izvestia" 01.02.2006)- um exemplo da origem do termo (verme - vírus);

Dois terços dos russos estão prontos para “doer”("Izvestia" 01.02.2006);

“Kirilenko negou as previsões dos médicos» ("Izvestia" 01.12.2005).

Você pode ver na imprensae a emergência de uma metáfora “identificadora” que constitui um recurso de nomeação, e não uma forma de significação matizada:

"Desvanecimento Verde"

Em março de 2006, aparecerão notas multicoloridas de 10 dólares.("Izvestia" 05.12.2005);

“Os golpistas aprenderam a vencer os “bandidos de um braço só” (“Izvestia” 09.02.2006);

“Lobisomens de uniforme e sem alças” (“Izvestia”, 11/01/2005).

Isso conclui a análise das metáforas utilizadas nas manchetes do jornal Izvestia.. Esquerdaresumire o trabalho realizado, para entender o uso de quais metáforas são típicas do jornal Izvestiya, para descobrir, com o que está conectado, o que influencia a escolha dessas metáforas. Os exemplos acima fornecem uma imagem completa.sobre o papel das metáforas nos cabeçalhos.

3. Conclusão

Exemplos do uso de metáforas nas manchetes do jornal Izvestia confirmam a importância da metáfora na linguagem.Os pesquisadores há muito prestam atenção à propriedade de uma metáfora para sugerir, interpretar. A metáfora pode ser considerada uma ferramenta de cognição da realidade, pois a ela estão associadas muitas operações de processamento do conhecimento: sua assimilação, transformação, armazenamento, transferência. O objetivo do título édar informações iniciais sobre o texto.As possibilidades informativas do título são bastante amplas.O título pode indicar o tema e dar uma avaliação do material apresentado. Mas a principal função do título na imprensa moderna é chamar a atenção do leitor.para publicação. Uma grande variedade de metáforas são usadas para isso, mas pode-se notar as principais tendências do jornalismo que são características tanto do jornal Izvestia quanto da imprensa de “qualidade” em geral.As metáforas são mais usadas emcabeçalhos tropos informativos quepor um lado, e por outro– desejaralguma nomeação artística do problema em consideração.Uma vez que as publicações "sérias" buscam a objetividade, elas são dominadas por metáforas emocionalmente neutras ou metáforas que têm uma sugestão muito sutil da posição do autor.Textos sobre temas políticos, econômicos e sociais são especialmente repletos de metáforas.O uso de termos científicos como metáforas é característico. Em notícias esportivasmuitas vezes, para metáforas, são escolhidas palavras usadas em assuntos militares,e os artigos políticos raramente dispensam o vocabulário "esportivo".Muitas palavras emprestadas são usadas figurativamente nas manchetes dos jornais.Freqüentemente, no título, a ambiguidade da palavra é enfatizada, alguma ambiguidade é criada. A palavra não é usada literalmente, mas figurativamente. A imaginação do autor não é limitada.Os jornalistas estão tentandomáximouse uma palavra figurativae uma palavra figurativa é uma palavra, cujo conteúdo, cujo significado no contexto de toda a obra não se esgota em seu significado linguístico usual.

Geralmente,umdos principais objetivospublicações de "qualidade"cujos interesses sejam dominados pela política, sociologia, economia, negócios, estatística, cultura e áreas afins,éinfluência dirigida sobre o leitor (que é simultaneamente eleitor, comprador, etc.) em termos de formação de suas preferências políticas e demanda de consumo. CcabeçasOs jornais Izvestia formam a atitude certa em relação à vida pública e casos específicos nas pessoas, atualizam problemasmodernidade de interesse para a sociedade (questões políticas, econômicas, filosóficas, morais, culturais, etc.). SOBREmostrando seu impacto no leitor, o título não apenas orienta nesses acontecimentos, mas também busca influenciar a opinião do leitor.E como meio universal para atingir esse objetivo, os jornalistas usam uma metáfora.Na abordagem dos títulos em sua seleção e avaliação, sempre se revela a posição moral do autor, o que introduz um elemento emocional nas falas.

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1 . Explorando a Metáfora

metáfora- (do grego. metáfora- transferência.) - um tropo ou mecanismo de fala é chamado, consistindo no uso de uma palavra que denota uma certa classe de objetos, fenômenos, etc., para caracterizar ou nomear um objeto incluído em outra classe, ou nomear outra classe de objetos semelhantes a este em algum ou relação. Em um sentido amplo, o termo metáfora é aplicado a qualquer tipo de uso de palavras em sentido indireto. A metáfora é o meio mais comum de formar novos significados, a maioria dos nossos conceitos cotidianos são inerentemente metafóricos.

Os fundamentos da teoria da metáfora foram estabelecidos nos tempos antigos (ver as obras de Aristóteles, Quintiliano, Cícero). Além disso, os estudos do fenômeno da metáfora pertencem aos maiores pensadores (J. Rousseau, E. Cassirer, X. Ortega y Gasset, etc.). Atualmente, no decorrer do desenvolvimento da ciência linguística, o estudo do fenômeno da metáfora é de particular relevância (N.D. Arutyunova, V.G. Gak, Yu.N. Karaulov, E.S. Kubryakova, V.V. Petrov, G.N. Sklyarevskaya , V. N. Teliya, V. G. Kharchenko , A. P. Chudinov e outros).

As características conceituais da metáfora vêm à tona, dentro das quais várias abordagens para seu estudo se desenvolveram. Por um lado, a metáfora é objeto de estudo da estilística e da retórica e, por outro, é considerada como um universal mental.

Assim, as metáforas na linguagem da ciência, ao que parece, contradizem os principais requisitos da terminologia científica - o "rigidez" da nomeação, ou seja, correspondência do termo com o conceito, e sua não ambigüidade. No entanto, um estudo aprofundado sobre o papel da metáfora no desenvolvimento da linguagem da ciência revelou o motivo de sua prevalência na terminologia: uma metáfora é capaz de expressar uma hipótese, estabelecendo uma direção especial para a compreensão do objeto em estudo. É associativo e ao mesmo tempo correlaciona novos conhecimentos com a experiência existente, incorporada no significado usual de uma unidade linguística.

Nesta situação, duas características importantes são exibidas que caracterizam a natureza da metáfora: em primeiro lugar, sua criatividade, ou seja, a capacidade de formar novos conceitos e significados linguísticos com base nos significados linguísticos existentes e, em segundo lugar, a conexão com a experiência, tanto individual quanto cultural e da comunidade linguística, codificada em léxico e unidades fraseológicas linguagem com suas conotações emotivas e culturais.

As bases para o estudo da metáfora como ferramenta cognitiva foram lançadas muito antes do nosso século. Na tradição européia, o primeiro que levantou explicitamente a questão das possibilidades heurísticas da metáfora foi Aristóteles. Considerando esse instrumento da linguagem principalmente como um atributo da oratória e das artes poéticas, Aristóteles também analisa o mecanismo lógico da metáfora, que determina sua capacidade de expressar conhecimento sobre o mundo. Para Aristóteles, uma metáfora logicamente clara é boa, na qual a transferência de um nome é baseada em um pensamento estruturalmente ordenado, o que se explica pelo desejo da ciência antiga de buscar um reflexo de estruturas lógicas em formas linguísticas. A análise da metáfora baseada na analogia “semear a luz dada por Deus” é indicativa: explicando por que essa metáfora é boa, Aristóteles argumenta sua afirmação pela correlação lógica de complexos conceituais: “não há nome para espalhar a luz pelo sol; mas é tanto para o sol quanto a semeadura é para as sementes. Assim, o mecanismo de uma “boa” metáfora consiste na correta correlação de complexos conceituais; ao mesmo tempo, destaca-se que não havia um nome separado para a expressão do conceito procurado na linguagem antes do metafórico.

A afirmação da significação heurística do método de assimilação do desconhecido e inominável ao conhecido da experiência e do ter um nome na linguagem, que é a base da metáfora, tornou-se o ponto de partida no estudo da metáfora como ferramenta cognitiva nas décadas recentes. No entanto, isso não significa que todas as pesquisas estão se movendo na mesma direção. F. Ankersmit e J. Muizh identificam quatro direções principais no estudo da metáfora, que determinaram as abordagens a ela neste período de tempo. A direção principal é considerada a teoria da interação, cujo representante mais famoso foi o lógico americano M. Black. No cerne desta direção está uma abordagem da metáfora como resultado da interação associativa de dois sistemas figurativos ou conceptuais – o denotado e o figurativo. A projeção de um dos dois sistemas sobre o outro dá uma nova visão do objeto e faz do significado da metáfora um novo conceito verbalizado. Essa teoria remonta às visões de K. Buhler e A.A. Richards.

A segunda abordagem, que é em muitos aspectos o oposto da primeira, pode ser chamada de "assemântica" (abordagem não-semântica), pois nega não apenas o potencial cognitivo da metáfora, mas também o próprio conceito de semântica da metáfora, que, deste ponto de vista, é um absurdo ou uma substituição de significado direto para fins pragmáticos. Esta abordagem foi desenvolvida por D. Davidson.

Os defensores da terceira abordagem, com base nas visões de F. Nietzsche, acreditam que a metáfora é historicamente o primeiro e principal tipo de significado linguístico, uma vez que a própria linguagem, com significados estabelecidos com os quais todos os membros da comunidade tiveram que contar a partir de agora em diante, foi a primeira metáfora, a partir da qual se desenvolveram todos os outros tipos de significados linguísticos, incluindo as metáforas poéticas "individuais".

A quarta abordagem, que pode ser chamada de antropológica, busca as origens da metáfora linguística não nas regras da lógica, mas nas peculiaridades da consciência e visão de mundo humanas, nas leis do surgimento de imagens e conceitos, tanto no plano humano universal e em relação à visão de mundo da comunidade linguística.

2 . Classificação das metáforas

Na história da lingüística, houve várias interpretações sobre a questão da classificação das metáforas. Diferentes pesquisadores os isolaram em certos tipos, desenvolveram várias abordagens e critérios, de acordo com os quais distribuíram as metáforas em diferentes classes. A metáfora é um signo complexo que tem uma série de características estruturais e traços específicos lado do conteúdo, além de executar determinadas funções no idioma. Mas, como V. M. Moskvin, “Ainda não temos um conjunto de parâmetros pelos quais uma metáfora pode ser classificada. Portanto, a sistematização e, em alguns casos, a identificação de tais parâmetros, ou seja, classificação das metáforas do ponto de vista linguístico, parecem ser tarefas realmente urgentes da ciência doméstica da linguagem. Moskvin propôs, na opinião dos pesquisadores, a classificação mais completa das metáforas. Ele desenvolveu uma classificação estrutural, semântica e funcional das metáforas.

2.1 Classificação semântica de metáforas

A classificação semântica na opinião dos pesquisadores é de maior interesse, devido ao vasto campo para atividades de pesquisa. Essa classificação é baseada nas características do lado do conteúdo do signo metafórico, que residem em sua dualidade semântica (indicação simultânea do sujeito principal e auxiliar), ou seja, comparação de algo (assunto principal) com algo (assunto auxiliar, termo de comparação) em alguma base (aspecto de comparação). Assim, o conteúdo da metáfora "epidemia de inadimplência" é uma comparação de inadimplência com uma epidemia com base na prevalência; prevalência é a esfera de similaridade de dois objetos especificados.

Essa classificação delimita as metáforas:

pelo assunto principal da comparação;

de acordo com o sujeito auxiliar de comparação (antropocêntrico ou personificação, animalesco, "máquina");

pela generalidade dos objetos auxiliares e principais de comparação;

segundo o grau de integridade da forma interna das metáforas (metáforas figurativas (poéticas gerais (usuais, geralmente aceitas) e neológicas (individuais-autores), metáforas apagadas e metáforas mortas).

A partir da pertença do portador do signo da imagem (sujeito auxiliar) ao sistema de termos de uma determinada indústria, os pesquisadores tradicionalmente distinguem os seguintes grupos de metáforas:

médico (“febre pré-eleitoral”, “ataque agudo de remorso”, “derrame econômico”, etc.);

esportes (“corrida de revezamento sem pagamento”, “indicadores de produção recorde”, “jogo unilateral” etc.);

militar ("batalhas pré-eleitorais", "guerra alimentar", "avanço econômico", etc.);

técnico (“alavancas de potência”, etc.);

jogos de azar (“roleta política”, etc.);

biológico ("parto político"), etc.

A classificação por um sujeito auxiliar de comparação é de interesse não apenas para filólogos, mas também para historiadores, cientistas culturais, cientistas políticos e sociólogos. A metáfora é social. As metáforas mostram como a imagem do mundo se reflete na mente do público. Segundo G. Paul, da totalidade das metáforas que se tornaram lugar-comum na língua, pode-se ver quais interesses prevaleciam entre as pessoas em uma ou outra época, quais ideais foram lançados na base da cultura em uma ou outra fase da seu desenvolvimento. AP Chudinov continua este pensamento: "todos novo palco O desenvolvimento social do país é refletido em um espelho metafórico, onde, independentemente das intenções de alguém, é registrado um verdadeiro retrato da autoconsciência pública. O sistema de metáforas básicas é uma espécie de chave para entender o "zeitgeist". "Portanto, a relevância de sua pesquisa é determinada não apenas pelas necessidades linguísticas propriamente ditas, mas é um problema interdisciplinar."

2.2 Classificação estrutural de metáforas

Essa classificação é baseada na consideração da estrutura externa da metáfora como uma certa construção léxico-gramatical.

A estrutura externa da metáfora é representada por dois elementos:

§ um termo de comparação (um componente metaforizado de uma frase, uma palavra em sentido figurado);

§ uma palavra-argumento (palavra de apoio) (um componente metafórico de uma frase que define o tema de um significado figurativo).

Com esta classificação, podem ser tidas em conta as características do plano de expressão da metáfora, nomeadamente, o nível de filiação da unidade, que funciona como portador da imagem metafórica. De acordo com esse parâmetro, distinguem-se as metáforas verbais e frasais.

As metáforas verbais são divididas em metáforas substantivas, adjetivas, verbais e adverbiais de acordo com a parte do discurso.

De acordo com o número de unidades-portadoras de uma imagem metafórica, existem:

§ uma metáfora simples, em que o plano de expressão é representado por uma palavra;

§ metáfora expandida (cadeia metafórica), na qual o portador da imagem metafórica é um grupo de unidades tematicamente relacionadas.

Classificação conhecida pela presença/ausência de uma palavra de referência:

§ Metáfora de comparação (metáfora fechada). Ele contém a palavra de parâmetro e a palavra de referência.

§ Metáfora-mistério, onde não há palavra de referência.

2.3 Classificação funcional das metáforas

As metáforas também são classificadas de acordo com suas características funcionais.

§ Metáfora nominativa, usada para se referir a um objeto que ainda não tem nome próprio (satélite da Terra). Esse tipo a metáfora existe apenas no momento da nomeação, tendo cumprido a função de nomeação, ela perde sua forma interna e “se apaga”. Tal metáfora é amplamente utilizada no processo de criação de termos em diversas sublinguagens da ciência e tecnologia.

§ Metáfora decorativa (artística). Serve como um meio de decorar a fala (orvalho de diamante, cabelo de ouro). A principal esfera de seu uso é o discurso artístico.

Metáfora avaliativa (sobre pessoas: urso, cobra) Típica para jornais e metáforas coloquiais. Uma metáfora expressiva no jornalismo visa, antes de tudo, criar um efeito emocional e avaliativo. Modelos metafóricos de jornalismo são criados principalmente para transferir a atitude avaliativa do conceito fonte para o significado metafórico. As seguintes frases avaliativas são bastante comuns nos jornais modernos: guerra alimentar, guerra do gás, quartel-general, capitulação política, etc.

§ Metáfora explicativa (pedagógica, didática). Típico para o discurso científico.

Ao contrário da metáfora nominativa, as metáforas decorativas, avaliativas e explicativas retêm o imaginário por muito tempo, pois são, de fato, criadas em prol de formas internas, que em metáforas desse tipo têm uma certa carga funcional. forma interior a metáfora nominativa não tem tanta carga e, portanto, imediatamente desaparece em segundo plano e é esquecida.

As opiniões dos cientistas sobre a funcionalidade da metáfora são diferentes; especialistas nomeiam até quinze de suas funções.

Assim, os parâmetros de classificação das metáforas são determinados pela originalidade dos planos de conteúdo e expressão, pela dependência do contexto e pela especificidade funcional do signo metafórico. A análise de metáforas pode ser realizada não apenas por qualquer um, mas também por várias combinações dos parâmetros discutidos acima.

3. PproblemasAmetáforas "vivas" e "apagadas"

O problema das metáforas “vivas” e “apagadas” é discutido nas obras de V.G. Gaka, V. N. Télia, O. R. Platonova, O.Yu. Buynova, N. D. Arutyunova, N. Goodman, A. Martinet, B. Fraser e outros.No entanto, o potencial heurístico dessas teorias, em nossa opinião, ainda não foi totalmente utilizado. Em particular, parece possível usá-lo para determinar o grau de novidade ou obliteração de uma metáfora.

À medida que a linguagem e a sociedade se desenvolveram, a velha metáfora perdeu suas conexões na linguagem e foi repetidamente substituída por uma nova. A metáfora etimológica perde toda figuratividade. Por expressão figurativa V.G. A linguagem Gak é um cemitério de metáforas mortas [Gak 1988].

Esta breve revisão mostra que os limites dentro dos quais a combinatória de traços cria um significado metafórico ainda não foram determinados.

Tradicionalmente, o motivo do apagamento de uma metáfora era seu uso repetido. No entanto, algumas metáforas estão condenadas à morte já no nascimento, enquanto outras podem se transformar em um selo pelo uso repetido, mas não morrer. Esse fato pode ser explicado pelo fato de que uma verdade literal insignificante e obscura dá origem a uma metáfora fraca e sem vida. O poder metafórico requer uma combinação de novidade e utilidade, incomum e obviedade. N.D. Arutyunova acredita que “a transição para a monossemia é ... a principal diferença entre a metáfora da fala (ocasional, individual, poética) e a metáfora, que se tornou propriedade comum dos falantes da mesma língua” [Arutyunova 1992, 339].

O uso repetido, por sua vez, é explicado pelo fato de que palavras-símbolos são usadas como componente auxiliar da metáfora “morta”, ou seja, palavras que uma dada consciência nacional considera um símbolo de alguma qualidade.

As razões para apagar as metáforas estão intimamente relacionadas com a compreensão das características de algumas características que são extraídas ao interpretar uma metáfora. A comunidade linguística considera alguns signos como pertencentes a um ou outro conceito (nome). Para uma comunidade linguística, existem nomes - “padrões”, cujas denotações, na opinião desta comunidade linguística, possuem essa característica em maior medida do que as denotações de outros nomes. As características de "referência" são na maioria das vezes as conotações de uma determinada palavra, mas também podem ser parte de seu significado [Platonova 1992, 4]. A comunidade linguística pode se enganar na escolha de "padrões" para uma determinada característica. Como a seleção de traços de "referência" depende da opinião da comunidade linguística, esses traços podem ser diferentes para diferentes consciências linguísticas e, além disso, podem ser descobertos por diferentes sociedades linguísticas em diferentes momentos. Por exemplo, os britânicos dizem tão lento quanto um caracol - lento como um caracol, para correr como o vento - correr como o vento, borboletas no estômago - borboletas no estômago (com fome) e os russos, respectivamente, dizem "devagar como uma tartaruga”, “correr como uma bala”, “revolução no estômago”.

A formalização do atributo "referência" pode ser observada em uma comparação estável, cuja formação provavelmente precede a criação de uma metáfora. “A questão do que aparece primeiro - o sujeito auxiliar ou suas propriedades, aparentemente, deve ser resolvida em favor das propriedades” [Telia 1988, 209]. Posteriormente, de acordo com a lei da economia de esforço proposta por A Martinet, o signo (ou propriedade) deixa de ser explicado, pois é duplicado em uma nomeação auxiliar incluída na circulação comparativa. Se para a interpretação de uma metáfora basta destacar um componente auxiliar de um traço da zona significativa ou conotativa e, além disso, um componente “referencial”, tal metáfora é apagada. Se dois ou mais recursos de “referência” se destacam, podemos falar sobre uma metáfora sem vida que parece banal. O significado que nos é revelado por tal metáfora foi previamente encontrado por comparação estável. Em alguns casos, o processo de formação da metáfora é uma busca inconsciente por características de "referência".

Assim, chamamos de traço de “referência” tal componente semântico, devido ao qual a palavra que o contém torna-se um componente obrigatório de comparações estáveis ​​ou uma metáfora apagada. Mas mesmo em uma metáfora apagada, o conhecimento extralinguístico sobre as denotações dos componentes é atualizado.

Tudo isso leva à ideia de que há pelo menos dois estágios no processo de interpretação de uma metáfora. Na primeira etapa, é necessário encontrar pelo menos uma característica comum à base do componente auxiliar. Se tal recurso for encontrado, o processo de interpretação pode ser concluído. Se essa característica já está destacada em uma determinada consciência linguística, ou seja, "referência", o intérprete não recebe novos conhecimentos, e a metáfora desempenha uma função duplicadora, acaba sendo apagada. No entanto, o processo de interpretação pode ser continuado, o intérprete pode recorrer ao seu conhecimento extralinguístico e destacar novos traços que antes não eram fixados pela língua e, portanto, não fixados na consciência linguística, que, talvez, nem sejam inerentes ao objeto em si, mas na situação a ela associada. Assim, mesmo uma metáfora apagada pode servir como uma ferramenta para a compreensão do mundo [Platonova 1992, 6].

Como você pode ver, a metáfora atualiza associações, ou seja, Sinais estáveis ​​\u200b\u200bsubconscientes "registrados". As características persistentes não são distintivas, ou seja, "referência", eles podem pertencer não ao nome em si, mas a uma situação que inclui a denotação do nome dado, porém, como "referência" eles são transferidos de um grande número de objetos ou de seus estados para toda a extensão, mas de um conjunto de situações para todas as situações.

Em contraste com a “referência”, um traço estável pode pertencer não apenas a uma certa consciência linguística nacional, mas também a uma parte da comunidade linguística, e também pode ser temporário e pertencer a uma determinada época histórica. Também é interessante que a metáfora permita reconhecer uma linguagem fixa, mas ainda assim características não padronizadas. Os recursos de "referência" não podem ser fixados por nomeações diretas, incluindo termos.

Na maioria dos casos (especialmente em um texto poético), o propósito de combinar dois nomes em uma metáfora não é identificar características de “referência”, mas descobrir e dar uma forma linguística às características estáveis ​​dos elementos da realidade. Este é o processo de formação de novos predicados. A ausência do predicado correspondente pode ser explicada pelo fato de que o componente comum selecionado é apenas parcialmente inerente a outros objetos ou é combinado com outros componentes, ou não é observado em outros objetos. Como resultado, o significado da maioria das metáforas é transmitido não em uma palavra, mas em uma paráfrase, ou seja, um conjunto de palavras, e seu número permanece em aberto, pois o intérprete, cuja experiência linguística é maior, pode estabelecer mais correspondências entre realidades e revelar novos signos, ou seja, componentes semânticos elementares. Se um componente semântico elementar é considerado um componente que tem um lexema predicado correspondente na linguagem, então o significado das metáforas "vivas" nem sempre é elementar.

Assim, o aparecimento de uma metáfora pode ser equiparado ao nascimento de um predicado, cuja peculiaridade é que seu significado é descrito não por um lexema, mas por uma combinação de tokens.

Pode-se supor que assim que um determinado objeto se distingue por uma certa consciência lingüística entre outros objetos de acordo com algum atributo ou propriedade, o nome que o nomeia adquire um significado figurativo (as conotações culturais diferem dos sinais de "referência" e devem ser aprendidas por meio de textos, pertencentes a esse grupo nacional).

Para apagar a metáfora, é preciso que o objeto, denominado componente auxiliar, seja bem conhecido dos falantes nativos dessa língua. Mas esta condição não é a única. Somente as metáforas que têm uma base concreta morrem e adquirem significado independente.

Consideramos metáfora “morta” o sentido figurado de uma palavra, registrado no dicionário. A interpretação de tal uso de palavras ocorre substituindo o significado do dicionário, e não dividindo o conceito correspondente em recursos separados. Tal uso de palavras é uma metáfora apenas etimologicamente. Apagadas podem ser chamadas de tais metáforas, na interpretação das quais uma característica se destaca do componente auxiliar. Todas as outras metáforas são "vivas". Eles servem para estabelecer uma conexão entre quaisquer dois segmentos do mundo real, destacando suas características associativas comuns.

A função de uma metáfora de predicado morto é predicar um traço específico para algum objeto, que é percebido pelo falante, mas ainda não percebido pelo ouvinte, esse traço não é chamado diretamente, ele está oculto na zona de significado ou conotativa do lexema de “referência” de acordo com esse recurso.

A função das metáforas de predicados apagados é afirmar as propriedades descobertas da classe especificada pelo componente principal.

Uma propriedade interessante das metáforas de predicados mortos e apagados é a presença nelas de uma "metáfora interna", ou seja, metaforização de um componente semântico elementar ao passar pelo "filtro". “Alguns signos do “sistema de associações geralmente reconhecidas” experimentam a metaforização na transição de um sujeito auxiliar para o principal” [Black, 166]. Pode-se supor que a existência de uma metáfora interna é explicada pela natureza secundária de uma metáfora de predicado com um lexema identificador na posição de predicado em comparação com uma metáfora com um lexema de predicado nesta posição. A natureza secundária das metáforas também é provada aqui pela escolha de um componente auxiliar.

Atualmente, não há critérios claros para distinguir entre metáforas "vivas", comuns e "mortas". Ao determinar a novidade e a obliteração de uma metáfora, não nos baseamos no tempo de criação de uma obra de arte, mas nos critérios de repetição de uma metáfora. Determinamos a repetibilidade de uma metáfora por fontes modernas que fixam o significado metafórico ou com a ajuda de um mecanismo de busca de computador que dá exemplos do uso repetido de algumas metáforas e não dá exemplos de outras, o que indica o grau de obliteração de certas metáforas.

Muitos cientistas também se referem à imprecisão dos limites. Bruce Fraser, discutindo o problema das metáforas "vivas" e "mortas" (metáforas vivas e mortas), chama estas últimas simplesmente de expressões idiomáticas que antes eram metáforas "vivas", e agora são tratadas como formas "condicionais" (forma convencional) em linguagem. Como exemplo, Fraser cita a frase "chutar o balde" ("estique as pernas, morra" de acordo com o Lingvo 9.0), que já foi usada literalmente e depois metaforicamente em relação à luta final de animais chutando as pernas contra uma barra chamado de balde. Agora, esta frase é um idioma que perdeu todo o significado de sua fonte original e cujo significado entendemos sem contexto. Disto podemos concluir que as metáforas (idiomas) "mortas" ou obliteradas, que possuem tradução no dicionário, não necessitam de contexto para atualizar seu significado.

4. A metáfora como meio de expressividade da fala

A metáfora entrou firmemente no arsenal jornalístico de meios ativos de influenciar o leitor. Afirmação de Aristóteles: “O mais importante é ser hábil nas metáforas, você não pode adotá-las de outra pessoa; é um sinal de talento”, continua sendo o princípio fundamental da criatividade artística e um dos critérios para a habilidade de um escritor e jornalista.

4.1 Características da metáfora publicitária

Uma metáfora jornalística (assim como artística) é o uso pelo autor de uma determinada palavra, repensada a partir da semelhança figurativo-associativa, que surge como resultado de uma impressão subjetiva, sensação, percepção emocional. Por um lado, é um reflexo do mundo real e do conhecimento objetivo sobre ele, consagrado na linguagem e, por outro lado, é uma forma de criar um mundo individual e figurativo de um jornalista. A associatividade, provocada pelo uso metafórico da palavra, ajuda a apresentar com mais vivacidade a realidade descrita pelo jornalista.

As metáforas jornalísticas podem ser divididas em comuns (replicadas por jornalistas) e de autores individuais.

Uma das características do jornalismo jornalístico moderno é a metaforização dos termos: “Uma característica de muitos jornais e textos jornalísticos modernos é o uso figurado neles de vocabulário científico especial, profissional especial, militar, vocabulário , relacionados ao esporte".

A terminologia especial acaba sendo uma fonte quase inesgotável de formas novas, novas e não padronizadas de expressão da fala. Muitas palavras profissionais estreitas estão começando a ser usadas como metáforas de linguagem.

Existe alguma “desconfiança” em relação às metáforas jornalísticas, cuja origem radica em opô-las às literárias e em avaliar o papel das metáforas jornalísticas do ponto de vista do discurso artístico, mais adaptado ao funcionamento das metáforas.

Segundo alguns autores, a metáfora no jornal costuma seguir o caminho: metáfora - carimbo - erro. Nessa universalidade, por assim dizer, estão estabelecidas as condições objetivas para aparecer no jornal, como V.G. Kostomarov, "metáforas mal concebidas estilisticamente e muitas vezes logicamente injustificadas". Chamando-os de "o flagelo da palavra impressa", acredita que confirmam a opinião sobre a utilidade da metáfora no jornal, onde ela é usada como um expressema para "quebrar o padrão". Em uma polêmica com V.G. Kostomarov A.V. Kalinin admite que a ficção e os jornais têm tarefas e funções diferentes. Mas isso não dá motivos "... para menosprezar uma metáfora de jornal, para reduzir sua função a uma puramente utilitária ... Não com tanta frequência, mas os jornais ainda contêm metáforas vívidas e interessantes que ajudam o leitor a ver algumas novas conexões por meio de qual "o mundo é revelado".

A posição do cientista devolve às metáforas do jornal sua função natural - a função do conhecimento artístico. É a orientação para imagens positivas e bem-sucedidas que permite abordar as formações semânticas malsucedidas como um fenômeno opcional e não tão inevitável para o estilo jornalístico. Falhas verbais devem ser vistas não como um fenômeno típico de jornal, mas como um custo.

O perigo de um clichê "não reside na própria repetição, por exemplo, de metáforas, mas em seu uso injustificado". De acordo com I. D. Bessarabova, a criação de uma metáfora é o mesmo que a busca pela única palavra adequada e necessária. A introdução de metáforas, como outros tropos, depende muito do gênero e do conteúdo da publicação, nem toda metáfora se encaixa na entonação geral do texto. Uma metáfora pode permanecer incompreendida se as conexões semântico-paradigmáticas e semântico-gramaticais forem violadas. A metáfora é sensível não apenas à proximidade da palavra definida em seu significado direto, mas também a outra metáfora ou metáforas.

Mas, apesar disso, as metáforas são usadas ativamente no jornalismo jornalístico, aumentando o valor informativo da mensagem com a ajuda de associações causadas pelo uso figurado da palavra, participando das funções mais importantes do jornalismo - persuasão e impacto emocional.

A metáfora, como um dos meios mais populares de expressão artística, ajuda a apresentar algum conceito complexo como relativamente simples, novo como bem conhecido, abstrato como concreto. A especificidade dos jornais prevê a presença de metáforas replicadas, mas depende apenas da habilidade do jornalista que o “padrão” não se transforme em “erro”. Devemos nos esforçar para que o uso de metáforas seja ditado, antes de tudo, não pelo desejo de reviver o material, mas pelo desejo de alcançar a eficácia da palavra impressa, sua eficácia. Expressões lentas, redação simplificada na linguagem dos jornais são simplesmente inaceitáveis, porque. o jornalismo é projetado para intervir ativamente na vida, para moldar a opinião pública.

5. Metaforização do vocabulário militar na linguagem do jornal

Uma característica da linguagem dos jornais modernos é o extenso uso metafórico do vocabulário militar.

A metáfora militar em russo tem profundas raízes históricas. A natureza militarista da Rússia pré-revolucionária, as realidades das revoluções, guerras, ampla cobertura de eventos militares na mídia, seu reflexo na ficção determina que muitas designações especiais sejam continuamente ativadas no uso literário geral.

O processo de metaforização do vocabulário militar ocorre mais efetivamente na linguagem dos jornais. O uso metafórico ativo do vocabulário militar é encontrado com mais frequência em materiais de jornal dedicados a questões sociopolíticas e econômicas; o uso da terminologia militar na linguagem dos esportes deve ser notado especialmente.

metáfora vivendo jornal militar

5.1 Classificação estrutural de metáforas militares

Dentre os termos militares metaforizados, são utilizados principalmente substantivos e verbos: guerra, ataque, desembarque, quartel-general, defesa, armas, acampamento, exército, bloqueio, lutadores, campanha, frente, luta, conquista, ataque, carga, etc.

Praticamente não existem metáforas isoladas e únicas. O surgimento de uma metáfora rara, inesperada e não marcada por dicionários explicativos já foi preparado por seus antecessores tradicionais.

Assim, as metáforas divisão, pelotão dão continuidade ao tema das formações militares (equipe, destacamento), em que se nota um sentido figurado (`um grupo de pessoas organizadas para alguma atividade'):

"divisão de futebol" (O que acontecerá com os clubes de Moscou // KP. - 10/05/2005).

“meninas do “pelotão de dança” do CSKA” (meninas do Exército venceram o “Grande Prêmio” // Esporte Soviético. - 22/04/2005).

"Esquadrão de gelo" (reino de Kazan // Izvestia. - 14/04/2006).

“um destacamento de estrelas cantoras” (“Lyubasha, seja!” // AiF. - 30/11/2005).

O mesmo significado é adicionado por analogia à palavra guarda, que já tem um significado figurativo "a melhor parte testada de qualquer equipe, grupo." exclamativo "Rússia!" Eu também colocaria um interrogativo - "Rússia?!" / /Izvestia.- 14/09/2005).

O uso figurativo da palavra blitzkrieg surgiu sob a influência da ofensiva de metáfora tradicional tematicamente próxima:

“... devo deixar a tentação de algum tipo de blitzkrieg, uma entrada rápida na história do cinema” (Ruminov P.: “Quero fazer um filme ao vivo” // Parlamento. Gaz. - 21.09.2005 ).

“Eles contavam com uma espécie de blitzkrieg religiosa” (KP - 24.08.2005).

“Os Estados Unidos experimentaram recentemente uma vigorosa ofensiva da ideologia do secularismo” (Metropolitan Kirill de Smolensk e Kaliningrado: “A Igreja Russa e a Dimensão Cristã do Problema dos Direitos Humanos e Liberdades” // Izvestia. - 04/05/ 2006).

A forma mais comum de expressão da metáfora são as frases binomiais (metáfora mais a base, palavra mais frequente). Estas podem ser frases generativas construídas de acordo com o modelo “caso nominativo de um substantivo + caso genitivo de um substantivo”:

"desembarques de saúde" (Da cooperação à comunidade // Med. Gás. - 29/06/2005.

"exército de cidadãos-beneficiários" (Você tem que estar em guarda // Med. Gas. - 19/08/2005)

"guerra de rumores" (Chernobyl: eles vivem e morrem como todo mundo. // Ekonom.gaz. - 19/04/2006)

Frases atributivas "adjetivo + substantivo" são muito populares. A prevalência de metáforas desse tipo é explicada pelo fato de que o próprio mecanismo de metaforização é encontrado nelas da forma mais óbvia. Uma metáfora é sempre binária (dois termos), pois se baseia na interação de dois complexos semântico-informativos. estão em movimento.

“... Lembro-me da emergência pré-Ano Novo” (Depressão de acordo com o plano // Izvestia. - 13.01.2006).

“... eles lançaram artilharia financeira pesada” (“Spider” está sendo despedaçado. “Vanguard”, “Dynamo” ou “Detroit”? // Esporte soviético. - 12/09/2005)

"Comente sobre batalhas no gelo ..." (Quem se tornará o campeão em Viena-2005 // KP. - 25/04/2005).

blitzkrieg infecciosa . Na Rússia, o número de casos de disenteria chegou a quinhentos (Ros.gaz. - 02.11.2005).

As metáforas expressas por substantivos, no papel de predicados, diferem das não-metáforas por alguma falta de independência semântica. Se você disser: “a quinta partida é uma guerra”, “o comportamento da equipe médica é uma arma poderosa”, “a Ucrânia é um ponto de apoio”, então a conexão semântica entre o predicado e o sujeito é violada. Apenas o bloco sintático completo obtém o significado final (“A quinta partida é uma guerra de nervos e personagens.” (Defensor do Avangard Oleg Tverdovsky: “Yardo” criou um milagre // Conselho. Esporte. - 25/03/2005). “Comportamento eticamente competente da equipe médica - uma arma poderosa de tratamento e prevenção "(Para tratar não apenas o corpo, mas também a alma // Med. Gas. - 08.05.2005). "Para Berezovsky, a Ucrânia é um trampolim para um ataque à Rússia" (KP. - 25.06.2005)

O material estudado mostra que o significado figurativo de uma palavra e seu ambiente linguístico não são indiferentes entre si. Desse ponto de vista, o ambiente sintático mais próximo da metáfora e seus componentes como adjetivos e verbos são os mais interessantes.

Adjetivos podem ajudar a fortalecer a compatibilidade lexical de metáforas com substantivos dependentes, por exemplo, em contextos:

“... até mesmo uma explosão de sentimento anti-russo é possível” (Cubra um brinde para a “laranja”! // KP. - 11/04/2006).

Sem um adjetivo, a compatibilidade de um substantivo-metáfora com um substantivo dependente e a viabilidade da própria metáfora são questionadas.

Vários adjetivos esclarecem significativamente a direção da compreensão das metáforas: prejudicar a reputação da empresa e prejudicar a reputação comercial da empresa (GAZ é suspeito de evasão fiscal // Izvestia. - 06/03/2005). Um exército de torcedores e um exército de torcedores de São Petersburgo (“Zenith” acreditava na crise dos “Wings”? // Esporte Soviético. - 25/04/2005).

Por vezes, a caracterização de metáforas por adjetivos traduz-se no domínio das emoções. Os adjetivos potencializam a avaliação da metáfora (principalmente negativa), sua expressividade. Compare: guerras judiciais e guerras judiciais fétidas (Rosa no Gelo // Conselho. Esporte. - 21/03/2005); guerra de palavras e guerra de palavras prolongada (boicote do Báltico // Izvestia. - 03/10/2005).

As funções dos verbos em contextos metafóricos também são diversas. O verbo (forma verbal) fortalece uma construção sintática complexa (combinada), promove a compatibilidade lexical da metáfora com a palavra que está sendo definida, potencializando a figuratividade da metáfora e formando uma metáfora detalhada.

A "Rússia Unida" lançou para a batalha as melhores forças, artilharia pesada. No topo da lista está o prefeito Yuri Luzhkov "(O eleitor pode relaxar? // Izvestia. - 19/10/2005; "Giannini enlouqueceu e declarou guerra ao conselho de administração. (Banqueiro selvagem // Izvestia. - 03 /11/2005: Bélgica entra na guerra das flores (Izvestia . - 22/03/2005).

Nas publicações de jornais, muitas vezes há metáforas detalhadas, cujo número de links é superior a 4 componentes:

“Depois de pousar o primeiro pouso de automóveis no leste do país no ano passado, tendo a blitzkrieg alcançado o Volga e atraído grandes revendedores VAZ em Tolyatti para o lado deles, este ano os chineses capturaram Moscou e já estão se tornando um acampamento em nossas fronteiras ocidentais - o Avtotor de Kaliningrado está liderando com força e liderando com eles as negociações sobre a montagem de vários modelos. Claro, a batalha por um segmento tão saboroso do mercado doméstico pelas montadoras chinesas ainda não foi vencida.

O exemplo dado ilustra uma metáfora estendida de seis membros representada pelas palavras: pouso, pouso, blitzkrieg, atraindo para o lado deles, capturado, torne-se um acampamento.

Uma metáfora estendida dá uma expressividade avaliativa especial ao texto e visa uma certa ressonância do leitor. A maior parte do modelo metafórico apresentado é composta por verbos e conceitos que caracterizam as operações militares ofensivas ativas. Existe uma ideia associativa figurativa dos fabricantes chineses como inimigos que iniciaram uma guerra na Rússia e ocupam seus territórios.

Tendo realizado uma classificação estrutural das metáforas militares, podemos concluir que nas publicações de jornais, as metáforas verbais e substantivas, representadas por frases de dois termos (ou seja, uma metáfora fechada), são as mais comuns. O jornalismo é quase incaracterístico de "metáforas misteriosas" nas quais não há palavra definida. Metáforas detalhadas, nas quais a imagem metafórica é realizada em várias frases, conferem expressividade, precisão e expressividade particulares aos artigos de jornal.

6. Metáforas de jornais e persuasão política: um estudo experimental

A metáfora é freqüentemente usada por políticos e repórteres para simplificar fenômenos políticos complexos. As metáforas conseguem isso misturando as diversas experiências de vida das pessoas com verdades comumente conhecidas. Mas a maneira como a metáfora é usada pode fazer mais do que apenas melhorar a compreensão das notícias. Quando uma metáfora é usada para enquadrar uma questão ou evento político de alguma forma, é provável que chame a atenção para os aspectos do tópico que podem beneficiar um grupo específico. Como resultado, a escolha de metáforas usadas para transmitir informações políticas pode ter um impacto poderoso sobre o público de notícias. Este artigo explora o efeito que as metáforas usadas nos jornais têm sobre os leitores em três dimensões diferentes: 1) que informação os leitores recebem; 2) se o público aceita o modelo metafórico dominante (frame) ao pensar sobre o conteúdo; 3) se a metáfora afeta as ideias dos leitores sobre o problema relevante. A evidência experimental apóia a noção de que a metáfora influencia o pensamento político em todas essas três áreas.

Primeiro, se, como afirma a teoria, as metáforas realmente destilam informações complexas em formatos mais fáceis de entender (Lakoff, 1987), segue-se que as metáforas devem contribuir para a aquisição do conhecimento. Assim, a presença de metáforas no conteúdo da comunicação deve aumentar a quantidade de informações factuais que uma pessoa consegue obter da comunicação. Para testar se esse é realmente o caso, será feito um teste do número de fatos que o indivíduo é capaz de lembrar do resumo. Assim, a seguinte hipótese é proposta sobre o papel da metáfora na aprendizagem:

Hipótese de aprendizagem: Indivíduos que recebem informações contendo metáforas serão capazes de recordar mais informações sobre um tópico do que indivíduos que recebem as mesmas informações sem metáforas.

O segundo elemento na definição de crença está relacionado ao processo de modelagem (enquadramento). A teoria do poder persuasivo da metáfora apresentada aqui afirma que a metáfora destila um material complexo e, por meio desse processo, o modela de uma maneira específica. Por exemplo, a metáfora "Saddam é Hitler" implica uma estrutura de "conflito". O quadro de conflito é criado porque a metáfora usa Hitler como uma casca metafórica que transmite um conjunto central de características que inclui o modelo de referência de "guerra" e também o modelo "bem contra o mal".

A pesquisa sobre o uso de modelagem de problemas na mídia mostrou que os indivíduos que foram forçados a certos modelos de problemas são mais propensos a adotar esses modelos ao pensar sobre o problema (Entman, 1993; Gamson, 1992). A fim de descobrir se um quadro é de fato aceito por um indivíduo, William Gamson analisou a terminologia usada por indivíduos ao explicar o problema em questão para outros indivíduos (Gamson 1992, pp. 17-27). Expandindo os argumentos de Gamson sobre a metáfora, se os indivíduos são capazes de extrair mais informações de resumos contendo metáforas como resultado da modelagem, então, até certo ponto, deve ser óbvio que o indivíduo adotou um enquadramento ao discutir esses resumos. Os pesquisadores que estudam o efeito da metáfora referem-se à aceitação dessa linguagem pelo público como "efeito de assimilação" (Johnson e Taylor, 1981; Ottati, Rhoads e Graesser, 1999; Zhou, 1995). Consequentemente, a Hipótese de Assimilação de Frame é proposta: Hipótese de Assimilação de Frame: Indivíduos que recebem informações que incluem metáforas que ativam um frame específico usarão esse frame ao discutir fatos sobre o tópico e seu significado com mais frequência do que aqueles indivíduos que não receberam informações que incluem tais metáforas. .

Conclusão

Neste artigo, foram consideradas as características, funções, classificações e variedades da metáfora como parte integrante da literatura e da linguagem do jornalismo moderno. Como metáfora, eles são usados ​​ativamente no vocabulário militar e nas crenças políticas. A universalidade da metáfora e seu uso muitas vezes inconsciente na mídia e no discurso de políticos públicos com o objetivo de influenciar especificamente o leitor, bem como as inúmeras tentativas modernas de abordagem profissional da metáfora como tecnologia estruturada, nos levaram a recorrer a este tópico: somente um estudo abrangente de uma ferramenta tão poderosa, o que é uma metáfora, torna possível o uso competente e eficaz dessa ferramenta, guiado não pela "intuição" (pelo menos não apenas intuição), mas tendo à sua disposição uma clara mecanismo compreensível e compreensível, a tecnologia pela qual a formação de uma metáfora política se tornará dirigida e efetiva, enquanto a percepção é analítica, revelando a tese original e os motivos para o uso de uma determinada codificação.

Embora os argumentos apresentados aqui pareçam convincentes, algumas ressalvas precisam ser feitas. Este estudo apenas toca a superfície do potencial de profundidade e versatilidade da metáfora.

lista literalpasseios

Nikitin M.V. Sobre a semântica da metáfora // Questões de linguística. - 1979. - No. 1.-S. 91-102.

Aristóteles. Sobre a arte da poesia. - M., 1997. - 183 p.

Arutyunova N.D. Metáfora // Dicionário Enciclopédico Linguístico. - M., 1990. - S. 296-297.

Arutyunova N.D. Metáfora e discurso // Teoria da metáfora: coleção - Moscou, 1990

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Introdução 3
1. O papel da metáfora no estilo jornalístico 5
1.1 Características e funções do estilo jornalístico 5
1.2 Características gerais e tipologia das metáforas 11
2. O uso de metáforas na mídia de língua inglesa 20
2.1 Classificação semântica 21
2.2 Classificação estrutural 26
2.3 Metáforas transversais 29
Conclusão 31
Lista de fontes utilizadas 33
Fontes de material empírico 34

Introdução

A vida em sociedade está em constante mudança. A linguagem que serve a esta sociedade reage rapidamente a qualquer mudança. As transformações sociais, como num espelho, se refletem na linguagem. O estilo publicitário, mais do que todos os outros estilos de linguagem, percebe essas mudanças.
O estilo jornalístico como um dos estilos funcionais do discurso tem repetidamente atraído a atenção de especialistas, nacionais e estrangeiros. Na linguística russa, esses são os nomes de V.G. Kostomarov, V.V. Vinogradov, N.D. Arutyunova, V.P. Moscou. Entre os pesquisadores estrangeiros, destacam-se os nomes de Charles Balli, Francesca Rigotti, Michel Prandi e Patrick Bacri.
O tópico de nosso estudo é o papel da metáfora na mídia de língua inglesa.
A relevância do trabalho prende-se com a necessidade de corrigir essas mudanças que ocorrem na linguagem do jornalismo, inclusive ao nível da utilização dos meios de expressão artística.
O objetivo do trabalho é analisar o papel da metáfora na mídia de língua inglesa com base em artigos de jornal.
Este objetivo define as seguintes tarefas:

caracterizar as características do estilo jornalístico;
definir o conceito de metáfora e identificar os tipos deste meio de expressão artística;
analisar o uso de metáforas na mídia.

O objeto de nosso estudo é a metáfora como meio linguístico.
O objeto do estudo é o funcionamento desse dispositivo estilístico como metáfora em textos jornalísticos.
No trabalho foram utilizados os seguintes métodos: análise da literatura sobre o tema, descrição, análise léxico-semântica, análise contextual, análise estatística de frequência, generalização. Em parte, recorremos ao método de amostragem contínua. Para comparar as características do uso da metáfora em diferentes tipos de mídia impressa, usamos um método comparativo.

2. O uso de metáforas na mídia de língua inglesa

Obviamente, tanto o número quanto os tipos e funções das metáforas variam dependendo da mídia específica.
Considere uma breve classificação de jornais e revistas. Territorialmente, a imprensa se divide em:
- jornais transnacionais. Distribuído em vários países ao redor do mundo. Existem poucos jornais assim. O mais famoso é o inglês "Financial Times";
- jornais e revistas nacionais (centrais). Distribuído em todo o país;
- revistas (populares em geral e especializadas);
- publicações locais (regionais). Distribuído dentro de um determinado grande assentamento e territórios adjacentes a ele;
- jornais locais. Distribuído dentro de uma localidade ou parte dela.
De acordo com o conteúdo de jornais e revistas são:
- Informação. Contêm principalmente conteúdo editorial e referem-se à forma tradicional de jornais;
- anúncio. Neles, a maior parte da publicação é apresentada para publicidade;
- Por circulação (total de exemplares impressos na gráfica), os jornais são divididos em pequena tiragem (dezenas e centenas de exemplares); grande circulação (de milhares a milhões de exemplares). Em média, acredita-se que cada edição do jornal seja lida por 3 a 4 pessoas.
De acordo com a frequência de publicação, os jornais e revistas são:
- jornais diários. Principalmente focado na publicação de notícias;
- jornais semanais (muitas vezes complementados por jornais diários) e revistas. Revise e comente os eventos da semana. Mais atenção é dada às notícias da cultura, esportes, indústria do entretenimento;
- revistas mensais 12 .
A imprensa britânica é geralmente considerada dividida em dois tipos de jornais: jornais estabelecidos de folhas largas, incluindo publicações conhecidas como o Times e o Sunday Observer, e a imprensa popular, ou tablóides. A ideia dos tabloides é facilitar a leitura do jornal nos vagões do metrô da cidade, portanto, para não encher a cabeça do leitor com pensamentos sérios, suas páginas eram preenchidas exclusivamente com crônicas criminais e escandalosas. Os jornais Sun e Mirror, exemplos dos quais usaremos, são chamados de clássicos de seu gênero, ou seja, imprensa amarela britânica clássica. Também usaremos exemplos do jornal inglês Guardian, que é uma publicação mais séria que analisa fenômenos sociopolíticos 13 .
No entanto, mesmo como hipótese preliminar, com base na classificação acima, pode-se supor que os objetivos e a frequência do uso de metáforas serão diferentes dependendo do tipo de publicação.
Considere as metáforas encontradas em diferentes tipos de mídia impressa e classifique-as em grupos dependendo do tipo de metáfora. A divisão em grupos será baseada em classificações semânticas, estruturais e funcionais.

2.1 Classificação semântica

Distinguem-se aqui duas subespécies: a classificação por um sujeito auxiliar e a classificação pela fórmula de transferência de valor. A classificação semântica permite destacar as imagens que estão na superfície da comparação e, portanto, atraem a atenção em primeiro lugar.
Assim, um sujeito auxiliar pode ser uma indicação metafórica do local dos eventos que estão ocorrendo. Considere este trecho do jornal Sun: 10 dias de fúria que deixaram a América à beira de uma guerra civil racial (
etc..............