Resumo da lição sobre femp. tema lexical “floresta. cogumelos. Tópico lexical "bagas e cogumelos" para o grupo sênior Lição sobre o tópico lexical cogumelos dourados do outono
Para trás para a frente
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Metas:
- Generalização e sistematização de ideias sobre as mudanças que ocorrem na vida da floresta no outono, sobre cogumelos da floresta e bagas, locais de seu crescimento. Ativação e atualização do dicionário sobre o tema. Melhorar a estrutura gramatical da fala. Aprimorar as habilidades de análise sonora e silábica das palavras
- O desenvolvimento da fala coerente, audição da fala, coordenação da fala com o movimento, habilidades motoras gerais, percepção visual e atenção, memória, pensamento lógico.
- Educação de atividade, emocionalidade, iniciativa, amor e respeito pela natureza.
Equipamento: « salão de outono"(árvores amareladas, arbustos, bagas, cogumelos, folhas secas, toco), projetor, apresentação de slides, cestos, tampas de cogumelos, bengala de colhedor de cogumelos, água fervida, geléia de mirtilo, copos.
Progresso da lição
1. Momento organizacional. Comece a trabalhar. Slide nº 1
2. Conversa introdutória.
Terapeuta da fala. Resolva o enigma.
Se a chuva bate no telhado
As folhas caem silenciosamente
É hora dos pássaros voarem
Está chegando até nós....
(outono)
Slide #2
Terapeuta da fala. Corretamente. É outono. E como você adivinhou que se trata do outono?
Crianças. Porque chove no outono, as folhas caem das árvores, os pássaros voam para climas mais quentes.
Terapeuta da fala. Bem feito!
3. Relatar o tema da aula.
Terapeuta da fala. Pessoal, hoje na aula iremos passear na floresta de outono. Mas primeiro, vamos lembrar como se comportar na floresta. Me ouça com atenção.
Slide #3
Se você veio para a floresta para uma caminhada, ar fresco respirar,
Corra, pule e brinque, apenas lembre-se, não se esqueça
Que na floresta você não pode fazer barulho, até cantar bem alto.
Os animais ficarão assustados - eles fugirão da orla da floresta.
Não quebre galhos de carvalho. Nunca se esqueça
Limpe o lixo da grama. Em vão, as flores não devem ser rasgadas.
Não atire com um estilingue: eles vêm para a floresta para descansar.
Aqui você não precisa pegar todo mundo, pisar, bater palmas, bater com pau.
Bem, quem vai me dizer como se comportar na floresta, quais regras devem ser observadas?
Crianças. Você não pode gritar alto na floresta.
Na floresta, você não pode quebrar árvores, galhos, arrancar muitas flores.
Você não pode matar insetos na floresta.
Na floresta, você não pode fazer fogo sem adultos.
Não deixe lixo na floresta.
Terapeuta da fala. Bem feito! ... pegue as cestas. Nós vamos precisar deles.
3. A parte principal. Caminhe na floresta.
Terapeuta da fala. Para entrar na floresta de outono, vamos cantar nossa música com você.
Vamos passear na floresta As crianças estão marchando.
Vamos nos divertir caminhando.
Vamos descer o caminho Ande "cobra"
Amigo após amigo em fila única. Entre os solavancos.
Levantou-se na ponta dos pés Eles correm na ponta dos pés.
E eles correram para a floresta.
Sons de música.
Terapeuta da fala. Pessoal onde chegamos?
Crianças. Entramos na floresta.
Terapeuta da fala. Que floresta?
Crianças. Estamos na floresta de outono.
Terapeuta da fala. E como sabemos que esta é uma floresta de outono?
Crianças. Esta é uma floresta de outono, porque as folhas das árvores são amarelas e vermelhas, o solo é coberto de ouro.
Terapeuta da fala. E que mudanças na natureza ocorrem no outono?
Crianças. Faz frio lá fora no outono. Chove frequentemente. Sopram ventos fortes. Os pássaros voam para climas mais quentes.
Terapeuta da fala. E como chamamos o fenômeno quando as folhas começam a cair das árvores. Slide nº 4
Crianças. Queda de folhas.
Desenvolvimento da corrente de ar. Slide nº 5
Terapeuta da fala. Vamos organizar a queda das folhas nós mesmos. Aqui estão as folhas. Agora vamos soprar sobre eles. Quando sopramos, lembramos - lábios com tubo, não estufamos as bochechas.
Terapeuta da fala. Uma, duas, três folhas começam a cair.
As crianças sopram nas folhas secas de bétula.
Terapeuta da fala. Bem feito! Temos uma queda de folhas muito bonita. Quem pode me dizer o que cresce em floresta de outono?
Crianças. Cogumelos e bagas crescem na floresta de outono.
Terapeuta da fala. Vamos recolhê-los em nossas cestas. Coletaremos cogumelos em uma cesta e bagas em outra. Vamos lá.
Terapeuta da fala. Pessoal, olhem aqui está o nosso primeiro cogumelo. Alguém sabe que tipo de cogumelo é esse?
Crianças. Isso é um boleto. Slide nº 6
Terapeuta da fala. Como você determinou?
Crianças. O boleto cresce sob uma bétula. Seu chapéu é redondo, marrom escuro, e a perna é fina, alta.
Terapeuta da fala. Vamos pegar este cogumelo.
Crianças. Sim.
Terapeuta da fala. Por quê?
Crianças. Boletus é um cogumelo comestível.
Terapeuta da fala. Na hora da colheita, os cogumelos não devem ser arrancados pela raiz, mas cortados cuidadosamente com uma faca, deixando o micélio no solo para que mais cogumelos cresçam. Vamos colocar o boleto na cesta. Veja qual cogumelo está escondido na grama?
Crianças. Esta é uma raposa. Diapositivo número 7
Terapeuta da fala. Como você sabia?
Crianças. Chanterelle cresce na grama. Ela é cor amarela. Ela tem um chapéu redondo e uma perna fina.
Terapeuta da fala. Por que você acha que esse cogumelo é chamado chanterelle?
Crianças. Porque este cogumelo parece uma raposa.
Terapeuta da fala. Vamos pegar uma raposa?
Crianças. Sim, ela é um cogumelo comestível.
Terapeuta da fala. Mas primeiro precisamos apresentar uma proposta de cogumelos - chanterelles de acordo com este esquema.
____ ____ ____ _____ . Slide nº 8
Crianças. A raposa cresce na floresta. A raposa parece uma raposa.
Terapeuta da fala. Bem feito! Vamos pegar uma raposa. Olha que lindo cogumelo. Vamos pegá-lo antes que mais alguém o pegue. Slide nº 9
Crianças. Este é o agárico de mosca. Você não pode tomá-lo, é venenoso.
Terapeuta da fala. O que significa venenoso?
Crianças. Venenoso significa perigoso para a saúde, eles podem ser envenenados e morrer.
Terapeuta da fala. E o que mais cogumelos venenosos você sabe?
Crianças. Mergulhão pálido, falsos cogumelos, fungos da vesícula.
Terapeuta da fala. Agora vou ver se você consegue identificar cogumelos não comestíveis. Vamos jogar o jogo "The Fourth Extra". Olhe com atenção, nomeie os cogumelos, diga qual cogumelo é supérfluo e por quê.
agaric mosca, porcini, boleto, peito. Slide nº 10
Manteigueira, tampa da morte, boleto, raposa. Slide nº 11
Terapeuta da fala. E agora, vamos coletar uma família de palavras. Que nome devemos dar ao pequeno cogumelo?
Crianças. Fungo. Slide nº 12
Terapeuta da fala. Como chamamos um cogumelo muito grande?
Crianças. Cogumelo.
Terapeuta da fala. Como se chama a pessoa que colhe cogumelos?
Crianças. Cogumelo.
Terapeuta da fala. Pessoal, acho que já comemos cogumelos suficientes. Você deve coletar quantos cogumelos precisar: não se esqueça que os cogumelos são comida para pássaros e animais. Agora vamos descansar e jogar o jogo "Selecionador de cogumelos". Quer?
As crianças colocam chapéus de cogumelos, o colhedor de cogumelos pega uma bengala.
As crianças se movem pelo corredor em passos esparsos.
Eu sou um colhedor de cogumelos e vocês são cogumelos.
Vamos, esconda-se atrás dos carvalhos!
Um dois três quatro cinco.
Vou procurar cogumelos!
Cogumelo. Gostei do cogumelo fly agaric, eu escolho.
Terapeuta da fala. E agora vamos verificar o quão atento é o nosso colhedor de cogumelos. Vamos, cogumelos, alinhados em uma fileira. Colhedor de cogumelos, lembre-se de quanto custam nossos cogumelos. Agora eles são trocados. Lembrar? Feche seus olhos
O colhedor de cogumelos fecha os olhos.
Terapeuta da fala. Descubra quais cogumelos mudaram de lugar.
Terapeuta da fala. Muito bem rapazes! Brincou e descansou. Agora precisamos encher a segunda cesta. O que vamos coletar?
Crianças. Nós vamos colher bagas.
Terapeuta da fala. Onde as bagas crescem?
Crianças. As bagas crescem na floresta em arbustos altos e baixos.
Terapeuta da fala. E o que bagas você sabe?
Crianças. Lingonberries, framboesas, mirtilos, cranberries.
Terapeuta da fala. Agora vamos verificar. Você pode encontrar essas bagas na floresta. ... encontrar framboesas. ... eles encontrarão mirtilos. … encontre mirtilos. Quem encontrou a baga fica ao lado da baga.
Terapeuta da fala. … que baga você encontrou.
Crianças. Encontramos framboesas. Slide nº 13
Terapeuta da fala. Prove que é uma framboesa.
Crianças. As framboesas crescem em arbustos altos. As framboesas têm uma forma complexa, cor vermelha.
Terapeuta da fala. … que tipo de frutas você encontrou.
Crianças. Encontramos cranberries. Slide nº 14
Terapeuta da fala. Prove que é um mirtilo.
Crianças. Lingonberries crescem em arbustos baixos. As bagas dos mirtilos são redondas, vermelhas.
Terapeuta da fala. … que baga você encontrou?
Crianças. Encontramos mirtilos. Slide nº 15
Terapeuta da fala. Bem feito! Você identificou corretamente as bagas. Mas antes de enchermos nossa cesta de frutas, vamos fazer uma boa análise da palavra framboesa.
Slide nº 16
Terapeuta da fala. Bem, nossas cestas estão cheias. É hora de voltarmos para casa.
Slide nº 17
Eles vão para casa com a música.
5. Parte prática.
Terapeuta da fala. Aqui estamos em casa. Vamos colocar nossas cestas. E o que fazer com cogumelos e frutas vermelhas ao chegar em casa? Slide nº 18
Crianças. Bagas e cogumelos precisam ser separados, limpos e lavados.
Terapeuta da fala. O que pode ser feito com cogumelos, o que pode ser cozido?
Slide nº 19
Crianças. De cogumelos você pode cozinhar sopa de cogumelos, assar. Cogumelos são salgados, secos, em conserva.
Terapeuta da fala. E o que pode ser preparado com bagas?
Crianças. Das bagas você pode fazer geléia, geléia, geléia. Você pode fazer suco, compota, suco de frutas, xarope. Slide nº 20
Terapeuta da fala. Se fizermos suco de framboesa, que tipo de suco será?
Crianças. Suco de framboesa.
Terapeuta da fala. Se fizermos geléia de amora?
Crianças. Geleia de amora preta.
Terapeuta da fala. Se fizermos xarope de mirtilo?
Crianças. Xarope de mirtilo.
Terapeuta da fala. Bem feito! Agora vamos fazer suco de mirtilo com xarope de mirtilo. Para isso, precisamos de água fervida e xarope de mirtilo.
Despeje um pouco de xarope de mirtilo na água, misture delicadamente e obtemos o suco de mirtilo. Despeje em copos. Nós tentamos. Bem, como?
Crianças. Muito saboroso.
Terapeuta da fala. Os caras de Morse não são apenas muito saborosos, mas também muito saudáveis, já que as bagas contêm muitas vitaminas necessárias ao nosso corpo.
6. O resultado da lição. Avaliação do trabalho infantil. Slide nº 21
Substantivos
boleto, boleto, boleto, fly agaric, chanterelle, russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, clareira,
musgo, toco, cesta, manteigueira, mel agaric, volante, cogumelo de leite, camelina, onda, cogumelo venenoso, micélio, moita,
cebola, apanhador de cogumelos, morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos, cranberries, amoras silvestres, cranberries,
morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar de pé, esconder, corar, crescer, cozinhar, coletar, cozinhar, cortar, secar, sal,
marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível, não comestíveis, vermes, cogumelos (chuva, verão,
clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, arando, amora, amora silvestre, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
CESTA COM FRUTAS
|
Aqui está a cesta - então a cesta! tem groselha tem framboesas E morangos silvestres E morangos de jardim Existem mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! Bagas que nela encontramos, Nada é mais saudável e saboroso! A PARTIR DE . Vasiliev |
(fingir surpresa) levante os braços para os lados.) (Dobre os dedos, começando grande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convite gesto - movimento da mão Eu mesmo.) (Alternativamente ritmicamente atingiu o punho e a palma da mão Palma .) |
Articulação da fala com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Objetivos: ensinar a coordenar a fala com o movimento, desenvolver imaginação criativa, consolidada na fala
substantivos - nomes de cogumelos, desenvolvem habilidades motoras finas.
|
Estamos indo para a floresta de outono. E a floresta está cheia de maravilhas! Choveu ontem na floresta - É muito bom. Vamos procurar cogumelos E colete em uma cesta. Aqui estão as borboletas, No toco - cogumelos, E no musgo - chanterelles, Irmãs amigas. "Boleto, gruzdok, Entre na caixa! Bem, e você, fly agaric, Decore a floresta de outono. Eu. Mikheeva |
(Marcha no lugar.) (Levantar as mãos para as partes ficam "surpresas".) (Apertar as mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palma testa, olhe para um, depois o contrário.) (Junte as mãos à sua frente- "cesta".) (Dobre um por um dedo em ambas as mãos simultaneamente para cada o nome do cogumelo (Torne sedutor movimentos das mãos.) (Ameaçar com índice dedo mão direita.) |
padrão
Objetivos: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta, correto
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem pronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalhar entonação expressividade da fala.
Nós fomos com você?
Nós andamos.
Você encontrou um boleto?
Encontrado.
Eu dei a você?
Dal.
Você pegou?
Eu peguei.
Então, onde ele está?
Quem?
boleto.
Que?
Nós fomos com você?
Nós andamos.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Objetivos: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eu foi para a floresta, alguém se perdeu e gritou “Ay!”.
uma das crianças vira as costas para os outros. Crianças por sua vez diga "Ah!" com diferentes
Jogo "Na floresta"
Objetivos: ativar e enriquecer o vocabulário das crianças em tópico lexical"Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem a história e complementá-lo. Pode ser colocado na frente
fotos de crianças com imagem de cogumelos.
O outono chegou. Você vai para a floresta e suspira. Árvores em eles estão em vestidos dourados, eles abrem caminho entre os galhos
solar raios. Olhe em volta e você entenderá - não é à toa que dizem isso presentes da floresta de outono
rico. Aqui, sob o álamo tremeluzem chapéus vermelhos. é amigável família. E sob a bétula esbelta (...)
ficar. Você vai mais fundo floresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Separe o musgo com as mãos e lá
irmãs - (...) escondido. E o que são esses cogumelos? eles estão sentados em um toco? Colhedor de cogumelos experiente
entender o que é (...). Mas aqueles que estão nas profundezas serão os mais sortudos floresta floresta a maioria cogumelo importante
encontrará - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
O jogo "Que geléia? Que compota?
Objetivos: desenvolver a estrutura gramatical da fala (ensino adjetivos relativos, concordância
adjetivos com substantivos).
Progresso do jogo. A professora pede que as crianças respondam perguntas da garota Katya. Precisa acompanhar
correção uso de terminações (compota de framboesa, framboesa compota).
O outono é a época da colheita. Katya e sua avó decidiram estocar geléia doce para o inverno e
compota perfumada. No início da manhã, eles foram para a floresta buscar frutas. O caminho estava à frente não fechar.
Avó - perguntou Katya. - Se somos framboesas vamos coletar, que compota vai acabar? (...) E geléia
que? (...)
E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
Que compota vai acabar? (...) E que tipo de geléia? (...)
Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar? (...) E que tipo de geléia? (...)
Minha geléia de amora favorita. Adivinha? (...)
E eu amo compota de amora silvestre. Adivinha qual? (...)
Tão silenciosamente se aproximou da avó com sua neta para a clareira ke, em que, aparentemente, havia morangos.
Que avó cozinheira de compota? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Objetivos: ensinar a reconhecer bagas familiares, fixar nomes bagas e reforçam os conceitos de "floresta" e
"bagas de jardim"; treine para determinar a presença de um som [a] em uma palavra e sua lugares nele
(início, meio, fim), desenvolver visual Atenção.
Progresso do jogo. A professora coloca as fotos na frente das crianças com a imagem de bagas (por exemplo: cranberries,
mirtilo, morango) pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. cuidador pergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Um morango extra, porque é uma baga de jardim, e todo o resto é floresta.
A criança determina se há um som [a] no nome da baga e no que parte da palavra é.
Palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos, cranberries, groselha, mirtilo, groselha.
Jogo "Faça um diagrama"
Objetivos: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Progresso do jogo. A professora pede para as crianças ouvirem frases, conte o número de palavras e
desenhar diagramas. lembra que nas frases pode haver "pequenas palavras" são preposições.
Por exemplo:
A floresta de outono é rica em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixo ramo de abeto boleto escondido. No arandos azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Coletar cogumelos"
Objetivos: melhorar os processos fonêmicos, ensinar selecionar palavras para um determinado som.
Progresso do jogo. A professora coloca uma caixa na frente das crianças. escrito nele com a letra "n" e oferece
crianças para colocar nele apenas aqueles cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais existe um som[n].
Palavras: honey agarics, butterdish, boletus, wave.
quebra-cabeças
Objetivos: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinar monólogo conectado
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. A professora adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado.
As demais são complementares. Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Saúdo-vos com um chapéu castanho.
EU modesto fungo sem qualquer enfeite.
Debaixo bétula branca encontrei abrigo.
Diga-me crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
NO dia chuvoso entediante
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele está com um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno ... (fly agaric).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que era impossível para ele transmitir casa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitka se sentiu engraçado, ele esfregou uma lágrima no rosto e sorriu.
L. Tolstói
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu pela manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova, Varya, estão saindo da floresta. marcou morangos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
O que você é, Sanya ... O pequeno Varya marcou mais do que você!
Ainda faria! Sanya responde. Ela não precisa se curvar e consegui mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestas de cogumelos.óleos.
O que você é, Sanya, - diz a avó. - Coisinha marcou mais.
Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, é isso marcou.
Pela terceira vez, Varya e Sanka vão para a floresta. framboesas reunir. E eu fui com eles.
E de repente vejo como Sanka imperceptivelmente de Varya a derrama bagas em uma caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. Varya tem mais bagas, Sanka tem menos.
Vovó conhece.
O que você está - diz - Sanya ... As framboesas estão em alta está crescendo! É mais fácil para você alcançar e Varya ganhou mais!
Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nossa trabalhadora. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam nas caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó todas as vezes?
Por que você acha que Sanka adicionou bagas a Varya?
tópico lexical: Floresta. Cogumelos e frutos silvestres.
1. Revise as ilustrações com seu filho cogumelos.
Fale sobre o que cresce na floresta bagas e cogumelos. bagas crescem em arbustos ou galhos, cogumelos crescem sob as árvores, no musgo, na grama.
Repetir palavras gerais « cogumelos» , « bagas» ;
Deixe a criança lembrar e falar sobre o que cogumelos e bagas chamamos de intragável.
2. Convide a criança a falar sobre cogumelo de acordo com o esquema de imagem
Por exemplo: É uma raposa. Chanterelle - comestível cogumelo. Chanterelle cresce na floresta, na grama sob as bétulas. Chanterelle amarelo, perfumado. O chanterelle tem um chapéu redondo e uma perna fina.
3. Convide a criança a falar sobre frutos silvestres de acordo com o esquema de imagem.
Por exemplo: É mirtilos. Ela cresce na floresta em arbustos baixos sob as árvores. Os mirtilos são pequenos, redondos, pretos, macios, doces. Você pode fazer compota de mirtilo, geléia de mirtilo, torta de mirtilo com mirtilos.
4. Jogue um jogo de bola "chef feliz".
Você nomeia um prato feito de bagas, e jogue a bola para a criança; a criança nomeia o mesmo prato, usando um adjetivo, e devolve a bola para você.
Geleia de framboesa. - Geleia de framboesa.
Geleia de morango. - Geleia de morango.
Geléia de mirtilo. - Compota de mirtilo.
Geléia de Acerola. - Geléia de Acerola.
Compota de morango. - Compota de morango.
Compota de mirtilo. - Compota de mirtilo.
Compota de Acerola. - Compota de Acerola.
Geleia de morango. - Geleia de morango.
Geléia de Acerola. - Geléia de Acerola.
Geleia de amora preta. - Geleia de amora preta.
Purê de amora. - Purê de amora.
5. Convide a criança a ouvir e aprender o poema de O. Vysotskaya « Fungo» .
Fungo
Nós iremos para a floresta
Nós vamos encontrar um fungo
Em um chapéu chique
Chocolate claro.
você não se esconde fungo,
Sob o lençol do seu lado!
Os meninos precisam de você
À noite para o jantar.
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Sinopse de uma aula de terapia da fala no grupo sénior sobre o tema lexical “Floresta. Cogumelos"
A primeira versão do resumo (Primeiro ano de estudo)
Objetivos correcionais e educacionais:
Consolidação de ideias sobre a floresta e as plantas que crescem na floresta. Esclarecimento, ampliação e ativação do dicionário sobre o tema “Cogumelos” (floresta, cogumelo, perna, chapéu, boleto, boleto, boleto, chanterelle, fly agaric, honey agaric, russula, coletar, colher, esconder, pendurar, venenoso, comestível , perfumado, macio, suave). Melhorando a estrutura gramatical da fala (coordenação de numerais com substantivos em gênero e número), aprenda a compor histórias descritivas; substantivos de forma com sufixos diminutivos; exercício na seleção de antônimos; reforçar o uso de preposições; consolidar o vocabulário sobre o tema.
Objetivos de desenvolvimento de correção:
Desenvolvimento da atenção e percepção visual, audição da fala e percepção fonêmica, memória, habilidades motoras articulatórias, finas e gerais, coordenação da fala com o movimento.
Objetivos correcionais e educacionais:
Formação de habilidades de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência, iniciativa, responsabilidade. Educação de amor e respeito pela natureza.
Equipamento: Composição tipográfica, uma cesta com imagens planas de cogumelos, imagem- enigma“O que você vê?”, cadernos, lápis de cor.
EU. organizando o tempo
1 . A fonoaudióloga distribui uma foto de cogumelos para as crianças.
- Vou te dar enigmas, quem tiver uma resposta de imagem vai se sentar.
Na floresta de outono em setembro Aqui estão lindos cogumelos!
Em um dia chato e chuvoso, quantos chapéus diferentes
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória, Entre as folhas secas -
Importante, orgulhoso. Amarelo, azul, vermelho!
Sob o álamo está sua casa, (russula)
Ele está com um chapéu vermelho. (boleto)
Lucky so lucky - Bem, e isso, em uma clareira
Balde cheio de cogumelos! Venenoso ... (cogumelos venenosos)
Cobriu um toco inteiro
Colecione, quem não é preguiçoso! (mel agaric)
Saúdo-vos com um chapéu castanho.
Sou um cogumelo modesto sem nenhum enfeite.
Encontrei abrigo sob uma bétula branca.
Diga-me, crianças, qual é o meu nome? (boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado. (fly agaric)
II. Parte principal.
2. Exercício "Eco"
- Estamos novamente na floresta de outono. Ficamos um pouco perdidos e gritamos "AU". As meninas gritam alto e os meninos respondem baixinho de longe: "Sim"
3. O jogo "Cesta com cogumelos"
- Vamos agora contar quantos cogumelos você coletou.
Outubro nos trouxe uma colheita de cogumelos.
Sal, marinar e fritar em creme azedo,
Cozinhe sopa de cogumelos, cozinhe-os com batatas,
E adicione-os um pouco ao prato de carne.
A floresta compartilha sua riqueza com você.
Obrigado pela alegria dos milagres do outono!
As crianças contam cogumelos em uma imagem barulhenta.
4. Ginástica de dedo "Cogumelos"
Um dois três quatro cinco! "Pisar" os dedos na mesa.
Vamos procurar cogumelos.
Este dedo foi para a floresta, eles dobram um dedo de cada vez,
Encontrei este cogumelo de dedo, começando pelo dedo mindinho.
Este dedo começou a limpar,
Este dedo começou a fritar,
Esse dedo comeu tudo
Por isso ele engordou.
5. jogo didático"Onde a lagarta está sentada?"
A fonoaudióloga fixa a imagem de um cogumelo com uma lagarta em um quadro magnético e faz perguntas:
- Onde está a lagarta sentada?
Onde a lagarta se escondeu?
6. "Exercício" Golpeie o fungo "
- Cada um de vocês tem um fungo. Diga o que um cogumelo tem?
Como devemos chamá-lo carinhosamente?
- rosa na floresta vento forte. Sopre no fungo.
7. Redação histórias descritivas sobre cogumelos.
Onde cresce?
Sob que árvore?
Estrutura.
Cor, forma.
Valor.
De que forma usamos?
8. jogo de bola "Um é muitos"
- Vou jogar a bola para você e nomear um objeto, e você vai
falar muito.
cogumelo - cogumelo cogumelo - cogumelo
Prato de manteiga - russula de manteiga - russula
Fly agaric - fly agaric chanterelle - chanterelles
9. Exercício "Dobre o cogumelo" (de palitos)
- Observe a foto, pegue quantos bastões forem necessários para dobrar o mesmo fungo.
10. "Enigma matemático"
Vou ler um enigma para você, mas não é fácil. Você ouve e conta quantos cogumelos encontrei.
Assim que entrei no mato - encontrei um boleto,
Dois chanterelles, um boleto e um volante verde.
Quantos cogumelos encontrei? Quem tem uma resposta?
III.Fim da aula