O USE em russo consiste em dois peças e 25 tarefas.

Primeira parte representa 24 tarefas. Podem ser teste, escolha de uma ou mais respostas, Tipo aberto(escreva seu próprio passe).

A resposta para as tarefas da parte 1 é dada pela entrada correspondente na forma de um número (número) ou uma palavra (várias palavras), uma sequência de números (números) escritos sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais.

As tarefas da Parte 1 testam o aprendizado dos graduados material educacional tanto em níveis básicos como avançados de dificuldade (tarefas 7, 23–24).

A segunda parte - consiste em uma tarefa - 25. Esta tarefa envolve a redação de um ensaio com base no texto lido e analisado.

A tarefa da parte 2 (tarefa 25 - composição) pode ser realizada pelo examinando em qualquer nível de complexidade (básico, avançado, alto).

210 minutos - 3,5 horas são dadas para o trabalho.

Distribuição de tarefas por partes da prova

Partes do trabalho	Número de tarefas	Pontuação primária máxima	Tipo de emprego
1 parte	24	33	Resposta curta
parte 2	1	24	Resposta detalhada
Total	25	57

Dispersão por tarefas

Abaixo darei o "custo" de cada tarefa realizada.

Para a conclusão correta de cada tarefa primeira parte (exceto tarefas 1, 7, 15 e 24) o examinador recebe 1 ponto cada. Para uma resposta incorreta ou sua ausência, 0 pontos são atribuídos.

Para completar as tarefas 1 e 15, de 0 a 2 pontos podem ser definidos.

A resposta é considerada correta se contiver todos os números do padrão e não houver outros números.

A tarefa 7 pode ser atribuída de 0 a 5 pontos.

Para cada dígito indicado corretamente correspondente ao número da lista, o examinando recebe 1 ponto (5 pontos: nenhum erro; 4 pontos: um erro foi cometido; 3 pontos: dois erros foram cometidos; 2 pontos: dois números são indicados corretamente; 1 ponto: indicou corretamente apenas um número 0 pontos: resposta completamente errada, ou seja, sequência de números errada ou nenhuma.

A tarefa 24 pode ser atribuída de 0 a 4 pontos. A resposta é considerada correta se contiver todos os números do padrão e não houver outros números.

O número máximo de pontos que um examinado pode receber se ele completou corretamente a tarefa segunda parte , é 24 pontos.

Para a conclusão correta de todas as tarefas do exame, você pode obter o máximo 57 pontos principais .

Marcas de pontuação com membros isolados de uma frase (generalização)

Ortografia de terminações verbais pessoais e sufixos de particípio

Marcas de pontuação em uma frase complexa com diferentes tipos de conexão

Ortografia contínua e separada NÃO com diferentes partes do discurso

Ortografia contínua, hifenizada e separada de palavras de várias partes do discurso

Ortografia de sufixos de várias partes do discurso (exceto -Н-/-НН-)

Marcas de pontuação em frases com palavras e construções que não estão gramaticalmente relacionadas aos membros da frase

Processamento de informações de textos de vários estilos e gêneros

Parte C. Processamento de informação de textos de vários estilos e gêneros. Criação de textos de vários estilos e tipos funcionais e semânticos de fala

Texto como produto da fala. Integridade semântica e composicional do texto

Embora a ênfase principal nos exames finais seja a capacidade de aplicar na prática as habilidades aprendidas na escola, o conhecimento da teoria também é necessário para passar com sucesso no exame de língua russa. É necessário não apenas memorizar todas as regras, mas também poder usá-las.

O que será exigido ao passar no exame?

Para concluir tarefas no idioma russo, você precisa usar todo o conhecimento adquirido ao longo dos anos de escolaridade. Você precisa conhecer a seguinte teoria:

• Ortografia de partes individuais da palavra (raízes, prefixos, sufixos, terminações).
• Arranjo de sinais de pontuação em frases simples e complexas, para destacar palavras, em outros casos.
• Normas gramaticais, morfológicas, sintáticas, ortoépicas.
• Sinônimos, homônimos e antônimos.
• Fundidos, separados e hifenização palavras.
• Ortografia "não" e "nenhum".
• Significado lexical das palavras.
• Processamento de informações e criação de texto vários estilos.
• Análise de texto.

Como se preparar para o exame

A auto-preparação para o exame inclui o estudo das regras do idioma russo e sua aplicação ao realizar exercícios. Não basta aprender definições, regras e exceções: é importante aplicá-las corretamente. Ao mesmo tempo, não se pode prescindir de estudar completamente a teoria da língua russa: as tentativas de adivinhar a grafia correta das palavras ou a pontuação não levam ao resultado desejado e não ajudam a adquirir conhecimento.

Comece sempre pela teoria. Cada tarefa de treinamento é projetada para testar o conhecimento de uma determinada seção da teoria. É necessário repeti-lo, prestando atenção especial às exceções e depois colocá-lo em prática ao realizar exercícios.

• Não tenha medo de um grande número de regras. Quase todos eles são bem conhecidos dos graduados, a habilidade de sua aplicação foi levada à automaticidade. Em muitos casos, o estudo da teoria é necessário apenas para atualizar e estruturar o conhecimento.
• No processo de auto-preparação para o exame, você pode encontrar erros típicos. Isso indica certas lacunas no conhecimento. Um estudo cuidadoso da teoria em preparação para o exame permite preencher essas lacunas, portanto, você não deve negligenciar a leitura das regras.
• Não há necessidade de memorizar todas as palavras textualmente, é muito mais importante entender a essência. Essa compreensão é a base da escrita letrada e da fala letrada. Estude exemplos, preste atenção aos padrões.
• Não deixe de aplicar o conhecimento adquirido na prática! Exercícios sem fim rapidamente ficam chatos, mas são esses treinamentos que ajudam a trazer habilidades para o automatismo, aprender a aplicar o conhecimento sem nem pensar nisso.

A preparação para o exame é um processo longo. É aconselhável estudar a teoria no início do ano letivo e depois passar para os exercícios práticos. Se você encontrar dificuldades, volte às regras aprendidas, repita-as.

Desejamos que você seja aprovado no exame em russo!

Manual de preparação para o exame

Informações de referência para todas as tarefas: 1 - 26. Se você não sabe alguma coisa, não lembra, não entende, você está aqui. Simples, acessível, muitos exemplos.

Coleção de testes práticos: 1 - 24

Testes práticos com respostas para todas as tarefas

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Coleção de ensaios sobre o idioma russo (tarefa 26)

É mais fácil aprender a escrever redações a partir do texto de origem se você souber exatamente quais são os requisitos do exame para a tarefa 26 no idioma russo. A análise do trabalho dos graduados mostra erros e deficiências típicos.

Ensaio final de inverno

Tudo sobre redação de formatura. Conceito. Critérios para testes na escola. Critérios de avaliação nas universidades. Amostras de trabalho.

Workshop de ortopedia

Substantivos da lista FIPI. Como lembrá-los? O treinamento intensivo de forma interativa ajudará

Informação útil

A palavra USE tem um efeito fascinante sobre as pessoas. A maioria, muito antes do exame, começa a tratá-lo como um marco fatal: terrível e inevitável. Tem-se a impressão de que a vontade e a mente das pessoas estão paralisadas ao mesmo tempo... Distintas imagens de uma esteira rolante, de um moedor de carne ou de uma corrente que carrega os infelizes para onde não se sabe de onde surgem... conseqüência de tal atitude em relação ao próximo teste? Passividade, indiferença ou, ao contrário, atividade febril, agitação sem sentido, tensão nervosa excessiva. Obtenha informações confiáveis ​​sobre o próximo exame.

informações inúteis

Mesmo durante um trabalho difícil ou sério, você pode encontrar um motivo para brincar. Seção para quem quer relaxar um pouco

Defesa pessoal. Se for necessário recorrer

É melhor não sintonizar o apelo com antecedência. Existe um padrão de vida: muitas vezes as pessoas atraem situações em que pensam demais. A situação de interposição de recurso não é das mais agradáveis. Eu gostaria que você pudesse evitá-lo. Mas se um recurso for inevitável, é melhor saber como arquivá-lo.
Por isso, considero importante falar sobre esse tema.

O Exame de Estado Unificado em russo é um dos dois exames obrigatórios; para obter um certificado, é necessário preparar-se muito antes do exame.

Mudanças no KIM USE 2019 em russo:

• O número de tarefas na prova foi aumentado de 26 para 27 devido à introdução de uma nova tarefa (21), que testa a capacidade de realizar análise de pontuação do texto.
• O formato das tarefas 2, 9–12 foi alterado.
• A gama de habilidades de ortografia e pontuação testadas foi expandida.
• O nível de dificuldade das tarefas individuais foi esclarecido.
• A redação da tarefa 27 com uma resposta detalhada foi esclarecida. Os critérios para avaliar a tarefa 27 foram esclarecidos.

Preparação para o exame no idioma russo

• Tarefas de treinamento necessários para a prática. Resolva tarefas diárias com respostas online. Para isso, foram coletados mais de 10 exercícios sobre cada tema. ajudará a aprender o que é suficiente para uma solução. O algoritmo para concluir a tarefa é fornecido - o que você precisa saber. Um tutorial em vídeo com uma análise detalhada é apresentado.
• Funciona. Até abril, você precisa escrever um ensaio sobre cada tema possível (amor, guerra, indiferença, lealdade, receptividade, moral e conceitos filosóficos e assim por diante). Pelo menos uma vez por semana, pegue argumentos e construa seu próprio banco de argumentos.

Através do treinamento, você será capaz de:

1. Restabelecer na memória o material estudado no âmbito da currículo escolar;
2. Revelar e abordar lacunas no conhecimento;
3. Definir qual tarefa é simples para você e qual é difícil, e dê o máximo de atenção;
4. Traga para o automatismo resolver algumas partes da tarefa ou a tarefa inteira;

O que você precisa prestar atenção:

1. Todas as tarefas são dadas 3,5 horas (210 minutos).
2. Apenas uma caneta é permitida para o exame.
3. Há mais tarefas este ano: em vez de 26, há 27.
4. E a estrutura de tarefas foi dividida em 2 partes:

Parte 1 contém 26 tarefas com uma resposta curta na forma de um número ou uma palavra (várias palavras), escritas sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais.

Os principais tópicos de tarefas para treinamento:

1. Fala. Texto
2. Vocabulário e fraseologia
3. Fala. Normas de ortografia
4. Fala. Normas de pontuação
5. Fala. Normas de linguagem
6. Fala. A expressividade do discurso russo
7. O desenvolvimento da fala. A escrita

Parte 2 contém uma tarefa - um ensaio (volume de 200 palavras) com uma resposta detalhada, que testa a capacidade de criar própria declaração com base no texto lido.

Pontos para tarefas USE no idioma russo

• 1 ponto - para 1-7, 9-15, 17-25 tarefas
• 2 pontos - 16.
• 4 pontos - 26.
• 5 pontos - 8.

Como resultado, você pode obter máximo de 58 pontos primários. Para obter um certificado, você precisa marcar 24 pontos e entrar em uma universidade - 36.

Linha UMK M. M. Razumovskaya. idioma russo (5-9)

Linha UMK VV Babaytseva. Idioma russo (10-11) (profundo)

Linha UMK Kudryavtseva. Língua russa (10-11)

Linha UMK Pakhnova. Língua russa (10-11) (B)

USE em russo: análise detalhada trabalhos com especialistas

O Exame Estadual Unificado em língua russa é uma das disciplinas obrigatórias para os exames finais. USE resultados no idioma russo será exigido na admissão às universidades para cada área de treinamento (especialidade). Hoje vamos considerar em detalhes uma das opções para a tarefa do exame.

Novos materiais sobre o exame estão disponíveis para revisão no link:

Segue abaixo o detalhamento das atribuições de 2017.

O tempo de exame é de 3,5 horas (210 minutos).

O número mínimo de pontos no idioma russo:

• obter um certificado - 24 pontos;
• para admissão em uma universidade - 36 pontos.

A estrutura do papel de exame:

Cada versão do exame consiste em duas partes e inclui 25 tarefas que diferem em forma e nível de complexidade.

A parte 1 contém 24 tarefas de resposta curta. Na prova de exame, são propostos os seguintes tipos de tarefas com uma resposta curta:

• tarefas de tipo aberto para registrar uma resposta correta autoformulada;
• tarefas para escolher e anotar uma resposta correta da lista de respostas propostas.

A parte 2 contém 1 tarefa aberta com uma resposta detalhada (composição), que testa a capacidade de criar sua própria declaração com base no texto que você lê.

Nossos especialistas:

Sosnina Irina Vasilievna, professora de língua e literatura russa, laureada do concurso "Moscow Grant" no campo da ciência e tecnologia no campo da educação.
Premiado com o Diploma Honorário do Ministério da Educação e Ciência, experiência de trabalho - 34 anos.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, professora da mais alta categoria, ensina na ensino médio. Veterano do Trabalho, Vencedor do concurso dos melhores professores Federação Russa dentro da Prioridade projeto nacional"Educação". Duas vezes laureado do concurso "Moscow Grant" na área da ciência e tecnologia na área da educação. Experiência pedagógica - 46 anos.

Parte 1

Leia o texto e faça as tarefas 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, estudando as características do desenvolvimento histórico dos povos da Eurásia, percebido ao fato de que rápida mudança social no continente associados a ciclos atividade solar , que são completamente descritos pelos astrônomos. (2) Seguindo os especialistas da área de ciências naturais, o cientista sugeriu que essa relação é natural . (3)<…>Ele apresentou e desenvolveu a hipótese de que um aumento acentuado na atividade solar favorece isso que na Terra em em grande número nascem "paixões" - pessoas de atividade aumentada que promovem a mudança social e orientam o movimento histórico dos povos.

1. Indique duas frases que transmitam corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) A principal descoberta de L.N. Gumilyov foi que ele foi o primeiro a ver a conexão entre os membros ativos da sociedade - "paixões" - e uma série de eventos históricos na Eurásia.

2) L. N. Gumilyov chamou a atenção para o fato de que as mudanças sociais e o fortalecimento dos processos étnicos na Terra estão de alguma forma ligados à energia cósmica da galáxia.

3) L. N. Gumilyov, apresentando a hipótese de "passionários", explicou a conexão entre os ciclos de atividade solar e a intensificação dos processos sócio-históricos na Terra.

4) Os povos da Eurásia, segundo L.N. Gumilyov, devem seus desenvolvimento histórico em primeiro lugar, os ciclos de atividade solar, que são descritos em detalhes suficientes pelos astrônomos.

5) Estudando as características do desenvolvimento histórico da Eurásia, L.N. Gumilyov apresentou a hipótese de "passionários", segundo a qual existe uma relação entre os ciclos de atividade solar e os processos sócio-históricos na Terra.

Resposta: 3 5

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Destaque em cada frase as palavras-chave que são importantes para a compreensão da questão levantada neste texto.

2. Determine a relação causal entre as frases do texto.

3. Encurte o texto riscando informações secundárias (explicações diversas, detalhes, descrições de fatos menores, comentários, repetições lexicais).

4. Transmita em uma frase Informação principal contido no texto.

5. Compare sua opção de compactação de texto (sua frase que transmite sua ideia principal) com as opções de resposta.

Tente recontar o texto de forma concisa:

Vamos comparar a releitura com as opções:

1. na primeira versão, a ênfase é colocada na conexão entre membros ativos da sociedade - "paixões" - e uma série de eventos históricos na Eurásia;
2. na segunda versão há informações extras de que as mudanças sociais e o fortalecimento dos processos étnicos na Terra estão associados à energia cósmica da galáxia;
3. na terceira versão, é apresentada a hipótese dos "paixões", explica-se a ligação entre os ciclos da atividade solar e a intensificação dos processos sócio-históricos na Terra, é verdade;
4. na quarta versão, informações errôneas são fornecidas de que os povos da Eurásia devem seu desenvolvimento histórico principalmente aos ciclos de atividade solar, descritos em detalhes suficientes pelos astrônomos;
5. na quinta variante, explica-se corretamente a hipótese dos "paixões", segundo a qual existe uma relação entre os ciclos de atividade do Sol e os processos sócio-históricos da Terra.

Respostas corretas - 3 5

2. Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve substituir a lacuna na terceira (3) frase do texto? Anote esta palavra (combinação de palavras).

Mas
Porque
Enquanto isso
No entanto
Além disso,

Resposta: 5

Algoritmo de execução de tarefas:

Para determinar corretamente a palavra (combinação de palavras) necessária para um determinado contexto:

1) Leia atentamente a prova e compreenda a lógica do raciocínio do autor.

2) Determine qual elo lógico no raciocínio do autor é a frase com a lacuna:

Não indica a causa dos fenômenos descritos (portanto, é impossível inserir PORQUE );

Não é uma frase introdutória e não indica uma menção a nada, (portanto, é impossível escolher o lugar da lacuna no sentido ENQUANTO ISSO );

É usado para oposição, enfatizando a contradição (portanto, é impossível inserir PORÉM, MAS, MAS );

Usado para indicar importância especial frase subsequente (portanto, no lugar da lacuna no significado, você precisa escolher ALÉM DO MAIS );

3) Faça a substituição e, em seguida, releia a versão resultante novamente e certifique-se de ter estabelecido corretamente uma correspondência lógica entre a frase com a lacuna e a que a precede.

3. Leia o fragmento do verbete do dicionário, que dá o significado da palavra DESENVOLVER. Determine em que sentido esta palavra é usada na terceira (3) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

DESENVOLVE- Eu chamo, - você chama, corujas.

1) Fortaleça, dê algo. fortalecer, fortalecer. R. interesse pela música.

2) Trazer a um certo grau de maturidade espiritual, consciência, cultura. R. criança. A leitura o desenvolveu.

3) Distribuir, expandir, aprofundar o conteúdo ou aplicação de algo. Montar um. R. argumentação.

4) Faça alguma coisa. em larga escala, com toda a energia para implantar sth. R. agitação. R. atividade.

Resposta: 3.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Leia a tarefa com atenção.

2. Encontre a oferta especificada.

3. Incluir cada uma das interpretações lexicais propostas em vez da palavra dada para análise.

4. Determine se a sentença perdeu ou não sua integridade semântica durante o experimento linguístico:

Se a frase não perdeu sua integridade semântica, a resposta está correta;

Se o significado da frase mudou, a resposta está incorreta.

Palavra DESENVOLVE- Eu chamo, - você chama, corujas. usado no sentido de difundir, expandir, aprofundar o conteúdo ou aplicação de algo.

Montar um. R. argumentação.

4. Em qual palavra há um erro na definição do acento: INCORRETO a letra da vogal tônica está destacada? Escreva esta palavra.

adolescência

sangramento

vulgarizar

Resposta: vulgarizar

Algoritmo de execução de tarefas:

Deve ser lembrado: a mobilidade do estresse russo cria dificuldades objetivas na conclusão dessa tarefa, portanto, preste atenção às recomendações e repita as palavras do link.

1. Em verbos no passado fêmea o estresse geralmente recai sobre o final A: Peguei, peguei, peguei, peguei, despejei, invadi, peguei, recriei, dirigi, persegui, peguei, peguei, esperei, esperei, peguei , tranquei, tranquei, chamei, menti, lila, derramei, menti, me rasguei, chamei As, derramei, narval, comecei, encharquei, abracei, ultrapassei, esfolei, parti, dei afastou, retirou, retirou, derramou, chamou, regou, entendeu, chegou, rasgou, tirou, criou, arrancou, removeu.

Observação:

A exceção são os verbos no pretérito feminino com o prefixo YOU-, que puxa a ênfase para si mesmo: derramado, chamado ;

Para os verbos colocar, esgueirar-se, enviar, enviar, enviar, o acento na forma feminina do pretérito NÃO cai na desinência A, mas permanece na base: colocar, roubou, enviado, enviado, enviado.

5. Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Anote a palavra escolhida.

O júri chegou a um veredicto de culpado no caso.

Experimentos mostraram que quando um raio atinge solo contendo silicatos e CARBONO ORGANICO, uma bola de fibras de silício e carboneto de silício é formada.

“Ele era uma pessoa muito OCULTA que sabia ficar calado”, relembram os contemporâneos do escritor.

Dentro dos sovietes, em vez da democracia, estabeleceu-se a ditadura dos bolcheviques.

Estou pronto para perdoar até mesmo a crueldade se vir a compaixão VINDO de quem fala sobre isso.

Resposta: oculto.

Parônimos são palavras de raiz única pertencentes à mesma parte do discurso, semelhantes em som, mas com significados lexicais diferentes: remetente - destinatário; ignorante - ignorante; colocar - colocar, etc.

Membros de pares paronímicos

Eles têm significados lexicais diferentes;

Combine com palavras diferentes.

ACUSADO- particípio do cap. acusar, aquele que é considerado culpado. Exemplos de uso: acusado de roubar, acusado de mentir, acusado de roubar dinheiro, acusado de um crime, acusado inocentemente, acusado de assassinato.	acusatório- contendo uma acusação. Exemplos de uso: discurso acusatório, veredicto de culpado, acusação, acusação.
ORGÂNICO. 1. (espec.) Pertencente a vegetais ou mundo animal referentes a organismos vivos. 2. Em relação estrutura interna homem, seu corpo, seus órgãos. 3. Sobre a própria essência de algo, raiz. 4. (trad.) Inerente a alguém.	ORGÂNICO. Ter raízes profundas em um organismo pessoal ou social, inerente a alguém, algo, não acidental, decorrente naturalmente de algo; integral, inseparável.
SECRETO. Não inclinado a compartilhar seus pensamentos, experiências, intenções com os outros, não é franco. Sinónimo: fechado. Antônimos: franco, sincero. Furtivo: ~ª pessoa; ~ª pessoa; ~ª criatura; ~ésimas pessoas; ~ésimo personagem.	ESCONDIDO. Segredo, não óbvio. Antónimo: óbvio. Oculto: ~ésimo significado, dica; ~ a inimizade, ironia, dor; ~th excitação, observação; ~ª potência; ~º temperamento; ~as oportunidades, reservas, pensamentos, intrigas; ~º inimigo.
DITADO(ped.). Trabalho escrito que consiste na escrita de texto ditado. Exemplos: classe, controle, visual, difícil, fácil ditado	DICA- demanda, instrução, ditada por um, ponto forte e imposta para execução incondicional do outro lado fraco. Exemplos: ditado romano;
INICIAL- inicial. Exemplos: ponto de partida, nível de conhecimento	EXTROVERTIDOé um termo de fluxo de documentos. Exemplos: número de saída, documento

A resposta correta é " SECRETO”, não inclinado a compartilhar seus pensamentos e experiências com os outros.

6. Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

APAGARÁ da placa

canta ZONCHE

dentro 150 metros

dois pares MEIAS

não FALA nenhuma palavra

Resposta: proferindo

Algoritmo de execução de tarefas:

Para completar esta tarefa, você precisa de um bom conhecimento da teoria.

1. Formação e uso de casos nominativos e genitivos plural substantivos (para a maioria dos substantivos macho, na forma inicial terminando em uma consoante dura ( laranja, tomate, agárico, computador, meia ), terminando caracteristicamente -OV no formato de genitivo plural: laranjas, tomates, agarics, computadores, meias etc).

2. O uso de numerais um e meio, cem e meio ( Numerais um e meio e um e meio cem ao todo casos indiretos, exceto para o acusativo, tem a forma um e meio, uma centena e meia ).

3. Formação e uso de graus de comparação de adjetivos e advérbios

Graus de comparação de adjetivos e advérbios

comparativo adjetivo		Superlativos adjetivo
Sufixos: -EE, -E, -ELA FORTE SUA ALTO E JÚNIOR E	MAIS MENOS MAIS PERSISTENTE MENOS DIFÍCIL	Sufixos: -AYSH-, -EYSH- PROFUNDO CINZA ii NEZ H CINZA ii	A MAIORIA A MAIORIA AO MENOS A MAIORIA GENTIL A MAIORIA PERIGOSO
Grau comparativo do advérbio		Advérbio superlativo
Sufixos -EE, -E, -ELA EXATO SUA ALTO E TONSH E	MAIS E MENOS MAIS EXATAMENTE MAIS ALTO MAIS FINO		Pronome TUDO + grau comparativo simples MAIS PRECISAMENTE TUDO ACIMA DE TUDO MAIS DILUENTE TUDO

O grau comparativo de adjetivos e advérbios diferem entre si nas funções sintáticas de uma frase: o grau comparativo de um adjetivo atua como predicado de uma frase pessoal, uma definição e, muito raramente, um sujeito; o grau comparativo do advérbio está no papel de uma circunstância.

Há um erro na palavra " proferindo". Este é um particípio de gerúndio formado a partir de um verbo perfectivo. Gerúndios perfectivos são formados pela adição do sufixo -dentro- para o básico do infinitivo em uma vogal: push - empurrando, venha - pisando em, Vejo - Procurando.

Também chamamos a sua atenção programa de trabalho para o TMC Gusarova I.V. (níveis básico e avançado) para as séries 10-11.

A partir da quinta série, você já pode levar para o trabalho programa de trabalho para os materiais didáticos de Albetkova R.I. na literatura russa.

7. Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

A) uso incorreto da forma de caso de um substantivo

com um pretexto

B) construção incorreta da frase com rotatividade adverbial

C) violação da conexão entre o sujeito e o predicado

D) construção incorreta de frases com discurso indireto

D) violação na construção de uma sentença com membros homogêneos

SUGESTÕES

1) Em 1915, Charlie Chaplin participou da competição de sósias de Charlie Chaplin em São Francisco, mas não só não venceu, como nem chegou à final.

2) O aluno disse ao professor que eu ainda não havia me preparado para a resposta.

3) No poema de Nekrasov " Estrada de ferro» apresenta uma imagem da vida popular.

4) Voltando, parecia-me que o cão ainda me seguia, mas não havia ninguém.

5) Há muitos anos, aqui, bem no centro da vila, havia igreja de madeira, e todos que a viram admiraram a elegância do edifício.

6) A partir de 1º de junho, os trens suburbanos partirão de acordo com o horário de verão.

7) A besta caminhou cuidadosamente pela estrada que leva à aldeia e pela qual já havia andado mais de uma vez.

8) Um grupo de socorristas avançou em direção a um grupo de turistas.

9) Todas as encomendas enviadas para o exterior passam por um rigoroso controle epidemiológico.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

Responda:

A.8. Erros relacionados ao uso incorreto da FORMA DE CASO de um SUBSTANTIVO COM PREPOSIÇÃO.

B.4. Erros na construção de frases com gerúndios.

Uma sentença gramaticalmente incorreta é aquela em que a ação expressa pelo verbo-predicado e a ação expresso por gerúndio são feitos por pessoas diferentes.

ÀS 5. Erros associados a uma violação da conexão entre SUBJECT e PREDICT.

Em frases complexas construídas de acordo com o modelo " AQUELES QUE... », « TODOS OS QUE... ”, com o sujeito KTO, o verbo-predicado é colocado no singular, e com o sujeito TE (ALL), o verbo-predicado é usado no plural.

D.2. Erros na construção de frases com FALA INDIRETA.

Ao traduzir o discurso direto em indireto na parte subordinada, é inaceitável usar o pronome pessoal “eu”: pronomes e verbos na forma da primeira pessoa devem ser substituídos por pronomes e verbos na forma da terceira pessoa.

D 7. Erros na construção de frases com MEMBROS HOMOGÊNEOS.

O erro na construção de uma sentença com membros homogêneos (Proposição 7) é que em uma série membros homogêneos diferentes construções sintáticas estão incluídas. Necessidade: ou dois turnovers participiais, ou duas orações subordinadas homogêneas.

8. Determine a palavra na qual está faltando a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

Nota..

amigável .. nativo (estação)

ex.. mãe

Sáb..Registrar

anal..ginia

Resposta: abraço

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Escolha palavras de teste para cada palavra, lembrando que entre elas pode haver palavras do dicionário, uma vogal átona cuja raiz requer memorização.

Se você encontrar palavras que tenham uma vogal verificável na raiz, ou palavras do dicionário, você pode riscá-las, pois elas não serão a resposta correta

2) Leia todas as palavras com atenção e encontre entre elas uma palavra com vogal alternada na raiz:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLÃ - CLONE; TVAR - TVOR; LAG - ALOJAMENTO; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - BRILHO; AÇO - AÇO; YIG - ZHEG; CHIT - TROVÃO; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - COI; IGUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - QUEIXO; MEU - MIN; ZHA - IMPRENSA; AE - secundário; KLYA - CUNHA.

Deve ser lembrado:

1. vogais átonas marcadas na raiz da palavra

(em uma posição átona na raiz da palavra, a mesma vogal é escrita como sob estresse em palavras ou formas cognatas desta palavra: notável - aviso; salve - cuidadosamente; análogo - analogia).

2. Vogais alternadas na raiz da palavra (Hug - hug).

9. Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.

pr .. milagre, pr .. voltar (interpretar)

pr..mazh (com cola), pr..avô

não..dobrável, ..dar

voz..chalk, inter..grovoy

sob .. yachiy, sobre .. comeu

Resposta: inflexível, rendição

Para concluir a tarefa corretamente, você precisa conhecer as seguintes regras de ortografia:

Ortografia de prefixos invariáveis: (sempre grafados da mesma forma. Você precisa conhecê-los “de vista”: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, é necessário-, not-, under-, o-, about-, both-, re-, over-, under-, under-, pr-, pré-, pró-, dis-, s-, co- . Na palavra “mancha” (com cola) escreva o prefixo PRO-, e na palavra “bisavô” - PRA-)

Ortografia de prefixos de variáveis ​​que terminam em -3 e -A PARTIR DE(o prefixo é escrito com a letra Z se a raiz começar com uma vogal ou consoante sonora, e com a letra C se a raiz começar com uma consoante surda (k, p, s, t - a palavra para lembrando "KapuST": sem-/bes-, ar-/sol- (ar-/sol-), de-/é-, baixo-/nis-, vezes-/corridas, rosas-/rosa-, através/através (através/através) ;

Prefixos de ortografia PRÉ- e NO-: (para não errar ao escrever o prefixo NO- ou PRÉ- em uma palavra, deve-se saber o seu significado. Esses prefixos são considerados semânticos, ou seja, a escolha em sua grafia é baseada no significado dos prefixos que contribuem para o significado lexical da palavra. Então a raiz da palavra "capricho" é um morfema -CHUD-: Peculiaridade-Maravilhosas-Maravilhas. ... A semântica (significado) do prefixo PRI- na palavra não é clara, então lembramos a grafia desse prefixo nesta palavra. E na palavra "interpretar mal" a escolha do prefixo depende significado lexical as palavras. Palavras com prefixos PRE- / PRI-, que são pronunciadas da mesma forma, mas possuem significados lexicais diferentes que determinam a escolha do prefixo: neste caso, “falso, distorcido”, então escolhemos o prefixo PRÉ-);

Ortografia Eu, Y depois de prefixos (se o prefixo termina em uma consoante, então E alterações de raiz para S: o jogo- empate , famoso - desconhecido , história - história de fundo .

Mas, após os prefixos de inter, super e prefixos de língua estrangeira dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- E não muda: ultra-refinado, interinstitucional, desinfecção, contra-jogo, pós-impressionismo, trans-indiano, pan-islamismo.

excl.: encargos);

Separadores de ortografia Kommersant e b caracteres (separando Kommersant escrito somente após prefixos consonantais antes de letras e, ei, ei, eu, denotando dois sons (o som [th '] aparece): entrada, comer demais. Dentro da palavra, antes das letras e, yo, eu, yu, eu(não depois do prefixo!): cortina, grave, rouxinol, nevasca, camponês, escriturário (cf. escriturário), etc. escreva b).

Nas palavras "inflexível" e "rendição" falta o prefixo A PARTIR DE-. Sem prefixo Z-. O prefixo C- não muda. Formalmente, o prefixo C- é usado em combinações Sáb, sg, sd, szh, sk, meio.

10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna.

koch..vat

camurça... fora

eclipse

pensativo .. fora

Resposta: Pensativo

Este é um adjetivo, a grafia está no sufixo. Sufixos adjetivos –LIV-, -CHIV-, são sempre escritos com a letra I.

Adjetivos têm sufixos -UM LEÃO-,-CHEV- não pode ser.

Algoritmo de raciocínio:

1) Determine em qual parte da palavra a letra está faltando: no final ou no sufixo.

2) Se uma vogal for omitida no final, então forma indefinida verbo, defina sua conjugação:

as vogais são escritas nas terminações pessoais dos verbos da primeira conjugação UE ;

as vogais são escritas nas terminações pessoais dos verbos da segunda conjugação Eu, A (eu) .

3) Se a vogal estiver faltando no sufixo, analise a natureza da grafia:

vogal ausente em sufixos de particípio ush, yusch, ash, yashch, im, comer (om) .

vogal omitida antes do sufixo do particípio vs, nn.

4) Sufixos de particípio de ortografia ush, yusch, ash, yashch, im, comer (om) depende da conjugação do verbo original:

Nos particípios formados a partir de verbos da conjugação I, os sufixos são escritos ush, yusch, em (om) ;

Nos particípios formados a partir de verbos da II conjugação, os sufixos são escritos cinza, cinza, eu.

5) Ortografia de vogais antes de sufixos de particípio vs e nn depende do em - sim ou isso - et a forma indefinida do verbo original termina:

se o verbo original termina em at ou yat, então antes nn nos particípios passivos do pretérito, a vogal a (ya) é preservada;

se o verbo original termina em isto ou et , então antes nn apenas escrito e ;

antes do sufixo vs a mesma vogal é mantida como antes da desinência ser de forma indefinida.

Ajuda: Coloque o verbo na 3ª pessoa do plural. (ELES FAZEM O QUE? ELES FAZEM O QUE?) -ut-ut - conjugação do verbo 1 - nas terminações você deve escrever uma carta E ,

O fim - at-yat - conjugação do verbo 2 - nas terminações você deve escrever uma carta E .

11. Escreva a palavra em que a letra Y está escrita no lugar da lacuna.

esperançoso

(eles) ofenderam..tsya

(pacientes) se recuperam..t

selado

(eles) sentam..t

Resposta: ofendido

Este é um verbo derivado do verbo "OFENDER" relativo à segunda conjugação. Veja a tabela:

CONJUGAÇÃO DOS VERBOS

II conjugação	eu conjugação	Heterogêneo
1) Todos os verbos em -it, Além do mais barbear e colocar . 2) e mais 11 verbos: Dirija, segure respirar, ofender. Ouça, veja, odeie. Dependa e resista. E também assistir, virar . Você se lembra, amigos, eles em -E- não pode ser escondido.	1) todos os outros verbos, exceto os não conjugados; 2) mais verbos barbear e colocar	querer, corre, honra

12. Defina uma frase em que NÃO esteja escrito CLARAMENTE com a palavra.

Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Vivíamos na pobreza, constantemente (NÃO) COMENDO, trocávamos por comida aquelas coisas que levávamos conosco.

Meu olho treinado determinou que a área era (NÃO) DIVINA, mas mesmo assim decidi procurar pelo menos alguns sinais de presença humana.

Ainda está longe (NÃO) CLARO se tal critério de avaliação é aplicável a todos e na mesma medida.

O zoológico aceita frutas (NÃO) ESGOTADAS para o Ano Novo, que serão apreciadas por elefantes, cangurus, ursos e artiodáctilos.

Ela é uma incrível atriz russa, ele é um professor genial (DES)CONHECIDO, e ambos são verdadeiros servos do teatro.

Resposta: Desnutrido, porque.:

DEBAIXO-- um prefixo complexo indicando incompletude, falta de ação ou qualidade, por exemplo, subdesenvolvido, subdesenvolvido, subdesenvolvido . Consiste em dois elementos usados ​​independentemente: prefixos antes da- denotando o alcance da meta, levando a ação ao fim ( comer, chegar, terminar de ler, viver ), e partículas não-, que nega o que "antes" significa ( saudades …).

Verbos com DEBAIXO- A incompletude da ação, manifestada na ausência de uma norma suficiente, está ligada em verbos

1) com falta de quantidade de algo ( subestimar, subestimar, subestimar, subestimar ),

2) com a falta de comprimento de algo no tempo ( adormecido, adormecido, adormecido, adormecido ),

3) com um grau insuficiente de intensidade de ação ( esquecido, esquecido, esquecido, esquecido ).

O mais numeroso é o primeiro grupo de verbos. Entre os verbos com DEBAIXO- há aqueles sem NÃO não usado (n entender mal, entender mal, subutilizar, subestimar, não gostar, ouvir mal, perplexo, perder… ) Verbos assediar, entender, usar, subestimar, amar, ouvir, entender, contar... ausente na língua.

Deve-se lembrar que as regras para escrever NÃO Com partes diferentes Os discursos podem ser agrupados da seguinte forma:

		Separadamente
	Se a palavra sem NÃO não for usada: indignado, indignado, indignado, ficção	Se houver contraste com a união a Não é verdade, mas é mentira
	Se você puder substituir por sinônimos sem NOT: não largo - estreito	Se na palavra com NÃO houver palavras longe, de jeito nenhum, de jeito nenhum, de jeito nenhum, de forma alguma uma beleza
	Não há preposição entre NOT e o pronome: No one, no one	Com verbos e gerúndios: não sabia, não sabia
		com prefixos não + antes não completo não assista ao filme, não leve para casa Ela não terminou e ficou em silêncio.
		Com particípios curtos: not_ closed
		Os pronomes têm preposição Com ninguém, com ninguém
Exceções: não na medida, não como exemplo, não para o bem, não para a pressa, não para saborear, não dentro do poder, não para dentro, não da mão, etc.; b) nem dar nem receber, nem ser nem eu, nem aqui nem ali, nem luz nem aurora, por nada nem por nada, nem por um traseiro, nem por um pneu, nem por uma cheirada de tabaco, nem por um centavo, etc. nenhum (ninguém) - nenhum (muitos), nunca (nunca) - mais de uma vez (frequentemente).

13. Defina uma frase em que ambas as palavras destacadas são escritas1. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Pesquisa de evidências (POR CAUSA DE precedida da divulgação dos documentos formuladores da acusação, e TAMBÉM) discussão do procedimento de exame de provas.

A filosofia niilista não permite (SUPER) PESSOAL valores em que o indivíduo pode confiar, PARA) justifique sua existência.

(EM PRIMEIRO LUGAR , tudo deve ser justo, então você precisa dividir o espólio (IGUALMENTE .

(APESAR DE à hostilidade dos críticos, Turgenev era extremamente popular entre os leitores russos: seus romances gozavam de grande fama até ( INICIALMENTE Século XX.

O teatro foi (PEDRA BRANCA edifício com alpendre alto e COMO (MESMO) altas portas de carvalho.

Responda: superpessoal, para

Adjetivo " SUPER PESSOAL » é escrito em conjunto, porque

A primeira parte do adjetivo composto " EM EXCESSO DE » entra o valor de superação da medida usual, limite;

Palavra " PARA " é uma união, pode ser substituído por um sinônimo.

Algoritmo de raciocínio:

1) Leia a frase, pense no seu significado.

2) Determine a que parte do discurso a palavra sublinhada pertence.

Sindicatos de modo que, também, também, mas, além disso, além disso, assim, porque são escritos juntos; eles podem ser substituídos por sinônimos da mesma parte do discurso.

Palavras de outras partes do discurso semelhantes a essas uniões no som o que seria, o mesmo, o mesmo, para isso, para isso, para que, e assim, a partir disso são escritos separadamente. Eles consistem em dois componentes: um deles (ou seria) pode ser removido da frase ou reorganizado em outro lugar; outro componente ( que, que, que, então, que ) para ser substituído por outras palavras.

As preposições derivadas são escritas juntas: DEVIDO A = devido a , EM VISTA = devido a , CERCA DE = cerca de , JUNTOS = para , APESAR DE = apesar de .

As preposições derivadas são escritas separadamente: DURANTE = CONTÍNUO, DIFERENTE, FINALMENTE , POR .

Para mesclado, hífen ou escrita separada advérbios, aplique as regras apropriadas.

Preposições derivadas - durante E: Sem notícias por um ano. (valor do tempo)

Substantivos com preposições - durante E(o quê?) rios. Ela falou por uma hora. Veja a continuação E(o quê?) série. Em contraste E de outros (usado com from). Como resultado E= devido a

Substantivos com preposições - subir (consulte o verbo),

Suba até o topo da montanha.

Particípios com negação

Apesar da chuva, saímos da cidade (embora estivesse chovendo). Apesar do mau tempo, fomos caminhar.

14. Indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) está escrito HH.

Os jovens oficiais nomeados (1) para o regimento foram mimados (2) com uma atitude gentil em relação a eles durante o período de treinamento e completamente (3) não sabiam nada sobre a verdadeira (4) vida dos soldados comuns.

Resposta: 1,3,4.

A palavra "nomeado" é um particípio passado passivo deve ser escrito HH

1. A palavra "estragado" é uma forma curta (exceto a forma masculina) de um adjetivo com um significado qualitativo que coincide em forma com particípios passivos pretérito de verbos perfectivos, escritos com nn

2. A palavra "Verdadeiro" - HH - Porque é formado na junção de um radical que termina na letra H, e sufixo H

Algoritmo de raciocínio:

1 Determinar a que parte do discurso pertence a palavra com a letra que falta;

2. Aplicar regra de ortografia H e HH no sufixo desta parte do discurso.

Substantivo: NN

1. Se a raiz da palavra terminar em H , e o sufixo começa com H: framboesa(framboesa)

2.Se substantivo. formado a partir de adj., tendo HH, ou do particípio: dor (doloroso), estragado (estragado)

3. Lembre-se: dote

1. Em palavras formadas a partir de substantivos que possuem sufixos -in-, -an-, -yan- : turfeira (do substantivo turfa)

2. Em palavras formadas a partir de adj. com um H : aluna (do adj. cientista), mártir, trabalhador

3. Em palavras: roxo (carmesim), cânhamo (cânhamo), bolinho (cozido), carnes defumadas (defumadas), osso (osso), sofisticação (complicado), Entrudo (oleoso), festuca (aveia), hotel (sala), lenhador (madeira ), astúcia (inteligente), grande mártir

Adjetivo:

1. n. -H+ -H -: bolso

2. -HE N- , -PTN- : comissão, amora! sem vento

3. exceções com -YANN-: VIDRO, ESTANHO, MADEIRA

Jovens (jovens naturalistas)

4. -DENTRO- : ganso , exceção VENTOSO (dia, pessoa)

5. -AN- (-YAN-) : couro Lembrar: jovem; carmesim, corado, zeloso, bêbado, picante (suf histórico. -YAN- ); cordeiro, porco, azul, verde, uniforme, vigoroso .

Em adjetivos curtos, o mesmo número é escrito n, quanto e na íntegra

distância nebulosa - distância nebulosa, garota ventosa - garota ventosa

Particípios:

Н - НН EM SUFIXOS DE PARTICÍPIOS E ADJETIVOS VERBAIS

1. Existe um prefixo: farinha peneirada (exceto prefixo não-)

Mas: farinha integral

1. Existe um prefixo não-: farinha integral

2. Não ¬, mas existe AP: farinha peneirada

3. Não ¬: farinha de semente

4. tem um sufixo -ova-/-eva-: picles

Exceções: forjado, mastigado, bicado (-ov-, -ev- fazem parte da raiz)

5. Formado a partir de um verbo perfectivo não prefixado:

Um problema resolvido (para decidir - o que fazer?) Mas: um soldado ferido, ferido na perna! Sendo ferido, o soldado permaneceu nas fileiras.

As mulheres imediatamente penduraram o que foi lavado. (Sofrimento. advérbio, uma vez que retêm o significado verbal, indicam um estado temporário, e não uma qualidade de signo permanente)., sem vento

Exceção: ferido, ventoso

6. As mesmas palavras em seu significado direto serão particípios: peça intitulada, trabalho finalizado.

7. Quando o particípio se transforma em adjetivo, é possível alterar o significado lexical da palavra: criança inteligente, convidado indesejado, irmão nomeado, pai preso, dote, Domingo do Perdão, homem consumado.

Exceções: fofo, desejado, inédito, invisível, sagrado, inesperado, inesperado, não intencional, feito, lento, acordado, vaidoso, perseguido.

8. A ortografia não muda na composição palavras compostas: tecido dourado, quebrado-quebrado, A palavra tudo como um todo importa adj. ( alto grau qualidade), e não o valor de “adj. + comunhão.

9. Particípios breves: garota mimada

DEVE SER DIFERENTE

adjetivo curto

A menina é criada (ela mesma é um adjetivo curto). Pode ser substituído por um adjetivo completo: educado.

Breve Comunhão

A menina foi criada em orfanato(por quem?) - um advérbio curto .. Substituído pelo verbo: a menina foi criada.

Imp. ? cr. além disso

O assunto é considerado (o quê?) de todos os lados. Pensativo - predicado.

15. Organize os sinais de pontuação. Escreva duas frases em que você precisa colocar UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) Seus parentes e colegas e inúmeros amigos vieram parabenizar o herói do dia.

2) O herói romântico encontra um começo igual apenas na comunhão com os elementos: com o mundo do oceano ou do mar, das montanhas ou das rochas costeiras.

3) No excerto das "maçãs Antonov" de Bunin, sente-se não tanto o desejo do autor de ser proprietário de terras, mas o desejo de se libertar de questões mesquinhas.

4) A aspiração de movimento constante para outros limites é a essência vida criativa e sobre isso Pasternak escreveu em um de seus poemas.

5) De manhã, o leste se iluminou com um blush e pequenas nuvens se transformaram em uma cor delicada.

Resposta: 2,3

2-frase - união repetida OU com membros homogêneos.

3ª frase - união " tanto quanto', que expressa colação sob restrição; o mesmo que " não na medida...". O sinal de pontuação é colocado entre as partes da frase (antes da segunda parte da união).

Algoritmo de raciocínio:

1. Encontre membros homogêneos na frase.

2. Determine quais uniões os conectam:

se for uma única união de ligação ou divisão (e, ou, ou, sim (= e) , não coloque vírgula antes;

se for uma união dupla ( como ..., e; não tanto... como; não apenas mas; embora... mas ), uma vírgula é colocada apenas antes da segunda parte da união dupla;

Se estas são uniões repetidas, então uma vírgula é colocada apenas antes daquelas que estão entre membros homogêneos;

Uma vírgula é sempre colocada antes de uniões opostas entre membros homogêneos.

3. Verifique se a frase contém membros homogêneos conectados em pares. Lembre-se: se membros homogêneos em uma frase estiverem conectados em pares, uma vírgula será colocada entre os grupos emparelhados e haverá apenas um.

16. Organize todos os sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

A matemática (1) originada na Grécia Antiga (2) tem dois "pais" - lógica e geometria, portanto (3) sem entender (4) a natureza dos "pais" (5) sua essência não pode ser compreendida.

Resposta: a) 1,2- participial, em pé após a palavra que está sendo definida, b)3,4- gerúndio (simples)

Algoritmo de raciocínio:

A frase participial responde a perguntas que? que? que? que tipo?;

O particípio responde a perguntas tendo feito o quê? fazendo o que? E denota uma ação adicional com um verbo - um predicado; locução adverbial responde a perguntas Como? quando? porque?

* a pontuação no turnover participial depende de sua localização em relação ao substantivo que está sendo definido;

* o turnover adverbial é sempre distinguido por escrito por vírgulas;

* Definições e circunstâncias homogêneas expressas por locuções participiais e adverbiais e conectadas por uma única união E, não são separadas por vírgula.

Algoritmo de raciocínio:

1) Encontre na frase envolvida e locuções adverbiais definindo corretamente seus limites. Sempre separados por vírgulas.

2) Determine que posição na frase o turnover participial ocupa ( ANTES DA- não separados por vírgulas. DEPOIS da palavra definida - destacada

3) Verifique se a frase contém membros homogêneos com a união AND, expressos por frases participiais ou participiais. Uma vírgula não é colocada antes da união E.

Casos difíceis de pontuação em particípios e particípios.

	Particípio	Volume de negócios participativo.
	se destaca rotatividade participial, que tem o significado de razão ou concessão: Conectado com o grande poeta pela amizade cordial, Zhukovsky ficou muito chateado com sua morte (ele estava preocupado porque estava conectado pela amizade - o significado da razão).	Não destacado advérbios simples após o predicado, se forem circunstâncias do modo de ação, e também próximos em função dos advérbios: Andou mancando. Ler deitado é prejudicial.
	Não separados por vírgula rotações homogêneas de particípios e particípios ligados por uma única união de ligação ou divisão: O desinteresse de Pletnev, que trabalhou em nome da grandeza da literatura russa e compreendeu a singularidade do fenômeno de Pushkin, é impressionante. Eles andaram, olhando ao redor com cautela e sem dizer uma palavra.
	Expressões com palavras não são destacadas COMEÇANDO DE, COMEÇANDO DE(podem ser omitidos sem prejuízo do significado): Começamos a trabalhar A PARTIR da próxima semana. Fraseologismos que incluem locuções adverbiais não são distinguidos: Eles ouviram sua história COM SEGURANDO A RESPIRAÇÃO.

17. Coloque todos os sinais de pontuação que faltam. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) nas frases.

Ventos (1) ventos (2) o nevado (3) ventos (4)

Observe minha vida passada.

Eu quero ser um filho da luz

Ou uma flor da borda do prado.

Eu (5) gostaria (6) sob o ronco do cavalo

Abraço com um arbusto vizinho.

Levante w (7) você (8) patas lunares (9)

Minha tristeza no céu com um balde.

(S. Yesenin)

Resposta: 1,2,4 - este é um apelo

8.9 é um recurso

Lembre-se: as palavras introdutórias podem ser removidas de uma frase sem alterar a ideia principal construção sintática. Use a técnica de excluir palavras destacadas.

Algoritmo de raciocínio:

1) Verifique se as palavras destacadas são introdutórias.

As palavras introdutórias podem ser removidas da frase ou substituídas por palavras introdutórias sinônimas; eles são separados por vírgulas.

Homônimo das palavras introdutórias, os membros da frase não podem ser removidos sem alterar o sentido da construção sintática; eles não são separados por vírgulas.

Lembre-se de que as palavras não são introdutórias e não são separadas por vírgulas: como se, como se, talvez em geral, como se, literalmente, além disso, afinal, em última análise, parece ser, dificilmente, de qualquer maneira, no entanto, mesmo, exatamente, às vezes, como se, além disso, apenas, entretanto, com certeza, extremamente, suponho , certamente, definitivamente, em parte, pelo menos, verdadeiramente, ainda, portanto, simplesmente, deixe, decisivamente, no entanto, apenas, supostamente.

18. Organize todos os sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

Era como se Chekhov não soubesse manter em foco por muito tempo o padrão de vida (1) cuja essência (2) da qual (3) seu gênio arrebatou em todos os lugares (4) então ele se tornou um mestre da curta histórias.

Resposta: 1,4 - as cláusulas anexiais são separadas

Algoritmo de raciocínio:

1. Encontre os fundamentos gramaticais da frase.

2. Defina os limites das partes principais e subordinadas.

3. Leia a frase, observando os sinais selecionados. Isso ajudará a identificar uma solução encontrada incorretamente ou, inversamente, confirmar a escolha correta.

Lembrar! Via de regra, essa tarefa apresenta sentenças complexas com adjetivos, neles palavra de conjunção que não fica no início da parte subordinada, mas no meio dela, portanto vírgula antes palavra aliada não configurado. (1. Elimine os números ao redor da palavra "qual"

4. Atenção ao sindicato E). Determine o que ele conecta: peças frase complexa- vírgula, membros homogêneos da frase - nenhuma vírgula.

19. Organize todos os sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

Como é bom olhar de longe um navio de velas brancas (1) e (2) quando você entra nessa teia de engrenagem (3) da qual (4) não há passagem (5) e você vê tudo do dentro (6) você reconhece imediatamente a superioridade do navio a vapor sobre o veleiro.

Resposta: coloque vírgulas

3 - termina a oração subordinada, começa uma nova

5-entre partes de uma frase complexa

Cláusula com 6 terminações

Algoritmo de raciocínio:

1. Indique os fundamentos gramaticais da frase.

2. Defina os limites de frases simples como parte de uma construção sintática complexa.

3. Veja como essas peças estão conectadas.

4. Descubra se a oferta contém União e , e se estiver presente na frase, determine o que ele conecta:

· E se membros homogêneos, então há uma vírgula antes dele não coloque;

· E se partes de uma frase complexa, então na frente dele uma vírgula é colocada.

5. Encontre 2 sindicatos lado a lado: e se, e quando, e se, e embora, mas quando, de modo que se e quando:

Uma vírgula entre os sindicatos NÃO é colocada se as palavras forem mais longe na frase então sim, mas

Uma vírgula é colocada entre as uniões, se não ISSO, SIM, MAS

Leia o texto e complete as tarefas 20–24.

(1) O céu estava coberto de nuvens malignas, a chuva batia tristemente no vidro e me deixava triste. (2) Em uma pose pensativa, com o colete desabotoado e as mãos nos bolsos, ele parou na janela e olhou para a rua sombria, o dono da casa de penhores da cidade, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Bem, qual é a nossa vida? - ele raciocinou em uníssono com o céu choroso. - (4) O que ela é? (5) Algum tipo de livro com uma massa de páginas em que estão escritos mais sofrimento e tristeza do que alegrias... (6) Por que nos foi dado? (7) Afinal, Deus, bom e onipotente, não criou o mundo para as dores! (8) E acontece o contrário. (9) Há mais lágrimas do que risos..."

(10) Judas tirou mão direita do bolso e coçou a nuca.

(11) “Sim”, ele continuou pensativo, “em termos de universo, obviamente, não havia pobreza, venalidade e vergonha, mas na realidade eles são. (12) Eles foram criados pela própria humanidade. (13) Ele próprio deu origem a este flagelo. (14) E para quê, pergunta-se, para quê?

(15) Ele tirou mão esquerda e tristemente passou-o sobre seu rosto.

(16) “Mas como seria fácil ajudar a dor das pessoas: basta levantar um dedo.” (17 Aqui, por exemplo, há um rico cortejo fúnebre. importante agir com lanternas. (20) Brasões de papelão pendurados em cavalos: enterram uma pessoa importante, o dignitário deve ter morrido. (21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida? (22) Você aqueceu o coitado? (23) Claro que não... enfeites!

- (24) O que você quer, Semyon Ivanovich?

- (25) Sim, acho difícil avaliar o figurino. (26) Na minha opinião, você não pode dar mais de seis rublos por isso. (27) E ela pede sete; diz que as crianças estão doentes, precisam ser tratadas.

- (28) E seis rublos serão um pouco demais. (29) Não dê mais do que cinco, caso contrário vamos queimar assim. (30) Basta dar uma boa olhada ao redor, se há buracos e se há pontos deixados onde ... (31) “Bem, senhor, então aqui está - a vida que faz você pensar sobre a natureza humana. (32) Atrás de um rico carro funerário está uma carroça, sobre a qual um caixão de pinho é empilhado. (33) Atrás dela tecendo, batendo na lama, apenas uma velha. (34) Esta velha, talvez, está colocando seu filho provedor na sepultura... (35) E pergunta se aquela senhora que está sentada na carruagem lhe dará pelo menos um centavo? (36) Claro que não, embora possa expressar suas condolências ... (37) O que mais há?

- (38) A velha trouxe um casaco de pele... quanto dar?

- (39) Pele de coelho... (40) Nada, forte, custa cinco rublos. (41) Dê-me três rublos, e o interesse, claro, é para a frente ... (42) “Onde, de fato, estão as pessoas, onde estão seus corações? (43) Os pobres estão morrendo, mas os ricos não se importam..."

(44) Judas encostou a testa no vidro frio e pensou. (45) Lágrimas de crocodilo grandes e brilhantes apareceram em seus olhos.

(de acordo com A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855-1913) - escritor russo, prosador, publicitário, irmão mais velho de Anton Pavlovich Chekhov.

20. Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.

1) Polikarp Semenovich Iudin - um dos funcionários comuns da casa de penhores da cidade.

2) A mulher que levou o terno para a casa de penhores tinha filhos doentes.

3) Na casa de penhores da cidade de Judá, os juros são levados adiante.

4) O dono da casa de penhores da cidade está preocupado com o destino das pessoas, então ele está pronto para fazer trabalhos de caridade.

5) Uma velha foi a uma casa de penhores para entregar um casaco de lebre, pois era muito pobre e precisava de dinheiro para um funeral.

Para concluir a tarefa, use o seguinte algoritmo:

Leia o texto com atenção

Encontre nele uma confirmação ou refutação de uma afirmação específica

·Escolha as respostas corretas

Considere como você pode aplicar esse algoritmo para realizar essa tarefa.

A primeira resposta é infiel, Porque Polikarp Semyonovich Iudin é o proprietário da casa de penhores da cidade (oferta nº 2)

A afirmação feita na quarta variante da resposta, é diretamente oposta ao que o autor diz no próprio texto. Então esta resposta errado.

Na quinta versão a resposta contém apenas parte da informação correta (a velha era pobre), mas ela não precisava de dinheiro para o funeral

Então a resposta número 5 também é incorreta.

A afirmação nº 2 está correta: “Ele diz que as crianças estão doentes, precisam ser tratadas” (frase 27). isto leal responda.

A afirmação nº 3 está correta: “Dê-me três rublos, e os juros, claro, são para a frente...” (frase nº 41). leal responda.

Portanto, a resposta correta é: 2.3

21. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Especifique os números de resposta.

1) A frase 2 contém uma descrição.

2) As frases 11-14 apresentam a narrativa.

3) A proposição 23 contém a resposta à pergunta formulada

nas frases 21-22.

4) As sentenças 34-36 apresentam raciocínio

5) A frase 45 explica a razão do que é dito na frase 44.

Algoritmo de execução de tarefas:

Leia atentamente as passagens sugeridas;

Lembre-se que a descrição mostra, descreve.

Variedades de descrição:

1) descrição de um objeto, pessoa (sua característica)

2) descrição do local

3) descrição do estado do meio ambiente

4) descrição do estado da pessoa (pessoa)

5) descrição das ações

A história fala sobre as ações, feitos do herói. Podemos traçar uma série de eventos que se sucedem (foi, é, será).

raciocínioé construído de acordo com o esquema: tese, prova, conclusão.

Atenção! Nem sempre na passagem há uma tese pronunciada. Mas se há uma explicação, uma discussão de qualquer evento, fenômeno, então isso discussão, não contação de histórias. A presença de perguntas retóricas e exclamações retóricas, palavras introdutórias dirão que isso é raciocínio.

Determine a que tipo de fala cada fragmento pertence

Vamos tentar aplicar este algoritmo.

1) A frase 2 contém uma descrição.

“Em uma pose pensativa, com o colete desabotoado e as mãos nos bolsos, ele ficou na janela e olhou para a rua sombria, o dono da casa de penhores da cidade, Polikarp Semyonovich Iudin.”

O fragmento descreve a pose, a roupa. Nós "vemos" esse herói.

Então, é isso resposta correta

2) As frases 11-14 apresentam a narrativa.

(11) “Sim”, ele continuou pensativo, “em termos de universo, obviamente, não havia pobreza, venalidade e vergonha, mas na realidade eles são. (12) Eles foram criados pela própria humanidade. (13) Ele próprio deu origem a este flagelo. (14) E para quê, pergunta-se, para quê?

Esta resposta incorreta. Nesta passagem, o herói fala sobre o universo, a pobreza, a humanidade. Ele contém uma palavra introdutória, uma pergunta retórica. Então, uh então raciocinando.

3) A proposição 23 contém a resposta à pergunta formulada nas proposições 21-22.

(21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida? (22) Você aqueceu os pobres? (23) Claro que não... enfeites! Pergunta, pergunta e resposta. isto resposta correta.

4) Sentenças 34–36 presentes raciocínio.

(34) Esta velha, talvez, está colocando seu filho provedor na sepultura... (35) E pergunta se aquela senhora que está sentada na carruagem lhe dará pelo menos um centavo? (36) Claro que não, embora possa expressar suas condolências...

Essa é a resposta correta. O herói fala sobre bondade, condolências. Observamos neste fragmento palavras introdutórias, uma pergunta retórica.

5) A frase 45 explica a razão do que é dito na frase 44.

(44) Judas encostou a testa no vidro frio e pensou. (45) Lágrimas de crocodilo grandes e brilhantes apareceram em seus olhos.

Uma série de ações: ele apertou a testa, pensou, as lágrimas saíram. Então esta resposta incorreta, isto é narração.

Portanto, a resposta correta é: 134

22. Das sentenças 39–45 escreva antônimos (par antônimo).

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Lembre-se do que são antônimos.

Antônimos são palavras pertencentes à mesma parte do discurso, diferindo em ortografia e som, e significando conceitos diretamente opostos.

Não se esqueça dos antônimos contextuais, que são um uso estilístico individual de uma palavra específica ... No uso geral, essas palavras não mantêm relações antônimas entre si. Assim, no contexto do romance de A. Pushkin "Eugene Onegin", as palavras "onda" e "pedra", "poesia" e "prosa", "gelo" e "chama" são antônimos.

3. Determine a unidade lexical especificada

4. Escolha a resposta correta

(43) Os pobres estão morrendo, mas os ricos não se importam..."

Estes são substantivos com o significado lexical oposto.

Portanto, escrevemos: os pobres, os ricos

23. Entre as sentenças 15-23, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior usando uma conjunção coordenativa e um pronome pessoal. Escreva o(s) número(s) desta(s) oferta(s).

Algoritmo de raciocínio:

Lembre-se do que são conjunções (coordenadoras e subordinativas)

1. Encontre união coordenativa

2. Lembre-se das classificações dos pronomes

3. Encontre um pronome pessoal

4. Veja qual frase tem uma conjunção coordenativa e um pronome pessoal

Conjunções coordenativas

Conectando e, sim (= e), não-não, também, também

oposição mas, mas, sim (= mas), mas, porém, o mesmo

Dividindo ou, ou, alguma coisa, ou... ou, não isso... não isso

Pronomes pessoais (forma inicial)

	Unidade horas / muitas h.
	ele, ela, isso, eles

Formulários de caso

			Ele Ela isso
			Ele, ela, ele
			Ele, ela, ele
			Ele, ela, ele
			Ele, ela, eles
			Sobre ele, sobre ela, sobre ele

Atenção! Formas de caso de pronomes pessoais ELA, DELE, ELES combinar com pronomes possessivos ELA, DELE, ELES. Como distinguir?

Por formulário inicial e pergunta:

viu (quem?) ela, ele, eles .

Forma inicial: ela, ele, isso, eles.

Portanto, é um pronome pessoal.

Ela, ele, eles livros (R.p.).

Forma inicial: ela, ele, eles livros.

Livros (de quem?) ela, ele, eles.

Portanto, são pronomes possessivos.

(20) Emblemas de papelão pendurados em cavalos: uma pessoa importante está sendo enterrada, o dignitário deve ter morrido. (21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida?

24. Leia um fragmento de uma revisão com base no texto que você analisou nas tarefas 20-23. Este fragmento examina os recursos de linguagem do texto. Alguns termos usados ​​na revisão estão faltando. Preencha as lacunas (A, B, C, D) com os números correspondentes ao número do termo da lista. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número correspondente

As histórias de Chekhov são compactas na forma e profundas no conteúdo, e o autor evita julgamentos de valor diretos - sua voz soa baixa, mas ao mesmo tempo firme e distinta. Isso é facilitado por uma composição complexa e, claro, uma seleção competente de meios visuais e expressivos. No fragmento apresentado, vale destacar o tropo - (A) __________ (“nuvens do mal” na frase 1, “rua sombria” na frase 2), o léxico significa - (B) __________ (“sair” na frase 20 , “queimar” na sentença 29 , “tece, espancar...” na sentença 33), o meio sintático é (B) __________ (frases 3, 14, 21). Vale a pena atentar para uma técnica como (D) __________ (frase 11), que se torna, talvez, uma das principais na construção deste texto.

Lista de termos

1) unidades fraseológicas

2) antítese

3) epítetos

4) vocabulário coloquial

6) frases interrogativas

7) repetição lexical

8) hipérbole

9) sinédoque

Algoritmo de raciocínio:

Dividimos todos os termos em 3 grupos

Há uma dica na primeira pergunta:marcar trilha.

trilhas - palavras e expressões utilizadas pelo autor do texto em sentido figurado.

Recordamos os tropos: personificação, epíteto, comparação, metáfora, metonímia, sinédoque, litote, ironia, paráfrase.

Observamos quais deles estão na lista de termos: epíteto, sinédoque, hipérbole - isso é primeiro grupo

Relembramos as definições: A hipérbole é um exagero excessivo de certas propriedades do objeto representado. A sinédoque é um tipo de metonímia quando o nome de uma parte é usado em vez do nome do todo ou vice-versa. Um epíteto é uma definição figurativa, emocionalmente avaliativa.

Hipérbole e sinédoque não se encaixam.

« Nuvens do mal», « rua sombria"- esta é uma definição figurativa, emocional-avaliativa, expressa por um adjetivo.

Portanto, este epíteto.

Na segunda tarefa nós estamos falando sobre os meios lexicais.

Adicionamos à nossa lista: sinônimos, antônimos, homônimos, neologismos, arcaísmos, historicismos, unidades fraseológicas, aforismos, dialetismos, profissionalismo, vocabulário coloquial.

A lista de termos inclui: Fraseologismos - uma combinação estável de palavras, cujo significado é determinado como um todo, e não pelo significado das palavras individuais incluídas nela.

O vocabulário coloquial confere à fala o caráter de facilidade e alguma redução (grosseria, familiaridade, jovialidade).

As unidades fraseológicas e o vocabulário coloquial são segundo grupo

• As palavras “sair”, “queimar”, “tecer, bater...” referem-se ao vocabulário coloquial.

Portanto, a resposta é: #4

Na tarefa "B" eles perguntam sobre os meios sintáticos.

• Relembramos os meios sintáticos de expressão e olhamos o que está na lista de termos:

antítese, inversão, gradação, oxímoro, parcelamento, anáfora, epífora, pergunta retórica, frases interrogativas, apelo retórico, reticências, repetição lexical, forma pergunta-resposta, paralelismo sintático, membros homogêneos de uma frase.

• A lista de termos inclui:

Antítese - uma forte oposição de conceitos, pensamentos, imagens.

Frases interrogativas - uma pergunta que é colocada para obter uma resposta.

A repetição lexical é a repetição intencional da mesma palavra ou frase.

Membros homogêneos da frase - ações enumeradas, objetos, sinais.

Antítese, frases interrogativas, repetição lexical. membros homogêneos da proposta - este é o terceiro grupo.

(3) “Bem, qual é a nossa vida? - ele raciocinou em uníssono com o céu choroso. - (4) O que ela é? (21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida?

São frases interrogativas.

Portanto, responda 6

Tarefa "G" proponho realizar pelo método de eliminação.

1) unidades fraseológicas

2) antítese

3) epítetos

4) vocabulário coloquial

5) filas de membros homogêneos da proposta

6) frases interrogativas

7) repetição lexical

8) hipérbole

9) sinédoque

(11) “Bem, sim”, ele continuou pensativo, “em termos de universo, obviamente, não havia pobreza, venalidade e vergonha, mas na realidade eles são.

O texto é construído sobre oposição. Os pensamentos e ações do herói da história são contrastados.

Portanto, responda "Nº 2

Preenchemos a tabela: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Escreva um ensaio baseado no texto que você leu.

Cite um dos problemas entregue o autor do texto.

Comente o problema formulado. Inclua no comentário dois exemplos de ilustração do texto lido que você considera importantes para a compreensão do problema no texto fonte (evite citações excessivas).

Formular a posição do autor (narrador). Escreva se concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto lido. Explique por quê. Argumente sua opinião, baseando-se principalmente na experiência do leitor, bem como em conhecimentos e observações de vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).

O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

Um trabalho escrito sem contar com o texto lido (não neste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem qualquer