Tema léxico "frutas e cogumelos" para o grupo sénior. Tema lexical: “Outono. Cogumelos da floresta do tema Lexical das árvores
Ampliando o vocabulário infantil
Dicionário de assuntos:
floresta, clareira, borda, toco, musgo, cesta, cesta, apanhador de cogumelos, arbusto, cogumelo, boleto, boleto, boleto, agaric, manteiga, russula, chanterelle, mel agaric, camelina, cogumelo de leite, onda, cogumelo venenoso, perna, chapéu, micélio, matagal, pântano, baga, morango, groselha, groselha, framboesa, morango silvestre, mirtilo, mirtilo, amora, amora, cinza de montanha, amora silvestre, compota, geléia, xarope, marinada, picles, geléia, geléia, salada.
^ Dicionário de verbos:
crescer, coletar, cozinhar, ferver, fritar, cortar, secar, sal, marinar, ficar, esconder, corar, crescer, se perder, aukat.
^ Dicionário de recursos:
cogumelo (chuva, verão, clareira, ano), solto (cogumelo), amigável (cogumelos mel), embebido, cozido, seco, frito, salgado, em conserva, branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível, não comestível, venenoso, doce, azedo, perfumado, perfumado, jardim, floresta, framboesa, groselha, mirtilo, morango, amora, verme.
^ Dicionário de advérbios:
perto, longe, perto, gostoso
Estrutura léxico-gramatical da fala
Exercício didático "Continue a frase"(ativação, enriquecimento de vocabulário, reforço finais de caso substantivos em casos indiretos, Modo de usar correto sugestões simples. Exemplo:
Há muitas ondas crescendo na floresta, ...
Cogumelos crescem na floresta (em um matagal, na borda, em torno de tocos e árvores, no musgo, na grama ...).
^ Cogumelos podem ser colhidos, cortados ... (colocar em uma cesta, descascar, cortar, secar ...).
Exercício didático "Explique uma palavra": boleto, boleto, boleto, cogumelo musgo, agárico, camelina, volnushka, mirtilos.
jogo didático"Que geléia?"(uso correto de adjetivos relativos: amora, groselha e etc)
^ Jogo didático "Berry" (uso de substantivos com significado diminutivo: framboesa, cinza de montanha, morango, cranberry e etc)
Desenvolvimento do discurso coerente
^ Aprenda um trava-línguas: os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Recontar perguntas:
Onde a baga cresce
Cranberries azedas crescem no pântano. Você pode coletá-lo na primavera, quando a neve derreter. Quem não viu como os cranberries crescem, pode andar sobre ele e não vê-lo. Os mirtilos estão crescendo - você os vê6 ao lado da folha da baga. E tantos deles. Que o lugar está ficando azul. O mirtilo cresce em um arbusto. O osso também é encontrado em lugares remotos - uma baga vermelha com um pincel, uma baga azeda. A única fruta que temos são cranberries, invisíveis de cima.
O. Krupenchuk
Perguntas:
1. Como cresce o cranberry?
2. Que outras bagas crescem na floresta?
3.Como eles crescem?
4. Qual baga é invisível de cima?
Desenvolvimento de habilidades motoras gerais
Jogo para celular (coordenação da fala com o movimento) "Onde você esteve?"
Desenvolvimento de habilidades motoras finas
Ginástica de dedo "Cogumelos":
Substantivos
boleto, boleto, boleto, agárico, chanterelle,russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, prado,
musgo, toco, cesta, lubrificador, mel agárico, volante, peito, tampa de leite de açafrão,volnushka, cogumelo venenoso, micélio, matagal,
cebola, apanhador de cogumelos,morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos,amoras, amoras, amoras,
morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar, esconder, corar, crescer, cozinhar,recolher, cozinhar, cortar, secar, sal,
marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível,não comestível, verme, cogumelo (chuva, verão,
clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, mirtilo,amora, amora, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
Ginástica de dedo
CESTA COM BAGAS
Aqui está a cesta - então a cesta!
Tem groselha
tem framboesas
E morangos silvestres
E morangos de jardim
Há mirtilos e mirtilos!
Venha nos visitar!
Bagas que encontramos nele,
Nada é mais saudável e saboroso!
A PARTIR DE . Vasiliev
(finge surpresa)levante os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começandogrande, ao mesmo tempo
nas mãos direita e esquerda.)
(Faça um convitegesto - movimento da mão
Eu mesmo.)
(Alternadamente ritmicamenteacertar o punho e a palma da Palma .)
Coordenação de discurso com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Metas: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolverimaginação criativa, consolidar no discurso
substantivos -nomes de cogumelos, desenvolver habilidades motoras finas.
Estamos indo para a floresta de outono.
E a floresta está cheia de maravilhas!
Choveu ontem na floresta-
É muito bom.
Vamos procurar cogumelos
E recolher em uma cesta.
Aqui estão as borboletas,
No toco - cogumelos,
E no musgo - chanterelles,
Irmãs amigas.
"Boleto, gruzdok,
Entre na caixa!
Bem, e você, fly agaric,
Decore a floresta de outono.
I. Mikheeva
(Marcha no lugar.)
(Levante as mãos para as partes ficam "surpreendidas".)
(Apertar as mãos ambas as mãos.)
(Bata palmas.)
(Coloque a palma paratesta, olhe para um,depois para o outro lado.)
(Junte as mãos na sua frente- "cesta".)
(Dobre um por umdedo em ambas as mãos
simultaneamente para cadao nome do cogumelo
(Tornar atraente movimentos das mãos.)
(Ameaçar com índicededo direito.)
Padrão
Metas: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção,pronúncia correta, correto
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quempronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalhar ementonação expressividade da fala.
- Nós fomos com você?
-Vamos lá.
- Encontrou um boleto?
-Encontrado.
- Eu dei a você?
-Dal.
- Você pegou?
-Eu peguei.
-Então onde ele está?
-Quem?
- Um boleto.
-Que?
- Nós fomos com você?
- Fui.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Metas: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eufoi para a floresta, alguém se perdeu e grita "Ay!".
Uma das crianças vira as costas para o aço. As crianças se revezamdiga "Ah!" com diferentes
Jogo "Na floresta"
Metas: ativar e enriquecer o vocabulário infantiltópico lexical "Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvir a históriae complementá-lo. Você pode colocá-lo na frente de
fotos de criançasimagem de cogumelos.
O outono chegou. Você entrará na floresta e suspirará. Árvores emeles estão em vestidos dourados, eles fazem seu caminho através dos galhos
solar raios. Olhe ao redor e entenda - não é em vão que eles dizem issopresentes da floresta de outono
rico. Aqui, sob o álamo, os chapéus vermelhos brilham. É amigávelfamília. E sob a bétula esbelta (...)
ficar. Você vai mais longefloresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Afaste o musgo com as mãos e lá
irmãs-(...) escondido.eles estão sentados em um toco? Apanhador de cogumelos experiente
entender o que é (...). Mas aquele que tem mais sorte é aquele nas profundezas floresta floresta a maioria cogumelo importante
vai encontrar - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
O jogo "Que tipo de cerveja? Que compota?
Metas: desenvolver a estrutura gramatical da fala (educaçãoadjetivos relativos, concordância
adjetivos comsubstantivos).
Hodigry. A professora convida as crianças a responderperguntas da menina Katya. É preciso seguir
correção uso de terminações (compota de framboesa, compota).
O outono é a época dos preparativos. A avó de Katya decidiuestocar no inverno com geleia doce e
compota perfumada.No início da manhã eles atravessaram a floresta por anos. não perto.
Avó, - perguntou Katya. - Se temos framboesasvamos coletar, que compota vai sair? (...) E geleia
que? (...)
E se encontrarmos mirtilos ”, Katya continuou a pensar.
Que compota vai sair? (...) E que tipo de geléia? (...)
Bem, e se conseguirmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar?(...) E que tipo de geléia? (...)
Minha geléia de cranberry favorita. Adivinha? (...)
E eu amo compota de amora. Adivinha qual? (...)
Tão silenciosamente se aproximou da avó com sua neta para a clareirake, no qual, aparentemente, havia morangos.
Que avó cozinheira de compota? (...) E que tipo de geléia? (...)
S. Chesheva
Jogo "Extra Berry"
Metas: aprenda a reconhecer bagas familiares, corrigir nomesbagas e reforçar os conceitos de "floresta" e
"frutas do jardim"; treinar na determinação da presença do som [a] na palavra lugares nele
(início, meio, fim), desenvolver Atenção.
Progresso do jogo. A professora coloca fotos na frente das crianças comimagem de um ano (por exemplo: cranberry,
mirtilo, morango)pede para nomear as bagas e dizer qual baga é supérflua. cuidadorpergunta a cada criança
explique sua escolha.
Por exemplo:
Um morango extra, porque é uma baga de jardim, e todo o resto é floresta.
A criança determina se o nome da baga tem som [a] e emque parte da palavra é.
As palavras: cranberries, morangos, framboesas, morangos, cranberries,groselha, mirtilo, groselha.
Jogo "Faça um diagrama"
Metas: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.
Hodigry. A professora convida as crianças a ouvirfrases, contar o número de palavras e
desenhar diagramas. Lembra que nas frases pode haver "pequenaspalavras" são preposições.
Por exemplo:
A floresta de outono é rica em presentes.
Há muitos morangos na clareira da floresta. Debaixoum boleto escondido atrás de um galho de abeto. Nocranberries azedos amadurecidos no pântano.
Jogo "Colete cogumelos"
Metas: melhorar os processos fonêmicos, ensinarselecionar palavras para um determinado som.
Hodigry. A professora expõe minha caixa na frente das criançasescrito nele com a letra "n" e oferece
crianças para colocar neleapenas os cogumelos (modelos, fotos) em nome dos quais há um som[n].
As palavras: mel agárico, manteiga, boleto, volnushka.
Quebra-cabeças
Metas: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinarmonólogo conectado
(interpretação do enigma).
Progresso do jogo. O professor adivinha um enigma, as crianças adivinham.Uma das crianças explica o seu significado.
O resto complementa.Então todos juntos aprendem qualquer enigma.
Eu o saúdo com um chapéu marrom.
EU fungo modesto sem qualquer embelezamento.
Debaixo bétula branca encontrei abrigo.
Diga-me crianças, qual é o meu nome?
(boleto)
Na floresta de outono em setembro
NO dia chuvoso chato
Um cogumelo cresceu em toda a sua glória,
Importante, orgulhoso.
Sob o álamo está sua casa,
Ele tem um chapéu vermelho.
Este cogumelo é familiar para muitos.
Como devemos chamá-lo?
(Boleto)
Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,
Saia curta com pernas brancas.
Um belo fungo, mas não vai te enganar,
Quem sabe sobre ele - ele não será tocado.
Todo mundo sabe há muito tempo
Que um cogumelo está cheio de veneno... (mosca agárica).
Texto para recontar
Mitka pegou tantos cogumelos que era impossível para ele transmitircasa. Ele os empilhou na floresta. No alvorecer de Mitka
Fui buscar alguns cogumelos.
Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:
Porque voce esta chorando? Ou nossos bolos foram comidos por gatos?
Então Mitke ficou ridículo, o sargento-mor da polícia sorriu.
L. Tolstoi
Perguntas:
Por que Mitya deixou os cogumelos na floresta?
O que aconteceu de manhã?
O que mamãe disse?
Texto para recontar
IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA
Sanka e sua irmã mais nova Varya estão saindo da floresta. marcoumorangos, transportados em caixas.
Minha avó olhou e riu:
O que você é, Sanya... A pequena Varya marcou mais do que você!
Ainda faria! Sanya responde. Ela não precisa se curvare conseguiu mais.
Novamente Sanka e Varya estão saindo da floresta, arrastando cestos de cogumelos.óleos.
Bem, Sanya, diz a avó. marcou mais.
Ainda faria! Sanya responde. - Ela está mais perto do chão, é isso marcou.
Na terceira vez eles vão para a floresta Varya e Sanka. Framboesareunir. E eu fui com eles.
E de repente eu vejo como Sanka imperceptivelmente de Varya a derramabagas em uma caixa. Varya se afastará e levará
polvilhe...
Vamos voltar. mais bagas, Sanka - menos.
Vovó conhece.
Nós iremos , - diz, - Sanya ... Framboesas são altasestá crescendo! É mais fácil para você alcançar, e Varya ganhou mais!
Ainda faria! Sanya responde. - Varya está bem conosco,
Varya é nosso trabalhador. Não corra atrás dela.
De acordo com E. Shim
Perguntas:
O que Sanka e Varya carregavam em caixas?
O que a vovó disse?
O que Sanka disse?
O que Sanya e Varya reuniram na floresta pela segunda e terceira vez?
O que Sanka dizia para sua avó a cada vez?
Por que você acha que Sanka adicionou frutas ao Varya?
Enriquecemos e ativamos vocabulário. Consolidamos o conhecimento substantivos: cogumelo, perna, chapéu, boleto, boleto, boleto, chanterelle, mel agaric, butterdish, cogumelos, fly agaric, cogumelo venenoso, árvore, toco, floresta, colhedor de cogumelos, cesta, faca, russula, micélio;
adjetivos: comestível, venenoso, verme, branco, laranja, marrom, vermelho, útil, bonito, grosso, fino, alto, baixo; verbos: procurar, encontrar, cortar, colocar, classificar, ferver, fritar; advérbios: rápido, lento, saboroso, prejudicial, ruim; pretextos: em, sob, de baixo, por causa de, perto, entre.
A formação de uma forma diminutiva de substantivos
Exercício "Chame-me carinhosamente" (para crianças a partir de 4 anos)
Cogumelo - fungo
Borovik - boleto
Russula - russula
Boleto - boleto
A formação do plural de substantivos em Imp e Gen.
Exercício "Um - muitos" sobre o uso de substantivos plurais em caso genitivo.
Cogumelos - Cogumelos - muitos Cogumelos
Russula - russula - muito russula.
Agaric de mel - cogumelos de mel - muitos cogumelos de mel. etc.
Formação de adjetivos a partir de substantivos(cogumelo - cogumelo).
Jogo Diga diferente.
Sopa de cogumelos - sopa de cogumelos.
Um lugar onde crescem muitos cogumelos é um lugar de cogumelos.
A época em que muitos cogumelos crescem é a época dos cogumelos.
Recheio de cogumelos - recheio de cogumelos.
Torta com cogumelos - torta de cogumelos.
Educação palavras compostas
sob a bétula - boleto
sob o álamo - boleto
Entendendo a polissemia das palavras
chanterelle-cogumelo, nome carinhoso do animal
Exercício "Contar" concordar numerais com substantivos. Para crianças de 6 a 7 anos, complicamos a tarefa com um adjetivo (um branco cogumelo ...., dois Forte mel agárico…)
1 cogumelo, 2..., 3..., 4..., 5...
1 chanterelle, 2..., 3..., 4..., 5...
1 mel agárico, 2..., 3..., 4..., 5... Etc.
Exercício "Onde o fungo se escondeu"(trabalhando as preposições)
Chanterelles sob uma folha, um boleto atrás de um toco, cogumelos perto de um tronco ...... etc.
Exercício "Diga o contrário, terminando a frase" escolher antônimos.
cogumelo velho grande e jovem...
O boleto tem uma perna grossa e o boleto tem ...
Cogumelos de mel cogumelos comestíveis, e agarics - ...
JOGOS DE DISCURSO
Automassagem das pontas dos dedos
(para cada linha - amassando as pontas de um dedo):
O dedo mindinho saiu em uma colisão
cogumelos pequenos: sem nome
cogumelos e bitters, mão direita do meio
ruivos, ondas. apontando
Mesmo um pequeno toco é grande
Não consegui esconder minha surpresa. grande
Os cogumelos de mel cresceram. apontando
Lubrificadores escorregadios, mão esquerda do meio
Mergulhão pálido
Levantei-me no dedo mindinho da clareira
Ginástica de dedo
Eu levo uma cesta para a floresta,
Vou colher cogumelos lá.
Meu amigo está surpreso: Eles mostram surpresa,
"Quantos cogumelos estão por aqui!" estendem os braços para os lados.
Boleto, lata de óleo, Dobre alternadamente
Boleto, mel agárico, dedos em ambas as mãos,
Borovik, chanterelle, peito - começando com o dedo mindinho da mão direita.
Que eles não brinquem de esconde-esconde!
Ryzhik, volushki
Eu vou encontrá-lo na borda.
eu volto para casa
Eu carrego todos os cogumelos comigo.
E eu não vou carregar agaric. Polegar esquerdo
Deixe-o ficar na floresta! pôr de lado, ameaçá-lo.
Desenvolvimento pensamento lógico. Aprendemos a resolver enigmas.
Este cogumelo é o meu favorito
Com uma perna grossa e reta.
Ele se cobriu com um chapéu vermelho,
Enterrado sob o álamo. (Boleto)
Essas irmãzinhas simpáticas não comem frango.
Essas irmãs amigáveis estão lado a lado.
Como botões amarelos
Ficamos presos no musgo perto do caminho. (chanterelles)
O homem vale
Tampão marrom. (Boleto)
Eu cresci em um boné vermelho
Entre raízes de álamo.
Você vai me reconhecer a uma milha de distância
Meu nome é... (Boleto)
Enquanto as crianças - cada uma de boina,
Crescido - coloque chapéus. (Cogumelos)
pequeno, remoto,
Passou pela terra
Encontrei o boné vermelho. (Cogumelo)
Aprenda um poema (qualquer)
Borovik.
Andou pelo caminho
Borovik encontrado.
Borovik planalto
Ele cobriu a cabeça no musgo.
Nós poderíamos passá-lo
Ainda bem que eles ficaram quietos.
A. Prokofiev
canção popular
Estou na floresta em delírio verde,
Vou coletar os cogumelos em uma caixa,
Eu tomo cogumelos no álamo,
Ao longo das bétulas - bétulas,
Em tocos de pinheiro - mel agarics,
E debaixo da árvore porcini-boleto.
Na floresta
Fomos buscar bagas a uma floresta distante.
Aparentemente, existem milagres!
Vimos uma formiga vermelha,
Encontramos um esquilo no córrego.
Encontramos um pequeno fungo branco,
Eles o colocam cuidadosamente em uma caixa.
Bem, você não pode contar as frutas maduras lá!
Quando voltarmos para casa, vamos comer.
Andávamos na floresta até de manhã,
A noite está se aproximando - é hora de dormir.
N. Sakonskaya
latas de óleo
Lubrificadores
envolto em fraldas,
E os velhos botões de ouro
Todos os colares são usados.
Cogumelo branco (Borovik)
Não estou acostumado a ceder.
Vagueou o dia todo na floresta
Todos não encontrá-lo.
Finalmente, ele teve pena de nós
E deu um passo à frente com ousadia.
Ah sim cogumelo, herói!
Foi assim que soou em amplitude,
Com uma perna forte branca como a neve
Mal entrou na cesta!
Chanterelles Amarelos
A árvore está guardada
Chanterelles Amarelos
Somos chamados a você.
Vamos buscá-los rapidamente.
Estamos sem barulho
Basta dizer isto:
Onde estão suas caudas?
Cada raposa
Deve ser com cauda
Caso contrário, o nome
Não tem nada a ver!
* * *
Com um chapéu vermelho com pontos brancos
Há cogumelos aqui.
É como se todos saíssem de cena
Então eles pedem uma cesta,
Aqui você pode pegar uma montanha.
Sim, este é mosca agárica!
Cogumelo muito bom
Só não nos engane
Porque ele é rumores de
Prejudicial para todos, não apenas para moscas!
Kirillova Yu., professor fonoaudiólogo.
TEMA: FLORESTA. COGUMELOS. BAGAS".
Objetivo: - expansão e ativação do dicionário.
Tarefas: - formar plural substantivos;
- aprender a formar substantivos com um diminutivo
sufixos afetuosos;
- fortalecer a compreensão e o uso prático na fala
preposições;
Progresso da lição:
1. Org. momento. Ginástica dos dedos.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
dedos médios sobre a mesa.)
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão.
2. Introdução ao tópico. Jogo "Caminhando na floresta". (Foto representando uma floresta.)
A floresta é uma casa grande onde eles moram plantas diferentes, animais e pássaros.
Nós vamos para a floresta. “Quem você vai ver na floresta?” ou “O que você verá na floresta?”
As crianças respondem: “Vou ver árvores. Eu vejo arbustos. Eu vou ver flores. Eu vou ver os animais. Eu vou ver pássaros. Eu vejo cogumelos. Vou ver bagas.”
Chamamos cogumelos (de acordo com as fotos) - cogumelo branco, boleto, russula, mel agárico, chanterelles, boletos - cogumelos comestíveis; mosca agárica, grebe pálido - cogumelos venenosos.
Nós chamamos bagas(de acordo com as fotos) - cranberries, framboesas, mirtilos, cranberries, mirtilos, amoras, morangos.
3. Grande-pequeno jogo
Cogumelo - fungo, baga de cogumelo - baga
Árvore - arbusto de árvore - arbusto
Folha - pássaro folha - pássaro
Flor - ramo de flor - ramo.
4. Jogo de um para muitos
Cogumelo - cogumelos baga - bagas
Árvore - árvores arbusto - arbustos
Folha - folhas pássaro - pássaros
flor - flores ramo - ramos
Ramo-galho-tronco-troncos.
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles recolhidos.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
(Caminhando, no final da fila eles batem com o pé direito.)
6. Jogo “O que vamos cozinhar?”.
A partir de cogumelos - cogumelo sopa
De framboesas - geléia de framboesa
De mirtilos - geléia de mirtilo
De morangos - geléia de morango
De cranberries - geléia de cranberry
De mirtilo - geléia de mirtilo
7. O jogo “O que é isso?” (terminar a frase e repeti-la na íntegra).
Bétula, álamo tremedor, carvalho são ... (árvores).
Avelã, rosa selvagem, lilás - isso é ... (arbustos).
Camomila, centáurea, miosótis são... (flores).
Mel agaric, russula, fly agaric - isso é ... (cogumelos).
Um mosquito, um gafanhoto, um besouro são... (insetos).
Um cuco, uma coruja, uma águia são... (pássaros).
Uma lebre, uma raposa, um lobo são... (animais selvagens).
8. O jogo "Mosaic" (disponha um cogumelo de 6 triângulos).
9. O jogo “Quem, onde, de onde” (respostas às perguntas da imagem).
Onde está a lagarta? etc.
Responda à pergunta.
Na clareira perto do carvalho, a toupeira viu dois fungos,
E mais longe, perto dos álamos, encontrou outro.
Quem está pronto para me responder, quantos fungos a toupeira encontrou?
TEMA: FLORESTA. COGUMELOS. BAGAS".
Objetivo: - desenvolvimento de discurso coerente.
Tarefas: - aprender a formar substantivos de gênero. caso;
- aprender a formar adjetivos relativos;
- fixação de verbos na fala: “pesquisar”, “arrancar”, “coletar”;
- aprender a recontar;
- desenvolver habilidades motoras finas, atenção auditiva, pensamento.
Equipamento: fotos da floresta, cogumelos, bagas, bola.
Progresso da lição:
1. Org. momento. Jogo "Diga uma palavra"”.
Perto da floresta na borda, decorando a floresta escura,
Cresceu heterogêneo, como salsa, venenoso ... (mosca agárica).
Olha, pessoal, aqui estão chanterelles, há cogumelos,
Bem, isso, na clareira, é venenoso... (cogumelos).
Há muitas pernas brancas ao longo dos caminhos da floresta.
Em chapéus multicoloridos, visíveis à distância.
Não hesite em recolher, isto é... (russula).
Ginástica dos dedos.
Um, dois, três, quatro, cinco, (dedos de ambas as mãos “olá”,
começando pelo maior.)
Vamos passear na floresta. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Para mirtilos, para framboesas, (os dedos estão dobrados, começando com
grande.)
Para mirtilos, para viburno.
Nós vamos encontrar morangos
E leve para o meu irmão. (ambas as mãos “vão” com índice e
dedos médios sobre a mesa.)
Por exemplo: “Há muitos cogumelos na floresta. Cogumelos crescem na floresta.
Cogumelo - cogumelos - muitas bagas de cogumelos - bagas - muitas bagas
Árvore - árvores - muitas árvores arbusto - arbustos - muitos arbustos
Folha - folhas - muitas folhas de mel agárico - cogumelos de mel - muito mel agárico
Flor - flores - muitas flores ramo - ramos - muitos ramos.
3. Jogo “O que vamos cozinhar?” (por fotos)
Vou fazer sopa de cogumelos com cogumelos.
Vou cozinhar geléia de framboesa de framboesas.
Vou fazer geléia de mirtilo com mirtilos.
Vou cozinhar geléia de morango de morangos.
Vou fazer suco de cranberry com cranberries.
Vou cozinhar geléia de mirtilo de mirtilos. etc.
4. Fizkultminutka. "PARA COGUMELOS"
Todos os animais na borda
Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.
Os esquilos pularam
Ryzhik arrancou.
A raposa correu
Chanterelles recolhidos.
Os coelhos pularam
Eles estavam procurando por insetos.
O urso passou
Agaric de mosca esmagado. (As crianças vão em uma dança redonda.)
(Eles pulam de cócoras, arrancam cogumelos imaginários.)
(Eles correm, coletam cogumelos imaginários.)
(Eles pulam em pé, “colhem” os cogumelos.)
(Caminhando, no final da fila eles batem com o pé direito.)
5. Ensinar a recontar. Y. Tayts “Para cogumelos”.
Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O avô deu uma cesta para cada um e disse:
- Vamos, quem vai marcar mais!
Então eles andaram, andaram, coletaram, coletaram, foram para casa. A vovó tem uma cesta cheia e a Nádia tem meia. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- Vamos!
Aqui eles voltam para casa. O avô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, eu tenho mais avó!
Aqui Nadya corou e disse na voz mais baixa:
- Essa cesta não é minha... é da vovó mesmo.
P: Por que Nadia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
Por que eles foram para a floresta?
- O que o avô disse ao vê-los ir para a floresta?
- O que eles estavam fazendo na floresta?
- Quanto marcou Nadia e quanto marcou a vovó?
- O que Nadia disse para a avó quando foram para casa?
- O que o avô disse quando eles voltaram?
O que Nádia disse?
Releitura.
Releituras infantis.
Análise de histórias.
6. O resultado da lição. Lembre-se do que foi dito.
Responda à pergunta.
Assim que entrei nos arbustos - encontrei um boleto,
Dois chanterelles, um boleto e um volante verde.
Quantos cogumelos encontrei? Quem tem uma resposta?
Substantivos
boleto, boleto, boleto, agárico, chanterelle,russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, clareira, musgo, toco, cesta, amanteigada, mel agárico, volante, cogumelo de leite, camelina,onda, cogumelo venenoso, micélio, matagal,cebola, apanhador de cogumelos,morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos,amoras, amoras, amoras,morangos, compota, geléia.
Verbos:
crescer, ficar, esconder, corar, crescer, cozinhar,recolher, cozinhar, cortar, secar, sal, marinar, se perder, se perder.
Adjetivos:
branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível,não comestível, verme, cogumelo (chuva, verão, clareira, ano), framboesa, morango, mirtilo, amora,amora, amora, morango.
Advérbios:
perto, longe, perto.
Ginástica de dedo
CESTA COM BAGAS
| Aqui está a cesta - então a cesta!
Tem groselha tem framboesas E morangos silvestres E morangos de jardim Há mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! Bagas que encontramos nele, Nada é mais saudável e saboroso! A PARTIR DE . Vasiliev |
(finge surpresa)levante os braços para os lados.)
(Dobre os dedos, começandogrande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convitegesto - movimento da mão Eu mesmo.) (Alternadamente ritmicamenteacertar o punho e a palma da Palma .) |
Coordenação de discurso com o movimento “Vamos para o outono floresta"
Metas: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolverimaginação criativa, consolidar no discurso
substantivos -nomes de cogumelos, desenvolver habilidades motoras finas.
| Estamos indo para a floresta de outono.
E a floresta está cheia de maravilhas! Choveu ontem na floresta- É muito bom. Vamos procurar cogumelos E recolher em uma cesta. Aqui estão as borboletas, No toco - cogumelos, E no musgo - chanterelles, Irmãs amigas. "Boleto, gruzdok, Entre na caixa! Bem, e você, fly agaric, Decore a floresta de outono. I. Mikheeva |
(Marcha no lugar.)
(Levante as mãos para as partes ficam "surpreendidas".) (Apertar as mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palma paratesta, olhe para um,depois para o outro lado.) (Junte as mãos na sua frente- "cesta".) (Dobre um por umdedo em ambas as mãos simultaneamente para cadao nome do cogumelo (Tornar atraente movimentos das mãos.) (Ameaçar com índicededo direito.) |
Padrão
Metas: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção,pronúncia correta, correto condução de voz.
Progresso do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quempronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.
Os tocos novamente têm cinco cogumelos.
Diálogo
Objetivo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalharentonação expressividade da fala.
- Nós fomos com você?
-Vamos lá.
- Encontrou um boleto?
-Encontrado.
- Eu dei a você?
-Dal.
- Você pegou?
-Eu peguei.
-Então onde ele está?
-Quem?
- Um boleto.
-Que?
- Nós fomos com você?
- Fui.
etc.
Jogo "Quem está perdido?"
Metas: desenvolver a atenção auditiva.
Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e eufoi para a floresta, alguém se perdeu e gritou “Ai!”. Uma das crianças vira as costas para os outros. Crianças por sua vezdiga "Ah!" com diferentesvolume da voz (mais perto, mais longe).A criança em pé de costas adivinha quem “gritou”.
Jogo "Na floresta"
Metas: ativar e enriquecer o vocabulário das crianças emtópico lexical "Cogumelos".
Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvir a históriae complementá-lo. Pode ser colocado na frentefotos de crianças comimagem de cogumelos.
O outono chegou. Você vai para a floresta e suspira. Árvores emeles estão em vestidos dourados, eles fazem seu caminho através dos galhos solar raios. Olhe ao redor e você entenderá - não é em vão que eles dizem issopresentes da floresta de outono rico. Aqui, sob o álamo, os chapéus vermelhos brilham. É amigávelfamília. E sob a bétula esbelta (...) ficar. Você vai mais longefloresta e você verá chapéus vermelhos no musgo. Afaste o musgo com as mãos e lá irmãs - (…) escondido. E o que são esses cogumelos?eles estão sentados em um toco? Apanhador de cogumelos experiente entender o que é (…). Mas aquele que tem mais sorte nas profundezas da floresta cogumelo importante vai encontrar - (...).