Animais silvestres de nossa região, um resumo das aulas de natureza nativa. Resumo da lição sobre o tema: "Animais selvagens e domésticos" Resumo da lição para crianças animais selvagens

Resumo das aulas para crianças mais velhas idade pré-escolar"Animais selvagens no outono"

Alvo: Esclarecer e reforçar o conhecimento das crianças sobre aparência animais selvagens, seus hábitos, alimentação, moradias;
Exercício de reconhecimento e nomeação de animais selvagens (lobo, raposa, urso, lebre, esquilo, ouriço, alce);
Aprenda a formar adjetivos possessivos, coordene-os com substantivos.
Material de demonstração: Brinquedos (esquilo, lebre), ilustrações representando um lobo, tocas de urso, raposa, imagens de animais sem cauda (lebre, esquilo, lobo, raposa, urso, alce).
Folheto: ilustrações florestais Final de Outono, campos cobertos de neve, imagens (esquilos vermelhos e cinzas, lebre cinza e branca), imagens de caudas de animais (esquilos, raposas, lebres, ursos, lobos, alces).

Progresso da lição

organizando o tempo

Professor:- Crianças, vamos lembrar que época do ano é? (Outono)
professor: - Você já ouviu falar que os animais selvagens se preparam para o inverno no outono? (Sim)
Professor:- Sugiro que você vá até a floresta e veja como eles fazem. Mas os animais precisam de silêncio. E se formos a uma floresta de verdade, dificilmente veremos alguém. Os animais são tímidos. Então vamos ficar invisíveis por um tempo e observar os habitantes da floresta.
Se você veio para a floresta para uma caminhada,
Respire ar fresco
Correr, pular e brincar
Apenas, lembre-se, não se esqueça
Que você não pode fazer barulho na floresta,
Até cante bem alto.
animais ficam com medo
Fuja da borda da floresta.
- Então, vamos por um caminho na floresta em uma jornada! Nesse ínterim, iremos, vamos lembrar quais animais podem ser encontrados na floresta.
exercício dinâmico
Alce é lindo Caminhar com elevação elevada do joelho, cross-
Um alce caminha em uma floresta densa. braços acima da cabeça, dedos abertos.
Mousey timidamente Correndo na ponta dos pés.
O rato está semeando dentro de casa.
E como uma lebre Saltar sobre as duas pernas esquerda e direita.
Tudo tem pressa para confundir a trilha.
Um urso anda como um urso, Caminhar sobre o arco externo do pé.
Ele tem pé torto desde a infância.
Através dos escombros, através das ravinas
O urso caminhava com passo de mestre:
- Respondam, animais, para mim -
Você está preparado para o inverno?
(V. Stepanov)

Parte principal

professor: - Aqui estamos na floresta. Olha quem é esse? Eu já vejo alguém.
Eu uso um casaco fofo
Eu moro em uma floresta densa.
Em uma cavidade em um velho carvalho
Eu mastigo nozes.
Quem é? (Esquilo)
professor: - Isso mesmo, esquilo. ( Mostra um brinquedo de esquilo)
Esquilo:- Olá, pessoal. Você veio me visitar? Olha como eu sou linda. Qual é o meu casaco? ( Vermelho, fofo, macio)
Esquilo:- Mas logo chegará o inverno e terei que trocar de casaco. Qual é a cor do meu casaco no inverno? (cinza)
Esquilo:- Por que? ( As árvores estão nuas, cinza no inverno, e a pelagem cinza do esquilo é invisível contra o fundo das árvores quando se esconde dos inimigos)
(Se as crianças tiverem dificuldade em responder, o professor dá uma explicação)
Professor:- Vamos checar. Tenho fotos de um esquilo com casacos cinza e vermelho e uma floresta de outono. Vamos colocar esquilos nas árvores e ver qual é mais perceptível? (Ruiva)
professor: - É por isso que o esquilo muda de pelagem para ficar mais fácil de se esconder no inverno, quando todas as árvores estão nuas.
Esquilo: - Gente, o que vou comer no inverno? Que estoques devo fazer para o inverno? ( Cogumelos secos, colete nozes)
Esquilo: - Ah, é verdade, fiz exatamente esses estoques. Quem pode me dizer o nome da minha casa? (Oco)
Esquilo: Obrigado pessoal, e eu tenho que ir. Ainda preciso cobrir a cavidade com grama e folhas para não congelar no inverno. E desejo-lhe uma feliz viagem. Adeus.
Professor:- Olha, pessoal, o que é isso? ( Leva as crianças a uma foto de um covil). De quem é esta casa? (Esta é a casa do urso)
Professor:- E como se chama? (Dentro)
professor: - Você sabe que o urso não faz estoque para o inverno, por que você acha? ( Ele dorme o inverno todo
Professor:- Certo. encontrei um urso árvore caída, arrastou mato, jovens árvores de Natal, musgo para ele e acabou sendo uma casa de urso - um covil. E no inverno, um cobertor de neve cobrirá o covil e o urso ficará aquecido nele.
professor: - Vamos mais longe antes de acordar o urso.
- Ah, quem é?
Ele é frio no inverno
Anda com raiva, com fome. (Lobo)
Professor: Ele também está se preparando para o inverno. ( mostra ilustração). Seu casaco cresce durante o verão e fica grosso e quente. Por que? (O lobo dorme bem na neve)
Professor:- Os lobos vivem em famílias no inverno. Quem é da família dos lobos? (lobo, loba, filhotes)
Professor:"Vamos embora antes que eles nos vejam."
(A professora mostra um brinquedo de lebre).
Lebre:- Olá, pessoal! Estou tão feliz que você veio me visitar. Olha como fiquei linda. Qual é a cor do meu casaco? (Branco)
Lebre: Por que devo trocar de casaco no inverno? (Para que a raposa não o perceba na neve branca)
Lebre:- Isso mesmo, é muito difícil me notar na neve branca. Além disso, posso cobrir meus rastros. O que eu como no inverno? (casca de árvores)
Lebre:- Sim, encontro galhos caídos e roo a casca deles, e às vezes subo no jardim de alguém e me banqueteio com a casca das macieiras. Oh, algo que eu conversei com você aqui, eu ouvi uma raposa correndo aqui. (Fugir)
Professor:- Pessoal, sugiro novamente que verifiquem se é realmente difícil notar uma lebre de jaleco branco na neve. (A professora dá às crianças uma ilustração representando um campo nevado e imagens de duas lebres: branca e cinza. As crianças anexam imagens de lebres à ilustração e determinam qual lebre fica menos visível na neve).
Professora: (Mostra a ilustração de uma raposa). E aqui está trapaça vermelha-raposa. O que vocês acham, o que uma raposa come no inverno? (Procurando ratos sob a neve)
Professor:- Isso mesmo, tem muito bicho na floresta, mas é hora de voltarmos ao jardim de infância.

Resumo da lição

Professor:- Pessoal, gostaram da viagem? (Sim)
Professor:- E vamos lembrar quem encontramos na floresta? (Esquilo, urso, lobo, raposa, lebre)
Professor:- E como todos eles podem ser chamados em uma palavra? (Animais)
Professor: Sim, são animais selvagens. Por que eles são chamados de selvagens? (Porque eles vivem na floresta e conseguem sua própria comida)
Professor: Como os animais selvagens se preparam para o inverno? (O esquilo estoca e troca de casaco de pele, o urso vai para a cama, a lebre troca de casaco de pele, o lobo e a raposa se cobrem de pelos grossos e quentes)
Professor:- Pessoal, agora sugiro que joguem o jogo "Cauda de quem?"

O jogo "De quem é o rabo?"

A professora dá às crianças fotos do rabo de um animal. E fotos de animais selvagens sem cauda são exibidas no quadro. As crianças são convidadas a se revezar na abordagem do tabuleiro e prender o rabo no animal correspondente. Ao mesmo tempo, a professora faz perguntas de quem é o rabo e a criança responde.

Livros usados:
M.Yu. Aulas logorrítmicas Kartushina no jardim de infância: um manual. - M.: TC Esfera, 2005. - 192p.
I A. Morozova, M.A. Pushkareva Conhecimento do mundo exterior. Resumos das aulas. Para trabalhar com crianças de 5 a 6 anos com retardo mental. - 2ª ed., Rev. E extra. - M.: Mosaico-Síntese, 2011. - 176 p.
EM. Pavlenko, N. G. Rodyushkina O desenvolvimento da fala e familiarização com o mundo exterior na instituição educacional pré-escolar: aulas integradas / ed. K.Yu. Branco. - M.: TC Esfera, 2007. - 176s.

Animais selvagens

Tarefas:
Educacional:
Consolidar o conhecimento das crianças sobre os animais silvestres, sobre sua aparência, sobre as características de seus hábitos. Fixe os nomes dos filhotes. Especifique o nome da residência.
Consolidar o conhecimento das formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo); sobre as cores primárias (vermelho, azul, amarelo, verde) e a tonalidade - cinza.

Em desenvolvimento:
Desenvolver discurso dialógico coerente, a capacidade de coordenar diferentes partes do discurso.
Desenvolva atenção, memória, pensamento.
Desenvolver habilidades criativas crianças; a capacidade de trabalhar com precisão e limpeza com tintas.

Educacional:
Cultive o amor ao meio ambiente;
Sentimento de compaixão, desejo de ajudar;
Cultive o asseio, a limpeza.

Equipamento:
Decoração "floresta", estoques de cogumelos-esquilos.
Apresentação de slides no projetor "Moradores da floresta"
Cada criança tem uma folha de álbum com a imagem de uma lebre branca, tintas guache cor cinza, cotonetes, guardanapos.

Progresso da lição

EM.: Que bom dia hoje, os convidados vieram até nós, digamos olá, sorriam para eles.

B: Vamos dizer "Olá!" uns aos outros.
Não temos preguiça de dizer olá:
Olá a todos!" e "Boa tarde!";
Se todos sorriem -
Bom dia vai começar.

É assim que o sol nasce

Mais alto, mais alto, mais alto.

(Levante as mãos. Alongue-se)

À noite o sol vai se pôr

Baixo baixo Baixo.

(Agache-se. Abaixe as mãos até o chão)

Bom Bom,

O sol ri.

E sob o sol todos nós

Se divertindo.

(Bata palmas. Sorria)

Correspondência:
“Venha rápido, ajude com urgência!
Milagres acontecem, não vamos dividir a floresta.
O mágico nos assustou, ele nos enfeitiçou a todos.
Esquecemos quem somos, o que devemos beber e o que devemos comer.
Ajude, venha nos reconciliar com urgência!
Os habitantes da floresta.

EM.: Quais são os nomes dos animais que vivem na floresta? (selvagem)
EM.: quais animais selvagens você conhece?
EM.: por que eles são chamados de selvagens?
V.: algum tipo de mágico encantou todos os animais, agora eles não sabem quem são, o que comer, onde morar e, o mais importante, não reconhecem seus filhotes. Eles nos pedem ajuda, podemos ajudar?
EM.: Mas como você pode ir para a floresta? Vamos lembrar quais tipos de transporte conhecemos.
EM.: percorrem longas distâncias de avião, o trem viaja sobre trilhos, navegam no mar de navio, poucas pessoas cabem em um carro.
EM.: Somos muitos ou poucos?

A música "Locomotiva de Ano Novo" soa
EM.: parece que conseguimos. É muito bonito aqui, mas não vejo um único morador da floresta. Os animais devem estar muito confusos, porque se esqueceram de quem são.

EM.: Oh olhe, debaixo do mato, debaixo do mato
Alguém com uma cauda vermelha.
Quem você pensa que é? ,

1 diapositivo Raposa.

EM.: Olhe para a raposa e me diga o que é.
A raposa é vermelha, linda, astuta. ela tem fofinho uma longa cauda. Ela costuma ser chamada de trapaceira, o que significa enganadora. A raposa não muda de pelagem, fica vermelha no verão e no inverno.
-Qual é o nome do bebê?

2 slides. Nora.

Sob o arbusto há uma casa de raposa. Qual é o nome da casa da raposa?
EM.: a entrada da toca é estreita, longa e dentro da toca é espaçosa e confortável.
EM.: Quem sabe por que a raposa tem uma cauda tão fofa? (Cubra suas faixas)

3 slides. Urso.

Quem é?
Diga-me, crianças, que tipo de urso? (grande, marrom, gentil, ele tem patas poderosas, orelhas pequenas)
-Qual é o nome do bebê?
-O que ele gosta de comer?
- mas não há mel e frutas no inverno, o que o urso está fazendo?
- onde ele dorme?

4 slides. Urso na toca.

minuto de educação física"Três Ursos"

Três ursos estavam voltando para casa As crianças andam no lugar gingando

Papai era grande. Levante os braços acima da cabeça, puxe para cima.

mamãe com ele mais curta, Mãos ao nível do peito.
E o filho é apenas um bebê. Sentar-se.
ele era muito pequeno Agachado, balance como um urso.
Andou com chocalhos. Levante-se, mãos na frente do peito cerradas em punhos.

ding ding, ding ding. As crianças imitam brincando com chocalhos.

EM.:Olha o que eu encontrei na árvore de Natal? Cogumelos? Os cogumelos crescem em uma árvore de Natal?
EM.: o que cresce na árvore? (cones e agulhas) Onde crescem os cogumelos? (no chão)
EM.: então de quem são esses cogumelos? (reservas do esquilo) Onde está o próprio esquilo?
5 slides. Esquilo

EM.: aqui ela olha para nós e pede ajuda, porque se esqueceu de quem ela é. Vamos lá pessoal, vamos conversar sobre isso.
Como é a pelagem de um esquilo? (vermelho, fofo)
Orelhas, rabo?
Qual é o nome de um esquilo bebê? (esquilo)
Qual é o nome da casa dela? (oco)
6 slides. Esquilo na cavidade.

EM.: os esquilos fazem para si uma casa no alto de uma árvore. Vamos mostrar juntos o quão alto. (Fique na ponta dos pés)
EM.: por que você acha que a casa do esquilo é tão alta? (para que outros animais não pudessem obter nem ela nem seus suprimentos)
EM.: todos os animais têm suas próprias casas: o urso tem uma toca, a raposa tem uma toca, o esquilo tem uma cavidade, mas onde mora a lebre? Que casa ele tem?
EM.: o coelhinho não tem casa, dormiu debaixo do mato e fugiu, então corre rápido, porque não tem onde se esconder.
7 slides. A lebre é cinza.

EM.: Aqui está o coelho, vamos dar uma olhada juntos.
Que orelhas, rabo, pelagem ele tem?
EM.: a lebre é uma verdadeira fashionista: no inverno usa casaco de pele branco e no verão - cinza. Por que você pensa? (para facilitar a ocultação)
Oh, problemas! Já é inverno e nossa lebre ainda não trocou de casaco, precisamos de ajuda.
Colorindo uma lebre cinzenta em cor branca(método cutucar com cotonetes)

8 slides. A lebre é branca.

EM.: olha, a lebre já está branca, nós ajudamos. Ótimo trabalho pessoal, muito bem! Ah, ele já foi.

9 slides. Lobo

EM.: Outro residente apareceu.
Cinza assustador e cheio de dentes
fez uma comoção
Todos os animais fugiram
Assustou os animais daqueles...
EM.: diga-me o que é?

ginástica de dedosobre o lobo
11 slides Covil.

EM.: o lobo também tem uma casa, considere o que é. Sua casa é chamada de covil.
Música triste soa, um mágico aparece.
EM.: bruxo, o que aconteceu, por que você está tão triste?
Mago: ontem enfeitiçou acidentalmente todos os animais da floresta. Não posso desencantar de volta - esqueci as palavras.
EM.: não se preocupe, feiticeiro, já ajudamos todos os animais. Relembramos quem são, onde vivem e o que gostam de comer.
EM.: Pessoal, vamos dizer ao mágico, que animais ajudamos? E que tipo de animais são esses? (selvagens), e por que eles são selvagens?
Mago: Muito obrigado, você me ajudou muito.
Quem é você e de onde você veio? (do jardim de infância)
Mago: o que você está fazendo aí?
Mago: chegou a minha hora de te agradar. Feche seus olhos.
O mago diz palavras especiais e um enorme doce aparece.
EM.: Como podemos compartilhar um doce para todos?
O mago mais uma vez pede para fechar os olhos, conjura e muitos pequenos aparecem de um grande doce.
O mago agradece a ajuda e vai embora.
EM.: ai gente, já está muito tarde, é hora de voltar. O trem vai demorar muito, então voltaremos ao grupo de avião. Mãos para os lados: ligaram os motores, abriram as asas e voaram. Vamos mandar o avião voando.

RESUMO

Pessoal, conte-nos sobre os animais selvagens para que o mago malvado não possa mais enfeitiçá-los. Lembre-se do que eles comem, onde moram, que partes do corpo eles têm, como são chamados seus filhotes.

Apresentação

1 diapositivo

Nas árvores, hop-hop,

Sim, nozes clique-clique.

(Após cada resposta, a professora mostra uma foto do animal).

E como você adivinhou?

Que esquilo?

2 slides

- Anda com o pé torto no verão

E no inverno ele chupa a pata.

Como você entende a palavra clubbing?

A professora explica: "Andar com o pé torto - pisar com os calcanhares afastados, desajeitado, desajeitado."

Que urso?

3 slides

Ruivo, astuto, rouba galinhas.

O que significa astúcia?

O que mais é uma raposa?

4 slides

- O rastreador está rastreando

As agulhas dão sorte.

O que mais você pode dizer sobre um ouriço?

5 slides

- orelha longa, uma bola de penugem,

Salta habilmente, adora cenouras.

O que mais você pode dizer sobre um coelho?

6 slides

Quem tem frio no inverno

Andando com raiva, com fome?

E como chamar esses animais em uma palavra?

Porque você acha isso? Onde é que eles vivem?

Por que esses animais são chamados de selvagens?

Jogando um jogo um-para-muitos

Uma raposa, muitas...

Uma lebre - muitos ...

Um urso - muitos ...

Um lobo - muitos ...

Um ouriço - muitos ...

Um esquilo - muito ...

"Nomeie o bebê"

no lobo

No urso-

"O Quarto Extra"

Nomeie o animal estranho e explique por quê.

1. Vaca - lobo - raposa - urso.

2. Raposa - camelo - lobo - urso.

3. Lobo - raposa-galo- ouriço.

4. Raposa - urso - lobo - morsa.

Fizminutka.

Agora vamos nos transformar em coelhos com você.

Coelho cinza senta

E mexe as orelhas.

Está frio para um coelho sentar

Precisa aquecer as patas

Patas para cima - patas para baixo

Levante-se na ponta dos pés

Colocamos as patas do lado

Na ponta dos pés skok-skok-skok

Pise com o pé direito

Pise com o pé esquerdo

pé direito de novo

Pé esquerdo de novo

E agora agache-se para que as patas não congelem.

"Diga o contrário"

O urso é grande, mas a lebre ... O lobo tem rabo comprido, e o ouriço ... O esquilo é fraco, e o lobo ... A raposa é hábil, e o urso ...

Agora vamos continuar a conversa sobre animais selvagens, suas habitações. Como você entende a palavra "morada"?

"Uma habitação é um habitat para animais longe da habitação humana." Você conhece os nomes de algumas habitações de animais.

Qual é o nome da casa do esquilo?

Os esquilos se acomodam na cavidade que resta depois do pica-pau. Eles o aquecem com musgo, folhas secas e grama. - E quem conhece o poema do esquilo?

Qual é o nome da casa do urso?

O urso arruma uma toca em um grande buraco, sempre em local seco, sob uma árvore virada de cabeça para baixo com raízes, e ali adormece.

Quem mais dorme no inverno?

E que tipo de habitação tem um ouriço?

Ouriços dormem por seis meses. Eles sobem sob uma pilha de folhas, grama, galhos e, às vezes, sob as raízes de velhas árvores.

E quem conhece o poema do ouriço?

Onde você acha que a lebre vive?

As lebres não constroem um lar permanente para si mesmas. Eles descansam, dormem debaixo de um arbusto. No inverno, eles podem se esconder em um buraco de neve. Os poços e arbustos são diferentes a cada vez.

A morada de qual animal não mencionamos?

A morada de um lobo é chamada de covil - uma pequena cova, há muita grama, folhas, galhos nela. De cima está coberto de galhos, galhos velhos, para que a neve não caia na cova. O lobo na toca dorme, se esconde, descansa. Qual é o nome da casa do lobo?

Quem conhece o poema sobre o lobo?

Jogo "Campo das Maravilhas"

- Agora você precisa responder minhas perguntas em frases completas, uma por uma.

Que animal?

Habitação de animais.

O que ele come?

Você acha que é bom para os animais viverem na floresta?

Como as pessoas devem se comportar na floresta?

Sinopse do GCD sobre a formação de uma imagem holística do mundo "Animais Silvestres" de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal em grupo do meio.

este material será útil para educadores ao conduzir conversas e aulas sobre animais silvestres com crianças do grupo intermediário.
Alvo
- Generalizar e consolidar os conhecimentos das crianças sobre os animais selvagens, o seu habitat. Aprenda a desenhar um ouriço com um garfo, desenvolva habilidades criativas.
Tarefas:
Educativo: Exercício na capacidade de nomear as crias de animais, na nomeação correta da habitação; ensinar a responder frases completas.
Desenvolvendo: Amplie seus horizontes; desenvolver memória, pensamento, atenção, percepção; discurso.
Educacional: Cultivar a curiosidade, a gentileza, o amor pela natureza capacidade de trabalhar em equipe, atividade, independência.
Equipamento:
quadros retratando animais da floresta, seus filhotes, alimentos que os animais comem; folhas de papel com silhuetas de um ouriço, guache preto, guardanapos, máscaras de animais selvagens e domésticos, gravação de música durante atividade criativa e o jogo para celular "Onde, cuja casa". Lapbook sobre o tema: "Animais selvagens".
conteúdo GCD
1. Momento organizacional
Educador.
(As crianças formam um círculo e fazem o exercício)
Olá, canetas - palmas, palmas, palmas.
Olá, pernas - topo, topo, topo.
Olá, bochechas - plop, plop, plop (bater palmas nas bochechas)
Bochechas gordinhas - plop, plop, plop.
Olá esponjas - smack, smack, smack (smack).
Olá olhos - ok, ok, ok (pisque)
Olá meu nariz - pip, pip, pip (tocar a ponta do nariz com o dedo).
Olá convidados - OLÁ (braços bem abertos).
Conversação.

Educador. Que estação é agora? Qual mês? Está frio ou calor lá fora? Vamos lembrar quais mudanças ocorrem na primavera?
Crianças: Na primavera chegam os pássaros, os animais acordam, aparecem a grama, as prímulas, etc. Na primavera, aparecem as primeiras flores snowdrop. Os animais da floresta acordam. Acorde ursos, texugos, ouriços. Muitos animais têm bebês. Hoje pessoal vamos falar sobre animais. Mas primeiro adivinhe os enigmas e então você descobrirá de quais animais falaremos hoje.
Demonstração da apresentação "Animais Silvestres". O show é acompanhado por enigmas de adivinhação sobre animais selvagens, as crianças os adivinham. Breve história sobre cada animal.

1. O oblíquo não tem covil,
Ele não precisa de buraco.
Pernas salvam dos inimigos
E da fome - latido.
(Lebre)

2. Pé torto e grande,
Ele dorme em uma toca no inverno.
Adora cones, adora mel,
Bem, quem vai ligar?
(Urso)

3. Sou o mais econômico de todos:
Eu, amigos, tenho uma bochecha
Como um saco de nozes
Ou, digamos, uma mochila.
(Gopher)

4. Há lenhadores nos rios
Em casacos marrom-prateados.
De árvores, galhos, argila
Construa represas fortes.
(Castores)

5. Eles parecem muito maravilhosos:
Papai tem cachos em uma onda,
E minha mãe tem um corte de cabelo.
Com o que ela está ofendida?
(Leoa)

6. Sensível com raiva
Vive no deserto da floresta.
Muitas agulhas
E nem um único fio.
(ouriço)

7. Passarinho vermelho
veio para o galinheiro
contei todas as galinhas
E ela levou com ela.
(Raposa)

8. Este bebezinho
Feliz até por uma migalha de pão,
Porque antes de escurecer
Ela se esconde em uma toca.
(Rato)

10. Tocar a grama com os cascos,
Um homem bonito caminha pela floresta
Caminha com ousadia e facilidade
Os chifres se espalham amplamente.
(alce)

17. Cinza, assustador e cheio de dentes
Deu uma mexida.
Todos os animais fugiram.
Assustou os animais daqueles...
(Lobo)
Educador: Muito bem rapazes. Todos os enigmas estão corretos. Você pode me dizer onde esses animais vivem? (Na floresta, na natureza). Quem alimenta esses animais? (Eles encontram comida para si mesmos, peguem).
- Como você pode chamar animais que encontram e produzem para si mesmos
alimentar, construir moradias, cuidar de filhotes (animais selvagens).
- O que os animais selvagens comem? (erva, frutas de árvores, cones,
nozes, outros animais). Pessoal, que outros animais vocês conhecem? (domésticos). Por que eles são chamados domésticos?
3. O jogo "Encontre a mãe de seus filhotes"
A professora mostra fotos de filhotes de animais silvestres e pede para encontrar suas mães entre as demais fotos, colocando as fotos em pares.
Raposa - raposas.
Loba - filhotes de lobo.
Coelho - coelhos.
Urso - filhotes.
Ouriço - ouriço.
Esquilo - esquilos.
alce - alce
4. O jogo "Os animais foram para o bebedouro"
(As crianças andam calmamente em círculo atrás do professor.)
Um bezerro pisou atrás da mãe - uma vaca alce (eles andam ruidosamente)
Uma raposa estava se esgueirando atrás da mãe - uma raposa (esgueirando-se na ponta dos pés)
Um filhote de urso seguiu a mãe ursa (eles andam bamboleando)
Um ouriço rola atrás da mãe - um ouriço, (agache, avance lentamente)
Para a mãe - uma lebre, lebres oblíquas (pular com as pernas retas)
A loba conduziu os filhotes de lobo (eles andam em círculo, pisando com cuidado)
Todas as mães e filhos querem ficar bêbados. (Cara em círculo, faça movimentos de língua - “colo” - ginástica de língua)
6. O jogo "Onde, casa de quem?"
As crianças usam máscaras de animais selvagens e domésticos.
Educador. Crianças, vocês precisam se transformar em animais selvagens e domésticos e retratá-los enquanto a melodia toca. Assim que a melodia parar de tocar, você precisa encontrar suas casas. Os animais domésticos devem ocupar seu lugar na casa e os animais selvagens perto da árvore de Natal.
cuidador. Crianças, onde vivem os ouriços? O que eles comem? Por que eles precisam de agulhas?
Respostas infantis. Ouriços vivem na floresta. Eles têm um vison debaixo da árvore. Agulhas para proteção e transporte de alimentos. Eles comem cogumelos, maçãs, grama. No inverno, os ouriços dormem em um vison.
Educador. Certo. Todo mundo conhece o ouriço. Pode ser encontrado tanto na floresta quanto no jardim. Ele tem um focinho pontiagudo, pequenos olhos negros, orelhas largas. O ouriço está coberto de agulhas. É assim que ele escapa de seus inimigos.
Cena "Encontrando uma lebre com um ouriço"
Lebre. (Egor M) Por que você é tão espinhoso, ouriço?
Ouriço. (Kolya P) Este sou eu apenas no caso:
Você sabe quem são meus vizinhos?
Educador. Quem mais poderia perguntar a um ouriço assim, o que você acha?
(Outras crianças trocam de papéis)
Esquilo. (Lera) Bem, você é um ouriço tão espinhoso?
Ouriço. (Pavlik I) Este sou eu apenas no caso:
Você sabe quem são meus vizinhos?
Raposas, lobos e ursos! B. Zakhoder
8. (Um coelho pulou no grupo (um menino de grupo sênior). Na "pata" ele tem um pacote de ouriço e uma carta.)
Coelhinho. Olá, pessoal. Eu sou um carteiro da floresta. Galopei até você com um pacote e uma carta de um ouriço. Aqui você consegue.
cuidador. Obrigado, coelho, pelo pacote e pela carta. Aqui está uma cenoura para você. Sente-se, relaxe e aqueça, veja como somos interessantes.
Educador. Crianças, vamos ver o que o ouriço escreveu para nós? Vamos verificar o post mais tarde. (Abre o envelope e lê a carta.) Olá, pessoal! Eu tenho que perguntar a você. Está escuro e sombrio no meu vison. Ajudem-me pessoal a tornar o vison mais divertido. Quero muito pendurar meu retrato na cama, mas não sei desenhar e não tenho tinta. Estou lhe enviando um presente, espero que goste muito.
Educador. Veremos o presente mais tarde, mas agora vamos desenhar retratos para o ouriço e enviá-los em um pacote com um coelho.
As crianças olham para a ilustração de um ouriço.
Antes de começarmos, vamos esticar nossas mãos.
9. Aquecimento com cones (as crianças rolam os cones entre as palmas das mãos e leem um versículo).
Jogo de dedo "Ouriço"
O ouriço pica nossas palmas,
Vamos brincar um pouco com ele.
Ouriço pica nossas palmas -
Ele prepara canetas para a escola.
Educador.
- E agora as crianças irão para a nossa oficina criativa e começarão a desenhar o retrato de um ouriço.
Educador: E para que os ouriços possam se proteger dos inimigos, eles devem ter agulhas suficientes. Nossos garfos vão ajudar as agulhas a "crescer". Vamos desenhar muitas agulhas nas costas do ouriço (mostro o método de desenho).
Agora veja, vou mostrar como desenhar agulhas em um ouriço. Vamos pegar um garfo e mergulhá-lo na tinta, e agora vamos pressioná-lo contra uma folha de papel, olha o que eu consegui.
Agora você pega um garfo na mão e começa a trabalhar. E você também terá um ouriço tão maravilhoso.
Trabalho independente crianças. Assistência individual do cuidador.
Durante a atividade criativa das crianças, uma música agradável e calma soa.
Resumo da lição
As crianças colocam seus trabalhos concluídos no cavalete.
Educador: Pessoal, vejam que belos retratos de ouriços nós temos. Muito bem, vocês fizeram um ótimo trabalho. E agora você provavelmente quer mesmo ver o que está no pacote? Eles abrem o pacote, e nele um lapbook é uma pasta temática "No mundo dos animais" Vamos pegar o lapbook, colocar retratos de um ouriço no pacote e enviar para ele com um coelho.
11. Reflexão.
- O que você aprendeu de novo hoje?
- Quem te mandou o pacote?
- O que você mandou para o ouriço no pacote e por quê?
- Do que você gostou mais?

Jeanne Bunman
Resumo do GCD sobre o tema "Animais Silvestres" em grupo preparatório

Resumo do GCD no grupo preparatório sobre o tema« Animais selvagens»

Alvo:

Ampliar o conhecimento das crianças sobre animais selvagens;

Tarefas:

Enriquecer o vocabulário das crianças com adjetivos;

Desenvolvimento da fala dialógica;

Desenvolver atenção, memória, pensamento;

Desenvolver habilidades motoras finas;

Equipamento: seleção de ilustrações sobre o tema, jogos didáticos, plasticina e ferramentas de modelagem.

Idade: 6-7 anos

Progresso da lição:

- “Ontem um corvo

Recebi um envelope.

Encontrei um enigma nesta mensagem.

Se você encontrar a resposta, fará amigos.

Vamos resolvê-los, talvez assim descubramos de quem é esta carta.

"Nem um cordeiro e nem um gato

Ele usa um casaco de pele o ano todo.

Casaco de pele cinza - para o verão,

Para o inverno - uma cor diferente.

Crianças: Lebre

Certo, mas como você adivinhou?

Crianças: Uma lebre tem uma pelagem cinza no verão e uma pelagem branca no inverno. Ele está especialmente disfarçado para que os predadores não o vejam, ou melhor, seus inimigos.

E quais são os inimigos da lebre?

Crianças: Raposa, lobo.

Olha, aqui ele é a nossa lebre. (Mostra uma ilustração de uma lebre).

Resolva o segundo enigma.

"O dono da floresta acorda na primavera,

E no inverno, sob o uivo de uma nevasca, ele dorme em uma cabana de neve?

Crianças: Urso.

Por que você decidiu isso?

Crianças: Os ursos dormem em tocas no inverno e acordam na primavera.

Muito bem, claro que é um urso. (Mostra uma ilustração de um urso).

Próximo enigma.

“Atrás das árvores, os arbustos rapidamente acenderam uma chama.

Piscou, correu - sem fumaça, sem fogo?

Crianças: Raposa. Ela é vermelha, então ela vai correr - como se algo estivesse pegando fogo.

Muito bem, com que habilidade você adivinha enigmas. Aqui está ela - nossa trapaça vermelha (Mostra uma ilustração de uma raposa).

Você consegue adivinhar este animal?

"Tonto, acinzentado,

Rugindo pelo campo

Procurando bezerros, ovelhas.

Crianças: Lobo. porque o lobo cor cinza e ele é um predador. (Mostra às crianças uma foto de um lobo).

Eu tenho um último enigma para você.

"Ele tem um ninho em uma árvore,

Pulando e voando pelos galhos,

Não é um pássaro?

Crianças: Esquilo. Ela tem um ninho em uma cavidade. Sim, e ela pula com muita habilidade, como se estivesse voando.

(Mostra fotos de esquilos)

Então, quem enviou esta carta?

Crianças: Animais da floresta.

Gente, quem adivinhou onde eles nos convidam?

Crianças: Na floresta.

Nós vamos passear com você

Vá para a floresta para visitar os animais.

Mas esta floresta não é apenas uma floresta,

Esta floresta é um país das maravilhas.

Agora para ... levante-se na parte de trás de sua cabeça,

Você vai passear.

(As crianças se alinham uma a uma e seguem umas às outras.)

2. Minuto Físico

"Top-top, um, dois, três,

Não olhe sob seus pés

Não abaixamos a cabeça

Vamos nos divertir caminhando."

Olá floresta!

Floresta densa,

Cheio de contos de fadas e maravilhas!

Quem está definhando em seu deserto?

Que tipo de animal? Que pássaro?

Abra tudo, não esconda:

Você nos vê.

3. Seleção de palavras - sinais. Um jogo "Escolha uma Definição"

Antes de iniciar nossa caminhada pela floresta, vamos lembrar que tipo de habitantes da floresta eles são.

Lobo (Qual)- cinza, dentuço, assustador, ...

Urso (Qual)- marrom, desajeitado, desajeitado, ...

Raposa (qual)- astuto, fofo, vermelho, ...

ouriço (Qual)- espinhoso, pequeno, ...

lebre (Qual)- orelhudo, cinza, covarde ...

Esquilo (qual)- vermelho, pequeno, rápido ...

Muito bem, então você pode ir para a floresta.

Veja, chegamos a uma árvore alta.

Oh, os cones da árvore de Natal caíram. Quem está jogando cones?

Crianças: Esquilo.

Esquilo - esquilo! Ir com a gente?

esquilo responde: “Não posso, há muito o que fazer! Preciso de nozes, cogumelos, mas mais. Para não passar fome no inverno, o esquilo disse e pulou nos galhos.

Pessoal, vamos ajudar o esquilo a coletar mais cogumelos e bagas.

4. Atividade produtiva:

Cones, bagas e cogumelos são moldados em plasticina. Dê-os ao esquilo.

Agora nosso esquilo não ficará com fome no inverno.

“Quem está aí na frente.

Saltando levemente

Aterrissando suavemente

Pular-pular, pular-pular."

Crianças: Coelhinhos

Vamos pedir para eles contarem sobre a vida deles na floresta?

Coelhinho: Nós - lebres vivemos pequenos grupos. Podemos ficar deitados o dia todo, escondidos em alguma depressão ou buraco, e à noite sair em busca de comida.Quando estamos seguros, caminhamos sob a luz do sol. Só dormimos durante o dia. Mas quando corremos, nossos movimentos são rápidos e ágeis. Se necessário, podemos até atravessar o rio a nado.

No inverno, corremos bem no gelo, porque temos pêlos duros nas patas que não nos permitem escorregar. Também sabemos como encobrir nossos rastros. Primeiro, passaremos correndo por nossa casa por uma certa distância, depois daremos um salto para trás e para o lado. Você fará isso sete vezes e ninguém encontrará sua casa nas pegadas.

E fugimos dos inimigos. E também, para que os inimigos não nos notem, mudamos, nos disfarçamos. Por exemplo, no inverno a neve é ​​branca - e as lebres têm pelagem branca.

Oh, alguém está vindo! Nós corremos….

Adeus! Eles têm uma vida interessante, vamos ficar um pouco de coelhinhos e nós.

5. Minuto Físico "Coelhos"

As crianças ficam perto da mesa e fazem exercícios.

Zainka, saia!

Gray, saia!

Assim, sai!

Coelho, vire-se!

Gray, vire-se!

Zainka, bate o pé!

Gray, bata o pé!

Assim, bata o pé!

Zainka, dança!

Zainka, curve-se!

É hora de irmos. Quem sabe quem vamos encontrar agora?

Top-top, um, dois, três

Não olhe sob seus pés

Não abaixamos a cabeça

Nós nos divertimos caminhando.

Agora quem está à frente

Divirta-se jogando

As patas estão quentes.

Crianças: pé torto de urso

Olá ursinhos de pelúcia. Conte-nos sobre sua vida na floresta.

urso: Somos ursos - predatórios, poderosos, hábeis, astutos e cautelosos. Podemos correr tão rápido quanto um cavalo de corrida. E, no entanto, podemos retocar discretamente em qualquer lugar.

Apesar de sermos predadores, somos ursos, amamos frutas e bagas, grãos de cereais, raízes, gramíneas, brotos de árvores e flores, bolotas.

E quem sabe o que mais comemos?

Crianças: peixes, mel, framboesas, nozes, lagostins, caracóis, insetos, pássaros e ovos de pássaros, roedores.

Não somos corretamente considerados desajeitados e lentos. Não apenas podemos nos mover com destreza, mas também podemos escalar árvores muito bem.

Embora haja muitos alimentos vegetais, nós os comemos. Mas se não for suficiente, então nós "lembrar" que somos predadores e atacamos alces, javalis, perdizes, tetrazes e tetrazes. Temos vergonha, mas queremos comer.

E quem sabe o que fazemos no inverno?

Crianças: Durma o inverno todo, hiberne.

Por que você acha que chupamos as patas no inverno?

(respostas das crianças)

No inverno, a pele dos pés muda. Então você tem que lamber as patas para que a pele velha saia mais rápido e não machuque.

Está na hora. Esperamos vê-lo novamente.

Adeus!

Agora vamos jogar.

6. Jogo ao ar livre "No urso na floresta".

“Havia um travesseiro com agulhas entre as árvores,

Ela ficou quieta e de repente fugiu. ”Quem é esse?

Crianças: ouriço

Muito bem, você adivinhou.

A diferença mais importante entre um ouriço são suas agulhas. Eles jogam em sua vida muito papel importante- protegê-lo de maiores animais.

Diga-me o que o ouriço come (respostas das crianças)É verdade que os ouriços podem comer algumas frutas ou vegetais, mas as rãs são sua dieta principal, pequenos roedores, mariscos, vermes, lagartos, insetos. E do frio do inverno, os ouriços, como os ursos, preferem se esconder em um vison e dormir quando chega a primavera.

Vamos nos despedir do nosso novo amigo, pois parece que alguém se aproxima da nossa clareira. Você escuta?

"Ele faz amizade com uma raposa,

Para outros, terrivelmente mal.

Todos os dentes clicam e clicam,

Um cinza muito assustador.

Crianças: Lobo.

O lobo é um excelente caçador, fareja a presa a grande distância.

Crianças, vocês sabem o que um lobo gostaria de comer? (respostas das crianças)

Certo, lobo predador e sua dieta consiste em lebres, pequenos animais, artiodáctilos, roedores.

Os lobos vivem em famílias, ou como são chamados de matilhas. O lobo é muito dedicado à sua família.

Além disso, os lobos são enfermeiros florestais. Eles atacam os fracos e doentes animais ajudando assim os moradores da floresta.

Gente, vocês sabem o nome da morada do lobo? (respostas das crianças)

Isso mesmo, um covil. Além disso, os lobos organizam seu covil em locais abrigados e bem protegidos.

“Ela é a mais astuta da floresta.

Seu pelo vermelho fofo

Sob a cor de um incêndio turístico.

Ela é móvel e rápida.

E você pode levar uma mulher correndo para um incêndio na floresta ... "

Crianças: Liso.

a raposa é linda: uma cauda exuberante, uma pelagem vermelha e um focinho malandro de nariz estreito com lindos olhos castanhos.

Existia, e ainda existe, a opinião de que o principal alimento das raposas são as lebres. Claro, a raposa adora lebre, mas ela não consegue alcançar a lebre, onde ela, de pernas curtas, pode acompanhar tal corredor. Se uma raposa tropeçar acidentalmente em uma lebre confusa ou lebres indefesas, ela, é claro, não sentirá falta dela, mas as lebres não se deparam com a raposa com muita frequência. No entanto, as raposas vivem bem sem a lebre. Estima-se que na dieta da raposa existam mais de trezentas animais de insetos a pássaros grandes. E ainda o principal alimento da raposa são os roedores, portanto, destruindo um grande número de roedores, beneficia a agricultura.

No entanto, sendo um predador típico, a raposa come bagas, maçãs e alguns vegetais com prazer.

Bem, agora é hora de deixarmos esta floresta maravilhosa e voltarmos para grupo.

(As crianças se levantam de suas cadeiras e marcham, repetem as palavras)

"Etapa!"- acenou

Caminho da floresta.

E assim ele andou

O caminho de Alyoshka.

Afinal, no verão na floresta

Interessante, como em um conto de fadas:

arbustos e árvores,

Flores e sapos,

E a grama é verde

Travesseiros mais macios.

E agora vamos resumir nossa jornada na floresta.

Gente, quem mora na floresta?

De quem moradores da florestaé um predador?

Nomeie os herbívoros animais?

Quem é o mais covarde dos habitantes da floresta?

Qual animais eles hibernam no inverno?

que floresta animais hibernam?

O animal da floresta mais econômico é esse?

É hora de jogar.

7. jogo didático "A quem"

Vamos lembrar o que os animais da floresta gostam de comer.

Carne - Lobo, raposa, urso, etc.

Vegetais - …

Frutas - …

Cogumelos - …

Bagas - …

8. Jogo didático "cujo bebê"

Vamos ajudar as mães da floresta a encontrar seus bebês.

A raposa tem filhotes

no urso

no esquilo -

9. Jogo didático "Quem mora onde"

Um urso vive em um covil

no covil

Muito bem rapazes! Eu penso que sim viagem divertida vamos nos lembrar por muito tempo.