Дикие животные родного края. Информационная карта проекта «Дикие животные родного края Проект в старшей группе животные родного края

Наталья Виноградова
Информационная карта проекта «Дикие животные родного края»

Информационная карта проекта

Проект на тему «Дикие животные родного края » .

Продолжительность проекта – 2 недели ;

Тип проекта – творческий , информационный , краткосрочный, коллективный;

Участники проекта – воспитанники компенсирующей группы «Кузнечик» , родители;

Учитель-логопед : Михайлова Елена Сергеевна;

Воспитатель группы : Виноградова Наталья Николаевна;

Музыкальный руководитель : Водовозова Зоя Леонтьевна.

Возраст детей – 5-6 лет

Цель проекта – Развитие познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных , с привлечением родителей.

Задачи проекта :

Образовательные :

Дать представление детям о диких животных родного края ;

Формирование познавательных способностей детей в процессе совместной творческой деятельности.

Развивающие :

расширять словарный запас детей с помощью пословиц, поговорок, загадок и стихов о диких животных ;

развивать связную речь, внимание, память;

развивать умение детей наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки диких животных .

Воспитательные : Воспитание гуманной, социально-активной личности ребенка, способной понимать и любить родную природу ;

привлечь внимание детей к исчезающим видам диких животных .

Форма проведения итогового мероприятия проекта – концерт для детей младшей группы (стихи и песни о животных , сценка «Под зонтом» ).

Продукты проекта :

Конкурс совместных творческих работ детей и родителей по теме проекта ;

Выставка поделок, рисунков;

Стенгазета «Путешествие к диким животным » .

Ожидаемые результаты по проекту

Активизировать интерес детей к образовательной деятельности в области «Познание» ;

Усвоение детьми необходимых знаний по теме «Дикие животные » ;

Развитие коммуникативных способностей и умений выстраивать сложные предложения, делать выводы.

Этапы проекта

Действия детей

Действия педагогов Действия родителей

I. Подготовительный (проблема, планирование, прогнозирование результатов/ продуктов проекта ) 1. Знакомство с проблемой; 2. Понимание проблемы; 3. Принятие проблемы; 4. Дополнение проблемы новыми идеями. 1. Формулирование проблемы; 2. Определение конечного продукта (конкурс поделок по теме проекта , концерт для младшей группы); 3. Мотивировать детей и родителей для участия в проекте ; 4. Составление «паутинки» проекта ; 5. Привлечение других специалистов (музыкального руководителя) ; 6. Изучение методической литературы по проектной деятельности ; 7. Поиск аналогов данного проекта ; 8. Описание поэтапной работы над проектом . 1. Знакомство с проблемой; 2. Понимание проблемы; 3. Принятие проблемы; 4. Дополнение проблемы новыми идеями.

II. Деятельностный (непосредственная деятельность по проекту , поэтапная оценка) 1. Оформление картотеки сказок и рассказов о диких животных «Как животные готовятся к зиме » ; 3. Слушание разнообразной детской художественной литературы; 4. Прослушивание аудио записей сказок; 5. Участие в интегрированной совместной деятельности по сюжетам сказок о диких животных ; 6. Рисование любимого животного ; 7. Лепка зайчика; 8. Аппликация «Животные зимой » ; 9. Рассматривание иллюстраций;

10. Разучивание слов героев сценки;

11. Разучивание стихов о диких животных ;

12. Участие в музыкальных театрализованных играх : «У оленя дом большой» , «На лесной полянке» и т. п. ; 13. Подвижные игры : «У медведя во бору» , «Хитрая лиса» , «Бездомный заяц» и др. 14. Д/и «Чей малыш» , «Назови ласково» , «Один-много» и т. д. 1. Организация развивающей среды для самостоятельной игровой деятельности детей : обогащение центра театрального творчества и литературного центра в группе; 2. Образовательная деятельность с детьми («Познавательное развитие» ):

Организация экскурсии «Как животные готовятся к зиме » в зоологический музей;

Проведение интегрированной совместной деятельности по теме «Дикие животные » .

3. Образовательная деятельность с детьми («Речевое развитие» ):

Чтение разнообразной детской художественной литературы по теме (В. Бианки «Роковой зверь» , венгерская сказка «Два жадных медвежонка» , латышская сказка «Лесной мишка и проказница мышка» и др. ;

Проведение образовательной деятельности по развитию речи по сюжетным картинкам .

4. Образовательная деятельность с детьми («Художественно-эстетическое развитие» ):

Рассматривание картины Шишкина «Утро в сосновом бору» ;

Рисование «Ежик» , «Мое любимое животное » (по трафаретам) ;

Аппликация : силуэтная аппликация «Животные зимой » ;

Лепка : «Зайчик» ;

Ручной труд и конструирование : Оригами «Лисичка» .

Разучивание музыкальных театрализованных игр («У оленя дом большой» , «На лесной полянке» и т. п.);

5. Образовательная область («Социально-коммуникативное развитие» ):

Настольно-печатные и дидактические игры : «Чей малыш?» , лото «Дикие животные » , «Назови ласково» и т. д.

Организация драматизации сценки «Под зонтом» с детьми.

6. Образовательная область («Физическое развитие» ):

Подвижные игры : «У медведя во бору» , «Хитрая лиса» , «Бездомный заяц» и др. 1. Оформление картотеки любимых сказок и рассказов о животных ; 2. Посещение зоологического музея – экскурсия «Как животные готовятся к зиме » ; 3. Рисование совместно с детьми животных для выставки .

III. Завершающий (презентация продуктов проекта , самоанализ) 1. Участие в конкурсе рисунков «Любимое животное » . 2. Участие в создании стенгазеты «В гостях у диких животных » . 3. Концерт для детей младшей группы, сценка «Под зонтом» .

1. Проведение выставки рисунков. 2. Создание стенгазеты «В гостях у диких животных » . 3. Организация и проведение детского досуга. Концерт для детей младшей группы, сценка «Под зонтом» . 1. Участие в конкурсе рисунков «Любимое животное » . 2. Подготовка к концерту (костюмы для сценки)

Публикации по теме:

Цель. Расширять и систематизировать знания и представления детей о диких животных наших лесов. Задачи. -Способствовать расширению знаний.

Информационная карта проекта «Долгожданная весна. Праздник 8 Марта" Сроки реализации: 29.02.2016 г. - 11.03.2016 г. Тип проекта: информационный,.

Информационная карта проекта «Новогодний калейдоскоп» Актуальность. «Новый Год» - самый любимый праздник у детей и взрослых. Но чаще всего – все ждут от Деда Мороза только подарки. Современные.

Информационная карта проекта «Звёзды. Космос. Космонавты» Сроки реализации: 11.04.2016 г. – 14.04.2016 г. Тип проекта: информационный, творческий, практический. Возраст детей: первая младшая группа.

Познавательный проект

«Животные родного края» для детей -5 лет

Цель:

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей, чувства любви к Родине, родному краю, бережное отношение к живой природе.

Задачи:

1. Учить детей наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; не гладить чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бездомных животных.

2. Развивать индивидуальность ребенка через освоение общественных норм и правил поведения, доступных для данного возраста, родной местности;

3. Формировать интерес к культурному наследию своего региона;

4. Воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

5. Повышать заинтересованность всех участников образовательного процесса в расширении знаний по окружающему миру.

6. Расширять представления о домашних и диких животных родного края, их внешним видом и способами передвижения, местообитания, питания, способах приспособления к жизни. Знакомить с детенышами животных.

7. Формировать умение классифицировать диких и домашних животных родного края.

8. Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных.

Участники проекта:

Дети;

Воспитатели;

Специалисты ДОО;

Родители.

Вид проекта:

по составу участников: групповой;

по срокам реализации: долгосрочный (сентябрь – май);

по доминирующему виду деятельности: информационно-практико-ориентированный.

1 этап Информационно-накопительный:

Изучение интереса детей для определения целей проекта.

Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

Обращение к специалистам.

2 этап. Разработка проекта

1. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

2. Составление плана работы над проектами. Учитывается мнение всех специалистов.

3 этап. Выполнение проекта

Формы и методы работы с детьми

Игровая деятельность

Дидактические игры «К живет в деревне, кто живет в лесу», «Кто где живет?», «Кто чем питается?»; «Назови детеныша?»; «Чьи уши? Чей хвост?» «Кто как кричит?» «Угадай кто это?» «

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»; «домик в деревне»; «прогулка в лес» «Собери целое», «лото», «домино», «кубики», «зашумленные картинки», "что перепутал художник?»

Оформление дидактических игр по краеведению:

«Животные родного края?», «Собери картинку», «Картинка леса», «собери животное», «Книга о животных», «Мой край родной», «деревенский двор», «Найди» животное», «Зоологи».

Познавательное развитие

Игры, песни, потешки, стихи, сказки, загадки о животных.

театрализация сказок о животных .

Проведение цикла непосредственно образовательной деятельности на темы: «Путешествие по лесам России». «Деревенские жители (домашние животные)», «Лес – наш дом!», «Природа родного края», «С чего начинается Родина», «Земля – наш общий дом!», «Животные Ростовской области».

Продуктивная деятельность

Животные Ростовской области;

Лепка «Животные и нашего леса», «деревенские жители»

Изготовление макетов «Деревня», «Лес»;

Оформление фотоальбома природного уголка.

оформление красной книги.

Оформление книжек – малышек.

Развитие речи

Описание животных по схеме «расскажи про животное»;

Беседы с детьми «Кто живет в деревне», «Кто живет в лесу», «Животные Родного края»;

Ознакомление с художественной литературой:

Чтение сказок о животных (народов мира);

Разучивание русских народных песен о животных.

Музыка

Слушание и пение песен про животных;

Игровые упражнения под музыку;

Этюды драматизации;

Хороводы и пляски;

Характерные танцы;

Музыкальные игры;

Песенное творчество по теме животные.

Оформление музыкального уголка в русских традициях.

Формы и методы работы с родителями

Беседы с родителями о важности данной проблемы;

Оформление папки-передвижки «Береги животных родного края»;

Изготовление семейных альбомов и книжек - малышек о животных;

Привлечение родителей к пополнению регионального уголка пособиями о животных родного края;

Словотворчество с родителями «сбор художественного слова о диких и домашних животных Ростовской области»

4 этап. Презентационно – завершающий

1. Представление своих проектов в форме, выбранной педагогами

2. Оформление регионального уголка

3. НОД “Животные родного края ”

4. Выставка продуктов детской деятельности.

5. Оценка этапов реализации проекта детьми.

5 этап. Контрольно-рефлексивный

1. Подведение итогов.

2. Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

Результат-эффект:

У детей сформированы знания о родном крае, о животных родного края их характерных особенностях.

Дети и родители стали активными участниками в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.

Дошкольники приобрели навыки социального общения со взрослыми.

Дети стали проявлять внимание и заботливое отношение к животным, приобрели навыки ухода за домашними животными.

Педагоги и родители пополнили знания о животных родного края, получили информацию о животных занесенных красную книгу.

Результат-продукт : пополнение познавательно-речевого центра и природного уголка группы пособиями для реализации регионального компонента.

Транскрипт

1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ГИМНАЗИЯ 1562 ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА» Проект «Животный мир родного края» ДО «Алёнушка» Подготовительная к школе группа «Цветик- Семицветик» Воспитатели: Иванова Л.А. Акчурина Г.Р.

2 Вид проекта: познавательный, творческий по составу: групповой по длительности: краткосрочный ЦЕЛЬ: Формирование представлений у детей о разнообразии животного мира родного края ЗАДАЧИ: Познакомить с природными заповедниками родного края; Познакомить с понятием «Красная книга»; Развивать познавательный интерес к животному миру родного края через разные виды детской деятельности Закрепить знания детей о животном мире через художественно - продуктивную деятельность; Закрепить и систематизировать знания детей по теме через использование мыслительной карты Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе;

3 Москва и Московская область наш край родной Богата природа нашего края, но ее богатства не бесконечны, поэтому их надо беречь и охранять. Многие животные, обитающие в лесах Подмосковья, попали в «Красную книгу», так как их осталось на земле очень мало, или они уже совсем исчезли. Поэтому в лесах нашего края есть заповедники. Заповедники это особо охраняемая территория, в которой сохраняется мир растений и животных. В заповедниках животные охраняются, на них запрещена охота, за их жизнью наблюдают ученые. В Московской области создано 8 природных заповедников.

4 Познавательный цикл с использованием ИКТ «Животный мир Москвы и Московской области»

5 В Приокско-Террасном заповеднике обитают самые разны животные: лось, кабан, волк, выдра, рысь, олень. А главная достопримечательность заповедника зубр (дикий лесной бык).

6 «Журавлиная родина» в Московской области Лучшее время для посещения заповедника с 20 августа до конца сентября. В это время птицы собираются в стаи и по несколько тысяч журавлей взлетают в небеса для отлета в теплые края.

7 Лосиный остров «Лосиный остров» самый большой лесопарк Европы в черте города. Здесь живут: пятнистые олени, бобры, лоси, кабаны, норки, белки.

8 Завидовский заповедник На территории заповедника находятся лиственные, хвойные и смешанные леса. Животный мир очень разнообразен.

9 Памятник природы «Серебряный Бор» Своё название получил благодаря явлению, которое происходило летом, когда на рассвете сосны блестят серебром словно начищенная серебряная посуда. Животный мир не богат, так как леса вырубаются под строительство дорог и элитных дач.

10 Национальный парк «Плещеево озеро» Крупнейший пресноводный водоем уникальное озеро ледникового происхождения, возрастом 30 тысяч лет. Здесь обитают: серая цапля, серый гусь, лебедь-кликун, серый журавль, белка-летяга, косуля, олень-марал, ондатра.

11 Черустинский лес Животный мир очень разнообразен. По всему заповеднику разбросаны небольшие болота, где обитают серые журавли.

12 Ландшафтный заказник «Тёплый Стан» Здесь обитают: кроты и белки, зайцы и ласки, гнездятся дятлы, сойки, певчие дрозды и соловьи.

13 Воспитатель: Ребята, как вы считаете для чего нужны заповедники? Рассуждения детей: Артем С.: Заповедники очень нужны для защиты животных от охотников. Герман: Чтобы подкармливать животных в зимнее время. Сережа: Чтобы не исчезли виды животных (как когда то исчезли мамонты). София: Если животное заболеет, врач сможет быстро оказать помощь и вылечить. Амина: Все люди должны беречь и охранять животный мир и всю природу на земле.

14 Познавательное занятие с использованием ИКТ «Животные, занесенные в «Красную книгу» Московской области» Ребята узнали о том, что есть красная книга, в которую занесены исчезающие животные для того чтобы ученые обратили на них внимание и сделали все возможное чтобы эти животные продолжили жить и радовать нас: В Московской области исчезают: Бурый медведь; Большой тушканчик; Обыкновенная рысь; Речная выдра; Белая куропатка; Белый аист; Лесной жаворонок; Филин; Удод и другие.

15 Словесное творчество детей Постановка проблемной задачи: Ребята, животные не умеют говорить, но я думаю, что у них могут быть просьбы к людям. Как вы думаете, какое письмо могли бы написать животные людям. Давайте напишем письмо от имени животных и отправим его экологам. Дети группы «Цветик-Семицветик» г. Москва, ул. Перерва д. 49, к.2 Письмо просьба от животных Ученым экологам г. Москвы И всем неравнодушным

16 Вместе с воспитателем Места на Земле так много, что хватит всем: и людям, и зайцам, и лосям, и волкам Люди, оставьте нам леса, не вырубайте их! Мы также, как и вы хотим жить! Вы любите жить в своих уютных домах, а для нас родной дом непроходимый лес. Каждое животное живет на нашей огромной планете не зря. У каждого есть свое предназначение. А вы, люди, должны беречь и охранять нас. Заранее благодарим за понимание и за помощь. Лесные зверушки.

17 Самостоятельное словесное творчество Детей

18 Изготовление мыслительной карты на закрепление полученных знаний «Животные Московских заповедников»

19 Художественно- продуктивная и театрализованная деятельность С давних времен люди восхваляли животных, слагали о них песни и сказки. Ребята нашей группы сделали баночный театр по русской народной сказке «Заюшкина избушка»

20 Викторина «Сказки о животных» Из какой сказки песенка? «Несёт меня лиса За тёмные леса За быстрые реки, За высокие горы» В этой русской народной сказке дружно жили муха, комар, мышь, лягушка, заяц, лиса, волк. Но медведь пришел и все разрушил. Как называется эта сказка? Кем стала лягушка в сказке В.М.Гаршина? В какой сказке страшный зверь съел сказочную внучку вместе с её бабушкой? В какой сказке героиня очень любила своего брата и предупреждала не пить воды из лужи? Кто из героев русской народной сказки «У страха глаза велики» носил прозвище «норушка»? Как называется сказка, в которой ждали маму с молоком, а пустили волка в дом? И зайчонок и волчица все бегут к нему лечиться? Кто в корзине Машу нес? Кто садился на пенек и хотел съесть пирожок?

21 Речевая деятельность составление текста - рассуждения на тему «Почему зайца называют трусливым?» Маргарита Половцева: Зайца называют трусливым, потому, что он всего боится. Его защита это его быстрые ноги. Когда у мамы-зайчихи появляются зайчата, она становится очень смелой. Если лиса или волк заметят зайчиху с зайчатами, то мама-зайчиха бросается на врага и старается увести его в глубь леса, подальше от своих детенышей. Тогда можно сказать: «Не всегда зайцы боятся».

22 Речевая деятельность составление рассказа «Ёжик частый гость на нашей даче» Дарина: Летом мы жили на даче. Однажды, вечером я заметила, что в траве что-то шевелится и пыхтит. Я позвала папу, он посветил фонариком и мы увидели около яблони ежа. На его иголках красовалось яблоко. Какой же ты сластена!

23 Лепка по замыслу «Животные родного края»

24 Высказывания детей «Какое животное мне нравится и почему?» Егор: Мне нравится белка, потому что она прыгучая и любит орешки, как и я. Саша С.: Мне нравится лось, потому что у него красивые рога. Макар: А мне нравится лиса, потому что у нее красивая, рыжая шерсть. Артем С.: Ежик может сворачиваться клубочком, быстро катиться и на своих иголках нести запасы. Очень забавно! Дарина: Мне нравится олень, потому что он быстро бегает. Артем И.: Мне нравится медведь, он хорошо выступает в цирке, но у него грустные глаза, наверное он скучает по лесу.

25 Игра «Поле чудес» тема: Животные родного края

26 Спасибо за внимание!

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа им. А. Боровика» Дошкольное подразделение «Полянка» Краткосрочный проект средней группы «Ягодка» «Лесные звери» Вид проекта: познавательно-творческий,

Животный мир родного края Группа «Алые паруса» Воспитатели: Авершина Е.С. Коровкина Л.В. Задачи: дополнить и закрепить знания детей о животных; учить задавать вопросы и находить на них ответы, путем рассуждений

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА «Лесные звери» СП «Аленушка» Воспитатели Иванова Л. А. Шигапова Э.Т.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа имени Артема Боровика» Проект «Лесные звери» Дошкольное отделение «Радуга» Средняя группа 8 «Калинка» Воспитатели: Мустафаева

Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной логопедической группе «Наш крайприродная кладовая» Цель: Формирование представления о растительной и животной среде нашего края. Задачи:

Проект «Лесные звери» Подготовительная группа 5 «Пчелки». Воспитатель: Антохий А.И. Развитие познавательных, речевых, творческих способностей дошкольников в процессе разработки и реализации образовательного

МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа» Брянского района дошкольная ступень образования Интегрированная непосредственная образовательная деятельность в подготовительной подгруппе по образовательной

ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ Природа ЛО 1 классы КРАТКАЯ СПРАВКА Ленингра дская о бласть субъект Российской Федерации, расположенный на северо-западе европейской части страны. Входит в состав Северо-Западного

«Рассказывание сказки «Теремок» по мнемотаблицам (средняя группа) Воспитатель: Найман Татьяна Людвиковна Задачи: Обучающие: o называть отличительные признаки диких животных (волк, заяц), используя мнемотехническую

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 63 Приморского района Санкт- Петербурга КОНСПЕКТ Непосредственной образовательной деятельности Тема: Экологическая сказка для

Конспект занятия по экологии в старшей группе на тему: «Лесные обитатели» Воспитатель 1 квалификационной категории Захаренкова В.В. Цель: обобщить и закрепить знания детей о диких животных. Задачи: Продолжать

Мекаева Наталия Александровна МБДОУ 308 ТВОРЧЕСКИЙ - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ СИБИРИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ Проблема: В соответствии с ФГОС познавательное развитие предполагает

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ельниковский детский сад 1» Республика Мордовия, Ельниковский район, с. Ельники. Проект «Дикие животные наших лесов». Автор работы: Юдаков Александр. Возраст:

Казенное общеобразовательное учреждение Орловской области «Орловская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Методическая разработка классного часа «Охрана природы»

Сценарий театральной постановки экологической направленности «Берегите лес» Цель: формирование у детей основ экологической культуры через театрализованную деятельность. Задачи: познакомить детей с системой

ТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: 3 НЕДЕЛИ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «УЛЫБКА», РОДИТЕЛИ ВОСПИТАННИКОВ, ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ФОРМИРОВАНИЕ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение детский сад 3 г. Липецка Растения и животные леса Проект детей подготовительной логопедической группы Воспитатель: Ильюшкова С.В. Цель: - проявлять

Отчёт о реализации проекта «Дикие животные родного края» во второй младшей группе Подготовила Гайдук И. В. воспитатель 2 младшей группы МАДОУ «Белочка» с. Новая Таволжанка, Шебекинского района, Белгородской

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 15 «Медвежонок» Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Берегите лес лес наше богатство»

План - конспект досуговой деятельности для детей подготовительной группы. Название: «Путешествие по сказкам в поисках клада». Цель: воспитывать любовь к семье; помочь детям осознать значимость семьи. Задачи:

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе Тема: Порядковый и количественный счет. Вчера, сегодня, завтра. Программные задачи: Образовательные: 1. Продолжать учить порядковому счету в пределах 5; 2. Формировать

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» Ведущий: Сегодня мы проведем игру «Звездный час», но игра эта не совсем обычная. Она экологическая. Что такое экология? Ответы детей. Ведущий: Какие правила поведения

Развлечение для детей подготовительной группы «Игра-викторина «Что? Где? Когда?» Автор работы: Сергеева Ольга Николаевна Воспитатель МАДОУ 5 «Золотой ключик», станица Ленинградская, Краснодарский край

Вечер загадок в старшей группе «Лесовичок в гостях у детей». (по теме «Дикие животные») Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире (диких животных). Задачи: Образовательные:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» г. ДОЛИНСК САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ (МБДОУ «Сказка») 694051 Сахалинская область, г. Долинск, ул.октябрьская 17 тел / факс

Открытый просмотр занятия с детьми 2 младшей группы «День рождения колобка» Задачи: Закрепить понятия «широкий узкий», «длинный короткий», цвет и форму. Активизировать мыслительную деятельность детей посредством

Конспект занятия по развитию речи (1 младшая группа) «Цыплята» Тема: «Кто живет в лесу?» Подготовила и провела воспитатель МБДОУ детского сада 111 «Гнездышко» Евтеева Т.А. Брянск, 2016 г. Занятие по развитию

Заповедная Россия: старейшие природные биосферные заповедники Алтайский государственный природный биосферный заповедник Биосферный заповедник в горах Южной Сибири, входит в состав ассоциации заповедников

Государственный природный биосферный заповедник «Брянский лес» был основан 14 июля 1987 года. 2001 году «Брянский лес» получил статус биосферного заповедника ЮНЕСКО в качестве ядра биосферного резервата

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-технологии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад " Теремок" общеразвивающего вида п. Лев Толстой Лев -Толстовского муниципального района Липецкой области " Праздник воздушных шаров"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Мещерский» д. Барсуково Становлянского муниципального района Липецкой области Конспект занятия по краеведению для среднего дошкольного

ГБОУ Гимназия 1562 Дошкольное отделение «СОЛНЫШКО» Животный мир родного края Группа «Маша и медведь» Воспитатели: Горячева С.А. Корзун А.И. Вид проекта: познавательно - творческий Участники проекта: Дети

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА 42 «СВЕТЛЯЧОК» КОНСПЕКТ СПОРТИВНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ «МОЛОДЦЫ-УДАЛЬЦЫ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3-4 ЛЕТ Подготовила

Уважаемые родители! Тема этой недели: «Смешанный лес» Попробуйте повторить эту темы в играх и беседах с детьми. Например, вспомните, каких животных можно встретить в смешанном лесу, пусть ваш ребенок попробует

Конспект НОД с использованием ИКТ с детьми подготовительной группы на тему: «В зимнем лесу» Воспитатель Ершова И.В. Интеграция областей: «Художественно эстетическое развитие», «Познавательное развитие»,

Тема недели «Дикие животные» (младшая группа). «Дикие животные. Животные севера» (старшие группы). 21.11.16-25.11.16. Дети младшей группы знакомились с дикими животными. На занятиях были уточнены знания

Познавательный проект «Птицы весной» Участники проекта: Дети Воспитатели Помощник воспитателя Родители воспитанников Цель проекта: формирование у детей представлений об особенностях жизни перелетных птиц

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЗЕМЛЯНИЧКА» П. САГАН-НУР» Конспект НОД во второй младшей группе с использованием игровой технологии и элементов методики ТРИЗ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида 31 городского округа-город Камышин (МБДОУ Дс 31) Конспект организованной образовательной деятельности по

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» (дошкольное отделение Маршала Новикова дом4 корпус3) Конспект открытого занятия по использованию игровых методов в ознакомлении

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Тема: «Жизнь диких животных весной» Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной: линька,

«Животные Севера Красноярского края» ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ, ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. Актуальность: наш край очень красив и богат, на его территории представлено несколько природно-климатических зон,

Конспект интегрированного занятия в средней группе «НЕПОСЕДЫ». Тема занятия: «Люблю тебя - мой край родной». Воспитатель Королёва Елена Андреевна Программное содержание: Обобщать знания детей о растительном

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 20 «ЗОЛУШКА» Проект «Сказки всегда с нами!» 2 младшая «А» группа 2016г. Педагог: Домченко М.Р. Тип проекта: художественно- эстетический

Введение В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической культуры. В настоящее время уже ни кого не надо убеждать

Проект на тему «Красная книга Ставрополья» Вид проекта: познавательно - образовательный, творческий. Продолжительность: долгосрочный, сентябрь 2014г. октябрь 2015г. Цель проекта: Формировать у детей активную

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию «Земля наш дом», 1 класс (предмет, класс) Чулакова Галина Евгеньевна (ФИО) учитель внеурочной деятельности (должность) 2016

Перспективный план воспитательно-образовательной работы структурного подразделения «Детский сад» МБОУ «Школа для детей с ограниченными возможностями здоровья» в подготовительной группе на 07-08 учебный

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад «Ручеёк» с. Рыткучи» Конспект занятия по ознакомлению с элементарными экологическими представлениями детей подготовительной группы Тема:

Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной группе Задачи: «Животные леса». Образовательная: закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных. Закрепить понятие «дикие

Научно исследовательский проект «Как звери готовятся к зиме» Выполнила: воспитатель МБДОУ 6 «Василек» Улядарова Ольга Станиславовна г. Сургут 2018 Актуальность проекта: Неутолимая жажда новых впечатлений,

Проект

«Животный мир родного края»

Актуальность:

Своевременное формирование чувства патриотизма у детей дошкольного возраста имеет большое значение. Любовь и привязанность, преданность и ответственность, желание трудиться на благо родного края, сохранять и преумножать его богатства – все это закладывается с детства. Патриотизм начинается с любви и интересу к окружающему миру, природе.

Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

Задачи:

1. Дать представление о диких животных Поволжья, их образе жизни, питании, жилищах, как готовятся к зиме.

2. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора), имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, злой, голодный, хитрая), глаголов (прятаться, охотиться, притаиться).

3. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

4. Воспитывать желание оказывать помощь животным в лесу.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная

Тип проекта: информационный, творческий

Продолжительность проекта: 1 неделя

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Количество детей – 16

План достижения цели

I. Беседа с детьми по предполагаемому проекту

* Что мы знаем?

Мы знаем, какие звери живут в лесу.

* Что мы хотим узнать?

Какие особенности поведения, повадки, чем питаются, как готовятся к зиме, как пережидают зиму, какие звери впадают в спячку.

* Как найти ответы?

* Подумать самостоятельно

* Посмотреть книги

* Спросить у других людей

* Поискать в компьютере

* Кто может нам помочь?

Воспитатель и родители

* Что нам необходимо сделать для решения проблемы?

* Поддержать устойчивый интерес к диким животным.

* Создать в группе условия для расширения представлений о животных.

* Привлечь родителей к сотрудничеству.

II. Технологический этап

1. Сбор информации, материала по проекту.

2. Проведение наблюдений, игр, чтение, заучивание.

3. Внесение необходимых корректив в ход реализации проекта.

III. Заключительный этап

Подведение итогов с детьми.

План

Понедельник

Утро: ООД: Игра-путешествие «Кто живет в лесу?»

Рисование: «Встреча Лисы и Колобка» (Тычок жесткой полусухой кистью. Гуашь).

Игры «Узнай по силуэту», «Назови ласково»

Вечер: П/и «У медведя во бору».

Д/упр. «Что перепутал художник?»

Игра: «Кто что ест?» – назови дикое животное и подбери каждому его пищу.

Вторник

Утро:

Познавательно-исследовательская деятельность. Сравнение по высоте. Упражнять в счете в пределах 3. Сравнение трех медведей по высоте по сказке «Три медведя».

Игра «Отгадай загадки, найди, подбери отгадки»

Наст/печ. игра «Кто где живет?»

Динамическое упражнение «Мишка»

Вечер: Д/и «Назови жилище», «Сложи картинку» кубики, «Дикие животные".

Конструирование «Домик – Теремок для всех зверей».

Среда

Утро:

Чтение В. Бианки «Как готовятся звери к зиме». Беседа по содержанию рассказа.

Рисование по трафаретам «Лесные жители» - дикие животные. Закрашивание, не выходя за контур.

Игра «Закончи предложение».

Д/и «Чудесный мешочек» - узнай наощупь животных.

Вечер:

Игра-драматизация по рус.народной сказке «Теремок»

Рисование по точкам.

П/и «Волк и зайцы»

Четверг

Утро:

Наст/печ. игра «Рассказы о животных». Составь рассказ о …

Ф/м «У меня дом большой…»

Аппликация из шерстяных ниток «Дикие животные»

Пение песни «Мишка лапу оцарапал»

Вечер:

Упр. «Один-много». Единственное и множественное число.

Наст./печ. игра «Назови детенышей диких животных»

П.Г. «Сидит белка на тележке»

Пятница

Утро:

Чтение рус. народной сказки «Зимовье зверей».

Игра «Дорисуй животное»

Д/и «Четвертый лишний»

Рисование ладошками «Олень»

Упр. «Помоги белочке разложить орешки в корзинки» - развитие мышления, сенсорики.

Вечер:

Чтение рассказа Г. Скребицкого из серии «Про животных зимой».

Лепка «Грибочки для белочки»

Игра «Что изменилось?» на внимание.

Заключительное подведение итогов:

* Что мы узнали?

Нашли ответы на свои вопросы: повадки, питание, как готовятся к зиме.

* Чему научились дети?

Причинно-следственные связи между образом жизни и средой обитания. Составлять небольшие рассказы о диких животных нашего края.

* Что понравилось?

Понравилась заинтересованность детей и их родителей в подготовке творческих работ.

Проект в детском саду для детей старшего дошкольного возраста «Животный и растительный мир родного края».

1) Автор проекта -Дерягина Ю.А.
2) Тип проекта – Долгосрочный.
3) Вид проекта - Познавательный.
4) Участники проекта – Педагоги МБДОУ «Улыбка, родители, сотрудники национального парка «Водлозерский».
5) Форма проведения - непосредственно-образовательная деятельность, рассматривание иллюстраций в энциклопедиях и художественной литературе, беседы, тематические консультации для родителей по данной теме, экскурсии.
6) Место проведения – г. Онега, Архангельская область.
7) Сроки проведения – Сентябрь – май 2017 -2018 г.
8) Возраст детей -5-6 лет.
9) Продукт проекта – выставка поделок «Осенняя фантазия», презентация «Путешествие по северному лесу», создание альбома «Красная книга Архангельской области», дидактическая игра «Чей листочек?».
Ожидаемые результаты – Дети расширят и углубят свои знания о животном и растительном мире родного края через все виды деятельности.
Актуальность темы:
Ребенок - дошкольник впервые познает законы природы. Что происходит сначала, что потом. Как взаимосвязаны и взаимозависимы живая и неживая природа. В какое время прилетают перелетные птицы; когда у животных появляются детеныши; откуда появляются насекомые, какие растения и деревья растут на планете Земля; что такое экосистемы. Основные знания дети получают из наблюдений, опытов, бесед и, конечно же, во время непосредственной образовательной деятельности в детском саду.
К, сожалению, современные дети, особенно «северные» дети, имеют весьма ограниченные возможности общения с природой. Дети неплохо знают растения и животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. Исходя из этого, была поставлена цель.
Цель: Расширить и углубить знания детей о животном и растительном мире родного края. Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к природе.
Задачи:
- Формирование общих представлений детей о лесе, как экосистеме; формирование представлений о животных и растениях, как элементах конкретной экосистемы; обогащение словарного запаса у детей.
- Развитие у детей любознательности, желания узнать о природе родного края как можно больше; развитие внимания, памяти, мышления, связной речи.
- Развитие гуманного эмоционально-доброжелательного и бережного отношения к окружающему миру; формирование представления о том, что человек - часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.
Данная методическая разработка проекта может быть полезна педагогам дошкольного образования, заместителям зав. по УВР, а также всем тем, кто занимается проблемой экологического воспитания детей дошкольного возраста.
План реализации проекта:
НОД: «Лес – экосистема», »Животные Архангельской области», «Растительный мир родного края», «Наши друзья – птицы», «Жизнь Белого моря».
Дидактические игры: «Кто как голос подает?», «Назови зверя по описанию», «Один – много», «Что где растет», «Собери растение», «Можно – нельзя».
Беседы: «Родное Прионежье», «Берегите природу!», «Дары северного леса».
НОД по лепке «Животные севера».
НОД по рисованию «Птицы – наши друзья».
НОД по аппликации «Белые кувшинки – прозрачные росинки».
Экскурсия в национальный парк «Водлозерский»
Участие в региональной фотовыставке «Птицы за моим окном»
Участие в международной акции «Марш парков 2018».
Подготовительный этап.
- Сбор информации о животном и растительном мире родного края.
- Сбор справочной и художественной литературы по данной теме.
- Организация поисковой деятельности детей и родителей по сбору информации о животных и растениях, занесенных в « Красную книгу» Архангельской области.
- Оформление схем карточек для дидактических игр. Изготовление кормушек для фотоконкурса «Птицы за моим окном».
Основной этап.
-Познавательные беседы по теме проекта. Чтение рассказов о природе Г. Я. Снегирев «Кто сажает лес», «Рассказы о природе». Г. А. Скребицкий «Лесной голосок», «Белая шубка».
-Чтение стихотворений. Н. Рубцов «Березы», «Медведь».
-Экскурсия в национальный парк «Водлозерский» на фотовыставку «Птицы за моим окном».
-Просмотр презентации «Путешествие по северному лесу».
Заключительный этап.
-Коллективная работа по лепке «Животные севера».
-Проведение выставки поделок из природного материала « Лесная сказка».
-Изготовление аппликаций кувшинок в технике оригами.
-Создание альбома «Красная книга Архангельской области».
-Разработка и изготовление панно «Скопа – птица года» в рамках участия в акции «Марш парков».
Вывод. Поставив для себя цель данного проекта – расширить и углубить знания детей старшего возраста о животном и растительном мире родного края через все виды образовательной деятельности, достигли положительных результатов. Дети с большим интересом стали относиться к природе своей области. Узнали об исчезающих видах растительного и животного мира Архангельской области, о правилах поведения в природе.
Приложения к проекту.

"Чей листочек"

Литература:
1. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. От рождения до школы – М.: Мозаика - Синтез, 2016.
2.Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2016.
3.Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Старшая группа. Ч. 2. – СПБ. «Детство – Пресс», 2015.
4.. Зебзеева В. А. Теория и методика экологического образования детей. Учебно - методическое пособие. – М., 2009.
5. Серебрякова Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте – М., 2008.
6.Физкультминутки/ сост. С. А. Левина, С. И. Тукачева. - В.: Учитель, 2005.