Trabalho de casa sobre o tema cogumelos e frutas silvestres. Desenvolvimento da fala. tópico lexical "bagas". “Exercício “Soprar o fungo”

Resumo de uma aula de Fonoaudiologia em grupo de idosos sobre o tema lexical “Floresta. Cogumelos"

Primeira versão do esboço (primeiro ano de estudo)

Objetivos educacionais correcionais:

Consolidar ideias sobre a floresta e as plantas que crescem na floresta. Esclarecimento, ampliação e ativação do dicionário sobre o tema “Cogumelos” (floresta, cogumelo, perna, boné, boleto, boleto, boleto, chanterelle, agárico-mosca, fungo mel, russula, coletar, preparar, esconder, pendurar, venenoso, comestível , perfumado, macio, suave). Melhorar a estrutura gramatical da fala (coordenação de numerais com substantivos em gênero e número), aprendendo a compor histórias descritivas; formar substantivos com sufixos diminutos; praticar a seleção de palavras antônimas; consolidar o uso de preposições; consolidar o vocabulário sobre o tema.

Metas corretivas e de desenvolvimento:

Desenvolvimento da atenção e percepção visual, fala, audição e percepção fonêmica, memória, articulação, fina e habilidades motoras grossas, coordenação da fala com movimento.

Objetivos correcionais e educacionais:

Formação de competências de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência, iniciativa, responsabilidade. Promover o amor e o respeito pela natureza.

Equipamento: Uma tela tipográfica, uma cesta com imagens planas de cogumelos, enigma da imagem“O que você vê?”, cadernos, lápis de cor.

EU. Tempo de organização

1 . A fonoaudióloga dá às crianças uma foto de cogumelos.

- Vou te contar charadas, quem tiver a foto da resposta vai se sentar.

Na floresta de outono em setembro Estes são lindos cogumelos!

Em um dia chuvoso e chato, quantos chapéus diferentes

O cogumelo cresceu em toda a sua glória, Entre as folhas secas -

Importante, orgulhoso. Amarelo, azul, vermelho!

A casa dele fica debaixo do álamo tremedor, (russula)

Ele está usando um chapéu vermelho. (boleto)

Sorte, muita sorte - Bem, e isso, na clareira

Um balde cheio de cogumelos! Venenoso... (cogumelos)

Eles cobriram um toco de árvore inteiro,

Colete se não tiver preguiça! (cogumelos com mel)

Saúdo você com um chapéu marrom.

Sou um fungo humilde sem nenhum enfeite.

Encontrei abrigo debaixo de uma bétula branca.

Diga-me, crianças, qual é o meu nome? (boleto)

Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,

Saia curta com perna branca.

Um lindo fungo, mas não vai te enganar,

Quem sabe dele não tocará nele. (agárico-mosca)

II. Parte principal.

2. Exercício “Eco”

- Você e eu estamos de volta floresta de outono. Ficamos um pouco perdidos e gritamos “AU”. As meninas gritam alto e os meninos respondem baixinho de longe: “AU”

3. Jogo “Cesta com Cogumelos”

- Vamos agora contar quantos cogumelos você coletou.

Outubro trouxe-nos uma colheita de cogumelos.

Salgue, deixe marinar e frite em creme de leite,

Faça sopa de cogumelos, cozinhe com batatas,

E acrescente um pouco deles ao prato de carne.

A floresta compartilha sua riqueza com você.

Obrigado pela alegria dos milagres do outono!

As crianças contam cogumelos em uma imagem barulhenta.

4. Ginástica de dedo"Cogumelos"

Um dois três quatro cinco! Eles “andam” com os dedos sobre a mesa.

Vamos procurar cogumelos.

Este dedo foi para a floresta, Eles dobraram um dedo de cada vez,

Este dedo encontrou o cogumelo, começando pelo dedo mínimo.

Comecei a limpar este dedo,

Este dedo começou a fritar,

Esse dedo comeu tudo

Por isso engordei.

5. Jogo didático“Onde está a lagarta?”

A fonoaudióloga fixa a imagem de um cogumelo com uma lagarta em um quadro magnético e faz perguntas:

-Onde fica a lagarta?

-Onde a lagarta se escondeu?

6. “Exercício “Soprar o fungo”

- Cada um de vocês tem um fungo. Diga o que um cogumelo tem?

– Como devemos chamá-lo carinhosamente?

- Levantei-me na floresta vento forte. Sopre o fungo.

7. Compilação histórias descritivas sobre cogumelos.

Onde isso cresce?

Debaixo de que árvore?

Estrutura.

Cor, forma.

Magnitude.

De que forma o usamos?

8. Jogo de bola "Um é muitos"

- Vou jogar uma bola para você e nomear um objeto, e você vai

falar muito.

Cogumelo – cogumelo venenoso cogumelos – cogumelos venenosos

Prato de manteiga - manteiga russula - russula

Agárico-mosca - chanterelle agárico-mosca - chanterelles

9. Exercício “Dobre um cogumelo” (de palitos)

– Olhe a foto, pegue quantos palitos precisar para fazer o mesmo cogumelo.

10. "Enigma Matemático"

– Vou ler um enigma para você, mas não simples. Ouça e conte quantos cogumelos encontrei.
Assim que entrei no mato, encontrei um boleto de álamo tremedor,
Dois chanterelles, um boleto e um musgo verde.
Quantos cogumelos encontrei? Quem tem a resposta?

III.Fim da aula

Tópico lexical : Floresta. Cogumelos e frutos silvestres.

1. Observe as ilustrações com seu filho cogumelos.

Fale sobre o que cresce na floresta bagas e cogumelos. Bagas crescem em arbustos ou galhos, cogumelos crescem sob as árvores, no musgo, na grama.

Repita palavras de resumo « cogumelos» , « bagas» ;

Deixe a criança lembrar e falar sobre o que cogumelos e frutas vermelhas chamamos de não comestível.

2. Convide seu filho para falar sobre cogumelo de acordo com o diagrama da imagem

Por exemplo: Esta é uma raposa. Chanterelle - comestível cogumelo. O chanterelle cresce na floresta, na grama sob as bétulas. Chanterelle é amarelo, perfumado. O chanterelle tem chapéu redondo e perna fina.

3. Convide seu filho para falar sobre frutos silvestres de acordo com o diagrama da imagem.

Por exemplo: Estes são mirtilos. Cresce na floresta em arbustos baixos sob as árvores. Os mirtilos são pequenos, redondos, pretos, macios e doces. Você pode fazer compota de mirtilo, geléia de mirtilo e torta de mirtilo com mirtilos.

4. Jogue um jogo de bola "O Chef Alegre".

Você nomeia um prato feito de bagas, e jogue a bola para a criança; a criança nomeia o mesmo prato usando um adjetivo e devolve a bola para você.

Geleia de framboesa. - Geleia de framboesa.

Geleia de morango. - Geleia de morango.

Geléia de mirtilo. - Geléia de mirtilo.

Geléia de mirtilo. - Geléia de mirtilo.

Compota de morango. - Compota de morango.

Compota de mirtilo. - Compota de mirtilo.

Compota de mirtilo. - Compota de mirtilo.

Geleia de morango. - Geleia de morango.

Geléia de mirtilo. - Geléia de mirtilo.

Geleia de amora preta. - Geleia de amora preta.

Purê de cranberry. – Purê de cranberry.

5. Convide seu filho a ouvir e depois aprender o poema de O. Vysotskaya « Fungo» .

Fungo

Nós iremos para a floresta

Nós vamos encontrar o fungo

Em um chapéu inteligente

Chocolate leve.

Não se esconda fungo,

Sob a folha do seu lado!

Os caras precisam de você

À noite para jantar.

Publicações sobre o tema:

GCD no grupo sênior sobre segurança de vida “Cogumelos e frutas comestíveis, cogumelos e plantas venenosas” Objetivo: Preparar a criança para uma vida segura em ambiente- natural, em condições Jardim da infância e famílias; consolidar o conhecimento das crianças sobre.

Recomendações para pais sobre o tema lexical “Pássaros invernantes” Tema da semana: “Pássaros invernantes” Faça os seguintes jogos com seu filho: 1. “Um - muitos” (educação plural) Um adulto diz:.

Queridos pais, no período de 12.09.16 a 30.09.16, o tema das nossas aulas é “Outono”. O objetivo do tema: formar ideias elementares sobre o outono.

Recomendações de uma fonoaudióloga para pais sobre o tema lexical “Insetos e Aranhas” em uma turma de pré-escola Tópico lexical: “Insetos e aranhas” 1. Veja fotos de insetos e aranhas com seu filho e lembre-o de como eles diferem (você pode.

Recomendações de uma fonoaudióloga para pais sobre o tema lexical “Peixes” em uma turma pré-escolar Tópico lexical: “Peixes” 1. “Adivinhe os enigmas” É como uma casa enorme, mas calma, modesta. Ele come no mar e dorme no mar - É assim que ele vive no mundo....

Recomendações de fonoaudióloga para pais do grupo compensatório de idosos sobre o tema lexical “Outono” Tópico lexical “Outono. Sinais do outono” 1. Responda às perguntas: - Que época do ano estamos agora? - Diga meses de outono. - Como está o tempo?

- material adicional no tema "Cogumelos".

Substantivos:

boleto, boleto, boleto, agárico-mosca, chanterelle,russula, cogumelo, perna, chapéu, floresta, clareira,

musgo, toco, cesta, manteiga, fungo de mel, volante, cogumelo de leite, tampa de leite de açafrão,onda, cogumelo venenoso, micélio, matagal,

cesta, colhedor de cogumelos,morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos,mirtilos, amoras silvestres, cranberries,

morangos, compota, geléia.

Verbos:

crescer, ficar de pé, esconder, corar, crescer, cozinhar,coletar, cozinhar, cortar, secar, salgar,

marinar, se perca, grite.

Adjetivos:

branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível,não comestível, vermifugado, cogumelo (chuva, verão,

compensação, ano), framboesa, morango, mirtilo, mirtilo,cranberry, amora silvestre, morango.

Advérbios:

perto, longe, perto.

Ginástica de dedo

CESTA COM BAGAS

Isso é uma cesta - isso é uma cesta! Tem groselhas nele, Tem framboesas nele, E morangos silvestres, E morangos de jardim, Existem mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! As bagas que encontramos nele, Não há nada mais saudável e saboroso! COM . Vasilyeva

(Fingir surpresa,abra os braços para os lados.) (Os dedos dobram, começandode grande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convitegesto - movimento das mãos eu mesmo.) (Alternadamente ritmicamentebater com o punho e a palma da mão Palma .)

Coordenação de discursos com o movimento “Vamos na primavera” floresta"

Metas: ensinar a coordenar o movimento da fala, desenvolverimaginação criativa, consolidada na fala

substantivos -nomes de cogumelos, desenvolve habilidades motoras finas.

Estamos indo para a floresta de outono. E a floresta está cheia de milagres! Choveu na floresta ontem- Isso é muito bom. Vamos procurar cogumelos E colete-o em uma cesta. Aqui estão as borboletas sentadas, No toco - cogumelos com mel, E no musgo há chanterelles, Irmãs amigas. “Boleto, cogumelo do leite, Entre na caixa! Bem, e você, agárico-mosca, Decore a floresta de outono." I. Mikheeva

(Eles marcham no mesmo lugar.) (Abra as mãos lados ficam “surpresos”.) (Agitando as palmas das mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palma da mãotesta, eles olham para um,depois na outra direção.) (Junte as mãos na frente deles- "cesta".) (Dobre um de cada vezdedo em ambas as mãos simultaneamente para cadanome do cogumelo.) (Eles tornam atraente movimentos das mãos.) (Eles ameaçam com o índicededo da mão direita.)

Padrão

Metas: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção,pronúncia correta, correto

Progresso do jogo. A professora oferece às crianças um concurso: quempronunciará o trava-língua de maneira mais rápida e correta.

Os tocos têm cinco cogumelos com mel novamente.

Diálogo

Alvo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalhar emexpressividade entoacional da fala.

-Você e eu estávamos andando?

- Vamos.

-Você encontrou o boleto?

- Encontrado.

-Eu dei para você?

- Deu.

-Você pegou?

-Eu peguei.

-Então onde ele está?

-Quem?

-Boleto.

-Qual?

-Você e eu estávamos andando?

- Vamos.

Etc.

Jogo "Quem está perdido?"

Metas: desenvolver a atenção auditiva.

Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e euVamos para a floresta, alguém se perde e grita “Ah!”

Uma das crianças vira as costas para os ossos. As crianças se revezamdiga "Ah!" com diferentes

Jogo "Na Floresta"

Metas: ativar e enriquecer o vocabulário das criançastópico lexical “Cogumelos”.

Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem a históriae complementá-lo. Você pode colocá-lo na frente

fotos de criançasimagem de cogumelos.

O outono chegou. Você entra na floresta e suspira. As árvoreseles ficam em trajes dourados e rompem os galhos

solar raios. Olhe ao redor e entenda - não é à toa que eles dizem issofloresta de outono com presentes

rico. Aqui os bonés vermelhos brilham sob o álamo tremedor. Isso é amigávelfamília. E debaixo da bétula há esguias (...)

estão de pé. Você irá mais longefloresta e você verá gorros vermelhos no musgo. Você vai separar o musgo com as mãos e lá

irmãs-(...) escondido. O que é esse cogumeloEles estão sentados em um toco? Apanhador de cogumelos experiente imediatamente

vai entender o que é (...). Mas o mais sortudo é aquele que está nas profundezas floresta florestal maioria cogumelo importante

vai encontrar - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Um jogo “Que tipo de bebida? Que compota?

Metas: desenvolver a fala gramatical (educaçãoadjetivos relativos, concordância

adjetivos comsubstantivos).

Hodigames. A professora convida as crianças a responderperguntas da garota Katya. Você precisa seguir

correção uso de finais (geléia de framboesa, framboesa compota).

O outono é a hora dos preparativos. Katya e sua avó decidiramestocar geléia doce para o inverno e

compota perfumada.De manhã cedo eles caminharam pela floresta com frutas silvestres. O caminho estava à frente não perto.

“Vovó”, perguntou Katya, “se minha malinaVamos juntar tudo, que tipo de compota você vai conseguir? (...) E a geléia

qual? (...)

“E se encontrarmos mirtilos”, Katya continuou a pensar.

Que tipo de compota você vai conseguir? (...) Que tipo de geléia? (...)

Bem, e se encontrarmos mirtilos? Que tipo de compota vamos cozinhar?(...) Que tipo de geléia? (...)

Minha geléia de cranberry favorita. Adivinhe qual? (...)

E eu adoro compota de amora silvestre. Adivinhe qual? (...)

Então a avó e a neta se aproximaram da clareira sem serem notadaske, no qual aparentemente havia morangos.

Qual Vovó vai fazer compota? (...) Que tipo de geléia? (...)

S. Chesheva

Jogo "Baga Extra"

Metas: aprenda a reconhecer frutas familiares e atribuir nomesbagas para reforçar os conceitos de “floresta” e

"bagas de jardim"; treinar na identificação da presença do som [a] em uma palavra lugares nele

(início, meio, fim), desenvolver visual atenção.

Progresso do jogo. A professora mostra fotos comimagem de frutas vermelhas (por exemplo: cranberries,

mirtilos, morangos),pede para nomear as frutas e dizer qual delas é a mais estranha. Educadorpergunta a cada criança

explique sua escolha.

Por exemplo:

Morangos extras, porque são - baga de jardim, e todos os outros - floresta

A criança determina se o nome da baga contém o som [a] e vem que parte da palavra está.

Palavras: mirtilos, morangos, framboesas, morangos silvestres, cranberries,groselhas, mirtilos, groselhas.

Jogo "Faça um diagrama"

Metas: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.

Hodigames. A professora convida as crianças a ouvirfrases, conte o número de palavras

desenhar diagramas. Me lembra que as frases podem conter “pequeno”palavras" são preposições.

Por exemplo:

A floresta de outono é rica em presentes.

Há muitos morangos na clareira da floresta. SobUm boleto se escondeu atrás de um galho de abeto. Sobrecranberries azedos estão maduros no pântano.

Jogo "Coletar cogumelos"

Metas: melhorar os processos fonêmicos, ensinarselecione palavras para um determinado som.

Hodigames. A professora coloca uma caixinha na frente das criançasescrito nele com a letra “n” e sugere

coloque crianças neleapenas aqueles cogumelos (manequins, fotos) que têm um som no nome[n].

Palavras: fungo do mel, borboleta, boleto, boleto.

Quebra-cabeças

Metas: desenvolver atenção auditiva, memória auditiva, ensinardeclaração de monólogo coerente

(interpretação do enigma).

Progresso do jogo. A professora faz uma charada, as crianças adivinham.Uma das crianças explica o seu significado.

O resto complementa.Então todos aprendem qualquer enigma juntos.

Saúdo você com um chapéu marrom.

EU um fungo modesto sem qualquer enfeite.

Sob Encontrei abrigo com uma bétula branca.

Diga-me, crianças, qual é o meu nome?

(Boleto)

Na floresta de outono em setembro

EM dia chuvoso chato

O cogumelo cresceu em toda a sua glória,

Importante, orgulhoso.

A casa dele fica sob o álamo tremedor,

Ele está usando um chapéu vermelho.

Muitas pessoas estão familiarizadas com este cogumelo.

Como devemos chamá-lo?

(Boleto)

Chapéu vermelho, bolinhas no chapéu,

Saia curta com perna branca.

Um lindo fungo, mas não vai te enganar,

Quem sabe disso não vai tocar nele.

Todas as pessoas sabem há muito tempo

Que o cogumelo está cheio de veneno... (cogumelo).

Texto para recontar

Mitka pegou tantos cogumelos que foi impossível trazê-lolar. Ele os colocou na floresta. Ao amanhecer Mitka

Fui buscar alguns cogumelos.

Os cogumelos foram levados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse:

Porque voce esta chorando? Ou os gatos comeram nossos bolos?

Então Mitkes ficou engraçado, interpolitsuslezuisam sorriu.

L. Tolstoi

Questões:

Por que Mitya deixou cogumelos na floresta?

O que aconteceu esta manhã?

O que a mãe disse?

Texto para recontar

IRMÃO E IRMÃ MAIS NOVA

Sanka e sua irmã Varya estão saindo da floresta. Nós discamosos morangos são transportados em caixas.

Minha avó olhou e riu:

Bem, Sanya... A pequena Varya marcou mais que você!

Ainda assim! - Sanka responde. - Ela não precisa se curvar, é isso.e ganhou mais.

Sanka e Varya estão saindo da floresta novamente, arrastando cestos de cogumelos amanteigado.

“Bem, Sanya”, diz a avó, “é pequeno.” ganhou mais.

Ainda assim! - Sanka responde. - Está mais perto do chão, é isso discado.

Na terceira vez eles vão para a floresta de Varyai e Sanka.juntar. E eu fui com eles.

E de repente eu vejo Sanka, despercebida por Varya, servindo-lhe um poucobagas em uma caixa. Varya se afastará e ele aceitará

adicionará...

Vamos voltar, na casa de Varya há mais frutas Sanki - menos.

Vovó se encontra.

E daí? , - diz, - Sanya... Framboesas estão altascrescente! É mais fácil chegar, mas Varya ganhou mais!

Ainda assim! - Sanka responde. - Varya é um cara legal,

Varya é nossa trabalhadora. Você não consegue acompanhá-la.

De acordo com E. Shim

Questões:

O que Sanka e Varya carregavam na caixa?

O que a vovó disse?

O que Sanka respondeu?

O que Sanya e Varya coletaram na floresta pela segunda e terceira vez?

O que Sanka sempre respondia para sua avó?

Por que você acha que Sanka deu algumas frutas para Varya?

Substantivos:

boleto, boleto, boleto, agárico-mosca, chanterelle,russula, cogumelo, perna, boné, floresta, clareira, musgo, toco, cesta, manteiga, fungo de mel, musgo, cogumelo de leite, tampa de leite de açafrão,onda, cogumelo venenoso, micélio, matagal,cesta, colhedor de cogumelos,morangos, groselhas, groselhas, framboesas, mirtilos,mirtilos, amoras silvestres, cranberries,morangos, compota, geléia.

Verbos:

crescer, ficar de pé, esconder, corar, crescer, cozinhar,coletar, cozinhar, cortar, secar, salgar, marinar, se perca, grite.

Adjetivos:

branco, vermelho, vermelho, pequeno, velho, comestível,não comestível, vermifugado, cogumelo (chuva, verão, compensação, ano), framboesa, morango, mirtilo, mirtilo,cranberry, amora silvestre, morango.

Advérbios:

perto, longe, perto.

Ginástica de dedo

CESTA COM BAGAS

Isso é uma cesta - isso é uma cesta! Tem groselhas nele, Tem framboesas nele, E morangos silvestres, E morangos de jardim, Existem mirtilos e mirtilos! Venha nos visitar! As bagas que encontramos nele, Não há nada mais saudável e saboroso! COM . Vasilyeva

(Fingir surpresa,abra os braços para os lados.) (Os dedos dobram, começandode grande, ao mesmo tempo nas mãos direita e esquerda.) (Faça um convitegesto - movimento das mãos eu mesmo.) (Alternadamente ritmicamentebater com o punho e a palma da mão Palma .)

Coordenação do discurso com o movimento “Vamos para o outono” floresta"

Metas: aprender a coordenar a fala com o movimento, desenvolverimaginação criativa, consolidada na fala

substantivos -nomes de cogumelos, desenvolve habilidades motoras finas.

Estamos indo para a floresta de outono. E a floresta está cheia de milagres! Choveu na floresta ontem- Isso é muito bom. Vamos procurar cogumelos E colete-o em uma cesta. Aqui estão as borboletas sentadas, No toco - cogumelos com mel, E no musgo há chanterelles, Irmãs amigas. “Boleto, cogumelo do leite, Entre na caixa! Bem, e você, agárico-mosca, Decore a floresta de outono." I. Mikheeva

(Eles marcham no mesmo lugar.) (Abra as mãos lados ficam “surpresos”.) (Agitando as palmas das mãos ambas as mãos.) (Bata palmas.) (Coloque a palma da mãotesta, eles olham para um,depois na outra direção.) (Junte as mãos na frente deles- "cesta".) (Dobre um de cada vezdedo em ambas as mãos simultaneamente para cadanome do cogumelo.) (Eles tornam atraente movimentos das mãos.) (Eles ameaçam com o índicededo da mão direita.)

Padrão

Metas: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção,pronúncia correta, correto desempenho de voz.

Progresso do jogo. A professora oferece às crianças um concurso: quempronunciará o trava-língua de maneira mais rápida e correta.

Os tocos têm cinco cogumelos com mel novamente.

Diálogo

Alvo: desenvolver habilidades gerais de fala, trabalhar emexpressividade entoacional da fala.

-Você e eu estávamos andando?

- Vamos.

-Você encontrou o boleto?

- Encontrado.

-Eu dei para você?

- Deu.

-Você pegou?

-Eu peguei.

-Então onde ele está?

-Quem?

-Boleto.

-Qual?

-Você e eu estávamos andando?

- Vamos.

Etc.

Jogo "Quem está perdido?"

Metas: desenvolver a atenção auditiva.

Progresso do jogo. A professora diz: “Imagine que você e euEntramos na floresta, alguém se perdeu e gritou “Ai!” Uma das crianças vira as costas para os outros. As crianças se revezamdiga "Ah!" com diferentesvolume da voz (mais perto, mais longe).A criança, de costas, adivinha quem “gritou”.

Jogo "Na Floresta"

Metas: ativar e enriquecer o vocabulário das criançastópico lexical “Cogumelos”.

Progresso do jogo. A professora convida as crianças a ouvirem a históriae complementá-lo. Pode ser colocado na frentefotos de crianças comimagem de cogumelos.

O outono chegou. Você entra na floresta e fica boquiaberto. Árvores emeles ficam em trajes dourados e rompem os galhos solar raios. Você olha em volta e vai entender - não é à toa que dizem issofloresta de outono com presentes rico. Aqui os bonés vermelhos brilham sob o álamo tremedor. Isso é amigávelfamília. E debaixo da bétula são esguios (...) estão de pé. Você irá mais longefloresta e você verá gorros vermelhos no musgo. Você vai separar o musgo com as mãos e lá irmãs - (…) escondido. Que tipo de cogumelos são esses?Eles estão sentados em um toco? Apanhador de cogumelos experiente imediatamente vai entender o que é (...). Mas o mais sortudo será aquele que estiver nas profundezas da floresta cogumelo importante vai encontrar - (...).

DESENVOLVIMENTO DA FALA. TÓPICO LÉXICO "BAGAS".

As bagas crescem em árvores, arbustos, pântanos e arbustos baixos.

Você pode fazer compotas, geleias, sucos de frutas, tortas e geleias com frutas vermelhas.

JOGO "O QUÊ? O QUÊ? O QUÊ?"
Geléia de cereja, que tipo? - Cereja.
Torta de framboesa? - Framboesa.
Suco de groselha? - Groselha.
Compota de morango? - Morango.
Suco de oxicoco? - Oxicoco.

JOGO "QUE JAM".
Framboesa – geléia de framboesa
Mirtilo – geléia de mirtilo
Morango – geléia de morango
Cranberry – geléia de cranberry
Lingonberry – geléia de mirtilo, etc.

DIGA QUAL BAGA:
Que tipo de mirtilo? Vermelho, azedo, pequeno.
Que tipo de framboesa? Rosa, grande, doce, suculento.
Que tipo de mirtilo? Azul, doce, pequeno.

COMPLETE AS FRASES COM PREPOSIÇÕES:
Bagas de Rowan crescem... em uma árvore.
Groselhas estão caindo... do mato.
Morangos foram colhidos... galhos.
Amoras foram dispostas... cestas.
Eles procuravam arbustos de mirtilo... na grama.
Bagas de groselha estavam aparecendo...folhas.

DIGA O OPOSTO:
Os morangos são grandes e as framboesas...
As groselhas são duras e os mirtilos...
Amoras são doces e groselhas...
Rowan é amargo, e morangos...

SELECIONE MÁXIMAS PALAVRAS E AÇÕES POSSÍVEIS:
As bagas nos galhos (o que estão fazendo?) crescem, amadurecem, amadurecem, amadurecem e se enchem de suco.
Bagas dos galhos...
Pessoas nas bagas da floresta...
Suco de frutas vermelhas...
Suco em um copo...
Geléia, (geléia, geléia) de maçãs...
Adicione frutas à cesta...

COMPLETE AS FRASES COM "SO QUE" E "PORQUE":
Mamãe comprou um balde de cerejas para...
Mamãe passou pelas groselhas para...
Mamãe comprou morangos Sasha porque...
Mamãe secou roseiras...
Vova não comeu groselhas...
Moer framboesas com açúcar...

HISTÓRIAS DESCRITIVAS COMPLETAS SOBRE BAGAS:
Nome.
Onde isso cresce?
Aparência.
Qual é o gosto?
O que é feito com isso?

ONDE A BAGA CRESCE.

Cranberries azedas crescem em um pântano. Você também pode coletá-lo na primavera, quando a neve derrete. Quem não viu como cresce um cranberry pode andar sobre ele e não vê-lo. Os mirtilos crescem - você os vê: ao lado da folha da baga. E são tantos que o lugar fica azul. Mirtilos crescem em arbustos. Em lugares remotos há também uma fruta de caroço - uma baga vermelha com uma borla, uma baga azeda. Nossa única baga - cranberry - é invisível vista de cima.

QUESTÕES:
Como crescem os cranberries?
Que outras frutas crescem na floresta?
Como eles crescem?
Qual baga é invisível vista de cima?

RECONTAR.

COLHEITA DE BAGAS.

Eu colho frutas dos galhos
E eu coloco em uma cesta.
Uma cesta cheia de frutas!
Vou tentar um pouco.
Vou comer um pouco mais -
O caminho para casa será mais fácil.
E vamos comer mais framboesas.
Quantas frutas tem na cesta?
Um dois três quatro cinco…
vou coletar de novo

ENIGMAS SOBRE BAGAS.

Pequeno como um rato
Vermelho como sangue
Tem gosto de mel. (Cereja)

Na ceifa é amargo,
E no frio é doce,
Que tipo de baga? (Kalina)

Duas irmãs ficam verdes no verão,
No outono, um fica vermelho, o outro fica preto. (groselhas vermelhas e pretas)

O outono chegou ao nosso jardim,
A tocha vermelha estava acesa,
Aqui correm melros e estorninhos,
E, ruidosamente, eles o bicaram. (Rowan)

Contas vermelhas penduradas
Eles estão olhando para nós dos arbustos,
Amo muito essas contas
Crianças, pássaros e ursos. (Framboesa)

Baixo e espinhoso
Doce e perfumado
Se você colher as frutas, arrancará toda a sua mão. (Groselha)

O de pernas compridas se vangloria -
Eu não sou bonito?
E o próprio osso
Sim, uma blusa vermelha. (Cereja)

Ele mesmo escarlate, açúcar,
Kaftan verde, veludo (melancia)

Bolas listradas vieram até nós dos melões. (Melancia)

Pequeno como um rato
Vermelho como sangue
Tem gosto de mel. (Cereja)

Sou uma gota de verão em uma perna fina,
Eles tecem caixas e cestos para mim.
Aquele que me ama fica feliz em se curvar.
E o nome me foi dado pela minha terra natal. (Morango)

No sol quente, os tocos têm muitos caules finos,
Cada talo fino contém uma luz escarlate,
Nós varremos as hastes e coletamos as luzes. (Morango)

E vermelho e azedo
Ela cresceu em um pântano. (Oxicoco)