Animais selvagens do grupo preparatório de desenvolvimento cognitivo de países quentes. Sinopse de uma aula aberta sobre o desenvolvimento das representações lexicais e gramaticais no grupo sénior. Tópico: “Zoológico. Animais de países quentes Animais de lição de casa de países quentes para doshas

Novo vocabulário

Substantivos

leão, elefante, girafa, zebra, rinoceronte, crocodilo, antílope, leopardo, camelo, tartaruga, hipopótamo, macaco, canguru,

coala, ornitorrinco, papagaio, chita, deserto, selva, savana, África, Austrália,

Verbos:

caçar, esconder, esconder, viver, pular, escalar, correr, fugir, apanhar, pastar, temer, defender,

atacar, esgueirar-se.

Adjetivos: listrado

manchado, rápido, lento, marsupial, resistente , enorme , pescoço comprido , fofo .

Diálogo

Objetivos: trabalhar as habilidades gerais de fala, desenvolver discurso dialógico.

ELEFANTE

Olá elefante!

Você não está alegre?

Por que você pendurou o nariz?

Por que seu nariz é comprido

Quase cresceu até o chão?

O elefante pensou e respondeu:

Eu realmente preciso de um nariz, crianças!

Aqui está como? Precisar? Pelo que?

Eu como muito!

Nariz comprido leva comida

E coloca bem na minha boca!

Ele me ajude a ficar bêbado

E pegue um fio.

Ele pode servir mão -

É assim que ele é útil!

Padrão

Objetivos: desenvolver habilidades gerais de fala: clareza de dicção, pronúncia correta, vocalização correta,

memória auditiva.

PROGRESSO do jogo. A professora oferece às crianças uma competição: quem pronuncie o trava-língua mais rápido e corretamente.

Falando gorila em uma caminhada

Não silenciosa, ela falou com o gorila.

A. Kostakov

Atrás do hipopótamo

Pisando nos calcanhares.

eu . Ulyanitskaya

O jogo "Dê-me uma palavra"

Objetivos: desenvolver a atenção auditiva, o senso de rima.

Progresso do jogo. A professora lê o poema, as crianças ouvem atentamente e concordar com a última palavra.

Uma vez na lama escura profunda

Os pescadores estavam pescando

E acertá-los na rede

Verde mal... (crocodilo).

A casca é forte, como granito,

A partir de ele protegerá seus inimigos

E sob ele não conhece medo

Devagar... (tartaruga).

Você ouve o baque poderoso?

Vê o tronco longo?

isto não é um sonho mágico!

isto Elefante africano).

Jogo "Cuidado"

Objetivo: desenvolver a atenção auditiva.

Progresso do jogo. cuidador lê um poema para as crianças e pede que elas resolvam um problema.

FAMÍLIA

Elefantes caminharam em seu caminho,

Atravessou a selva até o bebedouro:

Pai elefante, mãe elefante

Avô, elefante teimoso,

Avó, elefante de cinco toneladas,

E netos, dois bebês elefantes:

elefante, pequeno filho,

E sua irmã, Elefante.

Quantos elefantes foram para a água?

Você tem uma resposta pronta?

T. Kryukova

O jogo " Quem onde ?"

Objetivos: formar a estrutura gramatical da fala (compreensão e o uso de construções de caso preposicional); desenvolve

atenção auditiva e visual; melhorar as operações análise e síntese de som.

Progresso do jogo.

1 opção. A professora arruma os brinquedos (animais países quentes) em lugares diferentes (sobre a mesa, debaixo da mesa, em uma caixa, etc.).

e faz a pergunta para as crianças: “Que brinquedo está em cima da mesa?” Crianças resposta: "Há um elefante na mesa." A professora então explica

que pequena preposição de palavra foi necessária neste oferta.

Opção 2. A professora pede às crianças que adivinhem onde existe um brinquedo em nome do qual o primeiro e

últimos sons. As crianças nomeiam o brinquedo e explicam onde ele está. custos.

Por exemplo:

Onde está o brinquedo, em nome do qual o primeiro som é [zh],

e o último - [f]. - Uma girafa está debaixo de uma cadeira.

O jogo "Um é Muitos"

Objetivos: desenvolver a estrutura gramatical da fala (educação genitivo substantivos plurais

número).

Progresso do jogo. O jogo pode ser jogado com uma bola. cuidador chama a palavra - o nome do animal e joga a bola para a criança, ele

conecta esta palavra com o advérbio "muito" e devolve a bola.

Por exemplo:

Um leão, muitos leões, uma girafa, muitas girafas.

Se necessário, o jogo é repetido.

O jogo "De quem, de quem, de quem?"

Objetivos: formar gramática estrutura da fala (formação de adjetivos possessivos de

substantivos).

Progresso do jogo. A professora pede que as crianças observem as imagens. retratando os animais do norte e dos países quentes e pede

nomeie as características dos animais.

Por exemplo:

As orelhas do urso (de quem? O quê?) são de baixa, a cauda (de quem? O quê?) grosseiro.

O selo tem uma cabeça (de quem? o quê?) ... patas de raposa (de quem? o quê?) ... Na morsa presas (de quem? o quê?) ... O cervo tem chifres

(de quem? o quê?) ... O pinguim tem bico(de quem? o quê?) ...

O jogo "Quem é supérfluo?"

Objetivo: desenvolver o raciocínio lógico.

Progresso do jogo.

O jogo feito com fotos animais do norte e países quentes.

Jogo "Faça um diagrama"

Objetivos: consolidar a habilidade de analisar frases em palavras.

Progresso do jogo. A professora pede que as crianças ouçam frases, contar o número de palavras e desenhar diagramas.

Lembra que as frases podem conter “pequeno palavras" - preposições que a primeira palavra em uma frase é escrita com

letras maiúsculas, no final da frase você precisa colocar um ponto.

Por exemplo: Um leão é um animal carnívoro.

Os macacos são muito inteligentes. Elefante levanta cargas com um tronco. hipopótamo dorme muito durante o dia. Belisca de Girafa folhetos .

O jogo "Sílabas espalhadas"

Objetivo: desenvolver análise e síntese silábica, atenção e memória visual, ativar dicionário

estoque sobre o tema "Animais de países quentes."

Progresso do jogo. As crianças lêem poemas e inventam palavras de sílabas esparsas.

Era domingo

Aniversário do elefante.

Os convidados cantaram, se divertiram,

Todo mundo estava girando em uma dança redonda.

Então girando e girando

Que quebrou em pedaços.

Um dois três quatro cinco!

Ajude os convidados a reunir:

AN-TI-LO-PA-DI-KO-DIL-KO-

KRO-SHIM-ZE-PAN-KO-REAL-NA-

MOT-GE-BE-RAF-E-GI-MOOR-GO-LA-

LE-BRA-BRAZ-ZHI!

Do manual de L. Gadasina, O. Ivanovskaya

As respostas são ilustradas com fotos:

antílope, hipopótamo, crocodilo, chimpanzé, porco-espinho, gorila, girafa, lêmure, cobra, hiena.

O jogo "Quem é o mais atento?"

Objetivos: desenvolver a atenção auditiva, melhorar consciência fonêmica.

PROGRESSO do jogo. A professora chama as palavras e a criança pega mão apenas quando ouve os nomes dos animais.

Palavras: girafa, contagem, passou, crocodilo, zebra, esfregão, chapéu, tartaruga, gazela, gramado, papagaio, pão.

Poemas para ler e memorizar

Olha: hipopótamo

NO vive na África quente.

Sentado no rio o dia todo

Ele come raízes ou dorme.

Ele não vai dormir à noite

Sairá para beliscar a grama

E pisoteará todos os prados -

Sua perna está pesada.

E depois dormir novamente

Entra na água

Então seus dias passam

Assim os anos passam...

S. Vasilyeva

Quebra-cabeças

Objetivos: desenvolver a atenção auditiva, ensinar declaração do monólogo (interpretação do enigma).

PROGRESSO do jogo. O professor adivinha um enigma, as crianças adivinham. Um dos caras explica seu significado. Os demais são complementares.

E canta - não canta,

E voar - não voa.

Porquê então

Ele é considerado um pássaro?

(Avestruz)

Que tipo de cavalos -

Em todos os coletes.

(Zebra)

eu sou uma besta corcunda

Mas eu gosto

rapazes. (Camelo)

Para aqueles que caíram no rio

Nariz cortado...

(crocodilo).

Ele não é bonito, eu acho...

Em vez de um nariz - uma mangueira bombeiro,

Orelhas como abanadas,

Ele acenou para longe tão alto quanto uma torre.

(Elefante)

V. Zhukovsky

Ele usa um chifre no nariz

E chama-se...

(rinoceronte).

N. Nishcheva

Log verde dormindo.

Ficou emaranhado na lama.

O tronco tem uma boca grande.

Dentes na boca - apenas paixão.

H . Nishcheva

Texto para recontar

LINDA

Este é um hipopótamo. Só não ele, mas ela é um hipopótamo. O nome dela é Linda. Foi trazido da África. Os hipopótamos vivem no rio lá.

Eles comem grama ao longo das margens, mergulham em água morna. Cair no hipopótamo enorme. Vai abrir como uma mala. Um hipopótamo pesa cem quilos.

E ele é comandado por um velho magro no jardim zoológico. É ruim para um hipopótamo no inverno: ele adora calor, água morna.

O velho aquece a água da piscina. Não só para a noite deixa o hipopótamo entrar na piscina para não pegar um resfriado.

Behemoth, se quisesse, teria atravessado a cerca - e não ousa: o velho não manda.

De acordo com B. Zhitkov

Perguntas:

Sobre quem é a história? Qual é o nome do hipopótamo?

De onde ela foi trazida?

O que os hipopótamos fazem em casa?

Descreva o hipopótamo.

Quem está no comando do hipopótamo?

Como um velho cuida de um hipopótamo?

Resumo da lição sobre o tema "Animais de países quentes"

Lições objetivas:

Consolidação de ideias sobre os animais de países quentes e suas características.

Fixando as formas gramaticais dos substantivos no caso genitivo do singular e plural, nomes de filhotes.

Exercício de concordância de substantivos com adjetivos.

Consolidação de palavras de estrutura silábica complexa.

Consolidação da capacidade de formar Palavras difíceis lançando as fundações.

Repetição do esquema de compilação de uma história-descrição de um animal.

O desenvolvimento da capacidade de comparar animais em fundamentos essenciais.

O desenvolvimento do discurso coerente (a capacidade de compor uma história-descrição).

Desenvolvimento de análise e síntese silábica.

Desenvolvimento de habilidades motoras gerais e finas.

O desenvolvimento da atenção.

Educação interesse cognitivoà fauna de países quentes.

Cultivando motivação positiva para as aulas.

Progresso da lição:

1. Momento organizacional.

Bom Dia pessoal!

Todos os amigos neste grupo

Eu Você ele Ela.

Abrace o vizinho da esquerda

Abrace o vizinho da direita.

Acaricie o vizinho da esquerda

Acaricie o vizinho da direita.

Sorria para o vizinho da esquerda

Sorria para o vizinho da direita.

Somos todos uma família amigável

Eu Você ele Ela.

2. Definição de metas

Pessoal, hoje vamos fazer uma viagem inusitada. Devemos visitar diferentes continentes. O que você acha, qual transporte viajaremos mais rápido? (De avião)

Então, por favor, entre no avião. Sente-se, aperte os cintos. Veja o quão alto nós voamos. Hora de pousar.

3. A parte principal.

Onde você acha que desembarcamos? Por quê? (Na África) (No quadro há uma imagem do deserto e da savana)

Na África, há desertos cobertos de areia e savanas cobertas de grama. Que outros animais vivem na África?

Ouça atentamente os enigmas.

1. Ele anda com a cabeça erguida,

Não porque uma contagem importante,

Não por uma disposição orgulhosa,

E porque ele... (girafa).

2. Um tronco flutua ao longo do rio.

Ah, e é perverso!

Para aqueles que caíram no rio

O nariz vai morder... (crocodilo).

3. Quando ele está em uma gaiola, ele é fofinho.

Existem muitas manchas pretas na pele.

Ele é um animal predador, embora um pouco,

Como um leão e um tigre semelhante a um gato. (leopardo)

4. Que milagre! Isso é um milagre!

Prato em cima, prato em baixo.

Um prato está andando pela estrada,

A cabeça se destaca e as pernas. (tartaruga) .

5. Eles parecem muito maravilhosos,

Papai tem cachos em uma onda,

E minha mãe tem um corte de cabelo.

Por que ela está ofendida?

Fica com raiva com frequência

Para todas as mães…. (leoa).

6. O ouriço cresceu dez vezes,

Descobriu-se .... (porco-espinho).

Jogo "Continue"

duas corcovas ... (camelo)

maned real ... (leão).

pescoço comprido malhado ... (girafa).

cinza orelhudo... (elefantes).

guerreiro de pele grossa ... (rinoceronte).

listrado ... (zebra).

Comparação de animais, seleção de características características.

- Olhe com cuidado. Deve ser um ganso africano! Ele é tão longo!

- Gente, é um ganso? Vamos ajudar a descobrir!

As crianças comparam ganso e girafa:

Tanto a girafa quanto o ganso Pescoço longo. MAS:

O ganso é uma ave aquática e a girafa é um animal terrestre.

O ganso vive em nossa área e a girafa vive na África.

O ganso está coberto de penas, mas a girafa não.

A girafa tem uma pelagem manchada, enquanto o ganso não tem manchas.

E este é provavelmente um gato africano. Prove que é um leão.

A selva é uma floresta úmida e quente. Palmeiras e trepadeiras crescem na selva.

Que animais vivem aqui.

Jogo "Continue"

... alegre de cauda longa ... (macaco).

... dentes afiados escamosos ... (crocodilo)

Além disso, um tatu, um tamanduá, uma preguiça vivem aqui.

Fizminutka "Safari alegre - parque"

Este é um leão. Ele é o rei dos animais. As crianças andam em círculo lentamente,

Não há ninguém mais forte no mundo. Medido, cabeça erguida.

E macacos engraçados Parem, coloquem os pés na largura dos ombros e,

Balançou todas as videiras. Dobrando os braços na altura dos cotovelos com os dedos abertos, execute uma mola.

E aqui está um elefante bom e esperto. Os dedos estão pressionados na cabeça. Crianças executam

Enviando saudações a todos. torso para a frente - para a direita, para a frente - para a esquerda.

O leopardo salta tão rápido que dá saltos leves no lugar, dobrando os braços na altura dos cotovelos.

Como minha bola favorita.

Zebra balança a cabeça, pés afastados na largura dos ombros, braços dobrados nos cotovelos e levantados na altura dos ombros.

Ele te convida para uma visita. Levantando a perna direita ou esquerda, as crianças balançam de um lado para o outro.

Aqui a jibóia me assusta, as mãos estão estendidas à sua frente.

E ele não se deixa levar. As crianças realizam movimentos ondulatórios com as mãos.

Aqui está um pavão, ele é um milagre - um pássaro Andando em círculo. Mãos para trás, dedos bem separados.

E sempre orgulhoso de si mesmo. As crianças se movem graciosamente, passando facilmente de um pé para outro, puxando a meia.

O pônei corre, brinca, as crianças em círculo realizam saltos leves.

Quer fazer amizade conosco. As mãos se movem para a frente, para trás no mesmo ritmo dos movimentos das pernas. (de acordo com S Marshak)

O jogo "Quem é tão grande." (com uma bola) .

Eu jogo uma bola em você e nomeio um animal, você pega a bola e nomeia esse animal para que o nome contenha a parte -search.

Por exemplo:

avestruz - avestruz

3 girafas -

4 zebras -

5 crocodilos -

6 rinocerontes -

7 hipopótamos -

8 camelos -

Eu sei que entre os animais, assim como entre as pessoas, toda mãe ama seu filhote. Vamos contar aos animais africanos sobre isso.

Jogo "Quem Mamãe Ama"

Eu te mostro uma foto, e você me diz quem essa mãe ama. Me diga quem essa "mãe" ama: (Mostrar fotos)

A girafa ama a girafa

A leoa ama o filhote de leão

Elefante ama elefante bebê

Um camelo ama um camelo

O crocodilo ama o crocodilo....

4. Fixação

Jogo "Adicione uma palavra"

Ágeis, com cauda (macacos) vivem na África

Grandes, de pele grossa (hipopótamos) vivem na África

Enormes, fortes, de pernas grossas (elefantes) vivem na África

Manchado, pescoço comprido (girafas) vivem na África

Hardy, de duas corcovas (camelos) vivem na África

Fortes, de juba amarela (leões) vivem na África

Na África vivem tímidos, rápidos (zebras)

Na África vivem verdes, perigosos para todos (crocodilos)

Na África vivem lentos, de pernas curtas (tartarugas)

Pequenos e engraçados (macacos) vivem na América do Sul

Os maiores predadores (onça-pintada) vivem na América do Sul

Os menores pássaros (colibris) vivem na América do Sul

Scaly (tatu) vive na América do Sul

desenho de animais

Olha, e aqui temos uma surpresa - um cavalete mágico com cartazes vazios com os nomes "África" ​​e " América do Sul". Mas eles não têm animais suficientes. Sua tarefa: colorir seus animais nas páginas para colorir, cortá-los e colá-los em um pôster com seu habitat. Pinte suavemente em uma direção e pressione o lápis.

5. Resumindo

Pessoal, gostaram da nossa viagem? Para onde voamos no avião hoje? O que você lembra? Do que você gostou mais? O que você não gostou? O que você aprendeu? Não se esqueçam, pessoal, que não devemos ofender os animais, mas sim cuidar deles!

Quiz "Animais selvagens de países quentes" para crianças do grupo preparatório da instituição de ensino pré-escolar

Descrição: Aula final sobre o tema "Animais selvagens de países quentes" da minha prática em grupo sênior. Este material será útil para professores de grupos seniores e preparatórios do jardim de infância.
Alvo: Generalização do conhecimento sobre o tema "Animais de países quentes".
Tarefas:
1. Consolidar o conhecimento das crianças sobre animais selvagens de países quentes: sua aparência, hábitos, características do comportamento.
2. Ative o dicionário sobre o tema "Animais selvagens de países quentes". Formar a capacidade de compor histórias sobre animais selvagens de países quentes.
3. Desenvolver a capacidade de expressivamente, com entonações naturais, ler poesia, participar da leitura do texto em forma poética por papéis.
4. Crie uma atitude respeitosa e carinhosa em relação aos animais selvagens.

Materiais de demonstração:
1. Fotos com imagens de animais de países quentes.
2. Figuras de animais de países quentes.
3. Exposição de desenhos e esculturas de plasticina sobre o tema “Animais selvagens de países quentes” (para as aulas usei o livro de G. Shalaeva “Aprendendo a desenhar” e o livro de R. Oren “Segredos da plasticina”)
Trabalho preparatório:
1. O professor distribui individualmente enigmas para crianças sobre animais selvagens de países quentes para aprendizado.
2. As crianças aprendem muito sobre os animais selvagens dos países quentes e falam sobre eles.
3. As crianças esculpem e desenham animais selvagens de países quentes.
4. Leitura do "Telefone" de K. Chukovsky, cujos excertos são narrados por papéis.

Progresso da lição:

Educador: Hoje vamos conduzir nossa lição na forma de um jogo - um quiz. Tópico: "Animais selvagens de países quentes."
Seremos divididos em 2 times: "Znayki" e "Why". "Escritor"
Educador: Você está convidado a retratar um escritor famoso que inventou uma história sobre uma fera ou um pássaro em países quentes. A equipe Znaek começa.
(As crianças aprenderam isso durante duas semanas de trabalho sobre esse tópico e usaram em sua história.)
um leão- um animal forte, bonito e hábil, semelhante a um grande felino. O leão tem uma juba. Uma leoa não tem juba. A pelagem da fera é amarela, curta e lisa. No final da cauda há um tufo de cabelo. As pernas do leão são muito fortes, com patas largas; as garras são afiadas como as de um gato e os hábitos de um leão são felinos.
Durante o dia o leão dorme, à noite ele vai caçar; Ele sempre fica à espreita de sua presa em emboscada, inesperadamente corre para ela, ataca com sua poderosa pata, rasga com garras e dentes afiados. Também ataca o gado. O leão é um predador.
Os leões vivem nas estepes e desertos da África e do sul da Ásia. Devido à sua cor amarelada, o leão é quase imperceptível entre pedras e areias.
A leoa dá à luz 2-3 filhotes - filhotes de leão, semelhantes a gatinhos grandes.
girafas- o mais alto que vive na terra. Sua altura pode exceder 6 metros. Eles têm pernas longas e um pescoço longo, e uma pequena cabeça balançando importante no pescoço, coroada com 2 (3-5 raramente) chifres. A cabeça é decorada com olhos castanhos gentis e orelhas estreitas e móveis. A pelagem é curta, ao longo da qual manchas escuras de forma bizarra estão espalhadas sobre um fundo amarelo claro. Uma juba marrom curta cresce no pescoço. Cascos nos pés. No final da cauda há um tufo de cabelo.
As girafas se alimentam apenas de folhas de árvores e galhos jovens. As girafas comem árvores de baixo crescimento de cima. Eles têm uma língua longa, de até meio metro, e lábios tenazes. Comida favorita - acácia. Eles, como jardineiros experientes, cortam as copas das árvores.
As girafas selvagens vivem na África, onde há árvores suficientes. O crescimento de uma girafa recém-nascida é de cerca de 2 metros, ou seja, o crescimento de um adulto alto.
As girafas dormem em pé. Eles não podem correr rápido e muito, por causa dos pulmões pequenos, 2 vezes menores que os pulmões de um cavalo.
Canguru- animais que vivem apenas na Austrália. Sua altura atinge homem alto. Os animais se movem pulando e em alta velocidade. Cangurus podem pular sobre a cabeça de pessoas em pé. Eles têm patas traseiras longas. O canguru se move sobre eles. Quando os machos lutam, eles se agarram com as patas dianteiras e, apoiando-se na cauda, ​​batem no inimigo imediatamente com as patas traseiras. Um canguru tem um bolso no estômago. Este é um marsupial. Um canguru fica em uma bolsa na barriga da fêmea.
Eles se alimentam de folhas. Em um circo ou em um zoológico, você pode ver um canguru de tamanho médio - um wallaby.
hipopótamo passa toda a sua vida na água e sai da lagoa para comer ou tomar sol. Seu corpo enorme, que caberia em um porco monstruoso, repousa sobre as pernas curtas de um pedestal. Em comprimento, o corpo dos hipopótamos atinge 4 metros e, em altura, 1,5 metros. Uma cabeça enorme é decorada com pequenas orelhas e olhos, que na maioria das vezes são muito gentis. A pele grossa marrom escura está nua, a cauda é curta. Há hipopótamos que começam após o pôr do sol. Eles comem qualquer erva. Para obter o suficiente, os hipopótamos precisam de 50 kg de grama.
Um bebê hipopótamo nasce debaixo d'água pesando 40-50 kg. Para tomar um gole de leite, ele deve mergulhar e encontrar os mamilos de sua mãe.
Agora os hipopótamos sobreviveram apenas na África.
Tigre- o maior de todos os gatos da Terra. Seu corpo comprido é coberto de pêlos ruivos com listras pretas e não é perceptível entre as moitas de juncos e florestas. O tigre tem orelhas pequenas e bigodes longos. Pernas com patas grandes e fortes. Eles têm garras longas e afiadas.
Como um gato, um tigre limpa o pelo e o focinho com a pata e a língua, arqueando as costas e brincando com o rabo.
Cervos de caça ao tigre porcos selvagens, ataca animais domésticos e raramente humanos. Como um gato e um leão, o tigre silenciosamente se aproxima da presa, se esconde e inesperadamente pula sobre ela. Ele pega a presa com as patas dianteiras. Quando o tigre está com fome, ele come rãs e lagartos, e até bagas.
Quase metade dos tigres vive na Índia, em nosso país - no Extremo Oriente.
Elefante o maior animal probóscide em terra. Sua pele grossa cinzenta está nua, apenas na ponta da cauda há um tufo de cabelo. O corpo curto e maciço repousa sobre pernas grossas, semelhantes a pilares, com 5 dedos cada. O pescoço é muito curto, desajeitado. Orelhas grandes penduradas na cabeça. Olhos pequenos profundos. O nariz, fundido com o lábio superior, se estende em um longo tronco, no final do qual existem narinas e uma protuberância em forma de dedo que atua como um órgão do tato. O porta-malas é muito móvel. Um elefante pode levantar objetos grandes e pequenos do chão, arrancar e levar galhos à boca e arrancar árvores. Duas presas se projetam da boca do elefante, com as quais o elefante abre caminho na floresta, se defende dos inimigos, desenterra as raízes das plantas. Os elefantes têm 24 molares em suas mandíbulas, mas apenas 4 estão ativos ao mesmo tempo, o resto está em estado oculto.

Os elefantes pegam e domam, forçando-os a carregar pesos, montá-los.
Comida de elefante - grama, galhos, folhas, raízes, frutas. Um elefante adulto come 180 kg de verdura e bebe cerca de 100 litros de água. Elefantes, quebrando galhos, danificam seriamente a floresta.
Os elefantes são encontrados nas florestas da África e Sudeste da Ásia. Os elefantes dão à luz um elefante bebê e por 3-5 anos a elefanta o alimenta com seu leite. O elefante bebê cresce até 8-12 anos.
Macacos- menor e macacos primitivos. Peso até 10kg. A estrutura corporal do macaco é adaptada à vida nas árvores. Ambos os pares de membros são semelhantes às mãos das pessoas: os dedos são cobertos não por garras, mas por unhas; as palmas das mãos e as solas estão livres de pêlos. Ao subir em árvores, todos os quatro membros são usados ​​como mãos; eles andam de quatro no chão. Macacos habilmente saltam de galho em galho. Eles montam neles. Macacos se alimentam de rins e frutas suculentas de árvores, no verão - de ovos de pássaros. Em alguns lugares eles invadem jardins e pomares.
Os macacos vivem em manadas nas florestas da Ásia e da África. Os macacos são frequentemente mantidos em cativeiro. Eles são muito sociáveis, imitam as ações das pessoas.
A fêmea cuida muito bem de seus filhotes, alimenta-os com leite e depois traz insetos, bagas, ovos de pássaros.
(Uma das crianças sai para aplaudir e conta sua história, mostrando a foto de um animal). "Enigmas e Enigmas"
Educador: Primeiro, a equipe "Por que" adivinha seu enigma para "Znayka" e, em seguida, "Znayki" adivinha um enigma para "Por quê".
Anda suavemente pelos caminhos
Na aparência - como gato grande,
flexível, bigodudo,
O casaco é listrado.
Mesmo parecendo um gato
Você não vai se aproximar dele.
Há uma grande força nas patas -
Pode derrubar um touro
Com esta fera não há tempo para jogos,
É muito perigoso... (tigre)
(S. Vasilyeva, V. Miryasova)
Olhando no espelho com o amanhecer,
Ele estava satisfeito consigo mesmo:
assustadoramente linda,
Graciosa, juba amarela,
As patas são fortes e poderosas,
O rugido corre acima das nuvens.
Na África quente.
(Um leão)
(V. Miryasova)
Pescoço longo e pernas longas
O animal anda alarmado,
Aperte as folhas. Visível para o inimigo
Ele tem medo de ser pego por um tigre e um leão.
Oh, por que ele é tão bonito,
Se tão tímido e tão tímido?
(Girafa)
(V. Miryasova)
eu sou verde, azul -
Esta é a minha cor favorita.
E o espelho estava girando,
Até caiu do galho.
O painço bicou um pouco,
De repente, vejo um gato da jaula.
Eu sou a voz de sua amante:

"Você quer comer, mendigo?"
O gato olha, não entende
Quem a está chamando para comer?
(Papagaio)
(V. Miryasova)
pescoço fino, pernas longas,
Um pássaro estranho está correndo ao longo da estrada,
Asas batendo, não posso voar
Mas um homem não pode acompanhá-la.
Esse pássaro tem uma corrida muito rápida -
Não, um homem não vai alcançá-la.
E não é necessário, porque pode chutar -
Ela não gosta quando as pessoas bloqueiam seu caminho.
Esses pássaros nidificam bem na grama,
em ninhos ovos verdes armazenado,
Pais machos sentam-se em ninhos de pássaros,
Os pintinhos são guardados, não bebem, não comem.
Não há pássaro maior no mundo do que este.
Quem é esse pássaro - dê uma resposta.
(Avestruz)
(S. Vasilyeva)
As presas ficam brancas, como a neve,
O animal é o mais forte.
Enorme, grisalho, com boa disposição,
Caminha majestosamente pela selva
E com um nariz comprido, como uma mão,
Ele pode levantar você e eu.
(Elefante)
(V. Miryasova)
Alguém em uma bolsa carrega fósforos
Alguém coisas importantes
Alguém um livro e um jogo
E as crianças... (canguru).
Ele se esconde como uma máscara
De toda coloração protetora,
Marcado como uma transição
Ela vai para a África.
(Zebra)
Magnífica plumagem
Este homem bonito é familiar a todos,
Ele está legitimamente orgulhoso da decoração -
Cauda brilhante de cores do arco-íris.
(Pavão)
(S. Vasilyeva)
Seu bico com um grande saco,
Eles pegam peixes como uma rede.
Para o zoológico de países distantes
veio até nós... (pelicano).
(S. Vasilyeva)
Ele não é um homem velho - mas um corcunda,
Não uma ovelha - mas um tesouro de lã,
E forte e paciente
E não caprichosa na comida,
Ele gosta do deserto
Lá ele mora onde os melões amadurecem.
(Camelo)
(V. Miryasova)
Há muitas agulhas - não um ouriço,
Mesmo que pareça um ouriço.
Suas espinhas são mais longas
Agulhas brancas afiadas.
Ele os levanta alto
Então essa fera assusta os inimigos.
Fera espinhosa e formidável lá fora,
Os frutos e as folhas são consumidos no jantar.
Ele só vive em países quentes,
E o zoológico está esperando por nós para visitar.
(Porco-espinho)
(S. Vasilyeva)
Eu pulo pelas árvores
Não pode pior que um gato
E na selva do nosso antigo
Eu não preciso de faixas.
Substituirá meu balanço -
trepadeiras verdes,
Só para ser rápido
Banana favorita.
(Um macaco)
(V. Miryasova)
Não há alguns chifres
No zoológico e na floresta
Todos têm chifres em suas cabeças
Um tem apenas um no nariz.
(Rinoceronte)
(S. Vasilyeva)
pele grossa, lábios grossos,
E há quatro dentes na boca.
Se ele abrir a boca
Você pode desmaiar!
(hipopótamo)
(S. Vasilyeva)

Jogo para celular "Crocodilo"

O motorista no papel de um "crocodilo" retrata uma boca cheia de dentes, esticando os braços um sobre o outro. "Crocodilo" dança com música alegre, brinca com as crianças e, de repente, fecha as mãos. Quem for pego é o motorista. O jogo é repetido várias vezes. "Teatral"
Educador: Ambas as equipes prepararam trechos de dramatização do poema "Telefone" de K. Chukovsky (uso de máscaras e telefones).
1.
- Meu telefone tocou.
- Quem está falando?
- Elefante.
- Onde?
- De um camelo.
- O que você precisa?
- Chocolate.
- Para quem?
- Para o meu filho.
- Quanto enviar?
- Sim, assim cinco libras.
Ou seis:
Ele não vai comer mais
Ele ainda é pequeno!
2.
E então o Crocodilo chamou
E com lágrimas perguntou:
- Minha querida, bom,
Envie-me galochas
E eu, e minha esposa, e Totosha.
- Espere, você não
Semana Anterior
mandei dois pares
Excelentes galochas?
- Ah, aqueles que você enviou
Semana Anterior,
Nós já comemos
E não podemos esperar
Quando você vai enviar novamente
Para o nosso jantar
uma dúzia
Galochas novas e doces! "Predadores e Herbívoros"
Educador:É necessário dividir as figuras de animais em 2 grupos: "herbívoros" e "predadores". A equipe Whymies escolhe os Herbívoros, e a equipe Know-It-Alls escolhe os Predadores.
Herbívoros: canguru, camelo, rinoceronte, zebra, hipopótamo, girafa, porco-espinho, elefante, papagaio, macaco, avestruz.
Animais predadores: leão, tigre, pelicano, pavão.

Pausa musical.

Todas as crianças dançam ao som da música "Chunga - Changa" (Palavras de Y. Entin, música de V. Shainsky). "Perguntas e respostas"
Educador: Farei perguntas sobre animais selvagens de países quentes e você tentará respondê-las. Quem sabe a resposta, ele levanta a mão.
1. Cite os representantes da família dos gatos que vivem em países quentes.
Resposta: Leão, tigre, leopardo, jaguatirica, chita.
2. Qual é o animal mais rápido da Terra?
Resposta: Leopardo.
3. Quais animais de países quentes têm uma cauda longa, que serve como sua quinta mão, e eles podem segurá-la?
Resposta: Macacos.
4. Em qual animal de países quentes as agulhas são mantidas em um músculo especial e são facilmente separadas dele? Ele mergulha agulhas no corpo do inimigo com tanta força como se fossem flechas disparadas de um arco.
Resposta: Porco-espinho.
5. O crescimento desses animais às vezes atinge a altura humana, eles são bípedes, como pássaros, se movem em saltos, como sapos ou gafanhotos, e têm cabeça como um veado? Quem é esse?
Resposta: Canguru.
6. Qual animal tem o maior ovo do mundo?
Resposta: Um avestruz.
7. Qual é a maior ave da Terra?
Resposta: Avestruz. Ela simplesmente não voa.
8. Que papagaios você conhece? Quais são as vantagens de cada um deles?
Resposta: Cacatua (com tufo), cinza (famoso falador), arara (penas muito brilhantes), pombinhos (se um morrer, o segundo morrerá de saudade).
9. Quantos filhotes tem um elefante?
Resposta: Um.
10. Qual ave come apenas peixe e primeiro o recolhe em um saco sob o bico?
Resposta: Pelicano.
11. Qual é a comida favorita das girafas?
Resposta: Acácia.
12. Que animais de países quentes são mencionados no poema "Telefone" de K. Chukovsky?
Resposta: Elefante, camelo, crocodilo, macaco, canguru, rinoceronte, hipopótamo.
13. Um camelo pode viver sem água por cerca de 6 semanas. Mas na primeira oportunidade, ele beberá em um gole 5 e até 9 grandes baldes de água. E onde um camelo armazena a umidade armazenada?
Resposta: Um camelo tem cerca de 100 kg de gordura em suas corcovas, que serve tanto de comida quanto de bebida no caminho. Não sem razão, depois de longas viagens, as duas corcovas de um camelo ficam tão finas que até pendem de lado, como sacos vazios.
14. Em quais animais as patas são protegidas por almofadas calosas, resistentes como a borracha?
Resposta: Camelo. Há calos nos joelhos e em outras partes do corpo do camelo que entram em contato com o solo quente quando ele se deita.
15. Acreditamos que as zebras são brancas e pintadas com listras pretas, enquanto os africanos acreditam que as zebras são pretas e suas listras são brancas. Quem está certo?
Resposta: Ambos. Devo dizer que as zebras se reconhecem pelo padrão de listras, e cada zebra tem o seu.
16. Qual é a principal atração dos rinocerontes?
Resposta: Os índios têm um chifre, os africanos têm dois.
17. Qual é o maior animal da Terra depois dos elefantes?
Resposta: Rinoceronte.
18. Que animal de países quentes passa metade de sua vida na água? Alguns deles têm até 16 metros de comprimento. A temperatura corporal de um animal depende da temperatura meio Ambiente.
Resposta: Crocodilo.
19. Qual animal tem um corpo enorme apoiado nas pernas curtas do pedestal? Ele passa quase toda a sua vida na água e sai da lagoa apenas para tomar café da manhã ou tomar sol.
Resposta: Behemoth.
20. Recordemos "Aibolit" de K. Chukovsky: "Você tem um telegrama de um hipopótamo!" Quem é um "hipopótamo"?
Resposta: Behemoth. Educador: Este é o fim do nosso quiz. Ambas as equipes mostraram bom conhecimento sobre animais selvagens de países quentes. Bem feito!

contínuo atividades educacionais dentro grupo preparatório. Durante a aula, as crianças recebem uma variedade de tarefas. Eles resolvem problemas, lêem e compõem palavras, resolvem palavras cruzadas. Também são utilizadas tecnologias como TRIZ e mnemônicos. Todas as atividades são muito dinâmicas e intensas.

Download:

Visualização:

Grupo preparatório "Animais de países quentes"

Tarefas:

1. Aprofundar e ampliar o conhecimento das crianças sobre os animais dos países quentes, ativar o vocabulário sobre o tema, esclarecer o nome dos animais dos países quentes.

2. Formar a capacidade de dividir em partes palavras de duas e três sílabas com sílabas abertas.

3. Exercício de resolução de problemas matemáticos, palavras cruzadas.

4. Cultivar o desejo de estudar a natureza e os habitantes vivos da Terra, o respeito pela natureza.

5. Cultivar a capacidade de atuar em equipe.

6. Ensine as crianças a guardar materiais, guarde-os depois do trabalho.

7. Capacidade de usar para a imagem de animais materiais diferentes: papel, plasticina; ser independente na escolha do material para o trabalho.

Equipamento:

fotos de animais de países quentes, uma flor mágica com tarefas, palavras cruzadas, silhuetas de animais para atividades produtivas, plasticina, papel colorido, cola, pilhas.

Progresso do GCD:

cuidador : Gente, vocês gostam de viajar?

Crianças: respostas

cuidador : Vamos para países quentes. O que você acha que são esses países?

Crianças : faz muito calor lá, tem muita areia e faz calor, tem pouca água, etc.

Educador: pessoal, vamos pensar agora: o que é bom e o que é ruim na África

Jogo "Preto e Branco"

Tecnologia TRIZ

Crianças: na África é sempre verão - isso é bom;

Na África, você não precisa usar roupas quentes - isso é bom;

Você pode nadar na África todo o ano- isso é bom

Raramente chove na África - é ruim

Não há neve na África, é impossível construir um escorregador - isso é ruim

etc.

Educador: Isso mesmo, bem feito! Sim, países quentes são países onde está sempre quente, nunca neva, mas isso não é apenas um deserto, em países quentes também há planícies quentes - semi-desertos e estepes tropicais férteis e selvas tropicais úmidas. E agora, olhe para a flor em minhas mãos, não é comum, por quê?

Crianças : pétalas coloridas.

cuidador : Esta flor é mágica, com sua ajuda faremos uma viagem. Veja, algo está escrito nas pétalas, sim, esta é uma tarefa com a qual devemos lidar. Vamos tentar? (Sim). Se adivinharmos, descobriremos para onde iremos viajar. Primeira pétala.

Tarefa 1. "Escreva uma palavra"

As crianças recebem letras e formam a palavra - ÁFRICA a partir delas.

Após as crianças completarem a tarefa, análise sonora dessa palavra.

cuidador : Onde chegamos?

Crianças: Para a África

cuidador : Meninos bem feito! Adivinhou corretamente. Você conhece a África - o continente mais quente da Terra. - E que animais de países quentes você conhece?

Crianças: respostas das crianças.

Educador: vamos olhar para outra pétala da nossa flor mágica, diz aqui - um jogo de palavras cruzadas. O que é uma palavra cruzada?

Crianças: respostas

Educador: tudo está correto, começamos a adivinhar enigmas.

Tarefa 2. "Palavras cruzadas"

A professora lê um enigma para as crianças, depois divide cada palavra em sílabas.

Quebra-cabeças.

1. Você o verá - fica imediatamente claro:

O rei dos animais é perigoso para brincar.

Um olhar ameaçador e um rugido ameaçador,

Nem sequer aparou a juba. (Um leão)

cuidador : Gente, qual é a diferença entre um leão e uma leoa?

Crianças : Externamente, os leões diferem de uma leoa porque o leão tem uma grande juba fofa, enquanto a leoa não a tem

2. No zoológico,

Acredite, não acredite

reside

Besta milagrosa.

Ele tem uma mão na testa

Parece um cachimbo! (Elefante)

cuidador : O que é essa mão na testa? E por que o tronco foi chamado de mão em um enigma?

Crianças : Com a ajuda de uma tromba, um elefante arranca folhas de árvores, arranca grama, bebe, carrega troncos muito grossos.

3. Ele é alto e irregular,

Com um pescoço longo e longo

E ele come folhas -

Folhas de árvore (girafa)

cuidador :Por que a girafa parece orgulhosa e importante?

Crianças : Porque ele é alto, ele tem um pescoço e pernas compridos e olha para todos de cima.

cuidador : Tem um pescoço e pernas compridos. A altura da girafa é de 6 metros, é tão alta quanto uma casa de 2 andares, ou seja, pode atingir o telhado do nosso jardim, metade da altura cai no pescoço. Um pescoço tão longo permite que a girafa alcance facilmente os topos. árvores altas arrancando folhas. As patas dianteiras da girafa são mais longas pernas traseiras, e a cauda tem um metro de comprimento.

4. No nariz há um chifre enorme,

Todo mundo usa (Rhino)

5. Deliciosas bananas

Para almoçar com (macacos)

6. Quando o calor diminuir,

Ele vai sair do pântano

E ir jantar

Aqui está a vida de (behemoth)

7. - Vive nos rios da África

Navio verde do mal.

Quem nadou em direção,

Engula todo mundo... (crocodilo)

8. - Toda a minha vida eu usei duas corcovas,

Eu tenho dois estômagos!

Mas cada corcova não é uma corcova, um celeiro!

Comida neles por sete dias! (camelo)

cuidador : O camelo é chamado de navio do deserto. Por que você pensa?

Crianças : Os movimentos de um camelo são suaves, como os de um navio. Camelos carregam cargas pesadas, pessoas. São animais muito fortes e resistentes.

Educador: a próxima pétala com a tarefa:

Tarefa número 3 Educação física "Sobre os animais"

Realizamos movimentos com base em imagens.

Na África, as girafas fazem isso! (puxar o pescoço para cima)

Papagaios coloridos com asas "byak-byak-byak" (acenando com os braços)

E as boas no nó “clap-clap-clap” (gimlet).

E os elefantes pisam "top-top-top" (pisam).

E seus ouvidos estão batendo palmas "clap-clap-clap" (clap)

cuidador : Vocês fizeram um ótimo trabalho. E nossa flor mágica dá outra tarefa.

Tarefa número 4. "Resolver problemas"

As crianças são lidas com tarefas e mostram as respostas usando varetas de contagem.

1. Trazido ao elefante por um macaco

Duas bananas.

Aqui está um presente feliz

Gigante.

Ele tinha uma banana -

Olhar.

Agora quanto se tornou -

Dizer! (três)

2. No balanço, no balanço

Os animais sentaram-se no zoológico.

cinco leopardos malhados

Sorrindo para o sol.

E com o bom e velho leão

Eles balançam alegremente.

Quantos animais existem? (seis)

3. Elefante, elefante, três bebês elefantes

Eles foram em multidão ao bebedouro.

E para dois filhotes de tigre

Do bebedouro eles foram para casa.

Conte rapidamente

Quantos animais se conheceram? (Sete)

4. O crocodilo tirou as conchas.

Todas as conchas são como brinquedos.

Havia seis conchas ao todo.

crocodilo

E ele engoliu um.

Quantas conchas havia? (cinco)

cuidador : ainda há pétalas em nossa flor, vamos ver qual tarefa.

Tarefa número 5 "O que parece"

jogo de tecnologia TRIZ

Educador: Vou nomear o objeto e você nomeará objetos semelhantes a ele.

cuidador : para que serve a juba?

Crianças: em uma peruca, em uma gola de pele, em um casaco de pele, em uma raposa

Educador:

como é a cauda?

Como é o sol?

Como é a areia?

Como é uma palmeira?

Educador: vocês são todos ótimos, mas ainda temos pétalas. Vamos ver.

Tarefa 6. O jogo "Adivinhe quem!"

O professor nomeia os sinais do animal, pelo qual a criança deve adivinhar quem é.

Pisando como... um elefante

Corre como... um cavalo

se contorce como... uma cobra

Hardy como... um camelo

Gordo como... um hipopótamo

Lento como... uma tartaruga

Repete como... um papagaio

Caretas como... um macaco

Salsicha como um... leão

Educador: Aqui está a última pétala.

Tarefa número 7. "Decore o Animal"

Silhuetas de animais de países quentes são preparadas para crianças.

Pessoal hoje vamos decorar os animais da África. Considere quais materiais você vai precisar. Quais maneiras você conhece? (Corte, plastinografia, aplicação com bolas e flagelos).

(Som de música.) As crianças pegam os materiais de que precisam e começam a trabalhar. O professor fornece aconselhamento, apoio e assistência conforme necessário.

, Pedagogia Correcional

Apresentação para a aula

Para trás para a frente

Atenção! A visualização do slide é apenas para fins informativos e pode não representar toda a extensão da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, faça o download da versão completa.

Lições objetivas:

• Consolidação de ideias sobre os animais de países quentes e suas características.
• Fixação das formas gramaticais dos substantivos no caso genitivo do singular e plural, os nomes dos filhotes.
• Exercício de concordância de substantivos com adjetivos.
• Consolidação de palavras de estrutura silábica complexa.
• Fortalecendo a capacidade de formar palavras complexas adicionando bases.
• Repetição do esquema de compilação de uma história-descrição de um animal.
• O desenvolvimento da capacidade de comparar animais em fundamentos essenciais.
• O desenvolvimento do discurso coerente (a capacidade de compor uma história-descrição).
• Desenvolvimento de análise e síntese silábica.
• Desenvolvimento de habilidades motoras gerais e finas.
• Desenvolvimento de uma exalação longa e suave.
• O desenvolvimento da atenção.
• Educação de interesse cognitivo na fauna de países quentes.
• Educação de motivação positiva para aulas de fonoaudiologia.

Equipamento: um grande floco de neve volumétrico, flocos de neve de papel para crianças (do tamanho da palma da mão de uma criança), caixas de fósforos com imagens de animais dentro, 2 telefones de brinquedo, um projetor, uma apresentação.

PROCESSO DE ESTUDO

1. Momento organizador.

Slide 1. Introdução. Sons de música.

Fonoaudióloga: Ouçam, pessoal, uma história incrível. Era uma vez um pequeno Floco de Neve. (Slide 2.). Snowflake gostava muito de inverno (clique), adorava girar e dançar no ar gelado. Mas Floco de Neve também sabia sonhar. E ela não sonhava com diversão de inverno. À noite, Floco de Neve teve sonhos incomuns.

O que os caras podem sonhar com o Floco de Neve?
Ela não dirá - as fotos dirão.

Elaboração de frases de crianças sobre o que o Floco de Neve sonha. A variabilidade das respostas é encorajada.

Sonhar com floco de neve bons sonhos:
África sonha, leões e elefantes.
bom sol, Verão quente,
Sonhando com uma terra verde.

Floco de Neve ficou muito triste por não poder ver animais tão incomuns na realidade. Afinal, avestruzes e flamingos não são encontrados em nossas florestas.

Quem mais não está em nossas florestas?

– Não há tartarugas e cangurus em nossas florestas (slide 4)

– Não há macacos e girafas em nossas florestas (slide 5)

– Não há crocodilos e rinocerontes em nossas florestas (slide 6)

2. Definir o objetivo da lição.

- E então um dia Snowflake decidiu fazer uma jornada perigosa - para países quentes. Por que era perigoso para Floco de Neve?

Porque o calor pode derretê-lo.

- Isso mesmo, muito bem. ... Snowflake foi até seu amigo Veterok e pediu ajuda. ... Hoje também faremos uma viagem com o nosso Floco de Neve, e depois contaremos tudo o que vimos e ouvimos.

3. Parte principal.

• Exercício para o desenvolvimento de um jato de ar longo e suave.

A fonoaudióloga distribui flocos de neve recortados em papel para as crianças, as crianças sopram sobre eles, observando as regras de não estufar as bochechas e não levantar os ombros.

• Atualizar vocabulário. Concordância de substantivos com adjetivos.

Enquanto Breeze carregava Snowflake, ele contou a ela sobre a selva. O que ele disse a ela, rapazes? O que é selva? Que plantas crescem na selva?

A selva é uma floresta úmida e quente. Palmeiras e trepadeiras crescem na selva.

- Certo. Isso é exatamente o que Veterok disse ao Floco de Neve. …Mas aqui está Snowflake na selva. Ela pousou em cima de uma palmeira e viu

... alegre de cauda longa ... (macaco). Slide 8, clique em 1

Então ela percebeu...

... dentes afiados escamosos ... (crocodilo). Slide 8, clique em 2

Então ela viu...

predador listrado ... (tigre). Slide 8, clique em 3

“Quero ver outros animais também!” Floco de neve aplaudiu. E então a brisa a levou para a África.

E novamente ele contou ao pequeno Floco de Neve. O que ele disse a ela sobre a África, pessoal? Slide 9, dois cliques.

– Na África, há desertos cobertos de areia e savanas cobertas de grama.

- Corretamente. E Veterok também disse que mora na África

• duas corcovas ... (camelo) Deslize 10, clique 1
• maned real ... (leão). Clique 2
• pescoço comprido malhado ... (girafa). Clique 3
• cinza orelhudo... (elefantes). Clique 4
• guerreiro de pele grossa ... (rinoceronte). Clique em 5
• listrado ... (zebra). Clique 6

E enquanto Veterok dizia isso, Floco de Neve se viu na África.

• Comparação de animais, seleção de características características.

- Uau, o que ele é! Floco de neve gritou. Deve ser um ganso africano! Ele é tão longo!

- Gente, é um ganso? Vamos ajudar o Floco de Neve a descobrir!

As crianças comparam ganso e girafa:

Tanto a girafa quanto o ganso têm pescoços longos. MAS:

O ganso é uma ave aquática e a girafa é um animal terrestre.

O ganso vive em nossa área e a girafa vive na África.

O ganso está coberto de penas, mas a girafa não.

A girafa tem uma pelagem manchada, enquanto o ganso não tem manchas.

- Uau, o que ele é! Floco de neve gritou. Deve ser um gato africano! Ele se parece muito com um gato!

- Gente, vamos provar pro Floco de Neve que isso não é um gato?

As crianças comparam um leão e um gato (da mesma forma). Há uma semelhança entre um gato e um leão. A fonoaudióloga lembra que o gato, o tigre, a pantera e o leopardo pertencem à família dos felinos.

- Uau, o que ele é! Floco de neve gritou. Deve ser um cavalo africano! O cavalo tem a mesma crina e os mesmos cascos!

Comparação de um cavalo e uma zebra (slide 16). A fonoaudióloga elogia a atenção das crianças e diz que a zebra e o cavalo também são representantes da mesma família.

• Desenvolvimento de análise silábica.

- Snowflake gostou tanto dos animais que ela imediatamente quis contar a sua irmã Dozhdinka sobre eles. Como contar a ela? Afinal, a África está muito longe!

– Você pode enviar uma carta, um telegrama ou fazer um telefonema.

- Corretamente. Foi exatamente isso que Snowflake fez. Ela enviou um telegrama. Mas algumas palavras estão escritas de forma ilegível. O que Floco de Neve queria dizer? Vamos descobrir!

As crianças selecionam batendo os nomes dos animais no esquema e comprovam a exatidão de sua escolha.

• Pausa dinâmica.

Snowflake viu muitas coisas novas e ficou um pouco cansado. Vamos fazer um divertido exercício animal com ela!

Slide 18 com música. As crianças realizam movimentos de acordo com o texto da música.

• jogo didático"Caçada Fotográfica". Consolidação da habilidade de formar adjetivos possessivos e nomes de filhotes de animais. O desenvolvimento de habilidades motoras finas.

- E então Floco de Neve se lembrou de sua outra irmã - Pó. Eu preciso dizer a ela algo interessante. Talvez eu tire muitas fotos maravilhosas! ... Pessoal, vamos fazer uma caçada de fotos. Mas tenha cuidado, os animais adoram se esconder. …Oh, olhe, olhe, quem está escondido atrás de uma árvore?

Slides 19, 20,21 por sua vez. As crianças fazem frases: Uma girafa escondida atrás de uma árvore. etc.

A fonoaudióloga distribui “câmeras” (caixas de fósforos) para as crianças, as crianças “tiram fotos”, abrem as caixas e dão o nome de quem fotografaram. A fonoaudióloga elogia os rapazes e acrescenta:

E Floco de Neve tentou

Animais filmados.

Mas o que houve?

O que está no quadro?

Slide 22. Após cada clique, as crianças falam frases completas. Por exemplo: Snowflake fotografou a boca de um tigre. etc.

• Escrevendo uma descrição da história.

- Snowflake olhou para as fotografias resultantes e decidiu que Dust não entendia nada. Você provavelmente deveria ligar para ela.

A fonoaudióloga expõe um telefone de brinquedo. Ele mesmo faz o papel de Dust, e a criança faz o papel de Snowflake, que responde a perguntas.

S: Olá, querido Dust! Eu vi tantos animais incomuns!

P: Diga-me por favor!

S: Aqui, por exemplo, uma girafa.

P: Com o que a pele dele está coberta?

C: A pele de uma girafa é coberta de manchas marrons de várias formas.

P: O que é interessante no corpo dele?

S: A girafa é um animal de pescoço muito comprido. A girafa tem chifres na cabeça. Atrás - uma cauda e no final da cauda - um pequeno pincel.

P: Uau, que interessante! O que uma girafa come?

C: A girafa se alimenta de folhas de arbustos e árvores. Portanto, ele realmente precisa de um pescoço longo.

P: E quem é o bebê da girafa?

S: Uma girafa bebê nasce de uma girafa.

P: Onde você pode ver uma girafa?

S: A girafa vive na África.

P: Quantas coisas interessantes você viu, Floco de Neve! Obrigado pela história! Tchau!

S: Tchau! Vê você!

- Gente, gostaram da história do Floco de Neve? O que mais você pode dizer sobre uma girafa?

(crianças acrescentam)

4. Fixação.

• Auto história.

A fonoaudióloga imita chamando Pó, dizendo que as crianças querem falar sobre outro animal. Uma ou duas crianças falam sobre o animal escolhido.

Acompanhando a história da criança - slide 23. A segunda linha de efeitos é para ajudar as crianças a compilar uma história.

• Lembre-se do algoritmo para compilar uma descrição de história.

- E agora vamos relembrar quais perguntas Snowflake respondeu para deixar sua história bonita e interessante? (As crianças se lembram, fazem perguntas.)

Slide 23 (terceira linha de efeitos).

5. Generalização.

A fonoaudióloga pede às crianças que digam o que mais gostaram na aula e por quê.

6. Resultado final.

A fonoaudióloga elogia as crianças e pede que desenhem em casa qualquer animal que viva na África, encontrem uma rima com a mamãe e o papai e escrevam uma história sobre esse animal.