Tarefas em língua russa, 2ª série. Tarefas do jogo nas aulas de língua russa. Tarefas do jogo nas aulas de russo

Tarefas adicionais no idioma russo

Grau 3

Tarefa número 1.

Dorme. Pegue as palavras que terminam em um som pareado ou surdo.

Severo _____________. Finalizado ________________.

Altamente _______________. Maravilhoso ________________.

Um monte de ______________. Não pode ver ________________.

Preparar _____________. Um monte de ___________________.

Tarefa número 2.

Altere as palavras para que apareça um separador sinal suave.

Acordei (noite), bela (pena), carvalho (log), da montanha (desfiladeiro), vestígios (lobo), respirado (frescura), ao longo dos galhos (batida), vozes (pássaros), grandes (amigo), coberto de neve (nevasca).

Tarefa número 3.

Escreva as palavras, separe-as com um sinal de transferência.

Ra... kaz, zhu... it, su... ota, a... her, gr... a.

Tarefa número 4.

Primeiro escreva as palavras com um sinal suave de divisão e depois com um sinal suave - um indicador da suavidade das consoantes.

Imagem chata!

Nuvens sem fim.

A chuva está caindo

Poças na varanda.

Tarefa número 5.

"Vogais átonas marcadas na raiz da palavra"

1) Insira as letras que faltam, marque a ortografia "Vogais átonas marcadas na raiz da palavra"

M..ryak, l..stva, t..mnota, tr..va, s..neva, l..nivey, m..snoy.

S..rinka, substitui..rzaet, start..zhi, k..zlyonok, pos..locked, black..earlier, g..t.

M.. lamber, trocar.. pegar, rolar.. chal, k..rmilets, st..vit, off..chatel, k..r..tyshka, l..badushka, m..goochy, adj. .tia, m..rzlota, ..g..nek.

P..smo, pch..la in..sleep, pr..mine, l..snik, sv..drain, sound..zda.

Z..new, win..reap, zagl..zero, b..fly, sl..nenok, nasm..sew, approx..zit, n..sit, r..heat, change..lchit.

Alterar .. rit, aplicar .. rit, cor ..tnoy, dinheiro .. tia, aplicar .. lote, p.. região..dia.

Tema. "Substantivo"

Exercício 1
Anote as respostas para as perguntas. Especifique o caso dos substantivos.

Onde as lagartas se originaram? (Maçã, ameixa.)
Com o que foi plantado o jardim? (Repolho.)

Tarefa 2
Escreva, adicionando terminações. Determine o caso dos substantivos.

Ande de bonde..., cuide do seu companheiro..., veja nos espelhos..., esteja no museu..., escreva em um caderno..., salte pela praça...

Tarefa 4
Escreva, substituindo os substantivos singulares dados entre parênteses por substantivos plurais. Defina a queda.

Inverno. Dorme... l... vive em (tr... kick), em (banco e teto). Em (árvore) agulhas verdes são cobertas com geadas.

Tarefa 5
Pule as palavras.

I.p. (o quê?) campos de trabalho (o quê?)

Tarefa 7
Tome-o como parte do discurso.

Perto do lago

Exercício 1
Anote os finais caso dativo substantivos em três declinações. Dar exemplos.

Tarefa 2
Escreva frases adicionando finais de caso. Especifique o caso dos substantivos.

A manada aproximou-se do rio .... Caminhamos por um caminho estreito... até a beira... da floresta. O pai voltou de uma viagem... ao longo do Volga... . O carro seguia pelas estradas... em direção às aldeias... . O caminho nos levou aos lagos... .

Tarefa 3
Escreva, substituindo os substantivos singulares dados entre parênteses por substantivos plurais. Insira as letras que faltam. Defina a queda.

O (campo) está movimentando... no sul. Em (rio e lago) de (geada) tr ... escudo de gelo.

Tarefa 4
Pule as palavras.

I.p. (quem?) Domfinch (o quê?) tarefas

Tarefa 5
Tome-o como parte do discurso.

Para a macieira

Exercício 1
Escreva, adicionando terminações. Especifique o caso dos substantivos.

Pingos de chuva tamborilavam nos telhados... Amanhã iremos visitar minhas tias... e tios... . As crianças escreveram uma carta ao pai... O menino foi até a janela .... Um carro passou pelas aldeias. A mãe veio até a cama... da criança.

Tarefa 3
Pule as palavras.

I.p. (o quê?) vidoeiro (quem?) meninas

Tarefa 4
Escreva essas palavras nos casos dativo e instrumental.
Jogo - para jogo, jogo
Lâmpada - ... , ...
Torta - ... , ...
Caderno - ... , ...

Tarefa 5
Escreva os substantivos no plural. Defina a queda.

As casas de alguém geralmente ficam penduradas nos galhos das macieiras. Os habitantes dessas casas são lagartas. As lagartas são os piores inimigos das árvores.

Tarefa 6
Tome-o como parte do discurso.

da árvore

Tarefa número 7.

Partes do discurso (generalização)

Determine a que parte do discurso as palavras pertencem:
Dia, bom, amigo, pensa corajoso.

Como você define parte do discurso?

Encontre uma palavra extra em cada linha, determine sua parte do discurso e assine-a.
1) Bétula, abelha, luz, framboesa.
2) Verde, suculento, fresco, crescendo.
3) Pensa, considera, estuda, sabe.

Como você encontrou a palavra extra?

Forme a partir desses substantivos palavras de uma raiz que são um adjetivo e um verbo.
Diversão - ..., ....
ruído - … , … .
floresta - … , … .

Tarefa número 8.

Verificadas vogais átonas na raiz da palavra.

M...gritar, m...dormir, guardar ..nyat, ud...dly, gr...knul, pl...sat, g..rchitsa, sl...zinka, skr... inchado, nar... dit.

Eliminar. Escreva as palavras de teste entre parênteses.
Hor..sho em l..su ao meio-dia. Z ..leny Christmas trees vyg..bayut k..lucky branches. Kr..tocando um b..ryo..ka branco com chuveiros..sthy l..stochki. Dr..zh..t álamo cinza.

Escreva corrigindo os erros.
Frio gelado. Os últimos fiapos de neblina, como gaze molhada, caíram na encosta. Das montanhas brilhantes foram cobertas.

Tarefa número 9.

Soletrar palavras com consoantes duplas.

Escreva inserindo as letras que faltam. Escreva palavras de teste.
Pro..ka, gri..ki, sujeira..ka, le..cue, shu..ka, neve..ki, ro..ki, sli..ki.

Escreva inserindo as letras que faltam.
Entre os rios ..eles levam ..eles se escondem no tr..ve cre..kie cogumelos boletos. R.. chame de cru molhado.. ki. Quantos cogumelos de leite crescem na floresta de abetos. Em nenhum... em seus tocos, outros se amontoam... uns aos outros... como cogumelos de mel.

Escreva corrigindo os erros.
No mouse bizhyt de neve pura. Atrás do ratinho há um presente, onde labki entrou no fundo. O ratinho viu um tufo de pêlo de pinheiro e está olhando para ver se há uma doninha.

Tarefa número 10.
Sinônimos.

Pegue sinônimos para as palavras face, green, tease. Dorme.
Palavras para referência: rosto, esmeralda, chamar nomes, imaturo, jovem, inexperiente, provocação, fisionomia, focinho.

Anote, insira os sinônimos necessários nas frases.
Um homem (idoso, velho) caminhou em minha direção. Papai me comprou um vestido (azul, azul). Dicionários (grossos, gordos) estão alinhados nas prateleiras.

Forme frases usando sinônimos.
Mercado, bazar; aldeia, aul, aldeia; cantor, akin

Tarefa número 11.
Antônimos

Combine esses verbos com significados opostos.
Fale - ...., saia - ..., diga olá - ..., ligue - ..., adormeça - ..., feche - ..., ria - ....

Escolha antônimos para as frases.
Mão esquerda - …; teto alto - …; Sair da escola - ...; ir ao estádio - ...;
Feliz velhice - ... .

Termine as frases. Sublinhe os antônimos.
O tio chegou ontem, e dois dias depois... . Ele caiu, mas rapidamente ... . Ele foi jogado no calor, depois em... . Eu rapidamente olhei para a minha esquerda, então….

Tarefa número 12.
Composição de palavras.

Acabamento e base.

Anote as palavras. Selecione uma base e um final.
Mesa, mesa, na mesa; alto, alto, alto.

Escreva de acordo com o padrão. Escolha uma base e um final.
Exemplo: casa de tábuas - casas de tábuas.
Um encontro maravilhoso - ..., um velho avô - ..., um mar largo - ..., uma xícara de chá - ... .

Leia, encontre a palavra extra. Escreva o resto das palavras, destaque o radical e termine neles.
Branco, branco, esquilo, branco. Raposa, na floresta, além da floresta, floresta.

Raiz. Palavras de uma palavra.

Anote as palavras, escreva a mesma raiz ao lado delas. Destaque a raiz.
Pedreiro - ..., piloto - ..., sinaleiro - ..., pianista - ....

Anote, atribuindo uma palavra raiz de cada vez. Destaque a raiz.
Açúcar - ..., ganso - ..., pato - ..., sopa - ..., pão - ..., tigre - ....
Amostra: sabonete - saboneteira, cegonha - cegonha.

Escolha palavras relacionadas. Escreva-os nesta ordem: objeto, signo do objeto, ação do objeto.
Primavera, conversa, verdes, branquear, conversa, fica verde, branco, verde, branco, falador

Tarefa número 13.
consoantes duplas na raiz.

Escreva inserindo as letras que faltam.
A...a e Ge...adius, junto com a cla...foi para ho...ela. Ri... e em su... otu fez uma... a... licaçăo de urato. As crianças nadavam na piscina... e jogavam tênis.

Anote as respostas usando palavras com consoantes dobradas.
- Estrada pavimentada.
- Domador de animais predadores.
-Estado de hostilidade mútua.
- Um reservatório artificial construído para natação.
- Corrida esportiva.
- A sala em que as transações de dinheiro são realizadas.
- Bandagem terapêutica feita de gaze.

Escreva corrigindo os erros.
Ontem nossa turma fez uma excursão ao Loess. Krasif asenii loess. Direvya são verdes, amarelos, carmesins. Coletamos lindas folhas. Hoje os caras estão fazendo uma coleção caprichada. Amanhã escreveremos uma história sobre o outono sem erros. Adoramos as aulas de russo.

Tarefa número 14.
Consoantes impronunciáveis na raiz de uma palavra.

Anote escrevendo palavras de teste.
Bairro ... estelar ... ny, então ... nce, olá ... bem conhecido ... ny, coração ... tse, adorável ... ny, lugar ... ness.

Para substantivos, selecione adjetivos apropriados com consoante impronunciável e para adjetivos - substantivos com consoante impronunciável.
Escritor, céu, legal, alegre, hora, flores, quente, pessoa, forte, rural.

Escreva, substituindo as palavras destacadas por palavras com significado próximo à consoante impronunciável.

Triste história, famoso escritor, garota linda, festa barulhenta, gente alegre.

Tarefa número 15.
Prefixos.

Anote as palavras. Selecione a raiz e o prefixo.
Fogo, cheiro, parada, dança, gordura, cavar, carrilhão, decocção, assado, pôr do sol, atração, corte.

Anote o texto, inserindo os prefixos apropriados. Selecione anexos.
Por trás do lago (para, você) as águias nadam. Eles (você, por diante) são divididos em silhuetas formidáveis contra o fundo do sol (pro, poente). (Para, assustado) assustado por sua súbita (para, para) a aparição (para, para) todo o mundo emplumado morre.

Escreva o texto usando os prefixos apropriados. Selecione anexos.
Exercício do livro didático a ... urato (escrever). O novo caderno... é lindo (de escrever).
A partir do texto cuidadosamente (escrever) com uma consoante dupla. É necessária uma tarefa mal concluída (para escrever).

Tarefa número 16.
Sufixos.

Escreva inserindo as letras que faltam. Destaque os sufixos.
Feixe ..k, lanterna ..k, aniversário ..tsa, bagatela ..k, elefante ..k, amigo ..k, geada ..ts, livro ..tsa.

Classifique as palavras por composição.
Arquivo, supervisão, queixo, presentes, osso, buquê, Zhenechka.

Substitua cada frase por uma palavra com o sufixo desejado.
Músico tocando trompete. O momento de lançar a bola. Um homem corajoso. Amando sonhar. Filhote de águia. Participante do jogo. Músico tocando piano. Bosque das Bétulas. Garota gananciosa.

Tarefa número 17.
SUBSTANTIVO .

Substantivos próprios e comuns.

Escreva as palavras em duas colunas.
Chizh, Moscou, cidade, carvalho, Cazaquistão, Daria, pombo, oceano, Astana.

Escreva todos os substantivos das frases em duas colunas.
Boris Petrovich Zhitkov foi em um barco para o mar. Cachorrinho Bim adora beber leite saboroso.

Faça frases e escreva-as. Sublinhe seus próprios nomes.
Vaca, em, pastando, vaca, prado. Havia gatos, Murki, gatinhos, Murzik e Vaska.
Orlik, uma lagoa, para, conduz, um cavalo, Aliócha. Mora, Misha, na aldeia, perto, em Oaks, avós.

Tarefa número 18.
O gênero dos substantivos.

Anote os substantivos e escreva-os em três colunas por gênero.
Sonhei, bela, caminhou, maçã, vagueou, móveis, endereço, copa, sentimento, inteligência, negócios, radiante, viajante, paz, sorte.

Faça frases com as palavras da linha para que os provérbios sejam obtidos. Especifique o gênero dos substantivos.
Honrar, perto, trabalhar, viver e.
Mães, melhor, coração, sol, aquece.
Habilidade, em honra, sempre.
Para, a língua, Kyiv, trará.

Invente uma história com palavras.
Manhã, chuva, capa de chuva, raio de sol.
Determine o gênero de todos os substantivos.

Tarefa número 19.
O número de substantivos.

Escreva as palavras em duas colunas.
Estrela, arbustos, cisne, árvore, tronco. Guindastes, musgos, caixa, diamantes. Piloto, lã, pena, solavancos, maçãs.

Anote sugestões. Especifique o gênero e o número de substantivos.

Caras ..ki l ... bebi horas ..shki e lo ..ki. Em l... soo... wut outros... zdy, gr... chi, sn... pesos.

Escreva as palavras em duas colunas. Coloque os substantivos fêmea no singular e o masculino no plural.
Janelas, padrões, palmeiras, árvores, tapetes, roupas, riacho, feno, bosques, casa, linha, ondas, chave, caminho.

Tarefa número 20.
Eliminar. Faça perguntas para substantivos.
Semeei no jardim, os cones da árvore de Natal, varri a estepe, escrevi para minha avó, à noite lendo um livro, o álbum de um amigo, fluindo pela planície, estava atrás da escola, esqueci a tarefa.

Forme frases com substantivos em que esses substantivos ficariam em P.p., D.p., R.p.
Trovoada, janela, torre, estepe.

Eliminar. Determine o caso dos substantivos.
Chuva .. (on) foi para .. com .. mais. Pessoas (você) b..gali de d..mov. Eles estenderam as mãos. V..yes (s)b..gala em suas mãos até os ombros. R.. os pequeninos (para) pularam (através) das poças.

Tarefa número 21.
1. Escolha a resposta correta e circule-a.
Declinação é:
A) troca de substantivos por números;
B) mudança de substantivos por casos;
C) mudança de substantivos por gênero.

2. Selecione a terminação, determine o gênero e a declinação dos substantivos.
Terra, céu, amiga, filha, rato, sol, avô, cidade, noite.

3. Recusar a palavra viu.
I.p V.p..
R.p T.p..
D.p.p.p.

1. Insira as terminações que faltam, determine o caso e o número.
Nas montanhas .. (____, ____) no chão .. (____, ____)
Fora da janela .. (____, ____) ao longo do caminho .. (____, ____)
Do vidro..(____,____) para a prancha..(____,____)

2. Corrija os erros na declinação, se houver.
I. p. grama V. p. grama
R. p. sobre grama T. p. sobre grama
D. p. grama P. p. grama

1. Faça frases usando a palavra "escola" em diferentes casos.
Destaque as terminações, determine o caso dos substantivos.
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2. Analise uma frase pelos membros da frase.
3. Analise um substantivo como parte do discurso.
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Tarefa número 22.

Recusar as palavras: "pássaro", "alce".
I.p. - V.P. -
R.p. - etc -
D.p. - P.P. -

Escreva ligando as palavras em uma frase. Determine o caso dos substantivos.
Pike (rio), bosque (montanha), fumaça (aldeia), cruzado (estrada), junça (lago), colocado (clareira), correu (rio), besta (gaiola).

Eliminar. Determine os casos dos substantivos. Continue o texto (1 - 2 frases).
Lá vivia um pardal de boca amarela. Ele morava com sua mãe acima da janela do banheiro em um ninho quente. Sparrow bateu as asas e quis voar.

Tarefa número 23.
Escreva inserindo as letras que faltam. Determinar o caso. Selecione finais.
Oh inseto..., oh orgulho..., de lã..., por misericórdia..., por folha de grama..., de morangos..., oh cerejas..., em uma melancia... , em um boné ..., nos joelhos ... .

Escreva inserindo as letras que faltam. Defina casos. Selecione finais.
No frio..., das aldeias..., sobre a vida..., por cartas..., perto da cidade..., perto das clareiras..., pelos desertos..., às sereias ..., no fogo ... na fonte ... .

Eliminar. Coloque os substantivos entre parênteses no caso correto. Determine o caso desses substantivos. Selecione finais.
Katya p..beamed mijo..mo (Tio Kolya). Sam..flying app..tel de (Kazan). As crianças caminharam (quadrado..d). P..admire o fluff..stom (neve).

Tarefa número 23.
Recusar plural substantivos tempestades, cogumelos.

Escreva abrindo colchetes. Destaque as terminações, determine os casos dos substantivos.
Na primavera, o pisco voa para nós. Alimenta-se (insetos, larvas, lagartas). O pássaro os procura em (folhas) caídas (árvores e arbustos). No verão, ela se regala (bagas).

Complete as frases, escolhendo comparações que sejam apropriadas em significado, usando palavras como referência. Selecione finais. Determine os casos dos substantivos.
Neve pendurada em galhos secos... . A neve se acumulou nas forquilhas dos álamos nus... .
As árvores parecem agora..., depois..., depois....
Palavras de referência: chapéus peludos, um monstro misterioso, bolas brilhantes, gigantes fabulosos, ursos polares.

Tarefa número 24.
ADJETIVO.

O gênero dos adjetivos.
Anote as frases. Determine o gênero dos adjetivos. Selecione finais.
Pomba... uma poça. Tarde... queda de folhas, preguiçoso... fluxo, noite... neblina, infantil... teatro, noite... ladrão, pão... planta.

Combine as palavras sublinhadas com adjetivos com a mesma raiz. Escreva frases. Determine o gênero dos adjetivos, destaque as terminações.
Telhado de ferro, casa de tijolos, fita de seda, geleia de morango, vestido de veludo, geleia de framboesa.

Substitua os adjetivos por significados opostos. Determine o gênero dos adjetivos e destaque as terminações.
Tarefa fácil, carga leve, voz fraca, conhecimento fraco, lagoa rasa, peixe pequeno, velho caçador, casa velha.

Tarefa número 25.
O número de adjetivos.

Anote frases. Determine o número de adjetivos, destaque terminações.
Folhas verdes, chuvas raras, dias de outono, vento forte, gotas grandes, última folha, clareira na floresta, bela vila.

Combine os substantivos com os adjetivos apropriados. Determine o número de adjetivos, destaque as terminações.
Terras nativas, (o quê?) ... assuntos, (o quê?) ... saco, (o quê?) ... árvore, (o quê?) ... prados, (o quê?) ... mês, (o que ?) ... planta.

Eliminar. Insira as letras que faltam. Determine o número de adjetivos.
Depois de dias quentes veio z..lotaya os..n. Cogumelos ainda crescem ao longo das bordas das florestas: ruiva .. boleto, esverdeado .. e rosa cru .. ki, como .. para .. cogumelos de leite e perfumado .. vermelho .. ki. No velho .. grande .. tocos amontoados .. ke pernas finas .. mel agarics.

Tarefa número 26.
Declinação de adjetivos.

Frases de recusa.
Lenço de inverno quente, casaco de inverno quente.

Eliminar. Determine o caso dos adjetivos.
O céu claro estava nublado. Natureza vestida de inverno em pele branca, quente e limpa. Fomos ao Lago Azul. A uma hora tardia, eles não dormiam em casa. O sol de inverno brilhava fracamente.

Escreva abrindo colchetes. Determine o caso dos adjetivos, destaque as terminações.
Tanya e Alena plantaram suas árvores, regaram-nas com água (quente). O sol (quente) (primavera) está brilhando, nuvens alegres estão se movendo pelo céu. E duas (novas) árvores estão no portão. Eles espalham suas raízes na terra (quente).

Eliminar. Insira terminações ausentes, destaque-as.
Chern .. andorinhões passam a vida inteira no ar. Se um de asas longas .. veloz capturado for plantado em um gol .. no chão, ele não poderá decolar. Com suas pernas curtas, o andorinhão não pode andar no chão.

Escreva adicionando terminações. Determine o gênero e o caso dos adjetivos.
Em maio .. noite .. os pássaros cantavam. Admiramos a primavera .. céu. De repente, um brilhante .. relâmpago cortou o calmo .. céu. Suave .. o azul do céu estava envolto em nuvens negras ...

Invente uma história sobre o tema "No jardim da vovó" usando combinações de palavras.
Manhã de primavera, clima maravilhoso, bom humor, sementes germinadas, céu azul, cenouras amarelas.

Tarefa número 27.
Pronomes.

Eliminar. Abra parênteses. Sublinhe os pronomes.
(Hoje é meu aniversário. (Co) Terei convidados. (B) um novo selo aparecerá em minha coleção. (On) irá retratar a natureza. Eu gosto da paisagem.

Escreva inserindo as letras que faltam. Determine a pessoa dos pronomes.
Traga-nos um cachorro spaniel, dê-nos uma classificação com um rato médio. Nosso gato no armário começou a se preparar para o salto..ku. Ela, claro, não entende: é um rato ou um cachorrinho. Para entretê-lo, trouxe um osso da cozinha. E o chão .. morava sob seu nariz.

Reúna ofertas. Substitua o substantivo jay por pronomes. Anotá-la.
Mas, por natureza, um ladrão, um verdadeiro gaio. Lindo, jay, pássaro. É fácil, jay, reconhecer, nas asas, penas, brancas e pretas. Ter medo, gaio, pequeno, não só, mas também, pássaros, grandes. Ruínas, gaio, ninhos, bicadas, pássaros, ovos, filhotes, destrói.

Tarefa número 28.
VERBO.
Infinitivo.

Verbos de forma forma indefinida.
Morde, anda, faz barulho, pula, brilha, acena, olha, ama, corta, faz.

Insira verbos indefinidos em vez de pontos.
Quem quer muito... deve pouco... (sabia, dormia)
Melhor bom... do que bom... (atuou, falou)
Habilidade... é mais valiosa que ouro. (trabalhado)
A música... e... nos ajuda. (viveu, construiu)

Para essas frases, selecione verbos de forma indefinida que tenham significado próximo. Forme uma frase com uma das frases.
Pendure o nariz, mantenha a cabeça nas nuvens, mantenha a boca fechada, peça pimenta, dirija
nariz, bata os baldes.

Tarefa número 29.
Alterando verbos por números.

Escreva os verbos em duas colunas.
Cortaram, olharam, levantaram, fizeram barulho. Tocando, crepitando, ardendo, entediado.

Escreva o texto. Escreva o número acima dos verbos.
Em maio, em L..su (color..tet, color..aqui) cereja de pássaro. B..r..ga ruch..yov (fica amarelo, fica amarelo) de z..l..ty buttercups.

Forme verbos no singular e no plural a partir de verbos indefinidos.
Zumbido, cair, tomar sol, jogar, coaxar, brilhar.

Tarefa número 30.
Mudando os verbos por tempo.
Escreva os verbos em três colunas.
Eles vão, vão cantar, comeram, dizem, ficaram brancos, costuraram, cresceram, andam, pulam, ficam desgrenhados.

Forme verbos a partir de substantivos e coloque-os nos tempos presente, passado e futuro.
Sal - ..., rangido - ..., dor - .... alimentação - ... .

Escreva o texto com sinais de pontuação. Marque o tempo dos verbos.
O sol sv..tilo re..ko uv..dá tr..va op..dá uma folha..eu encho o ar com zap..hom gr..bov e seco l..stva no k.. rney dos velhos s.. sonhos l..zh..t m..hovoy k..ver.

Tarefa número 31.
Ortografia de partículas NÃO com verbos.
Escreva as frases colocando a partícula NÃO na frente dos verbos. Destaque as terminações dos verbos.
Você irá - você verá o mar. Pense - resolva o problema. Se você perder um minuto, perderá uma hora. Brinque com fogo, confie no vento. O que você sabe, então fale.

Invente e escreva 5 frases com uma partícula NÃO sobre o que você não pode fazer esquilo. Destaque as terminações dos verbos.

Componha e escreva 7 frases com uma partícula NÃO sobre as regras de comportamento na escola. Destaque as terminações dos verbos.

Tarefa número 32.
Ortografia das sugestões.
Combine pares de palavras com preposições.
Sair .. dit ... (casa). Vai... (floresta). G..v..rit ... (irmão). Tome cuidado ... (sh..knock).

Escreva abrindo colchetes.
O zelador (c) jogou um sonho .. (c) telhados .. . (Na) sala (no) n .. se um sofá novo. A lua (atrás) foi (atrás) das nuvens... V..r..bay(s) l..tel(s) filiais.

Corrija os erros.
Uma Veneza saltou da caixa de dinheiro dos arbustos. A bola foi lançada o tempo todo. A floresta cheira a umidade. Uma floresta de pinheiros pantanosa.

Tarefa número 33.
Frase.
Escreva com sinais de pontuação. Sublinhe as partes principais da frase.
O verão alegre acabou, o chuvoso chegou depois caiu estraguei vento frio e arrancou as folhas das árvores.

Invente e escreva frases com essas palavras.
O sol, atrás, baixo, estava escondido pelas árvores. Em, bétula, vestido, ouro, suporte. Pássaros, caminho, partiu, distante. Mistérios, e, como, em, segredos, muito, a floresta!

Eliminar. Escreva as palavras de teste entre parênteses. Sublinhe as partes principais da frase.
O sol se pôs, mas em l..su ainda é sv..tlo. O ar é limpo e transparente. Aves b.. fervorosamente l.. assar. M..l..dando tr..va bl..stit in.. com um brilho cinza de esmeralda.

Tarefa número 34.
membros principais da proposta.
Eliminar. Sublinhe as partes principais da frase.
Segue-se um golpe lo.. taco. A bola .. é usada (através) do campo. Ele está bem (no) portão. O jogo começa.

Escreva inserindo as letras que faltam. Sublinhe as partes principais da frase.
Gor..cue zap..x oak k..ry (para) p..lnyal le.. . (On) tr..ve in t..ni lay r..sa. Perto da estação havia um arbusto de bordo preto. Elegante, ele peso .. brilhou sob o frio .. sol de feno.

Faça sugestões de perguntas, anote-as. Sublinhe as partes principais da frase.
Quando? Que? O que? O que você fez?
Onde? O que ela fez? Que? O que?
Quem? Com quem? O que eles estavam fazendo? Onde? Pelo que?

A ordem de análise de um substantivo.

Anote o substantivo com a pergunta que ele responde, destaque o final.

Especificamos:

a forma inicial do verbo;

substantivo próprio ou comum;
animado ou inanimado;

gênero;

caso;

forma numérica.

em russo 4ª série

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

FRASE.

Nível 1

Faça perguntas sobre essas sugestões. Escreva frases interrogativas.

O ano letivo começa no dia primeiro de setembro. Você teve um bom descanso. Você está na quarta série. Todos os alunos acordaram cedo hoje. Todos os caras prometem estudar bem.

Dorme. Sublinhe o sujeito em cada frase:

As crianças plantaram árvores frutíferas perto da escola. Na primavera, as macieiras estarão cobertas de flores brancas. Lindas cerejas florescerão no jardim da escola.

Nível 2

Escreva frases, mudando-as primeiro para exclamações, depois para interrogativas, alterando a ordem das palavras, se necessário:

A turma toda estava na festa. Amanhã iremos ao teatro. Ontem os alunos foram ao museu.

Anote, faça uma análise sintática da frase destacada. Continue o texto (2-3 frases):

Branco, vermelho, amarelo, rosa, chá, rosa negra. Não há rosas!

Uma flor maravilhosa agrada nossos olhos. Tem um aroma sutil e delicado. No entanto, a rosa estação de tratamento. óleo de rosas Literalmente mais valioso que ouro...

Nível 3

Restaure os enigmas de acordo com as palavras dadas, alterando os finais, anote-os junto com as respostas:

Mãos, u, ele, não, pernas, u, ele, não, a, sem, camisa, não, vivo (n- - - - - a)

Sem, corpo, ah, vivo, sem, boca, sem, língua, ah, fale (uh-oh)

Dentes, y, ele, tem, língua, y, ele, não (n - - a)

Ele mesmo, ferro, perna, y, ele, madeira (m - - - - - k)

Escreva inserindo letras, analisando as frases destacadas.

Para nós em um longo molhado, mas ... ke a chuva salta ao longo da estrada ... ke. A chuva dançava ao redor do jardim, derramava água nos canteiros. Como crianças ao amanhecer, sob o sol à beira do rio, du...ki de três anos fica em um longo cume. Nosso rio está próximo... Kai, raso em nosso rio. Sob a bere ... cresce um boleto de pernas brancas.

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

Repetição.

Ditado de vocabulário. Leia as palavras, anote de memória:

À frente, onze, estrada, biblioteca, beco, linda, olá, passageiro.

Palavras cruzadas.

HORIZONTALMENTE:

1. A sala onde os livros são guardados.

A palavra é saudação.

O caminho de um ponto a outro

VERTICALMENTE:

Uma pessoa que anda em um veículo.

Um número entre 10 e 12.

3. Onde está o comandante nas fileiras?

Uma estrada ladeada de árvores em ambos os lados.

Lindo maravilhoso,…

O desenvolvimento da fala.

Componha um mini-ensaio com as palavras da tarefa 1, pense em um título.

a) Em qualquer frase, sublinhe o sujeito, predicado.

b) Desmonte qualquer palavra por composição.

C) Escreva duas palavras com uma vogal átona.

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

Repetição.

1. Ditado de dicionário. Leia as palavras, anote de memória:

Amarelo, econômico, traseiro, carro, ontem, então, colheitadeira.

2. Palavras cruzadas.

HORIZONTALMENTE:

1. Um evento que aconteceu no dia anterior. Quando foi?

2. O filho ajuda o pai nas tarefas domésticas...

3. Um caso que não fiz imediatamente. Adiado para…

VERTICALMENTE:

1. Cor de dente de leão.

2. Em frente, nem um passo...

3. Transporte de passageiros.

4. O carro é o rei dos campos.

3. Componha um mini ensaio com palavras.

Tarefas:

Analise quaisquer duas palavras por composição.

Identifique as partes do discurso em duas frases. Sublinhe o sujeito e o verbo.

O jogo "Eu sou um poeta" (crie uma rima)

mas ontem

(N.R. Summer terminou ontem -

É hora de todos estudarem

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

MEMBROS HOMOGÊNEOS DA OFERTA.

Nível 1

1. Anote, coloque vírgulas, sublinhe membros homogêneos com uma linha.

A chuva caía de uma nuvem escura, refrescava as folhas de uma bétula, corria pelo céu. Trigo, centeio, aveia, cevada, trigo sarraceno e milho crescem em nossos campos. O tempo está claro, calmo, ensolarado e quente de outono.

2. Anote, coloque vírgulas quando necessário:

O sol apareceu no céu e começou a espalhar seus raios dourados. O primeiro raio atingiu a cotovia. A cotovia deu um pulo, voou para fora do ninho, subiu alto e cantou sua canção prateada.

Nível 2

Que frases entre membros homogêneos precisa colocar vírgulas? Anote, coloque vírgulas, sublinhe membros homogêneos com uma linha:

As pessoas são amigas da bétula há muito tempo e adoram esta árvore maravilhosa. Birch ama a luz e o espaço não tem medo de geadas severas e geadas de primavera. Nossa beleza de cano branco está crescendo rapidamente. Feliz para beber Suco de bétula não só as pessoas, mas também os animais. Os tentilhões do tordo deleitam-se com a umidade vivificante do chapim. A composição deste suco inclui açúcar, ácido málico, vitaminas.

Escreva, completando as frases com membros homogêneos:

O sujeito, ..., são os principais membros da frase. Substantivo, adjetivo, ..., - partes do discurso. Raiz, ..., ..., ... - partes da palavra. Top, top, surface, ... - palavras com a mesma raiz.

Nível 3

Escreva, colocando vírgulas, primeiro frases com sujeitos homogêneos, depois com predicados homogêneos. Destaque-os:

Fica verde, floresce, canta, brilha, soa e todos os seres vivos se alegram. Os cucos e estorninhos invisíveis cantavam na folhagem jovem. Os zangões das vespas voam refugiam-se em abrigos secos. Os botões de Aspen incham. Libélulas correm e farfalham com suas asas vítreas. No outono, as flores da floresta murcharão, murcharão e desaparecerão.

Escreva, enfatizando membros homogêneos como membros da frase. Adicione uma história:

Quando a mãe e Chuck voltaram para casa, Huck não estava em lugar nenhum. A mãe olhou alarmada... para o prego da porta... Nem o casaco de pele de carneiro de Huck nem a tampa na unha não... sentou-se. A mãe saiu para o quintal, deu a volta na cabana, puxou uma arma da parede... ela tirou cartuchos, pegou uma lanterna e puxou... atirou no quintal...

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

COMPOSIÇÃO DA PALAVRA.

Nível 1

Qual é a palavra que falta em cada linha? Escreva sem essas palavras, destaque a raiz:

Resina, moagem, resinosa. Alho, honesto, alho. Montanha, montanha, queima. Hospital, grande, fique doente. Pega, pega, palavra.

2. Anote, classifique as palavras destacadas por composição:

Há melodiosidade em ondas do mar,

Harmonia em disputas espontâneas.

Nível 2

Anote, classifique as palavras destacadas de acordo com sua composição:

Na Austrália Salve  e criado crocodilos. Muitos deles célebre housewarming em fazendas especiais. Eles são criados para preservar cru espécies desses animais.

Agora tornou-se possível obter pele de crocodilo. À venda recebido carne de crocodilo. Tem gosto de caranguejo.

Escreva as frases com o adjetivo pequeno em ordem:

Insignificante em tamanho, 2. Raso, 3 insignificante:

Pequeno .. alma, pequeno ... dinheiro pequeno ... prato, pequeno ... lago, pequeno ... sublinhado, pequeno ... rio, pequeno ... ato, pequeno ... letra.

Nível 3

Faça uma frase com cada palavra, escreva-a, ordene essas palavras por composição:

Caçador, coelho, clareira, atirador, pedreiro, professor, rosa selvagem.

Leia, pense e escreva o título do texto. Anote, classifique as palavras destacadas por composição.

Quando ao longo dos rios do nosso país navegou primeiros navios? Por muitos anos, os cientistas conduzir debaixo d'água pesquisa sobre o Dnieper, Volga, Don. Erguido do fundo dos rios vintageâncoras, lançadeiras, embarcações. Eles vieram aqui vários séculos antes de nossa era.

Recentemente ativado profundidades Arqueólogos do Dnieper sobre descoberto e com cuidado explorou o antigo navio. Análise da madeira da embarcação permitido estabelecer que o navio tem 600 anos!

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

PAR CONSONANTES NA RAIZ.

Nível 1

Forme adjetivos a partir de substantivos, escreva-os, sublinhe a ortografia:

Honra - honesto, tristeza - ..., lugar - ..., estrela - ..., alegria - ..., repolho - ..., felicidade - ..., coração - ..., sol - .. . charme - ...

Escreva, insira letras:

Céu cinzento, não... deixa, nuvens pesadas. Tudo é visível de ponta a ponta... no mais surdo matagal lenhoso. Apenas bétulas jovens ainda mantêm suas folhas amareladas. Abetos e pinheiros perenes destacam-se brilhantemente. A terra é coberta de folhas secas, macias e roliças no tempo úmido, duras e quebradiças no tempo frio.

Nível 2

Escreva, preencha as letras que faltam:

Iago... ka, camelo..., chuva... b, holo... ka, fome... ka, fla..., zoo..., oshi... ka, crunch... cue , rugir ... ka, comedor de carne ... ka, re ... ka, gritar ... b, ônibus ..., livro ... ka, babu ... ka, cozinhar ... ka.

Escreva, preencha as letras que faltam, complete o texto:

Em vida pessoa russa muitas tradições. Nós che...vemos veteranos da guerra. O país celebra feriados profissionais: Dia do Professor, Dia do Artista e muitos outros. Tornou-se uma tradição maravilhosa plantar... parques e... ela nos monumentos aos soldados mortos.

Nós também temos muitas tradições em nossa escola…..

Nível 3

Escreva pares de palavras que soam iguais. Forme frases com estas palavras de acordo com o modelo:

Amostra: Lagoa - vara. Vamos para a lagoa, vara fina.

Cogumelo, boca, fruta, gripe, gênero, jovem, chifre, martelo, pedra, carregar, jangada, chumbo.

Escreva um conto de fadas inserindo letras. Escreva um acompanhamento:

Olhe pela janela. Uma folha solitária rodopia ao vento. Uma vez ficou verde. E então ele se sentou em um galho ao lado da cereja avermelhada. Ele a amava com todo o seu coração. O vento muitas vezes o chamava para passear pelo mundo. Mas Folha não concordou. E então sua felicidade foi interrompida - Cherry desapareceu em algum lugar.

Era uma época chuvosa... de outono. Todas as folhas da árvore já voaram. Apenas uma Folha, amarelada pela dor, permaneceu em seu galho...

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

vogais não tônicas na raiz.

Nível 1

Escreva inserindo a letra que falta:

Em ... rshina, sn ... govik, preto ... rnika, lã ... enferrujado, sh ... aposta, em ... aldeia, pl ... sal, veja ... trinado, repita . .. ry, pr... viúvo, m... dovy.

Escreva inserindo as letras que faltam:

O calor do dia foi substituído por um... n... frescor. Luzes se acenderam nas janelas das casas. As longas sombras das árvores... as árvores deitadas na estrada poeirenta... o chifre.

Nível 2

Escreva, inserindo vogais átonas, escreva palavras de teste entre parênteses:

Responde... pega, absorve... faz, pega... fixa, prol... derrete, olha... vibra, escolhe... vive, passa... andou, ex... relincha, otsv. .. t, apelo ... tel, op ... cumprimentou, uivou ... z, deputado ... chá.

Na rua arenosa ... piah do s árabe ... ml

Três palmeiras orgulhosas cresciam altas.

R ... dnik entre eles do solo estéril,

Borbulhando, tentando... chafurdando... cheio de x... lodnoy,

Armazenado, sob o dossel de folhas verdes,

De raios sensuais e l ... areias turvas.

Nível 3

escreva as palavras em ordem alfabética inserindo vogais ausentes:

Ur ... zhay, maçãs ... ki, psh ... nitsa, g ... gênero, ... rekhi, p ... midor, r ... sten, k ... batata, t .. . pen, k ... vazio, caminho ... rist, lag ... r, g ... roh , m ... rkov, em todos os lugares, b ... biblioteca, d ... chifres, g .. .horizonte.

Escreva um poema de A. Pushkin, insira as letras que faltam:

Outubro já chegou - o bosque já rejeita...

Os últimos l... sts da st nua... eles em... seu,

D... suspirou... frio de outono, o baile de estrada... rasga,

Murmurando ainda b... vive um riacho atrás do moinho,

Mas a lagoa já congelou, meu vizinho se apresse...

Na partida, p... la com desejo de s... ela,

E eles sofrem o inverno de diversão louca,

E o latido dos cães acorda as florestas de carvalhos adormecidos.

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

CASOS NOMINAIS.

Nível 1

Escreva as frases com um substantivoinverno no caso correto:

Em breve (o quê?) ... . animais da floresta já sente a aproximação de (o quê?) … . As crianças são felizes (o quê?) ... . E para (o quê?) ... a primavera chegará.

Anote, determine o caso dos substantivos sublinhados:

Ontem eu estava na fábrica, hoje - no canteiro de obras e amanhã talvez no minha ou em uma fazenda coletiva. É porque estou trabalhando motorista. eu dirijo um caminhão carro. Aqui está para o alto cerca estão construindo lar. Os motoristas trouxeram tijolo e cimento.

Nível 2

Escreva, coloque um caso sobre os substantivos.

O rio tem cheiro. Flores de salgueiro. Seus brincos estavam cobertos de penugem. Cada um se assemelha a um ganso empoleirado em um galho. Na ponta de cada penugem há um pequeno ponto de pólen amarelo. Se você tocar em um galho, uma nuvem dourada cairá em seu rosto.

Escreva mudando os substantivos entre parênteses. Determine o caso desses substantivos.

Um tordo sobrevoou (cabana) e (quintal). Os alunos estão ocupados (negócios), escrevem com penas e (giz). Não procure por cones sob (carvalho), bolotas sob (árvore). Os alunos foram com (professor) em uma excursão. Agricultores coletivos semearam o campo (centeio).

Nível 3

Escreva, coloque um caso sobre os substantivos. Invente uma sequência e anote:

Eu gostaria de me tornar um médico. isto boa profissão. Um médico é necessário em todos os lugares. Os médicos salvam a vida de muitas pessoas. Eu também quero salvar a vida das pessoas da mesma forma, melhorar sua saúde, e as pessoas serão gratas a mim.

Escreva frases com um substantivo no caso instrumental:

Eu pensei em escrever uma música sobre isso

Como o bosque não podia se separar do verão,

Como as folhas não queriam cair,

Como o outono não podia barganhar,

Embora ela jogou ouro e cobre,

Embora brilhasse com o primeiro gelo. (A. Prokofiev)

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

declinação de um substantivo.

Nível 1

Declinar substantivos:

árvore, rua

Escreva, determine a declinação dos substantivos sublinhados:

grão para a semente- haverá um saco. Seu Terra e doce na mão. Verdade em chamas não queima e não afunda na água. Mentira não torna uma pessoa bonita. No rato e um gato a fera.

Nível 2

Escreva os substantivos em três colunas de acordo com as declinações - 1º, 2º, 3º:

Bagagem, loja, biblioteca, móveis, roupas, centeio, cama, estação, juventude, borda, geada, herói, pai, carro, neve, floco de neve, vila.

Escreva, determinando o caso e a declinação dos substantivos sublinhados:

Desde os tempos antigos cidade Valdai é famosa por sua habilidade. Quem não conhece os famosos sinos Valdai que soam sob o arco melodioso e caprichoso música! Valdai pitoresco lago anunciado reserva natural. Aqui você pode conhecer animais o mundo e vegetação isto a região mais bonita.

Nível 3

Faça e escreva frases. Escreva a declinação sobre os substantivos:

Over, nevado, outono, inverno, venha, chuvoso.

Oh, crianças em idade escolar, playground, limpo, escola.

Regado, playground, eles, água.

Pista de patinação, à noite, para todos, havia muitas crianças.

Crianças, em, patinaram.

Foi divertido para todos.

Componha e escreva um cartão para seu amigo de sua escolha. Determine o caso, declinação de substantivos:

Feliz Aniversário!

Com o início do novo ano letivo!

Feliz Ano Novo!

Com a vitória nas Olimpíadas!

Inauguração da casa!

Feliz feriado!

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

PLURAL

SUBSTANTIVOS.

Nível 1

Anote. Determine o caso e o número de substantivos destacados:

Sentado no alimentador pássaros

Limpeza bicos seus.

Aqui pintassilgos, siskins. peitos

E bandidos pardais.

Esperando por nós também pacientemente

E belezas dom-fafe.

Forme e escreva substantivos no plural a partir destas palavras:

Lebre, passageiro, mulher, homem, estudante, medalha, bilhete, professor, carroça, loja, bilhete.

Nível 2

Escreva, encontre substantivos no plural, determine seu caso:

Não há Rússia sem florestas, sem neves e lagos,

Não há crepúsculo azul e nem amanhecer rosa.

Não há Rússia sem prado, onde há luz de papoulas,

Onde a nevasca de camomila cobriu toda a terra.

Escreva escrevendo as palavras entre parênteses no plural.

Uma nova raça (frango) foi criada em uma granja. Uma flotilha de veleiros apareceu no horizonte. Buracos são necessários no (fundo) de vasos de flores.

Nível 3

Escreva, encontre substantivos no plural genitivo, selecione o final:

Na extensão deserta de campos branqueados

Parece divertido floresta sob os cachos pretos.

Como se ele estivesse feliz com alguma coisa, - e nos galhos das bétulas,

Gotas de lágrimas contidas queimam como diamantes.

Escreva, inserindo as letras que faltam, encontre os substantivos no plural, determine seu caso:

Por mês passado o verão escondeu o outono. As primeiras folhas amarelas já se escondiam na espessa... folhagem. As cores do outono... nos grãos de trigo amarelos..., nos tons avermelhados das maçãs, nos cachos vermelhos das cinzas das montanhas. E na floresta, o outono ainda não é perceptível. É só no coro dos pássaros... as vozes aumentaram.

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

GENERALIZAÇÃO. "SUBSTANTIVO"

1 PARTE.

Ditado de vocabulário.

Rodovia, moradia, agrônomo, em todos os lugares, queima, horizonte, sobre, calendário.

2. Palavras cruzadas.

HORIZONTALMENTE:

Um arbusto anual perde uma folha todos os dias, um ano se passará - a folha inteira cairá.

Fogo (o que faz?) ... Coloque a resposta na forma inicial )

VERTICALMENTE:

Substitua a palavra sublinhada por significado semelhante:

Há uma floresta perto da aldeia.

2. A casa em que moramos .

3. Estrada principal

4. Qual é o nome do espaço visível ao nosso redor ?

5. Quem está no comando no campo ?

6. Substitua por uma palavra:

Em todos os lugares, em todos os lugares .

3. Compilação de um mini-ensaio.

Tarefas:

Encontre 5 substantivos, determine gênero, número, caso, declinação.

Na primeira frase, sublinhe o sujeito, predicado.

Qualquer palavra do dicionário é uma análise fonética.

LÍNGUA RUSSA.

4 ª SÉRIE.

"NOUNN" PARTE 2.

Ditado de vocabulário.

Shore, de longe, dezesseis, interessante, endereço, estação, quilograma, oito.

2

. Palavras cruzadas.

HORIZONTALMENTE:

Este dia é domingo

Foi muito …

3. O prédio em que o passageiro espera seu trem.

4. 1000 gramas -?

VERTICALMENTE:

1. Dois irmãos olham para a água, eles não podem convergir de forma alguma. (no singular)

Nossa mensagem não é fácil,

Ela chegou...

Uma nota no envelope sobre para quem enviar a carta.

4. Nomeie o número que está na série de números na frente do maior número de um dígito.

3. Compilação de mini-ensaios com palavras.

a) Análise morfológica de dois substantivos.

b) Análise fonética de 1 substantivo.

dentro) Análise morfêmica 1 substantivo.

1. Divida as palavras em sílabas:

Restaurante_______________________________

Florista ____________________________

2. Separe as palavras para hifenização:

Borboleta______________________________

Livro_________________________________

Camiseta _________________________________

Telefone_______________________________

3. Sublinhe todas as vogais na frase:

4. Sublinhe todas as consoantes na frase:

Marina pegou um trem rápido para Moscou.

5. Sublinhe as palavras em que as letras e, e, u, i representam 2 sons:

Giz, bordo, indulges, árvore, bem-humorado, derrama, cabana, pão de gengibre.

6. Dê ênfase às palavras:

Loja, maleta, torneiras, ralador, beterraba, mesa, livro, esquilo, giz.

7. Sublinhe as letras das consoantes suaves nas palavras:

8 . Sublinhe as letras das consoantes sólidas nas palavras:

Ksyusha, pequena, gatinha, repolho.

9. Sublinhe as palavras que estão corretamente divididas em sílabas:

Lei-ka, du-may, build-y-ka, pare, I-sli, tea-nick.

10. Anote as palavras em que há mais letras do que sons. Conte o número de sons e letras.

Patins, carro, menino, machado, onça.

11. Anote as palavras em que há menos letras do que sons. Conte o número de sons e letras.

Maçã, alce, Xenia, carro, nozes.

___________________________________

12. Insira as letras que faltam, pegue as palavras de teste:

N ... ha - ___________________, str ... la -_____________________,

B ... sim - ___________________, gr ... seria - ______________________,

Arbu ... -__________________, geada ... - ______________________,

Gr... chi - __________________, sugro... - ______________________.

13. Insira as letras que faltam:

Kolo..., arbu..., conte..., terras..., chi..., este..., tetra... b, coalhada..., sorte..., sapo... .

14. Insira as letras que faltam:

N ... ha, str ... la, em ... sim, k ... para, s ... dy, próximo ... dy, tr ... va, gr ... iria, xl . .. ba, s ... rno, s ... ma, g ... ra, m ... rya, d ... árvores, s ... va, s ... blah.

16. Sublinhe as palavras com um sinal suave de separação:

Outono, esquilos, dez, menino, acordei, árvores, folhas.

15. Insira as letras que faltam:

Zh ... zn, sh ... shka, h ... stitsa, h ... doveshche, noite ... ka, filha ... ka, sh ... vel, h ... cem, h ... certo, chuveiro ... stoy, h ... inferior, sh ... povnik, h ... trabalhador coruja.

17. Determine o que as frases contêm, sublinhe a resposta correta:

1. Esta manhã meus pais e eu fomos caminhar.

(mensagem, pedido, solicitação, pergunta)

2. O que você vai fazer hoje? (mensagem, saudação, pergunta, conselho)

3. Bom dia meu bebê! (mensagem, saudação, pergunta, conselho)

18. Divida o texto em frases, seguindo as regras de formatação das frases:

As últimas folhas voavam das árvores, o vento lançava nuvens cinzentas no céu, uma vez que um patinho feio foi parar em uma pequena cabana, um cachorro velho cochilava no canto, uma galinha branca andava pelo chão.

19. Conte o número de sons e letras nas palavras:

Balé: ____b., _____ estrelas.

Medalhão: _____b., _____estrela.

Esquilo: _____b., ______s.

Serpente: ______b., ______sv.

20. Altere o número da palavra:

Mandarim________________________

Laranjas _______________________

Flores___________________________

Carro_________________________

Iogurte___________________________

21. Determine o número de substantivos:

Choupos, leões, girafas, travesseiros, tapetes, pisos, enfeites, cactos, diários,

discos, tartaruga, peixe, penas, cartão postal, vacas, telefone, choupos.

22. Escreva 4 palavras de substantivos que respondam à pergunta:

O que? _____________________________________________________________________

Quem? _____________________________________________________________________

23. Encontre erros nas palavras e corrija-os:

Shyrina, chudo, chiashcha, cigana, pássaros, kochka, anna, tapolya, dup, michail, rosiya,

classe, pega, varona, mashyna, Irina Aleksandrovna, Rika Volga, árvore.

25. Encontre o supérfluo em cada grupo de palavras e sublinhe-o:

Vaca, carneiro, tigre, guitarra, corvo.

Camomila, rosa, lilás, andorinha, grama.

Casaco, suéter, meia-calça, menino, laço.

26. Encontre substantivos nas frases e sublinhe-os:

O carro desceu silenciosamente a estrada. A pega sentou-se em uma árvore. A lua está brilhando no céu. Leão, tigre e onça são animais selvagens.

27. Sublinhe os substantivos que respondem à perguntaquem? - um traço , e substantivos que respondem à perguntaque? - duas características.

Lilás, pega, acidente vascular cerebral, corrida, amarelo, casaco, pardal, mesa, branco,

caderno, menino, mãe, dorme, fica verde.

28. Sublinhe apenas as palavras em que todas as consoantes são suaves:

Karina, Julia, cabana, abeto, lilás, matagal, bule, Mitya, encalhado, Marina.

29. Sublinhe apenas as palavras em que todas as consoantes são sólidas:

Floco de neve, carro, vida, carrinho, besouro, abelha, barbeiro, Moscou, geada.

30. Encontre nomes próprios no texto, corrija os erros neles.

Tio Kolya morava na cidade de Korenovsk na rua Krasnaya. De manhã ele conheceu seu amigo Igor. Eles foram passear de barco no rio Volga.

31. Escreva 2 palavras cada - um nome próprio:

O lado de fora: ___________________________________________________

Cidade: ____________________________________________________

Rio:______________________________________________________

Mar:_____________________________________________________

32. Escreva 2 palavras cada - um nome próprio:

Nome:______________________________________________________________

Sobrenome:__________________________________________________________

Nome do meio:__________________________________________________________

Nomes de animais: __________________________________________________

33. Insira as letras que faltam:

…rbuz, em... r... beat, r... bot, r... byata, pl... atual, n... podre, s... n... gi, sah... r, menina... chka, t... rela, t... tradição, x... r... sho, yag... sim,... linguagem.

34. Insira um sinal suave quando necessário:

Pequeno... chik, sino... chik, los..., Ol... ha, urso..., mão... e, noite... ka, nuvem... ka, poder... não..., claro... mas.

35. Encontre e sublinhe as palavras que denotam as ações dos objetos.

Morsa, grito, mentiras, geada, máquina, zumbidos, dorme, sofá, cama,

bonito, poderoso, reparo, apito, computador.

36. Pegue verbos para substantivos.

Carro____________________________________

Trator____________________________________

Menina____________________________________

Livro______________________________________

Professora____________________________________

Chuva_____________________________________

37. Anote os verbos que respondem às perguntas (2 palavras para cada pergunta):

O que você fez?__________________________________________________

O que você fez?_________________________________________________

O que você tem feito?___________________________________________________

O que fazer?__________________________________________________

38. Conecte com as setas:

Esquilo canta

Latidos de trator

A máquina cresce

salto de bagas

Arados de trovão

A cantora monta

A árvore fica vermelha

chocalhos de cachorro

39. Sublinhe os adjetivos com uma linha ondulada.

Corre, dorme, mãe, Elena, carro, vermelho, grande, engraçado, rosa, botas de feltro,

exuberante, gelado, longo.

40. Conecte com as setas.

41. Pense e anote os substantivos adjetivos.

Flor _________________________________.

Governante ________________________________.

Gelo ____________________________________.

Neve ___________________________________.

Garoto ________________________________.

Menina _________________________________.

Cenoura ________________________________.

Batata _______________________________.

42. Pense e escreva perguntas para 3 adjetivos.

O que é o sol? ____________________________________________________________________.

Que tipo de grama? ____________________________________________________________.

Que gato? _____________________________________________________________.

43. Encontre e sublinhe frases compostas incorretamente.

Deliciosas framboesas, roupas brilhantes, sol brilhante, Flor bonita, jaguar rápido, lápis branco, caras engraçados, céu azul, Urso marrom, árvore alta, forte explosão, terra solta, baga vermelha, caneta preta, galo branco.

professora escola primaria

GBS (K) OU No. 6 do distrito de Vyborgsky,

São Petersburgo

Tarefas de vários níveis

Em russo

3ª série

Partes do discurso

eu var

Anote as palavras em três colunas: na primeira coluna - as palavras que denotam o objeto, na segunda - o atributo do objeto, na terceira - a ação do objeto.

Estudante, aprender, inteligente, escrever, estojo, brilhante, desenhar, desenhar, régua, ler, livro, interessante, assistir, ouvir.

II var

Eliminar. Sublinhe as palavras que denotam o objeto com uma linha.

Por que debaixo do apontador

Enrolar fios e serragem?

K.. não quer escrever a lápis

Aqui ela afia.

III var

Eliminar. Sublinhe com duas linhas as palavras que denotam a ação do objeto. Pense e escreva mais duas palavras como exemplo.

A escola é uma casa brilhante

Estudaremos nele.

Lá, aprendi a escrever,

Dobre e inteligente.. colha.

Hifenização

EUvar

Bétula, pardal, beco, macieira, trigo, ceifeira.

II var

Anote as palavras, separando-as com hífens.

Por aí...

III var

Anote as palavras, separando-as com hífens.

Og..rod, ..pepino, k..batata, kr..styane, ru..cue, well..river, s..ml..nickname.

consoantes sonoras e sem voz

EUvar 1. Escreva palavras com pares de consoantes, selecionando palavras de teste para elas de acordo com o modelo. Sublinhe as grafias.

Arbuh - carrinhoh s, gri .. - ___, porco .. b - ___, cavalo .. b - ___, cerca .. - ___, pão .. - ___, prego .. b - ___.

2. Escreva um trecho do poema. Sublinhe as consoantes emparelhadas nas palavras com letras ausentes.

pequeno coelho

Em um lo..binke úmido

Diante dos olhos .. eles se divertiram

Flores brancas.

II var

1. Anote, alterando as palavras de acordo com o modelo:
Rebanho (cabras) - um rebanho de cabras, um rebanho (k..dovs) - ___,

cinco (b..corta) - ___, quilograma (maçãs..ki), encruzilhada (d..chifres), casal (s..pogi) - ___, pilha (livros) - ___.

2. Escreva um trecho do poema. Encontre uma palavra com uma consoante dupla ausente. A partir de uma nova linha, escreva uma palavra de teste para ela.

Cernelha e f..

Tra..ka nos prados,

Apenas s.. ficando preguiçoso

Inverno no p..lyakh.

III var

1. Escreva palavras com pares de consoantes, selecionando palavras de teste para elas através do travessão. Sublinhe as grafias.
Mud..ka, m..rko..b, cre..cue, lo..ka, kru..ka, lid..ka, onion..ko.
2. Escreva um trecho do poema. Sublinhe as consoantes emparelhadas nas palavras com letras ausentes. Em uma nova linha, escreva palavras de teste para eles.

A floresta tornou-se completamente transparente,

Re..ki folhas nele.

Em breve haverá um sonho .. empurre .. quieto

Cair da altura..você.

Vogais tônicas e átonas

EUvar Escreva um trecho do poema. Sublinhe as vogais átonas em palavras com letras ausentes e enfatize-as.

Então os .. chegou

Tudo ao redor pos..lotila,

Barulhento sob n..gami

Folhas multicoloridas.

II var

Há poucos dias quentes

O céu se tornou x..lodney,

O sol está derretendo sobre o rio,

Se quiser, toque com a mão.

Dedicada floresta fumegante e prado,

Os pássaros estão indo para o sul.

III var

Escreva um trecho do poema. Sublinhe as vogais átonas nas palavras com letras faltantes. Em uma nova linha, escreva palavras de teste para eles. Destaque a raiz.

Aqui está a folha .. Eu reg..tel.

As pessoas vão .. ki colocar.

Le .. nas poças ao longo de um (l, ll) ei.

O primeiro sonho .. de manhã b .. derrama.

Os .. anda e outros .. vive,

Os ..n inverno st .. dá à luz.

Frase e frase

EUvar Anote sugestões. Sublinhe os principais termos neles. Anote as palavras que estão relacionadas em significado, fazendo perguntas a elas.
Uma nuvem nadava sombria... Começou..forte..nenhuma chuva.. .

II var

Eliminar. Complete as frases com as palavras que faltam e que fazem sentido. Sublinhe os termos principais de cada frase.

Em novembro ___ a primeira neve. Para países distantes ___ pássaros. Eles ___ seus ninhos. Em .. pássaros sonolentos novamente ___ para nós.

III var

Anote sugestões. Complete as frases com palavras que expliquem os principais membros da frase. Sublinhe o sujeito e o verbo em cada frase.

Aproximou-se (o quê?) ___ nuvens .. . (Onde?) ___ bl .. adormeceu (o quê?) ___ relâmpago. (Como?) ___ batendo .. se as primeiras gotas estão esperando.

Console

EUvar Anote as palavras, destacando os prefixos nelas.
Ver, ler, aprender, reescrever,desenhar, desenhar, colar, encobrir, deslumbrar.

II var

Eliminar. Nas palavras sublinhadas, destaque os prefixos e raízes.

saiu correndo r..bat em esquis e congeladas. Eles foram para a fazenda para se aquecer. Armazenamento..g sentado eles no chuveiro..stoma feno. Vdru .. de feno rastejou para fora cobra. Meninas..óculos gritou. Esta víbora se aqueceu e acordou.

III var

Eliminar. Encontre palavras com prefixos, selecione o prefixo e a raiz neles.

Quando a caravana passou, za..ts saltou sobre a buzina e foi para a eira. S .. o tanque do comboio viu uma lebre. Ela latiu e correu para a eira. Za..ts galopou. S.. tanque ficou preso na neve.

Sufixo

EUvar Escreva as palavras, destacando seus sufixos.

Jardim de infância, chuva, folha, folha de grama, brisa, frio, geada.

II var

Floresta - ___, cogumelo - ___, arbusto - ___, clareira - ___, trilha - ___, esquilo - ___, raposa - ___.

III var

A partir dessas palavras, forme palavras "carinhosas". Escreva as palavras em pares. Destaque os sufixos nas palavras formadas.

Apple..co - ___, m..line - ___, t..relka - ___, ..pepino - ___, g..roh - ___, p..suco - ___, sol - ___.

EUvar

Uma forte geada caiu à noite... Ele forjou os rios. Um vento re .. taco soprou. Ficou frio du..kam e leve..kam. Pequenos pássaros..ki escondido no ninho..respiração.

II var

Os dias frios chegaram. Le .. taco, meu .. taco, neve fofa cobriu a estrada .. ki no jardim. Vasya colocou um sha..ku, shu..ku, amarrou uma bola .., pegou um var..ki e correu para passear.

III var

meu..kie, ficou, dias, cinza

inverno, neve..com, cheio, le..kim, cidade..

de manhã, para, limpo, bese..ke, road..ku, nós, u..kuyu

consoantes sonoras e sem voz na raiz

EUvar

Eliminar. Insira as letras que faltam. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

Adoro colecionar cogumelos! Sob o bere..kami - boletos-wiki. Mas .. ka fino, chapéu .. ka largo. Em uma floresta seca, cogumelos .. boletos. Sha .. ka no olho .. se aproximou, olhacom raiva.

II var

Eliminar. Insira as letras que faltam, escreva as palavras de teste entre parênteses. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

Kolya e Valera foram à floresta buscar cogumelos. Na floresta de abetos havia muito óleo com quantos chapéus..kami.Sob o gi..kimi ve..kami bere..ki os meninos encontraram cogumelos..kicogumelos boletos em nenhum..kih mas..kah.

III var

Faça frases com palavras. Escreva-os, destacando as raízes das palavras com letras faltantes. Escreva as palavras de teste entre parênteses.

era, forte, antes... selvagem, à noite

cha.., inteiro, tamborilado

movido, ele, pegue .., ramos

era, de manhã, luz .., ar

tornou-se, querido ..ka, jarda, como ..coy, em

Vogais átonas na raiz

EUvar

Altere as palavras para que a vogal átona fique estressada. Anotá-la. Coloque ênfase. Destaque a raiz.

Florestas - ___, campos - ___, grama - ___, lençóis - ___, montanhas - ___, rios - ___, chuvas - ___, margens - ___.

II var

Eliminar. Insira as letras que faltam, escreva as palavras de teste entre parênteses. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

O sol se pôs, mas em l..su ainda é sv..tlo. Peso dos pássaros .. lo sch .. correr. Brilha m..l..dando grama. A luz escarlate da aurora desliza .. rasteja pelos galhos e troncos .. lamas de d.

III var

Faça frases com palavras. Escreva-os, destacando as raízes das palavras com letras faltantes. Escreva palavras de teste entre parênteses para palavras com vogais ausentes.

l..su, in, ..sennem, t..tire, st..it

pássaro, não, ouvir, g..perdas

espere .. voou, e, folha .. eu, s, desmoronou, d..rev..ev

z..ma, logo, le..kim, head..yuzhit, sn..gom, ve..ki

Vogais átonas \ consoantes sonoras e surdas na raiz

EUvar

Eliminar. Insira as letras que faltam. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

Kr..siv vestido de inverno.. l..sa. Nas patas dos abetos... vive num sonho... Em uma fina bere..ke st..frost. M .. se eles estão frios .. ki e du .. ki k .. eles estão congelados .. com véus .. kami.

II var

Eliminar. Insira as letras que faltam, escreva as palavras de teste entre parênteses. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

A geada atingiu à noite... No sn..gu formou kre..kaya

l .. casca de melão. R..byata b..gut em esquis ao longo da estrada l..snoy..ke. Sob os rios há shi..ki vazio, skorlu..ki. Quem está aqui gy .. minério .. ki?

III var

Eliminar. Insira as letras que faltam, escreva as palavras de teste entre parênteses. Realce a raiz em palavras com letras ausentes. Na terceira frase, sublinhe o sujeito e o predicado.

Z..ma. Moro .. empurrou d..revya sn..com, mas pr.. zat..zero le..com. Gla..cue, how..cue le.. brilha ao sol. Volodya e Misha pegaram k..nki e fat..ki e foram para a rua..tsu.

Vogais átonas \ consoantes sonoras e surdas na raiz II

EUvar

eliminar trecho de um poema. Insira as letras que faltam. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

Olá, convidado-z..ma!

Por favor, tenha piedade de nós

Cante as músicas do norte

Por l..sam e st..pyam.

Em dv..rah e d..mah

Sono .. l .. vive meia .. tonelada

E brilha do sol

Fogo multicolorido.

EU
eu var

Escreva um trecho de um poema. Insira as letras que faltam, escreva as palavras de teste entre parênteses. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

Cabana em ruínas..ka

Tudo em sn..gu st..it.

Babu .. ka-velho .. ka

De..kna ch..dit.

Para os netos impertinentes

Sono até os joelhos...

Alegre para as crianças

Sem trenó rápido...

III var

Escreva um trecho de um poema. Insira as letras que faltam. Escreva palavras de teste para palavras com vogais a serem verificadas entre parênteses. Realce a raiz em palavras com letras ausentes.

Sn..zhok vibra, gira,

Na rua..tse b..lo.

E as poças viraram

Em x..lodnoe st..clo.

Onde os tentilhões cantavam no verão

Hoje - olhe! -

Como maçãs rosas..ki

Nos ramos sn .. pesos.

Vogais átonas no prefixo

EUvar

Anote as palavras inserindo as letras que faltam na raiz. Sublinhe as letras inseridas. Selecione anexos.

Pob..sting, otv..dil, oblast..tel, zap..sal, prokr..chal, peep..trill, vyl..drank, nap..lil.

II var

Em vez de pontos, insira um prefixo que faça sentido. Eliminar. Selecione anexos.

Um furacão voou, ... correu primeiro, ... foi até a casa, ... cavalgou

da cidade, ... cavou um buraco, ... tricotou luvas, ... ficou

amigo.

III var

Ler. Escreva as palavras com prefixos. Selecione anexos.

O velho ficou surpreso, assustado:

Ele pescou por trinta anos e três anos

E nunca ouvi os peixes falarem.

Aqui está uma semana, outra passa

A velha ficou ainda mais furiosa;

Mais uma vez, ele envia o velho para o peixe.

Ortografia de preposições e prefixos

EUvar

Anote sugestões. Sublinhe as sugestões. Selecione anexos.

O barco partiu da costa. O menino encontrou uma moeda na estrada. O sol foi atrás de uma nuvem. O cavaleiro desceu do cavalo. Córregos lamacentos corriam pelas trilhas do jardim.

II var

Anote as frases abrindo os colchetes. Sublinhe as sugestões. Selecione anexos.

(De) arrastou (de) poças, (c) escalou (c) uma árvore, (atrás) andou

(atrás) de uma nuvem, (ao longo) nós dirigimos (ao longo) da estrada, (para) pisamos (para) a cidade, (sob) pulamos (sob) o teto, (para) caminhamos (para) o quintal.

III var

Escreva as frases abrindo parênteses e preenchendo as letras que faltam. Sublinhe as sugestões. Selecione anexos.

Ladrão .. derrotou (por) lutou (sob) o teto. Vaso(s) feito(s) de st..cla. O alce (s) estava escondido (atrás) da árvore..vo. Gr..chi (uma vez) caminhou (ao longo) pelo beco. (B) um st..horn (c) um cachorro peludo correu.

delimitadores b e b

EUvar

Escreva as palavras inserindo um sinal b de separação ou um sinal de b de separação. Sublinhe as letras inseridas. Em palavras com b, destaque os prefixos.

Em .. o sul, uma vez.sob .. escuro, rouge .. e, ob .. fenômeno, outono .. yu.

II var

Escreva as palavras em duas colunas: na primeira - palavras com um b de separação, na segunda - com um b de separação. Sublinhe as letras inseridas. Em palavras com b, destaque os prefixos.

Sh..yut, white..yo, s..edible, olad..i, ob..ride, ob..phenomenon,

debochado..yana, alegre..e, sob..em, noite..yu, sob..passeio, uma vez..enfurecido.

III var

Complete as frases preenchendo as letras que faltam. Sublinhe a divisão b e b. Selecione anexos.

O filme s..science sobre formigas acabou..yah. Uma vez .. um tigre furioso correu ao redor da jaula. Vz..pardal babado..e banhado numa poça. Viajamos por todo o mundo.

Partes do Reconhecimento de Fala

EUvar

G é um verbo, M é um pronome.

Um vento furioso soprou. Redemoinhos de neve rodopiavam. Eles bloquearam o sol fraco.

II var

Escreva o texto. Acima das palavras com um lápis, escreva os nomes das partes do discurso: IP - um substantivo, IP - adjetivo,

Na rua geada dura. O rio ficou gelado. Ela cochilou até a primavera.

III var

Escreva o texto. Acima das palavras com um lápis, escreva os nomes das partes do discurso: IP - um substantivo, IP - um adjetivo,

G é um verbo, M é um pronome, P é uma preposição.

É inverno na porta..re st..it. Uma nevasca branca está se espalhando pelas estradas..kam. Estou... esquiando.

Substantivo

EUvar

Escreva um trecho do poema. Sublinhe os substantivos.

Todas as árvores ficaram brancas

Eles colocaram casacos de neve.

Havia muita neve -

Casacos de pele vão mantê-los aquecidos.

II var

Escreva a passagem do poema, inserindo as letras que faltam. Sublinhe os substantivos.

Incomum.. muito

É inverno na porta..re st..it.

Dias e noites através

Chuva leve l..et e l..et.

III var

Escreva um trecho do poema, inserindo as letras que faltam e abrindo os colchetes. Sublinhe os substantivos.

Muita neve (in) esta noite

Em .. sul (no) giz,

E (c) d.. ciumento todos z..blah

Festivo..bom b..la.

nomes próprios

EUvar

Escreva abrindo colchetes.

Rio (B, c) olga, cidade (K, k) iev, lago (B, b) aikal,(P, p) Pedro Primeiro, rua (P, p)ushkinskaya, (L, l) ev(T, t) Tolstoi.

II var

Escreva abrindo colchetes e inserindo as letras que faltam.

City..d (S, s)ankt-P..terburg, r..ka (N, n) eva, p..satel (M, m) ikhail (P, p) rishvin, st..tsa (E , e) senin, sk..ki (P, p)ushkin, p..on (P, p) Rússia.

III var

Escreva abrindo colchetes e inserindo as letras que faltam. Anote mais algumas frases para esta regra.

(M, m) região de Moscou .., vila ..lo (M, m) Ikhailovskoe,k..smonauta (Yu, y)riy (G, g) agarin, czar .. (I, i) van (G, d) rosa, (K, k) quadrado vermelho ..b, (K, k) kreml .

gênero dos substantivos

EUvar

Eliminar. Determinar o gênero dos substantivos.

Neve, inverno, geada, nevasca, árvores, frio, frio, casaco, chá, manhã.

II var

Escreva inserindo as letras que faltam. Determinar o gênero dos substantivos.

Ber..g, b..seda, t..amigos, vet..r, r..risont, lake..ro, amanhã..k, s..mlyanika, apples..ki, help..dora.

III var

Escreva os substantivos no singular em três colunas - por gênero.

B..tinki, b..lot, v..rona, d..ciúme, zh..votnye, forest..nice, r..walls, s..pogi, tr..mwai, st..tsy.

Número e gênero dos substantivos

EUvar

Eliminar. Indique o número e o gênero dos substantivos.

Rio, gelo, pista de gelo, campos, florestas, flocos de neve, queda de neve, nevasca, prata, geadas.

II var

Escreva os substantivos no singular. Designe seu gênero.

Pontes - ... , lagos - ... , trilhas - ... , neve - ... , gelo - ... , nevascas - ... , tempestades de neve - ... , nuvens - ... , cabanas - ... , janela - ... .

III var

Escreva o texto. Encontre substantivos. Informe seu número e gênero.

Inverno. Há neve macia. Flocos de neve caíram no chão e nos telhados das casas. A neve colocou arbustos e árvores em luvas fofas.

Declinação de substantivos

EUvar

Escreva a palavra inverno juntamente com a pergunta e a palavra a partir da qual a pergunta é feita. Selecione finais.

o inverno chegou (o quê?)

não houve (o quê?) por muito tempo ...

alegrar-se (por quê?) ...

esperando (o quê?)...

satisfeito com (o quê?) ...

falar de quê?) ...

II var

Declinar substantivosurso e covil . Selecione finais.

I. p. (quem?) urso, (o quê?) den.

R. p. (de quem?) ... (de quê?) ...

D. p. (para quem?) ... (para quê?) ...

V. p. (quem?) ... (o quê?) ...

Etc. (por quem?) ... (por quê?) ...

P. p. (sobre quem?) ... (sobre o quê?) ...

III var

Declinar substantivosdom-fafe e neve . Selecione finais.

Exemplo: I. p. (quem?) Dom-fafe, (o quê?) neve.

caso substantivos

eu var

Ele dirigiu até a cidade, caminha pela floresta, fica na frente da casa, plantou perto da janela, feita de madeira, nadou pelo rio, subiu a montanha.

II var

Anote frases. Indique o caso dos substantivos.

Em uma clareira l..snoy, eu torço na praia, sv..reet de framboesas, dorme em uma toca, encaixa .. o corpo em uma árvore, nade ao longo do rio ..ke, to .. go to a Vila.

III var

Escreva o texto. Indique o caso dos substantivos.

M..ro.. zat..nul pru.. ice. Mya..kiy branco k..ver coberto x..lodnuyu terra. Hoarfrost zapus..l d..roar..I with..rib.

III var

Escreva o texto inserindo as letras que faltam.

O caçador n .. mastigou na casa l .. murchou. Em pleno .. ele ouviu um choro lamentoso .. . O caçador vestiu sua capa e saiu para o pátio. Bem na frente de seus olhos ..zami m..cacarei l..nublado nós .. .

Alterando nomes de adjetivos por números

eu var

Brilho do sol - ...

Dia limpo - ...

árvore alta - ...

Rosa vermelha - ...

Floresta de coniféras – ...

montanha de pedra...

II var

Escreva as combinações de palavras no singular e no plural. Selecione finais.

yag maduro .. sim - ...

maçã a granel..ko -

suculenta p..midor - ...

quente amanhã .. para - ...

esbelta..sina - ...

branco b.. corte - ...

III var

Escreva as combinações de palavras no singular e no plural. Selecione finais.

chuveiro ..stoy terras .. - ...

le .. alguma região .. ko - ...

Buvnoy m..gazin - ...

d..Revyannaya forest..nitsa - ...

quarto..tnoe r..parede – ...

..cooling ra..kaz - ...

Terminações adjetivas

eu var

nomes de adjetivos.

Bétulas.. caneta.., ganso.. p..ro, voando.. nós.., gostoso.. ..ruim, barulhento.. pequeno.., bonito.. plat..e, doce.. m.. linha.

II var

Anote as frases inserindo as terminações que faltam. Indique o gênero e o número de adjetivos. Realçar finais

nomes de adjetivos.

Passou .. corpos sobre a .. floresta próxima, s.. comeu doce .. para .. maçã .. ko, acrescentou .. pressionado para s .. meio .. em casa, nadou em lagos profundos .., descansou sob t ..nist.. carvalho.. .

III var

Escreva o texto, inserindo as terminações que faltam. Indique o gênero e o número de adjetivos. Destaque as terminações dos adjetivos.

V..senn.. com..nce prigr..eixo no chão. Ele tocou.. sentou-se.. para.. pel. No d..mov eles são barulhentos .. em .. roupões. Das colinas pobed..zhali g..grumpy.. riachos. Apareceu jovem .. tra ..ka.

Determinando o número do verbo

eu var

Escreva os verbos em duas colunas por números.

Correram, acordaram, olharam, cantaram, brilharam, escureceram, voaram, pegaram, vão, chegaram.

II var

Escreva os verbos do texto em duas colunas por números.

Primavera pod..rela calorosamente e derretido..bebeu montes de neve. As árvores rejuvenescidas foram decoradas com folhagens. Insetos alados rodopiavam no ar. Os estorninhos vieram do sul. Sua canção fervorosa é ouvida.

III var

Escreva o texto inserindo as letras que faltam. Escreva o número acima dos verbos.

N..pisou..abril - mês de primavera..ts. Peso..lo som...nit k..pel. (In) duas ..re poças brilham. V..r..bey gorjeia fervorosamente. St..yat meninas quentes.

Definição de tempo verbal

eu var

Escreva os verbos em três colunas de acordo com os tempos.

Aquece, troveja, grita, atende, alimenta, adoece, derrama, derrete, floresce, navega.

II var

Escreva os verbos, preenchendo as letras que faltam, em três colunas por tempo.

Zaz..lena, p..yut, pob..sting, app..tel, call..nit, r..vanity, s..drive, bl..stit, r..stet, etc..tala .

III var

Escreva o texto inserindo as letras que faltam. Marque o tempo dos verbos.

Entrou..dormem. Então..nce dirigiu o sonho.. com p..lei. Os rins estão abrindo nas árvores..rev..yah. M..pequenas andorinhas apareceram..ki. Certo, a abelha adormeceu. Ela rasteja para fora da colmeia e suga a flor do suco exato.

Forme verbos no passado e presente a partir desses verbos. Selecione anexos.

ler ler ler

escreva ... - ...

Eu vou voar - ... - ...

Eu navegarei - ... - ...

tratar - ... - ...

perder - ... - ...

III var

Escreva o texto, mudando o tempo dos verbos para o passado.

Suor..faz o céu. Dinheiro..tit primeiro gr..for. Vai derramar a terra quente em .. chuva de outono. Ele imediatamente lavará o último sonho .. em l..su.

A pressa (não) ajuda. (Não) trabalhe duro - você (não) conhece a felicidade. Quem (não) semeia, (não) colhe. Quem engana hoje (não) será acreditado amanhã.

III var

Escreva abrindo colchetes e inserindo as letras que faltam. Sublinhe a partícula NOT.

Deitado comida .. (não) d.. você vai. (Não) orgulhe-se do título, mas orgulhe-se do conhecimento. Ousado e habilidoso e medo (não) levanta .. varre, e mente .. (não) bate ..et. Não (não) assuma o seu negócio, mas não (não) faça isso pelo seu santo..im (não).

Alguns anos atrás, enquanto preparava as crianças para a escola, usei S.I. Ageeva "Educação com paixão" (M., "Laida", 1994). Neste manual, o autor oferece "Imagens Mágicas" (até colorir, você não entenderá o que está desenhado) para melhor memória dígitos e resultados de adição e subtração dentro dos dez primeiros. Percebi um interesse genuíno nessas tarefas não só para crianças pré-escolares, mas também para alunos do ensino fundamental e médio, que observavam com inveja como as crianças pré-escolares coloriam algo incompreensível, mas um desenho colorido é obtido. "Gostaria que eles nos dessem essas tarefas! Eu realmente quero!", disseram os alunos. E tentei adaptar algumas das fotos de S.I. Ageeva sob o idioma russo.
NO escola primaria Quando receberam tais tarefas, as crianças ficaram encantadas. E mesmo as palavras "mais prejudiciais" do dicionário foram memorizadas pelas crianças muito mais rápido e melhor (afinal, eu não queria que houvesse erros na imagem!). Além disso, para alunos do ensino fundamental (assim como para muitos alunos da quinta série), colorir ou eclodir é uma ginástica útil para desenvolver habilidades motoras finas.
Gradualmente, as tarefas apareceram na forma de "Imagens Mágicas" para 5ª e 6ª, 7ª, 8ª e até 9ª séries. Essas imagens forçaram os alunos mais uma vez a recorrer ao dicionário ortográfico ou explicativo, para escrever palavras difíceis. Para estudantes ensino médio o professor pode acompanhar essas imagens com várias tarefas adicionais, por exemplo,

escreva 10 palavras para várias grafias encontradas na imagem, explique a grafia (quando possível);
escreva 5 palavras para uma determinada ortografia, faça análise fonética (morfêmica, derivacional, morfológica);
escreva uma palavra para cada grafia encontrada (ou para aquelas grafias que o professor indicar) e faça uma frase com elas (de preferência uma) com membros homogêneos da frase (com palavras introdutórias, com apelo, com membros homogêneos e uma palavra generalizante , com separado rotatividade de particípio etc. etc.)

E a última coisa que eu gostaria de dizer. É aconselhável dar essas tarefas com pouca frequência (cerca de 3-4 vezes por ano), o resto do tempo você pode usar outras tarefas de jogo eficazes. É melhor oferecer às crianças não todas as fotos de uma só vez, mas apenas uma. Então é percebido como um feriado. E, claro, a tarefa concluída deve ser verificada e avaliada (ao mesmo tempo, nem sempre é necessária uma nota).

Neste trabalho, são propostas várias "Imagens Mágicas", no apêndice - o que deve acontecer.
1. Assunto: " palavras de vocabulario"

Eu sou negra I-vermelho O-verde A-sin.

2. Tópicos: "Combinações -ova-(-eva-) e -yva-(-iva-) em infinitivos", "Vogais Y, I após prefixos", "Vogais Y, I após C", "Vogais O, E ,Yo após sibilar e C", "Palavras do dicionário com vogais átonas nas raízes", "Vogais átonas na raiz, marcadas por acento", "Vogais alternadas nas raízes"

O-verde Y-azul. E, Yo-amarelo. Sor. Eu sou negra A-vermelho E-sin.