O que um pré-escolar deve saber sobre animais? Em primeiro lugar, é um animal selvagem ou um animal doméstico, um animal da floresta, do norte ou da África, ou seja, um habitat. Em segundo lugar, em que "casa" o animal vive, se é selvagem: pode ser um buraco, um covil, um buraco, ou o animal não faz casa para si mesmo. Em terceiro lugar, o que este animal come. Uma história envolvente é exatamente o que você precisa. E não deixe de acompanhar essa história sobre animais com fotos, pois sabemos que memória visual muito útil no ensino pré-escolar. Vamos conversar com a criança sobre animais selvagens e mostrar cartões - tabelas mnemônicas, para que as crianças se interessem melhor pelo assunto e lembrem todos os detalhes visualmente, figurativamente.

animais selvagens da floresta

lebre

A lebre vive na floresta. Ele não cava buracos para si mesmo, mas se esconde nos arbustos, nos recessos sob as raízes, sob os galhos, e lá eles constroem uma cabana de inverno para si. O principal alimento de uma lebre é grama, feno, galhos de árvores jovens. A lebre come vegetais, frutas e bagas, se puderem ser encontradas.

Raposa

A raposa é um animal selvagem. Ela vive na floresta, em um buraco. A raposa é um animal predador. O principal alimento das raposas são os insetos (besouros, minhocas) e pequenos roedores (camundongos). Se a raposa conseguir pegar uma lebre ou um pássaro, o que não acontece com muita frequência, ela os comerá com prazer. Muitas vezes, as raposas se instalam ao lado de uma pessoa e roubam aves de capoeira. Às vezes também pode comer peixes jogados na praia e não desdenhará bagas e frutas quando estiver com fome.

Lobo

O lobo é um animal da floresta. Lobos vivem em tocas. Lobos caçam em bandos, para que possam pegar bunda grande: alce, veado. Com prazer, o lobo e o pássaro e o coelho serão tratados. Em anos de fome, os lobos podem atacar o gado, mas isso é muito raro. Os lobos são muito cautelosos e com medo dos humanos.

Ouriço

Ouriços vivem na floresta. Eles raramente cavam buracos, mais frequentemente ocupam estranhos ou constroem um ninho entre raízes salientes, sob um arbusto, nos recessos da terra, arrastando muitas folhas, grama seca e musgo. No inverno, os ouriços hibernam. Ouriços comem principalmente insetos. Se uma cobra for pega, eles podem comê-la também. Não se importe de comer cogumelos, bolotas, bagas e frutas.

Urso marrom

O urso pardo é um animal selvagem da floresta. Para o inverno, o urso constrói um covil para si e hiberna. A principal comida dos ursos são bagas, raízes, cogumelos. Se um urso encontra um ninho de pássaro - comerá ovos, se encontrar uma colmeia de abelhas selvagens - comerá mel. O urso sabe pescar e come com prazer. Ele também pode comer um rato se puder ser pego. Não despreze e carniça.

Esquilo

O esquilo vive na floresta. Ela encontra um buraco em uma árvore e se instala lá. O esquilo come bagas, frutas, cogumelos, nozes, bolotas e grãos. Armazena suprimentos para o inverno, escondendo-os sob as raízes ou entre os galhos das árvores para não passar fome no inverno.

animais do deserto

Camelo

Camelos vivem no deserto e semi-deserto. Eles não constroem casas. Eles se alimentam de grama (seca e fresca), galhos de árvores, espinho de camelo, efedrina, absinto, mastigam galhos de saxaul. Camelo se acumula em corcovas nutrientes para que possa ficar muito tempo sem comida.

fenech

Fenech vive em desertos e semi-desertos. Ele cava seu buraco na areia. Fenech é onívoro. Alimenta-se de insetos, lagartos, ovos de pássaros, pequenos roedores, as raízes das plantas que podem ser desenterradas no deserto.

Quando a criança se familiarizou com os animais, seu modo de vida, nutrição, deixe-a tentar dizer a si mesma o que se lembrava. Esquemas de imagens com um algoritmo para compilar uma descrição da história ajudarão com isso >>

No início, talvez você não consiga obter uma história coerente, depois tente imprimir e cortar os cartões acima em setores e peça à criança que organize as figuras corretamente.

E mais histórias detalhadas para crianças sobre animais pode ser encontrado em nosso site nas seções:

Os autores: Khomenko Marina Vladimirovna, Ponomarenko Elena Ivanovna
Cargo: professor fonoaudiólogo
Instituição educacional: MBDOU d/s nº 58
Localidade: cidade de BELGOROD
Nome do material: Trabalho de casa de terapia da fala
Tema: Trabalho de casa de terapia da fala sobre o tema "Animais selvagens"
Data de publicação: 08.11.2017
Capítulo: vocacional secundário

Tema: SELVAGEM

ANIMAIS

Ginástica dos dedos.

Tema: ANIMAIS SELVAGENS

Na raposa na floresta de surdos

Há um buraco - uma casa confiável.

Tempestades de neve não são terríveis no inverno

Esquilos em uma oca de árvore.

Sob o ouriço espinhoso dos arbustos

Acumula as folhas.

De galhos, raízes, casca

Os castores fazem cabanas.

Dormindo em um covil com o pé torto,

Até a primavera, ele chupa a pata.

Todo mundo tem sua própria casa

Todo mundo é quente e aconchegante nele.

Nós dobramos nossos dedos, começando com

grande, para cada dístico.

Fazemos um "telhado" com as mãos.

2.DU. no meio

passa pela boca

resfriado

jacto de ar

3.AG para o som [P].

Ginástica Articular

"Cerca"

nu,

lábios são esticados.

mantenha a postura.

" Sorriso"

Segurando os lábios em um sorriso

dentes não são visíveis. 8 vezes por conta

até 10 mantenha a pose.

"Xícara"

w i r o k o

o t k r y t,

frente

largo

mas não toque nos dentes. 8 vezes

na contagem até 10 que mantemos.

A ponta da língua bate

alvéolos

(tubérculos)

em e r x n e m e

s u b a m i.

Nós dizemos: dy-dy-dy.

8 blocos de 10 movimentos.

"Fungo"

pr is o s a t

língua larga para o topo

aguarde

a mandíbula permanece

imóvel. 8 vezes até 10

"Harmônico"

o t k r y t.

chupar no paladar. Sem rasgar

fortemente

atraso

para retornar

8 blocos de 10 movimentos

« cavalo »

Chupe a língua até o palato.

Clique na língua.

Clique devagar e

duro, puxe

ligamento sublingual.

8 blocos de 10 movimentos

sh e rock e m

final de h e com m

para e de t sobre h para th,

incisivos superiores a macios

8 blocos de 10 movimentos

"Deslizamento"

frente

gratuitamente.

no meio

no ar

8 blocos de 10 movimentos.

Coloque a língua no topo

lábio, língua larga

nós produzimos

avançando e retrocedendo

tentando manter sua língua de fora

do lábio. Movimento primeiro

lento,

4. Exercício

"Acho":

Complete as frases e escreva:

Pernas, cascos, chifres - em ................... (alce).

Borlas nas orelhas - em .............................. (esquilos, linces).

Agulhas no corpo - em ................................ (ouriço).

5.Exercício "Escolha, nomeie, lembre-se": Complete as frases (escolha e nomeie como

posso mais palavras-sinais, palavras-ações) e anote:

Urso (o que) - marrom, enorme, desgrenhado, desajeitado, desajeitado, forte.

..............................................................

...............................................................

Urso (o que ele está fazendo?) - ginga, ruge,

dormindo .................................................. . ......................................... .. .

faz?)............................................... .......................................

faz?)............................................... ........................................

6.Exercício "Diga o contrário": Complete as frases e escreva.

O alce é grande e a lebre ............................................. .... .....

O lobo tem uma cauda longa e o urso tem ........................

O esquilo é fraco, e o lobo .... ……………………………….

A raposa é um animal carnívoro, e a lebre ...................................

Exercício "Chame-me carinhosamente": Nomeie os filhotes carinhosamente, como o Dr. Aibolit os chamava e

O médico chamou o filhote de raposa de pequena raposa e os filhotes - filhotes de raposa.

O médico chamou a lebre …………,

e coelhos - ..............

O médico chamou o alce ...,

e alce...

O médico chamou o ursinho...

e os filhotes...

O médico chamou o pequeno esquilo ...,

e esquilos - ....

O médico chamou o ouriço ...,

e eles comem....

O médico chamou o filhote de lobo ...,

e lobos...

8.Faça uma análise sonora das palavras (som vocálico,

som duro consoante ,

consoante suave)

KIT DE GATO HA HI KO KI AU TI OT UK

Tatyana Klyueva
Trabalho de casa para os pais grupo do meio sobre os tópicos "Animais selvagens", "Animais de estimação", "Animais de estimação"

CARO PAIS!

« ANIMAIS SELVAGENS»

animais selvagens. A criança deve assimilar: nomes animais e seus bebês, eles aparência em que partes seu corpo consiste; onde vivem, o que comem.

as palavras: animais selvagens, predadores, herbívoros, esquilo, ouriço, lobo, urso, alce, texugo, rato, toupeira; covil, covil, vison, oco; esconder, etc

Diga ao seu filho sobre o que eles comem animais selvagens nossas florestas e onde vivem (em um buraco, covil, den, oco, etc.)

Brinque com as crianças jogos:

"Que tipo?"

(seleção de adjetivos para a palavra ANIMAIS»)

Herbívoros, predadores, malvados, perigosos, tímidos, indefesos, fracos, etc.

"Escolha, nomeie, lembre-se"

(pegue e nomeie o maior número possível de palavras - sinais, palavras - ações):

Urso (que)- marrom, enorme, desgrenhado, desajeitado, desajeitado, forte.

lebre (que) - …

Raposa (que) - …

Urso (o que ele está fazendo)- ginga, ruge, dorme...

Raposa (o que ele está fazendo) - …

lebre (o que ele está fazendo) - …

"Quem com quem?"

Está frio, doente animais e estendeu a mão para o Dr. Aibolit. De manhã, o médico notou que muitas pessoas haviam se reunido na clareira perto do hospital. animais. Olha a foto. Quem veio à clínica do Dr. Aibolit? (Uma raposa com um filhote de raposa. Uma lebre com uma lebre. Etc.)

"Contar"

(coordenação de numerais com substantivos em gênero, número e caso):

Uma raposa, duas raposas, cinco raposas.

(esquilo, ouriço, lobo, alce, texugo, rato, toupeira, castor, javali, lebre)

"Quem era quem?"

(consertando os nomes dos filhotes + pensamento lógico+ cria, caso)

O urso era. (filhote de urso).

(esquilo, ouriço, lobo, raposa, alce, texugo, rato, toupeira,

castor, javali, lebre)

"Família de quem?"

(aprendendo adjetivos possessivos):

O lobo, a loba e o filhote são a família dos lobos.

Lebre, lebre e lebre -.

Raposa, raposa e filhote de raposa -.

Urso, urso e filhote -.

Alces, alces e bezerros -.

Javali, javali e javali -.

Castor, castor e castor -.

Ouriço, ouriço e ouriço -.

"De quem é o bebê?"

:

Uma raposa é um filhote de raposa

Filhote de lobo -. Alce -.

Pequeno esquilo. Texugo -.

Coelhinho. Castor -.

Ratinho. Urso Teddy -. Ouriço.

Peça às crianças que escrevam uma história

descrição sobre animais selvagens de acordo com o esquema:

Partes do corpo

Com o que o corpo é coberto?

Onde ele mora

O que ele come

Como ele passa o inverno?

CARO PAIS!

ESTA SEMANA TRABALHAMOS NO TEMA

« ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO»

Converse com seu filho sobre animais de estimação. A criança deve assimilar: nomes animais de estimação

e seus filhotes, em que partes seu corpo consiste; onde vivem, o que comem; que benefício é trazido a uma pessoa, o amor de uma pessoa por animais.

A criança deve ser capaz de usar em sua fala as palavras: Animais de estimação, touro, vaca, porco, cavalo, cavalo, bode, Ovelha, carneiro, cachorro, gato, filhote, canil, celeiro, Fazenda, chiqueiro, estável, redil, relinchar, latido, Moo, miau, chifres, cascos, rabo, juba , úbere, bigode, etc.

Brinque com as crianças:

"Quem come o quê?"

O cavalo come aveia, grama.

(gato, cachorro, cabra, carneiro, ovelha, porco, burro)

"Quem será quem?"

(consertando os nomes dos filhotes + raciocínio lógico + case instrumental)

O cachorro vai. (cão)

(cabra, gatinho, bezerro, potro, leitão, cordeiro)

"Contrate e repita"

O gatinho volta, e os gatinhos. (lacYuT)

A panturrilha baixa, e as panturrilhas.

O cachorro corre, e os cachorros.

A cabra salta, e as cabras.

O leitão grunhe e os leitões.

O potro salta, e os potros.

O cordeiro mastiga, e os cordeiros.

"Quem é o chefe?"

(uso de adjetivos possessivos):

De quem é o focinho o CAVALO? - cavalo (cauda, ​​crina, pernas, dentes, pele)

VACA (chifres, focinho, cauda, ​​cascos, língua)

CÃO (lã, nariz, cauda, ​​patas, latidos, colarinho)

GATO (focinho, garras, hábitos, cauda, ​​olho, cabelo)

"Contar"

(coordenação de números com

substantivos em gênero, número e caso):

Uma vaca, duas vacas, cinco vacas

(gato, cachorro, cabra, carneiro, ovelha, porco, burro, criança, gatinho, bezerro, potro, leitão, cordeiro)

"Nomeie toda a família"

mãe pai filhote filhotes

ovelha carneiro cordeiro cordeiros

cavalo … … …

vaca … … …

porco … … …

cabra … … …

cão … … …

gato … … …

"De quem, de quem, de quem?"

cauda, ​​nariz cabeça orelhas

vaca bovina bovina bovina

em um cachorro………

em um gato ... ... ...

na cabra………

no carneiro………

Diga uns aos outros enigmas-descrições

Pulando, mordiscando, se escondendo. Quem é esse?

Bumbum, mastiga, balir.

Esgueirando-se, coçando, ronronando.

Pastando, mastigando, mugindo.

Roendo, guardando, latindo.

CARO PAIS!

ESTA SEMANA TRABALHAMOS NO TEMA

« AVES»

Converse com seu filho sobre aves. As crianças devem aprender os nomes aves e seus filhotes em que partes seu corpo consiste; onde vivem, o que comem; que benefícios eles trazem para uma pessoa; o amor do homem por aves e animais.

A criança deve ser capaz de usar em sua fala as palavras: aves, granja de aves, granja de aves, aves de capoeira, pintadas, galinha, galo, galinha, ganso, ganso, ganso, pato, pato, peru, peru, pinto, bico, torso, pente, pena, patas, membranas, garras; cacarejar, cacarejar, grasnar, corvo.

Brinque com as crianças:

"Quem come o quê?"

O pato come algas, grama, vermes

(galo, galinha, ganso, peru)

"Quem será quem?"

(consertando os nomes das garotas + raciocínio lógico + caso instrumental)

Haverá um ganso. (ganso ou ganso).

(patinho, peru, frango)

"Contrate e repita"

(uso de verbos no singular e no plural):

O ganso cacareja, e os gansos. gargalhar

A galinha cacareja, mas as galinhas. gargalhar

Um peru borbulha, e perus... borbulha.

O galo canta, e os galos... cantam.

O pato grasna, e os patos... grasna.

"Quem é o chefe?"

(uso de adjetivos possessivos):

Vieira do galo de quem? - galo

(cauda, ​​penas, asa, barba, personagem)

Qual é a carne do FRANGO? - frango

De quem são as patas dos patos? - pato

(bico, pena, pata)

De quem é o bico do ganso? - ganso

(carne, couro, penugem, penas)

De quem é a pena da TURQUIA? - peru

"Contar"

(coordenação de numerais com substantivos em gênero, número e esperança):

Um pato, dois patos, cinco patos.

(ganso, galo, galinha, pato, peru, peru, patinho, ganso, galinha, peru)

Peça ao seu filho para escrever uma história sobre qualquer aves

Partes do corpo

O que é o corpo coberto com

Onde ele mora

benefício para o homem

Conte enigmas para as crianças

Faça enigmas.

Kvohchet, quohchet, chama as crianças,

Ele reúne todos sob a asa. (Frango)

Rabo com padrões, botas com esporas.

Eu acordo todo mundo, mesmo que eu não ligue o relógio. (Galo)

Veio em um casaco amarelo

Adeus, duas conchas. (Galinha)

Patas vermelhas, beliscando os calcanhares,

Corra sem olhar para trás. (Ganso)

Um barril está rolando, não há um nó nele. (Ovo)

Considere com as ilustrações infantis representando os animais de nossas florestas - uma lebre, um esquilo, um lobo, um urso, um ouriço e uma raposa; observe seus sinais externos;

Fale sobre onde moram, o que comem; fixar vocabulário nomes infantis de animais e seus filhotes;

Como excursão, visite o zoológico.

Tarefa 2. Resolva enigmas (aprenda por escolha).

Eu, confesso, sou culpado: sou astuto e desonesto. Costumo entrar no galinheiro à noite. (Raposa)

Sob os pinheiros, sob os abetos, vive uma bola de agulhas. (Ouriço)

Pequeno animal rápido salta pelas árvores. (Esquilo)

Animalzinho de flanela cinza, vesgo e orelhas compridas.

Bem, adivinhe quem ele é e dê-lhe uma cenoura. (Lebre)

Quem anda com raiva com fome no inverno frio? (Lobo)

No verão caminha pela floresta, no inverno descansa no covil. (Urso)

Tarefa 3. jogo didático"Adivinha quem?" (selecione substantivos para adjetivos).

Castanho, desajeitado, desajeitado - ....

Cinzento, cheio de dentes, assustador - ....

Manhoso, fofo, vermelho - ....

Pequeno, de orelhas compridas, tímido - ....

Cinza - ..., pé torto - ..., astuto - ..., espinhoso - ....

Tarefa 4. Jogo didático "Quem - quem?" (exercício de formação de palavras): um urso tem um ursinho de pelúcia, um lobo tem..., uma raposa tem...; o urso tem filhotes, o lobo tem....

Tarefa 5. Jogo didático "Nomeie a família" (exercício de formação de palavras): pai - urso, mãe - urso, filhote(s) - filhote de urso (filhotes); pai - lobo ..., pai - lebre - ...; pai - ouriço ...; raposa papai...

Tarefa 6. Jogo didático "Ligue para a mamãe" (use genitivo substantivos): um filhote de urso em um urso, uma raposa em ....

Tarefa 7. Jogo didático "Quem dá voz?" (pegue um verbo para um substantivo): uma raposa - latindo, um urso - rosna, um lobo - uiva, um esquilo - ....

Tarefa 8. Jogo didático "Sobre quem você pode dizer ..." (pegue um substantivo para o verbo): caça - ..., esgueira _ ... uiva - ..., morde - ..., fica com medo - .. ., salta -. .., bamboleando - ..., astuto - ..., perseguindo - ....

Tarefa 9. Jogo didático "Quem mora onde?" (uso do caso nominativo dos substantivos).

No buraco vive (quem?) - uma raposa.

Na toca - ....

Na cavidade - ....

Tarefa 10. Jogo didático "A quem daremos o quê?" (usar caso dativo substantivos).

Carne - para o lobo, framboesas - ..., mel - ..., cenouras - ..., maçãs - ..., nozes - ..., cogumelos - ... .

Tarefa 11. Jogo didático "Hunter" (uso do caso genitivo dos substantivos). O caçador apanhado na floresta (quem?) - ....

Tarefa 12. Um exercício de coordenação da fala com os movimentos.

Tarefa 13. Exercícios de dedo.

Coelhinho

Coelho e orelhas

Tarefa 14. Compor história descritiva sobre o animal selvagem da nossa floresta (opcional) de acordo com o plano:

Nome.

Onde ele mora?

Habitação.

Aparência.

O que ele come?

Filhotes.

Tarefa 15. Recorte fotos representando os animais de nossas florestas e cole-as no álbum.

Animais selvagens no inverno.

O jogo "Aplauda, ​​não boceja". Bata palmas ao som B.

Determinação do lugar do som B nas palavras: pomba, esquilo, rolos etc.

Análise sonora da sílaba BI com esquema gráfico

Jogo "Nomeie a família" (exercício de formação de palavras).

Papai é um urso, mamãe é um urso, filhote(s) é um filhote de urso (filhotes); lobo, lebre, ouriço, raposa...

O jogo "Quem - quem?" (exercício de formação de palavras).

O urso tem um ursinho de pelúcia; o lobo, a raposa. O urso tem filhotes; o lobo, a raposa. etc.

O jogo "A quem daremos?".

Carne - lobo; framboesas, mel, cenouras, maçãs, nozes, cogumelos.

7. “Quem tem que tipo de casa?”

No inverno, todos os animais se preparam em casa. O urso escolhe... (den). O esquilo está procurando... (oco). A raposa cava... (toca). O lobo combina... (covil). O covil é a casa... (urso). Uma cavidade é uma casa... (esquilos). Nora - casa... (raposas).

8. Diga certo.

Havia dois esquilos - tornaram-se cinco ... (esquilo) Havia duas raposas - eram cinco ... (raposas) Havia duas lebres - eram cinco ... (lebres) Havia dois lobos - eram cinco ... (lobos) Havia dois ursos - havia cinco ... (ursos) Havia cinco esquilos - dois à esquerda ... (esquilos) Havia cinco raposas - duas à esquerda ... (raposas) Havia cinco lebres - dois à esquerda ... (lebres) Havia cinco lobos - dois à esquerda ... (lobos) Havia cinco ursos - dois à esquerda. (urso)

Uma menina estava andando pela floresta, Aqui com um esquilo esquilo.. .(ka),

Aqui está a raposa e a raposa... (nok), Aqui está um lobo e um lobo... (nok),

Aqui está um coelho e um coelho .. .(nok), Aqui está um ouriço e um ouriço... (não)

E sem mãe, um urso... (não).

11. Complete a frase.
A lebre é branca no inverno e no verão .... A lebre tem uma cauda curta e orelhas ...

Na lebre pernas traseiras longo e a frente ... A lebre é fofa e o ouriço ...

O ouriço dorme durante o dia, mas caça... O ouriço é pequeno, e o urso...

O esquilo é cinza no inverno e no verão ... O esquilo tem uma cauda longa e a lebre ...

Um esquilo vive em uma cavidade e um ouriço em ... Uma raposa tem pêlo macio e um lobo ...

A raposa vive em um buraco, e o lobo em... O urso ruge alto, e o ouriço bufa...

12.« Quem era quem? Corrigindo os nomes dos animais bebês.

O urso era... (filhote de urso). O ouriço era... (ouriço). Lisa era... (raposa). O alce foi... (alce). O lobo era... (filhote de lobo). Texugo era... (texugo). O esquilo era... (esquilo) - A lebre era... (Coelho). O javali foi... (leitão).

13. Responda às perguntas: de quem? de quem? de quem?

De quem são as orelhas? Orelhas de lebre - .... Orelhas de lobo - ... Orelhas de esquilo - ... Orelhas de urso - Orelhas de raposa - ,. De quem é o rabo? De quem é a cabeça?

14. Desenvolvimento de discurso coerente

Conte-nos sobre seu animal favorito:

Qual é o nome de?

Onde ele mora?

Com o que se parece?

O que ele come?

Como é protegido dos inimigos?

O que você gosta neste animal?