Laptop faça você mesmo no jardim de infância. Aula sobre a formação dos meios lexicais e gramaticais da língua no grupo preparatório para crianças com TNR (ONR). Tópico: Animais de países quentes. Jornada para a África Animais temáticos do jardim de infância de países quentes

Resumo da lição para o grupo preparatório

"Animais de países quentes"

MKDOU №37

ano 2012

Tarefas:

· Ensinar as crianças a criar uma composição de enredo - colocar animais no panorama da savana africana. Continue a desenvolver habilidades e habilidades de trabalho em equipe.

· Desenvolver a capacidade de usar vários materiais artísticos e visuais: aquarela, lápis de cera e um simples lápis e suas combinações, dando à imagem mais expressividade e uma concretização mais precisa da ideia.

· Melhore as habilidades de desenho técnico usando técnicas de desenho familiares, desenhe em uma determinada sequência.

· Incentive a criatividade e a imaginação das crianças independentes, a iniciativa, a capacidade de fazer acréscimos à composição que correspondam a um determinado tópico.

· Desenvolva habilidades de colaboração e interação. Educação de boa vontade, independência, iniciativa, emotividade.

Meio Ambiente em Desenvolvimento: Contorno da África; "Conselho de escolha"; papel, tintas aquarela, pincéis de desenho, cola em bastão, tesoura.

Linhas visuais : imagens de um gatinho, filhote de leão, filhote de tigre, cavalo, zebra, girafa.

Trabalho preliminar:

· Conversa sobre animais de países quentes

· Lendo poemas “Macaco” de V. Jain, “Rinoceronte” de H. Bellock, “Girafa”, “Leões”, “Zebras” de S. Marshak, “Girafa”, “Canguru” de B. Zakhoder.

· Exame de reproduções e fotografias com paisagens da África.

· Familiaridade com as obras de artistas animais.

· Familiaridade com aparência animais exóticos (fotografias, ilustrações, recursos visuais e didáticos, atlas, enciclopédias, etc.)

· Desenho de uma base composicional (panorama da savana africana).

· Lendo o livro "O ABC dos Animais" de Shalaeva.

· Livro de colorir do mundo animal

Origami "Girafa"

Progresso da lição

1. parte organizacional.

Conhecendo os convidados

As crianças formam um semicírculo - chamam seus nomes e dão a mão umas às outras. Então todos dizem juntos: vamos dobrar palma com palma

E nos convidamos a ser amigos.

Vamos cantar, praticar, brincar

Para se tornar gentil, inteligente, amigável.

cuidador: Crianças, um pacote estranho chegou até mim hoje, tem algum tipo de mapa nele, tem vários animais de países quentes nele. E aqui, com licença, também há uma nota: “Caros rapazes, recorro a vocês com um grande pedido de desenhar animais de países quentes para mim.

Eu costumava ter um mapa com todos os animais, mas algo aconteceu comigo. Peguei uma grande tempestade em meu navio, as ondas eram tão fortes que atingiram minha cabine e borraram o mapa. É verdade que vários animais permaneceram, mas não me lembro de como é uma girafa, elefante, leão, camelo, macaco, zebra, tigre. A princípio recorri a artistas de animais, mas eles não se lembram exatamente desses animais. Preciso do mapa com urgência, todos os animais da África estão doentes.

Atenciosamente, Dr. Aibolit.

cuidador: Pessoal, proponho ajudar o Dr. Aibolit.

respostas infantis.

2. Consolidação de conhecimentos previamente adquiridos

cuidador: Gente, o que vocês acham, quem são esses artistas de animais?

respostas infantis:

cuidador: Podemos ser chamados de tais artistas?

Crianças

cuidador: Claro que desenhamos muitos bichos, inclusive de países quentes, mas sugiro não me exibir, mas sim desenhar aqueles bichinhos que o médico pede, e os convidados vão gostar e dizer se podemos ser chamados assim.

cuidador: Muitos animais são muito parecidos entre si. Aqui, por exemplo, está um gatinho. Saber como desenhá-lo, quais animais podem ser desenhados como ele.

respostas infantis: Tigre, Leão.

Encontre as diferenças entre um gato e um tigre (orelhas, rabo, cor)

E entre o gato e o leão (orelhas, cor, crina, cauda) Uma linha é exibida no cavalete. Sabendo retratar um gato, você pode desenhar um leão, se você desenhar, os detalhes são diferentes, o quê?

respostas infantis.

Sabendo retratar um gato, você pode desenhar um tigre, se você desenhar, os detalhes são diferentes, o quê?

respostas infantis.

Aqui vai mais uma dica para você. Desenhamos um cavalo, sabendo como representá-lo, que animais podem ser desenhados?

respostas infantis.

Linha exibida: cavalo, zebra, girafa, camelo. Encontre as diferenças:

A) entre um cavalo e uma zebra (listras, rabo, crina curta)

B) um cavalo e uma girafa (cor manchada, rabo de burro, crina curta, Pescoço longo e pernas, chifres)

C) cavalo e camelo (corcunda, pescoço, patas)

O que distingue um elefante de outros animais (grande cabeça redonda, tronco, presas, pernas grossas)

O que é típico de um macaco (as patas dianteiras traseiras são as mesmas, uma longa cauda, ouvidos como um humano)

Agora estamos prontos para ajudar o Aibolit, mas antes de começarmos a trabalhar, vamos brincar com as costas e os dedos.

3. Educação física - um minuto.

Crocodilos dily-dily apareceram,

Hipopótamos Moty-moty apareceram,

Afa-afy mastiga as folhas de uma girafa,

Nós-nós-nós estamos espirrando água nos elefantes,

Macacos Yana-yan pulam nos galhos,

Para facilitar nosso trabalho, vamos esticar as mãos.

4. ginástica de dedo

5. parte prática

A) Selecionando o objeto de desenho.

Educador: Eu ofereço a você desenhos de artistas de animais, e você escolhe o que mais gosta.

O professor orienta as crianças que têm dificuldade, dependendo da oportunidade da criança

B) Desenho de animais.

As crianças devem esclarecer o que exatamente querem desenhar. Discuta brevemente a sequência do trabalho. Se as crianças acharem difícil, o professor se oferece para lembrar novamente sinais externos animais: lembra a cor de um animal, sugere desenhar um contorno lado reverso pincele e, em seguida, circule-o.

No processo de desenho (se necessário), são discutidas a sequência do trabalho, métodos de reprodução, mistura de tintas.

C) Enquanto o trabalho seca, ofereça às crianças ginástica para os olhos.

"Semana divertida"

1. A semana toda em ordem Os olhos estão cobrando. Segunda-feira, como acordar Olhos sorriem para o sol Olhe para a grama E faça backup.	Levante os olhos, abaixe-os, a cabeça fica imóvel (alivia o cansaço visual).
2. olhos de vigia de terça-feira Olhando para frente e para trás Andando para a esquerda, andando para a direita Eles nunca vão se cansar.	Vire seus olhos para lado direito, depois à esquerda, a cabeça fica imóvel (alivia o cansaço visual)
3. Na quarta-feira brincamos de esconde-esconde Fechamos os olhos com força. Um dois três quatro cinco - Vamos abrir os olhos. Nós apertamos os olhos e abrimos Então continuamos o jogo.
4. Às quintas-feiras olhamos para longe Não é uma pena para este tempo. O que está perto e o que está longe Os olhos devem ser considerados.	Nós olhamos para a frente. Coloque o dedo a uma distância de 25-30 cm dos olhos, olhe para a ponta do dedo e olhe para ele, abaixe a mão, olhe para longe (fortalece os músculos dos olhos).
5. Na sexta-feira não bocejamos Olhos correram ao redor Pare e de novo Corra para o outro lado.	Levante os olhos para cima, para a direita, para baixo, para a esquerda, para cima e para trás (melhora os movimentos oculares complexos).

Sem ginástica, amigos, nossos olhos não vivem!

D) A professora se oferece para recortar as silhuetas dos animais e colá-las no mapa.

6. Discussão de trabalhos

Durante a discussão, o professor usa uma palavra artística.

Este é um leão - ele é o rei dos animais

Não há ninguém mais forte no mundo.

Ele anda muito importante

ele é lindo e corajoso

E aqui está um bom elefante inteligente,

Envia saudações a todos

Ele acena com a cabeça

E conhece você.

E macacos engraçados

As lianas tremeram tanto

O que salta para cima e para baixo

E voe acima de tudo.

A girafa tem pescoço comprido

Ele pode ver tudo ao seu redor

Uma zebra tem uma crina de cavalo

Ela é uma boa amiga de todos.

Do sol tudo brilha nos olhos

Uma tigresa está com os filhotes.

Onde os carros não vão passar

Um camelo passará pelas areias.

NOME COMPLETO. Paklyashova Anna Vasilievna

Cargo: Professora fonoaudióloga

Local de trabalho: Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal

« Jardim da infância Nº 5 de um tipo de desenvolvimento geral, Babaevo

Resumo de uma aula de fonoaudiologia em um grupo preparatório para crianças com OHP sobre o tema "Animais de países quentes".

Tarefas:

Esclarecimento e atualização do dicionário sobre o tema "Animais de países quentes"

Melhorar a estrutura gramatical da fala (a formação de adjetivos possessivos)

O uso de preposições na fala de, devido a, em, de, para, em, sob, sob

Distribuição da proposta por membros homogêneos

Uso de IP em R.p. plural ("muitos quem?")

Desenvolvimento de fala coerente

Desenvolvimento da audição da fala, percepção fonêmica

Desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação da fala com o movimento

Educação de boa vontade, habilidades de cooperação, independência, atividade, iniciativa

Resolução de situações-problema (atividade de pesquisa)

Equipamento: figuras de animais, gravação de sons da selva e vozes de animais de países quentes, quadro “Quem está atrás da árvore?”, folhas de papel com a imagem de um camelo, lápis, recipiente com areia, gravetos , espuma de borracha.

Progresso da lição:

1. Momento organizacional.

Filhos: ouvi o rugido de um tigre e de um leopardo. Eu ouvi a voz de um macaco.

Fonoaudióloga: De quem você acha que vamos falar hoje?

Crianças: Hoje falaremos sobre animais de países quentes.

Fonoaudióloga: Vamos lembrar que tipo de países quentes são esses?

Crianças: Este é um deserto, onde faz muito calor, onde o sol sempre brilha, muita areia e pouca água.

Fonoaudióloga: Isso mesmo, pessoal! Em países quentes é sempre quente, a temperatura mesmo no inverno é de + 20 graus, há muito pouca precipitação, não há neve, mas isso não é só deserto arenoso, também existem semi-desertos, estepes e selvas.

Fonoaudióloga: Gente, os bichinhos descobriram que vocês vão logo para a escola, então eles devem saber muitas coisas, resolveram testar seus conhecimentos e prepararam tarefas para vocês.

Você está pronto para mostrar o seu conhecimento? Você está pronto para a tarefa? (Respostas das crianças.)

2. Análise sonora da palavra.

Fonoaudióloga: Alguém veio à nossa aula. Adivinha quem é.

Vou mostrar as imagens e você seleciona o primeiro som nos nomes dessas imagens e forma uma palavra com esses sons: sol, lâmpada, burro, faca.

Crianças: Elefante.

Fonoaudióloga: Isso mesmo, pessoal. Diga-me, o que é um elefante?

Crianças: Grandes.

Fonoaudióloga: E o que mais?

Crianças: Elefante grande e de pele grossa.

3. Elaboração de propostas para esta amostra.

Fonoaudióloga: O elefante não poderia vir sozinho sem seus amigos. Escolha entre todos os animais apenas aqueles que vivem em países quentes (figuras de diferentes animais são colocadas na mesa. As crianças vêm à mesa e escolhem apenas animais de países quentes).

Fonoaudióloga: Agora me diga quem você encontrou.

Por exemplo: encontrei um enorme elefante de pele grossa.

Crianças: encontrei um enorme rinoceronte de pele grossa, um leopardo rápido e hábil, um crocodilo verde com dentes.

Fonoaudióloga: Você acha que a Vera fez a frase corretamente? (Respostas das crianças.)

4. "Diga-me qual?" (formação de palavras compostas).

Fonoaudióloga: Eu jogo a bola e nomeio as palavras, e você deve formar uma palavra composta a partir dessas palavras que responda à pergunta "O quê?".

Fonoaudióloga: Se um rinoceronte tem pernas curtas, então o que é?

Crianças: de cabelos curtos.

Fonoaudiólogo: Cauda curta, dentes afiados, cabeça grande, etc.

5. "Popular a savana (selva)" .

Fonoaudióloga: Gente, vamos resolver nossos animais.

Dasha, coloque o leão atrás da árvore. Onde está o leão?

Crianças: Atrás da árvore.

Fonoaudióloga: De onde vem o leão?

Crianças: Por causa da árvore.

Fonoaudióloga: Diana, coloque o crocodilo na água. De onde o crocodilo olha?

Crianças: Da água.

Fonoaudiólogo: Um macaco em uma árvore, um elefante entre uma árvore e a água, uma girafa perto de uma árvore, uma zebra debaixo de uma árvore, um hipopótamo debaixo d'água, etc.

6. "Muitas pessoas?"

Fonoaudióloga: Aqui estão os caras, quantos animais. Como dizemos com a palavra "um monte de" sobre o leão?

Crianças: Muitos leões. etc. com outros animais.

7. Educação física .

Fonoaudiólogo: Em quais dois grupos os animais podem ser divididos? Onde esses animais vivem?

Crianças: Na savana, na selva.

Fonoaudióloga: O que os predadores comem?

Crianças: Outros animais.

Fonoaudióloga: O que os herbívoros comem?

Crianças: Folhas de árvores, grama, raízes.

Fonoaudióloga: Se eu chamar um herbívoro, você agacha, e se for um predador, você levanta.

8. "Quem está atento?"

Fonoaudiólogo: Os animais precisam estar muito atentos, concentrados, atentos aos sons ao seu redor. Vamos ver o quão inteligente você é. Pense em animais cujos nomes começam com um som consonantal sólido.

Crianças: Elefante, crocodilo, girafa, rinoceronte.

Fonoaudiólogo: Agora nomeie os animais cujos nomes começam com uma consoante suave.

Crianças: hipopótamo, tigre, zebra, leopardo.

Fonoaudióloga: Muito bem! Voce é muito atenciosa.

9. "Encontre a mamãe."

Fonoaudióloga: Gente, enquanto a gente brincava, os filhos das zebras se confundiram. Vamos ajudar as crianças a encontrarem suas mamães?

Crianças: Sim.

Fonoaudióloga: E como saber quem tem que tipo de mãe? (Respostas das crianças).

Fonoaudiólogo: Você sabe que cada um desses cavalos tem seu próprio padrão listrado, é a partir dele que os potros reconhecem suas mães em um grande rebanho (não há um único padrão de repetição).

De acordo com o desenho dado a eles, as crianças encontram mães de zebras.

10. Educação física.

Deixe as crianças passearem

E suas mães para alcançá-los,

girafas - correndo

tartarugas a pé

E as zebras pularam

E no final da estrada eles caíram. (Realizar movimentos apropriados).

11. "Quem está atrás da árvore?" (formação de adjetivos possessivos).

Fonoaudióloga: Enquanto a gente brincava, os bichinhos se esconderam atrás de uma árvore. Diga o que você vê. Construir uma frase com palavrasporque .

Crianças: Um leão está escondido atrás de uma árvore, porque vejo uma juba de leão, uma cauda de crocodilo, um corpo de tigre, orelhas de elefante, etc.

Fonoaudióloga: Muito bem, pessoal! Você é muito perspicaz e atencioso.

12. Experimente com areia.

Fonoaudióloga: Gente, olha, os traços de alguém? Onde você acha que é esse lugar?

Crianças: Isto é um deserto.

Fonoaudióloga: Gente, me digam, quem mora no deserto?

Crianças: Camelo, lagartos, cobras.

Fonoaudióloga: Está calor no deserto e o camelo tem pelos grossos? Por que você pensa?

Crianças: A pelagem do camelo é grossa, então o protege das queimaduras solares.

Fonoaudióloga: Gente, olha, o camelo é grande, e quando ele anda na areia, as patas dele não caem. Por que você pensa?

Como podemos saber? O que precisamos saber? (Respostas das crianças.)

Fonoaudióloga: Vamos fazer uma experiência e ver como fica a disposição da perna do camelo.

(As crianças fazem um experimento e chegam à conclusão de que a pata do camelo é larga).

Fonoaudióloga: Gente, por que vocês acham que camelo anda descalço e não queima os pés, porque a areia é muito quente? (Respostas das crianças).

Fonoaudióloga: E tudo porque o camelo tem a pele da perna muito grossa e dura, parecendo um calo (almofada de calo). Portanto, os camelos às vezes são chamados de pés de milho.

13. Ginástica de dedo "Para a mãe" ("Su-Jok").

Um bebê elefante está andando atrás da mãe elefante,(Alternativamente, coloque um anel nos dedos,

Atrás do crocodilo - um crocodilo, começando com o dedo mindinho da mão direita).

Um pequeno filhote de leão segue a leoa,

Um camelo corre atrás de um camelo,

Uma zebra listrada corre atrás de uma zebra,

Para quem toda criança tem pressa.(Role Su-Jok entre as palmas).

14. "Quem é mais rápido e preciso?" (As crianças sombreiam a imagem de um camelo).

Fonoaudiólogo: Desenhe um círculo verde se a tarefa for bem executada, as linhas forem uniformes e não ultrapassarem os limites da imagem. Desenhe um círculo amarelo se algumas das linhas estiverem fora da imagem; um círculo vermelho se as linhas forem irregulares e ultrapassarem as bordas da imagem (avaliem umas às outras).

15. Resumo da lição .

Fonoaudióloga: Aqui estão os caras, vocês deram conta de todas as tarefas. Isso foi difícil? O que estávamos fazendo? O que você aprendeu? A quem eles ajudaram? Como funcionou? (Respostas das crianças).

Que tipo de animais estranhos você não encontrará nas extensões de países quentes: elefantes enormes, girafas de pescoço comprido, tigres formidáveis ​​​​e cangurus saltadores. Mas às vezes todo o conhecimento sobre eles é limitado a todos fatos conhecidos isso não surpreenderá nem mesmo as crianças menores. Para aqueles que desejam contar mais às crianças, o seguinte será interessante. Fatos interessantes sobre animais.

Os reis dos animais guardam muitas coisas interessantes, a saber:

• Apesar da coragem e coragem de todos os predadores, eles têm o menor tamanho de coração.
• Leões são arganazes de verdade, por dia eles dormem 20 horas.
• O focinho desses predadores é único, é impossível encontrar dois leões em que seja totalmente igual, embora as pessoas nem sempre percebam isso.
• Talvez na aparência sejam criaturas formidáveis, mas no círculo de seu orgulho se comportam com muito carinho, gostam de esfregar o focinho um no outro.
• Os leões só podem começar a rugir depois de dois anos, antes disso eles simplesmente não sabem como fazê-lo.
• As leoas alimentam com o leite de sua mãe não apenas seus filhotes, mas também todos os outros membros do orgulho.
• Tirar comida de outros predadores não é do estilo dos leões, eles desdenham comer o que chacais e hienas tocaram.
• Apenas por diversão, eles não caçam, então ao lado de um leão faminto, até as zebras podem dormir em paz.

As girafas herbívoras não são menos interessantes.

• Se as pessoas têm padrões únicos nos dedos e os leões têm focinhos, as girafas têm um calcanhar na pele como uma marca de reconhecimento única.
• Os filhotes de girafa começam suas vidas com um teste difícil: cair de uma altura de dois metros.
• O máximo que esse animal longo dorme por dia é uma hora e, mais frequentemente, vinte minutos em geral. Além disso, esse sonho ocorre em pé, só podemos nos surpreender como eles não caem neste momento.
• A cor de sua língua é preta e tem um comprimento incrível de 50 centímetros.
• Não há ordem nos rebanhos de girafas, não importa o sexo e a idade, todos são iguais e o livre acesso é aberto a todos.
• Só uma girafa não pode bocejar.
• Eles dormem pouco, mas comem muito, até 20 horas por dia. Podemos dizer que a comida é a parte principal da vida desses incríveis animais.

O que há de incomum por trás de um animal que se parece tanto com uma pessoa?

• Na verdade, a relação entre humanos e gorilas é cientificamente justificada, porque DNA corresponde a 98 por cento, além disso, eles, como as pessoas, têm 10 dedos na parte inferior e membros superiores e 32 dentes.
• Muitas fêmeas não dão à luz, como outros animais selvagens, dos quais uma cria pode chegar a 20 filhotes. Na maioria das vezes, na vida, eles não têm mais do que três filhos. A gravidez dura bastante tempo. Aproximadamente 8 meses.
• Os gorilas sabem chorar, mas não com lágrimas como as pessoas, mas emitindo sons tristes.
• Antes três anos os filhotes não conseguem existir sem a ajuda da mãe, ela os alimenta, os veste e os protege do perigo.
• Esses grandes primatas não gostam de água, tentam se esconder das chuvas e a água é obtida das folhas verdes.
• Os gorilas vivem muito tempo para os animais, até 50 anos.
• Aos 8 anos, as fêmeas têm que deixar a família e procurar uma nova, para se tornarem adultas e entrarem na idade adulta.

tão preto em listra branca Ou branco com preto? Mistério eterno.

• Vários estudos provaram que a zebra ainda é preta com listras brancas.
• Apesar do amor pela limpeza e do constante rastejar umas das outras, as zebras não se negam a banhos de poeira suja.
• Leite materno de zebra não é cor branca mas rosa suave.
• As zebras são animais de equipe, convivem em rebanhos e montam guarda enquanto seus parentes descansam.
• Nos rebanhos, todos são divididos em pequenas famílias, a família geralmente é a principal característica distintiva esses animais incríveis.
• Desde os tempos antigos, as pessoas tentam tornar as zebras domésticas, domesticá-las, mas até hoje ninguém consegue. As zebras amam a liberdade, embora sua convivência não possa ser considerada absolutamente gratuita.
• As fêmeas carregam bebês por um ano inteiro antes de dar à luz a eles.
• Às vezes, as zebras podem se misturar com pôneis, cavalos e até burros. O indivíduo hidróide resultante é chamado de zebróide.

E se o elefante fosse um predador?! Então muitos teriam tido dificuldades, porque são capazes de matar apenas com o peso. Mas só eles não são predadores e todo o resto é muito gentil. E aqui está o que mais é interessante sobre eles:

• Por dois anos inteiros, as fêmeas carregam seus filhotes, resta esperar que todo esse tempo elas, como pessoas, não sejam atormentadas por uma toxicose terrível.
• Os filhotes de elefante não têm dentes ao nascer, como nos filhotes humanos, eles primeiro têm dentes de leite e somente depois dos molares.
• 300 litros e 300 quilos: Somente os elefantes podem comer e beber tanto de uma só vez.
• O matriarcado reina nas manadas de elefantes, fêmeas maduras e fortes tornam-se líderes.
• Cada elefante individual tem sua própria orelha única.
• Os elefantes não sabem correr, seu movimento mais rápido é a caminhada acelerada.
• Eles comem não apenas grama e folhas, bagas, frutas e até cascas de árvores - isso é uma verdadeira iguaria para eles.
• Existem animais que pesam 6 quilos e existe o cérebro de um elefante, que pesa exatamente o mesmo. Aliás, isso afeta suas características mentais, pois são um dos animais mais inteligentes.

O mundo dos animais é muito incrível, às vezes os fatos sobre eles podem encantar e às vezes até assustar. Nossos irmãos menores nos surpreenderão mais de uma vez com descobertas recém-expostas. Enquanto isso, aqui estão mais alguns fatos incríveis sobre animais de exaustivos países quentes:

• O leão permanece rei apenas em um clima quente, em uma área fria ele será superado por outro rei - um urso polar.
• Os avestruzes podem ser chamados de pais solteiros com segurança, eles acasalam com várias fêmeas ao mesmo tempo e, posteriormente, colocam seus ovos em um ninho e o deixam aos cuidados do pai.
• Macacos machos ficam carecas.
• Os crocodilos, além da comida saborosa, também engolem pedras, o que os ajuda a mergulhar fundo.
• Se os gorilas são alimentados pílulas anticoncepcionais eles também não engravidam durante o acasalamento.
• Elefantes podem desenhar.
• Um macaco recebeu uma medalha e hierarquia militar durante a Primeira Guerra Mundial, talvez eles realmente se pareçam tanto com as pessoas?

TÓPICO: Animais de países quentes

1. Considere com seu filho fotos de animais selvagens vivendo em países quentes. Recorte e cole a imagem em um caderno

2. Aprenda um enigma de sua escolha pronunciando os sons corretos

1. Ele não é um cervo nem um touro, ele está acostumado a viver em países quentes,

Tem um chifre no nariz e é chamado de ...

1. E ele é arrogante e vaidoso, porque a cauda é linda,

Vive em países quentes e não quentes - em zoológicos.

1. Ele anda de cabeça erguida, não porque seja um conde importante,

Não por causa de uma disposição orgulhosa, mas porque ele ...

1. Ele se senta em um galho, falando sozinho.

Você adivinha o enigma, este pássaro ...

1. Há muita força nele, ele é quase tão alto quanto uma casa.

Ele tem um nariz enorme, como se estivesse crescendo há mil anos.

1. O bravo viajante atravessa o deserto importante.

Ele não tem medo do calor, duas corcundas, como duas montanhas!

1. Eles têm uma aparência muito estranha: o pai tem cachos em uma onda,

E a mãe anda com o cabelo cortado, por que ela se ofende?

3 .Passe um jugo: "Pegue o sinal"

Girafa (o quê?) - alta, de pescoço comprido, manchada, etc.

Elefante (o quê?) - enorme, gentil, etc.

Zebra (o quê?) - listrado, rápido, preto e branco

Leões (o quê?) - grandes, fortes, corajosos ...

4. Jogo: "Nomeie a família"

pai mãe filhote filhotes

Leão leoa filhotes de leão

elefante bebê elefante bebê elefante

camelo

5. Compor história descritiva sobre o animal de acordo com o plano.

Qual é o nome de?

Aparência

O que ele come?

Como ele consegue comida?

Onde ele mora?

Qual é a casa dele?

Como é protegido?

Como são chamados os filhotes?

Por que você gosta dele?

6. Para crianças do grupo preparatório (6-7 anos)

Jogo didático: “De quem? Cujo? Cujo? Cujo?"

A cabeça de um leão (de quem?) é uma cabeça de leão, a cauda (de quem?) é uma cauda de leão, o corpo (de quem?) é um corpo de leão, as orelhas (de quem?) são orelhas de leão.

7. Jogo: "O quarto extra"

leão-tigre-morsa-zebra

Camelo - zebra - leão - girafa

Rinoceronte - hipopótamo - tigre - lobo

MBDOU "Kindergarten No. 127" Baby ", Cheboksary

Yakovleva O.N. Sinopse sobre campo educacional"Conhecimento" em grupo preparatório para a escola sobre o tema: "Animais de países quentes e frios" // Coruja. 2015. N1..2015.n1.00008.html (data de acesso: 22.10.2019).

Integração com outras áreas: socialização, comunicação, Cultura física, segurança.

CONTEÚDO DO PROGRAMA

Educacional:
- aprofundar as ideias das crianças sobre animais selvagens de países quentes e frios.
- sistematizar as ideias das crianças sobre a capacidade dos animais de se adaptarem ao seu ambiente, determinar o habitat de um animal na aparência.
Em desenvolvimento:
- desenvolver a capacidade de analisar enigmas, atenção, pensamento lógico.
- desenvolver um discurso coerente e a capacidade de construir corretamente uma frase.
- ativar o dicionário: permafrost, deserto,
- entrar em dicionário ativo: Ártico, Pólo Norte, África, continente.
Educacional:
- incutir nas crianças um sentimento de amor e bondade em relação ao mundo ao seu redor.
- cultivar iniciativa, independência, habilidades de cooperação em sala de aula.
Correção-desenvolvimento:
- desenvolver curiosidade, atenção, pensamento, memória, habilidades motoras gerais.
Material:
- imagens de demonstração: "Deserto", "Ártico", "Animais de países frios e quentes".
Trabalho preliminar:
- leitura ficção,
- conversas
- visualização de imagens, ilustrações,
- memorização de poemas.

Pessoal, olha, temos convidados. Diga olá e dê a eles seus sorrisos gentis e deixe-os, olhando para nós, fazer uma viagem mental conosco.
- E para onde iremos, você descobrirá coletando fotos ( crianças colecionam fotos). Pessoal, digam-me quem está retratado em suas fotos e onde eles moram? ( respostas infantis).
- Sugiro que você faça uma viagem incrível por países frios e quentes, onde aprendemos muitas coisas interessantes sobre a vida dos animais.
- Crianças, digam-me, como vocês podem fazer uma viagem? (respostas das crianças).
- Eu sugiro que você faça uma viagem mágica para balão de ar quente. Preparar? (slide número 2)
Nós voamos, nós voamos, nós voamos
Cobriremos todo o planeta.
Para nos tornar mais inteligentes
Precisamos saber muito!
(sons de música calma, sobre imagem de tela do Ártico). (slide número 3)
- Onde você acha que acabamos? (respostas das crianças)
- Certo, mas como você definiu? ( respostas das crianças.)
- Certo! Este é o Ártico, olha, é no Pólo Norte (o professor mostra a localização do Ártico no globo). O Ártico está marcado em branco no globo, por que você acha? ( respostas infantis). No Ártico, o sol não nasce alto, seus raios deslizam sobre a superfície da terra, dando-lhe muito pouco calor, então o gelo não derrete nem no verão, e aqui sempre faz frio. Portanto, o Ártico foi chamado de reino do gelo e da neve.
- Gente, eu vejo um animal? Quem você pensa que é? (mostrando um diagrama de uma morsa(slide número 4, 5) . A morsa é um grande animal marinho. As presas são uma arma de defesa. A pele grossa, que chega a 4 centímetros, protege do frio intenso. A visão é ruim, mas o charme é excelente.
- Urso polar (slide número 6, 7), (crianças adivinham e falam sobre animais).
- Os ursos polares adoram nadar em água fria. Por que você acha que o pelo deles não fica coberto de gelo quando eles saem da água? ( palpites infantis). Vamos verificar, faça um experimento: coloque em um recipiente com água mão direita e retire-o imediatamente.
O que você notou? (a mão ficou úmida, coberta com uma fina camada de água). Aperte sua mão, sobrou água em sua mão? (respostas das crianças). Seque a mão para deixá-la seca novamente.
- E agora, proponho limpar mão esquerda gordura, coloque-o de volta na água e retire-o.
- O que você notou? (A água não cobre toda a mão, ela se acumula em gotas).
- Por que você acha que isso aconteceu? (A gordura não deixa a água passar).
- Aperte sua mão. As gotas voaram facilmente.
- O que salva Urso polar de congelar em geada forte? (A lã está impregnada de gordura).
Algo me deixou com frio, sugiro que você se aqueça.
(Soa a música “Em algum lugar do mundo ...”, as crianças se movem ao som da música).
E agora proponho continuar a viagem (slide número 8)
Nós voamos, nós voamos, nós voamos
Cobriremos todo o planeta.
Para nos tornar mais inteligentes
Precisamos saber muito!
(música calma tocando), na tela da África)(slide número 9)
- Algo me deixou com calor, e você? Crianças, onde vocês acham que chegamos agora? (respostas das crianças).
- Isso mesmo, este é o continente quente da Terra - a África. E qual de vocês pode mostrá-lo no globo?
(Mostrando a África como uma criança em um globo)
- Certo! A África é muito quente no verão e no inverno. Crianças, vocês sabem quais animais vivem neste continente? (respostas das crianças)
África, a África é um continente mágico
por todo grande planeta não há terra mais bonita
Leões e macacos, zebras e elefantes,
Camelos, hipopótamos - os habitantes do país.
- Ninguém está visível. Sugiro levar binóculos e ver onde estão os animais?
-Olhe para a direita, olhe para a esquerda, olhe para baixo, olhe para cima. O que são milagres? Diante de nós está um animal alto com uma grande corcunda nas costas:
“Sou um animal corcunda,
Eu gosto dos caras."
Quem é? (slide número 10)
- O camelo é chamado de navio do deserto. Por que você pensa? (os movimentos são suaves, como um navio). Camelos carregam cargas pesadas, pessoal. Estes são animais muito fortes e resistentes. Por que eles não são quentes no deserto? (Cabelos longos e grossos protegem o corpo do camelo do sol escaldante). A areia é muito quente, o que queima os pés. Como eles são protegidos por um camelo? (cascos). Como eles são em um camelo? (Existem calos grossos nos pés para tornar confortável para o camelo andar na areia).
- Devem ser largos para que o “navio do deserto” não afunde na areia. Quando o vento do Saara levanta a areia, fica difícil respirar, as narinas podem fechar com a ajuda de músculos especiais. E as orelhas são projetadas para que a areia não fique presa nelas. Eles são pequenos e cheios de pelos.
- Eu sugiro que você resolva enigmas (slides número 11-13).
Quais animais ainda vivem na África? (respostas das crianças.). Muito bem, você nomeou muitos animais.
- Este é o fim da nossa jornada. É hora de voltarmos ao jardim de infância.
- Gostou da viagem? O que foi interessante para você hoje?