Exercite o pica-pau de ginástica fonoaudiológica. O que impede a criança de pronunciar "r". Desenvolvimento da vibração da língua

Se seu filho após 5 anos não pronuncia o som R ou o pronuncia incorretamente, você precisa esclarecer o motivo pelo qual isso está acontecendo e tentar ensiná-lo a pronúncia correta.

Este é um dos sons mais complexos da língua russa, exigindo movimentos precisos e vibração da língua, de modo que suas violações podem ser muito diversas. Como aprender a pronunciar o som R?

O conteúdo do artigo:

Como verificar a pronúncia do som do R?

Peça para a criança repetir várias vezes isoladamente - R R R, depois em palavras em uma posição diferente depois de você: CÂNCER, PEIXE, MÃO, CORVO, VACA, ESTRADA, VAR, CALOR, VAPOR, TRATOR, DRAGÃO, AVENIDA.

Se a criança pronuncia incorretamente o R isolado, será necessário colocá-lo primeiro e depois corrigir a pronúncia em palavras e frases. Se P soar correto isoladamente, mas incorreto em palavras, será necessário apenas corrigir sua pronúncia.

As principais causas da pronúncia incorreta

Violação da mobilidade dos órgãos da fala;

Frênulo curto da língua;

Deficiência auditiva da fala;

Respiração de fala incorreta.

Para verificar a mobilidade dos órgãos da fala, você precisa pedir à criança que faça vários exercícios. Sente-se com ele em frente ao espelho, mostre você mesmo o movimento, peça para ele repetir:

abra e feche a boca, enquanto "tapa" os lábios;

estique bem a língua e esconda-a;

mova uma língua larga primeiro para cima e para baixo, depois para a direita e para a esquerda;

segure uma língua larga e imóvel no lábio inferior com a boca aberta por 10 segundos;

estique os lábios com um tubo - estique em um sorriso;

feche alternadamente os olhos direito-esquerdo.

Ginástica articulatória para som P

Se você notar que os movimentos da criança são imprecisos e alguns ela não consegue repetir, primeiro ensine-a a realizar exercícios especiais para os lábios e a língua. Eles são chamados e projetados para melhorar a mobilidade dos órgãos da fala.

Para testar a audição de fala da criança, convide-a a “pegar” o som R. Você pronuncia alternadamente diferentes sons, sílabas e palavras, por exemplo: P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, PAWS , ROSE, e a criança deve bater palmas quando ouvir R. Se a criança confundir sons semelhantes em som: R-L, R-Y, isso indica uma violação da audição da fala.

Para verificar o comprimento do frênulo da língua, peça à criança que abra a boca, conforme o som E, e alcance a língua até a base dos dentes superiores. Se a língua não alcançar, o frênulo é considerado encurtado. Basta esticá-lo com a ajuda de exercícios realizados regularmente para a língua - “Cavalo”, “Fungo”, “Acordeão”.

Quando o som P soa “em francês”, rebarba, cientificamente é chamado de gramado, há uma violação da expiração da fala. Se estiver incorreto, o fluxo de ar entra parcialmente no nariz e seus restos se dissipam na boca. Como resultado, não é a ponta da língua que vibra, mas uma pequena língua acima do céu. A grama é muito difícil de corrigir e, assim que você perceber que a criança começou a rebarbar, comece imediatamente a corrigir a expiração da fala.

Exercícios de terapia da fala para o som R

1. Ao expirar, pronuncie repetidamente o som T, certifique-se de que o som não “saia” para o nariz;

2. Ao expirar, pronuncie repetidamente o som D;

3. Pronuncie as sílabas you you, dy dy, you-ta, dy-yes, you-ta-te, dy-da-de;

4. Corrija a expiração da fala correta na fala independente.

As violações mais comuns

O som é ignorado completamente, em vez disso, uma vogal soa - a palavra saRay soa como sa_ay;

Em vez do som R, é pronunciado L ou Y, isso é chamado de substituição - salai, yuka;

O som suaviza naquelas palavras onde deveria soar forte - riba, ryuk;

O som é pronunciado distorcido, atípico para o idioma russo - pastando R.

No total, são cerca de 30 várias violações pronúncia do som R, muitos dos quais são raros.

Exercícios para melhorar a audição da fala

Aqui está um exemplo de trabalho ao substituir R por L. Se houver uma substituição por outro som, ele e R serão distinguidos pelo ouvido.

Um adulto pronuncia vários sons, entre os quais R e L. Primeiro, a criança levanta a mão quando ouve o som L, depois ouve os mesmos sons, mas levanta a mão ao som R, sem repetir a palavra em voz alta . O mesmo com palavras em que os sons R e L são:

no início da palavra: arco, câncer, broto, trabalho, andorinha, pá;

no meio de uma palavra: martelo, vaca, cidade, gordura, lição, orelha;

no final da palavra: giz, ladrão, mosquito, gol, opala, boi, pesadelo, moldura.

Como aprender a pronunciar o som R: exercícios para encenação

Exercícios básicos

1. "Cavalo" - estale a língua vigorosamente, sugando-a para o céu e arrancando-a abruptamente;

2. "Whoa, horse" - vibrando os lábios para pronunciar "coachman" whoa;

3. "Malyar" - mova uma língua larga dos dentes superiores para a garganta e de volta para os dentes;

4. "Fungo" - chupe a língua para o céu, puxando o ligamento hióide. A língua é a "tampa do cogumelo", e o ligamento é o "haste do cogumelo";

5. "Pica-pau" - com a ponta da língua, bata nos tubérculos atrás dos dentes superiores - os alvéolos, pronunciando d-d-d-d. Apenas a língua se move, o maxilar inferior fica imóvel.

6. "Komarik" - apoiando fortemente a língua nos alvéolos, prolongue dz-z-z-z

7. “Iniciar o motor” - levante a ponta da língua pelos dentes, acelerando gradualmente o ritmo, repita melão-melão-melão-melão, na medida do possível, alternando para dr-dr-dr-dr.

Esses exercícios devem ser realizados todos os dias, na frente de um espelho, obtendo movimentos de língua claros e corretos.

Configurando o som R do som D

Pronuncie o som D em voz alta e por muito tempo, pressionando a ponta da língua contra os alvéolos superiores. Deixe a criança imaginar que a língua é uma vela que precisa ser inflada pelo vento. Ao pronunciar o som D, você precisa soprar com força na língua para que "a vela bata, vibre com o vento". Levando a mão à boca, a criança deve sentir os tremores do ar. Não imediatamente, mas deve ser drrr. Nós o corrigimos em palavras com a combinação dr - luta, amigo, dragão, depois com a combinação tr - grama, trabalho, trono, depois nas palavras quadrado, cartucho, balde, vitral, moldura, metro, teatro.

Configurando P a partir do som Z

Puxe o som Z com a posição superior da língua - "o mosquito está zumbindo", depois mova rapidamente a ponta da língua ao longo dos tubérculos atrás dos dentes superiores - "o mosquito está congelado e tremendo".

Configurando o som R na inspiração

A criança puxa o som C, encostando a língua nos dentes. Explique a ele - primeiro sopre o ar para fora de sua boca e diga C, e depois aspire o mesmo ar e soe C com ele dentro. Ou - pronunciando o som C, faça esse movimento com a língua, como se quisesse "sugar" saliva para dentro de si mesmo.

Ajuste com assistência mecânica

Para fazer isso, você pode usar um bico de borracha, o cabo de uma colher de chá, um cotonete ou o dedo indicador de uma criança. Os objetos devem estar perfeitamente limpos, no dedo você precisa cortá-lo e lixar a unha uniformemente para não danificar a língua. A criança pronuncia o som superior Z ou D-D-D-D por um longo tempo, neste momento o adulto move rapidamente um dos objetos listados sob a língua para a direita e para a esquerda, fazendo com que ele oscile. Se for o dedo de uma criança, deve estar absolutamente reto e primeiro o próprio adulto move a mão da criança. Como resultado, um som áspero e rolante de R deve ser ouvido.

Corrigimos a pronúncia (automação do som R)

Depois de definir o som em qualquer uma das maneiras acima, ele deve ser fixado primeiro no início das palavras, depois no meio e no final. Depois disso, frases e sentenças saturadas com o som R são chamadas ou compiladas a partir de imagens, trava-línguas puras, trava-línguas, poemas e músicas são aprendidos. Para isso, é melhor usar literatura metodológica especial.

Grande livro de jogos de terapia da fala

Soa impertinente "P" - "Ph". Caderno logopédico (com adesivos)

Sons-tocando. Nós rosnamos em versos. Poemas e trava-línguas com a prática do som R

Som difícil, você é nosso amigo! Sons R, R

1000 trava-línguas com sons difíceis

O sucesso do trabalho é em grande parte determinado pelas características individuais e caráter da criança, a correção das ações de um adulto. Será relativamente fácil para alguém aprender a pronunciar a letra P e um R claro será quase imediatamente, com alguém levará muito tempo e trabalho duro, e alguém não ficará sem a ajuda de um fonoaudiólogo experiente. Não se desespere se não der certo imediatamente, seja consistente, paciente, elogie a criança pela menor conquista e não a repreenda pelos fracassos. Se você está determinado a ter sucesso, então tudo vai dar certo.

Lavitskaya Olga Viktorovna, fonoaudióloga, especialmente para o site Active Mom

DEFEITOS DE ARTICULAÇÃO DE SONS [P] E [P"]

O som [P] é um dos sons mais diferenciados e, portanto, difíceis da fala humana. Na ontogênese da fala das crianças, os sons [Р] e [Р'] aparecem mais tarde do que muitas outras consoantes e, como regra, com o aparecimento na fala da criança de declarações desenvolvidas na forma de frases complexas e subordinadas complexas . Distorção da articulação do som [P] ou salto é chamado rotacismo. Substituir um [P] normal e irregular por qualquer outro som é chamado pararotismo, por exemplo, substituindo [R] por [L], [D], [T], [I] (lyba - peixe, Yula - Yura).

Existem os seguintes tipos rotacismo:

Garganta [P] (rebarba)- o defeito mais comum na articulação do som [P] tem duas opções, mas em ambos os casos a língua é puxada para trás e sua parte radicular se aproxima do palato mole.
Se na primeira versão o ar exalado, passando pelo sulco, vibra uma pequena língua, esse som é chamado de uvular [P] ( "gramando").
Se [P] é formado por vibração palato mole- na nossa frente velar [P].
Uvular [P] acusticamente mais próximo do normal [R], especialmente em crianças com bom ouvido para música. Com velar [P], ouve-se um estrondo áspero.
Doral [P]. A borda frontal da língua é abaixada, a vibração é formada pelo dorso da língua, que atinge a parte anterior do palato ou alvéolos. Todo o maxilar inferior treme junto com a língua. Um estrondo áspero é ouvido.
Lateral [P] (rotacismo lateral). A vibração lingual anterior é substituída por um descolamento da borda lateral da língua (geralmente de um lado) dos molares superiores. O ar exalado invade o espaço resultante. Ouve-se um som de esmagamento desagradável. Na maioria Casos severos no momento da vibração, a bochecha e o lábio superior estão envolvidos.

AJUSTE DE SOM [P]

O momento de definir o vibrante [R] varia de vários minutos a vários meses e depende tanto das capacidades psicofisiológicas do aluno e da estrutura de seu aparelho de fala, quanto da habilidade e do equipamento metodológico do fonoaudiólogo.

A produção de som [P] é realizada em duas direções:

a) segurar a língua quando sua borda anterior sobe até os alvéolos, deixando um estreito espaço por onde passa o ar exalado;

b) geração de vibração.

Exercícios preparatórios para a retenção adequada da língua.

Primeiro, apresente à criança as partes de sua língua, mostrando-as na palma da mão: a ponta da língua, o dorso, as bordas da língua (costelas da palma) e a “barriga”, sob o dorso, o “ tummy” tem um monte de cordas.

Na frente de um espelho, ensine seu filho a estalar a língua (sua boca está aberta “para os ouvidos”) e enfiar a parte de trás da língua no palato.

Preste atenção ao ligamento hióide: acabou sendo um "fungo". Clique rápida e lentamente, alto e silenciosamente.

Ser capaz de manter a língua em estado de sucção (sob a contagem) com um ligamento hióide esticado claramente visível.

Poder, a partir do estado de sucção, produzir, ao comando de um fonoaudiólogo, um clique forte com a língua - “shpok”.

Colocando a língua entre os lábios, faça um "falador".

Desenvolvimento da fricativa [R].

Se a criança for fluente em seu idioma, use o método do professor F.F. Rau, cuja essência é a substituição temporária do som vibrante por um som fricativo. Esta fricativa tem um lugar comum de sua formação com o som normal [R] e difere deste último na ausência de vibração. A criança é convidada atrás dos incisivos superiores, nos “tubérculos” (alvéolos), a dizer FOR ou 3-3-3 e ouvir o que acontece. O som fricativo (protor) resultante é semelhante ao som da cidade inglesa.

Use a fricativa [P] nas sílabas RA (ZA), RY (ZY) e palavras. Com a língua levantada, pronuncie: FOR, ZY, ZYba, Zybak, CARE, ZAketa.

Se a fricativa [Р] estiver bem fixada, pode ser usada temporariamente na fala.

Se a criança não encontrou o "lugar" certo para o idioma, sugira os seguintes exercícios:

Boca bem aberta Borda frontal a língua é levantada pelos dentes superiores até os alvéolos.

A criança fala com uma respiração D-D-D ou T-T-T. A língua "salta nas protuberâncias". Os golpes da ponta da língua são claramente visíveis, que então toca os alvéolos, depois rebate. Por melhor visualização você pode colocar uma espátula entre os molares.

Repetição alternada com aspiração nos “tubérculos” TDA-TDA-TDA-TDA ... TDA-TDA-TDA-TDA.

Como regra, o ligamento hióide é esticado gradualmente. Em casos extremos, consulte um dentista.

"Tambor": rapidamente "bater" no palato DDDD, começar pelo palato "por cima" e descer "para baixo" até os incisivos superiores.

"A brisa nos outeiros": DZA-DZY (P fricativa).

"Balalaika nas colinas": TD-TD-TD.

"Balalaika com uma brisa": DZN-DZN-DZN (fricativa).

Desenvolvimento da vibração da língua.

No momento em que o aluno pronuncia a fricativa [P], sua língua é oscilada mecanicamente, primeiro por um fonoaudiólogo usando uma sonda especial e, em seguida, pegando o dedo indicador da criança em suas mãos, o fonoaudiólogo o coloca sob a língua. Peça ao aluno que pronuncie a fricativa [P] por um longo tempo e com movimentos rápidos do dedo para a direita e para a esquerda faça a língua vibrar. Produz um som de percussão intermitente.

O aluno rapidamente diz sílabas sobre os "tubérculos": dy-dy-dy-dy - e neste momento ele traz sua dedo indicador língua hesitante, dedo sob a língua.

Como resultado de exercícios regulares (não mais de 35 segundos com pausas), a vibração grosseira é substituída por uma normal. Se o processo de fixação do [P] vibrante for lento, a criança pode pronunciar palavras individuais com o som [P], servindo-se com o dedo.

DECLARAÇÃO DE SOM [P ']

Depois de definir o som P forte e trabalhá-lo em palavras e frases [P '], o suave pode aparecer espontaneamente.

Se necessário, coloque [P'] suave da fricativa suave (ZI, ZYA), excluindo a vibração e ensinando a fazer um golpe com a ponta da língua onde crescem os incisivos superiores ou ao longo deles.

Dominar a articulação correta dos sons [P] e [P '] às vezes requer um trabalho cuidadoso na vibração, tanto de longo prazo para [P] duro, quanto de batida única para [P '] suave.

Ajuste normal dos órgãos de articulação ao pronunciar o som "P".

A ponta da língua é elevada ao palato (alvéolos);
As bordas laterais da língua são pressionadas contra os molares superiores;
Sob a pressão do ar exalado que passa pelo meio da língua, a ponta da língua vibra nos alvéolos;
Lábios abertos;
Os dentes estão abertos;
Na palma da mão elevada à boca, sente-se uma forte corrente de ar;
O motor de voz funciona.

Exercícios preparatórios para o som "R":

Exercício para desenvolver a pressão do ar.

Tendo digitado o ar nos pulmões, sopre-o com força (e não apenas expire!), fazendo com que os lábios vibrem. Sopre ar com a inclusão de voz.

Observação. Pode haver a seguinte imprecisão: os lábios vibram sem voz.

Exercícios de linguagem.

1) Abra bem a língua e enfie-a entre os dentes. Sopre o ar com força com a inclusão da voz, fazendo com que a língua vibre. A língua e os lábios não estão tensos. Com a palma da mão levantada até a boca, sente-se uma corrente de ar frio e cortante.

Observação. Às vezes com uma forte tensão dos lábios, a língua vibra mal ou, sem ligar a voz, a língua vibra silenciosamente.

2) barulho, estalando a língua. Com um ritmo variável (às vezes rápido, às vezes devagar), estale a língua para que ela primeiro grude com toda a sua massa no palato por um momento e depois caia. A distância entre os dentes deve ser de pelo menos um dedo e meio. Repita o exercício.

A mandíbula inferior é imóvel. Com o clique direito, o ligamento hióide ("freio") é esticado e claramente visível.

Observação. Pode haver as seguintes imprecisões.

1. O coelho tocou sua música engraçada e disse Língua: “Ajude-me a ligar o motor do carro, e eu deixo você dirigir!” E a Língua começou a ajudar a lebre a ligar o motor. Vamos tentar ligar o motor.

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, levante a língua, bata com força nos tubérculos atrás dos dentes superiores (alvéolos) com a ponta da língua e diga: “melões-melões-melões ...” (lentamente no início, depois mais rápido e mais rápido). Repita por 5-10 segundos.

2. E agora vamos ligar o motor assim: “DYN - melões, melões; DYN - melões, melões ... ”(a sílaba destacada deve ser pronunciada mais forte, enfatizando-a). Repita 4-5 vezes.

Língua ajudou o coelho a ligar o motor, e eles foram até o coelho no jardim para regar o repolho.

Bem, vamos ajudar o coelho:

Vamos ligar o motor em breve.

E para o gramado ensolarado

O motorista vai levá-lo.

Nos solavancos coelho cinza -

"Dyn-dyn-dyn" - voa para a frente,

E terá tempo no gramado

Arrume o jardim.

Na estrada o carro corre

Rugindo em todas as direções.

Atrás do volante está um motorista arrojado,

"Dyn-dyn-dyn" - o motor está zumbindo.

N. Tegipko

Olhe atentamente para a foto e tente se lembrar de todas as aventuras de Tongue. Que tipo de amigos Tongue tinha? Quem ele conheceu durante a viagem? O que aconteceu antes: Tongue fez um barco ou conheceu um pica-pau? O que aconteceu depois: um encontro com uma lebre ou com um pintor de casas? Mostre com a ajuda de exercícios todas as aventuras da Língua.

Existem diferentes situações em que você precisa descobrir sozinho como ensinar uma criança a pronunciar a letra R. Em uma estrutura urbana, isso não é um problema, você pode facilmente encontrar um fonoaudiólogo e enviar a criança para estudar.

Mas e os moradores que não têm essas oportunidades devido a certas circunstâncias, talvez você more em uma vila ou assentamento do tipo urbano onde há um fonoaudiólogo, e a fila para a qual está agendada com um ano de antecedência. Acontece que, sem opções, você mesmo precisa ensinar pessoalmente a seus filhos essa letra R aparentemente intratável.

Abaixo, considere quais exercícios você precisa fazer com seu filho sozinho para que ele aprenda a pronunciar a letra R. Para ter sucesso, esteja preparado para o fato de que os exercícios terão que ser realizados diariamente!

Exercício "Motor"

Pegue um lápis limpo e peça à criança para prendê-lo com os dentes do lado não afiado. Em seguida, diga ao bebê que o carro não liga e ele precisa de ajuda: pronuncie o som “tj-tj-tj” em voz alta e, ao mesmo tempo, empurre o lápis com a língua.

Exercício "Pica-pau"

Deite a cabeça do bebê em seu colo. Sua boca está aberta. A criança pronuncia rapidamente, rapidamente “dddddd”, e neste momento você faz movimentos rápidos de um lado para o outro com um bico de borracha sob a língua, criando assim a vibração desejada.

Exercício "Cavalo"

A criança pressiona a ponta da língua para o céu e clica, imitando um cavalo correndo.

Exercício "Komarik"

A criança deve sorrir amplamente com a boca aberta. Em seguida, pressionando a língua para o céu, tente pronunciar o som "zzz". Parecerá "jjj" - isso é normal. Durante o exercício, diga à criança que ela também é incrivelmente pegajosa, então você precisa pressionar a língua com mais força no palato.

Exercício "Aspirador de pó"

A ponta da língua se move para frente e para trás no céu, como se estivesse aspirando. Criança "liga": "uuuuuu". Quando executado corretamente, você ouvirá o som "r".

Exercício "Carinhas engraçadas"

Para desenvolver a mobilidade do aparelho articulatório, é muito útil torcer a língua em um tubo, tentar alcançá-lo no nariz e também fazer uma careta na frente do espelho. Repita o provérbio com seu bebê com mais frequência: “Quem não trabalha, não rosna!” Esses exercícios divertidos fazem a língua funcionar, o que é muito importante para reproduzir o som "p".

O som "R" é um dos sons mais difíceis do idioma russo. Se o bebê não pronunciar nada, então “colocar” esse som será muito mais fácil do que corrigir a rebarba.

O aparelho de fala está pronto para a pronúncia do som "R" em aproximadamente 5-6 anos. Portanto, antes dessa idade, se a criança não começou a pronunciar "P" por conta própria, não force os eventos. Em nenhum caso, não importune a criança com as palavras: “Diga R-R-R!” A criança tentará atender ao seu pedido e, como seu aparelho de fala ainda não está pronto para pronunciar esse som, ele estará errado. A criança se lembrará dessa articulação e continuará a pronunciar "R" dessa maneira.

Recentemente, há cada vez mais crianças com distúrbios da fala. Quase todas as segundas crianças precisam de um fonoaudiólogo. Com o que está conectado? Com ecologia? Na verdade sim. Com sua deterioração, nascem cada vez mais crianças fracas a cada ano. Seu aparelho de fala também se desenvolve mal. Mas acontece que há outra razão pela qual as crianças modernas começam a falar mais tarde do que nós e nossos pais na infância. Aconteceu que grande importância tem o que você alimenta seu filho.

NO recentemente Os pediatras chegaram à conclusão de que os alimentos complementares devem ser introduzidos aos lactentes a partir dos seis meses, para não estragar a barriga. Mas antes, as crianças foram transferidas para uma nova dieta a partir de três meses. A digestão, como se viu mais tarde, prejudicou, mas a ginástica para o aparelho articulatório foi excelente. Criança com jovem aprendeu a mastigar e, consequentemente, estava pronto para falar mais rápido.

Tchau tchau! Por que o bebê não dorme?

Mais

O que fazer neste caso? Não alimente as crianças exclusivamente com cereais em puré! Ao introduzir alimentos complementares, ensine-o a mastigar o mais rápido possível, dê alimentos sólidos - deixe-o frequentemente roer uma cenoura, uma maçã.

By the way, as observações de especialistas levaram à conclusão de que as crianças que estavam em amamentação, o aparelho de fala está mais preparado para atividade de fala do que os "artificiais". E tudo porque amamentar dá trabalho e, portanto, um bom exercício para a boca do bebê.

Se a criança já tiver seis anos e ainda não houver som "P", não deixe de entrar em contato com um fonoaudiólogo. Talvez seja suficiente para você completar uma série de exercícios de articulação para dar partida no motor. Ou talvez a criança tenha um frênulo curto, o que não permite que você pronuncie o som “P”. Nesse caso, o fonoaudiólogo ajudará a esticá-lo ou aconselhá-lo a visitar um cirurgião para cortar o frênulo. O procedimento é bastante simples, então não tenha medo.

Mais importante ainda, preste muita atenção ao discurso do seu filho. Se forem encontrados defeitos, entre em contato com um especialista o mais rápido possível. Como adultos, seus filhos vão agradecer por tentar deixar sua fala clara.

Em uma nota! Aqui está um dos mais exercícios eficazes para definir o som "R":

É chamado "Ligue o motor". O som R é caracterizado pela vibração da língua. É mais fácil obtê-lo usando maneira mecânica. Para fazer isso, você precisará de um algodão ou bastão de coquetel (não velho), mas pode realizar esse exercício com o dedo (mas primeiro, é claro, não se esqueça de lavar bem as mãos!).

Peça à criança para alargar a língua e levantá-la pelos dentes superiores. A criança deve pronunciar repetidamente o som "D". Acontece assim - dddddddddd. Neste momento, você usa um bastão ou um dedo para fazer movimentos oscilatórios frequentes da direita para a esquerda no céu perto da ponta da língua. Neste caso, o som dddddd "se transforma" no som rrrrrr. Ao realizar regularmente esse exercício, o aparelho de articulação da criança aprende e lembra como pronunciar o som “P”.

A criança pode realizar este exercício de forma independente com a ajuda de um dedo.