O programa de trabalho é a execução do trabalho pela profissão de estucador. O programa de trabalho de treinamento industrial na profissão de estucador, pintor de construção. Aplicação de soluções de gesso

Nota explicativa do programa de trabalho das sessões de formação do círculo:

"Criatividade técnica" na disciplina "Tecnologia"

O programa de trabalho das sessões de estudo do círculo: "Criatividade técnica" na disciplina: "Tecnologia" para a 5ª série foi desenvolvido com base na publicação educacional - o programa de instituições de ensino "Tecnologia. Treinamento de mão de obra” para os graus 5-11, recomendado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa. Edição -7ª. Moscou. Editora "Iluminismo". 2008

O programa de trabalho indica os títulos das seções e tópicos das aulas, a quantidade de tempo de estudo, tipos de aulas, elementos de conteúdo, requisitos para o nível de preparação dos alunos de acordo com o padrão educacional para o setor educacional "Tecnologia", tipos de controle e medidores, elementos de conteúdo adicional de aulas, trabalhos de casa e datas do evento.

O programa de trabalho prevê:

Continuidade no conteúdo dos materiais educativos do 5º ao 7º ano inclusive,

Implementação da função de desenvolvimento e educação da disciplina "Tecnologia",

Implementação de aprendizagem diferenciada e possibilidade de autorrealização dos alunos, inclusive na realização de um projeto criativo.

Tendo em conta as características individuais e etárias dos alunos no decurso do processo didático, são resolvidas as seguintes tarefas pedagógicas:

Desenvolvimento da atitude consciente dos alunos para estudar e trabalhar, desenvolvimento do trabalho civil;

Desenvolvimento moral, intelectual e físico da personalidade;

Educação de diligência, necessidade de trabalho, respeito pelos mestres de seu ofício, qualidades de proprietários diligentes, patriotismo, cuidado e atitude cuidadosa com a natureza,

Formação de mão-de-obra geral e conhecimentos profissionais iniciais, competências necessárias à participação fecunda na produção social e pessoal;

Desenvolvimento de habilidades criativas dos alunos. Incluindo na atividade artística para a fabricação de produtos a partir de materiais estruturais, resolvendo problemas educacionais usando métodos de ativação da criatividade (método ARIZ, método de brainstorming, método de objetos focais, etc.), incentivando uma escolha consciente de um futuro profissão;

Dominar os conceitos básicos de uma economia de mercado: gestão e marketing, a capacidade de aplicá-los na implementação de seus próprios produtos e serviços.

Os dados básicos estudados no programa de trabalho contêm a parte obrigatória do Componente Federal do padrão educacional para o setor de educação geral "Tecnologia", que deve ser estudada na parte invariante do currículo básico, e a variável, que é estudada em classes opcionais e circulares adicionais. A escolha do trabalho prático deve levar em consideração o fator regional e os materiais estruturais disponíveis para processamento, na quantidade necessária, recursos materiais e base produtiva.

De acordo com o currículo de Tecnologia, o programa de trabalho é composto pelas seguintes seções:

Criação de produtos a partir de materiais estruturais e ornamentais, estudo de ferramentas e máquinas para processamento de madeira, fabricação e montagem de produtos, processamento artístico de madeira, implementação de projeto criativo;

A familiarização consistente dos alunos com as atividades cada vez mais complexas do operador, ajustador, tecnólogo e projetista, propostas neste programa, predetermina as etapas de treinamento correspondentes:

Etapa 1 - a formação de conhecimentos e habilidades elementares no processamento de papel e papelão, acabamento de produtos no nível reprodutivo;

Etapa 2 - a formação de conhecimentos e habilidades dos alunos no processamento manual e mecânico de madeira e metais (materiais estruturais) ao nível da atividade do operador de acordo com mapas instrucionais e tecnológicos, a formação de conhecimentos e habilidades dos alunos no processamento manual e mecânico de materiais estruturais com equipamento de ajuste inicial independente e elementos individuais da construção do processo tecnológico;

Ao mesmo tempo, deve-se levar em consideração que a maior parte do tempo de estudo (pelo menos 70%) é dedicada a atividades práticas - domínio de habilidades e habilidades gerais de trabalho, inclusive ao realizar um projeto criativo.

Durante todo o período de estudo "Tecnologia" cada aluno completa 10 projetos. Um projeto é um trabalho criativo e completo que corresponde à idade e às habilidades individuais dos alunos. É importante que na realização de projetos criativos, desde a primeira fase, os alunos participem na identificação das necessidades da família, escola, sociedade num determinado produto ou serviço, avaliando as capacidades técnicas disponíveis e viabilidade económica, na apresentação de ideias para desenvolver a tecnologia de design e fabricação de produtos (produtos), sua implementação e avaliação, incluindo oportunidades de implementação.

Planejamento temático do calendárioo programa de trabalho das sessões de formação do círculo:

"Criatividade técnica" na disciplina "Tecnologia". Número de horas de ensino-102 .

Nome da Seção

Tópico da lição. (Etapa do projeto ou atividade de pesquisa)

Número de horas

Tipo de aula (formulários e atividades dos alunos)

Elementos de conteúdo

Requisitos para o nível de formação dos alunos

Tipo de controle e medidores

Elementos de conteúdo adicionais

Trabalho de casa

a data do

5 ª série

círculo

A madeira é um material estrutural ornamental.

Tipos de ferramentas e máquinas para marcenaria.

Fabricação de produtos de madeira.

Montagem de produtos de madeira.

Processamento artístico de madeira.

Resolvendo problemas criativos.

Projeto criativo.

Introdução. Informações gerais sobre a organização do trabalho em oficinas de formação. Normas de segurança no trabalho.

Principais espécies de árvores. Informação geral.

Proteção florestal. Tecnologias ambientais.

Classificação da madeira.

Ordem de seleção e armazenamento.

A estrutura da madeira. Tipos de cortes. propriedades da madeira.

Ferramentas e dispositivos para marcenaria. Informação geral.

O dispositivo e finalidade da bancada de carpintaria, morsa de carpintaria e acessórios.

Serrar madeira. Longitudinais e transversais. Ferramentas e acessórios aplicados.

Marcação. Tratamento de superfície áspera de peças.

Detalhes de queima figurados. Práticas de trabalho seguras.

Tecnologia para fabricação de peças usando templates.

Perfuração de madeira

O dispositivo e operação da máquina de perfuração.

Práticas de trabalho seguras.

Tipos de conexões de peças. Controle de qualidade do trabalho.

Fazendo juntas de pinos complexas. Conexão - "rabo de andorinha".

Conexão de unhas. Parafusos e parafusos auto-roscantes.

Peças de conexão em buchas. Controle de qualidade do trabalho.

Unir peças com cola. Preparação de cola para madeira.

Montagem das peças do produto. Controle de qualidade do trabalho.

Montagem de peças de unidades de montagem. Aplicação de moldes.

Executando trabalhos de acabamento. Ferramenta e acessórios.

O uso de uma ferramenta especial para produtos de acabamento.

Produtos de pintura e envernizamento. Práticas de trabalho seguras.

Tipos de rosca. Corte de figura.

Práticas de trabalho seguras.

Execução de escultura em madeira. Como usar a ferramenta.

O uso de modelos para escultura em madeira. A ordem do trabalho.

Corte artístico.

Disposições gerais.

Marcação econômica de peças. Ferramenta aplicada.

Corte de padrões. Controle de qualidade do trabalho.

Cálculo da resistência das peças do produto.

Controle de qualidade do trabalho.

Cálculo econômico do custo do produto. Aplicação de tecnologias de economia de energia.

Métodos para resolver problemas criativos.

Aplicação na prática.

A prática de resolver problemas criativos. Técnica de cálculo.

Excursão à empresa de marcenaria.

Introdução à profissão.

Proteção de projetos criativos. Testes de produtos acabados.

Exposição de projetos criativos. Análise do trabalho realizado.

Conversação.

Aula combinada

Atividade combinada.

Trabalho prático.

Trabalho prático

Uma lição para aprender um novo material.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Atividade combinada.

Trabalho prático.

Uma lição para aprender um novo material.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Trabalho prático.

Trabalho prático

Trabalho prático.

Atividade combinada.

Trabalho prático.

Uma lição para aprender um novo material.

Solução de problemas.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Trabalho prático

Atividade combinada.

Trabalho prático

Fazendo exercicios.

Atividade combinada.

Solução de problemas.

Trabalho prático.

Resolvendo problemas de 1-3 níveis de complexidade

Trabalho prático.

Trabalho prático

Aula de generalização e sistematização do conhecimento.

Práticas de trabalho seguras com a ferramenta.

O uso da madeira na economia nacional

Serras para serragem transversal e longitudinal de madeira.

Forma de cunha da parte de corte da ferramenta de trabalho.

O conceito de um carro.

Peças típicas de máquinas.

Regras para leitura de desenhos de montagem.

Execução de mapas tecnológicos.

Limpeza das peças com lima e lixa.

Design artístico de produtos de madeira.

O conceito de processo tecnológico.

Etapas do projeto.

Elaborando um esboço. Lendo um desenho.

Sistemas de projeto automático baseados em computadores pessoais.

O uso da tecnologia da informação na implementação do projeto.

Os alunos devem conhecer e seguir as regras de segurança ao trabalhar em oficinas de treinamento.

Os alunos devem conhecer as propriedades das espécies de madeira estudadas.

Os alunos devem conhecer a finalidade e os métodos de trabalho com ferramentas de carpintaria.

Os alunos devem estar familiarizados com a bancada.

Os alunos devem conhecer e ser capazes de organizar racionalmente o local de trabalho.

Os alunos devem estar familiarizados com a tecnologia de fabricação de peças usando modelos.

Os alunos devem ser capazes de realizar de forma independente o controle de qualidade do trabalho.

Os alunos devem conhecer os tipos de ligações das peças.

Os alunos devem ser capazes de realizar o controlo de qualidade dos produtos fabricados, possuir as competências necessárias no processamento da madeira.

Os alunos devem ser capazes de trabalhar com ferramentas de acabamento em madeira.

Os alunos devem dominar os métodos necessários de tecnologia de acabamento artístico da madeira (esmerilhamento, queima, acabamento das superfícies dos materiais com tintas e vernizes).

Os alunos devem ser capazes de trabalhar com ferramentas de marcação e medição.

Os alunos devem conhecer os requisitos básicos para encomendar um projeto criativo. Ser capaz de usar as fontes de informação necessárias, inclusive em formato eletrônico, ser capaz de trabalhar na Internet.

Os alunos devem conhecer os requisitos básicos para um projeto criativo. , parâmetros, tolerâncias e características, a ordem das operações na implementação do projeto.

Pesquisa oral de alunos sobre o tema.

Frontal.

Solução de problemas de teste de 1-3 níveis de complexidade em tópicos: No. 1-4.

Trabalho de laboratório

№ 1. Solução de problemas de teste nos tópicos nº 5-10.

Trabalho laboratorial número 2.

Operativo.

Individual

Operativo

Individual.

Resolvendo problemas de teste em tópicos: No. 11-21.

Briefings atuais e finais introdutórios.

Operativo.

Individual.

Operativo

Individual.

Fazendo exercicios.

Trabalho de verificação.

Operativo

Zvenyeva

Operativo

Zveneva.

Briefings atuais e finais introdutórios.

Operativo. Questionário sobre os tópicos: No. 12-22.

Individual.

Operativo.

Briefings atuais e finais introdutórios. Questionário sobre os tópicos: No. 23-27.

Individual.

Operativo.

Individual

Pesquisa oral de alunos.

Trabalho laboratorial número 3.

Zvenyeva

Operativo.

Individual

Briefings atuais e finais introdutórios.

Pesquisa de controle de alunos sobre temas: No. 28-34.

Estudo do artesanato popular local. Conhecimento da profissão de marceneiro.

Estudar a história da criação e desenvolvimento do processamento artístico da madeira.

O estudo da história da criação e desenvolvimento de torneamento na Rússia.

Tipos de controle tecnológico e diagnóstico na fabricação de produtos na indústria

O conceito de controle técnico da OTK., a necessidade de cumprir o GOST na fabricação de peças.

O estudo dos monumentos arquitetônicos da arquitetura antiga (Kizhi, Solovets, etc.)

O estudo da história da criação e desenvolvimento do ornamento na execução da talha.

Recursos de ornamentos geométricos.

O conceito de projeto. Seu uso na fabricação de produtos.

O conceito de cor. Campo policromático monocromático. O conceito de contraste e compatibilidade de diferentes tipos de cores e tons.

O procedimento para registrar um projeto concluído.

Revise o material abordado nas notas do curso e no livro didático.

Revise as regras de segurança para marcenaria

Responda às perguntas de controle de 1-3 níveis de dificuldade (tópicos 1-6.

Repita o dispositivo e a finalidade da bancada de carpintaria.

Práticas de trabalho seguras.

Faça esboços de ferramentas de trabalho em um caderno.

Repita o dispositivo e a operação da furadeira. Práticas de trabalho seguras

Responda às perguntas de controle de 1-3 níveis de complexidade (opcional) sobre os tópicos nº 7-15.

Revisar o material de estudo de acordo com o resumo e o livro didático.

Executar esboços de tipos de conexões em um caderno e preencher a tabela de dimensões das peças (elemento HVZ.).

Repita as práticas de trabalho seguras ao pintar e envernizar as superfícies do produto.

Responda às perguntas de controle de 1-3 níveis de complexidade (opcional) sobre os tópicos nº 16-27.

Revise as regras de segurança para talha.

Responda às perguntas de controle de 1-3 níveis de complexidade (opcional) sobre os tópicos nº 28-34.

Faça um cálculo econômico do custo de um produto em um notebook.

Desenvolva uma apresentação sobre os tópicos propostos de sua escolha.

Preparar um relatório sobre um tópico sobre um tópico selecionado (profissões marceneiro, carpinteiro, marceneiro, etc.)

Literatura: livro didático "Artesanato Artístico Popular" editado por Utkin N. I. Moscou

Editor. "Iluminismo" 2002 Livro didático "Tecnologia. Escola Rural, editado por Simonenko V.D.

Moscou. Editora "Ventana-Graf" 2007 Livro didático "Oficina de marcenaria". Autor Gromov G. A. Moscou. Editora "Iluminismo" 2001 Número de horas -68.

Instituição Educacional Profissional Orçamentária Regional do Estado "Nikolaev-on-Amur Colégio Industrial e Humanitário"

Concordo eu aprovo

Presidente do PCC Diretor do MMR

N.V. Abramova ___________ S.V. Borovik

"___" ______________20___ "____" ____________20___

Programa Educacional do Círculo

criatividade técnica

Por profissão :

Código 22.2

professor adicional Abramova N.V.

Profissão de acordo com OK 016-94

* Estucador - 19727

*Flater - ladrilhador -15220

* Pintor - 13450

Nikolaevsk-on-Amur

2015-2016

O programa é modificado com base nos programas:

- Programa "Arte Aplicada" para educação complementar de crianças. M.2008 p.28

Do trabalho extracurricular ao DOD.

Nota explicativa.

Currículo e programa do círculo de criatividade técnica:

"Inspiração" destina-se a aulas adicionais com alunos, a fim de aumentar o nível de conhecimento profissional, o desenvolvimento da atividade criativa cognitiva na profissão "Mestre de acabamento de obras de construção".

A educação complementar da escola estabelece três objetivos principais: a implementação da relação da educação complementar com a principal, o desenvolvimento integral da personalidade dos alunos, bem como a formação de um cidadão digno - e baseia-se nos princípios da acessibilidade geral, foco no desenvolvimento integral da criança e serviços gratuitos.

Junto com a educação complementar principal afeta os aspectos de formação, educação e desenvolvimento dos alunos. Isso se manifesta no desenvolvimento de suas habilidades criativas, intelecto, mundo espiritual, o que contribui para uma adaptação social bem-sucedida. A educação das qualidades pessoais dos alunos, a responsabilidade por si mesmos ajuda a organizar seu tempo livre de forma produtiva. A autorrealização na comunicação na escola permite manter o estatuto de aluno, estimular a motivação para a aprendizagem, desenvolver uma autoestima adequada e criar conforto psicológico no processo de aprendizagem.

Ao trabalhar com os alunos, os professores de educação complementar enfrentam problemas de fala, complexos, incapacidade de lidar com o estresse e com crianças socialmente desprotegidas. Também com crianças do sétimo e oitavo tipo de ensino.

Como resultado da interação próxima do professor com os alunos, torna-se possível que cada criança se realize, aplique suas habilidades e participe da vida do mundo em seu nível, como sabe. Está focado na personalidade da criança, no desenvolvimento de suas habilidades, inclinações, individualidade; prepará-lo para a vida entre as pessoas, interação com elas; no autoconhecimento e na autoeducação da criança; criar na escola um ambiente de segurança social, interação e compreensão mútua, comunidade criativa.

Na enciclopédia pedagógica, a criatividade é definida como a capacidade de criar um produto original, um produto em processo de trabalho no qual o conhecimento adquirido, habilidades, habilidades, individualidade e criatividade artística são aplicados de forma independente.

Do ponto de vista filosófico, a criatividade inclui a capacidade de imaginar, observar e pensar criativamente fora da caixa.

Assim, a criatividade é a criação a partir do que é, do que ainda não foi. Estas são as características psicológicas individuais da criança, que não dependem de habilidades mentais e se manifestam na fantasia infantil, imaginação, uma visão especial do mundo, seu ponto de vista sobre a realidade circundante.

Como parte do programa educacional para a profissão "Mestre em Acabamento de Obras de Construção", os alunos adquirem conhecimento de como manusear a ferramenta, as características dos materiais de construção, estudam na teoria e praticam o processo tecnológico de fabricação de produtos.

As aulas circulares permitem que os alunos obtenham informações adicionais sobre educação para o trabalho: as crianças conhecem a cultura e a história de sua terra natal, com vários tipos de artes decorativas e aplicadas dos povos que vivem em sua área de origem, com materiais visuais e técnicas de desenho (guache, aplique).

A atividade dos alunos visa resolver e incorporar no material uma variedade de tarefas relacionadas com a fabricação de produtos inicialmente simples, depois mais complexos e seu design artístico.

Com base nos produtos oferecidos para visualização, há um conhecimento das profissões: estucador, ladrilhador, pintor de edifícios e afeta a profissão de mosaicista, artista, decorador

Já na escola primária (correcional), os alunos se testam no papel de especialista em uma determinada profissão. Os alunos fantasiam, expressam sua opinião, comprovam seu ponto de vista sobre a execução de uma determinada obra, desenvolvem o gosto artístico.

O programa é destinado a alunos de 15 a 18 anos. Os limites de idade podem variar dependendo das características individuais dos adolescentes.

O material do programa prevê aulas teóricas e práticas. Um lugar especial é dado ao desenvolvimento de habilidades práticas e habilidades no manuseio de ferramentas manuais e elétricas. No processo de treinamento, atenção especial é dada às questões de segurança.

O trabalho do círculo visa a educação laboral, estética, moral dos alunos. Círculo "Inspiração" desenvolve habilidades criativas - um processo que permeia todas as fases de desenvolvimento da personalidade de um adolescente, desperta iniciativa e independência de decisões, o hábito de livre expressão, autoconfiança.

Todos são bem-vindos a fazer parte desta equipe. Para as aulas no círculo, os alunos são unidos e mostram um interesse bastante estável e de longo prazo em tipos específicos de atividades práticas de trabalho, design e fabricação de produtos e implementação de trabalhos práticos.

A documentação do círculo inclui:

Plano temático e programa do círculo de criatividade técnica - 360 horas;

Nota explicativa;

Apoio pedagógico e metodológico.

Organização de treinamento adicional na profissão: "Mestre de acabamento de obras de construção" é realizado de acordo com o programa e os currículos.

O programa é desenvolvido levando em consideração as novas tecnologias modernas de produção.

O trabalho criativo em sala de aula é realizado levando em consideração as características e capacidades psicofisiológicas dos alunos.

Objetivos do trabalho circular

Desenvolvimento de habilidades criativas dos alunos, educação de diligência, perseverança, paciência, assistência mútua, assistência mútua.

Fornecer conhecimento adicional sobre treinamento de mão de obra.

Reavivar o interesse dos adolescentes por profissões relacionadas com o trabalho de pedreiro (gesseiro, pintor, ladrilhador)

Aumentar o amor e o respeito pelo próprio trabalho e pelo trabalho de um adulto, amor pela terra natal e por si mesmo.

Formação de uma personalidade com uma ampla visão criativa, educação de uma cultura comum, inculcação de normas morais de comportamento nos alunos.

objetivo educacional - desenvolvimento da personalidade de um adolescente capaz de auto-expressão criativa através do domínio dos fundamentos da tecnologia de fabricação faça você mesmo.

Os objetivos serão alcançados desde que o aluno esteja interessado em criar algo novo e haja uma grande vontade de fazer tudo com as próprias mãos.

Tarefas

Tarefas educacionais

Formação em conformidade com os requisitos de proteção e segurança do trabalho;

Ensinar a fazer artesanato, pinturas e souvenirs utilizando diversos materiais: madeira, compensado, aglomerado, aglomerado, papel de parede, vernizes, tintas, cerâmica, materiais naturais;

Ensinar a trabalhar coletivamente, desenvolver as habilidades de design dos alunos.

tarefas de desenvolvimento.

Desenvolvimento de um sistema de conhecimentos e habilidades necessárias para o futuro proprietário da casa.

Desenvolver imaginação e fantasia, atenção, memória, paciência, diligência, interesse pela história da terra natal, sua cultura;

Desenvolvimento de habilidades criativas.

tarefas educacionais.

Para formar uma posição civil, patriotismo.

Cultivar gosto estético, senso de beleza, orgulho de si mesmo

trabalho realizado.

3. Educar e desenvolver o gosto artístico e o respeito pelo trabalho.

4. Cultive um senso de camaradagem, um senso de responsabilidade pessoal.

Características da organização do processo educativo

O programa é projetado para 1 ano de estudo:

9 horas por semana

360 horas por ano.

Os alunos aprendem o assunto, desenvolvem seus talentos, adquirem habilidades de comunicação positivas.

O círculo organiza a formação e educação de adolescentes em um grupo de diferentes idades.

A atividade principal é prática.

No total, o trabalho do círculo é dado 9 horas por semana: - 3 dias por semana durante 3 horas.

As atividades extracurriculares são organizadas à tarde, visando desenvolver habilidades de comunicação, inclinações e habilidades criativas, respeito à dignidade de uma pessoa com habilidades diferentes e uma cultura de comportamento.

O planejamento e a organização do treinamento dos alunos no círculo são realizados de acordo com o currículo e o programa de treinamento industrial na profissão: "Mestre de acabamento de obras de construção".

resultado esperado

No final do ano, os alunos deverão ser capazes de:

O papel da técnica e tecnologia de processamento artístico de materiais no desenvolvimento da civilização;

Propriedades dos materiais mais comuns (na escolha de um material, sua classificação e finalidade para o projeto);

O papel do design nas atividades transformadoras, as principais etapas da implementação do projeto;

Regras para a execução de desenhos, croquis, desenhos técnicos.

No final do ano, os alunos deverão ser capazes de:

Organize racionalmente o seu local de trabalho, cumpra as normas de segurança;

Realizar o desenvolvimento de projetos simples, projetar produtos simples, tendo em conta os requisitos de projeto;

Compor ou selecionar uma sequência tecnológica para a fabricação de um produto, dependendo dos requisitos técnicos e tecnológicos para o mesmo e das condições existentes;

Realizar operações tecnológicas básicas e selecionar materiais, blanks, ferramentas, acessórios, equipamentos;

Montar os produtos de acordo com o esquema, desenhar, esboçar e controlar a sua qualidade;

Realizar pelo menos um tipo de processamento artístico de materiais, tendo em conta as condições e tradições regionais;

Faça uma análise da atividade econômica, exercício

iniciativa empreendedora.

Faça pelo menos um produto, participe de concursos, concursos, exposições, feiras.

Apoio logístico para a implementação do programa educacional.

Explicação dos equipamentos das oficinas do círculo de criatividade técnica "Inspiração"

Nome

Quantidade

1 aula para esclarecimento

1-10

11-21

mesa de estudante

cadeira de estudante

Mesa do professor

cadeira do professor

Quadro

Mesa de cabeceira

Parede de exibição

Cabide

Prateleira de amostra

porta com caixa

2 Preparatório

Mesa do professor

Aparador para elementos educacionais

Prateleiras para materiais

Mesa de cabeceira

Seguro

Mesa de pôster

Prateleira para pastas temáticas

Cadeirão

Cadeira

Banheiro

Lavatório

3 Oficinas de treinamento

Paredes educacionais

Paredes educativas com abertura de janela

Paredes educacionais com uma porta

Bancada de trabalho

Caixa de barro

caixa de areia

Escudos de rascunho

parede educacional de madeira

Caixas de solução

Armário de ferramentas

caixa para azulejos

Andaime

torneira bebendo

Elementos de parede para rebocar encostas de portas

Colunas retangulares

4 Kolernaya

Suporte de ferramentas

Armário para materiais de construção

Tanque de cal

Secador

Afundar

Oficina permite realizar todas as operações tecnológicas inerentes ao processamento artístico de diversos materiais de construção e seus resíduos.

Local da aula:

- oficina de estucadores, pintores, ladrilhadores. Há um passaporte desta sala, que contém todos os dados da oficina de carpintaria.

Contente

Plano acadêmico

Plano temático

Programa

Horário de aula

Diário de presença dos alunos

eu aprovo

Vice-diretor do MMR

________________________

"____"_____________vinte___

Plano acadêmico

por profissão: "Mestre de obras de acabamento de edifícios"

Tipo de ocupação

Distribuição por semestres

Número de semanas - 40

Número de horas -360

Teoria

Prática

266

Total

112

248

Total do curso 360 horas

eu aprovo

Vice-diretor do MMR

________________________

"____"_____________vinte____

Plano temático

Xícara " Inspiração »

Nome dos tópicos

Número de horas

ENTÃO

SOBRE

Introdução. Ferramentas, acessórios, materiais. Engenharia segura. Desenvolvimento do emblema do círculo

Inscrição

Cor. Acabamento colorido

estênceis

Excursão à Casa da Criatividade

O uso de diversos materiais na implementação de tablets para software e aulas de manutenção

Acabamentos decorativos de materiais de construção

O uso de materiais de pintura na fabricação de esboços para auxílios visuais

Excursão à exposição de criatividade técnica em d/d 1, d/d 2. Segurança

Materiais de envernizamento

Uso de papelão

Uso de material de madeira

Trabalhando com papel de parede

Trabalhando com tecidos

Dispositivos para realizar a produção de trabalhos de reboco e pintura

Material didático

TOTAL

360

334

O chefe do círculo "Inspiração" / N.V. Abramova/

Programa

Caneca de criatividade técnica

Por profissão: "Mestre de acabamentos de obras de construção"

№ p/p

Nome dos tópicos

1 ª metade

Tópico 1

Introdução

1-1

Familiarização com o trabalho do círculo. Trabalho criativo.

1-2

Ferramentas, acessórios, materiais.

1-3

Desenvolvimento do emblema do círculo.

1-4

Engenharia segura. Segurança elétrica contra incêndio.

Tema 2

Inscrição

2-1

Selecionando um padrão de aplique.

2-2

Planejamento, corte.

2-3

Produção de tablets, molduras.

2-4

Aplicação de colagem.

2-5

Crie um plano de fundo do aplicativo.

2-6

Aplicação de papel de parede baseado em "contos folclóricos russos".

Tema 3

Cor

3-1

Círculo de cores.

3-2

Claro-escuro.

3-3

Mistura de cores.

3-4

cores acromáticas.

3-5

Cores cromáticas

3-6

Acabamento de cor.

Tema 4

estênceis

4-1

Tipos de estênceis.

4-2

Confecção de estêncil. Segurança

4-3

Aplicação de estênceis.

4-4

Borda de estêncil.

Tema 5

Excursão

5-1

Excursão à exposição da Casa da Criatividade. TB.

5-2

Excursão nas escolas, d / d -1, d / d -2. TB.

Tema 6

A utilização de diversos materiais na implementação de tablets para as aulas de manutenção, software.

6-1

Fabricação de tablets.

6-2

Pastilhas de serragem.

6-3

Pastilhas de vidro quebradas.

6-4

Tabletes de papel de parede.

6-5

Comprimidos de partidas.

6-6

Comprimidos de fios, cola, betumes.

6-7

Amostras de gesso decorativo.

6-8

Produção de pastilhas para revestimento de superfícies verticais.

6-9

Esquema: Meloterka

6-10

Disposição: "espátula"

Tema 7

Acabamentos decorativos de materiais de construção.

7-1

Painel: "Aquário"

7-2

Painel: "Beira-mar"

7-3

Fazendo brinquedos de Natal.

7-4

Fazendo árvores de Natal com materiais de construção.

7-5

Produção de enfeites decorativos de Natal.

7-6

Decoração da sala de aula.

7-7

Decoração de trajes de ano novo. Decoração do salão.

7-8

Beber chá.

2 semestre

Continuação do tema 7

7-9

Fazendo amostras de massa de terraco.

7-10

Fazendo um painel de contas de vidro: "Novo edifício".

7-11

Tablet: "Vibrosieve"

7-12

Tablet: "Tubo de argamassa".

Tema 8

O uso de materiais de pintura na fabricação de esboços para auxílios visuais.

8-1

Esboçando a roda de cores

8-2

Desenho da roda de cores

8-3

Implementação do croqui "Aerografia em vidro".

8-4

Aplicando um estêncil com um pulverizador de tinta a óleo.

8-5

Execução do esboço: “Pintura com rolos estampados”

8-6

Imagem para colorir: "Pintura com rolos estampados"

8-7

Esboço: Face

8-8

Imagem para colorir: "Corte".

Tema 9

Excursão à exposição de criatividade técnica em d/d 1, d/d 2

Tema 10

Materiais de envernizamento

10-1

Painel: "Gente do Norte".

10-2

Lacagem do painel: "Gente do Norte".

10-3

Envernizamento de produtos decorativos.

Tema 11

Uso de papelão

11-1

Layout: "Suporte de madeira"

11-2

Layout: "Nicho, pilastra".

11-3

Layout: "Coluna com Entasis".

Tema 12

O uso de material de madeira.

12-1

Fazendo um layout de arcos

12-2

Fazendo um padug de maquete

12-3

Produção de amostras de tomadas

12-4

Fazendo um layout: "Bloco de porta"

12-5

Tablet: "Revestimento com ladrilhos cerâmicos."

12-6

Tablet: “Cartões de frente com mosaico de carpete”

12-7

Tablet: "Ladrilhos por selos e faróis"

12-8

Tablet: "Padrão de azulejos"

12-9

Tablet: "gesso simples"

12-10

Tablet: "Gesso Melhorado"

12-11

Tablet: "Gesso de alta qualidade".

12-12

Tablet: "Pendurar a superfície."

12-13

Tablet: "Arranjo de selos e faróis."

12-14

Layout: "Reboco de Colunas Retangulares"

12-15

Layout: "Reboco de Coluna Redonda"

12-16

Layout: "Reboco de colunas com flautas"

12-17

Fazendo um modelo: "Tração arquitetônica".

12-18

Recheio de placas de metal no modelo»

12-19

Confecção de mini-ferramentas para reboco.

12-20

Fazendo mini ferramentas para pintura.

Tópico 13

Trabalhando com papel de parede

13-1

Jornal de parede de papel de parede “Buquê de flores.

13-2

Produção de bordas de papel de parede.

13-3

Fazendo um álbum: "Tipos de papel de parede".

13-4

Suporte: "Tipos de papel de parede".

13-5

Tablets: "Defeitos no papel de parede".

13-6

Tabela: "Defeitos no papel de parede".

13-7

Tabela de qualidade de papel de parede: "Tolerâncias".

13-8

Exemplos: "Reparação de papel de parede funciona."

Tópico 14

Trabalhando com tecidos

14-1

Tablet: "Peitoril da janela heterogêneo."

14-2

Tablet: "Tecidos em vez de papel de parede."

14-3

Substituir o estofamento de bancos antigos por um novo.

14-4

Envernizamento de tecido em banquetas.

Tópico 15

Dispositivos para realizar a produção de trabalhos de reboco e pintura»

15-1

Fazendo uma mini escada.

15-2

Produção - mini escadas

15-3

Produção de mini-andaimes.

15-4

Usando fita adesiva para reparar móveis (banquinho)

15-5

Usando fita adesiva para reparar móveis (armários)

15-6

Usando fita adesiva para reparar móveis (mesas)

15-7

Fazendo mini ciclos de papelão.

15-8

Fazendo uma ferramenta para pintar janelas.

15-9

Fazendo um acessório para a estrutura do local de trabalho do mestre.

15-10

Produção de chapas (serrar contraplacado, hardboard, GVL, aglomerado).

15-11

Montagem do dispositivo elétrico do local de trabalho do mestre.

15-12

Layout do aparelho.

Tópico 16

Exposição de criatividade técnica do círculo "Inspiração"

Tópico 17

Material didático

17-1

Compilação de palavras cruzadas sobre temas de construção.

17-2

Compilação de palavras-chave sobre tópicos de construção.

17-3

Elaboração de quebra-cabeças sobre o tema da construção.

17-4

Jogo: "Você conhece o material de construção"

17-5

Assistir a vídeos: "O uso de materiais de construção em vários ofícios"

17-6

Elaboração de cartões - tarefas e cartões perfurados em um tema de construção.

17-7

Quiz: "Interessante e curioso na construção." Beber chá.

eu aprovo 1 (professor)

Editora: Moscou.

Criação.

* Revista científica e metódica. Escola e produção.

* Revista de consultoria em construção, reparação e

Terminando o trabalho. Tecnologias de construção. M. ZAO

"ARD-CENTER"

* EU. Vitvitskaya. Tutorial. Terminando o trabalho.

M.. LLC "IKTC" LADA ", 2004. ("Sua casa")

* A. V. Loskutov. Reparações cosméticas: rápidas, de alta qualidade,

Barato / Série "Para casa e renda". – Rostov do Don:

"Fênix", 2004.

prof. Educação. – M.: IRPO; Centro Editorial "Academia" 1998.

2000.

1999

imprensa, 2005

"Abetarda"

Título da editora.

* V. Dubov. 30 projetos de renovação para a sua casa. Pontas

desenhistas de primeira classe. Rostov-on-Don. 2006

* V. M. Melnikov. Oficina. Trabalho de azulejos para casa e

ganhos. Rostov-on-Don. 2008

* A. G. Krasichkova. Casa correta. Terminando o trabalho. Banheiro,

cozinha, banheiro. M.: RIPOL clássico, 2008

* L. N. Smirnova.- A casa certa. Drywall. Gaguejar passo a passo.

Enciclopédia de reparação moderna. M.: RIPOL clássico, 2008

* DVD de vídeo "Arquitetura"

Arquitetura.

Apoio educacional e metodológico

(Aluna)

* Revista. Resposta da habitação (à questão da habitação)

* Revista. Seu próprio mestre. Arranjo e conserto.

Editora: Moscou.

* Revista. forte. Construção. Arranjo. Novo

tecnologia. Editora: Moscou.

* Revista educacional de ciência popular. Crianças. Técnica.

Criação.

* A. A. Ivliev. Acabamento da obra: Proc. para o início

prof. Educação. –M.: IRPO; Centro Editorial "Academia" 1998.

* L. M. Lebedev. Manual do gesseiro. Centro de publicação "Academia"

2000.

* V. A. Smirnov. Ciência de materiais. Terminando o trabalho.

Proc. para o início prof. Educação / M.: ProfObrIzdat, 2001

* R. E. Arzumanyan. Guia ilustrado para pintores:

Livro didático para o início. prof. educação, - M. Stroyizdat

1999

* S. Sukhova. Artesanato de todos os tipos de coisas. -2ª edição. – M.: Íris-

imprensa, 2005

* V. S. Kuzin. Arte. Editora

"Abetarda"

* Uma série de literatura - aprendendo a desenhar.

*N.M. Sokolnikova Fundamentos de composição. Livro didático. Obninsk.

Título da editora.

*N.M. Sokolnikov Fundamentos do desenho. Livro didático. Obninsk.

Título da editora.

*N.M. Sokolnikov Fundamentos da Pintura. Livro didático. Obninsk.

Título da editora.

* Uma série de vídeos sobre temas de decoração.

* Uma série de vídeos: "Problema de habitação"

* Uma série de discos de computador sobre o tema: "Problema de habitação"

* DVD de vídeo "Arquitetura"

* Vídeo em DVD "Materiais do Futuro"

* DVD de vídeo "Design e Design de Interiores". Construção.

Arquitetura.

* Enciclopédia eletrônica de vídeo DVD. Quero saber tudo: "Máquinas

E Tecnologia. Homem e tecnologia.

O objetivo do círculo: permitir que os alunos consolidem as habilidades adquiridas nas aulas de treinamento industrial, tomem a iniciativa no desempenho do trabalho, ganhem habilidades no trabalho com equipamentos adicionais. O resultado do trabalho do círculo é a introdução de vários dispositivos em treinamento, desenvolvimento de novos produtos, recursos visuais nas salas de aula, participação em exposições de criatividade técnica.

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MINISTRO DA EDUCAÇÃO

CIÊNCIAS E JUVENTUDE DA REPÚBLICA DA CRIMEIA

ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL DE ENSINO PROFISSIONAL SECUNDÁRIO

ESCOLA PROFISSIONAL SUPERIOR DE TRANSPORTE FERROVIÁRIO SIMFEROPOL

PROGRAMA

CANECA DE CRIATIVIDADE TÉCNICA

"Metalista"

Desenhado pelo mestre

treinamento industrial

Stetsik V.A.

Simferopol 2014

CÍRCULO CURRICULAR DE CRIATIVIDADE TÉCNICA

"METALISTA"

Nota explicativa

O círculo Metallist é formado por alunos do 1º e 2º ano que demonstraram interesse pela profissão, criatividade no trabalho e iniciativa.

O trabalho do círculo é organizado com base em uma oficina de serralheria. No trabalho do círculo, são utilizadas ferramentas, equipamentos, auxílios visuais de uma oficina de serralheria, além de torneamento e soldagem.

Durante o trabalho do círculo, os alunos conhecem a organização e o trabalho inventivo e de racionalização, seu significado na engenharia mecânica. Eles participam da fabricação de recursos visuais e equipamentos para oficinas e salas de aula.

O resultado do trabalho do círculo é a introdução de vários dispositivos no treinamento, o desenvolvimento de novos produtos, recursos visuais nas salas de aula, participação em exposições de criatividade técnica.

A finalidade e os objetivos do programa do círculo de criatividade técnica "Metalist"

Objetivo do programa: a formação do conhecimento científico e técnico, o desenvolvimento das capacidades criativas cognitivas, inventivas e profissionais dos alunos das escolas através da familiarização com a criatividade técnica.

Tarefas:

Tutoriais:

● formar competências especiais dos alunos na área do desenho técnico;

● formar competência profissional;

● desenvolver competência cognitiva;

● formar competência informacional;

● melhorar a competência comunicativa;

● desenvolver competência social e cívica;

● desenvolver competência organizacional;

Educacional:

● educar as qualidades cívicas do indivíduo, patriotismo;

● cultivar uma atitude amigável para com os outros;

● formar a necessidade de auto-organização: precisão,

Diligência, o básico de autocontrole, independência, habilidade

Traga o trabalho que você começou até o fim.

Em desenvolvimento:

● desenvolver o raciocínio lógico e técnico dos alunos;

● desenvolver habilidades de comunicação, capacidade de trabalhar em equipe;

● desenvolver a capacidade de expressar pensamentos em uma sequência lógica clara, defender seu ponto de vista, analisar a situação e encontrar respostas para perguntas de forma independente por meio do raciocínio lógico;

● desenvolver curiosidade e interesse em resolver problemas criativos e inventivos, projetar, fabricar produtos metálicos.

Características distintivas deste programa educacional adicional dos programas educacionais existentes.O programa educacional adicional é adaptado e corrigido com base no programa desenvolvido do círculo de criatividade técnica, cujo autor é Yarovaya N.P. da cidade de Khabarovsk.Idade dos alunos que participam da implementação deste programa educacional adicional15-18 anos. O nível do programa do círculo de criatividade técnica "Metalist" é determinado com base na conformidade do conteúdo do programa com os requisitos para o resultado da educação geral básica geral e secundária (completa) educacional adicional.

Termos de implementação do programa educacional adicional.

O programa é projetado para 1 ano de estudo. A duração do processo educativo é de 120 horas.

Formas e modo de emprego. O horário das aulas de acordo com o programa está em conformidade com as Normas Sanitárias e Epidemiológicas e as normas SanPiN 2.4.4.1251-03 no que diz respeito à determinação do horário de aulas recomendado, bem como os requisitos para garantir a segurança dos alunos de acordo com as normas regulamentares e documentos instrucionais do Ministério da Educação da Federação Russa.

● 1 ano de estudo 2 aulas por semana durante 2 horas;

Formas de aulas:

● sessões de formação teórica;

● sessões de formação prática;

● sessões de formação criativas;

● excursões;

● exposições;

● apresentações;

● racionalização;

● atividades do projeto;

● conferência educacional e de pesquisa;

● estudo de literatura especial;

● familiarização com a mais recente tecnologia, ferramentas de jardim;

● produção de produtos de acordo com o programa;

● aconselhamento especializado.

Ao organizar o trabalho independente e trabalhar em tarefas individuais, são usadas instruções, consultas, desenvolvimento e implementação de projetos criativos individuais e experiência. O programa do círculo de criatividade técnica "Metalist" cria condições para a aquisição de métodos gerais (universais) de ação (habilidades e habilidades) que permitem a uma pessoa entender a situação, obter resultados em vários tipos de atividades, que formam a base de uma abordagem baseada em competências na educação adicional.

O programa do círculo de criatividade técnica "Metallist" visa desenvolver as seguintes competências-chave e profissionais:

● competência cognitiva (a capacidade de aprender ao longo da vida, tanto em aspectos pessoais, profissionais como sociais; o uso de observações, medições, modelagem; a combinação de algoritmos de atividade conhecidos em situações que não requerem sua aplicação padrão);

● competência em informação (a capacidade de trabalhar com diferentes fontes de informação; a capacidade de fazer julgamentos críticos sobre as informações recebidas; possuir tecnologias de telecomunicações na comunicação com as pessoas; conhecimentos de informática, a capacidade de usar planos e notas, sistemas de sinais (tabelas, diagramas, etc.), trabalham em editores gráficos;

● competência comunicativa (posse de vários meios de comunicação escrita e oral; escolha de formas de comunicação verbal e não verbal adequadas às situações, formas de formar e formular pensamentos; posse de formas de apresentação de si e da sua atividade);

● competência social e cívica (observação das normas sociais e culturais de comportamento, as regras de um estilo de vida saudável; a capacidade de navegar em situações sociais e assumir posições adequadas; a capacidade de regular conflitos de forma não violenta; a capacidade de viver e comunicar-se com pessoas de outras línguas, religiões e culturas; prontidão para participação em transformações sociais positivas);

● competência organizacional (planejamento e gerenciamento das próprias atividades; posse de habilidades para monitorar e avaliar atividades; capacidade de assumir responsabilidade por suas próprias ações; posse de formas de atividades conjuntas).

● competências especiais no campo das atividades educativas na direção técnica de educação complementar para crianças.

Resultados esperados:

● a capacidade dos alunos de produzir objetos técnicos segundo um modelo, desenho, segundo propostas de racionalização;

● a capacidade dos alunos de implementar propostas de racionalização na vida;

● a capacidade dos alunos de usar a terminologia técnica correta, conceitos técnicos e informações na fala;

● formação de habilidades para um trabalho seguro com ferramentas e dispositivos no processamento de diversos materiais;

● formação de interesse em tipos técnicos de criatividade;

● educação de qualidades cívicas de personalidade, patriotismo;

● promover uma atitude benevolente para com os outros;

● formação de necessidades de auto-organização: precisão, trabalho árduo, noções básicas de autocontrole, independência, capacidade de levar o trabalho iniciado ao fim;

● desenvolvimento do raciocínio lógico e técnico dos alunos;

● desenvolvimento de habilidades de comunicação, capacidade de trabalhar em equipe;

● desenvolvimento de habilidades para expressar pensamentos em uma sequência lógica clara, defender seu ponto de vista, analisar a situação e, de forma independente, encontrar respostas para perguntas por meio do raciocínio lógico;

PLANO DE TEMA

	Tópicos	Ver
p/p	Tópicos	Teoria	Prática	Total
	Aula introdutória. Condições de trabalho de segurança.
	Excursão.
	Organização da invenção e
	trabalho de racionalização.
	O conceito de processamento de metal.
	Marcação.
	Cortar, cortar, endireitar, dobrar.
	arquivamento.
	Técnicas de processamento de furos.
	Corte de rosca.
	Técnicas de acabamento de furos.
	Conexões destacáveis e não destacáveis
	Última lição.
	TOTAL:

PROGRAMA

Aula introdutória.Familiarize-se com o trabalho do círculo, o equipamento da oficina. Requisitos de segurança. Metas e objetivos do círculo.
Excursão. Para se familiarizar com a empresa, produtos manufaturados, a organização da empresa.
Organização do trabalho inventivo e de racionalização.No exemplo de uma empresa, mostre a necessidade deste trabalho. Fazer propostas de racionalização.

Familiarize-se com os tipos de processamento de metal.Técnicas de processamento avançadas e modernas. A escolha do tipo de processamento dependendo dos requisitos para o produto. Aprenda a usar ferramentas de medição e verificação. Métodos avançados de controle.
Marcação. Marcações planares e espaciais. A ferramenta usada e como usá-la.

Trabalho prático.Placas de marcação para toldos, ganchos, suportes. Cumprimento de encomendas de equipamentos de escritórios e oficinas.

Corte, corte, endireitamento e dobra.Familiarize-se com os métodos de execução do trabalho de corte com um cinzel, ferramenta de corte transversal em uma placa, em um torno e de acordo com o nível das garras do torno. Cortar metal com e sem cavacos, escolher uma ferramenta, prepará-la para o trabalho. Métodos para executar o trabalho. Métodos modernos de corte de metal. Familiarize-se com os tipos de deformações de peças em bruto e métodos de endireitamento de metal. Métodos para dobrar blanks e métodos para endireitar metal. Métodos de dobra de metal, ferramentas e acessórios usados.

arquivamento. A essência do arquivamento, métodos de processamento de metal que o substituem. Ferramenta para arquivamento manual e mecânico. Controle de superfície. Serrar e encaixar - essência, finalidade, técnicas aplicadas. Dispositivos e condutor para limar e serrar. Métodos de trabalho em fresadoras e tornos.

Trabalho prático.Fazendo dispositivos para praticar habilidades ao arquivar. Fabricação de acessórios para montagem e furação de cadeiras.

Técnicas de processamento de furos.Perfuração e alargamento de furos com condutores, cartuchos de troca rápida. Afiar brocas dependendo do material das peças de trabalho. Furos de escareamento e escareamento. O uso de uma ferramenta combinada. Alargar furos manualmente e em máquinas.

Trabalho prático.Fabricação de condutores para furação de mesas e cadeiras. Cumprimento de encomendas de equipamentos de oficinas e escritórios. Trabalho na fabricação de uma máquina universal.

Corte de rosca.Tipos de rosca. Determinação do diâmetro da haste para rosqueamento externo. A escolha do diâmetro da broca para rosca interna, dependendo do passo da rosca. Técnicas de corte de roscas internas e externas na máquina e manualmente.

Trabalho prático.Trabalho na fabricação de uma máquina universal. Cumprimento de encomendas de equipamentos de escritórios e oficinas. Produção de recursos visuais.

Técnicas de limpeza.Raspagem - o objetivo e os métodos de raspagem. Raspagem decorativa. Raspagem de afiação. Lapidação - a finalidade e os métodos de retificação de superfícies planas, cilíndricas e cônicas, os materiais utilizados.

Trabalho prático.Lapidação, polimento, raspagem decorativa de exposições. Preparação para a exposição.

Conexões destacáveis e não destacáveis.Rebitagem - a ferramenta utilizada, tipos e técnicas de rebitagem. Rebitagem de diversos materiais, produção de rebites. Soldagem - tipos de solda, ferramentas e materiais utilizados. Soldagem com soldas moles e duras. Soldagem elétrica. Colagem. Tipos de cola. Técnicas de colagem. Montagem de juntas estriadas e chaveadas. Preparação para montagem de conexões de aterrissagem, seus tipos.

Trabalho prático.Montagem de uma máquina universal, dispositivos de dressagem. Cumprimento de encomendas de equipamentos de escritórios e oficinas.

12. Aula final.Resumindo o trabalho. Organização da exposição. Dicas para trabalhar no verão.

O programa destina-se à formação profissional na profissão de gesseiro, pintor, graduados em construção de escolas do 8º tipo.

O programa é útil para mestres de treinamento industrial que lidam com grupos correcionais.

PROGRAMA DE TRABALHO DA PROFISSÃO DE FORMAÇÃO INDUSTRIAL: GESSO, PINTOR DE CONSTRUÇÃO.

O conteúdo do programa de trabalho de treinamento industrial

1. Nota explicativa

Este currículo da instituição de ensino primário profissional GOU NPO "Escola Profissional nº 34" destina-se à formação profissional dos graduados das escolas correcionais do 8º tipo por profissão de estucador, pintor de casas de acordo com a lista de formação profissional aprovada pelo Despacho do Ministério da Educação e Ciência de 1 de Abril de 2011. Nº 1440. Pintor de construção 00066, Plasterer 19727.

O currículo é desenvolvido com base em:

Federal State Educational Standard (FGOS) para a profissão de ensino profissional primário (NPO) 270802.10 Mestre de obras de construção de acabamento aprovado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa nº 373 de 16 de abril de 2010

2. Plano temático de formação industrial

	Nome do tópico	Número de horas
	Aula introdutória
	Segurança e proteção contra incêndio
	Tour de construção
	PM. Instalação de estruturas de revestimento de estrutura
	Preparação de várias superfícies para acabamento
	PM. Execução de gesso
	Realização de rebocos simples de superfície e reparos de gesso
	Execução de trabalhos de média complexidade de reboco da superfície e reparação de gesso
	PM. Execução de trabalhos de revestimento por telhas e placas, PM. Execução de trabalhos de revestimento com materiais sintéticos
	Execução de trabalhos simples em revestimentos com cerâmica, vidro, fibrocimento e outros azulejos
	PM. Realização de trabalhos de pintura
	Executar trabalhos simples de pintura e reparação
	Realização de trabalhos de média complexidade na pintura e reparação de superfícies

Tópico número 1. Aula introdutória

Instrução sobre medidas de segurança, saneamento industrial, segurança contra incêndio para construção. Conhecimento da natureza do trabalho das organizações de construção, empregos.

Tópico número 2 Preparação de várias superfícies para acabamento

Preparação da superfície para reboco de acordo com a tarefa. Enchendo a ferida nas paredes. Limpeza de paredes e tetos do pó. Limpeza de teto. Limpando as paredes da composição colorida.

Tópico nº 3.4 Execução de trabalhos simples e médios de reboco da superfície e reboco de reparação.

Preparação de argamassas de gesso com vários componentes, aplicação de argamassas à superfície com várias ferramentas e métodos. Nivelamento e rejuntamento. Reboco de cantos, declives, nichos, vãos de janelas e portas, colunas. Controle de qualidade do trabalho executado.

Realização de misturas de soluções em misturadoras de argamassa, fornecimento de soluções com bombas de argamassa para obras de reboco.

Organização do local de trabalho de acordo com a tarefa. Execução de reparos em gesso. Fechando rachaduras, locais esfoliados, reparando violações em hastes. Reparação de gesso de colunas, vigas, platibandas, cornijas, vãos de janelas e portas, escadas.

Controle de qualidade do trabalho executado.

Tópico No. 5 Execução de trabalhos simples em revestimentos com cerâmica, vidro, fibrocimento e outros ladrilhos.

Organização do local de trabalho de acordo com a atribuição.

Preparação de superfície para revestimento. Executando pendurado em várias superfícies. Revestimento de paredes com azulejos sobre argamassa de cimento, sobre mastimka. Execução de assentamento diagonal de ladrilhos cerâmicos. Pavimento em mosaico. Reparos em pisos e superfícies de azulejos.