O programa de trabalho do estucador de profissão de trabalho. O programa do círculo de criatividade técnica: "Inspiração". Auxiliares de treinamento técnico

O objetivo do círculo: permitir que os alunos consolidem as habilidades adquiridas nas aulas de treinamento industrial, tomem a iniciativa na execução do trabalho, adquiram habilidades no trabalho com equipamentos adicionais. O resultado do trabalho do círculo é a introdução de vários dispositivos em treinamento, desenvolvimento de novos produtos, recursos visuais em sala de aula, participação em exposições de criatividade técnica.

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MINISTRO DA EDUCAÇÃO

CIÊNCIAS E JUVENTUDE DA REPÚBLICA DA CRIMEIA

ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL DE ENSINO PROFISSIONAL SECUNDÁRIO

ESCOLA SUPERIOR PROFISSIONAL DE TRANSPORTES FERROVIÁRIOS DE SIMFEROPOL

PROGRAMA

CANECA DE CRIATIVIDADE TÉCNICA

"Metalista"

Projetado pelo mestre

treinamento industrial

Stetsik V.A.

Simferopol 2014

CÍRCULO CURRÍCULO DE CRIATIVIDADE TÉCNICA

"METALISTA"

Nota explicativa

A roda "Metalista" é formada por alunos do 1º e 2º ano que demonstraram interesse pela profissão, são criativos no trabalho e demonstram iniciativa.

O trabalho do círculo é organizado com base em uma oficina de serralheria. No trabalho do círculo, são utilizadas ferramentas, equipamentos, recursos visuais de serralheria, além de torneamento e soldagem.

Durante o trabalho da roda, os alunos conhecem a organização e o trabalho inventivo e de racionalização, sua importância na engenharia mecânica. Eles participam da fabricação de recursos visuais e equipamentos para oficinas e salas de aula.

O resultado do trabalho do círculo é a introdução de vários dispositivos no treinamento, desenvolvimento de novos produtos, recursos visuais nas salas de aula, participação em exposições de criatividade técnica.

A finalidade e os objetivos do programa do círculo de criatividade técnica "Metalist"

Objetivo do programa: a formação do conhecimento científico e técnico, o desenvolvimento das habilidades cognitivas criativas, inventivas e profissionais dos alunos da escola por meio da familiarização com a criatividade técnica.

Tarefas:

Tutoriais:

● formar competências especiais dos alunos na área de desenho técnico;

● formar competência profissional;

● desenvolver competência cognitiva;

● formar competência informacional;

● melhorar a competência comunicativa;

● desenvolver competências sociais e cívicas;

● desenvolver competência organizacional;

Educacional:

● educar as qualidades cívicas do indivíduo, patriotismo;

● cultivar uma atitude amigável para com os outros;

● formar a necessidade de auto-organização: precisão,

Diligência, os fundamentos do autocontrole, independência, habilidade

Traga o trabalho que você começou até o fim.

Em desenvolvimento:

● desenvolver o raciocínio lógico e técnico dos alunos;

● desenvolver habilidades de comunicação, capacidade de trabalhar em equipe;

● desenvolver a capacidade de expressar pensamentos em uma sequência lógica clara, defender seu ponto de vista, analisar a situação e encontrar respostas para perguntas de forma independente por meio do raciocínio lógico;

● desenvolver curiosidade e interesse em resolver problemas criativos e inventivos, projetando, fabricando produtos de metal.

Características distintivas deste programa educacional adicional dos programas educacionais existentes.O programa educacional adicional é adaptado e corrigido com base no programa desenvolvido do círculo de criatividade técnica, cujo autor é Yarovaya N.P. da cidade de Khabarovsk.Idade dos alunos que participam da implementação deste programa educacional adicional15 - 18 anos. O nível do programa do círculo de criatividade técnica "Metalist" é determinado com base na conformidade do conteúdo do programa com os requisitos para o resultado da educação geral básica geral e secundária (completa).

Termos de implementação do programa educacional adicional.

O programa é projetado para 1 ano de estudo. A duração do processo educacional é de 120 horas.

Formas e modo de emprego. O cronograma de aulas de acordo com o programa atende às Normas Sanitárias e Epidemiológicas e às normas SanPiN 2.4.4.1251-03 no que diz respeito à determinação do horário de aulas recomendado, bem como aos requisitos para garantir a segurança dos alunos de acordo com as normas regulamentares e documentos instrucionais do Ministério da Educação da Federação Russa.

● 1 ano de estudo 2 aulas por semana durante 2 horas;

Formas de aulas:

● sessões de formação teórica;

● sessões de formação prática;

● sessões de treinamento criativo;

● excursões;

● exposições;

● apresentações;

● racionalização;

● atividades do projeto;

● conferência educacional e de pesquisa;

● estudo de literatura especial;

● familiarização com a mais recente tecnologia, ferramentas de jardinagem;

● produção de produtos de acordo com o programa;

● aconselhamento especializado.

Ao organizar o trabalho independente e o trabalho em atribuições individuais, instrução, consultoria, desenvolvimento e implementação de projetos criativos individuais e experiência são usados. O programa do círculo de criatividade técnica "Metalist" cria condições para a aquisição de métodos gerais (universais) de ação (habilidades e habilidades) que permitem a uma pessoa entender a situação, alcançar resultados em várias atividades, que formam a base de um abordagem baseada em competências na educação adicional.

O programa do círculo de criatividade técnica "Metallist" visa desenvolver as seguintes competências-chave e profissionais:

● competência cognitiva (capacidade de aprender ao longo da vida, tanto em aspectos pessoais, profissionais como sociais; o uso de observações, medições, modelagem; a combinação de algoritmos de atividade conhecidos em situações que não requerem sua aplicação padrão);

● competência informacional (capacidade de trabalhar com diferentes fontes de informação; capacidade de fazer julgamentos críticos sobre a informação recebida; conhecimento das tecnologias de telecomunicações na comunicação com as pessoas; literacia informática, capacidade de usar planos e notas, sistemas de sinais (tabelas, diagramas, etc.), trabalho em editores gráficos;

● competência comunicativa (posse de vários meios de comunicação escrita e oral; escolha de formas de comunicação verbal e não verbal adequadas às situações, formas de formar e formular pensamentos; posse de formas de apresentação de si e da sua actividade);

● competência social e cívica (observância de normas sociais e culturais de comportamento, regras de um estilo de vida saudável; capacidade de navegar em situações sociais e assumir posições adequadas; capacidade de regular conflitos de forma não violenta; capacidade de viver e comunicar-se com pessoas de outras línguas, religiões e culturas; disposição para participar de transformações sociais positivas);

● competência organizacional (planejamento e gerenciamento das próprias atividades; posse de habilidades para monitorar e avaliar atividades; capacidade de assumir a responsabilidade por suas próprias ações; posse de formas de atividades conjuntas).

● competências especiais no domínio das atividades educativas na direção técnica da educação complementar para crianças.

Resultados esperados:

● a capacidade dos alunos para produzir objetos técnicos de acordo com um modelo, desenho, de acordo com propostas de racionalização;

● a capacidade dos alunos de implementar propostas de racionalização na vida;

● a capacidade dos alunos de usar a terminologia técnica correta, conceitos técnicos e informações na fala;

● formação de habilidades para trabalho seguro com ferramentas e dispositivos ao processar vários materiais;

● formação de interesse em tipos técnicos de criatividade;

● educação das qualidades cívicas da personalidade, patriotismo;

● promover uma atitude benevolente para com os outros;

● formação de necessidades de auto-organização: precisão, trabalho árduo, noções básicas de autocontrole, independência, capacidade de levar o trabalho iniciado ao fim;

● desenvolvimento do raciocínio lógico e técnico dos alunos;

● desenvolvimento de habilidades de comunicação, capacidade de trabalhar em equipe;

● desenvolvimento de habilidades para expressar pensamentos em uma sequência lógica clara, defender seu ponto de vista, analisar a situação e, de forma independente, encontrar respostas para perguntas por meio do raciocínio lógico;

PLANO TEMÁTICO

	Temas	Assistir
p/p	Temas	Teoria	Prática	Total
	Aula introdutória. Condições de trabalho de segurança.
	Excursão.
	Organização da invenção e
	trabalho de racionalização.
	O conceito de processamento de metal.
	Marcação.
	Cortar, cortar, endireitar, dobrar.
	arquivo.
	Técnicas de processamento de furos.
	Corte de rosca.
	Técnicas de acabamento de furos.
	Conexões destacáveis e não destacáveis
	Última lição.
	TOTAL:

PROGRAMA

Aula introdutória.Familiarize-se com o trabalho do círculo, os equipamentos da oficina. Requisitos de segurança. Metas e objetivos do círculo.
Excursão. Familiarizar-se com a empresa, produtos manufaturados, a organização da empresa.
Organização do trabalho inventivo e de racionalização.No exemplo de uma empresa, mostre a necessidade desse trabalho. Fazer propostas de racionalização.

Familiarize-se com os tipos de processamento de metais.Técnicas de processamento avançadas e modernas. A escolha do tipo de processamento em função dos requisitos do produto. Aprenda a usar ferramentas de medição e verificação. Métodos avançados de controle.
Marcação. Marcações planares e espaciais. A ferramenta usada e como usá-la.

Trabalho prático.Marcação de espaços em branco para toldos, ganchos, suportes. Cumprimento de encomendas de equipamentos de escritórios e oficinas.

Cortar, cortar, endireitar e dobrar.Familiarize-se com os métodos de execução do trabalho de corte com cinzel, ferramenta de corte transversal em uma placa, em um torno e de acordo com o nível das garras do torno. Cortar metal com e sem cavacos, escolher uma ferramenta, prepará-la para o trabalho. Métodos para executar o trabalho. Métodos modernos de corte de metal. Familiarize-se com os tipos de deformações de blanks e métodos de endireitamento de metal. Métodos para dobrar blocos e métodos para endireitar metal. Métodos de dobragem de metal, ferramentas e acessórios usados.

arquivo. A essência do arquivamento, métodos de processamento de metal que o substituem. Ferramenta para limar manual e mecanicamente. Controle de superfície. Serrar e encaixar - essência, finalidade, técnicas aplicadas. Dispositivos e condutores para limar e serrar. Métodos de trabalho em fresadoras e tornos.

Trabalho prático.Fazendo dispositivos para praticar habilidades ao arquivar. Fabricação de ferragens para montagem e furação de cadeiras.

Técnicas de processamento de furos.Perfuração e alargamento de furos com condutores, cartuchos de troca rápida. Brocas de afiação dependendo do material das peças de trabalho. Furos escareados e rebaixados. O uso de uma ferramenta combinada. Alargamento de furos manualmente e em máquinas.

Trabalho prático.Fabricação de condutores para perfurar mesas e cadeiras. Cumprimento de encomendas de equipamentos de oficinas e escritórios. Trabalhe na fabricação de uma máquina universal.

Corte de rosca.Tipos de rosca. Determinação do diâmetro da haste para rosqueamento externo. A escolha do diâmetro da broca para rosca interna, dependendo do passo da rosca. Técnicas de corte de roscas internas e externas na máquina e manualmente.

Trabalho prático.Trabalhe na fabricação de uma máquina universal. Cumprimento de encomendas de equipamentos de escritórios e oficinas. Produção de recursos visuais.

Técnicas de limpeza.Raspagem - o objetivo e os métodos de raspagem. Raspagem decorativa. Raspagem de afiação. Lapidação - o objetivo e os métodos de retificação de superfícies planas, cilíndricas e cônicas, os materiais utilizados.

Trabalho prático.Lapidação, polimento, raspagem decorativa de exposições. Preparando-se para a exposição.

Conexões destacáveis e não destacáveis.Rebitagem - ferramenta utilizada, tipos e técnicas de rebitagem. Rebitagem de vários materiais, produção de rebites. Soldas - tipos de soldas, ferramentas e materiais utilizados. Soldagem com soldas macias e duras. Soldagem elétrica. Colagem. Tipos de cola. Técnicas de colagem. Montagem de juntas estriadas e chavetadas. Preparação para montagem de conexões de aterrissagem, seus tipos.

Trabalho prático.Montagem de uma máquina universal, dispositivos de vestir. Cumprimento de encomendas de equipamentos de escritórios e oficinas.

12. Lição final.Resumindo o trabalho. Organização da exposição. Dicas para trabalhar no verão.

MINISTRO DA EDUCAÇÃO

FEDERAÇÃO RUSSA

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO

POR PROFISSÃO "GESSO"

Moscou 2004

MINISTRO DA EDUCAÇÃO

FEDERAÇÃO RUSSA

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

CONJUNTO DE DOCUMENTAÇÃO DE TREINAMENTO

PARA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE TRABALHADORES

POR PROFISSÃO "GESSO"

PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS

Aprovado pelo Ministério da Educação da Federação Russa como documentação educacional e de programa exemplar para o treinamento profissional de trabalhadores

Moscou 2004

N.s. IRPO G.S. Sorokina, cabeça laboratório para treinamento de trabalhadores na produção de IRPO V.A. Malysheva, pesquisadora laboratório para treinamento de trabalhadores na produção IRPO E.D. Kosheleva.

Consultor científico: Malysheva V.A. - cabeça. laboratório para treinamento de trabalhadores na produção de IRPO, Ph.D. ped. ciências, professor adjunto.

Revisores:

PM Lukina - Vice-Diretor do "Centro Federal de Tecnologias Sociais (GU)", chefe do CMD.

GI Klyuev é um professor homenageado da Federação Russa, professor de disciplinas especiais na indústria da construção.

A documentação educacional destina-se à formação de trabalhadores na profissão de "Estucador" entre os graduados das escolas auxiliares do tipo VIII (para crianças com retardo mental).

NOTA EXPLICATIVA

De acordo com a decisão do conselho de 24 de junho de 2003 nº 10/2 “Sobre a melhoria da educação profissional para pessoas com deficiência”, o Instituto para o Desenvolvimento da Educação Profissional do Ministério da Educação da Rússia foi instruído a desenvolver programas de treinamento em instituições de educação profissional primária para pessoas com deficiência em profissões de construção (estucador, pintor, carpinteiro).

Este conjunto de documentação educacional foi desenvolvido no âmbito do Programa Federal de Desenvolvimento da Educação e destina-se à formação profissional de trabalhadores da profissão "Estucador" dentre os egressos de uma escola educacional especial (correcional) do tipo VIII (para crianças com retardo mental).

O currículo para a profissão "Gessador" foi elaborado com base no Modelo Curricular para a formação profissional de pessoas que não possuem o ensino básico geral, desenvolvido pelo gabinete pedagógico e metodológico da Instituição Federal do Estado do Ministério do Trabalho e Social Desenvolvimento da Federação Russa em 2001 e acordado com o Departamento de Educação Vocacional Primária do Ministério da Educação da Rússia (4 de janeiro de 2001).

A coleção inclui: características de qualificação para a 2ª categoria, planos educacionais e temáticos exemplares para as disciplinas "Fundamentos da legislação trabalhista", "Ética e psicologia da comunicação", "Proteção ambiental", "Economia da indústria e da empresa", planos temáticos e programas para as disciplinas "Ciência dos Materiais", "Tecnologia Especial" e treinamento industrial para formar novos trabalhadores.

As características de qualificação são compiladas de acordo com a Tarifa Unificada e o Directório de Qualificação de Obras e Profissões dos Trabalhadores em vigor (Edição 3 "Construção, Instalação e Reparação e Obras", 1985).

Para crianças com retardo mental, o trabalho em altura é contra-indicado.

A duração do treinamento é de 2 anos, uma semana de estudo de cinco dias.

A educação é dividida em dois tipos: educação obrigatória e disciplinas opcionais. O ensino obrigatório inclui o ensino geral e a formação profissional. A lista de disciplinas optativas é determinada pela instituição de ensino e elas não são apenas escolhidas livremente, mas também freqüentadas gratuitamente.

A duração do ano letivo do 1º curso é de 52 semanas e do 2º curso é de 43 semanas.

Podem ser feitas alterações e acréscimos aos planos temáticos das disciplinas cursadas, atendendo às especificidades do setor dentro dos horários estabelecidos pelo currículo.

No processo de treinamento, atenção especial deve ser dada à necessidade de assimilar e cumprir os requisitos de segurança do trabalho.

Os alunos estão autorizados a realizar o trabalho de forma independente somente depois de passar no teste de segurança do trabalho.

Após a conclusão da formação, os alunos devem realizar de forma independente todos os trabalhos previstos pelas características da qualificação.

No final da formação é realizado um exame na disciplina “Tecnologia Especial”.

A formação profissional dos alunos termina com um exame de qualificação, para o qual são atribuídas 12 horas devido à formação industrial.

O exame de qualificação é realizado de acordo com o procedimento estabelecido pela comissão de qualificação estabelecida de acordo com os regulamentos em vigor.

O número de horas alocadas para o estudo de tópicos individuais do programa, a sequência de seu estudo, se necessário, pode ser alterada, desde que os programas sejam concluídos na íntegra. Alterações no conteúdo e carga horária total são consideradas pelo conselho pedagógico e metodológico (pedagógico) da instituição de ensino e aprovadas pelo seu presidente.

Após a aprovação nos exames, os alunos recebem um certificado da forma estabelecida e são atribuídos à 2ª classificação inicial na profissão estudada.

CARACTERÍSTICAS DE QUALIFICAÇÃO

Profissão - estucador

Qualificação - 2ª categoria

Estucador de 2ª categoria deve saber :

métodos e técnicas para realizar trabalhos simples de reboco;
nome e finalidade das ferramentas e dispositivos manuais;
métodos de preparação de soluções simples de gesso;
técnicas de preparação de superfícies para reboco húmido;
métodos de reparação de superfícies rebocadas;
normas de segurança do trabalho, saneamento industrial e segurança contra incêndio.

Estucador de 2ª categoria deveria ser capaz de :

realizar o trabalho mais simples ao rebocar superfícies e reparar gesso;
para pregar escudos de cortinas e fragmentos de peças;
materiais isolantes de unhas e malhas metálicas;
preparar manualmente misturas secas simples de acordo com uma determinada composição;
recheie as unhas e trance-as com arame;
coar e misturar as soluções;
transportar materiais dentro da área de trabalho;
cumprir as normas de segurança do trabalho, sanitização industrial e segurança contra incêndio.

ESTRUTURA DO ANO ACADÊMICO

	Número de semanas
	CURSOS

DURAÇÃO DO ANO ACADÊMICO
eu meio ano
as férias de inverno
II semestre
exames
Férias de verão
Feriados

EXEMPLO DE CURRÍCULO

para a formação profissional dos trabalhadores

Profissão "Pestador"

dentre as pessoas com deficiência

Semana de trabalho de cinco dias

Duração do estudo - 2 anos

CURSOS, ASSUNTOS	Exames do Curso	Número total de horas	Cronograma de estudo da matéria
			1 curso		2 pratos
			meio ano		meio ano

			17n	23n	17n	13n

A. Educação obrigatória		2302
1. Educação geral
1.1. Fundamentos do Direito do Trabalho
1.2. Ética e psicologia da comunicação
1.3. Proteção Ambiental
1.4. Cultura física
2. Formação profissional		2106
2.1. Curso técnico geral (profissional geral)


2.1.1. Economia da indústria e da empresa
2.1.2. Ciência de materiais
2.2. Curso Especial			2033
2.2.1. tecnologia especial
2.2.2. Treinamento industrial			1326
2.2.3. Estágio
2.2.4. Consultas em grupo e individuais
2.2.5. Exames de qualificação
Total:			2302
Exame
B. Disciplinas opcionais
Total (A+B)			2438

As disciplinas optativas são fixadas anualmente e aprovadas pelo diretor da UP.

A. FORMAÇÃO OBRIGATÓRIA

I. FORMAÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL

1.1. PLANO TEMÁTICO

sobre o tema "Fundamentos da legislação trabalhista"

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas
	Introdução
	Trabalho e Direito do Trabalho
	Contrato de emprego
	Rescisão do contrato de trabalho por iniciativa da administração
	Tempo de trabalho
	Tempo de descanso
	Remuneração
	Disciplina trabalhista
	Segurança e Saúde Ocupacional
	Benefícios para trabalhadores e empregados que unem trabalho com educação
	disputas trabalhistas
	Seguro Social
	Acordo coletivo
	TOTAL:

1.2. PLANO TEMÁTICO

sobre o assunto "Ética e psicologia da comunicação"

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas
	Introdução
	Psicologia da comunicação
	cultura ética
	Cultura organizacional
	TOTAL:

1.3. PLANO TEMÁTICO

na disciplina "Proteção Ambiental"

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas
	Introdução
	ecologia geral
	Ecologia Social e Aplicada
	Atividade ambiental humana
	TOTAL:

2. FORMAÇÃO PROFISSIONAL

2.1. TÉCNICO GERAL

(PROFISSIONAL GERAL) CURSO

2.1.1. PLANO TEMÁTICO

na disciplina "Economia da indústria e da empresa"

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas
	Economia e seu papel na sociedade
	A produção é o principal elo da economia
	Recursos e fatores de produção
	Preços, seus tipos e funções
	Distribuição de renda na sociedade
	Sistema de taxas
	Bancos e seu papel na economia
	TOTAL:

2.1.2. PLANO E PROGRAMA TEMÁTICO

na disciplina "Ciência dos Materiais"

plano temático

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas
	Introdução
	Propriedades dos materiais de construção
	Adstringentes
	Materiais para preparar superfícies para reboco
	Soluções
	Materiais de Decoração
	Espaços reservados
	enchimentos
	Materiais auxiliares
	desvio
	TOTAL:

PROGRAMA

Tópico 1. Introdução

Informações gerais sobre materiais de construção. Classificação dos materiais de construção em gesso. O conceito de GOST para materiais.

Tópico 2. Propriedades dos materiais de construção

Propriedades mecânicas, físicas, químicas e tecnológicas. Propriedades dos materiais em relação à ação do calor, som, eletricidade e água.

Tópico 3. Adstringentes

Construção de gesso. Cal de construção: ar e hidráulica. Argila branca e vermelha. Cimento, Tipos de cimento. Vidro líquido.

Tópico 4. Materiais para preparação de superfície

sob gesso

Drapear gesso. Tipos, tamanhos. Metálica em malha. materiais impermeabilizantes. Unhas de gesso. Tela de vidro.

Tópico 5. Soluções

Informações gerais sobre soluções. Tipos de soluções: simples e complexas. Componentes. Propriedades de misturas de argamassa. Mobilidade, definição de mobilidade. Soluções especiais. Misturas secas. Preparação de soluções.

Massas de nivelamento universais "Nivoplan" da MAPEL e misturas secas para a produção de obras de gesso "Rotband". Misturas de gesso produzidas pela empresa alemã KNAUF à base de gesso de construção para decoração de interiores.

Tópico 6. Materiais de acabamento

Revestimento de placas de gesso seco de grandes dimensões. Placa de fibra e aglomerado. Plástico de fibra de gesso decorativo. Novos tipos de materiais de acabamento. Mástique para fixação de placas de gesso seco.

Tópico 7. Espaços reservados

Montanha de areia, rio e escória; impurezas nocivas na areia. Argamassas leves de enchimento.

Tópico 8. Preenchimentos

Chão de giz. Serragem de madeira. Areia branca de quartzo. Farinha de madeira.

Tópico 9. Materiais de apoio

Primers, pastas lubrificantes, betumes, seus tipos e aplicações. Diluentes e solventes, sua finalidade.

Composições de lavagem, secantes, ácidos; sua aplicação.

Materiais de moagem de superfície; seus tipos e propósitos.

Outros materiais auxiliares: cera, ceresina, parafina, sais de ácidos minerais e outros, sua utilização.

2.2. CURSO ESPECIAL

2.2.1. PLANO E PROGRAMA TEMÁTICO

assunto "Tecnologia especial"

plano temático

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas
	Introdução
	Saúde ocupacional, saneamento industrial e prevenção de lesões
	Proteção do trabalho, segurança elétrica e segurança contra incêndio na empresa
	Informações gerais sobre edifícios e estruturas
	Informações gerais sobre trabalhos de reboco
	Ferramentas e equipamentos para trabalhos de reboco
	Preparação de superfícies para reboco
	Tecnologia de reboco
	A sequência de realização do trabalho de reboco
	Revestimento de superfície com placas de gesso seco
	Controle de qualidade de gesso
	reparação de gesso
	TOTAL:

PROGRAMA

Tópico 1. Introdução

O valor dos materiais de construção para a indústria da construção, o crescimento da produção. Empresas líderes mundiais na produção de materiais de construção. Requisitos dos códigos e regulamentos de construção. GOST para materiais. O conceito de padrões.

Tópico 2. Saúde ocupacional, saneamento industrial

e prevenção de lesões

Tarefas de saúde ocupacional e sanitização industrial e sua relação com a tecnologia de produção. O conceito de fadiga. O valor de um regime racional de trabalho e descanso. O significado da postura de trabalho correta. O modo do dia de trabalho, requisitos higiênicos para roupas de trabalho, cuidados com ele e regras para seu armazenamento.

Requisitos sanitários para locais de trabalho. A importância de uma iluminação adequada das instalações e locais de trabalho; requisitos de iluminação. A necessidade de ventilação de instalações industriais. Tipos de ventilação.

Principais fatores de produção nocivos e medidas para combatê-los. Trabalhe na estação fria ao ar livre. Trabalhe em salas com alta temperatura, em ar empoeirado e gaseificado.

Impacto da vibração e do ruído no corpo humano.

Fornecer primeiros socorros a vítimas de lesões mecânicas, lesões elétricas, envenenamento, congelamento, desmaio, insolação, lesão ocular. Regras e métodos de transporte de vítimas.

Procedimento para comunicar um acidente.

Tópico 3. Proteção do trabalho, segurança elétrica e

segurança contra incêndio na empresa

Requisitos de segurança do trabalho. Fundamentos da legislação trabalhista. Normas e documentos normativos sobre segurança do trabalho. Órgãos de fiscalização da proteção do trabalho. Estudo de instruções sobre segurança do trabalho. Regras de conduta no território e nas lojas da empresa.

As principais causas de lesões no trabalho. Medidas de segurança durante o trabalho do estucador.

Características dos trabalhos de reboco em condições de inverno.

Segurança elétrica.O efeito da corrente elétrica no corpo humano e os tipos de choque elétrico. Proteção contra contato com partes vivas. Primeiros socorros para choque elétrico.

Segurança contra incêndios. As principais causas de incêndios em oficinas e no território. Medidas de combate a incêndio. Postos de bombeiros, corpo de bombeiros, dispositivos e alarmes. Equipamento de combate a incêndio. Regras de conduta em locais inflamáveis e em caso de incêndio.

Tópico 4. Informações gerais sobre edifícios e estruturas

Classificação dos edifícios e estruturas por finalidade, dimensão do capital, número de pisos, materiais e estruturas. Requisitos para edifícios e estruturas. As principais partes dos edifícios, suas características.

Tipos de trabalhos de acabamento. Requisitos de construção. Sequência de trabalhos de acabamento.

Tópico 5. Informações gerais sobre reboco

O conceito de gesso, sua finalidade, escopo.

Classificação dos rebocos por qualidade e finalidade.

camadas de gesso. A espessura e a finalidade de cada camada.

Gesso seco. Area de aplicação.

Vantagens e desvantagens de enfrentar superfícies com placas de gesso seco antes do reboco úmido.

Requisitos para a qualidade do trabalho de reboco.

Tópico 6. Ferramentas e equipamentos

para trabalho de gesso

Ferramentas manuais, estoque e acessórios para a produção de trabalhos simples de reboco (espátula de reboco, pá, falcão, espátulas e raladores de madeira, espátula, régua, martelos, machado, pás, misturadores de argamassa, caixa de gesso e outros).

Peneiras manuais e mecânicas para triagem de materiais.

Ferramentas para controle de qualidade do reboco executado.

Medidas de segurança do trabalho na utilização de ferramentas manuais na produção de trabalhos de reboco.

Tópico 7. Preparando superfícies para reboco

Requisitos gerais para a preparação de superfícies. Preparação de superfícies de tijolo. Preparação de superfícies de madeira. Preparação de betão armado e superfícies metálicas.

Vedação de juntas de superfícies diferentes. Precauções de segurança para a preparação da superfície.

Tópico 8. Tecnologia de reboco

Requisitos SNiP para trabalhos de reboco.

Tipos de acabamentos em gesso.

Métodos de execução de trabalhos de reboco (manuais e mecanizados).

A tecnologia de aplicação da solução pelo método de arremesso e espalhamento.

Nivelando a solução. Revestimento, sua aplicação, nivelamento e rejunte.

Argamassa de regularização, métodos e aplicação.

Tecnologia de acabamento em casca. Tecnologia de acabamento Usenka.

Chanfros, seus tipos, finalidade e métodos de fricção.

Requisitos para a qualidade do gesso.

Organização do local de trabalho e condução segura do trabalho de reboco.

Tópico 9. Sequência de manutenção

obras de gesso

A sequência de edifícios de reboco. Tecnologia de gesso.

Informações básicas sobre como pendurar paredes e tetos.

Nomeação e arranjo de selos e faróis. Beacons de inventário, sua instalação.

Tópico 10

gesso seco

Preparação de placas de gesso seco. Preparação da superfície. tecnologia de revestimento de paredes. Métodos para acabamento de costuras entre placas de gesso seco.

Precauções de segurança ao enfrentar superfícies com placas de gesso seco.

Tópico 11. Controle de qualidade do gesso

Requisitos para a qualidade do gesso. Avaliação da qualidade do gesso. Precisão de reboco. Tipos de defeitos e suas características.

Tópico 12. Reparação de gesso

Defeitos no gesso e as causas de sua formação, métodos de eliminação.

Vedação de locais defeituosos. Retificando gesso.

2.2.2. PLANO E PROGRAMA TEMÁTICO

TREINAMENTO INDUSTRIAL

plano temático

Nº p/p	Nome dos tópicos	Número de horas

	eu curso
	eu meio ano
	Lição introdutória
	Segurança do trabalho e segurança contra incêndios em oficinas de formação
	Tour de construção
	Preparando-se para usar uma ferramenta manual
	Preparação de superfícies para reboco
	Preparação de soluções e outros materiais
	Trabalho de verificação
	TOTAL para o primeiro semestre do ano:
	II semestre

	Trabalho de verificação
	TOTAL para o segundo semestre do ano:
	TOTAL para I curso:
	II curso
	eu meio ano
	Dominar as técnicas de gesso
	Formação sobre como reparar gesso
	Trabalho de verificação
	TOTAL para o primeiro semestre do ano:
	II semestre
	Executando um complexo de trabalhos de reboco


	Estágio pré-graduação no local de trabalho
	Exames de qualificação
	TOTAL para o segundo semestre do ano:
	TOTAL para o curso II:
	TOTAL por curso:	1710

PROGRAMA

Tópico 1. Lição introdutória

Uma escola profissional é uma escola para profissionais.

Informações sobre a escola e sua história.

Tradições da escola, perspectivas para o seu desenvolvimento. Empresa básica, suas tradições de trabalho. Profissão de finalizador. Conhecimento de disciplina tecnológica em obras de acabamento. O papel do treinamento industrial na preparação de estucadores qualificados. Oficina educativa. Colocação de locais de trabalho de alunos, equipamentos, materiais de construção. Armazenamento de ferramentas, auxiliares de ensino e documentação técnica.

Modo de operação e regulamentos internos na oficina.

Tópico 2. Segurança ocupacional e incêndio

segurança em oficinas de treinamento

Causas de lesões, tipos de lesões, medidas para prevenir lesões. Normas e instruções básicas de segurança do trabalho. Regras básicas de segurança elétrica. Causas de incêndios, medidas de prevenção de incêndios. Falta de energia. Regras de conduta para os alunos em caso de incêndio. Chamando os bombeiros. Regras para o uso de equipamentos primários de extinção de incêndios. O dispositivo e uso de extintores de incêndio, hidrantes. Equipamento de extinção de incêndios na oficina de formação e nas instalações da escola.

Tópico 3. Excursão à construção

Objeto de construção, seu território, localização do edifício em construção. Montagem do ciclo zero, instalação da parte aérea do edifício. Tipos de trabalhos de acabamento, a sequência de sua implementação.

Conversas com engenheiros e técnicos da empresa, trabalhadores sobre a profissão de estucador. Conhecimento do trabalho em equipa, divisão do trabalho entre os membros da equipa, organização dos trabalhos.

Excursão à exposição do edifício

Convivência com as principais construtoras do mundo. Roupas de trabalho de várias empresas, logotipos de empresas, listras - publicidade gratuita.

Novos materiais de acabamento de várias empresas, novas ferramentas, mecanização.

Conhecimento das mais recentes tecnologias de acabamento de obras. Tecnologias de economia de energia. Conhecimento do sistema de requalificação dos trabalhadores. Generalização dos resultados da excursão.

Tópico 4. Preparação para o trabalho de uma ferramenta manual

Dominar as técnicas de preparação de ferramentas manuais para o trabalho. Remoção de graxa, afiação das peças de trabalho da ferramenta; como trabalhar com ferramentas; dominar as regras para o cuidado e armazenamento de ferramentas.

Dominar as técnicas de enchimento e afiação de espátulas, espátulas, lâminas de gesso. Cuidados e armazenamento de ferramentas manuais. Utilização de andaimes, escadotes, escadotes, andaimes.

Dominar as técnicas de trabalho com ferramentas manuais para trabalhos de acabamento.

Tópico 5. Preparação de superfícies para reboco

Produção de placas de shingle, enchimento de retalhos de peças para reboco de superfícies. Remoção de salpicos de argamassa das superfícies de elementos de betão armado. Enchendo as unhas e trançando-as com arame. Limpeza de superfícies metálicas de sujeira e ferrugem. Entalhe concreto e outras superfícies semelhantes a pedras à mão. Controle de qualidade do trabalho.

Tópico 6. Preparação de soluções e outros materiais

Conhecimento das composições de trabalho de argamassas e misturas de argamassas secas. Dominar os métodos de dosagem de materiais. Dominar os métodos de preparação manual de misturas de argamassas secas. Dosagem, mistura e filtragem da solução manualmente. Determinação da mobilidade da solução com um cone padrão. Transporte da solução em maca, caixas dentro da área de trabalho.

TRABALHOS DE VERIFICAÇÃO

Tópico 7. Dominar as técnicas de reboco

Briefing sobre o conteúdo das aulas, organização do trabalho e segurança do trabalho. Familiarização com os tipos de superfícies a rebocar.

Ferramentas manuais usadas para preparar superfícies semelhantes a pedras. Cuidados e armazenamento de instrumentos.

Métodos de preparação para reboco de superfícies pétreas: entalhes, juntas, limpeza com escovas de aço.

Materiais e ferramentas utilizados na preparação de superfícies de madeira. Tipos e taxas de consumo de materiais. Técnicas de encunhamento de tábuas, tratamento com antisséptico, enchimento de materiais isolantes, trituração de peças, tábuas de telha.

Técnicas de preparação de superfícies de betão armado e metálicas, apertando juntas de superfícies e canais dissimilares, esticando a malha sobre o caixilho, reforçando o revestimento de gesso cravando pregos e trançando-os com arame.

Preparação de soluções. Preparação para o trabalho de ferramentas, inventário; cuidando deles.

Técnicas de preparação de soluções simples, magras e gordurosas por métodos manuais e mecanizados. Verificando a mobilidade de soluções com um cone padrão.

Técnicas para lançar uma solução sobre uma superfície. Preparação para o trabalho de ferramentas e cuidado com elas. Técnicas para aplicar uma solução de uma caixa a um falcão. Técnicas para lançar uma argamassa na parede com uma espátula de gesso de um falcão "da esquerda para a direita". Elementos da recepção: postura de trabalho, localização da escápula na mão, sequência e natureza dos movimentos, força do arremesso de solução. Jogando argamassa no topo, meio e fundo da parede.

Dominar as técnicas de lançamento de argamassa com espátula de gesso do falcão "da direita para a esquerda" nas partes superior, média e inferior da parede.

Técnicas para lançar argamassa com uma espátula de gesso de um falcão em cantos de casca e em encostas.

Técnicas para espalhar a argamassa nas paredes com um falcão e uma espátula. Técnicas para espalhar argamassa em superfícies de malha com uma espátula de gesso de um falcão.

Camadas de gesso; aplicação de spray, primer, revestimento. Nivelar a solução com falcão, espátula, régua; verificando a uniformidade do gesso pela regra. Preparação de uma solução para a camada de cobertura. Determinação da composição da solução, tamanho do agregado, filtragem da solução e verificação da sua mobilidade.

Técnicas de aplicação, nivelamento e rejuntamento da camada de revestimento. Argamassa voltas e voltas. Suavizando a camada de cobertura.

Técnicas de fricção de palha, cantos truncados e chanfros com espátulas simples e modeladas.

Técnicas de lançamento de argamassa de caixa com espátula de gesso, falcão, concha.

Ferramentas de controle e medição usadas ao pendurar superfícies. Verificação da precisão das leituras dos instrumentos de controle e medição.

Dominar as técnicas de determinação do ângulo de alvorada de encostas com recurso a um esquadro com barra móvel.

Controlo de qualidade das obras de estuque executadas.

TRABALHOS DE VERIFICAÇÃO

Tópico 8. Treinamento em métodos de trabalho

reparação de gesso

Briefing sobre o conteúdo das aulas, organização do trabalho e segurança do trabalho.

Familiarização com os tipos, volumes, tecnologia e organização dos trabalhos de reboco de reparação. Preparação de locais de trabalho, materiais e ferramentas.

Dominar os métodos de limpeza de cal, bater reboco residual, coletar e preparar argamassa para reparos, unir e rejuntar rachaduras, rebocar rachaduras, moer reboco, cascas, mostardas, encostas.

Dominar os métodos de reparação de reboco seco usando métodos úmidos e secos.

Controle de qualidade do trabalho executado.

TRABALHOS DE VERIFICAÇÃO

Tópico 9

Briefing sobre o conteúdo das aulas, organização do trabalho e segurança do trabalho.

A atuação dos alunos como parte de equipes complexas sob a orientação de trabalhadores qualificados de trabalhos de reboco, previsto pela característica de qualificação de acordo com o SNiP vigente, condições técnicas e padrões para a produção de trabalho.

Preparação de superfícies para reboco.

Entalhe de concreto e outras superfícies semelhantes a pedras, seleção de costuras de superfícies de pedra, enchimento de fragmentos de peças em superfícies de madeira. Remoção de salpicos de argamassa de elementos de betão armado. Enchendo as unhas e trançando-as com arame. Limpeza de superfícies metálicas de sujeira e ferrugem.

Reboco de superfícies.

Lançamento, nivelamento da argamassa na superfície, aplicação do revestimento e rejunte “redondo” ou “transpasse”.

Reparação de gesso.

Batendo reboco velho, removendo cal, removendo papel de parede antigo, limpando tinta solta. Aplicando a solução em locais quebrados, nivelando, esmerilhando o gesso. Juntas e lubrificação de fissuras com pastas lubrificantes e seu tratamento. Lubrificação de juntas entre lajes. Controle de qualidade.

Os trabalhos são realizados com as mais recentes tecnologias, materiais, ferramentas, acessórios, métodos de trabalho de alto desempenho e com base na documentação técnica utilizada na construção.

Tópico 10

no local de trabalho

A realização pelos alunos em equipas de estucadores qualificados de toda a gama de trabalhos de estuque previstos na característica de qualificação de acordo com os códigos, normas e especificações de construção.

O trabalho é realizado com as mais recentes tecnologias, materiais, ferramentas, acessórios, métodos de trabalho de alto desempenho baseados em documentação técnica de acordo com os padrões dos trabalhadores da categoria apropriada.

Os principais tipos de trabalho realizados pelos alunos durante a prática de produção da pré-graduação:

produção manual e pregagem de tábuas de torneamento, trançados de junco e aparas de gesso;
preparação manual de misturas secas (hartsovka) de acordo com uma determinada composição;
ninhos de perfuração manualmente com o fornecimento de plugues;
filtrar e misturar soluções;
transporte de materiais dentro da área de trabalho.

Observação. Um programa detalhado de prática de produção pré-graduação, levando em consideração as condições específicas da empresa de base e a especialização dos alunos, o domínio de equipamentos e tecnologias modernas, métodos e métodos de trabalho pelos alunos, é desenvolvido na escola com a participação do empreendimento, apreciado pela comissão metodológica e aprovado pela direção da escola.

EXAMES DE QUALIFICAÇÃO

EXEMPLOS DE BILHETES DE EXAMES

As fichas de exame são exemplares, seu conteúdo, se necessário, pode ser ajustado pelo professor da instituição de ensino, considerado pela comissão metodológica e aprovado pelo diretor da instituição de ensino.

Bilhete número 1

camadas de gesso. Tipos e finalidade.
Tecnologia de preparação de superfícies de concreto armado para reboco.
Regras de saneamento industrial ao realizar trabalhos de acabamento.

Bilhete número 2

Tipos de rebocos por qualidade.
A tecnologia de aplicação de soluções por arremesso.
Regras para a prestação de primeiros socorros em caso de acidentes.

Bilhete número 3

Gesso seco e monolítico. Area de aplicação.
Tecnologia de gesso.
Requisitos de segurança para trabalho em altura.

Bilhete número 4

Ferramentas e equipamentos para trabalhos de reboco.
Tecnologia de preparação de superfícies de tijolo para reboco.
As principais causas de incêndios em canteiros de obras.

Bilhete número 5

Materiais de encadernação e sua finalidade.
Influência das soluções "gordas" e "magras" na qualidade do reboco.
Causas de defeitos de gesso, métodos para sua correção.

Bilhete número 6

Preenchimentos: finalidade e aplicação.
Tipos, sequência e métodos de execução de trabalhos na reparação de superfícies rebocadas.
Tipos de lesões durante o trabalho de acabamento e medidas para preveni-las.

Bilhete número 7

Materiais auxiliares e sua finalidade.
Tipos, sequência e métodos de execução do trabalho ao rebocar nichos.
Regras para o armazenamento de ferramentas e dispositivos.

Bilhete número 8

Tipos e marcas de soluções de gesso. Requisitos para soluções de gesso.
A tecnologia de aplicação de soluções por difusão.
Requisitos higiênicos para roupas de trabalho, seus cuidados e regras de armazenamento.

Bilhete número 9

Gesso, ligantes, suas propriedades.
Métodos e técnicas de aplicação de argamassa de gesso à superfície.
Organização do local de trabalho ao rebocar superfícies internas manualmente.

Bilhete número 10

Cal aérea, sua utilização em argamassas.
Tecnologia para acabamento de cascas e cantos truncados.
Regras para elevação e armazenamento de materiais em andaimes e andaimes externos.

Bilhete número 11

Cimentos e seus tipos. Marcas de cimento usadas na construção.
Finalidade, dispositivo e métodos de uso da ferramenta de medição ao executar trabalhos de reboco.
Regras de conduta em locais inflamáveis e fogo.

Bilhete número 12

Aditivos para ligantes, sua classificação por finalidade.
Tipos, sequência e métodos de revestimento, betumação e alisamento de superfícies.
Doenças profissionais e medidas preventivas.

Bilhete número 13

Mástiques, suas propriedades e aplicações.
Tecnologia de preparação e reboco de superfícies verticais em malha metálica.
Normas de segurança contra incêndio em canteiros de obras.

Bilhete número 14

Argamassas secas, sua utilização em trabalhos de reboco.

Métodos para acabamento de costuras entre placas de gesso seco.
Requisitos de segurança ocupacional para a construção e uso de andaimes, andaimes.

Bilhete número 15

Aditivos, aceleradores de ligantes, sua finalidade e propriedades.
O processo tecnológico de preparação de superfícies de madeira para reboco.
Segurança do trabalho na reparação de gesso.

L I T E R A T U R A

Ivliev A.A. etc. Trabalho de acabamento de construção. – M.: IRPO, ed. Centro Academia, 2003.

Chicherin I.I. Trabalho Civil. – M.: Profobrizdat, 2001.

Smirnov V.A. etc. Ciência de materiais. – M.: IRPO, ed. Centro Academia, 2003.

Gusarova E.A., Mitina T.V., Yu.O. Polezhaev. Desenho de Construção. – M.: IRPO, ed. Centro Academia, 2003.

Golitsin A.N. Fundamentos de ecologia industrial. – M.: IRPO, Ed. centro "Academia", 2002.

CONTENTE

	Página
Nota explicativa ………………………………...	3
Características de qualificação ………………….	6
Currículo aproximado para profissionais formação de trabalhadores na profissão "Estucador" para a 2ª categoria ………………………………………………………	8
Plano Temático "Fundamentos da Legislação do Trabalho- governo" ………………………………………………..	10
Plano temático "Ética e psicologia da comunicação"...	10
Plano temático "Proteção Ambiental" …..	11
Plano Temático "Economia da Indústria e Negócios Yatiya” ……………………………………………………..	11
Plano temático e programa da disciplina "Material- folclore” ……………………………………………………………………………….	12
Plano temático e programa da disciplina "Tecnologia especial" ………………………......................	14
Plano temático e programa de produção treinamento …………………………………….......................	20
Bilhetes de exame aproximados ………………...	28
Literatura ………………………………………………	32

Sorokina Galina Sergeevna

Malysheva Valentina Alexandrovna

Kosheleva Ekaterina Dmitrievna

Uma coleção de currículos e programas para a formação de trabalhadores na profissão "estucador" entre pessoas com deficiência.

Responsável pela liberação de V.A. Malysheva

Layout do computador E.D. Koshelev

Comitê de Educação e Ciência da Região de Volgogrado

GKOU para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais

"Internato especial (correcional) de KrasnoyarskVIIItipo."

Considerado pelo MO dos professores Aprovado pelo conselho pedagógico

treinamento de mão de obra "___" ____________

«___»______________ №____

Diretor da escola N.V. Zhernovnikov

programa círculo

"Mestre OK"

Idade: 12-16 anos

Professora de pintura e gesso

P. Krasny Yar

Nota explicativa.

O programa educacional adicional do círculo "Merry trowel" é projetado para 1 ano de estudo, tem caráter de treinamento individual e em grupo. Este programa prevê a preparação dos alunos para o desempenho autónomo de tarefas de produção ao nível da 1ª categoria da qualificação característica na especialidade de pedreiro.

A simplicidade da educação, a disponibilidade de ferramentas, a disponibilidade de trabalho permitem que os alunos da 5ª à 9ª série se envolvam no trabalho com pedras. As aulas no círculo "Merry espátula" permitem influenciar significativamente a educação laboral dos alunos, uso racional do tempo livre.

A novidade deste programa é a execução prática de tarefas ao trabalhar com pedra e perceber a individualidade criativa de cada aluno.

A relevância do programa reside na combinação de trabalho mental e físico. O programa contém uma configuração para revelar as necessidades das crianças para criar e estar ciente de suas capacidades.

Agilidade pedagógica: os temas do programa ajudam os alunos a conhecer as características das profissões relacionadas à construção: pedreiro, estucador, pintor, ladrilhador, além de contribuir para o desenvolvimento das habilidades criativas (individuais) dos alunos.

O objetivo do programa é consolidar as competências e habilidades adquiridas nas aulas de reboco e pintura, preparar os alunos para a obtenção da profissão de "construtor", preparar os alunos para a vida familiar, tarefas domésticas, construção e reparos na vida cotidiana.

A base das tarefas educacionais do programa educacional adicional do círculo "Merry trowel".

Tutoriais:

Dominar as técnicas de trabalho com pedra, precauções de segurança para trabalhos em pedra;

Ensinar os alunos a usar instrumentos de medição;

Aprenda a trabalhar com várias ferramentas e dispositivos;

Aprenda a executar certos tipos de alvenaria.

Em desenvolvimento:

Desenvolver habilidades e habilidades ao trabalhar com uma pedra, uma ferramenta;

Desenvolver habilidades motoras manuais;

Desenvolver a imaginação espacial;

Desenvolva pensamento lógico, memória, horizontes.

Educadores:

Aumentar o interesse pela profissão de "construtor";

Cultivar a diligência, o respeito pelos trabalhadores;

Cultive um senso de camaradagem e coletivismo;

Desenvolver habilidades para trabalhar em uma equipe multi-idade.

Corretivo:

Desenvolvimento da percepção espacial e coordenação sensório-motora;

Desenvolvimento da atenção e autocontrole;

Desenvolvimento da esfera pessoal;

Aumentar a atividade de pesquisa cognitiva e criativa das crianças.

As características distintivas do programa são que ele visa trabalhar com pedra usando soluções de aglutinante. O programa educacional foi modificado, desenvolvido usando o programa de reboco e pintura. As seções foram introduzidas levando em consideração os interesses dos alunos de uma escola correcional especial, capacidades psicofísicas. Os alunos da 5ª à 9ª série participam da implementação do programa.

De acordo com o seu conteúdo temático, o programa desenvolvido é aplicável tanto para alunos de nível médio como superior.

Condições para a implementação do programa: a direção do trabalho do círculo depende da base material da escola. O professor, com base na base material da escola e no nível de preparação do aluno, tem o direito de substituir os tópicos das aulas.

As aulas deverão decorrer numa oficina de estuque e pintura que cumpra os requisitos de higiene e segurança contra incêndios, dotada das ferramentas e equipamentos necessários.

Para traduzir as ideias criativas dos alunos envolvidos no círculo, são necessários materiais:

Recipiente de solução;

Espátulas;

Martelo - picareta;

Costura;

Nível;

Quadrado.

A duração do programa é de 1 ano. As principais formas de trabalho na roda são aulas teóricas e práticas: conversas, explicações, histórias, trabalhos práticos, amostras de alvenaria. Os membros do círculo durante as aulas devem trabalhar com uniforme de trabalho. Formas de organização das atividades educativas: grupais e individuais.

Modalidade de aula: 78 horas por ano, 4 horas por semana durante 2 horas com cada grupo de alunos. O tamanho do grupo é de 5 pessoas.

Resultados de aprendizagem esperados. Durante a execução deste programa, os alunos devem adquirir conhecimentos, competências práticas e habilidades na execução de alvenaria. Atenção especial deve ser dada aos regulamentos de segurança. Nas lições finais, as crianças devem demonstrar suas habilidades e habilidades práticas. Desejo que os conhecimentos, competências e habilidades adquiridos no Círculo contribuam para a orientação profissional dos alunos e para a sua autodeterminação de vida.

As crianças devem saber:

Princípios de organização do trabalho e regras básicas de segurança;

Princípios para selecionar uma ferramenta para o fim a que se destina;

Formas de verificar a exatidão da alvenaria;

Técnicas e métodos de execução de alvenaria;

Tipos de soluções e métodos de sua preparação;

Tipos de alvenaria;

Processo tecnológico de execução de trabalhos em pedra.

As crianças devem ser capazes de:

Organizar racionalmente o local de trabalho, cumprir as normas de segurança;

Use a ferramenta para o fim a que se destina.;

Faça marcações e use a ferramenta de controle e medição;

Executar trabalhos de alvenaria;

Faça o trabalho você mesmo;

Cuide bem da propriedade da escola.

Critérios e indicadores de avaliação dos conhecimentos dos alunos.

Nível teórico de conhecimento;

O grau de domínio das técnicas de trabalho ao trabalhar com ferramentas e dispositivos;

Aplicação dos conhecimentos adquiridos na prática;

Cumprimento dos requisitos tecnológicos;

A qualidade do trabalho executado;

Cumprimento das normas de segurança.

Indireto:

Vontade de trabalhar;

Atividade cognitiva e criatividade;

Independência;

Parcerias no trabalho em equipe.

Formas de sintetizar os resultados do programa.

Trabalhos práticos dos alunos;

Participação das crianças na melhoria do território escolar, reparação de instalações, etc.

Plano pedagógico e temático.

1 ano de estudo 78h.
		Número de horas
			Trabalho prático


	A importância do trabalho em pedra TB. durante o trabalho de pedra.
	materiais de pedra natural.
	Materiais para alvenaria.
	Materiais de encadernação.

	Ferramentas e materiais utilizados na alvenaria.
	Informações gerais sobre alvenaria. Tipos de tijolos.
	Bordas de tijolo. Tipos e finalidades da alvenaria.

Seção II. Preparação de soluções. Sistemas de curativos de sutura. Execução de alvenaria.
	T.B. briefing e P.P.B.
	Preparação de soluções pneumáticas e hidráulicas.
	Preparação de soluções argila-areia.
	Sistemas de curativos de sutura.
	Execução de alvenaria (obra com projetista).

Seção III. Tipos de sistemas de curativos de sutura.
	T.B. briefing e P.P.B.

	Sistema de curativo de sutura de linha única. Sistema de costura em cadeia de linha única.
	Sistema de curativo de sutura de três fileiras.
	Sistema de curativo de sutura multilinha

Seção IV. Colocação de tijolos (trabalhos práticos).
	T.B. briefing e P.P.B.
	Ferramenta de controle e medição, sua aplicação e finalidade.
	Assentamento de estruturas de tijolo (trabalhos práticos). Trabalho de melhoria escolar.

Seção I. Familiaridade com o material, a ferramenta. Tipos de alvenaria. 20h.

Tópico 1.1 Proteção do trabalho, segurança contra incêndio durante os trabalhos de uma oficina de reboco e pintura.

Tópico 1.2 Informações gerais sobre alvenaria. TB. ao executar o trabalho

Tópico 1.3 Tipos de materiais naturais de pedra, extração e processamento.

Tópico 1.4 Tipos de materiais para trabalhos em pedra.

Tópico 1.5 Argila, cal, gesso. marcas de cimento.

Tópico 1.6 Soluções hidráulicas pneumáticas, suas características. O procedimento para preparar a solução.

Tópico 1.7 Ferramenta de pedreiro.

Tópico 1.8 Tipos de tijolos. Tipos de estruturas de tijolos.

Tópico 1.9 Arestas de um tijolo. Elementos de alvenaria.

Seção II. Sistemas de curativos de sutura. Execução de alvenaria. 18h.

Tópico 2.1 Proteção do trabalho. Segurança contra incêndios.

Tópico 2.2 Tecnologia para a preparação de soluções pneumáticas e hidráulicas. Razão de proporção.

Tópico 2.3 Preparação de argamassas argilo-areia.

Tópico 2.4 Sistemas de curativos de sutura (fileira única, três fileiras, múltiplas fileiras).

Tópico 2.5 Execução de alvenaria (trabalho com o projetista).

Tópico 3.1 Briefing sobre T.B. ao trabalhar em uma oficina de treinamento, briefing sobre P.P.B.

Tópico 3.2 Ferramenta de controle e medição (nível, prumo, fita métrica, esquadro, trilho). Como a ferramenta funciona.

Tópico 3.3 Sistema de curativo de sutura de linha única. Sistema de costura em cadeia de linha única. Colocação de tijolos. Trabalho prático (trabalho com o designer, trabalho com pedra).

Tópico 3.4 Sistema de três carreiras para vestir costuras (colocar pilares em tijolo, 1,5 2 2,5). Colocação de colunas.

Tópico 3.5 Sistema de curativo de sutura multilinha. Paredes de alvenaria, cantos, pilares. Deitado perto, perto, meio perto.

Seção IV. Alvenaria (trabalhos práticos) 18h.

Tópico 4.1 Briefing sobre T.B. ao trabalhar em uma oficina de treinamento, em um canteiro de obras.

Tópico 4.2 Ferramentas de controle e medição, procedimento de trabalho.

Tópico 4.3 Execução de alvenaria. Organização do trabalho de um pedreiro. Costura de costura.

Apoio metodológico do programa por secções e temas.

	Nome das seções e tópicos.	Forma de ocupação	Técnicas e métodos	Meios de educação
Seção I. Conhecimento do material, ferramentas. Tipos de alvenaria.
	Ocupado introdutório. Segurança e Saúde Ocupacional. TB. enquanto trabalhava na oficina.		Verbal-visual	Tabelas, diário de T.B.
	Informações gerais sobre alvenaria. TB. ao executar o trabalho.		Verbal-visual	Ilustrações, tabelas, cartazes.
	Booth, brita, cunha. Nomeação e candidatura.		Verbal-visual	Livro didático, tabelas.
	Argila, suas propriedades. Areia, tijolo de cal.	Explicação.	Verbal-visual	Materiais para alvenaria.
	Gesso. marcas de cimento.	Explicação, trabalho em cadernos.	Verbal-visual	Materiais de encadernação.
	Características e benefícios das soluções. Soluções pneumáticas e hidráulicas.	Explicação, mostrando.	Verbal-visual	Soluções.
	Ferramenta de pedreiro: espátula, picareta, corda, costura, nível.	Explicação, mostrando.	Verbal-visual	Ferramenta e acessórios.
	Tijolo cerâmico maciço. Tijolo cerâmico vazado. tijolo de silicato.	Explicação, demonstração, trabalho com o livro didático.	Verbal-visual	materiais de pedra.
	Caras de tijolo: cutucar, colher, cama. Elementos de alvenaria: internos e externos, verst, bagre.	Explicação, mostrando.	Verbal-visual	Tabelas, livro didático, construtor.
Seção II. Preparação de soluções. Sistema de bandagem de sutura. Alvenaria.
	T.B. briefing e P.P.B. enquanto trabalhava na oficina.		Verbal-visual	Folheto.
	A proporção das proporções de aglutinantes e água, cargas (areia), o procedimento para preparar a solução.	Explicação, mostrando.	Verbal-visual	Cartões, tarefas.
	A proporção das proporções de argila, água e areia. TB. ao preparar a solução.	Explicação, mostrando.	Verbal-visual	Folheto.
	Sistema de bandagem de sutura. aplicação desses sistemas.	Explicação, mostrando.	Verbal-visual	Tabelas, construtor.
	Cantos de alvenaria em tijolos 0,5 1 1,5.	Implementação prática.	Verbal-visual	Tabelas, construtor.
Seção III. Tipos de sistemas de curativos de sutura. 22h.
			Verbal-visual	Tabelas, diário de T.B.
	Instrumento de controle e medição (nível, prumo, esquadro, régua, fita métrica). Regras da ferramenta.	Mostre, explique.	Verbal-visual	Tabelas, livros didáticos, apostilas.
	Alvenaria de canto em tijolo, alvenaria de parede em tijolo.	Implementação prática.	Verbal-visual	Cartões de tarefa, material, ferramenta.
	Colocação de pilares em tijolo, 1,5 2 2,5 tijolos, colocação de colunas.	Implementação prática.	Verbal-visual	Ferramenta, material, tabelas.
	Colocando a parede no cabo-prigalki.	Implementação prática.	Verbal-visual	Ferramenta, material, tabelas
Seção IV. Alvenaria. Trabalho prático.
	Introdução à segurança do trabalho. PPB. TB. enquanto trabalhava na oficina.		Verbal-visual	Diário de T.B.
	Ferramenta.	Mostre, explique.	Verbal-visual	Ferramenta.
	Colocação de estruturas de tijolos. (melhoria do território escolar)	Implementação prática.	Verbal-visual	Ferramenta, materiais.

Equipamento de aula. Cada aluno deve ter:

Caderno;

Governante;

Borracha;

Livro didático;

Construtor;

Nível;

Roleta;

Quadrado;

Mestre OK;

Cord-prigalka;

Costura.

Bibliografia:

Para líder de grupo:

1.Yu.I.Krylov "Fundações e alvenaria"

2.A.V.Alexandrovsky "Negócio de construção"

Para estudantes:

1. S.V. Bobrikova "Tecnologia de negócios de reboco e pintura"

Nota explicativa do programa de trabalho das sessões de formação do círculo:

"Criatividade técnica" na disciplina "Tecnologia"

O programa de trabalho das sessões de estudo do círculo: "Criatividade técnica" na disciplina: "Tecnologia" para a 5ª série foi desenvolvido com base na publicação educacional - o programa das instituições de ensino "Tecnologia. Treinamento de trabalho” para as séries 5-11, recomendado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa. Edição -7ª. Moscou. Editora "Iluminismo". 2008

O programa de trabalho indica os títulos das seções e tópicos das aulas, a quantidade de tempo de estudo, tipos de aulas, elementos de conteúdo, requisitos para o nível de preparação dos alunos de acordo com o padrão educacional para a indústria educacional "Tecnologia", tipos de controle e medidores, elementos de conteúdo adicional de aulas, trabalhos de casa e datas do evento.

O programa de trabalho prevê:

Continuidade no conteúdo dos materiais didáticos da 5ª à 7ª série inclusive,

Implementação da função formadora e formadora da disciplina "Tecnologia",

Implementação de aprendizagem diferenciada e possibilidade de autorrealização dos alunos, inclusive na realização de um projeto criativo.

Tendo em conta as características individuais e etárias dos alunos no decurso do processo didático, são resolvidas as seguintes tarefas pedagógicas:

Desenvolvimento da atitude consciente dos alunos para estudar e trabalhar, desenvolvimento do trabalho civil;

Desenvolvimento moral, intelectual e físico da personalidade;

Educação de diligência, necessidade de trabalho, respeito pelos mestres de seu ofício, qualidades de proprietários diligentes, patriotismo, atitude atenciosa e cuidadosa com a natureza,

Formação de trabalho geral e conhecimento profissional inicial, habilidades necessárias para uma participação frutífera na produção social e pessoal;

Desenvolvimento das habilidades criativas dos alunos. Incluindo a inclusão na atividade artística para a fabricação de produtos a partir de materiais estruturais, resolvendo problemas educacionais usando métodos de ativação da criatividade (método ARIZ, método de brainstorming, método de objetos focais, etc.), incentivando uma escolha consciente de um futuro profissão;

Dominar os conceitos básicos de uma economia de mercado: gestão e marketing, saber aplicá-los na implementação dos seus próprios produtos e serviços.

Os dados básicos estudados no programa de trabalho contêm a parte obrigatória do Componente Federal do padrão educacional para o setor de educação geral "Tecnologia", que deve ser estudado na parte invariante do currículo básico, e a variável, que é estudada em classes adicionais opcionais e circulares. A escolha do trabalho prático deve levar em consideração o fator regional e os materiais estruturais disponíveis para processamento, na quantidade necessária, recursos materiais e base produtiva.

De acordo com o currículo de Tecnologia, o programa de trabalho é composto pelas seguintes seções:

Criação de produtos a partir de materiais estruturais e ornamentais, estudo de ferramentas e máquinas para processamento de madeira, fabricação e montagem de produtos, processamento artístico de madeira, implementação de um projeto criativo;

A familiarização consistente dos alunos com as atividades cada vez mais complexas do operador, ajustador, tecnólogo e projetista, propostas neste programa, predetermina as etapas de treinamento correspondentes:

Etapa 1 - formação de conhecimentos e habilidades elementares no processamento de papel e papelão, acabamento de produtos no nível reprodutivo;

Fase 2 - a formação dos conhecimentos e competências dos alunos no processamento manual e mecânico da madeira e dos metais (materiais estruturais) ao nível da actividade do operador de acordo com os mapas instrucionais e tecnológicos, a formação dos conhecimentos e competências dos alunos no processamento manual e mecânico de materiais estruturais com equipamento de ajuste inicial independente e elementos individuais da construção do processo tecnológico;

Ao mesmo tempo, deve-se levar em consideração que a maior parte do tempo de estudo (pelo menos 70%) é dedicada a atividades práticas - domínio de habilidades e habilidades gerais de trabalho, inclusive na execução de um projeto criativo.

Durante todo o período de estudo "Tecnologia" cada aluno conclui 10 projetos. Um projeto é um trabalho criativo e concluído que corresponde à idade e às habilidades individuais dos alunos. É importante que na realização de projetos criativos, desde a primeira fase, os alunos participem na identificação das necessidades da família, da escola, da sociedade num determinado produto ou serviço, avaliando as capacidades técnicas disponíveis e viabilidade económica, na apresentação de ideias para desenvolvendo a tecnologia de design e fabricação de produtos (produtos), sua implementação e avaliação, incluindo oportunidades de implementação.

Planejamento temático do calendárioo programa de trabalho das sessões de formação do círculo:

"Criatividade técnica" na disciplina "Tecnologia". Número de horas de ensino-102 .

Nome da Seção

Tópico da lição. (Etapa do projeto ou atividade de pesquisa)

Número de horas

Tipo de aula (formulários e atividades dos alunos)

Elementos de conteúdo

Requisitos para o nível de formação dos alunos

Tipo de controle e medidores

Elementos de conteúdo adicionais

Trabalho de casa

a data do

5 ª série

círculo

A madeira é um material estrutural ornamental.

Tipos de ferramentas e máquinas para trabalhar madeira.

Fabricação de produtos de madeira.

Montagem de produtos de madeira.

Processamento artístico da madeira.

Resolução de problemas criativos.

Projeto criativo.

Introdução. Informações gerais sobre a organização do trabalho em oficinas de treinamento. Normas de segurança no trabalho.

Principais espécies de árvores. Informações gerais.

Proteção florestal. Tecnologias ambientais.

Classificação da madeira.

Ordem de seleção e armazenamento.

A estrutura de madeira. Tipos de cortes. propriedades da madeira.

Ferramentas e dispositivos para trabalhar madeira. Informações gerais.

O dispositivo e a finalidade da bancada de carpintaria, torno de carpintaria e acessórios.

Serrar madeira. Longitudinais e transversais. Ferramentas e acessórios usados.

Marcação. Tratamento de superfícies rugosas de peças.

Figurado detalhes de queima. Práticas seguras de trabalho.

Tecnologia para fabricação de peças por meio de gabaritos.

Perfurar madeira

O dispositivo e operação da máquina de perfuração.

Práticas seguras de trabalho.

Tipos de conexões de peças. Controle de qualidade do trabalho.

Fazendo juntas de pinos complexas. Conexão - "cauda de andorinha".

Conexão de unhas. Parafusos e parafusos autorroscantes.

Conectando peças em cavilhas. Controle de qualidade do trabalho.

Unindo peças com cola. Preparação de cola de madeira.

Montagem de peças de produtos. Controle de qualidade do trabalho.

Peças de montagem de unidades de montagem. Aplicação de moldes.

Executando trabalhos de acabamento. Ferramenta e acessórios.

O uso de uma ferramenta especial para produtos de acabamento.

Produtos para pintura e envernizamento. Práticas seguras de trabalho.

Tipos de rosca. Corte de figura.

Práticas seguras de trabalho.

Executando escultura em madeira. Como usar a ferramenta.

O uso de moldes para escultura em madeira. A ordem de trabalho.

Corte artístico.

Disposições gerais.

Marcação econômica de peças de trabalho. Ferramenta aplicada.

Corte de padrão. Controle de qualidade do trabalho.

Cálculo da resistência das peças do produto.

Controle de qualidade do trabalho.

Cálculo econômico do custo do produto. Aplicação de tecnologias de economia de energia.

Métodos para resolver problemas criativos.

Aplicação na prática.

A prática de resolver problemas criativos. Técnica de cálculo.

Excursão à empresa de marcenaria.

Introdução à profissão.

Proteção de projetos criativos. Testes de produtos acabados.

Exposição de projetos criativos. Análise do trabalho realizado.

Conversação.

Lição combinada

Atividade combinada.

Trabalho prático.

Trabalho prático

Uma lição de aprendizado de material novo.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Atividade combinada.

Trabalho prático.

Uma lição de aprendizado de material novo.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Trabalho prático.

Trabalho prático

Trabalho prático.

Atividade combinada.

Trabalho prático.

Uma lição de aprendizado de material novo.

Solução de problemas.

Trabalho prático.

Fazendo exercicios.

Trabalho prático

Atividade combinada.

Trabalho prático

Fazendo exercicios.

Atividade combinada.

Solução de problemas.

Trabalho prático.

Resolução de problemas de 1-3 níveis de complexidade

Trabalho prático.

Trabalho prático

Aula de generalização e sistematização do conhecimento.

Práticas de trabalho seguras com a ferramenta.

O uso da madeira na economia nacional

Serras para corte transversal e longitudinal de madeira.

Forma em forma de cunha da parte de corte da ferramenta de trabalho.

O conceito de um carro.

Peças típicas de máquinas.

Regras para leitura de desenhos de montagem.

Execução de mapas tecnológicos.

Limpeza das peças com lixa e lixa.

Design artístico de produtos de madeira.

O conceito de processo tecnológico.

Etapas do projeto.

Fazendo um esboço. Lendo um desenho.

Sistemas de projeto automático baseados em computadores pessoais.

O uso da tecnologia da informação na implementação do projeto.

Os alunos devem conhecer e seguir as regras de segurança ao trabalhar em oficinas de treinamento.

Os alunos deverão conhecer as propriedades das espécies de madeira estudadas.

Os alunos devem conhecer o propósito e os métodos de trabalho com ferramentas de carpintaria.

Os alunos devem estar familiarizados com a bancada.

Os alunos devem saber e ser capazes de organizar racionalmente o local de trabalho.

Os alunos devem estar familiarizados com a tecnologia de fabricação de peças usando modelos.

Os alunos devem ser capazes de realizar de forma independente o controle de qualidade do trabalho.

Os alunos devem conhecer os tipos de ligações das peças.

Os alunos deverão ser capazes de realizar o controlo de qualidade dos produtos manufacturados, possuir as competências necessárias no processamento da madeira.

Os alunos devem ser capazes de trabalhar com ferramentas de acabamento de madeira.

Os alunos devem dominar os métodos necessários da tecnologia de acabamento artístico da madeira (retificação, queima, acabamento das superfícies dos materiais com tintas e vernizes).

Os alunos devem ser capazes de trabalhar com ferramentas de marcação e medição.

Os alunos devem conhecer os requisitos básicos para encomendar um projeto criativo. Ser capaz de usar as fontes de informação necessárias, inclusive em formato eletrônico, ser capaz de trabalhar na Internet.

Os alunos devem conhecer os requisitos básicos para um projeto criativo. , parâmetros, tolerâncias e características, a ordem das operações na execução do projeto.

Pesquisa oral de alunos sobre o tema.

Frontal.

Resolução de problemas de teste de 1-3 níveis de complexidade nos tópicos: No. 1-4.

Trabalho de laboratório

№ 1. Resolução de problemas de teste nos tópicos nº 5-10.

Trabalho de laboratório número 2.

Operativo.

Individual

Operativo

Individual.

Resolução de problemas de teste sobre tópicos: No. 11-21.

Briefings introdutórios atuais e finais.

Operativo.

Individual.

Operativo

Individual.

Fazendo exercicios.

Trabalho de verificação.

Operativo

Zvenyeva

Operativo

Zveneva.

Briefings introdutórios atuais e finais.

Operativo. Questionário sobre tópicos: No. 12-22.

Individual.

Operativo.

Briefings introdutórios atuais e finais. Questionário sobre tópicos: No. 23-27.

Individual.

Operativo.

Individual

Pesquisa oral dos alunos.

Trabalho de laboratório número 3.

Zvenyeva

Operativo.

Individual

Briefings introdutórios atuais e finais.

Pesquisa de controle de alunos sobre tópicos: No. 28-34.

Estudo do artesanato popular local. Conhecimento da profissão de marceneiro.

Estudar a história da criação e desenvolvimento do processamento artístico de madeira.

O estudo da história da criação e desenvolvimento do torneamento na Rússia.

Tipos de controle e diagnóstico tecnológico na fabricação de produtos na indústria

O conceito de controle técnico da OTK., a necessidade de cumprir o GOST na fabricação de peças.

O estudo de monumentos arquitetônicos da arquitetura antiga (Kizhi, Solovets, etc.)

O estudo da história da criação e desenvolvimento do ornamento ao executar talha.

Recursos de ornamento geométrico.

O conceito de projeto. Seu uso na fabricação de produtos.

O conceito de cor. Campo policromado monocromático. O conceito de contraste e compatibilidade de diferentes tipos de cores e tonalidades.

O procedimento para registrar um projeto concluído.

Revise o material abordado nas notas do curso e no livro didático.

Revise as regras de segurança para marcenaria

Responda a perguntas de controle de 1-3 níveis de dificuldade (tópicos 1-6.

Repita o dispositivo e a finalidade da bancada de carpintaria.

Práticas seguras de trabalho.

Faça esboços de ferramentas de trabalho em um caderno.

Repita o dispositivo e a operação da furadeira. Práticas de trabalho seguras

Responda a perguntas de controle de 1 a 3 níveis de complexidade (opcional) nos tópicos nº 7 a 15.

Revise o material de estudo de acordo com o resumo e o livro didático.

Execute esboços de tipos de conexões em um caderno e preencha a tabela de dimensões das peças (elemento HVZ.).

Repita as práticas de trabalho seguras ao pintar e envernizar superfícies de produtos.

Responda a perguntas de controle de 1 a 3 níveis de complexidade (opcional) nos tópicos nº 16 a 27.

Revise as regras de segurança para escultura em madeira.

Responda a perguntas de controle de 1 a 3 níveis de complexidade (opcional) nos tópicos nº 28 a 34.

Realize um cálculo econômico do custo de um produto em um notebook.

Desenvolva uma apresentação sobre os temas propostos à sua escolha.

Prepare um relatório sobre um tópico sobre um tópico selecionado (profissões marceneiro, carpinteiro, marceneiro, etc.)

Literatura: livro didático "Folk Artistic Crafts" editado por Utkin N. I. Moscou

Editor. "Iluminismo" 2002 Livro didático "Tecnologia. Escola Rural, editado por Simonenko V.D.

Moscou. Editora "Ventana-Graf" 2007 Livro didático "Oficina de marcenaria". Autor Gromov G. A. Moscou. Editora "Iluminismo" 2001 Número de horas -68.

Instituição educacional vocacional orçamentária do estado regional "Nikolaev-on-Amur Industrial and Humanitarian College"

Concordo eu aprovo

Presidente do PCC diretor de gestão de recursos hídricos

N.V. Abramova _________ A.G. Anisimova

"___" ______________20___ "____" ____________20___

Programa educativo do círculo

criatividade técnica

Por profissão: "Pintor, Estucador"

professor adicional Abramova N.V.

Nikolaevsk-on-Amur

2016-2017

O programa é modificado com base nos programas:

- Programa "Arte Aplicada" para educação complementar de crianças. M.2008 p.28

Do trabalho extracurricular ao DOD.

Nota explicativa.

Currículo e programa do círculo de criatividade técnica:

"Inspiração" destina-se a aulas complementares com os alunos com o objetivo de aumentar o nível de conhecimento profissional, o desenvolvimento da atividade criativa cognitiva na profissão "Pintor, Estucador".

A educação complementar da escola estabelece para si três objetivos principais: a implementação da relação da educação complementar com a principal, o desenvolvimento integral da personalidade dos alunos, bem como a educação de um cidadão digno - e baseia-se nos princípios da acessibilidade geral, foco no desenvolvimento integral da criança e serviços gratuitos.

Junto com a educação complementar principal afeta os aspectos de formação, educação e desenvolvimento dos alunos. Isso se manifesta no desenvolvimento de suas habilidades criativas, intelecto, mundo espiritual, o que contribui para uma adaptação social bem-sucedida. A educação das qualidades pessoais dos alunos, a responsabilidade por si mesmos ajuda a organizar seu tempo livre de forma produtiva. A autorrealização na comunicação na escola permite manter o status de aluno, estimular a motivação para aprender, desenvolver uma autoestima adequada e criar conforto psicológico no processo de aprendizagem.

Ao trabalhar com alunos, os professores do ensino complementar se deparam com problemas de fala, complexos, incapacidade de lidar com o estresse e com crianças socialmente desprotegidas. Também com crianças do sétimo e oitavo tipo de ensino.

Como resultado da estreita interação do professor com os alunos, torna-se possível para cada criança se realizar, aplicar suas habilidades e participar da vida do mundo ao seu nível, como ele sabe. É focado na personalidade da criança, no desenvolvimento de suas habilidades, inclinações, individualidade; prepará-lo para a vida entre as pessoas, interação com elas; no autoconhecimento e autoeducação da criança; criar na escola um ambiente de segurança social, interação e compreensão mútua, comunidade criativa.

Na enciclopédia pedagógica, a criatividade é definida como a capacidade de criar um produto original, um produto no processo de trabalho no qual os conhecimentos adquiridos, habilidades, habilidades, individualidade e criatividade artística são aplicados de forma independente.

Do ponto de vista filosófico, a criatividade inclui a capacidade de imaginar, observar e pensar criativamente fora da caixa.

Assim, a criatividade é a criação a partir do que é, do que ainda não foi. Essas são as características psicológicas individuais da criança, que não dependem das habilidades mentais e se manifestam na fantasia infantil, na imaginação, em uma visão especial do mundo, em seu ponto de vista sobre a realidade circundante.

Como parte do programa educacional para a profissão "Mestre em Acabamento de Obras", os alunos adquirem conhecimento sobre o manuseio da ferramenta, as características dos materiais de construção, estudam na teoria e praticam o processo tecnológico de fabricação de produtos.

As aulas circulares permitem aos alunos obter informações adicionais sobre a educação laboral: as crianças conhecem a cultura e a história de sua terra natal, com vários tipos de artes decorativas e aplicadas das pessoas que vivem em sua área natal, com materiais visuais e técnicas de desenho (guache, aplique).

A atividade dos alunos visa resolver e incorporar no material uma variedade de tarefas relacionadas à fabricação de produtos inicialmente simples, depois mais complexos e seu design artístico.

Com base nos produtos oferecidos para visualização, conhece-se as profissões: estucador, ladrilhador, pintor de edifícios e afeta a profissão de mosaicista, artista, decorador

Já no ensino fundamental (correcional), os alunos se experimentam no papel de especialista em uma determinada profissão. Os alunos fantasiam, expressam sua opinião, comprovam seu ponto de vista sobre a execução de uma determinada obra, desenvolvem o gosto artístico.

O programa é destinado a alunos de 15 a 18 anos. Os limites de idade podem variar dependendo das características individuais dos adolescentes.

O material do programa prevê aulas teóricas e práticas. Um lugar especial é dado ao desenvolvimento de habilidades práticas e habilidades no manuseio de ferramentas manuais e elétricas. No processo de treinamento, é dada atenção especial às questões de segurança.

O trabalho do círculo é voltado para a educação laboral, estética e moral dos alunos. O Círculo "Inspiração" desenvolve habilidades criativas - um processo que permeia todas as fases de desenvolvimento da personalidade do adolescente, desperta a iniciativa e a independência de decisões, o hábito da livre expressão, a autoconfiança.

Todos são bem-vindos a fazer parte desta equipe. Para as aulas no círculo, os alunos estão unidos, mostrando um interesse bastante estável e de longo prazo em tipos específicos de atividades práticas de trabalho, design e fabricação de produtos e implementação de trabalhos práticos.

A documentação do círculo inclui:

Plano temático e programa do círculo de criatividade técnica - 360 horas;

Nota explicativa;

Apoio pedagógico e metodológico.

Organização de formação complementar na profissão: "Mestre em obras de acabamento" é realizado de acordo com o programa e currículos.

O programa é desenvolvido levando em consideração as novas tecnologias de produção modernas.

O trabalho criativo em sala de aula é realizado levando em consideração as características psicofisiológicas e as capacidades dos alunos.

Objetivos do trabalho em círculo

Desenvolvimento de habilidades criativas de alunos, educação de diligência, perseverança, paciência, assistência mútua, assistência mútua.

Fornecendo conhecimento adicional sobre treinamento de mão de obra.

Reavivar o interesse dos adolescentes por profissões relacionadas ao trabalho de finalizador (estescador, pintor, ladrilhador)

Aumentar o amor e o respeito pelo próprio trabalho e pelo trabalho de um adulto, o amor pela terra natal e por si mesmo.

Formação de uma personalidade com ampla perspectiva criativa, educação de uma cultura comum, inculcação de normas morais de comportamento nos alunos.

objetivo educacional - desenvolvimento da personalidade de um adolescente capaz de auto-expressão criativa através do domínio dos fundamentos da tecnologia de fabricação faça-você-mesmo.

Os objetivos serão alcançados desde que o aluno tenha interesse em criar algo novo e muita vontade de fazer tudo com as próprias mãos.

Tarefas

tarefas educacionais

Formação em conformidade com os requisitos de proteção e segurança do trabalho;

Ensinar a fazer artesanato, pinturas e lembrancinhas utilizando diversos materiais: madeira, compensado, fibra, aglomerado, papel de parede, vernizes, tintas, ladrilhos cerâmicos, materiais naturais;

Ensinar a trabalhar coletivamente, desenvolver as habilidades de design dos alunos.

tarefas de desenvolvimento.

Desenvolvimento de um sistema de conhecimentos e habilidades necessárias para o futuro proprietário da casa.

Desenvolver imaginação e fantasia, atenção, memória, paciência, diligência, interesse pela história da pátria, sua cultura;

Desenvolvimento de habilidades criativas.

tarefas educativas.

Para formar uma posição civil, patriotismo.

Cultive o gosto estético, o senso de beleza, o orgulho de si mesmo

trabalho realizado.

3. Educar e desenvolver o gosto artístico e o respeito pelo trabalho.

4. Cultive um senso de camaradagem, um senso de responsabilidade pessoal.

Características da organização do processo educacional

O programa é projetado para 1 ano de estudo:

4 horas por semana

160 horas por ano.

Os alunos aprendem o assunto, desenvolvem seus talentos, adquirem habilidades de comunicação positiva.

O círculo organiza a criação e educação de adolescentes em um grupo de diferentes idades.

A atividade principal é prática.

No total, o trabalho do círculo é de 4 horas por semana: - 2 dias por semana durante 2 horas.

As atividades extracurriculares são organizadas no período da tarde, destinadas a desenvolver habilidades de comunicação, inclinações e habilidades criativas, respeito pela dignidade de uma pessoa com diferentes habilidades e uma cultura de comportamento.

O planejamento e a organização da formação dos alunos do círculo são realizados de acordo com o currículo e o programa de treinamento industrial na profissão: “Pintor, Estucador”.

resultado esperado

No final do ano de estudo os alunos devem saber:

O papel da técnica e tecnologia de processamento artístico de materiais no desenvolvimento da civilização;

Propriedades dos materiais mais comuns (ao escolher um material, sua classificação e finalidade para o projeto);

O papel do design nas atividades transformadoras, as principais etapas da implementação do projeto;

Regras para a execução de desenhos, esboços, desenhos técnicos.

No final do ano de estudo os alunos devem ser capazes de:

Organize racionalmente o seu local de trabalho, cumpra as normas de segurança;

Realizar o desenvolvimento de projetos simples, projetar produtos simples, atendendo aos requisitos de projeto;

Compor ou selecionar uma sequência tecnológica para o fabrico de um produto, em função dos requisitos técnicos e tecnológicos do mesmo e das condições existentes;

Realizar operações tecnológicas básicas e selecionar materiais, blanks, ferramentas, acessórios, equipamentos;

Montar produtos de acordo com o esquema, desenhar, esboçar e controlar a sua qualidade;

Realizar pelo menos um tipo de tratamento artístico de materiais, tendo em conta as condições e tradições regionais;

Faça uma análise econômica

iniciativa empreendedora.

Fazer pelo menos um produto, participar de competições, olimpíadas, exposições, feiras.

Apoio logístico para a implementação do programa educacional.

Explicação do equipamento das oficinas do círculo de criatividade técnica "Inspiração"

	Nome	Quantidade
1 aula para briefing
	mesa de estudante cadeira de estudante Mesa do professor cadeira do professor Mesa de cabeceira parede de exibição Cabide Prateleira de amostras porta com caixa
2 Preparatório
	Mesa do professor Aparador para elementos educativos estantes para materiais Mesa de cabeceira Mesa de pôster Prateleira para pastas temáticas Banheiro lavatório
3 Oficinas de treinamento
	muros educativos Paredes educativas com abertura de janela Paredes educacionais com uma entrada caixa de barro caixa de areia escudos de rascunho parede educacional de madeira Caixas de solução armário de ferramentas caixa para azulejos Andaime bebedouro Elementos de parede para reboco de taludes de portas colunas retangulares
4 Kolernaya
	porta-ferramentas Armário para materiais de construção Tanque de hidratação de cal Afundar

Oficina permite realizar todas as operações tecnológicas inerentes ao processamento artístico de diversos materiais de construção e seus resíduos.

Local da aula:

Oficina de estucadores, pintores. Existe um passaporte desta sala, que contém todos os dados da oficina de carpintaria.

Programa de Estudos

plano temático

Programa

Horário de aula

Diário de presença da roda pelos alunos

eu aprovo

Vice-diretor de gestão de recursos hídricos

________________________

"____"_____________20___

Programa de Estudos

por profissão:"Pintor"

Tipo de ocupação	Distribuição por semestres

	Número de semanas - 40
	Número de horas -160
Teoria
Prática
Total
Total para o curso 160 horas

eu aprovo

Vice-diretor de gestão de recursos hídricos

________________________

"____"_____________20____

plano temático

caneca "Inspiração »

Nome dos tópicos	Número de horas	Número de horas
Nome dos tópicos	Número de horas
Introdução. Ferramentas, utensílios, materiais. Engenharia segura. Desenvolvimento do emblema do círculo
Aplicativo
Cor. Cor de acabamento
estênceis
Excursão à Casa da Criatividade
A utilização de diversos materiais na execução de tablets para aulas de software e manutenção
Acabamentos decorativos de materiais de construção
O uso de materiais de pintura na fabricação de esboços para recursos visuais
Excursão à exposição de criatividade técnica em d / d 1, d / d 2. Segurança
Materiais de envernizamento
Uso de papelão
Uso de material de madeira
Trabalhando com papel de parede
Trabalhando com tecidos
Dispositivos para realizar a produção de trabalhos de reboco e pintura
Exposição de criatividade técnica do círculo "Inspiração"
Material Didático

A cabeça do círculo "Inspiração" / N.V. Abramova/

Programa

Caneca de criatividade técnica

Por profissão:"Pintor. Estucador"

№ p/p		Nome dos tópicos
1 ª metade
			Tópico 1 Introdução
			Familiarização com o trabalho do círculo. Trabalho criativo.
			Ferramentas, utensílios, materiais.
			Desenvolvimento do emblema do círculo.
			Engenharia segura. Segurança contra incêndio elétrico.
Tema 2 Aplicativo
		Selecionando um padrão de aplique.
		Planejamento, corte.
		Produção de comprimidos, molduras.
		Aderência do aplicativo.
		Crie um plano de fundo do aplicativo.
		Aplicação de papel de parede baseado em "contos folclóricos russos".
Tema 3 Cor
		Círculo de cores.
		Claro-escuro.
		Mistura de cores.
		cores acromáticas.
		cores cromáticas
	Acabamento de cor.
Tema 4 estênceis
		Tipos de estênceis.
		Confecção de estêncil. Segurança
		Aplicação de estênceis.
	Borda de estêncil.
Tema 5 Excursão
		Excursão à exposição da Casa da Criatividade. TB.
	Excursão nas escolas, d / d -1, d / d -2. TB.
Tema 6 A utilização de diversos materiais na execução de tablets para as aulas de manutenção, software.
		Fabricação de comprimidos.
		Pastilhas de serragem.
		Comprimidos de vidro quebrados.
		Comprimidos de papel de parede.
		Comprimidos de fósforos.
		Comprimidos de fios, cola, massa de vidraceiro.
		Amostras de gesso decorativo.
		Produção de pastilhas para revestimento de superfícies verticais.
		Layout: Meloterka
		Disposição: "espátula"
Tema 7 Acabamentos decorativos de materiais de construção.
		Painel: "Aquário"
		Painel: "Beira Mar"
		Fazendo brinquedos de Natal.
		Fazendo árvores de Natal com materiais de construção.
		Produção de enfeites decorativos de Natal.
		Decoração da sala de aula.
		Decoração de trajes de ano novo. Decoração do salão.
		Beber chá.
2 semestre
Continuação do tema 7
		Fazendo amostras de massa Terraco.
		Fazendo um painel de contas de vidro: "Novo edifício".
		Tablet: "Vibrosieve"
		Tablet: "Cachimbo de argamassa".
Tema 8 O uso de materiais de pintura na fabricação de esboços para recursos visuais.
		Desenhando a roda de cores
		Desenho da roda de cores
		Execução do croqui "Aerografia sobre vidro".
		Aplicando um estêncil com um pulverizador de tinta a óleo.
		Execução do esboço: “Pintura com rolos estampados”
		Desenho para colorir: "Pintura com rolos estampados"
		Esboço: Face
		Desenho para colorir: "Corte".
Tema 9 Excursão à exposição de criatividade técnica em d / d 1, d / d 2
Tema 10 Materiais de envernizamento
		Painel: "Gente do Norte".
		Lacagem do painel: "Gente do Norte".
		Lacagem de produtos decorativos.
Tema 11 Uso de papelão
		Layout: "Suporte de madeira"
		Layout: "Nicho, pilastra".
		Layout: "Coluna com Entasis".
Tema 12 O uso de material de madeira.
			Fazendo um layout de arcos
			Fazendo um padug de maquete
			Produção de amostras de soquetes
			Fazendo um layout: "Bloco de porta"
			Tablet: "Revestimento com ladrilhos cerâmicos."
			Tablet: “Cartas de rosto com mosaico de carpete”
			Tablet: "Telhando por selos e faróis"
			Tablet: "Padrão lado a lado"
			Tablet: "gesso simples"
			Tablet: "Gesso Melhorado"
			Tablet: "gesso de alta qualidade".
			Tablet: "Pendurado na superfície."
			Tablet: "Arranjo de selos e faróis."
			Layout: "Reboco de colunas retangulares"
			Layout: "Reboco de coluna redonda"
			Layout: "Reboco de colunas com flautas"
			Fazendo um modelo: "Tração arquitetônica".
			Recheio de placas de metal no gabarito»
			Fazendo mini-ferramentas para reboco.
			Fazendo mini ferramentas para pintura.
Tópico 13 Trabalhando com papel de parede
			Jornal de parede do papel de parede “Buquê de flores.
			Produção de bordas de papel de parede.
			Fazendo um álbum: "Tipos de papel de parede".
			Stand: "Tipos de papel de parede".
			Tablets: "Defeitos no papel de parede".
			Tabela: "Defeitos no papel de parede".
			Tabela de qualidade do papel de parede: "Tolerâncias".
			Amostras: "O reparo de papéis de parede funciona."
Tópico 14 Trabalhando com tecidos
			Tablet: "Peitoril da janela heterogêneo."
			Tablet: "Tecidos em vez de papel de parede."
			Substituir o estofamento de bancos antigos por um novo.
			Lacagem de tecido em banquetas.
Tópico 15 Dispositivos para realizar a produção de trabalhos de reboco e pintura»
			Fazendo uma mini escada.
			Produção - mini escadas
			Produção de mini andaimes.
			Usando fita adesiva para consertar móveis (banquinho)
			Usando fita adesiva para consertar móveis (armários)
			Usando fita adesiva para consertar móveis (mesas)
			Fazendo mini ciclos de papelão.
			Fazendo uma ferramenta para pintar janelas.
			Fazendo um acessório para o quadro do local de trabalho do mestre.
			Produção de chapas (compensado de serrar, compensado, GVL, aglomerado).
			Montagem do dispositivo elétrico do local de trabalho do mestre.
			Layout de fixação.
Tópico 16 Exposição de criatividade técnica do círculo "Inspiração"
Tópico 17 Material Didático
			Compilação de palavras cruzadas sobre tópicos de construção.
			Compilação de palavras-chave sobre temas de construção.
			Elaboração de quebra-cabeças sobre o tema da construção.
			Jogo: "Você conhece o material de construção"
			Assistindo vídeos: "O uso de materiais de construção em vários ofícios"
			Elaboração de cartões - tarefas e cartões perfurados sobre o tema da construção.
			Quiz: "Interessante e curioso na construção." Beber chá.

eu aprovo

Vice-diretor de gestão de recursos hídricos

__________A.G. Anisimova

"____"_____________20____

Horário das aulas

caneca de criatividade técnica

dias de aula	Horas de Aula	P/o mestre
Segunda-feira	Das 14h00 às 16h00	Abramova N. V.
Quarta-feira
Sábado

(professor)

Editora: Moscou.

Criação.

* Revista científica e metódica. Escola e produção.

* Revista de consultoria em construção, reparação e

Terminando o trabalho. Tecnologias de construção. M. ZAO

"ARD-CENTER"

* MEU. Vitvitskaya. Tutorial. Terminando o trabalho.

M.. LLC "IKTC" LADA ", 2004. ("Sua casa")

* AV Loskutov. Reparos cosméticos: rápidos, de alta qualidade,

Barato / Série "Para casa e renda". – Rostov do Don:

"Fênix", 2004.

prof. Educação. – M.: IRPO; Centro Editorial "Academia" 1998.

imprensa, 2005

Título da editora.

* V. Dubov. 30 projetos de reforma para sua casa. aconselhar

designers de primeira classe. Rostov do Don. 2006

* V. M. Melnikov. Oficina. Trabalhos de azulejaria para casa e

ganhos. Rostov do Don. 2008

* A.G. Krasichkova. Casa correta. Terminando o trabalho. Banheiro,

cozinha, banheiro. M.: Clássico RIPOL, 2008

*L.N. Smirnova.- A casa certa. Drywall. Gag passo a passo.

Enciclopédia de reparação moderna. M.: Clássico RIPOL, 2008

* Vídeo DVD "Arquitetura"

Arquitetura.

Apoio pedagógico e metodológico

* Revista. Resposta da habitação (para a questão da habitação)

* Revista. Seu próprio mestre. Arranjo e reparação.

Editora: Moscou.

* Revista. stron. Construção. Arranjo. Novo

tecnologias. Editora: Moscou.

* Revista científica popular educacional. Crianças. Técnica.

Criação.

* A.A. Ivliev. Finalização da obra: Proc. para o início

prof. Educação. –M.: IRPO; Centro Editorial "Academia" 1998.

* L. M. Lebedev. Manual do estucador. Centro Editorial "Academia"

* V. A. Smirnov. Ciência de materiais. Terminando o trabalho.

Proc. para o início prof. Educação / M.: ProfObrIzdat, 2001

*R.E. Arzumanyan. Guia ilustrado para pintores:

Livro didático para o começo. prof. educação, - M. Stroyizdat

* S. Sukhova. Artesanato de todos os tipos de coisas. -2ª ed. – M.: Íris-

imprensa, 2005

* V. S. Kuzin. Arte. Editora

* Uma série de literatura - aprendendo a desenhar.

* N. M. Sokolnikova Fundamentos da composição. Livro didático. Obninsk.

Título da editora.

* N. M. Sokolnikov Fundamentos do desenho. Livro didático. Obninsk.

Título da editora.

* N. M. Sokolnikov Fundamentos da Pintura. Livro didático. Obninsk.

Título da editora.

* Uma série de vídeos sobre temas de decoração.

* Uma série de vídeos: "Questão da habitação"

* Uma série de discos de computador sobre o tema: "Problema de habitação"

* Vídeo DVD "Arquitetura"

* Vídeo DVD "Materiais do Futuro"

* Vídeo DVD "Design e Design de Interiores". Construção.

Arquitetura.

* Enciclopédia eletrônica de vídeo em DVD. Quero saber tudo: "Máquinas

E Tecnologia. Homem e tecnologia.