Apresentação sobre o tema do que são os outros animais. Apresentação para a lição do mundo circundante sobre o tema: "O que são os animais". O mais rápido de todos - espadarte

Temos viajado por várias lições através de uma natureza interessante e incrível do país.

Belo vídeo? Verdade?

Lembre-se do que falamos na última lição.

Com quais grupos de plantas estamos familiarizados?

Você precisará concluir a tarefa. Pegue os cartões que coloquei em suas mesas. Eles têm duas colunas: a primeira contém o início da frase e a segunda - sua continuação. Você precisa usar uma régua e um lápis para conectar o início da frase com sua segunda parte.

Conheço plantas que têm caules macios e suculentos.

Conheço plantas que têm folhas semelhantes a lâminas...

Conheço essas plantas que têm vários caules-caules lignificados bastante finos ...

Estas plantas têm folhas em forma de agulhas (agulhas).

Nestas plantas, um tronco grosso sai da raiz.

Agora troque cartões com seu vizinho. Pegue um lápis simples. Vamos verificar seu trabalho.

Se todas as respostas estiverem corretas, dê a si mesmo um cinco. E eu vou pegar seus cartões e verificá-los.

Agora vamos adivinhar as palavras cruzadas e verificar quantas plantas você conhece.

Esta planta é encontrada ao longo de estradas e caminhos, como se crescesse especialmente para ajudar o viajante ferido.

Um olho roxo alegre olha para fora da grama. Assim o tempo estará bom. Antes da chuva, esta flor definitivamente fechará.

3. Hoje a clareira é amarela dourada das flores, amanhã é branca e fofa. Flores amarelas se transformam em "cabeças" brancas e penugens leves voam das cabeças.

4. As irmãs estão no campo:
Olho amarelo - cílios brancos.

5. Mesmo quem nunca esteve na floresta conhece o cheiro do caule desta planta. Afinal, alguns doces têm sabor e cheiro tão agradáveis justamente por causa dessa planta.

6. Uma árvore com folhas grandes e lindamente esculpidas pode ser chamada de "musical" - instrumentos musicais são feitos de sua madeira.

7. Ela é muito gostosa,

Há muitos segredos nele.

Para nós - comida doce,

Para Cinderela - uma carruagem.
8. Na primavera, “lâmpadas” aparecem nesta árvore na floresta. Estes são os botões da árvore. E na véspera de Ano Novo, guirlandas de lâmpadas reais piscam nessas árvores.

Você já adivinhou sobre o que vamos falar na lição?

Hoje vamos falar sobre os animais e o que eles são.

Pense no que você sabe sobre os animais.

Que animais vivem no subsolo?

- Como os animais se movem?

- Que animais você já viu na natureza?

- E quais animais são perigosos de observar na natureza?

- Por que os zoológicos são necessários?

No ano passado, conhecemos vários grupos de animais. Vamos dar uma olhada neles e suas características.

Agora vamos descansar. Fique perto de seus assentos.

Peixes - nadar

Pássaros - nós voamos

Animais - fica na ponta dos pés, levanta as mãos com os dedos abertos acima da cabeça, descobre a boca e aperta os olhos

Insetos - salto

Animais: rato, pica-pau, gafanhoto. urso, peixe-gato, pardal, lobo, libélula, mosca, elefante, lúcio, pega, esquilo, carpa cruciana, mosquito.

Bem feito! Você foi atencioso!

Vamos trabalhar em grupos. O sucesso de cada um de vocês depende de como vocês trabalham juntos.

Seja consciente com seus companheiros, trabalhe ao máximo seus forças.

Ouça cada membro do grupo com atenção, sem interromper.

Ao rejeitar uma ideia, seja educado e não se esqueça de oferecer a sua.

Quando eu disser, vocês se dividirão em grupos e abordarão os tols com os lençóis. Você precisa virar a folha e colar animais de um determinado grupo nela. Cada equipe terá a sua. Tome cuidado!

Um representante de cada equipe é convidado para defender seu miniprojeto. Explique quais animais você colou e por quais sinais você determinou que o animal pertence a um determinado grupo.

Nenhum grupo deveria furar rãs, sapos, cobras, lagartos, tartarugas ou crocodilos.

Mas onde você coloca esses animais? Acontece que existem mais 2 grupos de animais. Vamos abrir o livro na p. 61 e leia.

Como são chamados esses grupos de animais? Quem pertence a eles?

Isso mesmo, os animais que nomeamos não deveriam estar em seus lençóis.

Agora leia fatos interessantes sobre seu grupo de animais. Vá para a página 62. O que mais podemos aprender sobre insetos, peixes, animais e pássaros. Encontre o seu grupo. Compartilhe com seus colegas o que você aprendeu.

Bem feito! Você falou sobre insetos, pássaros, animais e peixes. E seus colegas lhe contarão fatos interessantes sobre anfíbios e répteis.

Os anfíbios são criaturas incríveis! Eles podem viver na água e na terra, podem dormir por seis meses e ainda não comer ou beber nada. Os anfíbios evoluíram dos peixes. De suas barbatanas eles desenvolveram pernas com dedos palmados. Mas eles não deixaram a água. Em tenra idade, a maioria dos anfíbios vive na água e respira por brânquias, como os peixes. Ao crescer, o animal perde as brânquias e passa a respirar com os pulmões, como todos os animais terrestres. Os anfíbios habilmente nadam, mergulham, desovam na água. Mas com a mesma confiança eles pulam, rastejam pelo chão, caçando vermes, moscas e larvas.

Sua pele é fina e úmida. Periodicamente, deve ser umedecido com água. Se o sapo for mantido em local seco por muito tempo, pode morrer. Muitas vezes vemos rãs e sapos. E estes são animais bastante misteriosos. No inverno, eles dormem nus sob gelo e neve. Eles podem respirar através da pele. Eles podem até beber, se necessário, com a pele sem abrir a boca! Seus olhos esbugalhados veem tudo na frente e atrás ao mesmo tempo. Mas eles só vêem o que se move. Sua língua está presa à mandíbula não com a extremidade posterior, mas com a anterior, para que o sapo possa jogá-la para frente.

Todos rastejam, isto é, rastejam. Para isso eles receberam o seu nome. Os répteis podem viver no chão, no subsolo, na água. Os répteis põem ovos como pássaros, mas não incubam e alimentam seus filhotes. A pele dos répteis é coberta de escamas córneas e seca ao toque.

E agora vamos verificar o novo conhecimento no caderno. Abra a página 44. Encontre a tarefa 7.

Então, quantos grupos de animais existem?

Que dois grupos encontramos hoje?

Fomos divididos em 4 grupos, mas podíamos ser divididos em...

Na próxima lição, continuaremos nossa jornada pelo país da Natureza. Para isso, precisamos de ingressos. Em cada um deles está escrito um grupo de animais. Prepare um relatório sobre qualquer membro deste grupo.

E você pegará os ingressos da mesa no final da aula.

Levante emoticons. Você gostou da lição?

Que coisas interessantes você aprendeu na lição? O que não era conhecido antes.

A lição acabou. Obrigado pela lição!

Apresentação preparada

Polukazakova G.I.

professor de escola primária

Escola secundária MBOU nº 43, Voronezh

Mais do que tudo no mundo dos insetos - 200.000 espécies .

Insetos são animais que possuem seis patas.

(três pares).

abelha

A abelha transporta o néctar para a colmeia, de onde faz o mel. E como material de construção, ele usa cera secretada pelas glândulas do abdômen e própolis (cola de abelha), que os insetos extraem dos botões das plantas.

Os gafanhotos têm pernas longas, élitros retos, as fêmeas têm “espadas” ou “sabres” atrás deles, com a ajuda dos quais depositam seus ovos no chão, nos caules das plantas.

Eles "cantam" com suas asas e todos têm "orelhas" nas patas dianteiras. Todos os gafanhotos saltam bem, empurrando com os pés, descem lentamente com a ajuda das asas.

libélulas

Os predadores mais vorazes do planeta. Sua presa em peso é várias vezes maior que o próprio inseto. Eles voam muito rápido. A maioria das libélulas tem trinta mil olhos colados em cada lado. Os olhos superiores distinguem apenas as cores preto e branco e os inferiores - todo o resto.

As aves são animais cujo corpo é coberto de penas. Existem cerca de 9 mil espécies de aves na Terra. Alguns pássaros são muito grandes e alguns são muito pequenos. Alguns voam acima das nuvens, enquanto outros não voam.

Alguns se alimentam apenas de peixes, enquanto outros se alimentam de insetos. Aves predadoras comem outras aves, e há aquelas que comem apenas bagas e sementes.

Pombo

Mamíferos são animais cujo corpo é coberto de pelos. Eles dão à luz filhotes vivos e os alimentam com leite.

Raposa

lince

ouriço

Os peixes são animais cujo corpo está coberto de escamas escorregadias. Os peixes são aquáticos. As barbatanas os ajudam a se mover. Com a ajuda de brânquias, os peixes respiram oxigênio dissolvido na água.

sinodonte velado

pique

com o m

Os répteis são animais cujo corpo é coberto de escamas secas, e alguns também possuem concha. Os répteis incluem lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos.

víbora

tartaruga

O lagarto é ágil

animal ágil. Ela é

corre rápido e muda de direção abruptamente.

rã

f a b a

O animal mais duradouro é hidra : se você cortá-lo, cada pedaço se tornará novamente uma hidra.

A maior borboleta diurna é uma fêmea asa de pássaro da rainha Alexandra. Sua envergadura atinge 26-28 cm. Vive na ilha da Nova Guiné.

O campeão peso-pesado entre os insetos é o africano maciçamente blindado besouro golias - peso 100 gramas .

Os nadadores mais rápidos:

poleiro - 17 km / h; pique -

33km/h; barracuda e

cavala - 40 km / h.

O mais rápido de todos é o espadarte.

Ela é a campeã absoluta na natação de curta distância, podendo atingir velocidades de até 130 km/h.

poleiro

barracuda

mais mortal- Rei Cobra . Seu veneno é mortal e sempre ataca sem demora.

O maior animal é baleia Azul . Seu comprimento médio é de cerca de 24 metros.

Metas: apresentar as crianças a grupos de animais, ensiná-las a combinar objetos homogêneos em grupos de acordo com características essenciais, desenvolver curiosidade, interesse em ler literatura adicional sobre animais, generalizar o conhecimento sobre animais, ensinar as crianças a trabalhar juntas em equipe.

Equipamento: computadores, gravador, projetor de vídeo, apresentação para a aula, testes.

1. Momento organizacional.

A lição começa
Ele vai para os caras para o futuro.
Tente entender tudo
Bom para lembrar.

2. Mensagem do tópico da lição.

O tema da lição de hoje: "O que são animais?"(1 slide)

Continuaremos a explorar o mundo ao nosso redor. Mas antes de nos familiarizarmos com o novo tópico, vamos verificar nossa lição de casa.

3. Verificando a lição de casa.

A casa está aberta por todos os lados
É coberto com um telhado esculpido.
Venha para a casa verde
Você verá milagres nele.

Do que se trata este enigma?(floresta) (2 slides)

Quais são as três camadas da floresta? (árvores, arbustos, ervas)

Dê exemplos de árvores, arbustos, ervas? (6-8 respostas)

Por que a floresta é chamada de "pulmão" do planeta? (a floresta é uma fábrica para a liberação de oxigênio, é necessário para a vida de todos os seres vivos)

Como as florestas devem ser protegidas? (não faça fogueiras, plante novas árvores, não corte).

Eu preparei enigmas para você. Adivinhe-os e diga a que nível cada planta pertence: árvores, arbustos, ervas?(3º slide).

Na floresta no prado
Vale cacheado Vânia
Em um casaco verde.
O rico é pequeno
E dê nozes.(avelã)

A que nível a avelã pertence?

Basta tocar -
Retraia sua mão:
Queimando a grama
Como fogo.(urtiga)

Nettle, a que nível pertence?

As irmãs estão de pé no campo:
olho amarelo,
cílios brancos. (camomila)

E as margaridas?

Próximo enigma.

No verão estou feliz por estar fresco
Bearberry
E seco em estoque
Ele nos cura de resfriados.(framboesa) (slide)

A que nível pertence a framboesa?

Eu saí do barril de migalhas,
Raízes começaram e cresceram,
Eu me tornei alto e poderoso
Não tenho medo de tempestades ou nuvens.
Eu alimento porcos e esquilos
Nada que o fruto do meu giz.(carvalho) (escorrega)

A que nível pertence o carvalho?

beleza russa
De pé no prado
Em um moletom verde
Em um vestido branco.(bétula) (slide)

Gente, o que vocês podem contar coisas interessantes sobre essas plantas?

As respostas das crianças.

Urtiga - uma planta útil. A partir dele você pode cozinhar sopa de repolho magnífica e muitos outros pratos. Há mais vitaminas nas urtigas jovens do que nas groselhas pretas.

bétula - Esta é uma árvore de até 30 metros de altura, com casca branca lisa. Expectativa de vida até 120 anos. Lindas caixas e bolsas foram tecidas com casca de bétula. Nos tempos antigos, eles escreviam na casca de bétula.

Carvalho - uma árvore de folha caduca, com até 50 metros de altura, com uma poderosa raiz ramificada, atingindo uma idade de 1000 anos, e às vezes mais. Oak tem medo de geada. Folhas e caules jovens são mortos pela geada na primavera. Para se proteger desse infortúnio, o carvalho começa a ficar verde tarde.

Avelã também chamado de avelã. A forma das folhas deu origem ao nome russo - como o corpo de um peixe sargo. Este arbusto vive até 90 anos.

Na Roma e na Grécia antigas, a avelã era considerada sagrada e eles acreditavam que um galho de um arbusto poderia indicar onde os tesouros estavam enterrados, apagar um incêndio e parar o dilúvio. A noz era considerada um símbolo da vida e da imortalidade.

Bem feito meninos!

Introdução ao novo material.

Na floresta, podemos ver não apenas plantas, mas também animais.

Quais animais você conhece?

Veja o slide.(4 slides) Nomeie os animais que você vê?

Vamos agrupar esses animais.

Urso, veado, raposa, lebre. A qual grupo eles pertencem? (animais)

O que distingue os animais de todos os outros animais? (4 pernas, lã)

(5 slides) - Nos contos de fadas, muitas vezes encontramos uma raposa, e em todos os lugares ela é astuta e perspicaz. É assim, ele dirá (resposta do aluno).

Conhecemos a raposa na infância através de contos de fadas, fábulas, provérbios. E em todos os lugares a raposa é retratada como extraordinariamente inteligente e astuta, capaz de liderar a todos, especialmente o lobo, e sair com segurança de qualquer perigo. Mas como as pessoas estudaram a vida e os costumes da raposa, descobriu-se que a verdadeira raposa tem muito pouca semelhança com a heroína dos contos de fadas. Na natureza, a raposa tem apenas um inimigo sério - o lobo, com o qual não pode lutar. Ela está longe de ser tão cautelosa quanto, por exemplo, um lobo, ela facilmente cai em armadilhas montadas por uma pessoa e pega isca envenenada, então não é muito difícil capturá-la.

Mas também não se pode negar sua inteligência.

A expectativa de vida das raposas em cativeiro é de 20 a 25 anos, menos na natureza. Exterminando um grande número de ratos, ratazanas e hamsters, a raposa livra nossos campos das pragas mais perigosas.

Bem feito!

No próximo grupo, selecione(6 lâminas).

Brema, lúcio, peixe-palhaço e peixe-papagaio.

A que grupo pertencem? (peixe)

Onde é que eles vivem? (rio, lago, mar, etc.)

Onde você acha que a brema mora? Pique? Peixe-palhaço? Peixe papagaio?

Que outro peixe você conhece?

Como os peixes são diferentes de outros animais? (escamas, barbatanas, sem pernas).

Um aluno nos contará sobre os peixes:

Não há peixes! Fino e comprido, como um chicote, redondo como bolas, minúsculo como uma formiga e enorme - maior que um elefante.

As escamas de peixe crescem ao longo da vida, crescendo em cachos. No verão, o peixe cresce rapidamente - o anel nas escamas é largo e no inverno quase não cresce - e o anel acaba sendo estreito. Por anéis, largos e estreitos, você pode contar quantos invernos e quantos anos o peixe.

Bem feito!

A que grupo esses animais pertencem?(7 slides) (pássaros)

Dê um nome a essas aves.

Que outras aves você conhece?

Como eles são diferentes de outros animais? (penas, 2 asas, 2 pernas)

Momentos interessantes da vida dos pássaros dirão:

Os pássaros são filhos do ar, são migratórios e invernantes, conquistadores do espaço aéreo. Eles podem subir acima das montanhas, voar sobre o deserto e o mar.

Apenas os pássaros têm penas. Se eles não tivessem penas, eles não seriam capazes de voar.

E, em geral, os pássaros não podem ficar sem penas, as penas salvam o pássaro de contusões e arranhões, do frio e do calor.

Adivinhe o enigma:

Batendo o tempo todo
As árvores são escavadas.
Mas eles não são aleijados
Mas só cura.

Quem é esse? (pica-pau)

Eu quero falar sobre o pica-pau.

Ele tem uma língua muito longa, 10 ou até 15 centímetros, além disso, a língua é pegajosa, com entalhes duros. O pica-pau pega insetos para eles, todos grudam na língua ou picam em entalhes. Ele pode enfiar a língua até nas passagens que os insetos fizeram na árvore. Portanto, eles o chamam de médico florestal de chapéu.

Muito bem, excelente!

O seguinte grupo inclui:(8 slides) joaninha, borboleta, besouro, gafanhoto.

Qual é o nome desse grupo de animais? (insetos)

Nomeie mais insetos.

Como os insetos são diferentes de outros animais? (6 pernas)

No verão, no campo ou prado, adoramos observar os insetos. Veja as borboletas voarem, ouça o chilrear do gafanhoto. Você acha que o gafanhoto tem um órgão de audição?

Vamos ouvir o que ele nos diz sobre os insetos:.

Ao nosso lado vive um mundo de criaturas, tão pouco parecidas conosco em sua estrutura e modo de vida, que podem facilmente ser confundidas com habitantes de outro planeta. Essas criaturas incríveis são insetos.

Nós temos 4 membros - eles têm 6. Nós temos 2 olhos, e muitos deles, além de 2 olhos grandes, têm mais 3 pequenos na testa. Temos um órgão de audição - as orelhas na cabeça e nos insetos pode estar em qualquer lugar: nos gafanhotos, por exemplo, na perna.

Bem feito!

Quais são os benefícios das joaninhas, borboletas?

Gente, é possível pegar insetos?

Por quê? (A cadeia alimentar é quebrada, as plantas morrem sem polinização, etc.)

4. Física. minuto

(9 slide natureza, gravação de áudio do ruído da floresta)

Vamos descansar.

As crianças caminharam pela floresta (marchando no lugar)
Observando a natureza (palma aos olhos)
Nós olhamos para o sol (nós levantamos nossas cabeças e na ponta dos pés alcançamos o "sol")
E seus raios se aqueceram.
Borboletas voaram
Asas batendo (braços batendo)
Nós batemos palmas juntos, (bate palmas) |
Batemos os pés! (bater os pés)
Bem, nós caminhamos (marchando, inspire - expire)
E um pouco cansado (sentado na mesa)

Muito bem, tomem seus lugares.

5. Trabalhe no tópico da lição.

Que grupos de animais já conhecemos?

Um grupo especial de animais(10 slides) tritões, sapos, rãs?

Onde é que eles vivem? (na terra e na água)

Portanto, eles formam um grupo de anfíbios.

No próprio nome, já fica claro que esses animais podem ser encontrados tanto em terra quanto em corpos d'água. Como eles são diferentes do resto? Quantas pernas? (quatro)

Com o que o corpo é coberto? (pele nua)

A pele dos anfíbios é fina e úmida, precisa ser molhada periodicamente com água. Portanto, eles não se movem para longe da água. Se o sapo for mantido em local seco por muito tempo, pode morrer.

Todos os anfíbios são predadores. Eles pegam insetos, comem vermes e moluscos. E o girino se alimenta de plantas subaquáticas.

Mas você nunca poderá ver como um sapo bebe. Acontece que ela “bebe” com a pele do corpo. Tendo subido na água, o sapo o absorve pela pele e não precisa abrir a boca para beber.

Ao 6º grupo atribuiremos(11 slides) crocodilos, cobras, tartarugas, lagartos.

Quem sabe como se chama esse grupo? (répteis) - Por que são chamados assim?

O que pode ser dito sobre o número de pernas e cobertura? (4 pernas, escamas com tesão)

Os répteis vivem principalmente em terra. Existem, no entanto, animais deste grupo que vivem parte do tempo na água. Quem pode nomeá-los? (tartarugas do pântano, cobras marinhas e florestais, crocodilos)

Sua pele é coberta de escamas córneas e seca ao toque. Os répteis são pouco dependentes da umidade do ar e são encontrados em todos os lugares, de pântanos a desertos. As patas dianteiras e traseiras parecem quase iguais. As cobras não os têm.

6. Consolidação do passado.

Gente, recentemente visitei um menino e ele me mostrou essa foto.(12 slides)

O menino disse que viu esse animal na floresta.

Diga-me, existe tal animal? (Não)

Isso mesmo, o menino inventou isso sozinho, mas vamos ver as partes de quais animais estão misturados aqui?

Qual animal tem a cabeça? De volta? (esquilo)

A que grupo pertence a proteína? (animais)

Tronco e cauda inferior? (peixe)

A segunda metade da cauda, o topo? (galo)

A qual grupo eles pertencem?

Quem é o dono da asa? (pássaro) (slide)

Pernas? (para um gafanhoto)

A que grupo pertence o gafanhoto? (insetos)

Muito bem, você fez um ótimo trabalho! slide 5

Os animais são cobertos de lã têm 4 patas

Corpo de peixe coberto de escamas Barbatanas Vive na água

Aves Duas pernas, duas asas Coberto de penas Pode voar

Os insetos têm 6 pernas Tamanho pequeno

Anfíbios 4 patas Pele nua

Répteis 4 patas Escamas com tesão

1. Esquilo 2. Peixe 3. Galo 4. Pássaro 5. Gafanhoto

O mundo.

Tema: Quais são os animais .

Metas: expandir a compreensão dos alunos sobre os animais.

Tarefas:

generalizar o conhecimento das crianças sobre grupos de animais: insetos, peixes, pássaros, animais;

consolidar o conhecimento das crianças sobre os sinais de animais de diferentes grupos;

apresentar os grupos: anfíbios e répteis, com as principais diferenças entre os animais desses grupos;

desenvolver a capacidade de trabalhar de forma independente com um livro didático, encontrar informações básicas;

educar o interesse pela vida dos animais, o respeito pela natureza.

Resultados planejados(subjetivo): aprender a classificar os animais de acordo com suas características distintivas, extrair as informações necessárias de um livro didático e outras fontes, sistematizá-lo (leitura semântica); trabalhar em pares, em grupo; trabalhar com tabelas

os alunos estão conscientes da necessidade de respeito pelos animais; aprender a dar exemplos de animais de diferentes grupos;

Atividades de aprendizagem universais(metassujeito):

Regulatório: ser capaz de planejar e executar suas ações de forma independente em material educacional familiar, avaliar a correção das ações; poder avaliar o resultado do seu trabalho na sala de aula.

Comunicativo: ser capaz de transmitir a sua posição aos outros, ser capaz de raciocinar e analisar; trabalho em grupo.

Cognitivo: buscar as informações necessárias para completar tarefas educacionais, usar meios signo-simbólicos (diagramas), ser capaz de analisar objetos com a seleção de características essenciais e não essenciais.

Pessoal: mostrar interesse cognitivo, propósito e perseverança em alcançar a meta, concordar em conjunto com as regras de comunicação do grupo.

Equipamento: livro e livro de exercícios para a 2ª série "O mundo ao redor" A.A. Pleshakov, cartões para trabalho individual.

Mapa tecnológico da lição.

Atividade do professor

Atividades estudantis

Motivação para atividades de aprendizagem(inclusão de alunos em atividades de nível pessoal significativo)

1. Verificar a prontidão para a aula (livro didático, caderno, lápis de cor, cartões).

Vejo que você está falando sério sobre a lição. Bem feito! Para que nossa aula funcione, convido todos a abrirem as mãos e dizerem nossa frase mágica “Quero saber muito!”

2. No quadro do anagrama GUSHKAL KOLSO RASK

TARTARUGA ZAKOSTRE SALI

Decifre as palavras. (sapo, falcão, carpa cruciana, libélula, raposa, tartaruga). O que todas essas palavras têm em comum?

Nomeie o tópico da nossa lição (animais)

Qual será o nosso objetivo?

3. Sugiro que responda às perguntas.

"Você acredita?"

Em cada mesa há um pedaço de papel no qual estão escritos os números de 1 a 7. Vou ler as perguntas que começam com as palavras “Você acredita que...”. Se precisar, você pode discutir as respostas com um vizinho e colocar um sinal de "+" se você acredita, ou um sinal de "-". se você não acredita.

Perguntas:

3 ... nos peixes, o corpo é coberto de escamas.

Separe suas folhas. Voltaremos a eles depois de estudar novo material.

as crianças fazem o exercício

invente as palavras

nomeie o tema da aula. (animais)

Aprenda a classificar os animais de acordo com suas características

Responda às perguntas completando a tabela

Atualização e fixação de uma dificuldade individual em uma ação educativa experimental.(repetição do material estudado necessário para a "descoberta de novos conhecimentos", e a identificação de dificuldades na atividade individual de cada aluno)

No ano passado, conhecemos vários grupos de animais. Liste-os. (insetos, peixes, pássaros, animais)

Dê exemplos para cada grupo de animais. (porque enchendo ainda mais a mesa)

Pegue uma folha - nela é sua tarefa "O que é supérfluo?" (os grupos de animais são escritos nas folhas, escolha um animal extra, explique por que eles fizeram essa escolha.)
1.

Quais nomes você considera supérfluos? Por quê?

Dê exemplos de animais para cada grupo.

Escolha uma palavra extra, explique sua escolha (trabalhe em pares).

Eles respondem as perguntas feitas.

Declaração da tarefa de aprendizagem. (discussão de dificuldade)

1. - Que animais você não poderia atribuir a grupos que você conhece? Anexar duas setas.

O que te causou dificuldade?

2. Como posso saber?

Existem outros grupos de animais que não conhecemos.

Depois de ler um livro, pergunte a um adulto, procure online.

Descoberta de novos conhecimentos (construindo um projeto para sair de uma dificuldade, preenchendo uma tabela.)

Sugiro que você trabalhe com o tutorial. p.61 e preencha a planilha

	Anfíbios	répteis
Quantidade
Pele
Habitat
Exemplos de animais	sapo, sapo	Cobra, lagarto, tartarugas, crocodilos

Vamos verificar como você preencheu a tabela (verificação de acordo com a amostra). Compare suas tabelas com a amostra, se estiver tudo correto, coloque +.

Por que eles foram nomeados assim? Declare seu palpite.

Que dificuldades você encontrou para completar a tabela?

Para responder a essas perguntas, ofereço material adicional. Sua tarefa é ler o texto, responder perguntas ao seu texto, elas precisam ser escritas.

Leia o texto.

A tarefa é realizada por um grupo. ?

O fato de existirem mais 2 grupos de animais - anfíbios e répteis

Não sabemos, não há informação no livro didático.

Não está claro o número de pernas em anfíbios e répteis e a pele

Ler e responder perguntas por escrito

PHYSMINUTKA

Urso.

Pisar, urso,(bater os pés)

Bata palmas, urso.(bate palmas)

Agache comigo irmão(agachamento)

Patas para cima, para frente e para baixo(movimentos das mãos)

Sorria e sente-se.

5. Consolidação primária (pronúncia de novos conhecimentos).

Conte o que você aprendeu.

2-Os dados dos seus textos podem preencher a tabela até o final? Nós enchemos.

3. Vamos voltar ao nosso esquema. Como ela vai mudar? (Na mesa)

Pessoal, por favor, olhem para o quadro-negro. Diga o que precisamos adicionar ao nosso esquema.

Apresentação de informações sobre anfíbios e répteis.

Preencha a tabela.

Anfíbios e répteis

6. Fixação.

1 . No fundo, onde está quieto e escuro

Um tronco bigodudo encontra-se. (peixe-gato) - peixe

2. Dona de casa

Voou sobre o gramado

Dê um tapinha em uma flor

E compartilhe o mel. (abelha) - insetos

3. O dono da floresta acorda na primavera

E no inverno sob um uivo de nevasca

Dormindo em uma cabana de neve. (Urso) - animais

4. Batendo o tempo todo, cavando árvores

Mas eles não são aleijados, mas apenas curados. (pica-pau) - pássaros

5. Um tronco flutua ao longo do rio

Ah, e é perverso!

Para aqueles que caíram no rio

Nariz mordido………. (Crocodilo) - répteis

6. Somos verdes como a grama

Nossa música: "Kva-kva" (Rãs) - anfíbios.

7. A corda está torcida,

Cabeça no final. (Serpente) - répteis

8. Os juncos crescem à beira do rio,

O bebê vive nos juncos.

ele tem a pele verde

E com um rosto verde. (Sapo) - anfíbio

7.Inclusão de novos conhecimentos no sistema de conhecimentos e repetições.

1. Conversa

Que benefícios os animais trazem para os seres humanos?

Que conclusão se pode tirar disso?

Quais profissões trabalham com animais?

Você se saiu bem em todas as tarefas. E agora é hora de retornar aos nossos folhetos com os quais você trabalhou no início da lição e responder às mesmas perguntas novamente. Vamos verificar se estávamos errados em nossas suposições. Eu li as perguntas novamente. Na segunda linha você coloca o sinal desejado.

Perguntas:

1… os animais podem ser divididos condicionalmente em 4 grupos.

2…insetos são animais que têm 6 pernas.

3 ... nos peixes, o corpo é coberto de escamas.

4… os pássaros são animais cobertos de penas..

5… os animais alimentam seus filhotes com leite.

6 ... os animais têm o corpo coberto de pelos.

7 ... existem animais que são bons tanto na água quanto na terra.

oito. …. há animais que dispensam as pernas.

Suas respostas para algumas perguntas mudaram?

Então você ganhou novos conhecimentos.

(dar comida, roupas, proteger dos inimigos, comer insetos nocivos, roedores, ajudar na casa, etc.)

(os animais devem ser protegidos).

Veterinário, treinador, cinólogo

Tabela completa 1.

8. Reflexão.

O que eles falaram na aula?

Em que grupos todos os animais foram divididos?

Que novidade você aprendeu?

Qual tarefa causou o problema?

Há um grande número de animais e plantas na terra. Para preservar essa riqueza inestimável, devemos tratar tudo com muito cuidado.

Daria e Ksenia vão ler poesia para nós.

1. Pássaros, peixes, animais examinam a alma das pessoas!

Você tem pena de nós pessoas, não mate em vão!

Afinal, um céu sem pássaros não é um céu!

Um mar sem peixe não é um mar!

E terra sem animais não é terra!

2. As pessoas são gigantes, as pessoas são gigantes,

Você tem rifles, redes e armadilhas

Você tem destemor, há força para sempre

E deve haver um coração, um coração humano.

Você sabe que 2017 foi declarado o ano da ecologia. O que significa ecologia? Podemos participar da ação.

Quem tem sinais verdes?

Quem tem amarelo?

Quem tem vermelho?

Lição de casa: Uma mensagem sobre um anfíbio ou réptil

Planilha nº 1

Exercício 1.

	No início da aula eu...	No final da aula eu...
1
2
3
4
5
6
7

Tarefa 2.

	Anfíbios	répteis
Quantidade
Pele
Habitat
Exemplos de animais

Planilha nº 2.

Origem dos anfíbios.

Na palavra "anfíbio" - duas raízes "terra" e "água". Essas duas raízes indicam que o animal vive tanto na terra quanto na água. São criaturas incríveis! Eles podem viver na água e na terra, podem dormir por seis meses e ainda não comer ou beber nada. Os anfíbios evoluíram dos peixes. Era uma vez, seus ancestrais rastejaram em terra. Das nadadeiras eles desenvolveram quatro patas com dedos palmados, e da bexiga de ar eles desenvolveram pulmões. Mas eles não deixaram a água. Em tenra idade, a maioria dos anfíbios vive na água e respira por brânquias, como os peixes. Ao crescer, o animal perde as brânquias e passa a respirar com os pulmões, como todos os animais terrestres. Os anfíbios habilmente nadam, mergulham, desovam na água. Mas com a mesma confiança eles pulam, rastejam pelo chão, caçando vermes, moscas e larvas.

De que é coberto o corpo dos anfíbios?

O que os anfíbios comem? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Cite os representantes dos anfíbios. _________________________________________________________________

Planilha nº 2

Répteis ou répteis.

Tartarugas, lagartos, crocodilos, cobras são répteis. Eles são chamados assim porque todos rastejam, ou seja, rastejam. Os répteis vivem na terra, na água e no subsolo. Os répteis também são chamados de répteis. Os répteis põem ovos como pássaros, mas não incubam e alimentam seus filhotes. Os répteis se alimentam de peixes, grama, algas, ratos, sapos e insetos. A pele dos répteis é coberta de escamas córneas e seca ao toque.

Aprendemos que esses animais são chamados assim porque __________________________________________________________________________________________________________________

O que os répteis comem? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Nomeie os répteis. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quem é extra?

poleiro, rufo, gafanhoto, carpa cruciana, cobra;
2. mosca, joaninha, urso, besouro, crocodilo;
3. tigre, raposa, ganso, lobo, sapo;
4. andorinha, bico cruzado, lúcio, chapim, sapo.

Quem é extra?

poleiro, rufo, gafanhoto, carpa cruciana, cobra;
2. mosca, joaninha, urso, besouro, crocodilo;
3. tigre, raposa, ganso, lobo, sapo;
4. andorinha, bico cruzado, lúcio, chapim, sapo.

Quem é extra?

poleiro, rufo, gafanhoto, carpa cruciana, cobra;
2. mosca, joaninha, urso, besouro, crocodilo;
3. tigre, raposa, ganso, lobo, sapo;
4. andorinha, bico cruzado, lúcio, chapim, sapo.

Quem é extra?

poleiro, rufo, gafanhoto, carpa cruciana, cobra;
2. mosca, joaninha, urso, besouro, crocodilo;
3. tigre, raposa, ganso, lobo, sapo;
4. andorinha, bico cruzado, lúcio, chapim, sapo.